[
    {
        "id": "1",
        "name": "우리 고장의 모습",
        "instruction": "고장은 사람들이 모여 사는 곳?니다. ‘우리 고장’ 하면 무엇이 떠오르나요?",
        "input": "",
        "output": "우리 집, 학교, 분식집, 문방구 소방서, 우체국, 병원, 도서관, 시장 등이 떠오릅니다. "
    },
    {
        "id": "2",
        "name": "우리 고장의 모습",
        "instruction": "우리 고장의 여러 장소에서 어떤 경험을 했나요?",
        "input": "",
        "output": "작년에 소방서를 견학했는데, 소방차와 소방대원들이 멋있어 보였습니다. "
    },
    {
        "id": "3",
        "name": "우리 고장의 모습",
        "instruction": "우리 고장의 여러 장소 중에서 소개하고 싶은 곳은 어디인가요?",
        "input": "",
        "output": "친구들이 잘 모르는 장소를 소개하고 싶습니다. 제가 좋아하는 장소를 소개하고 싶습니다. 공원을 소개하고 싶습니다. "
    },
    {
        "id": "4",
        "name": "우리 고장의 모습",
        "instruction": "우리 고장에서 더 살펴보고 싶은 장소는 어디인가요?",
        "input": "",
        "output": "행정 복지 센터의 모습을 보고 싶습니다. 백화점, 쇼핑센터, 영화관처럼 우리 고장에서 사람들이 많이 모이는 곳의 모습을 보고 싶습니다. "
    },
    {
        "id": "5",
        "name": "우리 고장의 모습",
        "instruction": "같은 고장에 사는 두 친구가 고장의 모습을 다르게 그린 까닭은 무엇일까요?",
        "input": "",
        "output": "그리고 싶은 장소가 서로 다르기 때문입니다. 그리는 방법이 서로 다르기 때문입니다. "
    },
    {
        "id": "6",
        "name": "우리 고장의 모습",
        "instruction": "나는 우리 고장의 모습을 어떻게 그리고 싶나요?",
        "input": "",
        "output": "제가 가 본 장소들이 잘 들어나도록 그리고 싶습니다. 우리 학교를 중심으로 고장의 모습을 그리고 싶습니다. 우리 학교를 중심으로 고장의 모습을 그리고 싶습니다. 제가 좋아하는 장소를 기리고 싶습니다. 길을 그려서 장소의 위치도 나타내고 싶습니다. "
    },
    {
        "id": "7",
        "name": "우리 고장의 모습",
        "instruction": "다음 장소를 좋아하는 까닭은 무엇인가요?",
        "input": "놀이터",
        "output": "놀이터에서 친구들과 함께 즐겁게 놀 수 있기 때문입니다. "
    },
    {
        "id": "8",
        "name": "우리 고장의 모습",
        "instruction": "고장의 여러 장소 중에서 내가 잘 아는 곳은 어디인가요?",
        "input": "",
        "output": "우리 학교와 아파트 단지입니다. "
    },
    {
        "id": "9",
        "name": "우리 고장의 모습",
        "instruction": "다음 장소를 잘 아는 이유는 무엇인가요?",
        "input": "학교와 아파트 단지",
        "output": "자주 가거나 오래 머무는 곳이라서 잘 알게 됐습니다. "
    },
    {
        "id": "10",
        "name": "우리 고장의 모습",
        "instruction": "고장의 여러 장소 중에서 다른 사람들에게 알리고 싶은 곳은 어디인가요?",
        "input": "",
        "output": "아름다운 산과 강, 향교 등을 알리고 싶습니다. "
    },
    {
        "id": "11",
        "name": "우리 고장의 모습",
        "instruction": "다음 장소를 다른 사람들에게 알리고 싶은 까닭은 무엇인가요?",
        "input": "산, 강, 향교",
        "output": "우리 고장을 대표하는 곳이기 때문입니다. 역사가 깊고 아름다운 곳이기 때문입니다. "
    },
    {
        "id": "12",
        "name": "우리 고장의 모습",
        "instruction": "우리 고장의 장소들을 어떻게 표현하면 좋을까요?",
        "input": "",
        "output": "장소의 특징을 살려 그립니다. 쉽게 알아볼 수 있도록 실제 모습과 비슷하게 그립니다. "
    },
    {
        "id": "13",
        "name": "우리 고장의 모습",
        "instruction": "장소들을 어디에 표현하면 좋을까요?",
        "input": "",
        "output": "그리는 장소들이 우리 고장의 어디쯤 있는지 생각해 보고 장소들을 배치하면 좋을 것 같습니다. "
    },
    {
        "id": "14",
        "name": "우리 고장의 모습",
        "instruction": "장소들을 연결하는 길을 그려야 할까요?",
        "input": "",
        "output": "장소의 위치를 알고 길도 그릴 수 있으면 길을 그리는 것이 좋을 것 같습니다. 길 없이 장소만 그려도 괜찮다고 생각합니다. 길을 그리고 싶은데 그리기가 어려우면 큰길만 그려도 될 것 같습니다. "
    },
    {
        "id": "15",
        "name": "우리 고장의 모습",
        "instruction": "만약 길을 그린다면 어떻게 그리는 것이 좋을까요?",
        "input": "",
        "output": "큰길을 먼저 그리면 좋을 것 같습니다. 작은 길은 큰길 사이를 연결하여 그립니다. 그릴 장소의 위치를 생각하며 길을 그립니다. "
    },
    {
        "id": "16",
        "name": "우리 고장의 모습",
        "instruction": "가장 먼저 그려야 할 것은 무엇일까요?",
        "input": "",
        "output": "길 없이 장소만 그리려면 기준이 되는 장소를 먼저 그립니다. 길을 그리려면 길을 먼저 그린 다음 기준이 되는 장소를 그릴 수도 있습니다. "
    },
    {
        "id": "17",
        "name": "우리 고장의 모습",
        "instruction": "고장의 장소에 대한 나의 생각과 느낌을 잘 나타내려면 어떻게 그리는 것이 좋을까요?",
        "input": "",
        "output": "장소와 어울리는 색을 칠합니다. 각각의 장소뿐 아니라 고장의 전체적인 모습도 나의 생각이나 느낌에 어울리도록 그립니다. "
    },
    {
        "id": "18",
        "name": "우리 고장의 모습",
        "instruction": "고장의 모습을 그리는 순서를 이야기해 봅시다. ",
        "input": "",
        "output": "고장에서 그리고 싶은 장소와 그릴 방법을 정한 후, 색을 칠하거나 장소의 이름을 써서 그림을 완성합니다. "
    },
    {
        "id": "19",
        "name": "우리 고장의 모습",
        "instruction": "고장의 모습을 그리면서 어떤 생각이나 느낌이 들었나요?",
        "input": "",
        "output": "제가 우리 고장의 장소들을 어떻게 생각하고 있는지 알게 됐습니다. 여러 가지 방법으로 장소를 표현하는 것이 재미있었습니다. "
    },
    {
        "id": "20",
        "name": "우리 고장의 모습",
        "instruction": "내가 그린 우리 고장의 모습과 친구들이 그린 우리 고장의 모습은 어떠한가요?",
        "input": "",
        "output": "비슷한 모습도 있고 다른 모습도 있습니다. 그린 장소가 서로 다릅니다. "
    },
    {
        "id": "21",
        "name": "우리 고장의 모습",
        "instruction": "고장의 어떤 장소들을 그렸나요?",
        "input": "",
        "output": "제가 잘 알고 자주 가는 장소들을 그렸습니다. 우리 고장의 자랑스러운 장소를 중심으로 그렸습니다. "
    },
    {
        "id": "22",
        "name": "우리 고장의 모습",
        "instruction": "나와 친구가 그린 고장으 모습을 비교해 봅시다. 어떤 점을 중심으로 봐야 할까요?",
        "input": "",
        "output": "서로의 그림에서 비슷한 점과 다른 점을 찾아봅니다. "
    },
    {
        "id": "23",
        "name": "우리 고장의 모습",
        "instruction": "내 그림과 친구의 그림을 비교해 볼 때 어떤 방법으로 살펴봐야 할까요?",
        "input": "",
        "output": "두 그림에 모두 있는 장소와 한 그림에만 있는 장소를 찾아봅니다. 같은 장소를 다르게 표현한 부분을 찾아봅니다. 그린 장소의 위치나 크기, 모양, 색깔 등을 살펴봅니다. "
    },
    {
        "id": "24",
        "name": "우리 고장의 모습",
        "instruction": "내 그림과 친구의 그림에 비슷한 점이 있는 까닭은 무엇일까요?",
        "input": "",
        "output": "나와 친구가 같은 고장에 살고 있기 때문입니다. 고장의 모습이나 장소에 대한 생각이 비슷하기 때문입니다. "
    },
    {
        "id": "25",
        "name": "우리 고장의 모습",
        "instruction": "내 그림과 친구의 그림에 다른 점이 있는 까닭은 무엇일까요?",
        "input": "",
        "output": "고장에서 가 본 장소가 다르기 때문입니다. 나와 친구가 생각하는 고장의 모습이 다르기 때문입니다. "
    },
    {
        "id": "26",
        "name": "우리 고장의 모습",
        "instruction": "우리 고장에 대한 생각과 느낌이 서로 다른 까닭은 무엇일까요?",
        "input": "",
        "output": "사람마다 경험하는 것이 다르기 때문입니다. 사람마다 관심 있는 것이 다르기 때문입니다. "
    },
    {
        "id": "27",
        "name": "우리 고장의 모습",
        "instruction": "우리 고장에서 대한 생각과 느낌이 서로 다를 때 어떤 태도를 가져야 할까요?",
        "input": "",
        "output": "서로의 생각과 느낌을 이해하고 존중해야 합니다. "
    },
    {
        "id": "28",
        "name": "우리 고장의 모습",
        "instruction": "주요 장소가 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "여러 장소 중에서 눈에 잘 띄거나 사람들이 많이 이용하는 곳입니다. "
    },
    {
        "id": "29",
        "name": "우리 고장의 모습",
        "instruction": "고장의 주요 장소는 어떤 곳일까요?",
        "input": "",
        "output": "고장에서 눈에 띄는 산이나 강이라고 생각합니다. 고장에서 가장 높은 건물이라고 생각합니다. 고장의 많은 사람들이 알고 있어서 찾기 쉽기 때문입니다. 물건을 사고파는 사람이 모이는 시장이라고 생각합니다. "
    },
    {
        "id": "30",
        "name": "우리 고장의 모습",
        "instruction": "주요 장소를 찾는 방법은 무엇이 있을까요?",
        "input": "",
        "output": "우리 고장의 안내도나 관광 지도에서 주요 장소를 찾아봅니다. 하늘에서 우리 고장을 내려다본 사진이나 그림에서 주요 장소를 찾아봅니다. "
    },
    {
        "id": "31",
        "name": "우리 고장의 모습",
        "instruction": "친구들과 우리 고장의 주요 장소를 찾을 때 주의해야 할 점은 무엇일까요?",
        "input": "",
        "output": "우리 고장에서 가장 중심이 되는 곳을 정해야 합니다. "
    },
    {
        "id": "32",
        "name": "우리 고장의 모습",
        "instruction": "우리 고장의 주요 장소를 찾을 때 어떤 기준을 정하는 것이 좋을까요?",
        "input": "",
        "output": "자연과 관련 있는 곳을 기준으로 정합니다. 편리하고 안전한 생활을 도와주는 곳을 기준으로 정합니다. 다른 고장으로 이동할 때 이용하는 곳을 기준으로 정합니다. 물건을 사고파는 곳을 기준으로 정합니다. 학교를 기준으로 정합니다. 문화유산이나 관광지를 기준으로 정합니다. "
    },
    {
        "id": "33",
        "name": "우리 고장의 모습",
        "instruction": "우리 고장의 주요 장소를 어떻게 정리하면 좋을까요?",
        "input": "",
        "output": "표를 만들어서 정리하면 한눈에 볼 수 있어 좋을 것 같습니다. 그림으로 표현하면 좋을 것 같습니다. 생각 그물로 나타내면 정리하기 좋을 것 같습니다. "
    },
    {
        "id": "34",
        "name": "우리 고장의 모습",
        "instruction": "컴퓨터나 스마트폰에서 본 지도는 어떤 특징이 있었나요?",
        "input": "",
        "output": "찾고 싶은 장소를 쉽게 찾을 수 있었습니다. 장소의 모습을 사잔으로도 살펴볼 수 있었습니다. "
    },
    {
        "id": "35",
        "name": "우리 고장의 모습",
        "instruction": "고장의 주요 장소를 살펴볼 수 있는 방법은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "인터넷을 검색하거나 고장의 안내도를 이용합니다. 고장의 어른들께 여쭤보거나 고장 신문을 봅니다. "
    },
    {
        "id": "36",
        "name": "우리 고장의 모습",
        "instruction": "다음으로 고장의 주요 장소를 살펴볼 때 불편한 점은 무엇인가요?",
        "input": "안내도, 신문",
        "output": "안내도에 고장의 모든 장소가 다 나와 있지는 않습니다. 고장 신문으로 주요 장소를 한눈에 살펴보기 힘듭니다. 고장 신문에서 주요 장소의 정확한 위치를 살펴보기 어렵습니다. "
    },
    {
        "id": "37",
        "name": "우리 고장의 모습",
        "instruction": "디지털 영상 지도란 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "비행기나 인공위성에서 찍은 수많은 사진으로 만든 지도입니다. "
    },
    {
        "id": "38",
        "name": "우리 고장의 모습",
        "instruction": "디지털 영상 지도는 어디에서 이용할 수 있었나요?",
        "input": "",
        "output": "컴퓨터, 스마트폰 등에서 이용할 수 있습니다. "
    },
    {
        "id": "39",
        "name": "우리 고장의 모습",
        "instruction": "디지털 영상 지도를 이용해 고장의 주요 장소를 살펴보면 어떤 점이 좋을까요?",
        "input": "",
        "output": "아주 높은 곳에서 내려다보는 것처럼 주요 장소를 살펴볼 수 있습니다. 주요 장소의 위치를 쉽게 알 수 있습니다. "
    },
    {
        "id": "40",
        "name": "우리 고장의 모습",
        "instruction": "디지털 영상 지도를 이용하려면 어디에 접속해야 하나요?",
        "input": "",
        "output": "디저털 영상 지도를 제공하는 누리집에 접속합니다. "
    },
    {
        "id": "41",
        "name": "우리 고장의 모습",
        "instruction": "디지털 영상 지도에는 어떤 기능이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "위치 찾기 기능, 다른 종류 지도로의 변환 기능, 이동 기능, 확대와 축소 기능 등이 있습니다. "
    },
    {
        "id": "42",
        "name": "우리 고장의 모습",
        "instruction": "디지털 영상 지도로 우리 고장의 주요 장소를 찾는 방법은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "디지털 영상 지도의 위치 찾기, 이동, 확대와 축소 기능을 활용하여 고장의 주요 장소를 찾을 수 있습니다. "
    },
    {
        "id": "43",
        "name": "우리 고장의 모습",
        "instruction": "디지털 영상 지도는 어떤 특징이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "고장의 전체적인 모습과 자세한 모습을 생생하게 볼 수 있고, 주요 장소의 위치를 쉽게 알 수 있습니다. "
    },
    {
        "id": "44",
        "name": "우리 고장의 모습",
        "instruction": "디지털 영상 지도를 이용해 우리 고장의 주요 장소를 살펴 볼 때 불편한 점이 있었나요?",
        "input": "",
        "output": "컴퓨터나 스마트폰 등의 기기가 있어야만 디지털 영상 지도를 이용할 수 있었습니다. 고장의 모든 장소가 나타나 있어 주변에 건물이 많을 경우 주요 장소의 모습을 살펴보기 어려웠습니다. "
    },
    {
        "id": "45",
        "name": "우리 고장의 모습",
        "instruction": "주요 장소의 위치나 특징을 좀 더 쉽게 살펴보는 방법에는 무엇이 있을까요?",
        "input": "",
        "output": "주요 장소들이 크게 표시된 지도가 있으면 좋을 것 같습니다. 주요 장소만 잘 보이게 나타낸 지도가 있으면 좋을 것 같습니다. "
    },
    {
        "id": "46",
        "name": "우리 고장의 모습",
        "instruction": "백지도란 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "산, 강, 도로 등만 간단히 그려져 있는 지도입니다. "
    },
    {
        "id": "47",
        "name": "우리 고장의 모습",
        "instruction": "백지도를 보며 디지털 영상 지도와 어떤 차이가 있는지 생각해 봅시다. ",
        "input": "",
        "output": "디지털 영상 지도에는 고장의 실제 장소들이 자세히 나타나 있지만, 백지도에는 산, 강, 도로 등만 간단히 그려져 있습니다. "
    },
    {
        "id": "48",
        "name": "우리 고장의 모습",
        "instruction": "백지도는 어떻게 활용할 수 있을까요?",
        "input": "",
        "output": "백지도에는 산, 강, 도로 등만 그려져 있어서 학교, 시장, 버스 터미널 등 주요 장소와 관련된 정보를 백지도에 나타낼 수 있을 것 같습니다. "
    },
    {
        "id": "49",
        "name": "우리 고장의 모습",
        "instruction": "백지도는 어디에서 구할 수 있나요?",
        "input": "",
        "output": "국토 정보 플랫폼 등에서 백지도를 구할 수 있습니다. "
    },
    {
        "id": "50",
        "name": "우리 고장의 모습",
        "instruction": "백지도에 나타내고 싶은 고장의 주요 장소는 어디인가요?",
        "input": "",
        "output": "우리가 열심히 공부하고 신나게 뛰어노는 우리 학교를 백지도에 나타내고 싶습니다. 우리 고장에 있는 큰 산이나 강과 같이 눈에 띄는 장소나 많은 사람이 이용하는 장소를 그리고 싶습니다. "
    },
    {
        "id": "51",
        "name": "우리 고장의 모습",
        "instruction": "주요 장소의 특징이 드러나도록 백지도에 나타내는 방법은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "주요 장소의 특징이 드러나도록 백지도에 그립니다. 색점토로 주요 장소의 모형을 만들어 백지도에 붙입니다. "
    },
    {
        "id": "52",
        "name": "우리 고장의 모습",
        "instruction": "고장에서 자랑할 만한 주요 장소들은 어떤 특징이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "경치가 아름답습니다. 많은 사람이 찾습니다. 역사적으로 중요하거나 가치 있는 문화유산이 있습니다. 다른 고장 사람들도 인정할 만한 특징이 있습니다. "
    },
    {
        "id": "53",
        "name": "우리 고장의 모습",
        "instruction": "우리 고장에서 자랑한 만한 주요 장소를 선정하고 소개하는 활동을 하면서 어떤 생각이 들었나요?",
        "input": "",
        "output": "우리 고장은 경치가 아름답고 역사가 깊은 고장이라는 생각이 들었습니다. "
    },
    {
        "id": "54",
        "name": "우리가 알아보는 고장 이야기",
        "instruction": "옛이야기란 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "옛날부터 전해 내려오는 이야기입니다. "
    },
    {
        "id": "55",
        "name": "우리가 알아보는 고장 이야기",
        "instruction": "옛이야기는 어디에서 찾을 수 있나요?",
        "input": "",
        "output": "고장, 산이나 하천, 도로, 학교 등의 지명에서 옛이야기를 찾을 수 있습니다. 고장에 전해 내려오는 노래나 속담에서 옛이야기를 찾을 수 있습니다. "
    },
    {
        "id": "56",
        "name": "우리가 알아보는 고장 이야기",
        "instruction": "다음 지역의 유래를 알아 봅시다. ",
        "input": "치악산",
        "output": "옛날에 뱀에게 잡힌 꿩을 도와준 나그네가 그 꿘의 은혜로 목숨을 구했다는 이야기에서 치악산으로 불렸습니다. "
    },
    {
        "id": "57",
        "name": "우리가 알아보는 고장 이야기",
        "instruction": "고장에 전해 내려오는 옛이야기로 알 수 있는 것은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "고장, 산이나 하천, 도로, 학교 등의 지명이 생긴 까닭을 알 수 있습니다. 고장의 옛 모습이나 특징을 알 수 있습니다. "
    },
    {
        "id": "58",
        "name": "우리가 알아보는 고장 이야기",
        "instruction": "효자동 이야기를 통해 할 수 있는 고장 사람들의 생활 모습은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "당시 사람들이 효를 중요하게 여겼음을 알 수 있습니다. "
    },
    {
        "id": "59",
        "name": "우리가 알아보는 고장 이야기",
        "instruction": "고장의 옛이야기로 알 수 있는 점은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "고장 사람들의 생활 모습을 알 수 있습니다. "
    },
    {
        "id": "60",
        "name": "우리가 알아보는 고장 이야기",
        "instruction": "지명과 관련 있는 옛이야기 속에는 무엇이 담겨 있나요?",
        "input": "",
        "output": "고장 사람들의 생활 모습이 담겨 있습니다. "
    },
    {
        "id": "61",
        "name": "우리가 알아보는 고장 이야기",
        "instruction": "고장의 옛이야기를 조사하여 알 수 있는 것은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "당시 고장의 자연환경, 고장 사람들의 생활 모습, 고장의 역사등을 알 수 있습니다. "
    },
    {
        "id": "62",
        "name": "우리가 알아보는 고장 이야기",
        "instruction": "고장의 옛이야기를 조사하는 방법에는 어떤 것이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "우리 고장의 옛이야기가 실려 있는 책을 찾아봅니다. 우리 고장의 옛이야기와 관련된 장소에 직접 찾아갑니다. 우리 고장의 시청, 군청, 구청 누리집에서 옛이야기를 찾아봅니다. 우리 고장에 오랫동안 사신 분이나 우리 고장을 잘 아시는 분께 여쭤봅니다. "
    },
    {
        "id": "63",
        "name": "우리가 알아보는 고장 이야기",
        "instruction": "면담의 의미는 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "서로 만나서 이야기를 하거나 의견을 나누는 것입니다. "
    },
    {
        "id": "64",
        "name": "우리가 알아보는 고장 이야기",
        "instruction": "면담 조사의 특징은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "직접 만나 이야기하는 과정에서 정보를 얻을 수 있습니다. 면담 대상자의 생생한 경험을 들을 수 있습니다. 궁금한 점이 있으면 질문을 통해 빠르게 알 수 있습니다. "
    },
    {
        "id": "65",
        "name": "우리가 알아보는 고장 이야기",
        "instruction": "면담 조사를 하기 위해 미리 준비할 것은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "면담 대상을 정합니다. 면담할 시간과 장소를 정합니다. 주제와 관련된 질문을 만듭니다. 면담에 필요한 준비물을 챙깁니다. "
    },
    {
        "id": "66",
        "name": "우리가 알아보는 고장 이야기",
        "instruction": "우리 고장에 전해 내려오는 옛이야기를 조사하면서 알게 된 점이나 느낀 점을 이야기해 봅시다. ",
        "input": "",
        "output": "우리 고장의 이름이 고장의 자연환경과 관련되어 있음을 알게 됐습니다. 우리 고장에 전해 내려오는 옛이야기를 통해 옛날 우리 고장 사람들의 생활 모습을 알 수 있었습니다. "
    },
    {
        "id": "67",
        "name": "우리가 알아보는 고장 이야기",
        "instruction": "고장의 옛이야기를 조사한 후 느낀 점은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "고장에 전해 내려오는 옛이야기가 재미있엇습니다. 우리 고장의 옛이야기가 자랑스러웠습니다. 고장의 옛이야기를 소개하는 자료를 만들어 다른 고장에 사는 친구에게 알리고 싶었습니다. "
    },
    {
        "id": "68",
        "name": "우리가 알아보는 고장 이야기",
        "instruction": "우리 고장의 옛이야기를 더 많은 사람이 알게 하려면 어떻게 해야 할까요?",
        "input": "",
        "output": "우리 고장의 유래와 특징이 담긴 옛이야기를 소개하는 자료를 만들어 소개합니다. "
    },
    {
        "id": "69",
        "name": "우리가 알아보는 고장 이야기",
        "instruction": "고장의 옛이야기 소개 자료를 만들기 전에 해야 할 일은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "소개하고 싶은 고장의 옛이야기를 정합니다. 고장의 옛이야기의 유래와 특징이 잘 드러날 수 있는 소개 자료를 선택합니다. 소개 자료를 혼자서 만들지 모둠 친구들과 함께 역할을 나누어서 만들지 정합니다. "
    },
    {
        "id": "70",
        "name": "우리가 알아보는 고장 이야기",
        "instruction": "고장의 옛이야기를 소개하는 방법에는 무엇이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "안내 책자 만들기, 이야기 들려주기, 역할놀이 하기, 노래 바구어 부르기, 만화 그리기 등이 있습니다. "
    },
    {
        "id": "71",
        "name": "우리가 알아보는 고장 이야기",
        "instruction": "우리 고장의 옛이야기를 소개하는 안내 책자는 어떤 방법으로 만들 수 있나요?",
        "input": "",
        "output": "조사한 우리 고장의 옛이야기를 살펴보며 어떤 내용을 넣을지 정합니다. 내용에 맞는 그림을 그리거나 사진을 붙입니다. 우리 고장의 유래와 특징이 드러나도록 내용을 씁니다. "
    },
    {
        "id": "72",
        "name": "우리가 알아보는 고장 이야기",
        "instruction": "우리 고장의 옛이야기를 소개하는 안내 책자에 들어갈 내용에는 무엇이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "옛이야기와 관련된 고장의 역사를 넣습니다. 옛이야기와 관련된 고장의 인물을 넣습니다. 옛이야기 속 고장의 자연환경 및 고장 사람들의 생활 모습을 넣습니다. "
    },
    {
        "id": "73",
        "name": "우리가 알아보는 고장 이야기",
        "instruction": "우리 고장의 유래와 특징을 나타낸 옛이야기 안내 책자를 만들어 소개할 때의 좋은 점은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "친구들이 우리 고장의 유래와 특징을 한눈에 알 수 있습니다. 우리 고장의 유래와 특징을 나타낸 안내 책자를 만들어 소개하면서 고장에 대한 자부심을 가질 수 있습니다. "
    },
    {
        "id": "74",
        "name": "우리가 알아보는 고장 이야기",
        "instruction": "이야기 들려주기는 어떤 방법으로 소개하나요?",
        "input": "",
        "output": "이야기를 들려주는 사람이 되어 친구들에게 고장의 옛이야기를 들려줍니다. "
    },
    {
        "id": "75",
        "name": "우리가 알아보는 고장 이야기",
        "instruction": "친구들에게 이야기 들려주기 위해 필요한 것은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "고장의 옛이야기를 친구들에게 실감 나게 들려줄 수 있도록 미리 연습합니다. "
    },
    {
        "id": "76",
        "name": "우리가 알아보는 고장 이야기",
        "instruction": "역할놀이 하기는 어떤 방법으로 소개하나요?",
        "input": "",
        "output": "모둠원 각자가 역할을 정해서 고장의 옛이야기를 내용에 맞게 역할놀이로 꾸며 소개합니다. "
    },
    {
        "id": "77",
        "name": "우리가 알아보는 고장 이야기",
        "instruction": "역할놀이를 하기 위해 필요한 것은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "소개할 옛이야기와 어울리는 인물을 정합니다. 옛이야기와 어울리는 말과 행동을 연습합니다. "
    },
    {
        "id": "78",
        "name": "우리가 알아보는 고장 이야기",
        "instruction": "노래 바꾸어 부르기는 어떤 방법으로 소개하나요?",
        "input": "",
        "output": "고장의 옛이야기를 담아 노랫말을 바꾸어 부릅니다. "
    },
    {
        "id": "79",
        "name": "우리가 알아보는 고장 이야기",
        "instruction": "옛이야기를 노래로 바꾸어 부르려면 어떻게 해야 하나요?",
        "input": "",
        "output": "옛이야기에서 알리고 싶은 내용을 정합니다. 친구들이 잘 아는 노래를 정해 노랫말을 살펴보며 알리고 싶은 옛이야기 내용으로 바굽니다. 옛이야기 내용으로 바꾼 노랫말을 연습합니다. "
    },
    {
        "id": "80",
        "name": "우리가 알아보는 고장 이야기",
        "instruction": "다음과 같이 옛이야기를 소개하는 방법은 무엇인가요?",
        "input": "만화 그리기",
        "output": "그림을 그리고 말풍선을 넣어 옛이야기를 만화로 꾸밉니다. "
    },
    {
        "id": "81",
        "name": "우리가 알아보는 고장 이야기",
        "instruction": "옛이야기를 다음과 같이 하려면 어떻게 하나요?",
        "input": "만화 그리기",
        "output": "옛이야기에서 알리고 싶은 내용을 정합니다. 만화의 크기를 정하고 옛이야기에 어울리는 그림을 그린 후, 말풍선에 간단한 내용을 씁니다. "
    },
    {
        "id": "82",
        "name": "우리가 알아보는 고장 이야기",
        "instruction": "다음의 직업이 하는 일은 무엇인가요?",
        "input": "동화 구연사",
        "output": "어린이들에게 동화나 재미있는 이야기를 실감 나게 들려주는 일을 합니다. 어린이들과 이야기책을 읽고 재미있는 활동을 함께 하기도 합니다. "
    },
    {
        "id": "83",
        "name": "우리가 알아보는 고장 이야기",
        "instruction": "다음의 직업을 가지는 방법은 무엇인가요?",
        "input": "동화 구연사",
        "output": "교육 시설이나 대학 등에서 동화 구연을 배우며, 책을 좋아하고 어린이들에게 웃음과 재미를 전해 주려는 마음을 지닙니다. "
    },
    {
        "id": "84",
        "name": "우리가 알아보는 고장 이야기",
        "instruction": "우리 고장의 옛이야기 소개 자료를 만들고 소개하면서 느낀 점은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "우리 고장에 대해 더 많이 알게 됐습니다. 우리 고장이 자랑스럽게 여겨졌습니다. "
    },
    {
        "id": "85",
        "name": "우리가 알아보는 고장 이야기",
        "instruction": "줄타기나 탈춤도 문화유산이라고 할 수 있는 까닭은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "줄타기나 탈춤도 문화유산입니다. 음악, 춤, 전통 기술 등과 같이 다음 세대에 전해 줄 만한 가치가 있는 것은 문화유산이 될 수 있기 때문입니다. "
    },
    {
        "id": "86",
        "name": "우리가 알아보는 고장 이야기",
        "instruction": "문화유산의 특징은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "옛날부터 전해 내려온 것입니다. 조상들의 생활 모습, 지혜, 역사적인 가치 등이 담겨 있습니다. "
    },
    {
        "id": "87",
        "name": "우리가 알아보는 고장 이야기",
        "instruction": "문화유산과 비슷한 뜻을 지닌 말로는 무엇이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "문화재가 있습니다. "
    },
    {
        "id": "88",
        "name": "우리가 알아보는 고장 이야기",
        "instruction": "우리 고장 문화유산의 어떤 점을 조사하고 싶나요?",
        "input": "",
        "output": "우리 고장에 어떤 문화유산이 있는지 알아보고 싶습니다. 우리 고장의 문화유산이 지닌 역사적 가치가 무엇인지 알아보고 싶습니다. 우리 고장의 문화유산은 어떤 특징이 있는지 알아보고 싶습니다. 우리 고장의 문화유산이 언제부터 전해 내려왔는지 알아보고 싶습니다. 문화유산에 담긴 조상들의 지혜를 알아보고 싶습니다. "
    },
    {
        "id": "89",
        "name": "우리가 알아보는 고장 이야기",
        "instruction": "우리 고장의 문화유산을 조사하는 방법에는 어떤 것이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "인터넷으로 조사하거나 문화유산을 답사합니다. 우리 고장에서 만든 문화유산 안내도를 살펴봅니다. 문화 관광 해설사와 면담합니다. 우리 고장의 문화유산을 소개한 책자를 찾아봅니다. "
    },
    {
        "id": "90",
        "name": "우리가 알아보는 고장 이야기",
        "instruction": "인터넷으로 조사할 때 어디에서 찾아보면 좋을까요?",
        "input": "",
        "output": "시청, 군청, 구청 누리집이나 문화재청 국가 문화유산 포털 누리집, 어린이 청소년 문화재청 누리집 등에서 알아봅니다. 인터넷으로 찾은 신문 기사에서 우리 고장의 문화유산이 소개된 것을 찾아봅니다. "
    },
    {
        "id": "91",
        "name": "우리가 알아보는 고장 이야기",
        "instruction": "인터넷으로 조사할 때의 좋은 점은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "문화유산에 관한 많은 자료를 얻을 수 있습니다. "
    },
    {
        "id": "92",
        "name": "우리가 알아보는 고장 이야기",
        "instruction": "문화유산을 찾을 때 다음을 활용하면 좋은 점은 무엇인가요?",
        "input": "문화유산 안내도",
        "output": "문화유산이 어디에 있는지 한눈에 살펴볼 수 있습니다. 우리 고장에 어떤 문화유산이 많은지 쉽게 알 수 있습니다. "
    },
    {
        "id": "93",
        "name": "우리가 알아보는 고장 이야기",
        "instruction": "문화유산을 답사할 때의 좋은 점은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "문화유산을 직접 보고 조사할 수 있습니다. "
    },
    {
        "id": "94",
        "name": "우리가 알아보는 고장 이야기",
        "instruction": "문화 관광 해설사와 면담할 때의 좋은 점은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "문화유산에 대한 궁금한 점을 자세하게 물어볼 수 있습니다. "
    },
    {
        "id": "95",
        "name": "우리가 알아보는 고장 이야기",
        "instruction": "문화유산 소개 책자를 찾아볼 때의 좋은 점은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "문화유산에 대한 설명이 자세히 나와 있습니다. "
    },
    {
        "id": "96",
        "name": "우리가 알아보는 고장 이야기",
        "instruction": "우리 고장의 문화유산을 조사하는 방법을 정할 때 우리가 생각해야 할 점은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "내가 실제로 조사할 수 있는지 생각하여 조사 방법을 정합니다. "
    },
    {
        "id": "97",
        "name": "우리가 알아보는 고장 이야기",
        "instruction": "우리 고장의 문화유산을 조사하기 위해 어떤 계획을 세워야 하나요?",
        "input": "",
        "output": "조사 목적, 조사 날짜, 조사할 사람, 조사 내용, 조사 방법, 역할 나누기, 준비물, 주의할 점 등을 미리 생각하여 계획을 세웁니다. "
    },
    {
        "id": "98",
        "name": "우리가 알아보는 고장 이야기",
        "instruction": "조사 계획서를 쓸 때 주의할 점은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "친구들과 역할을 나누어 조사할 경우 적절하게 역할을 나누어야 합니다. 실현 가능한 조사 계획서를 작성합니다."
    },
    {
        "id": "99",
        "name": "우리가 알아보는 고장 이야기",
        "instruction": "조사 계획서는 어떻게 작성해야 하나요?",
        "input": "",
        "output": "모둠 친구들과 충분히 토의하여 함께 작성합니다. 모든 사람이 참여할 수 있는 계획을 세워 작성합니다."
    },
    {
        "id": "100",
        "name": "우리가 알아보는 고장 이야기",
        "instruction": "우리 고장의 문화유산을 조사하기 위해 미리 해야 할 일은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "어떤 내용을 조사할지 정합니다. 조사 방법을 정하고, 조사 계획서를 작성합니다. "
    },
    {
        "id": "101",
        "name": "우리가 알아보는 고장 이야기",
        "instruction": "우리 고장의 문화유산을 조사할 때 주의할 점은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "조사 계획을 바탕으로 조사합니다. 조사한 자료의 내용을 그대로 적지 않고 필요한 것을 선택합니다. 우리 고장의 문화유산에 대한 단순한 정보만 나열하지 않고 그속에 담긴 의미, 가치 등을 생각해 정리해 봅니다."
    },
    {
        "id": "102",
        "name": "우리가 알아보는 고장 이야기",
        "instruction": "우리 고장의 문화유산 조사 보고서에 어떤 내용이 들어가야 하나요?",
        "input": "",
        "output": "조사 보고서에는 조사 목적, 조사 날짜, 조사한 사람, 조사 방법, 조사한 문화유산, 조사 내용, 알게 된 점 등이 들어갑니다. 조사한 우리 고장의 문화유산의 특징을 적습니다. 조사하며 새롭게 알게 된 점, 느낀 점 등이 들어가면 좋습니다. 사진, 그림 등도 함께 제시할 수 있습니다."
    },
    {
        "id": "103",
        "name": "우리가 알아보는 고장 이야기",
        "instruction": "다음의 문화유산을 보고 알 수 있는 점은 무엇인가요?",
        "input": "한산 모시 짜기",
        "output": "고장 사람들이 옛날부터 여름에 모시로 지은 옷을 입었다는 것 을 알 수 있습니다. 바람이 잘 통하는 모시옷을 만들어 입은 조상들의 지혜를 알 수 있습니다."
    },
    {
        "id": "104",
        "name": "우리가 알아보는 고장 이야기",
        "instruction": "우리 고장의 문화유산을 조사하면서 어떤 점을 알 수 있었나요?",
        "input": "",
        "output": "우리 고장의 문화유산을 통해 옛날 고장 사람들의 생활 모습을 알 수 있었습니다. 문화유산의 역사적, 문화적, 예술적 가치를 알 수 있었습니다. 조상들의 생활 속 지혜를 알 수 있었습니다."
    },
    {
        "id": "105",
        "name": "우리가 알아보는 고장 이야기",
        "instruction": "문화 유산을 조사하며 느낀 점을 이야기해 봅시다. ",
        "input": "",
        "output": "우리 고장의 문화유산에 좀 더 많은 관심을 가져야겠다고 생각 했습니다. "
    },
    {
        "id": "106",
        "name": "우리가 알아보는 고장 이야기",
        "instruction": "우리 고장의 문화유산을 소개하기 위해 '우리 고장 문화유산 박물관'을 열려고 합니다. 어떤 준비가 필요한가요?",
        "input": "",
        "output": "우리 고장 문화유산 박물관'에서 소개할 자료가 필요합니다."
    },
    {
        "id": "107",
        "name": "우리가 알아보는 고장 이야기",
        "instruction": "우리 고장의 문화유산 소개 자료를 통해 어떤 점을 소개하고 싶나요?",
        "input": "",
        "output": "우리 고장 문화유산의 역사적, 문화적, 예술적 가치 등을 소개하고 싶습니다. 우리 고장 문화유산의 특징을 알려 주고 싶습니다. 옛날 우리 고장 사람들의 생활 모습을 소개하고 싶습니다. 옛날 우리 고장 사람들의 지혜를 알려 주고 싶습니다."
    },
    {
        "id": "108",
        "name": "우리가 알아보는 고장 이야기",
        "instruction": "우리 고장의 문화유산을 소개하는 방법에는 무엇이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "역할놀이 하기, 광고 만들기, 안내장 만들기, 소개 책자 만들기 등 다양한 소개 방법이 있습니다. "
    },
    {
        "id": "109",
        "name": "우리가 알아보는 고장 이야기",
        "instruction": "우리 고장의 문화유산을 소개하는 활동을 위해 어떤 태도를 가져야 하나요?",
        "input": "",
        "output": "듣는 사람이 잘 이해할 수 있도록 소개합니다. 다른 모둠에서 소개하는 문화유산에 관심을 갖고 관람합니다. 고장의 문화유산을 소개하는 활동에 적극적으로 참여합니다."
    },
    {
        "id": "110",
        "name": "우리가 알아보는 고장 이야기",
        "instruction": "우리 고장의 문화유산을 보고 알 수 있는 것은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "고장 사람들의 생각을 알 수 있습니다. 고장 사람들의 생활 모습을 알 수 있습니다. 고장 사람들이 가지고 있는 기술을 알 수 있습니다. 문화유산의 역사적 가치를 알 수 있습니다."
    },
    {
        "id": "111",
        "name": "우리가 알아보는 고장 이야기",
        "instruction": "우리 고장의 문화유산을 조사하면서 어떤 생각이 들었나요?",
        "input": "",
        "output": "역사적 가치를 지닌 문화유산이 있는 우리 고장이 자랑스럽게 느껴졌습니다. 문화유산을 잘 보존해서 우리가 다음 세대에 잘 전해 주고 싶어 졌습니다."
    },
    {
        "id": "112",
        "name": "우리가 알아보는 고장 이야기",
        "instruction": "고장의 문화유산이 사라지거나 훼손되고 있는 까닭은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "문화유산을 이어받을 사람이 줄어들면서 문화유산이 이어지지 못하고 있기 때문입니다. 문화유산을 잘 관리하고 있지 않기 때문입니다. 고장의 문화유산에 관심을 갖는 사람들이 많지 않기 때문입니다."
    },
    {
        "id": "113",
        "name": "우리가 알아보는 고장 이야기",
        "instruction": "고장의 문화유산이 사라지거나 훼손되는 상황이 계속되면 어떤 일이 생기게 될까요?",
        "input": "",
        "output": "우리 고장의 문화유산이 많이 사라지게 될 것입니다. 옛날부터 전해 내려온 문화유산이 더 이상 다음 세대에 전해지지 못하게 될 것입니다."
    },
    {
        "id": "114",
        "name": "우리가 알아보는 고장 이야기",
        "instruction": "내가 만약 우리 고장의 문화재 지킴이가 된다면 어떤 일을 하고 싶나요?",
        "input": "",
        "output": "문화유산 주변을 깨끗하게 청소하고 싶습니다. 문화유산을 살펴보며 우리 고장의 문화유산을 좀 더 자세히 알아보고 싶습니다. 문화유산 보존의 필요성을 알리는 캠페인 활동을 하고 싶습니다."
    },
    {
        "id": "115",
        "name": "우리가 알아보는 고장 이야기",
        "instruction": "우리 고장의 문화유산을 지키기 위해 노력해야 하는 까닭은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "우리 고장의 문화유산에는 우리의 전통문화가 담겨 있기 때문입니다. 우리 고장의 문화유산은 우리만의 것이 아닌 다음 세대를 위한 것 이기도 하기 때문입니다."
    },
    {
        "id": "116",
        "name": "우리가 알아보는 고장 이야기",
        "instruction": "우리 고장의 문화유산을 지키기 위해 우리가 할 수 있는 일은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "우리 고장의 문화유산에 자긍심을 갖고 소중하게 여깁니다. 우리 고장의 문화유산을 체험하는 활동에 참여합니다. 우리 고장의 문화유산을 많은 사람에게 소개하고 알리기 위해 노력합니다."
    },
    {
        "id": "117",
        "name": "우리가 알아보는 고장 이야기",
        "instruction": "문화재 보존 전문가는 어떤 일을 하나요?",
        "input": "",
        "output": "망가지거나 부서진 문화유산을 과학적 방법과 기술을 이용하여 원래의 모습으로 되살리고 보호하는 일을 합니다. "
    },
    {
        "id": "118",
        "name": "우리가 알아보는 고장 이야기",
        "instruction": "문화재 보존 전문가가 되려면 어떻게 해야 하나요?",
        "input": "",
        "output": "역사와 문화유산에 대해 잘 알고 문화유산을 보존하는 과학적 방법을 잘 알아야 합니다. 우리 문화유산에 관심을 갖고 문화유산을 소중히 여기는 마음가짐이 있어야 합니다."
    },
    {
        "id": "119",
        "name": "교통과 통신수단의변화",
        "instruction": "교통수단이란 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "자동차, 기차, 배, 비행기 등과 같이 사람이 이동하거나 물건을 옮기는 데 사용하는 방법이나 도구를 말합니다."
    },
    {
        "id": "120",
        "name": "교통과 통신수단의변화",
        "instruction": "우리 주변에서 볼 수 있는 교통수단을 찾아봅시다. ",
        "input": "",
        "output": "버스, 자전거, 비행기, 배를 볼 수 있습니다. "
    },
    {
        "id": "121",
        "name": "교통과 통신수단의변화",
        "instruction": "내가 이용해 본 교통수단에는 어떤 것들이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "먼 고장에 있는 친척 집에 갈 때 기차를 타고 간 적이 있습니다. 어머니와 시장에 갈 때 자동차를 타고 간 적이 있습니다. 작년에 가족 모두가 비행기를 타고 해외로 여름휴가를 간 적이있습니다.부모님과 바다에 놀러 가서 커다란 배를 타 본 적이 있습니다"
    },
    {
        "id": "122",
        "name": "교통과 통신수단의변화",
        "instruction": "교통수단이란 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "자동차, 기차, 배, 비행기 등과 같이 사람이 이동하거나 물건을 옮기는 데 사용하는 방법이나 도구를 말합니다."
    },
    {
        "id": "123",
        "name": "교통과 통신수단의변화",
        "instruction": "교통수단에는 어떤 것들이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "버스와 승용차가 있습니다. 기차와 지하철이 있습니다."
    },
    {
        "id": "124",
        "name": "교통과 통신수단의변화",
        "instruction": "교통수단을 이용하면 어떤 점이 좋은가요?",
        "input": "",
        "output": "먼 거리도 빨리 갈 수 있습니다. 한 번에 많은 짐을 나를 수 있습니다."
    },
    {
        "id": "125",
        "name": "교통과 통신수단의변화",
        "instruction": "아주 먼 옛날 교통수단이 없었을 때, 사람들은 어떻게 물건을 나르거나 이동했나요?",
        "input": "",
        "output": "걸어서 이동했습니다. 물건을 직접 들거나 메고 날랐습니다."
    },
    {
        "id": "126",
        "name": "교통과 통신수단의변화",
        "instruction": "옛날의 교통수단에는 어떤 것들이 있었을까요?",
        "input": "",
        "output": "동물이 끄는 수레, 뗏목, 돛단배가 있었을 것입니다."
    },
    {
        "id": "127",
        "name": "교통과 통신수단의변화",
        "instruction": "옛날 교통수단을 만든 재료와 옛날 교통수단의 특징은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "나무 등과 같이 자연에서 쉽게 얻을 수 있는 재료로 만들었습니다. 옛날에는 사람이나 동물, 바람 등 자연의 힘을 이용하여 교통수단을 움직였습니다."
    },
    {
        "id": "128",
        "name": "교통과 통신수단의변화",
        "instruction": "과학 기술이 발달하면서 생겨난 교통수단은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "비행기, 전차, 증기선 등입니다."
    },
    {
        "id": "129",
        "name": "교통과 통신수단의변화",
        "instruction": "다음 교통수단의 특징은 무엇인가요?",
        "input": "비행기, 전차, 증기선",
        "output": "비행기는 기계의 힘을 이용해 하늘을 납니다. 전차는 전기, 증기선은 수증기의 힘을 이용해 움직입니다."
    },
    {
        "id": "130",
        "name": "교통과 통신수단의변화",
        "instruction": "교통수단을 이용하면서 사람들의 생활 모습은 어떻게 달라졌나요?",
        "input": "",
        "output": "힘을 덜 들이고 이동할 수 있게 됐습니다. 더 쉽고 빠르게 먼 곳으로 갈 수 있게 됐습니다."
    },
    {
        "id": "131",
        "name": "교통과 통신수단의변화",
        "instruction": "옛날에 이용했던 교통수단에는 어떤 것들이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "가마, 말, 달구지 등이 있었습니다. 뗏목, 나룻배, 돛단배 등이 있었습니다."
    },
    {
        "id": "132",
        "name": "교통과 통신수단의변화",
        "instruction": "옛날에 이용했던 교통수단의 특징은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "자연에서 쉽게 얻을 수 있는 재료로 만들었습니다. 사람이나 동물, 자연의 힘을 이용해 움직였습니다."
    },
    {
        "id": "133",
        "name": "교통과 통신수단의변화",
        "instruction": "오늘날의 교통수단에는 어떤 것들이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "여객선, 화물선이 있습니다. 승용차, 버스, 트럭, 오토바이, 자전거, 전동 킥보드가 있습니다. 비행기가 있습니다. 기차, 지하철이 있습니다."
    },
    {
        "id": "134",
        "name": "교통과 통신수단의변화",
        "instruction": "오늘날 사람들이 교통수단을 이용하는 모습은 어떠한가요?",
        "input": "",
        "output": "여객선을 타고 여행을 갑니다. 화물선에 많은 짐을 실어 해외로 보냅니다. 승용차를 타고 시장에 갑니다. 버스를 타고 현장 체험 학습을 갑니다. 트럭에 이삿짐을 실어 나릅니다. 비행기를 타고 다른 고장에 갑니다. 기차를 타고 할머니 댁에 갑니다. 지하철을 타고 약속 장소에 갑니다."
    },
    {
        "id": "135",
        "name": "교통과 통신수단의변화",
        "instruction": "오늘날 사람들은 무엇에 따라 교통수단을 선택해 이용하나요?",
        "input": "",
        "output": "이동하는 거리, 걸리는 시간, 짐의 양, 이동 장소 등에 따라 필요한 교통수단을 이용합니다. "
    },
    {
        "id": "136",
        "name": "교통과 통신수단의변화",
        "instruction": "자율 주행 자동차란 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "스스로 움직이는 자동차입니다."
    },
    {
        "id": "137",
        "name": "교통과 통신수단의변화",
        "instruction": "자율 주행 자동차의 특징은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "사람이 직접 운전하지 않아도 목적지까지 이동합니다."
    },
    {
        "id": "138",
        "name": "교통과 통신수단의변화",
        "instruction": "무인 항공기(드론)는 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "무인 항공기는 조종사가 타지 않고 멀리서 조종하며 움직이는 항공기입니다."
    },
    {
        "id": "139",
        "name": "교통과 통신수단의변화",
        "instruction": "무인 항공기(드론)의 특징은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "무인 항공기를 이용하여 사람이 이동하거나 물건을 옮깁니다."
    },
    {
        "id": "140",
        "name": "교통과 통신수단의변화",
        "instruction": "자기 부상 열차는 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "자석의 성질을 이용해 선로 위를 일정한 높이로 떠서 달리는 열차입니다."
    },
    {
        "id": "141",
        "name": "교통과 통신수단의변화",
        "instruction": "자기 부상 열차의 특징은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "조용하며 흔들림이 적습니다."
    },
    {
        "id": "142",
        "name": "교통과 통신수단의변화",
        "instruction": "위그선은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "위그선은 물 위에 살짝 떠서 운항하는 배입니다."
    },
    {
        "id": "143",
        "name": "교통과 통신수단의변화",
        "instruction": "위그선의 특징은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "날개가 달려 있어 물 위를 달릴 수 있습니다."
    },
    {
        "id": "144",
        "name": "교통과 통신수단의변화",
        "instruction": "드론이란 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "조종사가 타지 않고 멀리서 조종하여 움직이는 무인 항공기입니다."
    },
    {
        "id": "145",
        "name": "교통과 통신수단의변화",
        "instruction": "드론은 어떻게 활용되고 있나요?",
        "input": "",
        "output": "물건을 배달하거나 농작물에 농약을 뿌리고, 깊은 산속의 산불을 끄기도 합니다. 드론 레이싱, 드론 축구 등 드론을 활용한 스포츠 경기도 열립니다."
    },
    {
        "id": "146",
        "name": "교통과 통신수단의변화",
        "instruction": "드론 시스템 개발자는 어떤 일을 하나요?",
        "input": "",
        "output": "드론 시스템 개발자는 드론이 오랫동안 안전하게 비행할 방법을 연구합니다. 드론에 인공 지능을 갖추어 자율적으로 비행하는 기술을 개발하기도 합니다."
    },
    {
        "id": "147",
        "name": "교통과 통신수단의변화",
        "instruction": "드론 시스템 개발자가 되려면 어떻게 해야 하나요?",
        "input": "",
        "output": "드론 시스템 개발자가 되려면 과학과 로봇에 대한 지식과 도전정신이 필요합니다."
    },
    {
        "id": "148",
        "name": "교통과 통신수단의변화",
        "instruction": "비행기는 다른 교통수단보다 어떤 점이 편리한가요?",
        "input": "",
        "output": "하늘을 날아 먼 거리를 빠르게 이동할 수 있습니다."
    },
    {
        "id": "149",
        "name": "교통과 통신수단의변화",
        "instruction": "옛날에 이용하던 달구지를 요즘에는 보기 힘든 끼닭은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "더 많은 짐을 실어 나를 수 있는 트럭이 생기면서 달구지를 이용하지 않게 됐습니다. 달구지보다 트럭이 더 빨라서 달구지를 보기 힘들어졌습니다."
    },
    {
        "id": "150",
        "name": "교통과 통신수단의변화",
        "instruction": "옛날과 오늘날의 교통수단의 이용 모습을 비교해 볼까요?",
        "input": "",
        "output": "옛날에는 말을 이용했지만 오늘날에는 기차를 이용해 목적지까지 더 빠르고 편리하게 갈 수 있게 됐습니다. 달구지 대신에 트럭을 이용하게 되면서 짐을 한 번에 더 많이 싣고 먼 곳까지 옮길 수 있게 됐습니다. 돛단배 대신에 더 빠르게 달리는 배(쾌속선)을 타고 가기 어려웠던 곳을 쉽고 빠르게 갈 수 있게 됐습니다."
    },
    {
        "id": "151",
        "name": "교통과 통신수단의변화",
        "instruction": "교통수단의 발달에 따라 사람들의 생활 모습은 어떻게 변화했나요?",
        "input": "",
        "output": "같은 시간에 갈 수 있는 거리가 늘어났습니다. 같은 거리도 더 빠르게 갈 수 있게 됐습니다. 한 번에 실어 나를 수 있는 짐의 양이 많아졌습니다. 물건을 더 빨리, 더 멀리 운반할 수 있게 되면서 생활이 편리해졌습니다."
    },
    {
        "id": "152",
        "name": "교통과 통신수단의변화",
        "instruction": "교통수단이 발달하면서 생겨난 시설에는 어떤 것들이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "사람들을 배에 태우기 위한 여객선 터미널이 생겨났습니다. 배가 바다에서 안전하게 다닐 수 있도록 등대가 생겨났습니다. 기차를 탈 수 있는 기차역이 생겨났습니다. 자동차에 주유하기 위한 주유소가 생겨났습니다. 고속 도로에서 잠시 쉴 수 있고 간단하게 식사도 할 수 있는 휴게소가 생겨났습니다. 자동차를 수리하기 위한 정비소가 생겨났습니다. 물건을 보관하기 위한 물류 창고가 생겨났습니다. 비행기를 수리하기 위한 항공 정비소가 생겨났습니다. 비행기가 다닐 수 있도록 신호를 알려 주는 관제탑이 생겨났습니다."
    },
    {
        "id": "153",
        "name": "교통과 통신수단의변화",
        "instruction": "교통수단의 발달로 새로 생겨난 시설에는 어떤 것들이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "횡단보도, 신호등, 교통 표지판, 버스 정류장, 택시 정류장, 고속버스 터미널, 터널, 주차장, 세차장, 선착장, 컨테이너 부두, 공항의 보안 검색대(탑승객이나 출입자들이 휴대하거나 맡기는 물건 가운데 무기나 위험물이 있는지를 살펴서 찾아내는 시설) 등이 생겨났습니다."
    },
    {
        "id": "154",
        "name": "교통과 통신수단의변화",
        "instruction": "교통수단이 발달하면서 생겨난 직업에는 어떤 것들이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "여객선을 운항하는 직업이 생겨났습니다. 기차역을 관리하는 직업이 생겨났습니다. 기차의 선로를 수리하는 직업이 생겨났습니다. 주유소에서 일하는 직업이 생겨났습니다. 휴게소에서 일하는 직업이 생겨났습니다. 물류 센터에서 물건을 옮기는 일을 하는 직업이 생겨났습니다. 자동차를 수리하는 직업이 생겨났습니다. 비행기를 수리하는 직업이 생겨났습니다. 배, 비행기 등에서 승객을 위해 일을 하는 직업이 생겨났습니다."
    },
    {
        "id": "155",
        "name": "교통과 통신수단의변화",
        "instruction": "교통수단이 발달하면서 새로 생겨난 직업에는 어떤 것들이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "여객선 터미널에서 일하는 직업, 등대를 관리하는 직업, 공항의 보안 검색대에서 일하는 직업 등이 생겨났습니다. "
    },
    {
        "id": "156",
        "name": "교통과 통신수단의변화",
        "instruction": "교통수단이 발달하면서 안전에 관한 관심도 높아졌습니다. 교통안전을 위해 어떻게 해야 할까요?",
        "input": "",
        "output": "어린이 보호 구역을 지정합니다. 걸을 때 휴대 전화를 사용하지 않는 생활 습관을 가집니다. 안전띠를 착용합니다. 옐로 카펫을 설치합니다."
    },
    {
        "id": "157",
        "name": "교통과 통신수단의변화",
        "instruction": "오늘날 교통수단이 발달하면서 달라진 점은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "더 많은 사람과 짐을 더 빨리 실어 나를 수 있게 됐습니다. 사람들의 생활이 편리해졌습니다. "
    },
    {
        "id": "158",
        "name": "교통과 통신수단의변화",
        "instruction": "오늘날 교통수단의 발달로 새로 생겨난 시설이나 직업에는 어떤 것들이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "여객선 터미널, 주유소, 공항, 휴게소, 정비소, 물류 창고 등의 시설이 생겨났습니다. 기관사, 조종사, 주유소 직원, 자동차 정비사, 공항 보안 검색대원 등의 직업이 생겨났습니다."
    },
    {
        "id": "159",
        "name": "교통과 통신수단의변화",
        "instruction": "다른 고장으로 이동하기 위해 이용하는 교통수단에는 어떤 것들이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "버스, 지하철, 택시를 이용합니다. 기차, 고속 철도를 이용합니다. 섬에 갈 때 이용하는 배도 있습니다. 멀리 갈 때는 비행기를 이용합니다. "
    },
    {
        "id": "160",
        "name": "교통과 통신수단의변화",
        "instruction": "우리 고장에서만 볼 수 있는 특별한 교통수단이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "섬을 오가는 배가 있습니다. 사륜구동 택시가 있습니다. "
    },
    {
        "id": "161",
        "name": "교통과 통신수단의변화",
        "instruction": "다른 고장에서 본 특별한 교통수단이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "가족들과 여행을 가서 산 정상까지 오르는 케이블카를 본 적이 있습니다. 할아버지 댁에 가서 농산물을 싣고 나르는 경운기를 본 적이 있습니다."
    },
    {
        "id": "162",
        "name": "교통과 통신수단의변화",
        "instruction": "다음 지역에 사륜구동 택시가 필요한 이유는 무엇인가요?",
        "input": "울릉도",
        "output": "가파른 길이 많은 울릉도는 겨울에 눈이 많이 오면 가파른 눈길을 잘 오르는 안전한 차가 필요하기 때문입니다."
    },
    {
        "id": "163",
        "name": "교통과 통신수단의변화",
        "instruction": "사륜구동 택시를 이용하면 좋은 점은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "겨울에 눈이 많이 와도 가파른 길을 안전하게 이동할 수 있습니다."
    },
    {
        "id": "164",
        "name": "교통과 통신수단의변화",
        "instruction": "섬에 사는 사람들은 어떤 교통수단을 이용하나요?",
        "input": "",
        "output": "배나 비행기를 이용하여 육지를 오갑니다. "
    },
    {
        "id": "165",
        "name": "교통과 통신수단의변화",
        "instruction": "카페리를 이용하면 어떤 점이 좋은가요?",
        "input": "",
        "output": "사람뿐만 아니라 물건, 자동차 등을 배에 실어 섬이나 육지로 운반해 줍니다."
    },
    {
        "id": "166",
        "name": "교통과 통신수단의변화",
        "instruction": "갯배는 어떤 교통수단인가요?",
        "input": "",
        "output": "바다를 사이에 두고 띨어진 두 마을을 오갈 때 이용하는 배입니다."
    },
    {
        "id": "167",
        "name": "교통과 통신수단의변화",
        "instruction": "갯배를 이용하면 어떤 점이 좋은가요?",
        "input": "",
        "output": "멀리 돌아가지 않고 몇 분 안에 건넛마을에 도착할 수 있습니다."
    },
    {
        "id": "168",
        "name": "교통과 통신수단의변화",
        "instruction": "모노레일은 어떤 교통수단인가요?",
        "input": "",
        "output": "경사가 심한 곳에서 물건을 실어 나를 때 이용합니다."
    },
    {
        "id": "169",
        "name": "교통과 통신수단의변화",
        "instruction": "모노레일을 이용하면 어떤 점이 좋은가요?",
        "input": "",
        "output": "모노레일에 물건을 싣고 경사가 심한 곳을 오르내릴 때 힘이 덜듭니다."
    },
    {
        "id": "170",
        "name": "교통과 통신수단의변화",
        "instruction": "다음은 어떤 교통수단인가요?",
        "input": "경운기",
        "output": "농사를 짓는 고장에서 농사 도구나 농작물을 운반할 때 이용합니다."
    },
    {
        "id": "171",
        "name": "교통과 통신수단의변화",
        "instruction": "경운기는 어떤 고장에서 주로 이용하나요?",
        "input": "",
        "output": "농사를 짓는 농촌에서 주로 이용합니다."
    },
    {
        "id": "172",
        "name": "교통과 통신수단의변화",
        "instruction": "다음의 교통수단을 사용하면 어떤 점이 좋은가아ㅛ?",
        "input": "경운기",
        "output": "트럭이 다니기 어려운 좁은 길이나 포장이 되지 않은 길에서 짐이나 수확물을 실어 나를 수 있습니다."
    },
    {
        "id": "173",
        "name": "교통과 통신수단의변화",
        "instruction": "다른 고장에서는 볼 수 없는 교통수단을 이용하는 끼닭은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "고장마다 환경이 다르기 때문입니다."
    },
    {
        "id": "174",
        "name": "교통과 통신수단의변화",
        "instruction": "고장의 환경에 따라 관광을 하거나 사람을 구조할 때 어떤 교통수단을 이용하나요?",
        "input": "",
        "output": "길이 험한 고장에서도 탈 수 있는 사륜 오토바이를 타고 여가 활동을 즐깁니다. 산에서 사고를 당한 사람을 구조할 때 산악 구조 헬리콥터를 이용합니다."
    },
    {
        "id": "175",
        "name": "교통과 통신수단의변화",
        "instruction": "우리 고장에 필요한 교통수단에는 어떤 것들이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "우리 고장에는 사람들이 많이 찾는 산이 있습니다. 산 정상으로 빠르고 쉽게 오르기 위한 교통수단이 필요합니다."
    },
    {
        "id": "176",
        "name": "교통과 통신수단의변화",
        "instruction": "고장의 환경에 따라 이용하는 교통수단에는 어떤 것들이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "사륜구동 택시, 카페리, 갯배, 모노레일, 경운기, 사륜 오토바이, 산악 구조 헬리콥터 등이 있습니다."
    },
    {
        "id": "177",
        "name": "교통과 통신수단의변화",
        "instruction": "전화기와 텔레비전이 없는 마을에서 동물들은 위급한 상황이 벌어졌을 때 어떻게 소식을 전했을까요?",
        "input": "",
        "output": "직접 찾아가거나 깃발이나 신호 등을 이용하여 전했을 것입니다."
    },
    {
        "id": "178",
        "name": "교통과 통신수단의변화",
        "instruction": "우리가 사용하는 전화, 전자 우편, 휴대 전화는 어떤 공통점이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "다른 사람과 서로 소식을 주고받을 수 있습니다. 다른 사람과 서로 정보를 주고받을 수 있습니다."
    },
    {
        "id": "179",
        "name": "교통과 통신수단의변화",
        "instruction": "통신수단이란 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "사람들이 서로 소식이나 정보를 주고받을 때 이용하는 방법이나 도구를 통신수단이라고 합니다."
    },
    {
        "id": "180",
        "name": "교통과 통신수단의변화",
        "instruction": "오늘 이용한 통신수단에는 어떤 것들이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "아침에 차 안에서 라디오 방송을 들었습니다. 휴대 전화 알람 소리에 일어났습니다. 교내 방송을 들었습니다."
    },
    {
        "id": "181",
        "name": "교통과 통신수단의변화",
        "instruction": "우리가 주로 이용하는 통신수단에는 어떤 것들이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "전화, 문자 메시지, 인터넷, 텔레비전, 라디오, 편지, 전자 우편 등 이 있습니다."
    },
    {
        "id": "182",
        "name": "교통과 통신수단의변화",
        "instruction": "전화가 없다면 어떤 일이 생길까요?",
        "input": "",
        "output": "급하게 전해야 할 소식이 있을 때 직접 가서 전해야 합니다. 시골에 계신 할머니께 전화할 수 없습니다. 친구와 만나기로 약속했는데 다른 급한 일이 생겨도 약속 시간을 변경할 수 없습니다."
    },
    {
        "id": "183",
        "name": "교통과 통신수단의변화",
        "instruction": "인터넷을 사용할 수 없다면 어떤 일이 생길까요?",
        "input": "",
        "output": "친구와 전자 우편을 주고받을 수 없습니다. 필요한 정보를 검색할 수 없습니다. 뉴스나 날씨 정보를 쉽게 찾아볼 수 없습니다."
    },
    {
        "id": "184",
        "name": "교통과 통신수단의변화",
        "instruction": "텔레비전이 없다면 어떤 일이 생길까요?",
        "input": "",
        "output": "다른 지역의 소식을 알지 못합니다. 텔레비전에서 나오는 뉴스를 볼 수 없습니다. 일기 예보 방송을 볼 수 없어 날씨에 영향을 받는 일을 하는 사람들이 어려움을 겪게 됩니다."
    },
    {
        "id": "185",
        "name": "교통과 통신수단의변화",
        "instruction": "날씨를 미리 알려면 어떻게 해야 하나요?",
        "input": "",
        "output": "텔레비전으로 일기 예보 방송을 보면 날씨를 알 수 있습니다. 휴대 전화나 컴퓨터를 이용해 인터넷으로 날씨를 검색해 볼 수 있습니다."
    },
    {
        "id": "186",
        "name": "교통과 통신수단의변화",
        "instruction": "먼 곳으로 이사를 간 친구와 소식을 주고받으려면 어떻게 해야 하나요?",
        "input": "",
        "output": "인터넷으로 전자 우편을 보내면 됩니다. 전화하거나 문자 메시지를 보내면 됩니다. "
    },
    {
        "id": "187",
        "name": "교통과 통신수단의변화",
        "instruction": "불이 난 상황을 소방서에 알리려면 어떻게 해야 하나요?",
        "input": "",
        "output": "휴대 전화로 소방서에 전화해야 합니다."
    },
    {
        "id": "188",
        "name": "교통과 통신수단의변화",
        "instruction": "처음 가는 곳이라 길을 잘 모를 때 어떻게 길을 찾을 수 있나요?",
        "input": "",
        "output": "길 도우미를 이용하여 모르는 길을 쉽게 찾아갈 수 있습니다."
    },
    {
        "id": "189",
        "name": "교통과 통신수단의변화",
        "instruction": "옛날 사람들은 멀리 떨어져 있는 사람들에게 어떻게 소식을 전했을까요?",
        "input": "",
        "output": "직접 가서 말로 전하거나 편지를 썼습니다. 불빛이나 연기로 신호를 보냈습니다. 많은 사람이 볼 수 있게 글을 써서 벽에 붙였습니다."
    },
    {
        "id": "190",
        "name": "교통과 통신수단의변화",
        "instruction": "봉수는 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "적의 침입이나 나라의 위급한 상황을 한양에 알리던 옛날의 통신수단입니다. "
    },
    {
        "id": "191",
        "name": "교통과 통신수단의변화",
        "instruction": "봉수는 어떻게 위급한 상황을 알렸나요?",
        "input": "",
        "output": "낮에는 연기를 피우고 밤에는 불을 피워서 먼 곳에서도 상황을 알 수 있도록 했습니다."
    },
    {
        "id": "192",
        "name": "교통과 통신수단의변화",
        "instruction": "봉수로 위급한 상황을 어떻게 한양으로 전달했나요?",
        "input": "",
        "output": "수십 리마다 마주 보이는 산에 봉수대를 설치해 마치 이어달리기 경주를 하는 것처럼 봉수를 올려 한양에 있는 봉수대로 전달했습니다."
    },
    {
        "id": "193",
        "name": "교통과 통신수단의변화",
        "instruction": "봉수에 올리는 연기나 불로 어떻게 소식을 전할 수 있었나요?",
        "input": "",
        "output": "연기나 불의 개수로 위급한 정도를 알렸습니다."
    },
    {
        "id": "194",
        "name": "교통과 통신수단의변화",
        "instruction": "연기나 불의 개수가 의미하는 것은 각각 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "적의 침입이 없는 평상시에는 한 개, 적이 나타났을 때 두 개, 적이 가까이 왔을 때 세 개, 적이 쳐들어왔을 때 네 개, 적과의 싸움이 시작됐을 때 다섯 개의 연기나 불을 피웠습니다."
    },
    {
        "id": "195",
        "name": "교통과 통신수단의변화",
        "instruction": "옛날에 벽에 붙은 안내문을 무엇이라고 하나요?",
        "input": "",
        "output": "방이라고 합니다. "
    },
    {
        "id": "196",
        "name": "교통과 통신수단의변화",
        "instruction": "방은 주로 언제 이용했나요?",
        "input": "",
        "output": "과거와 같이 나라에서 중요한 소식을 많은 사람에게 널리 알릴때 이용했습니다. "
    },
    {
        "id": "197",
        "name": "교통과 통신수단의변화",
        "instruction": "방은 주로 어떤 곳에 붙였나요?",
        "input": "",
        "output": "사람이 많이 모이는 곳에 붙였습니다."
    },
    {
        "id": "198",
        "name": "교통과 통신수단의변화",
        "instruction": "사람이 직접 가서 편지를 전하는 통신수단을 무엇이라고 하나요?",
        "input": "",
        "output": "서찰이라고 합니다."
    },
    {
        "id": "199",
        "name": "교통과 통신수단의변화",
        "instruction": "서찰은 주로 언제 이용했나요?",
        "input": "",
        "output": "집안의 중요한 행사를 전할 때 이용했습니다. 안부나 소식을 주고받을 때 이용했습니다."
    },
    {
        "id": "200",
        "name": "교통과 통신수단의변화",
        "instruction": "문서를 전하기 위해 말을 타거나 사람이 직접 전달하는 통신수단을 무엇이라고 하나요?",
        "input": "",
        "output": "파발이라고 합니다."
    },
    {
        "id": "201",
        "name": "교통과 통신수단의변화",
        "instruction": "파발은 주로 언제 이용했나요?",
        "input": "",
        "output": "나라의 중요한 일이나 소식을 문서로 전할 때 이용했습니다."
    },
    {
        "id": "202",
        "name": "교통과 통신수단의변화",
        "instruction": "옛날 사람들은 통신수단으로 깃발을 어떻게 이용했나요?",
        "input": "",
        "output": "깃발 신호를 이용해 군사 명령을 전달하거나 소식을 전했습니다."
    },
    {
        "id": "203",
        "name": "교통과 통신수단의변화",
        "instruction": "옛날 사람들이 통신수단으로 깃발을 이용한 까닭은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "멀리서도 깃발 신호를 보고 명령이나 소식을 알 수 있었기 때문입니다."
    },
    {
        "id": "204",
        "name": "교통과 통신수단의변화",
        "instruction": "옛날 사람들은 왜 북을 통신수단으로 이용했나요?",
        "input": "",
        "output": "북을 쳐서 큰 소리를 내어 많은 사람이 들을 수 있게 소식을 전하기 위해서입니다. "
    },
    {
        "id": "205",
        "name": "교통과 통신수단의변화",
        "instruction": "그 밖에 옛날 사람들이 이용했던 통신수단에는 어떤 것들이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "연, 나발 들이 있습니다. "
    },
    {
        "id": "206",
        "name": "교통과 통신수단의변화",
        "instruction": "옛날 사람들이 이용했던 통신수단의 특징은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "시간이 오래 걸리고 많은 양의 정보를 전하기 어려웠습니다. "
    },
    {
        "id": "207",
        "name": "교통과 통신수단의변화",
        "instruction": "옛날 사람들이 이용했던 통신수단과 이용 모습을 말해 봅시다.",
        "input": "",
        "output": "봉수대에 연기와 불을 피웠습니다. 방을 붙여 나라의 중요한 소식을 알렸습니다. 서찰을 보내 안부나 소식을 주고받았습니다. 파발을 통해 나라의 중요한 일을 적은 문서를 보냈습니다. 깃발, 북을 이용해 소식을 전했습니다."
    },
    {
        "id": "208",
        "name": "교통과 통신수단의변화",
        "instruction": "여러분은 언제 통신수단을 이용하나요?",
        "input": "",
        "output": "부모님과 통화를 할 때 휴대 전화를 이용합니다. 집에서 숙제할 때 컴퓨터를 이용합니다. 저녁에 가족들과 텔레비전을 봅니다. 휴대 전화로 동영상을 봅니다."
    },
    {
        "id": "209",
        "name": "교통과 통신수단의변화",
        "instruction": "통신수단이 없다면 어떻게 될까요?",
        "input": "",
        "output": "부모님과 연락을 해야 하는데 당장 할 수 없다면 불편할 것 같습니다. 컴퓨터가 없다면 궁금한 것을 찾기 어려울 것 같습니다. 가족들과 텔레비전으로 재미있는 프로그램을 볼 수 없습니다."
    },
    {
        "id": "210",
        "name": "교통과 통신수단의변화",
        "instruction": "교실에서 이용하는 통신수단에는 어떤 것들이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "텔레비전으로 영상을 보면서 재미있게 공부합니다.스피커로 수업 종소리나 안내 방송을 듣습니다. 선생님은 전화기를 이용해 다른 선생님과 연락합니다. 수업 시간에 태블릿을 이용하면 필요하거나 궁금한 자료를 바로찾아볼 수 있습니다."
    },
    {
        "id": "211",
        "name": "교통과 통신수단의변화",
        "instruction": "학교 복도나 계단에는 어떤 통신수단이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "불이 났을 때 다른 사람들에게 알릴 수 있는 화재경보기가 있습니다. 부모님께 전화할 수 있는 공중전화가 있습니다."
    },
    {
        "id": "212",
        "name": "교통과 통신수단의변화",
        "instruction": "학교 운동장에는 어떤 통신수단이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "학교 행사나 시간을 알려 주는 전광판이 있습니다. 미세 먼지 농도를 알 수 있는 미세 먼지 알리미가 있습니다."
    },
    {
        "id": "213",
        "name": "교통과 통신수단의변화",
        "instruction": "일상생활에서 이용하는 통신수단에는 어떤 것들이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "집에서 온라인으로 수업을 듣습니다. 친구와 약속을 잡기 위해 휴대 전화로 통화를 합니다. 운전할 때 길 도우미를 이용합니다. 휴대 전화가 없는 경우에 공중전화를 이용하여 연락합니다. 인터넷으로 쇼핑을 합니다.집에 폐회로 텔레비전(CCTV)을 설치합니다. 신호등의 신호에 따라 안전하게 횡단보도를 건넙니다. 편지를 우체통에 넣어 소식을 전합니다. 재난 경보기가 잘 작동되어 안전하게 산책할 수 있습니다."
    },
    {
        "id": "214",
        "name": "교통과 통신수단의변화",
        "instruction": "여러분이 일상생활에서 이용해 보거나 본 적이 있는 통신수단은 무엇이 있는지 친구들과 이야기해 봅시다.",
        "input": "",
        "output": "집에 들어갈 때 초인종을 이용합니다. 부모님께서 운전하시면서 라디오를 듣습니다. 안전하게 등하교하는 것을 부모님이 알 수 있도록 안심 알리미를 가지고 다닙니다. 친구에게 문자 메시지를 보내 준비물을 물어봅니다. 전자 우편을 이용해서 소식을 주고받습니다. 아파트 안내 방송을 거실 천장에 있는 스피커로 들을 수 있습니다. "
    },
    {
        "id": "215",
        "name": "교통과 통신수단의변화",
        "instruction": "오늘날 통신수단의 특징은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "여러 사람과 동시에 정보를 주고받습니다. 많은 양의 정보를 한꺼번에 주고받습니다. 여러 사람에게 정보를 실시간으로 빠르게 전달합니다. 하나의 통신수단으로 다양한 통신 방법을 이용합니다."
    },
    {
        "id": "216",
        "name": "교통과 통신수단의변화",
        "instruction": "오늘날 우리가 이용하는 전화기는 많은 변화를 통해 현재의 모습을 갖게 되었습니다. 전화기는 어떻게 발달해 왔나요?",
        "input": "",
        "output": "초기의 전화기는 전화번호를 누르는 버튼이 없고 크기가 크며,다른 사람이 중간에서 전화를 연결해 주었습니다. 유선 전화기는 자리를 비우면 전화를 받을 수 없었습니다. 오늘날 휴대 전화는 이동하면서 이용할 수 있고, 사진과 영상을 찍고, 물건도 주문할 수 있습니다."
    },
    {
        "id": "217",
        "name": "교통과 통신수단의변화",
        "instruction": "통신수단의 발달로 사람들의 생활 모습은 어떻게 변화했나요?",
        "input": "",
        "output": "나라에 위급한 일이 생기면 옛날에는 봉수로 알렸지만 오늘날에 는 긴급 재난 문자를 보냅니다. 옛날에는 공부하러 서당에 가야 했지만, 오늘날에는 인터넷을 이용하여 수업을 들을 수 있습니다. 옛날에는 낯선 곳을 찾아갈 때 다른 사람에게 길을 물어봤지만 오늘날에는 길 도우미를 이용합니다. 옛날에는 사람이 많이 다니는 곳에 붙은 방을 보고 중요한 일을 알았는데 오늘날에는 텔레비전으로 뉴스를 보고 알 수 있습니다."
    },
    {
        "id": "218",
        "name": "교통과 통신수단의변화",
        "instruction": "통신수단이 발달하면서 새로 생겨난 시설과 직업에는 어떤 것들이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "텔레비전으로 방송을 내보내는 방송국이 새롭게 생겼고, 그곳에서 방송을 만드는 분들이 있습니다. 방송을 촬영하는 카메라를 다루는 직업이 생겨났습니다. 인공위성을 만드는 일을 하는 과학자와 연구소가 있습니다. 휴대 전화를 이용할 수 있도록 전파를 이어 주는 기지국이 생겼고, 이것을 설치하는 통신사 직원들이 있습니다."
    },
    {
        "id": "219",
        "name": "교통과 통신수단의변화",
        "instruction": "통신수단을 이용할 때 지켜야 할 예절은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "공공장소에서는 휴대 전화 소리를 진동 상태로 바꾸고, 통화할 때에는 작은 소리로 짧게 통화합니다. 인터넷에 게시글이나 댓글을 쓸 때에는 바른 말을 사용하고, 확인되지 않은 정보는 올리지 않습니다. 인터넷상에서 대화할 때에는 자기 자신을 먼저 소개하고, 상대방의 기분을 상하게 하는 말을 하지 않도록 합니다."
    },
    {
        "id": "220",
        "name": "교통과 통신수단의변화",
        "instruction": "통신수단의 발달로 변화한 생활 모습을 설명해 봅시다.",
        "input": "",
        "output": "위급한 상황을 빠르게 알 수 있습니다.학교에 가지 않아도 집에서 온라인 수업을 들을 수 있습니다. 길 도우미를 이용하여 모르는 길도 쉽게 찾아갈 수 있습니다. 다양한 정보를 쉽고 빠르게 알 수 있습니다."
    },
    {
        "id": "221",
        "name": "교통과 통신수단의변화",
        "instruction": "집들이 서로 떨어져 있거나 농사일을 주로 하는 고장에서는 어떻게 고장 소식을 전달하나요?",
        "input": "",
        "output": "안내 방송을 이용합니다."
    },
    {
        "id": "222",
        "name": "교통과 통신수단의변화",
        "instruction": "농사일을 주로 하는 고장에서 고장의 소식을 전할 때 안내방송을 이용하는 끼닭은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "집들이 서로 띨어져 있고, 농사일을 할 때 휴대 전화로 연락이 안 되는 경우가 있기 때문입니다."
    },
    {
        "id": "223",
        "name": "교통과 통신수단의변화",
        "instruction": "교통경찰은 도로에서 자동차들이 안전하게 이동할 수 있게 하기 위해 어떤 통신수단을 이용하나요?",
        "input": "",
        "output": "손으로 신호를 전달합니다. 호루라기를 이용합니다."
    },
    {
        "id": "224",
        "name": "교통과 통신수단의변화",
        "instruction": "교통경찰이 수신호와 호루라기를 이용하는 끼닭은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "복잡한 도로에서는 말소리의 전달이 어렵기 때문입니다. 호루라기 소리로 운전자들의 주의를 끌 수 있기 때문입니다."
    },
    {
        "id": "225",
        "name": "교통과 통신수단의변화",
        "instruction": "사람들이 생활하는 장소와 통신수단은 어떤 관련이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "사람들은 생활하는 장소의 여건에 적합한 통신수단을 이용합니다."
    },
    {
        "id": "226",
        "name": "교통과 통신수단의변화",
        "instruction": "사람들이 하는 일과 통신수단은 어떤 관련이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "일을 더욱 빠르고 편리하게 처리하기 위해서 하는 일에 적합한 통신수단을 이용합니다."
    },
    {
        "id": "227",
        "name": "교통과 통신수단의변화",
        "instruction": "사람들이 생활하는 장소나 하는 일에 따라 통신수단을 다르게 이용하는 끼닭은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "생활하는 장소의 여건에 적합한 통신수단을 이용하기 위해서입니다. 하는 일을 더욱 빠르고 편리하게 하기 위해서입니다."
    },
    {
        "id": "228",
        "name": "환경에 따라 다른 삶의 모습",
        "instruction": "우리 생활 주변을 둘러싸고 있는 것을 무엇이라고 하나요?",
        "input": "",
        "output": "환경이라고 합니다."
    },
    {
        "id": "229",
        "name": "환경에 따라 다른 삶의 모습",
        "instruction": "우리 주변의 환경에는 어떤 것들이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "산과 강, 바다가 있습니다. 도로와 건물이 있습니다."
    },
    {
        "id": "230",
        "name": "환경에 따라 다른 삶의 모습",
        "instruction": "우리를 둘러싼 환경 중에서 자연 그대로 생겨난 것 중 땅의 생김새와 관련 있는 것을 사진에서 찾아봅시다.",
        "input": "",
        "output": "산과 바다입니다."
    },
    {
        "id": "231",
        "name": "환경에 따라 다른 삶의 모습",
        "instruction": "우리를 둘러싼 환경 중에서 자연 그대로 생겨난 것 중 날씨와 관련 있는 것을 사진에서 찾아봅시다.",
        "input": "",
        "output": "비와 눈입니다."
    },
    {
        "id": "232",
        "name": "환경에 따라 다른 삶의 모습",
        "instruction": "자연환경은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "우리를 둘러싼 환경 중에서 자연 그대로 생겨난 산, 들, 하천, 바다, 비, 눈, 바람, 기온 등을 자연환경이라고 합니다."
    },
    {
        "id": "233",
        "name": "환경에 따라 다른 삶의 모습",
        "instruction": "우리를 둘러싼 환경 중에서 사람들이 자연환경을 이용해 만든 환경을 무엇이라고 하나요?",
        "input": "",
        "output": "인문환경이라고 합니다. "
    },
    {
        "id": "234",
        "name": "환경에 따라 다른 삶의 모습",
        "instruction": "인문환경은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "사람들이 자연환경을 이용해 만든 환경으로 논과 밭, 항구, 목장, 건물, 도로, 공원, 저수지, 다리, 스키장 등이 있습니다."
    },
    {
        "id": "235",
        "name": "환경에 따라 다른 삶의 모습",
        "instruction": "환경 사진을 살펴보며 자연환경과 인문환경은 어떠한 관계가 있는지 살펴봅시다.",
        "input": "",
        "output": "들은 자연환경입니다. 사람들이 들을 개발해 만든 논은 인문환경입니다. 산은 자연환경입니다. 산에 사람들이 목장을 지었는데, 목장은 자연환경을 이용하여 사람들이 만든 것이므로 인문환경입니다."
    },
    {
        "id": "236",
        "name": "환경에 따라 다른 삶의 모습",
        "instruction": "자연환경과 인문환경을 구분할 수 있나요?",
        "input": "",
        "output": "구분할 수 있습니다."
    },
    {
        "id": "237",
        "name": "환경에 따라 다른 삶의 모습",
        "instruction": "자연환경과 인문환경을 어떻게 구분할 수 있나요?",
        "input": "",
        "output": "우리를 둘러싼 환경 중에서 자연 그대로 생겨난 환경은 자연환경으로, 사람들이 자연환경을 이용해 만든 환경은 인문환경으로 구분할 수 있습니다."
    },
    {
        "id": "238",
        "name": "환경에 따라 다른 삶의 모습",
        "instruction": "다음과 같은 곳을 주로 볼 수 있는 곳은 어디일까요?",
        "input": "숲, 목장, 휴양림",
        "output": "산이 많은 고장입니다. "
    },
    {
        "id": "239",
        "name": "환경에 따라 다른 삶의 모습",
        "instruction": "산이 많은 고장에서는 무엇을 볼 수 있나요?",
        "input": "",
        "output": "울창한 숲과 멋진 폭포를 볼 수 있습니다.소를 기르는 넓은 목장이 있습니다. 강한 바람을 이용해서 전기를 만드는 풍력 발전기가 있습니다. 산에서 휴식할 수 있는 휴양림이 있습니다."
    },
    {
        "id": "240",
        "name": "환경에 따라 다른 삶의 모습",
        "instruction": "산이 많은 고장에서 어떤 환경을 볼 수 있나요?",
        "input": "",
        "output": "산봉우리, 계곡 등과 같은 자연환경을 볼 수 있습니다.스키장, 등산로와 같은 인문환경을 볼 수 있습니다."
    },
    {
        "id": "241",
        "name": "환경에 따라 다른 삶의 모습",
        "instruction": "산이 많은 고장 사람들이 하는 일을 찾아봅시다. ",
        "input": "",
        "output": "산비탈의 밭에서 농사를 짓고, 약초와 버섯을 키웁니다. 생태 체험장에서 생태 체험을 합니다. 목장에서 소나 양을 키웁니다."
    },
    {
        "id": "242",
        "name": "환경에 따라 다른 삶의 모습",
        "instruction": "산이 많은 고장 사람들이 자연에서 얻는 것은 무엇일까요?",
        "input": "",
        "output": "산에서 나물, 버섯, 약초 등을 얻습니다. "
    },
    {
        "id": "243",
        "name": "환경에 따라 다른 삶의 모습",
        "instruction": "산이 많은 고장 사람들이 자연환경을 이용하여 만든 것에는 어떤 것들이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "산비탈에 만든 밭과 목장이 있습니다.강한 바람이 부는 곳에 전기를 만드는 풍력 발전기가 있습니다."
    },
    {
        "id": "244",
        "name": "환경에 따라 다른 삶의 모습",
        "instruction": "여가 활동이란 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "여가 활동은 즐거움을 얻으려고 남는 시간에 하는 자유로운 활동을 말합니다. "
    },
    {
        "id": "245",
        "name": "환경에 따라 다른 삶의 모습",
        "instruction": "공원에서 산책하기, 사회 시간에 공부하기, 가족과 캠핑하기 중 여가 활동인 것과 아닌 것을 구분하여 봅시다.",
        "input": "",
        "output": "공원에서 산책하기, 가족과 캠핑하기는 여가 활동이고, 사회 시간에 공부하기는 여가 활동이 아닙니다."
    },
    {
        "id": "246",
        "name": "환경에 따라 다른 삶의 모습",
        "instruction": "산이 많은 고장에서 사람들이 하는 여가 활동을 찾아봅시다.",
        "input": "",
        "output": "캠핑장에서 캠핑을 합니다. 숲에서 생태 체험 활동을 합니다. 등산을 합니다. 높은 산에서 패러글라이딩을 합니다."
    },
    {
        "id": "247",
        "name": "환경에 따라 다른 삶의 모습",
        "instruction": "산이 많은 고장에서 산을 이용하는 여가 활동을 즐기기 위해 고장 사람들은 어떤 노력을 할까요?",
        "input": "",
        "output": "산에 국립공원을 만들고 가꿉니다. 생태 체험 활동을 하러 오는 사람들을 위해 숲을 가꾸고 야생 동물을 보호합니다. 목장, 캠핑장 등을 만들어 이용하게 합니다. 산에 여가 활동을 하러 온 사람들이 이용할 수 있는 음식점과 숙박 시설을 만듭니다."
    },
    {
        "id": "248",
        "name": "환경에 따라 다른 삶의 모습",
        "instruction": "내가 산이 많은 고장에 가서 했던 여가 활동은 어떤 환경을 이용한 것인지 이야기해 봅시다.",
        "input": "",
        "output": "산비탈에 만들어 놓은 스키장에서 스키를 탔습니다. 스키장은 자연환경인 산비탈에 사람들이 만들어 놓은 시설로 인문환경에 속합니다."
    },
    {
        "id": "249",
        "name": "환경에 따라 다른 삶의 모습",
        "instruction": "들판, 들꽃, 들불, 들녘과 같은 낱말들로 보아, 들은 무엇을 뜻할까요?",
        "input": "",
        "output": "넓고 평평한 땅을 말합니다. "
    },
    {
        "id": "250",
        "name": "환경에 따라 다른 삶의 모습",
        "instruction": "논과 밭이 있는 고장의 자연환경을 찾아봅시다.",
        "input": "",
        "output": "넓고 평평한 들이 있습니다. 하천이 흐르고 있습니다."
    },
    {
        "id": "251",
        "name": "환경에 따라 다른 삶의 모습",
        "instruction": "들판에서 볼 수 있는 인문환경을 찾아봅시다.",
        "input": "",
        "output": "논과 밭, 비닐하우스가 있습니다. 농기계를 파는 가게가 있습니다. 시장이 있습니다. 물을 모아 두는 저수지가 있습니다. "
    },
    {
        "id": "252",
        "name": "환경에 따라 다른 삶의 모습",
        "instruction": "논과 밭이 많은 고장 사람들이 환경을 이용해서하는 일은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "저수지나 하천 가까이에 논을 만들어 벼농사를 짓습니다. 밭이나 비닐하우스에서 여러 가지 과일이나 채소를 재배합니다. 기계를 이용하여 농사를 짓습니다. 하천을 깨끗하게 관리하고 가꿉니다. 고장에서 생산한 농산물을 시장에서 팝니다. 농기계를 팔거나 고장 난 농기계를 수리하는 일을 합니다."
    },
    {
        "id": "253",
        "name": "환경에 따라 다른 삶의 모습",
        "instruction": "넓은 들에 도시가 발달한 고장의 환경을 살펴봅시다. 어떤 환경을 볼 수 있나요?",
        "input": "",
        "output": "강이 흐르고 있습니다. 넓은 땅에 건물과 아파트가 많습니다. 회사와 공장이 있습니다. 넓은 도로, 지하철역, 버스 정류장 등 교통 시설이 많습니다. 경화관, 박물관 등 여가 활동을 할 수 있는 시설이 있습니다. 은행, 상점, 식당 등 사람들의 생활을 편리하게 해 주는 시설이있습니다."
    },
    {
        "id": "254",
        "name": "환경에 따라 다른 삶의 모습",
        "instruction": "도시가 발달한 고장 사람들이 환경을 이용해 하는 일은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "회사나 공장에서 일합니다. 물건이나 음식을 사고팝니다. 택시나 버스 등을 운전합니다."
    },
    {
        "id": "255",
        "name": "환경에 따라 다른 삶의 모습",
        "instruction": "들이 펼쳐진 고장의 사람들은 여가 활동을 어떻게 하나요?",
        "input": "",
        "output": "주말농장 체험을 합니다. 하천 주변 공원에서 자전거를 탑니다. 도시에서는 박물관, 영화관, 미술관, 수영장, 공원 등 다양한 인문환경을 이용하여 여가 활동을 하는 사람들이 많습니다."
    },
    {
        "id": "256",
        "name": "환경에 따라 다른 삶의 모습",
        "instruction": "들이 펼쳐진 고장과 우리 고장 사람들의 생활 모습에서 서로 다른 점과 비슷한 점은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "우리 고장 사람들은 주로 고기잡이를 하는데, 논과 밭이 많은 고장에서는 사람들이 주로 농사짓는 일을 합니다.비닐하우스에서 채소를 재배하는 모습이 비슷합니다."
    },
    {
        "id": "257",
        "name": "환경에 따라 다른 삶의 모습",
        "instruction": "바다가 있는 고장은 어떤 곳을 말할까요?",
        "input": "",
        "output": "땅과 바다가 맞닿아 있는 곳에 있는 고장을 말합니다. 섬이 있는 곳을 말합니다. 바다가 있는 고장에 가서 경험한 일을 이야기해 봅시다. 바닷가의 해수욕장에서 놀았습니다. 바닷가로 가족여행을 갔을 때 바다 근처에 있는 횟집에서 싱싱한 회를 먹었습니다. 항구 축제를 하는 고장에 가서 보트와  요트를 탔습니다. 배를 타고 바다에 나가 바다낚시를 해 봤습니다. 갯벌 체험을 해 봤습니다."
    },
    {
        "id": "258",
        "name": "환경에 따라 다른 삶의 모습",
        "instruction": "바다가 있는 고장에서 볼 수 있는 자연환경은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "바다, 모래사장 등이 있습니다."
    },
    {
        "id": "259",
        "name": "환경에 따라 다른 삶의 모습",
        "instruction": "고장 사람들이 바다를 이용하여 만든 환경을 찾아봅시다.",
        "input": "",
        "output": "양식장이 있습니다. 해수욕장이 있습니다. 배가 와서 닿는 선착장이 있습니다. 항구가 있습니다. 등대가 있습니다. 바다에서 잡은 해산물을 사고파는 수산물 직판장이 있습니다. 바다의 센 물결을 막아서 항구를 보호하는 방파제가 있습니다."
    },
    {
        "id": "260",
        "name": "환경에 따라 다른 삶의 모습",
        "instruction": "바다가 있는 고장 사람들은 주로 어떤 일을 하나요?",
        "input": "",
        "output": "바다에서 물고기를 잡습니다. 식당이나 숙박 시설을 운영합니다. 양식장을 만들어 김, 미역 등을 기릅니다. 물고기를 냉동하거나 포장하는 공장에서 일합니다. 바다에서 잡은 해산물을 수산 시장에서 팝니다."
    },
    {
        "id": "261",
        "name": "환경에 따라 다른 삶의 모습",
        "instruction": "바다가 있는 고장에서 사람들은 어떤 여가 활동을 하나요?",
        "input": "",
        "output": "해수욕장에서 물놀이하고, 바다낚시나 갯벌 생태 체험을 합니다. 바다에서 보트 타기, 스노클링 등을 합니다."
    },
    {
        "id": "262",
        "name": "환경에 따라 다른 삶의 모습",
        "instruction": "다음의 직업은 어떤일을 하나요?",
        "input": "해상 교통 관제사",
        "output": "배가 출발할 때나 도착할 때를 안내합니다. 바다의 날씨를 알려 주어 배가 안전하게 다닐 수 있도록 합니다. 배가 사고 없이 다닐 수 있도록 교통정리를 합니다."
    },
    {
        "id": "263",
        "name": "환경에 따라 다른 삶의 모습",
        "instruction": "다음의 직업을 가질려면 어떻게 해야하나요?",
        "input": "해상 교통 관제사",
        "output": "바다에 대한 전문 지식을 배우고 통신 장비를 잘 다룰 수 있어야 합니다. 영어로 대화할 수 있는 능력을 갖추어 다른 나라의 배가 우리나라로 들어왔을 때 신속하게 정보를 전달할 수 있어야 합니다."
    },
    {
        "id": "264",
        "name": "환경에 따라 다른 삶의 모습",
        "instruction": "우리나라의 계절적 특징에는 무엇이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "우리나라는 봄, 여름, 가을, 겨울의 사계절이 나타납니다. 계절에 따라 날씨가 다릅니다. 고장마다 계절에 따라 날씨의 변화가 다르게 나타납니다. "
    },
    {
        "id": "265",
        "name": "환경에 따라 다른 삶의 모습",
        "instruction": "내가 좋아하는 계절과 그 끼닭을 말해 봅시다.",
        "input": "",
        "output": "봄에는 예쁜 꽃을 많이 볼 수 있어서 봄이 좋습니다. 여름에는 바다에서 수영을 할 수 있어서 여름이 좋습니다. 가을에는 날씨가 선선해서 가을이 좋습니다. 겨울에 스키장을 갈 수 있어서 겨울이 좋습니다."
    },
    {
        "id": "266",
        "name": "환경에 따라 다른 삶의 모습",
        "instruction": "학생들이 여름과 겨울에 다른 여가 활동을 하는 까닭은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "여름에는 덥기 때문에 시원한 물놀이를 하고, 겨울에는 눈이 오기 때문에 눈을 이용해 할 수 있는 놀이를 합니다. "
    },
    {
        "id": "267",
        "name": "환경에 따라 다른 삶의 모습",
        "instruction": "그래프란 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "여러 가지 자료를 분석하여 그 변화를 한눈에 알아볼 수 있도록 나타낸 것을 말합니다. "
    },
    {
        "id": "268",
        "name": "환경에 따라 다른 삶의 모습",
        "instruction": "우리 고장의 환경을 어떤 방법으로 조사할 수 있을까요?",
        "input": "",
        "output": "인터넷으로 우리 고장의 디지털 영상 지도 등을 찾아 우리 고장의 환경을 알아봅니다. 우리 고장에서 만든 안내도를 살펴보며 자연환경과 인문환경을 조사해 봅니다. 직접 찾아가서 사람들이 어떻게 생활하는지 살펴봅니다."
    },
    {
        "id": "269",
        "name": "환경에 따라 다른 삶의 모습",
        "instruction": "우리 고장의 환경이 고장 사람들의 생활 모습에 어떠한 영향을 줄까요?",
        "input": "",
        "output": "고장의 환경에 따라 고장 사람들의 하는 일이 달라집니다. 고장의 환경에 따라 고장 사람들이 즐기는 여가 활동이 달라집니다."
    },
    {
        "id": "270",
        "name": "환경에 따라 다른 삶의 모습",
        "instruction": "조사한 내용을 보고서로 작성해 봅시다. 보고서에 들어가야 할 항목에는 무엇이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "보고서 제목, 조사 날짜, 조사 방법, 조사한 내용, 알게 된 점등이 있습니다. "
    },
    {
        "id": "271",
        "name": "환경에 따라 다른 삶의 모습",
        "instruction": "조사한 후 우리 고장의 환경에 따라 고장 사람들의 생활 모습이 어떤 영향을 받고 있는지 책으로 만들어 봅시다.책에 들어가야 할 내용에는 무엇이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "우리 고장 환경의 특징이 들어가야 합니다. 우리 고장의 환경에 따른 고장 사람들이 하는 일, 여가 활동 등 이 들어가야 합니다."
    },
    {
        "id": "272",
        "name": "환경에 따라 다른 삶의 모습",
        "instruction": "옷을 입어서 몸을 보호한 경험이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "자전거를 타다가 넘어졌는데 옷을 입어서 다치지 않았습니다. 눈이 내리는 날 두꺼운 점퍼를 입어 춥지 않았습니다. 비옷을 입어 몸이 비에 젖지 않았습니다. "
    },
    {
        "id": "273",
        "name": "환경에 따라 다른 삶의 모습",
        "instruction": "옷은 어떤 역할을 하나요?",
        "input": "",
        "output": "옷은 더위, 추위, 비, 눈, 바람 등 다양한 환경으로부터 우리의 몸을 지켜 줍니다."
    },
    {
        "id": "274",
        "name": "환경에 따라 다른 삶의 모습",
        "instruction": "옷 이외에 우리 몸을 보호하는 옷차림에는 어떤 것이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "신체를 보호하기 위해 몸에 착용하는 모자, 장갑, 신발 등이 있습니다."
    },
    {
        "id": "275",
        "name": "환경에 따라 다른 삶의 모습",
        "instruction": "계절에 따라 입는 옷차림은 어떻게 달라지나요?",
        "input": "",
        "output": "여름에는 몸이 시원해지도록 민소매 옷을 입거나 모자 등을 씁니다. 겨울에는 몸이 따뜻해지도록 긴소매 옷이나 털이 있는 두꺼운 옷을 입고 장갑 등을 사용합니다."
    },
    {
        "id": "276",
        "name": "환경에 따라 다른 삶의 모습",
        "instruction": "공사장에서 일하는 사람이 머리에 쓰는 안전모는 어떤 역할을 하나요?",
        "input": "",
        "output": "머리 위에서 떨어지는 물건으로부터 머리를 보호해 줍니다."
    },
    {
        "id": "277",
        "name": "환경에 따라 다른 삶의 모습",
        "instruction": "음식은 어떤 역할을 하나요?",
        "input": "",
        "output": "활동하는 데 필요한 영양소와 힘을 줍니다."
    },
    {
        "id": "278",
        "name": "환경에 따라 다른 삶의 모습",
        "instruction": "음식 중에는 계질과 관계없이 먹는 음식이 있고, 해당 계절에만 먹는 음식이 있습니다. 계절과 관계없이 먹는 음식에는 무엇이 있을까요?",
        "input": "",
        "output": "밥과 물은 계절과 관계없이 늘 먹습니다."
    },
    {
        "id": "279",
        "name": "환경에 따라 다른 삶의 모습",
        "instruction": "음식 중에서 여름철과 겨울철에만 먹는 음식에는 각각 무엇이 있을까요?",
        "input": "",
        "output": "여름철에는 수박, 아이스크림 등 시원하고 물이 많은 음식을 주로 먹습니다. 겨울철에는 호떡, 붕어빵, 군고구마 등 따뜻한 음식을 주로 먹습니다."
    },
    {
        "id": "280",
        "name": "환경에 따라 다른 삶의 모습",
        "instruction": "만약 집이 없다면 어떤 불편함이 있을까요?",
        "input": "",
        "output": "더위나 추위를 피할 수 없어 힘들 것 같습니다. 잠을 잘 수 없어 몸이 피곤할 것 같습니다. 짐을 보관할 수 없어 불편할 것 같습니다."
    },
    {
        "id": "281",
        "name": "환경에 따라 다른 삶의 모습",
        "instruction": "집은 어떤 역할을 하나요?",
        "input": "",
        "output": "더위와 추위, 그 밖의 위험으로부터 우리 몸을 지켜 줍니다. 집은 편안하게 쉬고 생활에 필요한 힘을 얻는 공간입니다. 집은 우리가 잠을 자고 휴식을 취할 수 있는 생활 공간임을 알려 준다."
    },
    {
        "id": "282",
        "name": "환경에 따라 다른 삶의 모습",
        "instruction": "의식주란 무엇일까요?",
        "input": "",
        "output": "사람이 살아가기 위해 꼭 필요한 옷, 음식, 집을 의식주라고 합니다."
    },
    {
        "id": "283",
        "name": "환경에 따라 다른 삶의 모습",
        "instruction": "봄에는 어떤 옷차림을 하나요?",
        "input": "",
        "output": "얇은 긴소매 옷을 입습니다."
    },
    {
        "id": "284",
        "name": "환경에 따라 다른 삶의 모습",
        "instruction": "여름에는 어떤 옷차림을 하나요?",
        "input": "",
        "output": "민소매 옷 또는 반소매 옷과 반바지를 입습니다."
    },
    {
        "id": "285",
        "name": "환경에 따라 다른 삶의 모습",
        "instruction": "가을에는 어떤 옷차림을 하나요?",
        "input": "",
        "output": "점퍼와 긴 바지를 입습니다."
    },
    {
        "id": "286",
        "name": "환경에 따라 다른 삶의 모습",
        "instruction": "겨울에는 어떤 옷차림을 하나요?",
        "input": "",
        "output": "두꺼운 외투를 입고, 목도리와 장갑을 사용합니다."
    },
    {
        "id": "287",
        "name": "환경에 따라 다른 삶의 모습",
        "instruction": "계절에 따라 고장 사람들의 옷차림이 달라지는 까닭은 무엇일까요?",
        "input": "",
        "output": "더운 여름에는 얇은 옷을 입어 몸을 시원하게 하고, 추운 겨울에는 두꺼운 옷을 입어 몸을 따뜻하게 하기 위해서입니다.기온에 맞는 옷을 입어 몸을 보호하기 위해서입니다."
    },
    {
        "id": "288",
        "name": "환경에 따라 다른 삶의 모습",
        "instruction": "다음 지역의 날씨와 사람들의 의생활 모습은 어떤가요?",
        "input": "대관령",
        "output": "추워서 얼음이 언 곳도 있습니다. 사람들은 두꺼운 외투를 입습니다."
    },
    {
        "id": "289",
        "name": "환경에 따라 다른 삶의 모습",
        "instruction": "제주도의 날씨와 사람들의 의생활 모습은 어떤가요?",
        "input": "",
        "output": "춥지 않은 날씨입니다. 사람들은 얇은 긴소매 옷을 입습니다."
    },
    {
        "id": "290",
        "name": "환경에 따라 다른 삶의 모습",
        "instruction": "다음 지역의 기온 차이가 나는 것은 무엇 때문이라고 생각하나요?",
        "input": "제주도와 대관령",
        "output": "제주도는 대관령보다 남쪽에 위치해 있어 기온이 높기 때문입니다. 대관령은 높은 산에 있어 기온이 낮기 때문입니다. "
    },
    {
        "id": "291",
        "name": "환경에 따라 다른 삶의 모습",
        "instruction": "같은 계절이라도 고장 사람들의 옷차림이 서로 다른 까닭은 무엇일까요?",
        "input": "",
        "output": "고장의 위치, 자연환경 등이 달라 날씨가 다르기 때문입니다. "
    },
    {
        "id": "292",
        "name": "환경에 따라 다른 삶의 모습",
        "instruction": "고장에 서 하는 일에 따라 특별한 의생활 모습이 나타나는 끼닭은 무엇일까요?",
        "input": "",
        "output": "고장의 사람들은 자연환경이나 인문환경에 따라 다양한 일을 하는데, 그 일을 할 때 몸을 보호하기 위해 특별한 의생활 모습이 나타납니다."
    },
    {
        "id": "293",
        "name": "환경에 따라 다른 삶의 모습",
        "instruction": "다음의 일을 하고 있는 사람은 어떤 옷을 입고 있나요?",
        "input": "해녀",
        "output": "소라나 전복을 따려고 바닷속에 들어갈 때 차가운 물이 몸에 직접 닿지 않도록 몸을 보호하기 위해 잠수복을 입습니다. "
    },
    {
        "id": "294",
        "name": "환경에 따라 다른 삶의 모습",
        "instruction": "벌을 키우는 일을 하는 사람은 어떤 옷을 입고 있나요?",
        "input": "",
        "output": "벌에 쏘이지 않으려고 방충 모자를 쓰고 긴소매 옷을 입습니다. "
    },
    {
        "id": "295",
        "name": "환경에 따라 다른 삶의 모습",
        "instruction": "다음의 일을 하는 사람들은 어떤 옷을 입나요?",
        "input": "철을 녹이는 일",
        "output": "뜨거운 열로부터 몸을 보호하기 위해 방열복을 입습니다. "
    },
    {
        "id": "296",
        "name": "환경에 따라 다른 삶의 모습",
        "instruction": "들이 펼쳐진 고장에서는 어떤 음식 재료들을 쉽게 얻을 수 있나요?",
        "input": "",
        "output": "쌀, 보리, 콩, 밀, 팥, 옥수수 등의 곡식, 배추, 당근, 오이, 양파 등 의 채소, 소고기, 돼지고기, 닭고기, 달걀 등의 축산물을 쉽게 얻을 수 있습니다."
    },
    {
        "id": "297",
        "name": "환경에 따라 다른 삶의 모습",
        "instruction": "바다가 있는 고장에서는 어떤 음식 재료들을 쉽게 얻을 수 있나요?",
        "input": "",
        "output": "고등어, 새우, 게, 굴, 갈치, 오징어, 문어, 조개, 김, 미역 등의 해산물을 쉽게 얻을 수 있습니다."
    },
    {
        "id": "298",
        "name": "환경에 따라 다른 삶의 모습",
        "instruction": "산이 많은 고장에서는 어떤 음식 재료들을 쉽게 얻을 수 있나요?",
        "input": "",
        "output": "고랭지 배추, 산나물, 버섯 등의 임산물과 소고기, 우유 등의 축산물을 쉽게 얻을 수 있습니다."
    },
    {
        "id": "299",
        "name": "환경에 따라 다른 삶의 모습",
        "instruction": "고장에 따라 쉽게 얻을 수 있는 음식 재료가 다른 끼닭은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "자연환경에 따라 쉽게 얻을 수 있는 음식 재료가 다르기 때문입니다."
    },
    {
        "id": "300",
        "name": "환경에 따라 다른 삶의 모습",
        "instruction": "고장의 환경에 따라 어떤 음식 재료를 이용해 만든 음식이 발달했나요?",
        "input": "",
        "output": "들이 필쳐진 고장에서는 논과 밭에서 자란 곡식과 채소를 이용해 만든 음식이 발달했습니다. 바다가 있는 고장에서는 해산물을 이용해 만든 음식이 발달했습니다. 산이 많은 고장에서는 산에서 자란 산나물, 버섯 등을 이용해 만든 음식이 발달했습니다."
    },
    {
        "id": "301",
        "name": "환경에 따라 다른 삶의 모습",
        "instruction": "다음 지역의 특별한 음식을 환경과 관련지어서 이야기해주세요",
        "input": "천안, 춘천, 제주, 영덕, 여수",
        "output": "충청남도 천안시는 땅이 기름져 호두나무가 많이 자라서 호두과자가 유명합니다. 강원도 춘천시는 산이 많고 날씨가 서늘해 메밀이 잘 자라며, 이 메밀로 국수를 만들어 먹습니다. 제주특별자치도 앞바다는 온도 변화가 적어 따뜻한 바닷물에 사는 옥돔이 많이 잡혀 옥돔을 구워 먹습니다. 경상북도 영덕군 앞바다는 수온, 수심, 해저 지형 등 이 대게 서식에 적합하여 대게가 잘 잡히며, 대게찜을 해 먹습니다. 전라남도 여수시는 땅이 기름지고 물 빠짐이 좋아 갓을 재배하여 김치를 담가 먹습니다."
    },
    {
        "id": "302",
        "name": "환경에 따라 다른 삶의 모습",
        "instruction": "강원도 정선군에서는 옥수수밥을 지어 먹습니다. 정선군 사람들이 옥수수밥을 지어 먹는 끼닭은 무엇일까요?",
        "input": "",
        "output": "산이 많은 정선군은 벼농사가 어려워 옥수수를 많이 심어 재배했기 때문입니다."
    },
    {
        "id": "303",
        "name": "환경에 따라 다른 삶의 모습",
        "instruction": "경상남도 통영시에서는 사람들이 굴밥을 지어 먹습니다.통영시에서 굴밥을 지어 먹는 까닭은 무엇일까요?",
        "input": "",
        "output": "통영시는 바다가 따뜻하고 바위가 많아 굴이 잘 자라기 때문입니다."
    },
    {
        "id": "304",
        "name": "환경에 따라 다른 삶의 모습",
        "instruction": "전라남도 담양군에는 대통밥이 유명합니다. 담양군에서 대통밥을 지어 먹는 끼닭은 무엇일까요?",
        "input": "",
        "output": "담양군에는 대나무가 많아 구하기 쉽기 때문입니다."
    },
    {
        "id": "305",
        "name": "환경에 따라 다른 삶의 모습",
        "instruction": "고장마다 사람들의 식생활 모습이 다른 끼닭은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "고장의 땅 생김새나 날씨와 같은 환경이 사람들의 식생활 모습에 영향을 주기 때문입니다."
    },
    {
        "id": "306",
        "name": "환경에 따라 다른 삶의 모습",
        "instruction": "도시가 발달한 고장에는 어떤 집들이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "아파트, 다세대 주택 등이 있습니다."
    },
    {
        "id": "307",
        "name": "환경에 따라 다른 삶의 모습",
        "instruction": "아파트와 같이 하나의 건물에 많은 사람이 모여 사는 까닭은 무엇일까요?",
        "input": "",
        "output": "많은 사람이 좁은 땅에 모여 살기 때문에 집을 높게 지어 하나의건물에서 함께 살아가기 위해서입니다."
    },
    {
        "id": "308",
        "name": "환경에 따라 다른 삶의 모습",
        "instruction": "논이나 밭이 많은 고장, 바닷가에 있는 고장에는 어떤 집들이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "낮은 집들이 많습니다."
    },
    {
        "id": "309",
        "name": "환경에 따라 다른 삶의 모습",
        "instruction": "논이나 밭이 많은 고장, 바닷가에 있는 고장에 낮은 집이 많은 이유는 무엇일까요?",
        "input": "",
        "output": "사람들이 많이 살지 않고 땅이 넓기 때문입니다."
    },
    {
        "id": "310",
        "name": "환경에 따라 다른 삶의 모습",
        "instruction": "여러 고장의 집 모습이 다른 끼닭은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "고장마다 환경이 다르기 때문입니다."
    },
    {
        "id": "311",
        "name": "환경에 따라 다른 삶의 모습",
        "instruction": "전통 가옥 기술자는 어떤 일을 하나요?",
        "input": "",
        "output": "한옥을 짓는 일을 합니다.지어진 한옥을 오랫동안 보존하려고 보수 작업을 합니다.한옥을 짓는 기술을 다른 사람에게 알려 주기도 합니다."
    },
    {
        "id": "312",
        "name": "환경에 따라 다른 삶의 모습",
        "instruction": "전통 가옥 기술자가 되려면 어떻게 해야 하나요?",
        "input": "",
        "output": "한옥을 짓는 재료를 연구하고, 건축하는 방법 등과 같은 기술을 익혀야 합니다. 한옥을 아끼고 사랑하는 마음을 가져야 합니다."
    },
    {
        "id": "313",
        "name": "환경에 따라 다른 삶의 모습",
        "instruction": "고장의 환경에 따라 어떤 의생활 모습이 나타나나요?",
        "input": "",
        "output": "고장의 날씨에 따라 기온에 맞는 옷을 입어 몸을 보호합니다. 고장에서 하는 일에 따라 다양한 의생활 모습이 나타납니다."
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    {
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        "name": "환경에 따라 다른 삶의 모습",
        "instruction": "고장의 환경에 따라 어떤 식생활 모습이 나타나나요?",
        "input": "",
        "output": "고장에서 쉽게 얻을 수 있는 음식 재료를 이용하여 다양한 음식을 만들어 먹습니다."
    },
    {
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        "name": "환경에 따라 다른 삶의 모습",
        "instruction": "고장의 환경에 따라 어떤 주생활 모습이 나타나나요?",
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        "output": "고장에서 하는 일에 따라 집의 모습이나 시설이 다르게 나타납니다. 고장 사람들이 모여 사는 정도에 따라 주생활 모습이 다르게 나타납니다."
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    {
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        "name": "환경에 따라 다른 삶의 모습",
        "instruction": "의식주 생활 모습을 소개하는 활동을 하면서 알게 된 점은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "고장의 위치, 땅의 생김새, 날씨 등 환경이 달라서 의식주 생활모습이 다릅니다. 고장 사람들의 하는 일이 서로 달라서 의식주 생활 모습이 다릅니다."
    },
    {
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        "name": "시대마다 다른 삶의 모습",
        "instruction": "옛날 사람들은 어떻게 생활했나요?",
        "input": "",
        "output": "동굴에서 살았습니다. 자연에서 얻은 돌이나 나무로 도구를 만들어 동물을 사냥했습니다. 짐승을 사냥하여 잡아먹고, 나무 열매를 따 먹었습니다."
    },
    {
        "id": "318",
        "name": "시대마다 다른 삶의 모습",
        "instruction": "옛날 사람들은 어떻게 생활했나요?",
        "input": "",
        "output": "강가나 해안가에 모여 살았습니다. 자연에서 얻은 돌이나 나무를 이용해 농사 도구와 낚시 도구 등 을 만들어 사용했습니다. 가축을 기르고, 토기를 만들어 곡식을 저장했습니다."
    },
    {
        "id": "319",
        "name": "시대마다 다른 삶의 모습",
        "instruction": "옛날 사람들은 장소를 옮겨 다니며 살다가 한곳에 머물러 살게 되면서 무엇을 하기 시작했나요?",
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        "output": "농사를 짓기 시작했습니다. "
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    {
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        "name": "시대마다 다른 삶의 모습",
        "instruction": "자연에서 얻은 돌이나 나무로 도구를 만들어 쓰던 시대의 사람들은 도구를 어떻게 만들었나요?",
        "input": "",
        "output": "큰 돌에 작은 돌을 던지거나 부딪쳐 깨뜨려 만들었습니다. 돌을 갈아서 긴 나무 막대기에 묶어 도구를 만들었습니다."
    },
    {
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        "name": "시대마다 다른 삶의 모습",
        "instruction": "시간이 흐른 뒤에 사람들은 무엇으로 도구를 만들어 사용하기 시작했나요?",
        "input": "",
        "output": "불에 녹는 금속인 청동으로 도구를 만들어 사용했습니다."
    },
    {
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        "name": "시대마다 다른 삶의 모습",
        "instruction": "청동과 같은 금속으로 도구를 만들면 어떤 점이 좋을까요?",
        "input": "",
        "output": "날카롭고 튼튼한 도구를 만들 수 있습니다."
    },
    {
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        "name": "시대마다 다른 삶의 모습",
        "instruction": "사람들은 청동 이후에 어떤 금속으로 도구를 만들어 사용했나요?",
        "input": "",
        "output": "청동보다 더 단단한 철로 도구를 만들어 사용했습니다."
    },
    {
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        "name": "시대마다 다른 삶의 모습",
        "instruction": "돌로 만든 농사 도구보다 철로 만든 농사 도구가 더 좋은 점은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "돌보다 단단하고 날카로워 농사를 지을 때 힘이 덜 듭니다. 용도에 따라 다양한 모양의 농사 도구를 만들 수 있습니다."
    },
    {
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        "name": "시대마다 다른 삶의 모습",
        "instruction": "금속으로 도구를 만들어 쓰던 시대의 사람들은 어떻게 생활했나요?",
        "input": "",
        "output": "많은 가축을 길렀습니다. 벼농사를 지었습니다. 다른 마을 사람이 들어오지 못하도록 마을을 지켰습니다. 토기를 만들어 곡식을 저장했습니다. 청동으로 도구를 만들었습니다. 철로 튼튼한 무기를 만들었습니다. 철로 만든 농사 도구로 농사를 지었습니다."
    },
    {
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        "name": "시대마다 다른 삶의 모습",
        "instruction": "옛날 사람들은 먹을거리를 어떻게 얻었을까요?",
        "input": "",
        "output": "열매를 따 먹었습니다. 사냥을 하여 동물을 잡아먹었습니다."
    },
    {
        "id": "327",
        "name": "시대마다 다른 삶의 모습",
        "instruction": "옛날 사람들이 도구를 만들게 되면서 변화한 점은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "보다 쉽게 동물을 사냥하거나 물고기를 잡아서 먹을 수 있게 됐습니다. 보다 쉽게 농사를 지어 곡식을 얻을 수 있게 됐습니다."
    },
    {
        "id": "328",
        "name": "시대마다 다른 삶의 모습",
        "instruction": "농사를 지을 때 필요한 도구를 이야기해 봅시다.",
        "input": "",
        "output": "땅을 가는 도구가 필요합니다. 곡식을 수확하는 도구가 필요합니다."
    },
    {
        "id": "329",
        "name": "시대마다 다른 삶의 모습",
        "instruction": "땅을 가는 농사 도구는 어떻게 발달했나요?",
        "input": "",
        "output": "긴 나무 막대기 끝에 뾰족한 돌을 묶어 만든 돌괭이를 사용하다가 나무 막대기의 끝에 쇠붙이를 묶어 만든 괭이를 사용했습니다. 쟁기(소를 이용하는 농사 도구)를 만들어 사용하다가 오늘날은 트랙터를 사용합니다."
    },
    {
        "id": "330",
        "name": "시대마다 다른 삶의 모습",
        "instruction": "돌괭이는 무엇을 할 때 사용했나요?",
        "input": "",
        "output": "땅을 갈거나 고르게 할 때 사용했습니다.밭에 있는 돌을 없앨 때 사용했습니다."
    },
    {
        "id": "331",
        "name": "시대마다 다른 삶의 모습",
        "instruction": "돌괭이와 철로 만든 괭이는 어떻게 다를까요?",
        "input": "",
        "output": "돌괭이는 나무 막대기 끝에 돌을 묶어 놓은 것이고, 철로 만든 괭이는 나무 막대기 끝에 쇠붙이를 묶어 놓은 것입니다.돌괭이보다 철로 만든 괭이가 더 튼튼합니다."
    },
    {
        "id": "332",
        "name": "시대마다 다른 삶의 모습",
        "instruction": "쟁기(소를 이용하는 농사 도구)를 만들어 사용하면서 사람들의 생활 모습은 어떻게 변화했나요?",
        "input": "",
        "output": "힘을 덜 들이고 논이나 밭을 고르게 만들 수 있었습니다."
    },
    {
        "id": "333",
        "name": "시대마다 다른 삶의 모습",
        "instruction": "곡식을 수확하는 농사 도구는 어떻게 발달했나요?",
        "input": "",
        "output": "돌을 갈아서 만든 반달 돌칼을 사용하다가 나무 막대기 끝에 철로 만든 날카로운 쇠붙이를 묶어 만든 낫을 사용했습니다.탈곡기로 곡식의 이삭에서 낟알을 떨내다가 콤바인으로 곡식을 베는 일과 낟알을 떨어내는 일을 한꺼번에 할 수 있게 됐습니다."
    },
    {
        "id": "334",
        "name": "시대마다 다른 삶의 모습",
        "instruction": "돌로 만든 농사 도구보다 철로 만든 농사 도구가 더 좋은 점은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "농사 도구가 단단하고 날카롭습니다.힘을 덜 들이고 농사를 지을 수 있습니다.쓰임새에 따라 다양한 농사 도구를 만들 수 있습니다.더 많은 양의 곡식을 수확할 수 있습니다."
    },
    {
        "id": "335",
        "name": "시대마다 다른 삶의 모습",
        "instruction": "농사 도구의 발달로 사람들의 생활 모습이 어떻게 변화했나요?",
        "input": "",
        "output": "보다 쉽게 농사를 지을 수 있게 됐습니다.적은 힘으로 넓은 땅을 농사지을 수 있게 됐습니다.수확하는 곡식의 양이 많아졌습니다."
    },
    {
        "id": "336",
        "name": "시대마다 다른 삶의 모습",
        "instruction": "지게, 키, 도리깨는 무엇을 하는 데 쓰는 농사 도구인가요?",
        "input": "",
        "output": "지게는 농작물 등 짐을 얹어 사람이 등에 지고 옮길 때 쓰는 농사 도구입니다. 키는 곡식 등을 위아래로 흔들어 쭉정이나 티끌을 골라내는 데 쓰는 농사 도구입니다. 도리깨는 곡식의 낟알을 떨어내는 데 쓰는 농사 도구입니다."
    },
    {
        "id": "337",
        "name": "시대마다 다른 삶의 모습",
        "instruction": "호미는 무엇을 할 때 사용하는 농사 도구인가요?",
        "input": "",
        "output": "잡초를 뽑거나 흙을 고를 때 사용하는 농사 도구입니다. "
    },
    {
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        "name": "시대마다 다른 삶의 모습",
        "instruction": "호미가 온라인 쇼핑몰에서 외국인이 많이 찾는 인기 상품인 끼닭은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "외국의 농사 도구들보다 사용할 때 힘이 덜 들고 다양한 용도로 쓸 수 있어 편리하기 때문입니다."
    },
    {
        "id": "339",
        "name": "시대마다 다른 삶의 모습",
        "instruction": "농사 도구의 발달로 변화한 생활 모습은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "적은 힘으로 넓은 땅을 농사지을 수 있고, 많은 양의 곡식을 수확할 수 있게 됐습니다."
    },
    {
        "id": "340",
        "name": "시대마다 다른 삶의 모습",
        "instruction": "음식을 만드는 도구란 무엇을 말할까요?",
        "input": "",
        "output": "음식을 만들 때 사용하는 도구입니다."
    },
    {
        "id": "341",
        "name": "시대마다 다른 삶의 모습",
        "instruction": "음식을 만들 때 사용하는 도구에는 무엇이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "전기밥솥, 냄비, 프라이팬, 믹서, 가스레인지 등이 있습니다."
    },
    {
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        "name": "시대마다 다른 삶의 모습",
        "instruction": "옛날 사람들이 음식 재료를 구한 방법을 이야기해 봅시다.",
        "input": "",
        "output": "돌로 만든 도구로 동물을 사냥했습니다."
    },
    {
        "id": "343",
        "name": "시대마다 다른 삶의 모습",
        "instruction": "옛날 사람들은 어떤 방법으로 음식 재료를 손질하고 음식을 만들었나요?",
        "input": "",
        "output": "사냥한 동물을 날카로운 돌로 손질했습니다.토기에 음식 재료를 넣고 끓였습니다.갈판과 갈돌로 곡식의 껍질을 벗기거나 가루로 만들었습니다."
    },
    {
        "id": "344",
        "name": "시대마다 다른 삶의 모습",
        "instruction": "옛날 사람들이 음식 재료를 손질하거나 음식을 만들 때 사용한 도구의 재료는 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "돌이나 흙 등 자연에서 구한 재료입니다."
    },
    {
        "id": "345",
        "name": "시대마다 다른 삶의 모습",
        "instruction": "다음의 도구들은 어떻게 쓰였을까요?",
        "input": "가마솥, 맷돌, 옹기, 아궁이",
        "output": "가마솥은 음식을 끓이거나 밥을 지을 때 쓰는 무쇠로 만든 솥입니다. 맷돌은 곡식을 가는 도구로, 윗돌에 난 구멍에 곡식을 넣으면서 손잡이를 돌리면 곡식이 가루로 갈립니다.옹기는 간장, 된장, 김치 등을 담아 보관하는 그릇입니다.아궁이는 방이나 솥에 불을 때기 위해 만든 구멍입니다."
    },
    {
        "id": "346",
        "name": "시대마다 다른 삶의 모습",
        "instruction": "다음의 도구들은 어떻게 쓰였을까요?",
        "input": "전가밥솥, 믹서, 김치냉장고, 가스레인지",
        "output": "전기밥솥은 전기를 연료로 사용하여 밥을 짓는 솥입니다. 믹서는 곡식이나 과일 등을 갈아 가루나 즙을 내는 도구입니다. 김치냉장고는 김치를 신선하게 보관하는 냉장고입니다. 가스레인지는 가스를 연료로 사용하여 음식을 조리하는 도구입니다."
    },
    {
        "id": "347",
        "name": "시대마다 다른 삶의 모습",
        "instruction": "옷을 만드는 도구란 무엇을 말할까요?",
        "input": "",
        "output": "옷을 만들 때 사용하는 도구입니다."
    },
    {
        "id": "348",
        "name": "시대마다 다른 삶의 모습",
        "instruction": "옷을 만들 때 사용하는 도구에는 무엇이 있을까요?",
        "input": "",
        "output": "바늘, 실, 가위, 재봉틀 등이 있습니다."
    },
    {
        "id": "349",
        "name": "시대마다 다른 삶의 모습",
        "instruction": "옛날 사람들이 옷을 만들어 입을 때 사용한 도구에는 어떤 것이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "가락바퀴, 뼈바늘, 물레, 베틀, 철로 만든 바늘 등이 있습니다."
    },
    {
        "id": "350",
        "name": "시대마다 다른 삶의 모습",
        "instruction": "옛날 사람들은 옷을 어떻게 만들어 입었을까요?",
        "input": "",
        "output": "풀이나 짐승의 가죽으로 옷을 만들어 입었습니다. 조개껍데기, 동물의 뼈, 돌, 나무 등으로 만든 도구를 이용해서 옷을 만들어 입었습니다. 가락바퀴로 실을 뽑아내고, 뼈바늘로 짐승의 가죽을 꿰매어 옷을 만들어 입었습니다. 물레를 이용해 실을 뽑아내고, 베틀로 옷감을 짜서 옷을 만들어 입었습니다.가늘고 끝이 뾰족한 철로 만든 바늘로 옷을 만들어 입었습니다."
    },
    {
        "id": "351",
        "name": "시대마다 다른 삶의 모습",
        "instruction": "오늘날 사람들이 옷을 만들어 입을 때 사용하는 도구에는 무엇이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "방직기, 재봉틀 등이 있습니다."
    },
    {
        "id": "352",
        "name": "시대마다 다른 삶의 모습",
        "instruction": "오늘날 옷을 만드는 데 사용하는 방직기와 재봉틀의 좋은 점은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "방직기는 실을 뽑아서 다양한 옷감을 빠르게 만들 수 있습니다. 재봉틀은 옷을 만들 때 빠르고 정확하게 바느질할 수 있습니다."
    },
    {
        "id": "353",
        "name": "시대마다 다른 삶의 모습",
        "instruction": "옷을 만드는 도구는 어떻게 발달했나요?",
        "input": "",
        "output": "실을 뽑거나 옷감을 짜는 도구는 가락바퀴 → 물레, 베틀 → 방직기 순으로 발달했습니다. 짐승의 가죽이나 옷을 꿰매는 도구는 뼈바늘 → 철로 만든 바늘 → 재봉틀 순으로 발달했습니다."
    },
    {
        "id": "354",
        "name": "시대마다 다른 삶의 모습",
        "instruction": "옷을 만드는 도구가 발달하면서 사람들의 생활 모습이 어떻게 변화했나요?",
        "input": "",
        "output": "다양한 종류의 옷을 쉽고 빠르게 만들 수 있습니다. 공장에서 기계로 만든 옷을 사 입는 경우가 많아졌습니다."
    },
    {
        "id": "355",
        "name": "시대마다 다른 삶의 모습",
        "instruction": "의상 디자이너는 어떤 일을 하는 사람인가요?",
        "input": "",
        "output": "옷을 디자인하여 만드는 일을 하는 사람입니다."
    },
    {
        "id": "356",
        "name": "시대마다 다른 삶의 모습",
        "instruction": "의상 디자이너가 되는 데 필요한 것은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "옷을 좋아하고 예술적인 감각이 있어야 합니다. 대학교의 의상학과나 패션 디자인학과에서 공부하면 의상 디자이너가 되는 데 도움이 됩니다."
    },
    {
        "id": "357",
        "name": "시대마다 다른 삶의 모습",
        "instruction": "옷을 만드는 도구가 발달하면서 사람들의 생활 모습이 어떻게 변화했나요?",
        "input": "",
        "output": "다양한 종류의 옷을 쉽고 빠르게 만들 수 있습니다.공장에서 기계로 만든 옷을 사 입는 경우가 많아졌습니다."
    },
    {
        "id": "358",
        "name": "시대마다 다른 삶의 모습",
        "instruction": "옛날 사람들이 처음 모여 살았던 곳은 어디인가요?",
        "input": "",
        "output": "동굴이나 바위 그늘입니다. "
    },
    {
        "id": "359",
        "name": "시대마다 다른 삶의 모습",
        "instruction": "집을 짓지 않고 왜 동굴이나 바위 그늘에서 살았을까요?",
        "input": "",
        "output": "먹을 것을 찾아 이동하며 살았기 때문입니다."
    },
    {
        "id": "360",
        "name": "시대마다 다른 삶의 모습",
        "instruction": "동굴에 사는 사람들은 어떻게 생활 하고 있었나요?",
        "input": "",
        "output": "아버지는 도구를 만들고, 어머니는 불을 피우고 있습니다."
    },
    {
        "id": "361",
        "name": "시대마다 다른 삶의 모습",
        "instruction": "시간이 흘러 사람들이 움집을 짓고 산 끼닭은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "농사를 짓고 한곳에 모여 살았기 때문입니다."
    },
    {
        "id": "362",
        "name": "시대마다 다른 삶의 모습",
        "instruction": "움집은 어떻게 생겼나요?",
        "input": "",
        "output": "지붕은 산 모양과 비슷하고, 방은 동그란 모양입니다."
    },
    {
        "id": "363",
        "name": "시대마다 다른 삶의 모습",
        "instruction": "움집을 만드는 데 사용한 재료는 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "풀, 갈대, 짚 등을 사용하여 움집을 만들었습니다."
    },
    {
        "id": "364",
        "name": "시대마다 다른 삶의 모습",
        "instruction": "움집에 사는 사람들은 무엇을 하고 나요?",
        "input": "",
        "output": "아버지는 사냥 도구를 손질하고, 어머니는 갈판과 갈돌로 곡식을 갈고 있습니다."
    },
    {
        "id": "365",
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        "instruction": "움집에 사는 사람들은 어디에서 음식을 만들어 먹었나요?",
        "input": "",
        "output": "움집 가운데에 불을 피워 음식을 만들어 먹었습니다."
    },
    {
        "id": "366",
        "name": "시대마다 다른 삶의 모습",
        "instruction": "움집에 사는 사람들은 어디에서 잤을까요?",
        "input": "",
        "output": "움집 안의 한쪽에서 잤습니다."
    },
    {
        "id": "367",
        "name": "시대마다 다른 삶의 모습",
        "instruction": "움집에 사는 사람들은 곡식을 어디에 저장했나요?",
        "input": "",
        "output": "토기에 담아 저장했습니다."
    },
    {
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        "name": "시대마다 다른 삶의 모습",
        "instruction": "초가집의 모습은 어떠한가요?",
        "input": "",
        "output": "볏짚을 엮어 지붕을 만들었고, 방이 땅과 띨어져 있습니다.방, 부엌, 창고, 마루 등 다양한 공간이 있습니다."
    },
    {
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        "name": "시대마다 다른 삶의 모습",
        "instruction": "옛날 사람들이 초가집에 살면서 좋아진 점은 무엇일까요?",
        "input": "",
        "output": "마루가 있어 여름에 시원했습니다.방이 땅과 떨어져 있어 땅의 습기와 차가움을 피할 수 있었습니다."
    },
    {
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        "name": "시대마다 다른 삶의 모습",
        "instruction": "초가집에 사는 사람들은 무엇을 하고 있나요?",
        "input": "",
        "output": "아버지는 마당에서 농사와 관련된 일을 하고, 어머니는 부엌에서 궁이에 불을 지피고, 할머니와 아이들은 마루에서 이야기를 나누고 있습니다."
    },
    {
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        "name": "시대마다 다른 삶의 모습",
        "instruction": "움집에 살았던 사람들과 초가집에 살았던 사람들 생활 모습은 어떻게 다른가요?",
        "input": "",
        "output": "움집에 살았던 사람들은 잠을 자고 음식을 만들고 도구를 손질하는 일을 모두 하나의 공간에서 했지만, 초가집에 살았던 사람들은 잠은 방에서 자고, 음식은 부엌에서 만들고, 동물을 기르거나 농사와 관련된 일은 마당에서 했습니다."
    },
    {
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        "name": "시대마다 다른 삶의 모습",
        "instruction": "기와집의 모습은 어떠한가요?",
        "input": "",
        "output": "흙을 구워 만든 기와를 사용해 지붕을 덮었습니다.집이 커졌고, 안채와 사랑채 등으로 구분되어 있습니다."
    },
    {
        "id": "373",
        "name": "시대마다 다른 삶의 모습",
        "instruction": "옛날 사람들이 기와집에 살면서 좋아진 점은 무엇일까요?",
        "input": "",
        "output": "기와는 불에 타지 않고 튼튼해 오래 쓸 수 있었습니다."
    },
    {
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        "name": "시대마다 다른 삶의 모습",
        "instruction": "기와집에 사는 사람들은 무엇을 하고 있나요?",
        "input": "",
        "output": "어머니와 딸은 안채에서 수를 놓고 있고, 아버지는 사랑채에서 님을 맞이하고 있습니다. 아들은 사랑채에서 글공부를 하고 있습니다."
    },
    {
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        "name": "시대마다 다른 삶의 모습",
        "instruction": "초가집에 살았던 사람들과 기와집에 살았던 사람들의 생활 모습은 어떻게 다른가요?",
        "input": "",
        "output": "초가집에 살았던 사람들은 주로 농사를 짓기 위한 활동을 많이 했지만, 기와집에 살았던 사람들은 주로 집에 찾아온 손님을 맞이하거나 글공부를 했습니다.기와집에는 여자들의 공간과 남자들의 공간이 분리되어 있었지만 초가집은 그렇지 않았습니다."
    },
    {
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        "name": "시대마다 다른 삶의 모습",
        "instruction": "온돌의 특징은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "온돌은 우리나라의 대표적인 난방 시설로, 우리 조상들이 추운 겨울을 따뜻하게 보내기 위해 설치했습니다.아궁이에 불을 때면 뜨거운 열기가 방바닥 아래를 지나가면서 구들장을 데워 방이 따뜻해집니다.데워진 구들장이 오랜 시간 동안 식지 않고 방바닥으로 뜨거운공기를 전달해 방을 따뜻하게 유지할 수 있었습니다.온돌은 난방도 되면서 부엌의 이궁이에서는 음식을 만들 수 있었습니다."
    },
    {
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        "name": "시대마다 다른 삶의 모습",
        "instruction": "마루의 특징은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "마루는 우리 조상들이 더운 여름을 시원하게 보내기 위해 설치했습니다.마루는 방과 방 사이나 방 앞을 땅으로부터 높이 떨어지게 하여널빤지를 길고 평평하게 깐 공간입니다.마루는 땅과 띨어져 있어서 땅의 습기와 차가움을 피할 수 있었습니다.나무로 된 마루는 바람이 잘 통하고 방으로 이동하기에 편리했습니다."
    },
    {
        "id": "378",
        "name": "시대마다 다른 삶의 모습",
        "instruction": "오늘날 쉽게 볼 수 있는 집에는 어떤 것이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "주택, 아파트 등이 있습니다."
    },
    {
        "id": "379",
        "name": "시대마다 다른 삶의 모습",
        "instruction": "오늘날 집의 모습은 어떠한가요?",
        "input": "",
        "output": "거실과 주방이 연결되어 있습니다.화장실이 집 안에 있습니다."
    },
    {
        "id": "380",
        "name": "시대마다 다른 삶의 모습",
        "instruction": "오늘날의 집에 사는 사람들은 무엇을 하고 있나요?",
        "input": "",
        "output": "어머니와 아버지는 주방에서 식사 준비를 하고 있습니다.할아버지와 아이들은 거실에서 놀이를 하고 있습니다."
    },
    {
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        "name": "시대마다 다른 삶의 모습",
        "instruction": "집의 형태가 발달하면서 사람들의 생활 모습이 어떻게 변화했나요?",
        "input": "",
        "output": "옛날에는 부엌과 화장실이 따로 떨어져 있었는데, 오늘날은 부엌과 화장실이 집 안에 있어 편리해졌습니다.옛날에는 아궁이에 불을 지펴 난방을 했는데, 오늘날은 보일러를 사용합니다."
    },
    {
        "id": "382",
        "name": "시대마다 다른 삶의 모습",
        "instruction": "옛날 사람들이 만든 토기 중 밑이 뾰족한 토기는 바닥에 놓기 불편해 보이는데 왜 그런 모양으로 만들었을까요?",
        "input": "",
        "output": "옛날 사람들은 조개나 물고기를 쉽게 구할 수 있는 강가나 바닷가에 모여 살았기 때문에 강가나 바닷가에서 사용하기 편리하도록 밑이 뾰족한 모양의 토기를 만들었을 것입니다."
    },
    {
        "id": "383",
        "name": "시대마다 다른 삶의 모습",
        "instruction": "옛날 사람들이 살았던 집에는 어떤 것들이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "움집, 초가집, 기와집 등이 있습니다."
    },
    {
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        "name": "시대마다 다른 삶의 모습",
        "instruction": "옛날 사람들이 음식이나 옷을 만들 때 사용하던 생활 도구에는 어떤 것들이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "토기, 가마솥, 가락바퀴, 베틀 등이 있습니다."
    },
    {
        "id": "385",
        "name": "시대마다 다른 삶의 모습",
        "instruction": "옛날 사람들의 집과 생활 도구를 통해 무엇을 알 수 있나요?",
        "input": "",
        "output": "옛날 사람들의 생활 모습과 지혜를 알 수 있습니다."
    },
    {
        "id": "386",
        "name": "시대마다 다른 삶의 모습",
        "instruction": "옛날 사람들은 움집, 빗살무닉 토기, 가락바퀴를 어떻게 만들었나요?",
        "input": "",
        "output": "움집: 바닥을 원이나 사각형 모양으로 파고 평평하게 다듬은 후, 주변에 기둥을 세우고 연결하여 풀, 갈대, 짚 등으로 지붕을 만들어 덮었습니다. 빗살무늬 토기: 반죽한 흙을 손으로 주물러 토기 모양을 만든 후 바깥에 무늬를 새겨 그늘에서 말렸다가 불에 구웠습니다. 가락바퀴: 반죽한 흙으로 둥글게 만든 후 가운데에 막대(가락)를 넣을 구멍을 뚫고 구멍 주변에 무늬를 새긴 후 말렸다가 불에 구웠습니다."
    },
    {
        "id": "387",
        "name": "시대마다 다른 삶의 모습",
        "instruction": "옛날 사람들의 집과 생활 도구를 통해 알 수 있는 생활 모습과 지혜는 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "생활 모습: 옛날 사람들은 강가나 바닷가 근처에 움집을 만들고, 토기에 음식을 익혀 먹거나 보관했습니다. 그리고 가락바퀴로실을 뽑아 옷을 만들어 입었습니다. 지혜: 움집은 바닥을 파서 여름에는 시원하게, 겨울에는 따뜻하게 지낼 수 있게 만들었습니다. 빗살무늬 토기는 강가나 바닷가에서 사용하기 편리하게 밑이 뾰족했습니다. 가락바퀴는 편리하게 실을 뽑을 수 있었습니다."
    },
    {
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        "name": "시대마다 다른 삶의 모습",
        "instruction": "옛날 사람들이 추석에 반달 모양의 떡을 만들었던 까닭은 무엇일까요?",
        "input": "",
        "output": "반달이 점점 커져서 보름달이 되는 것처럼 집안이나 나라가 발전하기를 바라는 마음으로 반달 모양의 떡을 만들었습니다. "
    },
    {
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        "name": "시대마다 다른 삶의 모습",
        "instruction": "반달 모양의 떡을 만드는 것처럼 추석과 관련하여 이어져 오는 전통에는 무엇이 있을까요?",
        "input": "",
        "output": "조상들께 감사의 의미로 차례를 지냅니다.보름달을 보면서 소원을 빕니다."
    },
    {
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        "name": "시대마다 다른 삶의 모습",
        "instruction": "오늘날 추석에 송편을 만들어 믹는 까닭은 무엇인 가요?",
        "input": "",
        "output": "옛날부터 매년 추석에 송편을 만들어 먹던 습관이 오늘날까지 이어졌기 때문입니다. 더 나은 미래를 바라기 위해서입니다."
    },
    {
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        "name": "시대마다 다른 삶의 모습",
        "instruction": "설날이 되면 하는 일들에는 무엇이 있을까요?",
        "input": "",
        "output": "가족이나 친척들이 모여 차례를 지냅니다.웃어른께 세배를 드립니다. 퍽국을 먹습니다."
    },
    {
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        "name": "시대마다 다른 삶의 모습",
        "instruction": "세시 풍속이란 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "설날에 차례를 지내고 떡국을 먹는 것처럼 해마다 일정한 날이나 계절에 반복하는 우리 고유의 풍속을 말합니다."
    },
    {
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        "name": "시대마다 다른 삶의 모습",
        "instruction": "정월 대보름은 언제인가요?",
        "input": "",
        "output": "음력 1월 15일입니다."
    },
    {
        "id": "394",
        "name": "시대마다 다른 삶의 모습",
        "instruction": "정월 대보름에 하는 세시 풍속에는 무엇이 있을까요?",
        "input": "",
        "output": "쥐불놀이가 있습니다."
    },
    {
        "id": "395",
        "name": "시대마다 다른 삶의 모습",
        "instruction": "쥐불놀이는 어떻게 하는 세시 풍속인가요?",
        "input": "",
        "output": "깡통에 불을 붙인 나무 등을 넣은 후, 깡통에 달린 줄을 잡고 빙빙 돌리며 놀이를 합니다.놀이를 한 후, 논이나 밭의 둑에 불을 놓습니다.논이나 밭의 언덕을 태우는 쥐불놀이는 자칫 산불로 번질 수 있기 때문에 오늘날에는 하지 않는다. "
    },
    {
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        "name": "시대마다 다른 삶의 모습",
        "instruction": "조상들이 정월 대보름에 쥐불놀이를 했던 까닭은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "논이나 밭의 언덕에 불을 놓아 해로운 벌레를 쫓고 농사가 잘되기를 바라는 마음에서 했습니다."
    },
    {
        "id": "397",
        "name": "시대마다 다른 삶의 모습",
        "instruction": "조상들이 세시 풍속을 했던 까닭은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "농사가 잘되기를 바라는 뜻으로 세시 풍속을 했습니다. 자신과 가족들의 건강이나 복 등을 빌기 위해 세시 풍속을 했습니다."
    },
    {
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        "name": "시대마다 다른 삶의 모습",
        "instruction": "계절에 따라 조상들의 생활 모습은 어떠했나요?",
        "input": "",
        "output": "봄에는 조상께 차례를 지내고 한 해의 농사를 시작했습니다. 여름에는 더운 날씨를 이겨 내기 위해 삼계탕을 먹고, 풍년을 비는 행사를 했습니다. 가을에는 추수를 하고, 수확한 재료로 음식을 만들어 먹었습니다. 겨울에는 나쁜 기운을 몰아내고 새해에 복 받기를 기원했습니다."
    },
    {
        "id": "399",
        "name": "시대마다 다른 삶의 모습",
        "instruction": "조상들의 생활 모습은 계절에 따라 어떠했나요?",
        "input": "",
        "output": "계절과 날씨에 따라 하는 일이 달랐지만, 풍년이나 건강을 비는 모습은 일 년 내내 나타났습니다."
    },
    {
        "id": "400",
        "name": "시대마다 다른 삶의 모습",
        "instruction": "옛날에는 어떤 세시 풍속이 있었나요?",
        "input": "",
        "output": "겨울에는 농사를 준비하며 풍년을 빌거나 가족의 건강과 복을 비는 세시 풍속이 있었습니다.콤에는 새 생명이 움트는 계절을 즐기고, 농사의 시작과 함께 풍을 비는 세시 풍속이 있었습니다.여름에는 건강을 유지하고, 더운 날씨를 이겨 낼 수 있는 것과 관련된 세시 풍속이 있었습니다.가을에는 수확의 기쁨을 누리고 조상들께 감사하는 마음을 표현하는 세시 풍속이 있었습니다."
    },
    {
        "id": "401",
        "name": "시대마다 다른 삶의 모습",
        "instruction": "옛날의 세시 풍속에는 어떤 의미가 담겨 있나요?",
        "input": "",
        "output": "설날이나 추석과 같은 명절에 조상들께 차례를 지내는 것은 풍년을 빌거나 수확에 감사하는 의미가 담겨 있습니다.정월 대보름에 부럼을 깨물거나 동지에 팥죽을 먹는 것은 나쁜 기운을 물리치고 건강하게 지내고자 하는 마음이 담겨 있습니다."
    },
    {
        "id": "402",
        "name": "시대마다 다른 삶의 모습",
        "instruction": "여러분은 이번 추석에 무엇을 했나요?",
        "input": "",
        "output": "음식을 차려 놓고 차례를 지냈습니다.송편과 햇과일을 먹었습니다.할아버지의 산소에 성묘를 했습니다."
    },
    {
        "id": "403",
        "name": "시대마다 다른 삶의 모습",
        "instruction": "오늘날까지 이어지고 있는 세시 풍속에는 어떤 것 이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "설날에 웃어른께 세배를 드립니다.설날에 떡국을 먹습니다.윷놀이, 줄다리기 등의 놀이를 합니다.추석에 차례를 지내고, 송편과 햇과일을 먹습니다.겨울 동안 먹을 김치를 한꺼번에 담그는 김장을 합니다."
    },
    {
        "id": "404",
        "name": "시대마다 다른 삶의 모습",
        "instruction": "옛날 사람들은 정월 대보름에 왜 줄다리기를 했나요?",
        "input": "",
        "output": "풍년을 빌기 위해서 했습니다."
    },
    {
        "id": "405",
        "name": "시대마다 다른 삶의 모습",
        "instruction": "옛날 사람들은 줄다리기가 끝난 다음에 줄다리기 줄을 어떻게 처리했나요?",
        "input": "",
        "output": "줄다리기 줄을 조금씩 잘라 논밭의 거름으로 썼습니다."
    },
    {
        "id": "406",
        "name": "시대마다 다른 삶의 모습",
        "instruction": "오늘날의 세시 풍속은 옛날에 비해 어떤 점이 다른가요?",
        "input": "",
        "output": "옛날에는 농사와 관련된 세시 풍속을 계절과 날씨에 맞게 했지만, 오늘날에는 계절과 날씨에 상관없이 다양한 세시 풍속을 언제든지 체험해 볼 수 있습니다."
    },
    {
        "id": "407",
        "name": "시대마다 다른 삶의 모습",
        "instruction": "오늘날의 세시 풍속이 옛날과 다른 까닭은 무엇인 가요?",
        "input": "",
        "output": "옛날에는 사람들이 주로 농사를 지었지만, 오늘날에는 여러 분야에서 다양한 일을 하기 때문입니다.오늘날 사람들의 생활 모습이 달라졌기 때문입니다.오늘날 시람들은 옛날 시람들에 비해 계절과 날씨의 영향을 적게 받으며 살아가는 경우가 많아졌기 때문입니다."
    },
    {
        "id": "408",
        "name": "시대마다 다른 삶의 모습",
        "instruction": "옛날 사람들은 조리를 어디에 사용했나요?",
        "input": "",
        "output": "쌀 속에 섞여 있는 모래나 돌을 골라내는 데 시용했습니다."
    },
    {
        "id": "409",
        "name": "시대마다 다른 삶의 모습",
        "instruction": "설날 아침에 복조리를 벽에 걸어 두는 세시 풍속에는 어떤 의미가 담겨 있나요?",
        "input": "",
        "output": "조리가 깨끗한 쌀알을 골라내는 것처럼 그해의 행복을 복조리로 골라내고자 하는 의미가 담겨 있습니다."
    },
    {
        "id": "410",
        "name": "시대마다 다른 삶의 모습",
        "instruction": "우리 조상들은 윷놀이를 언제 했나요?",
        "input": "",
        "output": "설날부터 정월 대보름까지 윷놀이를 즐겼습니다.조상들은 윷놀이를 하면서 한 해의 운세를 점치기도 했습니다."
    },
    {
        "id": "411",
        "name": "시대마다 다른 삶의 모습",
        "instruction": "윷놀이는 주로 누가 했나요?",
        "input": "",
        "output": "남녀노소 누구나 즐겼으며 윷, 윷판, 윷말만 있으면 어디에서나  수 있었습니다."
    },
    {
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        "name": "시대마다 다른 삶의 모습",
        "instruction": "윷놀이에서 윷판과 윷말은 무엇을 상징하나요?",
        "input": "",
        "output": "윷판은 땅을, 윷말이 움직이는 것은 계절의 변화를 상징합니다."
    },
    {
        "id": "413",
        "name": "시대마다 다른 삶의 모습",
        "instruction": "윷놀이에서 윷을 던져 나오는 '도 · 개 · 걸 · 윷 · 모'는 무엇을 의미하나요?",
        "input": "",
        "output": "'도'는 돼지, '개'는 개, '걸'은 양, '윷'은 소, '모'는 말을 의미합니다."
    },
    {
        "id": "414",
        "name": "시대마다 다른 삶의 모습",
        "instruction": "새해에 우리 조상들이 즐긴 윷놀이에는 어떤 의미가 담겨 있나요?",
        "input": "",
        "output": "풍년이 들기를 바라는 마음이 담겨 있습니다."
    },
    {
        "id": "415",
        "name": "시대마다 다른 삶의 모습",
        "instruction": "모둠 친구들과 함께 윷놀이를 하면서 어떤 생각이 들었나요?",
        "input": "",
        "output": "윷놀이를 하던 조상들의 마음을 느낄 수 있었습니다.윷놀이에서 이기니 기분이 좋고, 앞으로 좋은 일이 많이 생길 것 같은 느낌이 들었습니다. 같은 편끼리 생각을 모아 윷말을 움직이고, 서로 응원해 주면서 놀이를 하니 굉장히 뿌듯하고 즐거웠습니다. 옛날에 윷놀이를 하면서 마을 시람들끼리 협동심이 깊어졌을 것 다는 생각이 들었습니다. 협력하지 않고 자기주장만 내세우거나, 윷말을 움직이는 시림을 탓하니까 재미도 없고 이길 수도 없어서 속상했습니다.윷놀이는 윷, 윷판, 윷말만 있으면 어디에서나 할 수 있는 놀이라는 것을 느꼈습니다. 가족 여행을 갈 때 윷놀이 도구를 항상 챙겨 가야겠다는 생각이 들었습니다."
    },
    {
        "id": "416",
        "name": "시대마다 다른 삶의 모습",
        "instruction": "체험 상품 기획자는 어떤 일을 하는 사람인가요?",
        "input": "",
        "output": "농촌, 어촌, 산지촌 체험이나 세시 풍속 체험 등을 눈으로 보기만 하는 것이 아니라 직접 체험하며 즐길 수 있는 상품을 만드는 일을 합니다. 체험 상품 기획자는 봄나물 캐기, 모내기, 벼 베기 등의 농사일 험 상품이나 떡 만들기, 널뛰기, 창포물에 머리 감기 등의 세시 풍속 체험 상품 등을 계획하고 만듭니다. 또 지역의 특색에 맞추어 축제를 계획하기도 합니다."
    },
    {
        "id": "417",
        "name": "시대마다 다른 삶의 모습",
        "instruction": "체험 상품 기획자가 되려면 어떻게 해야 하나요?",
        "input": "",
        "output": "체험 상품 기획지는 아직 개발되지 않은 체험 상품을 시람들이 원하는 방식으로 만드는 일을 하므로 여행과 탐험을 좋아하고 호기심이 많아 적극적으로 활동하는 시람에게 적합한 직업입니다. 또한 뛰어난 아이디어로 체험 상품을 계획하고 꾸밀 수 있어야 합니다."
    },
    {
        "id": "418",
        "name": "가족의 모습과 역할 변화",
        "instruction": "가족이 함께 살아서 좋은 점은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "기쁘고 즐거운 일이 있을 때 행복을 함께 나눕니다.힘들고 어려운 일이 있을 때 서로 도외줍니다.슬픈 일이 생겼을 때 위로해 줍니다.이플 때 힘이 되어 주고 간호해 줍니다."
    },
    {
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        "name": "가족의 모습과 역할 변화",
        "instruction": "가족은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "함께 살아가면서 힘들고 어려운 일이 있을 때 서로 도와주고, 기쁘고 즐거운 일이 있을 때 행복을 함께 나누는 사람들입니다."
    },
    {
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        "name": "가족의 모습과 역할 변화",
        "instruction": "가족이 어떻게 만들어졌나요?",
        "input": "",
        "output": "남지와 여자가 결혼하여 새로운 가족이 생겼습니다."
    },
    {
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        "name": "가족의 모습과 역할 변화",
        "instruction": "결혼은 무엇인가요?",
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        "output": "남지와 여자가 서로 약속하여 부부가 되는 것입니다."
    },
    {
        "id": "422",
        "name": "가족의 모습과 역할 변화",
        "instruction": "기족이 어떻게 만들어졌나요?",
        "input": "",
        "output": "아기가 태어나 가족이 늘었습니다.입양을 하여 새로운 가족이 생겼습니다."
    },
    {
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        "name": "가족의 모습과 역할 변화",
        "instruction": "입양은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "출생이 이닌 법으로 부모와 지식의 관계를 맺는 것입니다."
    },
    {
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        "name": "가족의 모습과 역할 변화",
        "instruction": "반려동물은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "시람과 더불어 살아가며 친밀감과 안정감을 주는 동물을 말합니다."
    },
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        "name": "가족의 모습과 역할 변화",
        "instruction": "반려동물과 함께 살고 있나요?",
        "input": "",
        "output": "고양이와 함께 살고 있습니다.강아지와 함께 살고 있습니다.물고기와 함께 살고 있습니다.반려동물과 함께 살고 있지 않습니다."
    },
    {
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        "name": "가족의 모습과 역할 변화",
        "instruction": "반려동물에는 어떤 동물들이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "개, 고양이, 물고기, 앵무새, 토끼, 햄스터, 고슴도치 등이 있습니다."
    },
    {
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        "name": "가족의 모습과 역할 변화",
        "instruction": "사람을 돕는 특별한 반려동물을 본 적이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "시각 장애인의 두 눈이 되어 길을 안내해 주는 시각 장애인 안내견을 본 적이 있습니다."
    },
    {
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        "name": "가족의 모습과 역할 변화",
        "instruction": "반려동물도 가족인가요?",
        "input": "",
        "output": "함께 살아가기 때문에 가족이라고 생각합니다.가족은 아니라고 생각합니다. 동물은 사람이 아니기 때문에 가족의 구성원이 아니라고 생각합니다."
    },
    {
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        "name": "가족의 모습과 역할 변화",
        "instruction": "반려동물과 함께 살 때 지녀야 할 태도나 마음가짐은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "반려동물을 가족처럼 여기며 따뜻한 마음으로 보살피는 태도가 중요합니다.반려동물을 끝까지 책임지고 보살피겠다는 마음가짐이 중요합니다."
    },
    {
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        "name": "가족의 모습과 역할 변화",
        "instruction": "가족은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "함께 살아가면서 힘들고 어려운 일이 있을 때 서로 도와주고, 기쁘고 즐거운 일이 있을 때 행복을 함께 나누는 사람들입니다.결혼, 출생, 입양 등의 관계로 맺어져 함께 살아가는 사람들입니다."
    },
    {
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        "name": "가족의 모습과 역할 변화",
        "instruction": "가족은 어떻게 만들어지나요?",
        "input": "",
        "output": "가족은 결혼, 출생, 입양 등으로 만들어집니다."
    },
    {
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        "name": "가족의 모습과 역할 변화",
        "instruction": "결혼식은 무엇인가요?",
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        "output": "남자와 여자가 부부가 되기로 약속하는 의식입니다."
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    {
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        "name": "가족의 모습과 역할 변화",
        "instruction": "'혼인'과 '혼례'라는 말을 들어 본 적 있나요?",
        "input": "",
        "output": "혼인은 결혼과 같은 말입니다.혼인은 남지와 여자가 부부가 되는 일을 말합니다.혼례는 결혼식과 같은 말입니다."
    },
    {
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        "name": "가족의 모습과 역할 변화",
        "instruction": "옛날에는 혼례를 어디에서 치렀나요?",
        "input": "",
        "output": "신부의 집에서 치렀습니다."
    },
    {
        "id": "435",
        "name": "가족의 모습과 역할 변화",
        "instruction": "옛날에는 혼례를 치를 때 신랑과 신부가 어떤 옷을 입었나요?",
        "input": "",
        "output": "신랑과 신부는 화려한 한복을 입었습니다."
    },
    {
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        "name": "가족의 모습과 역할 변화",
        "instruction": "옛날에는 혼례를 치를 때 신랑이 신부 측에 무엇을 건네줬나요?",
        "input": "",
        "output": "나무로 만든 기러기를 줬습니다."
    },
    {
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        "name": "가족의 모습과 역할 변화",
        "instruction": "나무로 만든 기러기는 어떤 의미를 담고 있었나요?",
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        "output": "오래도록 행복하게 함께 살지는 의미를 담고 있었습니다."
    },
    {
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        "name": "가족의 모습과 역할 변화",
        "instruction": "옛날의 혼례에서 어떤 모습을 볼 수 있었나요?",
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        "output": "신랑과 신부가 마주 보고 절을 했습니다."
    },
    {
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        "name": "가족의 모습과 역할 변화",
        "instruction": "옛날에는 혼례가 끝나고 신랑 신부가 어디로 갔었나요?",
        "input": "",
        "output": "신랑과 신부는 신부의 집에서 며칠을 보낸 후에 신랑은 말을 타고 신부는 가마를 타고 신랑의 집으로 갔습니다."
    },
    {
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        "name": "가족의 모습과 역할 변화",
        "instruction": "신랑의 집에 도착한 후 신부는 무엇을 했었나요?",
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        "output": "폐백을 드렸습니다."
    },
    {
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        "name": "가족의 모습과 역할 변화",
        "instruction": "폐백을 드린 까닭은 무엇이었나요?",
        "input": "",
        "output": "신부가 신랑의 집안에 새로 들어왔다는 것을 알리는 뜻으로 폐백을 드렸습니다."
    },
    {
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        "name": "가족의 모습과 역할 변화",
        "instruction": "폐백 때 어른들이 대추와 밤을 던져 준 까닭은 무엇이었나요?",
        "input": "",
        "output": "자식을 많이 낳고 부자가 되라는 뜻으로 대추와 밤을 던져 줬습니다.어른들이 던져 주신 대추와 밤을 많이 받을수록 자식을 많이 낳고 부자가 된다고 믿었습니다."
    },
    {
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        "name": "가족의 모습과 역할 변화",
        "instruction": "오늘날에는 결혼식을 주로 어디에서 하나요?",
        "input": "",
        "output": "결혼식장에서 합니다."
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    {
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        "name": "가족의 모습과 역할 변화",
        "instruction": "결혼식장에서 이루어지는 결혼식 외에 다른 장소에서 하는결혼식을 본 적이 있나요?",
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        "output": "삼촌이 전통 혼례 방식으로 결혼식을 하는 것을 본 적이 있습니다.이모가 야외에서 결혼식을 했는데 참석했습니다.바닷속에서 결혼식을 하는 모습을 텔레비전에서 본 적이 있습니다.하늘에서 스카이다이빙을 하며 하는 결혼식을 텔레비전에서 본 적이 있습니다."
    },
    {
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        "name": "가족의 모습과 역할 변화",
        "instruction": "이 외에도 어떤 다양한 결혼식이 있을까요?",
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        "output": "하객 없이 가족과 가까운 친척만 초대하여 결혼식을 합니다.주례 없이 신랑 신부가 결혼식을 진행하기도 합니다.주례 없이 양가 부모님께서 축사를 해 주시거나 신랑 신부가 서로에게 쓴 편지를 낭독하며 결혼식을 진행하기도 합니다."
    },
    {
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        "name": "가족의 모습과 역할 변화",
        "instruction": "오늘날에는 결혼식을 할 때 신랑 신부가 주로 어떤 옷을 나요?",
        "input": "",
        "output": "신랑은 턱시도를 입고, 신부는 흰색 드레스(웨딩드레스)를 입습니다."
    },
    {
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        "name": "가족의 모습과 역할 변화",
        "instruction": "결혼식을 할 때 신랑과 신부는 결혼을 약속하는 의미로 무엇을 주고반나요?",
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        "output": "결혼반지를 주고받습니다."
    },
    {
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        "name": "가족의 모습과 역할 변화",
        "instruction": "결혼식이 끝나면 신랑과 신부는 무엇을 하나요?",
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        "output": "집안 어른들께 폐백을 드립니다."
    },
    {
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        "name": "가족의 모습과 역할 변화",
        "instruction": "폐백은 어디에서 이루어지나요?",
        "input": "",
        "output": "결혼식장에 있는 폐백실에서 폐백을 드립니다."
    },
    {
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        "name": "가족의 모습과 역할 변화",
        "instruction": "폐백을 드릴 때 신랑과 신부는 어떤 옷을 입나요?",
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        "output": "한복을 입습니다."
    },
    {
        "id": "451",
        "name": "가족의 모습과 역할 변화",
        "instruction": "옛날의 폐백과 오늘날의 폐백의 다른 점은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "옛날에는 신랑의 집에 가서 신랑의 집안 어른들께 폐백을 드렸지만, 오늘날에는 결혼식이 끝난 후 결혼식장에 있는 폐백실에서 신랑 신부가 양쪽 집안 어른들께 폐백을 드립니다.오늘날에는 폐백을 드리지 않는 경우도 있습니다."
    },
    {
        "id": "452",
        "name": "가족의 모습과 역할 변화",
        "instruction": "옛날에는 신부의 집에서 결혼식을 하고 며칠을 지낸 후 신랑 집으로 갔는데, 오늘날에는 결혼식을 모두 마친 후 신랑 신부가 무엇을 하나요?",
        "input": "",
        "output": "신혼여행을 떠나기도 합니다."
    },
    {
        "id": "453",
        "name": "가족의 모습과 역할 변화",
        "instruction": "옛날과 오늘날의 결혼 풍습은 어떠한가요?",
        "input": "",
        "output": "결혼식을 하는 장소가 다릅니다.결혼할 때 입는 옷이 다릅니다.신랑 신부가 주고받는 물건이 다릅니다.폐백을 드리는 장소가 다릅니다.결혼식을 마친 후 하는 일이 다릅니다."
    },
    {
        "id": "454",
        "name": "가족의 모습과 역할 변화",
        "instruction": "옛날과 오늘날의 결혼 풍습은 다르지만 같은 점은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "시람들에게 신랑 신부 두 시람이 부부가 된 것을 알리는 것이 같습니다.가족과 친척이 모여 신랑 신부의 행복한 미래를 축복해 주는 마음이 같습니다.신랑 신부를 축하해 주는 마음이 같습니다."
    },
    {
        "id": "455",
        "name": "가족의 모습과 역할 변화",
        "instruction": "옛날과 오늘날의 결혼 풍습 중에서 앞으로도 계속 이어졌으면 하는 풍습은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "집안 어른들께 폐백을 드리는 풍습이 이어졌으면 좋겠습니다.새 식구가 되었음을 알리고 축복을 받는 폐백이 뜻깊어 보이기 때문입니다."
    },
    {
        "id": "456",
        "name": "가족의 모습과 역할 변화",
        "instruction": "옛날과 오늘날의 결혼 풍습을 비교했을 때, 어떤 점이 다른가요?",
        "input": "",
        "output": "결혼식을 하는 장소가 다릅니다. 옛날에는 신부의 집에서 혼례를 치렀는데, 오늘날에는 주로 결혼식장에서 결혼식을 합니다.결혼식 때 입는 옷이 다릅니다. 옛날에는 혼례를 치를 때 한복을 입었는데, 오늘날에는 주로 신랑은 턱시도, 신부는 흰색 드레스(웨딩드레스)를 입습니다.주고받는 물건이 다릅니다. 옛날에는 신랑이 신부 측에 나무로 만든 기러기를 주었는데, 오늘날에는 신랑 신부가 결혼반지를 주고받습니다."
    },
    {
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        "name": "가족의 모습과 역할 변화",
        "instruction": "옛날과 오늘날의 결혼 풍습을 비교했을 때, 어떤 점이 비슷한가요?",
        "input": "",
        "output": "사람들에게 신랑 신부 두 시람이 부부가 된 것을 알리고, 가족과 친척이 모여 신랑 신부의 행복한 미래를 축복해 주는 마음이 같습니다."
    },
    {
        "id": "458",
        "name": "가족의 모습과 역할 변화",
        "instruction": "옛날 가족의 어떤 모습을 봤나요?",
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        "output": "가족이 함께 농사일을 하는 모습을 봤습니다.누나가 어린 동생을 업고 있는 모습을 봤습니다.형제자매들이 함께 노는 모습을 봤습니다."
    },
    {
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        "name": "가족의 모습과 역할 변화",
        "instruction": "가족 구성원의 수는 어떠했나요?",
        "input": "",
        "output": "우리 가족이나 친구네 가족보다 가족 구성원의 수가 많았습니다.형제자매 수가 많았습니다."
    },
    {
        "id": "460",
        "name": "가족의 모습과 역할 변화",
        "instruction": "옛날에 가족이 무엇을 하고 있는 모습인가요?",
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        "output": "가족이 함께 모내기를 하고 있습니다. 어머니는 아기를 돌보고, 아버지는 짚신을 만들며, 할아버지는 손자에게 글공부를 가르쳐 주십니다."
    },
    {
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        "name": "가족의 모습과 역할 변화",
        "instruction": "옛날에는 사람들이 주로 어떤 일을 하며 살았을까요?",
        "input": "",
        "output": "농사를 짓고 살았습니다."
    },
    {
        "id": "462",
        "name": "가족의 모습과 역할 변화",
        "instruction": "옛날에 가족 구성원이 많았던 까닭은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "가족이 함께 농시를 지으며 모여 살았기 때문입니다.가족이 많으면 일손을 보탤 수 있어 결혼을 해도 가족이 따로 살지 않고 함께 모여 시는 경우가 많았기 때문입니다."
    },
    {
        "id": "463",
        "name": "가족의 모습과 역할 변화",
        "instruction": "옛날에는 함께 모여 사는 가족 구성원의 수가 어떠했나요?",
        "input": "",
        "output": "가족 구성원의 수가 많았습니다."
    },
    {
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        "name": "가족의 모습과 역할 변화",
        "instruction": "옛날에는 한 집에 누가 함께 모여 살았나요?",
        "input": "",
        "output": "할아버지, 할머니, 아버지, 어머니, 자녀들, 삼촌 등이 함께 살았습니다."
    },
    {
        "id": "465",
        "name": "가족의 모습과 역할 변화",
        "instruction": "어떤 가족을 확대 가족이라고 하나요?",
        "input": "",
        "output": "결혼한 자녀와 부모가 함께 시는 가족 형태를 말합니다."
    },
    {
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        "name": "가족의 모습과 역할 변화",
        "instruction": "오늘날에 가족이 무엇을 하는 모습인가요?",
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        "output": "아버지와 어머니는 직장에 가고, 아이들은 학교에 가고 있습니다.가족이 모두 함께 모여 보드게임을 하고 있습니다."
    },
    {
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        "name": "가족의 모습과 역할 변화",
        "instruction": "어떤 가족을 핵가족이라고 하나요?",
        "input": "",
        "output": "결혼하지 않은 자녀와 부모가 함께 시는 가족 형태를 말합니다."
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    {
        "id": "468",
        "name": "가족의 모습과 역할 변화",
        "instruction": "확대 가족과 핵가족의 차이점은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "확대 가족은 결혼한 자녀와 부모가 함께 살지만, 핵가족은 결혼하지 않은 자녀와 부모가 함께 삽니다."
    },
    {
        "id": "469",
        "name": "가족의 모습과 역할 변화",
        "instruction": "확대 가족과 핵가족을 어떤 기준으로 구분할 수 있나요?",
        "input": "",
        "output": "결혼한 자녀와 부모가 함께 시는지 아닌지로 구분할 수 있습니다."
    },
    {
        "id": "470",
        "name": "가족의 모습과 역할 변화",
        "instruction": "옛날에는 농시를 지으며 사는 사람이 많았지만, 오늘날에는 사회가 많이 변화하면서 가족 형태가 어떻게 달라졌나요?",
        "input": "",
        "output": "옛날에는 확대 가족이 많았지만, 오늘날에는 핵가족이 많아졌습니다."
    },
    {
        "id": "471",
        "name": "가족의 모습과 역할 변화",
        "instruction": "오늘날에 핵기족이 많은 까닭은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "직장을 구해 다른 고장으로 이사하면서 가족과 떨어져 시는 경우가 생겼기 때문입니다.결혼을 한 후 자녀 교육을 위해 이사하면서 부모님과 떨어져 사 는 경우가 생겼기 때문입니다.깨끗하고 쾌적한 환경이나 살기 좋은 곳을 찾아 이시를 가는 경우가 생겼기 때문입니다.장사를 하려고 시람들이 많은 도시로 이사하는 경우가 생겼기 때문입니다.편의 시설이 많은 도시로 이사를 가는 경우가 생겼기 때문입니다."
    },
    {
        "id": "472",
        "name": "가족의 모습과 역할 변화",
        "instruction": "옛날 가족 구성원의역할을 살펴봅시다. 농사일을 하는 사람은 누구인가요?",
        "input": "",
        "output": "남자 어른입니다."
    },
    {
        "id": "473",
        "name": "가족의 모습과 역할 변화",
        "instruction": "부엌에서 음식 준비를 하는 사람은 누구인가요?",
        "input": "",
        "output": "여자 어른입니다."
    },
    {
        "id": "474",
        "name": "가족의 모습과 역할 변화",
        "instruction": "글공부는 하는 사람은 누구인가요?",
        "input": "",
        "output": "남자아이입니다."
    },
    {
        "id": "475",
        "name": "가족의 모습과 역할 변화",
        "instruction": "바느질이나 실뜨기, 수놓기를 하는 사람은 누구인가요?",
        "input": "",
        "output": "여자 어른과 여지아이입니다."
    },
    {
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        "name": "가족의 모습과 역할 변화",
        "instruction": "남자들은 어떤 일을 하고 있나요?",
        "input": "",
        "output": "바깥에서 농사일을 하고 있습니다.서당에서 글공부를 하고 있습니다."
    },
    {
        "id": "477",
        "name": "가족의 모습과 역할 변화",
        "instruction": "여자들은 어떤 일을 하고 있나요?",
        "input": "",
        "output": "부엌에서 음식을 하고 있습니다.물을 길어 나르고 있습니다.수놓기를 하고 있습니다.개울가에서 빨래를 하고 있습니다."
    },
    {
        "id": "478",
        "name": "가족의 모습과 역할 변화",
        "instruction": "옛날 가족 구성원의 모습을 보고 어떤 점을 알 수 있나요?",
        "input": "",
        "output": "옛날에는 가족 구성원의 역할이 구분되어 있었습니다.남자가 주로 바깥일을 하고, 여자가 주로 집안일을 했습니다."
    },
    {
        "id": "479",
        "name": "가족의 모습과 역할 변화",
        "instruction": "오늘날 가족 구성원의 모습은 어떠한가요?",
        "input": "",
        "output": "부모가 모두 직장에서 일하는 가족이 많습니다.부모가 함께 자녀를 돌봅니다.가족 구성원이 집안일을 서로 도와 가며 나누어 합니다.가족 구성원이 가족의 일을 의논하여 함께 결정합니다."
    },
    {
        "id": "480",
        "name": "가족의 모습과 역할 변화",
        "instruction": "오늘날 가족 구성원의 모습을 보고 어떤 점을 알 수 있나요?",
        "input": "",
        "output": "옛날과 달리 가족 구성원 간 남녀의 역할 구분이 없어졌습니다.가족 내에서 역할 분담이 필요해졌습니다."
    },
    {
        "id": "481",
        "name": "가족의 모습과 역할 변화",
        "instruction": "가족 구성원의 역할이 변화한 까닭은 무엇일까요?",
        "input": "",
        "output": "오늘날에는 남녀 모두 교육받을 기회가 많아지고 여성의 사회 활동이 활발해지면서 가족 구성원의 역할도 달라졌습니다."
    },
    {
        "id": "482",
        "name": "가족의 모습과 역할 변화",
        "instruction": "갈등이 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "서로 생각이나 목표가 달라 부딪치는 상황입니다.서로 생각이나 마음이 맞지 않아 다투는 상황입니다."
    },
    {
        "id": "483",
        "name": "가족의 모습과 역할 변화",
        "instruction": "갈등을 겪어 본 적이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "친구 문제로 갈등을 겪은 적이 있습니다.가족과 갈등을 겪은 적이 있습니다."
    },
    {
        "id": "484",
        "name": "가족의 모습과 역할 변화",
        "instruction": "가족과 어떤 갈등을 겪었나요?",
        "input": "",
        "output": "늦은 밤까지 숙제를 하지 않고 게임을 해서 부모님께 꾸중을 들은 적이 있습니다.아버지께서 저랑 놀아 주시는 시간이 적어 서운한 적이 있습니다.주말에 놀이동산에 가기로 했는데 어머니께서 피곤하다고 하시며 가지 않아 서운한 적이 있습니다.제가 아끼는 물건을 동생이 고장 내서 다툰 적이 있습니다."
    },
    {
        "id": "485",
        "name": "가족의 모습과 역할 변화",
        "instruction": "가족 구성원 간에 갈등이 생기는 끼닭은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "서로 생각이 다르기 때문입니다.각자의 역할을 하지 않았기 때문입니다."
    },
    {
        "id": "486",
        "name": "가족의 모습과 역할 변화",
        "instruction": "가족 구성원이 자신의 역할을 하지 않으면 어떤 일이 생길까요?",
        "input": "",
        "output": "가족 구성원 간에 갈등이/다툼이/서운한 마음이 생길 수 있습니다.생활하는 데 불편함이 생깁니다."
    },
    {
        "id": "487",
        "name": "가족의 모습과 역할 변화",
        "instruction": "가족 구성원 간에 갈등이 생기면 어떻게 해결해야 할까요?",
        "input": "",
        "output": "가족 구성원이 대화를 나누며 갈등의 원인을 파악해야 합니다.가족 구성원이 서로의 생각을 이해하며 해결 방법을 찾도록 노력해야 합니다.가족 구성원이 서로 이해하고 존중하는 마음을 가져야 합니다."
    },
    {
        "id": "488",
        "name": "가족의 모습과 역할 변화",
        "instruction": "건강하고 행복한 가족이 되려면 가족 구성원이 어떤 노력을 해야 하나요?",
        "input": "",
        "output": "가족 구성원이 서로 존중하고 배려하는 마음을 가지고, 문제가 생겼을 때는 협력하여 해결해야 합니다.가족 구성원으로서 자신의 역할을 바로 알고 실천해야 합니다."
    },
    {
        "id": "489",
        "name": "가족의 모습과 역할 변화",
        "instruction": "행복한 가족을 만들기 위해 내가 실친할 수 있는 일에는 무엇이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "내 방 정리하기, 이불 개기, 빨래 널기, 신발 정리하기 등입니다.장난감이나 물건 때문에 동생과 다투지 않고 서로 양보하며 함께 시용합니다.시긴을 정해 가족과 함께 대화하는 시간을 갖습니다.가족 구성원으로서 나의 역할을 잘 실친했는지 되돌아보고, 앞으로의 실친 계획을 세워 봅시다."
    },
    {
        "id": "490",
        "name": "가족의 모습과 역할 변화",
        "instruction": "다양한 형태의 가족을 책이나 드라마, 영화 등에서 본 적이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "책에서 어머니와 단둘이 시는 어린이의 이야기를 읽은 적이 있습니다.드라마에서 아버지는 우리나라 시람이고, 어머니는 외국인인 가족을 본 적이 있습니다.영화에서 형제자매가 많은 가족을 본 적이 있습니다.동화에서 손자 손녀가 할아버지, 할머니와 함께 사는 가족을 본 적이 있습니다.텔레비전에서 자녀를 공개 입양한 연예인 가족을 본 적이 있습니다."
    },
    {
        "id": "491",
        "name": "가족의 모습과 역할 변화",
        "instruction": "가족 구성원의 수가 같으면 가족이 살아가는 모습이 비슷할까요?",
        "input": "",
        "output": "가족 구성원의 수가 같으면 가족이 살아가는 모습도 비슷할 것 같습니다. 가족 구성원의 수가 같아도 각자의 성격이 달라서 살아가는 모습은 다를 것 같습니다."
    },
    {
        "id": "492",
        "name": "가족의 모습과 역할 변화",
        "instruction": "가족의 형태가 같으면 가족이 살아가는 모습이 비슷할까요?",
        "input": "",
        "output": "가족의 형태가 같으면 가족이 살아가는 모습도 비슷할 것 같습니다.가족의 형태가 같아도 가족이 살아가는 상황과 환경 등이 달라서 살아가는 모습은 다를 것 같습니다."
    },
    {
        "id": "493",
        "name": "가족의 모습과 역할 변화",
        "instruction": "가족 구성원이나 가족 형태, 가족이 살아가는 상황과 환경등이 다르면 가족이 살아가는 모습은 어떨까요?",
        "input": "",
        "output": "가족마다 살아가는 모습이 다양할 것 같습니다."
    },
    {
        "id": "494",
        "name": "가족의 모습과 역할 변화",
        "instruction": "다양한 가족이 살아가는 모습을 어떤 방법으로 표현할 수 있나요?",
        "input": "",
        "output": "일기, 편지, 동화, 신문, 그림, 만화, 시, 역할극 등으로 표현할 수 있습니다."
    },
    {
        "id": "495",
        "name": "가족의 모습과 역할 변화",
        "instruction": "다양한 가족의 생활 모습을 만화로 표현하면 어떤 짐이 좋을까요?",
        "input": "",
        "output": "가족이 살아가는 모습을 재미있게 나타낼 수 있습니다."
    },
    {
        "id": "496",
        "name": "가족의 모습과 역할 변화",
        "instruction": "다양한 가족이 살아가는 모습을 살펴볼 때 어떤 자료를 활용할 수 있나요?",
        "input": "",
        "output": "가족의 이야기가 담긴 일기나 편지, 동화, 신문, 그림, 만화, 시등을 활용할 수 있습니다."
    },
    {
        "id": "497",
        "name": "가족의 모습과 역할 변화",
        "instruction": "다양한 가족이 살아가는 모습을 살펴보고 알게 된 점이나 느낀 점은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "가족이 살아가는 모습이 매우 다양하다는 것을 알게 됐습니다.여러 가지 방법으로 다양한 가족의 모습을 나타낼 수 있다는 것 을 알게 됐습니다.가족의 형태나 살아가는 모습이 달라도 모두 '가족'입니다.가족 형태나 가족 구성원의 수, 살아가는 모습 등은 다르지만 가족이 서로를 아끼고 함께할 때 행복하다는 생각이 들었습니다.우리 가족과 공통점도 있고 차이점도 있음을 알게 됐습니다."
    },
    {
        "id": "498",
        "name": "가족의 모습과 역할 변화",
        "instruction": "가족 구성원끼리 다툰 적이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "장난감 때문에 동생과 다툰 적이 있습니다.집안일을 분담할 때 서로 쉬운 일을 하겠다고 오빠와 다툰 적이 있습니다."
    },
    {
        "id": "499",
        "name": "가족의 모습과 역할 변화",
        "instruction": "다툼을 어떻게 해결했나요?",
        "input": "",
        "output": "동생과 시긴을 정해 장난감을 시용하기로 했습니다.오빠와 일주일씩 돌아가며 집안일을 하기로 약속했습니다."
    },
    {
        "id": "500",
        "name": "가족의 모습과 역할 변화",
        "instruction": "다른 가족 간에 다툼이 생긴 것을 본 적이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "주차 문제로 다투는 가족들을 본 적이 있습니다.층간 소음 문제로 다투는 가족들을 본 적이 있습니다.반려동물 문제로 다투는 가족들을 본 적이 있습니다."
    },
    {
        "id": "501",
        "name": "가족의 모습과 역할 변화",
        "instruction": "우리 주변에는 다양한 형태와 모습의 가족들이 있습니다.여러 가족이 이웃하여 살아가다 보면 다툼이 생기기도 하는데, 이런 다툼이 생기는 원인은 무엇일까요?",
        "input": "",
        "output": "다른 가족에 대한 이해가 부족하기 때문입니다.자신이 살아가는 모습만 옮다고 생각하기 때문입니다."
    },
    {
        "id": "502",
        "name": "가족의 모습과 역할 변화",
        "instruction": "'토의'가 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "어떤 문제에 대해 함께 이야기하며 검토하고 협의하는 것입니다."
    },
    {
        "id": "503",
        "name": "가족의 모습과 역할 변화",
        "instruction": "다음 토의는 어떤 방식인가요?",
        "input": "눈덩이 토의",
        "output": "어떤 문제에 대해 내가 생각한 것을 정리하여 짝과 토의하고, 그 결과를 바탕으로 모둠 또는 반 전체와 토의하여 의견을 하나로 모으는 것 입니다."
    },
    {
        "id": "504",
        "name": "가족의 모습과 역할 변화",
        "instruction": "다양한 가족이 살아가는 모습을 대하는 바람직한 태도는 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "다양한 가족이 살아가는 모습을 이해하고 존중하는 태도입니다."
    },
    {
        "id": "505",
        "name": "가족의 모습과 역할 변화",
        "instruction": "다른 가족이 살아가는 모습을 대하는 바람직한 태도를 실천해 봅시다.",
        "input": "",
        "output": "다른 가족이 살아가는 모습을 이해하려고 노력합니다.다른 가족이 살아가는 모습을 존중하려고 노력합니다.다른 가족의 어려움을 도와주려고 노력합니다.다른 가족이 살아가는 모습에서 좋은 점을 찾아보려고 노력합니다.다른 가족이 살아가는 모습을 우리 가족이 살아가는 모습과 비교하지 않습니다."
    },
    {
        "id": "506",
        "name": "가족의 모습과 역할 변화",
        "instruction": "다른 가족이 살아가는 모습을 대하는 바람직한 태도를 실친할 계획을 세워 봅시다.",
        "input": "",
        "output": "다른 가족이 살아가는 모습에 대한 바람직한 태도는 다른 가족이 살아가는 모습을 이해하는 데서 시작됩니다. 따라서 다른 가족의 구성원이기도 한 친구들과 이야기를 많이 나누면서 친구들의 행동이나 생각을 이해하려고 노력하겠습니다."
    },
    {
        "id": "507",
        "name": "가족의 모습과 역할 변화",
        "instruction": "다양한 가족이 살아가는 모습을 살펴보고 알 수 있는 점은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "우리는 가족의 사랑과 보살핌을 받으며 생활합니다.우리 가족이 소중한 것처럼 다른 시람의 가족도 소중합니다.가족의 형태나 살아가는 모습은 달라도 가족 구성원들끼리 아끼고 시랑하며 배려하는 마음은 같습니다."
    },
    {
        "id": "508",
        "name": "가족의 모습과 역할 변화",
        "instruction": "다문화 언어 지도사는 어떤 일을 하는 직업인가요?",
        "input": "",
        "output": "국제결혼으로 이루어진 가족 중 의사소통이 어려운 가족의 자녀들에게 언어를 가르치는 일을 합니다."
    },
    {
        "id": "509",
        "name": "가족의 모습과 역할 변화",
        "instruction": "언어 교육은 어떻게 이루어지나요?",
        "input": "",
        "output": "의사소통에 어려움을 겪는 가족의 자녀와 부모를 상담하고, 목표와 계획을 세워 교육을 진행합니다."
    },
    {
        "id": "510",
        "name": "가족의 모습과 역할 변화",
        "instruction": "다문화 언어 지도사가 되려면 어떻게 해야 하나요?",
        "input": "",
        "output": "다양한 문화에 관심을 가지고 다른 문화에 열린 자세를 갖춰야합니다.대학교에서 언어 치료나 아동 상담 등을 공부하면 다문화 언어 지도사가 되는 데 도움이 됩니다."
    },
    {
        "id": "511",
        "name": "가족의 모습과 역할 변화",
        "instruction": "다양한 가족이 살아가는 모습을 대하는 바람직한 태도는 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "다른 가족이 살아가는 모습을 이해하는 태도입니다.다른 가족이 살아가는 모습을 존중하는 태도입니다.다른 가족의 어려움을 도와주려고 하는 태도입니다."
    },
    {
        "id": "512",
        "name": "가족의 모습과 역할 변화",
        "instruction": "다른 가족이 살아가는 모습을 대하는 바람직한 태도를 실친하는 방법을 말해 봅시다.",
        "input": "",
        "output": "우리 가족과 살아가는 모습이 다르다고 해서 놀리거나 나쁘다고생각하지 않고 이해하고 존중하려고 노력합니다."
    },
    {
        "id": "1",
        "name": "지역의 위치와 특성",
        "instruction": "지도란 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "지도는 하늘에서 내려다본 땅의 실제 모습을 일정하게 줄여서 평면에 나타낸 그림입니다. "
    },
    {
        "id": "2",
        "name": "지역의 위치와 특성",
        "instruction": "항공 사진, 그림, 지도를 비교해 봅시다. ",
        "input": "",
        "output": "모두 지역의 모습이 나타나 있습니다. "
    },
    {
        "id": "3",
        "name": "지역의 위치와 특성",
        "instruction": "학심 질문 항공 사진과 지도의 공통점과 차이짐은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "모두 하늘에서 내려다본 모습입니다.항공 사진에는 모든 것이 다 나타나 있지만, 지도에는 필요한 정보만 보기 쉽게 나타나 있습니다.항공 사진에는 건물이나 공원 등의 이름이 나타나 있지 않지만,"
    },
    {
        "id": "4",
        "name": "지역의 위치와 특성",
        "instruction": "그림은 하늘에서 내려다본 땅의 모습을 나타낸 것입니다.그림은 지도가 될 수 있을까요?",
        "input": "",
        "output": "될 수 없습니다."
    },
    {
        "id": "5",
        "name": "지역의 위치와 특성",
        "instruction": "그림과 지도의 차이점을 말해 봅시다.",
        "input": "",
        "output": "그림은 그리는 사람이 그리고 싶은 대로 그립니다.그림은 그리는 사람에 따라 다르게 그려지기 때문에 같은 지역이 다르게 나타날 수 있습니다.지도는 정해진 규칙대로 그린 것입니다."
    },
    {
        "id": "6",
        "name": "지역의 위치와 특성",
        "instruction": "지도를 보고 무엇을 알 수 있나요?",
        "input": "",
        "output": "지도에 나타난 지역에 무엇이 있는지 알 수 있습니다.산과 강의 위치와 이름을 알 수 있습니다.시청, 기차역, 공항, 경찰서, 보건소, 도로 등의 위치를 알 수 있습니다.지역에 있는 학교와 온천 등의 이름을 알 수 있습니다."
    },
    {
        "id": "7",
        "name": "지역의 위치와 특성",
        "instruction": "지도에 왜 다양한 색깔을 사용했을까요?",
        "input": "",
        "output": "산이나 바다 등을 표현하기 위한 것 같습니다."
    },
    {
        "id": "8",
        "name": "지역의 위치와 특성",
        "instruction": "지도는 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "지도는 위에서 내려다본 땅의 실제 모습을 일정하게 줄여 정해진 약속에 따라 평면에 나타낸 그림입니다."
    },
    {
        "id": "9",
        "name": "지역의 위치와 특성",
        "instruction": "지도는 왜 필요한가요?",
        "input": "",
        "output": "지도는 거리가 너무 멀거나 장소가 넓어서 우리 눈으로 직접 볼 수 없는 곳을 살펴보거나 어떤 지역을 찾는 데 필요합니다.어떤 지역의 주요 장소나 건물의 위치를 알고 싶을 때 지도가 필요합니다."
    },
    {
        "id": "10",
        "name": "지역의 위치와 특성",
        "instruction": "방위는 왜 필요한가요?",
        "input": "",
        "output": "건물이나 사람의 방향에 따라 위치를 다르게 표현하지 않으려면 방위가 필요합니다.지도에서 방위는 방위표를 이용하여 나타냅니다. 방위표에서 동쪽, 서쪽, 남쪽, 북쪽이 어디인지 말해 봅시다.방위표에서 오른쪽이 동쪽, 왼쪽이 서쪽, 아래쪽이 남쪽, 위쪽이 북쪽입니다.방위는 동서남북을 나타내는 4방위가 있습니다. 또한 4방위 사이의 방향을 더 자세하게 나타내기 위해 8방위를 사용하기도 합니다."
    },
    {
        "id": "11",
        "name": "지역의 위치와 특성",
        "instruction": "야외에서 북쪽을 찾는 방법은 어떤 것이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "나침반을 이용해 북쪽을 찾습니다.나침반 애플리케이션을 이용합니다.낮 12시에 태양을 등지고 섰을 때 그림자가 생기는 앞쪽이 북쪽입니다.밤하늘에서 북극성을 찾으면 알 수 있습니다."
    },
    {
        "id": "12",
        "name": "지역의 위치와 특성",
        "instruction": "여러분이 알고 있는 북쪽을 찾는 방법에는 또 어떤 것이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "시계의 짦은 바늘과 태양의 방향을 이용해서 찾을 수 있습니다."
    },
    {
        "id": "13",
        "name": "지역의 위치와 특성",
        "instruction": "방위란 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "지도에서는 동서남북을 이용해 위치를 나타내는데, 이것을 방위라고 합니다."
    },
    {
        "id": "14",
        "name": "지역의 위치와 특성",
        "instruction": "위치를 표현할 때 방위를 이용하는 까닭은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "방위를 이용하면 장소나 건물의 위치를 정확하게 전달할 수 있습니다."
    },
    {
        "id": "15",
        "name": "지역의 위치와 특성",
        "instruction": "'방위'를 넣어 짧은 글을 지어 볼까요?",
        "input": "",
        "output": "방위를 이용하면 지도에서 건물의 위치를 알 수 있습니다. 방위가 없으면 시람이나 건물이 향한 방향에 따라 위치 표현이 달라집니다."
    },
    {
        "id": "16",
        "name": "지역의 위치와 특성",
        "instruction": "그림으로 나타낸 지도에서 시청을 찾아봅시다. 어디에 있는지 찾을 수 있나요?",
        "input": "",
        "output": "작은 종이에 건물들을 비슷하게 그려서 무엇을 그렸는지 정확하게 알 수 없습니다."
    },
    {
        "id": "17",
        "name": "지역의 위치와 특성",
        "instruction": "글자로 나타낸 지도에서 병원이 몇 군데 있는지 세어 볼까요?",
        "input": "",
        "output": "글자가 너무 많아서 몇 군데 있는지 쉽게 셀 수 없습니다."
    },
    {
        "id": "18",
        "name": "지역의 위치와 특성",
        "instruction": "지도에 건물이나 자연을 그대로 그리거나 글자로만 나타낸다면 어떤 문제점이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "지도에 실제 모습을 그리려면 시간이 오래 걸리고 복잡해집니다.지도에 글자가 너무 빼곡해서 원하는 곳을 쉽게 찾기 힘들 것 같습니다.한눈에 알아보기 힘들 것 같습니다."
    },
    {
        "id": "19",
        "name": "지역의 위치와 특성",
        "instruction": "지도에서 산, 논, 건물 등과 같은 정보를 알아보기 쉽게 나타내려면 어떻게 해야 할까요?",
        "input": "",
        "output": "사람들이 산, 논, 건물 등과 같은 것에 일정한 약속을 정해 기호로 나타내면 편리할 것 같습니다."
    },
    {
        "id": "20",
        "name": "지역의 위치와 특성",
        "instruction": "기호를 사용하는 까닭은 무엇일까요?",
        "input": "",
        "output": "쉽고 간단하게 정보를 나타낼 수 있기 때문입니다."
    },
    {
        "id": "21",
        "name": "지역의 위치와 특성",
        "instruction": "지도에 쓰인 기호가 무엇을 의미하는지 어떻게 알 수 있나요?",
        "input": "",
        "output": "범례를 보고 기호의 의미를 알 수 있습니다."
    },
    {
        "id": "22",
        "name": "지역의 위치와 특성",
        "instruction": "지도에 범례가 없다면 어떤 점이 불편할까요?",
        "input": "",
        "output": "지도에 나타난 기호가 무엇을 나타내는지 알 수 없습니다.지도에 나타난 모든 기호를 다 외울 수 없어서 새로운 기호의 의미를 알 수 없습니다."
    },
    {
        "id": "23",
        "name": "지역의 위치와 특성",
        "instruction": "축척이란 무엇일까요?",
        "input": "",
        "output": "실제 거리를 줄여서 지도에 나타낸 정도를 축척이라고 합니다."
    },
    {
        "id": "24",
        "name": "지역의 위치와 특성",
        "instruction": "축척 막대자를 사용하면 무엇을 알 수 있습니까?",
        "input": "",
        "output": "지도에 나타난 두 지점 사이의 실제 거리를 알 수 있습니다."
    },
    {
        "id": "25",
        "name": "지역의 위치와 특성",
        "instruction": "지도를 보면 축척이 모두 같지 않습니다. 축척이 다른 지도를 이용하는 이유는 무엇일까요?",
        "input": "",
        "output": "넓은 지역을 간략하게 살펴봐야 하는 지도도 필요하고 좁은 지역을 자세하게 나타내는 지도도 필요하기 때문입니다."
    },
    {
        "id": "26",
        "name": "지역의 위치와 특성",
        "instruction": "등고선은 무엇일까요? 땅의 높이가 쓰여 있는 선이 어떻게 되어 있나요?",
        "input": "",
        "output": "선이 연결되어 있습니다. "
    },
    {
        "id": "27",
        "name": "지역의 위치와 특성",
        "instruction": "색으로 나타낸 땅의 높낮이 그림을 살펴봅시다. 산이 높아질수록 색깔은 어떻게 변하나요?",
        "input": "",
        "output": "산의 높은 곳으로 갈수록 색이 점점 진해집니다. "
    },
    {
        "id": "28",
        "name": "지역의 위치와 특성",
        "instruction": "땅의 높낮이를 나타내는 방법은 무엇이 있을까요?",
        "input": "",
        "output": "등고선이 있습니다."
    },
    {
        "id": "29",
        "name": "지역의 위치와 특성",
        "instruction": "땅의 높이에 따라 다른 색을 이용하는 방법이 있습니다.등고선은 무엇입니까?",
        "input": "",
        "output": "높이가 같은 곳을 연결한 선입니다."
    },
    {
        "id": "30",
        "name": "지역의 위치와 특성",
        "instruction": "등고선의 숫자는 무엇을 나타냅니까?",
        "input": "",
        "output": "땅의 높이를 나타냅니다."
    },
    {
        "id": "31",
        "name": "지역의 위치와 특성",
        "instruction": "지도를 보고 우리 지역의 특성을 알아보려면 지도에서 어떤 내용을 살펴봐야 할까요?",
        "input": "",
        "output": "방위표를 보고 동서남북을 파악해야 합니다.기호를 보고 장소를 찾을 수도 있습니다.축척을 보면 실제 거리를 얼마나 줄였는지도 알 수 있습니다.등고선이나 지도의 색을 보면 땅의 높낮이를 알 수 있습니다."
    },
    {
        "id": "32",
        "name": "지역의 위치와 특성",
        "instruction": "지도를 보고 우리 지역의 특성을 알아보는 활동을 하면서 느낀 점은 무엇입니까?",
        "input": "",
        "output": "우리 지역 지도를 보면서 우리 지역을 자세히 알 수 있어서 좋았습니다.우리 지역의 특성을 직접 찾아보니 우리 지역이 좋이집니다."
    },
    {
        "id": "33",
        "name": "지역의 위치와 특성",
        "instruction": "일상생활에 활용하는 지도에는 어떤 것들이 있을까요?",
        "input": "",
        "output": "길 도우미, 버스 노선도, 관광 안내도가 있습니다."
    },
    {
        "id": "34",
        "name": "지역의 위치와 특성",
        "instruction": "길 도우미는 언제 이용할까요?",
        "input": "",
        "output": "자동차를 운전하여 목적지로 가는 길과 걸리는 시간을 알고자 할 때 씁니다."
    },
    {
        "id": "35",
        "name": "지역의 위치와 특성",
        "instruction": "버스 노선도는 언제 이용할까요?",
        "input": "",
        "output": "버스를 이용하여 원하는 장소로 가는 방법을 알고자 할 때 씁니다."
    },
    {
        "id": "36",
        "name": "지역의 위치와 특성",
        "instruction": "관광 안내도는 언제 이용할까요?",
        "input": "",
        "output": "관광 명소의 위치를 알아보거나 관광 경로를 정할 때 씁니다."
    },
    {
        "id": "37",
        "name": "지역의 위치와 특성",
        "instruction": "교과서에 제시된 지도 외에 일상생활에서 지도를 이용해본 적이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "학교에 있는 청소 구역 배치도를 보고 청소할 곳을 찾았습니다.백화점에 가서 층별 안내도를 봤습니다.부모님과 여행 가서 스마트폰의 지도로 관광지를 찾았습니다.꽃이 피는 시기를 알려 주는 지도를 보고 꽃 구경을 갔습니다.텔레비전에서 뉴스가 끝날 때 날씨를 알려 주는 지도를 본 적이 있습니다."
    },
    {
        "id": "38",
        "name": "지역의 위치와 특성",
        "instruction": "중심지란 무엇일까요?",
        "input": "",
        "output": "사람들이 많이 모이는 곳을 중심지라고 합니다."
    },
    {
        "id": "39",
        "name": "지역의 위치와 특성",
        "instruction": "사람들이 많이 모이는 곳은 어디일까요?",
        "input": "",
        "output": "시람들은 생활에 필요한 것을 구할 수 있는 곳이나 시설을 이용할 수 있는 곳에 많이 모입니다."
    },
    {
        "id": "40",
        "name": "지역의 위치와 특성",
        "instruction": "어떤 곳을 중심지라고 할 수 있는지 말해 볼까요?",
        "input": "",
        "output": "지하철역, 백화점, 시장, 우체국, 버스 터미널 등입니다."
    },
    {
        "id": "41",
        "name": "지역의 위치와 특성",
        "instruction": "중심지와 중심지가 아닌 곳의 모습을 비교하여 중심지의 특징을 말해 볼까요?",
        "input": "",
        "output": "중심지에서는 많은 지동차와 시람을 볼 수 있습니다.중심지는 중심지가 아닌 곳보다 도로가 발달해 있고 높은 건물이 모여 있습니다."
    },
    {
        "id": "42",
        "name": "지역의 위치와 특성",
        "instruction": "사람들은 고장의 중심지뿐만 아니라 지역의 중심지에 가기도 합니다. 지역의 중심지에 가 본 경험이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "영화관이나 미술관이 있는 이웃 고장에 가 봤습니다.행정 업무 처리가 필요한 엄마와 함께 도청에 가 봤습니다.유명한 관광지가 있는 고장에 가 봤습니다."
    },
    {
        "id": "43",
        "name": "지역의 위치와 특성",
        "instruction": "전라남도에는 어떤 중심지가 있나요?",
        "input": "",
        "output": "행정 업무 관련 시설이 모여 있는 중심지, 교통이 발달한 중심지, 관광지가 있어서 사람들이 모여드는 중심지 등이 있습니다."
    },
    {
        "id": "44",
        "name": "지역의 위치와 특성",
        "instruction": "지역에는 어떤 역할을 하는 중심지가 있습니까?",
        "input": "",
        "output": "행정, 교통, 상업, 산업, 관광 등 다양한 기능을 하는 중심지가 있습니다."
    },
    {
        "id": "45",
        "name": "지역의 위치와 특성",
        "instruction": "우리 지역 중심지의 특징을 알아보려면 어떻게 하면 좋을까요?",
        "input": "",
        "output": "직접 답사하면 중심지의 역할과 모습을 자세히 알 수 있습니다. "
    },
    {
        "id": "46",
        "name": "지역의 위치와 특성",
        "instruction": "우리 지역의 중심지를 조사하는 방법은 무엇일까요?",
        "input": "",
        "output": "인터넷 검색을 이용하여 조사합니다.지역 홍보 자료를 이용하여 조사합니다.지역 전문가나 지역에 대해 잘 알고 있는 어른에게 여쮜봅니다."
    },
    {
        "id": "47",
        "name": "지역의 위치와 특성",
        "instruction": "중심지 답사 과정을 알아볼까요? ",
        "input": "",
        "output": "답사는 '답사 계획하기 → 답사하기 → 답사 자료 정리하기'의 과정으로 이루어집니다."
    },
    {
        "id": "48",
        "name": "지역의 위치와 특성",
        "instruction": "답사 계획 단계에서는 무엇을 할까요?",
        "input": "",
        "output": "답사할 중심지에 대해 친구들과 이야기합니다.답사 계획서를 작성합니다."
    },
    {
        "id": "49",
        "name": "지역의 위치와 특성",
        "instruction": "답사 계획서에는 어떤 내용을 기록합니까?",
        "input": "",
        "output": "답사 날짜, 답사 장소, 답사 내용, 답사 방법, 준비물, 역할 등을 기록합니다."
    },
    {
        "id": "50",
        "name": "지역의 위치와 특성",
        "instruction": "답사할 때 주의할 점은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "중심지에서 면담할 시람과는 미리 시간을 정하고 양해를 구해야 합니다.답사 장소로 이동하는 방법을 잘 알아 두어야 합니다."
    },
    {
        "id": "51",
        "name": "지역의 위치와 특성",
        "instruction": "답사하고 난 후에는 무엇을 해야 할까요?",
        "input": "",
        "output": "답사 결과를 정리합니다."
    },
    {
        "id": "52",
        "name": "지역의 위치와 특성",
        "instruction": "답사 결과를 정리하는 방법은 무엇일까요?",
        "input": "",
        "output": "사진, 동영상 등의 지료를 구분하여 정리합니다.녹음한 지료는 글로 바꾸어 정리합니다.답사 과정에서 면담하거나 관찰한 내용을 기록한 자료를 정리합니다."
    },
    {
        "id": "53",
        "name": "지역의 위치와 특성",
        "instruction": "답사는 어떤 과정으로 이루어지는지 정리하여 말해 볼까요?",
        "input": "",
        "output": "답사 계획하기, 답사하기, 답사 자료 정리하기의 과정으로 이루어집니다."
    },
    {
        "id": "54",
        "name": "지역의 위치와 특성",
        "instruction": "중심지 소개 지도는 어떻게 만들까요?",
        "input": "",
        "output": "중심지에 대해 알게 된 내용을 설명하고 지도 위에 표시하면 될 것 같습니다."
    },
    {
        "id": "55",
        "name": "지역의 위치와 특성",
        "instruction": "중심지 소개 지도를 만드는 방법을 살펴봅시다. 중심지 소개 지도를 만들 때 가장 먼저 할 일은 무엇입니까?",
        "input": "",
        "output": "답사 자료를 바탕으로 중심지 카드를 만드는 일입니다. 모둠 친구들과 역할을 나누어 카드를 만들면 좋을 것 같습니다."
    },
    {
        "id": "56",
        "name": "지역의 위치와 특성",
        "instruction": "중심지 카드에는 어떤 내용을 넣으면 좋을까요?",
        "input": "",
        "output": "답사한 중심지의 위치, 모습, 기능 등의 특징을 자세히 설명하면 좋을 것 같습니다.중심지 카드에 답사하면서 찍은 사진을 붙이거나 중심지의 모습을 그립니다."
    },
    {
        "id": "57",
        "name": "지역의 위치와 특성",
        "instruction": "중심지 카드를 만든 후에는 무엇을 할까요?",
        "input": "",
        "output": "중심지 카드를 우리 지역의 지도 위에 붙입니다."
    },
    {
        "id": "58",
        "name": "지역의 위치와 특성",
        "instruction": "비교란 무엇일까요?",
        "input": "",
        "output": "비교는 두 가지 이상의 대상에서 공통점과 차이점을 찾아 설명하는 것입니다."
    },
    {
        "id": "59",
        "name": "지역의 위치와 특성",
        "instruction": "비교하기 단계를 설명해 봅시다.",
        "input": "",
        "output": "여러 중심지의 위치, 역할, 모습 등을 살펴보고 공통점과 차이점을 친구들과 이야기해 본 후 비교한 결과를 정리하는 과정으로 이루어집니다."
    },
    {
        "id": "60",
        "name": "지역의 위치와 특성",
        "instruction": "친구들이 소개한 여러 중심지는 어떤 공통점이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "교통이 발달했고, 오가는 시람이 많습니다."
    },
    {
        "id": "61",
        "name": "지역의 위치와 특성",
        "instruction": "친구들이 소개한 여러 중심지는 어떤 차이점이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "주요 건물의 모습과 시람들이 하는 일이 다릅니다."
    },
    {
        "id": "62",
        "name": "우리가 알아보는 지역의 역사",
        "instruction": "문화유산이란 무엇일까요?",
        "input": "",
        "output": "조상들이 시용하였던 물건입니다. 문화적으로 훌륭한 건물을 말하는 것 같습니다.날부터 전해 내려오는 것들 가운데 후손들에게 물려줄 만한 가치가 있는 것을 문화유산이라고 합니다."
    },
    {
        "id": "63",
        "name": "우리가 알아보는 지역의 역사",
        "instruction": "춤이나 음악도 문화유산이 될 수 있을까요?",
        "input": "",
        "output": "옛사람들이 시용한 물건이 아니기 때문에 문화유산이 아닌 것 같습니다.조상들로부터 계속 전해져 오는 춤이나 음악이라면 문화유산이 될 수 있다고 생각합니다."
    },
    {
        "id": "64",
        "name": "우리가 알아보는 지역의 역사",
        "instruction": "여러분들이 알고 있거나 본 적이 있는 문화유산에는 무엇이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "음악 시간에 강강술래를 배워서 알고 있습니다.부처님 오신 날에 부모님과 양산 통도시를 가 본 적이 있습니다."
    },
    {
        "id": "65",
        "name": "우리가 알아보는 지역의 역사",
        "instruction": "교과서에 제시된 문화유산 가운데 생활 도구, 건물 등과 관련된 것은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "경복궁, 익산 미륵사지 석탑입니다.보은 법주사 쌍사자 석등과 양산 통도사입니다."
    },
    {
        "id": "66",
        "name": "우리가 알아보는 지역의 역사",
        "instruction": "교과서에 제시된 문화유산 가운데 전통 음악, 춤, 축제 등과 관련된 것은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "은산 별신제, 강강술래, 강릉 단오제, 하회 별신굿 탈놀이입니다."
    },
    {
        "id": "67",
        "name": "우리가 알아보는 지역의 역사",
        "instruction": "전통 음악, 춤, 축제 등과 같은 문화유산의 공통점을 생각해 봅시다.",
        "input": "",
        "output": "시람들이 움직이면서 보여 주는 문화유산입니다.일정한 형태가 없는 것 같습니다."
    },
    {
        "id": "68",
        "name": "우리가 알아보는 지역의 역사",
        "instruction": "문화유산 가운데 생활 도구, 건물 등을 유형 문화재라고 하고, 전통 음악, 춤, 축제 등과 같은 문화유산을 무형 문화재라고 합니다. 유형 문화재와 무형 문화재의 차이는 무엇일까요?",
        "input": "",
        "output": "유형 문화재는 형태가 있는 것이고, 무형 문화재는 일정한 형태가 없어 그 기능을 지닌 사람이 전해 줘야 하는 문화유산입니다."
    },
    {
        "id": "69",
        "name": "우리가 알아보는 지역의 역사",
        "instruction": "우리 주변의 유형 문화재에는 어떤 것이 있을까요?",
        "input": "",
        "output": "박물관에 가면 볼 수 있는 다양한 전시물, 절, 석탑 등입니다."
    },
    {
        "id": "70",
        "name": "우리가 알아보는 지역의 역사",
        "instruction": "우리 주변의 무형 문화재에는 어떤 것들이 있을까요?",
        "input": "",
        "output": "시물놀이나 판소리 같은 음악입니다. 나전칠기 같은 공예품을 만들 수 있는 사람입니다."
    },
    {
        "id": "71",
        "name": "우리가 알아보는 지역의 역사",
        "instruction": "문화유산이란 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "옛날부터 전해 내려오는 것들 가운데 후손에게 물려줄 만한 가치가 있는 것입니다."
    },
    {
        "id": "72",
        "name": "우리가 알아보는 지역의 역사",
        "instruction": "유형 문화재와 무형 문화재로 구분한 기준은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "유형 문화재는 일정한 형태가 있는 문화유산이고, 무형 문화재는 일정한 형태가 없이 그 기능을 지닌 시람이 전해 줘야 하는 문화유산입니다."
    },
    {
        "id": "73",
        "name": "우리가 알아보는 지역의 역사",
        "instruction": "다음 문화유산이 만들어진 까닭은 무엇인가요?",
        "input": "동래 읍성",
        "output": "왜구의 침입을 막기 위해 만들었습니다.전쟁을 할 때 방어를 잘하기 위해 만들었습니다."
    },
    {
        "id": "74",
        "name": "우리가 알아보는 지역의 역사",
        "instruction": "다음 문화유산은 어떤 상황에서 불렀을까요?",
        "input": "다대포 후리소리",
        "output": "고기를 잡을 때 힘든 상횡을 이겨 내려고 불렀을 것 같습니다.흥겹게 일을 하려고 불렀을 것 같습니다.고기잡이를 더 잘하려고 부른 것 같습니다."
    },
    {
        "id": "75",
        "name": "우리가 알아보는 지역의 역사",
        "instruction": "동래 야류의 사진을 보면 어떤 느낌이 드나요?",
        "input": "",
        "output": "탈을 쓰고 연극을 하는 느낌이 듭니다. 사진 속에 있는 시람들의 동작이 재미있습니다."
    },
    {
        "id": "76",
        "name": "우리가 알아보는 지역의 역사",
        "instruction": "우리 지역의 문화유산에는 어떤 것이 있을까요?",
        "input": "",
        "output": "기장 장안사가 있습니다. 좌수영 어방놀이가 있습니다.금정산성이 있습니다."
    },
    {
        "id": "77",
        "name": "우리가 알아보는 지역의 역사",
        "instruction": "문화유산 조사 활동을 통해 우리는 무엇을 알 수 있을까요?",
        "input": "",
        "output": "문화유산에 담긴 조상들의 생각과 생활 모습을 알 수 있습니다.우리 지역의 문화유산에 담겨 있는 다양한 이야기를 알 수 있을 것 같습니다.우리 지역에 대한 지부심도 느낄 수 있을 것 같습니다."
    },
    {
        "id": "78",
        "name": "우리가 알아보는 지역의 역사",
        "instruction": "모둠별로 문화유산 조사 계획서를 작성하기 전에 문화유산 조사 방법에 대해 알아봅시다. 문화유산을 조사하는 방법에는 어떤 것이 있을까요?",
        "input": "",
        "output": "문화유산을 잘 알고 계시는 분께 직접 여쮜보는 방법이 있습니다.직접 답사를 가서 조사하는 방법이 있습니다.박물관에 견학을 가서 조사할 수 있습니다.문화재청 누리집 검색으로 조사할 수 있습니다.문화유산에 관한 책을 찾아보며 조사할 수 있습니다."
    },
    {
        "id": "79",
        "name": "우리가 알아보는 지역의 역사",
        "instruction": "문화유산 답사를 통한 조사 방법을 알아봅시다.답사할 때 어떤 점을 주의해야 할까요?",
        "input": "",
        "output": "반드시 보호지와 함께 갑니다.건물의 특징을 비교하며 관찰합니다.답사하며 알게 된 내용을 잘 기록해야 합니다.어떤 역시적 의미가 있는 문화유산인지 안내판의 내용을 꼼꼼하게 읽어 봅니다.안전하게 답사할 수 있도록 유의합니다."
    },
    {
        "id": "80",
        "name": "우리가 알아보는 지역의 역사",
        "instruction": "답사를 할 때 미리 준비할 것은 무엇일까요?",
        "input": "",
        "output": "답사 장소와 관련된 책지를 미리 살펴봅니다.답사 장소와 관련된 지도입니다.답사 장소에 대한 영상 자료를 찾아봅니다.안내해 주시는 분께 질문할 내용을 준비합니다.답사할 수 있는 날짜와 시긴을 확인해야 합니다."
    },
    {
        "id": "81",
        "name": "우리가 알아보는 지역의 역사",
        "instruction": "조사 계획서에는 어떤 내용이 들어가야 할까요?",
        "input": "",
        "output": "조사 목적, 조사 날짜, 조사 내용 등입니다.조사 방법이 중요하기에 잘 선택해서 넣어야 합니다.조사할 때 필요한 역할을 넣어야 할 것 같습니다.준비물 및 조사를 할 때 주의할 점도 들어가면 좋을 것 같습니다."
    },
    {
        "id": "82",
        "name": "우리가 알아보는 지역의 역사",
        "instruction": "문화유산 소개 자료를 본 경험이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "문화재청에서 만든 문화유산 홍보 영상을 본 적이 있습니다.박물관에 갔을 때 전시된 물품의 소개 책지를 본 적이 있습니다.문화유산 답사를 가서 문화유산 안내도를 봤습니다.3학년 때 우리 고장의 문화유산 소개 자료를 만들어 본 적이 있습니다."
    },
    {
        "id": "83",
        "name": "우리가 알아보는 지역의 역사",
        "instruction": "문화유산 소개 방법을 선택할 때는 어떤 점을 고려해야 할까요?",
        "input": "",
        "output": "우리가 조사한 문화유산과 소개 방법이 어울리는지 고려합니다.문화유산의 특징이 잘 드러나는 방법을 선택해야 할 것 같습니다.어떤 시람들이 소개 자료를 보는지 생각하고, 그 부분에 맞춰 소개 방법을 선택해야 합니다."
    },
    {
        "id": "84",
        "name": "우리가 알아보는 지역의 역사",
        "instruction": "동영상을 만들면 어떤 점이 좋을까요?",
        "input": "",
        "output": "보는 시람들이 좀 더 실감나게 볼 것 같습니다.SNS 등의 인터넷 통신망에 올리면 더 많은 사람이 소개 자료를 볼 수 있을 것 같습니다.노래나 춤, 무용 등의 무형 문화재 소개를 더욱 실감나게 할 수 있을 것 같습니다."
    },
    {
        "id": "85",
        "name": "우리가 알아보는 지역의 역사",
        "instruction": "문화유산 홍보 포스터를 제작하면 어떤 점이 좋을 까요?",
        "input": "",
        "output": "문화유산 소개 책자와 달리 홍보 포스터는 문화유산의 특징을 한눈에 볼 수 있습니다."
    },
    {
        "id": "86",
        "name": "우리가 알아보는 지역의 역사",
        "instruction": "문화유산 안내도를 제작하면 어떤 점이 좋을까요?",
        "input": "",
        "output": "문화유산 안내도는 지역에 있는 여러 중요한 문화유산의 위치,특징, 관련된 이야기를 함께 볼 수 있습니다."
    },
    {
        "id": "87",
        "name": "우리가 알아보는 지역의 역사",
        "instruction": "문화유산 소개 책자를 제작하면 어떤 점이 좋을까요?",
        "input": "",
        "output": "문화유산에 대해서 자세히 소개할 수 있습니다."
    },
    {
        "id": "88",
        "name": "우리가 알아보는 지역의 역사",
        "instruction": "여러분의 모둠에서 조사한 문화유산을 소개하는 데 가장 적합한 소개 방법은 무엇인 것 같나요?",
        "input": "",
        "output": "저희 모둠은 문화유산 안내도입니다. 왜냐하면 우리 지역에 있는 다양한 문화유산을 조사했기 때문입니다.우리 모둠은 문화유산 소개 책자입니다. 조사한 내용을 자세하게 표현하고 싶기 때문입니다."
    },
    {
        "id": "89",
        "name": "우리가 알아보는 지역의 역사",
        "instruction": "문화유산 소개 자료 발표를 들을 때 어떤 점을 생각하며 들어야 할까요?",
        "input": "",
        "output": "문화유산의 특징이나 가치를 생각하며 들어야 합니다. "
    },
    {
        "id": "90",
        "name": "우리가 알아보는 지역의 역사",
        "instruction": "침몰한 배나 그 배에 실려 있던 물건들, 물 아래 잠긴 도시등을 무엇이라고 하나요?",
        "input": "",
        "output": "수중 문화유산이라고 합니다."
    },
    {
        "id": "91",
        "name": "우리가 알아보는 지역의 역사",
        "instruction": "수중 문화유산 발굴 조사 전문가는 어떤 일을 할까요?",
        "input": "",
        "output": "물속에서 문화유산을 발굴할 것 같습니다. "
    },
    {
        "id": "92",
        "name": "우리가 알아보는 지역의 역사",
        "instruction": "수중 문화유산 발귤 조사 전문가가 되기 위해서는 어떤 노력이 필요할까요?",
        "input": "",
        "output": "발굴 조사를 할 수 있는 관련 기관이나 박물관, 미술관 등에서 일을 합니다.발굴에 대한 전문 지식과 잠수 능력도 길러야 합니다."
    },
    {
        "id": "93",
        "name": "우리가 알아보는 지역의 역사",
        "instruction": "문화유산 소개 방법을 정할 때 어떤 점을 고려해야 하나요?",
        "input": "",
        "output": "조사한 문화유산의 특징이 잘 드러나는 소개 방법인지 고민합니다."
    },
    {
        "id": "94",
        "name": "우리가 알아보는 지역의 역사",
        "instruction": "문화유산 소개 방법에는 어떤 것들이 있었나요?",
        "input": "",
        "output": "문화유산 동영상, 문화유산 소개 책자, 문화유산 홍보 포스터, 문 화유산 안내도 등이 있습니다."
    },
    {
        "id": "95",
        "name": "우리가 알아보는 지역의 역사",
        "instruction": "문화유산 훼손이 지속된다면 어떤 일이 일어날 수 있을까요?",
        "input": "",
        "output": "우리나라의 소중한 문화유산이 사라질 것 같습니다. 우리 지역의 문화유산을 지랑스럽게 소개하기 어려울 것 같습니다.우리나라의 문화유산이 계속 훼손되어 후손들에게 문화유산을 물려주기 어려울 것 같습니다.우리 조상들의 지혜와 생활 모습이 담긴 문화유산이 사라져 조상들의 지혜를 느끼기 어려워질 것 같습니다."
    },
    {
        "id": "96",
        "name": "우리가 알아보는 지역의 역사",
        "instruction": "문화유산이 제대로 보호받지 못하는 까닭은 무엇일까요?",
        "input": "",
        "output": "시람들이 문화유산에 대해 잘 알지 못하고 무관심하기 때문입니다.태풍, 지진 등의 지연재해 때문입니다.시람들의 비양심적인 행동 때문입니다."
    },
    {
        "id": "97",
        "name": "우리가 알아보는 지역의 역사",
        "instruction": "여러분이 예상한 문화유산이 제대로 보호받지 못하는 까닭이 맞는지 확인하려면 어떤 자료가 필요할까요?",
        "input": "",
        "output": "문화유산을 보호하지 않는 시례를 다룬 신문 기사입니다.문화유산 훼손 사례가 담긴 영상 자료입니다."
    },
    {
        "id": "98",
        "name": "우리가 알아보는 지역의 역사",
        "instruction": "문화유산 훼손 사례 조사 내용을 모둠 친구들과 함께 공유하고, 문화유산 훼손과 관련된 다른 원인이 있으면 발표해 봅시다.",
        "input": "",
        "output": "자연재해로 인해 문화재가 훼손되었는데 제대로 수리가 되지 않았던 적이 있습니다.훼손된 문화재를 시람들이 그대로 방치하고 있는 경우가 많습니다."
    },
    {
        "id": "99",
        "name": "우리가 알아보는 지역의 역사",
        "instruction": "우리 사회는 문화유산을 보호하기 위해 어떤 노력을 하고 있을까요?",
        "input": "",
        "output": "문화유산 보존 체험 행사를 개최하여 문화유산 보호가 중요하다는 것을 알 수 있도록 합니다.문화재 지킴이 날을 지정하고 있습니다."
    },
    {
        "id": "100",
        "name": "우리가 알아보는 지역의 역사",
        "instruction": "문화유산을 보호하기 위해 여러분들이 실친할 수 있는 일에는 무엇이 있었나요?",
        "input": "",
        "output": "문화유산의 훼손을 막기 위한 홍보 UCC를 제작합니다.문화유산 보호 캠페인 활동을 합니다.문화유산을 보호하는 데 필요한 사항을 시·군·구청 누리집 및 문화재청 누리집의 게시판에 작성합니다.문화유산이 훼손되어 있으면 관리 담당 기관에 신고합니다.문화유산 주변에 CCTV를 설치해 줄 것을 건의합니다."
    },
    {
        "id": "101",
        "name": "우리가 알아보는 지역의 역사",
        "instruction": "익산 미륵사지 석답에 대해 들어 본 적이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "백제의 석탑으로 알고 있습니다.긴 시간 동안 복원의 과정을 거친 문화유산으로 알고 있습니다."
    },
    {
        "id": "102",
        "name": "우리가 알아보는 지역의 역사",
        "instruction": "교과서의 익산 미륵사지 석탑 사진을 봅시다. 과거의 사진과 현재의 복원된 사진을 보니 어떤 생각이 드나요?",
        "input": "",
        "output": "과거에는 정말 많이 훼손됐는데 복원을 거치면서 다시 예전의 모습을 되찾은 것 같아 보기가 좋습니다.과거에 일본이 우리나라의 문화유산을 훼손한 것 같아 기분이 좋지 않습니다."
    },
    {
        "id": "103",
        "name": "우리가 알아보는 지역의 역사",
        "instruction": "우리나라 정부는 익산 미륵사지 석탑 보호를 위해 어떤 노력을 했나요?",
        "input": "",
        "output": "아주 긴 시간 동안 복원 작업을 했습니다.원래의 석탑 모습을 되찾으려 석탑을 해체해 보수했습니다."
    },
    {
        "id": "104",
        "name": "우리가 알아보는 지역의 역사",
        "instruction": "다음 인물이 누구인지 이야기해 봅시다. ",
        "input": "권기옥",
        "output": "우리나라 최초의 여성 비행사입니다. 일제에 맞서 독립운동을 했으며 우리나라 공군을 만드는 데 큰 힘이 되었습니다. "
    },
    {
        "id": "105",
        "name": "우리가 알아보는 지역의 역사",
        "instruction": "역사라는 말을 들으면 무엇이 떠오르나요?",
        "input": "",
        "output": "옛날 사람들이 떠오릅니다.위인전이 떠오릅니다.옛날부터 지금까지 시람들이 살아가는 모습이 떠오릅니다."
    },
    {
        "id": "106",
        "name": "우리가 알아보는 지역의 역사",
        "instruction": "역사란 무엇일까요?",
        "input": "",
        "output": "과거에 일어난 사건이나 인물의 기록으로 옛시람들이 살아온 이야기를 말합니다."
    },
    {
        "id": "107",
        "name": "우리가 알아보는 지역의 역사",
        "instruction": "어떤 인물을 역사적 인물이라고 할 수 있을까요?",
        "input": "",
        "output": "훌륭한 일을 많이 한 시람입니다.많은 사람에게 도움을 준 시람입니다.위인전에 나오는 시람입니다.화폐에 있는 인물을 역사적 인물이라고 할 수 있을 것 같습니다.교사는 역사적 인물의 의미를 학생들의 자유로운 토의 결과를 바탕으로 정리해서 설명하도록 한다."
    },
    {
        "id": "108",
        "name": "우리가 알아보는 지역의 역사",
        "instruction": "우리나라의 역사적 인물에는 누가 있을까요?",
        "input": "",
        "output": "세종 대왕이 있습니다.이순신 장군이 있습니다."
    },
    {
        "id": "109",
        "name": "우리가 알아보는 지역의 역사",
        "instruction": "우리나라의 역사적 인물은 어떻게 알게 됐나요?",
        "input": "",
        "output": "위인전을 읽어 보면서 알게 됐습니다.우리가 시용하는 돈에 나와 있어서 알게 됐습니다."
    },
    {
        "id": "110",
        "name": "우리가 알아보는 지역의 역사",
        "instruction": "다음의 인물을 역사적 인물이라고 생각한 까닭은 무엇인가요?",
        "input": "세종대왕, 이순신",
        "output": "세종 대왕은 우리 민족 고유의 글인 한글을 만드셨기 때문입니다.이순신 장군은 임진왜란 때 우리나라를 지키셨기 때문입니다."
    },
    {
        "id": "111",
        "name": "우리가 알아보는 지역의 역사",
        "instruction": "우리가 떠올린 역사적 인물을 어떻게 나눌 수 있을까요?",
        "input": "",
        "output": "세종 대왕, 광개토 대왕, 정조 등은 왕으로 장영실, 정약용 등은 과학자로 나누면 좋을 것 같습니다.강감찬, 을지문덕, 이순신 등은 장군으로 나누면 좋을 것 같습니다."
    },
    {
        "id": "112",
        "name": "우리가 알아보는 지역의 역사",
        "instruction": "우리 지역의 역사적 인물을 조사하는 방법에는 무엇이 있을까요?",
        "input": "",
        "output": "위인전을 읽고 조사할 수 있습니다. 우리 지역 공공 기관 누리집을 통해 조사할 수 있습니다.우리 지역 역사적 인물과 관련된 장소에 찾아가 볼 수 있습니다.우리 지역 역사적 인물을 소개하는 동영상을 보고 조시할 수도있습니다."
    },
    {
        "id": "113",
        "name": "우리가 알아보는 지역의 역사",
        "instruction": "우리 지역의 역사적 인물을 조사하기 위해 계획서를 쓸 때 들어가야 하는 내용에는 무엇이 있을까요?",
        "input": "",
        "output": "조사하는 목적과 언제 조사할 것인지 날짜가 들어가야 합니다.우리 지역의 역사적 인물에 관해 조사하고 싶은 내용과 조시하는 방법이 들어가야 합니다.고루 나눈 모둠원의 역할과 조시할 때 필요한 준비물이 들어가 있어야 합니다. 조사할 때 주의할 점도 생각해서 써 보면 좋을 것 같습니다."
    },
    {
        "id": "114",
        "name": "우리가 알아보는 지역의 역사",
        "instruction": "우리 지역의 역사적 인물을 조사할 때에는 어떤 점을 주의해야 할까요?",
        "input": "",
        "output": "조사하는 자료나 방법이 적합한지 생각해 봐야 합니다.역할을 고루 나누어 조사해야 합니다.다른 친구들을 방해하지 않도록 조용히 해야 합니다."
    },
    {
        "id": "115",
        "name": "우리가 알아보는 지역의 역사",
        "instruction": "우리 지역의 역사적 인물을 어떤 방법으로 조사해 봤나요?",
        "input": "",
        "output": "스마트 기기를 활용해서 우리 지역의 누리집에 접속해 조시해 봤습니다.도서실에 가서 우리 지역의 역사적 인물에 대한 위인전을 찾아 조사해 봤습니다."
    },
    {
        "id": "116",
        "name": "우리가 알아보는 지역의 역사",
        "instruction": "우리 지역의 역사적 인물을 조사하는 활동으로 느낀 점은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "우리 지역에 많은 역사적 인물이 있다는 것이 놀라웠습니다.친구들과 함께 우리 지역의 역사적 인물을 조시해 볼 수 있어서 즐거웠습니다."
    },
    {
        "id": "117",
        "name": "우리가 알아보는 지역의 역사",
        "instruction": "우리 지역의 역사적 인물 조사 보고서에 들어가야 할 내용에는 무엇이 있을까요?",
        "input": "",
        "output": "조사한 인물, 조사 목적, 조사 날씨 등이 있어야 합니다. 조사한 사람, 조사 방법, 조사 내용, 느낀 점 등이 있으면 좋을 것 같습니다. "
    },
    {
        "id": "118",
        "name": "우리가 알아보는 지역의 역사",
        "instruction": "우리 지역의 역사적 인물에 관해 조사한 내용을 보고서로 만들면 좋은 점은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "우리 지역의 역사적 인물에 대한 내용을 잘 정리해서 나타낼 수 있고, 조사 과정에서 느낀 점도 함께 정리할 수 있습니다. "
    },
    {
        "id": "119",
        "name": "우리가 알아보는 지역의 역사",
        "instruction": "역사적 인물의 일생을 연표로 만드는 까닭은 무엇일까요?",
        "input": "",
        "output": "역사적 인물의 일생에서 중요한 일을 시간의 흐름에 따라 한눈에 볼 수 있기 때문입니다. "
    },
    {
        "id": "120",
        "name": "우리가 알아보는 지역의 역사",
        "instruction": "우리 지역의 역사적 인물을 조사하면서 들었던 생각을 말해 볼까요?",
        "input": "",
        "output": "역사적 인물에 대해 많은 시람에게 알리고 싶어졌습니다.역사적 인물을 다른 지역에 사는 친구에게 소개하면 좋겠습니다."
    },
    {
        "id": "121",
        "name": "우리가 알아보는 지역의 역사",
        "instruction": "우리 지역의 역사적 인물을 소개하는 방법에는 무엇이 있을까요?",
        "input": "",
        "output": "홍보 책자를 만들어 소개할 수 있습니다. 신문이나 역할극을 만들어 소개할 수 있습니다.역사적 인물과 관련된 중요한 사건을 노래로 만들거나 만화로 그려서 소개할 수도 있습니다."
    },
    {
        "id": "122",
        "name": "우리가 알아보는 지역의 역사",
        "instruction": "우리 지역의 역사적 인물을 신문으로 만들 때 어떤 내용이 들어가면 좋을까요?",
        "input": "",
        "output": "사람들의 관심을 끄는 제목이 있어야 합니다.우리 지역의 역사적 인물이 한 훌륭한 일을 소개하는 내용이 들어가면 좋을 것 같습니다.우리 지역의 역사적 인물에 대해 시람들과 인터뷰한 내용이 들어가면 좋을 것 같습니다."
    },
    {
        "id": "123",
        "name": "우리가 알아보는 지역의 역사",
        "instruction": "역사적 인물을 소개하는 신문에 더 들어갔으면 하는 내용이 있으면 말해 볼까요?",
        "input": "",
        "output": "역사적 인물에 관한 퀴즈가 있으면 사람들이 더 재미있게 읽을 수 있을 것 같습니다.역사적 인물과 관련된 축제가 있다면 축제의 날짜와 장소를 소개해 주는 것도 좋을 것 같습니다."
    },
    {
        "id": "124",
        "name": "우리가 알아보는 지역의 역사",
        "instruction": "역사적 인물을 소개하는 신문을 만들 때 주의할 점에는 무엇이 있을까요?",
        "input": "",
        "output": "역사적 인물과 관련된 사실에 근거해 써야 합니다.신문을 읽는 대상이 누구인지 생각해야 합니다."
    },
    {
        "id": "125",
        "name": "우리가 알아보는 지역의 역사",
        "instruction": "우리 지역의 역사적 인물 소개 책자를 만들 때 필요한 준비물은 무엇이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "색종이, 가위, 풀, 사인펜 등이 필요합니다.우리 지역의 역시적 인물에 관해 소개할 내용과 사진, 그림 등이 필요합니다."
    },
    {
        "id": "126",
        "name": "우리가 알아보는 지역의 역사",
        "instruction": "우리 지역의 역사적 인물 소개 책자에 들어갈 내용에는 어떤 것이 있을까요?",
        "input": "",
        "output": "역사적 인물과 관련 있는 그림이나 사진이 있으면 좋을 것 같습니다.역사적 인물과 관련된 중요한 사건 가운데 소개하고 싶은 것을 정해서 넣어야 합니다.역사적 인물과 관련된 장소나 축제 등과 같은 내용을 넣으면 좋을 것 같습니다. 역사적 인물과 관련된 문화유산을 소개하고 싶습니다."
    },
    {
        "id": "127",
        "name": "우리가 알아보는 지역의 역사",
        "instruction": "우리 지역의 역사적 인물을 소개하는 역할극을 만들 때 생각해야 할 점은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "우리 지역의 역사적 인물과 관련된 사건 가운데 역할극으로 다루고 싶은 것을 정해야 합니다.역사적 인물에 대한 대본을 어떻게 만들지 생각해야 합니다.우리 모둠의 인원수와 역할극에 등장하는 인원수가 같은지 생각해야 합니다."
    },
    {
        "id": "128",
        "name": "우리가 알아보는 지역의 역사",
        "instruction": "옛날 사람들의 모습을 본 경험이 있다면 말해 볼까요?",
        "input": "",
        "output": "텔레비전에서 옛날 시람들이 등장하는 드라마를 본 적이 있습니다.영화에서 배우가 연기하는 옛시람의 모습을 본 적이 있습니다."
    },
    {
        "id": "129",
        "name": "우리가 알아보는 지역의 역사",
        "instruction": "배우들을 옛날 사람들의 모습으로 표현하려면 어떻게 해야 할까요?",
        "input": "",
        "output": "옛날 시람들이 어떻게 하고 다녔는지 알아야 합니다.옛날에 살았던 시람처럼 꾸밀 수 있는 재료나 기술이 필요합니다."
    },
    {
        "id": "130",
        "name": "우리가 알아보는 지역의 역사",
        "instruction": "역사적 인물과 관련된 내용으르 정해진 도로명을 보면 어떤 생각이드나요?",
        "input": "",
        "output": "우리 지역의 역사적 인물에 대해 더 관심이 갑니다. 다른 지역에 사는 사람들도 우리 지역의 역사적 인물에 대해 알 수 있게 되어 뿌듯합니다. "
    },
    {
        "id": "131",
        "name": "지역의 공공 기관과 주민 참여",
        "instruction": "장소를 '백화점, 시장, 서점, 약국'과 '소방서, 경찰서, 교육청, 우체국'으로 나눈 기준은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "개인이 만들어 관리하는지, 국가에서 만들어 관리하는지를 기준으로 두었습니다.개인의 이익을 위한 곳인지, 주민 전체의 이익을 위한 곳인지를 기준으로 두었습니다."
    },
    {
        "id": "132",
        "name": "지역의 공공 기관과 주민 참여",
        "instruction": "'소방서, 경찰서, 교육청, 우체국'을 같이 묶은 까닭은 무엇일까요?",
        "input": "",
        "output": "주민 전체의 이익을 위해 일하는 곳입니다.국가나 지방 자치 단체가 세우거나 관리하는 곳입니다.주로 공무원이 일하는 곳입니다.주민들이 무료 또는 적은 비용으로 이용할 수 있습니다."
    },
    {
        "id": "133",
        "name": "지역의 공공 기관과 주민 참여",
        "instruction": "공공 기관의 의미는 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "개인의 이익이 아닌 주민 전체의 이익을 위한 장소 가운데 생활의 편의를 위해 국가나 지방 자치 단체가 세우거나 관리하는 곳을 말합니다."
    },
    {
        "id": "134",
        "name": "지역의 공공 기관과 주민 참여",
        "instruction": "공공 기관을 만든 까닭은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "주민 생활에 꼭 필요한 곳이기 때문입니다.주민들이 편리하게 생활하도록 도움을 주기 위해서입니다.개인이 만들기에는 어렵기 때문이다. "
    },
    {
        "id": "135",
        "name": "지역의 공공 기관과 주민 참여",
        "instruction": "공공 기관이 지역의 중심지나 교통이 편리한 곳에 있는 까닭은 무엇일까요?",
        "input": "",
        "output": "공공 기관은 주민 전체의 이익을 위한 곳이므로 주민들이 찾아 가기 편리한 곳에 있어야 하기 때문입니다."
    },
    {
        "id": "136",
        "name": "지역의 공공 기관과 주민 참여",
        "instruction": "서점이 공공 기관이 아닌 까닭은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "개인이나 기업이 이익을 얻기 위해 만들었기 때문입니다."
    },
    {
        "id": "137",
        "name": "지역의 공공 기관과 주민 참여",
        "instruction": "소방서가 공공 기관인 까닭은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "국가나 지방 자치 단체가 세워 관리하고 지역 주민들을 위해 일하기 때문입니다."
    },
    {
        "id": "138",
        "name": "지역의 공공 기관과 주민 참여",
        "instruction": "우리 학교와 가까운 곳에는 어떤 공공 기관들이 있을까요?",
        "input": "",
        "output": "경찰서, 우체국, 소방서 등이 있습니다."
    },
    {
        "id": "139",
        "name": "지역의 공공 기관과 주민 참여",
        "instruction": "환경미화원, 집배원, 경찰관의 공통점은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "공공 기관에서 일하는 사람들입니다."
    },
    {
        "id": "140",
        "name": "지역의 공공 기관과 주민 참여",
        "instruction": "공공 기관은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "주민 전체의 이익을 위한 장소 가운데 생활의 편의를 위해 국가나 지방 자치 단체가 세우거나 관리하는 곳입니다."
    },
    {
        "id": "141",
        "name": "지역의 공공 기관과 주민 참여",
        "instruction": "공공 기관에는 어떤 곳들이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "보건소, 경찰서, 도서관, 소방서, 우체국, 교육청 등이 있습니다."
    },
    {
        "id": "142",
        "name": "지역의 공공 기관과 주민 참여",
        "instruction": "다음 공공기관에서 하는 일은 무엇인가요?",
        "input": "경찰서, 보건소,행정 복지 센터",
        "output": "범죄를 예방하여 주민들의 생명과 재산을 보호하고 질서를 유지합니다.질병을 예방하고 주민 건강을 지킵니다.주민 등록증 발급, 출생 신고 등 다양한 일을 처리하여 주민들의 생활을 도와줍니다."
    },
    {
        "id": "143",
        "name": "지역의 공공 기관과 주민 참여",
        "instruction": "소방서에서는 무슨 일을 하나요?",
        "input": "",
        "output": "불이 났을 때 불을 끄고, 위험에 처한 시람을 구합니다."
    },
    {
        "id": "144",
        "name": "지역의 공공 기관과 주민 참여",
        "instruction": "도서관에서는 무슨 일을 하나요?",
        "input": "",
        "output": "책을 읽고 공부하는 공긴을 제공합니다."
    },
    {
        "id": "145",
        "name": "지역의 공공 기관과 주민 참여",
        "instruction": "박물관에서는 무슨 일을 하나요?",
        "input": "",
        "output": "역사, 미술 등 여러 분야의 자료를 모아 전시합니다."
    },
    {
        "id": "146",
        "name": "지역의 공공 기관과 주민 참여",
        "instruction": "다음 상황에서 공공기관이 없다면 어떻게 될까요?",
        "input": "사거리에서 교통사고가 난 상황",
        "output": "교통사고를 처리하지 못해 도로가 더 복잡해집니다. "
    },
    {
        "id": "147",
        "name": "지역의 공공 기관과 주민 참여",
        "instruction": "불이 났을 때 공공기관(소방서)가 없다면 어떻게 될까요?",
        "input": "",
        "output": "불을 끄지 못해 큰 피해가 일어날 것 같습니다. "
    },
    {
        "id": "148",
        "name": "지역의 공공 기관과 주민 참여",
        "instruction": "공공 기관이 중요한 까닭은 무엇일까요?",
        "input": "",
        "output": "공공 기관은 지역의 여러 사람을 위해 일을 하는 곳이기 때문에 공공 기관이 없다면 지역에 여러 가지 문제가 생기거나 주민들의 생활이 불편해질 수 있습니다."
    },
    {
        "id": "149",
        "name": "지역의 공공 기관과 주민 참여",
        "instruction": "공항에서 여행객들의 짐을 확인하는 사람을 본 경험이 있다면 말해 볼까요?",
        "input": "",
        "output": "텔레비전에서 본 적이 있습니다.가족들과 여행을 가기 위해 인천 국제공항에 갔을 때 본 적이 있습니다."
    },
    {
        "id": "150",
        "name": "지역의 공공 기관과 주민 참여",
        "instruction": "공항에서 항공기를 이용하는 화물이나 여행객의 짐을 검사하는 사람을 '공항 세관원'이라고 합니다.공항 세관원은 이 밖에 어떤 일을 할까요?",
        "input": "",
        "output": "공항 입국장에서 세관 신고서를 받습니다.마약 탐지견과 함께 짐을 수색합니다."
    },
    {
        "id": "151",
        "name": "지역의 공공 기관과 주민 참여",
        "instruction": "공항 세관원은 어떤 태도를 가져야 하나요?",
        "input": "",
        "output": "청렴하고 책임감이 강해야 한니다"
    },
    {
        "id": "152",
        "name": "지역의 공공 기관과 주민 참여",
        "instruction": "공공 기관은 왜 주민들의 생활을 살피고 의견을 들을까요?",
        "input": "",
        "output": "지역 주민들의 불편한 점을 해결하여 더욱 편리한 생활을 누릴 수 있도록 하기 위해서입니다."
    },
    {
        "id": "153",
        "name": "지역의 공공 기관과 주민 참여",
        "instruction": "공공 기관이 사람들의 생활에 도움을 준 경우를 떠올려 볼까요?",
        "input": "",
        "output": "도서관에서 책을 마음껏 보고 빌릴 수 있습니다.소방서에서는 불이 난 곳의 불을 끄고 위급한 상황에 있는 사람을 구합니다.행정 복지 센터에서 집집마다 재활용품 배출용 봉투를 나눠 주었습니다."
    },
    {
        "id": "154",
        "name": "지역의 공공 기관과 주민 참여",
        "instruction": "공공 기관은 먼저 나서서 주민들의 어려움을 해결해 주기도 합니다. 교육청은 주민들에게 어떤 도움을 주었나요?",
        "input": "",
        "output": "교육청은 학생들의 건강을 위해 각 학교 교실에 공기 청정기를 설치했습니다."
    },
    {
        "id": "155",
        "name": "지역의 공공 기관과 주민 참여",
        "instruction": "경찰서의 사례에서는 주민들에게 어떤 도움을 주었나요?",
        "input": "",
        "output": "학교 주변에서 교통사고가 지주 일어나자 등하교 시간에 과속차량 단속을 강화했습니다.교통사고 예방을 위해 안전 운전 캠페인을 했습니다."
    },
    {
        "id": "156",
        "name": "지역의 공공 기관과 주민 참여",
        "instruction": "공공 기관의 노력으로 주민들의 생활에는 어떤 변화가 생겼을까요?",
        "input": "",
        "output": "학생들은 깨끗하고 안전한 환경 속에서 생활을 할 수 있게 되었습니다.학교 주변이 교통사고의 위험으로부터 안전하게 되었습니다.안전하고 편리한 생활을 할 수 있게 되었습니다."
    },
    {
        "id": "157",
        "name": "지역의 공공 기관과 주민 참여",
        "instruction": "군청의 사례에서는 주민들에게 어떤 도움을 주었나요?",
        "input": "",
        "output": "버려져 있던 공긴을 주민들의 요청에 따라 공원으로 정비했습니다."
    },
    {
        "id": "158",
        "name": "지역의 공공 기관과 주민 참여",
        "instruction": "다음의 기관은 주민들에게 어떤 도움을 주었나요?",
        "input": "보건소",
        "output": "의료 지원을 받지 못하는 지역 주민들을 대상으로 찾아가는 의료지원을 하였습니다. "
    },
    {
        "id": "159",
        "name": "지역의 공공 기관과 주민 참여",
        "instruction": "우리 지역의 공공 기관을 더 자세히 알아보려면 어떻게 해야 할까요?",
        "input": "",
        "output": "조사 보고서 등을 만들어서 정리합니다. 공공 기관 지도나 신문, 포스터 등의 소개 자료를 만듭니다. "
    },
    {
        "id": "160",
        "name": "지역의 공공 기관과 주민 참여",
        "instruction": "우리 지역의 공공 기관을 알아보려면 어떤 내용을 조사해야 할까요?",
        "input": "",
        "output": "공공 기관 주소나 전화번호를 조사해야 합니다. 공공 기관이 우리 지역을 위해서 어떤 일을 하는지 조시해야 합니다."
    },
    {
        "id": "161",
        "name": "지역의 공공 기관과 주민 참여",
        "instruction": "우리 지역의 공공 기관을 어떤 방법으로 조사할 수 있을까요?",
        "input": "",
        "output": "공공 기관 누리집을 검색해 봅니다. 공공 기관과 관련 있는 책, 홍보 자료 등을 살펴봅니다.공공 기관을 직접 방문합니다.공공 기관에 대해 잘 알고 있는 시람과 면담을 합니다."
    },
    {
        "id": "162",
        "name": "지역의 공공 기관과 주민 참여",
        "instruction": "우리 지역의 공공 기관을 조사할 때 무엇을 주의해야 할까요?",
        "input": "",
        "output": "조사한 내용이 믿을 만한 자료인지 확인합니다.공공 기관과 관련이 있는 자료인지 살펴봅니다."
    },
    {
        "id": "163",
        "name": "지역의 공공 기관과 주민 참여",
        "instruction": "우리 지역의 공공 기관을 조사한 보고서에는 어떤 내용이 들어가면 좋을까요?",
        "input": "",
        "output": "조사한 공공 기관과 조사 방법을 적습니다. 조사한 공공 기관의 모습을 넣습니다.조사한 공공 기관이 우리 지역을 위해서 하는 일을 적습니다.조사하면서 알게 된 점이나 느낀 점이 들어가면 좋을 것 같습니다."
    },
    {
        "id": "164",
        "name": "지역의 공공 기관과 주민 참여",
        "instruction": "공공 기관 조사 보고서를 쓸 때 주의할 점은 무엇일까요?",
        "input": "",
        "output": "찾은 내용을 그대로 적지 않고 중요하다고 생각하는 내용을 정리해서 적습니다.새롭게 알게 된 점이나 더 알고 싶은 점을 적습니다."
    },
    {
        "id": "165",
        "name": "지역의 공공 기관과 주민 참여",
        "instruction": "우리 지역의 공공 기관 지도를 만들 때 필요한 준비물은 무엇이 있을까요?",
        "input": "",
        "output": "우리 지역 지도, 공공 기관 사진 또는 그림, 가위, 풀, 펜 등이 필요합니다.소개할 내용이 있어야 합니다."
    },
    {
        "id": "166",
        "name": "지역의 공공 기관과 주민 참여",
        "instruction": "공공 기관 지도에 들어갈 내용에는 무엇이 있을까요?",
        "input": "",
        "output": "공공 기관 그림이나 사진이 있으면 좋을 것 같습니다.학생들이 공공 기관 지도 만들기를 어렵게 생각하지 않도록 교과서의 예시는 참고 자료일 뿐 다양한 방법으로 만들 수 있음을 안내한다."
    },
    {
        "id": "167",
        "name": "지역의 공공 기관과 주민 참여",
        "instruction": "우리 지역의 공공 기관 신문을 만들 때 어떤 내용이 들어가면 좋을까요?",
        "input": "",
        "output": "신문의 제목이 들어가야 합니다. 공공 기관이 우리 지역을 위해 한 일을 소개합니다.공공 기관과 관련한 재미있는 내용이 들어가면 좋을 것 같습니다.공공 기관에서 실시하는 행사나 프로그램을 넣으면 될 것 같습니다."
    },
    {
        "id": "168",
        "name": "지역의 공공 기관과 주민 참여",
        "instruction": "우리 지역의 공공 기관 소개 자료를 만드는 활동을 통해 느낀 점은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "공공 기관의 필요성을 알게 되었습니다.다양한 공공 기관이 협력하여 많은 일을 하고 있음을 알았습니다.공공 기관에서 일하시는 분들에게 감사한 마음을 가져야겠다고 느꼈습니다. "
    },
    {
        "id": "169",
        "name": "지역의 공공 기관과 주민 참여",
        "instruction": "'공사장 소음, 도로 파손, 지하철역 시설 고장, 아이들이 안전하게 놀 수 있는 장소 부족'과 같은 문제를 무엇이라고 부르면 좋겠습니까?",
        "input": "",
        "output": "주민 문제라고 하면 좋겠습니다. 주민 공동 문제라고 하면 좋겠습니다. 지역 문제라고 하면 좋겠습니다."
    },
    {
        "id": "170",
        "name": "지역의 공공 기관과 주민 참여",
        "instruction": "지역 문제는 어떤 특징을 가지고 있나요?",
        "input": "",
        "output": "지역 주민의 생활을 불편하게 하거나 지역 주민들 사이에 갈등을 일으키는 문제입니다.지역 주민들이 함께 해결해야 할 공동의 문제입니다."
    },
    {
        "id": "171",
        "name": "지역의 공공 기관과 주민 참여",
        "instruction": "우리 지역의 문제는 무엇이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "공사로 인한 소음, 주차 공간 부족, 환경 오염(대기, 하천), 쓰레기 무단 배출, 안전 문제, 교통 혼잡, 층간 소음 등이 있습니다."
    },
    {
        "id": "172",
        "name": "지역의 공공 기관과 주민 참여",
        "instruction": "쓰레기 무단 배출은 지역 문제인가요?",
        "input": "",
        "output": "지역 문제입니다. 함께 이용하는 길거리를 지저분하게 만들고 냄새가 나서 지역 주민의 생활을 불편하게 하기 때문입니다."
    },
    {
        "id": "173",
        "name": "지역의 공공 기관과 주민 참여",
        "instruction": "층간 소음은 지역 문제인가요?",
        "input": "",
        "output": "지역 문제입니다. 층간 소음은 지역 주민 모두가 겪을 수 있고,지역 주민들 사이에 갈등을 일으키기 때문입니다."
    },
    {
        "id": "174",
        "name": "지역의 공공 기관과 주민 참여",
        "instruction": "이 외에 지역 문제에는 어떤 것들이 있을까요?",
        "input": "",
        "output": "시설 부족: 생활에 필요한 시설이 부족하다면 지역 주민들은 불편을 겪을 것입니다.주택 노후화: 지역에 지어진 지 오래된 주택이 많다면 주민들은 불안을 느끼고 위험한 상황에 빠질 수도 있습니다.일자리 부족: 지역에 일자리가 부족하다면 일자리를 구하지 못 하는 주민들이 많이 생겨날 것입니다."
    },
    {
        "id": "175",
        "name": "지역의 공공 기관과 주민 참여",
        "instruction": "이 외에 지역 문제에는 어떤 것들이 있을까요?",
        "input": "",
        "output": "주차 공간 부족: 소방서 앞에 불법 주차한 차처럼 불법 주차하는 치량이 늘어나 주민들이 안전사고의 위험에 빠질 것입니다. 환경 오염: 대기와 하천의 물이 더욱 오염되어 주민들의 건강이 나빠질 수 있습니다.층간 소음: 지역 주민들 사이에 갈등이 생겨 큰 다툼으로 이어질 수 있습니다.안전 문제: 크게 다치는 주민이 생길 수 있습니다.쓰레기 문제: 거리 곳곳이 더러워집니다."
    },
    {
        "id": "176",
        "name": "지역의 공공 기관과 주민 참여",
        "instruction": "지역에 문제가 일어났을 때 어떻게 해야 할까요?",
        "input": "",
        "output": "지역 문제에 관심을 가지고, 지역 주민의 생활이 불편하지 않고 주민들 사이에 갈등이 생기지 않도록 노력해야 합니다. "
    },
    {
        "id": "177",
        "name": "지역의 공공 기관과 주민 참여",
        "instruction": "지역 문제는 개인의 힘으로 해결할 수 있을까요?",
        "input": "",
        "output": "공동의 문제이므로 개인의 힘만으로 해결하기 어렵습니다."
    },
    {
        "id": "178",
        "name": "지역의 공공 기관과 주민 참여",
        "instruction": "지역 문제는 누가 해결해야 할까요?",
        "input": "",
        "output": "지역 주민 모두가 함께 해결하기 위해 노력해야 합니다."
    },
    {
        "id": "179",
        "name": "지역의 공공 기관과 주민 참여",
        "instruction": "지역 문제는 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "지역 주민의 생활을 불편하게 하거나 지역 주민들 사이에 갈등을 일으키는 문제입니다."
    },
    {
        "id": "180",
        "name": "지역의 공공 기관과 주민 참여",
        "instruction": "지역 문제에는 어떤 것들이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "지역의 주차 시설 부족 문제를 해결할 수 있습니다.어린이들이 안전하게 뛰어놀 수 있는 공간을 만들 수 있습니다."
    },
    {
        "id": "181",
        "name": "지역의 공공 기관과 주민 참여",
        "instruction": "지역 문제가 발생했을 때 주민 참여가 필요한 까닭은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "주민이 참여하지 않으면 주민의 의견이 반영되지 않아 문제 해결이 어렵습니다."
    },
    {
        "id": "182",
        "name": "지역의 공공 기관과 주민 참여",
        "instruction": "주민 참여란 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "지역 문제를 해결하는 과정에서 지역 주민이 중심이 되어 참여하는 것을 주민 참여라고 합니다."
    },
    {
        "id": "183",
        "name": "지역의 공공 기관과 주민 참여",
        "instruction": "지역 주민들의 의견을 반영하는 방법에는 무엇이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "주민 투표, 서명 운동, 인터넷 이용, 주민 회의 참석, 공청회 참석등이 있습니다."
    },
    {
        "id": "184",
        "name": "지역의 공공 기관과 주민 참여",
        "instruction": "지역 문제 해결 과정에서 주민 참여가 활발하면 어떤 점이 좋을까요?",
        "input": "",
        "output": "지역을 잘 알고 있는 주민들이 문제를 해결학 LEOANS에 문제를 원활하게 해결할 수 있습니다. "
    },
    {
        "id": "185",
        "name": "지역의 공공 기관과 주민 참여",
        "instruction": "시민 단체는 어떤 활동을 하나요?",
        "input": "",
        "output": "사회의 다양한 문제를 해결하기 위해 시민들이 스스로 모여 활동합니다. 환경, 경제, 교육, 문화 등 다양한 분야의 지역 문제 해결을 위해 활동합니다. "
    },
    {
        "id": "186",
        "name": "지역의 공공 기관과 주민 참여",
        "instruction": "주민 참여로 문제를 해결하면 어떤 점이 좋을까요?",
        "input": "",
        "output": "지역 주민의 의견이 반영된 합리적인 해결책이 나올 수 있습니다.지역 주민이 지역 문제에 더욱 관심을 갖게 됩니다."
    },
    {
        "id": "187",
        "name": "지역의 공공 기관과 주민 참여",
        "instruction": "주민 참여는 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "지역 주민이 중심이 되어 지역 문제 해결에 참여하는 것입니다."
    },
    {
        "id": "188",
        "name": "지역의 공공 기관과 주민 참여",
        "instruction": "주민 참여 방법에는 어떤 것들이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "주민 투표, 서명 운동, 인터넷 이용, 주민 회의 참석, 공청회 참석등이 있습니다."
    },
    {
        "id": "189",
        "name": "지역의 공공 기관과 주민 참여",
        "instruction": "우리 지역 문제를 어떤 방법으로 찾을 수 있을까요?",
        "input": "",
        "output": "인터넷으로 뉴스 기사를 검색하거나 공공 기관 누리집에 들어가주민들이 요청한 내용을 찾아봅니다.시민 단체 관계자나 지역 주민과 이야기를 나눕니다."
    },
    {
        "id": "190",
        "name": "지역의 공공 기관과 주민 참여",
        "instruction": "우리 지역 문제들을 해결하기 위해 우리는 어떻게 해야 할까요?",
        "input": "",
        "output": "지역 문제에 관심을 가집니다. 문제를 해결하고자 하는 자세를 가져야 합니다. "
    },
    {
        "id": "191",
        "name": "지역의 공공 기관과 주민 참여",
        "instruction": "우리 지역 문제의 원인을 찾기 위해서는 그 문제에 관한여러 가지 자료를 수집하여 분석해야 합니다. 자료의 종류는 어떤 것이 알아봅시다.",
        "input": "",
        "output": "그래프와 같은 통계 자료가 있습니다.신문 기사가 있습니다.지역 주민의 이야기가 있습니다.통계 자료, 신문 기사 자료, 주민 인터뷰 자료 등 다양한 자료가 활용될 수 있습니다."
    },
    {
        "id": "192",
        "name": "지역의 공공 기관과 주민 참여",
        "instruction": "자료는 어떻게 수집할까요?",
        "input": "",
        "output": "공공 기관의 누리집에 들어가서 찾아봅니다.뉴스, 신문 기사 자료에서 찾아봅니다.이웃 사람들에게 문제에 대한 생각을 직접 물어봅니다."
    },
    {
        "id": "193",
        "name": "지역의 공공 기관과 주민 참여",
        "instruction": "지역 문제의 원인을 찾기 위해서는 어떤 자료를 수집해야 할까요?",
        "input": "",
        "output": "쓰레기 문제와 관련된 자료를 찾습니다.쓰레기가 넘칠 정도로 많아지게 된 것에 대한 내용을 찾습니다.쓰레기를 제대로 버리고 있는지에 대해 이웃 사람들에게 물어보면 쓰레기 문제가 생긴 원인을 찾을 수 있을 것 같습니다."
    },
    {
        "id": "194",
        "name": "지역의 공공 기관과 주민 참여",
        "instruction": "쓰레기 배출량 그래프에서 무엇을 알 수 있습니까?",
        "input": "",
        "output": "예전과 비교해서 쓰레기 배출량이 늘어나고 있다는 것을 알 수있습니다."
    },
    {
        "id": "195",
        "name": "지역의 공공 기관과 주민 참여",
        "instruction": "현재 쓰레기를 무단으로 배출하는 양이 1년 전보다 2배 가까이 늘었다는 것을 보며 추측할 수 있는 것은 무엇입니까?",
        "input": "",
        "output": "사람들이 이기적으로 쓰레기를 함부로 버려서 쓰레기 문제가 생긴 것 같습니다."
    },
    {
        "id": "196",
        "name": "지역의 공공 기관과 주민 참여",
        "instruction": "신문 기사에서 재활용이 필요한 끼닭과 분리배출 방법을 잘 알지 못하는 주민이 40%를 넘는다고 하는데, 이것은 쓰레기 문제와 어떤 연관성이 있겠습니까?",
        "input": "",
        "output": "분리배출을 제대로 하면 쓰레기가 되지 않을 것들이 쓰레기로 배출되어 쓰레기양이 많아진 것 같습니다."
    },
    {
        "id": "197",
        "name": "지역의 공공 기관과 주민 참여",
        "instruction": "주민의 인터뷰 내용에서 무엇을 알 수 있습니까?",
        "input": "",
        "output": "쓰레기 문제에 관심이 없다는 것을 알 수 있습니다."
    },
    {
        "id": "198",
        "name": "지역의 공공 기관과 주민 참여",
        "instruction": "쓰레기 문제의 원인은 무엇입니끼?",
        "input": "",
        "output": "분리배출을 제대로 하지 않아 쓰레기 배출량이 늘어난 것입니다.쓰레기 문제에 대한 주민들의 무관심과 이기적인 무단 배출이 문제입니다."
    },
    {
        "id": "199",
        "name": "지역의 공공 기관과 주민 참여",
        "instruction": "문제를 해결하기 위해서 다양한 의견을 하나로 모으려면 어떻게 해야 할까요?",
        "input": "",
        "output": "대화와 타협을 통해 의견을 조정하는 과정이 필요합니다.토의, 토론 시간을 충분히 주어 서로의 생각을 정확하게 알고 해결 방안을 찾도록 해야 합니다."
    },
    {
        "id": "200",
        "name": "지역의 공공 기관과 주민 참여",
        "instruction": "의견이 좁혀지지 않으면 어떻게 해결할까요?",
        "input": "",
        "output": "가장 많은 사람이 선택한 것을 따릅니다."
    },
    {
        "id": "201",
        "name": "지역의 공공 기관과 주민 참여",
        "instruction": "가장 많은 사람이 선택한 것을 따를 때 주의해야 할 점은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "대화와 타협을 통해 의견을 모아야 합니다.가장 많은 사람이 선택한 것으로 결정할 때에는 소수의 의견도 존중해야 합니다."
    },
    {
        "id": "202",
        "name": "지역의 공공 기관과 주민 참여",
        "instruction": "지역 문제 해결 방안 결정 과정에서 알게 된 점은 무엇이었나요?",
        "input": "",
        "output": "지역 문제 해결 방안에 대해 탐색하고, 이를 선택했을 때의 결과를 예상해 보았습니다.지역 문제 해결을 위해서는 다양한 단체의 대표들이 모여 충분한 의논을 거쳐야 한다는 것을 알았습니다.다양한 해결 방안이 제시되면 각 해결 방안의 장단점을 비교하고 대화와 타협을 거쳐 가장 적절한 해결 방안을 선택해야 한다는 것을 알았습니다.다수가 원하는 선택을 따를 때는 소수의 의견도 존중해야 한다는 것을 알았습니다.지역 문제의 해결을 위해서는 지역 주민 누구나 문제의식을 가지고 해결을 위해 적극 참여하려는 태도를 가져야 한다는 것을 알았습니다.우리도 지역 문제 해결을 위해 실천할 수 있는 것은 스스로 실천해야겠습니다."
    },
    {
        "id": "203",
        "name": "촌락과 도시의 모습",
        "instruction": "촌락이란 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "들이나 산, 바다와 같이 자연환경을 주로 이용하여 살아가는 곳을 촌락이라고 합니다. "
    },
    {
        "id": "204",
        "name": "촌락과 도시의 모습",
        "instruction": "도시란 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "많은 사람이 모여 살며 사회, 정치, 경제활동의 중심이 되는 곳을 도시라고 합니다. "
    },
    {
        "id": "205",
        "name": "촌락과 도시의 모습",
        "instruction": "농기계를 수리하는 모습을 어느 지역에서 쉽게 찾아볼 수 있을까요? 그 까닭은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "들이 있는 촌락 지역입니다. 왜냐하면 농기계는 농사짓는 데 필요한 기계이기 때문입니다."
    },
    {
        "id": "206",
        "name": "촌락과 도시의 모습",
        "instruction": "지하철을 이용하는 모습은 어느 지역에서 쉽게 찾아볼 수 있을까요? 그 까닭은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "도시 지역입니다. 왜냐하면 지하철은 인구가 밀집된 지역에서 이용하는 교통수단이기 때문입니다."
    },
    {
        "id": "207",
        "name": "촌락과 도시의 모습",
        "instruction": "벌을 키우는 모습은 어느 지역에서 쉽게 찾아볼 수 있을까요? 그 까닭은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "산이 많은 촌락 지역입니다. 왜냐하면 산에는 벌이 좋아하는 꽃이 많이 피기 때문입니다."
    },
    {
        "id": "208",
        "name": "촌락과 도시의 모습",
        "instruction": "그물을 손질하는 모습은 어느 지역에서 쉽게 찾아볼 수 있 을까요? 그 까닭은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "바다나 강이 있는 촌락입니다. 왜냐하면 그물은 물고기를 잡을때 사용하는 도구이기 때문입니다."
    },
    {
        "id": "209",
        "name": "촌락과 도시의 모습",
        "instruction": "촌락과 도시를 살펴봤습니다. 어떤 생각이나 느낌이 들었나요?",
        "input": "",
        "output": "사람들이 다양한 곳에서 살아간다는 것을 알 수 있었습니다."
    },
    {
        "id": "210",
        "name": "촌락과 도시의 모습",
        "instruction": "촌락과 도시는 어떤 지역을 말하나요?",
        "input": "",
        "output": "들이나 산, 바다와 같은 자연환경을 주로 이용하며 살아가는 곳을 촌락이라고 합니다.않은 사람이 모여 살며 사회, 정치, 경제활동의 중심이 되는 곳을 도시라고 합니다."
    },
    {
        "id": "211",
        "name": "촌락과 도시의 모습",
        "instruction": "농촌은 어떤 곳인가요?",
        "input": "",
        "output": "주로 평야 지역에서 농업에 종사하는 사람이 많은 곳입니다."
    },
    {
        "id": "212",
        "name": "촌락과 도시의 모습",
        "instruction": "농촌에서 주로 볼 수 있는 인문 환경과 이것을 이용하는 모습을 이야기해 봅시다.",
        "input": "",
        "output": "농기계 수리소가 있습니다. 농사지을 때 사용하는 기계가 고장나면 수리를 해야 하기 때문입니다.보건 진료소가 있습니다. 농촌의 사람들이 아프거나 다쳤을 때 치료를 할 수 있기 때문입니다."
    },
    {
        "id": "213",
        "name": "촌락과 도시의 모습",
        "instruction": "농촌에서 사람들이 하는 일과 자연환경은 어떤 관련이 있을까요?",
        "input": "",
        "output": "사람들은 자연환경의 영향을 받으며 도 그것을 이용해 생활합니다. "
    },
    {
        "id": "214",
        "name": "촌락과 도시의 모습",
        "instruction": "어촌은 어떤 곳인가요?",
        "input": "",
        "output": "해안 지역에 자리를 잡고 주민들이 주로 어업을 하는 곳입니다.어촌에서 볼 수 있는 자연환경과 인문환경을 이야기해 봅시다.바다와 모래사장이 있습니다.갯벌과 섬을 볼 수 있습니다.물고기를 기르는 양식장과 배가 정박하는 항구가 있습니다."
    },
    {
        "id": "215",
        "name": "촌락과 도시의 모습",
        "instruction": "어촌에서 볼 수 있는 인문환경과 사람들이 이러한 인문환경을 이용하는 모습을 이야기해 봅시다.",
        "input": "",
        "output": "냉동 창고입니다. 어촌 사람들은 잡은 물고기를 냉동 창고에 보관하여 상하지 않도록 합니다.수산물 직판장입니다. 잡은 고기와 어패류를 경매를 통해서 사고파는 곳입니다."
    },
    {
        "id": "216",
        "name": "촌락과 도시의 모습",
        "instruction": "어촌 사람들은 어떤 일을 하며 생활할까요?",
        "input": "",
        "output": "물고기를 잡거나 기르는 일을 합니다.김, 미역 등 양식을 합니다.신선한 수산물을 판매합니다."
    },
    {
        "id": "217",
        "name": "촌락과 도시의 모습",
        "instruction": "다음 지역에서 하는 일과 자연환경과는 어떤 관계가 있을 까요?",
        "input": "어촌",
        "output": "사람들은 바다 환경의 영향을 받으며 또 그것을 이용하여 고기도 잡고, 조개도 캐며 생활하고 있습니다."
    },
    {
        "id": "218",
        "name": "촌락과 도시의 모습",
        "instruction": "어촌 사람들이 하는 일을 체험해 본 경험이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "갯벌에서 조개잡이 체험을 해 봤습니다.아빠와 함께 배를 타고 고기를 잡아 봤습니다."
    },
    {
        "id": "219",
        "name": "촌락과 도시의 모습",
        "instruction": "산지촌은 어면 곳인가요?",
        "input": "",
        "output": "들이 적고 산이 많은 지역에 자리를 잡고, 주민들이 주로 임업을하며 살아가는 곳입니다."
    },
    {
        "id": "220",
        "name": "촌락과 도시의 모습",
        "instruction": "산지촌에서 볼 수 있는 인문환경과 사람들이 이러한 인문환경을 이용하는 모습을 이야기해 봅시다.",
        "input": "",
        "output": "양봉 시설입니다. 양봉 시설을 이용해서 벌을 키워 꿀을 얻습니다.목장입니다. 목장의 목초지에서 젖소 등 가축을 길러 우유나 고기를 생산합니다."
    },
    {
        "id": "221",
        "name": "촌락과 도시의 모습",
        "instruction": "산지촌 사람들은 주로 어떤 일을 하며 생활할까요?",
        "input": "",
        "output": "목장을 만들어 가축을 기르거나, 약초, 산나물 등을 생산합니다.다른 지역에 비해 서늘한 여름철 기후를 이용해 감자나 배추 등을 기르는 고랭지 농업을 합니다."
    },
    {
        "id": "222",
        "name": "촌락과 도시의 모습",
        "instruction": "산지촌에서 사람들의 하는 일과 자연환경은 어떤 관련이 있을까요?",
        "input": "",
        "output": "산지촌의 산과 밭 등의 자연환경은 사람들의 삶의 터전입니다."
    },
    {
        "id": "223",
        "name": "촌락과 도시의 모습",
        "instruction": "촌락의 특징과 종류에 대해 알게 된 점이나 느낀 점을 이야기해 봅시다.",
        "input": "",
        "output": "사람들은 지연환경에 적응하고 또 그것을 이용하며 생활한다는것을 알게 됐습니다.사람들이 다양한 공간에서 지연환경을 이용하며 생활하는 것이 신기했습니다.촌락 사람들이 있어서 우리가 농수산물을 먹고 살 수 있다는 것 을 확인해서 다시 한번 감사하다는 생각을 했습니다."
    },
    {
        "id": "224",
        "name": "촌락과 도시의 모습",
        "instruction": "도시는 어떤 곳인지 이야기해 봅시다.",
        "input": "",
        "output": "사람들이 밀집해 있고 사회, 정치, 경제활동의 중심이 되는 곳을 도시라고 합니다."
    },
    {
        "id": "225",
        "name": "촌락과 도시의 모습",
        "instruction": "도시에서 경험했던 것을 이야기해 봅시다.",
        "input": "",
        "output": "백화점에서 엄마와 함께 쇼핑을 했습니다.가족들과 야구장에 갔습니다.지하철을 타고 미술관에 가 봤습니다."
    },
    {
        "id": "226",
        "name": "촌락과 도시의 모습",
        "instruction": "촌락과 비교했을 때 도시의 특징에는 어떤 것이 있을지 생각해 봅시다.",
        "input": "",
        "output": "사람 수가 많은 것 같습니다.높은 건물들이 많고 빽빽하게 있습니다."
    },
    {
        "id": "227",
        "name": "촌락과 도시의 모습",
        "instruction": "도시의 전경 사진에서 어떤 모습을 알 수 있나요?",
        "input": "",
        "output": "높은 건물들이 보입니다.많은 차와 넓은 도로가 보입니다."
    },
    {
        "id": "228",
        "name": "촌락과 도시의 모습",
        "instruction": "도시의 특징을 나타내는 작은 사진에서는 무엇을 알 수 있나요?",
        "input": "",
        "output": "공원, 백화점 등이 있습니다.박물관, 대형 병원 등이 있습니다.사람이 많고 교통이 편리한 것을 볼 수 있습니다."
    },
    {
        "id": "229",
        "name": "촌락과 도시의 모습",
        "instruction": "도시에는 어떤 일자리가 있는지 이야기해 봅시다.",
        "input": "",
        "output": "회사 사무실에서 일을 합니다.버스로 승객을 태워다 줍니다.대형 할인점 등에서 물건을 파는 일을 합니다.은행에서 고객의 돈을 관리하고 대출 상담을 합니다.병원에서 환지를 치료하는 일을 합니다."
    },
    {
        "id": "230",
        "name": "촌락과 도시의 모습",
        "instruction": "다음 지역은 어떻게 도시로 발달하게 됐나요?",
        "input": "울산광역시",
        "output": "자동차, 선박 등을 생산하는 산업 단지가 만들어진 후 큰 도시로 발달하게 됐습니다. "
    },
    {
        "id": "231",
        "name": "촌락과 도시의 모습",
        "instruction": "세종특별자치시는 어떻게 만들어진 도시인가요?",
        "input": "",
        "output": "인구와 행정기관이 수도권에 집중된 문제를 해결하고 국가 균형 발전을 위해 행정 중심 복합 도시를 계획하여 만들었습니다. "
    },
    {
        "id": "232",
        "name": "촌락과 도시의 모습",
        "instruction": "도시의 특징을 이야기해 봅시다.",
        "input": "",
        "output": "사람들이 많이 모여 살고, 높은 건물이 있으며 다양한 일자리와 편의 시설이 있습니다.교통이 발달했습니다."
    },
    {
        "id": "233",
        "name": "촌락과 도시의 모습",
        "instruction": "도시 친척 집에 방문했을 때는 어떤 생각이나 느낌이 들었나요?",
        "input": "",
        "output": "높은 건물과 편리한 시설들이 많았습니다.거리에 사람들이 많이 있었습니다.가 보고 싶었던 박물관과 대형 공연장이 있어 신이 났습니다."
    },
    {
        "id": "234",
        "name": "촌락과 도시의 모습",
        "instruction": "촌락에 방문했을 때는 어떤 생각이나 느낌이 들었나요?",
        "input": "",
        "output": "자연환경이 아름답고 여유로웠습니다.자동차가 별로 없고 조용했습니다.소를 직접 만져 볼 수 있어서 신기했습니다."
    },
    {
        "id": "235",
        "name": "촌락과 도시의 모습",
        "instruction": "도시 재생 전문가는 어떤 일을 하는 사람일까요?",
        "input": "",
        "output": "도시를 새로 만드는 사람일 것 같습니다.도시에 나타나는 문제를 해결해 도시를 새롭게 발전시키는 일을 하는 사람일 것 같습니다."
    },
    {
        "id": "236",
        "name": "촌락과 도시의 모습",
        "instruction": "도시 재생 전문가가 하는 일에 대해 이야기해 봅시다.",
        "input": "",
        "output": "주민들의 거주 환경과 삶의 질을 높이는 데 필요한 기관이나 건널목 등과 같은 시설들을 설치하는 계획을 세우는 사람입니다.도시 재생 사업을 추진하면서 주민·공공 기관·건설 사업자 간에 갈등을 조정하는 일을 합니다.도시에 나타나는 여러 가지 문제를 해결하며 새롭게 발전시키는 일을 합니다."
    },
    {
        "id": "237",
        "name": "촌락과 도시의 모습",
        "instruction": "촌락과 도시의 공통점은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "평평한 곳에 마을이 발달해 있습니다.사람들이 마을을 이루며 살고 있습니다.촌락과 도시 모두 자연환경과 더불어 살아갑니다."
    },
    {
        "id": "238",
        "name": "촌락과 도시의 모습",
        "instruction": "촌락과 도시의 차이점은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "촌락은 도시보다 사람들이 적게 살고, 도시에는 사람들이 많이 삽니다.촌락은 도시보다 자연환경을 더 많이 활용합니다.도시에는 촌락보다 교통이 더 잘 발달했습니다.도시에는 촌락보다 더 많은 시설이 있습니다."
    },
    {
        "id": "239",
        "name": "촌락과 도시의 모습",
        "instruction": "촌락의 문제에는 어떤 것들이 있을까요?",
        "input": "",
        "output": "젊은 사람들이 농촌을 떠나고 있다는 내용입니다.촌락 인구의 고령화로 인해 일손이 부족하다는 내용입니다.도시에 비해 편의 시설이 부족합니다.학교도 점점 없어지고 있습니다.외국 농산물 때문에 경제적으로 어려움을 겪는 경우도 발생합니다.병원 시설이 부족하여 몸이 아파도 쉽게 병원에 갈 수 없는 상황이 발생합니다.공연장이나 전시장 등과 같은 시설이 부족해서 다양한 문화 생활을 누리기 어렵습니다."
    },
    {
        "id": "240",
        "name": "촌락과 도시의 모습",
        "instruction": "촌락 문제의 원인은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "젊은 사람들이 도시로 많이 이동해 촌락에 사는 사람의 수가 적기 때문입니다.촌락의 인구가 적어서 의료 및 편의 시설도 도시에 비해 적기 때문입니다."
    },
    {
        "id": "241",
        "name": "촌락과 도시의 모습",
        "instruction": "촌락 문제의 해결 방안을 발표해 봅시다.",
        "input": "",
        "output": "현대화된 농기계를 통해 일손 부족 문제를 해결합니다.귀촌 지원 정책을 통해 촌락으로의 인구 이동을 돕습니다.폐교나 마을 회관을 정비해서 주민들을 위한 편의 시설을 만듭니다.품질 좋은 농수산물을 생산하여 경쟁력을 확보합니다.지역의 특산물을 홍보하는 축제나 지역 관광 상품을 개발하여 수입을 늘립니다."
    },
    {
        "id": "242",
        "name": "촌락과 도시의 모습",
        "instruction": "도시 문제에는 어떤 것들이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "교통 체증이 있습니다. 사람들이 버린 쓰레기 때문에 환경이 오염됩니다.자동차를 주차할 공간이 없습니다.미세 먼지 때문에 건강이 나빠집니다.층간 소음 때문에 이웃 사이에 갈등이 생깁니다."
    },
    {
        "id": "243",
        "name": "촌락과 도시의 모습",
        "instruction": "도시에서 어떤 문제들이 일어나나요?",
        "input": "",
        "output": "도시의 인구가 증가하면서 주택이 부족해지고 가격이 상승하는 문제와 오래되고 낡은 주택이 생기는 문제가 발생합니다.공장과 지동차가 늘어나면서 공기와 물이 오염되어 환경 문제가 심각합니다.주차할 공간이 부족해서 서로 다투기도 하고 시민들이 불편을 겪습니다.층간 소음 문제로 아래층과 윗집 사이에 다툼이 일어나는 문제가 발생합니다.가로등이 제대로 갖춰지지 않은 어두운 곳에서 범죄가 자주 발생합니다."
    },
    {
        "id": "244",
        "name": "촌락과 도시의 모습",
        "instruction": "도시와 촌락의 인구 구성을 비교해 봅시다. ",
        "input": "1960년부터 도시의 인구는 늘어나는 데 비해 촌락의 인구는 줄어들고 있습니다. ",
        "output": ""
    },
    {
        "id": "245",
        "name": "촌락과 도시의 모습",
        "instruction": "도시 문제는 왜 일어날까요?",
        "input": "",
        "output": "많은 사람이 도시로 오게 되어 도시에 인구가 늘어나면서 여러 가지 문제가 발생하게 됐습니다. "
    },
    {
        "id": "246",
        "name": "촌락과 도시의 모습",
        "instruction": "도시 문제의 해결 방법에는 어떤 것들이 있을까요?",
        "input": "",
        "output": "정부에서는 낡고 오래된 주택을 새롭게 정비합니다.더 많은 사람에게 주택을 제공할 수 있도록 고층 건물을 짓거나 임대 주택을 늘리기도 합니다.교통 문제는 대중교통을 이용하거나 도로를 넓게 만들고 차량 요일제 등을 통해 해결할 수 있습니다.환경 문제는 쓰레기 처리 시설이나 하수 처리 시설을 늘려 해결합니다.쓰레기를 함부로 버리지 않거나 분리수거를 하는 노력을 통해서도 환경 오염을 막을 수 있습니다."
    },
    {
        "id": "247",
        "name": "촌락과 도시의 모습",
        "instruction": "도시 문제를 해결하기 위해서는 누구의 노력이 필요할까요?",
        "input": "",
        "output": "정부, 공공 기관, 시민 단체, 기업에서부터 시민들까지 모두가 도시 문제를 해결하려 노력해야 합니다."
    },
    {
        "id": "248",
        "name": "촌락과 도시의 모습",
        "instruction": "도시 문제에는 어떤 것들이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "환경 문제, 교통 문제, 일자리 문제, 범죄 문제, 주택 문제 등이 있었습니다."
    },
    {
        "id": "249",
        "name": "촌락과 도시의 모습",
        "instruction": "도시 문제는 왜 일어나나요?",
        "input": "",
        "output": "많은 사람이 도시에 모여 살게 되면서 여러 가지 문제들이 발생했습니다."
    },
    {
        "id": "250",
        "name": "촌락과 도시의 모습",
        "instruction": "도시 문제를 해결하기 위한 방법에는 어떤 것들이 있었나요?",
        "input": "",
        "output": "주택을 새로 짓거나 임대 주택을 늘립니다.도로를 넓게 만들고 차량 요일제를 실시합니다."
    },
    {
        "id": "251",
        "name": "촌락과 도시의 모습",
        "instruction": "촌락과 도시의 사람, 물건이 어디로 이동하고 있으며, 그곳으로 이동하는 까닭은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "촌락에서 생산된 배추가 도시로 이동하고 있습니다. 왜냐하면 도시에서는 배추가 거의 생산되지 않으며, 도시에는 배추를 팔수 있는 큰 시장이 있기 때문입니다.도시에 살고 있는 가족이 염전 체험(소금 만들기 프로그램)을 하기 위해 어촌으로 이동하고 있습니다.촌락에 살고 있는 할머니께서 무릎을 치료받기 위해 큰 병원이 있는 도시로 이동하고 있습니다.촌락에 살고 있는 청년이 도시로 이동하고 있습니다. 왜냐하면 도시에는 휴대 전화 수리를 받을 수 있는 서비스 센터와 공연장이 있기 때문입니다.도시에 살고 있는 어린이가 농촌으로 이동하고 있습니다. 왜냐하면 농촌에는 할머니 댁이 있고 고구마 캐기 체험도 할 수 있기때문입니다."
    },
    {
        "id": "252",
        "name": "촌락과 도시의 모습",
        "instruction": "지역 간에 서로 주고 받은 것은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "사람이 오고 가거나 물건(배추)을 주고받았습니다.질병을 치료하고 휴대 전화를 수리하는 기술을 주고받았다고 할수 있습니다.체험 프로그램을 통해 문화를 주고받았습니다."
    },
    {
        "id": "253",
        "name": "촌락과 도시의 모습",
        "instruction": "교류란 무엇일지 예상해 볼까요?",
        "input": "",
        "output": "물건을 주고받는 것입니다.사람들이 오고 가는 것입니다.무엇인가를 서로 교환하는 것입니다."
    },
    {
        "id": "254",
        "name": "촌락과 도시의 모습",
        "instruction": "교류란 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "사람들이 오고 가거나 물건, 기술, 문화 등을 서로 주고받는 것입니다."
    },
    {
        "id": "255",
        "name": "촌락과 도시의 모습",
        "instruction": "다음의 사례가 교류에 해당하는 지 해당하지 않는 지 구분해 봅시다. ",
        "input": "어촌에 살고 있는 어부가 바다에서 물고기를 잡는것",
        "output": "교류라고 할 수 없습니다. 다른 지역을 오고 가면서 다양한 물건, 기술, 문화 등을 주고받지 않기 때문입니다."
    },
    {
        "id": "256",
        "name": "촌락과 도시의 모습",
        "instruction": "다음의 사례가 교류에 해당하는 지 해당하지 않는 지 구분해 봅시다. ",
        "input": "우리가 집에서 복숭아를 먹기 위해 다른 지역에서 생산된 복숭아를 사 오는 것",
        "output": "맞습니다. 교류입니다."
    },
    {
        "id": "257",
        "name": "촌락과 도시의 모습",
        "instruction": "촌락과 도시 간에 교류가 필요한 까닭은 무엇인 가요?",
        "input": "",
        "output": "생산물이나 기술, 문화 등이 서로 다르기 때문입니다.우리가 생활하는 데 필요한 것을 우리 지역에서 모두 구하기 어렵기 때문입니다."
    },
    {
        "id": "258",
        "name": "촌락과 도시의 모습",
        "instruction": "촌락과 도시 간의 교류가 없다면 어떤 일이 일어날지 예상해 봅시다.",
        "input": "",
        "output": "생활에 필요한 물건을 얻을 수 없습니다.질병 치료, 전자 제품 수리, 채소 기르기 등과 같은 부분에서 다른 지역의 기술적인 도움을 받을 수 없습니다.다른 지역의 자연환경이나 시설을 이용한 문화를 즐길 수 없습니다."
    },
    {
        "id": "259",
        "name": "촌락과 도시의 모습",
        "instruction": "교류란 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "사람들이 오고 가거나 물건, 기술, 문화 등을 서로 주고받는 것 입니다."
    },
    {
        "id": "260",
        "name": "촌락과 도시의 모습",
        "instruction": "촌락과 도시 간에 교류가 필요한 까닭은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "촌락과 도시 간에 생산물이나 기술, 문화 등이 서로 다르기 때문입니다."
    },
    {
        "id": "261",
        "name": "촌락과 도시의 모습",
        "instruction": "학교에서 도시와 촌락 간의 교류 모습을 찾아봅시다.",
        "input": "",
        "output": "점심시간에 먹은 쌀, 고등어, 사과 등의 생산물은 촌락에서 왔습니다.우리가 입고 있는 옷은 도시에 있는 공장에서 만들어졌습니다.학교에서 사용하는 책상과 의자는 도시의 공장에서 만들어졌습니다."
    },
    {
        "id": "262",
        "name": "촌락과 도시의 모습",
        "instruction": "우리 지역은 다른 촌락(도시)과 어떻게 교류하고 있을까요?",
        "input": "",
        "output": "의료 기술을 교류할 것 같습니다.농수산물 직거래 장터를 통해 교류할 것 같습니다.지역 축제를 열어 교류할 것 같습니다.우리 지역의 생산물이 팔려 나갈 것 같습니다."
    },
    {
        "id": "263",
        "name": "촌락과 도시의 모습",
        "instruction": "촌락과 도시 지역 사람들이 교류하면서 어떤 점을 얻을 수 있을지 생각해 봅시다.",
        "input": "",
        "output": "촌락 지역 사람들은 어려움을 해결하고 질 좋은 농산물을 홍보할 수 있습니다.도시 지역 사람들은 자연의 아름디움을 느끼며 다양한 체험과 휴양을 할 수 있습니다."
    },
    {
        "id": "264",
        "name": "촌락과 도시의 모습",
        "instruction": "우리 지역과 다른 지역의 교류 모습을 알아보려면 어떤 내용을 조사해야 할까요?",
        "input": "",
        "output": "무엇을 교류하는지 알아봐야 합니다.교류하는 모습이 나타난 사진, 그림 등을 조사해야 합니다.교류하면서 얻는 점이 들어가야 합니다."
    },
    {
        "id": "265",
        "name": "촌락과 도시의 모습",
        "instruction": "촌락과 도시의 교류 모습을 조사하는 방법에는 무엇이 있을까요?",
        "input": "",
        "output": "공공 기관 누리집을 검색합니다.지역 홍보 자료를 살펴봅니다.공공 기관 담당지와 면담을 합니다.촌락과 도시가 교류하는 장소를 직접 찾아가서 조사합니다.인터넷에서 뉴스를 검색합니다."
    },
    {
        "id": "266",
        "name": "촌락과 도시의 모습",
        "instruction": "우리 지역과 다른 지역의 교류 모습을 조사할 때 어떤 점을 주의해야 할까요?",
        "input": "",
        "output": "조사하는 자료가 정확한지 확인합니다.조사하는 방법이 적절한지 확인합니다."
    },
    {
        "id": "267",
        "name": "촌락과 도시의 모습",
        "instruction": "촌락과 도시의 교류 모습을 정리한 보고서에는 어떤 내용이 들어가면 좋을까요?",
        "input": "",
        "output": "교류하고 있는 모습이 제시되어야 합니다.교류하면서 얻는 점이 들어가면 좋을 것 같습니다."
    },
    {
        "id": "268",
        "name": "촌락과 도시의 모습",
        "instruction": "우리 지역의 교류 모습 조사 보고서에는 어떤 내용이 들어가 있나요?",
        "input": "",
        "output": "교류하는 지역이 있습니다.우리 지역의 지랑거리가 있습니다.교류하는 모습이 있습니다.교류하면서 우리 지역이 얻는 점과 우리 지역과 교류하는 지역이 얻는 점이 들어가 있습니다.조사하면서 알게 된 점이나 느낀 점이 있습니다."
    },
    {
        "id": "269",
        "name": "촌락과 도시의 모습",
        "instruction": "우리 지역의 교류 모습 조사 보고서를 쓸 때 주의할 점은 무엇일까요?",
        "input": "",
        "output": "찾은 내용을 그대로 적지 않고 중요하다고 생각하는 내용을 정리해서 적습니다.새롭게 알게 된 점이나 느낀 점, 더 알고 싶은 점을 적습니다."
    },
    {
        "id": "270",
        "name": "촌락과 도시의 모습",
        "instruction": "우리 지역의 교류 모습을 조사하는 활동을 통해 새롭게 알게 된 점이나 느낀 점을 이야기해 봅시다.",
        "input": "",
        "output": "촌락과 도시에 사는 사람들이 교류를 통해 서로에게 부족한 것들을 채워 주면서 도움을 주고받을 수 있다고 생각했습니다.촌락과 도시에 사는 사람들이 교류함으로써 함께 살아간다는 것을 알게 됐습니다."
    },
    {
        "id": "271",
        "name": "촌락과 도시의 모습",
        "instruction": "정보 통신 기술을 이용해 효과적으로 곡식이나 채소를 재배하거나 가축을 기르는 기술을 개발하는 사람을 '스마트팜 구축가'라고 합니다. 스마트 팜 구축가가 되려면 어떤 능력이 필요할까요?",
        "input": "",
        "output": "IT 기술에 대한 지식이 필요해 보입니다. 작물이나 가축이 자라는 데 필요한 것을 잘 알아야 할 것 같습"
    },
    {
        "id": "272",
        "name": "촌락과 도시의 모습",
        "instruction": "자매결연이란 무엇일까요?",
        "input": "",
        "output": "한 지역이나 단체가 다른 지역이나 단체와 서로 돕거나 교류하려고 친선 관계를 맺는 일을 뜻합니다."
    },
    {
        "id": "273",
        "name": "촌락과 도시의 모습",
        "instruction": "도시 사람들이 농촌에서 열리는 일손 돕기 봉사 활동에 참여하면 어떤 점이 좋을까요?",
        "input": "",
        "output": "촌락의 사람들과 친밀하게 지내면서 농수산물 직거래 기회를 얻을수도 있고, 어려움을 함께 이겨 냈다는 뿌듯함도 느낄 수 있습니다."
    },
    {
        "id": "274",
        "name": "촌락과 도시의 모습",
        "instruction": "지역 축제를 여는 까닭은 무엇일까요?",
        "input": "",
        "output": "자기 고장의 지랑거리를 널리 알릴 수 있습니다.다양한 놀이 문화나 체험 활동을 즐길 수 있습니다."
    },
    {
        "id": "275",
        "name": "촌락과 도시의 모습",
        "instruction": "촌락이나 도시에서 열리는 축제에 참여하면 어떤 점이 좋을까요?",
        "input": "",
        "output": "촌락과 도시에 사람이 많이 모여 경제활동이 활발해집니다.촌락과 도시가 상생하고 도움을 주고받게 됩니다."
    },
    {
        "id": "276",
        "name": "촌락과 도시의 모습",
        "instruction": "의료 및 공공 기관이 부족한 촌락 사람들은 어떻게 도움을 받을 수 있을까요?",
        "input": "",
        "output": "도시로 이동해 대형 종합 병원을 이용합니다.도시의 공공 기관을 이용합니다."
    },
    {
        "id": "277",
        "name": "촌락과 도시의 모습",
        "instruction": "도시 사람들은 촌락의 어떤 시설을 이용할까요?",
        "input": "",
        "output": "깨끗한 지연 속에 휴식 공간을 갖춘 휴양림과 같은 시설을 이용합니다."
    },
    {
        "id": "278",
        "name": "촌락과 도시의 모습",
        "instruction": "촌락과 도시 사람들은 어떤 방법으로 교류를 하고 있나요?",
        "input": "",
        "output": "자매결연, 지역 축제, 시설 이용, 직거래 장터 등을 통해 교류합니다."
    },
    {
        "id": "279",
        "name": "촌락과 도시의 모습",
        "instruction": "촌락과 도시 사람들의 교류 방법에는 무엇이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "주말농장과 같은 방법으로 교류를 합니다.체험 학습을 통한 교류의 모습이 나타나 있습니다.촌락으로 찾아가는 문화 공연을 통해서 교류합니다."
    },
    {
        "id": "280",
        "name": "촌락과 도시의 모습",
        "instruction": "다양한 형태의 교류 활동은 촌락과 도시 사람들에게 어떤 영향을 미칠까요?",
        "input": "",
        "output": "서로의 부족한 점을 채워 줄 수 있고 촌락과 도시가 함께 발전하는 기회가 될 수 있습니다."
    },
    {
        "id": "281",
        "name": "필요한 것의 생산과 교환",
        "instruction": "우리는 모두 경제활동을 하고 있습니다. 여러분이 생각하는 경제활동은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "부모님께서 회사에 다니시는 것이 경제활동입니다.학용품이나 음료수 등의 물건을 사는 것이 경제활동입니다.컴퓨터를 사서 사용하는 것도 경제활동인 것 같습니다."
    },
    {
        "id": "282",
        "name": "필요한 것의 생산과 교환",
        "instruction": "다양한 선택의 문제 상황에 대해서 이야기해 봅시다.",
        "input": "",
        "output": "학생들이 분식집에서 먹을 음식을 고르고 있습니다.분식집 아주머니께서 메뉴 중 김밥이 많이 팔리는 것을 보고 김밥을 더 만들어야겠다고 생각하고 계십니다.친구의 생일 선물로 연필을 살지 수첩을 살지 고민하고 있습니다.휴대 전화를 사려고 가격과 디자인을 비교하고 있습니다. 주말에 공연을 보러 갈지 영화를 보러 갈지 고민하는 상황입니다. "
    },
    {
        "id": "283",
        "name": "필요한 것의 생산과 교환",
        "instruction": "여러분이 일상생활에서 무엇을 선택해야 했던 경험이 있다면 말해 볼까요?",
        "input": "",
        "output": "가족과 외식을 할 때 자장면과 짬뽕 중 선택해야 했던 경험이 있습니다.주말에 게임을 할지 축구를 할지 선택해야 했던 적이 있습니다."
    },
    {
        "id": "284",
        "name": "필요한 것의 생산과 교환",
        "instruction": "무엇을 선택해야만 했을 때 어면 생각이 들었나요?",
        "input": "",
        "output": "하나를 선택하면 다른 걸 할 수 없어서 계속 고민이 되었습니다.원하는 것을 모두 선택할 수 있다면 좋겠다고 생각했습니다."
    },
    {
        "id": "285",
        "name": "필요한 것의 생산과 교환",
        "instruction": "사람들이 원하는 것을 모두 가질 수 없는 까닭은 무엇일까요?",
        "input": "",
        "output": "돈이 충분하지 않기 때문입니다.모든 것을 다 할 수 있는 시간이 없기 때문입니다.물건이 한정되어 있기 때문입니다.사람들의 필요나 욕구에 비해 돈과 시간, 물건 등의 자원이 부족한 상태를 자원의 희소성이라고 합니다."
    },
    {
        "id": "286",
        "name": "필요한 것의 생산과 교환",
        "instruction": "자원의 희소성은 시대와 장소에 따라 달라집니다. 희소성이 달라진 자원은 무엇이 있을까요?",
        "input": "",
        "output": "환경 오염으로 깨끗한 물의 희소성이 커져 오늘날에는 생수를 사 마십니다."
    },
    {
        "id": "287",
        "name": "필요한 것의 생산과 교환",
        "instruction": "한정판 상품이 다른 상품에 비해 비싼데도 불구하고 사는 까닭은 무엇일까요?",
        "input": "",
        "output": "한정판 상품은 뭔가 특별한 점이 있기 때문입니다.많은 사람이 한정판 상품을 사고 싶어 하기 때문입니다.특별한 물건을 사서 다른 사람에게 뽐내고 싶기 때문입니다.쉽게 가질 수 없고 상품이 많지 않기 때문입니다."
    },
    {
        "id": "288",
        "name": "필요한 것의 생산과 교환",
        "instruction": "필기구를 살 때 무엇을 선택할지 고민해 본 적이 있으면 말해 볼까요?",
        "input": "",
        "output": "여러 가지 색의 볼펜 중 어떤 색의 볼펜을 사야 할지 고민한 적이 있습니다.갖고 싶은 디자인의 펜이 여러 가지인데 돈이 부족해서 고민한 적이 있습니다."
    },
    {
        "id": "289",
        "name": "필요한 것의 생산과 교환",
        "instruction": "현명하게 선택하면 어떤 점이 좋을까요?",
        "input": "",
        "output": "가지고 있는 돈을 효율적으로 사용할 수 있습니다.내가 제일 원하는 것을 선택하게 되어 기분이 좋아집니다.돈과 시간을 절약할 수 있습니다.선택한 것에 큰 만족감을 느낄 수 있습니다."
    },
    {
        "id": "290",
        "name": "필요한 것의 생산과 교환",
        "instruction": "시장이 생긴 까닭은 무엇일까요?",
        "input": "",
        "output": "물건을 많이 팔려면 사람이 많이 모이는 장소가 필요하기 때문입니다.물건을 팔려고 하는 사람과 물건을 사려고 하는 사람이 만날 장소가 필요했기 때문입니다."
    },
    {
        "id": "291",
        "name": "필요한 것의 생산과 교환",
        "instruction": "시장에서 사람들은 무엇을 하고 있는지 이야기해 봅시다.",
        "input": "",
        "output": "채소 가게에서 할인 행사를 하고 있습니다.배추를 트럭에서 내리고 있습니다.물건을 배달합니다.세탁소로 옷을 가져갑니다."
    },
    {
        "id": "292",
        "name": "필요한 것의 생산과 교환",
        "instruction": "전통 시장의 특징은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "전통 시장은 대부분 생긴 지 오래된 시장입니다.값이 싸고 신선한 여러 가지 식품이나 물건을 살 수 있습니다."
    },
    {
        "id": "293",
        "name": "필요한 것의 생산과 교환",
        "instruction": "백화점의 특징은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "큰 건물 안에 여러 가지 물건이 종류별로 있습니다.실내 놀이터나 영화관이 같이 있기도 합니다."
    },
    {
        "id": "294",
        "name": "필요한 것의 생산과 교환",
        "instruction": "할인 매장의 특징은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "물건을 싼 가격에 살 수 있습니다."
    },
    {
        "id": "295",
        "name": "필요한 것의 생산과 교환",
        "instruction": "편의점의 특징은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "늦은 시간에도 열려 있습니다.다른 시장에 비해 가격이 조금 비싼 편입니다."
    },
    {
        "id": "296",
        "name": "필요한 것의 생산과 교환",
        "instruction": "밖에 나가지 않고 집 안에서 물건을 사 본 경험을 말해 볼까요?",
        "input": "",
        "output": "아빠가 텔레비전 홈 쇼핑 방송을 보시면서 물건을 사시는 것을 본 적이 있습니다. 엄마가 인터넷으로 물건을 사시는 것을 본 적이 있습니다. "
    },
    {
        "id": "297",
        "name": "필요한 것의 생산과 교환",
        "instruction": "텔레비전 홈 쇼핑의 특징은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "텔레비전 방송으로 상품 정보를 볼 수 있습니다.상품을 파는 사람이 상품의 기능과 특성을 설명해 줍니다.집에서 상품을 살 수 있어서 편리합니다."
    },
    {
        "id": "298",
        "name": "필요한 것의 생산과 교환",
        "instruction": "온라인 쇼핑의 특징은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "스마트폰이나 컴퓨터를 이용해 인터넷으로 상품을 사는 것입니다.인터넷으로 다양한 상품을 비교할 수 있습니다.가격을 비교해 가장 싼 곳에서 상품을 살 수 있습니다."
    },
    {
        "id": "299",
        "name": "필요한 것의 생산과 교환",
        "instruction": "사람들이 직접 만나지 않는 시장이 생겨난 까닭은 무엇일까요?",
        "input": "",
        "output": "다른 지역에 직접 가지 않아도 물건을 살 수 있는 환경이 만들어졌기 때문입니다.인터넷이나 휴대 전화와 같은 통신 기술이 발달했기 때문입니다.더 많은 물건을 팔기 위한 판매자들의 노력과 더욱 편리하게 물건을 사고자 하는 소비지들의 욕구가 많아졌기 때문입니다."
    },
    {
        "id": "300",
        "name": "필요한 것의 생산과 교환",
        "instruction": "쇼핑 호스트는 어떤 일을 하는 직업인가요?",
        "input": "",
        "output": "홈 쇼핑 방송에서 상품의 정보를 설명해 줍니다.상품을 사용하는 모습을 보여 줍니다.상품을 사용해 보고 느낀 점들을 이야기해 줍니다.쇼핑 호스트는 텔레비전 홈 쇼핑을 통해 소비자에게 상품 정보를 설명해 주고, 소비자가 상품을 직접 보지 않고도 구매할 수 있도록 도와주는 역할을 합니다."
    },
    {
        "id": "301",
        "name": "필요한 것의 생산과 교환",
        "instruction": "우리 주변에는 어떤 시장이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "전통 시장, 백화점, 할인 매장, 편의점 등과 같이 사람들이 직접만나는 시장이 있습니다.텔레비전 홈 쇼핑, 온라인 쇼핑처럼 사람들이 직접 만나지 않는 시장도 있습니다."
    },
    {
        "id": "302",
        "name": "필요한 것의 생산과 교환",
        "instruction": "생산이란 무엇일까요?",
        "input": "",
        "output": "무엇인가를 만드는 것입니다. 팔고 싶은 물건을 만드는 것입니다. 농사를 짓는 것도 생산이라고 생각합니다."
    },
    {
        "id": "303",
        "name": "필요한 것의 생산과 교환",
        "instruction": "무엇인가를 만드는 것만 생산일까요?",
        "input": "",
        "output": "다른 사람을 편리하게 해 주는 것도 생산입니다.다른 사람의 병을 고쳐 주는 것도 생산입니다."
    },
    {
        "id": "304",
        "name": "필요한 것의 생산과 교환",
        "instruction": "소비란 무엇일까요?",
        "input": "",
        "output": "무엇인가를 사는 것입니다. 생활에 필요한 물건을 사는 것입니다. "
    },
    {
        "id": "305",
        "name": "필요한 것의 생산과 교환",
        "instruction": "생활에 필요한 것을 자연에서 얻는 활동에는 무엇이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "우리가 먹는 쌀을 얻기 위해 벼농사를 짓는 것입니다.생선 가게에서 파는 생선은 바다에서 잡은 것입니다.닭을 키우고, 딸기를 수확하는 것입니다."
    },
    {
        "id": "306",
        "name": "필요한 것의 생산과 교환",
        "instruction": "생활에 필요한 것을 자연에서 얻는 활동에는 또 무엇이 있을까요?",
        "input": "",
        "output": "감자 농사나 고구마 농사를 짓는 것도 자연에서 얻는 생산 활동입니다."
    },
    {
        "id": "307",
        "name": "필요한 것의 생산과 교환",
        "instruction": "생활에 필요한 것을 만드는 활동에는 무엇이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "아이스크림 가게에서 판매할 아이스크림을 공장에서 만드는 것입니다.장난감을 공장에서 만드는 것입니다.휴대 전화를 공장에서 만드는 것입니다."
    },
    {
        "id": "308",
        "name": "필요한 것의 생산과 교환",
        "instruction": "생활에 필요한 것을 만드는 활동에는 또 무엇이 있을까요?",
        "input": "",
        "output": "지동차 공장에서 지동차를 만드는 것도 생활에 필요한 것을 만드는 활동입니다.과자 공장에서 맛있는 과지를 만드는 것도 생활에 필요한 것을 만드는 활동입니다."
    },
    {
        "id": "309",
        "name": "필요한 것의 생산과 교환",
        "instruction": "우리 생활을 편리하고 즐겁게 해 주는 활동에는 무엇이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "공연을 하는 것입니다.미용실에서 미용사가 머리카락을 예쁘게 잘라 주는 것입니다.병원에서 의사가 몸이 아픈 사람을 진료하는 것입니다."
    },
    {
        "id": "310",
        "name": "필요한 것의 생산과 교환",
        "instruction": "우리 생활을 편리하고 즐겁게 해 주는 활동에는 또 무엇이 있을까요?",
        "input": "",
        "output": "버스로 우리가 가고 싶은 곳까지 갈 수 있게 해 주는 것도 생활을 편리하고 즐겁게 해 주는 활동입니다.물건을 우리 집까지 배달해 주는 것입니다."
    },
    {
        "id": "311",
        "name": "필요한 것의 생산과 교환",
        "instruction": "생산과 소비의 개념을 말해 볼까요?",
        "input": "",
        "output": "생산은 필요한 물건을 만드는 것입니다.우리 생활을 편리하고 즐겁게 해 주는 것도 생산입니다.생산한 것을 구매하여 사용하는 활동은 소비입니다."
    },
    {
        "id": "312",
        "name": "필요한 것의 생산과 교환",
        "instruction": "생산 활동의 종류에는 무엇이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "생활에 필요한 것을 지연에서 얻는 활동이 있습니다.생활에 필요한 것을 만드는 활동이 있습니다.생활을 편리하고 즐겁게 해 주는 활동이 있습니다."
    },
    {
        "id": "313",
        "name": "필요한 것의 생산과 교환",
        "instruction": "시장놀이를 하려면 무엇이 필요 할까요?",
        "input": "",
        "output": "팔아야 할 물건과 물건을 살 돈이 있어야 합니다.물건을 팔 수 있는 가게가 있어야 합니다.가게의 간판이 있어야 합니다.가게를 홍보할 광고지가 있어야 합니다."
    },
    {
        "id": "314",
        "name": "필요한 것의 생산과 교환",
        "instruction": "생산자는 물건을 많이 팔려면 어떻게 해야 할까요?",
        "input": "",
        "output": "물건을 많이 팔려면 홍보를 잘해야 합니다.물건의 값을 너무 비싸게 받으면 안 됩니다."
    },
    {
        "id": "315",
        "name": "필요한 것의 생산과 교환",
        "instruction": "소비자는 물건을 현명하게 사려면 어떻게 해야 할까요?",
        "input": "",
        "output": "여러 가게를 둘러보고 비교합니다.나에게 꼭 필요한 물건인지 생각해 봅니다.같은 물건이라면 값이 싼 가게에서 삽니다.품질이 괜찮은지 살펴보아야 합니다.내가 좋아하는 디자인인가 생각해 봅니다."
    },
    {
        "id": "316",
        "name": "필요한 것의 생산과 교환",
        "instruction": "시장에서 생산자와 소비자는 서로에게 어떤 영향을 줄까요?",
        "input": "",
        "output": "소비자가 물건을 많이 사야 생산자가 생산 활동을 할 수 있습니다.생산자가 다양한 물건을 팔면 소비자가 생활에 필요한 물건을 살 수 있습니다."
    },
    {
        "id": "317",
        "name": "필요한 것의 생산과 교환",
        "instruction": "물건이 어디에서 생산되었는지 어떻게 알 수 있나요?",
        "input": "",
        "output": "물건을 포장하고 있는 종이나 비닐을 살펴보면 생산지가 표시되어 있습니다.물건의 뒷면이나 안쪽에 생산지가 표시되어 있습니다.물건의 생산 정보를 확인하면 생산지를 알 수 있습니다."
    },
    {
        "id": "318",
        "name": "필요한 것의 생산과 교환",
        "instruction": "생산지 지도를 만들어 보니 어떤 생각이 드나요?",
        "input": "",
        "output": "우리 지역에는 다른 지역이나 다른 나라에서 만든 물건이 많이 들어옵니다.많은 물건이 다른 나라에서 우리나라로 들어오는 것을 보니 신기했습니다.우리 지역에서 생산한 것도 있어서 뿌듯했습니다.앞으로는 물건을 살 때 생산지를 확인하고 사야겠다는 생각이 들었습니다.우리 지역에서 만든 물건은 어디로 갈지 궁금해졌습니다."
    },
    {
        "id": "319",
        "name": "필요한 것의 생산과 교환",
        "instruction": "다른 지역에서 생산된 물건이 우리 지역으로 온 까닭은 무엇일까요?",
        "input": "",
        "output": "우리 지역에서는 생산하지 않기 때문입니다."
    },
    {
        "id": "320",
        "name": "필요한 것의 생산과 교환",
        "instruction": "물자란 무엇을 말할까요?",
        "input": "",
        "output": "물건과 비슷한 것이라 생각합니다.우리 생활에 필요한 다양한 물건을 말하는 것 같습니다.물건처럼 우리 주변에 있는 것을 말하는 것 같습니다."
    },
    {
        "id": "321",
        "name": "필요한 것의 생산과 교환",
        "instruction": "다른 지역에서 부산광역시로 들어오는 물자에는 무엇이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "경기도 파주시에서 디스플레이가 들어옵니다.강원도 인제군에서 황태가 들어옵니다.경기도 용인시에서 반도체가 들어옵니다.경상북도 성주군에서 참외가 들어옵니다."
    },
    {
        "id": "322",
        "name": "필요한 것의 생산과 교환",
        "instruction": "부산광역시에서 다른 지역으로 나가는 물자에는 무엇이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "바다에서 잡힌 다양한 수산물이 다른 지역으로 갑니다.부산광역시에서 생산된 지동차가 다른 지역으로 갑니다.금속 부품과 신발 등의 물지들이 다른 지역으로 갑니다."
    },
    {
        "id": "323",
        "name": "필요한 것의 생산과 교환",
        "instruction": "지역 간에 물자 교류가 일어나는 까닭은 무엇일까요?",
        "input": "",
        "output": "필요한 물지를 우리 지역에서 구할 수 없으면 다른 지역에서 구해옵니다.물자를 팔면 돈을 벌 수 있기 때문입니다.지역마다 생산하는 물자가 다르기 때문입니다.각 지역에서 생산하는 물자를 다른 지역으로 보냅니다."
    },
    {
        "id": "324",
        "name": "필요한 것의 생산과 교환",
        "instruction": "지역과 지역이 기술을 교류하면 어떤 점이 좋을까요?",
        "input": "",
        "output": "서로 다른 기술을 이용해 더 좋은 상품을 만들 수 있습니다.두 지역 간에 부족한 기술을 보완하여 경제적으로 함께 발전해 나가는 것을 기술 교류라고 합니다."
    },
    {
        "id": "325",
        "name": "필요한 것의 생산과 교환",
        "instruction": "문화 교류 사례는 어떤 것이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "경기도의 오케스트라 공연단이 전라북도 전주시에서 음악회를 열어 두 지역이 문화를 교류한다는 내용입니다."
    },
    {
        "id": "326",
        "name": "필요한 것의 생산과 교환",
        "instruction": "지역과 지역이 문화를 교류하면 어떤 점이 좋을까요?",
        "input": "",
        "output": "각 지역의 문화 공연, 축제 등을 통해 다른 문화를 체험할 수 있습니다.문화 공연과 축제를 연 지역은 사람들의 소비 활동으로 이익을 얻을 수 있습니다."
    },
    {
        "id": "327",
        "name": "필요한 것의 생산과 교환",
        "instruction": "경제적 교류란 무엇일까요?",
        "input": "",
        "output": "경제적 이익을 얻기 위해 지역 간에 물자, 기술, 문화 등을 서로 주고받는 것을 말합니다."
    },
    {
        "id": "328",
        "name": "필요한 것의 생산과 교환",
        "instruction": "우리 지역과 다른 지역의 경제적 교류 사례를 조사하는 방법은 무엇일까요?",
        "input": "",
        "output": "관계자 면담, 지역 책자 활용, 인터넷 검색 등의 방법이 있습니다."
    },
    {
        "id": "329",
        "name": "필요한 것의 생산과 교환",
        "instruction": "인터넷 조사 방법에는 무엇이 있을까요?",
        "input": "",
        "output": "뉴스 기사를 검색합니다.지역의 공공 기관 누리집을 활용하여 검색합니다.인터넷에서 원하는 내용을 찾으려면 핵심어를 검색해야 합니다."
    },
    {
        "id": "330",
        "name": "필요한 것의 생산과 교환",
        "instruction": "경제적 교류 사례를 조사하기 위해서는 어떤 핵심어를 검색해야 할까요?",
        "input": "",
        "output": "'기술 교류', '물자 교류', '문화 교류'를 검색하면 좋을 것 같습니다.'직거래 교류'나 '상생 교류'를 조사하면 될 것 같습니다.경제 협력이라는 단어가 포함되면 좋겠습니다."
    },
    {
        "id": "331",
        "name": "필요한 것의 생산과 교환",
        "instruction": "경제적 교류를 하면 어면 점이 좋을까요?",
        "input": "",
        "output": "우리 지역에 없는 물건을 얻을 수 있습니다.다른 지역의 문화 공연을 즐길 수 있습니다.우리 지역에 부족한 기술을 보완할 수 있습니다.경제적으로 이익을 얻을 수 있습니다."
    },
    {
        "id": "332",
        "name": "필요한 것의 생산과 교환",
        "instruction": "지역과 지역이 경제적 교류를 하지 않으면 어떤 일이 발생할 수 있을까요?",
        "input": "",
        "output": "먹고 싶은 음식을 못 먹을 것 같습니다.다른 지역에서 생산하는 좋은 물건을 얻을 수 없을 것 같습니다."
    },
    {
        "id": "333",
        "name": "필요한 것의 생산과 교환",
        "instruction": "경제적 교류를 하는 까닭은 무엇일까요?",
        "input": "",
        "output": "지역마다 생산하는 물건이 다르기 때문입니다.경제적 교류를 통해 많은 이익을 얻을 수 있기 때문입니다."
    },
    {
        "id": "334",
        "name": "필요한 것의 생산과 교환",
        "instruction": "지역 간에 경제적 교류가 생기는 까닭은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "지역마다 자연환경이 달라 생산하는 물건이 다르기 때문입니다.지역마다 발달한 기술이 다르기 때문입니다.지역별로 가지고 있는 문화가 다르기 때문입니다."
    },
    {
        "id": "335",
        "name": "필요한 것의 생산과 교환",
        "instruction": "자연환경, 기술, 문화의 차이는 경제적 교류에 어면 영향을 미칠까요?",
        "input": "",
        "output": "자연환경의 차이로 각 지역은 그 지역에서 생산하는 농수산물을 다른 지역과 교류합니다.각 지역은 그 지역에서 발달한 기술을 다른 지역과 교류하여 서로의 지역에 부족한 기술을 보완합니다.각 지역은 그 지역의 축제와 문화 공연의 관람 기회를 다른 지역 사람들에게 제공합니다."
    },
    {
        "id": "336",
        "name": "필요한 것의 생산과 교환",
        "instruction": "경제적 교류를 하지 않으면 어떻게 될까요?",
        "input": "",
        "output": "일상생활에서 불편한 부분이 생길 것 같습니다.우리 지역에서 생산한 것만 먹을 수 있을 것 같습니다.다른 지역의 좋은 물품을 사용할 수 없을 것입니다."
    },
    {
        "id": "337",
        "name": "사회 변화와 문화 다양성",
        "instruction": "우리 교실을 둘러봅시다. 교실에는 어떤 물건이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "텔레비전, 컴퓨터, 칠판, 책걸상, 사물함, 책장 등이 있습니다."
    },
    {
        "id": "338",
        "name": "사회 변화와 문화 다양성",
        "instruction": "옛날 학교의 모습은 어떠했나요?",
        "input": "",
        "output": "도시락을 가지고 다닌 것 같습니다.교실에 난로가 있었습니다.과목 이름이 다른 것 같습니다.피아노와 비슷한 작은 악기가 있습니다.교실바닥을 학생들이 직접 청소한 것 같습니다."
    },
    {
        "id": "339",
        "name": "사회 변화와 문화 다양성",
        "instruction": "옛날과 오늘날의 학교 모습이 비슷한가요?",
        "input": "",
        "output": "비슷한 점도 있지만 많이 다릅니다."
    },
    {
        "id": "340",
        "name": "사회 변화와 문화 다양성",
        "instruction": "학교처럼 우리 사회의 모습도 변화하는 까닭은 무엇일까요?",
        "input": "",
        "output": "과학 기술이 발달했기 때문입니다.사람들의 가치관이 변화했기 때문입니다."
    },
    {
        "id": "341",
        "name": "사회 변화와 문화 다양성",
        "instruction": "오늘날 우리 사회의 모습이 어떻게 변화하고 있는지 살퍼볼까요?",
        "input": "",
        "output": "저출산: 태어나는 아이의 수가 점점 줄어들어서 문을 닫는 산부인과 병원이 늘어나고 있습니다.고령화: 노인이 많아져 노인을 위한 강좌의 모집 인원이 늘어나고 있습니다.정보화: 운전할 때 안전장치가 알아서 차선 이탈을 막아 주고,앞차와의 거리도 유지해 주어 운전하기 편리해졌습니다.세계화: 세계적인 음식을 어디서나 쉽게 먹을 수 있습니다."
    },
    {
        "id": "342",
        "name": "사회 변화와 문화 다양성",
        "instruction": "교과서에 제시된 내용 외에 우리 사회가 옛날과 비교하여 달라진 점은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "정보 통신 기술이 발달하여 대부분의 사람이 스마트폰을 가지게 되었습니다."
    },
    {
        "id": "343",
        "name": "사회 변화와 문화 다양성",
        "instruction": "총인구 대비 65세 이상 인구는 어떻게 변화하고 있나요?",
        "input": "",
        "output": "점점 증가하고 있습니다."
    },
    {
        "id": "344",
        "name": "사회 변화와 문화 다양성",
        "instruction": "미레에 우리나라 노인 인구는 어떻게 될까요?",
        "input": "",
        "output": "지금보다 더 증가할 것 같습니다."
    },
    {
        "id": "345",
        "name": "사회 변화와 문화 다양성",
        "instruction": "아이를 적게 낳아 사회 전반적으로 출산율이 감소하는 현상을 무엇이라고 하나요?",
        "input": "",
        "output": "저출산이라고 합니다."
    },
    {
        "id": "346",
        "name": "사회 변화와 문화 다양성",
        "instruction": "전체 인구에서 차지하는 65세 이상 노인의 비율이 높아지는 현상을 무엇이라고 하나요?",
        "input": "",
        "output": "고령화라고 합니다."
    },
    {
        "id": "347",
        "name": "사회 변화와 문화 다양성",
        "instruction": "저출산 · 고령화로 우리 사회는 어떻게 변화하고 있나요?",
        "input": "",
        "output": "교실의 학생 수가 줄어들고 폐교하는 학교도 늘어나고 있습니다.노인 대학, 노인 복지관 등이 늘어나고 있습니다.생산 가능 인구가 줄어들고 있습니다.산부인과와 소아청소년과 등 출산 및 어린이와 관련한 병원의 수가 줄어들고 있습니다.노인들을 위한 실버산업이 발달하고 있습니다.노인 전문 요양 시설이 늘어나고 있습니다.가족 구성원의 수가 줄어들고 있습니다."
    },
    {
        "id": "348",
        "name": "사회 변화와 문화 다양성",
        "instruction": "저출산으로 인해 우리 사회에는 어떤 문제가 생길까요?",
        "input": "",
        "output": "사회에서 일을 할 수 있는 사람의 수가 줄어 노동력이 부족해지면 나라 경제가 어려워질 수 있을 것 같습니다.출생아 수가 줄어들면 몇 년 후에 이들이 어른이 되었을 때, 어른의 수가 너무 적을 것 같습니다."
    },
    {
        "id": "349",
        "name": "사회 변화와 문화 다양성",
        "instruction": "고령화가 계속되면 사회적으로 어떤 문제가 생길까요?",
        "input": "",
        "output": "노인의 경제적 어려움, 질병, 외로움 등 여러 가지 문제가 나타날 수 있습니다.노인의 생활과 건강 유지를 위한 비용이 증가하여 노인 부양 부담이 커질 수 있습니다."
    },
    {
        "id": "350",
        "name": "사회 변화와 문화 다양성",
        "instruction": "고령화가 우리 사회에 주는 도움에는 무엇이 있을까요?",
        "input": "",
        "output": "노인은 삶의 지혜와 연륜이 풍부한 사람들입니다. 그들의 경험이 사람들에게 도움이 될 것 같습니다.노인 중에는 부유한 사람들이 있습니다. 그들이 지닌 경제력과 구매력을 활용하면 사회에 도움이 될 것 같습니다."
    },
    {
        "id": "351",
        "name": "사회 변화와 문화 다양성",
        "instruction": "우리 사회에서는 저출산 문제를 해결하기 위해 어떤 노력을 하고 있을까요?",
        "input": "",
        "output": "육아 휴직을 권장하고 있습니다.보육 시설을 늘리고 있습니다.아이를 키우는 데 필요한 비용을 지원합니다.다자녀 가구에 전기·가스·수도·철도 요금을 할인해 주고 장학금을 주는 등 다양한 분야에서 지원합니다."
    },
    {
        "id": "352",
        "name": "사회 변화와 문화 다양성",
        "instruction": "우리 사회에서는 고령화에 대비하기 위해 어떤 노력을 하고 있을까요?",
        "input": "",
        "output": "노인들에게 일자리를 제공하여 사회 활동을 장려하고 있습니다.혼자 생활하기 어려운 노인을 위해 돌봄 서비스를 제공하고 있습니다"
    },
    {
        "id": "353",
        "name": "사회 변화와 문화 다양성",
        "instruction": "다른 나라에서는 저출산 문제를 어떻게 극복하고 있을까요? 우리나라와 비교하여 살펴봅시다.",
        "input": "",
        "output": "세계 여러 나라에서 육아 휴직을 의무화하는 등 자녀 양육을 위한 다양한 제도를 만들고 있습니다."
    },
    {
        "id": "354",
        "name": "사회 변화와 문화 다양성",
        "instruction": "정보와 지식이 중심이 되어 사회 변화를 이끌어 가는 현상을 무엇이라고 합니까?",
        "input": "",
        "output": "정보화라고 합니다."
    },
    {
        "id": "355",
        "name": "사회 변화와 문화 다양성",
        "instruction": "정보화 사회에서는 정보를 어떻게 활용하나요?",
        "input": "",
        "output": "정보화 사회에서는 컴퓨터나 멀티미디어, 통신 기기를 통해 다양한 정보가 생산되고 사람들에게 전달됩니다."
    },
    {
        "id": "356",
        "name": "사회 변화와 문화 다양성",
        "instruction": "정보화로 학생들의 학교생활 모습은 어떻게 달라지고 있나요?",
        "input": "",
        "output": "학생들이 다양한 정보화 기기를 이용하여 학습합니다.학교 곳곳에 다양한 정보를 제공하는 장치들이 설치되어 있습니다."
    },
    {
        "id": "357",
        "name": "사회 변화와 문화 다양성",
        "instruction": "학교생활의 변화 모습을 살펴봅시다. 정보와 지식을 활용하는 학교생활 모습에는 어떤 것들이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "온라인으로 수업을 합니다.교실 텔레비전에 스마트폰을 미러링하여 스마트폰 화면을 동시에 보면서 공부할 수 있습니다.디지털 교과서를 활용하여 수업합니다.미세 먼지 측정기가 설치되어 있습니다.폐회로 텔레비전(CCTV)이 설치되어 있습니다.도서실에서 책을 빌리거나 반납할 때 도서 대출 시스템으로 편리하게 이용합니다."
    },
    {
        "id": "358",
        "name": "사회 변화와 문화 다양성",
        "instruction": "정보 통신 기술의 발달로 일상생활 모습은 어떻게 달라지고 있나요?",
        "input": "",
        "output": "일상생활이 매우 편리해졌습니다.필요한 정보와 지식을 쉽고 빠르게 얻을 수 있게 됐습니다."
    },
    {
        "id": "359",
        "name": "사회 변화와 문화 다양성",
        "instruction": "정보 통신 기술의 발달로 인한 일상생활의 변화 모습을 말해 봅시다.",
        "input": "",
        "output": "스마트폰 애플리케이션으로 음식을 주문하면 로봇이 직접 음식을 배달해 줍니다.언제 어디서나 인터넷 뉴스로 전 세계의 소식을 실시간으로 알수 있습니다.무인 기계를 이용해 영화관에서 영화표를 살 수 있고, 음식점에서 음식을 주문할 수 있습니다.스마트 홈서비스로 집 밖에서도 집 안의 가전 기기를 마음대로 다룰 수 있습니다. 또 외출하기 전에 엘리베이터를 미리 호출할 수 있습니다.인터넷 문서 공유 기능을 이용해 각자의 집에 있는 친구들이 함께 과제를 작성할 수 있습니다.인터넷 쇼핑으로 직접 가게에 가지 않고 집에서 손쉽게 물건을 살 수 있습니다.인터넷 뱅킹으로 은행 업무를 처리할 수 있습니다."
    },
    {
        "id": "360",
        "name": "사회 변화와 문화 다양성",
        "instruction": "사물 인터넷 개발자란 사물 인터넷을 개발하는 사람입니다. 그렇다면 사물 인터넷이란 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "사물 인터넷이란 물건에 센서와 통신 기능을 넣어 인터넷으로 연결하는 기술입니다."
    },
    {
        "id": "361",
        "name": "사회 변화와 문화 다양성",
        "instruction": "사물 인터넷 개발자는 어떤 일을 하나요?",
        "input": "",
        "output": "사물끼리 인터넷을 통해 실시간으로 정보를 주고받는 기술이나 환경을 개발하는 일을 합니다.사람들의 명령이나 주변 상형을 감지하는 센서를 개발합니다.사람의 생체 정보를 스마트폰으로 전송하는 애플리케이션을 개발합니다."
    },
    {
        "id": "362",
        "name": "사회 변화와 문화 다양성",
        "instruction": "요즘 사람들은 모임 약속을 어떤 방법으로 하나요?",
        "input": "",
        "output": "스마트폰 단체 대화방을 통해 모임 약속을 정합니다."
    },
    {
        "id": "363",
        "name": "사회 변화와 문화 다양성",
        "instruction": "예전에는 설문 조사를 직접 하기나 전화로 했는데 요즘에는 어떻게 하나요?",
        "input": "",
        "output": "인터넷으로 설문 조사 링크를 클릭하여 참여합니다."
    },
    {
        "id": "364",
        "name": "사회 변화와 문화 다양성",
        "instruction": "정보화 사회가 되면서 인터넷을 이용하는 환경이 일반화 되었는데, 이로 인한 문제는 없나요?",
        "input": "",
        "output": "단체 대화방에서 대화할 때 나쁜 말을 사용하거나 줄임말을 사용하여 무슨 뜻인지 알아들을 수 없을 때도 있습니다.보이지 않는다는 생각에 설문 조사에 나쁜 말을 쓰거나 성의 없이 참여하는 경우가 있습니다."
    },
    {
        "id": "365",
        "name": "사회 변화와 문화 다양성",
        "instruction": "정보화 사회의 문제에는 어떤 것들이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "해킹으로 개인 정보가 유출되는 경우가 종종 발생하고 있습니다.불법으로 자료를 내려받아 여러 사람들에게 퍼뜨립니다.인터넷이나 스마트폰 중독으로 정서적·신체적으로 건강을 해치기도 합니다.기술이 빠르게 발달하여 정보의 이용과 활용에 어려움을 겪기도 합니다."
    },
    {
        "id": "366",
        "name": "사회 변화와 문화 다양성",
        "instruction": "사이버 폭력이 일어나는 까닭은 무엇일까요?",
        "input": "",
        "output": "직접 보이지 않기 때문에 자신의 정체를 숨기고 사이버 폭력을 저지를 수도 있고, 피해자가 얼마나 고통스러운지 모르기 때문입니다."
    },
    {
        "id": "367",
        "name": "사회 변화와 문화 다양성",
        "instruction": "우리 사회에서는 정보화 사회의 문제를 해결하기 위해 어떤 노력을 하고 있을까요?",
        "input": "",
        "output": "경찰청 사이버 수사국에서 '사이버 안전 지킴이'를 운영하고 있습니다."
    },
    {
        "id": "368",
        "name": "사회 변화와 문화 다양성",
        "instruction": "경찰청 사이버 수사국에서는 어떤 일을 하나요?",
        "input": "",
        "output": "사이버 범죄 수사 및 피해 예방을 위한 교육 등 사이버 안전을 위해 노력하고 있습니다."
    },
    {
        "id": "369",
        "name": "사회 변화와 문화 다양성",
        "instruction": "한국 저작권 위원회에서는 어떤 일을 할까요?",
        "input": "",
        "output": "올바른 저작권 문화를 만들기 위한 교육 등 여러 가지 노력을 하고 있습니다.청소년 저작권 교실'에서는 저작권에 대한 다양한 정보를 제공하고 있습니다."
    },
    {
        "id": "370",
        "name": "사회 변화와 문화 다양성",
        "instruction": "다음의 기관에서는 어떤 일을 하나요",
        "input": "스마트 쉼 센터",
        "output": "청소년의 인터넷 · 스마트폰 과의존 문제를 해소하기 위해 예방교육, 가정 방문 상담, 캠페인 등 다양한 일을 합니다."
    },
    {
        "id": "371",
        "name": "사회 변화와 문화 다양성",
        "instruction": "정보화 사회의 문제를 해결하기 위해 토의한 내용을 바탕으로 실천 계획을 세워 봅시다.",
        "input": "",
        "output": "앞으로 사이버 공간에서 친구들에게 나쁜 말을 하거나 감정을 상하게 하는 말을 하지 않겠습니다.인터넷 사용 시간을 줄이고 계획을 세워 사용하겠습니다."
    },
    {
        "id": "372",
        "name": "사회 변화와 문화 다양성",
        "instruction": "실천 계획에 따른 다짐을 말해 봅시다.",
        "input": "",
        "output": "인터넷 예절을 잘 지키겠습니다.인터넷에서 아무 자료나 불법으로 내려받지 않고, 허락된 자료만 이용하겠습니다.건강을 위해 인터넷과 스마트폰 사용 시긴을 줄이겠습니다."
    },
    {
        "id": "373",
        "name": "사회 변화와 문화 다양성",
        "instruction": "교통·통신 기술이 발달하여 세계 여러 나라가 긴밀히 협력하면서 서로 가까워짐에 따라 전 세계가 하나로 연결되는 현상을 무엇이라고 하나요?",
        "input": "",
        "output": "세계화라고 합니다."
    },
    {
        "id": "374",
        "name": "사회 변화와 문화 다양성",
        "instruction": "세계화로 변화된 일상생활의 모습에는 어면 것이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "다른 나라에서 만든 옷이나 물건들을 우리 주위에서 쉽게 살 수 있습니다.세계 여러 나라의 다양한 문화를 접할 수 있습니다.대한민국과 미국에서 동시에 같은 운동 경기를 보고 있습니다."
    },
    {
        "id": "375",
        "name": "사회 변화와 문화 다양성",
        "instruction": "세계화가 우리 사회에 미치는 긍정적인 영향에는 무엇이 있을까요?",
        "input": "",
        "output": "나라 간의 경제활동이 활발해져 다른 나라에서 생산된 물건을 쉽게 살 수 있습니다.세계 여러 나라의 다양한 문화를 접할 기회가 많아지고 있습니다."
    },
    {
        "id": "376",
        "name": "사회 변화와 문화 다양성",
        "instruction": "세계화가 우리 사회에 미치는 부정적인 영향에는 무엇이 있을까요?",
        "input": "",
        "output": "경제 교류가 확대되면서 경쟁력을 갖춘 나라와 그렇지 못한 나라의 격차가 커지고 있습니다.지역의 고유한 문화가 약해지고 전 세계의 문화가 비슷해지고 있습니다."
    },
    {
        "id": "377",
        "name": "사회 변화와 문화 다양성",
        "instruction": "세계화에 따른 문제는 왜 발생할까요?",
        "input": "",
        "output": "다른 나라의 문화를 비판적으로 받아들이지 않았기 때문입니다.세계화로 인한 사회 변화에 미리 대비하지 않았기 때문입니다."
    },
    {
        "id": "378",
        "name": "사회 변화와 문화 다양성",
        "instruction": "세계화의 흐름 속에서 우리의 전통을 지키기 위해 어면 노력을 기울이고 있는지 살펴봅시다.",
        "input": "",
        "output": "세계 여러 나라에 태권도를 알리고 있습니다.게임 캐릭터에 한복을 입혀 전 세계에 전통 한복의 아름다움을 알렸습니다.한복의 아름다움을 세계에 알리기 위해 패션쇼 등을 개최합니다.우리의 전통 음식을 세계화하기 위해 다양한 노력을 기울이고 있습니다."
    },
    {
        "id": "379",
        "name": "사회 변화와 문화 다양성",
        "instruction": "세계화 속에서 우리는 어떤 태도를 지녀야 할까요?",
        "input": "",
        "output": "다른 나라의 좋은 점은 본받고 존중하며, 우리의 소중한 문화는 잘 지키고 발전시켜 세계에 널리 알려야 합니다."
    },
    {
        "id": "380",
        "name": "사회 변화와 문화 다양성",
        "instruction": "세계화의 모습은 어떤 특징이 있는지 이야기해 봅시다.",
        "input": "",
        "output": "나라 간의 경제활동이 활발해졌으나 나라 간의 격차도 커지고 있습니다.세계 여러 나라의 다양한 문화를 접할 기회가 많아졌지만, 문화 다양성이 약화되는 문제가 나타나고 있습니다."
    },
    {
        "id": "381",
        "name": "사회 변화와 문화 다양성",
        "instruction": "사람들의 옷차림이 다른 이유는 무엇일까요? 사람들의 옷 차림과 그 지역의 날씨를 관련지어 생각해 봅시다.",
        "input": "",
        "output": "추운 지역은 추위를 막기 위해 털옷을 입습니다.햇볕이 강한 지역은 긴 옷을 입어 햇볕을 피합니다."
    },
    {
        "id": "382",
        "name": "사회 변화와 문화 다양성",
        "instruction": "사람들의 생활 방식은 어떠한가요?",
        "input": "",
        "output": "입고, 먹는 등의 모습은 비슷하지만, 지역의 환경에 따라 입는 옷, 먹는 음식, 사는 집은 다른 것 같습니다.의식주와 같이 한 사회의 사람들이 만들어 낸 공통의 생활양식을 문화라고 합니다."
    },
    {
        "id": "383",
        "name": "사회 변화와 문화 다양성",
        "instruction": "사람들의 행위는 전부 문화라고 할 수 있을까요?",
        "input": "",
        "output": "졸려서 잠을 지는 것, 배가 고파서 음식을 먹는 것처럼 본능에 따른 행동은 만들어 낸 것이 아니고, 개인의 취향이나 습관은 공통의 생활 양식이 아니므로 문화가 아닙니다."
    },
    {
        "id": "384",
        "name": "사회 변화와 문화 다양성",
        "instruction": "인사하는 방법에서 어떤 공통점과 차이점이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "서로 반가움을 표시합니다.우리나라 사람은 두 손을 모으고 고개를 숙여 인사하지만, 외국아이는 어른들께 손을 흔들며 인사합니다."
    },
    {
        "id": "385",
        "name": "사회 변화와 문화 다양성",
        "instruction": "식사하는 모습에는 어떤 차이점이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "음식을 먹는 방법이 다양합니다. 우리나라 사람은 숟가락과 젓가락으로 음식을 먹지만 외국인들은 포크나 손으로 먹습니다."
    },
    {
        "id": "386",
        "name": "사회 변화와 문화 다양성",
        "instruction": "사람들의 모습에는 어면 공통점이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "문화를 즐기며 사람들과 어울려서 살아가고 있습니다.좋아하는 활동을 하며 살아가고 있습니다."
    },
    {
        "id": "387",
        "name": "사회 변화와 문화 다양성",
        "instruction": "사람들의 모습에는 어면 차이점이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "사람들마다 살아가는 방법이 다릅니다.각자 좋아하고 즐기는 활동의 종류가 다양합니다."
    },
    {
        "id": "388",
        "name": "사회 변화와 문화 다양성",
        "instruction": "스페인과 멕시코는 왜 포도 열두 알을 먹을까요?",
        "input": "",
        "output": "열두 달 각각의 소원을 빌기 위해서입니다."
    },
    {
        "id": "389",
        "name": "사회 변화와 문화 다양성",
        "instruction": "캐나다에서는 왜 새해 첫날 추운 날씨에 바다에 뛰어드나요?",
        "input": "",
        "output": "지난해의 나쁜 기억을 말끔히 씻어 내기 위해서입니다."
    },
    {
        "id": "390",
        "name": "사회 변화와 문화 다양성",
        "instruction": "중국에서는 새해를 어떻게 맞이하나요?",
        "input": "",
        "output": "집 안의 나쁜 기운을 없애기 위해 붉은 장신구를 집 안 곳곳에 장식하고 폭죽을 터뜨립니다."
    },
    {
        "id": "391",
        "name": "사회 변화와 문화 다양성",
        "instruction": "문화란 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "한 사회의 사람들이 만들어 낸 공통의 생활 양식입니다."
    },
    {
        "id": "392",
        "name": "사회 변화와 문화 다양성",
        "instruction": "각 지역에서 나타나는 문화의 모습은 어떠한가요?",
        "input": "",
        "output": "지역의 환경에 따라 다양하게 나타납니다."
    },
    {
        "id": "393",
        "name": "사회 변화와 문화 다양성",
        "instruction": "일상생활에서 나타나는 문화의 모습은 어떠한가요?",
        "input": "",
        "output": "서로 비슷한 점도 있고 다른 점도 있습니다.우리 사회 속에는 다양한 문화가 존재합니다."
    },
    {
        "id": "394",
        "name": "사회 변화와 문화 다양성",
        "instruction": "편견이란 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "나와 다르고 익숙하지 않은 것에 대해 공정하지 못하고 한쪽으로 치우친 생각입니다."
    },
    {
        "id": "395",
        "name": "사회 변화와 문화 다양성",
        "instruction": "차별이란 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "편견에 따라 대상을 구별하고 다르게 대우하는 것입니다."
    },
    {
        "id": "396",
        "name": "사회 변화와 문화 다양성",
        "instruction": "여러분은 편견과 차별을 받아 속상했던 적이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "남자가 분홍색 티셔츠를 입었다고 친구들이 놀렸습니다.체육부장 선거에 나갔었는데 여지는 체육부장을 못한다고 남자친구들이 이야기했습니다."
    },
    {
        "id": "397",
        "name": "사회 변화와 문화 다양성",
        "instruction": "편견과 차별을 받았을 때 여러분은 어떤 기분이 들었나요?",
        "input": "",
        "output": "기분이 나빴습니다.잘 알지도 못하면서 차별해 속상했습니다."
    },
    {
        "id": "398",
        "name": "사회 변화와 문화 다양성",
        "instruction": "문화적 편견과 차별의 문제를 해결하기 위해 사회에서는 어떤 노력을 하고 있을까요?",
        "input": "",
        "output": "세계 여러 나라의 문화를 체험할 수 있는 축제를 엽니다.법을 만들고 다문화 가족을 지원하는 단체를 운영하기도 합니다. 다문화에 대한 이해를 높이는 교육을 시행합니다."
    },
    {
        "id": "399",
        "name": "사회 변화와 문화 다양성",
        "instruction": "의사소통이 필요한 외국인을 위해 통역 서비스를 제공합니다.다양한 문화의 사람들이 우리나라에 잘 적응할 수 있도록우리 사회가 노력하는 까닭은 무엇일까요?",
        "input": "",
        "output": "우리나라에서 다 함께 살기 때문입니다.다양한 문화의 사람들도 우리의 이웃이기 때문입니다."
    },
    {
        "id": "400",
        "name": "사회 변화와 문화 다양성",
        "instruction": "세계 문화 체험 활동을 통해 우리는 어떠한 마음을 가져야 할까요?",
        "input": "",
        "output": "다른 나라 문화도 소중하다고 생각해야 합니다.다른 나라 문화를 이해하려고 노력해야 합니다."
    },
    {
        "id": "1",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "위도는 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "적도를 기준으로 남북으로 얼마나 떨어져 있는지를 나타냅니다.적도를 기준으로 북쪽은 북위, 남쪽은 남위로 표현합니다."
    },
    {
        "id": "2",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "지구본을 보고 우리나라는 북위와 남위 중 어디에 위치하는 지 말해 봅시다. ",
        "input": "",
        "output": "적도를 기준으로 북쪽에 있으므로 북위에 속합니다."
    },
    {
        "id": "3",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "경도는 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "본초 자오선을 기준으로 동서로 얼마나 떨어져 있는지를 나타냅니다.본초 자오선을 기준으로 동쪽은 동경, 서쪽은 서경으로 표현합니다."
    },
    {
        "id": "4",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "지구본을 보고 다음의 나라는 동경과 서경 중 어디에 속하는지 말해 봅시다.",
        "input": "대한민국",
        "output": "본초 지오선을 기준으로 동쪽에 있으므로 동경에 속합니다."
    },
    {
        "id": "5",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "위도와 경도를 이용해 무엇을 할 수 있나요?",
        "input": "",
        "output": "지구본과 지도에서 우리나라의 위치를 편리하게 찾을 수 있습니다.우리나라의 위치를 숫자로 나타낼 수 있습니다."
    },
    {
        "id": "6",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "우리나라가 속해 있는 대륙과 방위를 이용해 우리나라의 위치를 말해 볼까요?",
        "input": "",
        "output": "우리나라는 아시아 대륙의 동쪽에 있습니다."
    },
    {
        "id": "7",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "우리나라 주변에는 어떤 나라가 있나요?",
        "input": "",
        "output": "우리나라의 주변에는 중국, 일본, 러시아, 몽골 등의 나라가 있습다."
    },
    {
        "id": "8",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "우리나라 주변에 있는 나라들로 우리나라의 위치를 말해 봅시다.",
        "input": "",
        "output": "우리나라는 중국과 일본 사이에 있습니다.우리나라는 러시아, 중국과 국경을 맞대고 있습니다."
    },
    {
        "id": "9",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "우리 국토의 모습은 어떠한가요?",
        "input": "",
        "output": "남북이 길고 동서는 짧은, 길쭉한 모양입니다.북쪽은 대륙과 연결되어 있고, 남쪽은 육지가 바다 쪽으로 나와 있습니다.육지와 바다 모두 접하고 있습니다."
    },
    {
        "id": "10",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "육지가 바다 쪽으로 뻔어 나와 삼면이 바다로 둘러싸이고 한 면은 육지에 이어진 땅을 무엇이라고 하나요?",
        "input": "",
        "output": "반도라고 합니다."
    },
    {
        "id": "11",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "반도 국가인 우리나라가 갖는 위치적 장점은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "대륙으로 바로 갈 수 있습니다.삼면이 바다라서 해양으로 진출하기 쉽습니다.대륙과 해양 양쪽으로 나아가기에 유리합니다."
    },
    {
        "id": "12",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "다음 나라의 위치를 말해 봅시다.",
        "input": "대한민국",
        "output": "우리 국토는 북위 33°~43, 동경 124°~132°에 위치합니다.아시아 대륙의 동쪽에 위치하고 있습니다.우리나라는 북쪽으로 중국, 러시아와 국경을 맞대고 있습니다.중국과 일본 사이에 위치합니다."
    },
    {
        "id": "13",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "우리나라의 위치가 갖는 장점은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "대륙과 해양 양쪽으로 나아가기에 유리합니다."
    },
    {
        "id": "14",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "외국인이 우리나라에 들어오려면 무엇이 필요할까요?",
        "input": "",
        "output": "여권이 있어야 합니다.공항에서 입국 심사를 받아야 합니다.들어올 때 우리나라의 허가를 받아야 합니다."
    },
    {
        "id": "15",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "왜 입국 심사를 받아야 할까요?",
        "input": "",
        "output": "우리나라에 외국인이 함부로 들어올 수 없기 때문입니다.외국인이 쉽게 들어오면 우리 땅을 빼앗길 수 있기 때문입니다."
    },
    {
        "id": "16",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "영역은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "영역은 한 나라의 주권이 미치는 범위를 말합니다."
    },
    {
        "id": "17",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "영역은 어떻게 구성되었나요?",
        "input": "",
        "output": "영토, 영해, 영공으로 구성되었습니다."
    },
    {
        "id": "18",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "영토, 영해, 영공은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "영토는 한 나라의 주권이 미치는 땅의 범위, 영해는 바다의 범위, 영공은 하늘의 범위입니다."
    },
    {
        "id": "19",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "만약 다른 나라의 배나 비행기가 다른 나라의 영역에 함부로 들어오려고 하면 어면 일이 일어날까요?",
        "input": "",
        "output": "허가를 받지 않았기 때문에 들어올 수 없습니다.나라 간 갈등이 발생할 수 있습니다."
    },
    {
        "id": "20",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "우리나라의 영토는 어디인가요?",
        "input": "",
        "output": "우리나라 영토는 한반도와 주변의 섬입니다."
    },
    {
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        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "우리나라의 영해는 어디인가요?",
        "input": "",
        "output": "동해, 황해, 남해에 걸쳐 있습니다."
    },
    {
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        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "우리나라의 영해는 어떻게 정해지나요?",
        "input": "",
        "output": "동해안과 울릉도, 독도, 제주도에서는 썰물일 때의 해안선으로부터 12해리까지가 우리나라의 영해입니다. 서해안과 남해안에서는 가장 바깥에 있는 섬들을 연결한 선으로부터 12해리까지가 우리나라의 영해입니다."
    },
    {
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        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "서해안과 남해안이 가장 바깥에 있는 섬들을 이은 선을 기준으로 영해를 정하는 까닭은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "서해안과 남해안은 섬이 많고 해안선이 복잡하기 때문입니다."
    },
    {
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        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "우리나라의 영공은 어디인가요?",
        "input": "",
        "output": "우리나라 영토와 영해의 위쪽 하늘이 영공입니다."
    },
    {
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        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "우리나라 영토의 동서남북 끝을 찾아볼까요?",
        "input": "",
        "output": "북쪽 끝은 함경북도 온성군 유원진, 동쪽 끝은 경상북도 울릉군 독도(동도), 서쪽 끝은 평안북도 용천군 마안도(비단섬), 남쪽 끝은 제주특별자치도 서귀포시 마라도입니다."
    },
    {
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        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "비무장 지대는 왜 중요할까요?",
        "input": "",
        "output": "남과 북의 평화를 지키기 위해 중요합니다. 멸종 위기의 다양한 동물과 희귀 식물이 보존되어 있기 때문입니다.우리나라의 영토이기 때문입니다."
    },
    {
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        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "가거도는 우리 국토의 어디에 위치하나요?",
        "input": "",
        "output": "우리 영토의 서남쪽 끝에 위치합니다."
    },
    {
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        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "가거도가 중요한 까닭은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "우리나라의 영토이기 때문입니다.가거도는 다양한 종류의 희귀 식물이 분포하고 있는 아름다운 섬이기 때문입니다.우리 영토의 끝섬 중에 하나이기 때문입니다."
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    {
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        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "다음 단체는 어떠한 일을 실친하고 있나요?",
        "input": "한국 청소년 환경단",
        "output": "한국 청소년 환경단은 우리나라의 여러 지역에서 환경 정화 활동, 지역 가꾸기 등 국토 사랑을 실천하고 있습니다."
    },
    {
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        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "독도가 중요한 까닭은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "우리나라 사람들의 삶의 터전이기 때문입니다."
    },
    {
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        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "독도 지킴이는 어떠한 일을 실친하고 있나요?",
        "input": "",
        "output": "독도 지킴이는 민간인이 독도에 살면서 독도가 우리나라의 고유한 영토임을 알렸습니다.독도 지킴이는 독도를 소중히 가꾸고 지키는 일을 실천했습니다."
    },
    {
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        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "국토 사랑을 실친할 방법은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "국토를 지키는 문제에 관심을 가집니다.국토의 지랑거리를 찾아봅니다."
    },
    {
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        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "우리 국토를 지키기 위해서 우리가 할 수 있는 일은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "국토를 지키느라 애쓰시는 국군에게 응원의 편지를 쓸 수 있습니다.영토 문제에 관심을 갖겠습니다.우리 국토의 아름다운 곳을 찾아보고 여러 사람들에게 소개해보겠습니다."
    },
    {
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        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "우리 국토를 살기 좋은 곳으로 만들 수 있는 방법에는 어떤 것이 있을까요?",
        "input": "",
        "output": "주변에 나무나 꽃을 심고 가꿉니다.친구들과 우리 동네를 청소합니다.일회용품 사용을 줄이고 환경을 보호하는 생활을 합니다."
    },
    {
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        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "우리나라의 해양과학기지에서는 어면 일을 하나요?",
        "input": "",
        "output": "바다의 기상 현상을 관측하고 바다와 관련된 다양한 정보를 수집합니다.기상 예보, 지구 환경문제, 해상 사고 방지 등을 연구합니다.앞으로 우리나라가 해양으로 뻗어 나가기 위한 소중한 자료를 제공해 줍니다."
    },
    {
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        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "우리나라의 해양과학기지는 어디에 위치하나요?",
        "input": "",
        "output": "이어도, 신안가거초, 옹진소청초에 있습니다."
    },
    {
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        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "우리나라의 영역을 영토, 영해, 영공으로 나누어서 각각 설명해 봅시다.",
        "input": "",
        "output": "우리나라의 영토는 한반도와 주변의 섬으로 이루어져 있습니다.우리나라의 영해는 기준이 되는 선으로부터 12해리까지입니다.우리나라의 영공은 영토와 영해 위의 하늘입니다."
    },
    {
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        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "우리 국토를 어떻게 나눌 수 있을까요?",
        "input": "",
        "output": "자연환경과 인문환경에 따라 나눌 수 있습니다.큰 산맥이나 강 등의 지연환경을 기준으로 나눌 수 있습니다."
    },
    {
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        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "북부 지방은 어디부터 어디까지로 구분할 수 있나요?",
        "input": "",
        "output": "지금의 북한 지방을 말합니다.북부 지방은 원래는 멸악산맥의 북쪽을 뜻했지만 6 · 25 전쟁 이후부터는 휴전선 위쪽의 북한 지방을 북부 지방이라고 한다."
    },
    {
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        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "중부 지방은 어디부터 어디까지로 구분할 수 있나요?",
        "input": "",
        "output": "휴전선 아래에서 금강 하류와 소백산맥이 만나는 지점을 연결한 선까지를 중부 지방이라 합니다."
    },
    {
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        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "남부 지방은 어디부터 어디까지를 의미하나요?",
        "input": "",
        "output": "중부 지방의 남쪽 지역을 의미합니다."
    },
    {
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        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "우리나라는 오래전부터 자연환경이나 인문환경을 기준으로 지역을 구분하였습니다. 자연환경에는 어떤 것이 있을까요?",
        "input": "",
        "output": "높은 고개, 하천, 바다 등이 있습니다."
    },
    {
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        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "인문환경에는 어떤 것이 있을까요?",
        "input": "",
        "output": "저수지, 논, 밭 등이 있습니다."
    },
    {
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        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "철령관을 기준으로 지역이 어떻게 나누어지나요?",
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        "output": "철령관을 기준으로 북쪽을 관북 지방, 서쪽을 관서 지방, 동쪽을 관동 지방으로 구분합니다."
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    {
        "id": "45",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "관동 지방을 영동 지방과 영서 지방으로 구분하기도 합니다. 영동 지방과 영서 지방을 구분하는 기준은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "태백산맥입니다. 태백산맥을 기준으로 동쪽을 영동 지방, 서쪽을 영서 지방이라고 합니다."
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    {
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        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "경기 지방은 어디를 의미하나요?",
        "input": "",
        "output": "왕이 사는 수도(한양) 주변의 지역을 의미합니다."
    },
    {
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        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "의림지의 서쪽 혹은 금강(옛 이름 호강)의 서쪽 지역은 어느 지방인가요?",
        "input": "",
        "output": "호서 지방입니다."
    },
    {
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        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "호남 지방은 어디를 의미하나요?",
        "input": "",
        "output": "금강의 남쪽을 의미합니다."
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    {
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        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "영남 지방을 나누는 기준은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "조령(문경 새재)을 기준으로 남쪽을 영남 지방이라고 합니다."
    },
    {
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        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "조선 시대의 8도는 어디인가요?",
        "input": "",
        "output": "경기도, 충청도, 전라도, 경상도, 강원도, 황해도, 평안도, 함경도가 있습니다."
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    {
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        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "황해도는 어느 도시의 이름을 따서 지역 명칭을 정했나요?",
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        "output": "'황주'의 '황'지와 '해주'의 '해'자를 따서 지역 명칭을 정했습니다."
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    {
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        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "우리 국토는 어떤 기준으로 구분할 수 있나요?",
        "input": "",
        "output": "자연환경과 인문환경에 따라 다양한 기준으로 구분됩니다.전통적 지역 구분과 행정적 지역 구분이 있습니다."
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    {
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        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "행정구역은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "서울특별시, 경기도, 부산광역시와 같이 나누어진 지역의 명칭을 의미합니다.행정 기관의 권한이 미치는 범위의 일정한 구역입니다."
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    {
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        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "행정구역으로 지역을 구분한 이유는 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "나라를 효율적으로 관리하기 위해서입니다."
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    {
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        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "북한 지역을 제외한 우리나라의 행정구역은 어떻게 이루어져 있나요?",
        "input": "",
        "output": "특별시, 광역시, 특별자치시, 도, 특별자치도로 이루어져 있습니다."
    },
    {
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        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "특별시는 몇 곳이고 이름은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "특별시는 1곳이며 서울특별시입니다."
    },
    {
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        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "광역시는 몇 곳이고 이름은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "광역시는 6곳이며 인천광역시, 대전광역시, 대구광역시, 광주광역시, 울산광역시, 부산광역시입니다."
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    {
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        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "특별자치시는 몇 곳이고 이름은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "1곳이며 세종특별자치시입니다."
    },
    {
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        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "도는 몇 곳이고 이름은 무엇인가요?",
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        "output": "도는 8곳이며 경기도, 강원도, 충청남도, 충청북도, 전라남도, 전라북도, 경상북도, 경상남도입니다."
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    {
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        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "특별자치도는 몇 곳이고 이름은 무엇인가요?",
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        "output": "1곳이며 제주특별자치도입니다."
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    {
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        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "특별시와 특별자치시, 광역시의 행정 업무를 담당하는 곳은 어디인가요?",
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        "output": "시청입니다."
    },
    {
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        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "도와 특별자치도에서 행정 업무를 담당하는 곳은 어디인가요?",
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        "output": "도청입니다."
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    {
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        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "한반도의 중심부 서쪽에 위치하며, 우리나라의 수도이자 정치, 경제, 교통, 문화의 중심지인 행정구역의 명칭은 무엇인가요?",
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        "output": "서울특별시입니다."
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    {
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        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "서울로 들어오는 서쪽 길목에 있는 항구 도시로 국제공항이 있는 행정구역의 명칭은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "인천광역시입니다"
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    {
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        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "중부 지방의 동쪽에 위치하며 남북 방향으로 태백산맥이 지나는 행정구역의 명칭은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "강원도입니다."
    },
    {
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        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "행정 도시로 국토의 중심에 위치하며, 충청남도, 충청북도, 대전광역시에 둘러싸여 있는 행정구역의 명칭은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "세종특별자치시입니다."
    },
    {
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        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "국토의 중앙에 있는 교통의 중심지로, 충청남도, 충청북도,세종특별자치시에 둘러싸여 있는 행정구역은 어디입니까?",
        "input": "",
        "output": "대전광역시입니다."
    },
    {
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        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "전라북도의 도청 소재지는 어디입니까?",
        "input": "",
        "output": "전주입니다."
    },
    {
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        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "바다와 점한 곳이 없고, 청주에 도청이 있는 행정구역의 명칭은 무엇인가요?",
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        "output": "충청북도입니다."
    },
    {
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        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "서쪽으로는 황해에 남쪽으로는 남해와 맞닿아 있고, 바다와 접한 지역에는 섬이 많이 있는 행정구역의 명칭은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "전라남도입니다."
    },
    {
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        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "우리나라의 남쪽에 있는 섬으로 중심부에 한라산이 있는 행정구역의 명칭은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "제주특별자치도입니다."
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    {
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        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "남한에 있는 도 가운데 면적이 가장 넓고, 울릉도와 독도가 속하는 행정구역의 명칭은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "경상북도입니다."
    },
    {
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        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "우리나라의 대표적인 공업 도시로, 동쪽으로 동해와 접해있는 행정구역의 명칭은 무엇입니까?",
        "input": "",
        "output": "울산광역시입니다."
    },
    {
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        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "동해와 남해가 모두 접해 있는 우리나라 최대의 항구 도시인 행정구역의 명칭은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "부산광역시입니다"
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    {
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        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "호남 지방의 행정, 산업, 교육, 문화의 중심지로 광역시 중 가장 면적이 작은 행정구역의 명칭은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "광주광역시입니다."
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    {
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        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "디지털 사회에서 다양한 사람들이 만들어 내는 많은 정보를 무엇이라고 할까요?",
        "input": "",
        "output": "빅 데이터라고 합니다."
    },
    {
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        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "국토, 지역, 도시 등 다양한 공간에서 발생하는 방대한 정보를 공간 빅 데이터라고 합니다. 공간 빅 데이터 전문가는 어떤 일을 할까요?",
        "input": "",
        "output": "도로나 건물, 행정구역 등의 공간에 수집된 빅 데이터를 결합시키는 일을 합니다.빅 데이터를 길 도우미 서비스, 버스 정보 안내 시스템, 공공시설의 접근성 분석, 교통 안전 문제 해결 등에 활용하여 우리 생활에 도움을 주는 일을 합니다."
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        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "공간 빅 데이터 전문가가 되려면 어떤 노력이 필요할까요?",
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        "output": "컴퓨터 관련 분야를 공부해야 합니다.다양한 사회 변화를 분석할 수 있는 능력을 길러야 합니다."
    },
    {
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        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "우리나라의 행정구역은 어떻게 구성되어 있나요?",
        "input": "",
        "output": "우리나라의 행정구역은 북한 지역을 제외하고 특별시 1곳과 특별자치시 1곳, 광역시 6곳 그리고 도 8곳, 특별자치도 1곳으로 구성되어 있습니다."
    },
    {
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        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "산지의 모습과 특징은 어떠한가요?",
        "input": "",
        "output": "높은 산들이 모여 있습니다.땅의 높낮이의 차이가 큽니다.높은 산과 낮은 산들이 하나의 줄기를 이루며 연결되어 있습니다."
    },
    {
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        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "하천의 모습과 특징은 어떠한가요?",
        "input": "",
        "output": "빗물과 지하수가 낮은 곳으로 모여 만든 크고 작은 물줄기가 흘러갑니다.산지에서 시작한 작은 물줄기가 모여 큰 물줄기를 만들고, 바다로 흘러갑니다."
    },
    {
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        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "평야의 모습과 특징은 어떠한가요?",
        "input": "",
        "output": "넓고 평평한 땅입니다.농사짓기에 적당합니다.도시가 발달하고, 사람들이 모여 살기도 합니다."
    },
    {
        "id": "83",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "해안의 모습과 특징은 어떠한가요?",
        "input": "",
        "output": "바다와 맞닿아 있는 육지 부분입니다.갯벌이나 모래사장이 나타납니다."
    },
    {
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        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "섬의 모습은 어떠한가요?",
        "input": "",
        "output": "바다로 둘러싸여 있습니다."
    },
    {
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        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "우리 나라 지도를 완성한 후 알게 된 점은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "우리나라는 북쪽과 동쪽에 높은 산이 많습니다.우리나라 하천은 주로 서쪽과 남쪽으로 흐릅니다.바다와 맞닿아 있는 해안선의 모습은 각각 다릅니다.우리나라에서는 다양한 지형을 볼 수 있습니다."
    },
    {
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        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "지형도에 나타난 산맥과 산을 찾아봅시다. 우리나라에는 어떤 산맥과 산이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "태백산맥, 소백산맥, 함경산맥, 낭림산맥 등이 있습니다.오대산, 지리산, 금강산, 덕유산, 백두산 등이 있습니다."
    },
    {
        "id": "87",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "범례를 참조했을 때 육지 높이가 500m 이상인 곳은 주로 어느 쪽에 있나요?",
        "input": "",
        "output": "주로 북쪽과 동쪽에 있습니다."
    },
    {
        "id": "88",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "우리나라 지형의 특징은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "우리나라는 북쪽과 동쪽에 높은 산맥과 산들이 분포합니다.우리나라는 북쪽과 동쪽은 높고 서쪽은 낮은 지형입니다."
    },
    {
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        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "우리나라에는 어떤 하전이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "압록강, 대동강, 한강, 금강, 낙동강 등이 있습니다. "
    },
    {
        "id": "90",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "우리나라의 하천은 주로 어느 쪽으로 흘러가나요?",
        "input": "",
        "output": "우리나라의 하천은 주로 서쪽과 남쪽으로 흘러갑니다."
    },
    {
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        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "우리나라의 하천은 주로 서쪽과 남쪽으로 흐르는 까닭은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "물은 높은 곳에서 낮은 곳으로 흘러가는데 우리나라는 북쪽과 동쪽이 높고 서쪽과 남쪽이 낮습니다. 그래서 대부분의 하천은 서쪽과 남쪽으로 흘러갑니다."
    },
    {
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        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "우리나라 하천의 특징은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "대부분의 하천은 횡해와 남해로 흐릅니다."
    },
    {
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        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "우리나라에는 어떤 평야가 있나요?",
        "input": "",
        "output": "예당평야, 논산평야, 호남평야, 나주평야, 김해평야 등이 있습니다."
    },
    {
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        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "금강 주변에는 어떤 평야가 있나요?",
        "input": "",
        "output": "논산평야입니다."
    },
    {
        "id": "95",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "영산강 주변에는 어떤 평야가 있나요?",
        "input": "",
        "output": "나주평야입니다."
    },
    {
        "id": "96",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "우리나라 평야의 특징은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "주로 우리나라의 서쪽과 남쪽에 나타납니다."
    },
    {
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        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "우리나라의 평야가 주로 서쪽과 남쪽에 나타나는 까닭은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "평야는 하천 하류에 발달하는데 우리나라는 주로 서쪽과 남쪽에 하천 하류가 있기 때문입니다."
    },
    {
        "id": "98",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "사람들은 하친 주변의 평야를 어떻게 이용할까요?",
        "input": "",
        "output": "농경지로 이용합니다.큰 도시가 발달하기도 합니다."
    },
    {
        "id": "99",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "지도에 나타난 서해안, 남해안, 동해안의 해안선 모습을 살펴봅시다. 각 해안선의 모습은 어떠한가요?",
        "input": "",
        "output": "해안선의 모습이 각각 다릅니다. 동해안은 서해안, 남해안보다 해안선이 단순해 보입니다."
    },
    {
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        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "우리나라 해안의 특징은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "서해안은 해안선이 복잡하고 섬이 많으며 갯벌이 발달했습니다.남해안은 해안선이 복잡하고 크고 작은 섬이 많습니다.동해안은 해안선이 단조롭고 모래사장이 넓습니다."
    },
    {
        "id": "101",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "사람들은 서해안을 어떻게 이용하나요?",
        "input": "",
        "output": "갯벌에서 해산물을 채취합니다.갯벌을 간척하여 농경지나 공업 용지로 이용하기도 합니다."
    },
    {
        "id": "102",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "사람들은 남해안을 어떻게 이용하나요?",
        "input": "",
        "output": "파도가 잔잔해 굴, 김 등을 양식합니다."
    },
    {
        "id": "103",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "사람들은 동해안을 어떻게 이용하나요?",
        "input": "",
        "output": "모래사장이 넓게 발달하여 해수욕장으로 이용합니다."
    },
    {
        "id": "104",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "사람들은 산지 지형을 어떻게 이용하며 살아가나요?",
        "input": "",
        "output": "스키장이나 휴양 시설을 만들어 이용합니다."
    },
    {
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        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "사람들은 하천 및 평야 지형을 어떻게 이용하나요?",
        "input": "",
        "output": "하천 상류에 다목적 댐을 건설하여 홍수나 가뭄을 피해를 막고,전기를 생산하기도 합니다.하천 하류의 평야에서 농사를 짓습니다.많은 사람들이 모여 들어 큰 도시가 발달합니다."
    },
    {
        "id": "106",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "사람들은 해안 지형을 어떻게 이용하며 살아가나요?",
        "input": "",
        "output": "해산물 채취, 해수욕장, 양식장 등으로 이용합니다."
    },
    {
        "id": "107",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "여러 지형과 사람들의 생활은 어떤 관련이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "사람들은 자신이 살고 있는 지역의 지형을 이용하여 살아갑니다."
    },
    {
        "id": "108",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "일기 예보에서는 날씨를 알 수 있습니다. 날씨와 기후는 어떻게 다를까요?",
        "input": "",
        "output": "날씨는 그날그날의 대기 상태를 말합니다. 기후는 오랜 기간 한 지역에서 나타나는 평균적인 대기 상태를 말합니다. 기후는 매년 반복되는 날씨의 평균 상태로 날씨보다 넓은 개념입니다."
    },
    {
        "id": "109",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "우리나라의 계절별 특징은 어떠한가요?",
        "input": "",
        "output": "봄은 대체로 온화하지만 갑자기 추워지기도 하며 날씨의 변화가 심합니다.여름은 며칠 동안 비가 내리는 장마와 무더위가 나타납니다.가을은 주로 맑은 날이 많고 건조하며, 짦은 장마가 나타나기도 합니다.겨울은 춥고 건조하여 눈이 내립니다."
    },
    {
        "id": "110",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "계절에 따라 바람의 방향이 어떻게 달라지고 있나요?",
        "input": "",
        "output": "여름에는 남쪽에서 덥고 습한 바람이 불어옵니다.겨울에는 북서쪽에서 차갑고 건조한 바람이 불어옵니다."
    },
    {
        "id": "111",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "우리나라가 계절에 따라 기후가 다른 까닭은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "계절에 따라 불어오는 바람의 방향과 특성이 다르기 때문입니다."
    },
    {
        "id": "112",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "지도에서 연평균 기온을 어떻게 나타내고 있나요?",
        "input": "",
        "output": "기온이 같은 곳은 선으로 연결했습니다."
    },
    {
        "id": "113",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "중강진, 서울, 서귀포의 1월과 8월의 평균 기온을 비교해 봅시다.",
        "input": "",
        "output": "1월 평균 기온은 중강진(-15.9℃), 서울(-1.9℃), 서귀포(7.2℃)입니다.8월 평균 기온은 중강진(21.8℃), 서울(26.1℃), 서귀포(27.2℃)입니다."
    },
    {
        "id": "114",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "전체적으로 기온이 높은 시기는 언제인가요?",
        "input": "",
        "output": "8월입니다."
    },
    {
        "id": "115",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "남쪽으로 갈수록 1월 기온이 어떻게 변화하나요?",
        "input": "",
        "output": "남쪽으로 갈수록 기온이 높아집니다."
    },
    {
        "id": "116",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "북쪽으로 갈수록 8월 기온이 어떻게 변화하나요?",
        "input": "",
        "output": "북쪽으로 갈수록 기온이 낮아집니다."
    },
    {
        "id": "117",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "우리 나라의 기온 분포의 공통점은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "남쪽으로 갈수록 기온이 높아지고 북쪽으로 갈수록 기온이 낮아집니다."
    },
    {
        "id": "118",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "1월 평균 기온을 나타낸 기후도에서 비슷한 위도에 있는 인천과 강릉의 기온은 어떠한가요?",
        "input": "",
        "output": "인천보다 강릉이 더 따뜻합니다."
    },
    {
        "id": "119",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "우리나라 기온의 특징은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "동서의 기온 차이보다 남북의 기온 차이가 더 큽니다.남쪽에서 북쪽으로 갈수록 기온이 낮아집니다.바다의 영향을 많이 받는 해안 지역이 내륙 지역보다 여름에 시원하고 겨울에 따뜻합니다.동쪽과 서쪽 지역 간에도 기온 차이가 나타납니다. 특히 겨울에는 동해안이 서해안보다 더 따뜻합니다."
    },
    {
        "id": "120",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "남북의 기온 차이가 큰 까닭은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "우리 국토가 남북으로 길기 때문입니다."
    },
    {
        "id": "121",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "해안 지역이 내륙 지역보다 여름에 시원하고 겨울에 따뜻한 이유는 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "바다의 영향을 많이 받기 때문입니다."
    },
    {
        "id": "122",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "같은 위도의 동해안이 서해안보다 따뜻한 까닭은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "태백산맥이 차가운 바람을 막아 주고 동해가 수심이 깊어 횡해보다 따뜻하기 때문입니다."
    },
    {
        "id": "123",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "지도에서는 연평균 기온을 어떻게 나타내고 있나요?",
        "input": "",
        "output": "연평균 기온이 같은 곳을 선으로 연결하여 나타내고 있습니다."
    },
    {
        "id": "124",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "연평균 강수량 지도에서 범례의 색은 무엇을 의미하나요?",
        "input": "",
        "output": "파란색이 진할수록 강수량이 많고, 초록색이 진할수록 강수량이 적다는 것을 의미합니다."
    },
    {
        "id": "125",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "연평균 강수량이 1,000mm 미만인 지역은 어디인가요?",
        "input": "",
        "output": "중강진, 청진 등을 포함한 북쪽 지역입니다."
    },
    {
        "id": "126",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "연평균 강수량이 1,400mm보다 많은 지역은 어디인가요?",
        "input": "",
        "output": "강릉, 제주, 남해안 등의 지역입니다."
    },
    {
        "id": "127",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "북쪽과 남쪽 중에서 연평균 강수량이 더 많은 쪽은 어디인가요?",
        "input": "",
        "output": "남쪽이 북쪽보다 연 강수량이 더 많습니다."
    },
    {
        "id": "128",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "강릉, 제주 등의 해안 지역과 청주, 대구 등의 내륙 지역 중에서 연평균 강수량이 더 많은 지역은 어디인가요?",
        "input": "",
        "output": "강릉, 제주 등의 해안 지역입니다."
    },
    {
        "id": "129",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "연평균 강수량 지도를 통해 알 수 있는 우리나라 강수량의 특징은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "지역에 따라 연 강수량이 다릅니다.우리나라는 북쪽보다는 남쪽의 강수량이 많습니다."
    },
    {
        "id": "130",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "강수량 그래프에서 가로축과 세로축은 무엇을 나타내나요?",
        "input": "",
        "output": "가로축은 월, 세로축은 강수량을 나타냅니다."
    },
    {
        "id": "131",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "서울과 울릉도의 강수량 그래프를 보고 강수량이 많은 계절은 언제인지 말해 봅시다.",
        "input": "",
        "output": "여름인 7~8월에 강수량이 많습니다."
    },
    {
        "id": "132",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "우리나라 여름철의 특징은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "우리나라는 여름철에 비가 많이 온다는 것을 알 수 있습니다."
    },
    {
        "id": "133",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "울릉도 강수량의 특징은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "울릉도는 일 년 내내 강수량이 고르게 나타납니다."
    },
    {
        "id": "134",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "울릉도의 겨울은 어떠한가요?",
        "input": "",
        "output": "강수량이 많은 것으로 보아 겨울에 눈이 많이 내릴 것 같습니다."
    },
    {
        "id": "135",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "월평균 강수량 그래프를 통해 알 수 있는 우리나라 강수량의 특징은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "우리나라는 여름철 강수량이 많습니다."
    },
    {
        "id": "136",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "사람들의 생활에 피해를 주는 자연 현상에는 무엇이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "짧은 시간 동안 비가 많이 내려서 피해를 보기도 합니다.바람이 세게 불어서 건물이 부서지거나 사람들이 다치기도 합니다.비가 오지 않아 물이 부족하여 농작물이 피해를 보기도 합니다."
    },
    {
        "id": "137",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "자연재해란 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "항사, 가뭄, 홍수, 태풍, 폭설, 지진 등 피할 수 없는 자연 현상으로 일어나는 피해를 말합니다."
    },
    {
        "id": "138",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "우리나라에 피해를 가장 많이 주는 자연재해는 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "호우입니다."
    },
    {
        "id": "139",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "자연재해가 주로 발생하는 계절은 언제인가요?",
        "input": "",
        "output": "여름과 가을입니다."
    },
    {
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        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "봄에 주로 발생하는 자연재해는 무엇이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "황사, 가뭄이 있습니다."
    },
    {
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        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "황사가 발생하는 까닭은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "중국이나 몽골의 사막에서 발생한 모래 먼지가 우리나라로 날아와서 생깁니다."
    },
    {
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        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "황사는 어떤 피해를 주나요?",
        "input": "",
        "output": "사람이나 가축의 호흡기 질환, 눈병 등 각종 질병을 일으킵니다."
    },
    {
        "id": "143",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "기뭄이 발생하는 까닭은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "오랫동안 비가 오지 않거나 적게 오는 기간이 지속됐기 때문입니다."
    },
    {
        "id": "144",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "기뭄은 어떤 피해를 주나요?",
        "input": "",
        "output": "생활용수, 농업용수 등이 부족하게 됩니다."
    },
    {
        "id": "145",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "여름에 주로 발생하는 자연재해는 무엇이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "폭염, 호우와 홍수가 주로 발생합니다."
    },
    {
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        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "폭염은 어떤 자연재해인가요?",
        "input": "",
        "output": "매우 심한 더위를 뜻합니다."
    },
    {
        "id": "147",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "폭염은 어떤 피해를 주나요?",
        "input": "",
        "output": "더위로 인한 질병을 일으킬 수 있으며 가축이나 수산물에도 피해를 줍니다."
    },
    {
        "id": "148",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "호우와 홍수는 어면 자연재해인가요?",
        "input": "",
        "output": "호우는 비가 많이 내리는 것이고, 홍수는 비가 많이 내려 도로나 건물 등이 물에 잠기는 것을 말합니다."
    },
    {
        "id": "149",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "호우와 홍수는 어떤 피해를 주나요?",
        "input": "",
        "output": "마을이나 도시가 침수되어 건축물이 붕괴되고 사람, 가축에게 피해를 줍니다."
    },
    {
        "id": "150",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "여름과 가을에 주로 발생하는 자연재해는 무엇이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "태풍이 주로 발생합니다."
    },
    {
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        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "태풍은 어면 자연재해인가요?",
        "input": "",
        "output": "많은 비와 강한 바람을 일으킵니다."
    },
    {
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        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "태풍이 불어왔을 때 어면 피해를 입나요?",
        "input": "",
        "output": "집중 호우, 폭풍 등을 일으켜 많은 피해를 줍니다."
    },
    {
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        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "겨울에 주로 발생하는 자연재해는 무엇이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "폭설과 한파가 주로 발생합니다."
    },
    {
        "id": "154",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "폭설은 어면 자연재해인가요?",
        "input": "",
        "output": "한꺼번에 눈이 많이 내리는 현상입니다."
    },
    {
        "id": "155",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "폭설이 발생했을 때 어떤 피해를 입을 수 있나요?",
        "input": "",
        "output": "눈사태 및 빙판길 교통사고 등이 발생할 수 있습니다."
    },
    {
        "id": "156",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "한파는 어떤 자연재해인가요?",
        "input": "",
        "output": "겨울철에 기온이 갑자기 내려가면서 발생하는 추위를 말합니다."
    },
    {
        "id": "157",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "한파가 발생했을 때 어떤 피해를 입을 수 있나요?",
        "input": "",
        "output": "저체온증, 동상 등의 질환을 유발할 수 있습니다."
    },
    {
        "id": "158",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "지진이란 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "땅속의 갑작스러운 변화로 땅이 흔들리고 갈라지는 현상입니다."
    },
    {
        "id": "159",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "지진이 일어나면 어면 피해를 입게 될까요?",
        "input": "",
        "output": "각종 시설이 무너지게 됩니다.화재 및 산사태 등이 발생하여 인명 피해, 재산 피해 등을 입게됩니다."
    },
    {
        "id": "160",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "지진의 피해를 줄이기 위해서는 어떻게 해야 할까요?",
        "input": "",
        "output": "지진에도 견딜 수 있는 건물을 만듭니다.옥외 대피 장소를 지정합니다.직장이나 학교에서 지진 안전 교육을 합니다."
    },
    {
        "id": "161",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "어떤 상황일 때 긴급 재난 문자를 받아 보았나요?",
        "input": "",
        "output": "태풍, 한파 등의 자연재해가 예상될 때 문지를 받았습니다. 폭염이 예상될 때 문자를 받았습니다."
    },
    {
        "id": "162",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "긴급 재난 문자를 받으면 어떤 점이 좋을까요?",
        "input": "",
        "output": "자연재해를 미리 예상하고 그 피해를 줄일 수 있습니다."
    },
    {
        "id": "163",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "긴급 재난 문자 이외에도 자연재해 관련 정보를 빠르게 전달하는 방법에는 무엇이 있을까요?",
        "input": "",
        "output": "기상청의 누리집에 게시합니다.방송 매체를 통해서 기상 특보를 전달합니다."
    },
    {
        "id": "164",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "우리나라에서는 자연재해의 피해를 줄이기 위해 다양한 노력을 하고 있습니다. 집중 호우와 홍수에 대비하기 위한 노력에는 무엇이 있을까요?",
        "input": "",
        "output": "비가 많이 내렸을 때 물이 잘 빠지도록 배수로를 정비합니다."
    },
    {
        "id": "165",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "핵심 질문 폭염 피해를 줄이기 위한 노력에는 무엇이 있을까요?",
        "input": "",
        "output": "폭염을 피할 그늘막을 설치합니다.살수차를 이용하여 도로에 물을 뿌리기도 합니다."
    },
    {
        "id": "166",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "폭설에 대비하기 위해 어떤 노력을 할까요?",
        "input": "",
        "output": "도로의 제설 작업을 합니다.염화 칼슘, 모래, 제설 도구 등을 넣은 제설함을 설치합니다."
    },
    {
        "id": "167",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "사람들이 비상시에 대피할 수 있도록 무엇을 만들까요?",
        "input": "",
        "output": "대피소를 설치합니다."
    },
    {
        "id": "168",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "지진 피해를 줄이기 위한 노력에는 무엇이 있을까요?",
        "input": "",
        "output": "지진 대피 훈련을 합니다.지진에 대비한 시설물을 주기적으로 점검합니다.옥외 지진 대피 장소를 지정합니다."
    },
    {
        "id": "169",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "내가 살고 있는 지역에서는 자연재해의 피해를 줄이기 위해 어떤 노력을 하고 있나요?",
        "input": "",
        "output": "학교에서 지진 대피 훈련을 합니다.겨울에 눈이 많이 오면 제설차들이 돌아다니며 도로 위의 눈을 치웁니다."
    },
    {
        "id": "170",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "황사가 발생했을 때 피해를 줄이려면 어떻게 해야 할까요?",
        "input": "",
        "output": "가능한 한 외출하지 않습니다.외출 시에는 꼭 마스크를 착용하고, 긴소매 의복을 입습니다."
    },
    {
        "id": "171",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "가뭄이 발생했을 때 피해를 줄이려면 어떻게 해야 할까요?",
        "input": "",
        "output": "꼭 필요한 물만 절약하여 사용합니다."
    },
    {
        "id": "172",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "폭염에 대비한 행동 요령은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "텔레비전, 인터넷 등을 통해서 기상 상형을 수시로 확인합니다.물을 지주 마시며 냉방병에 주의합니다."
    },
    {
        "id": "173",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "호우와 홍수가 발생했을 때 피해를 줄이려면 어떻게 해야 할까요?",
        "input": "",
        "output": "비탈면이나 산사태가 일어날 수 있는 지역에는 가지 않습니다.갑작스러운 홍수가 발생하면 높은 곳으로 대피합니다."
    },
    {
        "id": "174",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "태풍이 발생했을 때의 행동 요령은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "실내에서는 문과 창문을 닫습니다.가능하면 외출을 하지 않으며 대피 시에는 쓰러질 위험이 있는 나무 밑이나 전신주를 피하고 안전한 건물로 대피합니다."
    },
    {
        "id": "175",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "한파에 대비한 행동 요령은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "외출 시에는 체온 유지를 위해 장갑, 목도리 등을 착용합니다."
    },
    {
        "id": "176",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "폭설에 대비한 행동 요령은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "눈이 많이 쌓인 지붕이나 위험 지역에 가지 않습니다."
    },
    {
        "id": "177",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "지진이 발생했을 때 피해를 줄이려면 어떻게 해야 할까요?",
        "input": "",
        "output": "실내에 있을 때는 탁자 아래로 들어가 머리를 보호합니다.건물 밖으로 나갈 때는 승강기를 타지 않고 계단을 이용하며 넓은 곳으로 대피합니다.떨어지는 물건에 대비하여 기방이나 손으로 머리를 보호하며 대피를 합니다."
    },
    {
        "id": "178",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "기후 변화 대응 전문가는 어떤 일을 하나요?",
        "input": "",
        "output": "기후 변화로 인해 우리 생활이 어떻게 달라지는지 분석하고 그 것을 해결하기 위한 많은 정보를 사람들에게 알려 주는 일을 합니다."
    },
    {
        "id": "179",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "기후 변화 대응 전문가가 되려면 어떻게 해야 할까요?",
        "input": "",
        "output": "자연의 변화에 관심을 가지고 자연을 가까이 해야 합니다."
    },
    {
        "id": "180",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "우리나라 지형도를 살펴봅시다. 평야는 주로 어디에 위치해 있나요?",
        "input": "",
        "output": "평야는 주로 남서쪽에 있습니다."
    },
    {
        "id": "181",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "산지는 주로 어디에 위치해 있나요?",
        "input": "",
        "output": "산지는 주로 북동쪽에 있습니다."
    },
    {
        "id": "182",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "1940년 우리나라 사람들은 주로 어떤 일을 하면서 살았을까요?",
        "input": "",
        "output": "주로 농사를 지었습니다."
    },
    {
        "id": "183",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "농사를 지으려면 산지와 평야 중 어떤 곳이 좋을까요?",
        "input": "",
        "output": "평야가 좋습니다."
    },
    {
        "id": "184",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "1940년 우리나라 인구 분포를 살펴봅니다. 인구 밀도가 100 미만인 곳은 주로 어디에 분포하나요?",
        "input": "",
        "output": "주로 북동쪽에 분포합니다."
    },
    {
        "id": "185",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "인구 밀도가 100 이상인 곳은 주로 어디에 분포하나요?",
        "input": "",
        "output": "주로 남서쪽에 분포합니다."
    },
    {
        "id": "186",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "1970년 인구 이동 모습을 나타낸 지도를 살펴봅시다. 사람들이 주로 어느 지역으로 이동했습니까?",
        "input": "",
        "output": "수도권과 부산 주변의 경상도 지역입니다."
    },
    {
        "id": "187",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "사람들은 왜 수도권과 경상도로 이동했을까요?",
        "input": "",
        "output": "수도권과 부산 주변의 큰 도시에 공장들이 많이 생겨서 이곳에 일자리가 많아졌기 때문입니다."
    },
    {
        "id": "188",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "1970년 우리나라 인구 분포 지도를 살펴봅시다. 인구 밀도가 높은 곳은 어디인가요?",
        "input": "",
        "output": "수도권과 부산 주변, 전라도 해안 쪽입니다."
    },
    {
        "id": "189",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "인구 밀도가 높은 지역의 특징은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "일자리가 풍부한 도시 지역입니다.농사짓기에 유리한 남서쪽 평야 지역입니다."
    },
    {
        "id": "190",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "인구 밀도가 낮은 곳은 어디인가요?",
        "input": "",
        "output": "강원도, 경상북도, 전라도 내륙 쪽입니다."
    },
    {
        "id": "191",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "인구 밀도가 낮은 지역의 특징은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "촌락입니다."
    },
    {
        "id": "192",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "2020년 우리나라 인구 분포 지도를 살펴봅시다. 인구가 가장 밀집된 곳은 어디인가요?",
        "input": "",
        "output": "수도권입니다."
    },
    {
        "id": "193",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "1970년 우리나라 인구 분포 지도와 2020년 우리나라 인구분포 지도를 비교해 봅시다. 인구가 늘어난 지역과 줄어든 역을 찾아봅시다.",
        "input": "",
        "output": "인구가 늘어난 지역은 수도권 지역과 부산 주변이며, 인구가 줄어든 지역은 전라도와 강원도 지역입니다."
    },
    {
        "id": "194",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "우리나라 인구 분포는 어떻게 변화되었나요?",
        "input": "",
        "output": "과거에는 지연환경의 영향을 크게 받아 농사짓기에 유리한 곳에 구가 밀집했다면 1970년대 이후에는 일자리가 풍부한 수도권과 대도시에 인구가 밀집하게 되었습니다."
    },
    {
        "id": "195",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "서울특별시의 인구 구조와 전라남도 강진군의 인구 구조를 살펴봅시다. 서울특별시의 인구 구조에서 청장년층 인구 비율은 어떠한가요?",
        "input": "",
        "output": "청장년층의 인구 비율이 높습니다."
    },
    {
        "id": "196",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "촌락인 강진군의 청장년층 인구 비율은 어떠한가요?",
        "input": "",
        "output": "청장년층의 인구 비율이 낮습니다."
    },
    {
        "id": "197",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "서울특별시와 강진군의 인구 구조가 다른 까닭은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "서울특별시는 인구가 몰려들었고, 강진군은 인구가 빠져나갔기 때문입니다."
    },
    {
        "id": "198",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "우리나라 합계 출산율의 변화는 어떠한가요?",
        "input": "",
        "output": "점점 낮아지고 있습니다."
    },
    {
        "id": "199",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "65세 이상 인구 비율 변화는 어떠한가요?",
        "input": "",
        "output": "점점 늘어나고 있습니다."
    },
    {
        "id": "200",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "65세 이상 인구 비율로 볼 때 우리나라는 현재 어면 사회에 해당하나요?",
        "input": "",
        "output": "고령 사회에 해당합니다. 곧 초고령 사회가 될 것 같습니다."
    },
    {
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        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "우리나라 인구 구조는 어떻게 변화되었나요?",
        "input": "",
        "output": "합계 출산율은 점점 낮아지고, 65세 이상 인구 비율은 점점 늘어 나는 저출산·고령화 현상이 빠르게 진행되고 있습니다."
    },
    {
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        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "인구 피라미드란 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "국가나 특정 지역의 남녀별, 연령별 인구 비율을 피라미드 모양으로 나타낸 그래프입니다."
    },
    {
        "id": "203",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "1960년 연령별 인구 구성은 어땠나요?",
        "input": "",
        "output": "유소년층 인구 비율이 높고 노년층 인구 비율이 낮아 그래프가 피라미드 모양입니다."
    },
    {
        "id": "204",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "2020년 그래프에서 1960년에 비해 연령별 인구 비율이 줄어든 계층은 어디인가요?",
        "input": "",
        "output": "유소년층입니다."
    },
    {
        "id": "205",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "1960년에 비해 2020년 노년층 비율은 어떻게 바뀌었나요?",
        "input": "",
        "output": "인구 비율이 늘어났습니다."
    },
    {
        "id": "206",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "그래프를 보고 알 수 있는 우리나라 인구 구조의 특징은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "유소년층 인구 비율은 줄어들고 노년층 인구 비율은 늘어났습니다."
    },
    {
        "id": "207",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "1960년대 이전 우리나라 인구 분포의 특징은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "자연환경의 영향을 받았습니다. 따라서 평야가 많은 남서쪽에 인구 밀도가 높았습니다."
    },
    {
        "id": "208",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "1960년대 이후부터 현재까지 우리나라 인구 분포의 특징은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "일자리가 많은 도시로 사람들이 모여들면서 수도권 및 대도시에 인구 밀도가 높아졌습니다. 반면에 인구가 빠져나간 촌락은 인구 밀도가 낮아졌습니다."
    },
    {
        "id": "209",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "우리나라 인구 구조는 어떻게 변화하였습니까?",
        "input": "",
        "output": "1960년대에는 높은 출산율로 유소년층 인구 비율이 높은 반면 노년층의 인구 비율은 낮았으나 현재는 유소년층 인구 비율은 점점 낮아지고 노년층 인구 비율은 점점 높아지고 있습니다."
    },
    {
        "id": "210",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "1960년 도시 분포 지도를 살펴봅시다. 인구가 100만 이상인 도시는 어디입니까?",
        "input": "",
        "output": "서울과 부산 두 곳입니다."
    },
    {
        "id": "211",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "서울과 부산이 도시로 성장한 이유는 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "사람들이 일자리를 찾아서 서울이나 부산으로 많이 모였기 때문입니다."
    },
    {
        "id": "212",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "1980년 도시 분포 지도에서 인구가 100만 이상인 도시는 어디인가요?",
        "input": "",
        "output": "서울, 인천, 대구, 부산입니다."
    },
    {
        "id": "213",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "1960년과 1980년 지도를 비교할 때 도시 수가 가장 많이 늘어난 지역은 어디입니까?",
        "input": "",
        "output": "수도권입니다."
    },
    {
        "id": "214",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "1960년과 1980년 도시 분포 지도를 비교해 보고 알 수 있는 사실은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "도시 수가 늘어났습니다.서울, 부산, 대구 등 대도시의 인구가 늘어났습니다.특히 수도권과 남동쪽의 해안 지역에 도시가 많이 생겼습니다."
    },
    {
        "id": "215",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "1960년~1980년 사이 우리나라 도시 발달의 특징은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "수도권을 비롯하여 남동쪽 공업 도시들의 인구가 크게 늘어났습니다."
    },
    {
        "id": "216",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "1980년과 2020년 도시 분포 지도를 비교해 보고 알 수 있는 사실은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "도시 수가 더 많아졌습니다.대도시 주변에 도시가 많이 생겼습니다.수도권에 도시가 더욱 많이 생겼습니다."
    },
    {
        "id": "217",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "2020년 지도에서 인구가 가장 많은 도시는 어디인가요?",
        "input": "",
        "output": "서울입니다."
    },
    {
        "id": "218",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "서울을 비롯한 대도시에 인구가 집중되면 어떤 문제들이 생길까요?",
        "input": "",
        "output": "주택이 부족해지고 환경이 오염됩니다.교통이 혼잡해집니다."
    },
    {
        "id": "219",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "인구 짐중 문제를 해결하는 방법은 무엇이 있을까요?",
        "input": "",
        "output": "대도시 주변에 신도시를 만듭니다.공공 기관 등을 지방으로 옮겨 그 주변을 발전시킵니다.서울의 인구 집중으로 인한 문제를 해결하기 위해 분당,일산 등에 신도시가 만들어졌습니다."
    },
    {
        "id": "220",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "세종특별자치시는 2012년 7월에 지정된 신도시입니다. 세종특별자치시의 특징은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "우리나라 행정 기관이 옮겨 왔습니다.국토를 균형적으로 발전시키기 위해 나라에서 만든 도시입니다."
    },
    {
        "id": "221",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "우리나라 도시 발달 과정에서 나타난 특징은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "1960년~1980년에는 수도권과 남동쪽에 있는 공업 도시가 발달하였고, 1980년 이후에는 대도시 주변의 신도시와 국토 균형 발전을 위한 신도시가 만들어졌습니다."
    },
    {
        "id": "222",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "농업과 어업은 무엇을 하는 일인지 이야기해 볼까요?",
        "input": "",
        "output": "농업은 농산물을 키우는 일이고, 어업은 물고기 등을 잡는 일입니다."
    },
    {
        "id": "223",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "임업과 공업은 무엇을 하는 일인지 이야기해 볼까요?",
        "input": "",
        "output": "임업은 나무를 키우는 일이고, 공업은 공장에서 여러 가지 물건을 만드는 일입니다."
    },
    {
        "id": "224",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "서비스업은 무엇을 하는 일인지 이야기해 볼까요?",
        "input": "",
        "output": "서비스업은 사람들에게 편리함을 주는 일입니다. "
    },
    {
        "id": "225",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "1960년에 종사자 수가 가장 많은 산업은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "농림어업입니다."
    },
    {
        "id": "226",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "1960년대 이전 우리나라의 산업은 농림어업이 주로 발달 하였습니다. 이러한 산업은 어느 곳에 발달하나요?",
        "input": "",
        "output": "농업은 농사짓기 적합한 곳에, 어업은 바닷가에, 임업은 나무가 많은 곳에 발달합니다.생산 활동에 적합한 지연환경을 갖춘 곳에 발달합니다."
    },
    {
        "id": "227",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "1960년 비해서 1970년에 종사자 수 비율이 늘어난 산업은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "공업과 서비스업입니다."
    },
    {
        "id": "228",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "1970년에 공업 종사자 수 비율이 늘어난 까닭은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "우리나라는 1960년대부터 섬유, 의류, 식료품 등의 경공업이 발달했기 때문입니다."
    },
    {
        "id": "229",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "1970년에 비해 1980년에 종사자 수 비율이 늘어난 산업은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "공업과 서비스업입니다."
    },
    {
        "id": "230",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "1980년에 공업 종사자 수 비율이 늘어난 까닭은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "우리나라는 1970년대부터 조선, 제철 등의 중화학 공업이 발달 했기 때문입니다."
    },
    {
        "id": "231",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "우리나라는 1960년대에는 경공업이, 1970년대부터는 중화학 공업이 발달하였습니다. 이러한 제조업은 어느 곳에 발달하나요?",
        "input": "",
        "output": "제조업의 특징에 따라 입지 조건이 맞는 곳에 발달하였습니다.경공업은 서울, 인천, 대구, 부산 등 노동력이 풍부한 대도시에 발달했습니다.중공업은 원료 수입과 제품 수출에 유리한 남동 임해 지역에 발달했습니다."
    },
    {
        "id": "232",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "1960년부터 2020년까지 꾸준히 증가하고 있는 산업은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "서비스업입니다."
    },
    {
        "id": "233",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "우리나라 산업구조는 어떻게 변화하였나요?",
        "input": "",
        "output": "1960년에는 농림어업의 종사자 수 비율이 73%로 가장 높았습니다. 1960년 이후 공업 종사자 수의 비율이 점차 높아졌으며,2020년에는 서비스업 종사자 수의 비율이 78.3%로 가장 높은 비율을 차지하고 있습니다."
    },
    {
        "id": "234",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "태백산 공업 지역에 시멘트 공업이 발달한 까닭은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "시멘트의 원료인 석회석이 많기 때문입니다."
    },
    {
        "id": "235",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "남동 임해 공업 지역에 조선업이 발달한 이유는 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "바닷가에 자리 잡고 있고 큰 항구가 많으며 바다의 깊이가 깊어 배를 만들고 수리하기가 적당하기 때문입니다."
    },
    {
        "id": "236",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "호남 공업 지역의 특징은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "노동력이 풍부하며 지동차 공업이 발달했습니다. "
    },
    {
        "id": "237",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "수도권 공업 지역은 다양한 공업이 발달하였습니다. 그 이유는 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "수도권은 교통이 편리하고, 인구가 많아 노동력이 풍부합니다.물건을 사는 사람도 많기 때문입니다."
    },
    {
        "id": "238",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "우리나라의 주요 공업이 지역별로 다르게 발달한 까닭은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "지역마다 자연환경이 다르기 때문입니다. 지역마다 교통, 인구 등 인문환경이 다르기 때문입니다."
    },
    {
        "id": "239",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "오늘날 과학과 기술이 발전하면서 나타난 산업은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "정보 기술, 생명 기술 등 첨단 산업이 발달했습니다."
    },
    {
        "id": "240",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "바이오 치료제를 개발하기 위해 협력하고 있는 지역은 어디입니까?",
        "input": "",
        "output": "강원도와 충청북도, 제주특별자치도입니다."
    },
    {
        "id": "241",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "전기 자동차 분야에서 협력하고 있는 지역은 어디입니까?",
        "input": "",
        "output": "전라북도, 경상북도, 대구광역시입니다."
    },
    {
        "id": "242",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "우리나라의 주요 산업과 발달 지역을 시기별로 정리해 봅시다.",
        "input": "",
        "output": "1960년 이전에는 농업, 어업, 임업이 발달했고, 이러한 산업은 자연환경이 적당한 곳에 발달했습니다.1960년대부터 1980년대까지 우리나라는 공업이 발달하였으며 큰 공장들이 모여 공업 지역을 형성하였고 이 공업 지역은 자연환경과 인문환경이 적절한 곳에 만들어졌습니다.현재는 정보 기술, 생명 기술 등 첨단 산업이 빠르게 성장하고 있고, 우리나라의 여러 지역에 나누어 분포하고 있습니다."
    },
    {
        "id": "243",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "1970년과 2020년 교통도를 비교해 보고 알게 된 사실은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "철도, 고속 국도, 공항, 함구의 수가 증가하였으며, 특히 주요 고속 국도 수는 매우 많이 늘어 2020년 교통도는 그물망 같습니다."
    },
    {
        "id": "244",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "1970년 지도에는 없었으나 2020년 지도에는 나타난 교통시설은 무엇일까요?",
        "input": "",
        "output": "고속 철도입니다."
    },
    {
        "id": "245",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "고속 철도는 언제 개통되었습니까?",
        "input": "",
        "output": "2004년에 개통되었습니다."
    },
    {
        "id": "246",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "고속 철도의 개통으로 달라진 점은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "2004년 전에는 새마을호를 타는 경우 서울에서 부산까지 5시간이 걸렸는데 고속 철도가 생기면서 서울에서 부산까지 2시간 40분만에 갈 수 있게 되었습니다."
    },
    {
        "id": "247",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "1970년대 주로 발달한 교통은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "철도 교통입니다.해상 교통입니다."
    },
    {
        "id": "248",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "1970년대에 철도 교통이 발달했다고 생각한 까닭은 무엇입니까?",
        "input": "",
        "output": "1970년 교통도에 철도와 항구의 수가 많고, 고속 국도 노선의 수는 많지 않습니다."
    },
    {
        "id": "249",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "1970년대와 비교하여 2020년 교통도의 달라진 점은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "고속 국도의 길이와 노선의 수가 늘어났습니다.공항과 항구의 수가 늘어났습니다.새로운 교통수단이 생겨났습니다."
    },
    {
        "id": "250",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "1970년 서울과 부산을 잇는 고속 국도와 2020년 서울과 부산을 잇는 고속 국도를 찾아봅시다. 어떻게 다른가요?",
        "input": "",
        "output": "1970년에는 고속 국도의 수가 적었는데 2020년에서 서울에서 부산까지 가는 고속 국도의 수가 매우 많습니다."
    },
    {
        "id": "251",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "고속 국도가 많아지면 어면 장점이 있을까요?",
        "input": "",
        "output": "많은 차들이 밀리지 않고 원활하게 이동할 수 있습니다.먼 거리를 빠르게 이동할 수 있습니다.고속 국도를 타고 전국 곳곳을 갈 수 있습니다."
    },
    {
        "id": "252",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "생활권이란 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "통학, 통근 등 사람이 일상생활을 할 때 활동하는 범위를 말합니다."
    },
    {
        "id": "253",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "생활권이 넓어졌다는 것은 무엇을 의미할까요?",
        "input": "",
        "output": "사람들이 활동하는 범위가 넓어졌다는 것을 말합니다."
    },
    {
        "id": "254",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "교통이 발달하면서 생활 모습은 어떻게 달라졌나요?",
        "input": "",
        "output": "고속 열차를 이용해 전국을 반나절 만에 다녀올 수 있게 되었습니다.교통 체증 없이 여러 곳을 이동할 수 있게 되었습니다.비행기를 이용해 먼 거리를 짧은 시간에 이동할 수 있게 되었고 물건도 빠르게 받을 수 있게 되었습니다."
    },
    {
        "id": "255",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "우리나라 교통 발달의 모습을 설명해 봅시다.",
        "input": "",
        "output": "교통의 발달로 우리나라의 교통 시설은 그물망처럼 연결되었고 이동 시간이 줄어들면서 사람들의 생활권이 더욱 넓어졌습니다."
    },
    {
        "id": "256",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "옛날과 오늘날 사진을 봅시다. 우리 국토의 변화 모습은 어떤가요?",
        "input": "",
        "output": "포함은 어촌에서 공업 단지로 변했습니다.옛날에는 구불구불하고 비포장길이었는데 오늘날은 고속 국도가 건설되어 있습니다.옛날에는 거리에 건물도 낮고 사람도 적었는데, 오늘날에는 높은 건물이 많고 사람도 많습니다."
    },
    {
        "id": "257",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "우리 국토의 모습이 변화한 까닭은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "산업이 발달하면서 국토의 모습이 변한 것 같습니다.교통이 발달하면서 국토의 모습이 변한 것 같습니다우리 국토는 다양한 이유로 변화했습니다."
    },
    {
        "id": "258",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "우리 국토가 변화하는 데 인구, 도시, 산업, 교통 등의 인문환경은 어면 영향을 미쳤나요?",
        "input": "",
        "output": "인구가 많은 곳에 교통이 발달하고, 산업이 발달하면서 국토가 변화했을 것입니다."
    },
    {
        "id": "259",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "인구와 교통의 관계를 살펴보려면 어떤 자료를 선택해야 할까요?",
        "input": "",
        "output": "인구분포도와 교통도를 선택해야 합니다."
    },
    {
        "id": "260",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "우리 국토의 모습이 변화한 까닭은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "인구, 도시, 산업, 교통의 인문환경이 서로서로 영향을 주면서 우리 국토의 모습이 변화합니다.산업이 발달하면서 일자리가 늘어난 지역에 인구가 모여들고,인구가 모여든 곳에 도시가 성장하면서 국토가 변화합니다."
    },
    {
        "id": "261",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "도시 계획 기사는 어떤 일을 하나요?",
        "input": "",
        "output": "도시 계획 기사는 주택, 상가, 공장, 공원 등을 적절하게 배치하는 일을 합니다.도시 계획 기사는 사람들이 사는 도시 공긴을 아름답게 가꾸며 잘 살 수 있는 곳으로 계획하는 일을 합니다."
    },
    {
        "id": "262",
        "name": "국토와 우리 생활",
        "instruction": "도시 계획 기사가 되려면 어떻게 해야 하나요?",
        "input": "",
        "output": "도시 계획과 관련된 공부를 하고, 도시 계획에 관한 국가 기술자격을 취득해야 합니다.공간에 대한 호기심을 가져야 합니다.공간이나 시각적 이미지를 파악하는 공간 인지 능력이 필요합니다."
    },
    {
        "id": "263",
        "name": "인권 존중과 정의로운 사회",
        "instruction": "인권이란 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "모든 사람이 인간다운 삶을 살아가기 위해 당연히 누려야 할 기본적인 권리입니다."
    },
    {
        "id": "264",
        "name": "인권 존중과 정의로운 사회",
        "instruction": "인권의 특징은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "인권은 태어나면서부터 모든 사람에게 자연적으로 주어지는 권리입니다.인권은 누구도 함부로 빼앗을 수 없습니다.인권은 누구나 동등하게 누려야 하는 권리입니다.인권은 인간에게 자연적으로 부여된 권리이며, 인종, 국적, 성별,종교, 언어, 나이, 신체적 특징 등과 관계없이 모든 사람이 동등하게 누릴 수 있는 권리임을 설명한다."
    },
    {
        "id": "265",
        "name": "인권 존중과 정의로운 사회",
        "instruction": "인권하면 떠오르는 것과 그렇게 생각한 까닭을 이야기해봅시다.",
        "input": "",
        "output": "인권은 누구나 누려야 하는 것이기 때문에 '평등'이라는 말이 생각났습니다. 인권은 서로 존중해야 하므로 '존중'이라는 말이 생각났습니다."
    },
    {
        "id": "266",
        "name": "인권 존중과 정의로운 사회",
        "instruction": "인권은 모든 사람이 인간다운 삶을 살아가기 위해 당연히 누려야 할 기본적인 권리이기 때문에 인권을 누리지 못하면 인간다운 삶을 살 수 없습니다. 우리가 일상생활에서 누리고 있는 인권에는 어떤 것이 있을까요?",
        "input": "",
        "output": "교육을 받습니다.집에서 맛있는 음식을 먹고, 편안하게 잠을 잡니다.아프면 약을 먹거나 병원에서 치료받을 수 있습니다."
    },
    {
        "id": "267",
        "name": "인권 존중과 정의로운 사회",
        "instruction": "인권이 필요한 까닭은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "인간은 누구나 소중한 존재이기 때문입니다.인간은 누구나 인간다운 삶을 살아갈 권리가 있기 때문입니다."
    },
    {
        "id": "268",
        "name": "인권 존중과 정의로운 사회",
        "instruction": "다음 소설에 나타난 인권 문제는 무엇인가요?",
        "input": "홍길동전",
        "output": "사람을 신분에 따라 나누어 차별한 것입니다."
    },
    {
        "id": "269",
        "name": "인권 존중과 정의로운 사회",
        "instruction": "방정환이 살았던 시대에 아이들은 어떤 차별을 받았나요?",
        "input": "",
        "output": "나이가 어리다는 이유로 무시당하는 경우가 있었습니다.부모의 소유물처럼 여겨져 존중받지 못하는 경우가 있었습니다.학교에 가지 못하고 힘든 집안일을 해야 하는 경우도 있었습니다."
    },
    {
        "id": "270",
        "name": "인권 존중과 정의로운 사회",
        "instruction": "방정환은 어린이의 인권 신장을 위해 어떤 노력을 했나요?",
        "input": "",
        "output": "아이들을 '어린이'로 부르며 어린이의 인격을 존중하자고 주장했습니다.어린이를 위한 잡지와 어린이날을 만드는 등 어린이의 인권 신장을 위해 노력했습니다."
    },
    {
        "id": "271",
        "name": "인권 존중과 정의로운 사회",
        "instruction": "시각 장애인을 위한 안내 표지판은 무엇을 이용해 정보를 표시하나요?",
        "input": "",
        "output": "손으로 읽을 수 있는 점지를 사용합니다."
    },
    {
        "id": "272",
        "name": "인권 존중과 정의로운 사회",
        "instruction": "점자는 시각 장애인에게 어떤 역할을 할까요?",
        "input": "",
        "output": "필요한 정보를 얻을 수 있게 해 줍니다.눈과 같은 역할을 합니다."
    },
    {
        "id": "273",
        "name": "인권 존중과 정의로운 사회",
        "instruction": "박두성이 만든 점자를 '훈맹정음'이라고 하는 까닭은 무엇일까요?",
        "input": "",
        "output": "한글이 만들어진 원리를 연구해 한글을 점자로 표현했기 때문입니다."
    },
    {
        "id": "274",
        "name": "인권 존중과 정의로운 사회",
        "instruction": "박두성은 시각 장애인의 인권 신장을 위해 어떤 노력을 했나요?",
        "input": "",
        "output": "한글 점자인 '훈맹정음'을 만들어 시각 장애인이 손으로 읽을 수 있도록 했습니다.시각 장애인 교육에 힘쓰며 한글 점지책을 만들어 배포했습니다.한글 점자 투표를 시행할 수 있도록 노력했습니다."
    },
    {
        "id": "275",
        "name": "인권 존중과 정의로운 사회",
        "instruction": "조선 시대 법전인 경국대전에 나타나 있는 인권신장에 대한 내용은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "관청의 여자 노비는 출산 전에 한 달, 출산 후에 50일의 휴가를 받았고, 남편도 15일의 휴가를 받았습니다.사형과 같은 무거운 형벌을 내릴 때는 세 번의 재판을 받을 수 있도록 했습니다."
    },
    {
        "id": "276",
        "name": "인권 존중과 정의로운 사회",
        "instruction": "'여권통문'은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "우리나라 최초의 여성 인권 선언문입니다."
    },
    {
        "id": "277",
        "name": "인권 존중과 정의로운 사회",
        "instruction": "'여권통문'에는 어떤 내용이 담겨 있나요?",
        "input": "",
        "output": "여성의 평등한 교육권, 경제활동 참여권, 정치 참여권을 주장하는 내용이 담겨 있습니다."
    },
    {
        "id": "278",
        "name": "인권 존중과 정의로운 사회",
        "instruction": "'여권통문'은 어면 평가를 받고 있나요?",
        "input": "",
        "output": "우리나라 최초의 여성 단체 조직과 여학교 설립 등으로 이어져 여성의 인권 신장에 이바지한 것으로 높이 평기받고 있습니다."
    },
    {
        "id": "279",
        "name": "인권 존중과 정의로운 사회",
        "instruction": "관련 법에서는 장애인 보조견의 공공장소 출입에 대해 어떻게 정해져 있나요?",
        "input": "",
        "output": "장애인 보조견 표지를 붙인 장애인 보조견의 대중교통 이용 및 공공장소, 숙박 시설 등의 출입을 정당한 이유 없이 거부할 수 없도록 정해져 있습니다."
    },
    {
        "id": "280",
        "name": "인권 존중과 정의로운 사회",
        "instruction": "장애인 보조견의 출입을 제한할 수 없도록 법으로 정해 놓은 까닭은 무엇일까요?",
        "input": "",
        "output": "장애인 보조견은 시각 장애인에게 눈과 같은 역할을 하기 때문입니다.시각 장애인이 지유롭게 이동할 수 있도록 하여 시각 장애인의 인권을 보장하기 위해서입니다."
    },
    {
        "id": "281",
        "name": "인권 존중과 정의로운 사회",
        "instruction": "생활 속에서 볼 수 있는 표지판의 그림이 바뀌고 있는 까닭은 무엇일까요?",
        "input": "",
        "output": "장애인의 인권을 보장하기 위해서입니다.여성의 인권을 보장하기 위해서입니다."
    },
    {
        "id": "282",
        "name": "인권 존중과 정의로운 사회",
        "instruction": "인권 보장이 필요한 문제가 생기는 까닭은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "사람들의 편견이나 차별, 폭력, 사생활 참해 등으로 인권을 보장받지 못해 어려움을 겪기도 하기 때문입니다.인권 보장을 위한 법이나 제도가 부족하기 때문입니다."
    },
    {
        "id": "283",
        "name": "인권 존중과 정의로운 사회",
        "instruction": "'살구색'을 '살색'이나 '연주황색'으로 부르는 것은 어떤 문제가 있나요?",
        "input": "",
        "output": "사람들의 피부색은 다양한데 '살구색'을 '살색'으로 부르는 것은 피부색이 다른 사람들의 인권을 참해하는 것입니다. 어려운 한지어인 '연주황색을 사용하는 것은 어린이에 대한 차별입니다."
    },
    {
        "id": "284",
        "name": "인권 존중과 정의로운 사회",
        "instruction": "살구색'이라는 이름은 어떻게 사용하게 되었나요?",
        "input": "",
        "output": "학생 몇 명이 어려운 한자어인 '연주황'을 사용하는 것은 어린이에 대한 차별이라며 '살구색'으로 고쳐 주기를 국가 인권 위원회에 요구하면서 '살구색'으로 이름이 바뀌었습니다."
    },
    {
        "id": "285",
        "name": "인권 존중과 정의로운 사회",
        "instruction": "우리나라에서 일하는 외국인 근로자의 수가 증가하면서 언어 소통의 문제, 제도와 문화의 차이 등으로 어려움을 겪는 외국인 근로자가 많습니다.어려움을 겪는 외국인 근로자의 인권 보호를 위해 어떤 노력을 하고 있나요?",
        "input": "",
        "output": "어려움을 겪는 외국인 근로지를 위해 여러 단체에서 상담, 한글교실 운영, 쉼터 제공 등의 노력을 하고 있습니다."
    },
    {
        "id": "286",
        "name": "인권 존중과 정의로운 사회",
        "instruction": "국가기관에서는 국민의 인권 보호를 위해 어떤 노력을 하고 있나요?",
        "input": "",
        "output": "국민의 인권 보호를 위한 법과 제도를 만듭니다.국가 인권 위원회와 같은 인권 보호 기관을 운영합니다."
    },
    {
        "id": "287",
        "name": "인권 존중과 정의로운 사회",
        "instruction": "국가 인권 위원회는 어떤 일을 하나요?",
        "input": "",
        "output": "접수된 인권 침해 사안을 조사한 후 인권 침해가 발생한 곳에 문제 해결을 요구하고, 인권 보호를 위한 법이나 정책을 연구하며,인권 교육 프로그램을 개발하는 등의 일을 합니다."
    },
    {
        "id": "288",
        "name": "인권 존중과 정의로운 사회",
        "instruction": "우리 사회에서 이루어지고 있는 인권 보호 활동에는 어떤 것이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "인권에 대한 이해와 인식을 높이기 위해 학교나 직장 등에서 다양한 인권 교육 활동을 합니다.인권 관련 문제의 해결이나 인식 개선을 위한 캠페인 활동을 벌입니다.몸이 불편한 사람들의 인권 보호를 위해 장애인용 승강기와 같은 공공 편의 시설을 설치합니다.저소득층에 대한 생계 지원 등 사회적 약자의 인권 보호를 위한 사회 보장 제도를 시행합니다. "
    },
    {
        "id": "289",
        "name": "인권 존중과 정의로운 사회",
        "instruction": "우리 주변에서 일어나는 인권 침해 문제를 떠올려 봅시다.",
        "input": "",
        "output": "상대방의 기분을 나쁘게 하는 별명을 부르는 문제가 있습니다.누리 소통망 서비스에 친구의 사진을 허락 없이 함부로 올리는 문제가 있습니다."
    },
    {
        "id": "290",
        "name": "인권 존중과 정의로운 사회",
        "instruction": "우리가 생활 속에서 실친할 수 있는 인권 보호 활동에는 어떤 것들이 있을까요?",
        "input": "",
        "output": "친구에게 존중하는 말 사용하기, 인권 보호 캠페인 참여하기, 인권 홍보 자료 만들기 등 다양한 활동을 할 수 있습니다."
    },
    {
        "id": "291",
        "name": "인권 존중과 정의로운 사회",
        "instruction": "일상생활에서 인권 보호를 실친해야 하는 까닭은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "일상생활의 작은 일에서부터 인권을 존중하기 위해 노력하면 모든 사람의 인권을 존중하는 사회를 만들어 갈 수 있기 때문입니다."
    },
    {
        "id": "292",
        "name": "인권 존중과 정의로운 사회",
        "instruction": "수어 통역사는 어면 일을 하나요?",
        "input": "",
        "output": "소리가 들리지 않는 청각 장애인과 수어를 이용해 의사소통하는 일을 합니다."
    },
    {
        "id": "293",
        "name": "인권 존중과 정의로운 사회",
        "instruction": "수어 통역사가 되려면 어떤 것이 필요하나요?",
        "input": "",
        "output": "수어 통역사 자격증을 따야 합니다. 장애인을 이해하는 마음이 필요합니다."
    },
    {
        "id": "294",
        "name": "인권 존중과 정의로운 사회",
        "instruction": "헌법은 어면 법인가요?",
        "input": "",
        "output": "법 중에서 가장 기본이 되는 법입니다.우리나라 최고의 법입니다.여러 법을 만드는 바탕이 되는 법입니다."
    },
    {
        "id": "295",
        "name": "인권 존중과 정의로운 사회",
        "instruction": "헌법에는 어면 내용이 담겨 있나요?",
        "input": "",
        "output": "모든 국민이 존중받고 행복한 삶을 살아가는 데 필요한 내용이 담겨 있습니다.국가의 구성원으로서 국민이 누려야 할 권리와 지켜야 할 의무가 나타나 있습니다.국민의 지유와 권리를 보장하기 위해 국가기관의 조직과 운영에 관한 내용을 제시하고 있습니다."
    },
    {
        "id": "296",
        "name": "인권 존중과 정의로운 사회",
        "instruction": "우리나라 최고의 법인 헌법에 인권에 관한 내용을 제시한 까닭은 무엇일까요?",
        "input": "",
        "output": "국민의 인권을 보장하기 위해서입니다."
    },
    {
        "id": "297",
        "name": "인권 존중과 정의로운 사회",
        "instruction": "헌법 제10조는 어떤 내용인가요?",
        "input": "",
        "output": "모든 국민은 인간으로서의 존엄과 가치를 가진다는 내용입니다.모든 국민은 행복을 추구할 권리를 가진다는 내용입니다.국가는 개인이 가지는 불가침의 기본적 인권을 확인하고 이를 보장할 의무를 진다는 내용입니다."
    },
    {
        "id": "298",
        "name": "인권 존중과 정의로운 사회",
        "instruction": "헌법이 중요한 까닭은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "헌법에는 국민이 누려야 할 권리와 지켜야 할 의무가 나타나 있기 때문입니다. 헌법은 국가를 운영하고 국민의 인권을 보장하는 근본 규범이기 때문입니다."
    },
    {
        "id": "299",
        "name": "인권 존중과 정의로운 사회",
        "instruction": "학교 주변에서 인권이 보장되고 있는 사례에는 어떤 것이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "어린이 보호 구역에서 주정차한 차를 단속합니다.장애인 주차 구역을 따로 지정합니다."
    },
    {
        "id": "300",
        "name": "인권 존중과 정의로운 사회",
        "instruction": "헌법은 우리 생활에서 어떤 역할을 하나요?",
        "input": "",
        "output": "헌법은 국민의 인권을 보장합니다.헌법은 일상생활에서 일어날 수 있는 인권 문제를 판단하는 기준이 됩니다."
    },
    {
        "id": "301",
        "name": "인권 존중과 정의로운 사회",
        "instruction": "헌법 재판소 재판관은 어떤 일을 하나요?",
        "input": "",
        "output": "헌법이 추구하는 가치 및 국민의 자유와 행복의 보장과 관련된 다툼이나 위험이 발생했을 때 헌법 재판으로 이를 해결하여 헌법 질서를 지키는 일을 합니다."
    },
    {
        "id": "302",
        "name": "인권 존중과 정의로운 사회",
        "instruction": "헌법 재판소 재판관은 어떻게 될 수 있나요?",
        "input": "",
        "output": "판사, 검사, 변호사 등 법률에 관한 일을 15년 이상 하고 40세 이상인 사람 중 국회에서 선출한 3명, 대법원장이 지명한 3명, 대통령이 지명한 3명을 대통령이 임명합니다."
    },
    {
        "id": "303",
        "name": "인권 존중과 정의로운 사회",
        "instruction": "기본권이란 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "헌법에서 보장하는 국민의 기본적인 권리입니다."
    },
    {
        "id": "304",
        "name": "인권 존중과 정의로운 사회",
        "instruction": "우리나라 헌법에서 보장하는 기본권에는 어떤 것이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "평등권, 지유권, 참정권, 청구권, 사회권 등이 있습니다."
    },
    {
        "id": "305",
        "name": "인권 존중과 정의로운 사회",
        "instruction": "헌법에서 보장하는 다음의 권리는 무엇인가요?",
        "input": "평등권",
        "output": "법을 공평하게 적용받아 차별받지 않을 권리입니다."
    },
    {
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        "name": "인권 존중과 정의로운 사회",
        "instruction": "자유권은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "지유롭게 생각하고 행동할 수 있는 권리입니다."
    },
    {
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        "name": "인권 존중과 정의로운 사회",
        "instruction": "참정권은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "국가의 정치 의사 형성 과정에 참여할 수 있는 권리입니다."
    },
    {
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        "name": "인권 존중과 정의로운 사회",
        "instruction": "청구권은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "권리가 침해되었을 때 국가에 대하여 일정한 요구를 할 수 있는 권리입니다."
    },
    {
        "id": "309",
        "name": "인권 존중과 정의로운 사회",
        "instruction": "사회권은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "인간답게 살 수 있도록 국가에 요구할 수 있는 권리입니다."
    },
    {
        "id": "310",
        "name": "인권 존중과 정의로운 사회",
        "instruction": "실제 생활에서 평등권이 적용된 사례를 찾아봅시다.",
        "input": "",
        "output": "회사의 직원 채용 공고에서 국적, 나이, 성별에 제한이 없다고 표시된 장면입니다.대학교수를 채용할 때 특정 종교인으로 제한하는 것은 차별이라는 장면입니다."
    },
    {
        "id": "311",
        "name": "인권 존중과 정의로운 사회",
        "instruction": "자유권이 적용된 사례를 찾아봅시다.",
        "input": "",
        "output": "직업을 자유롭게 선택할 수 있는 장면입니다.비행기를 타고 자신이 원하는 곳으로 여행을 가는 장면입니다."
    },
    {
        "id": "312",
        "name": "인권 존중과 정의로운 사회",
        "instruction": "참정권이 적용된 사례를 찾아봅시다.",
        "input": "",
        "output": "선거에 후보자로 나와서 연설을 하는 장면입니다.기표소에서 투표하는 장면입니다."
    },
    {
        "id": "313",
        "name": "인권 존중과 정의로운 사회",
        "instruction": "청구권이 적용된 사례를 찾아봅시다.",
        "input": "",
        "output": "법원에서 재판을 받는 장면입니다.행정 복지 센터에 민원을 접수하는 장면입니다."
    },
    {
        "id": "314",
        "name": "인권 존중과 정의로운 사회",
        "instruction": "사회권이 적용된 사례를 찾아봅시다.",
        "input": "",
        "output": "학생들이 교실에서 공부하는 장면입니다.최저 임금 인상에 대한 뉴스 장면입니다."
    },
    {
        "id": "315",
        "name": "인권 존중과 정의로운 사회",
        "instruction": "국가는 어느 경우에 개인의 기본권을 제한할 수 있나요?",
        "input": "",
        "output": "기본권의 행사가 다른 사람의 권리를 침해하는 경우입니다.기본권의 행사가 공동체의 이익에 해를 끼치는 경우입니다."
    },
    {
        "id": "316",
        "name": "인권 존중과 정의로운 사회",
        "instruction": "헌법이 기본권 제한의 원칙을 분명하게 규정하고 있는 까닭은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "국가 권력이 함부로 기본권을 제한하지 못하도록 하여 헌법에서 보장하는 국민의 기본권을 최대한 보장하기 위해서입니다."
    },
    {
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        "name": "인권 존중과 정의로운 사회",
        "instruction": "의무란 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "사람으로서 마땅히 해야 하는 일입니다.사람이 맡은 책임입니다."
    },
    {
        "id": "318",
        "name": "인권 존중과 정의로운 사회",
        "instruction": "우리나라 헌법에서 국민의 의무로 정해 놓은 것은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "교육의 의무, 근로의 의무, 납세의 의무, 국방의 의무, 환경 보전의 의무 등입니다."
    },
    {
        "id": "319",
        "name": "인권 존중과 정의로운 사회",
        "instruction": "교육의 의무는 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "자녀가 잘 성장할 수 있도록 교육을 받게 할 의무입니다."
    },
    {
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        "name": "인권 존중과 정의로운 사회",
        "instruction": "근로의 의무는 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "개인과 나라의 발전을 위해 일할 의무입니다."
    },
    {
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        "name": "인권 존중과 정의로운 사회",
        "instruction": "납세의 의무는 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "세금을 내야 할 의무입니다."
    },
    {
        "id": "322",
        "name": "인권 존중과 정의로운 사회",
        "instruction": "국방의 의무는 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "나라를 지킬 의무입니다."
    },
    {
        "id": "323",
        "name": "인권 존중과 정의로운 사회",
        "instruction": "환경 보전의 의무는 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "환경을 보전하기 위해 노력해야 할 의무입니다."
    },
    {
        "id": "324",
        "name": "인권 존중과 정의로운 사회",
        "instruction": "교육의 의무와 관련된 사례에는 어면 것이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "정해진 나이가 되면 초등학교와 중학교 교육을 의무적으로 받습니다."
    },
    {
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        "name": "인권 존중과 정의로운 사회",
        "instruction": "근로의 의무와 관련된 사례에는 어떤 것이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "아버지가 지동차 공장에서 일하십니다.어머니가 회사에서 일하십니다."
    },
    {
        "id": "326",
        "name": "인권 존중과 정의로운 사회",
        "instruction": "납세의 의무와 관련된 사례에는 어면 것이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "물건을 사고 받은 영수증을 보면 물건 가격에 일정 비율의 세금(부가세)이 포함되어 있습니다."
    },
    {
        "id": "327",
        "name": "인권 존중과 정의로운 사회",
        "instruction": "국방의 의무와 관련된 사례에는 어면 것이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "국가 비상 대비 훈련을 합니다.정해진 시기가 되면 군대에 들어가 군인이 됩니다."
    },
    {
        "id": "328",
        "name": "인권 존중과 정의로운 사회",
        "instruction": "환경 보전의 의무와 관련된 사례에는 어떤 것이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "쓰레기 분리배출을 철저히 합니다.일회용품 사용을 줄입니다."
    },
    {
        "id": "329",
        "name": "인권 존중과 정의로운 사회",
        "instruction": "헌법에 나타난 국민의 의무는 어떤 기준으로 정했을까요?",
        "input": "",
        "output": "모든 국민이 기본적인 권리를 누리고 살기 위해 꼭 지켜야 할 것으로 한정되어 있습니다."
    },
    {
        "id": "330",
        "name": "인권 존중과 정의로운 사회",
        "instruction": "헌법에 나타나 있지 않은 의무를 국민에게 부과할 수 있나요?",
        "input": "",
        "output": "헌법에 나타나 있지 않은 의무는 국민에게 함부로 부과할 수 없습니다."
    },
    {
        "id": "331",
        "name": "인권 존중과 정의로운 사회",
        "instruction": "만약 국가에서 국민의 의무를 과도하게 요구하면 어떻게 되나요?",
        "input": "",
        "output": "국민의 기본권이 침해당하게 됩니다."
    },
    {
        "id": "332",
        "name": "인권 존중과 정의로운 사회",
        "instruction": "국민의 의무를 부과할 수 있는 범위는 어디까지인 가요?",
        "input": "",
        "output": "헌법에 나타나 있는 범위까지만 의무를 부과할 수 있습니다.국민의 기본권을 침해하지 않는 범위에서 의무를 요구할 수 있습니다."
    },
    {
        "id": "333",
        "name": "인권 존중과 정의로운 사회",
        "instruction": "'세'와 '요금'의 차이는 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "'세'는 납세의 의무와 관련된 것으로, 나라에서 걷는 세금을 말합니다.'요금'은 남의 힘을 빌리거나 사물을 사용·소비·관람한 대가로 치르는 돈을 말합니다."
    },
    {
        "id": "334",
        "name": "인권 존중과 정의로운 사회",
        "instruction": "그렇다면 '전기 요금'과 '전기세' 중에서 어떤 표현이 맞을까요?",
        "input": "",
        "output": "전기는 사용량에 따라 돈을 내는 것이므로 '전기 요금'이라고 표현해야 합니다."
    },
    {
        "id": "335",
        "name": "인권 존중과 정의로운 사회",
        "instruction": "헌법에서 보장하는 국민의 기본권에는 어떤 것이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "평등권, 지유권, 참정권, 청구권, 사회권 등이 있습니다."
    },
    {
        "id": "336",
        "name": "인권 존중과 정의로운 사회",
        "instruction": "헌법에 제시된 국민의 의무에는 어떤 것이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "교육의 의무, 근로의 의무, 납세의 의무, 국방의 의무, 환경 보전의 의무 등이 있습니다."
    },
    {
        "id": "337",
        "name": "인권 존중과 정의로운 사회",
        "instruction": "'개발 제한 구역을 둘러싼 갈등' 신문 기사를 읽어 봅시다. 개발 제한 구역이 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "도시의 무질서한 확산을 막고 자연환경을 보전하기 위해 도시개발을 제한하도록 지정한 구역입니다."
    },
    {
        "id": "338",
        "name": "인권 존중과 정의로운 사회",
        "instruction": "개발 제한 구역과 관련된 기본권에는 무엇이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "개인이 소유한 땅에 대해 주장을 하는 것이므로 지유권과 관련이 있습니다."
    },
    {
        "id": "339",
        "name": "인권 존중과 정의로운 사회",
        "instruction": "개발 제한 구역에 관한 사례로 어떤 문제가 발생할 수 있나요?",
        "input": "",
        "output": "개인의 땅을 주인이 자유롭게 사용할 수 있도록 인정해 주면 환경이 파괴될 수 있습니다."
    },
    {
        "id": "340",
        "name": "인권 존중과 정의로운 사회",
        "instruction": "개발 제한 구역에 관한 사례에 대한 자신의 생각을 말해 봅시다.",
        "input": "",
        "output": "개인의 재산에 대한 권리도 중요하지만, 모두가 함께 사용하는 자연을 보호하는 것이 우선되어야 한다고 생각합니다."
    },
    {
        "id": "341",
        "name": "인권 존중과 정의로운 사회",
        "instruction": "'늘어나는 세금 체납' 신문 기사를 읽어 봅시다. 세금 체납이 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "세금을 기한까지 내지 못해 밀리는 것입니다."
    },
    {
        "id": "342",
        "name": "인권 존중과 정의로운 사회",
        "instruction": "세금 체납과 관련된 의무에는 무엇이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "납세의 의무가 있습니다."
    },
    {
        "id": "343",
        "name": "인권 존중과 정의로운 사회",
        "instruction": "세금 체납에 관한 사례로 어떤 문제가 발생할 수 있나요?",
        "input": "",
        "output": "시의 살림이 되는 세금을 내지 않는 사람이 늘어나면 시 운영에 차질이 생기고, 시민들이 피해를 볼 수 있습니다."
    },
    {
        "id": "344",
        "name": "인권 존중과 정의로운 사회",
        "instruction": "세금 체납에 관한 사례에 대한 자신의 생각을 말해 봅시다.",
        "input": "",
        "output": "시의 살림이 되는 세금을 내지 않는 것은 잘못된 행동이라고 생각합니다.세금은 모두 내야 하므로 세금 체납지들이 세금을 내게 하는 방법을 마련해야 한다고 생각합니다."
    },
    {
        "id": "345",
        "name": "인권 존중과 정의로운 사회",
        "instruction": "자신의 권리만 주장하기나 지켜야 할 의무를 다하지 않는다면 어떤 일이 발생할까요?",
        "input": "",
        "output": "자신의 권리만 주장하면 다른 사람의 권리나 공동체의 이익에 해를 끼칠 수도 있습니다.자신의 의무를 다하지 않는다면 국가 운영에 어려움이 생기고, 공동체의 이익에 해를 끼칠 수도 있습니다.우리가 모두 행복하게 살 수 없습니다."
    },
    {
        "id": "346",
        "name": "인권 존중과 정의로운 사회",
        "instruction": "법은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "사회 질서를 유지하고 정의를 실현하기 위해 국가가 만든 사회규범입니다."
    },
    {
        "id": "347",
        "name": "인권 존중과 정의로운 사회",
        "instruction": "법이 필요한 다양한 상황을 이야기해 봅시다.",
        "input": "",
        "output": "사람들 사이에 다툼이나 갈등이 생길 때 필요합니다.사고나 범죄가 생길 때 필요합니다.억울하게 피해를 볼 때 필요합니다."
    },
    {
        "id": "348",
        "name": "인권 존중과 정의로운 사회",
        "instruction": "도덕은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "사람으로서 마땅히 지켜야 할 도리입니다."
    },
    {
        "id": "349",
        "name": "인권 존중과 정의로운 사회",
        "instruction": "도덕과 법은 어떻게 다른가요?",
        "input": "",
        "output": "사람들은 개인의 양심에 따라 지율적으로 도덕을 따르지만, 법은 사회 구성원 누구나 따라야 합니다."
    },
    {
        "id": "350",
        "name": "인권 존중과 정의로운 사회",
        "instruction": "법은 어떤 성격을 지니고 있나요?",
        "input": "",
        "output": "모든 사회 구성원이 반드시 따라야 하는 강제성이 있으며, 지키지 않으면 제재를 받습니다.사회의 변화에 따라 바뀌기도 하고 새롭게 만들어지기도 합니다."
    },
    {
        "id": "351",
        "name": "인권 존중과 정의로운 사회",
        "instruction": "법은 무엇에 근기하여 만들어지나요?",
        "input": "",
        "output": "헌법에 근거하여 만들어집니다."
    },
    {
        "id": "352",
        "name": "인권 존중과 정의로운 사회",
        "instruction": "법과 관련 있는 상황은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "교통 신호를 지키지 않는 상황입니다.남의 물건을 몰래 가져가는 상항입니다.다른 사람을 괴롭히는 상황입니다."
    },
    {
        "id": "353",
        "name": "인권 존중과 정의로운 사회",
        "instruction": "법과 관련 있는 상황이라고 생각한 까닭은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "교통질서가 무너져 안전하지 않고 위험하기 때문입니다.다른 사람의 재산에 피해를 주기 때문입니다.다른 사람의 생명을 위협할 수 있기 때문입니다."
    },
    {
        "id": "354",
        "name": "인권 존중과 정의로운 사회",
        "instruction": "법과 관련이 없는 상황은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "이웃 어른을 보고 인사하지 않는 상황입니다.자신의 방을 청소하지 않는 상황입니다.기부하지 않는 상항입니다."
    },
    {
        "id": "355",
        "name": "인권 존중과 정의로운 사회",
        "instruction": "법과 관련 없는 상황이라고 생각한 까닭은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "법의 제재를 받지 않는 상황이기 때문입니다. 법보다는 사람들이 자신의 양심에 따라 지율적으로 따르는 도덕과 관련 있는 상황 같습니다."
    },
    {
        "id": "356",
        "name": "인권 존중과 정의로운 사회",
        "instruction": "해치를 정의의 동물로 여긴 까닭은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "해치가 옳고 그름을 판단하는 능력이 있다고 믿었기 때문입니다."
    },
    {
        "id": "357",
        "name": "인권 존중과 정의로운 사회",
        "instruction": "오늘날 우리나라의 대법원 입구에 세워져 있는 상징물은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "정의의 여신상입니다."
    },
    {
        "id": "358",
        "name": "인권 존중과 정의로운 사회",
        "instruction": "정의의 여신은 손에 무엇을 들고 있나요?",
        "input": "",
        "output": "한 손에는 저울, 다른 한 손에는 법전을 들고 있습니다."
    },
    {
        "id": "359",
        "name": "인권 존중과 정의로운 사회",
        "instruction": "여러분은 일상생활에서 법과 관련된 경험을 한 적이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "부모님께서 주정차 위반으로 벌금을 내는 것을 본 적이 있습니다.법에 따라 학원비를 환불받은 적이 있습니다."
    },
    {
        "id": "360",
        "name": "인권 존중과 정의로운 사회",
        "instruction": "우리는 언제부터 법의 보호를 받았나요?",
        "input": "",
        "output": "태어나면서부터 법의 보호를 받았습니다."
    },
    {
        "id": "361",
        "name": "인권 존중과 정의로운 사회",
        "instruction": "우리는 지금까지 어떻게 법의 보호를 받았나요?",
        "input": "",
        "output": "법에 따라 무료로 예방 접종을 받아 건강을 지킬 수 있었습니다.국가의 지원을 받아 어린이집이나 유치원을 다녔습니다.법이 정한 일정한 나이가 되어 학교에 입학해서 의무 교육을 받고 있습니다."
    },
    {
        "id": "362",
        "name": "인권 존중과 정의로운 사회",
        "instruction": "학교에는 어떻게 법이 적용되고 있나요?",
        "input": "",
        "output": "법에 근거하여 학습 준비물이나 교과서를 학생에게 제공합니다.학교 폭력을 예방하고, 학교 폭력이 일어나면 법에 따라 조처를 취합니다.위생적으로 조리하여 안전하고 영양이 풍부한 급식을 학생에게 제공합니다.어린이 보호 구역을 만들어 교통사고를 예방합니다.어린이 놀이 시설을 안전하게 만들고 관리합니다."
    },
    {
        "id": "363",
        "name": "인권 존중과 정의로운 사회",
        "instruction": "학교에 적용되는 법을 만든 까닭은 무엇일까요?",
        "input": "",
        "output": "학생들이 학교에서 건강하고 안전하게 생활할 수 있도록 도와주기 위해서입니다."
    },
    {
        "id": "364",
        "name": "인권 존중과 정의로운 사회",
        "instruction": "생활 속 사례에 적용된 법은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "교통 신호와 관련된 법은 「도로 교통법」입니다.자료의 출처를 밝히는 것은 「저작권법」과 관련 있습니다.어린이 놀이터는 「어린이 놀이 시설 안전 관리법」에 따라 만들어 집니다.불량 제품의 교환은 「소비자 기본법」과 관련 있습니다."
    },
    {
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        "name": "인권 존중과 정의로운 사회",
        "instruction": "법의 역할은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "개인의 권리를 보호해 줍니다.사회 질서가 유지될 수 있게 해 줍니다."
    },
    {
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        "name": "인권 존중과 정의로운 사회",
        "instruction": "법 집행 상황과 관련된 역할에는 무엇이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "경찰관, 검사, 변호인, 판사 등이 있습니다."
    },
    {
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        "name": "인권 존중과 정의로운 사회",
        "instruction": "법 집행 상황과 관련된 역할들이 하는 일은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "경찰관은 범인을 찾고 증거를 수집하여 법을 어긴 사람을 체포합니다.검사는 사건을 조사하여 법을 어겼다고 판단한 사람을 재판에 세워 합당한 처벌을 받게 합니다. 변호인은 피고인이 처한 상형을 알리고 검사의 주장에 대해 피고인을 변호합니다.판사는 검사와 변호인이 제시하는 증거를 토대로 법과 양심에 따라 공정하게 판결합니다.피고인은 법을 어겼다고 판단하여 검사가 재판에 세운 사람입니다."
    },
    {
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        "name": "인권 존중과 정의로운 사회",
        "instruction": "법을 지킨 경험이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "교통 신호에 따라 길을 건넜습니다.자동차를 탈 때 안전띠를 착용했습니다.친구의 사진을 허락 없이 공유하지 않았습니다."
    },
    {
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        "name": "인권 존중과 정의로운 사회",
        "instruction": "법을 지키지 못한 경험도 있나요?",
        "input": "",
        "output": "반려견이 길에서 용변을 보았는데, 용변을 치울 도구를 가지고 나오지 않아 용변을 치우지 못하고 집으로 온 적이 있습니다.약속 시각에 늦어서 보행 신호가 아닐 때 횡단보도를 건넌 적이 있습니다. 보고서를 쓸 때 인용한 자료의 출처를 밝히지 않은 적이 있습니다."
    },
    {
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        "name": "인권 존중과 정의로운 사회",
        "instruction": "법을 지키지 않으면 어떤 일이 일어날까요?",
        "input": "",
        "output": "누군가가 피해를 보는 일이 벌어질 것 같습니다.법을 지키지 않는 사람이 더 많아질 것 같습니다.사회가 어지러워지고 질서가 없어질 것 같습니다.안전하고 즐겁게 살기 힘들어질 것 같습니다."
    },
    {
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        "name": "인권 존중과 정의로운 사회",
        "instruction": "일상생활에서 법을 지키는 것이 중요한 까닭은 무엇일까요?",
        "input": "",
        "output": "법을 지키면 내 권리도 지킬 수 있기 때문입니다.법을 지켜야 다른 사람의 권리를 지켜 줄 수 있기 때문입니다.법을 지켜야 질서 있는 사회를 만들 수 있기 때문입니다.법을 지켜야 누구나 안심하고 살 수 있는 안전한 사회를 만들 수 있기 때문입니다."
    },
    {
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "청동기 문화가 널리 퍼지면서 한반도와 주변 지역에 나타난 변화는 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "청동기를 사용하는 여러 세력이 힘을 겨뤘습니다."
    },
    {
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "청동기를 사용하는 세력들이 힘을 겨루는 과정에서 어떤 일이 일어났나요?",
        "input": "",
        "output": "우리 역사 속 최초의 국가인 고조선이 세워졌습니다."
    },
    {
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "고조선의 문화 범위를 알려 주는 문화유산은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "탁자식 고인돌, 비파형 동검, 미송리식 토기입니다."
    },
    {
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "고조선의 사회 모습은 무엇을 통해 짐작할 수 있을까요?",
        "input": "",
        "output": "8조법 중 오늘날까지 전해지는 세 가지 조항을 통해 짐작할 수 있습니다."
    },
    {
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "고조선이 멸망한 이후 한반도와 주변 지역에는 어떤 나라들이 등장했나요?",
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        "output": "고구려, 백제, 신라입니다."
    },
    {
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "온조가 한강 유역에 자리를 잡은 까닭은 무엇일까요?",
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        "output": "한강과 넓은 평야가 있어 농사를 짓기 좋았기 때문입니다.황해를 통해 중국의 발달한 문화를 쉽게 받아들일 수 있었기 때문입니다."
    },
    {
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "근초고왕은 어떤 일을 했나요?",
        "input": "",
        "output": "남해안 지역까지 영역을 넒히고, 고구려를 공격하여 북쪽으로도 영토를 넓혔습니다. 바다 건너 주변 나라와 활발히 교류했습니다."
    },
    {
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "백제의 전성기를 나타낸 지도를 보고 알 수 있는 점은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "백제가 한반도의 중앙에 있는 한강 유역을 차지하고 있습니다.백제가 남쪽과 북쪽으로 영역을 확장했습니다.바다 건너 중국 왕조, 왜와 활발히 교류했습니다."
    },
    {
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "고구려는 누가 어디에 세웠나요?",
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        "output": "주몽이 압록강 유역에 살던 세력들과 함께 졸본에 세웠습니다."
    },
    {
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "고구려는 수도를 어디에서 어디로 옮겼나요?",
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        "output": "졸본에서 국내성, 국내성에서 평양으로 옮겼습니다."
    },
    {
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "고구려의 전성기를 나타낸 지도를 보고 알 수 있는 점은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "고구려가 한반도의 중앙에 있는 한강 유역을 차지하고 있습니다.고구려가 북쪽과 남쪽으로 넓은 영토를 차지하고 있습니다."
    },
    {
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "광개토대왕은 어떤 일을 했나요?",
        "input": "",
        "output": "북쪽으로 영역을 크게 확장했습니다.남쪽으로는 백제를 공격해 한강 북쪽까지 영토를 크게 넓혔습니다."
    },
    {
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "장수왕은 어면 일을 했나요?",
        "input": "",
        "output": "수도를 평양으로 옮겼습니다.백제를 공격하여 한성을 함락하고 한강 유역을 모두 차지했습니다.광개토대왕릉비를 세웠습니다."
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    {
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        "instruction": "신라는 어디에서 성장했나요?",
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        "output": "경주 지역의 작은 나라에서 점차 성장했습니다."
    },
    {
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "신라의 전성기를 나타낸 지도를 보고 알 수 있는 점은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "신라가 한반도의 중앙에 있는 한강 유역을 차지하고 있습니다."
    },
    {
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "지증왕과 법흥왕은 어떤 일을 했나요?",
        "input": "",
        "output": "지증왕은 이사부를 보내 우산국을 정복했고, 법흥왕은 남쪽의 가야 지역까지 세력을 넓혔습니다."
    },
    {
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "진흥왕은 어면 일을 했나요?",
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        "output": "한강 유역 전체를 차지하고, 가야 세력을 완전히 정복했습니다.영역을 확장한 후 순수비를 세웠습니다."
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    {
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "가야 지역에 철로 만든 문화유산이 많은 이유는 무엇일까요?",
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        "output": "가야에서 철이 많이 났고, 철 다루는 기술이 뛰어났기 때문입니다."
    },
    {
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "가야의 철기 문화 수준이 높았던 것은 어떻게 알 수 있나요?",
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        "output": "가야 지역에서 발굴되는 철로 된 무기, 갑옷, 덩이쇠 등의 문화유산을 보고 알 수 있습니다."
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    {
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "가야는 다른 나라와 어떻게 교류했나요?",
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        "output": "강과 바닷길을 주로 이용했습니다."
    },
    {
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "김춘추와 김유신에 관해서 알고 있는 것이 있나요?",
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        "output": "김유신의 여동생과 김춘추가 결혼했습니다.김춘추는 신라의 왕이 되었습니다."
    },
    {
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "신라가 당과 동맹을 맺은 까닭은 무엇인가요?",
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        "output": "백제의 공격으로 위기를 맞았기 때문입니다."
    },
    {
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "신라와 당이 전쟁하게 된 까닭은 무엇인가요?",
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        "output": "당이 한반도 전체를 차지하려고 했기 때문입니다."
    },
    {
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "신라가 당과 전쟁을 벌일 때 고구려 유민들은 어떻게 했나요?",
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        "output": "신라와 힘을 합쳐 당을 몰아내기 위해 싸웠습니다."
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    {
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "신라의 삼국 통일에 이바지한 인물은 누구인가요?",
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        "output": "김춘추와 김유신입니다."
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    {
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "김유신은 어떤 활약을 했나요?",
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        "output": "황산벌 전투에서 백제군을 물리친 후 사비성을 함락했습니다."
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    {
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "발해를 건국한 인물은 누구이며, 어느 나라 출신인가요?",
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        "output": "당에 끌려가 있던 고구려 유민인 대조영입니다."
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    {
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "발해는 어디에서 건국되었나요?",
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        "output": "동모산 일대로 옛 고구려 지역입니다."
    },
    {
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "발해가 고구려를 계승한 나라임을 알 수 있는 역사적 기록에는 무엇이 있나요?",
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        "output": "발해가 일본에 보낸 외교 문서가 있습니다.중국의 역사책인 「구당서』가 있습니다."
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "발해가 '해동성국'이라고 불린 이유는 무엇일까요?",
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        "output": "발해가 고구려의 옛 땅을 대부분 회복해 번성했기 때문이라고 생각합니다.발전한 모습을 여러 나라에 알렸기 때문이라고 생각합니다."
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "발해의 문화적 특징은 무엇인가요?",
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        "output": "고구려의 문화를 바탕으로 했습니다.당과 말갈 등의 주변 문화를 받아들여 독자적인 문화를 만들어 갔습니다.불교문화가 발달했습니다."
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    {
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        "instruction": "고분은 무엇인가요?",
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        "output": "옛 무덤을 말합니다."
    },
    {
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "고분 벽화를 보고 알 수 있는 것은 무엇인가요?",
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        "output": "당시 사람들의 생활 모습을 짐작할 수 있습니다."
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "고구려 사람들은 어면 고분 벽화를 남겼나요?",
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        "output": "생활 모습, 종교와 관련된 벽화를 많이 남겼습니다."
    },
    {
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "서울 석촌동 고분을 보면 무엇을 알 수 있나요?",
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        "output": "고구려와 비슷하게 돌을 계단식으로 쌓아 만들었습니다."
    },
    {
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "무령왕릉을 보고 알 수 있는 것은 무엇인가요?",
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        "output": "매우 정교하게 벽돌을 쌓아 방을 만들었습니다.무덤 안에서 발견된 문화유산들을 보면 당시 백제가 중국, 일본과 활발히 교류한 것을 알 수 있습니다."
    },
    {
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "백제 금동 대향로를 보고 알 수 있는 것은 무엇인가요?",
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        "output": "동물, 연꽃 등 다양한 소재가 표현되어 있습니다.백제 사람들의 뛰어난 공예 기술을 알 수 있습니다."
    },
    {
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "고구려, 백제, 신라는 왜 불교를 받아들였나요?",
        "input": "",
        "output": "왕의 권위를 높이고 백성의 마음을 모으기 위해서입니다."
    },
    {
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "고구려와 백제의 불교 문화유산을 말해 볼까요?",
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        "output": "고구려의 문화유산으로는 금동 연가 7년명 여래 입상 등이 있고,백제의 문화유산으로는 익산 미륵사지 석탑, 서산 용현리 마애여래 삼존상 등이 있습니다."
    },
    {
        "id": "411",
        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "경주에 신라의 문화유산이 많은 까닭은 무엇인가요?",
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        "output": "신라의 수도였기 때문입니다."
    },
    {
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "신라의 고분에서는 어떤 문화유산들이 출토되었나요?",
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        "output": "다양한 금관과 금장식, 유리그릇이 출토되었습니다."
    },
    {
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "황남대총에서 출토된 유리병과 잔을 보고 무엇을 알 수 있나요?",
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        "output": "신라에 서역의 문화유산이 전해졌음을 알 수 있습니다."
    },
    {
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "경주 첨성대는 어떤 문화유산인가요?",
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        "output": "천체의 움직임을 관측하던 곳으로 알려져 있습니다."
    },
    {
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "신라 사람들은 왜 불국사를 지었나요?",
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        "output": "자신들이 바라는 부처의 나라를 표현하기 위해서입니다."
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    {
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "불국사에 있는 문화유산에는 어떤 것이 있나요?",
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        "output": "경주 불국사 삼층 석탑, 경주 불국사 다보탑 등입니다."
    },
    {
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "경주 불국사 삼층 석탑에서 발견된 무구 정광 대다라니경을 통해 무엇을 알 수 있나요?",
        "input": "",
        "output": "신라의 인쇄술이 우수했음을 알 수 있습니다."
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    {
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "불국사의 어떤 점이 훌륭하다고 평기받나요?",
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        "output": "부처의 나라를 현실에 나타낸 절이라는 점이 독창적입니다.절 안에 있는 석탑들의 균형감과 예술성이 돋보입니다."
    },
    {
        "id": "419",
        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "석굴암은 어떻게 만들어졌나요?",
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        "output": "돌을 쌓아 동굴처럼 만들었습니다."
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        "instruction": "석굴암 내부에는 무엇이 있나요?",
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        "output": "거대한 본존불과 함께 불교 관련 조각들이 있습니다."
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        "instruction": "석굴암이 우수하다고 하는 까닭은 무엇인가요?",
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        "output": "기둥 없이도 천장이 튼튼하게 유지되도록 만들었기 때문입니다.석굴 안의 습기가 지동으로 조절되도록 하는 등 과학적으로 지어졌기 때문입니다."
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        "instruction": "삼국이 일본과 교류한 사실은 어떻게 알 수 있을까요?",
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        "output": "삼국과 일본의 문화유산을 살펴보면 알 수 있습니다."
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        "instruction": "고구려의 수산리 고분 벽화와 일본의 다카마쓰 고분 벽화를 비교해 보면 어면가요?",
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        "output": "여자들이 입고 있는 치마 모양이 비슷합니다.마치 같은 사람이 그린 것 같습니다."
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        "instruction": "우리나라의 금동 미륵보살 반가 사유상과 일본의 목조 미륵보살 반가 사유상을 비교해 보면 어떤가요?",
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        "output": "만든 재료만 다를 뿐 그 모습이 거의 같습니다."
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        "instruction": "신라 말의 상황은 어떠했나요?",
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        "output": "귀족들이 왕의 자리를 두고 다투어 정치적으로 혼란스러웠습니다.지방에서는 경제력과 군사력을 갖춘 호족 세력이 커졌습니다.백성의 삶은 어려웠습니다."
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        "instruction": "호족은 어떤 세력인가요?",
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        "output": "신라 말에 등장한 세력입니다.중앙의 귀족과 달리 지방에서 성장해 경제력과 군사력을 갖춘 세력입니다."
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        "instruction": "이처럼 혼란스러운 시기에 큰 세력을 이룬 인물은 누가 있는지 이야기해 볼까요?",
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        "output": "궁예입니다. 견훤입니다."
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        "instruction": "견훤과 궁예는 어떤 활동을 했나요?",
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        "output": "견훤은 완산주에서 후백제를 세웠습니다.궁예는 송악에서 후고구려를 세웠으며, 이후 수도를 철원으로 옮겼습니다."
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        "instruction": "견훤과 궁예가 각각 후백자와 후고구려를 세운 시기를 무엇이라고 부르나요?",
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        "output": "후삼국 시대라고 합니다."
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        "instruction": "왕건은 어떤 활동을 했나요?",
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        "output": "궁예의 신하로 후백제와의 전투에서 활약했습니다.궁예를 몰아내고 왕이 되었습니다."
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        "instruction": "고려를 세운 인물은 누구인가요?",
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        "output": "왕건입니다."
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        "instruction": "왕건이 나라의 이름을 고려라고 한 이유는 무엇인가요?",
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        "output": "고구려를 계승한다는 의미로 고려라고 했습니다."
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        "instruction": "고려는 어떤 과정을 기쳐 후삼국을 통일했나요?",
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        "output": "'견훤의 투항 → 신라 함복 → 후백제와의 전투에서 승리 → 후삼국 통일'의 과정을 거쳤습니다."
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "태조는 어떤 정책을 펼쳤나요?",
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        "output": "절을 짓고 불교 행사를 열었습니다.백성의 생활 안정을 위해 세금을 줄였습니다.평양을 서경으로 정하고 북진 정책을 핏습니다.호족들과 혼인 관계를 맺었습니다."
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        "instruction": "훈요 10조를 통해 알 수 있는 점은 무엇인가요?",
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        "output": "고려는 불교를 중요하게 여겼습니다.고려는 고구려의 옛 땅을 찾기 위해 노력했습니다."
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "고려와 기란은 어떤 관계였나요?",
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        "output": "고려는 거란이 발해를 멸망시켰다는 이유로 적으로 대했습니다."
    },
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        "instruction": "거란이 고려를 침입한 이유는 무엇인가요?",
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        "output": "고려가 거란을 적으로 대했기 때문입니다."
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        "instruction": "서희는 거란이 고려를 침입한 이유가 무엇이라고 생각했나요?",
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        "output": "서희는 거란이 고려와 송의 관계를 끊기 위해 전쟁을 일으켰다는 것을 알아차렸습니다."
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        "instruction": "서희는 어떻게 기란의 침입을 물리쳤나요?",
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        "output": "소손녕과 외교 담판을 벌여 전쟁 없이 물리쳤습니다."
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        "instruction": "서희의 주장은 무엇이었나요?",
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        "output": "고려는 고구려를 이어받은 나라이므로 고구려의 옛 땅도 고려의 것이라고 했습니다.옛 땅을 회복하면 거란과 교류할 수 있다고 했습니다."
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "서희의 외교 담판의 결과 고려는 무엇을 얻었나요?",
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        "output": "강동 6주를 확보했습니다."
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        "instruction": "강동 6주는 어떤 지역이었나요?",
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        "output": "고려가 북쪽의 나라와 교류하는 통로였습니다.거란 등의 침략을 막기 위해 꼭 지켜야 하는 지역이었습니다."
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "거란의 2차 침입은 왜 일어났나요?",
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        "output": "고려와 송이 계속 교류를 하자 거란이 고려를 다시 침략했습니다."
    },
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "고려는 기란의 2차 침입 때 어떻게 대항했나요?",
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        "output": "한때 개경이 함락되었지만 양규의 활약으로 거란군에게 타격을 입혔습니다."
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "거란의 3차 침입은 왜 일어났나요?",
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        "output": "고려가 강동 6주를 돌려주지 않는다는 이유로 거란이 고려를 다시 침략했습니다."
    },
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        "instruction": "강감찬은 거란의 침입에 어떻게 대항했나요?",
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        "output": "흥화진에서 거란군에게 큰 타격을 주었습니다.후퇴하는 거란군을 귀주에서 크게 물리쳤습니다."
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        "instruction": "여진이 고려와 충돌하자 고려는 어떻게 대응했나요?",
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        "output": "별무반을 만들어 여진을 정벌하고자 했습니다.윤관이 여진을 정벌한 후 동북 9성을 쌓았습니다."
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    {
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        "instruction": "몽골은 왜 고려를 침입했나요?",
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        "output": "고려에 온 몽골의 사신이 귀국길에 죽은 일을 이유로 고려를 침입했습니다."
    },
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        "instruction": "고려는 몽골의 침입에 어떻게 대항했나요?",
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        "output": "수도를 강화도로 옮겼습니다.김윤후는 처인성과 충주성에서 백성과 함께 몽골군을 물리쳤습니다."
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        "instruction": "몽골의 침입으로 고려는 어떤 피해를 당했나요?",
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        "output": "땅이 황폐해졌습니다. 많은 백성이 죽거나 포로로 끌려갔습니다."
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "몽골의 침입으로 피해가 커지자 고려는 어면 조치를 했나요?",
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        "output": "몽골의 요구를 받아들이고 개경으로 돌아갔습니다."
    },
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "개경으로 돌아가는 것에 반대한 사람들은 누구인가요?",
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        "output": "삼별초입니다"
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    {
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "삼별초는 어떻게 저항했나요?",
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        "output": "강화도, 진도, 제주도로 근거지를 옮기며 저항했습니다."
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "고려의 외침 극복 과정을 살펴보며 든 생각이나 느낀 점을 이야기해 봅시다.",
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        "output": "전쟁 중 어려움이 컸지만, 끝까지 나라를 지키려고 했던 백성의 마음이 느껴졌습니다.어려움 속에서도 나라를 지키기 위해 노력한 인물들에게 감사한 마음을 갖게 되었습니다."
    },
    {
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "고려에서는 어떤 과정을 거쳐 청자가 발전했나요?",
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        "output": "처음에는 중국의 기술을 들여와 청자를 만들었습니다. 고려에서 상감 기법이 활용되면서 중국과 다른 고려만의 청지를 만들었습니다."
    },
    {
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "상감 기법은 무엇인가요?",
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        "output": "공예품의 겉면에 무닉를 새기고 다른 금속이나 흙을 채워 넣는 방법입니다."
    },
    {
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "고려 사람들은 상감 기법을 어떻게 활용했나요?",
        "input": "",
        "output": "금속 공예에 활용되는 기법을 도자기에 적용해 창의적으로 활용했습니다.이전보다 더욱 정교하고 화려한 무늬를 표현하기 위해 활용했습니다."
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    {
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "고려 청자로 알 수 있는 고려 문화의 우수성은 무엇인가요?",
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        "output": "청자의 푸른빛을 내는 방법입니다.가마의 불을 조절하고 관리하는 기술입니다.적당한 흙을 고르고 표면에 다른 흙이나 금속을 채워 무늬를 나타내는 상감 기법입니다."
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    {
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "고려 시대에는 어떤 모양의 청자들이 있나요?",
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        "output": "꽃병 모양, 동물 모양의 고려청자가 있습니다."
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    {
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "고려 사람들은 청자를 어떻게 사용했나요?",
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        "output": "차를 끓일 때 쓸 물을 담아 두었습니다.의자를 만들어 사용했습니다.연적으로 만들어 글을 쓸 때 사용했습니다."
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "대장경은 무엇인가요?",
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        "output": "불교 경전을 모아 놓은 것입니다."
    },
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "팔만대장경이 만들어진 시기에 고려에는 어떤 일이 있었나요?",
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        "output": "몽골이 고려를 침입했습니다."
    },
    {
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "고려 사람들은 왜 팔만대장경을 만들었나요?",
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        "output": "초조대장경판이 불타 버렸기 때문입니다.부처의 힘으로 몽골을 물리치길 바랐기 때문입니다."
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    {
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "팔만대장경으로 알 수 있는 고려 목판 인쇄술의 우수성은 무엇인가요?",
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        "output": "바닷물에 1~2년 나무를 담가 두어 목판이 뒤들리지 않도록 했습니다.소금물에 나무를 삶고 말리는 과정을 거쳐 벌레 먹는 것과 갈라지거나 뒤들리는 것을 막았습니다.경판이 뒤들리지 않도록 두꺼운 각목을 붙이고 표면이 상하지 않도록 옻칠을 했습니다. 팔만여 장의 경판에 잘못 새겨진 글자가 거의 없을 정도로 정교하게 만들어졌습니다."
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "금속 활자는 어떻게 만들었나요?",
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        "output": "금속을 이용해 한 글지씩 만들었습니다."
    },
    {
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "금속 활자로 어떻게 인쇄를 할 수 있었을까요?",
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        "output": "글자를 골라 짜 맞추어 글을 완성한 뒤 인쇄했습니다."
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    {
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "고려 금속 활자 인쇄술의 우수성은 무엇인가요?",
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        "output": "세계 최초로 금속 활지를 이용해 책을 인쇄했습니다.금속으로 활지를 만들 수 있을 만큼 금속을 다루는 수준이 높다는 것을 알려 줍니다."
    },
    {
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "고려 사람들이 금속 활자를 사용했다는 사실을 통해 무엇을 알 수 있을까요?",
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        "output": "단단한 금속 활자로 인쇄를 할 수 있을 만큼 당시 종이의 질이 우수했다는 것을 알 수 있습니다."
    },
    {
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "금속 활자가 만들어지면서 어떤 변화가 생겼을까요?",
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        "output": "활지를 오랫동안 보관하면서 다양한 책을 쉽게 인쇄해 사용할 수 있게 되었을 것입니다."
    },
    {
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "『직지』는 어면 책인가요?",
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        "output": "불교의 가르침을 담은 책입니다."
    },
    {
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "『직지」는 어떻게 알려지게 되었나요?",
        "input": "",
        "output": "프랑스 국립 도서관에 근무하던 박병선의 노력으로 알려졌습니다."
    },
    {
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "『직지』는 어떤 가치를 가지고 있나요?",
        "input": "",
        "output": "오늘날 전해지는 금속 활자 인쇄본 중 가장 오래된 것입니다.고려 사람들이 세계 최초로 금속 활자를 만들어 인쇄하였다는 것을 알 수 있는 문화유산입니다. 고려 시대의 우수한 인쇄술과 문화를 보여 줍니다."
    },
    {
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "내가 만약 고려의 팔만대장경이나 금속 활자를 만드는 장인이었다면 무엇을 하고 있을까요?",
        "input": "",
        "output": "경판에 적합한 나무를 찾아다니고 있을 것 같습니다.글자를 같게 새기기 위해 노력하고 있을 것 같습니다.쇠를 녹여 밀랍에 붓는 작업을 하고 있을 것 같습니다."
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    {
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "팔만대장경과 금속 활자에 관해 공부하면서 느낀 점은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "세계 최초로 금속 활지를 만들어 인쇄했다는 사실을 통해 고려의 인쇄 기술이 우수함을 느꼈습니다.적이 침입하여 어려운 상항임에도 불구하고 우수한 문화유산을 만들어 낸 고려 사람들이 대단하다고 생각했습니다. 위기를 극복하는 과정에서 문화를 발전시킨 고려 사람들의 모습에 지긍심이 느껴졌습니다."
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "고려 말의 상황은 어떠했나요?",
        "input": "",
        "output": "외세가 자주 침입하여 나라가 혼란스러웠습니다.지배 세력인 권문세족이 백성의 땅과 곡식을 빼앗아 백성의 삶이 어려웠습니다."
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "고려 말의 어려운 상황 속에서 어떤 세력이 성장했나요?",
        "input": "",
        "output": "외세의 침입을 물리치는 과정에서 성장한 이성계 등 무인들과 신진 사대부입니다."
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "신진 사대부는 무엇을 했나요?",
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        "output": "이성계 등과 손잡고 백성의 어려움을 해결하기 위해 노력했습니다."
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "이성계는 왜 위화도에서 군사를 돌려 개경으로 왔나요?",
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        "output": "명과의 전쟁이 무리라고 생각했기 때문입니다."
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "위화도 회군을 계기로 어떤 일이 일어났나요?",
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        "output": "이성계와 신진 사대부가 권력을 잡았습니다.권문세족 등 반대 세력이 밀려났습니다."
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "이성계와 신진 사대부는 어떤 개혁을 추진하였나요?",
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        "output": "백성의 생활을 안정시키기 위한 개혁이었습니다.권문세족이 불법으로 차지한 토지를 거두어 절차에 따라 관리들에게 나눠 주었습니다."
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "함께 개혁을 추진하던 신진 사대부들의 생각은 서로 달랐습니다. 어떻게 달랐나요?",
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        "output": "한편은 고려를 유지하면서 개혁하자고 주장했고, 다른 한편은 고려를 무너뜨리고 새로운 나라를 세워야 한다고 했습니다."
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        "instruction": "서로 다른 생각을 한 신진 사대부 중 여러분이 알고 있는 인물들이 있나요?",
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        "output": "새로운 나라를 세우자고 한 정도전을 알고 있습니다.고려를 유지하자고 한 정몽주를 알고 있습니다."
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "이성계와 일부 신진 사대부가 세운 새 나라의 이름은 무엇인가요?",
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        "output": "조선입니다."
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "태조는 나라의 이름을 정한 후 수도를 어디로 옮겼나요?",
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        "output": "개경에서 한양으로 옮겼습니다."
    },
    {
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "정도전과 신하들은 무엇을 했나요?",
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        "output": "유교 사상에 따라 숭례문, 종묘 등 중요한 건물들의 이름과 자리를 정했습니다.유교를 바탕으로 나라를 다스리는 데 필요한 제도를 마련했습니다."
    },
    {
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "조선은 어떻게 정치를 이끌고자 노력했나요?",
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        "output": "유교 사상에 따라 왕과 신하들이 조화를 이루며 백성을 위한 정치를 하려고 했습니다."
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    {
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "세종은 학문 연구를 위해 어떻게 하였나요?",
        "input": "",
        "output": "궁궐에 집현전을 설치해 학자들이 학문 연구에 집중할 수 있도록 했습니다."
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "세종이 훈민정음을 창제한 이유는 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "글자를 몰라 어려움을 겪는 백성이 있었기 때문입니다.모든 사람이 쉽게 글자를 익혀 편하게 쓸 수 있게 하기 위해서 입니다"
    },
    {
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "훈민정음의 우수한 점은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "발음 기관과 하늘, 땅, 사람의 모양을 본떠 만든 과학적인 글자입니다.읽고 쓰기에 편리한 글자입니다.누구나 쉽게 배울 수 있었습니다."
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    {
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "훈민정음은 조선의 문화 발전에 어떤 영향을 미쳤나요?",
        "input": "",
        "output": "많은 사람이 쉽게 글을 읽고 쓸 수 있게 되었습니다.민족 문화가 발달할 수 있는 밑바탕이 되었습니다."
    },
    {
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "세종은 과학 기술 발달에도 많은 관심을 가졌습니다. 이 시기에 개발된 문화유산을 이야기해 볼까요?",
        "input": "",
        "output": "앙부일구입니다.혼천의, 간의가 개발되었습니다.자격루가 있습니다."
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    {
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "세종 때 친문학의 발달은 어떠했나요?",
        "input": "",
        "output": "혼천의, 간의 등의 천문 관측기구가 개발되었습니다. 조선의 날짜와 계절 변화를 계산한 『칠정산』이 만들어졌습니다."
    },
    {
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "세종 시기에 시간을 측정하기 위해 만들어진 기구는 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "해시계인 앙부일구입니다.물시계인 자격루입니다."
    },
    {
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "세종 시기에 만들어진 강우량 측정 기구는 무엇인가요?",
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        "output": "측우기입니다."
    },
    {
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "측우기는 어떤 역할을 했나요?",
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        "output": "비가 내린 양을 측정할 수 있었습니다.조선은 측우기를 활용해 홍수와 가뭄에 대비했습니다."
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    {
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "세종 때 과학 기술의 발달은 조선에 어떤 영향을 미쳤나요?",
        "input": "",
        "output": "조선의 계절과 시간 등을 정확히 알 수 있게 되었습니다.조선의 상황에 맞는 다양한 정보를 제공해 백성이 농사를 잘 지을 수 있도록 도운을 주었습니다."
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "세종 때 농업과 의학 분야에서는 각각 어면 책이 간행되었나요?",
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        "output": "농업 분야의 「농사직설,이 있습니다.의학 분야의 『향약집성방』이 있습니다."
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "『농사직설』에는 어떤 내용이 실려 있나요?",
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        "output": "조선에 알맞은 농사법이 실려 있습니다."
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "『향약집성방」에는 어떤 내용이 실려 있나요?",
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        "output": "조선에서 나는 약재를 이용한 치료 방법이 실려 있습니다."
    },
    {
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "『농사직설,과『향약집성방」의 의의는 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "조선의 실제 사정을 담았다는 점입니다."
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "조선 전기에 다양한 책이 만들어지는 과정에서 나타난 변화는 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "금속 활자가 더 정교하게 만들어졌습니다.인쇄술이 발달했습니다."
    },
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "세종은 국방을 튼튼히 하기 위해 어떠한 노력을 했나요?",
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        "output": "새로운 무기를 만들도록 지원했습니다."
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    {
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "세종 때 만들어진 무기로는 무엇이 있나요?",
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        "output": "화약이 달린 화살인 신기전이 있습니다."
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "국방과 관련된 세종의 업적은 무엇인가요?",
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        "output": "국경을 자주 침범하던 북쪽의 여진을 물리쳤습니다.4군 6진을 개척해 국경을 넓혔습니다.4군과 6진 지역에 백성이 옮겨 가서 살도록 했습니다."
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "조선 시대 사람들은 어떻게 생활했는지 자기가 알고 있는 모습을 이야기해 봅시다.",
        "input": "",
        "output": "효를 중요하게 여겨 조부모님, 부모님과 함께 살았습니다.높은 신분과 낮은 신분이 있었습니다.신분에 따라 사는 모습이 크게 달랐습니다."
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "조선은 무엇을 바탕으로 나라의 기틀을 세웠나요?",
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        "output": "유교입니다."
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        "instruction": "조선은 유교 윤리를 바탕으로 나리를 다스리기 위해 어떤 점에 힘썼나요?",
        "input": "",
        "output": "백성이 유교의 가르침을 알고 실천할 수 있도록 힘썼습니다."
    },
    {
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "세종은 유교 윤리의 확산을 위해 어떤 노력을 했나요?",
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        "output": "『삼강행실도』를 편찬했습니다."
    },
    {
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "『삼강행실도」에 실려 있는 내용은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "효자, 충신 등의 이야기입니다."
    },
    {
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "『삼강행실도」에 훈민정음으로 설명을 추가한 이유는 무엇일까요?",
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        "output": "한자를 모르는 백성을 위해서입니다."
    },
    {
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "유교 질서는 조선의 사회 모습에 어떠한 영향을 주었나요?",
        "input": "",
        "output": "각자의 지위에 맞는 역할이 중요하게 여겨졌습니다.양반 중심의 신분 질서가 자리 잡게 되었습니다."
    },
    {
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "조선 시대의 신분 제도는 어떤 특징이 있나요?",
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        "output": "법에 따라 양인과 천인으로 나뉘었습니다.실질적으로 양반, 중인, 상민, 천민으로 나뉘었습니다."
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "신분에 따른 생활 모습은 어떠했나요?",
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        "output": "양반 중에는 유학을 공부하며 관리가 되는 사람이 많았습니다.중인은 관청에서 의학, 외국어 등 다양한 분야의 일을 했습니다.상민은 주로 농사를 지었고, 물건을 팔기도 했습니다.천민 중에는 주인이나 나라에 속한 노비가 많았습니다."
    },
    {
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "신분 질서가 자리 잡으면서 어떤 변화가 나타났나요?",
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        "output": "양반들이 조선의 사회와 문화를 이끌었습니다.예술 분야에서 주로 양반 남성이 활약하였습니다."
    },
    {
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "신사임당은 어떤 인물인가요?",
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        "output": "조선 시대에 활동한 여성 예술가입니다."
    },
    {
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "신사임당은 주로 어떤 것들을 그렸나요?",
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        "output": "풀벌레, 과일, 꽃, 새, 나비 등을 주로 그렸습니다."
    },
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "신사임당에 대해 더 아는 것이 있나요?",
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        "output": "오만 원권 지폐에 그려져 있는 사람입니다.이이의 어머니입니다."
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    {
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "유교 윤리와 질서가 강조되면서 조선의 사회 모습은 어떻게 변했나요?",
        "input": "",
        "output": "일상생활 속에 유교 윤리가 깊게 스며들었습니다.양반 중심의 신분 제도가 자리 잡았습니다.양반들이 조선의 사회와 문화를 이끌게 되었습니다."
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "조선이 전쟁에 대한 대비가 부족했던 까닭은 무엇인가요?",
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        "output": "건국 이후 오랜 기간 평화를 누려 전쟁이 일어날 것이라는 생각을 하지 못했기 때문입니다."
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "임진왜란이 일어나기 전 조선의 상황은 어땠나요?",
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        "output": "관리들은 권력을 차지하려고 서로 다투었습니다.외적의 침입에 대비한 군사 훈련이 잘 이루어지지 않았습니다."
    },
    {
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "임진왜란이 일어난 까닭은 무엇인가요?",
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        "output": "일본을 통일한 도요토미 히데요시가 명을 공격하러 간다는 이유를 내세워 조선을 침략했기 때문입니다."
    },
    {
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "임진왜란이 일어난 초반 상황은 어땠나요?",
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        "output": "조선이 부산진과 동래성을 빼앗겼습니다.조총으로 무장한 일본군이 한성으로 진격했습니다."
    },
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "이순신과 조선 수군은 일본군의 공격에 어떻게 맞섰나요?",
        "input": "",
        "output": "판옥선, 거북선과 같은 우수한 배와 무기를 이용해 맞섰습니다.조선 수군은 여러 장소에서 일본군을 상대로 모두 승리했습니다."
    },
    {
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "학익진 전법은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "학이 날개를 펼친 듯이 적을 둘러싸고 공격하는 방법입니다."
    },
    {
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "조선 수군의 승리는 전쟁 상황에 어면 영향을 주었나요?",
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        "output": "바다를 통해 무기와 식량을 육지의 일본군에게 전달하려던 일본의 계획을 무너뜨렸습니다."
    },
    {
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "전쟁 초반 육지에서는 일본군의 공격에 어떻게 맞섰나요?",
        "input": "",
        "output": "전국 각지에서 의병이 일어나 일본군에 맞섰습니다."
    },
    {
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "의병들은 어떻게 일본군에 맞서 승리할 수 있었나요?",
        "input": "",
        "output": "의병은 자기 고장의 지리에 익숙했기 때문에 적은 병력으로도 일본군에게 큰 피해를 줄 수 있었습니다."
    },
    {
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "곽재우는 어면 활약을 했나요?",
        "input": "",
        "output": "경상도 지역에서 의병을 이끌어 일본군이 전라도의 곡창 지대로 진출하는 것을 막았습니다."
    },
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "의병이 활약할 무렵 전쟁 상황은 어떻게 변했나요?",
        "input": "",
        "output": "조선군이 명의 지원군과 함께 평양성을 되찾았습니다."
    },
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "행주산성에서 벌어진 전투는 어떻게 전개되었나요?",
        "input": "",
        "output": "권율이 이끄는 관군, 의병, 백성이 함께 일본군에 맞서 싸워 큰 승리를 거두었습니다."
    },
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "일본은 왜 다시 조선을 침입했나요?",
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        "output": "조선, 명과 벌인 협상이 성과 없이 끝났기 때문입니다."
    },
    {
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "정유재란이 일어났을 때 조선은 어떻게 대응했나요?",
        "input": "",
        "output": "육지에서는 무기를 재정비하고 성을 고쳐 일본군의 공격을 막았습니다.바다에서는 명량과 노량에서 조선 수군이 큰 승리를 거두어 일본군을 물리쳤습니다."
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "전쟁 동안 조선은 어떤 어려움을 겪었나요?",
        "input": "",
        "output": "많은 사람이 죽거나 다쳤고, 일본에 포로로 끌려갔습니다.땅이 황폐해져 농사를 짓지 못해 식량이 부족해졌습니다.불국사와 경복궁 등이 불탔고, 문화유산을 일본에 빼앗겼습니다."
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "임진왜란 때 어떤 무기들이 조선군에게 큰 도움이 되었나요?",
        "input": "",
        "output": "먼 곳까지 공격할 수 있는 화포가 있습니다.일정 시간이 지나면 알아서 폭발하는 비격진천뢰가 있습니다.물 위에서 자유롭게 방향을 바꿀 수 있는 판옥선이 있습니다.판옥선에 덮개를 씩운 돌격선인 거북선이 있습니다."
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        "id": "535",
        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "임진왜란이 끝난 뒤 조선과 주변국 사이의 관계는 어떻게 되었을까요?",
        "input": "",
        "output": "중국에서는 조선에 지원군을 보냈던 명의 힘이 약해졌고, 그 틈을 타 여진족이 힘을 키워 후금을 세웠습니다.후금이 세력을 키워 명을 공격했습니다."
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    {
        "id": "536",
        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "광해군은 명의 군사 요청에 어떻게 대응했나요?",
        "input": "",
        "output": "일단 명의 요청대로 군사를 파견했습니다.상황에 따라 대처하라는 명령을 내려 후금과 충돌하지 않고 명과 후금 중 한쪽에 치우치지 않으려 했습니다."
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "광해군의 중립 외교 정책에 대해 일부 신하들은 어떻게 반응했나요?",
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        "output": "임진왜란 때 도와준 명을 배신하는 것이라고 생각했습니다.광해군을 내쫓고 인조를 새로운 왕으로 세웠습니다."
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    {
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "인조는 왕이 된 후 어떤 외교 정책을 펼쳤나요?",
        "input": "",
        "output": "후금을 멀리하고 명을 가까이하였습니다.명을 도왔습니다."
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    {
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "인조가 외교 정책을 바꾸자 어떤 일이 벌어졌나요?",
        "input": "",
        "output": "후금이 조선을 침략해 정묘호란이 일어났습니다.조선은 후금에 맞서 싸웠으나 결국 후금과 형제 관계를 맺었습니다."
    },
    {
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "정묘호란 이후 후금은 조선에 무엇을 요구하였나요?",
        "input": "",
        "output": "나라 이름을 청으로 바꾼 후 조선에 임금과 신하의 관계를 맺을 것을 요구했습니다."
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "청은 왜 조선에 쳐들어왔고, 조선은 어떻게 대응했나요?",
        "input": "",
        "output": "조선이 청의 요구를 받아들이지 않자 조선을 침략했습니다.임경업 등이 청의 군대에 맞서 싸웠으나 한성이 함락될 위기에 처하자 인조와 신하들은 남한산성으로 피신했습니다."
    },
    {
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "왜 인조와 신하들은 남한산성으로 피신했을까요?",
        "input": "",
        "output": "남한산성은 산에 있고 튼튼하게 지어져 적의 공격을 막기에 유리했을 것이라고 생각합니다."
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    {
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "병자호란 당시 남한산성안의 상황은 어땠나요?",
        "input": "",
        "output": "전쟁 준비가 되어 있지 않았고 먹을 것도 부족했습니다.청과 끝까지 싸워야 한다는 의견과 일단 화해를 해 씨움을 멈춰야 한다는 의견이 맞섰습니다."
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    {
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        "name": "옛 사람들의 삶과 문화",
        "instruction": "병자호란은 어떻게 막을 내렸나요?",
        "input": "",
        "output": "인조는 불리한 상황에서도 청에 맞섰으나, 결국 청에 항복했습니다.조선과 청은 신하와 임금의 관계를 맺게 되었습니다.전쟁 때문에 조선의 두 왕자와 신하 그리고 많은 백성이 청에 인질로 끌려갔습니다."
    },
    {
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "붕당 정치의 장점은 무엇일까요?",
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        "output": "다양한 의견을 통해 정치 발전을 이룰 수 있습니다."
    },
    {
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "붕당 정치의 단점은 무엇일까요?",
        "input": "",
        "output": "붕당 간에 대립이 지주 일어나면 정치가 혼란스러워집니다."
    },
    {
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "탕평책이란 무엇인가요?",
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        "output": "붕당과 관계없이 능력에 따라 인재를 고르게 뽑아 쓰는 정책입니다."
    },
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "영조가 탕평책을 실시한 까닭은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "붕당 간에 조화를 이루어 왕권을 강화하고 정치를 안정시키기위해서 실시했습니다."
    },
    {
        "id": "549",
        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "탕평비란 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "영조가 탕평책을 널리 알리기 위해 세운 비석입니다."
    },
    {
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "탕평비에 적혀 있는 내용은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "어느 쪽에도 치우치지 말라는 내용이 적혀 있습니다."
    },
    {
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "영조는 강화된 왕권을 바탕으로 여러 가지 개혁을 추진했습니다. 그 밖에 영조가 실시한 개혁 정치는 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "조선 초에 설치됐다가 폐지된 신문고를 다시 설치하여 백성이 억울한 일을 당하지 않도록 했습니다.세금을 줄여 백성의 생활을 안정시켰습니다.청계천 바닥을 정비하여 홍수를 대비했습니다."
    },
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "지금까지 영조의 개혁 정치를 알아봤습니다. 영조의 개혁정치 중에서 사회 변화에 큰 영향을 준 것은 무엇일까요?",
        "input": "",
        "output": "능력에 따라 인재를 고르게 뽑아 쓰는 탕평책일 것 같습니다.백성의 안정된 생활을 위해 세금을 줄인 정책일 것 같습니다."
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "영조의 개혁 정치를 이어받아 정조가 실시한 것은 무엇인가요?",
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        "output": "탕평책입니다."
    },
    {
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "탕평책의 한계는 무엇일까요?",
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        "output": "붕당 간의 대립을 근본적으로 해결하지는 못했습니다."
    },
    {
        "id": "555",
        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "탕평책 이외에 정조가 실시한 개혁 정치는 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "규장각을 설치하여 자신의 개혁 정치를 뒷받침할 관리들을 길러냈습니다.신분 때문에 능력을 발휘하지 못하던 인재들을 뽑아 썼습니다.당시 한성에서는 나라의 허락을 받은 상인들만 장사를 할 수 있었습니다. 정조는 이런 특권을 가졌던 상인들의 권리를 제한하고 여러 상인이 지유롭게 장사를 할 수 있도록 했습니다.노비에 대한 차별을 줄이고, 도망간 노비를 찾아내 가혹하게 처벌하는 것을 금지했습니다.왕권을 강화하기 위해 국왕을 지키는 부대를 새로 만들었습니다.수원에 화성을 건설했습니다."
    },
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "정조가 수원에 화성을 건설한 까닭은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "정치와 군사, 경제의 중심지로 삼아 왕권을 강화하기 위해서입니다."
    },
    {
        "id": "557",
        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "수원 화성의 특징은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "당시의 과학 기술을 활용하여 튼튼하게 건설됐습니다.정조의 개혁 정치를 뒷받침하는 계획도시입니다.과학적 가치뿐만 아니라 예술적 가치도 인정받아 유네스코 세계문화유산으로 등재됐습니다."
    },
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "수원 화성에서 볼 수 있는 시설에는 어떤 것들이 있나요?",
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        "output": "수원 서북공심돈은 적의 움직임을 살피거나 공격하기 위해 설치한 시설입니다.수원 서장대는 성의 안과 밖을 살피며 군사를 지휘하던 시설입니다.수원 장안문은 화성의 사대문 중 북쪽 문입니다.수원 팔달문은 화성의 사대문 중 남쪽 문입니다."
    },
    {
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "영조와 정조가 실시한 개혁 정치가 어떤 변화를 가져왔을 지 이야기해 봅시다.",
        "input": "",
        "output": "탕평책으로 붕당 간의 대립이 약간 완회됐을 것 같습니다.나라 안의 문제들을 해결하기 위한 노력이 있었을 것 같습니다."
    },
    {
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "임진왜란과 병자호란 이후 백성의 생활이 어땠을지 이야기해 봅시다.",
        "input": "",
        "output": "전쟁으로 땅이 황폐해져 농사짓기가 어려웠을 것입니다.나라에서 많은 세금을 거둬들여 생활이 어려웠을 것입니다."
    },
    {
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "실학이란 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "조선 후기에 백성의 생활을 돕고 현실 문제를 해결하기 위해 등장한 학문입니다."
    },
    {
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "실학이 등장하게 된 배경은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "임진왜란과 병자호란 이후 백성의 생활은 더욱 어려워졌고, 나라에서는 적절한 대책을 세우지 못했기 때문에 등장했습니다."
    },
    {
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "실학자들이 주장한 내용은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "토지 제도를 바꿔 농민의 생활을 안정시켜야 합니다.청의 문물을 받아들이고 상업과 공업을 발달시켜야 합니다.우리의 역사, 지리, 언어 등을 연구해야 합니다."
    },
    {
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "실학자들은 어떤 분야를 연구했나요?",
        "input": "",
        "output": "농업, 상업과 공업, 우리 역사와 지리 등을 연구했습니다."
    },
    {
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "토지 제도를 개혁하여 농촌 사회를 안정시키려고 노력한 실학자에는 누가 있나요?",
        "input": "",
        "output": "유형원, 정약용 등이 있습니다."
    },
    {
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "청의 발달된 문물을 받아들여 백성의 삶을 풍요롭게 하는데 이용하자고 주장한 실학자에는 누가 있나요?",
        "input": "",
        "output": "박지원, 박제가 등이 있습니다."
    },
    {
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "발해의 역사를 연구하여 발해가 고구려를 이은 나라임을 밝힌 실학자는 누구인가요?",
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        "output": "유득공입니다."
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    {
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "우리나라의 산, 강, 길 등을 자세히 표시한 『대동여지도」를 만든 실학자는 누구인가요?",
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        "output": "김정호입니다."
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "조선 후기의 사회 문제를 해결하기 위해 정약용이 노력한 일은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "농업뿐만 아니라 정치, 경제 등 다양한 분야를 백성의 생활에 도움을 주기 위해 연구했으며, 이를 정리해 「경세유표」, 『목민심서』등 많은 책을 썼습니다."
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "정약용이 과학 기술 분야에 관심을 갖고 한 일은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "수원 화성을 설계하고, 거중기를 개발해 화성을 건설할 때 많은 도움이 됐습니다.정조가 수원 화성으로 이동하기 쉽도록 한강에 배다리를 설치했습니다."
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "조선 후기에 서민 문화가 발달하게 된 배경은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "농업과 상공업이 발달하여 경제적으로 여유가 생긴 사람들이 늘어났기 때문입니다.경제적으로 여유가 생긴 사람들이 문화와 예술에 관심을 갖게 되었기 때문입니다."
    },
    {
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "조선 후기에 발달한 서민 문화에는 어떤 것이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "한글 소설, 민화, 판소리, 탈춤 등이 있습니다."
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "한글 소설의 특징은 무엇인가요?",
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        "output": "다양한 신분의 인물들이 주인공으로 등장하여 사회의 잘못된 점을 비판하거나 서민들의 감정을 그대로 표현했습니다."
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "대표적인 한글 소설에는 어떤 것이 있나요?",
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        "output": "홍길동전, 『층부전, 「춘향전, 『심청전」등이 있습니다."
    },
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "『춘향전」』을 통해 알 수 있는 점은 무엇인가요?",
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        "output": "신분 제도와 부패한 관리의 횡포를 비판하고 있습니다."
    },
    {
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "조선 후기 서민들의 생활 모습을 엿볼 수 있는 그림에는 어떤 것이 있나요?",
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        "output": "민화와 풍속화가 있습니다."
    },
    {
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "민화와 풍속화의 차이점은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "민화는 주로 이름이 알려지지 않은 화기들이 그렸고, 풍속화는 전문적인 화가들이 주로 그렸습니다."
    },
    {
        "id": "578",
        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "민화의 특징은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "해, 달, 동물, 식물 등 소재가 다양했습니다.서민들의 소망이었던 장수, 복, 효 등의 의미가 담겨 있습니다.주로 집 안을 장식하는 데 쓰였습니다."
    },
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "「호랑이와 까치」와 「문자도」를 통해 알 수 있는 점은 무엇일까요?",
        "input": "",
        "output": "호랑이는 잡귀를 막아 주고, 까치는 좋은 소식을 전해 주는 동물이라고 여겼을 것 같습니다.사람이 지켜야 할 도리를 중요하게 여겼을 것 같습니다."
    },
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "판소리란 무엇인가요?",
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        "output": "소리꾼이 고수의 북장단에 맞추어 노래와 말, 몸동작으로 이야기를 풀어 가는 음악입니다."
    },
    {
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "판소리의 특징은 무엇인가요?",
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        "output": "소리꾼이 이야기를 더하거나 뻘 수 있고, 구경하는 사람들도 함께 어울릴 수 있어서 인기가 많았습니다."
    },
    {
        "id": "582",
        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "대표적인 판소리에는 어면 것이 있나요?",
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        "output": "「춘향가」, 「심청가」, 「홍보가」등이 있습니다."
    },
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        "id": "583",
        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "탈춤이란 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "탈을 쓰고 추는 춤이나 연극입니다."
    },
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "탈춤의 특징은 무엇인가요?",
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        "output": "사람이 많이 모이는 곳에서 주로 공연됐습니다.양반을 비꼬거나 사회의 잘못된 점을 비판하는 내용이 많았습니다.재미난 동작과 춤이 어우러져 서민들에게 인기가 많았습니다."
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "세도 정치란 무엇인가요?",
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        "output": "왕의 외척들이 권력을 잡고 나랏일을 마음대로 운영하는 정치 형태입니다."
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "세도 정치 시기에 나타난 문제점은 무엇인가요?",
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        "output": "세도 가문이 돈을 받고 벼슬을 팔거나, 정해진 세금보다 더 많은 세금을 거둬들였습니다.나라의 정치가 어지러워지고 부정부패가 심해졌습니다."
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "세도 정치 시기에 생활이 어려워진 백성은 어떻게 했나요?",
        "input": "",
        "output": "일부 백성이 도망가거나 봉기했습니다."
    },
    {
        "id": "588",
        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "흥선 대원군이 나라를 다스린 까닭은 무엇인가요?",
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        "output": "아들인 고종이 어린 나이에 왕이 됐기 때문입니다."
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "세도 정치의 잘못된 점을 고치고 왕권을 강화하기 위해 흥선 대원군이 실시한 정책은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "세도 정치로 권력을 누린 세력들을 억누르고 인재를 고루 뽑았습니다.나라의 재정을 튼튼히 하기 위해 양반에게도 세금을 내게 했습니다.전국에 있는 서원을 일부만 남기고 정리했습니다.왕실의 권위를 높이기 위해 임진왜란 때 불탄 경복궁을 다시 지었습니다."
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "경복궁을 다시 짓게 한 흥선 대원군의 정책에 백성의 불만이 키진 까닭은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "경복궁을 다시 짓는 공사에 백성을 동원하고, 공사 비용을 마련하기 위해 백성에게서 강제로 돈 거둬들였기 때문입니다."
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "흥선 대원군은 서양 세력의 통상 요구에 어떻게 대응했나요?",
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        "output": "서양 세력의 접근을 경계하며 통상을 거부했습니다."
    },
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "흥선 대원군이 통상 요구를 거부하자 서양 세력은 어떻게 했나요?",
        "input": "",
        "output": "프랑스가 강화도를 침략했고, 몇 년 후에는 미국이 강화도를 침략했습니다."
    },
    {
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "프랑스와 미국의 침략으로 조선은 어떤 피해를 보았나요?",
        "input": "",
        "output": "많은 사람이 죽거나 다치고 문화유산을 빼앗겼습니다."
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    {
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "프랑스와 미국의 침략을 물리친 후 흥선 대원군이 한 일은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "전국에 척화비를 세웠습니다."
    },
    {
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "흥선 대원군이 척화비를 세운 까닭은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "서양과 교류하지 않겠다는 의지를 널리 알리기 위해서입니다."
    },
    {
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "척화비에 적혀 있는 내용은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "서양 오랑캐가 침범했는데 싸우지 않는 것은 곧 나라를 파는 것 이다."
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "강화도 조약이 체결될 당시의 모습을 나타낸 사진을 보고 느낀 점을 이야기해 봅시다.",
        "input": "",
        "output": "주변에 일본군과 무기가 배치되어 있어 두려웠을 것 같습니다.위협적인 분위기에서 강화도 조약이 체결됐을 것 같습니다."
    },
    {
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "조선이 강화도 조약을 맺게 된 과정을 이야기해 봅시다.",
        "input": "",
        "output": "흥선 대원군이 물러나고 고종이 직접 나라를 다스리면서 조선에서는 외국과 통상을 하자는 의견이 점점 많아졌습니다. 이 무렵 일본이 강화도를 침입해 무력으로 조선에 통상을 요구하자, 결국 조선은 일본과 강화도 조약을 맺었습니다."
    },
    {
        "id": "599",
        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "강화도 조약의 특징은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "조선이 외국과 맺은 최초의 근대적 조약입니다. 조선에 불리한 불평등 조약입니다."
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    {
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "개항 이후 조선의 모습은 어떻게 달라졌나요?",
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        "output": "개화 정책을 추진하기 위한 기구를 설치했습니다.신식 군대를 만들었습니다."
    },
    {
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "조선의 개화 정책을 반대한 사람들은 어떤 이유로 반대했 을까요?",
        "input": "",
        "output": "외국 세력을 경계해야 한다고 여겼기 때문입니다."
    },
    {
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "구식 군인들이 임오군란을 일으킨 까닭은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "신식 군대에 비해 차별 대우를 받았기 때문입니다."
    },
    {
        "id": "603",
        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "조선 정부는 임오군란을 어떻게 막았나요?",
        "input": "",
        "output": "청에 도움을 요청했고, 청의 군대가 파견되어 난을 진압했습니다."
    },
    {
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "임오군란 이후 조선의 상황은 어떻게 됐을까요?",
        "input": "",
        "output": "청이 조선의 정치에 깊숙이 간섭했습니다."
    },
    {
        "id": "605",
        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "청이 조선의 정치에 간섭하고 있는 가운데 개화 정책을 둘러싸고 의견이 어떻게 나누어졌나요?",
        "input": "",
        "output": "김홍집 등은 청과의 관계를 유지하면서 서양의 기술만을 받아들여 개화 정책을 실시해야 한다고 생각했습니다.김옥균 등은 청의 간섭을 물리치고 서양의 기술뿐만 아니라 그 바탕이 되는 사상, 제도까지 받아들여 개화 정책을 실시해야 한다고 생각했습니다."
    },
    {
        "id": "606",
        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "김옥균 등이 갑신정변을 일으킨 까닭은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "청의 간섭이 심해지면서 개화 정책이 제대로 추진되지 못했기 때문입니다."
    },
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "갑신정변은 어떻게 전개됐나요?",
        "input": "",
        "output": "김옥균 등은 조선에 영향력을 확대하려던 일본의 지원을 약속받고 우정총국 개국 축하 잔치에서 정변을 일으켰습니다.이어 새로운 정부를 구성하고 개혁안을 발표했으나, 3일 만에 실패로 끝났습니다."
    },
    {
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "갑신정변이 실패한 원인은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "청의 군대가 개입했기 때문입니다."
    },
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        "id": "609",
        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "갑신정변의 한계는 무엇인가요?",
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        "output": "일본에 의지하고 많은 사람의 지지를 얻지 못했습니다."
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "갑신정변의 의의는 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "국가의 제도를 바꿔 자주적인 나라를 세우고자 했던 개혁 운동이었습니다."
    },
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        "id": "611",
        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "백성들이 봉기한 까닭은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "나라에서 세금을 많이 거둬들여 봉기했을 것 같습니다.관리들이 괴롭혀서 봉기했을 것 같습니다.먹고살기 힘들어서 봉기했을 것 같습니다."
    },
    {
        "id": "612",
        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "개항 이후 농민들의 생활이 어려워진 까닭은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "일본 상인들이 조선에서 곡식을 대량으로 사 가면서 곡식 가격이 오르고 식량 사정이 어려워졌기 때문입니다.일부 양반과 지방 관리의 수탈이 심했기 때문입니다."
    },
    {
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "농민들은 일본과 정부에 어떤 감정을 가지게 됐을까요?",
        "input": "",
        "output": "일본에 대한 거부감과 정부에 대한 불만이 높아졌습니다."
    },
    {
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "동학 농민 운동을 이끈 지도자는 누구인가요?",
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        "output": "전봉준입니다."
    },
    {
        "id": "615",
        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "전봉준을 중심으로 한 농민들이 봉기한 까닭은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "당시 사람은 모두가 평등하다고 주장하는 동학이 농민들 사이에퍼져 나갔고, 이런 상황에서 전라도 고부 군수가 횡포를 부렸기 때문입니다."
    },
    {
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "전봉준은 농민군을 조직하여 어떻게 했나요?",
        "input": "",
        "output": "여러 곳에서 관군을 물리친 후 전라도 일대를 장악하고 전주성을 점령했습니다."
    },
    {
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "동학 농민군의 봉기에 조선 정부는 어떻게 대처했나요?",
        "input": "",
        "output": "관군의 힘으로 동학 농민군을 막을 수 없자, 청에 도움을 요청했습니다."
    },
    {
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "청과 일본의 군대가 개입하자 동학 농민군은 어떻게 했나요?",
        "input": "",
        "output": "외국 군대가 개입하는 것을 막기 위해 조선 정부와 협상하여 개혁안을 약속받고 전주성에서 스스로 흩어졌습니다. 그리고 자기 고을에서 개혁을 추진하려고 노력했습니다."
    },
    {
        "id": "619",
        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "해산한 동학 농민군이 다시 봉기한 까닭은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "일본이 경복궁을 점령하고 조선의 정치에 간섭했고, 이어 청군을 공격하여 전쟁을 일으켰기 때문입니다."
    },
    {
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "다시 봉기한 동학 농민군과 전봉준은 어떻게 됐나요?",
        "input": "",
        "output": "동학 농민군은 관군과 일본군에게 크게 패했습니다.전봉준도 체포되어 처형됐습니다."
    },
    {
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "동학 농민군이 원했던 나라는 어떤 모습이었을까요?",
        "input": "",
        "output": "백성을 괴롭히는 못된 관리가 없는 나라입니다.세금을 공평하게 거두는 공정한 나라입니다.일본과 같은 외국에 의지하지 않는 나라입니다."
    },
    {
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "동학 농민 운동의 의의는 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "부패를 없애고 외세에 저항하려는 운동이었습니다."
    },
    {
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "청일 전쟁 이후 조선의 상황은 어땠나요?",
        "input": "",
        "output": "청일 전쟁에서 승리한 일본이 조선의 정치에 깊이 간섭했습니다."
    },
    {
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "을미사변은 어떤 사건인가요?",
        "input": "",
        "output": "일본이 명성황후를 시해한 사건입니다."
    },
    {
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "일본이 명성황후를 시해한 까닭은 무엇일까요?",
        "input": "",
        "output": "고종과 명성황후가 러시아를 이용하는 등 외교적 노력을 통해 일본을 견제하려고 했기 때문입니다.조선을 빼앗는 데 명성황후가 걸림돌이라고 생각했기 때문입니다."
    },
    {
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "을미사변 이후 고종은 어떻게 했나요?",
        "input": "",
        "output": "일본의 위협에서 벗어나기 위해 러시아 공사관으로 피신해 머물렀습니다."
    },
    {
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "고종이 러시아 공사관에 머무는 동안 국내 상황은 어땠나요?",
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        "output": "러시아를 비롯한 여러 나라의 간섭이 심해졌습니다."
    },
    {
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "을미사변과 아관 파친 이후의 위기 상황을 극복하기 위해 서재필과 독립 협회는 어떤 노력을 했나요?",
        "input": "",
        "output": "서재필은 정부의 지원을 받아 「독립신문」을 발간했습니다.독립 협회는 조선의 지주독립 정신을 일깨우고 국민의 단결을 위해 노력했습니다."
    },
    {
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "고종이 1년 만에 러시아 공사관에서 경운궁(딕수궁)으로돌아오게 된 까닭은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "독립 협회와 국민의 요구가 있었기 때문입니다."
    },
    {
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "고종이 러시아 공사관에서 경운궁(딕수궁)으로 돌아와 한 일은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "환구단에서 황제로 즉위하고 대한 제국 수립을 선포했습니다."
    },
    {
        "id": "631",
        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "고종이 환구단에서 황제 즉위식을 연 까닭은 무엇일까요?",
        "input": "",
        "output": "환구단은 황제가 하늘에 제사를 지내던 곳으로, 우리나라가 황제국임을 널리 알리기 위해서입니다.대한 제국이 중국과의 사대 관계를 청산하고 자주독립 국가임을 상징적으로 보여 주기 위해서입니다."
    },
    {
        "id": "632",
        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "대한 제국이 근대화를 위해 실시한 정책은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "전차와 철도, 전화 등 교통·통신 시설을 갖추고 공장과 회사 설립을 지원했습니다.인재를 기르기 위해 학교를 세우고 외국에 유학생을 보내 기술을 배우게 했습니다."
    },
    {
        "id": "633",
        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "러시아와 일본이 전쟁을 한 까닭은 무엇일까요?",
        "input": "",
        "output": "대한 제국을 서로 차지하기 위해 전쟁을 했을 것 같습니다.서로 사이가 좋지 않아서 전쟁을 했을 것 같습니다."
    },
    {
        "id": "634",
        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "러일 전쟁이 대한 제국에 미친 영향은 무엇일까요?",
        "input": "",
        "output": "일본은 한반도를 둘러싸고 러시아와 벌인 전쟁에서 승리하자 본격적으로 대한 제국의 일에 간섭했습니다."
    },
    {
        "id": "635",
        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "러일 전쟁에서 승리한 일본이 대한 제국에 대한 지배권을 확보하면서 한 일은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "고종이 동의하지 않았음에도 불구하고 을사늑약을 체결했습니다."
    },
    {
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "을사늑약이란 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "일본이 대한 제국의 외교권을 빼앗기 위해 억지로 맺은 조약입니다."
    },
    {
        "id": "637",
        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "을사늑약으로 외교권을 폐앗긴 것은 어면 의미가 있을까요?",
        "input": "",
        "output": "대한 제국이 더 이상 주체적으로 다른 나라와 교류를 할 수 없게됐다는 의미가 있습니다."
    },
    {
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "을사늑약 체결에 우리 민족은 어떻게 저항했나요?",
        "input": "",
        "output": "신문에 을사늑약의 무효를 주장하는 글들을 실었습니다.민영환은 스스로 목숨을 끊어 을사늑약의 부당함을 알렸습니다.고종은 네덜란드 헤이그에서 열린 평화 회의에 특사를 파견해을사늑약이 무효임을 국제 사회에 알리려 했으나, 일본의 방해로 실패했습니다."
    },
    {
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "헤이그 특사 사건을 구실로 일본이 한 일은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "고종을 강제로 물러나게 하고 대한 제국의 군대도 해산했습니다."
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
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        "input": "",
        "output": "백성들이 지발적으로 조직한 군대를 말합니다."
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "항일 의병이 일어난 이유는 무엇일까요?",
        "input": "",
        "output": "일본의 침략으로부터 우리나라를 지키기 위해서 일어났습니다."
    },
    {
        "id": "642",
        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "을미사변과 단발령 실시 이후 일어난 의병 운동의 특징은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "양반 유생들을 중심으로 의병이 일어났습니다."
    },
    {
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "을사늑약 체결 이후 일어난 의병 운동의 특징은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "을사늑약에 반발하여 의병 운동이 본격적으로 펼쳐졌습니다.양반뿐 아니라 신돌석과 같은 평민 출신 의병장도 활약했습니다."
    },
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "항일 의병 운동의 전개를 나타낸 지도를 보고 알 수 있는 점은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "일본의 침략에 맞서 나라를 지키기 위해 항일 의병 운동이 전국적으로 일어났습니다."
    },
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "1907년에 의병 운동이 더욱 활발해진 까닭은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "고종이 강제로 물러나고 대한 제국 군대가 해산됐기 때문입니다."
    },
    {
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "1907년 이후 항일 의병 운동은 어떻게 됐나요?",
        "input": "",
        "output": "일본이 대규모 부대를 동원해 의병 운동을 탄압했기 때문에 국내에서 활동이 어려워진 의병들은 만주나 연해주로 이동해 독립군이 되어 항일 투쟁을 이어 갔습니다."
    },
    {
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "안중근이 나라를 지키기 위해 한 일은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "을사늑약 체결 이후 일본의 침략이 본격화되자 학교를 세워 민족의 힘과 실력을 키우고자 했습니다.고종이 강제로 물러나게 되자 실력을 키우는 것만으로는 나라를 지킬 수 없다고 여기고 연해주로 가서 의병을 모아 국내 진입 작전을 펼쳤습니다.연해주에서 의병 활동을 하던 중 우리나라를 침략하는 데 앞장 선 이토 히로부미를 처단했습니다."
    },
    {
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "안중근이 이토 히로부미를 처단한 까닭은 무엇일까요?",
        "input": "",
        "output": "이토 히로부미가 대한 제국을 일본의 식민지로 만드는 데 앞장선 인물이라고 여겼기 때문입니다."
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "안중근이 옳은 일을 했음에도 사형을 선고반은 까닭은 무엇일까요?",
        "input": "",
        "output": "안중근의 의거를 일본의 입장에서만 해석하여 판단했기 때문일 것입니다."
    },
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "대한 제국의 국권을 빼앗은 일제는 우리나라를 통치하기 위해 어떻게 했나요?",
        "input": "",
        "output": "우리 민족을 지배하기 위해 조선 총독부를 설치했습니다.헌병 경찰제를 실시하여 우리 민족을 감시하고 독립운동을 탄압했습니다.토지의 소유자를 확인한다는 구실을 내세워 토지 조사 사업을 시행했습니다."
    },
    {
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "일제가 시행한 토지 조사 사업으로 농민들은 어떤 피해를 입었나요?",
        "input": "",
        "output": "농민들은 농사지을 땅을 잃거나 불리한 조건으로 새로 계약을 맺어야 했습니다."
    },
    {
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "일제의 강압적인 통치로 국내에서 생활이 어려워진 사람들은 어떻게 했나요?",
        "input": "",
        "output": "만주와 연해주 등 국외로 옮겨 가 살기도 했습니다.독립운동가들도 국내 활동이 어려워지자 다른 나라로 건너가 독립운동을 펼쳐 나갔습니다."
    },
    {
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "안창호는 어떤 방법으로 독립운동을 펼쳤나요?",
        "input": "",
        "output": "일제가 우리나라를 빼앗기 전부터 교육의 중요성을 깨닫고 평양에 대성 학교를 세워 인재를 길렀습니다.일제에 나라를 빼앗긴 후에는 미국으로 건너가 흥사단을 세워 우리 민족의 실력을 기르는 활동에 앞장섰습니다."
    },
    {
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "일제에 나라를 떼앗기자 이회영은 어떤 방법으로 독립운동을 펼쳤나요?",
        "input": "",
        "output": "형제들과 함께 독립운동 기지를 세우기로 하고 막대한 재산을 처분한 후 만주로 가서 신흥 강습소(나중에 신흥 무관 학교로 이름이 바뀜.)를 세웠습니다."
    },
    {
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "신흥 무관 학교는 어떤 곳인가요?",
        "input": "",
        "output": "많은 독립운동가와 독립군을 키워 낸 학교입니다."
    },
    {
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "신흥 무관 학교에서 군사 교육 이외에 우리 역사와 국어,지리도 가르친 까닭은 무엇일까요?",
        "input": "",
        "output": "나라를 사랑하는 마음을 길러야 독립운동을 잘할 수 있기 때문입니다."
    },
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "우리나라는 삼일절을 국경일로 정했습니다. 무엇을 기념하기 위해 국경일로 정했을까요?",
        "input": "",
        "output": "일제로부터 빼앗긴 나라를 되찾기 위해 '독립 만세'를 외친 것을 기념하기 위해서입니다.1919년 3월 1일, 독립 선언서를 발표해 우리나라의 독립 의지를 전 세계에 알린 날을 기념하기 위해서입니다."
    },
    {
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "3·1 운동이 일어나기 전 다른 나라에서는 어떤 일이 있었나요?",
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        "output": "제1차 세계 대전이 끝나고 전쟁에서 진 나라들의 식민지들이 독립을 했습니다."
    },
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "식민지들의 독립은 우리 민족에게 어떤 영향을 줬나요?",
        "input": "",
        "output": "우리 민족도 독립할 수 있다는 희망을 갖게 했습니다."
    },
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "3·1 운동은 누가 계획했나요?",
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        "output": "종교계 대표들과 학생들이 계획했습니다."
    },
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "3-1 운동은 어떻게 전개됐나요?",
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        "output": "1919년 3월 1일, 서울에서 종교계 인사들을 중심으로 한 민족 대표들이 독립 선언식을 했고, 같은 시각에 학생들과 시민들은 탑골 공원에서 독립 선언서를 낭독하고 만세 시위를 벌였습니다.만세 시위는 전국적으로 퍼져 나갔고, 국외에서도 일어났습니다."
    },
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "일제는 3·1 운동에 어떻게 대응했나요?",
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        "output": "만세 시위를 벌이는 우리 민족을 무력으로 잔인하게 진압했습니다.경기도 화성 제암리에서는 사람들을 교회에 모이게 한 후 총을 쏘고 불을 질러 죽이기도 했습니다."
    },
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "3-1 운동이 갖는 의미는 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "우리 민족의 독립에 대한 열망과 의지를 전 세계에 알리는 계기가 됐습니다."
    },
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "유관순은 다니던 이화 학당이 만세 시위로 휴교하게 되자 어떻게 했나요?",
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        "output": "고향인 충청남도 천안으로 내려가 만세 시위를 계획했습니다.천안 아우내 장터에서 많은 사람과 만세 시위를 벌이다 주동자로 체포되어 감옥에서 순국했습니다."
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "유관순이 만세 시위를 한 까닭은 무엇일까요?",
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        "output": "일제로부터 빼앗긴 우리나라를 반드시 되찾고 싶었기 때문일 것입니다."
    },
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "대한민국 임시 정부가 수립된 까닭은 무엇인가요?",
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        "output": "3·1 운동을 계기로 독립운동을 위한 힘을 하나로 모으기 위해서 수립됐습니다."
    },
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "대한민국 임시 정부는 어디에서 수립됐나요?",
        "input": "",
        "output": "중국 상하이에서 수립됐습니다."
    },
    {
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "대한민국 임시 정부는 어떤 활동을 펼쳤나요?",
        "input": "",
        "output": "국내의 독립운동을 지휘하기 위해 비밀 연락망을 만들고 독립운동 자금을 모았습니다.우리 민족의 독립 의지를 널리 알리기 위해 외교 활동을 펼쳤습니다."
    },
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "1919년에 일어난 3·1 운동은 우리 민족에게 어면 영향을 줬을까요?",
        "input": "",
        "output": "우리 민족이 독립할 수 있다는 희망을 갖게 된 계기가 됐을 것입니다.독립에 대한 우리 민족의 열망을 전 세계에 알리는 계기가 됐을것입니다.대한민국 임시 정부가 만들어지는 계기가 됐을 것임니다."
    },
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "3·1운동 이전에 일제는 우리 민족을 어떻게 통치했나요?",
        "input": "",
        "output": "강압적인 방법으로 통치했습니다."
    },
    {
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "3·1 운동 이후에 일제는 우리 민족을 어떻게 통치 했나요?",
        "input": "",
        "output": "강압적인 통치로는 우리 민족을 지배하기 어렵다고 판단하여 친일 세력을 늘려 민족을 분열시키고 식민 지배에 대한 우리 민족의 저항 의지를 약화하려고 했습니다."
    },
    {
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "일본이 우리 민족의 독립운동을 막기 위한 강압인 통치에 맞서 우리 민족은 어떻게 대응했나요?",
        "input": "",
        "output": "국내외에서 다양한 독립운동을 전개했습니다."
    },
    {
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "3·1 운동 전후 우리 민족은 어떤 방식으로 독립운동을 펼쳤을까요?",
        "input": "",
        "output": "만주와 연해주 등지에 많은 독립군 부대를 조직하여 일본군과 일본 경찰서 등을 공격했습니다."
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    {
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "그 당시 독립군 부대를 이끌었던 대표적인 사람에는 누가있나요?",
        "input": "",
        "output": "홍범도와 김좌진 등이 있습니다."
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    {
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "홍범도와 김좌진의 독립군 부대가 일본군을 크게 무찌른 사례를 살펴보겠습니다. 봉오동 전투는 어떤 전투인가요?",
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        "output": "홍범도를 중심으로 한 여러 독립군 부대가 봉오동에서 일본군을 무찌른 전투입니다."
    },
    {
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "봉오동에서 독립군에게 패한 일본군은 어떻게 했나요?",
        "input": "",
        "output": "대규모 군대를 동원해 다시 독립군을 공격했습니다."
    },
    {
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "봉오동 전투 후 일본은 대규모 군대를 동원해서 독립군을 공격했는데 이에 독립군은 어떻게 대응했나요?",
        "input": "",
        "output": "김좌진과 홍범도 등이 이끄는 여러 독립군 부대는 일본군을 청산리 일대에서 크게 무찔렀습니다."
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    {
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "봉오동 전투와 청산리 대첩의 의의는 무엇일까요?",
        "input": "",
        "output": "우리 민족에게 독립에 대한 용기와 희망을 심어 줬습니다."
    },
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "3·1 운동 이후에 국내에서는 어떤 방식으로 독립운동이 전개됐을까요?",
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        "output": "3·1 운동과 같은 만세 시위를 펼쳤을 것 같습니다."
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "3·1 운동 이후에 국내에서 일어난 독립운동은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "6·10 만세 운동과 광주 학생 항일 운동이 일어났습니다."
    },
    {
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "6-10 만세 운동은 어떤 사건인가요?",
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        "output": "순종의 장례식을 계기로 일어난 만세 운동입니다."
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "6·10 만세 운동의 의의는 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "학생들이 독립운동을 이끄는 주인공으로서 적극적인 역할을 하는 계기가 됐습니다."
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "광주 학생 항일 운동이 일어난 원인은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "광주에서 나주로 가는 통학 열차 안에서 한국인 학생들과 일본인 학생들 간에 충돌이 발생했으며, 이 사건이 발단이 되어 광주 학생 항일 운동이 일어났습니다."
    },
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "광주 학생 항일 운동의 의의는 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "민족 차별에 대한 분노와 반일 감정이 폭발하면서 일어났고, 전국적인 항일 민족 운동으로 발전했습니다."
    },
    {
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "6·10 만세 운동과 광주 학생 항일 운동의 공통점은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "학생들이 중심이 되어 일어난 독립운동입니다."
    },
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "일제 강점기 때 초등학생들은 무엇을 배웠을까요?",
        "input": "",
        "output": "우리말 대신에 일본어를 배웠을 것 같습니다.우리 역사 대신에 일본의 역사를 배웠을 것 같습니다.일본의 문화에 대해 배웠을 것 같습니다."
    },
    {
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "1930년대 후반에 일제는 중일 전쟁을 일으켰고, 이 과정에서 여러 방법을 동원하여 우리의 민족정신을 없애려고 했습니다.일제가 우리의 민족정신을 없애려고 한 일은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "전국에 세워진 신사에 절을 하도록 강요했습니다.성과 이름을 일본식으로 바꾸도록 했습니다.우리 민족에게 일본어를 쓰도록 강요했습니다.학교에서는 우리 역사를 배우지 못하게 했습니다."
    },
    {
        "id": "688",
        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "일제는 중일 전쟁을 일으킨 후 우리나라 사람들을 어디에 동원했나요?",
        "input": "",
        "output": "무기 공장에서 일하게 하거나 전쟁터로 끌고 가 전쟁에 참여하도록 했습니다.많은 여성을 일본군 '위안부'로 데려갔습니다."
    },
    {
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "우리의 민족정신을 지키기 위해 조선어 학회에서는 어떤 노력을 했나요?",
        "input": "",
        "output": "우리글을 지키기 위해 한글 보급 운동을 펼치고,「우리말큰사전」을 편찬하기 위해 노력했습니다."
    },
    {
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "우리의 민족정신을 지키기 위해 신채호는 어떤 노력을 했나요?",
        "input": "",
        "output": "을지문덕, 이순신 등 나라를 구한 영웅들의 전기를 써서 우리 민족의 애국심을 드높였습니다.고조선과 고구려, 발해 등에 관한 역사책을 써서 우리 역사가 자주적으로 발전했음을 강조했습니다."
    },
    {
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "일제의 탄압으로 활동을 제대로 하지 못하던 대한민국 임시 정부를 위해 김구가 한 일은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "한인 애국단을 조직했습니다."
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    {
        "id": "692",
        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "한인 애국단은 어떤 활동을 펼쳤나요?",
        "input": "",
        "output": "일제의 주요 인물을 처단하는 활동을 했습니다.한인 애국단원이었던 윤봉길은 일본군의 상하이 점령 축하 기념행사가 열리는 훙커우 공원에 폭탄을 던졌습니다."
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    {
        "id": "693",
        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "이후 대한민국 임시 정부에서 창설한 군대는 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "한국광복군입니다."
    },
    {
        "id": "694",
        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "태평양 전쟁이 일어나자 대한민국 임시 정부는 어떻게 했나요?",
        "input": "",
        "output": "일본에 선전 포고를 했으며, 한국광복군은 연합군의 일원으로 일본군에 맞서 싸웠습니다."
    },
    {
        "id": "695",
        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "여러분이 이 당시에 살았던 독립운동가라면 어떻게 했을 지 이야기해 봅시다.",
        "input": "",
        "output": "신체호처럼 우리의 민족정신을 지키기 위해 노력했을 것 같습니다.김구처럼 대한민국 임시 정부에서 우리나라의 독립을 위해 일했을 것 같습니다.윤봉길처럼 일본의 주요 인물을 처단했을 것 같습니다."
    },
    {
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "우리나라가 일제로부터 광복을 맞이한 때는 언제인가요?",
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        "output": "1945년 8월 15일입니다."
    },
    {
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "8·15 광복은 어떻게 맞이하게 됐나요?",
        "input": "",
        "output": "독립을 위해 우리 민족이 끊임없이 노력했기 때문입니다. 제2차 세계 대전에서 연합국이 승리했기 때문입니다"
    },
    {
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "광복이 됐다는 것을 알게 된 많은 사람들은 어떻게 했나요?",
        "input": "",
        "output": "태극기를 들고 거리로 나와 기뻐하며 만세를 불렀습니다."
    },
    {
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "광복 소식이 전해지자 어떤 사람들이 국내로 돌아왔나요?",
        "input": "",
        "output": "중국, 일본, 미국 등 다른 나라에 머물던 동포들과 일제에 강제로 끌려갔던 많은 사람이 돌아왔습니다.미국에서 활동하던 이승만과 중국에서 대한민국 임시 정부를 이끌던 김구 등 독립운동가들도 귀국했습니다."
    },
    {
        "id": "700",
        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "「귀국선」 노랫말을 보고 어떤 마음이 느껴지나요?",
        "input": "",
        "output": "그립던 조국에 돌아오게 되어 기쁘고 행복한 마음이 느껴집니다."
    },
    {
        "id": "701",
        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "광복 전부터 우리 민족은 자주적인 정부를 수립하기 위해 노력했으나 어려움을 겪었습니다. 그 까닭은 무엇일까요?",
        "input": "",
        "output": "자주적인 정부를 세우려던 사람들의 생각이 서로 다르고 사회가 혼란스러웠기 때문입니다."
    },
    {
        "id": "702",
        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "광복 후 남과 북이 38도선을 경계로 나누어지게된 까닭은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "미군과 소련군이 일본군의 무장 해제를 이유로 38도선을 경계로 남과 북에 각각 주둔했기 때문입니다."
    },
    {
        "id": "703",
        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "한반도의 문제를 해결하기 위해 열린 모스크바 3국 외상 회의에서 결정한 것은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "임시 민주 정부 수립, 미소 공동 위원회 구성, 최고 5년간 신탁 통치 등을 결정했습니다."
    },
    {
        "id": "704",
        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "모스크바 3국 외상 회의의 결정에 우리 민족은 어떤 반응을 보였나요?",
        "input": "",
        "output": "신탁 통치를 반대하는 사람들과 모스크바 3국 외상 회의의 결정을 지지하는 사람들 간에 갈등이 일어났습니다."
    },
    {
        "id": "705",
        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "미소 공동 위원회가 열린 까닭은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "모스크바 3국 외상 회의의 결정에 따라 한반도에 임시 민주 정부 수립을 논의하기 위해 열렸습니다."
    },
    {
        "id": "706",
        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "미소 공동 위원회가 성과 없이 끝난 까닭은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "미국과 소련의 의견이 달랐기 때문입니다."
    },
    {
        "id": "707",
        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "미소 공동 위원회가 성과 없이 끝나자 한반도의 문제는 어떻게 됐나요?",
        "input": "",
        "output": "미국이 한반도의 문제를 국제 연합(UN)에 넘겼습니다."
    },
    {
        "id": "708",
        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "국제 연합은 한반도의 문제를 해결하기 위해 어떤 결정을 했나요?",
        "input": "",
        "output": "국제 연합에서는 남북한 총선거를 실시하여 정부를 수립하기로 결정했습니다."
    },
    {
        "id": "709",
        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "소련과 북한이 국제 연합의 결정을 거부하자 국제 연합은 다시 어떤 결정을 했나요?",
        "input": "",
        "output": "선거가 가능한 지역인 남한에서만 총선거를 실시하기로 결정했습니다."
    },
    {
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "정부 수립 방법을 두고 생각이 다른 사람들이 각각 펼친 주장은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "남한만이라도 총선거를 실시하여 정부를 수립하자고 주장했습니다.통일 정부를 수립해야 한다며 남한만의 단독 선거를 반대했습니다."
    },
    {
        "id": "711",
        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "대한민국 정부 수립 과정에서 이승만이 남한만이라도 총선거를 실시하여 정부를 수립하자고 주장한 배경은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "임시 민주 정부 수립을 논의하기 위한 미국과 소련의 회의가 성과 없이 끝나고 무기한 연기되었기 때문에 이승만은 통일 정부 수립이 어렵다고 생각했습니다."
    },
    {
        "id": "712",
        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "대한민국 정부 수립 과정에서 김구가 남한만의 단독 선거를 반대한 배경은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "남한 지역에서만 선거를 실시하여 정부를 수립하면 북한도 자기들만의 정부를 수립하여 남북 분단이 더 확실해질 것이라고 생각했습니다.결국 남한에서는 1948년 5월 10일에 총선거가 실시되었고, 8월 15일에 대한민국 정부가 수립됐습니다."
    },
    {
        "id": "713",
        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "1948년 5월 10일, 남한에서 총선거가 실시됐습니다. 5·10 총선거는 누구를 뽑는 선거였나요?",
        "input": "",
        "output": "국회 의원을 뽑는 선거였습니다."
    },
    {
        "id": "714",
        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "5·10 충선거의 의의는 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "우리나라 역사에서 처음으로 민주적인 절차에 따라 치러진 선거였습니다.우리나라 역사상 최초로 국민이 국회 의원을 뽑은 선거였습니다."
    },
    {
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "5·10 총선거로 구성된 제헌 국회에서는 어떤 일을 했나요?",
        "input": "",
        "output": "나라 이름을 '대한민국'으로 정했습니다.우리나라 최초의 헌법인 제헌 헌법을 제정해 공포했습니다."
    },
    {
        "id": "716",
        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "제헌 국회에서 선출된 우리나라 첫 번째 대통령은 누구인가요?",
        "input": "",
        "output": "이승만입니다."
    },
    {
        "id": "717",
        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "우리나라에서 1948년 8월 15일에 있었던 역사적인 일은 무엇일까요?",
        "input": "",
        "output": "대한민국 정부가 수립됐습니다."
    },
    {
        "id": "718",
        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "대한민국 정부 수립의 역사적 의미는 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "3·1 운동으로 세워진 대한민국 임시 정부의 전통을 이었습니다.우리 민족의 오랜 소원이었던 독립된 정부를 수립했습니다."
    },
    {
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        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "우리나라에서 대한민국 정부가 수립될 당시 북한의 상황은 어땠나요?",
        "input": "",
        "output": "북한에서는 1948년 9월에 조선 민주주의 인민 공화국이라는 이름으로 별도의 정권이 수립됐습니다."
    },
    {
        "id": "720",
        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "북한이 6·25 전쟁을 일으킨 까닭은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "소련의 도움을 받아 군사력을 키운 북한이 한반도를 무력으로 통일하려고 했기 때문입니다."
    },
    {
        "id": "721",
        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "북한이 쳐들어오기 전에 남한의 사정은 어땠나요?",
        "input": "",
        "output": "전쟁에 필요한 물자가 부족했습니다.전쟁에 대비하지 못했습니다."
    },
    {
        "id": "722",
        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "전쟁 시작 3일 만에 서울이 함락된 까닭은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "철저하게 전쟁 준비를 했던 북한군에게 국군이 밀렸기 때문입니다."
    },
    {
        "id": "723",
        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "전쟁이 일어나자 남한 사람들은 어떻게 했나요?",
        "input": "",
        "output": "전쟁을 피해 피란을 떠났고, 국군은 낙동강 부근까지 후퇴했습니다."
    },
    {
        "id": "724",
        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "6·25 전쟁이 일어나자 남한에 도움을 준 국제기구는 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "국제 연합(UN)입니다."
    },
    {
        "id": "725",
        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "국제 연합이 남한을 도와 국제 연합군 파견을 결정한 까닭은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "북한의 남한 침략을 불법적 행위로 판단했기 때문입니다."
    },
    {
        "id": "726",
        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "전쟁이 일어난 지 3개월 만에 서울을 되찾은 것은 어떤 사건 때문인가요?",
        "input": "",
        "output": "미국 맥아더의 지휘 아래 국군과 국제 연합군이 실시한 인천 상륙작전입니다."
    },
    {
        "id": "727",
        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "서울을 되찾고 압록강 근처까지 올라간 국군과 국제 연합군이 후퇴하고 다시 서울을 빼앗기게 된 까닭은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "중국군이 북한을 돕기 위해 전쟁에 개입했기 때문입니다."
    },
    {
        "id": "728",
        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "중국이 북한을 도와 6·25 전쟁에 개입한 까닭을 이야기해봅시다.",
        "input": "",
        "output": "북한이 전쟁에 지게 되면 미국과 우호적인 관계를 맺고 있는 대한민국과 국경을 마주해야 하는데, 이것이 미국과 대립하던 중국에 위협이 될 수 있다고 여겼기 때문입니다."
    },
    {
        "id": "729",
        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "정전 협상이란 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "전쟁 중인 당사지들이 전쟁을 멈추려고 의논하는 것입니다."
    },
    {
        "id": "730",
        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "정전 협상이 진행되는 동안 전쟁 상황은 어땠나요?",
        "input": "",
        "output": "38도선 부근에서 치열한 전투가 벌어졌습니다."
    },
    {
        "id": "731",
        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "정전 협정은 언제 어떻게 체결됐나요?",
        "input": "",
        "output": "1953년 7월 27일에 체결됐습니다.남한과 북한 사이에 휴전선을 설정하고 일시적으로 전쟁을 멈추기로 약속했습니다."
    },
    {
        "id": "732",
        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "6·25 전쟁은 어떤 피해를 줬나요?",
        "input": "",
        "output": "많은 군인과 민간인이 죽거나 다쳤습니다.전 국토가 황폐해졌습니다.많은 산업 시설과 건물, 문화유산 등이 파괴됐습니다.전쟁 중에 가족이 서로 헤어져 생사조차 알 수 없는 이산가족과 부모를 잃은 전쟁고아가 많이 생겼습니다.전쟁에서 살아남은 사람들도 삶의 터전을 잃고 오랫동안 힘든 생활을 해야 했습니다."
    },
    {
        "id": "733",
        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "6·25 전쟁 때 많은 민간인이 죽기나 다친 까닭은 무엇일까요?",
        "input": "",
        "output": "피란을 가지 못한 사람들은 점령군이 바낄 때마다 국군이나 북한군에게 도움을 줬다고 죽임을 당하거나 비행기의 폭격 등을 당했기 때문입니다."
    },
    {
        "id": "734",
        "name": "사회의 새로운 변화와 오늘날의 우리",
        "instruction": "6·25 전쟁은 오늘날까지 어떤 영향을 주고 있나요?",
        "input": "",
        "output": "이산가족은 전쟁 중에 헤어진 가족을 그리워하며 살아가고 있습니다.남한과 북한은 서로를 적으로 여기는 감정이 깊어진 채 분단 상황이 이어지고 있습니다."
    },
    {
        "id": "1",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "옛날에는 개인이나 사회에 문제가 생기면 자신의 생각이나 의견을 어떤 방법으로 전할 수 있었나요?",
        "input": "",
        "output": "임금에게 상소를 올렸습니다.신문고를 이용해서 자신의 사정을 알렸습니다."
    },
    {
        "id": "2",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "오늘날은 개인이나 사회에 문제가 생기면 자신의 생각이나 의견을 어떤 방법으로 전할까요?",
        "input": "",
        "output": "나를 대신해 국가의 중요한 일을 할 사람을 뽑는 선거에서 투표합니다.캠페인 활동을 하여 개인이나 단체의 의견을 전달합니다."
    },
    {
        "id": "3",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "개인이나 사회에 문제가 생기면 자신의 생각이나 의견을 전달하는 옛날과 오늘날 활동들의 공통점은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "사람들은 다양한 방법으로 자신의 생각을 전한다는 것입니다. 사람들은 문제를 해결하기 위해 노력한다는 점입니다."
    },
    {
        "id": "4",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "6·25 전쟁 이후 사람들의 삶은 어땠나요?",
        "input": "",
        "output": "경제 사정이 어려웠습니다."
    },
    {
        "id": "5",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "6·25 전쟁 이후 정권을 잡은 이승만과 자유당은 어떻게 나라를 이끌었나요?",
        "input": "",
        "output": "독재 정치를 이어 나갔습니다.헌법을 개정해 초대 대통령에 한해 대통령 출마 횟수 제한을 없앴습니다."
    },
    {
        "id": "6",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "정부통령 선거에서 승리하려 이승만 정권은 어떤 일을 했나요?",
        "input": "",
        "output": "부정 선거를 계획하고 실행했습니다."
    },
    {
        "id": "7",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "부정 선거에 항의하는 시위가 일어난 곳은 어디인가요?",
        "input": "",
        "output": "대구입니다."
    },
    {
        "id": "8",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "3·15 부정 선기는 어떤 방법으로 이뤄졌나요?",
        "input": "",
        "output": "3명 또는 5명씩 짝을 지어 투표장에 가서 자유당 후보자에게 투표하고, 투표 결과를 조장이 확인했습니다.유권자에게 물건이나 돈을 주고 지유당 후보를 찍도록 요구했습니다.지유당 후보지를 찍은 투표지를 넣어 투표함을 바꿔 놨습니다.부정 선거를 감추기 위해 미리 찍어 놓은 투표지를 불태웠습니다."
    },
    {
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        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "이승만 정부는 시위대에게 어떻게 대응했나요?",
        "input": "",
        "output": "시위대를 무력으로 진압했습니다.진압 과정에서 많은 시민과 학생이 다치거나 죽었습니다."
    },
    {
        "id": "10",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "이승만이 대통령직에서 물러난 까닭은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "독재와 부정 선거에 항의하고 민주화를 요구하는 시위에 참여하는 사람들이 늘어나고, 초등학생, 대학교수 등 다양한 계층의 사람들까지 참여했기 때문입니다."
    },
    {
        "id": "11",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "4·19 혁명의 의의는 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "시민들의 노력과 희생을 통해 국민이 국가의 주인임을 밝히고 독재 정권으로부터 민주주의를 지켜 낸 역사적 사건입니다. 우리나라 민주화 운동과 민주주의 발전에 큰 영향을 주었습니다"
    },
    {
        "id": "12",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "4·19 혁명 이후 사람들은 어떤 기대를 했을까요?",
        "input": "",
        "output": "우리나라가 민주적인 사회가 될 것으로 기대했습니다. 시민들의 민주화 요구가 받아들여질 것으로 생각했습니다."
    },
    {
        "id": "13",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "1961년 일어난 5·16 군사 정변은 어떤 사건인가요?",
        "input": "",
        "output": "박정희와 일부 군인들이 무력을 이용해 정권을 장악한 사건입니다. "
    },
    {
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        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "정권을 장악한 박정희는 어떤 일을 했나요?",
        "input": "",
        "output": "헌법을 바꿔 가며 대통령직을 유지했습니다.1972년 유신 헌법을 공포했습니다. 유신 헌법에 따라 통일 주체 국민 회의를 구성했습니다. 대통령이 의장인 통일 주체 국민 회의에서 간접 선거로 대통령을 선출하게 하여 박정희의 영구 집권이 가능해졌습니다.독재 체제를 강화했습니다."
    },
    {
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        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "유신 헌법은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "대통령의 지위와 권한을 강화하고 국회의 권한과 지위를 축소한 헌법입니다. 대통령(박정희)의 영구 집권을 가능하도록 한 헌법입니다"
    },
    {
        "id": "16",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "시민들은 유신 헌법에 어떻게 대처했나요?",
        "input": "",
        "output": "유신 헌법을 반대하며 민주화를 요구했습니다."
    },
    {
        "id": "17",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "박정희 정부는 유신 헌법을 반대하는 사람들을 어떻게 했나요?",
        "input": "",
        "output": "민주화를 요구하는 시민들의 요구를 무시하고 탄압했습니다."
    },
    {
        "id": "18",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "박정희가 민주화를 요구하는 시민들을 무시하고 탄압한 후 시민들은 어떤 행동을 했나요?",
        "input": "",
        "output": "시민들의 민주화 요구는 더욱 거세졌고, 부산과 마산에서 대규모 시위가 일어났습니다."
    },
    {
        "id": "19",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "박정희 정권의 독재가 끝나게 된 사건은 무엇인가요? ",
        "input": "",
        "output": "박정희가 피살당하며 정권이 막을 내렸습니다."
    },
    {
        "id": "20",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "박정희 정부의 독재가 끝나자 국민들은 오랫동안 바라던 민주화가 이뤄질 것으로 생각했습니다. 그러나 왜 그러지 못했나요?",
        "input": "",
        "output": "전두환이 중심이 된 일부 군인들이 또다시 정변을 일으켜 정권을 장악했기 때문입니다."
    },
    {
        "id": "21",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "시민들은 군사 정변에 어떻게 대응했나요?",
        "input": "",
        "output": "시민들은 전국 곳곳에서 민주화를 요구하는 대규모 시위를 벌였 습니다. 1980년 5월 18일 광주에서는 대규모 민주화 시위가 일어났습니다. "
    },
    {
        "id": "22",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "전두환이 광주에 계엄군을 보낸 까닭은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "시위를 진압한다는 구실이었습니다. "
    },
    {
        "id": "23",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "계엄군의 진압으로 시민들은 어떻게 됐나요?",
        "input": "",
        "output": "계엄군은 진압 과정에서 시민들과 학생들을 향해 총을 쏘며 폭력적으로 시위를 진압했기 때문에 많은 시민과 학생이 다치거나 죽었습니다."
    },
    {
        "id": "24",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "폭력으로 시위대를 진압하는 계엄군에 맞서 광주 시민들은 어떻게 행동했나요?",
        "input": "",
        "output": "시민군을 만들어 대항했습니다. 광주의 질서를 유지하기 위해 노력했습니다. 자발적으로 거리를 청소했습니다. 부족한 식량과 물자를 서로 나눴습니다. 부상자들을 돕기 위해 헌혈을 했습니다. 시민군을 위해 주먹밥을 만들어 함지박에 담아 나눠 줬습니다. 시민군을 만들어 대항했습니다. 광주의 질서를 유지하기 위해 노력했습니다. 자발적으로 거리를 청소했습니다. 부족한 식량과 물자를 서로 나눴습니다. 부상자들을 돕기 위해 헌혈을 했습니다. 시민군을 위해 주먹밥을 만들어 함지박에 담아 나눠 줬습니다.전라남도 도청 앞에 모여 어려운 상황을 함께 극복하기 위해 자유롭게 의견을 주고받았습니다."
    },
    {
        "id": "25",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "5·18 민주화 운동은 왜 외부로 알려지지 않았나요? ",
        "input": "",
        "output": "전두환이 언론을 통제해 광주의 소식이 다른 지역으로 알려지는 것을 막았기 때문입니다. "
    },
    {
        "id": "26",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "(518 민주화 운동의 검열된 사진)신문 사진에서 발행 전과 후가 다른 까닭은 무엇일까요?",
        "input": "",
        "output": "정부가 신문이 발행되기 전에 신문 내용 중 정부에게 불리한 내용을 삭제했기 때문입니다"
    },
    {
        "id": "27",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "5·18 민주화 운동은 어떻게 끝났나요?",
        "input": "",
        "output": "전두환은 다시 계엄군을 투입해 시위를 이끌던 사람들이 모여 있던 전라남도 도청을 공격했습니다. 계엄군의 공격으로 많은 시민이 희생됐습니다."
    },
    {
        "id": "28",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "5·18 민주화 운동의 의의는 무엇인가요? ",
        "input": "",
        "output": "부당한 세력으로부터 민주주의를 지키기 위한 시민들의 의지를 표현한 것입니다.우리나라 민주주의 발전의 밑거름이 됐습니다. 세계 여러 나라의 민주화 운동에 영향을 미쳤습니다."
    },
    {
        "id": "29",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "사료란 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "역사적 사실을 찾아내고 분석하는 데 필요한 자료를 말합니다. "
    },
    {
        "id": "30",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "사료가 될 수 있는 것에는 어떤 것이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "문화유산뿐만 아니라 당시 사람들의 사진, 편지, 신문 기사, 일기, 영상 등도 포함합니다"
    },
    {
        "id": "31",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "왜 사료 읽기를 해야 하나요?",
        "input": "",
        "output": "사료를 분석하면 역사적 사실을 보다 정확하게 이해할 수 있기 때문입니다. "
    },
    {
        "id": "32",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "5·18 민주화 운동을 진압한 전두환은 어떻게 대통령에 선출됐나요?",
        "input": "",
        "output": "간선제로 대통령에 선출됐습니다."
    },
    {
        "id": "33",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "전두환 정부의 독재는 어떻게 이뤄졌나요?",
        "input": "",
        "output": "언론을 통제했습니다.시민들의 민주화 요구를 탄압했습니다."
    },
    {
        "id": "34",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "전두환 정부에 대한 시민들의 분노가 커진 사건은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "민주화 운동에 참여했던 대학생 박종철이 1987년 1월 경찰에 끌려가 고문을 받고 사망한 사건 때문입니다.전두환 정부가 박종철이 사망한 사건을 숨기려 했다는 사실이 알려졌기 때문입니다"
    },
    {
        "id": "35",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "전두환 정부의 거짓과 민주화 탄압에 시민들은 어떻게 행동했나요?",
        "input": "",
        "output": "학생들과 시민들은 대규모 시위로 전두환 정부의 잘못을 바로잡고자 했습니다. 시위가 전국적으로 확대됐습니다."
    },
    {
        "id": "36",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "시민들이 시위(6월 민주 항쟁)에서 주장한 것은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "박종철 사건의 진실을 조사하라는 것입니다. 대통령 선거 방식을 직선제로 바꾸자는 것입니다. "
    },
    {
        "id": "37",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "시민들은 왜 직선제를 요구했나요?",
        "input": "",
        "output": "간선제 방식으로는 시민들의 의견을 국가에 제대로 전달하기 어렵다고 생각했습니다. 직접 선거에 참여하여 민주적인 방식으로 대통령을 선출하고 싶었기 때문입니다."
    },
    {
        "id": "38",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "시위가 전국적으로 확대되자 전두환 정부는 어떤 조처를 내렸나요?",
        "input": "",
        "output": "시위를 탄압했으나 더는 탄압이 어려워지게 되자 시민들의 요구를 받아들였습니다. 당시 여당 대표였던 노태우가 6·29 민주화 선언을 발표했습니다."
    },
    {
        "id": "39",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "6·29 민주화 선언의 내용은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "대통령을 국민이 직접 뽑는 직선제 방식으로 선출한다는 것입니다.지방 자치제를 시행하겠다는 것입니다. 언론의 자유를 보장한다는 내용이 있습니다."
    },
    {
        "id": "40",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "6·29 민주화 선언에 대한 시민들의 반응은 어땠나요?",
        "input": "",
        "output": "기쁜 마음을 가지게 되었습니다. "
    },
    {
        "id": "41",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "찻집에 ‘오늘 기쁜 날’이라고 써 붙인 까닭은 무엇일까요?",
        "input": "",
        "output": "6월 민주 항쟁의 결과 6·29 민주화 선언을 받아 낸 날이기 때문에 ‘오늘 기쁜 날’이라고 축하한 것입니다."
    },
    {
        "id": "42",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "6월 민주 항쟁의 의의는 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "시민들의 노력과 희생으로 평화적으로 국민의 권리를 되찾은 민주화 운동입니다"
    },
    {
        "id": "43",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "6월 민주 항쟁의 발자취가 담긴 장소를 찾아봅시다. ",
        "input": "",
        "output": "박종철 사건이 있었던 남영동 대공분실 건물이 이제 민주 인권 기념관으로 바뀌었습니다. 전국에 6월 민주 항쟁 기념 시설들이 있습니다."
    },
    {
        "id": "44",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "우리나라에서 개표 방송이 처음 시작된 것은 언제일까요?",
        "input": "",
        "output": "직선제가 다시 시작된 6월 민주 항쟁 이후입니다. "
    },
    {
        "id": "45",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "직선제로 대통령을 뽑으면 어떤 점이 좋을까요?",
        "input": "",
        "output": "국민이 원하는 사람을 뽑을 수 있습니다. 국민의 의견이 반영될 수 있어 좋습니다. "
    },
    {
        "id": "46",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "대통령 직선제가 시행되어 투표에 참여한 사람들의 마음은 어땠을까요?",
        "input": "",
        "output": "대통령을 직접 뽑는 것에 감격스러웠을 것 같습니다. 자부심을 느꼈을 것 같습니다.대통령이 하는 일에 더 많은 관심이 생겼을 것 같습니다."
    },
    {
        "id": "47",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "대통령 직선제가 시행되면서 바뀐 사회 모습은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "많은 국민이 선거에 참여하고 정권이 평화적으로 교체됐습니다.대통령 후보자들의 연설을 듣고 그들의 정책을 비교할 수 있게 됐습니다. 대통령 후보자들은 국민을 위한 정책에 더 많은 관심을 갖게 됐습니다."
    },
    {
        "id": "48",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "지방 자치제란 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "지역의 주민들이 선거를 통해 직접 뽑은 지방 의회 의원과 지방 자치 단체장을 통해 그 지역의 문제를 해결하는 제도입니다."
    },
    {
        "id": "49",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "지역의 대표를 지역의 주민들이 뽑으면 좋은 점은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "자기 지역에 대한 관심이 높아지고 정치에 참여할 기회도 점차 늘어나기 때문입니다. "
    },
    {
        "id": "50",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "월 민주 항쟁 이후 5·16 군사 정변으로 폐지됐던 지방 자치제가 다시 시행됐습니다. 지방 자치제가 시행되는 것을 민주주의가 발전한 것이라고 말할 수 있는 까닭은 무엇일까요?",
        "input": "",
        "output": "지역에 사는 사람들이 지역 문제에 관심을 가지고 이를 해결하는 과정에 참여하면서 국민들의 의견이 더 많이 반영될 수 있기 때문입니다. 시민들의 참여 기회가 더 늘어나기 때문입니다."
    },
    {
        "id": "51",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "6월 민주 항쟁 이전과 비교하여 6월 민주 항쟁 이후 가장 많이 바뀐 모습은 무엇인가요? ",
        "input": "",
        "output": "대통령 직선제 시행과 지방 자치제 시행입니다. 정부가 국민의 권리와 참여를 중요하게 여기고 있습니다.국민들의 의사 표현과 참여 기회가 늘어났습니다."
    },
    {
        "id": "52",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "직선제와 지방 자치제의 시행으로 참여해야 하는 선거의 종류가 많아졌습니다. 선거의 종류에는 어떤 것이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "5년마다 치르는 대통령 선거, 4년마다 치르는 국회 의원 선거와 지방 선거가 있습니다. "
    },
    {
        "id": "53",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "참여해야 하는 선거가 늘어나는 것은 어떤 의미가 있나요?",
        "input": "",
        "output": "자신의 생각과 의견을 표현할 기회가 확대된다는 뜻입니다."
    },
    {
        "id": "54",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "6월 민주 항쟁 이후 시행된 제도에는 무엇이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "대통령 직선제, 지방 자치제 등입니다. "
    },
    {
        "id": "55",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "6월 민주 항쟁 이후 사회 변화 모습이 의미하는 것은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "국민들의 자유로운 의사 표현과 참여 기회 확대로 우리나라의 민주주의가 점점 더 발전해 가고 있는 것입니다."
    },
    {
        "id": "56",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "정치란 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "사회 구성원들 사이에서 일어나는 공동의 문제를 조정하여 해결해 나가는 모든 활동을 말합니다."
    },
    {
        "id": "57",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "정치 참여란 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "공동의 문제에 관심을 가지고 해결 과정에 참여하는 것을 말합니다. "
    },
    {
        "id": "58",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "학교 안에서 이뤄지는 학급 또는 전교 임원 선거도 정치 활동일까요?",
        "input": "",
        "output": "학급 또는 학교의 일에 학생들의 의견을 대신해 줄 대표를 뽑는 것이기 때문에 정치입니다."
    },
    {
        "id": "59",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "학교 안에서 이뤄지는 정치 참여에는 어떤 것이 있을까요?",
        "input": "",
        "output": "학급 회의나 학교 폭력 예방 캠페인 등이 있습니다. "
    },
    {
        "id": "60",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "정치 참여 방법에는 어떤 것들이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "시민 단체 활동을 합니다.1인 시위로 자신의 의견을 알릴 수 있습니다.공청회에 참석하는 것도 정치 참여의 한 방법입니다.정당 가입, 캠페인, 서명 운동을 하는 것도 정치에 참여하는 것입니다."
    },
    {
        "id": "61",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "6월 민주 항쟁 이전에는 어떤 방법으로 정치에 참여할 수 있었나요?",
        "input": "",
        "output": "6월 민주 항쟁 전까지 시민들은 주로 선거나 대규모 시위의 방법으로 정치에 참여할 수 있었습니다."
    },
    {
        "id": "62",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "6월 민주 항쟁 이후 국민의 정치 참여 방법이 다양해진 까닭은 무엇일까요?",
        "input": "",
        "output": "민주화 과정에서 국민의 정치에 참여할 권리와 자유가 보장됐기 때문입니다. 국민이 사회의 문제에 관심을 가지고 참여하려는 의지가 강해졌기 때문입니다."
    },
    {
        "id": "63",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "과학 기술의 발달과 정보 통신 기기 사용 증가에 따라 가능해진 정치 참여 방법에는 어떤 것들이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "누리 소통망 서비스(SNS)를 활용해 사회 여러 가지 문제에 대해 자신의 의견을 전달할 수 있습니다.모바일 투표로 지역 문제 해결에 참여할 수 있게 됐습니다."
    },
    {
        "id": "64",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "정보 통신기기의 발달 따라 달라진 정치참여의 특징은 무엇일까요?",
        "input": "",
        "output": "다른 사람들과 의견을 쉽고 빠르게 공유할 수 있게 되어 더 많은 국민이 정치에 관심을 갖고 참여하게 됐습니다."
    },
    {
        "id": "65",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "기록물 관리사는 어떤 일을 할까요?",
        "input": "",
        "output": "정부 기록물이나 기업체의 회의록, 유명한 사람의 편지 등을 정리하고 안전하게 보존하는 일을 합니다.역사 기록물을 복원하거나 기록물을 바탕으로 한 연구를 하기도 합니다."
    },
    {
        "id": "66",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "기록물 관리사가 없다면 어떤 일이 벌어질까요?",
        "input": "",
        "output": "중요한 기록물이 안전하게 보존되지 못할 것입니다.역사를 연구하는 것이 힘들어질 것 같습니다. "
    },
    {
        "id": "67",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "기록물 관리사가 되려면 어떤 공부를 해야 하나요?",
        "input": "",
        "output": "기록물 관리학, 역사학, 문헌 정보학 등을 공부하면 좋습니다."
    },
    {
        "id": "68",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "기록물 관리사에게 꼭 필요한 역량에는 무엇이 있을까요?",
        "input": "",
        "output": "기록물에 대한 전문성이 필요합니다.기록물에 대해 객관적으로 판단하는 능력이 필요합니다.기록물과 관련한 정보를 누설하지 않는 정직성과 도덕성을 지녀야 합니다."
    },
    {
        "id": "69",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "다양해진 정치 참여 방법에는 무엇이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "시민 단체 활동, 정당 가입, 1인 시위, 캠페인, 서명 운동, 공청회 참석, 모바일 투표, 누리 소통망 서비스(SNS)를 통한 의견 제시 등이 있습니다."
    },
    {
        "id": "70",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "정치 참여 방법이 다양해진 까닭은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "민주화 과정에서 시민들의 노력으로 참여의 권리와 기회가 보장되었기 때문입니다. 과학 기술이 발달하고 정보 통신 기기의 사용이 증가했기 때문입니다."
    },
    {
        "id": "71",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "국민이 정치에 참여하는 것이 중요한 까닭은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "국민의 관심과 정치 참여가 민주주의 실현의 기본이 되기 때문입니다."
    },
    {
        "id": "72",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "시민이 정책을 제안하고 결정하면 어떤 점이 좋을까요?",
        "input": "",
        "output": "시민의 의견을 반영한 정책을 만들 수 있습니다.시민이 원하는 바를 정책에 잘 반영할 수 있습니다."
    },
    {
        "id": "73",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "옛날에는 중요한 일을 어떻게 결정했나요?",
        "input": "",
        "output": "국가의 일은 왕이나 신분이 높은 사람이 결정했고, 집안일은 주로 나이가 많은 남성이 결정했습니다."
    },
    {
        "id": "74",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "옛날처럼 의사 결정을 했을 때 어떤 문제점이 있을까요?",
        "input": "",
        "output": "신분이 높은 사람이나 남성에게만 유리한 결정이 이뤄질 수 있고, 신분이 낮은 사람이나 여성, 어린이의 입장은 고려하지 않고 결정할 수 있습니다."
    },
    {
        "id": "75",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "오늘날에는 공동의 문제를 어떻게 해결하고 있나요?",
        "input": "",
        "output": "신분이나 재산, 성별 등과 관계없이 모든 사람이 공동의 문제를 해결하는 과정에 참여하고 있습니다."
    },
    {
        "id": "76",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "모든 사람이 공동의 문제를 해결하는 과정을 무엇이라고 하나요?",
        "input": "",
        "output": "정치라고 합니다."
    },
    {
        "id": "77",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "민주주의란 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "모든 국민이 국가의 주인으로서 권리를 갖고, 그 권리를 자유롭고 평등하게 행사하는 정치 형태를 말합니다."
    },
    {
        "id": "78",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "생활 속에서 볼 수 있는 민주주의의 사례에는 무엇이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "가족회의를 열어 집안의 중요한 일을 의논하여 결정합니다.학급 회의나 학생 자치회에서 학교의 일을 의논하고 결정합니다.지방 의회에서 지역 주민이 뽑은 대표들이 지역의 중요한 일을 결정합니다.국가의 중요한 정책을 결정하기 전에 공청회를 열어 국민과 전문가의 의견을 듣습니다."
    },
    {
        "id": "79",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "민주주의가 추구하는 목표는 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "인간의 존엄성을 실현하는 것입니다."
    },
    {
        "id": "80",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "인간의 존엄성이란 무엇을 의미하나요?",
        "input": "",
        "output": "모든 인간은 인간이라는 이유만으로 가치가 있으며 존중받아야 한다는 것입니다"
    },
    {
        "id": "81",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "인간의 존엄성 실현을 위해 보장해야 하는 것은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "개인의 자유와 평등입니다."
    },
    {
        "id": "82",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "민주주의 사회에서 자유는 무엇을 의미하나요? ",
        "input": "",
        "output": "자신의 생각대로 결정하고 행동하는 것입니다.다른 사람이나 국가로부터 부당한 간섭을 받지 않는 것입니다."
    },
    {
        "id": "83",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "일상생활에서 우리가 누리는 자유를 이야기해 봅시다.",
        "input": "",
        "output": "자신이 원하는 곳에서 살 수 있는 자유가 있습니다.하고 싶은 일을 자유롭게 선택할 수 있습니다.가고 싶은 곳에 자유롭게 갈 수 있습니다."
    },
    {
        "id": "84",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "민주주의 사회에서 평등은 무엇을 의미하나요?",
        "input": "",
        "output": "신분, 재산, 성별, 인종 등에 의해 부당하게 차별받지 않고 누구나 동등한 대우를 받는 것입니다."
    },
    {
        "id": "85",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "일상생활에서 이뤄지고 있는 평등을 이야기해 봅시다.",
        "input": "",
        "output": "선거에서 누구나 한 표만 행사할 수 있습니다.누구에게나 같은 기회가 주어집니다."
    },
    {
        "id": "86",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "민주주의 사회에서 인간의 존엄성, 자유, 평등은 어떠한 관계를 맺고 있나요?",
        "input": "",
        "output": "민주주의가 인간의 존엄성을 실현하기 위해서는 개인의 자유와 평등이 보장되어야 합니다.자유와 평등은 어느 한쪽으로 치우치지 않고 균형을 유지할 때 인간의 존엄성이 실현될 수 있습니다."
    },
    {
        "id": "87",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "어떤 단어들을 이용하여 민주주의의 의미와 중요성을 표현해야 하나요?",
        "input": "",
        "output": "민주주의, 인간의 존엄성, 자유, 평등입니다."
    },
    {
        "id": "88",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "민주주의는 왜 중요한가요?",
        "input": "",
        "output": "민주주의는 개인의 자유를 존중하고 평등을 이뤄 인간의 존엄성을 실현하고, 공동의 문제를 해결하는 중요한 원리이기 때문입니다."
    },
    {
        "id": "89",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "민주주의, 인간의 존엄성, 자유, 평등의 관계를 어떻게 표현하고 싶나요?",
        "input": "",
        "output": "어느 한쪽을 강조하지 않고 자유와 평등을 동등하게 표현하고 싶습니다.민주주의의 목표가 인간의 존엄성 실현임을 강조하고 싶습니다."
    },
    {
        "id": "90",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "민주주의의 의미와 중요성을 어떻게 표현하고 싶나요?",
        "input": "",
        "output": "자유와 평등을 사람처럼 표현해 인간의 존엄성을 실현하는 상징적인 장면으로 그릴 생각입니다.민주주의의 목표가 인간의 존엄성 실현이라는 것을 강조하여 표현할 생각입니다."
    },
    {
        "id": "91",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "민주주의란 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "모든 국민이 나라의 주인으로서 권리를 갖고, 그 권리를 자유롭고 평등하게 행사하는 정치 형태입니다."
    },
    {
        "id": "92",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "민주주의는 왜 중요한가요? ",
        "input": "",
        "output": "민주주의 사회에서는 자유와 평등이 보장되며 인간의 존엄성을 실현할 수 있기 때문입니다. 민주주의 사회에서는 모든 사람이 공동의 문제를 해결하는 과정에 참여할 수 있기 때문입니다."
    },
    {
        "id": "93",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "민주적으로 문제를 해결해 본 경험이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "친구들과의 놀이에서 새로운 규칙을 적용할지 말지를 의논해서 결정한 적이 있습니다."
    },
    {
        "id": "94",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "민주적으로 문제를 해결하기 힘들었던 경험이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "친구가 억지를 부려 문제를 해결하기 힘들었던 적이 있습니다."
    },
    {
        "id": "95",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "공동의 문제를 민주적으로 해결하려면 어떤 태도를 갖춰야 하나요?",
        "input": "",
        "output": "비판과 토론, 대화와 타협, 관용, 양보 등의 태도를 갖춰야 합니다."
    },
    {
        "id": "96",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "비판적인 태도란 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "사실이나 의견의 옳고 그름을 따져 살펴보는 태도입니다."
    },
    {
        "id": "97",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "타협이란 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "서로에게 좋도록 양보하여 협의하는 태도입니다."
    },
    {
        "id": "98",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "관용이란 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "나와 다른 의견을 인정하고 공존을 허용하는 태도입니다."
    },
    {
        "id": "99",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "문제 해결을 위해 여럿이 함께 결정한 일은 어떻게 해야 하나요?",
        "input": "",
        "output": "결정한 일은 따르고 적극적으로 실천해야 합니다."
    },
    {
        "id": "100",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "가정이나 학교에서 서로 의견이 달라서 갈등을 겪은 경험을 이야기해 봅시다.",
        "input": "",
        "output": "가족끼리 외식 장소를 정할 때 먹고 싶은 음식이 달라서 갈등을 겪은 적이 있습니다. 학교에서 짝을 정하는 방법을 정할 때 의견이 너무 다양해서 어떻게 할지 정하기가 어려웠습니다."
    },
    {
        "id": "101",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "서로 의견이 달라 갈등이 생겼을 때 어떻게 해결했나요?",
        "input": "",
        "output": "동생이 먹고 싶은 음식을 먹으러 갔습니다. 학급 회의를 통해 투표로 짝을 정하는 방법을 정했습니다."
    },
    {
        "id": "102",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "생활 속에서 갈등이 발생한 까닭을 이야기해 봅시다. ",
        "input": "",
        "output": "주말에 가고 싶은 장소가 달라서 갈등이 생겼습니다. 급식소에서 줄 서는 방법 때문에 갈등이 생겼습니다.두 도시를 오갈 수 있는 터널 건설에 대해 찬성하는 의견과 반대하는 의견이 있어서 갈등이 생겼습니다."
    },
    {
        "id": "103",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "생활 속에서 갈등이 발생했을 때 의견을 하나로 모으려면 어떻게 하는 것이 좋을까요?",
        "input": "",
        "output": "민주적 의사 결정 원리를 사용해서 의견을 민주적으로 결정하는 것이 좋습니다."
    },
    {
        "id": "104",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "민주적 의사 결정 원리에는 무엇이 있나요? ",
        "input": "",
        "output": "다수결, 대화와 타협, 소수 의견 존중 등이 있습니다. "
    },
    {
        "id": "105",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "다수결이란 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "다수의 의견이 소수의 의견보다 합리적일 것으로 생각하고 다수의 의견에 따라 의사를 결정하는 것을 말합니다. "
    },
    {
        "id": "106",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "생활 속 갈등을 어떻게 해결하고 있나요?",
        "input": "",
        "output": "가족회의에서 서로 대화를 나누며 이번 주는 캠핑을 하고 다음 주는 과학 체험관을 가는 것으로 타협하고 있습니다. 학급 회의에서 나온 여러 의견을 반영해서 줄을 서는 방법을 정했습니다. 주민 회의에서 대화와 타협을 통해 의논해 보기로 했습니다."
    },
    {
        "id": "107",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "다수결로 의견을 결정할 때 대화와 타협이 필요한 까닭은 무엇일까요?",
        "input": "",
        "output": "의사 결정을 할 때 최대한 많은 사람의 생각을 반영하는 것이 가장 민주적이기 때문입니다. "
    },
    {
        "id": "108",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "최대한 많은 사람의 의견을 반영하기 위해 어떤 노력이 필요할까요?",
        "input": "",
        "output": "의사 결정과 관련된 사람들이 모여 충분한 대화를 통해 의견을 조정하고 타협을 하려는 노력이 필요합니다.다수결로 의견을 결정할 때에도 소수의 의견을 존중하려고 노력해야 합니다."
    },
    {
        "id": "109",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "공공 갈등 조정관은 어떤 일을 하나요?",
        "input": "",
        "output": "갈등을 예방하거나 갈등이 발생한 공공사업을 심의하여 공정하게 조정하고 돕는 일을 합니다."
    },
    {
        "id": "110",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "공공 갈등 조정관이 갖춰야 할 태도는 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "다른 사람의 말을 경청하고 존중하는 태도입니다."
    },
    {
        "id": "111",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "민주주의의 목표는 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "인간의 존엄성을 실현하고 자유와 평등을 보장하는 것입니다."
    },
    {
        "id": "112",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "헌법에서 국가의 중요한 일을 결정하는 주권이 누구에게있다고 명시하고 있나요?",
        "input": "",
        "output": "국민입니다."
    },
    {
        "id": "113",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "주권이 국민에게 있다는 것은 어떤 의미인가요?",
        "input": "",
        "output": "국가의 주인이 국민이라는 뜻입니다."
    },
    {
        "id": "114",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "국민 주권의 의미는 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "국가의 중요한 일을 결정하는 최고의 권력, 즉 주권이 국민에게 있다는 민주정치의 원리입니다."
    },
    {
        "id": "115",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "생활 속에서 국민 주권이 적용된 사례에는 무엇이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "국민 투표로 헌법을 개정하거나 국가의 중요한 일을 결정한 사례입니다.국민이 대통령, 국회 의원 등 국민의 대표를 직접 선출한 사례입니다."
    },
    {
        "id": "116",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "링컨의 연설에서 민주주의와 관련된 낱말이나 문장에는어떤 것이 있을까요?",
        "input": "",
        "output": "자유, 평등, 국민 등입니다."
    },
    {
        "id": "117",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "국민의, 국민에 의한, 국민을 위한 정부’에 담긴 의미는 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "‘국민의’는 국가의 주인은 국민이고, 모든 권력은 국민으로부터 나온다는 의미이고 ‘국민에 의한’은 국민에 의해 나라가 다스려져야 한다는 의미이고 ‘국민을 위한 정부’는 나라에서 이루어지는 모든 정책은 국민을 위한 것이어야 한다는 의미입니다."
    },
    {
        "id": "118",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "국가 권력이 한 사람이나 한 기관에 집중되면 어떤 일이 일어날까요?",
        "input": "",
        "output": "권한을 마음대로 사용하거나 잘못된 결정을 할 수도 있습니다.국가가 위태로워지고 국민의 자유와 권리가 침해받을 수도 있습니다."
    },
    {
        "id": "119",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "권력 분립의 의미는 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "국가 권력을 국가기관이 나눠 맡도록 헌법으로 정한 민주정치의 원리입니다."
    },
    {
        "id": "120",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "국가 권력을 여러 국가기관이 나눠 맡는 까닭은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "한 기관이 국가의 중요한 일을 마음대로 처리할 수 없도록 서로 견제하고 균형을 이뤄 국민의 자유와 권리를 지키려는 것입니다."
    },
    {
        "id": "121",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "우리나라의 권력 분립은 어떻게 이뤄지고 있나요?",
        "input": "",
        "output": "국회는 법을 만들고, 행정부는 법에 따라 국가 살림을 하며, 법원은 법에 따라 재판하는 일을 하도록 하여, 국가 권력이 어느 한곳으로 집중되지 않도록 하고 있습니다."
    },
    {
        "id": "122",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "민주정치의 원리에는 또 어떤 것들이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "국민이 스스로 국가를 다스리도록 하는 국민 자치의 원리가 있습니다.헌법에 따라 국가기관을 구성하고 국가를 운영하는 입헌주의의 원리가 있습니다."
    },
    {
        "id": "123",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "국민이 스스로 국가를 다스리도록 하는 민주정치 원리의사례에는 어떤 것들이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "국민 투표와 같이 국가의 중요한 일을 국민이 직접 결정합니다.자기 지역의 중요한 문제를 해결하는 데 주민이 직접 참여합니다."
    },
    {
        "id": "124",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "헌법에 따라 국가기관을 구성하고 국가를 운영하도록 하는 민주정치 원리의 사례에는 어떤 것들이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "헌법에 국민의 자유와 권리가 명확하게 규정되어 있습니다.기본권을 침해받은 국민은 헌법 재판을 통해 구제받을 수 있습니다."
    },
    {
        "id": "125",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "민주정치의 원리를 따르는 까닭은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "민주정치의 원리를 따름으로써 인간의 존엄성과 자유, 평등이라는 민주주의의 이념을 실현하기 위해서입니다."
    },
    {
        "id": "126",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "갈등을 어떻게 해결할 수 있을까요?",
        "input": "",
        "output": "민주적인 태도로 갈등을 조정해 문제를 해결해야 합니다."
    },
    {
        "id": "127",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "해결 과정에서 국가기관은 어떤 일을 했나요?",
        "input": "",
        "output": "국회에서는 공청회를 열어 국민의 의견을 들었으며 법을 만들었습니다.행정부는 제정된 법이 잘 지켜지고 있는지 단속을 하기 시작했습니다.헌법 재판소는 제정된 법이 학원 관계자들의 자유와 재산권을 침해하여 헌법에 위배되는지 법의 합헌성을 심판하여 제정된 법이 헌법에 어긋나지 않는다고 결정했습니다."
    },
    {
        "id": "128",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "해결 과정에서 찾아볼 수 있는 민주정치의 원리는 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "국민 주권의 원리입니다. 학부모와 학원 관계자들은 서로 자신의 자유와 권리를 찾기 위해 노력했습니다.권력 분립의 원리입니다. 갈등의 해결 과정에서 국회, 행정부, 법원 등의 국가기관은 국민의 자유와 권리를 보호하려고 국가의 일을 나누어 맡아 견제와 균형을 유지하며 서로의 역할을 했습니다.헌법에 따라 국가를 운영하는 민주정치의 원리입니다. 동승 보호자 탑승을 의무화하는 법이 헌법에 위배되는지 확인했습니다."
    },
    {
        "id": "129",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "국회는 어떤 곳인가요?",
        "input": "",
        "output": "국회는 법을 만들고 행정부가 하는 일을 견제하고 감독하는 곳입니다."
    },
    {
        "id": "130",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "국회 의원은 어떤 사람인가요?",
        "input": "",
        "output": "4년마다 치러지는 선거를 통해 선출된 국민의 대표입니다."
    },
    {
        "id": "131",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "국회 의원 선거 포스터를 보고 국회에서 어떤 일을 할지 예상해 봅시다.",
        "input": "",
        "output": "학생들의 안전과 건강을 위해 힘쓸 것 같습니다.국민 생활에 필요한 법을 만들 것 같습니다.공정한 사회를 만들기 위해 노력할 것 같습니다.국가의 세금과 관련된 일을 할 것 같습니다. 지역의 발전을 위해 노력할 것 같습니다."
    },
    {
        "id": "132",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "국회에서 하는 일은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "법을 만듭니다. 법을 고치거나 없애기도 합니다. 예산안을 살펴보고 결정하며, 이미 쓰인 예산은 결산 심사합니다. 국정 감사를 합니다."
    },
    {
        "id": "133",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "법은 어떻게 만들어지나요?",
        "input": "",
        "output": "국민이 필요한 법을 제안합니다. 국회에서 국회 의원들이 법을 만듭니다. 국회에서 국회 의원들이 투표를 통해 필요한 법을 만듭니다."
    },
    {
        "id": "134",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "국회에서 하는 일 중 예산안 심의, 국정 감사, 임명 동의란 어떤 일인가요?",
        "input": "",
        "output": "한 해 동안 국가를 운영하는 데 필요한 예산안을 심의하고, 그 예산이 어디에 얼마나 쓰여야 하는지 정하는 일을 합니다. 국정 감사를 통해 행정부가 법에 따라 국가를 잘 운영하고 있는지 확인 · 감독하며, 잘못된 일이 있다면 바로잡도록 요구합니다. 국회는 임명 동의권을 가지고 있어 인사 청문회를 통해 국무총리나 대법원장 등 대통령이 임명하려는 사람이 그 역할에 적합한지 검증하는 일을 합니다."
    },
    {
        "id": "135",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "국회, 행정부, 법원이 국가 권력을 나눠 맡도록 한 것을 무엇이라고 하나요?",
        "input": "",
        "output": "권력 분립입니다."
    },
    {
        "id": "136",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "예산안 심의, 국정 감사, 임명 동의는 권력 분립과 관련돼 있습니다. 이 세 가지 일과 관련된 내용을 접한 적이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "국회 의원들이 예산안을 심의하기 위해 토의하는 모습을 본 적이 있습니다.국회 의원이 ??부 장관에게 ??부 운영에 대해 질문하고, 잘잘못을 묻는 것을 뉴스에서 봤습니다.대법원장에 대한 인사 청문회를 뉴스에서 본 적이 있습니다."
    },
    {
        "id": "137",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "공공 기관을 견학하고 드는 생각이나 느낀 점은 무엇이었나요?",
        "input": "",
        "output": "국민을 위해서 많은 일을 하고 계신 것을 깨달았습니다. 공공 기관에서 일하시는 분들이 공공 기관에서 하는 여러 일을 소개해 주셔서 감사했습니다.나라의 살림을 맡아 하시는 분들께 감사한 생각이 들었습니다."
    },
    {
        "id": "138",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "행정부는 어떻게 구성되나요?",
        "input": "",
        "output": "대통령이 있습니다.행정 각부 및 다양한 국가기관이 포함됩니다."
    },
    {
        "id": "139",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "행정부는 대통령, 국무총리, 행정 각부 등으로 구성이 됩니다. 대통령과 국무총리는 어떤 일을 하나요?",
        "input": "",
        "output": "대통령은 행정부의 최고 책임자이자 우리나라의 대표로, 국민이 투표하여 선출하면 국가의 중요한 일을 회의하고 결정합니다.국무총리는 대통령을 보좌하고 행정 각부를 관리하며, 대통령이 임무를 수행할 수 없는 상황이 생기면 대통령의 임무를 대신합니다."
    },
    {
        "id": "140",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "대통령과 국무총리, 행정 각부의 장을 비롯한 국무 위원들이 국가의 중요한 일을 논의하기 위해 개최하는 행정부 최고 심의 기관을 무엇이라고 하나요?",
        "input": "",
        "output": "국무 회의라고 합니다."
    },
    {
        "id": "141",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "행정 각부는 어떤 일을 하나요?",
        "input": "",
        "output": "과학 기술 정보 통신부는 우리나라의 과학 기술을 발전시키는 일을 합니다. 국방부는 나라를 지키고 국민을 보호하는 일을 합니다.문화 체육 관광부는 우리나라의 문화 및 체육 발전을 위한 일을 합니다. 농림 축산 식품부는 농산물의 품질과 가격을 관리하는 일을 합니다. 고용 노동부는 국민이 원하는 일자리에서 안전하고 활기차게 일할 수 있도록 돕는 일을 합니다.국토 교통부는 균형 있는 국토 발전을 수행하고 편리한 교통 환경을 제공합니다."
    },
    {
        "id": "142",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "속기사는 어떤 일을 하나요?",
        "input": "",
        "output": "국가의 주요 기관에서 열리는 회의나 재판 등에서 발언자의 발언 내용을 듣고 타이핑하여 기록하는 작업을 합니다."
    },
    {
        "id": "143",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "속기사가 되려면 무엇이 필요할까요?",
        "input": "",
        "output": "들은 말을 글로 따라잡는 집중력과 기억력을 키우는 노력이 필요합니다.속기에 필요한 장비를 조작할 수 있는 기능을 보유해야 합니다.기록에 대한 책임감을 갖춰야 합니다."
    },
    {
        "id": "144",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "행정부에서는 어떤 일을 하나요?",
        "input": "",
        "output": "법에 따라 국가의 살림을 맡아서 합니다."
    },
    {
        "id": "145",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "행정부는 어떻게 구성되나요?",
        "input": "",
        "output": "대통령, 국무총리, 행정 각부 등으로 구성됩니다."
    },
    {
        "id": "146",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "재판에서 재판에 참여한 사람은 누구였나요?",
        "input": "",
        "output": "판사와 검사, 변호인입니다.죄를 지은 사람입니다.피해를 받은 사람이 참석합니다.뒷좌석에 방청객들도 있었습니다."
    },
    {
        "id": "147",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "재판 당사자뿐만 아니라 일반 시민에게도 재판의 과정을공개하는 까닭은 무엇일까요?",
        "input": "",
        "output": "일반 시민들도 알 권리가 있기 때문입니다.공정하게 재판을 하고 있다는 것을 재판 당사자뿐만 아니라 일반 시민에게도 보여 주기 위해서입니다.재판을 비밀로 진행하면 국민이 재판 결과를 믿지 못할 수도 있기 때문입니다."
    },
    {
        "id": "148",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "우리나라는 소송의 당사자가 재판 결과에 승복하지 않을 때 상급 법원에서 다시 재판을 받을 수 있도록 하는 제도를 마련해 두었습니다. 이러한 제도가 필요한 까닭은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "국민의 기본권을 보장하고 잘못된 판결로 발생할 수 있는 피해를 줄이기 위해서입니다. "
    },
    {
        "id": "149",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "국민 참여 재판은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "국민이 배심원으로 재판에 참여하는 것입니다."
    },
    {
        "id": "150",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "국민 참여 재판에서 배심원은 어떤 역할을 하나요?",
        "input": "",
        "output": "재판을 지켜보고 법정에 제출된 증거만으로 유무죄를 판단합니다."
    },
    {
        "id": "151",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "국회, 행정부, 법원에서는 무슨 일을 하나요?",
        "input": "",
        "output": "국회는 법을 만들고, 예산안 심의나 국정 감사, 임명 동의 등을 합니다. 행정부는 대통령, 국무총리, 행정 각부 등이 나라의 운영과 관련된 일을 합니다.법원은 재판을 통해 개인 간의 갈등을 해결해 주고, 법을 어긴 사람을 벌하여 사회 질서를 지키는 역할을 합니다."
    },
    {
        "id": "152",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "국가기관에서 하는 일은 우리 생활에 어떤 영향을 미치나요?",
        "input": "",
        "output": "우리가 안전하게 생활할 수 있게 합니다.우리가 편리하고 행복한 삶을 누릴 수 있게 합니다."
    },
    {
        "id": "153",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "법률안 제안이란 어떤 일인가요?",
        "input": "",
        "output": "국회 의원들이 법률안을 발의하는 것을 말합니다."
    },
    {
        "id": "154",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "법률안 제안서를 작성할 때 어떤 점에 주의하면 될까요?",
        "input": "",
        "output": "법률안의 이름을 정하고, 법률안을 제안하는 까닭을 자세하게 적어야 합니다."
    },
    {
        "id": "155",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "여러분들은 우리 생활에서 어떤 문제들이 개선되어야 한다고 생각하나요?",
        "input": "",
        "output": "학생들 사이의 학교 폭력 문제입니다.우리 동네에 있는 심각한 주차 문제입니다."
    },
    {
        "id": "156",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "국무 회의에 참여할 수 있는 사람들은 누구일까요?",
        "input": "",
        "output": "대통령과 국무총리입니다.행정 각부의 장관입니다."
    },
    {
        "id": "157",
        "name": "우리나라의 정치 발전",
        "instruction": "국무 회의에서 하는 일은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "국민의 생활과 관련된 중요한 일을 논의합니다.다른 나라와의 관계에서 중요한 일들을 회의합니다."
    },
    {
        "id": "158",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "가족의 하루 생활 모습에서 경제활동 모습은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "약국에서 약품을 판매하고, 회사에서 일하는 등의 생산 활동을 했습니다.슈퍼마켓에서 생활에 필요한 물건을 사고, 영화관에서 영화를 보는 등의 소비 활동을 했습니다."
    },
    {
        "id": "159",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "다양한 가족의 구성원들이 하는 경제활동의 공통된 특징은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "회사에 다니거나 가게를 차려 일한 대가로 소득을 얻고, 생활에 필요한 물건을 구매하거나 서비스를 이용하는 등 소비 활동을합니다."
    },
    {
        "id": "160",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "경제활동에 참여하는 개인이나 집단을 경제주체라고 합니다. 이 중에서 가정 살림을 같이하는 생활 공동체를 무엇이라고 하나요?",
        "input": "",
        "output": "가계라고 합니다."
    },
    {
        "id": "161",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "경제활동에서 기업의 역할은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "물건을 생산해 판매하거나 서비스를 제공합니다.사람들에게 일자리를 제공하고 대가를 지급합니다.더 많은 이윤을 얻기 위해 소비자의 필요나 욕구에 귀를 기울이고, 더 좋은 물건을 생산하기 위해 연구합니다."
    },
    {
        "id": "162",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "경제활동에서 기업이 추구하는 목적은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "물건을 생산해 판매하거나 서비스를 제공하여 더 많은 이윤을 얻는 것입니다"
    },
    {
        "id": "163",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "정부는 경제활동에서 어떤 역할을 하나요?",
        "input": "",
        "output": "가계와 기업의 경제활동이 원활하게 이루어질 수 있는 환경을 만듭니다"
    },
    {
        "id": "164",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "가계는 기업의 경제활동에 어떤 도움을 주나요?",
        "input": "",
        "output": "기업에서 물건을 생산하고 서비스를 제공하는 데 필요한 노동력을 제공합니다.기업에서 생산한 물건을 구매하거나 서비스를 이용합니다."
    },
    {
        "id": "165",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "기업은 가계의 경제활동에 어떤 도움을 주나요?",
        "input": "",
        "output": "사람들에게 일자리를 제공하고 대가를 지급합니다.사람들이 생활하는 데 필요한 물건을 만들거나 서비스를 제공합니다."
    },
    {
        "id": "166",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "제활동에서 가계와 기업은 어떤 관계를 맺고 있나요?",
        "input": "",
        "output": "가계의 생산 활동 참여와 소비 활동은 기업의 생산 및 이윤 추구와 밀접한 관계가 있습니다.가계와 기업이 하는 일은 서로에게 도움이 됩니다."
    },
    {
        "id": "167",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "기업은 어떤 자전거를 만들까요?",
        "input": "",
        "output": "소비자들이 사고 싶어 하는 자전거를 만들 것 같습니다."
    },
    {
        "id": "168",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "소비자가 어떤 자전거를 살지 선택할 때 고민하는 까닭은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "소득이 한정되어 있기 때문입니다.더 큰 만족을 얻기 위해서입니다."
    },
    {
        "id": "169",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "기업이 어떤 자전거를 만들지 고민하는 까닭은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "더 많은 이윤을 얻기 위해서입니다."
    },
    {
        "id": "170",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "가계와 기업은 경제활동에서 더 큰 만족과 더 많은 이윤을 얻기 위해 어떤 선택을 해야 할까요?",
        "input": "",
        "output": "합리적 선택을 해야 합니다."
    },
    {
        "id": "171",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "가계의 경제활동에서 합리적 선택이 필요한 까닭은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "가계의 소득이 한정되어 있기 때문입니다.만족감이 낮은 선택을 하면 후회할 수도 있기 때문입니다."
    },
    {
        "id": "172",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "가계의 합리적 선택이란 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "소득의 범위 안에서 적은 비용으로 가장 큰 만족감을 얻을 수 있는 선택입니다."
    },
    {
        "id": "173",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "가계가 합리적 선택을 하기 위한 방법은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "물건을 살 때 고려해야 할 여러 가지 기준을 세웁니다.기준에 따라 여러 물건을 비교하고 평가해서 가장 좋은 것을 선택합니다."
    },
    {
        "id": "174",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "가계에서 자전거를 살 때 고려해야 할 기준에는 무엇이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "가격, 품질(기능), 디자인, 서비스 등이 있습니다."
    },
    {
        "id": "175",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "기업의 경제활동에서 합리적 선택이 필요한 까닭은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "더 많은 이윤을 얻기 위해서입니다."
    },
    {
        "id": "176",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "기업의 합리적 선택이란 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "생산 활동에서 더 많은 이윤을 얻기 위해 적은 비용으로 많은 수입을 얻을 수 있도록 하는 선택입니다."
    },
    {
        "id": "177",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "기업이 합리적 선택을 하기 위한 방법은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "다양한 정보를 수집하고 분석하여 어떤 물건을 얼마나, 어떻게 생산할지 결정합니다.물건을 생산하는 데 드는 비용을 줄일 방법을 찾습니다.소비자가 어떤 물건을 필요로 하는지 조사합니다.효과적인 상품 홍보 방법을 찾습니다.기업에서 생산하는 물건의 장단점을 정확히 파악하여 단점을 보완합니다."
    },
    {
        "id": "178",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "어린이들 사이에서 자전거 타기가 유행하고 있다면 자전거 제조 기업은 어떤 선택을 하는 것이 합리적일까요?",
        "input": "",
        "output": "어린이용 자전거나 가족용 자전거의 생산을 늘립니다."
    },
    {
        "id": "179",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "자전거 주문이 많이 밀려 있다면 자전거 제조 기업은 어떤 선택을 하는 것이 합리적일까요?",
        "input": "",
        "output": "직원을 더 채용합니다.생산량을 늘리기 위해 자전거를 생산하는 데 필요한 기계를 더 구매하여 설치합니다."
    },
    {
        "id": "180",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "기업에서 다양한 정보를 수집하고 분석하는 일이 중요한 까닭은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "기업의 합리적 선택을 위해 필요하기 때문입니다.정확한 정보 없이 합리적이지 못한 선택을 하게 되면 경제적으로 손해를 볼 수 있기 때문입니다."
    },
    {
        "id": "181",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "마케팅 전문가가 하는 일은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "기업에 속한 마케팅 전문가는 상품을 기획하고 홍보하여 상품의 판매량을 늘리는 일을 합니다.다양한 이벤트를 만들어 소비자들이 상품에 관심을 가질 수 있도록 합니다."
    },
    {
        "id": "182",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "마케팅 전문가가 되려면 어떤 것이 필요하나요?",
        "input": "",
        "output": "원만한 대인 관계 능력과 의사소통 능력이 중요합니다. 다양한 요구를 가진 소비자들의 생각과 행동을 이해하려면 분석력과 관찰력이 필요합니다."
    },
    {
        "id": "183",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "경제활동에서 개인과 기업의 자유로운 경쟁은 개인과 기업, 국가 전체에 어떠한 영향을 미칠까요?",
        "input": "",
        "output": "긍정적인 영향을 미칠 것 같습니다. 개인과 기업이 더 많은 이익을 얻기 위해 최선의 선택을 하려고 노력할 것이기 때문입니다"
    },
    {
        "id": "184",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "자유롭게 경쟁하는 경제활동이 우리 생활에 주는 도움은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "자신의 재능과 능력을 더 잘 발휘할 수 있습니다.좋은 서비스를 받을 수 있습니다"
    },
    {
        "id": "185",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "개인이나 기업의 경제활동이 공정하지 못하면 다른 개인과 기업에 어떠한 영향을 미칠까요?",
        "input": "",
        "output": "부정적인 영향을 미칠 것 같습니다. 다른 사람이나 기업에 피해를 줄 수 있기 때문입니다."
    },
    {
        "id": "186",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "불공정한 경제활동이 개인이나 기업에 주는 피해는 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "물건의 가격이 올라 비싼 값에 물건을 사게 됩니다.특정 회사만 많은 이익을 얻습니다"
    },
    {
        "id": "187",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "개인이나 기업의 자유로운 경쟁이 지나치면 불공정한 경제활동이 발생할 수 있습니다. 이를 해결하지 않으면 어떤 일이 일어날까요?",
        "input": "",
        "output": "다른 사람이나 기업에 경제적 피해를 줍니다.국가 경제에 부정적인 영향을 미칩니다"
    },
    {
        "id": "188",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "개인이나 기업의 불공정한 경제활동으로 생기는 문제를 해결하려고 노력하는 경제주체는 누구인가요?",
        "input": "",
        "output": "정부입니다."
    },
    {
        "id": "189",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "정부는 공정한 경제활동이 이루어질 수 있도록 어떤 노력을 하나요?",
        "input": "",
        "output": "공정한 경제활동의 기준이 되는 법이나 제도를 만듭니다.불공정한 경제활동을 감시하고 공정 거래를 심의합니다.기업의 창의적인 경제활동과 소비자의 권리를 보호합니다.개인이나 기업의 경제활동에 기반이 되는 시설과 서비스를 제공합니다."
    },
    {
        "id": "190",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "일자리를 구하기 위한 개인 간의 경쟁이나 입찰에 참여하는 기업 간의 경쟁에서 공정한 경제활동이 이루어지려면 무엇이 필요하나요?",
        "input": "",
        "output": "누구나 경제활동에 참여할 동등한 기회를 가져야 합니다."
    },
    {
        "id": "191",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "공정한 경제활동이 이루어지려면 경제활동에 참여한 사람들이 어떤 대우를 받아야 하나요?",
        "input": "",
        "output": "경제활동에 대한 적절한 보상을 받아야 합니다."
    },
    {
        "id": "192",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "공정한 경제활동이 이루어지려면 경제활동 능력이 부족한 사람들에게 어떤 도움을 주어야 하나요?",
        "input": "",
        "output": "경제활동에 참여할 수 있도록 필요한 지원을 해야 합니다."
    },
    {
        "id": "193",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "개인과 기업, 정부가 만들어 가는 바람직한 경제활동은 어떤 모습인가요?",
        "input": "",
        "output": "공정한 경제활동을 위한 정부의 노력을 바탕으로 개인과 기업이 공정하게 경쟁하면서 자유로운 경제활동을 해 나가는 모습입니다."
    },
    {
        "id": "194",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "과자 재료의 가격이 내리면 과자 가격은 어떻게 될까요?",
        "input": "",
        "output": "내릴 것 같습니다."
    },
    {
        "id": "195",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "과자 재료의 가격이 내리는데 과자 가격이 오른다면 그 까닭은 무엇일까요?",
        "input": "",
        "output": "기업 간의 가격 담합과 같은 불공정한 경제활동이 있었을 것 같습니다"
    },
    {
        "id": "196",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "개인이나 기업이 자신의 이익만을 추구하며 경제활동을 하면 어떤 일이 일어날까요?",
        "input": "",
        "output": "다른 사람이나 기업뿐만 아니라 국가 전체에 피해를 줄 수 있습니다."
    },
    {
        "id": "197",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "바람직하지 못한 경제활동이 일어났을 경우 어떻게 해결해야 할까요?",
        "input": "",
        "output": "정부가 나서서 불공정한 경제활동을 감시하고 공정 거래를 심의해야 합니다.국민도 불공정한 경제활동을 살피고 소비자의 권리를 지키기 위해 노력해야 합니다."
    },
    {
        "id": "198",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "개인과 기업이 추구하는 이익은 공공의 이익과 어떤 관계를 맺어야 하나요?",
        "input": "",
        "output": "균형을 이루어야 합니다."
    },
    {
        "id": "199",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "바람직한 경제활동의 모습은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "개인이나 기업이 공정하게 경쟁합니다.개인이나 기업이 추구하는 이익이 모두를 위한 공공의 이익과 균형을 이룹니다.다른 사람이나 기업, 국가에 피해를 주는 경제활동을 하지 않습니다"
    },
    {
        "id": "200",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "공정 거래 위원회의 역할은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "기업이 자유롭고 공정하게 경쟁할 수 있도록 기본적인 질서를 세우고, 공정한 경쟁 환경을 만들기 위해 노력합니다.기업의 부당한 단체 행위나 불공정 거래 행위를 금지합니다.한 기업이 시장을 독점하지 못하도록 합니다.소비자의 이익을 보호하는 일을 합니다.피해를 본 소비자가 도움을 받을 수 있는 제도를 마련합니다."
    },
    {
        "id": "201",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": ") 6·25 전쟁으로 폐허가 된 서울의 사진을 보니 어떤 생각이 드나요?",
        "input": "",
        "output": "모든 건물이 부서져 있는 것을 보니 안타깝습니다.현재의 서울과 너무 다른 모습입니다.제가 당시에 살았다면 절망적인 기분을 느꼈을 것 같습니다."
    },
    {
        "id": "202",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "1950년대 우리나라 산업의 특징은 무엇인가요? ",
        "input": "",
        "output": "1950년대까지 우리나라는 농업 중심 사회였습니다.농림어업이 산업에서 많은 비중을 차지했습니다.공장에서 일하는 사람보다 농사를 짓는 사람이 더 많았습니다"
    },
    {
        "id": "203",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": ") 1950년대 농업 사진을 살펴봅시다. 오늘날과 어떤 차이가 있습니까?",
        "input": "",
        "output": "오늘날은 기계로 농사를 많이 짓는데, 사진 속에는 많은 사람들이 한 줄로 서서 모내기를 하고 있습니다."
    },
    {
        "id": "204",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "1950년대 어업 사진을 보니 어떤 생각이 드나요?",
        "input": "",
        "output": "사진 속의 배가 오늘날의 배보다 성능이 좋지 않아서 고기를 잡고 있는 사람들의 모습이 힘겨워 보입니다.1950년대에는 사람들이 농사뿐만 아니라 어업을 통해서도 식량이나 소득을 얻을 수 있었던 것 같습니다."
    },
    {
        "id": "205",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "1950년대 국민과 정부는 식량 부족 문제를 해결하기 위해 큰 노력을 했습니다. 국민은 어떤 노력을 했을까요?",
        "input": "",
        "output": "새로운 농업 기술을 받아들였습니다. 농업 생산량을 늘리기 위해 농사를 열심히 지었습니다"
    },
    {
        "id": "206",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "농업 생산량을 늘리기 위해서 정부는 어떤 노력을 했을까요?",
        "input": "",
        "output": "농업 증산 계획을 시행하여 식량을 다른 나라에 의존하지 않고 자급하기 위해 노력했습니다. 비료 공장을 건설하고, 농약을 수입하는 등 농업 부문의 성장을 위해 노력했습니다. "
    },
    {
        "id": "207",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "농업 중심의 경제 모습을 공부하면서 새롭게 알게 된 점은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "6 · 25 전쟁으로 산업 시설이 파괴되어 물자가 부족해졌고, 농토가 황폐해져 식량이 부족해졌습니다.1950년대까지 우리나라는 농업을 중심으로 한 농림어업이 산업에서 많은 비중을 차지하고 있었습니다. 1950년대는 광업과 공업, 서비스업보다 농림어업 종사자의 비율이 높았습니다.1950년대 국민과 정부는 식량 부족 문제를 해결하기 위해 노력하였습니다."
    },
    {
        "id": "208",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "이전까지 농업 중심이었던 우리나라에 1960년대부터 많은 공장들이 생겨나기 시작했습니다. 그 까닭은 무엇일까요?",
        "input": "",
        "output": "경제성장을 위해 큰 노력을 기울였기 때문입니다.정부가 주도해서 다양한 공장을 지었기 때문입니다.농업만으로는 경제성장에 한계가 있다는 것을 알았기 때문입니다."
    },
    {
        "id": "209",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "경공업이란 무엇일까요?",
        "input": "",
        "output": "생활용품을 만드는 공업인 것 같습니다.가벼운 물건을 만드는 공업입니다."
    },
    {
        "id": "210",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "1960년대 가발 공장, 신발 공장, 섬유 공장의 사진 속 사람들의 모습은 어떠한가요?",
        "input": "",
        "output": "신발 공장에서 많은 사람이 모여서 일을 하고 있습니다.가발 공장에서도 많은 사람이 열심히 일에 집중하고 있습니다. 섬유 공장에서도 많은 사람이 손으로 직접 물건을 생산하고 있습니다"
    },
    {
        "id": "211",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "중화학 공업이란 무엇일까요?",
        "input": "",
        "output": "경공업과 반대되는 산업인 것 같습니다. 무거운 물건을 만드는 공업입니다"
    },
    {
        "id": "212",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "중화학 공업은 중공업(무게가 많이 나가는 물건을 만드는 공업)과 화학 공업을 함께 이르는 말입니다. 1970년대에 중화학 공업이 발달할 수 있었던 까닭은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "항구, 고속 국도, 철도, 발전소 등의 건설이 활발하게 이루어지면서 이와 관련된 중화학 공업이 필요했기 때문입니다.정부가 주도하여 중화학 공업에 많은 지원을 했기 때문입니다.기술력이 많이 발전했기 때문입니다."
    },
    {
        "id": "213",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "중화학 공업 단지는 주로 어떤 지역에 조성했나요?",
        "input": "",
        "output": "원료 수입과 제품 수출에 유리한 항구를 중심으로 조성했습니다.포항에 제철소를 건설했습니다.울산에 석유 화학 단지를 건설했습니다"
    },
    {
        "id": "214",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "1960~1970년대 경제성장의 결과는 어떻게 나타났나요?",
        "input": "",
        "output": "1964년에 수출 1억 달러를 달성했습니다.1977년에 수출 100억 달러를 달성했습니다."
    },
    {
        "id": "215",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "경공업과 중화학 공업 중심의 경제 모습을 공부하면서 새롭게 알게 된 점은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "경공업은 풍부한 노동력을 바탕으로 발달할 수 있었습니다. 중화학 공업은 많은 자본과 기술력을 바탕으로 발달할 수 있었습니다.정부와 기업, 국민의 노력으로 한국 경제는 빠르게 성장할 수 있었습니다"
    },
    {
        "id": "216",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "1980년대 산업 발달의 특징은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "기업들이 연구 개발을 통해 높은 기술력을 확보하게 됐습니다.자동차, 정밀 기계, 전자 제품 등 기술력이 필요한 산업이 발전했습니다.1980년대에는 수출이 증가하여 우리나라의 경제가 크게 성장했습니다"
    },
    {
        "id": "217",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "1990년대에는 반도체, 컴퓨터, 통신 기기 등의 첨단 산업이 우리나라의 경제성장을 이끌었습니다. 1990년대 첨단 산업이 발달할 수 있었던 까닭은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "1980년대에 크게 성장한 과학 기술이 토대가 되었기 때문입니다."
    },
    {
        "id": "218",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "반도체 산업이 발달하면 어떤 점이 좋을까요?",
        "input": "",
        "output": "반도체가 주요 부품인 컴퓨터, 통신 기기 등과 같은 첨단 제품이 발달하게 됩니다"
    },
    {
        "id": "219",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "첨단 산업에는 어떤 산업들이 있을까요?",
        "input": "",
        "output": "생명 공학, 신소재, 우주 항공 등의 산업이 있습니다.인공 지능 로봇 산업이 발달하는 것 같습니다."
    },
    {
        "id": "220",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "우리 생활 속에서 인공 지능 로봇이 사용된 사례에는 무엇이 있을까요?",
        "input": "",
        "output": "식당에 갔더니 배달하는 로봇이 있었습니다.공항에 갔는데 안내를 도와주는 로봇이 있었습니다.호텔에 갔는데 물품을 문 앞까지 배달해 주는 로봇이 있었습니다."
    },
    {
        "id": "221",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "서비스업이란 무엇일까요?",
        "input": "",
        "output": "사람들의 생활을 편리하게 도와주는 산업입니다.상점에서 물건이나 서비스를 사고파는 것이나 관광 산업, 의료 서비스, 문화 산업, 운송 서비스 등이 서비스업에 포함됩니다"
    },
    {
        "id": "222",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "오늘날 서비스업이 발달하는 까닭은 무엇일까요? ",
        "input": "",
        "output": "경제성장으로 소득이 증가하고 편리한 생활과 삶의 질 향상을 원하는 사람들이 많아지고 있기 때문입니다"
    },
    {
        "id": "223",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "인공 지능이 예술 문화 분야에서도 성과를 만들어 낼 수 있을까요?",
        "input": "",
        "output": "성과를 만들어 낼 수 있습니다. 인간의 편리한 생활을 위해 개발된 인공 지능이 최근에는 예술 문화 분야에서도 주목할 만한 성과를 만들어 내고 있습니다.예술 활동은 인간만이 할 수 있는 것으로 생각되어 왔지만, 인공 지능의 등장으로 인간의 영역만으로 한정할 수 없게 됐습니다"
    },
    {
        "id": "224",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "인공 지능이 성과를 만들어 내는 예술 문화 분야에는 무엇이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "그림: 인공 지능 화가가 그린 그림 「에드먼드 데 벨라미」가 높은 가격에 팔렸습니다. 음악: 인공 지능 작곡가 ‘이봄(EvoM)’이 15초 만에 작곡한 곡을 즐기는 사람들이 생겨나고 있습니다.소설: 인공 지능 작가가 쓴 소설 『지금부터의 세계』가 등장했습니다"
    },
    {
        "id": "225",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "앞으로 인공 지능의 창작 활동이 확대될까요?",
        "input": "",
        "output": "인공 지능과 함께하는 미래 사회에는 인공 지능의 창작 활동이 더욱 확대될 것입니다. "
    },
    {
        "id": "226",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "경제가 성장하면 어떤 점이 좋을까요?",
        "input": "",
        "output": "소득이 증가해 생활이 풍족해집니다.교통이 발달해 짧은 시간에도 먼 거리까지 편하게 갈 수 있습니다.인터넷이나 스마트폰의 보급률이 높아져서 시간과 장소에 상관없이 편하게 정보를 얻을 수 있습니다.다양한 여가 생활을 즐길 수 있고, 여행도 많이 갈 것 같습니다"
    },
    {
        "id": "227",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "1950년대 농업 중심 경제에서 산업별 비중은 어떤 모습을 보였나요?",
        "input": "",
        "output": "농사를 짓는 사람들이 아주 많았습니다.농림어업의 비중이 높았습니다"
    },
    {
        "id": "228",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "1960년대 이후 공업·서비스업이 발달하면서 우리 사회에는 어떤 변화가 생겼을까요?",
        "input": "",
        "output": "농사를 짓는 사람보다는 공장이나 회사에서 일하는 사람들이 많아졌을 것 같습니다.직업의 종류가 다양해졌을 것 같습니다"
    },
    {
        "id": "229",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "산업별 인구 비율은 어떻게 변화하였나요?",
        "input": "",
        "output": "농림어업에 종사하는 비율은 점점 줄어들었습니다.공업과 서비스업에 종사하는 비율은 점점 늘어났습니다."
    },
    {
        "id": "230",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "산업의 발달은 우리 사회에 또 어떤 변화를 가져왔을까요?",
        "input": "",
        "output": "공업·서비스업의 발달로 도시에 공장, 상점, 학교 등 다양한 시설이 생겨났습니다.많은 사람이 일자리를 찾아서 도시로 이동하였을 것 같습니다.도시로 이동하는 사람들이 많아지면서 촌락의 인구가 계속 줄어들었을 것 같습니다"
    },
    {
        "id": "231",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "도시의 인구가 증가하면서 전체 인구 중에 도시에 거주하는 인구의 비율이 매우 커졌습니다. 도시의 모습은 어떻게 변했을까요?",
        "input": "",
        "output": "고층 건물과 아파트가 많이 들어섰습니다.거리에 사람들이 많습니다. 복잡해 보입니다"
    },
    {
        "id": "232",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "정보 통신 산업의 발달은 우리 생활에 어떤 변화를 가져왔을까요?",
        "input": "",
        "output": "스마트폰이 대중화되면서 언제 어디서나 많은 정보를 주고받을 수 있게 되었습니다.온라인으로 공연을 관람하며 함께 소통할 수 있습니다.사물 인터넷을 이용하여 집 안의 전자 기기를 마음대로 다룰 수 있습니다.3582. 우리나라의 경제 발전지_1학기(334-375)2단원2주제_OK.indd 358지_1학기(334-375)2단원2주제_OK.indd 3582022-05-26 오전 10:10:282022-05-26 오전 10:10:28"
    },
    {
        "id": "233",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "환경문제가 계속 지속한다면 어떻게 될까요?",
        "input": "",
        "output": "우리 후손들이 살아갈 터전이 없어질 수도 있습니다.공기가 오염되어 숨쉬기 어려워지고, 항상 마스크를 써야 할 수도 있습니다.깨끗한 물을 먹지 못하게 될 수도 있습니다"
    },
    {
        "id": "234",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "환경문제 외에 경제성장 과정에서 나타난 문제에는 또 어떤 것들이 있을까요?",
        "input": "",
        "output": "빈부 격차 문제가 있습니다.지역 격차 문제가 있습니다.노동자와 사용자 간의 갈등 문제가 있습니다"
    },
    {
        "id": "235",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "경제성장 과정에서 나타난 문제의 원인은 무엇일까요?",
        "input": "",
        "output": "환경문제는 자연의 무분별한 개발, 산업 시설이나 가정에서 배출하는 오염 물질과 쓰레기의 증가로 발생합니다.빈부 격차 문제는 사람들 간에 소득 격차가 벌어지면서 발생합니다.지역 격차 문제는 도시와 촌락, 수도권과 비수도권의 불균형한 발전으로 발생합니다.노사 갈등 문제는 기업에서 노동자와 사용자가 각자의 이익을 위해 다른 주장을 내세워 발생합니다."
    },
    {
        "id": "236",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "경제성장 과정에서 나타난 문제를 해결하기 위해 우리 사회는 어떤 노력을 하고 있을까요?",
        "input": "",
        "output": "국회에서는 환경문제를 해결하기 위한 법률을 만듭니다.사람들은 쓰레기를 줄이는 등 환경 보호 캠페인을 벌입니다.정부에서는 저소득층과 국가 균형 발전을 위한 다양한 제도와 정책을 시행합니다.노동자와 사용자는 서로 존중하고 대화와 타협을 통해 노사 갈등을 해결합니다"
    },
    {
        "id": "237",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "경제성장 과정에서 나타난 문제를 해결하기 위해 우리가 할 수 있는 일은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "쓰레기를 함부로 버리지 않고, 쓰레기 분리배출을 합니다.가까운 거리는 걸어 다니고, 먼 거리는 대중교통을 이용합니다. 빈부 격차 및 지역 격차 문제를 해결할 수 있는 사회의 노력이 담긴 동영상을 제작하여 홍보합니다"
    },
    {
        "id": "238",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "노무사는 어떤 일을 하나요?",
        "input": "",
        "output": "기업의 노동자와 사용자 간에 갈등이 생겼을 때 노동 분야의 전문적인 법률 서비스를 제공해서 해결합니다.노동법에 대해 교육을 하기도 합니다"
    },
    {
        "id": "239",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "노무사가 되려면 어떻게 해야 하나요?",
        "input": "",
        "output": "공인 노무사 시험에 합격하여 노무사 자격증을 취득해야 합니다."
    },
    {
        "id": "240",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "노무사의 전망은 어떤가요? ",
        "input": "",
        "output": "사회가 복잡해질수록 노사 갈등이 복잡해지기 때문에 노동 분야에 전문적인 지식을 지닌 노무사에 대한 수요가 증가할 것입니다. "
    },
    {
        "id": "241",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "다른 나라의 음식을 사 먹거나 물건을 사용한 경험을 이야기해 봅시다",
        "input": "",
        "output": "칠레에서 들여온 포도를 사 먹었습니다.필리핀에서 들여온 바나나를 가게에서 샀습니다.미국 제품의 옷을 사서 입고 있습니다.독일에서 만든 냄비를 사용하고 있습니다"
    },
    {
        "id": "242",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "다른 나라 사람들이 우리나라 물건을 이용하거나 서비스를 이용하는 것을 본 적이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "싱가포르에 갔을 때 많은 싱가포르 사람들이 우리나라 기업에서 만든 스마트폰을 사용하는 것을 봤습니다.텔레비전에서 프랑스 사람들이 케이 팝에 열광하는 것을 봤습니다"
    },
    {
        "id": "243",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "다른 나라에 물자나 서비스를 파는 것을 무엇이라고 하나요",
        "input": "",
        "output": "수출이라고 합니다."
    },
    {
        "id": "244",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "다른 나라에서 물자나 서비스를 사 오는 것을 무엇이라고 하나요?",
        "input": "",
        "output": "수입이라고 합니다."
    },
    {
        "id": "245",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "나라 간에 이루어지는 수출과 수입을 무엇이라고 하나요?",
        "input": "",
        "output": "무역이라고 합니다."
    },
    {
        "id": "246",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "나라 간에 경제 교류가 발생하는 까닭은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "나라마다 자연환경, 자원, 기술 등에 차이가 있기 때문입니다."
    },
    {
        "id": "247",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "각 나라에서 더 잘 만들 수 있는 것을 전문적으로 생산하면 좋은 점은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "기업은 생산 비용을 줄여 제품을 생산할 수 있습니다.소비자는 더 싸고 질 좋은 제품을 살 수 있습니다"
    },
    {
        "id": "248",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "나라와 나라 사이에 경제 교류를 하는 까닭은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "나라마다 자연환경, 자원, 기술에 차이가 있기 때문이다."
    },
    {
        "id": "249",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "우리 주변에 있는 물건 중에 외국에서 들여온 물건이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "일본에서 사 온 샤프를 사용하고 있습니다.베트남 여행을 갔을 때 산 옷을 입고 있습니다. 미국에서 수입한 신발과 가방이 있습니다"
    },
    {
        "id": "250",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "외국에서 들여온 원료로 만든 물건을 보거나 사용한 적이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "인도네시아에서 수입한 목재로 만든 의자를 봤습니다.말레이시아에서 수입한 천연고무로 만든 지우개를 사용하고 있습니다.캐나다에서 재배한 밀로 만든 빵을 먹었습니다"
    },
    {
        "id": "251",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "우리나라의 주요 수출품에는 무엇이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "반도체, 자동차, 석유 제품, 선박 해양 구조물 및 부품, 평판 디스플레이 및 센서, 컴퓨터 등이 있습니다"
    },
    {
        "id": "252",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "우리나라의 주요 수입품에는 무엇이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "원유, 천연가스, 석탄, 정밀 화학 원료, 석유 제품, 반도체 등이 있습니다."
    },
    {
        "id": "253",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "반도체를 수출도 많이 하고 수입도 많이 하는 까닭은 무엇일까요?",
        "input": "",
        "output": "우리나라는 정보를 저장하는 용도의 메모리 반도체는 수출하고, 정보를 처리하는 용도의 비메모리 반도체는 수입하기 때문입니다"
    },
    {
        "id": "254",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "주요 수출품과 수입품을 통해 알 수 있는 우리나라 경제 교류의 특징은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "우리의 우수한 기술력으로 만든 반도체, 자동차 등을 수출합니다.우리나라에 없거나 부족한 원유, 천연가스, 석탄 등의 천연자원을 수입합니다.우리나라에서 생산하는 것보다 다른 나라에서 더 저렴하게 생산하는 물건을 수입하기도 합니다"
    },
    {
        "id": "255",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "우리나라가 물자 외에 다른 나라와 교류하는 것에는 무엇이 있을까요?",
        "input": "",
        "output": "기술, 문화 등이 있습니다."
    },
    {
        "id": "256",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "우리나라와 다른 나라의 경제 교류 모습은 어디서 찾아볼 수 있나요?",
        "input": "",
        "output": "무역 관련 사이트인 ‘한국 무역 협회’ 누리집을 검색합니다.인터넷으로 기술 교류, 문화 교류 등의 검색어를 이용해 조사합니다"
    },
    {
        "id": "257",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "우리나라에서 가공 무역이 발달할 수 있었던 까닭은 무엇일까요?",
        "input": "",
        "output": "우리나라는 천연자원은 부족하지만 기술력이 뛰어나 다른 나라에서 원료를 수입하고, 이를 국내에서 가공하여 만든 제품을 다시 수출하는 가공 무역이 발달했습니다"
    },
    {
        "id": "258",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "가공 무역은 어떻게 이루어지나요?",
        "input": "",
        "output": "다른 나라에서 사 온 철광석을 녹여 만든 철로 자동차를 만든 후, 그 자동차를 다른 나라에 판매하고 있습니다."
    },
    {
        "id": "259",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "우리나라에서 잘 생산되지 않는 열대 과일에는 어떤 것이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "바나나가 있습니다.망고스틴이 있습니다.망고가 있습니다"
    },
    {
        "id": "260",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "우리나라에서 잘 생산되지 않는 열대 과일은 어떻게 구할 수 있나요?",
        "input": "",
        "output": "다른 나라에서 수입해 옵니다.대형 할인점에서 살 수 있습니다.인터넷 쇼핑몰에서 주문할 수 있습니다"
    },
    {
        "id": "261",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "1980년대에는 바나나 등 열대 과일을 쉽게 구할 수 있었을까요?",
        "input": "",
        "output": "수입 자유화(1991년) 이전이라 유통된 바나나의 양이 적어서 사기도 힘들고 가격이 비쌌습니다."
    },
    {
        "id": "262",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "2020년대에는 바나나 등 열대 과일을 사 먹는데 어떤 변화가 생겼나요?",
        "input": "",
        "output": "대형 할인점에서 바나나를 쉽게 구할 수 있습니다.바나나 외에 다른 열대 과일도 쉽게 구할 수 있습니다.수입 과일의 가격이 옛날보다 저렴해졌습니다"
    },
    {
        "id": "263",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "다른 나라와의 경제 교류로 개인의 경제생활에 어떤 변화가 생겼나요?",
        "input": "",
        "output": "세계 여러 나라의 다양한 상품을 쉽고 저렴한 가격에 살 기회가 늘어났습니다.온라인으로 해외에서 판매하는 물건을 직접 구매하고 국제 배송으로 받아볼 수 있습니다.다른 나라의 드라마나 영화, 노래 등 다양한 문화 콘텐츠를 이용할 수 있습니다. 새로운 문화를 체험할 수 있습니다.다른 나라에서 일하는 우리나라 사람의 수가 증가하고 있습니다.우리나라에 있는 기업에서 일하는 외국인의 수가 증가하고 있습니다."
    },
    {
        "id": "264",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "다른 나라와의 경제 교류로 기업의 경제생활에 어떤 변화가 생겼나요?",
        "input": "",
        "output": "다른 나라에 공장을 세워 생산 비용을 줄입니다.외국 기업과 기술이나 정보를 주고받아 우수한 제품을 개발합니다."
    },
    {
        "id": "265",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "우리나라와 다른 나라의 경제 교류 사례를 통해 알 수 있었던 것은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "우리나라와 다른 나라는 다양한 분야에서 경제 교류를 하고 있다는 것을 알 수 있었습니다"
    },
    {
        "id": "266",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "우리나라와 캄보디아는 경제적으로 어떤 관계를 맺고 있나요?",
        "input": "",
        "output": "서로 의존하며 경제 교류를 합니다.자유 무역 협정을 맺어 서로 교류하고 있습니다"
    },
    {
        "id": "267",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "자유 무역 협정이란 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "나라 간 물건이나 서비스 등의 자유로운 이동을 위해 세금, 법과 제도 등의 문제를 줄이거나 없애서 무역을 자유롭게 할 수 있도록 맺은 협정입니다"
    },
    {
        "id": "268",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "자유 무역 협정을 맺으면 어떤 점이 좋아지나요?",
        "input": "",
        "output": "관세 부담이 줄어 상대방 나라에 더 많이 수출할 수 있고, 수입제품 가격이 싸지므로 이전보다 낮은 가격에 수입 제품을 살 수 있게 됩니다"
    },
    {
        "id": "269",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "관세란 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "다른 나라에서 수입해 오는 상품에 부과하는 세금입니다."
    },
    {
        "id": "270",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "우리나라와 사우디아라비아는 경제적으로 어떤 관계를 맺고 있나요?",
        "input": "",
        "output": "해외 석유 탐사 및 개발 사업에 공동으로 참여하여 두 나라 모두 이익을 얻고 있습니다."
    },
    {
        "id": "271",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "우리나라와 다른 나라는 경제적으로 어떤 관계를 맺고 있나요?",
        "input": "",
        "output": "반도체 분야에서 경쟁하고 있습니다. 뛰어난 품질의 전자 제품을 개발해 세계 여러 나라에 수출하기 위해 세계 여러 기업이 경쟁하고 있습니다.건설 사업 분야에서 경쟁하고 있습니다"
    },
    {
        "id": "272",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "나라 간에 경제 교류를 하는 과정에서 경쟁이 일어나는 까닭은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "다른 나라보다 더 많은 물건을 팔기 위해 경쟁합니다.다른 나라보다 더 많은 이익을 얻기 위해 다른 나라와 서로 경쟁합니다"
    },
    {
        "id": "273",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "우리나라와 다른 나라는 경제적으로 어떤 관계를 맺고 있나요?",
        "input": "",
        "output": "우리나라와 다른 나라는 서로 도움을 주고받는 상호 의존 관계에 있습니다.우리나라는 다른 나라와 기술이나 가격 면에서 경제적으로 경쟁합니다"
    },
    {
        "id": "274",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "우리나라가 다른 나라와의 경제 교류를 통한 상호 의존과 경쟁 관계에서 얻는 경제적 이익은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "나라 간의 상호 의존을 통해 도움을 주고받아 경제적 이익을 얻습니다.뛰어난 기술로 품질이 우수한 제품을 만들어 수출하게 됩니다"
    },
    {
        "id": "275",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "국제 통상이란 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "국가 간의 경제활동을 뜻합니다."
    },
    {
        "id": "276",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "국제 통상 전문가는 어떤 일을 하나요?",
        "input": "",
        "output": "국가 간 경제활동이 원활하게 이뤄질 수 있도록 돕는 일을 합니다.무역이 이뤄지는 과정에서 필요한 정보를 수집하고, 관련 법규에 따라 관련 업무를 처리합니다.경제활동과 관련된 국가 간의 계약에서 자기 나라에 더 나은 조건으로 계약할 수 있도록 협상하는 일을 합니다"
    },
    {
        "id": "277",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "국제 통상 전문가가 되려면 어떻게 해야 하나요?",
        "input": "",
        "output": "국제 관계에 대한 꾸준한 관심을 갖고, 국제 통상과 관련한 법과 세계 경제에 관한 지식을 쌓아야 합니다.다른 나라의 국제 통상 전문가와 협상해야 하므로 외국어를 잘 해야 합니다.다른 문화에 잘 적응할 수 있는 유연함과 복잡한 문제를 쉽게 풀어 갈 수 있는 문제 해결 능력을 갖추면 좋습니다"
    },
    {
        "id": "278",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "뉴스나 인터넷에서 우리나라와 다른 나라가 경제 교류 관련 내용을 본 적이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "우리나라의 자동차 수출을 다룬 뉴스를 본 적이 있습니다.우리나라의 반도체가 높은 기술력으로 세계 시장에서 인기가 있다는 신문 기사를 봤습니다.농민들이 수입 농산물로 인해 피해를 봤다는 뉴스를 본 적이 있습니다"
    },
    {
        "id": "279",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "우리나라가 다른 나라와 경제 교류를 하면서 생기는 문제점은 어떻게 찾아볼 수 있을까요?",
        "input": "",
        "output": "인터넷에서 검색을 이용합니다.무역 문제를 다룬 텔레비전 뉴스나 신문 기사를 찾아봅니다"
    },
    {
        "id": "280",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "우리나라 무역액 중 10대 수출품이 차지하는 비율은 얼마인가요?",
        "input": "",
        "output": "10대 수출품이 차지하는 비율은 58%입니다."
    },
    {
        "id": "281",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "우리나라 무역액 중 10대 수입품이 차지하는 비율은 얼마인가요?",
        "input": "",
        "output": "10대 수입품이 차지하는 비율은 42.8%입니다."
    },
    {
        "id": "282",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "우리나라의 나라별 무역액 비율을 보면 주로 어느 나라와 교류하고 있나요?",
        "input": "",
        "output": "중국, 미국, 일본, 베트남 등이 주요 무역 상대국입니다."
    },
    {
        "id": "283",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "우리나라의 주요 수출입품이 한정적이고, 주요 무역 상대국이 다양하지 않은 것은 우리나라 경제에 어떤 영향을 미치나요?",
        "input": "",
        "output": "주요 무역 상대국의 경제 상황이 우리나라 경제에 많은 영향을 미치고, 국가 관계가 악화되면 수입과 수출에 타격을 받을 수 있고 자원을 수입하는 데 어려움을 겪을 수 있습니다"
    },
    {
        "id": "284",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "우리나라는 무역 의존도가 높은 편입니다. 이것은 무엇을 의미하나요?",
        "input": "",
        "output": "우리나라의 경제 상황이 다른 나라의 경제 상황에 많은 영향을 받는다는 뜻입니다"
    },
    {
        "id": "285",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "우리나라가 다른 나라와 경제 교류를 하면서 겪는 문제에는 어떤 것들이 있는지 이야기해 봅시다.",
        "input": "",
        "output": "우리나라가 세계 여러 나라와 경제 협정을 체결하면서 수입하는 과일의 종류와 양이 증가해 우리나라 과일이 잘 팔리지 않아서 농민들이 어려움을 겪습니다.다른 나라에서 수입한 물건이 다양해지면서 경쟁력이 낮은 우리나라 기업이 어려움을 겪게 되고, 기업이 문을 닫으면 실업자가 늘어납니다"
    },
    {
        "id": "286",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "다른 나라와 경제 교류를 하다 보면 두 나라 간 수입이나 수출의 불균형이 발생하거나 경쟁이 심해지기도 합니다. 이로 인해 어떤 일이 발생할 수 있나요?",
        "input": "",
        "output": "각 나라는 자기 나라 경제를 보호하고 더 많은 이익을 얻으려 새로운 법이나 제도를 만들기도 하는데, 이로 인해 다른 나라와 의견 충돌이나 분쟁이 발생할 수 있습니다."
    },
    {
        "id": "287",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "? ? 나라에서 우리나라의 세탁기에 높은 관세를 부과하기로 한 까닭은 무엇일까요?",
        "input": "",
        "output": "우리나라 세탁기의 수입이 급증하면서 피해를 보는 ? ? 나라가 자국의 세탁기 생산 기업을 보호하기 위해서입니다."
    },
    {
        "id": "288",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "우리나라가 다른 나라와 경제 교류를 하면서 발생하는 문제점을 어떻게 해결할 수 있을까요?",
        "input": "",
        "output": "우리나라는 무역액 중 10대 수출입품이 차지하는 비율이 높으므로 수출입 품목을 다양하게 확대하면 문제를 해결할 수 있을 것 같습니다.우리나라는 경제 교류 상대국이 다양하지 않기 때문에 경제 교류를 하는 나라를 늘리면 문제를 해결할 수 있을 것 같습니다.품질 좋은 친환경 농산물을 생산하도록 노력하면 다른 나라에서 수입되는 농산물에 비해 경쟁력을 가질 수 있을 것 같습니다.품질 개선 및 새로운 기술을 개발해서 제품의 품질을 높이면 가격이 낮은 다른 나라 제품이 많이 수입돼도 기업이 어려움을 이겨 낼 수 있을 것 같습니다.세계 무역 기구와 같은 국제기구에 가입해서 경제 교류 과정에서 문제가 발생했을 때 도움을 요청할 수도 있습니다"
    },
    {
        "id": "289",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "환율이란 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "우리나라 돈과 다른 나라 돈의 교환 비율을 말합니다."
    },
    {
        "id": "290",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "화폐 단위가 다른 두 나라의 돈은 어떻게 교환해야 하나요?",
        "input": "",
        "output": "환율에 따라 교환하면 됩니다."
    },
    {
        "id": "291",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "환율은 우리나라의 경제 교류에 어떤 영향을 미치나요?",
        "input": "",
        "output": "수출과 수입에 영향을 미칩니다.환율이 오르면 달러로 표시한 우리나라 수출품의 가격이 낮아지므로 수출이 늘어날 수 있습니다. 한편 환율이 내리면 달러로 표시한 우리나라 수출품의 가격이 높아지므로 수출이 줄어들 수 있습니다.수입할 때는 환율이 내리면 같은 가격에 더 많은 물건을 수입할 수 있습니다."
    },
    {
        "id": "292",
        "name": "우리나라의 경제 발전",
        "instruction": "환율이 변하는 폭이 크면 어떻게 되나요?",
        "input": "",
        "output": "국가의 경제가 불안정해지고 무역을 하는 데에도 불편함이 많아집니다"
    },
    {
        "id": "293",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "마젤란과 엘카노가 항해할 때 사용한 자료는 무엇이었을까요?",
        "input": "",
        "output": "세계지도, 지구본, 나침반 등을 사용했을 것 같습니다. "
    },
    {
        "id": "294",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "마젤란과 엘카노가 항해하면서 들르거나 지나간 육지와 바다는 어디일까요?",
        "input": "",
        "output": "유럽에서 출발하여 남아메리카, 오세아니아, 아시아, 아프리카를 들렀습니다. 대서양, 태평양, 인도양을 지나갔습니다."
    },
    {
        "id": "295",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "세계지도를 사용해 본 경험을 이야기해 볼까요?",
        "input": "",
        "output": "집에 세계지도 퍼즐이 있어서 동생과 맞춰 본 적이 있습니다.친구와 함께 나라 찾기 게임을 할 때 사용해 본 적이 있습니다. "
    },
    {
        "id": "296",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "세계지도에는 어떤 정보가 들어 있나요?",
        "input": "",
        "output": "세계의 여러 나라의 이름, 위치 등이 있습니다. 위선과 경선이 표시돼 있습니다."
    },
    {
        "id": "297",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "세계지도는 어떤 특징이 있을까요?",
        "input": "",
        "output": "갖고 다니기 편합니다. 한눈에 여러 나라의 위치와 형태를 살펴볼 수 있습니다"
    },
    {
        "id": "298",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "세계지도에 실제 모습이 다르게 나타난 까닭은 무엇일까요?",
        "input": "",
        "output": "세계지도는 둥근 지구를 평면으로 나타냈기 때문입니다."
    },
    {
        "id": "299",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "지구본에는 어떤 정보들이 나타나 있나요?",
        "input": "",
        "output": "여러 나라의 이름, 위치, 위선, 경선 등이 나타나 있습니다. "
    },
    {
        "id": "300",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "세계지도와 지구본에 위선과 경선을 표시한 까닭은 무엇일까요?",
        "input": "",
        "output": "세계 여러 나라의 위치를 쉽게 찾기 위해서입니다. "
    },
    {
        "id": "301",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "적도와 본초 자오선이 있는 까닭은 무엇일까요?",
        "input": "",
        "output": "위선과 경선의 기준을 제시하기 위해서입니다. "
    },
    {
        "id": "302",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "디지털 영상 지도란 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "위성 사진이나 항공 사진에 디지털 정보를 결합한 지도입니다. "
    },
    {
        "id": "303",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "디지털 영상 지도를 사용해 본 경험을 이야기해 볼까요?",
        "input": "",
        "output": "여행가서 모르는 길을 찾을 때 사용해 봤습니다. 친구가 음식점을 검색한 후 디지털 영상 지도를 이용해 찾아가는 모습을 본 적이 있습니다."
    },
    {
        "id": "304",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "디지털 영상 지도의 여러 기능을 이야기해 봅시다. ",
        "input": "",
        "output": "검색창에 찾고자 하는 장소를 입력하면 지도에서 위치를 찾을 수 있습니다. 원하는 장소를 확대해 자세히 볼 수 있습니다. 현재 위치에서 가고자 하는 장소까지의 거리를 알 수 있습니다"
    },
    {
        "id": "305",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "디지털 영상 지도는 세계지도, 지구본과 어떤 점이 다를까요?",
        "input": "",
        "output": "세계 여러 나라의 모습을 더 자세하게 살펴볼 수 있습니다. 다양한 기능을 활용해 알고 싶은 지역의 정보를 쉽게 얻을 수 있습니다. 스마트폰, 컴퓨터 등의 기기를 이용해 편리하게 이용할 수 있습니다."
    },
    {
        "id": "306",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "디지털 영상 지도의 다양한 기능을 사용해 봅시다. ",
        "input": "",
        "output": "거리 뷰, 경유지 추가, 내 위치 공유하기, 나만의 지도 만들기, 지도 내려받기 등의 기능을 써 본다"
    },
    {
        "id": "307",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "세계지도와 관련한 직업을 이야기해 볼까요?",
        "input": "",
        "output": "지도를 만드는 사람, 세계지도를 갖고 자주 여행을 다니는 여행가 등이 있습니다"
    },
    {
        "id": "308",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "지도 제작 기능사가 하는 일을 이야기해 볼까요?",
        "input": "",
        "output": "항공 사진이나 지형 조사 자료 등 각종 공간 정보를 모아서 분석하고 편집하여 지도로 만드는 일을 합니다"
    },
    {
        "id": "309",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "세계의 모습을 살펴볼 때 이용할 수 있는 것은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "세계지도, 지구본, 디지털 영상 지도를 이용할 수 있습니다."
    },
    {
        "id": "310",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "계지도, 지구본, 디지털 영상 지도는 각각 어떤 특징이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "세계지도는 갖고 다니기 편하고 세계의 모습을 한눈에 볼 수 있습니다. 지구본을 이용하면 실제 모습과 가깝게 세계를 살펴볼 수 있습니다."
    },
    {
        "id": "311",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "지구의 표면은 무엇으로 이루어져 있나요?",
        "input": "",
        "output": "육지와 바다로 이루어져 있습니다. "
    },
    {
        "id": "312",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "세계지도나 지구본을 보고 육지와 바다를 어떻게 구분할 수 있을까요?",
        "input": "",
        "output": "황토색이나 초록색은 육지를 나타내고, 파란색은 바다를 나타냅니다"
    },
    {
        "id": "313",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "세계지도나 지구본을 보고 자신이 가 보고 싶은 육지나 바다를 그 이유와 함께 이야기해 볼까요?",
        "input": "",
        "output": "남아메리카 대륙을 가 보고 싶습니다. 왜냐하면 그곳에는 축구의 나라 브라질이 있기 때문입니다. 마젤란처럼 넓은 태평양을 항해해 보고 싶습니다"
    },
    {
        "id": "314",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "바다로 둘러싸인 커다란 땅덩어리를 무엇이라고 하나요?",
        "input": "",
        "output": "대륙이라고 합니다. "
    },
    {
        "id": "315",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "지구의 대륙은 무엇이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "아시아, 유럽, 아프리카, 오세아니아, 북아메리카, 남아메리카, 남극 대륙이 있습니다. "
    },
    {
        "id": "316",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "각 대륙의 범위를 어떻게 구분할 수 있을까요?",
        "input": "",
        "output": "바다나 산맥, 국경선 등을 기준으로 대륙을 구분합니다. "
    },
    {
        "id": "317",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "세계의 대륙은 어떻게 분포하고 있나요?",
        "input": "",
        "output": "아시아, 오세아니아, 북아메리카, 남아메리카가 태평양을 둘러싸고 분포해 있습니다.아시아의 서쪽에 유럽이 있습니다. 유럽의 남쪽에 아프리카가 있으며, 아프리카는 북반구와 남반구에 걸쳐 있습니다. 오세아니아는 대부분 남반구에 있습니다. 남아메리카는 대부분 남반구에 분포하고 있습니다. 아프리카는 대서양과 인도양에 접해 있습니다."
    },
    {
        "id": "318",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "각 대양은 어디에 있나요?",
        "input": "",
        "output": "태평양은 아시아, 오세아니아, 북아메리카와 남아메리카 대륙 사이에 위치합니다. 대서양은 아프리카, 유럽, 아메리카 등에 둘러싸여 있습니다. 인도양은 아시아, 아프리카, 오세아니아 등에 둘러싸여 있습니다. 북극해는 아시아, 유럽, 북아메리카에 둘러싸여 있습니다. 남극해는 남극 대륙을 둘러싸고 있습니다"
    },
    {
        "id": "319",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "세계의 대륙과 대양은 어떻게 구분할 수 있나요? ",
        "input": "",
        "output": "일곱 개의 대륙과 다섯 개의 대양으로 구분할 수 있습니다. "
    },
    {
        "id": "320",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "대륙과 대양의 크기를 비교하려면 어떤 자료를 살펴봐야 할까요?",
        "input": "",
        "output": "세계지도나 지구본을 살펴봅니다. 디지털 영상 지도를 사용하면 편리합니다."
    },
    {
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        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "가장 넓은 대륙과 대양은 각각 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "가장 넓은 대륙은 아시아이고, 가장 넓은 대양은 태평양입니다. "
    },
    {
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        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "아시아와 오세아니아 대륙에서 가 본 적이 있거나 들어 본 나라가 있으면 이야기해 볼까요?",
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        "output": "텔레비전에서 중국 사람이 음식을 만드는 장면을 본 적이 있습니다. 지난달에 이모가 뉴질랜드로 신혼여행을 갔다 왔습니다. 뉴질랜드는 우리나라 사람들이 여행을 많이 가는 나라라고 합니다. 가족들과 함께 오스트레일리아에 갔다 온 경험이 있습니다. 그곳에서 캥거루를 보았는데 아주 신기했습니다. 지난주에 뉴스에서 에베레스트산을 오르는 산악인들에 대한 기사를 봤습니다. 에베레스트산은 아시아에 위치한 네팔이라는 나라에 있다고 합니다."
    },
    {
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        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "아시아 대륙은 어디에 있나요?",
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        "output": "대부분 북반구에 있습니다.유럽의 동쪽, 오세아니아의 북쪽에 있습니다.태평양의 서쪽에 있습니다"
    },
    {
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        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "오세아니아 대륙의 특징은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "대부분의 땅이 남반구에 있습니다. 태평양의 여러 섬과 오스트레일리아로 구성되어 있습니다. 인도양, 태평양, 남극해와 접해 있습니다"
    },
    {
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        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "튀르키예는 어디에 있나요? ",
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        "output": "아시아 대륙의 서쪽 끝에 있습니다. 흑해의 남쪽에 있으며, 유럽과 아시아에 걸쳐 있습니다"
    },
    {
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        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "튀르키예의 영토는 어떤 특징이 있나요? ",
        "input": "",
        "output": "남북 길이보다 동서 길이가 더 긴 모양입니다. 유럽의 불가리아, 아시아의 시리아, 이라크, 이란 등의 나라와 국경을 맞대고 있습니다"
    },
    {
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        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "네팔은 어디에 있나요? ",
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        "output": "중국과 인도에 둘러싸여 있습니다. 히말라야산맥의 남쪽에 있습니다"
    },
    {
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        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "네팔의 영토는 어떤 특징이 있나요? ",
        "input": "",
        "output": "네팔의 영토는 동서로 긴 모양이고, 접해 있는 바다가 없습니다. "
    },
    {
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        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "싱가포르는 어디에 있나요? ",
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        "output": "말레이시아와 인도네시아 사이에 있습니다. "
    },
    {
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        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "싱가포르의 영토는 어떻게 이루어져 있나요? ",
        "input": "",
        "output": "싱가포르섬과 여러 개의 작은 섬으로 이루어져 있습니다."
    },
    {
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        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "싱가포르에 항구를 통한 무역이 발달한 까닭은 무엇일까요?",
        "input": "",
        "output": "인도양과 태평양을 오가는 길목에 있기 때문입니다. "
    },
    {
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        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "네팔과 싱가포르의 위치는 어떤 점이 다른가요? ",
        "input": "",
        "output": "네팔은 접한 바다가 없이 육지에 둘러싸여 있고, 싱가포르는 동서남북 방향이 모두 바다에 접해 있습니다"
    },
    {
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        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "아시아에는 어떤 나라들이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "아시아 대륙의 서쪽 끝에 위치한 튀르키예, 세계에서 가장 높은 산이 있는 네팔, 인도양과 태평양을 오가는 길목에 위치한 싱가포르 등이 있습니다"
    },
    {
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        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "오스트레일리아의 위치와 영토에는 어떤 특징이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "남반구에 위치해 있습니다.땅이 매우 넓어서 나라 자체를 하나의 대륙으로 보기도 합니다. "
    },
    {
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        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "키리바시의 위치와 영토에는 어떤 특징이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "태평양의 적도 부근에 위치한 나라입니다. 여러 섬으로 이루어져 있습니다"
    },
    {
        "id": "336",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "오세아니아에는 어떤 나라들이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "오세아니아에서 영토가 가장 넓은 오스트레일리아, 세계에서 해가 가장 먼저 뜨는 키리바시 등이 있습니다"
    },
    {
        "id": "337",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "아시아와 오세아니아 여러 나라의 위치와 영토 특징은 어떠한가요?",
        "input": "",
        "output": "네팔은 우리나라와 달리 접한 바다가 없다는 것을 알았습니다. 키리바시는 세계에서 해가 가장 먼저 뜨는 위치에 있는 나라임을 알았습니다"
    },
    {
        "id": "338",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "다음 사진의 장소는 어느 나라에 있을까요?",
        "input": "에펠탑",
        "output": "프랑스입니다. 세계 여러 나라가 나오는 말판 놀이에서 에펠탑이 있는 나라로 소개된 것을 봤습니다"
    },
    {
        "id": "339",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "다음 사진의 건축물은 어느 나라에 있을까요?",
        "input": "피라미드",
        "output": "이집트입니다. 피라미드는 이집트의 유명한 관광지입니다. "
    },
    {
        "id": "340",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "프랑스와 이집트 외에 유럽과 아프리카 대륙에서 가 본 적이 있거나 들어 본 나라가 있으면 이야기해 볼까요?",
        "input": "",
        "output": "영국입니다. 축구 경기가 유명한 나라입니다.넬슨 만델라의 위인전을 통해 남아메리카 공화국을 알고 있습니다."
    },
    {
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        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "유럽 대륙의 특징은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "우랄산맥을 경계로 아시아의 서쪽에 있습니다. 많은 나라가 분포해 있습니다. 섬과 반도가 많아 해안선이 복잡합니다.?아프리카 대륙의 특징은 무엇인가요?유럽의 남쪽에 있습니다. 이집트를 통해 아시아와 이어져 있고, 지중해를 사이에 두고 유럽과 마주 보고 있습니다. 북부 지역의 대부분은 사하라 사막입니다."
    },
    {
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        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "유럽에는 어떤 나라들이 있을까요?",
        "input": "",
        "output": "노르웨이, 프랑스, 이탈리아, 독일 등이 있습니다. "
    },
    {
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        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "노르웨이의 영토 특징을 이야기해 볼까요?",
        "input": "",
        "output": "스웨덴, 핀란드, 러시아와 국경을 맞대고 있습니다. "
    },
    {
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        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "프랑스의 영토 특징을 이야기해 볼까요? ",
        "input": "",
        "output": "프랑스는 유럽에서 러시아 다음으로 영토가 넓습니다. 벨기에, 룩셈부르크, 독일 등과 국경을 맞대고 있습니다. "
    },
    {
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        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "레소토의 영토 특징은 무엇인가요? ",
        "input": "",
        "output": "동서남북이 남아프리카 공화국 영토에 둘러싸여 있습니다. "
    },
    {
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        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "이집트는 어디에 있나요? ",
        "input": "",
        "output": "아프리카 대륙의 북동쪽 끝에 있습니다. "
    },
    {
        "id": "347",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "아프리카에서 국경선이 직선으로 된 나라들을 말해볼까요?",
        "input": "",
        "output": "모리타니, 알제리, 리비아, 이집트, 나미비아 등의 국경선이 직선인 부분이 있습니다"
    },
    {
        "id": "348",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "아프리카에 있는 나라들의 국경선이 직선으로 된 까닭은 무엇일까요?",
        "input": "",
        "output": "과거 유럽의 여러 나라가 아프리카를 식민지로 삼으면서 위도나 경도를 따라 직선을 그어 새로운 국경으로 삼았기 때문입니다."
    },
    {
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        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "유럽과 아프리카 여러 나라의 위치와 영토 특징은 어떠한가요?",
        "input": "",
        "output": "노르웨이는 해안선이 복잡합니다. 프랑스는 유럽에서 러시아를 제외하면 영토가 가장 넓습니다. 레소토는 나라 안에 나라가 있는 모습이었습니다. 이집트는 국경선의 대부분이 직선으로 이루어져 있습니다"
    },
    {
        "id": "350",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "북아메리카와남아메리카대륙에서가본적이있거나들어본나라가있으면이야기해볼까요?",
        "input": "",
        "output": "아마존강이 흐르는 브라질을 알고 있습니다. 부모님과 미국 여행을 가 본 적이 있습니다"
    },
    {
        "id": "351",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "북아메리카대륙의특징은무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "미국과 캐나다가 대부분을 차지하고 있습니다. 서쪽에는 로키산맥이 남북으로 뻗어 있습니다. 서쪽은 태평양과, 동쪽은 대서양과 접해 있습니다"
    },
    {
        "id": "352",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "남아메리카대륙의특징은무엇인가요",
        "input": "",
        "output": "대부분 남반구에 있습니다. 대륙 서쪽에 안데스산맥이 있습니다"
    },
    {
        "id": "353",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "캐나다는어디에있으며,영토는어떤특징이있나요?",
        "input": "",
        "output": "북아메리카 대륙의 북쪽에 있습니다. 러시아에 이어 세계에서 두 번째로 큰 나라입니다"
    },
    {
        "id": "354",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "파나마는어디에있으며,영토는어떤특징이있나요?",
        "input": "",
        "output": "북아메리카 대륙의 가장 남쪽에 있습니다. 동서 길이가 남북 길이보다 긴 완만한 에스(S)자 모양입니다"
    },
    {
        "id": "355",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "칠레는 어디에 있으며, 영토는 어떤 특징이 있나요? ",
        "input": "",
        "output": "칠레는 남아메리카 대륙의 남서부 끝에 위치해 있습니다.칠레는 세계에서 영토가 남북으로 가장 긴 나라입니다.칠레의 서쪽 해안은 태평양과 접해 있습니다"
    },
    {
        "id": "356",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "북아메리카와 남아메리카 여러 나라의 위치와 영토 특징은 어떠한가요?",
        "input": "",
        "output": "캐나다는 미국과 함께 북아메리카의 대부분을 차지하고 있는 나라입니다.파나마는 북아메리카와 남아메리카를 잇는 위치에 있으며, 대서양과 태평양을 오가는 길목인 파나마 운하가 있습니다.칠레는 세계에서 남북으로 가장 긴 나라입니다.브라질은 남아메리카에서 가장 큰 나라입니다."
    },
    {
        "id": "357",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "핀란드와 싱가포르의 사진을 살펴봅시다. 사진을 보고 알 수 있는 두 지역의 모습과 사람들의 옷차림은 어떤가요?",
        "input": "",
        "output": "핀란드는 눈이 많이 쌓여 있고 눈사람도 있습니다. 사람들은 두꺼운 옷을 입고 있습니다.싱가포르는 진짜 눈사람 대신 모형 눈사람을 만들어 놓았습니다. 사람들은 반팔 옷을 입고 있습니다"
    },
    {
        "id": "358",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "기후란 무엇일까요?",
        "input": "",
        "output": "한 지역에서 여러 해에 걸쳐 나타나는 평균적인 날씨입니다. "
    },
    {
        "id": "359",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "기후는 어느 지역에서나 똑같이 나타날까요?",
        "input": "",
        "output": "기후는 지역에 따라 다르게 나타납니다."
    },
    {
        "id": "360",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "지역에 따라 기후가 다르게 나타나는 까닭은 무엇일까요?",
        "input": "",
        "output": "지구는 둥글기 때문에 위도에 따라 햇볕을 받는 양이 달라져 극지방에서 적도 지방으로 갈수록 기온이 점차 높아집니다.위치와 지형에 따라 기온과 강수량이 달라져 세계 여러 지역에 다양한 기후가 나타납니다"
    },
    {
        "id": "361",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "세계의 기후에는 어떤 것들이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "한대 기후, 냉대 기후, 온대 기후, 열대 기후, 건조 기후, 고산 기후 등이 있습니다."
    },
    {
        "id": "362",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "세계의 기후는 어떻게 구분되나요?",
        "input": "",
        "output": "한대 기후, 냉대 기후, 온대 기후, 열대 기후, 건조 기후, 고산 기후로 구분됩니다. "
    },
    {
        "id": "363",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "저위도 지방에서 고위도 지방으로 갈수록 기후가 어떻게 나타나는지 차례대로 나열해 봅시다",
        "input": "",
        "output": "열대 → 온대 → 냉대 → 한대 기후 순으로 나타나며, 건조 기후와 고산 기후는 열대나 온대 기후 지역에 나타나기도 합니다"
    },
    {
        "id": "364",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "고산 기후의 특징은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "해발 고도가 높은 지역에서 나타납니다."
    },
    {
        "id": "365",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "세계의 다양한 기후의 특징은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "한대 기후는 일 년 내내 춥고 강수량이 적어 대부분 눈과 얼음으로 덮여 있으며, 가장 따뜻한 달의 평균 기온이 10°C보다 낮습니다.냉대 기후는 사계절이 있으나, 온대 기후보다 겨울 평균 기온이 낮아 더 춥습니다.온대 기후는 사계절이 있으며, 여름에는 기온이 높고 겨울에는 기온이 낮습니다.열대 기후는 일 년 내내 기온이 높아 매우 더우며, 가장 추운 달의 평균 기온이 18°C 이상입니다.건조 기후는 연평균 강수량이 대체로 500mm 미만이며, 비가 내리는 양이 증발하는 양보다 적습니다.고산 기후는 해발 고도가 높은 지역에서 나타나는 기후입니다"
    },
    {
        "id": "366",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "세계의 기후는 어떻게 구분할 수 있나요?",
        "input": "",
        "output": "한대 기후, 냉대 기후, 온대 기후, 열대 기후, 건조 기후, 고산 기후로 구분할 수 있습니다"
    },
    {
        "id": "367",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "세계의 기후는 주로 무엇을 기준으로 구분하나요?",
        "input": "",
        "output": "주로 기온과 강수량을 기준으로 구분합니다."
    },
    {
        "id": "368",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "저위도 지방과 고위도 지방에는 어떤 기후가 주로 나타날까요?",
        "input": "",
        "output": "저위도 지방에는 열대 기후가 주로 나타나고, 고위도 지방에는 한대 기후가 주로 나타납니다"
    },
    {
        "id": "369",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "세계의 기후는 어떻게 구분하나요? ",
        "input": "",
        "output": "한대 기후, 냉대 기후, 온대 기후, 열대 기후, 건조 기후, 고산 기후로 구분합니다"
    },
    {
        "id": "370",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "기후를 구분하는 기준에는 어떤 것들이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "기온, 강수량 등이 있습니다."
    },
    {
        "id": "371",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "세계 기후 분포도에서 우리나라가 속한 기후를 찾아 말해 봅시다",
        "input": "",
        "output": "우리나라는 온대 기후에 속합니다."
    },
    {
        "id": "372",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "한대 기후 지역이 어디에 분포하는지 지도에서 살펴봅시다.",
        "input": "",
        "output": "한대 기후는 남극과 북극 주변의 고위도 지역에 나타납니다. "
    },
    {
        "id": "373",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "한대 기후 지역의 자연환경은 어떠한가요?",
        "input": "",
        "output": "기온이 매우 낮아 얼음과 눈으로 덮인 곳이 많습니다."
    },
    {
        "id": "374",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "한대 기후 지역 사람들의 생활 모습을 살펴봅시다. 무엇을 볼 수 있나요?",
        "input": "",
        "output": "순록, 땅에서 띄워 지은 집, 썰매, 낚시하는 모습 등을 볼 수 있습니다"
    },
    {
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        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "한대 기후 지역 사람들은 어떤 옷을 입고 생활할까요?",
        "input": "",
        "output": "기온이 낮아 매우 춥기 때문에 동물의 가죽이나 털로 만든 옷과 신발을 착용합니다"
    },
    {
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        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "한대 기후 지역 사람들은 무엇을 먹으며 생활할까요?",
        "input": "",
        "output": "사냥하여 얻은 생선과 고기를 주로 먹습니다. 소금에 절이거나 훈제하여 저장해 두고 먹기도 합니다"
    },
    {
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        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "한대 기후 지역 사람들은 어떤 집에서 생활할까요?",
        "input": "",
        "output": "찬바람을 막기 위해 창문을 작게 만들고 벽을 두껍게 만든 집에서 생활합니다.땅에서 조금 떨어진 형태의 집을 짓고 생활합니다"
    },
    {
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        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "땅에서 조금 떨어진 형태의 집을 짓고 생활하는 까닭은 무엇입니까?",
        "input": "",
        "output": "여름에 땅이 녹아 집이 무너지는 것을 막기 위해 땅속 깊이 기둥을 박고 그 위에 집을 짓는 것입니다"
    },
    {
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        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "이 집을 무엇이라고 할까요? ",
        "input": "",
        "output": "고상 가옥이라고 합니다."
    },
    {
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        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "평소에 생활하는 집이 아닌 임시로 생활하는 집은 어떤 형태입니까?",
        "input": "",
        "output": "사냥을 나갔을 때는 눈으로 집을 만들어 잠시 머물기도 합니다.순록의 가죽으로 집을 만들어 유목 생활을 하기도 합니다"
    },
    {
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        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "한대 기후 지역 사람들의 생활 모습에는 또 어떤 것들이 있습니까?",
        "input": "",
        "output": "짧은 여름에 땅이 녹아 이끼와 같은 작은 풀이 자라는 곳에서 순록을 기르며 유목 생활을 하기도 합니다"
    },
    {
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        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "한대 기후 지역의 최근 변화 모습은 어떻습니까?",
        "input": "",
        "output": "지하자원 개발과 극지방 기후 환경 연구 등이 활발하게 이루어지고 있습니다.우리나라도 극지방에서 연구 활동을 활발하게 하고 있습니다. 남극에 세종 과학 기지와 장보고 과학 기지, 북극에 다산 과학 기지가 있습니다.백야와 빙하 등을 체험하는 관광 산업이 발달하고 있습니다"
    },
    {
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        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "냉대 기후는 주로 어디에 나타납니까?",
        "input": "",
        "output": "냉대 기후는 대체로 북반구의 중위도와 고위도 지역에서 널리 나타납니다."
    },
    {
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        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "냉대 기후 지역의 자연환경은 어떠한가요?",
        "input": "",
        "output": "냉대 기후의 겨울은 여름보다 길고 몹시 추우며 눈이 많이 내립니다. 여름에는 기온이 높게 올라 여름과 겨울의 기온 차가 큽니다. 잎이 뾰족한 침엽수림이 넓게 발달해 있습니다."
    },
    {
        "id": "385",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "냉대 기후 지역 사람들의 생활 모습을 살펴봅시다. 무엇을 볼 수 있나요?",
        "input": "",
        "output": "침엽수, 통나무집, 털옷을 입은 사람들 등의 모습을 볼 수 있습니다"
    },
    {
        "id": "386",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "냉대 기후 지역 사람들은 어떤 옷을 입고 생활할까요?",
        "input": "",
        "output": "긴 겨울의 추위를 이겨 내기 위해 두꺼운 털옷과 털모자를 착용합니다"
    },
    {
        "id": "387",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "냉대 기후 지역 사람들은 어떤 집에서 생활할까요?",
        "input": "",
        "output": "주로 통나무로 집을 짓고 생활합니다."
    },
    {
        "id": "388",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "극지 과학자는 어떤 일을 하나요?",
        "input": "",
        "output": "다양한 분야의 과학자들이 극지 환경을 연구합니다."
    },
    {
        "id": "389",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "온대 기후 지역이 어디에 분포하는지 지도에서 살펴봅시다. 온대 기후는 주로 어디에 나타납니까?",
        "input": "",
        "output": "온대 기후는 대체로 위도 20°~60° 사이의 중위도 지역에 나타납니다"
    },
    {
        "id": "390",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "온대 기후 지역의 자연환경은 어떠한가요?",
        "input": "",
        "output": "다른 기후 지역보다 사계절이 비교적 뚜렷하고 기온이 온화하며, 강수량이 적당합니다."
    },
    {
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        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "온대 기후 지역의 특징은 무엇입니까?",
        "input": "",
        "output": "벼, 밀, 올리브, 포도, 오렌지 등 다양한 농작물이 재배됩니다.세계에서 가장 많은 사람이 온대 기후 지역에 살고 있습니다"
    },
    {
        "id": "392",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "온대 기후 지역 사람들의 생활 모습은 어떤 특징이 있습니까?",
        "input": "",
        "output": "계절에 따라 다양한 옷을 입습니다.먹는 음식이 다양합니다.지역에 따라 집의 모습도 다양하게 나타납니다"
    },
    {
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        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "스위스의 사진을 보고 무엇을 알 수 있나요?",
        "input": "",
        "output": "소들이 풀을 뜯고 있습니다.날씨가 맑아 보입니다.초원이 넓게 발달한 곳 같습니다"
    },
    {
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        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "영국의 사진에는 어떤 모습이 나타나 있나요?",
        "input": "",
        "output": "돌로 만든 건축물이 보입니다. 사람들이 자유롭게 햇볕을 쬐고 있습니다"
    },
    {
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        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "영국 사람들은 왜 햇볕을 쬐고 있을까요?",
        "input": "",
        "output": "맑은 날씨를 즐기기 위해서입니다."
    },
    {
        "id": "396",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "이탈리아의 사진에 보이는 바다는 어디일까요?",
        "input": "",
        "output": "지중해입니다. "
    },
    {
        "id": "397",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "이탈리아의 사진에는 어떤 모습이 나타나 있나요?",
        "input": "",
        "output": "많은 사람이 해변에서 해수욕을 즐기고 있습니다. "
    },
    {
        "id": "398",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "열대 기후 지역이 어디에 분포하는지 지도에서 살펴봅시다. 열대 기후는 주로 어디에 나타납니까?",
        "input": "",
        "output": "열대 기후는 주로 적도 주변에 나타납니다.저위도 지역에 주로 나타납니다"
    },
    {
        "id": "399",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "열대 기후 지역의 자연환경은 어떠한가요",
        "input": "",
        "output": "일 년 내내 기온이 높고 계절 변화가 거의 없습니다. 일 년 내내 비가 많이 내리는 곳도 있고, 비가 많이 내리는 우기와 비가 적게 내리는 건기가 번갈아 나타나는 곳도 있습니다"
    },
    {
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        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "열대 기후 지역에서는 어떤 작물을 재배합니까?",
        "input": "",
        "output": "열대 우림 지역에서는 카사바, 얌 등을 재배하는 화전 농업이 이루어집니다.열대 초원 지역에서는 커피, 바나나 등의 열대작물을 재배합니다"
    },
    {
        "id": "401",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "열대 기후 지역 사람들의 의식주 생활 모습은 어떤 특징이 있습니까?",
        "input": "",
        "output": "더운 날씨에 음식이 쉽게 상하지 않도록 향신료를 사용하여 음식을 조리합니다.얇고 바람이 잘 통하는 옷을 주로 입습니다.열기와 습기, 해충을 피해 땅에서 띄워 집을 짓고 생활하며, 바람이 잘 통하도록 창을 크게 만듭니다."
    },
    {
        "id": "402",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "건조 기후 지역이 어디에 분포하는지 지도에서 살펴봅시다. 건조 기후는 주로 어디에 나타납니까?",
        "input": "",
        "output": "건조 기후는 저위도 지역과 중위도 지역에 주로 나타납니다."
    },
    {
        "id": "403",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "건조 기후 지역의 자연환경은 어떠한가요?",
        "input": "",
        "output": "낮과 밤의 기온 차이가 크고 강수량이 증발량보다 적습니다."
    },
    {
        "id": "404",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "건조 기후 지역의 특징은 무엇입니까?",
        "input": "",
        "output": "매우 건조한 지역에는 식물이 거의 없는 사막이 발달합니다.사막 주변의 초원 지역은 비가 내리는 우기에 짧은 풀이 자라 넓은 초원을 이룹니다."
    },
    {
        "id": "405",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "사막 지역 사람들의 생활 모습은 어떤 특징이 있습니까?",
        "input": "",
        "output": "온몸을 감싸는 옷을 입습니다.주변의 흙을 이용한 흙벽돌로 만든 집에서 생활합니다.창문을 작게 하여 낮에는 햇볕이 적게 들어오게 하고 밤에 열이빠져나가지 않도록 합니다.오아시스 주변에서 밀이나 대추야지를 재배합니다."
    },
    {
        "id": "406",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "초원 지역 사람들의 생활 모습은 어떤 특징이 있습니까?",
        "input": "",
        "output": "초원 지역 사람들은 가축을 기르고 유목 생활을 하며 유제품이나 고기를 먹습니다.유목민들은 가축의 털이나 가죽으로 만든 이동식 가옥에서 생활합니다."
    },
    {
        "id": "407",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "고산 기후는 주로 어디에 나타납니까?",
        "input": "",
        "output": "고산 기후는 해발 고도가 높은 지역에 나타납니다.로키산맥, 안데스산맥의 높은 지역에 나타납니다."
    },
    {
        "id": "408",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "고산 기후 가운데 저위도 지역의 고산 기후 지역은 어떤특징이 있습니까?",
        "input": "",
        "output": "늘 봄과 같은 날씨가 나타나 사람들이 많이 모여 삽니다."
    },
    {
        "id": "409",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "저위도 지역의 고산 기후 지역에 사는 사람들의 생활 모습은 어떤 특징이 있습니까?",
        "input": "",
        "output": "감자와 옥수수 등을 재배합니다.라마와 알파카 등의 동물을 기릅니다.챙이 넓고 둥근 모지를 써서 강한 햇빛을 피합니다.옷을 여러 겹 입고 망토를 둘러 낮과 밤의 기온 차이가 큰 기후에 적응해 왔습니다."
    },
    {
        "id": "410",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "이슬람교 여성들의 전통 복장 중 부르카는 어떤 옷입니까?",
        "input": "",
        "output": "신체를 모두 가리는 옷입니다."
    },
    {
        "id": "411",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "이슬람교 여성들이 부르카를 입는 까닭은 무엇입니까?",
        "input": "",
        "output": "여성의 얼굴이나 피부를 드러내지 않는 이슬람 전통 때문입니다."
    },
    {
        "id": "412",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "몽골의 옷인 델은 어떤 특징이 있습니까?",
        "input": "",
        "output": "소매가 긴 특징이 있습니다."
    },
    {
        "id": "413",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "소매가 긴 까닭은 무엇입니까?",
        "input": "",
        "output": "유목 생활을 하는 사람들이 추운 겨울에 말을 타고 이동할 때 손이 따뜻하도록 하기 위해서입니다."
    },
    {
        "id": "414",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "유대인 남성들이 키파를 쓰는 까닭은 무엇입니까?",
        "input": "",
        "output": "신을 존경하는 의미로 하늘에 머리가 보이지 않도록 가리기 위해서입니다"
    },
    {
        "id": "415",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "부르카, 델, 키파와 같이 의생활 모습이 서로 다른 까닭은 무엇입니까?",
        "input": "",
        "output": "종교, 전통, 생활 모습 등 여러 가지 환경이 다르기 때문입니다.자연환경과 인문환경은 사람들의 생활 모습에도 영향을 미치기 때문입니다"
    },
    {
        "id": "416",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "세계 여러 나라 사람들의 주생활 모습의 특징은 무엇입니까?",
        "input": "",
        "output": "캐나다에서는 나무로 만든 통나무집에서 생활합니다.몽골의 유목민들은 ‘게르’라는 이동식 천막에서 생활합니다.모로코에서는 흙으로 집을 만듭니다.방글라데시와 미얀마 등 열대 기후 지역에서는 고상 가옥이나 수상 가옥을 짓고 생활합니다."
    },
    {
        "id": "417",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "세계 여러 나라 사람들은 무엇을 먹을까요?",
        "input": "",
        "output": "튀르키예 유목민들은 케밥을 먹습니다.미국에서는 추수 감사절에 칠면조구이를 먹습니다.멕시코에서는 새해를 알리는 종이 열두 번 울릴 때 종소리에 맞춰 포도를 한 알씩 먹습니다."
    },
    {
        "id": "418",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "세계 여러 나라 사람들의 독특한 식문화는 어떤 것이 있을까요?",
        "input": "",
        "output": "종교에 따라 먹지 않는 음식이 있습니다. 힌두교에서는 소고기를 먹지 않고, 이슬람교에서는 돼지고기를 먹지 않습니다.아프리카 사람들은 주로 손으로 직접 음식을 먹기도 합니다"
    },
    {
        "id": "419",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "세계 여러 나라 사람들의 식생활 모습이 다른 까닭은 무엇입니까?",
        "input": "",
        "output": "각 나라마다 자연환경과 인문환경이 다르기 때문입니다."
    },
    {
        "id": "420",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "러시아의 백야 축제와 타이의 송끄란 축제는 무엇과 관련이 있는 축제인가요?",
        "input": "",
        "output": "자연환경과 관련 있는 축제입니다."
    },
    {
        "id": "421",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "멕시코에서 ‘죽은 자의 날’을 즐기는 까닭은 무엇입니까?",
        "input": "",
        "output": "죽은 자들의 영혼이 찾아온다고 믿기 때문입니다."
    },
    {
        "id": "422",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "세계 여러 나라 사람들의 생활 모습은 왜 다를까요? ",
        "input": "",
        "output": "나라마다 자연환경과 인문환경이 다르기 때문입니다."
    },
    {
        "id": "423",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "다양한 생활 모습에 대해 어떤 태도를 가져야 할까요?",
        "input": "",
        "output": "각 나라 사람들의 생활 모습은 고유한 특징과 가치를 지니기 때문에 서로 다른 생활 모습을 이해하고 존중하는 태도가 필요합니다"
    },
    {
        "id": "424",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "다음의 나라들이 우리나라와 가까운 나라라고 할 수 있습니다. 그 까닭은 무엇일까요?",
        "input": "중국, 러시아, 일본, 미국, 독일, 베트남, 사우디아라비아",
        "output": "우리나라와 다른 나라의 교류와 관련한 통계에서 1~10위를 차지한 나라들이기 때문입니다.네 가지 통계에 자주 등장하거나 높은 순위를 차지한 나라들이기 때문입니다."
    },
    {
        "id": "425",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "우리나라와 가까운 나라들 중 우리나라와 지리적으로 이웃한 나라는 어디인가요?",
        "input": "",
        "output": "중국, 러시아, 일본입니다."
    },
    {
        "id": "426",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "우리나라와 가까운 나라들 중 우리나라와 지리적으로 멀리 떨어져 있는 나라는 어디인가요?",
        "input": "",
        "output": "미국, 독일, 베트남, 사우디아라비아 등입니다."
    },
    {
        "id": "427",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "우리나라와 가까운 나라를 알아보려면 어떻게 해야 할까요?",
        "input": "",
        "output": "우리나라와 여러 나라 사이의 각종 통계를 살펴봅니다. "
    },
    {
        "id": "428",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "우리나라와 가까운 나라는 어느 나라들이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "중국, 러시아, 일본, 미국, 독일, 베트남, 사우디아라비아 등이 있습니다"
    },
    {
        "id": "429",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "우리나라와 가까운 나라 중 지리적으로 이웃한 나라는 어디인가요?",
        "input": "",
        "output": "중국, 러시아, 일본입니다."
    },
    {
        "id": "430",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "이웃 나라의 자연환경과 인문환경을 알아보려면 어떻게하면 좋을까요?",
        "input": "",
        "output": "이웃 나라의 모습을 소개하는 영상 자료를 봅니다.디지털 영상 지도로 지연환경과 인문환경을 살펴봅니다."
    },
    {
        "id": "431",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "러시아의 자연환경과 인문환경 특징은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "대부분의 지역에서 냉대 기후가 나타납니다.유럽과 아시아의 경계인 우랄산맥이 있습니다.문학, 음악, 발레 등이 발달했습니다.천연지원이 풍부해 다양한 산업이 발달했습니다.세계적인 우주 항공 기술을 갖고 있습니다.지도의 점선을 따라 시베리아 횡단 철도를 그려 보고, 러시아 주요 도시의 분포를 살펴봅시다."
    },
    {
        "id": "432",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "중국의 자연환경과 인문환경 특징은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "다양한 지형이 발달해 있습니다.서쪽에서 동쪽으로 갈수록 지형이 낮아집니다.국토가 넓어 다양한 기후가 나타납니다.세계에서 인구가 가장 많습니다.중국에는 만리장성, 자금성 등 세계적인 문화유산이 많습니다. 지하자원과 노동력이 풍부하고 소비 시장이 넓어 다양한 산업이 발달했습니다"
    },
    {
        "id": "433",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "일본의 자연환경과 인문환경 특징은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "네 개의 큰 섬과 수천 개의 작은 섬이 남북으로 줄지어 있습니다.산지가 많고, 지진이 자주 일어납니다.일본의 공업 지역은 해안 지역에 주로 위치해 있습니다"
    },
    {
        "id": "434",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "우리나라와 이웃 나라의 면 요리에 대해 알고 있는 것을 이야기해 봅시다",
        "input": "",
        "output": "우리나라는 잔치국수가 유명합니다.중국을 여행할 때 베이징에서 차오몐을 먹어 봤습니다.우리가 흔하게 먹는 우동은 일본에서 발달한 음식이라고 합니다.러시아에는 발달한 면 요리가 없는 대신에 우리나라의 즉석 라면이 인기가 많다고 합니다"
    },
    {
        "id": "435",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "우리나라와 이웃 나라의 면 요리는 어떤 특성이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "우리나라는 잔치국수뿐만 아니라 냉면, 막국수 등도 발달했습니다.일본의 우동에는 수산물로 만든 재료를 얹어 먹습니다.중국은 영토가 넓은 만큼 음식 재료가 풍부해 다양한 면 요리가 발달했습니다"
    },
    {
        "id": "436",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "우리나라와 이웃 나라의 면 요리가 차이나는 까닭을 이야기해 봅시다",
        "input": "",
        "output": "각 나라의 자연환경과 인문환경이 다르기 때문입니다."
    },
    {
        "id": "437",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "이웃 나라의 자연환경과 인문환경 특징을 이야기해 봅시다.",
        "input": "",
        "output": "러시아는 세계에서 가장 큰 영토를 가진 나라입니다.러시아에는 대부분 냉대 기후가 나타나지만 건조 기후와 한대 기후도 나타납니다.러시아는 세계적인 우주 항공 기술을 갖고 있습니다.중국에는 다양한 지형이 발달해 있고, 여러 기후가 나타납니다.중국은 많은 도시가 동쪽에 모여 있고, 세계에서 인구가 가장 많습니다.일본은 수많은 섬이 남북으로 길게 줄지어 있습니다.일본은 화산과 온천이 많아 관광 산업이 발달했습니다."
    },
    {
        "id": "438",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "이웃 나라의 자연환경과 인문환경을 공부하며 알게 된 점을 이야기해 봅시다.",
        "input": "",
        "output": "우리나라와 국경을 맞대고 있어 가깝지만 자연환경이 각각 다르고 그에 따라 인문환경도 다양함을 알았습니다.각 나라의 자연환경과 인문환경 차이가 음식 같은 생활 모습에 영향을 준다는 사실을 알았습니다."
    },
    {
        "id": "439",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "우리나라와 러시아는 어떤 교류를 하고 있나요?",
        "input": "",
        "output": "우리나라는 러시아와 경제, 문화, 우주 기술 협력 등에서 밀접한 관계에 있습니다.러시아와 철도 사업 및 시베리아 자원 개발에 함께 노력하고 있습니다.러시아 학생들이 우리나라 학교를 방문하거나 우리나라와 러시아가 공동으로 수소 연료 전지 드론을 개발합니다"
    },
    {
        "id": "440",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "우리나라와 중국은 어떤 교류를 하고 있나요?",
        "input": "",
        "output": "우리나라와 중국은 경제, 문화, 교육 등 다양한 분야에서 교류·협력하고 있습니다.우리나라와 중국이 온라인으로 무역 상담을 하기도 합니다"
    },
    {
        "id": "441",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "우리나라와 일본은 어떤 교류를 하고 있나요?",
        "input": "",
        "output": "일본과 학생 상호 방문, 문화, 스포츠 교류 등이 활발합니다.우리나라와 일본이 친선 축구 경기를 합니다.일본에서 우리나라 책을 소개하는 전시회가 열리기도 합니다"
    },
    {
        "id": "442",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "신문 기사를 읽고 알 수 있는 내용에 대해 이야기해 봅시다",
        "input": "",
        "output": "우리나라와 이웃 나라들은 환경문제 해결을 위해 교류·협력하고 있습니다.우리나라는 러시아와 교류하며 보건, 의료, 농·어업, 교통 등에서도 협력하고 있습니다.우리나라와 중국이 탄소 중립을 위해 협력하고 있습니다"
    },
    {
        "id": "443",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "우리나라와 이웃 나라의 교류·협력에 대해 알게 된 점을 이야기해 봅시다",
        "input": "",
        "output": "환경 등의 문제는 여러 나라가 협력해야 해결할 수 있기 때문에 우리나라와 이웃 나라 사이에 교류·협력이 필요합니다.우리나라와 이웃 나라는 정치, 경제, 문화 등 다양한 분야에서 서로 교류·협력하고 있습니다"
    },
    {
        "id": "444",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "미국의 자연환경은 어떤 특징이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "국토가 넓어 다양한 지형과 기후가 나타납니다.서쪽에는 로키산맥, 동쪽에는 애팔래치아산맥이 있습니다"
    },
    {
        "id": "445",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "미국의 인문환경은 어떤 특징이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "풍부한 자원과 높은 기술 수준을 바탕으로 다양한 산업이 고루 발달했습니다.옥수수, 밀 등의 곡물을 대규모로 생산하고 있습니다"
    },
    {
        "id": "446",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "다음 나라의 자연환경은 어떤 특징이 있나요? ",
        "input": "독일",
        "output": "북쪽에서 남쪽으로 갈수록 지형이 높아지며, 남쪽에는 알프스산맥이 있습니다.독일의 북부 지역은 바다의 영향을 받아 대체로 온화한 편이지만, 남부 지역은 겨울에 춥습니다"
    },
    {
        "id": "447",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "다음 나라의 인문환경은 어떤 특징이 있나요?",
        "input": "독일",
        "output": "친환경 에너지 산업이 발달하여 세계 최고 수준의 풍력 발전 기술을 갖고 있습니다. 자동차 산업과 고속 도로인 아우토반이 유명합니다.?세계지도를 보고 독일과 이웃한 나라를 살펴봅시다"
    },
    {
        "id": "448",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "사우디아라비아의 자연환경은 어떤 특징이 있나요? ",
        "input": "",
        "output": "여름은 매우 덥고 겨울은 우리나라의 봄철과 같이 따뜻합니다.대부분의 지역에서 비가 거의 내리지 않습니다"
    },
    {
        "id": "449",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "사우디아라비아의 인문환경은 어떤 특징이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "석유와 천연가스를 바탕으로 공업화를 진행하고 있습니다.지하수를 개발해 농경지를 만들었습니다.이슬람교의 최대 성지가 있습니다"
    },
    {
        "id": "450",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "베트남의 자연환경은 어떤 특징이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "영토가 남북으로 길게 뻗어 있습니다.영토의 대부분은 산지로 이루어져 있고, 메콩강 하류에 평야가 넓게 발달해 있습니다. 열대 기후와 온대 기후의 특성이 모두 나타납니다"
    },
    {
        "id": "451",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "베트남의 인문환경은 어떤 특징이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "쌀, 후추, 커피를 많이 생산합니다. 할롱베이 같은 독특한 자연환경과 유명 휴양지가 많아 관광 산업이 발달했습니다.노동력이 풍부해 세계 여러 나라의 기업이 베트남에 공장을 두고 있습니다"
    },
    {
        "id": "452",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "여러분이 알고 있는 교류·협력 사례를 이야기해 볼까요?",
        "input": "",
        "output": "뉴스에서 환경문제를 해결하려고 여러 나라가 모여 회의하는 모습을 봤습니다"
    },
    {
        "id": "453",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "우리나라가 주로 자동차를 수입하는 나라는 어디입니까?",
        "input": "",
        "output": "독일, 미국, 일본입니다."
    },
    {
        "id": "454",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "우리나라는 자동차 이외에 어떤 것들을 수출입하고 있는지 교과서의 글과 사진을 보고 이야기해 봅시다",
        "input": "",
        "output": "독일에 첨단 기술 제품, 의료 물품, 식품 등을 수출합니다.사우디아라비아에 전자, 자동차, 철강 제품 등을 수출하고, 석유를 수입합니다.베트남에 음식, 드라마, 케이 팝 등의 문화 콘텐츠를 수출합니다."
    },
    {
        "id": "455",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "우리나라는 세계 여러 나라와 어떤 분야에서 교류·협력하고 있나요?",
        "input": "",
        "output": "독일, 사우디아라비아, 베트남, 미국과 정치, 군사, 경제, 교육, 문화 등 다양한 분야에서 교류·협력하고 있습니다"
    },
    {
        "id": "456",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "우리나라와 관계 깊은 나라의 교류·협력 모습을 통해 알 수 있는 사실은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "우리나라는 이웃 나라뿐만 아니라 멀리 떨어져 있는 여러 나라와도 다양한 분야에서 교류·협력하면서 상호 의존 관계를 유지하고 있습니다"
    },
    {
        "id": "457",
        "name": "세계의 여러 나라들",
        "instruction": "우리나라와 가까운 나라들의 상호 의존 관계를 공부하면서 어떤 생각이 들었나요?",
        "input": "",
        "output": "우리나라와 이웃해 있거나 멀리 떨어져 있거나 상관없이 서로의 환경을 이해하고 협력해야 한다는 생각이 들었습니다."
    },
    {
        "id": "458",
        "name": "통일 한국의 미래와 지구촌의 평화",
        "instruction": "독도의 위치를 말해 볼까요?",
        "input": "",
        "output": "독도는 우리나라 영토의 동쪽 끝에 있습니다.독도는 북위 37°, 동경 132° 가까이에 있습니다."
    },
    {
        "id": "459",
        "name": "통일 한국의 미래와 지구촌의 평화",
        "instruction": "독도가 동해에 위치해 있어 중요한 까닭은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "독도는 우리나라, 일본, 러시아 세 나라로 둘러싸여 있는 동해에 위치해 있기 때문에 교통과 군사적으로 중요합니다"
    },
    {
        "id": "460",
        "name": "통일 한국의 미래와 지구촌의 평화",
        "instruction": "독도는 몇 개의 섬으로 구성되어 있나요?",
        "input": "",
        "output": "독도는 두 개의 큰 섬인 동도와 서도 그리고 주위에 크고 작은 바위섬 89개로 이루어져 있습니다"
    },
    {
        "id": "461",
        "name": "통일 한국의 미래와 지구촌의 평화",
        "instruction": "독도에는 어떤 바위가 있나요?",
        "input": "",
        "output": "코끼리바위, 촛대바위, 독립문바위 등이 있습니다."
    },
    {
        "id": "462",
        "name": "통일 한국의 미래와 지구촌의 평화",
        "instruction": "독도에 있는 바위들의 이름에 담긴 뜻은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "코끼리바위는 코끼리 모양을 닮았다고 해서 붙여진 이름입니다.촛대바위는 촛대 모양처럼 생겨서 붙여진 이름입니다. 독립문바위는 독립문 모양을 닮았다고 해서 붙여진 이름입니다."
    },
    {
        "id": "463",
        "name": "통일 한국의 미래와 지구촌의 평화",
        "instruction": "독도에 서식하고 있는 식물에는 무엇이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "독도 사철나무, 땅채송화 등이 있습니다."
    },
    {
        "id": "464",
        "name": "통일 한국의 미래와 지구촌의 평화",
        "instruction": "독도와 주변 바다에 서식하고 있는 동물에는 무엇이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "바다제비, 괭이갈매기 등이 있습니다.살오징어, 도화새우 등이 있습니다."
    },
    {
        "id": "465",
        "name": "통일 한국의 미래와 지구촌의 평화",
        "instruction": "독도는 우리나라에서 무엇으로 지정되어 보호받고 있나요?",
        "input": "",
        "output": "천연기념물로 지정되어 보호받고 있습니다."
    },
    {
        "id": "466",
        "name": "통일 한국의 미래와 지구촌의 평화",
        "instruction": "독도가 친연기념물로 지정된 까닭은 무엇일까요?",
        "input": "",
        "output": "우리나라에서 가장 오래된 화산섬이기 때문입니다.독특한 지형과 경관을 지녀 매우 아름답기 때문입니다.다양한 동식물이 서식하고 있기 때문입니다."
    },
    {
        "id": "467",
        "name": "통일 한국의 미래와 지구촌의 평화",
        "instruction": "독도의 기후는 어떤 특징이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "독도는 안개가 자주 끼고 흐린 날이 많습니다.독도의 연평균 기온은 12.4℃이며, 연평균 강수량은 1,383.4mm입니다."
    },
    {
        "id": "468",
        "name": "통일 한국의 미래와 지구촌의 평화",
        "instruction": "독도 주변에 있는 자원에는 무엇이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "해양 심층수, 가스 하이드레이트 등이 있습니다."
    },
    {
        "id": "469",
        "name": "통일 한국의 미래와 지구촌의 평화",
        "instruction": "독도 주변에 있는 자원이 중요한 까닭은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "해양 심층수는 영양분이 풍부하고 오염 물질이 없는 바닷물로 여러 가지 용도로 활용할 수 있습니다.가스 하이드레이트는 '불타는 얼음'이라고도 불리는데 고체 형태의 천연가스입니다."
    },
    {
        "id": "470",
        "name": "통일 한국의 미래와 지구촌의 평화",
        "instruction": "독도의 환경적 특성은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "독도는 크게 동도와 서도로 이루어져 있고, 주변에 다양한 특징을 지닌 바위가 있습니다.독도는 화산 활동으로 형성되어 독특한 지형과 경관을 지녔으며, 다양한 동식물이 서식하는 생태계의 보고입니다."
    },
    {
        "id": "471",
        "name": "통일 한국의 미래와 지구촌의 평화",
        "instruction": "독도를 지키기 위해 노력했던 역사적 인물에는 누가 있나요?",
        "input": "",
        "output": "삼국 시대 때 신라의 장군 이사부가 있습니다.조선 시대 때 안용복이 있습니다."
    },
    {
        "id": "472",
        "name": "통일 한국의 미래와 지구촌의 평화",
        "instruction": "이사부와 안용복은 독도를 지키기 위해 어떤 노력을 했나요?",
        "input": "",
        "output": "신라의 장군 이사부는 우산국을 정벌하여 우산국을 신라의 영토로 만들었습니다.안용복은 일본으로 건너가 울릉도와 독도가 조선의 영토임을 주장했고, 일본으로부터 이를 확인하는 문서를 받아 냈습니다"
    },
    {
        "id": "473",
        "name": "통일 한국의 미래와 지구촌의 평화",
        "instruction": "독도가 우리 땅임을 알 수 있는 역사적 자료에는 무엇이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "『세종실록』 「지리지」에 울릉도와 독도의 지리와 위치가 쓰여 있습니다.현재 남아 있는 우리나라 옛 지도 중 독도가 그려진 가장 오래된 지도인 「팔도총도」에 우산도(독도)가 울릉도 서쪽에 그려져 있습니다.일본의 국가 문서인 「태정관 지령」에 울릉도와 독도가 일본의 영토가 아니라고 쓰여 있습니다.대한 제국 칙령 제41호에 울릉군청을 두고, 울릉도에 독도까지 맡도록 하게 한다고 쓰여 있습니다.연합국 최고 사령관 각서 제677호에 울릉도와 독도를 일본에서 제외되는 섬으로 언급하고 지도에 표시했습니다."
    },
    {
        "id": "474",
        "name": "통일 한국의 미래와 지구촌의 평화",
        "instruction": "오늘날 독도를 지키기 위해 정부에서는 어떤 노력을 하고 있나요?",
        "input": "",
        "output": "독도에 주민 숙소, 등대, 경비 시설 등을 설치했습니다.독도 경비대원에게 독도를 지키도록 하고 있습니다.「독도의 지속가능한 이용에 관한 법률」 등을 제정했습니다"
    },
    {
        "id": "475",
        "name": "통일 한국의 미래와 지구촌의 평화",
        "instruction": "오늘날 독도를 지키기 위해 여러 단체에서는 어떤 노력을 하고 있나요?",
        "input": "",
        "output": "독도를 알리기 위해 독도 관련 축제 개최, 독도 교육·홍보 등 다양한 활동을 하고 있습니다.1. 독도를 지키기 위해 노력한 역사적 인물: 이사부, 안용복 등2. 독도가 우리 땅임을 알 수 있는 자료: 『세종실록』 「지리지」, 『신증동국여지승람』에 실린 「팔도총도」, 일본의 국가 문서인 「태정관 지령」, 대한 제국 칙령 제41호, 연합국 최고 사령관 각서 제677호 등4차시주요 내용 정리3082. 통일 한국의 미래와 지구촌의 평화지_2학기(288-339)2단원1주제_OK.indd 308지_2학기(288-339)2단원1주제_OK.indd 3082022-07-13 오후 5:00:022022-07-13 오후 5:00:02"
    },
    {
        "id": "476",
        "name": "통일 한국의 미래와 지구촌의 평화",
        "instruction": "남북이 분단된 상태로 계속 있으면 어떻게 될까요?",
        "input": "",
        "output": "전쟁이 또 일어날 수 있습니다. 6·25 전쟁 때 헤어진 이산가족이 만나 함께 살 수 없습니다"
    },
    {
        "id": "477",
        "name": "통일 한국의 미래와 지구촌의 평화",
        "instruction": "남북 분단으로 겪고 있는 어려움은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "이산가족이 만나지 못해 고통을 받고 있습니다.남북한이 대치하고 있는 상황에서 국방비가 계속 증가하고 있습니다.남북한의 문화와 언어가 달라지고 있습니다.남북한의 갈등으로 많은 사람이 전쟁이 다시 일어날 수도 있다는 불안감 속에서 살고 있습니다.남북한의 자원과 기술을 효율적으로 사용하지 못하고 있습니다.대륙과 해양을 잇는 한반도의 지리적 이점을 누리지 못하고 있습니다"
    },
    {
        "id": "478",
        "name": "통일 한국의 미래와 지구촌의 평화",
        "instruction": "남북통일이 필요한 까닭은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "남북한이 분단되어 겪고 있는 많은 어려움을 해결하기 위해서입니다.남북한은 원래 한민족으로 수많은 어려움 속에서도 힘을 합쳐 국가를 발전시켜 온 자랑스러운 역사를 갖고 있기 때문입니다"
    },
    {
        "id": "479",
        "name": "통일 한국의 미래와 지구촌의 평화",
        "instruction": "남북통일이 되면 어떤 점이 좋을까요?",
        "input": "",
        "output": "이산가족이 서로 만나 함께 살 수 있습니다.국방비로 드는 돈을 줄여 다른 곳에 쓸 수 있습니다.전쟁에 대한 불안에서 벗어날 수 있습니다.남북한의 자원과 기술을 서로 결합해 활용할 수 있습니다.대륙과 해양을 잇는 한반도의 지리적 이점을 누릴 수 있습니다.우리나라의 전통문화와 역사를 발전시켜 관광 상품으로 만들 수 있습니다."
    },
    {
        "id": "480",
        "name": "통일 한국의 미래와 지구촌의 평화",
        "instruction": "남북 분단으로 생긴 문제에는 무엇이 있는지 이야기해 봅시다",
        "input": "",
        "output": "이산가족이 서로 만나지 못하고, 국방비가 계속 증가하고 있습니다.분단이 길어지면서 남북한의 언어가 달라지고, 많은 사람이전쟁에 대한 두려움 속에서 살고 있습니다"
    },
    {
        "id": "481",
        "name": "통일 한국의 미래와 지구촌의 평화",
        "instruction": "남북통일이 이루어지지 않고 분단된 채로 살아간다면 어떻게 될까요?",
        "input": "",
        "output": "분단으로 인해 발생하는 문제점을 해결할 수 없을 것입니다.계속해서 불안한 마음을 가지고 살아야 할 것입니다"
    },
    {
        "id": "482",
        "name": "통일 한국의 미래와 지구촌의 평화",
        "instruction": "남북통일을 위한 다양한 노력 중 알아보고 싶은 주제는 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "정치적 노력에 대해 알아보고 싶습니다.사회·문화적 노력에 대해 알아보고 싶습니다. 경제적 노력에 대해 알아보고 싶습니다"
    },
    {
        "id": "483",
        "name": "통일 한국의 미래와 지구촌의 평화",
        "instruction": "남북통일을 위해 정치적 차원에서는 어떤 노력이 있었나요?",
        "input": "",
        "output": "1972년에 분단 이후 최초로 서울과 평양에서 동시에 7·4 남북 공동 성명을 발표하여 자주·평화·민족 대단결이라는 통일 원칙을 이끌어 냈습니다.1991년에 남북 화해, 평화, 교류와 협력 등의 내용이 담긴 남북 기본 합의서를 채택했습니다.2000년, 2007년, 2018년에 남북 정상 회담을 개최했습니다."
    },
    {
        "id": "484",
        "name": "통일 한국의 미래와 지구촌의 평화",
        "instruction": "남북통일을 위해 사회·문화적 차원에서는 어떤 노력이 있었나요?",
        "input": "",
        "output": "남북한은 2000년 시드니 올림픽과 2018년 평창 동계 올림픽에서 단일팀을 구성해 함께 입장했습니다.2018년 남북한의 예술단이 강릉과 서울, 평양에서 함께 공연했습니다.남북한의 국어학자들이 우리말 사전인 『겨레말큰사전』을 편찬하는 작업을 하고 있습니다.남북 공동 발굴 조사단을 구성하여 고려의 궁궐터인 개성 만월대에서 다양한 문화유산을 발굴했습니다"
    },
    {
        "id": "485",
        "name": "통일 한국의 미래와 지구촌의 평화",
        "instruction": "남북통일을 위해 경제적 차원에서는 어떤 노력이 있었나요?",
        "input": "",
        "output": "남한의 자본과 기술력에 북한의 노동력을 합쳐 만든 개성 공단을 2005년부터 2016년까지 운영했습니다.남북 철도 연결 사업으로 경의선·동해선 철도가 복원되어 시험 운행을 했습니다"
    },
    {
        "id": "486",
        "name": "통일 한국의 미래와 지구촌의 평화",
        "instruction": "남북통일을 위해 민간단체에서는 어떤 노력을 하고 있나요? ",
        "input": "",
        "output": "평화로운 남북 관계를 위한 다양한 토론회를 개최하고 있습니다.어린이를 대상으로 한 평화 통일 교육을 실시하고 있습니다"
    },
    {
        "id": "487",
        "name": "통일 한국의 미래와 지구촌의 평화",
        "instruction": "정부와 민간단체에서는 남북통일을 위해 어떤 노력을 하고 있나요?",
        "input": "",
        "output": "정부에서는 정치적, 사회·문화적, 경제적 분야에서 남북통일을 위해 다양한 노력을 하고 있습니다.민간단체는 남북통일을 위해 토론회 개최, 어린이를 대상으로 한 평화 통일 교육 실시 등 다양한 노력을 하고 있습니다."
    },
    {
        "id": "488",
        "name": "통일 한국의 미래와 지구촌의 평화",
        "instruction": "남북통일이 된다면 우리나라는 어떻게 될까요?",
        "input": "",
        "output": "더 평화롭고 잘사는 나라가 될 것 같습니다."
    },
    {
        "id": "489",
        "name": "통일 한국의 미래와 지구촌의 평화",
        "instruction": "남북한이 평화적으로 통일을 하면 통일 한국의 모습이 어떻게 달라질까요?",
        "input": "",
        "output": "이산가족이 겪고 있는 문제가 해결되고 북한 이탈 주민의 슬픔이 사라집니다.휴전선이 없어져 남북한이 비무장 지대를 평화롭게 이용할 수 있습니다.국방비가 줄어들어 국민의 복지 혜택이 늘어나고, 남북한의 각종 자원을 활용할 수 있게 되어 경제가 더욱 성장합니다.한반도에서 전쟁의 위험이 없어져 전 세계 사람들이 평화롭게 살 수 있습니다.남북한의 전통문화를 체계적으로 관리하고 계승할 수 있습니다.기차나 자동차를 타고 아시아와 유럽에 있는 나라로 갈 수 있습니다"
    },
    {
        "id": "490",
        "name": "통일 한국의 미래와 지구촌의 평화",
        "instruction": "통일 한국의 모습은 어떠할까요?",
        "input": "",
        "output": "지금보다 발전할 것 같습니다.남북한 주민들이 모두 행복하게 살 수 있을 것 같습니다.지구촌 평화에 이바지할 수 있을 것 같습니다"
    },
    {
        "id": "491",
        "name": "통일 한국의 미래와 지구촌의 평화",
        "instruction": "세계 곳곳에서 일어나는 갈등의 원인은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "영역, 자원, 정치 등을 둘러싸고 일어납니다.민족, 종교, 문화, 인종 등이 서로 달라 발생합니다"
    },
    {
        "id": "492",
        "name": "통일 한국의 미래와 지구촌의 평화",
        "instruction": "세계 곳곳에서 일어나는 갈등으로 어떤 일이 발생하나요?",
        "input": "",
        "output": "전쟁, 질병, 가난, 기아, 난민 등의 문제가 나타납니다."
    },
    {
        "id": "493",
        "name": "통일 한국의 미래와 지구촌의 평화",
        "instruction": "영역 갈등은 왜 일어날까요?",
        "input": "",
        "output": "땅, 하늘, 강, 바다 등을 서로 차지하려고 하여 일어납니다."
    },
    {
        "id": "494",
        "name": "통일 한국의 미래와 지구촌의 평화",
        "instruction": "민족 갈등은 왜 일어날까요?",
        "input": "",
        "output": "다른 민족과의 차이를 인정하지 않고 자기 민족의 생각만을 주장하여 일어납니다"
    },
    {
        "id": "495",
        "name": "통일 한국의 미래와 지구촌의 평화",
        "instruction": "자원 갈등은 왜 일어날까요?",
        "input": "",
        "output": "자원을 서로 차지하려고 하여 일어납니다."
    },
    {
        "id": "496",
        "name": "통일 한국의 미래와 지구촌의 평화",
        "instruction": "종교 갈등은 왜 일어날까요?",
        "input": "",
        "output": "자신의 종교 외에 다른 종교를 인정하지 않으려는 태도나 생각 때문에 일어납니다"
    },
    {
        "id": "497",
        "name": "통일 한국의 미래와 지구촌의 평화",
        "instruction": "지구촌 갈등의 모습은 어떠한가요?",
        "input": "",
        "output": "영역, 민족, 자원, 정치, 문화 등 다양한 원인이 복합적으로 얽혀 발생합니다"
    },
    {
        "id": "498",
        "name": "통일 한국의 미래와 지구촌의 평화",
        "instruction": "이스라엘과 팔레스타인의 갈등 사례를 살펴봅시다. 이 지역에서 갈등이 일어난 원인은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "하나의 땅을 두고 서로 자기 땅이라고 주장했습니다.이스라엘 사람들과 팔레스타인 사람들의 종교가 서로 달라서 갈등이 발생했습니다."
    },
    {
        "id": "499",
        "name": "통일 한국의 미래와 지구촌의 평화",
        "instruction": "이스라엘과 팔레스타인의 갈등으로 어떤 일이 일어났나요?",
        "input": "",
        "output": "전쟁으로 많은 사람이 다치거나 죽고 수많은 난민이 발생했습니다."
    },
    {
        "id": "500",
        "name": "통일 한국의 미래와 지구촌의 평화",
        "instruction": "지구촌 갈등 신문의 예시로 제시된 코소보 갈등 사례를 살퍼봅시다. 코소보 갈등의 원인은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "주민의 다수인 알바니아계 사람들이 독립을 요구했기 때문입니다."
    },
    {
        "id": "501",
        "name": "통일 한국의 미래와 지구촌의 평화",
        "instruction": "코소보 갈등으로 어면 일이 일어났나요?",
        "input": "",
        "output": "많은 사람이 죽고 난민이 발생하였으며, 지금도 갈등이 계속되고 있습니다."
    },
    {
        "id": "502",
        "name": "통일 한국의 미래와 지구촌의 평화",
        "instruction": "지구촌의 갈등 해결을 위한 다양한 노력들을 경험해 본 적이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "벨레비전에서 내전으로 고통받는 지역의 사람들을 위한 후원 행사를 본 경험이 있습니다.인터넷 검색을 통해 지구촌 갈등으로 고통받는 사람들을 위한 간급 구호 활동을 살펴본 적이 있습니다."
    },
    {
        "id": "503",
        "name": "통일 한국의 미래와 지구촌의 평화",
        "instruction": "지구촌 갈등은 왜 쉽게 해결되지 않을까요?",
        "input": "",
        "output": "여러 가지 원인이 복잡하게 얽혀 있기 때문입니다."
    },
    {
        "id": "504",
        "name": "통일 한국의 미래와 지구촌의 평화",
        "instruction": "지구촌 갈등이 지속되는 까닭은 무엇일까요?",
        "input": "",
        "output": "오랜 갈등으로 인해 서로 미워하는 감정이 크기 때문입니다.서로 자신의 이익만 생각하기 때문입니다."
    },
    {
        "id": "505",
        "name": "통일 한국의 미래와 지구촌의 평화",
        "instruction": "지구촌 평화를 유지하려면 어떻게 해야 할까요?",
        "input": "",
        "output": "전 지구적인 차원에서 세계의 모든 사람이 함께 노력해야 합니다."
    },
    {
        "id": "506",
        "name": "통일 한국의 미래와 지구촌의 평화",
        "instruction": "지구촌 갈등 해결을 위해 가져야 할 태도는 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "사람들이 서로를 이해하고 대화를 통해 갈등을 해결하려는 의지와 노력이 필요합니다.지구촌의 평화는 끊임없는 노력을 통해 유지될 수 있다는 마음을 가져야 합니다.지구촌 사람들은 한 가족이라는 생각을 갖는 것이 중요합니다."
    },
    {
        "id": "507",
        "name": "통일 한국의 미래와 지구촌의 평화",
        "instruction": "지구촌 갈등 해결을 위해 생활 속에서 실천할 수 있는 방법에는 무엇이 있을까요?",
        "input": "",
        "output": "지구촌 갈등으로 어려움을 겪는 친구들에게 생활용품을 보냅니다.지구촌 갈등 해결을 위한 홍보 동영상을 만듭니다.지구촌 갈등 해결을 위해 노력하는 단체에 관심을 가집니다.지구촌 갈등 해결을 위한 캠페인에 참여합니다"
    },
    {
        "id": "508",
        "name": "통일 한국의 미래와 지구촌의 평화",
        "instruction": "지구촌 갈등을 해결하기 위해 우리가 어떻게 해야 한다고 공부했나요?",
        "input": "",
        "output": "지구촌 갈등에 관심을 두고 어려움을 겪는 지구촌 친구들을 도와야 합니다. 지구촌 갈등 해결을 위한 캠페인에 참여할 수 있고, 홍보 자료도 만들어 볼 수 있습니다.지구촌의 평화를 위해 우리가 모두 함께 노력해야 합니다."
    },
    {
        "id": "509",
        "name": "통일 한국의 미래와 지구촌의 평화",
        "instruction": "우리가 모두 함께 노력해야 하는 까닭은 무엇입니까?",
        "input": "",
        "output": "세계 여러 나라에서 일어나는 다양한 갈등은 전 지구적으로 영향을 미치기 때문입니다.세계 여러 나라가 서로 영향을 주고받으며 공존하기 때문입니다"
    },
    {
        "id": "510",
        "name": "통일 한국의 미래와 지구촌의 평화",
        "instruction": "넬슨 만델라는 어떤 사람이었습니까?",
        "input": "",
        "output": "차별 없는 세상을 만들기 위해 노력한 사람입니다.지구촌 평화를 위해 노력하여 노벨 평화상을 받은 사람입니다"
    },
    {
        "id": "511",
        "name": "통일 한국의 미래와 지구촌의 평화",
        "instruction": "넬슨 만델라의 주요 업적은 무엇입니까?",
        "input": "",
        "output": "오랜 시간 인종 차별 반대 투쟁을 했습니다.국가 간의 분쟁을 평화적으로 중재하는 일을 했습니다"
    },
    {
        "id": "512",
        "name": "통일 한국의 미래와 지구촌의 평화",
        "instruction": "넬슨 만델라 이야기를 읽고 느낀 점을 말해 봅시다.",
        "input": "",
        "output": "지구촌의 평화를 위해 노력하는 점을 본받아야겠습니다."
    },
    {
        "id": "513",
        "name": "통일 한국의 미래와 지구촌의 평화",
        "instruction": "이태석 신부는 어떤 일을 하였습니까?",
        "input": "",
        "output": "내전이 장기간 이어진 남수단에서 의료와 교육 활동을 펼쳐 지구촌의 평화를 실현하려고 노력했습니다."
    },
    {
        "id": "514",
        "name": "통일 한국의 미래와 지구촌의 평화",
        "instruction": "이태석 신부의 남수단 제자들이 의사가 된 까닭은 무엇입니까?",
        "input": "",
        "output": "지구촌 평화를 위한 이태석 신부의 뜻을 이어 가기 위함입니다."
    },
    {
        "id": "515",
        "name": "통일 한국의 미래와 지구촌의 평화",
        "instruction": "지구촌의 평화와 발전을 위해 노력한 사람들의 이야기를 보고 어떤 생각이 들었나요?",
        "input": "",
        "output": "지구촌의 평화를 위해 애쓰는 사람들이 있기에 지구촌 전체의 평화가 실현될 것이라 생각했습니다"
    },
    {
        "id": "516",
        "name": "통일 한국의 미래와 지구촌의 평화",
        "instruction": "세계 여러 나라는 지구촌의 평화와 발전을 위해 어떤 노력을 하고 있을까요?",
        "input": "",
        "output": "국제기구 활동에 참여하고 다양한 외교 활동을 펼칩니다.국가 간에 협력이 필요한 문제에 적극적으로 나서서 문제 해결을 위해 노력합니다."
    },
    {
        "id": "517",
        "name": "통일 한국의 미래와 지구촌의 평화",
        "instruction": "우리나라는 지구촌의 평화를 위해 어떤 일을 하고 있나요?",
        "input": "",
        "output": "국제 연합 평화 유지군을 파견하고 있습니다.한국 국제 협력단을 운영합니다.개발 도상국의 발전을 돕고자 공적 개발 원조를 합니다.학생들이 세계의 문제에 관심을 두도록 교육합니다"
    },
    {
        "id": "518",
        "name": "통일 한국의 미래와 지구촌의 평화",
        "instruction": "국제 구호 활동가는 어떤 일을 하나요?",
        "input": "",
        "output": "세계에서 빈곤과 기아, 전쟁, 자연재해 등으로 어려움을 겪고 있는 사람들을 돕는 일을 합니다."
    },
    {
        "id": "519",
        "name": "통일 한국의 미래와 지구촌의 평화",
        "instruction": "국제 사회에서 일하는 직업에는 무엇이 있을까요?",
        "input": "",
        "output": "외교관, 국제 구호 활동가 등이 있습니다."
    },
    {
        "id": "520",
        "name": "통일 한국의 미래와 지구촌의 평화",
        "instruction": "외교관은 어떤 일을 하는 사람인가요?",
        "input": "",
        "output": "외교 정책을 세우고 수행하는 일을 합니다. 우리나라를 대표해 국제 사회에서 여러 문제를 해결합니다.지구촌의 평화를 유지하고 다른 나라와 좋은 관계를 유지하기 위해 노력합니다"
    },
    {
        "id": "521",
        "name": "통일 한국의 미래와 지구촌의 평화",
        "instruction": "지구촌에서 일어나는 전쟁, 기아 등과 같은 문제는 누가 해결해야 할까요?",
        "input": "",
        "output": "지구촌의 모든 나라들이 관심을 가지고 함께 해결해야 합니다."
    },
    {
        "id": "522",
        "name": "통일 한국의 미래와 지구촌의 평화",
        "instruction": "국제기구란 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "국제적인 목적이나 활동을 위해 구성된 국제 협력체입니다."
    },
    {
        "id": "523",
        "name": "통일 한국의 미래와 지구촌의 평화",
        "instruction": "국제기구가 필요한 까닭은 무엇인가요?",
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        "output": "세계 여러 나라가 함께 해결해야 할 문제가 많아지고 상호 의존성이 강화되었기 때문입니다"
    },
    {
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        "name": "통일 한국의 미래와 지구촌의 평화",
        "instruction": "대표적인 국제기구는 무엇입니까?",
        "input": "",
        "output": "국제 연합입니다. "
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    {
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        "name": "통일 한국의 미래와 지구촌의 평화",
        "instruction": "국제 연합은 왜 만들어졌나요?",
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        "output": "제2차 세계 대전 이후 전쟁을 방지하고 국제 평화를 유지하기 위해 만들어졌습니다"
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        "name": "통일 한국의 미래와 지구촌의 평화",
        "instruction": "국제 연합은 어떤 일을 하나요?",
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        "output": "지구촌 갈등을 해결하고 평화를 유지하기 위해 노력합니다.자유 확보, 인권 보장 등을 위해 노력합니다"
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        "name": "통일 한국의 미래와 지구촌의 평화",
        "instruction": "다른 국제기구에는 무엇이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "국제 연합 아동 기금, 국제 연합 교육 과학 문화 기구, 국제 연합 세계 식량 계획, 국제 연합 난민 기구, 세계 보건 기구, 국제 원자력 기구, 국제 노동 기구 등이 있습니다"
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        "name": "통일 한국의 미래와 지구촌의 평화",
        "instruction": "국제 연합 아동 기금은 어떤 일을 하나요?",
        "input": "",
        "output": "굶주림과 병에 시달리는 어린이들을 돕습니다.질병을 예방하고 교육하며 어린이를 보호하는 등 어린이의 권리를 향상하기 위한 다양한 활동을 합니다."
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    {
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        "name": "통일 한국의 미래와 지구촌의 평화",
        "instruction": "국제 연합 교육 과학 문화 기구는 어떤 일을 하나요?",
        "input": "",
        "output": "교육, 과학, 문화 교류를 통해 세계 평화를 이끌어 내는 것을 목적으로 합니다.문맹이 없도록 교육하고 인권을 보호하며, 가치 있는 세계 유산을 보존하는 일 등을 합니다."
    },
    {
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        "name": "통일 한국의 미래와 지구촌의 평화",
        "instruction": "국제 연합 세계 식량 계획은 어떤 일을 하나요?",
        "input": "",
        "output": "전 세계 사람들의 영양 상태를 개선하고 기아 인구가 없는 세상을 만들고자 합니다.긴급 재난이 발생하면 식량을 지원하는 일 등을 합니다."
    },
    {
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        "name": "통일 한국의 미래와 지구촌의 평화",
        "instruction": "국제 연합 난민 기구는 어떤 일을 하나요?",
        "input": "",
        "output": "전 세계 난민 문제를 해결하기 위해 만들어졌습니다.난민을 보호하고 난민의 인권이 보장될 수 있도록 노력합니다."
    },
    {
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        "name": "통일 한국의 미래와 지구촌의 평화",
        "instruction": "국제기구에서 일하는 사람들은 어면 일을 할까요?",
        "input": "",
        "output": "지구촌의 여러 가지 문제에 관심을 가지고 국가 간에 함께 해결해야 할 문제들을 평화적으로 해결하기 위해 노력합니다"
    },
    {
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        "name": "통일 한국의 미래와 지구촌의 평화",
        "instruction": "지구촌의 질병, 가난, 자연재해, 전쟁 등으로 어려움을 겪는 사람들을 도우려면 어떻게 해야 할까요?",
        "input": "",
        "output": "같은 뜻을 가진 사람들이 모인 단체를 통해 도울 수 있습니다."
    },
    {
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        "name": "통일 한국의 미래와 지구촌의 평화",
        "instruction": "비정부 기구의 활동이 점점 활발해지는 까닭은 무엇입니까?",
        "input": "",
        "output": "국제적으로 시민 사회의 참여가 활발해지면서 환경문제, 인권, 빈곤과 기아, 전쟁과 평화 등 다양한 분야에서 비정부 기구의 활동이 늘고 있습니다."
    },
    {
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        "name": "통일 한국의 미래와 지구촌의 평화",
        "instruction": "비정부 기구란 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "권력이나 이윤이 아닌 공공의 이익을 추구하는 시민 단체입니다.같은 뜻을 가진 사람들이 모여 지구촌의 문제를 해결하기 위해 활동하는 조직입니다"
    },
    {
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        "name": "통일 한국의 미래와 지구촌의 평화",
        "instruction": "비정부 기구와 국제기구의 차이는 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "국제기구는 여러 나라의 정부가 모인 것이고, 비정부 기구는 개인이나 민간단체가 중심이 되어 자발적인 참여로 운영됩니다"
    },
    {
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        "name": "통일 한국의 미래와 지구촌의 평화",
        "instruction": "세계 평화를 위해 국제적으로 활동하는 비정부 기구에는 무엇이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "국경 없는 의사회, 그린피스, 해비타트, 국제 앰네스티 등이 있습니다."
    },
    {
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        "name": "통일 한국의 미래와 지구촌의 평화",
        "instruction": "국경 없는 의사회는 어떤 일을 하나요?",
        "input": "",
        "output": "의료 부족, 무력 분쟁, 전염병, 자연재해 등으로 인해 생존의 위협에 처한 사람들을 위해 긴급 구호 활동을 펼칩니다"
    },
    {
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        "name": "통일 한국의 미래와 지구촌의 평화",
        "instruction": "다음의 비정부 기구는 어떤일을 하나요?",
        "input": "그린피스",
        "output": "지구 환경을 보호하고 평화를 지키기 위해 다양한 캠페인을 합니다.기후 변화 방지, 해양 보호, 고래잡이 방지, 핵 실험 반대, 전쟁반대 운동 등을 펼칩니다."
    },
    {
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        "name": "통일 한국의 미래와 지구촌의 평화",
        "instruction": "해비타트는 어떤 일을 하나요?",
        "input": "",
        "output": "가난, 전쟁, 재해 등으로 인해 고통받는 사람들의 주거 환경을 개선하는 활동을 합니다.집을 짓거나 고쳐 줍니다."
    },
    {
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        "name": "통일 한국의 미래와 지구촌의 평화",
        "instruction": "국제 앰네스티는 어떤 비정부 기구입니까?",
        "input": "",
        "output": "모든 사람이 차별받지 않고 인간다운 권리를 누릴 수 있도록 행동하는 국제 인권 단체입니다."
    },
    {
        "id": "542",
        "name": "통일 한국의 미래와 지구촌의 평화",
        "instruction": "국제 앰네스티는 어떤 일을 하나요?",
        "input": "",
        "output": "사형 폐지, 난민 보호 등의 활동을 비롯해 모든 사람의 인권이 존중받을 수 있도록 여러 가지 활동을 합니다."
    },
    {
        "id": "543",
        "name": "통일 한국의 미래와 지구촌의 평화",
        "instruction": "비정부 기구인 세이브 더 칠드런이 아프리카의 많은 신생아를 살린 방법은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "신생아 모자 뜨기 캠페인을 했습니다. "
    },
    {
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        "name": "통일 한국의 미래와 지구촌의 평화",
        "instruction": "지구에 어떤 환경 문제가 발생하고 있나요?",
        "input": "",
        "output": "지구 온난화가 발생했습니다. 사막화가 진행되고, 열대 우림이 파괴되고 있습니다. "
    },
    {
        "id": "545",
        "name": "통일 한국의 미래와 지구촌의 평화",
        "instruction": "지구 온난화의 원인은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "산업의 발달에 따라 화석 연료의 사용량이 급격히 증가하면서 온실가스가 늘어나 지구 온도가 높아졌기 때문입니다"
    },
    {
        "id": "546",
        "name": "통일 한국의 미래와 지구촌의 평화",
        "instruction": "지구 온난화로 인해 어떤 현상이 나타나고 있나요?",
        "input": "",
        "output": "지구촌 곳곳에 이상 기후 현상이 나타나고 있습니다."
    },
    {
        "id": "547",
        "name": "통일 한국의 미래와 지구촌의 평화",
        "instruction": "사막화의 원인은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "오랜 가뭄이나 과도한 개발로 인해 사막화가 진행되고 있습니다. "
    },
    {
        "id": "548",
        "name": "통일 한국의 미래와 지구촌의 평화",
        "instruction": "열대 우림 파괴의 원인은 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "사람들이 식량을 생산하거나 가축을 키우기 위해 열대 우림을 무분별하게 개발했기 때문입니다"
    },
    {
        "id": "549",
        "name": "통일 한국의 미래와 지구촌의 평화",
        "instruction": "지구촌 사람들이 환경을 고려하지 않고 무분별한 개발과 소비를 지속하면서 물과 공기, 땅에 어떤 문제가 생겨났나요?",
        "input": "",
        "output": "가정의 생활 하수와 공장의 폐수, 쓰레기 등이 강이나 바다로 흘러 들어가 생물이 살기 힘들게 됐습니다.지구촌 곳곳에서 화석 연료로 에너지를 만들어 사용하면서 이산화 탄소와 각종 유해 물질이 발생해 동식물과 사람들에게 피해를 끼치고 있습니다.생산 활동 과정에서 발생한 폐기물, 농약, 중금속 등이 쌓여 땅이 본래의 역할을 하지 못하게 됐습니다."
    },
    {
        "id": "550",
        "name": "통일 한국의 미래와 지구촌의 평화",
        "instruction": "바다로 흘러 들어간 쓰레기가 거대한 쓰레기 섬을 이루면서 어떤 결과가 발생했나요?",
        "input": "",
        "output": "해양 생물과 인간이 미세 플라스틱을 먹게 되어 건강을 위협받고 있습니다.바다거북, 물범 등 해양 생물이 플라스틱이나 비닐 쓰레기를 먹이로 알고 먹거나, 비닐 쓰레기에 묶여서 고통받고 있습니다."
    },
    {
        "id": "551",
        "name": "통일 한국의 미래와 지구촌의 평화",
        "instruction": "조사하고 싶은 지구촌의 환경문제는 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "지구 온난화에 대해 알아보고 싶습니다.쓰레기 문제의 실태와 원인을 조사해 보고 싶습니다."
    },
    {
        "id": "552",
        "name": "통일 한국의 미래와 지구촌의 평화",
        "instruction": "환경문제 해결을 위해 사람들은 일상생활에서 어떤 노력을 하고 있나요?",
        "input": "",
        "output": "쓰레기 분리배출 방법을 알고 실천합니다. 온실가스를 적게 배출하는 친환경 교통수단이나 대중교통을 이용합니다. 에너지를 아껴 쓰는 방법을 찾아 실천합니다. "
    },
    {
        "id": "553",
        "name": "통일 한국의 미래와 지구촌의 평화",
        "instruction": "환경문제 해결을 위해 기업은 어떤 노력을 하고 있나요?",
        "input": "",
        "output": "친환경 제품을 개발하거나 기술을 개발합니다. 제품의 포장재를 친환경 소재로 바꾸거나 불필요한 포장을 줄입니다. 제품을 생산하는 과정에서 에너지 사용량을 줄이기 위해 노력합니다."
    },
    {
        "id": "554",
        "name": "통일 한국의 미래와 지구촌의 평화",
        "instruction": "환경문제 해결을 위해 국가는 어떤 노력을 하고 있나요?",
        "input": "",
        "output": "화석 연료 대신 풍력, 태양광 등을 이용한 신·재생 에너지를 생산하는 시설을 늘리기 위해 노력합니다.온실가스 감축을 실천하는 가정이 많아지도록 지원 정책을 펼칩니다."
    },
    {
        "id": "555",
        "name": "통일 한국의 미래와 지구촌의 평화",
        "instruction": "환경문제 해결을 위해 세계는 어떤 노력을 하고 있나요?",
        "input": "",
        "output": "온실가스 배출량을 줄이고 지구의 평균 온도 상승을 낮추는 것을 목표로 하는 ‘파리 협정’을 채택했습니다. ‘사막화 방지 협약’을 채택하고, 사막화가 진행되는 곳에 나무를 심습니다."
    },
    {
        "id": "556",
        "name": "통일 한국의 미래와 지구촌의 평화",
        "instruction": "지구촌의 환경문제를 해결하기 위한 노력을 살펴보고 알게 된 점이나 느낀 점을 이야기해 봅시다",
        "input": "",
        "output": "환경문제를 해결하기 위해서는 개인, 기업, 국가, 세계 모두의 노력이 필요하다는 것을 알게 됐습니다"
    },
    {
        "id": "557",
        "name": "통일 한국의 미래와 지구촌의 평화",
        "instruction": "지구촌에서 어떤 문제가 일어나고 있는지 이야기해 봅시다",
        "input": "",
        "output": "인간이 자원을 이용하기 위해 동물의 서식지를 파괴하여 동물들이 살 곳을 잃고 멸종 위기에 처했습니다. 지구 온난화로 지구의 온도가 상승하고 극지방의 빙하가 녹아 해수면이 높아지고 있습니다. 가난과 굶주림에 고통받으며 인간다운 삶을 살지 못하는 사람들이 있습니다. 문화적으로 차별받거나 편견 때문에 고통을 받는 사람들이 있습니다."
    },
    {
        "id": "558",
        "name": "통일 한국의 미래와 지구촌의 평화",
        "instruction": "지속가능한 지구촌을 만들려면 우리가 어떻게 노력해야 할까요?",
        "input": "",
        "output": "현재 지구촌에서 살아가고 있는 우리뿐만 아니라 우리의 후손들도 풍요롭게 살아갈 수 있는 환경을 만들어야 합니다. 지구촌의 지속가능한 미래를 위협하는 여러 가지 문제를 적극적으로 해결해야 합니다"
    },
    {
        "id": "559",
        "name": "통일 한국의 미래와 지구촌의 평화",
        "instruction": "지속가능한 미래란 무엇인가요? ",
        "input": "",
        "output": "지구촌 사람들이 현재와 미래 세대들이 살아갈 수 있게 지구의 환경을 보호하며 미래를 준비하는 것입니다.지구촌 사람들이 사회적·경제적으로 책임감 있게 행동하여 지구촌의 지속가능성을 높여 나가는 것입니다.지구촌 사람들이 지속가능한 미래를 만들기 위해 함께 지킬 것을 정하여 실천해 나가는 것입니다."
    },
    {
        "id": "560",
        "name": "통일 한국의 미래와 지구촌의 평화",
        "instruction": "어떤 사람을 세계시민이라고 할 수 있나요?",
        "input": "",
        "output": "지속가능한 미래를 만들기 위해 지구촌 문제에 관심을 갖고 해결하려고 적극적으로 협력하는 사람입니다.다양한 지구촌 문제에 관심을 갖고, 이를 해결할 수 있는 방법을 지속적으로 고민하는 사람입니다.지구촌에서 함께 살아가는 사람들의 고통을 줄이기 위한 노력에 적극적으로 참여하는 사람입니다"
    },
    {
        "id": "561",
        "name": "통일 한국의 미래와 지구촌의 평화",
        "instruction": "지속가능한 미래를 만들기 위해 지구촌 사람들은 어떻게 해야 할까요?",
        "input": "",
        "output": "지구촌의 문제를 우리 모두의 문제로 인식해야 합니다.내가 세계시민이라는 점을 잊지 않고, 세계시민으로서 지구촌 문제를 해결하기 위해 적극적으로 노력해야 합니다"
    },
    {
        "id": "562",
        "name": "통일 한국의 미래와 지구촌의 평화",
        "instruction": "구촌 사람들은 빈곤과 기아를 줄이기 위해 어떻게 노력하고 있나요?",
        "input": "",
        "output": "국제 구호 단체에서 식량이 부족한 지역에 식량을 지원하고, 어린이들에게 필요한 약과 물품을 공급합니다. 빈곤으로 교육받기 어려운 아이들을 위해 학교를 짓는 사업을 합니다.물이 부족한 지역에는 많은 양의 물을 쉽게 나를 수 있는 물통을 공급하거나, 우물 사업을 지원하는 등 깨끗한 물을 마실 수 있게 돕습니다. 빈곤과 기아로 고통받는 사람들을 돕기 위해 세계 각처의 지구촌 사람들이 기부하여 다양한 국제단체가 구호 활동을 펼칠 수 있도록 후원합니다."
    },
    {
        "id": "563",
        "name": "통일 한국의 미래와 지구촌의 평화",
        "instruction": "대량 생산과 간편한 소비문화는 어떠한 문제를 만들어 내고 있나요?",
        "input": "",
        "output": "농사를 지을 때 농약과 화학 비료를 사용하면 농작물 수확량은 늘어나지만 사람의 건강을 해치고 땅을 오염합니다. 화석 연료를 사용하여 대량으로 물건을 만들어 내면 물건을 편리하고 값싸게 소비할 수 있지만 탄소 배출량이 증가하고 생활 쓰레기도 늘어납니다. 편리함을 위해 일회용품을 소비하면서 쓰레기 문제가 발생하고, 그로 인해 동식물들까지 피해를 봤습니다."
    },
    {
        "id": "564",
        "name": "통일 한국의 미래와 지구촌의 평화",
        "instruction": "속가능한 미래를 만들기 위한 친환경적 생산과 소비 방식의 확산을 위해 어떤 노력을 하고 있나요?",
        "input": "",
        "output": "건강과 환경을 모두 고려하여 화학 비료나 농약을 사용하지 않고 농사를 짓습니다. 친환경 농업으로 농작물을 재배하여 친환경 인증을 거쳐 유통합니다.물건을 생산하는 과정에서 에너지를 절약하는 기술을 개발하고 포장재를 줄이는 등 온실가스와 환경 오염 물질 배출량을 줄이기 위해 노력합니다. 친환경 방식으로 생산한 제품이나 포장재를 줄인 제품을 구입합니다. 개발 도상국 생산자에게 정당한 가격을 지불하고 유통하는 공정 무역 제품 소비하기와 같은 친환경 소비자 운동을 실천합니다"
    },
    {
        "id": "565",
        "name": "통일 한국의 미래와 지구촌의 평화",
        "instruction": "생활 속에서 문화적 편견과 차별의 모습을 본 적이 있나요?",
        "input": "",
        "output": "버스에서 우리와 피부색이 다른 사람 옆에 앉고 싶지 않다고 이야기하는 것을 들은 적이 있습니다.텔레비전 방송에서 출신 지역 때문에 부당한 대우를 받았던 경험을 이야기하는 외국인을 본 적이 있습니다."
    },
    {
        "id": "566",
        "name": "통일 한국의 미래와 지구촌의 평화",
        "instruction": "문화적 편견과 차별을 해소하기 위해 어떤 노력을 하고 있나요?",
        "input": "",
        "output": "편견과 차별을 해결하는 제도를 만들고 지키도록 노력합니다. 서로 다른 문화를 이해할 수 있는 교육을 합니다. 지구촌의 다양한 문화를 체험할 수 있는 행사를 열어 다양성을 경험할 기회를 만듭니다. "
    },
    {
        "id": "567",
        "name": "통일 한국의 미래와 지구촌의 평화",
        "instruction": "공정 무역 전문가는 어떤 일을 하나요?",
        "input": "",
        "output": "개발 도상국의 생산자가 친환경 방식으로 농산물을 재배하도록 제안하고, 생산자에게 정당한 가격을 지불하고 거래하여 소비자에게 판매하는 역할을 합니다.공정 무역의 가치를 사회에 널리 알리는 일을 합니다."
    },
    {
        "id": "568",
        "name": "통일 한국의 미래와 지구촌의 평화",
        "instruction": "지속가능한 미래를 만들기 위해 지구촌 사람들은 어떻게 노력하고 있나요?",
        "input": "",
        "output": "빈곤과 기아를 겪는 사람들의 생활 환경을 개선하려고 노력합니다.물건을 만드는 과정과 소비하는 과정에서 환경 오염을 줄이기 위해 노력합니다.문화적 편견과 차별을 없애기 위해 교육을 실시하고, 필요한 제도를 마련합니다.?지속가능한지구촌405지_2학기(376-425)2단원3주제_OK.indd 405지_2학기(376-425)2단원3주제_OK.indd 4052022-07-13 오후 5:40:042022-07-13 오후 5:40:04"
    },
    {
        "id": "569",
        "name": "통일 한국의 미래와 지구촌의 평화",
        "instruction": "후손으로부터 빌려온 지구가 미래에도 지속가능하게 만들려면 우리가 무엇을 해야 할까요?",
        "input": "",
        "output": "지속가능한 미래를 만들기 위한 과제 해결에 참여합니다. 지구촌의 문제는 한 사람의 노력으로 해결되지 않으므로 지금 당장, 나부터, 할 수 있는 것부터 참여합니다. "
    },
    {
        "id": "570",
        "name": "통일 한국의 미래와 지구촌의 평화",
        "instruction": "지속가능한 미래를 만들기 위해 세계시민으로서 어떤 과제를 해결해 보고 싶나요?",
        "input": "",
        "output": "빈곤과 기아를 해결해 보고 싶습니다.친환경적 생산과 소비 방식의 확산을 위해 노력해 보고 싶습니다.문화적 편견과 차별을 해소해 보고 싶습니다"
    },
    {
        "id": "571",
        "name": "통일 한국의 미래와 지구촌의 평화",
        "instruction": "적정 기술이란 무엇인가요?",
        "input": "",
        "output": "지역 고유의 환경·문화·사회적인 면들을 고려하여 개발한 기술로, 환경 오염을 일으키지 않으면서 지역 사람들의 생활 수준을 개선하고, 기술의 혜택을 쉽게 누릴 수 있도록 하는 것을 목표로 합니다"
    }
]