En nuestra historia republicana tan promisorio advenimiento alcanzó hasta el último tercio del siglo XX, cuando el colombiano que aspiraba a ser presidente de la República debía, muy a contrapelo de nacer predestinado para tan alto encargo por su condición de clase, étnica y política, someterse a un largo aprendizaje por todas las ciencias, artes, funciones y cargos públicos que le posibilitaran el conocimiento, destrezas y competencias para, a la edad de merecer, ostentar títulos saneados para ejercer el más importante y honroso empleo de la nación.	Un largo, ponderado e ilustrativo ciclo de aprendizajes, funciones y relaciones con lo público, más ético que de obligado cumplimiento, tanto de lo nacional como de cuanto pudiese involucrar con otros de la geografía universal el país a regir y con los cuales hubiese ya o pretendiese establecer vínculos diplomáticos, comerciales, económicos y culturales, en pro de un mayor y más efectivo y productivo acercamiento e intercambio en tan significativos espacios y escenarios de la convivencia y coexistencia democrática.	Algunos de quienes por aquellos periodos de nuestra historia fueron investidos con la banda presidencial, ni siquiera hacían gala de alamar académico alguno y menos falseado como suele acontecer con tantos de quienes hoy siguen a los presidentes en el orden descendente de la nomenklatura del poder civil, gobernadores y alcaldes, de una nación aun horra de identidad y de norte.	En tanto unos a lo sumo ostentaron el de periodista, escritor, poeta o novelista, y, aunque no hubiesen conocido el mar y de ello se regocijasen, tenían los saberes suficientes en el arte de la marinería de lo público, administrativo, económico, hacendístico, político, filosófico y doctrinario, entre tantos saberes requeridos, para singlar la nave del Estado por la mar procelosa del gobierno, estos de nuevo cuño gobernantes alardean de títulos, grados y doctorados que, en cuanto se nombran, se desvanecen por apócrifos y mal habidos.	Antes, quienes iban ser presidentes, se preparaban con suficiente tiempo, viajaban para ilustrarse y tener una percepción directa de otras realidades, mundos, sistemas, gobiernos, allende la propia; leían y escribían para adquirir e intercambiar saberes y para comunicar y debatir acerca de las cuestiones doctrinarias, ideológicas, filosóficas, económicas, humanísticas, prevalecientes en el momento histórico que les correspondía.