افتتحت مساء أمس الأول في بيت الشعر دورة في فن الشعر والعروض، وذلك بندوة عن الشعر والموسيقا شارك فيها د . حسام النعيمي الأستاذ في جامعة الشارقة، والكاتب الزميل عبداللطيف الزبيدي، وقدم لها د . بهجت الحديثي، بالحديث عن مكانة الشعر في إمارة الشارقة بوصفه أحد أهم مكونات الثقافة العربية التي حمل صاحب السمو الشيخ الدكتور سلطان بن محمد القاسمي عضو المجلس الأعلى حاكم الشارقة على عاتقه مهمة جعلها عنوانا للشارقة، وترسيخها في المجتمع بكل جوانبها المعرفية والإبداعية .أضاف الحديثي أن بيت الشعر يحمل ذات الرسالة ذاتها، ويسعى جاهدا لتوصيلها من خلال المحاضرات والندوات والأمسيات الشعرية، وهذه الدورة هي وجه من ذلك النشاط ومواصلة لعادته في إقامة الدورات في مثل هذه الفترة من السنة .عبداللطيف الزبيدي ركز في مداخلته على علاقة الشعر بالموسيقا، كونه نشأ لدى الأمم مرتبطاً بالغناء ولا يزال إلى اليوم ذا علاقة وطيدة بالموسيقا من حيث كونها تكراراً متواتراً لوحدة إيقاعية .وأضاف الزبيدي أن عرب الجاهلية رغم أنهم لم يعرفوا الموسيقا وآلاتها فإنهم بحسّهم المرهف استمعوا إلى تشكيلات الإيقاع في حياتهم اليومية وحاكوها، فالشاعر الجاهلي لاحظ التواتر الزمني لإيقاع حوافر جواده عندما يخب في سيره، وحفظ إيقاعه ليحاكيه في الكلام فنشأ عن ذلك بحر الخبب وكذلك فعل الشيء نفسه مع الرمَل والهزج والسريع والمنسرح والمتقارب والطويل وغيرها من البحور الستة عشر التي تحاكي إيقاعات حركية في حياة أولئك القوم .وقارن الزبيدي بين تعليم الشعر عن طريق الإيقاع الموسيقي وتعليمها عن طريق قواعد العروض وتقطيعها، واستدل بنشأته لدى الجاهليين على أنه لا ضرورة لتعليم النشء الشعر عن طريق ميزان العروض وتقاطيعه، بل إن أنجع وسيلة لتعليمه إياه هي التدريب الموسيقي على الأوزان بإعطائه كلمات مكررة على أحد أوزان الشعر وتوجيهه إلى الإحساس بإيقاعها وتقليد ذلك الإيقاع حتى يتدرب عليه ويصبح قادرا على تمييزه ومحاكاته .وأكد الزبيدي أهمية أن يبدأ تعليم النشء الشعر في فترة مبكرة من حياتهم لأن الطفل يكون صافي الذهن وأقدر على المحاكاة وأكثر جرأة وأقل خوفا من الخطأ من البالغين .أما الدكتور حسام النعيمي فبدأ حديثه بالإشارة إلى أن ما يسمى الأوزان الخليلية، لم يكن من اختراع الخليل بن أحمد الفراهيدي، لأن تلك الأوزان كانت معروفة منذ الجاهلية، لكن أهمية ما فعله الخليل يكمن في أنه جمع لغة العرب وأشعارهم واستقرأها واكتشف من خلالها التركيبة الموسيقية للشعر العربي، كما اكتشف من قبلها التركيبة النحوية للغة العربية وعلمها لتلميذه سيبويه الذي وضع أسس النحو، واعتبر النعيمي أن مبالغة البعض في الثورة على تلك الأوزان والدعوة إلى إلغائها، تماما مثل ما فعل آخرون في الثورة على النحو وقالوا فليسقط سيبويه، لن تؤدي إلى إلغاء الوزن، لأنه يعبر عن تركيبة الإيقاع الشعري العربي، فيمكن توسيعها أو زيادتها والإضافة إليها لكن لا يمكن إلغاؤها جملة، ولن يحدث ذلك بأية دعوة .وعن تعليم موسيقا الوزن قال النعيمي إن الوحدة التي أسسّ عليها الخليل طرحه هي تواتر الحركة والسكون في الشطر الشعري، واليوم مع التقدم في فهم الإيقاع وانبنائه على المقاطع أمكن تطوير تلك الوحدة لجعل المقطع هو الوحدة الأصغر، وهذا ما يسّر قواعد التقطيع العروضي، وسهّل على الدارس فهم وإدراك التواتر فيه، وتطبيقه .وأكد النعيمي ضرورة أن يجمع المتعلم بين حفظ الشعر ومحاكاة موسيقاه والإحساس بها وبين تعلم قواعد العروض ليعود إليها عند الحاجة، فهي ستظل الميزان العلمي الذي تقاس عليه صحة الوزن .