Anielka Tórrez vive, desde hace ocho, una nueva aventura cada día. Es madre de una niña de ocho años con autismo. “Vivir con ella ha sido un aprendizaje de todos los días. Cada día me da una nueva sorpresa. He aprendido a vivir con ella y aceptarla tal y como es”, relata Tórrez.	Tórrez narra que su hija un día dejó de comer, dejó de hablar, dejó de verle al rostro. “Fue un momento doloroso, no me lo esperaba. Fue más difícil de aceptarlo”. A pesar del duro momento que una vez vivió, hoy en día, ella no imagina su vida sin su hija. “Ella es perfecta, no le cambiaría nada”.	Este 2 de abril se celebró el Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo, sin embargo, en Nicaragua se pasa por alto esta fecha. “Creemos que esta campaña del 2 de abril se debe hacer todos los días. Nosotros (como sociedad) tenemos la responsabilidad de explicar a cada ciudadano que encontramos  que el autismo es una condición especial. Estos son los niños que antes condenábamos y les decíamos los brutos, los que no hacen caso, y no te dabas cuenta que es una condición especial, pero todavía seguimos con ese problema”, expresa Bayardo Martínez.	Lamentablemente el país no cuenta con una estadística exacta de cuántas personas con autismo hay, ni cuenta con una atención especial para ellos.  Aun así, existen varios centros que ayudan y apoyan a niños con autismo como es Psicoballet Nicaragua Años Mágico. “Sabemos la dificultad que tienen los colegios, excluyen a los niños… hay muchas historias que nos vienen contando”, comparte Jassenya Carrillo.	La falta de una educación inclusiva sobre autismo en Nicaragua  conlleva a que muchos familias -de mayor incidencia en la zona rural- no tenga una información básica del tema. “Necesitamos que los maestros sean capacitados para esta condición, hace falta educación sobre el autismo. Así sería más fácil para el padre incluirlo en el colegio y en la sociedad”, subraya la terapeuta.	Por su parte, Tórrez  expone: “Si la sociedad comprendiera que no lo podemos cambiar (al niño con autismo) pero sí respetar y que sí pueden ser funcionales dentro de sus capacidad, la sociedad se daría cuenta que son niños que pueden estar involucrados. No es que hay cambiar al mundo para ellos, pero sí se puede adaptar el mundo para ellos”.