L a directora de Planeación Nacional ha informado que el gobierno del presidente Duque está trabajando en modificaciones a las normas que rigen las Alianzas Publico Privadas, para la ejecución de obras públicas, con el fin de que se incluyan colegios y estructura educativa. Estas alianzas se han dirigido especialmente a obras de infraestructura como vías, aeropuertos, proyectos de energía, acueductos y similares.	La decisión del gobierno de incentivar este modelo para la educación, es de crucial importancia, dada la trascendencia de enfocar la educación como una prioridad para cumplir las metas del gobierno, especialmente en lo referente al crecimiento con equidad, a la innovación y también a la legalidad, pues entre más preparada esté la población, menos necesitará recurrir a la economía y el trabajo informal y a estar al margen de la legalidad.	Así mismo, la ley 1819 del 29 de diciembre de 2016, establece la posibilidad para las empresas de pagar hasta el 50% del impuesto de renta a su cargo, mediante la ejecución directa de proyectos de inversión, en las zonas más afectadas por el conflicto-ZOMAC-, que tengan por objeto la construcción, mejoramiento, optimización o ampliación y la dotación requerida para el suministro de servicios de infraestructura vial, energía, acueducto y alcantarillado, salud y educación.	Esta necesidad cobra especial relevancia hoy, cuando el empleo, el emprendimiento y en general el desarrollo del capital humano para la competitividad del país y para enfrentar los retos que las nuevas tecnologías, la competencia de la robotización, la inteligencia artificial, la biotecnología y la infotecnología, demandan una educación con orientación diferente, pertinente para las demandas del mundo que vivimos y que evoluciona aceleradamente hacia un cambio más radical en los trabajos a realizar y las competencias requeridas para ellos.	Otra de las conclusiones de múltiples estudios sobre la calidad de la educación, es la diferencia en las condiciones y calificaciones de la educación pública y la privada, sobre todo a nivel escolar, así como en la rural y urbana. Buscar que a través de figuras creativas se puedan trasladar programas de similar calidad a las instituciones públicas y hacia el sector rural, es una herramienta fundamental para lograr el “desarrollo con equidad”.