"Lo importante es dar alternativas flexibles de formación que no saque a los profesores de las aulas, y que tengan todo el año para formarse", lo que revertirá en los salarios y por último en la calidad de la enseñanza pública, explicó a la AFP Fernando Fajardo, coordinador técnico del proyecto.	Y es que uno de los grandes males del profesorado centroamericano es su deficiente capacitación y bajos ingresos, sin contar con la escasa cobertura, la baja calidad de la enseñanza y los currículos inadecuados a las demandas de la sociedad globalizada, lo que se traduce en altos niveles de repetición y abandono en el alumnado.