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  朝鮮民主主義人民共和國與中國朝鮮族使用的名稱是“朝鮮語”。  在大韓民國,這個語言的名稱是“”。在中國大陸、香港、澳門、臺灣的名稱是“朝鮮語”或“韓語”(又稱韓國語)。在日本民間的名稱也是“”。  在中華人民共和國和日本,學術上的名稱是“朝鮮語”。

  歷史上,該語言在1392年以前隨朝鮮半島上的高麗王朝被稱為「高麗語」,直至1392年李成桂建立「朝鮮王朝」之後,其即改稱「朝鮮語」。1897年,朝鮮高宗李熙稱帝並改國號為「大韓帝國」,因此這語言又改稱「韓國語」或「韓語」。二戰後,朝鮮半島南北分治,兩方各按照自己的國名來命名該語言,北部的朝鮮民主主義人民共和國稱之為「朝鮮語」,而南部的大韓民國稱之為「韓國語」。而俄羅斯遠東地區和中亞的朝鮮人之間則稱之為「高麗語」[고려말()、]——但此處的「高麗語」與朝鮮半島的語言存在一定差異。  在中國,1897年大韓帝國成立以前,該語言只稱為「朝鮮語」或「朝語」。中華人民共和國1949年建國以後,視同屬社會主義陣營的朝鮮民主主義人民共和國為整個朝鮮半島的唯一合法政府。因此將中國國內及朝鮮半島所有關於朝鮮族文化和國家的字詞均以「朝鮮」稱呼,該語言也因而繼續稱為「朝鮮語」。但是,1992年中華人民共和國與大韓民國建立邦交後,與韓國的直接文化和經濟交流迅速發展,韓國資本大量流入中國,該語言的課本、辭典等幾乎都以「韓國語」的名稱發行而且內容以韓國詞彙為主。因此,現在「韓語」和「韓國語」的稱呼在中國更加普遍。中國公立大學的外語學系大多以“朝鮮語”作為該語言的正式稱呼,但是幾乎所有教材以及授課內容都以“韓國語”為標準。中國出版的教材幾乎基本上使用“韓(國)語”的稱謂,只有專門關於中國朝鮮族的教材才使用“朝鮮語”的表述。  漢字文化圈國家也存在類似的名稱問題,使「朝鮮語」和「韓國語」的說法並存。

  韓語是一種無聲調(這點不同於漢語等語言)但音韻多變的語言。

  韓語是音節語言,根據音節結構劃分,韓語有十九個初聲(초성)、二十一箇中聲(중성)以及二十七個終聲(종성)。  韓語的母音有長短之分,母音的長短會影響詞彙的含意,但是今天韓國人說的韓語已經不分長短音了,所以一般的韓語教科書都不教授長短音。而朝鮮人(特別是播音員)說的朝鮮語則還保留著這個音韻特徵。

  朝鮮語的音韻變化非常豐富,最常見的變化現象有連讀、鼻音化、有氣音化、緊音化、濃音化和顎音化五類。由於有這些發音變化,一些來自於古代漢語的詞彙的發音可能與它們在現代漢語中的發音相去甚遠。  通常情況下,這些音韻變化在朝鮮半島南北兩側是相同的。以下內容均使用馬科恩-賴肖爾表記法注音。

  也有少數非複合詞語可以按此種規則發音,但直接按照拼法發音亦可。 但也有部分複合詞匯不符合此規則。  在小部分的詞語中,由於朝鮮語歷史上的音韻變化,會出現與現代漢語中字首的n與l不同的現象:

  但亦有特殊的例子,例如「맛있다」(好吃)、「멋있다」(帥氣)兩詞在大韓民國標準發音中規定可以分別有maditta與masitta,mŏditta與mŏsitta兩套發音,而在北朝鮮僅規定masitta、mŏsitta一種發音。

  母音和諧是朝鮮語音韻的阿爾泰特徵的表現。但是母音和諧在現代朝鮮語裡面已經有相當大程度的萎縮,目前這種現象表現在組字、文法上的詞尾新增以及固有詞三個方面。  朝鮮語根據母音的發音部位將母音分做陽性母音、中性母音和陰性母音(在文法變化的時候,中性母音也被看做陰性母音)兩大類。"(母音性別的劃分請參看本節音素部分的韻母表)"  在用韓文字母組字的時候,六個單母音字母(ᅩ、ᅮ、ᅡ、ᅥ、ᅳ、ᅵ)組成母音合體字母的時候需要遵照「同性相吸」的原則。  陽(陰)性單母音字母只能跟陽(陰)性單母音字母組合成陽(陰)性的母音合體字母。陽性單母音字母不能跟陰性單母音字母組合成母音合體字母。所以在朝鮮文字中只有陽性母音字母「ᅩ」跟陽性母音字母「ᅡ」或陰性母音字母「ᅮ」跟陰性母音字母「ᅥ」的母音合體字母(ᅪ,ᅯ),沒有陰性母音字母「ᅮ」跟陽性母音字母「ᅡ」或陽性母音字母「ᅩ」跟陰性母音字母「ᅥ」組成的母音合體字母。  在組立母音合體字母的時候,中性單母音卻可以和陽性單母音或者陰性單母音組合成母音合體字母,比如像陽性母音字母「ᅡ」就可以跟中性母音字母「ᅵ」組成母音合體字母「ᅢ」;陰性母音字母「ᅥ」跟中性母音字母「ᅵ」組成母音合體字母「ᅦ」  在文法上,也需要遵照「同性相吸」的原則新增帶有母音的詞尾。例如對等階詞尾的兩種形式「아요(ayo) / 어요(ŏyo)」就是為此而備的。前者是新增在含有陽性母音動詞或形容詞(漢字詞不在此限)的詞幹後面,後者則是新增在含有陰性母音動詞或形容詞的詞幹後面。  在朝鮮語的固有詞彙中也能看到很多母音調和的現象,這種現象表現為多音節詞彙中前後音節的母音都是陽性母音或者都是陰性母音。比如바다(海)。

  在阿爾泰語言中,流音「ᄅ(r)」不能出現在詞首或句首,人們一般會在流音前新增母音或者將其轉換做其他聲母,這種現象被稱做流音現象。  朝鮮語中有相似的現象,所有的固有詞(除了擬聲詞)的首字都不以流音「ᄅ(r)」做聲母,而這種情況在阿爾泰語系的其他語言中也能找到。 所以當韓國人用漢字構詞的時候,含有聲韻母組合「ᄂ-이(n-i)」以及聲母「ᄅ(r)」的漢字也不能出現詞首與句首,需要對其進行適當的轉化以後才能出現在詞首與句首。這種轉換規則的稱為頭音法則。對一些複合詞中的後續部分亦適用此規則。  (注意:以下規則全部不適用於在朝鮮民主主義人民共和國使用的朝鮮語,即全部不變化。)  聲韻母組合「ᄂ-이(n-i)」的轉換  聲母「ᄅ」的轉換  (以下規則部分適用於在朝鮮民主主義人民共和國使用的朝鮮語)  聲母組合「」、「」及「」的轉換

  韓語是一種黏著語,主要依靠詞尾的變化來表現其文法關係。文法結構是主賓謂結構(SOV)。修飾語在被修飾的詞之前。句子可以不符合主賓謂的結構,但必須以謂語(動詞)結尾。韓語中,動詞形態變化決定於時態及以談話者之間的關係。

  根據詞彙的來源,朝鮮語的詞彙可以分為固有詞、漢字詞、外來詞和混種詞。

  固有詞()是朝鮮語本身就有的詞彙,這些詞彙多是日常生活中常用的動、名詞,比如動詞「(去)」、 名詞「밤(晚上)」等;以及一些具象的名詞,比如「(樹)」、「(水)」等。另外韓國語有一些從漢語和日語演變的固有詞,如「(飯)」來自漢語。

  漢字詞()是借用漢字的涵義組合成詞彙,然後再用朝鮮語來念漢字寫成的詞。這類詞彙在朝鮮語中佔的比例很大,十分重要。這是因為朝鮮語中相當多的抽象概念或者現代事物需要藉漢字詞來表達。  朝鮮語漢字詞除了來自古漢語以外,還有相當大的一部分是近代從日語的和制漢語中吸收的,這些詞彙大多數用來表達現代事物或概念,比如:  在吸收日語漢字詞的時候,朝鮮語完全按照朝鮮語的漢字音來讀,所以日語使用訓讀音的漢字詞也一概的用朝鮮語漢字音讀出,例如:  除了從古漢語和日本語吸收漢字詞以外,朝鮮語也有為數不多的自制漢字詞,例如:

  外來詞()是在朝鮮語中,所有不能轉換成漢字書寫的非固有詞(混合詞除外)都算外來詞。這些詞彙在二戰以後迅速增加,其中又以英語的辭彙為最多。  可是,即使一樣是英語詞,朝鮮半島南北的音譯方法也可能有所不同,例如:  而且,朝鮮民主主義人民共和國由於政治原因,二戰後吸收的外來詞不少根據俄語音譯,例如:  朝鮮語的外來詞多為直接傳入,但是也有少數是藉由日語傳入的,比如:

  混合詞()是以上三種詞中,至少兩種的混合型。

  公元15世紀以前,朝鮮王朝計程車大夫階層通行漢文,並有輔助閱讀、記錄朝韓語發音或語法的吏讀和鄉札等基於漢字之書寫手段,但並沒有獨立記錄朝鮮語的文字。由於韓語與漢語是完全不同的語系,使用漢字記錄韓語是一件很不容易的事,加之一般百姓不懂得漢文,非常不利於文化的交流與發展。為了解決韓民族書寫文字的問題,1443年朝鮮王朝世宗大王組織一批學者創造了適合標記韓語語音的文字型系--韓字。這些文字當時被稱作“訓民正音”,意為“教老百姓以正確的字音”。韓文的發明推動了韓國政治、經濟、文化的發展,世宗大王也得到了後世的愛戴。

  最初創制的二十八個基礎字母,這二十八個字母分別如下:  但是隨著朝鮮語音韻結構的變化,有四個音消失,於是今天使用的基礎字母只有二十四個。這二十四個基礎字母相互組合就構成了今天朝鮮文字母表的四十個字母。  紅色字母是豎立類,藍色字母是躺臥類,綠色字母是複合類。母音字母所屬的類別對組字時候選用何種規則有著很大的關係。

  諺文組字的時候以音節為單位,一個音節組成一個朝鮮字,每個字的部件排列遵循「從左到右,自上而下」這兩個基本規則。朝鮮語的音節由初聲子音(聲母)、中聲母音(韻母)和終聲子音(韻尾)三個部分組成。在語言的實際應用中,有的音節備全了三個部分;有的音節只有聲母和韻母,沒有韻尾;而有的音節沒有聲母,卻有韻母和韻尾;更有甚者只有韻母。

  韓語的使用者絕大多數聚集在東亞的韓國與朝鮮。朝鮮語在這兩個國家不僅是國語,而且這兩個國家的朝鮮語使用者佔了全球朝鮮語使用者的90%以上。在中國東北部的吉林省、黑龍江省和遼寧省,大約居住著兩百萬的中國朝鮮族,現在朝鮮語是中國吉林省延邊朝鮮族自治州的兩種官方語言之一(另外一種是漢語普通話)。在黑龍江省也有中國唯一的一個省級朝鮮語廣播電臺。在日本,由於歷史的原因,居住著大約七十萬的韓裔。朝鮮語雖然在日本不是官方語言,但是很多韓裔日本人都會說朝鮮語。此外在美洲,還有大約有一百六十六萬來自韓國的移民。  韓語的方言根據行政區域可以分做六種。除了濟州方言以外,鄰近的方言大都能夠通話,但是跨區之間的方言通話就有些困難(比如南方慶尚道方言跟北方咸鏡道方言)。  此外,由於文化接觸方面,朝鮮語在不同地方的移民的語言亦產生變化。這些移民團體的方言大致如下:

  

  

  雖然「한글」的原義是「大字」的意思,但是朝鮮民主主義人民共和國礙於「」的「」跟「大韓民國()」的「」同音而將其改稱做「」()。

  朝鮮文化語與和韓國標準語對子音字母的稱呼也有明顯的差異,其區別如下:

  除了文字名稱上的差別以外,還有字母表順序上的差別。

  韓國將「」這5個緊音字母排列在與它們相對的鬆音的後面;朝鮮則將它們重新排列後放在字母「」的後面。  韓國將不發音的字母「」與做韻尾()的「」當作同一個字母,並且只在字母表中出現一次;朝鮮則仍然保留二十八個字母時期的習慣,將做韻尾()的「」排列在「」後,將不發音的字母「」排在字母表的最後,所以字母「」在字母表中出現了兩次。

  韓國根據字母基礎音歸類的法則排列複合韻母,比如「/ɛ/ /ja/ /jɛ/」的基礎音是「ᅡ/a/」,所以依序排列到單韻母「/a/」的後面,又如「/wʌ/ /we/ /wi/ /ju/」的基礎音是「/u/」,所以這些字母也依序排列到單韻母「/u/」的後面;朝鮮的排序則不遵此規則。

  南北朝鮮語間的差異主要體現在用詞上。

  大韓民國標準語中有大量的漢字詞(佔總詞彙量的70%以上),比北朝鮮為多。實際使用上,除了少數常用義漢字詞之外,其他漢字詞一般只在書面或正式場合使用。同時,朝鮮因為從20世紀50年代開始全面廢除漢字,為避免廢除漢字後造成的漢字詞同音異義問題,在文化語中大量使用固有詞語代替漢字詞。  可是,有時候北朝鮮還在使用的漢字詞在大韓民國已經被外來語取代。

  另外,兩國外來語使用也存在差異,大韓民國使用更多外來語,且多為英語藉詞;而北朝鮮則較少使用外來語,並且在藉詞時會較多使用非美式英語或前共產陣營國家的語言。

  以下的詞彙因為南北的政治系統而出現差異。  在朝鮮半島分裂成南北政權之前,「동무」(同務)一詞原本即有「朋友」的意思。其後韓國為避免「동무」(同務)一詞使人聯想到北朝鮮的同志,將該詞列入“禁則語”(금칙어)中,禁止在公共場合出現,取而代之開始使用「친구」(親舊)一詞。  朝鮮社會中亦因為其國家與韓國的關係而出現一些有隱喻意思的特別詞彙。「아랫동네」(下面村子)一詞字面上有「鄰近村子」的意思,但朝鮮人有時會使用這個詞彙來隱喻韓國。

  朝鮮不採用韓國遵循的頭音法則,使兩國一些相同漢字詞的拼寫出現差異。  大韓民國標準語中,當詞與詞或詞與詞根組詞時,不論書寫和讀音均須加上韻尾“ᆺ”;在朝鮮文化語中,書寫時並不須要新增該韻尾,但讀音相同。  韓國規定名詞與其修飾部分、姓名與職務以及熟語中的單詞都須分開書寫;朝鮮則相反,規定必須連寫。  而在文法上兩國則差異不大,只在某些詞尾的拼法(例如表示過去式的-었在北朝鮮如果出現在-ᅵ、-ᅦ、-ᅢ等後方則寫作-였)以及兩種敬語的使用上略有差異。在大韓民國,“-아/어/여요”可以使用於非正式場合下與陌生人或不熟悉的人談話,而“-ᆸ니다/습니다”則更為正式,一般少用於口語;但是在北朝鮮,“-아/어/여요”表示相當熟稔的關係,因此與陌生人或不熟悉的人之間談話必須使用“-ᆸ니다/습니다”,否則是一種失禮。

  在朝鮮民主主義人民共和國,書寫最高領導人(金日成、金正日、金正恩)的姓名時要使用粗體大字以示尊敬;韓國及海外朝鮮民族的書寫不循此規。

  韓語的系屬一直都是學術界爭論的焦點,基本上可以分為三類觀點。  同源詞有以下:  有人質疑pahø與滿語wehe為同源詞以此進一步認為韓語和阿爾泰語有關,但是從整個通古斯語來看,除滿語外均使用jolo、colo、colu來表示岩石,故滿語的wehe應為藉詞。 吳安其教授還發現韓語數詞系統和南島語系統有著對應關係。 古南島語數詞系統為五進位制,故六、八、十均以三、四、五加上字首構成,後來才形成十進位制,例如:  韓語數詞在轉為十進位制後,詞幹也轉變了。6 原為/yəsəir/,南島語中有/r-s/的對應,故/səir/轉為/səis/,轉為十進位制後音節縮短成/yəsəs/,8為/yətərp/,故可推4原為/tərp/轉為/nər-nəis/,10原為/yətasəs-yətrs-yəlrr-yər/。 韓語以字首mat表達子女居長,與南島語用以表達兄妹年長的字首mata對應,如拉巴努伊:哥哥、姐姐matahiapo 帕芳:大哥 大姐muaite。 吳安其教授認為以上現象可作為古韓語使用字首來表達文法關係,而非一開始就使用字尾的旁證,但未引起學界注意。  楚科奇語和韓語都有o和u的對立,而阿爾泰語系諸語均無o與u對立之現象,故認為韓語當屬古亞洲語而非阿爾泰語。
朝鮮語(或),又稱韓國語(或),韓語,是朝鮮族(或稱韓民族、高麗人)的民族語言,通行於朝鮮半島及中國、美國、俄羅斯遠東地區和日本的朝鮮族聚居地區。該語言的文字稱為韓文或朝鮮文。韓語在全球有7560萬使用者,是世界第13大語言。隨著大韓民國在國際社會政治、經濟地位的不斷提高,學習韓語的人數也不斷增長,目前許多國家的高中和大學都教授韓語。在美國、日本、澳洲等地,大學入學考試的外語科目中可以選擇韓語應考。