下一篇文章的總結是什麼? 如果你是老師或兒童保育工作者, 該組織的政策也可能會影響你如何協助. 確保你能以不侵犯兒童權益的方式協助他們. 這也會減少你或組織被起訴的風險. 請問你的學校校長或其他法定管理者, 如果你想幫助有抑鬱症的孩子, 他們可能不知道孩子有抑鬱症, 請避免除了對權威人士外, 告訴任何人您懷疑或知道孩子抑鬱症的情況. 請記住抑鬱症是一種疾病, 只有告訴孩子你會幫助他們, 孩子們必須知道, 孩子們的行為和行為, 請保證孩子不會被迫說出自己的想法或求助. 只是讓他們知道你總是願意聽問題, 像是"我知道你正在<unk>扎, 您可以隨時來找我談話. 我也很擅長幫忙做功課, 提供讓學生在一天內來幫忙. 這讓他們有機會在安全的環境下解決任何問題, 抑鬱症的孩子可能會覺得世界對他們不利, 孩子有點需要休息, 這樣可以幫助你保持耐心和理解, 如果你覺得要罵孩子, 這可以幫助你和情境放鬆. 他們可能會把注意力集中在負面評論上, 這就是為什麼我們必須避免負面評論, 如果您對這個孩子有建設性的批評, 你對這些問題做得非常好. 你認為你能再試一兩次嗎? 這樣你就有機會向其他孩子展示你的知識! 抑鬱症的孩子在學校或家庭活動中容易感到憂慮和焦慮. 常常讓孩子休息與放鬆, 讓孩子們把頭放在房間後面的書桌上. 您也可以讓孩子離開教室, 如果您有會議,消防演習或其他可能加重抑鬱症的活動, 給孩子一張彩色卡片或其他東西來表示他們需要休息, 孩子可以把它放在自己的桌子上, 有些兒童有抑鬱症, 請確保您所使用的IEP是專為孩子的情況而訂的. 如果孩子沒有IEP, 這可能是多種事情,例如:讓孩子坐在他們舒適的地方. 只有在他們對這個主題有信心時才打電話給孩子. 給孩子一個可以參加測試的替代位置. 給他們替代的功課和測試任務. 提供額外的支援,  摘要:
保持當地法律與組織政策的資訊. 讓孩子知道你願意幫助他們. 請保持耐心和理解. 提供建設性的批評與兩個積極的評論. 提供定期的休息時間. 讓孩子們的學習過程更有意義.