根據這篇文章寫一篇文章"注意孩子難以完成閱讀作業. 瞭解閱讀障礙者的大腦是如何工作的. 瞭解閱讀障礙不是智力或努力的問題. 學習心理學家如何診斷閱讀障礙. 瞭解誰最有可能患有閱讀障礙. 意識到診斷閱讀障礙的重要性.  條款:
例如,一對父母發現他們的兒子有閱讀問題, 因為他無法完成幼兒園的簡短作業, 父母:這份名單上的所有詞都是和at的同音. 告訴他們. 孩子: 父母:名單上的第一個字是蝙蝠; 在說,蝙蝠. 孩子:在,蝙蝠 父母 (移動手指觸控每一個字):接下來是什麼? 孩子: 父母:不,它需要和...在,蝙蝠,c<unk>孩子:蛋糕. 父母 (<unk>喪):你需要專注! 在,蝙蝠,貓. 發出聲音:c-a-t. 孩子:C-a-t. 一個家長. 現在接下來會發生什麼? 在,蝙蝠,貓,f<unk>孩子:朋友. 無需說,他們從來沒有做過帽子,<unk>子,<unk>子,老鼠,坐著,或<unk>. 雖然典型的閱讀障礙是揹著字母和數字"看到"的人, 一個患有閱讀障礙的孩子很難理解"音聲解碼", 閱讀障礙的兒童閱讀速度較慢 (流利度較低), 犯錯誤也較多 (準確度較低). 例如,一個小男孩在讀書時看到了"狗"這個詞, 他試圖發出聲音, 解開它並將字母翻譯成它們的聲音 (dog=d-o-g). 一個小女孩想拼寫"狗"這個詞. 她慢慢地說出這個詞,然後試圖將聲音翻譯成字母 (d-o-g=dog). 如果這些孩子沒有閱讀障礙, 但如果他們有閱讀障礙, 翻譯過程 - - 從聲音到字母或從字母到聲音 - - 不太好, 遺憾的是, 許多人認為閱讀障礙兒童無法閱讀, 閱讀障礙並不是智力低下或不付出努力的標誌. 這只是某些大腦的運作方式的不同. 父母和教育工作者需要非常耐心地對待閱讀障礙學生. 學生的不耐煩,<unk>喪,或給學生超出能力的作業, 都會導致學生放棄學業. 處理這些資訊是很困難的, 沒有支援或鼓勵會使情況變得更糟. 心理學家使用"精神障礙診斷和統計手冊"來診斷心理障礙. 這本手冊將閱讀障礙描述為神經發育障礙, 這個人很難弄清楚字的拼寫與發音之間的關係. 閱讀障礙患者難以將書面字元與其聲音相匹配 (這是語音意識問題). 簡而言之, 閱讀障礙是一種閱讀障礙, 這與他們的聰明程度或努力程度無關. 新的研究表明, 閱讀障礙是一種遺傳性疾病, 如果它在家庭中存在, 孩子患閱讀障礙的風險更高. 如果孩子有其他與語言相關的問題,比如語言遲緩, 閱讀障礙的風險會增加. 閱讀障礙通常發生在幼兒中,但如果大腦受傷也可能發生. 閱讀障礙實際上是很常見的. 統計資料顯示,10%的學齡兒童被診斷為閱讀障礙症, 男孩和女孩的閱讀障礙發病率相等,而左撇子的比例更高. 如果不及時發現, 失閱症可能會造成嚴重後果. 許多閱讀障礙者成為青少年犯罪者 (85%的美國青少年犯罪者有閱讀障礙),高中<unk>學者 (所有閱讀障礙學生的三分之一),功能文盲成年人 (10%的美國人) 或大學<unk>學者 (只有2%的閱讀障礙大學生畢業). 幸運的是,人們越來越善於發現和診斷閱讀障礙.