En este contexto, hay que señalar que tenemos una agenda pendiente para ofrecer un modelo educativo más eficiente a la hora de formar ciudadanos que sepan resolver problemas en un mundo cada vez más competitivo y exigente. Además de los idiomas nativos y de la historia, los alumnos bolivianos requieren aprehender (en el sentido de apropiación) herramientas que les permitan resolver los desafíos que les marcarán la sociedad y el mercado cuando sean profesionales.	Por cuestiones ideológicas, el Gobierno se resiste a una verificación internacional de los procesos y contenidos educativos que se dan en el país. Como ejemplo, otros países desarrollados utilizan la prueba PISA, que sirve para tener una radiografía de la situación presente y planificar cómo mejorar en los puntos débiles. Nunca sabremos en qué lugar nos encontramos en materia educativa si no nos comparamos con otras naciones que tienen mayor desarrollo.