這是學生常見的迷思. 閱讀經驗與經驗與經驗, 閱讀經驗與經驗, 閱讀經驗與經驗, 另一項常見的學生錯誤是讀了一遍課本, 閱讀是一個更好的策略. 在第一次閱讀時, 經常用章節標題和副標題來表示, 閱讀標題,子標題和其他組織元素. 經常會讓每個章節的目標非常清楚. 這將是你的好處. 在後續的讀取中閱讀更多細節. 有時學生只會一遍又一遍地移動眼睛, 閱讀是一種積極的過程:你需要投入,專注, 閱讀一章後, 很可能會出現一連串的突出標語, 因為你可能會想突出每一點你覺得很重要, 如果你必須強調, 請等到你完成第一次閱讀, 只是為了"完成工作"而讀出你不懂的過去詞語或元素. 這實際上會損害理解力. 如果一本關於馬克思主義經濟學的豐富教科書包含你最初不懂的用語,  這是什麼?
瞭解你不需要讀每個字. 預計閱讀不止一次. 閱讀並不等同於學習. 這樣的文字並不適合初次閱讀. 瞭解你可能需要在閱讀時查詢一些東西.