Una revolución educativa debe efectuar una cabal transformación que elimine la hipertrofia y macrocefalia que impera en la actual educación, debe vincular la investigación con la docencia, revalorar la escuela y formar mejores docentes, ligar la investigación con las necesidades nacionales, la educación con el empleo, introducir opciones terminales y establecer puentes entre la ciencia, la tecnología y la producción; es decir, que la educación sea vehículo de cambios para reducir las desigualdades, reforzar nuestros valores y construir un nuevo país.	Una revolución educativa debe ser constructiva porque hay una separación escuela – hogar, no hay participación de la comunidad educativa en la enseñanza, hay un alejamiento del centro, que toma las decisiones de los lugares en que se desarrolla. Una educación en que se enseñe a pensar por cuenta propia y mejorar la calidad educacional desde preescolar hasta los estudios superiores debe conectar la formación profesional con las necesidades del mercado de trabajo, estimulando las formaciones técnicas vocacionales, eliminando las ya saturadas y así podríamos combatir la deserción y la equivocación, aunque este fenómeno está ligado con la pobreza y la emigración que vive el país actualmente.	La educación es permanente y debe formar el futuro hombre de país, y que consiste en enseñar a ser, a enseñar a pensar por cuenta propia, a ver los problemas nacionales, a examinarlos, a pensarlos, analizarlos para asumir una actitud frente a la vida, una actitud espiritual y social. Para mejorar la calidad de la educación deberá orientarse a tres ejes fundamentales: uno en los docentes, en los programas y contenidos educativos, y en métodos y técnicas que lleven el aprovechamiento de los alumnos y eficiencia terminal.