Avendo realizzato lo studio della disposizione interna degli adolescenti minori nei modelli educativi diversi siamo arrivati alle conclusioni seguenti. In tutti e tre modelli d'insegnamento si presta molta attenzione allo sviluppo della motivazione conoscitiva e motivazione al successo degli allievi. Però purtroppo non si presta abbastanza attenzione allo stato dell'ansietà e dell'ira elevate e alle loro cause. I dati ricevuti permettono costatare che la maggior attenzione al conforto emozionale degli scolari si presta nella scuola che lavora col programma dell'insegnamento orientato alla personalità, elaborata sotto la guida di I.S.Yakimanskaya. Possiamo affermare che nelle condizioni dell'insegnamento orientato alla persona esiste specificità dello sviluppo della disposizione interna dello scolare. Questa specificità consiste nell'atteggiamento più positivo a scuola, nell'attitudine emotivamente positiva ai professori da parte degli adolescenti minori e nella disposizione pratica allo studio. Le interviste coi professori hanno rivelato che i valori dell'insegnamento orientato alla personalità condivisi da loro influenzano significativamente sui loro rapporti cogli scolari e alla fin dei conti sullo sviluppo della disposizione interna dello scolare. Dunque, è stata confermata l'ipotesi proposta da noi che lo sviluppo della disposizione interna dello scolare nelle condizioni dell'insegnamento orientato alla personalità si svolge in un modo particolare.