La dinámica de un posgrado es distinta de los otros tipos de formación. El preescolar, la primaria, el bachillerato y el pregrado parten de que el estudiante va a aprender de algo que no conoce bien. Las maestrías y los doctorados presumen que el estudiante ya tiene los saberes necesarios, además del título que los valida, y está listo para comenzar su vida profesional. Mientras que la mayor parte de los años estudiantiles se centran en escuchar, comentar y aprender, el posgrado cambia de énfasis y le exige al estudiante que investigue y produzca nuevos conocimientos.	La mayoría de los pregrados no le exigen al estudiante que piense en hacer su tesis sino hasta los últimos dos o tres semestres. En una maestría o doctorado, el estudiante tiene que haber pensado en un posible tema de investigación para su tesis desde antes de haber escogido el programa y la universidad de su preferencia.	Muchos iniciarán una maestría porque representa mayores oportunidades laborales, pero sin saber qué quieren investigar. Muchos menos estarán al tanto de que no todos lo temas son aceptables, porque no tienen presente que un trabajo de posgrado debe arrojar resultados novedosos y con un impacto real en el objeto o la comunidad estudiada.	Según Alix Ruiz Ariza, directora del Centro de Posgrados de la Universidad de Cartagena, "se debe tener motivación, pasión y conocimiento acerca del tema a investigar y desarrollarlo de forma que tenga un impacto social, económico y político que realmente dé solución a un problema". El tema que usted escoja debe ser novedoso e innovador, sea por su enfoque, sus métodos, porque no ha sido estudiado o porque está poco estudiado.	Lo más sencillo es pensar en problemáticas que usted ha observado a lo largo de su carrera. Si estudia Ciencias Sociales, seguramente habrá notado un sinnúmero de fenómenos que generan conflictos entre los ciudadanos todos los días. Si estudia Ciencias Exactas, es seguro que tendrá una pregunta o dos que siempre le han llamado la atención, o ha pensado en un invento que podría resultar útil para determinadas tareas.	Cuando haya repasado las dudas que le quedaron después de los años de su carrera y elaborado una lista de temas posibles, busque cuánta bibliografía hay al respecto. Si hay poca o ninguna, proceda sin temores. Es posible que la problemática que usted quiere estudiar ya haya sido resuelta. Si está sobreinvestigada, insistir no es lo mejor, pero en caso de que el tema de verdad le apasione, usted tiene que juzgar si realmente tiene algo nuevo que ofrecer en esa área de estudios.	Sea cual sea el tema que escoja, recuerde que debe responder a una necesidad real y presente o a una deficiencia importante que usted haya detectado y comprobado por todos los medios posibles: haga estudios preliminares si es necesario, revise toda la bibliografía que pueda encontrar, visite la comunidad u objeto de estudio cuantas veces pueda y consulte a las autoridades oficiales y académicas pertinentes.	Los directores de trabajo de grado son personas con experiencia en investigación que están encargadas de proveer a los estudiantes de herramientas para encaminar sus proyectos de posgrado hacia resultados fructíferos: siempre que tenga inquietudes sobre cómo abordar un material bibliográfico, un ángulo del problema que investiga o una aproximación metodológica, consulte a su asesor.	Cuando finalmente tenga seguridad sobre su tema de investigación y el visto bueno de su asesor, es hora de redactar el informe donde quedarán recogidas las ideas centrales de su propuesta. De acuerdo con Ruiz, ese informe debe demostrar que el proyecto posee "coherencia interna, y eso debe quedar reflejado en el título, el planteamiento del problema, los objetivos y la posible metodología a emplear".	Todo saldrá bien mientras el documento redactado demuestre que usted posee "conocimiento y solvencia sobre el tema, lo que se evidencia a través de la bibliografía consultada y la forma cómo usted expresa y se desenvuelve en la defensa" de los qué, los por qué y los cómo de su tema de investigación.