寫一篇以"假設所有孩子都是有能力的. 認識自閉症患者的肢體語言可能有所不同. 必須使用清晰,精確的語言. 避免長時間的口頭命令或講座. 如果需要, 請使用功能輔助工具與孩子溝通. 在電視上使用封閉字幕.  條款:
所有自閉症兒童都能學習. 他們只需要找到適當吸收資訊的策略. 如果一個自閉症小孩不學習, 學習也可能受到影響. 他們的溝通技巧有限, 學會接受自閉症兒童總是有所不同, 瞭解並非所有自閉症兒童都能使用相同的教學技巧. 有些自閉症小孩可能會很快學會. 孩子們的技能可能不均<unk>. 請確保材料是合適的 (包括提供更先進的材料如有需要). 沒有任何問題. 許多自閉症差異是適應性的, 接納他們的差異, 專注於教導更有用的技能. 對於自閉症患者來說, 或是<unk>著空氣, 幫助他們更好地聽. 這樣的動作是正常的, 這不是拒絕的跡象, 運動障礙可能會導致<unk>動,<unk>拙或過度強烈的動作. 臉上的表情可能看起來很疏遠,很奇怪, 這通常不是故意的. 需要更多的處理時間, 有些自閉症兒童可能很難用<unk>刺,成語,玩<unk>和笑話. 必須盡可能明確, 當你想他們做某事時, 例如, 不要告訴他們"你應該回到畫板上", 而是說"我想讓你再試一次". 因為自閉症兒童通常難以處理序列, 因為有些自閉症兒童難以處理所聽到的聲音. 如果孩子能閱讀, 如果孩子仍在學習, 在可能時使用短句. 有些自閉症兒童會透過手語,圖片或語音發聲器學習溝通. 如果孩子使用這些方式來溝通, 您可能需要列印出不同食物的圖片. 請孩子指著他們想要的東西. 因此看著書面文字可以幫助他們理解所說的話. 這可以幫助那些能閱讀和尚未閱讀的人. 孩子們在讀書時會將文字與口頭文字聯絡在一起. 能閱讀的小孩可能受益於能看到文字並聽到文字. 如果孩子有喜歡的電視節目,