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  人格的形成受到不同因素的影響,因而發展出不同的分析理論,包括心理精神分析論、社會認知論、人本主義及生物學派等。

  根據心理動力學,精神分析學家弗洛伊德指出人格可分成三個層次,即意識、前意識及潛意識,他並提出人格結構中的本我、自我與超我來解釋以上三個層次。

  社會認知論(Social Cognitive theory)的提出者是心理學家班杜拉,他指出人的行為不但受個人控制,亦受環境和外在社會因素影響,即「相互決定論」。他提出個人自我效能的高低會影響他適應生活及克服障礙的能力,而根據社會學習理論,個人的觀察學習能力亦對性格形成和發展有所影響。

  以馬斯洛為首的人本主義認為,個人有五種天生的需求層次,而滿足這些需求的行為就是從學習得來的。人格受先天、後天學習、遺傳等各種因素互相影響。

  生物學派(Biological)認為人格的特質會透過遺傳影響子女,亦關乎腦袋的生理構造,並非只受個人經驗影響。心理學家艾森克 認為人格可分為三大維度,即外向與內向、神經質傾向(Neuroricism)和精神症狀傾向(Psychoticism)。

  人格特徵(trait)可解作特定的人格元素,用以描述一個人的感覺、思考及表現方式。人格特徵可從行為中推論出來,具有相當的統合性與永續性。從古至今,心理學家對於人格分類都有著不同的見解,而近期一些心理學家們就組織了一套廣泛被使用的人格五大模型(“Big Five”model)。此模型列出了五種普遍的人格特徵,包括外向性(extraversion)、神經質(neuroticism)、和善性(agreeableness)、嚴謹自律性(conscientiousness),和開放性(openness to experience)。  這五大特徵都會受遺傳影響,也受不同文化影響從而提高個人適應能力。

  人格特徵可以從人格心理測驗(personality test)中推斷出來。這種測驗是對個人行為樣本的一種客觀化和標準化的測量工具,可分為客觀與主觀兩大類。Objective test會以特定的問卷形式進行,而近期較為普及的有明尼蘇達多項人格問卷,創立於1942年,並且在1989年發行修訂版(MMPI-2),以18歲或以上的成年人為對像。而投射測試就以動力心理學為基礎,用抽象的方式去推測人的潛意識思想,例如Rorschach Inkblot test和Thematic Apperception Test(TAT),兩者都被廣泛用於人格研究中。
人格心理學為心理學的分支之一,可簡單定義為研究一個人所特有的行為模式的心理學。