Al iniciar un nuevo año con la tranquilidad del deber cumplido y siempre pensando como educador de ciudad, me parece pertinente evaluar la ejecutorias de la Secretaría de Educación de Cali en materia de gestión educativa.En primer lugar, hay que destacar la valiente decisión del alcalde Maurice Armitage de priorizar la inversión en educación a partir del crédito con el sector bancario y destinar 360 mil millones para mejorar el sistema educativo; recursos irrigados en el fortalecimiento de la infraestructura escolar, construyendo instituciones nuevas, comprando predios y colegios usados e implementando un plan agresivo de reforzamiento en escuelas viejas cuya averiada arquitectura ponen en riesgo a diario la vida de cientos de niños, niñas y jóvenes.	Es prioritario construir un plan maestro de formación y actualización de profesores para estar a tono con las competencias tecnológicas, de emprendimiento y de ciencias que les permita a los maestros investigar, sistematizar sus prácticas y publicar los conocimientos producidos. Este asunto es de suma importancia porque lo que está en juego es la pertinencia de los aprendizajes que circulan en las escuelas y colegios articulables siempre a las empresas y universidades de la región.	La verdad sea dicha hay que apostarle a la modernización educativa en equipos, laboratorios y talleres para que el concepto inclusión escolar y retención de estudiantes tenga verdadero sentido. La inclusión no solo es atender niños y niñas en situación de discapacidad es disponer instituciones con dotación completa para que los niños ingresen, permanezcan y mejoren  las condiciones para el éxito escolar y de vida.	Así las cosas, trabajar en la educación de calidad es una tarea de todas las fuerzas sociales, empresariales, institucionales  y políticas de la ciudad. Porque formar ciudadanos competentes en amplio sentido, implica actuar responsablemente principalmente para garantizar la calidad del derecho a la educación. Finalmente, el balance educativo arroja que se requiere seguir invirtiendo en proyectos de gran impacto social que dignifiquen la educación.