在一句話中總結這篇文章. 不是<unk>博,你不想成為一個壞習慣. 孩子會長大理解它們,不需要"記住"諸如"等價", "平等", "概率", "機會"等術語,以後用塑料刀切成幾何形狀等. 但"不!"是四分之一. 這種"th"發出柔和的"thuh"聲音, 儘可能簡單地解釋"四"與"四"相比的聲音 (甚至沒有提到小孩子的拼寫). 試著讓他們說"thuh" - - 如果說"thuh"聽起來太難, 轉到更簡單的,有趣的活動,當然... {"smallUrl":"https:\/\/www.wikihow.com\/images\/thumb\/a\/ac\/Play-Simple-Learning-Activities-with-Your-Child-at-Home-Step-25.jpg\/v4-460px/play-Simple-Learning-Activities-with-Your-Child-at-Home-Step-25.jpg","bigUrl":"\/images\/thumb\/a\/ac\/Play-Simple-Learning-Activities-with-Your-Child-at-Home-Step-25.jpg\/www.wikihow.com\/images\/a\/ac\/play-Simple-Learning-Activities-with-Your-Child-at-Home-Step-25.jpg" h/a\/ac\/ac\/ac\/ac\/play-Simple-Learning-Activities-Activities-with 在孩子理解了這個概念之後, 把分數看作是"同樣大小的圓圈"的部分:小心做. 劃分線的等分數從側面到側面, 正確通過中心, 形成圓形披薩的分數. 在一個披薩圈中, 畫出並切出2個等分的部分, 並說每一個被稱為一半 (不是一,二). 後來他們可以學會寫一半, 用第二個披薩形狀畫出四個等分的部分, 切成四分之一 (不是一,四), 寫成1/4. 用最後一個圓形的披薩形狀畫和切割8個等分的部分,稱為八分之一 (不是一,八") 並寫成1/8. 讓 (教練) 讓孩子把1/8"大小的2個放在1/4"大小的1個上,看看這些數量是否等同. 所以2/8=1/4和1/4=2/8 像上面所說的,用一塊塊來疊加另一塊. 或將1/4放在2/8的上面 (由2個1/8的片子組成). 慶祝一個得到和展示正確的答案... [一個1/8=一個八分之一]. 2/8 =??? [相當於 1/4], 8 個相同的部分中的 3 個被稱為??? [相當於 3/8 = 三八] 和 4 個部分是 4/8 = 四八 = 重組以做什麼? [相當於 1/2 = 一半] 讓他或她用同等的部分證明. 笑著笑著跳舞,當它完成. 讓他或她用碎片來證明這一點. 微笑,笑,高舉手,作為獎勵. 你說:"證明吧!" 微笑,笑,大喊:"<unk>! 現在從上面再做一遍披薩的數學... 方形的四面都相等,所有角均為90度,稱為直角. 它們為什麼叫直角? 如果建築物的牆壁與"平面"地板的角度不等於90度, 那麼這就不對了! 這樣就不會"直立"了. 如果一個建築有"管道"牆壁 (完全垂直) 和平面地板和天花板 (完全水平) 那麼這通常是想要的:所以這是"正確的!",即:不是錯誤的... 這就是這個詞的來源. 需要小心把它分成等長的矩形. 矩形形狀的長度與寬度不同. 像以前一樣把糖果棒分成等等的部分.  摘要:
另一種說法是"一半" (一半的時間). 使用實際的數學術語. 去博物館,在展廳裡計算遺物,討論它們的特點 (大小,顏色,用途,物品的運作方式, 孩子可能會認為你說"1,4"是指"一,四" ("四號中的一個"). 切成三塊或更多大紙板, 讓孩子用這些碎片來證明 (展示) 相當分數的概念. 問一下,八個中的一塊叫什麼? 問哪個是"大"1/8或1/4 (來自同一物體,或相同尺寸的物體). 問哪個是"少"1/2還是1/4. 使用方形披薩. 使用另一種形狀,比如矩形蛋糕. 使用長條如棒或糖果或其他食物的條.