Quando si affronta il tema delle psicosi infantili, non ci si può non soffermare sul problema delle definizioni nosografiche e delle classificazioni. Ciò è particolarmente evidente in Neuropsichiatria Infantile, dove il problema della classificazione si è posto, in maniera più organica, solo una trentina di anni fa. E questo è ancor più vero quando si tratta delle psicosi infantili le cui definizioni e classificazioni hanno risentito sia delle evoluzioni della nosografia relativa all'adulto, sia del tipo di ipotesi che via via venivano e vengono fatte sulla natura del disturbo. Attualmente, le classificazioni maggiormente utilizzate nella psichiatria dell'infanzia e dell'adolescenza sono quella americana del DSM IV, quella dell'ICD 10, curata dall'OMS e quella francese (CFTMEA) sviluppata dal centro A. Binet. Esistono poi delle classificazioni dei disturbi dell'infanzia fatte all'interno del modello psicoanalitico, che, seppur non sempre sistematizzate e condivise, hanno approfondito il tema delle psicosi dell'infanzia, contribuendo a chiarirne gli aspetti psicopatologici.