Pero más allá de las puntuaciones medias, quizá lo más importantes del estudio sean sus conclusiones, que dicen que el principal factor que incide en el aprendizaje de los estudiantes de enseñanza básica es que exista ‘un ambiente de respeto, acogedor y positivo’ en los colegios, por encima, incluso, del nivel socioeconómico y cultural promedio de las escuelas, factor éste, más determinante según el informe PISA de la OCDE.	Según el estudio, que evaluó entre 2004 y 2008 a cerca de 200,000 alumnos de 3,000 escuelas de 16 países de América Latina, además del estado mexicano de Nuevo León, la influencia que ejercen las condiciones existentes del interior de las escuelas demuestra la importancia de los colegios para disminuir las desigualdades relacionadas con las diferencias sociales.	Cuanto mayor es la desigualdad en la distribución del ingreso, menor es el rendimiento promedio de los estudiantes de América Latina y el Caribe, dice el estudio. Pero el factor que tiene mayor incidencia en el aprendizaje es la calidad de las escuelas en esta región, que explica entre un 40% y 49% de los resultados, continúa el estudio. También incide en los resultados la ubicación de la escuela: los centros rurales obtienen en casi todas las pruebas resultados inferiores que los que asisten a colegios urbanos en los mismos países. Es en Perú donde estas diferencias urbano-rurales son más agudas.