根據這篇文章撰寫一篇文章"閱讀前,先瀏覽每一章. 仔細閱讀這一章並做筆記. 成為一個積極的讀者. 用自己的話重述關鍵概念. 在你讀完一章之後, 立即回顧你讀過的一切. 不要試圖一次做這一切. 換一個主題.  條款:
尋找粗寫或斜寫的文字,或在圖表或圖表中偏離. 在每章末尾,還要尋找縮寫該單元的關鍵概念的部分. 在教師準備該章節或部分的考試時, 以任何一種方式呈現的資訊往往是最重要的. 如果你正在研究某種創作,比如劇本或小說, 圖案 (帶有額外意義的元素,如黑暗,血,金) 可能會在文字中重複, 對於"大想法"也是一個很好的重點. 如果你老師允許的話,你可以使用學習指南,比如Cliffs Notes或Shmoop來幫助你理解情節, 別指望這些指南能告訴你你需要知道的一切! 僅僅作為其他學習和閱讀技巧的補充使用它們. 現在你已經瀏覽了這一章,並記下了關鍵概念,至少要讀完整部分一次,注意細節,並沿途做筆記. 這將使您能夠理解材料,並將該章節放在更大的單元中. 積極閱讀,包括對閱讀提出問題和筆記, 已被證明比被動閱讀更有效和高效, 在章節中的關鍵概念周圍畫一個括號, 並將你不熟悉的術語或名字圈起來. 在邊緣寫下問題,然後找出這些問題的答案. 這將有助於你更好地理解材料,並有助於你更具體地記住這些概念. 記住重複也可以縮短和聚焦. 在重述時,請注意哪些是最重要的. 學生們經常在筆記時過度引用直接引用,因此在最後的[研究]論文中也過度引用. 你的最終手稿中只有10%應該是直接引用的內容. 因此,你應該盡力在筆記時限制對原始材料的準確轉錄. 萊斯特,詹姆斯D. 寫作研究論文. 第二版. (1976): 46-47 年. 這一關鍵概念的重述可以看起來像這樣: <unk>在註釋中直接引用的數量減少,因為太多可能導致最終論文中的引用過多. 最多可提供10%的報價. 您可以看到,這已經捕獲了段落中最重要的資訊, 但用您自己的話來說, 檢視你的筆記和你寫過的卡片. 在讀完所有筆記後, 問問自己. 你應該能夠回憶起大部分關鍵概念,名字和日期. 在準備即將到來的測試和測試時, 儘可能多地重複這個複習過程, 研究發現,學習的最有效方式是短時間的學習,通常是1到3小時的時間. 給自己幾天時間, 每次有幾次會議, 準備. 研究表明,在一次會議中學習相關但多樣化的材料比在一個特定的課程中只學習一門課程更有效和有效. 你也可以嘗試將你正在學習的內容與你已經知道的內容聯絡起來. 你甚至可以在新材料和流行文化之間建立聯絡. 如果新材料與你已經熟悉的東西有關, 你更容易記住.