Dalla lettura di questo documento e con l'interpretazione critica di un gruppo di medici e ricercatori da anni impegnati ad approfondire gli aspetti sperimentali, epistemologici ed etici nel campo delle medicine complementari (gruppo dell'università di Verona, dell'Osservatorio per le Medicine Complementari e dell'Associazione "Giovanni Scolaro" per la Medicina Integrata) è possibile trarre alcune considerazioni sul controverso campo delle medicine non convenzionali (205).È da segnalare innanzitutto l'importanza che queste discipline stanno acquisendo in seno alla grande popolarità di cui godono, anche a livello accademico e legislativo.Nel documento viene adottato il termine "alternative", preferito ad altre denominazioni ormai largamente usate in letteratura, quali "complementari" o "non convenzionali", per porre subito una netta contrapposizione con la medicina occidentale, definita "medicina scientifica". Si mette in luce come la CAM sia irriducibile alle conoscenze scientifiche attuali. Questo gruppo di ricercatori contesta questa presunta irriducibilità affermando che, sebbene sia naturale che medicine nate in era prescientifica non abbiano le basi scientifiche attuali, negli ultimi anni molti hanno cercato in realtà di aggiornare le teorie e principi delle CAM, armonizzandoli con le conoscenze attuali (si pensi ai tentativi per dimostrare la scientificità del "principio di similitudine" dell'omeopatia o alle recenti acquisizioni scientifiche sui meccanismi dell'agopuntura).Molto spazio è riservato nel documento alla mancanza di prove di efficacia e sulla mancanza stessa di un metodo di ricerca. Un altro punto saliente preso in considerazione dal documento del CNB è il ruolo delle istituzioni e la ricerca. Il gruppo di ricercatori approva sia la dichiarazione del dovere di informare i cittadini e istruire gli operatori sanitari, sia la raccomandazione di aumentare la sperimentazione sistematica, attuata secondo protocolli rigorosi e metodologicamente corretti. Ma viene anche sottolineato il fatto che la realizzabilità di questo progetto è tutt'altro che scontata. Ogni pratica medica va certamente valutata secondo criteri di rigorosità universali, come ad esempio l'uso di criteri statistici, ma quando si scende sul piano metodologico specifico, ogni disciplina va valutata secondo i suoi propri metodi tradizionali. Come è ormai acquisito dalla riflessione epistemologica contemporanea (sia quella condotta dai filosofi della scienza sia da quella spontaneamente praticata dagli scienziati stessi nel corso delle loro attività), e come altresi affermato dallo stesso documento del CNB (par 18), esiste "il pluralismo nella scienza", benché esso non vada confuso con "un pluralismo delle scienze". Ciò significa che esiste un criterio fondamentale che distingue la scienza da qualsiasi altra forma di sapere, e questo criterio è il metodo sperimentale, che consiste nel sottoporre qualunque teoria ad un controllo non semplicemente empirico, ma svolto in condizioni costruite ad hoc dallo sperimentatore e mirate a LE CAM mettere in luce alcune proprietà che si intende indagare. È questa la chiave di volta che ha permesso la rivoluzione galileiana e che ha permesso di superare l'uso della semplice osservazione già conosciuta dagli antichi, ma che non aveva condotto a grandi risultati. La scienza da questo punto di vista è una, al tempo stesso però proprio per le sue caratteristiche, l'esperimento può assumere, e di fatto storicamente ha assunto, diverse modalità di applicazione, dipendenti essenzialmente dalla differente natura delle proprietà di volta in volta indagate. Nelle ricerche nel campo delle terapie complementari è a volte molto complesso isolare le proprietà che si intende testare, infatti queste terapie tengono in genere conto di sistemi complessi.Inoltre i ricercatori la cui opinione è qui riportata, tengono a precisare che ad oggi si incontrano molte difficoltà ad avere spazi per programmi di sviluppo e ricerca in questo settore: esistono regole e consuetudini (come la gestione dei concorsi o l'impact factor) che di fatti rendono impossibile ai ricercatori, soprattutto i giovani con ambizioni accademiche, intraprendere ricerche scientifiche in questo settore.Altro punto toccato è la didattica di queste discipline. Secondo i ricercatori , pur attenendosi ad un principio di prudenza nell'utilizzo e di unitarietà del sapere, gli studenti universitari dovrebbero essere introdotti alla conoscenza di queste materie e, qualora interessati ad approfondire, dovrebbero ricavare una professionalità da tali 