A través de dicha iniciativa se llegará a 279.000 estudiantes en la Provincia que requieren de un mayor acompañamiento pedagógico. De ese total, 225 mil alumnos mantienen actualmente algún tipo de vínculo con la escuela pero requieren una continuidad pedagógica de mayor intensidad. Los otros 54.000 estudiantes, actualmente no tienen una vinculación cotidiana con sus instituciones de referencia.	"Los docentes nos reinventamos como nunca y estuvimos al pie del cañón" Las y los acompañantes de dichas trayectorias educativas tendrán un grupo reducido de estudiantes a su cargo; en esquemas que podrán ser de "dos visitas semanales a las casas de las familias cuyos alumnos han tenido baja frecuencia o se han desconectado después del receso de invierno", observó Benítez, en diálogo con	¿Vuelven las clases presenciales? Julio Benítez admitió que la pregunta ha sido cíclica y recurrente a lo largo de todo el año. "Es una consulta reiterada y nos reverenciamos en línea con las decisiones que tomen autoridades sanitarias" en coordinación con los referentes de Educación pero "se estableció que los distritos con que riesgo bajo" pero	En la práctica, hay acciones que se pueden llevar adelante, que "son de orden socioeducativo, opcionales y hay que pensar si algunas condiciones están dadas. Volvimos a Fase 3. Cualquier presencialidad se ve obstaculizada por la Fase 3. Hay que privilegiar el cuidado de los otras y las otras, y de los chicos. Cuando se esté en condiciones de volver epidemiológicamente , habrá que ver si estamos en condiciones de volver en infraestructura", analizó Benítez.	Clases hubo todo el año con un trabajo que se intensificó, se duplicó y hasta se triplicóEl retorno a las clases cara a cara involucraría "muchos aspectos pero primero decide la autoridad sanitaria provincial y a nivel distrito, con gremios, autoridades sanitarias, el Consejo Escolar, el estado de situación de instituciones y	No obstante, lo que dejó en claro es que "clases hubo todo el año con un trabajo que se intensificó, se duplicó y hasta se triplicó. No tuvieron presencialidad ni la mediación del docente en el aprendizaje y no es la función de la familia enseñar sino de la escuela. Entonces,	
Las clases: entre la biomodalidad y la construcción de espacios de encuentro