San José, 2 Abr (ODI/UCR).- Más del 94 % del estudiantado que realiza el Examen de Diagnóstico de Matemática (DIMA) reprueba esta prueba, el cual es aplicado anualmente por la Universidad de Costa Rica (UCR) a los alumnos de las carreras que tienen como requisito al menos un curso de cálculo.	Este dato se desprende del último examen realizado en el 2019 a 3678 estudiantes de primer ingreso provenientes de centros educativos de secundaria, en el que solo un 5,66% obtuvo una calificación de 7,0 o superior, en una escala de 1 al 10. Además, el 80 % de los alumnos que realizan la prueba de diagnóstico obtiene una nota inferior al 50 %.	“Una de las iniciativas que la Universidad de Costa Rica ha tomado para solventar esta situación es crear el curso de precálculo, que busca dotar a los estudiantes de las herramientas que son esenciales para tener éxito en el primer curso de cálculo. Sin embargo, el éxito también es limitado, pues la promoción es de alrededor del 40 %. Es muy difícil en 16 semanas corregir una deficiencia que se presenta durante varios años”, expresó el director de la Escuela de Matemática, William Ugalde Gómez.	Sin embargo, los resultados del DIMA muestran que la mayoría de los estudiantes que ingresan a la UCR con mejor formación en matemática provienen de los centros educativos privados. De los que lo aprueban, el 51 % pertenece a colegios privados, mientras que solo el 35 % a colegios públicos y el 14 % a colegios subvencionados.	El rector de la UCR, Henning Jensen Pennington, destacó que los resultados de la prueba son de gran importancia, en momentos en que el país conoce que la Comisión Nacional de Préstamos para Educación (Conape) dejará de ofrecer financiamiento para una gran cantidad de carreras y, al mismo tiempo, fomentará el estudio de las ingenierías.	“Como la matemática y el cálculo constituyen aspectos medulares de todas las carreras de ingenierías, incluyendo a arquitectura, computación e informática, los resultados de las pruebas que nosotros realizamos previamente para conocer el nivel de conocimiento en matemática de los estudiantes que ingresan a la UCR, prenden una luz de alerta que no podemos dejar de atender y que señalan situaciones muy problemáticas”, afirmó el rector.