Revisione della letteratura ha permesso di scoprire che nel 1990 i due professori americani, J. Mayer e P. Salovey hanno coniato il termine "inteletto emotivo". Secondo gli autori, inteletto emotivo riflette il collegamento tra sfera emozionale e intellettuale.Introduzione del termine "inteletto emotivo" nel paradigma scientifico è stata preceduta da un graduale cambiamento di punto di vista sul rapporto dei processi emotivi e cognitivi.Già nella fase filosofica di sviluppo della psicologia teoreticamente si indage il ruolo d'emozioni e di mente in cognizione e di regolazione comportamento. Dopo, problema d'interazione emotivo e intellettuale è studiato nel quadro del razionalismo ed empirismo, filosofia esistenziale, neopozitivo e filosofia di vita. Più tardi, alla fase scientifica di sviluppo della psicologia, la questione del rapporto di sfere cognitiva e affettiva della persona è sviluppato da psicologia cognitiva e psicologia d'inteletto, nelle opere d'autori come G. Mayer, L.L. Thurstone, A. Aysenk, R. Thorndike, D. Wexler et altri. Sono stati sviluppati teorie che descrivono determinismo cognitivo dei processi emotivi (M. Arnold, R. Lazarua, S. Schechter et altri) e teorie che studiano l'impatto delle emozioni sui processi cognitivi ( O.K.Tihomirov et altri).Negli ultimi anni, nella scienza psicologica, с'è una tendenza verso l'integrazione dei processi e fenomeni psicologici. La comparsa del concetto d'inteletto emotivo agisce come una prova della crescente necessità di studiare l'interazione tra i processi mentali stessi e l'impatto di questa interazione sul funzionamento dell'individuo.Il problema d'inteletto emotivo si sta sviluppando attivamente da studiosi, tuttavia, in scienza psicologica sia russa che straniera c'è una varietà di approcci teorici. Autori russi, studiando inteletto emotivo, da un lato, prendono come base delle ben note teorie occidentali: il modello di capacità (J. Mayer, P. Pertanto, la necessità di una ricerca empirica deriva dalla esistenza di problema di ricerca, che è la differenza di genere d'inteletto emotivo e la sua relazione con il successo accademico d'adolescenti più grandi.Obiettivo della ricerca: identificare le differenze di genere in inteletto emotivo d'adolescenti più grandi.Oggetto della ricerca: inteletto emotivo d'adolescenti più grandi.Soggetto della ricerca: specifica d'inteletto emotivo di genere degli adolescenti d'adolescenti più grandi in relazione al successo accademico.