A su juicio, la "discusión pendiente" no está en dirimir qué materia tiene que estar incluida en el plan de estudios, con "qué horarios o en cuántos cursos", sino "en acordar qué formación se precisa", teniendo en cuenta que se necesitan personas con habilidades y con conocimientos necesarios para hacer frente al contexto actual.	
Celaá avanza un plan para digitalizar la Educación que requerirá 226 millones