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  19世紀民歌收集的風潮而起,最早民族音樂學的概念由人類學學者提出,這些研究民族音樂的人類學家,被稱為「人類音樂學者」。早在文藝復興時期,民族音樂學概念還沒有被確立之前,已經有人著手這方面研究,直到19世紀初,約1880年間,已有音樂學者比較西洋音樂與非西洋國度的音樂差異,而開展出「比較音樂學」(Comparative Musicology),研究物件定為歐洲之外的種族、民族的音樂文化,此定義由德國美籍的音樂學者庫爾特·薩克斯提出,界定所謂異國文化音樂的範疇。第一份廣泛比較各民族音樂結構的研究報告,為英國語言學兼物理學家、數學家、音樂作家伊利斯(Alexander J. Ellis, 1814-1890)發表的《不同國家的音樂》( On the Musical Scales of Various )。此後,歐美出現一支受過專業訓練的民族學隊伍,致力於蒐集異國的民間藝術,蒐集非歐洲古典音樂樂器、相關音樂文物與手稿,為當時代人們增加非古典音樂文化的視野。  1877年愛迪生 發明留聲機,對無記譜法與文字的民族音樂研究產生莫大助力。在此基礎上,產生了比較音樂學這們學科。其中,具有時代意義的專論如:美國音樂作家西奧多·貝克的一篇關於美國印地安音樂的論文;以及史都姆 (Stumpf Carl, 1848-1936)發表了第一篇關於不列顛哥倫比亞省 Bella Coola 原住民文化的專論。  同此時期,巴托克·貝拉的研究方法與將民謠曲調融入西洋音樂,成為歐洲民謠研究典範。弗朗西斯·丹斯莫爾1893年於芝加哥世界博覽會中著手研究印地安音樂,建立了北美印地安音樂的重要研究法,並於1907 年開始為 美國民族學社進行系統性的研究,其中包含對 Cheyenne、Arapaho、 Maidu、Santo、Domingo、Pueblo 和新墨西哥印地安等種族的徹底探討。
民族音樂學(Ethnomusicology),有時又叫音樂人類學,是音樂學和人類學的一支。它結合了人類學田野調查的研究方法,相對於音樂學研究西方音樂演進的脈絡,民族音樂學將世界音樂納入研究範圍,研究西洋音樂範圍外的所有音樂型別。民族音樂學也進行音樂分析,但經常將「音樂在文化中所扮演的角色」作為首要的音樂研究課題。