“Los problemas educativos de Nicaragua siguen siendo los mismos. En 100 años se han intentado distintas soluciones, pero no los hemos resuelto (…) No se ha cambiado el modelo educativo, que es lo que sí hicieron en Costa Rica. Hay maquilas que producen unos aditamentos tecnológicos que requieren unos conocimientos de mucha mayor calidad y por tanto, los salarios son mucho mejores”, comentó Vijil Gurdián.	“Hay un 10% de niños en primaria que no llega a la escuela hasta el día de hoy. Estamos estancados desde hace montón de años en la calidad educativa, la inversión en educación, las inequidades sociales que se reproducen en el sistema educativo y la falta de existencia de políticas educativas duraderas”, sostuvo.A pesar de los sucesos ocurridos después del triunfo de la revolución, Vijil Gurdián no se atreve a definir la época de los 80 como una década perdida en Nicaragua en el ámbito educativo.	“Yo creo que la guerra y la situación económica, la polarización política que hubo tuvo un impacto negativo en la educación de los años 80, pero no podría decir que fue una década perdida (…) Durante la etapa de la revolución hubo un elemento, uno de los que nosotros llamamos jalones luminosos que fue la campaña nacional de alfabetización”, afirmó la especialista.	“No hemos mejorado la calidad de la formación, no hemos incrementado la formación técnica, no hemos mejorado la formación universitaria, y por tanto, la matriz productiva del país no ha mejorado (…) La población de Nicaragua va a comenzar a envejecer sin haber ahorrado y lo que vamos a tener es un montón de gente en la indigencia, pocas personas trabajando”, explicó.	El Programa Estado de la Nación, que también analiza la situación de la educación en Centroamérica, en su informe del año 2016, detalla que quienes tenían la edad de asistir a la educación secundaria antes de los años 80, sí avanzaron en su escolaridad, pero quienes estuvieron en edad colegial después de esa década, “no hay ninguna mejoría”.