el que la escuela también puede aportar.El educador de la escuela de la nueva cultura tendrá que abandonar el rol de repositorio de saberes –hoy otros medios lo superan– para dedicarse más a la didáctica. Necesitamos más educadores dispuestos a aprender con los alumnos y de los alumnos. Una vez más se va a demostrar que el progreso es heterodoxo. Las ciencias, como las personas, nos hacemos más profundas de un modo dialéctico. Se requiere un salto de lógica. No importa tanto la verdad, o solo la verdad, sino su difusión. La escuela así concebida, con estos nuevos educadores, finalmente será como sacramento de la nueva cultura, es decir, su signo más visible. *El autor es presidente de la	
La escuela como bien común