下一篇文章的總結是什麼? 在學生到來時, 請確保他們沒有做功課或準備考試, 儘管你花了很長的時間準備課程, 像是說:"我記得你說你有問題的絕對值方程式. 我認為我們可以一起做一些. 接下來, 我希望你能獨立工作. 如果學生同意, 您可以跟進說:"在我們開始之前, 絕對值是否仍是你目前最關心的話題, 但重要的是要定期確保你的學生在同一頁面上. 重要的是要問學生有什麼問題, 試著不要生氣或<unk>喪, 只是鼓勵他們繼續努力. 他們會到達目的地. 學生每當需要問問題時, 避免說一些像"這有意義嗎?"或"你明白嗎?" 這可能會讓那些想讓你印象深刻的學生或那些不想花更多時間學習這個主題的學生, 試著像是"你有什麼問題嗎?" 還可以說:你有什麼問題? 這會讓學生知道你希望他們有問題. 開始一起解決問題. 但目標是提高學生對自己解決問題的能力的信心, 試試:請學生告訴你需要做什麼, 接下來, 如果有必要, 首先我們要在方程式的同一邊找到 x + 7 的變數. 如果學生從說你需要將每個變數除以乘數,即 -6gadgadx + 7gadgadx/-6, 如何讓學生了解問題. 讓他們用紙或電腦來計算, 在上面的示例問題中, 你會給他們方程式, 然後說"第一步是得到 8adgadx + 7adgadx 和 -6adgadx + 7adgadx 在方程式的同一側. 如何解決這個問題? 該如何解決問題? 幫助學生走上正確的道路. 接著讓他們決定下一步要做什麼. 我們將得到 8x + 7x + 6x + 7x 在等式的左邊. 請學生完成下一步, 在方程式的同一側取出+4和+6的數字, 如果他們這樣做, 如果沒有, 請解釋他們應該做什麼, 這樣你就可以來回交易問題, 給學生一個獨立解決的問題. 請讓他們花足夠的時間來尋找解決方案. 試著不要幫他們解決問題. 即使他們感到<unk>喪, 只要鼓勵他們繼續努力, 在學生解決問題後, 告訴他們他們錯過了方向, 告訴他們正確的方法是什麼, 這讓他們在解決問題時建立獨立性, 試用絕對值方程式8adgadgadx+7adgadgadx+4=-6adgadgadx+7adgadgadx+6. 如果學生從每一邊的數字除以-6開始, 而不是加上每一邊的數字6x + 7x, 讓學生解決這個問題. 接著將他們帶回正確的方程式. 請他們從頭開始, 告訴你如何解決問題. 這讓他們有機會從不同的角度重複所學. 如果他們能正確地解釋如何完成這個過程, 請學生在沒有錯誤的情況下解決兩項或以上的問題. 如果你還有時間, 開始為下次的會議做準備. 他們可能討厭自己的功課, 請問他們課堂上的功課是什麼. 告訴家長或監護人他們也被分配到哪裡. 他們的家長知道你有功課給他們, 就算學生有很多功課, 請學生在完成方程式時傳送照片給你. 您可以傳送反<unk>, 讓他們知道他們是否得到正確的答案或需要再試一次. 在學生離開之前, 請問他們是否有任何即將來臨的考試或任務, 您也可以在此時獲得付款.  摘要:
請讓學生參考課程計畫. 鼓勵他們提問. 我們一起解決問題. 讓你的學生嘗試一個問題. 幫助他們進行糾正. 請學生幫你解答這個問題. 需要的情況下重複. 給他們做功課. 預定下一次的活動.