建議學生每天至少有1小時的時間來寫作. 這一小時也可以分為其他內容領域的課程 (科學和社會學),但大部分時間將用於語言藝術課程. 通過每天給學生寫作時間來強調寫作的重要性. 寫作時間可以從課程開始的簡短日記提示到在課堂上做更長的作業和專案. 寫作時間可以包括自由寫作,也可以針對學習特定技能 (手寫,拼寫,語法). 最重要的是學生每天都在寫作. 尤其對於較長的作業或專案, 讓他們選擇不同的角色或情節點, 或讓他們修改你的提示之一. 如果學生關心自己的課題, 他們就會更積極地寫作, 教導拼寫和語法最好的方法之一就是用學生的寫作作例. 在學生提交文章後, 記下你發現的最常見的錯誤. 建立一個基於糾正這種型別的錯誤的課程,並使用學生的寫作作為直接指導中的例子 (當然,學生應該保持匿名;你可以在自己的文件中輸入錯誤的句子,從幾個學生的例子中提取). 在板上或投影機上一起糾正錯誤, 討論為什麼錯誤是錯誤. 模擬寫作是提高學生對自己的寫作信心的好方法. 您可以在孩子面前大聲起草更短的文章, 學生們會喜歡聽你分享你的寫作, 學生想知道別人對他們的作品的看法. 他們需要知道自己的文字是否正確,恰當地傳達了它的資訊. 教師應該通過評論和標題提供口頭和書面反<unk>, 因為這是學生寫作過程的重要組成部分. 學生也應該有機會對同學的工作進行同行評價. 讓學生在閱讀同學作品時填寫同行評價表是讓他們專注於同行評價課程時要注意什麼的好方法.  摘要:
每天要有時間寫作. 建立有趣,多樣化的任務. 教他們正確的拼寫和語法. 分享自己的作品. 提供反<unk>的機會.