這篇文章總結:  根據學生目前的技能水平,目標及每週的課程安排, 但每個學生需要不同的方法. 或是與學生共同創造一張每天有所變化的自訂清單. 必須要讓孩子知道他們在每個課程中能期待什麼. 這樣的運動會更有效. 請使用技巧練習, 包括音階,<unk>曲,訓練耳朵和和絃進行. 請學生告訴你他們通常在家如何暖身. 如果他們急忙進行預熱, 這兩種音階在所有音樂中都存在, 這樣一來, 耳朵可以訓練辨識每個小音階的音階. 但你也可以把注意力集中在研究或是訓練特定模式的小音樂曲目上. 這可能會佔用所有課堂時間, 其他主題可能包括技術或音樂問題以及動態,步調或演奏均<unk>性等微妙點. 請他們以不同的節奏和節奏演奏這首歌曲. 請他們一次專注於音樂中的一個小,合乎邏輯的部分, 他們可能會把單位串在一起, 請不要太早迫使學生學習較困難的技能. 必須在新技能之前, 持續地反復演示現有的技能. 請定期與你的學生聯絡. 如果他們不滿意, 請接受學生及家長的要求. 但無聊可能會減少熱情. 讓他們能將所學的應用於自己的樂器上. 請他們說出其中的兩個音符, 因為你希望學生只要看一下頁面就能辨識出音樂的特徵和模式. 透過口頭表達進度, 獎勵對概念掌握, 年輕的學生對他們掌握的音樂頁面上的糖果或貼紙有很好的反應. 有些學生喜歡練習, 其他學生可能會拒絕練習, 但強調實際上常常練習才是真正進步的關鍵. 學生可能會完全放棄音樂並對音樂產生厭惡, 您的任務是適應學生需求, 永遠不要以學生的演奏能力來評斷, 如果學生在課堂或練習時沒有專心聽,  摘要:
根據個人需求進行課程. 開始你的課程是熱身運動. 檢視上一課的主題. 慢慢引入新資料. 在所有你做的事上, 必須有合理的期望. 經常鼓勵學生,