這篇文章的總結:  激勵是激勵學生的重要組成部分. 如果他們沒有學習的動力, 花點時間考慮學生的動機. 首先,想想自己的內在動機. 內部動機基本上是內在的. 每個學生都有自己的問題. 例如,內在的動機可能包括對主題的熱情,或通過掌握某種技能來挑戰自己. 在英語課上, 你可能會有學生本質上受到書籍愛的激勵. 考慮外部動機也很重要. 這些動機來自外部. 例如,父母的期望是外部的動機. 另一個例子是達到獲得獎學金的要求. 重要的是要了解每個學生的動機. 然後你可以用這些個人目標來鼓勵和激勵他們. 每個人都有不同的學習方式. 有些學生是視覺學習者, 試著把你的課程混合起來, 也許你正在教二戰. 您可以播放當時流行的一首歌,播放一場重要戰鬥的視訊片段,並提供一封來自士兵的信供學生閱讀. 有些學生是協作學習者. 其他工作最好自己. 試著提供一個平衡的團隊專案和個人學習. 激勵學生的好方法就是把他們當作個體來對待. 孩子們 知道 你 關心 他們, 很可能 積極 接受 學習. 花點時間瞭解每個學生的有趣特點. 對於非常年輕的學生來說, 一定要跟進你學到的東西. 例如,你可以說:"泰迪,你上週告訴我們你有個新妹妹. 怎麼樣了?" 對於高中或大學生來說,要關注他們的學業或職業目標. 你可以說:"<unk>姆,你在我的課上表現得很好. 你有沒有考慮從事心理學?" 確保保持自己的邊界. 這絕不是一個好主意與你的學生太私人. 有時很難將學習與現實生活中的應用聯絡起來. 例如,學生可能不明白歷史學習如何在"現實生活"中幫助他們. 激勵和激勵他們, 給他們一個有效的例子, 說明每一個教訓如何適用於他們. 讓歷史學生看到課程可以幫助他們實現未來的職業目標. 例如,你可以說:"在這個課程中,我們將學習如何分析原始檔案. 這將幫助你無論選擇什麼職業. 如果你是律師, 你必須分析證詞, 例如. 如果您是財務人士, 您可能需要分析股票報告. 如果學生在課堂上遇到麻煩, 一個學生很難理解某些概念,可能需要額外的幫助. 給那些需要額外時間的學生一些時間. 你可以說:"Tina,我注意到你對分數有問題. 我會給你一些建議. 問問題. 例如",馬克,你似乎在提出論文時遇到了一些問題. 有沒有什麼事情讓你感到困惑? 我怎麼能幫到你?"  摘要:
考慮內在的動機. 瞭解外在動機 適應不同的學習方式. 瞭解你的學生. 使用有效的例子. 幫助有困難的學生.