Para el sindicalista y diputado, el problema de la enseñanza tiene su punto de partida en 1993, con el inicio de la autonomía escolar, plan al que consideró un sistema capitalizado más por el sistema de cobros que por la educación. Esto lo señala valorando la cantidad de aplazados que se vino incrementando a partir de 1994.	“Hay acuerdo con el Ministerio de Educación de mejorar la calidad de la educación, y se está capacitando a los profesores empíricos. Aquí discutiremos y se harán propuestas sobre la revisión del sistema de evaluación, sobre el sistema de estadísticas y la formación de los docentes para ver el problema de manera más integral”, señaló.	Por otra parte, en el Congreso abordarán la parte laboral, ya que no se puede hablar de una educación de calidad sin calidad en la docencia, lo cual está regido por tres ejes fundamentales, comenzando por el salario como parte referencial, las condiciones de trabajo y la actualización a través de la capacitación de los educadores para lograr un mejor rendimiento académico.	“El incremento del salario mínimo en 15 por ciento es un referente para seguir negociando con las autoridades educativas. Consideramos que mientras el Presupuesto se siga utilizando como instrumento político y no se aprueben los fondos de este año, seguirán restringiéndonos y limitándonos de hacer las negociaciones con el gobierno para lograr un reajuste salarial, tal como manda la Ley General de Educación”, precisó.