這篇文章的總結:  積極的紀律是一種使用積極的替代和非暴力方法來尊重和獎勵孩子的良好行為和糾正任何負面行為的紀律. 不同於懲罰,正面的紀律不提倡使用羞辱,嘲笑,侵略或暴力來糾正學生的行為. 這種型別的紀律認為學生對積極的方法做出更好的反應, 作為一名教師, 你也可以通過積極的紀律來更好地控制課堂, 因為你會鼓勵學生自己做出選擇和決定, 而不是試圖強迫他們做正確的事情. 這種型別的紀律也可以帶來長期的課堂和平, 因為學生將學習如何自我糾正, 積極的紀律是基於七個關鍵原則, 七個原則是:尊重孩子的尊嚴. 培養親社會行為和鼓勵自律. 讓孩子們儘可能多地參與課堂討論. 尊重孩子的發展需求和生活質量. 尊重孩子的動機和生活觀. 通過平等和非歧視, 確保公平和正義. 在課堂上促進學生之間的團結. 積極的紀律是基於四個步驟的過程, 您可以將這些步驟應用於單個學生或整個課堂. 首先,描述你希望個人或班級的適當行為. 例如,如果你想讓班級安靜下來,你可以說:"班級,請安靜下來. 然後,給出為什麼這種行為是合適的. 例如:<unk>我們要開始英語課,請大家仔細聽我說.<unk> 要求同學對適當的行為表示認可. 例如:"你們都明白為什麼安靜是如此重要嗎?" 用眼神接觸,點頭或微笑來加強正確的行為. 也可以用五分鐘的額外遊戲時間或獎勵瓶中的另一個大理石來加強班級的良好行為. 如果您要強化個人的行為,您可以給學生額外的分數或給他/她的名字加上一顆星. 總是立即和明確地給予好行為獎勵. 你想讓學生們感覺到他們屬於勝利的團隊, 在使用積極的門徒時, 遵循 4:1 的比例. 這意味著你應該試著抓住一個學生或班級做正確的事情四次每一次你發現他們做一些不合適的事情. 保持這種比例, 因為這會讓你的學生看到你更感興趣的是獎勵和承認適當的行為而不是懲罰. 如果學生或班級沒有得到足夠快速和清晰的獎勵, 確保對適當的行為給予獎勵. 總是強調任務, 而不是行為. 專注於積極的任務, 比如安靜下來, 考慮他人, 而不是不說話或不喊叫. 例如,你可能會用這樣的讚揚言論:"我們要安靜下來, 才能考慮別人說的話",而不是這樣的讚揚言論:"你停止說話, 專注是很重要的.  摘要:
瞭解懲罰和積極的紀律之間的區別. 孩子們的教育 積極訓練的四個步驟 在課堂上實行積極的紀律.