在一句話中總結這篇文章. 讓學生們看到. 一個標題被用來給各種標準賦予數值,用來構成字母等級,通常是基於100的比例. 為了得到一個字母等級, 讓學生知道使用的標題將使這個過程透明, 例如,一個標題可能看起來像這樣:論文和論證: _/40組織和段落: _/30引言和結論: _/10語法,使用和拼寫: _/10來源和引文: _/10讓學生看到A的意思,B的意思等的描述.根據你自己的具體標準和課堂的重點,寫你自己的. 讓學生們瞭解自己的成績. 這些都是相當標準的名稱,通常用這樣的詞彙表達:A (100-90):工作以一種原創和創造性的方式完成了任務的所有要求. 這一層次的工作超越了作業的基本指導方針, B (89-80):工作完成了任務的所有要求. 這一層次的工作在內容方面是成功的,但可能需要在組織和風格方面進行一些改進,也許需要稍微修改. 比起A級作品,B級作品顯示出作者原創思想和創造力. C (79-70):工作完成了任務的大部分要求. 雖然內容,組織和風格是合乎邏輯和連貫的,但它們可能需要一些修訂,也可能不反映作者高度的原創性和創造力. D (69-60):工作要麼不滿足任務的要求,要麼滿足這些要求很不充分. 這一層次的工作需要大量的修訂,並且在內容,組織和風格方面基本上沒有成功. F (60以下):工作不符合任務要求. 如果你在任何任務上得到F (特別是如果你覺得你付出了足夠的努力), 你應該親自和我談談. 在他們看到標題和你的評論之後, 在標題旁邊的頂部打一個大字母的分數, 有些老師喜歡在一天結束時分發論文, 因為他們害怕在課時讓學生<unk>喪或分心. 考慮給學生時間在課堂上閱讀作文, 這將確保他們閱讀並理解你的評論.  摘要:
使用一個標題知道或賦予每個字母等級的描述. 讓學生看到的最後一件事就是成績.