Otros, porque sus familias se han visto obligadas a cambiarse de barrio o de ciudad en busca de un trabajo digno, o en los casos extremos, se fueron en las caravanas de migrantes que se formaron en los últimos meses para ir a Estados Unidos en busca de esas opciones que se les negaron en el país. Por lo demás, todo está igual.	También estaban sus maestros. Algunos de ellos con forzadas sonrisas, pero dispuestos a entregarles el pan del saber aun enmedio de las limitaciones existentes en el sistema, y con la esperanza de que el nuevo ministro de ramo haga algo por cambiar la precaria realidad que deben enfrentar a diario en el aula de clase.	Con la esperanza de que ese nuevo funcionario no se conforme con el cumplimiento de los 200 días de clase, sino que vaya más allá. Que les proporcione las herramientas necesarias para que la educación que se imparta en ese tiempo sea de calidad. Una educación que siente las bases del profesional de una sociedad que en el futuro cercano demandará -como así lo establecen los académicos e investigadores- de individuos “creativos, emprendedores, críticos, competentes en las TIC, autónomos, con altos dotes sociales, que se adapten fácilmente a los ambientes laborales, capaces de trabajar con cualquier persona, en cualquier lugar y momento”.