Madrid, 15 Jun. (EUROPA PRESS).- «Los efectos del bullying van más allá del aula. Un 28% de los adultos reconoce secuelas por haber sido objeto de acoso en la escuela». Así lo ha afirmado este viernes Fuensanta Cerezo, psicóloga y experta en violencia escolar, quien ha impartido la sesión inaugural de la jornada ‘Bullying: claves para entender, evaluar e intervenir’, organizada por la Universidad de Navarra.	«Hablar de bullying es hablar de intimidación, de la capacidad de generar miedo», ha señalado, para recalcar la importancia de dotar de estrategias al alumnado que le permitan protegerse cuando comienza a producirse una situación de acoso. «Si la víctima es capaz de no sentirse identificada, de que no le afecte, no habrá bullying. Es ahí donde hemos de trabajar, en la capacidad de resiliencia», ha dicho.	Por otro lado, ha establecido las características del acoso escolar y sus diversas formas: física, verbal, indirecta o el ciberbullying. Y ha aportado variables que influyen a la hora de sufrir acoso, según edad, sexo, estatus social, etc. De este modo, ha explicado algunas diferencias entre el tipo de acoso que «suele ser habitual en los chicos, sobre todo el físico», y en las chicas, donde «es más indirecto, a través del rumor».	Asimismo, ha hecho hincapié en que la situación va más allá de un agresor y una víctima: «Un caso puede comenzar con un compañero agrediendo a otro y pasar rápidamente al grupo, bien porque el resto se sume directamente, o bien porque lo haga indirectamente, haciendo como que no pasa nada».	La jornada ha continuado con una mesa redonda en la que han intervenido los expertos Teodoro Hernandez de Frutos, sociólogo y profesor de la UPNA, Olatz Ormaetxea, psicóloga y profesora del Master en Psicología General Sanitaria de la Universidad de Navarra; Fuensanta Cerezo y M. Carmen González-Torres, profesora de la Facultad de Educación y Psicología, encargada de moderar la mesa.	En su intervención, Hernández de Frutos ha considerado «fundamental» que se siga aportando formación e información sobre este tema y ha aconsejado tratarlo (a través de encuestas, dinámicas en el aula) siempre desde el anonimato. Por su parte, Ormaetxea ha hecho hincapié en que «abordar el bullying pasa por la base de la educación, de la convivencia positiva». Y ha añadido que «es importante que cada uno se haga responsable a nivel individual, para hacerlo luego una responsabilidad social».