文章:由於兒童在此期間正在發展基本的語言技能,因此儘可能地讓他們參與溝通是很重要的. 問問題是與孩子交談的好方法,同時鼓勵他們思考周圍的世界. 但一定要使用"開放式"的問題, "你認為為什麼會發生這種情況?"或"你認為發生了什麼?" 你也可以用"開放式"的陳述來激發討論:"告訴我更多關於你的想法!" 您可以在網上找到很好的資源,其中列出了其他樣本的開放式問題: http://www.decal.ga.gov/documents/attachments/Questions_Children_Think.pdf 封閉式問題通常會提供單詞答案. "你是快樂還是悲傷?" 這個問題只能用一個字回答. 是/否問題也屬於這個類別. 關閉問題可以提供資訊, 但你也應該確保你提出開放式的問題, 孩子們在學習新事物時自然會提出問題. 聽取他們的問題,並鼓勵他們自己想出答案. 這可以激發他們的認知發展, 一旦你幫助孩子想出自己的答案, 你也可以試著想出最好的答案, 有時你可能不得不問你是否正確理解他們的問題. 你可以通過重新表達它來找出答案:"你是這麼問的?" 回答後,你可以問:"這回答了你的問題嗎?" 如果你的孩子有時候問你不好的問題,一定要解釋,告訴他們為什麼現在不是一個好時機. 確保說:"我真的想聽到這個 (或談論這個),但現在不是一個好時機. 我們可以在晚餐 (或在另一個指定時間) 談談嗎? 需要注意的是,有溝通障礙或延遲的孩子可能不會對開放式問題做出很好的反應. 在這種情況下,孩子的表達能力可能是"是"",不是"或說"果汁"或"牛奶". 閱讀對兒童來說是語言發展和為後來的識字奠定基礎的最重要活動. 這對孩子的閱讀能力有很大影響. 它還能培養動力,好奇心,記憶力, 孩子們在很小的時候就有了對書籍的積極體驗, 找一些適合年齡較小 (3-6歲) 的書籍,讓孩子們在閱讀時停下來問問題或談論這本書. 尋找各種各樣的書籍, 反映孩子自己的生活,經歷和文化, 在網上有很多很好的書籍列表. 在家裡或教室裡,要有適合孩子年齡和興趣的各種書籍,以促進孩子們獨立閱讀. 問問孩子們喜歡讀什麼書, 繼續大聲讀給年長的孩子. 他們從來沒有變得太老了! 每天晚上睡前或上學結束時, 是這項活動的好時機. 讓故事變得真實,與6-9歲的孩子互動的好方法是使用閱讀者劇場劇本, 孩子們最好通過模仿來學習. 如果你想讓你的孩子有禮貌,你自己也應該學會禮貌,並注意你的聲音. 在與孩子交談或在孩子面前與其他成年人交談時,一定要說"請","謝謝","請原諒"和"抱歉". 如果他們沒有聽到成年人使用這些關鍵詞, 想象一下你的聲音通過孩子的耳朵. 孩子們往往更關注語氣, 而不是你實際說的話. 你有沒有聽過一個孩子問你:"你為什麼在喊我?" 你的語氣可能聽起來很生氣或很<unk>喪, 孩子們自然有情感, 但他們往往對自己有很原始的認識. 它們可以強大,令人困惑, 幫助他們理解自己的感受. 記住,孩子們可能不完全瞭解情感. 他們可能不理解他們甚至有情感, 他們可能不完全理解其他人也有這些問題. 他們也可能不瞭解個人行為會引起他人情緒反應. 不要認為幼兒或學齡前兒童完全瞭解情緒, 更不用說知道如何處理情緒. 瞭解孩子們可能並不真正理解他們的感受. 作為成年人, 我們往往能夠把情緒貼上標籤:快樂,悲傷,困惑,害怕. 但孩子可能沒有這種語言, 因此無法有效地溝通. 孩子可能只能用拳頭對同齡人表示對被偷餅乾的不滿. 用語言來描述和定義情感:"<unk>! 我看到奇科的眼睛裡有<unk>水. 我認為他哭了,真的很傷心. 你是不是很傷心,奇科?" 談談你的感受,例如: 聽著我笑! 我一定會很高興!" 然後試著讓他們平靜下來, 幫助他們學會如何應對心煩的感覺, 或解釋其他觀點.  什麼是總結?
問一些開放式的問題. 聽孩子們說話,回答他們的問題. 給孩子大聲閱讀. 談話時要有禮貌和尊重. 與孩子討論情感問題.