Las jornadas pedagógicas se iniciaron con los encuentros circuitales, municipales y los congresos estadales, con el propósito de dar a conocer el rol que tiene el docente en la actualidad y cómo debe ser la formación de la escuela en resistencia, el cual busca la convivencia, paz, organización estudiantil y el profesorado.	Teniendo como centro la investigación del hacer para transformar la pedagogía diaria, el congreso permitió la actualización permanente de las maestras y los maestros con la presentación de más de 5 mil ponencias, la participación de 3.017 circuitos vinculantes, 24.347 instituciones educativas y 520 sedes instaladas como centros de investigación en los 24 estados del país.	“Este congreso es un ejemplo de soberanía, de independencia y sobre todo de resistencia, pues a pesar del bloqueo al que estamos sometidos, buscamos el uso de tecnología como una solución a la integración del trabajo articulado que debe existir en el proceso educativo. Así que estamos felices por esta actividad”, dijo Duben.	Yocsabel Labory, coordinadora nacional de los Programas no Conducentes a Grado del MPPE, valoró la importancia de este tipo de encuentros, así como del Centro Nacional para el Mejoramiento de la Enseñanza y la Ciencia (Cenamec) y el Sistema Nacional de Investigación y Formación del Magisterio, porque esto nos “permite estar conectados y conocer las experiencias del resto del país a través de la video conferencia”.	Los comentarios expresados en esta página sólo representan la opinión de las personas que los emiten. Este sitio no se hace responsable por los mismos y se reserva el derecho de publicación.Aquellos comentarios que sean denigrantes, ofensivos, difamatorios, que estén fuera de contexto y/o que atenten contra la dignidad de una persona o grupo social, este sitio se reservará el derecho de su publicación. Recuerde ser breve y conciso en sus planteamientos.Si quiere expresar alguna queja, denuncia, solicitud de ayuda u otro tema de índole general por favor envíe un correo a