Las mujeres de la UME, jugarse la vida por los demásCámaras que vigilan a los alumnos en clase, en el recreo y en el comedor. En algunos países, como Estados Unidos y China, provistas de algoritmos que son capaces de detectar hasta su estado emocional. En la Unión Europea, España incluida, las leyes las prohíben. De momento...	A comienzos de septiembre pasado la Fiscalía General del Estado incluía en su memoria anual de 2018 una recomendación para frenar delitos contra la libertad sexual que generó polémica: ''Normalizar la adopción de medidas de grabación en vídeo de espacios cerrados -como despachos, aulas- [...]'', algo que en España está prohibido por la Ley Orgánica de Protección de Datos Personales y Garantía de los Derechos Digitales que entró en vigor el 6 de diciembre de 2018.	Según la Guía para centros educativos de la Agencia Española de Protección de Datos, solo espacios comunes como la entrada o los pasillos pueden ser grabados, siempre que se avise convenientemente, que no exista otro método menos invasivo para el fin deseado y que las imágenes se traten de acuerdo a la normativa vigente, entre otros requisitos.	Concretamente, la fiscalía señalaba la idoneidad de las cámaras como medida preventiva de abusos repetidos en el tiempo que se dan generalmente en ''entornos familiares, educativos o de tiempo libre'', entre los que además existe una gran dificultad para ser demostrados. Algo que no convenció a la ministra de Educación, Isabel Celaá, que calificó la idea de 'terrible'. ''No es precisamente en las aulas donde se producen las agresiones'', esgrimía en una entrevista en Onda Cero.	, presidente del sindicato mayoritario en la enseñanza pública española. ''Desde la ANPE consideramos que la medida es desproporcionada y resta autoridad al profesorado'', explica a Yo Dona, ''los alumnos no están solos, sino con profesores, y en el recreo son vigilados. Además, este tipo de agresiones se da sobre todo, tal y como afirma la propia fiscalía, en el entorno familiar''.	''A juzgar por lo que sucede en Estados Unidos y China, en el futuro los estudiantes estarán permanentemente supervisados por cámaras, algoritmos y todo tipo de tecnología diseñada no solo para monitorizar sus movimientos, sino todo lo que piensan''. En países como el primero, la atención -y la preocupación- ha pasado de las cámaras a otros sistemas destinados a recabar información de los estudiantes, como la inteligencia artificial.	Amy Steketee Fox, experta en derecho escolar y laboral, explica que, por lo general, los jueces estadounidenses no se oponen a la videovigilancia en las escuelas, sea en pasillos, escaleras, autobuses e incluso en las aulas. Habitualmente aceptan este tipo de medidas, e incluso el uso de lentes de largo alcance, siempre y cuando se advierta de su existencia tanto a los alumnos como al personal.	Según el Centro Nacional de Estadística en la Educación, hoy en día prácticamente el 94% de los institutos en Estados Unidos y el 80% de las escuelas públicas de primaria cuentan con videovigilancia en sus zonas comunes, y muchos también en sus clases. Y algunos incluso han instalado micrófonos programados con algoritmos que, en teoría, son capaces de detectar momentos de estrés o ira previos a un brote de violencia.	Este es solo uno de los muchos productos conocidos como 'machine learning algorithm' -o algoritmo de aprendizaje automático, que constituye una rama de la inteligencia artificial- que están inundando el mercado de la seguridad para centros escolares en todo el mundo. Solo en Estados Unidos mueve 2.500 millones de euros. Los sistemas de reconocimiento facial también están en boga. Permiten identificar caras y objetos mediante videovigilancia y los citados algoritmos.	Aegis es el nombre del desarrollado por SN Technologies Corp, empresa de biometría -las medidas biológicas o características físicas que se pueden utilizar para identificar a las personas- que se dirige específicamente a escuelas. Su programa puede alertar a la policía si un agresor sexual ya fichado, un estudiante expulsado, el presunto miembro de una banda o cualquiera cuyo nombre forme parte de una lista negra entra en las instalaciones del centro. También avisa cuando una de las ''10 pistolas más usadas en tiroteos en centros educativos'' aparece en pantalla.	Dans detalla que ''en China hay escuelas que utilizan el reconocimiento facial en clase no solo para identificar a estudiantes, sino también para detectar sus actitudes en todo momento''. Y añade que ''en Hangzhou hay una escuela con tres cámaras por clase que escanea las caras de los alumnos cada 30 segundos para detectar si están sorprendidos, tristes, enfadados, felices... [...] A este paso podrían llegar a controlar la actividad cerebral, como ya hacen el Ejército chino y algunas compañías''.	Según la revista Business Insider, este tipo de tecnología, conocida como vigilancia emocional, consiste en la colocación de sensores inalámbricos en los cascos o los gorros de los trabajadores que, combinados con algoritmos de inteligencia emocional, pueden detectar momentos críticos de ira, ansiedad o tristeza, permitiendo modificar los flujos de trabajo, reubicar a los empleados o programar descansos, incrementando la productividad y los beneficios.	Las directrices de la Comisión Nacional de Informática y Libertades (CNIL) francesa son similares a las de la Agencia Española para la Protección de Datos: estipula que las cámaras ''pueden filmar los accesos a los centros educativos y los espacios de circulación'', pero está prohibido, salvo en casos excepcionales, hacerlo en lugares como ''patio, aulas, comedor o cantina mientras estén abiertos. [...] Tanto los alumnos como los profesores y otras personas tienen derecho a que se respete su vida privada''.	La misma comisión anima a buscar medios alternativos menos intrusivos, y es estricta en la aplicación de la norma: en julio de 2018 abrió un expediente a un centro de enseñanza superior de París por vigilar de manera permanente en las aulas. Se encargó también de hacer público el caso como medida disuasoria, y actuó de la misma manera con otro centro en octubre.	Sin embargo, ha apoyado dos proyectos de reconocimiento facial en dos institutos franceses de electrotecnología en Marsella y Niza, respectivamente. Allí se está probando un sistema piloto de la multinacional americana Cisco, que permite franquear el paso a estudiantes solo después de que un ordenador los reconozca facialmente. Además, el sistema hará posible seguir los pasos de cada alumno dentro del centro educativo. Así se pretende facilitar el trabajo de las personas encargadas de la vigilancia de los centros (y aumentar, quizás, el ingente banco de metadatos, el petróleo del siglo XXI, de empresas como Cisco).	En Alemania son los distintos estados federales los que regulan la colocación de cámaras en los centros escolares, pero en todos ellos existe una premisa similar a la francesa y la española. Quizá, de hecho, es el país más proteccionista: este tipo de tecnología solo está permitida en zonas comunes, en circunstancias extremas como proteger de actos vandálicos en casos en los que haya habido precedentes o claras sospechas de que pueden ocurrir, y para proteger la salud y la integridad de personas o del edificio.	Para colocarlas se ha de pedir permiso a una autoridad competente y, en el caso del estado de Nordrhein-Westfalen, por ejemplo, ha de haber siempre una base legal para hacerlo. En ninguna circunstancia se podrá grabar en zonas como baños, vestuarios, aulas o despachos. En Inglaterra, sin embargo, está extendida la colocación de cámaras de videovigilancia en las clases. Según el diario The Telegraph, un 85% de las escuelas del Reino Unido las tiene en algún área de sus instalaciones.	El proceso es el siguiente: se ha de notificar a la Information Commissioner's Office (el equivalente a nuestra Agencia de Protección de Datos) de que se va a proceder a instalar dicha cámara, y la notificación se ha de renovar cada año. En el cartel que avisa de que hay cámaras grabando ha de figurar el nombre de la persona o entidad encargada de procesar el material grabado, y un número de teléfono al que llamar para obtener más información.	lo tiene claro: ''No. La semana pasada se produjo una agresión física entre estudiantes de un instituto madrileño y sucedió fuera del recinto. Los centros educativos no son cárceles, y lo que tenemos que hacer los profesores es contar con los medios para educar, porque las auténticas medidas preventivas son la educación, el respeto y la libertad''.	
El gran hermano entra en las aulas