Le preguntó si podía admitir a su hija en su clase. Santiago, apesadumbrada, le dijo que no, que sólo estaba autorizada a sus 23 alumnos de los más de 194.000 no pueden ir a la escuela desde hace un mes porque un terremoto de magnitud 6,4 afectó el sur de la isla y obligó al gobierno a cerrar permanentemente decenas de centros educativos públicos.	La situación hace que muchos chicos reciban clases en sus casas y que algunos maestros como Santiago se ofrezcan como voluntarios y encuentren sitios al aire libre donde dictar clases con el visto bueno de los padres. Santiago empezó a buscar un lugar donde dar clases después de que 19 de 23 padres reaccionasen entusiastamente con emojis cuando planteó la idea el mes pasado en un grupo de Whatsapp.	Santiago dio vueltas por la ciudad y consideró dictar clases en un parque vecino, hasta que divisó los columpios y los bancos de cemento. Decidió instalarse en la glorieta cerca de una pista atlética municipal. Las autoridades municipales le suministraron mesas y sillas de plástico e instalaron cortinas blancas para bloquear el sol.	Las cortinas volaban sobre las cabezas de los chicos esta semana mientras pintaban, alejaban nubes de mosquitos entre risas y apuntaban hacia un helicóptero militar que sobrevolaba la zona. La maestra de kindergarten Esther Cordero observó la escena desde lejos y sacudió la cabeza mientras criticaba la respuesta del gobierno al temblor que mató a una persona, destruyó o dañó cientos de viviendas e hizo que el presidente de Estados Unidos Donald Trump declarase varios municipios zona de desastre.	Al menos 69 escuelas no pasaron las inspecciones y Hernández dijo que se acortarán las vacaciones de Semana Santa para compensar por el tiempo perdido. Funcionarios del departamento de educación dicen que algunas escuelas tendrán dos horarios paralelos para acomodar estudiantes de otros distritos. Los maestros, mientras tanto, siguen exigiendo explicaciones acerca de los planes a largo plazo.	Ante la falta de respuestas de las autoridades educativas, algunos padres optaron por enseñarles ellos mismos a sus hijos, de acuerdo con Nydia Villanueva, quien dirige un grupo de apoyo a la enseñanza en las casas llamado Amanecer Educativo. Tenía planeada una charla informativa para principios de enero, que casi suspende porque nadie se apuntaba. Hasta que se produjo el terremoto.	Una de las que llamó y que decidió enseñarles a sus dos hijas en su casa fue Mónica Ortiz, de Aguas Buenas, al este de la isla, donde se informó de pocos daños. Temía que su hija mayor no se pudiese graduar según lo programado y el impacto que un atraso en las clases pueda tener en su otra hija, de 13 años, que es una niña de educación especial.	Algunas de las llamadas que recibió Villanueva eran de padres alarmados porque las inspecciones que se llevan a cabo en las escuelas son para evaluar los daños, no para determinar si pueden soportar un temblor fuerte o si tienen deficiencias estructurales, como columnas bajas. Mucha gente tiene frescas en la memoria las imágenes de una escuela de Guánica, localidad costera al sudoeste de la isla, en la que el terremoto destruyó los dos pisos de arriba dos días antes del comienzo de las clases.	
A un mes de terremoto, 61% de escuelas de PR siguen cerradas