總結下面的內容: 簡單地說:每當你乘以一個末尾有0的數字 (比如120×160),你就把零的數量加到積數的末尾. 120×160變成: 12*16=192. 把兩個零放在末尾 (一個是從120起,另一個是從160起) =19,200 開始用一個數字乘以兩個數字的乘法問題 提醒孩子,單位列已經被乘了. 告訴孩子,當你把單位列乘以十列時, 就像在末端是零的東西一樣. 在孩子能處理任何此類問題之前不要繼續 (1 x 2)! 繼續一個兩位數乘兩位數 (2乘2) 乘法問題. 大多數孩子都不知道為什麼老師在"傳統"長乘法中的第二行跳過了空格. 標記兩個乘法 (這將看起來像一個大X). 告訴孩子, 這就像是乘以100. 讓孩子在右邊的兩個列裡放零,然後把乘積放在左邊. 讓孩子比較這個和加法. 孩子應該在繼續之前掌握這一點. 完成 (2乘2) 的乘法過程. 提醒孩子右邊的零. 這是一個很好的時機告訴孩子右邊的零是不必要的,  摘要:
確保孩子已經知道基本的乘法表. 教孩子如何處理十的倍數; 我們認為這是一個數字的末尾的零. 在紙上排列列列, 確保數字正確位置. 乘以單位列並將答案放在正確的列中. 在將單位列乘以十數列之前, 討論一下後果. 在第一個答案下方的單位列中放置零 (0). 將單位列乘以十列,並將答案放在零的左邊 (它將在第一個答案下面). 讓孩子把這些數字加起來. 讓孩子用隱藏下面的十位數來完成這個問題 (起初). 提醒孩子在將單位列乘以十列之前, 在右邊的列中放一個零. 顯示隱藏的數字,並向孩子展示他/她將再次乘以單位的十位數. 再一次,讓孩子在右邊的列中放置一個零 ((0) 並回答零的左邊的單位x十倍數. 討論用十列乘以十列的方法. 讓孩子做加法來完成這個問題. 這一次,不要線上下寫十位數 (單位x單位乘積),而是寫在十位數列的上方. 讓孩子做單位乘以十倍;讓孩子把帶來的數字加到乘法上,然後把數字寫在已經存在的單位數字的左邊. 讓孩子劃掉已經發生的任何攜帶. 讓孩子把十位數看成是另一個一乘兩位數. 讓孩子完成加法.