Au lieu de confier son aumône à son maître, que l'enfant la porte lui-même au réduit du pauvre ; qu'il voie le prisonnier étendu sur une paille humide, qu'il entende les cris des petits enfans qui demandent du pain, autour du cercueil de leur mère, et qu'il retourne ensuite au collège pour y raconter ces scènes de désolations. Faites de ces visites une récompense, une diversion à l'étude, un motif d'émulation ; les thèmes ou les versions de vos petits aumôniers pourront en souffrir, mais leur coeur y gagnera, et, arrivés

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au soir sans avoir tenu de dictionnaires, ils n'auront point perdu leur journée.
J'ai souvent pensé qu'il suffirait à chaque élève des hautes classes de se faire huit ou dix fois par an maître d'école, pour donner à des milliers d'enfans pauvres la première instruction. Une fois le local établi près du collège, il n'en coûterait ni temps, ni soin, ni argent; le seul sacrifice serait celui de quelques récréations, à de longs intervalles ; encore le bienfait servirait-il au bienfaiteur, qu'il exercerait à la patience. J'aimerais à voir l'enfant du riche exercer ce noble patronage, et faire l'aumône de sa personne, et non de sa bourse.
