pueden ser muy positivos para la formación de un adolescente si se usa como complementación a sus tareas habituales, pero no si se sustituyen los mecanismos cerebrales que se intentan desarrollar en el sistema educativo. Por tanto, la herramienta nunca deberá utilizarse como una especie de esclavo que hace las tareas en el lugar del adolescente, sino como un apoyo para ampliar el campo de conocimientos.	Aunque parezca una situación propia de una serie futurista, se trata de casos reales que cada día se dan con mayor frecuencia. Por eso, de nuevo, los adultos tienen un papel clave. No se trata de controlar el uso que le da el adolescente al móvil, sino más bien de observar si se sigue desarrollando con su entorno real y con las personas que se encuentran en él de manera frecuente y natural. Los	conozca al adolescente más que las personas de su alrededor. En principio, este punto no plantea problemas a menos que, como se mencionó en el anterior, el adolescente acabe sustituyendo sus relaciones sociales por la única relación con el asistente. Esto solo ocurriría llevado al extremo, ya que, en realidad, esas mismas recomendaciones también pueden servir para todo un grupo de amigos o para sorprender a una pareja. La tecnología, al final, siempre tiene una doble cara.	En definitiva, el enfoque del uso de los asistentes virtuales encuentra su clave en la educación de los padres. Para aquellos adolescentes que han aprendido a tratar a las personas con educación y a aprovechar las herramientas que tienen al alcance, este tipo de tecnología impulsará y ampliará enormemente sus capacidades. Sin embargo, hay que tener cuidado con acabar abusando de ellos de modo que no se revierta la situación y acabe anulando las capacidades de los más jóvenes.	
Cómo usan los adolescentes los asistentes virtuales