請用一句話說明下一篇文章的內容:  最好的問題既不太開放, "是或不是"的問題阻擋了討論, 而過度廣泛的問題 (如"你對羅密歐和朱麗葉有何看法?") 也往往會阻止討論. 那些最好的問題是平衡的; 那些問題是開放的, 似乎有好答案, 假設你正在討論羅密歐與朱麗葉. 你可能會問:"修道士在指導羅密歐時, 他如何取得成功? 這項問題並沒有提供任何答案, 你應該帶著幾個"重要"問題來到會議. 當人們需要更多思考的食物時, 這樣你就能更有自信. 如果你對自己的想法和方法充滿信心, 提前向參加者提出一兩項問題, 讓他們有更多時間在討論時做出有意義的意見, 提供課堂上討論的問題, 有些學生如果有問題在眼前, 這也可以提醒我們當天的主題. 在兩小時的討論中, 這樣也很好, 但你應該準備至少1.5倍以上的資料, 但是一場深思熟慮的討論, 如果你想從正面開始對話, 學生在說話之前應該舉手嗎? 或是他們應該自由地說話, 他們應該用"先生"和"小姐"來對付同學嗎? 這些細節明確了學生的期望, 也可以教導學生如何避免個人偏見,使用或避免使用任何詞語, 這也能幫助學生保持正軌. 在開始討論之前, 這幾乎可以是任何東西:當天課堂上課的課程,新聞故事或詩歌,藝術作品, 重要的是你和學生有共同的學習物件, 讓他們清楚地知道他們要做什麼. 如果沒有學生做功課的動機或對未準備的學生造成的後果, 確保討論順利的方法之一就是從一開始就對主題表達熱情. 如果你有參與的肢體語言,清醒和充滿活力, 如果他們認為你疲倦,冷漠,或只是想讓討論結束, 就算某個主題本身並不吸引人, 也不要試著用"我知道這不太令人興奮, 有時讓學生知道某些東西有實際應用, 如果你正在研究某一歷史事件, 例如以類似主題或價值觀的事件為題的新聞文章開始課程, 幫助學生了解這些關鍵詞的方法, 如果你正在講詩歌, 你可以討論比喻,比喻,暗示或任何其他詩歌中重要的文學手法. 如果所有的學生在開始討論之前都覺得他們在同一頁面上, 儘管你似乎有些過分簡化, 但在討論開始之前, 有些學生可能太害羞, 不敢承認自己對一些簡單的詞語感到困惑, 如何讓孩子知道你對他們有什麼看法? 討論是一種冒險, 學生也會更容易受到傷害. 站在高高的位置,與人保持眼神聯絡, 幫助他們對這個主題產生熱情. 請學生重複使用. 他們甚至可能沒有意識到他們做出了很棒的評論!  摘要:
請問一項激發有成效的對話的問題. 必須準備好. 提供明確的參與指南. 提供共享的參考框架, 保持對這個主題的熱情. 定義這些關鍵詞. 請把自己呈現得很好.