你經常可以聽到詩歌中的節奏,當你大聲朗讀. 試著閱讀你到目前為止寫的內容,並仔細聽. 你甚至可以錄製自己讀詩, 在詩歌中強調和非強調的音節, 這對於創作節奏至關重要. 在大聲閱讀時要考慮一些問題,例如:當你大聲閱讀詩歌時,詩歌有沒有明顯的節奏? 如果是的話,是什麼? 這首詩有音樂特質嗎? 如果是這樣, 什麼曲調會很好地配合詩歌? 我大聲讀出哪些音節或單詞的重音最多和最少? 壓力和不壓力詞的音節的主要區別在於你用多長時間來說出音節. 這些長短音節的模式在詩歌中創造了節奏. 為了調整詩歌的節奏, 例如,在"今天"一詞中,非強調音節位於詞的開頭,而強調音節位於詞的末尾,因此強調的音節是"day"而聽起來像是"to • DAY". 在凸字和非凸字的音節上加上一個特殊的標記, 給每種音節做一個獨特的標記, 放線上上或線下. 例如,你可以在凸字的音節上放置星號 (*),在沒有凸字的音節上放置斜<unk> (-). 在標記了你的詩以表明哪些音節是有壓力和沒有壓力之後, 回到詩中去尋找模式. 如果你的詩有獨特的節奏, 如果沒有,那麼你可以利用沒有模式的情況來幫助你調整你寫的東西. 例如,一行讀到",SUM • mer SUN was SHI • ning BRIGHT",<unk>有一個明顯的音節模式,不加壓/加壓/不加壓/加壓. 另一方面,一行讀到",那天太陽很亮",沒有獨特的圖案. 你可以把它調整成"那天太陽升起,太陽亮了"這樣,  摘要:
大聲朗讀你的詩. 識別詞語中的加壓和不加壓音節. 標記音節以表明它們是有壓力還是沒有壓力. 在音節中尋找模式.