文章: 重要的是要鼓勵孩子繼續學習, 一旦他們準備好開始閱讀短句, 讓孩子們從"容易閱讀"的書籍開始, 首先,要和孩子一起讀,然後指著每一個字,然後讓孩子把頁面上的字叫出來. 找出孩子感興趣的內容,然後試著找出符合這個主題的書籍. 例如,如果你的孩子喜歡動物, 如果您的孩子還沒有很大的興趣, 試著用詩歌和簡單的故事來講述其他孩子的故事, 如果孩子還在小學,不要試圖讓他閱讀一本針對初中孩子的書. 強迫孩子閱讀過於先進的書籍只會讓他們感到<unk>喪和<unk>喪. 對於男孩和女孩來說, 故事很容易理解, 年輕的女孩 (3至5歲) 可能會喜歡我的名字不是伊莎貝拉:一個小女孩的夢想有多大? (詹妮弗·福斯貝里), 成為貝拉:發現如何為自己最好感到驕傲 (謝麗爾·祖佐), 騎士公主 (科尼莉亞·芬克), 和 我喜歡我自己 (卡倫·博蒙特). 隨著孩子年齡的增長 (大約小學年齡), 孩子可能會喜歡像"薩莉·珍,自行車女王" (卡里·貝斯特),"勝利者永遠不會放棄" (米亞·哈姆) 和"不是所有公主都穿粉色衣服" (簡·約倫和海迪·伊·斯坦普爾) 這類書籍. 4至8歲的男孩可能會喜歡像"晚安,好騎士" (謝利·摩爾·托馬斯),"丹尼爾的神祕蛋" (阿爾瑪·弗洛爾·阿達) 和"亞瑟寫故事" (馬克·布朗) 這樣的書. 大聲閱讀是很重要的. 你的孩子可能很難聽到一個詞的聲音, 通過讓孩子大聲閱讀, 讀出聲音可以幫助你糾正孩子的錯誤或說出難聽的詞. 通過讓孩子大聲閱讀, 你也可以讓他們練習閱讀, 讓他們把故事讀給你聽, 你可能會問這樣的問題:"她要去哪裡?" 你認為他為什麼這麼做?" 這是一個簡單的技巧,可以幫助你的孩子掃描頁面,從一個字到下一個. 通過你的手指在字底下將幫助他們串詞在一起, 在孩子說出文字時, 把手指移到字底下, 如果你的孩子在發出一句話時失去了位置, 你的手指也可以幫助他記住他停在哪裡. 讓他們自己用手指沿著頁面走, 而不是讓你做. 孩子們可能會因為一句話中的某個詞而感到困惑. 幫助他們理解這個詞, 通過讓他們回去用新而麻煩的詞重新閱讀整個句子, 你將有助於強化他們剛剛學到的教訓, 並將其放在句子中的背景. 每次孩子在句子中途停下來, 聽到一個詞就會感到困惑, 在她完成句子後問問題, "測試"他們是否理解剛才讀到的詞的含義. 如果你的孩子不理解句子中的單詞的含義, 然後讓他們重新閱讀整個句子,用自己的話解釋發生了什麼. 最有價值的早期識字技巧是使用創造性的拼寫. 在孩子學習閱讀的同時,讓他們練習用發明的拼寫寫作. 讓他們寫下他們最喜歡的部分. 另一種方式是,他們可以每天記下他們最喜歡的部分. 讓你的孩子發出他們不知道如何拼寫的單詞,併為他們編造 (或發明) 拼寫.  什麼是總結?
選擇容易,適合年齡的書籍. 讓你的孩子大聲閱讀. 在字面下移動你的手指. 如果孩子感到困惑,請重複一句話. 讓你的孩子嘗試寫作.