總結下列內容: 沒有人知道如何表達自己的不適,焦慮或挫折. 他們可能會發表憤怒或挑戰性, 透過視覺系統的使用, 幫助孩子傳達他們完成了一項任務. 這可能是像"舉大<unk>指"或"勾號"這樣的符號. 幫助孩子表達他們當天做了什麼. 有些自閉症兒童很難談論過去的事件, 有些模板可用於此目的. 這些模板可以記錄一些任務和活動的影象, 照片也可以用來教孩子如何尋求幫助. 有些卡片顯示孩子需要幫助, 孩子們可以學會如何用手舉起手. 圖片和顏色也可以用來製作圖片或視覺日<unk>, 該日<unk>應該以一種主要使用符號表示的方式來發展. 孩子有上學的日子, 可以在日<unk>上貼上學校的小圖片/照片/照片; 孩子沒有上學的日子, 可以使用房子的圖片; 還可以使用顏色編碼. 校園有學期的日期可能是藍色的, 其他顏色也可以用來表示其他活動. 圖片和顏色可以幫助孩子控制挑戰行為, 紅色圓形的圖片, 通過圓形的線表示"沒有". 這種標誌可以用來讓孩子知道某些事情 - - 無論是他們的行為或在某個特定的地方的移動 - - 都是不允許的. 這種標誌可以貼在門口. 如果要防止某些行為, 可以使用圖表或海報, 這可以幫助他們瞭解撕開紙張或打人等行為是不允許的. 透過視覺輔助工具, 在家裡, 例如, 孩子可以使用像圖片,繪圖等視覺輔助工具與家庭其他成員合作, 孩子可以學到簡單但重要的工作. 孩子可以學會如何擺設餐桌:將<unk>匙,叉子,刀子,盤子,杯子和碗放在哪裡, 這些地方也可以用特定的顏色來強調, 孩子們也會被鼓勵選擇相應的物品. 那些自閉症的孩子可能會很難組織. 如果你告訴他們玩具需要放在某個特定的地方, 太多口頭指示可能會讓他們頭腦混亂,讓他們感到<unk>喪. 這專案的圖片與商品名稱可顯著投影, 這樣的卡片可以貼上或掛上. 孩子會更容易理解所有玩具都需要放在垃圾桶裡,衣服需要放在特定的架子上,書籍需要放在特定的架子上.  摘要:
幫助孩子使用視覺表示他們的想法與你溝通. 教導孩子使用視覺提示尋求幫助. 透過視覺線索為孩子建立時間表. 透過視覺提示, 幫助孩子在家庭環境中與家人互動. 幫助孩子整理自己的東西.