Comme nous naissons paresseux,. ennemis du travail et encore plus de la contrainte, il n'est pas étonnant que, tout le plaisir se trouvant d'un côté et tout l'ennui de l'autre tout l'ennui dans l'étude, tout le plaisir dans le divertissement ,~un enfant supporte l'une impatiemment, et coure ardemment après f'au-'Qamt.Lt,cap.3.
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tre. L'habiteté du maître consiste à jeter de l'agrément dans l'étude', et à y faire trouver de la douceur. Le jeu et la récréation y peuvent beaucoup contribuer. C'est de quoi nous avons à parter dans l'article suivant.
~Mor~rdM~o~e~e/arëcrea~o~aM~eH/NM~. Bien des raisons obligent d'accorderdu repos et dela récréation aux enfants. Premièrement te soin de leur santé, qui doit marcher avant celui de la science. Or rien n'y est plus contraire qu'une application trop longue et trop suivie, qui use insensiblement et affaiblit les-organes, encore tendres dans cet âge, et incapables de soutenir de grands efforts. Ce qui me donne occasion d'avertir et de prier les parents de ne pas trop pousser leurs enfants pour )'étude dans les premières années, et de se défier d'un plaisir flatteur qu'ils trouvent à les voir briller avant le temps car, outre que ces fruits précoces parviennent rarement à maturité et que ces progrès avancés ressemblent à ces semences qu'on jette sur la surface de la terre, et qui lèvent incontinent, mais n'ont point de racines, rien n'est plus pernicieux à la santé des enfants que ces efforts prématurés, quoiqu'on n'en aperçoive pas d'abord le mauvais effet.
S'ils sont nuisibles au corps ils ne sont pas moins dangereux pour l'esprit, qui s'épuise et s'émousse par une application continue, et qui, aussi bien que la terre, a besoin, pour conserver, sa force et sa vigueur d'une alternative réglée de travail et de repos.
