Y en esa mirada descubrimos una cantidad de gestos cotidianos que señalan la dificultad para sentirnos ciudadanos del país y del mundo. La falta de cuidado al planeta, a la ciudad, al barrio. La violencia que estalla con más frecuencia en los hogares y en la calle. Las transgresiones a la ley y a las reglas de convivencia. La falta de referentes coherentes, que parecen vivir disociando el decir del hacer.	Pueden aprender a ser buenos hermanos, a compartir, a pelear y a amigarse. A ser compañeros y amigos, a disfrutar de los encuentros, a tolerar las diferencias y a aprender de ellas. A ser buenos ganadores y perdedores en el juego y en el deporte. Pueden aprender lo importante que es saber convivir, y que todo eso los prepara para ser buenos ciudadanos.	El lugar ideal para ensayos y trabajos que impliquen el reconocimiento y el respeto del otro, los derechos y obligaciones, y a poner en palabras la queja y el malestar es la escuela. El trabajo cooperativo, las experiencias de convivencia, la construcción del reglamento conductual, la constitución de los centros de estudiantes. Todo implica aprender a elegir, a tomar decisiones, a votar.	¿Qué pensarán los niños cuando nos miran? Siento que están pidiendo a puro síntoma la presencia de adultos coherentes, que no renuncien a su función de conductores. Si se encuentran con adultos descreídos, desesperanzados, agobiados, quejosos, hiperocupados, intolerantes e insatisfechos, el implícito proyecto de la infancia que es crecer para hacerse mayores se verá muy perturbado.	¿Cómo y con quién identificarse si lo que ven es a funcionarios con severas dificultades para cumplir la tarea para la que fueron elegidos; familias que demandan en exceso a la escuela; instituciones educativas perdidas entre el maternaje y el asistencialismo; y medios de comunicación descomprometidos con lo educativo y que a veces eligen multiplicar los disvalores?	
 Esos locos bajitos... que serán ciudadanos