La ricerca ha coinvolto 250 studenti (di cui 216 ragazze, 34 ragazzi):  Nella prima fase di studio degli studenti Russi delle specialità psicopedagogiche (gruppo 1) e non psicologiche (gruppo 2) con questa metodologia, abbiamo ricevuto i dati, presentati graficamente su istogrammi. Esaminiamo in dettaglio i risultati di quattro singoli parametri del test. In figura 6 sono rappresentati istogrammi, in cui si riflettono valori medi degli studenti russi, ottenuti con questa metodologia.Nell'istogramma 1 vediamo i valori medi del 1 ° gruppo di 4 parametri di test.Il maggior numero dei punti ricevuti su una scala di «Presenza di punti di riferimento morali» (36,8), il minore -«Collaborazione nel piccolo gruppo sociale» (22,7). In generale (istogramma 2) sulla formazione di attfività civile gli studenti russi del 1 ° gruppo hanno mostrato il medio e alto livello della formazione (29,5% e 70,5%, rispettivamente). Livello basso non ha mostrato nessuno studente.Nell'istogramma 3 sono presentati i risultati ottenuti durante la diagnostica degli studenti russi del 2 ° gruppo. La distribuzione di punti su 4 opzioni di test sono simili al 1 gruppo. Il massimo punteggio è ricevuto sulla scala «Presenza di punti di riferimento morali» (36,6), il minore -«Collaborazione nel piccolo gruppo sociale» (24,7). Alla distribuzione dei livelli (istogramma 4) vediamo che in questo gruppo (25,6%) gli studenti hanno dimostrato un livello medio di attività civile e (72,9%)alto. Tuttavia, a differenza del 1 ° gruppo, una persona (1,5% del campione) evidenzia un basso livello di attività civile.Consideriamo separatamente i risultati ottenuti durante la ricerca di ragazze e ragazzi.  Nella seconda fase della ricerca abbiamo bisogno di confrontare I valori ottenuti durante la diagnosica degli studenti di specialità psico-pedagogiche della Russia, Italia e Bulgaria. Per questo abbiamo calcolato il numero medio dei punti su 4 parametri di questa metodologia, effettuati dai rispondenti dei tre paesi. Nella figura. 9 sono rappresentati i diagrammi, in cui vediamo gli indicatori di valori medi e livelli di metodologia, in generale, degli studenti Russi di 1 -2 corso di baccellierato delle specialità psicologiche e pedagogiche.Nei diagrammi è dimostrato che i psicologi hanno il più alto risultato su parametro «Presenza di punti di riferimento morali» e il più basso su parametro «Collaborazione all'interno del piccolo gruppo sociale». Il 70,5% degli rispondenti hanno mostrato il più alto livello di sviluppo dell'attività civile e 29,5% -medio.Basso livello di sviluppo non è identificato.Passiamo ai risultati ottenuti durante l'esame degli rispondenti delle università di Roma e Plovdiv (Italia e Bulgaria). Durante l'elaborazione dei risultati del questionario gli studenti italiani e bulgari delle specialità psicopedagogiche della metodologia di «Civic Measurement Models: Tapping Adolescents' Civic Engagement», abbiamo ricevuto i dati, graficamente rappresentate nella figura 10. In generale, sui risultati di questa metodologia, si può dire che la maggioranza degli studenti come di specialità psico-pedagogiche della Russia, Italia e Bulgaria, e gli studenti di altre specialità professionali, mostrano un alto livello di sviluppo di attività civile. Il maggior numero dei punti è digitato su una scala di «Presenza di punti di riferimento morali» e il più piccolo su parametro «Collaborazione all'interno del piccolo gruppo sociale».  Quasi tutti gli studenti russi hanno dimostrato un livello medio di libertà dale norme morali civili (97,2% degli studenti di specialità psico-pedagogiche e il 94,6% degli studenti di altre specialità). Tra gli studenti con un livello medio vediamo 2 rispondenti-psicologi e 3 studenti-linguisti. Basso livello ha dimostrato un solo soggetto di specialità professionale non psicologica.Consideriamo separatamente i risultati, ottenuti con questionario di ragazze e ragazzi. Nella figura. 12 sono presentati istogrammi con i risultati dei ragazzi e delle ragazze di 1 ° gruppo.Nell'istogramma 23 vediamo che il maggior numero dei punti gli studenti russi ragazzi hanno sulla scala di «Scusa morale» (13,7) e il minore sul parametro di «Diffusione della responsabilità» (9,2). Le ragazze hanno relativamente alti punti sul parametro «Attribuzione della colpa» (12,4) e relativamente bassi sulla scala «Deumanizzazione» (8).Quasi tutti gli student russi di 1 ° gruppo hanno mostrato un livello medio di libertà dale norme morali civili, a eccezione di due soggetti (1 ragazzo e 1 ragazza), per i quali è stato individuato il livello più alto su questa metodologia.  vediamo il massimo e sulla scala «Deumanizzazione» (7,9) il più basso.Assolutamente tutti i ragazzi hanno dimostrato un livello medio di libertà dale norme morali civili, così come la stragrande maggioranza delle ragazze (94%). Per una ragazza, abbiamo identificato un livello basso, e quelle tre alti.Vediamo i risultati ottenuti con questa metodologia nella seconda fase della nostra ricerca empirica, e cominciamo la descrizione con i dati, ottenuti con questionari degli studenti russi-psicologhi.  Gli studenti bulgari hanno mostrato risultati differenti (istogramma 35). Il maggior numero dei punti abbiamo visto sulla scala «Attribuzione della colpa» (11,6) e il più basso rispetto a «Deumanizzazione» (8).Considerando la distribuzione dei livelli di libertà dale norme morali civili, vediamo che la stragrande maggioranza degli studenti bulgari (54 persone) hanno mostrato un livello medio, e solo un piccolo numero di soggetti hanno basso e alto livelli (di una persona). Gli studenti dall'Italia hanno mostrato la seguente distribuzione: 75,5%il livello medio e il 24,5%basso.In generale, sui risultati di questa metodologia si può dire che la stragrande maggioranza sia degli studenti russi di psico-pedagogiche e altre specialità, e rispondenti di Italia e Bulgaria mostrano un livello medio di libertà dalle norme morali civili. Il maggior numero dei punti, soprattutto, gli studenti hanno sulla scala «Attribuzione della colpa» e più basso percentuale rispetto «Deumanizzazione».