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  批判性思維的最早記錄是柏拉圖所記載的蘇格拉底的教導。 其中包括柏拉圖早期對話的一部分,蘇格拉底在道德問題上與一個或多個對話者進行接觸,例如質疑蘇格拉底逃離監獄是否合適。 哲學家對這個問題進行了思考和反思,得出的結論是,逃逸違反了他所持有的並高於自己的一切:雅典的法律和蘇格拉底聲稱聽到的指導性聲音。.  蘇格拉底確立了這樣一個事實,即人們不能依靠那些"權威"的人擁有健全的知識和洞察力。他表明,人可能有權力和高地位,但卻是深深的困惑和非理性的。蘇格拉底堅持認為,一個人要過上好的生活,或者要過上值得活的生活,他必須是關鍵的提問者,或者必須有一個質疑的靈魂。 他確立了在我們接受值得相信的想法之前提出深入探究思考的深刻問題的重要性。  蘇格拉底確立了這段話的重要性: “尋找證據,仔細研究推理和假設,分析基本概念,不僅要注意說了什麼,而且也要注意做了什麼”。 蘇格拉底在提問方式中強調,需要思考清晰和邏輯的一致性。他問人們問題,以揭示他們的非理性思維或缺乏可靠的知識。蘇格拉底證明,擁有權威並不能確保準確的知識。他確立了質疑信仰的方法,密切檢驗假設,依靠證據和合理的理由。柏拉圖記錄了蘇格拉底的教導,併發揚了批判性思維的傳統。亞里士多德和隨後的希臘懷疑論者完善了蘇格拉底的教導,運用系統思維和提問,從一目瞭然地確定現實的真實本質。  蘇格拉底為批判性思維的傳統設定了議程,即反思地質疑通常的信念和解釋,仔細區分合理和合乎邏輯的信念,和另一些它缺乏足夠的證據或合理基礎來保證的信念——無論這些信念對我們本土的自我中心主義多麼有吸引力,無論它們如何服務於我們的既得利益,無論它們多麼舒適。

  在1941年最早提出此觀念的美國學者Edward Maynard Glaser認為「批判性思考」必須具備三項特質: 1990年,一群美國學者發表了聯合宣告,對「批判性思考」做了以下界定: 我們認為批判性思考是一種有目的而自律的判斷,並對判斷的基礎就證據、概念、方法學、標準釐定、背景因素層面加以詮釋、分析、評估、推理與解釋......有理想批判性思考能力的人凡事習慣追根究底,認知務求全面周到,判斷必出於理據,心胸保持開放,態度保有彈性,評價必求公正,能坦然面對主觀偏見,判斷必求謹慎,且必要時願意重新思量,對爭議點清楚瞭解,處理複雜事物有條不紊,蒐集相關資料勤奮不懈,選取標準務求合理,專注於探索問題,而且在該問題該環境許可的情況下堅持尋求最精確的結果。

  批判性思考的主要思考技能包括:解讀、分析、評估、推理、解釋、自我修正

  批判性思考的特質在於對想法與信念做細緻的分析與評判,藉由拒絕不恰當的想法,讓我們更加接近真理與真相,也避免因錯誤認知產生不當決策而造成遺憾。批判性思考的主要目的在於儘可能求得最理性、客觀的判斷;另一方面,也幫助我們建立嚴謹而紮實的推理結構,更容易令他人理解與認同。  許多人認為批判性思考就是批評他人,不僅缺乏建設性,也是粗魯無禮、不懷好意、狂妄自大的。然而,如果他人是對的,我們並不需要批評他;如果他人是錯的,批判性思考令我們有能力辨識他們的錯誤。但有時對錯本來無關緊要,有時禮貌更為重要,必要時更需顧著對方面子,給予對方下臺階,幫助對方一把會比批評更好。因此,公開攻擊、聲討他人並不是批判性思考不可或缺的一環,相反濫用批判性思考批判他人以致惹人生厭也不是批判性思考應有的態度。  然而,高階的批判思考者(即持有強批判性思維者)是公正無私的,他們試圖評論一切推理的真正優點與缺失,無論出於自己或他人。他們不會控制他人或逃避真相,而是用有道德、負責任的態度思考問題,他們願意聆聽自己未必贊同的論點,如有更正確的推理,也願意改變自己的觀點或立場。

  通過引用各自的許可問題、證據來源、標準和規範等等,批判性思考在所有專業界別及學術領域中尤其重要。在科學懷疑精神的框架下,批判思考的過程涉及精心的採集和詮釋資訊,並達至證成論結論。在僅反映應用本質的情況下,批判思考的概念及原則能應用於任何情景,所以批判思考形成一個橫跨多個相關思考方式的系統,這些思考方式包括人類學思維、社會學思維、歷史思維、政治思想、心理思維、哲學思維、數學思維、化學思維、生物思維、生態思維、法律思維、倫理思想、音樂思維,或像畫家、雕塑家、工程師、商人一樣思考。換句話說,雖然批判思維的原則通用於不同範疇,但應用時應反映脈絡論。  由於能賦予人分析、評鑑、解說和重構思維的能力,從而降低採納、按照錯誤觀念行動或思考的風險,因此批判性思考在學術界倍受重視。

  “Critical thinking”原意是指邏輯清晰嚴密的思考,而日語漢字譯法「」與英語原文名稱「critical thinking」都有人認為會令人聯想到負面的批評(criticize)。常見翻譯“批判性思考”的「批判」兩字在中文語境容易令人聯想到否定、質疑,與“邏輯清晰嚴密的思考”的意義有所差距。  為此,香港教育評議會曾建議譯為「明辨性思維」;香港政客、前保安局長葉劉淑儀則認為應該譯作「嚴謹的思考」;亦有人主張譯為「審辨式思維」或直稱「慎思明辨」。
批判性思考(英語:Critical thinking,)或譯負面思考、思辨能力、嚴謹的思考、明辨性思維、審辨式思維,是通過對事實的分析形成判斷的思考方式。批判性思考本身複雜,具有多個不同的定義,一般包括理性的,保持懷疑的,和無偏見的分析,或者是對於事實證據的評估。批判性思維是對任何主題、內容或問題進行思考的模式,在這種模式中,思考者通過熟練地分析、評估和重構來提高其思維的質量。批判性思維是自我指導、自我約束、自我監督和自我糾正的思維。批判性思考相關研究著重於如何系統化地建構清晰思路,以及研究不清晰思路的特質。