El directivo también señala que el uso del papel no está siendo desplazado en la educación y complementa con los soportes digitales. También asevera que la enseñanza de la clase de religión católica en Colombia tiene una fundamentación asociada a los valores y los principios y no a la creencia en ella.	Tiene una tendencia a crecer. El Ministerio de Educación está trabajando en generar una política de compra pública, en la que la adquisición de textos sea un tema un poco más formal, como sucede en países desarrollados o que tienen otras características al nuestro, como Chile. El Ministerio está trabajando fuerte en lograr este tipo de acuerdos. Además, en los colegios está creciendo la demanda de textos porque cada vez hay más alumnos.	Hay casos en donde los colegios están migrando, especialmente en los grados superiores, a que el contenido sea ciento por ciento digital porque los jóvenes logran tener un adecuado uso del material. Sin embargo, en los primeros cursos el digital no está tan fuerte y es parte de la cultura que se puede desarrollar de la mano con docentes, colegios y el Gobierno.	Más que afectarnos nos están retando porque lleva a inventar nuevas y mejores formas de educar. Hoy, existen muchos recursos, bondades, artículos, ayudas, recursos digitales, juegos y gamificación. Esta última es una metodología que logra que el usuario se conecte, por lo que el reto está en cada vez tener más ofertas para todo tipo de público. Modalidades como el ‘homeschooling’, por ejemplo, son dinámicas y atractivas y con el material digital podrían funcionar bien.	No, y por un lado puede estar orientada a la creencia de alguna inclinación, pero tiene una fundamentación muy básica y asociada a los valores y los principios. Existe un contenido con la Conferencia Episcopal que está basado en los estándares y ellos dicen que todos los jóvenes entre primero y once grado puedan tener unos fundamentos de cómo poner en práctica los principios y valores. Incluso imparten competencias blandas, que se pueden desarrollar para tener una mejor interacción, y son complementarias a la clase de Religión.	La institución, a partir de una plataforma, crea las evaluaciones, se las entrega a los alumnos, estos las llenan a mano, con lápiz o con esfero, y después el profesor las lee desde el móvil y automáticamente quedan evaluadas y cargadas en la libreta de calificaciones. De esa manera, el profesor pueda dedicarle más tiempo a los alumnos e identificar quiénes tienen vacíos y qué puede hacer para mejorar.	Tenemos varias fuentes y una es que vamos a trabajar fuerte para lograr mayor participación de mercado. La segunda es que somos parte de un grupo empresarial presente en 10 países. Por ejemplo, acaba de comprar una empresa en Ecuador. En Colombia puntualmente estimamos una inversión cercana a US$4 millones.