El título entrecomillado de esta nota obedece a la aseveración rendida por el diputado Wagner Jiménez de la fracción del Partido Liberación Nacional, y actual presidente de la “Comisión de Ciencia, Tecnología y Educación” de la Asamblea Legislativa (Wagner Jiménez: “Ley de educación dual se parece al modelo alemán”. La República. 23/07/19).	, los “Costos e Ingresos de Aprendiz por año”, en euros y en Alemania, se desglosan de la siguiente forma: “costos brutos 15.288”, “De ellos: Costo de personal – aprendices 9.49; Costo de personal – docentes 3.292; Costo de instalación y material 691; Otros Costos 1.814; Ingresos 11.692”.	“Comisión de Ciencia, Tecnología y Educación”, ¿cuál es la participación directa o indirecta de las cámaras alemanas en todo lo relacionado con la educación y formación dual? Si tienen alguna  participación, ¿cuánto se les ha pagado, se les paga y pagaría con fondos públicos? ¿dónde se encuentra la información, independiente y evaluada, sobre los “Costos e Ingresos de Aprendiz por año” para Costa Rica? ¿O se procede “a ciegas”, primero la ley y después se verá?	“Se debe considerar que una ‘importación’ completa del sistema alemán a Costa Rica, como a cualquier otro país, no es posible. No se trata de una receta, sino que deben valorarse las condiciones sociales y económicas del país, costumbres, historia y necesidades reales, deben ponderarse los beneficios que este sistema ofrece y adecuarlo a la realidad nacional para que el sistema funcione (Euler: 2013)”.	“integración armónica y complementario del sistema educativo implementado por el Ministerio de Educación Pública, el Instituto Nacional de Aprendizaje, universidades públicas y privadas, parauniversitarias, institutos de aprendizaje y demás instituciones públicas y privadas que participen de la EFTP dual en beneficio de la persona estudiante”	, que, ¿al final de cuentas sería “certificado con diplomas internacionalmente comparables de la AHK y del DIHK”? Y si esto sucediera así, de nuevo, ¿cuánto cuesta en fondos públicos “el amplio portafolio de servicios” ofrecido por las cámaras alemanas? Si esto fuera así, ¿por qué la “Comisión de Ciencia, Tecnología y Educación” solo cuenta una parte del cuento?	¿Los criterios en los que se fundamenta la “Comisión de Ciencia, Tecnología y Educación” son, en realidad, de índole científica, tecnológica y educativa, independientes y evaluados, o nos encontramos ante una comisión que promueve la compra de un “modelo educativo” sin conocerse cuánto cuesta, a quiénes se les ha pagado, paga y pagaría, ajustado a conveniencia de algunos en detrimento, especialmente, de los estudiantes y sus familias?	El Institut für Erziehungswissenschaft (Instituto de Educación), se encuentra en la Technische Universität Berlin- TUB (Universidad Técnica de Berlín), ubicada en esa ciudad alemana, fundada en 1879, siendo actualmente una de las más prestigiosas universidades técnicas en ese país, que en su lista de estudiantes y profesores ostenta ocho ganadores del Premio Nobel, y que, según su sitio web, TUB  forma parte de la red TIME- Top Industrial Managers for Europe, y es miembro de la Conference of European Schools for Advanced Engineering Education and Research – CESAER (Conferencia de Escuelas Europeas para la Educación y la Investigación de Ingeniería Avanzada).