這篇文章總結:  提供另一種行為方式比對孩子的不服從更好. 提供明確的指令, 告訴孩子當你看到他或她有不良行為時該如何行動. 告訴他們為什麼你建議的行為更好. 如果你看到學生在游泳池跑步, 試著說:"梅森, 如果你走路會更安全, 孩子們更容易接受別人告訴他們該做什麼, 因為隔離孩子可能令人<unk>喪. 孩子們可能會覺得自己很困擾. 如果您懷疑某個學生因壓力或過度努力而表達不良行為, 孩子們可以坐下來放鬆, 提供枕頭,書本,玩具和其他安靜的東西. 孩子需要更好地調節情緒, 訓練應該是一個學習的機會. 告訴孩子為什麼他們的行為會造成麻煩, 他們也可以從中受益! 如果你的孩子很難控制情緒, 請在家中安排一段時間讓他放心. 請使用正面的說法, 如果孩子覺得自己受到不尊重, 不要說"我不會幫你解決這個問題, 這會讓孩子覺得自己做錯了. 沒有人能解決問題, 這樣我就可以嘗試幫助你. 孩子們會覺得自己很重要, 如果孩子對你不好或不尊重, 如果孩子對他們不好或在課堂上表達不當, 孩子可能只是想堅持自己的獨立, 孩子們往往會做出不小心的反應. 只是因為孩子說"我討厭你", 孩子們常常不尊重父母或權威人物, 請不要讓自己分心. 孩子的行為是什麼? 如果情況沒有改善, 孩子可能在處理一些問題, 他或她可能需要一些空間來談論. 如果你擔心某個孩子可能有根本的問題, 如果孩子信任你, 請提前告訴他們, 您可能會把這個問題帶到校長或輔導員面前,  摘要:
告訴孩子他或她應該做什麼. 試著使用"時間入口". 保持積極的態度. 沒有人會對你說話. 尋求幫助.