給學生一些關於他們將如何被評分以及他們將如何被評分的想法是件好事. 根據作業的型別, 你可能應該強調具體的作業表, 但對於學生來說, 瞭解你需要尋找的不同內容, 並能夠在交付作業之前使用該表作為檢查清單, 仍然是有幫助的. 讓學生們自己想出一個標題. 這讓他們覺得分數是公平的, 他們對自己的成功有所感興趣. 這是一項強烈推<unk>的練習, 你仍然是老師. 如果學生一致認為語法要得到99分, 儘管如此,請把它作為一個可教的時刻. 問他們是否真的希望大部分成績來自於句子級別的挑<unk>. 他們會得到圖片. 如果你正在寫一大批作文, 發現它有點不平衡, 或許重量太大, 堅持標題,並修改為下一次. 給每一個類別分配分數, 在最後排列分數, 並與學生分享成品. 留下一個副本, 給每位學生返回表格. 如果學生想要諮詢,請花時間與他們談談成績. 這篇文章要說什麼?
在學生完成作業之前, 考慮允許學生對標題有意見. 評分作業,並堅持標題. 按表格列出成績,並向學生展示已完成的表格.