نظم مركز سلطان بن زايد للثقافة والإعلام مساء أمس الأول محاضرة بعنوان تحديات تعليم اللغة العربية في القرن الحادي والعشرين ألقاها الدكتور محمد سعيد حسب النبي رئيس قسم التربية في جامعة الحصن في أبوظبي، وذلك بمقر المركز في أبوظبي .حضر الندوة حبيب الصايغ مدير عام المركز، والدكتور عبدالرحيم الصابوني مدير عام جامعة الحصن، والكاتب سعيد الكفراوي، وعدد من المثقفين والأدباء وعدد من أولياء الأمور والمهتمين .وفي البداية قال المحاضر: أعتقد أننا لسنا في حاجة إلى القول إن اهتمامنا باللغة العربية ينبع من عقيدة دينية ثم من عاطفة وطنية وقيم حضارية وضرورات اجتماعية، فهي وعاء الفكر ووسيلة الاتصال والتفاهم ورابطة القومية، وهي اللسان المبين الذي حفظه الله مع الذكر الحكيم وهي الوعاء الذي يحوي خبرات أهلها وتجاربهم ومعارفهم وفنونهم ومثلهم العليا وسائر ضروب ما تنتجه قرائحهم، والذي يحفظ كل ذلك من جيل إلى جيل عبر العصور .وأضاف: ومن هنا تبدو أهمية اللغة العربية وأهمية تعلمها وتعليمها لا باعتبارها مادة دراسية مقررة فحسب ولكن وكما يقول محمود حافظ رئيس مجمع اللغة العربية في القاهرة، رحمه الله، باعتبارها محوراً أساسياً في بناء الإنسان بكل جوانبه ومحوراً للعملية التعليمية في كل مراحل التعليم ومحوراً للنشاط الإنساني في المجتمع، وفوق كل ذلك الاعتبار الديني، فكل شعائر الإسلام وأركانه تدعو إلى تعلم اللغة العربية .وتحدث المحاضر عن التحديات التي تواجه معلمي اللغة العربية في القرن الحادي والعشرين منها ضعف مستوى معلم اللغة العربية، والإقبال على تعلم اللغة الإنجليزية، والعولمة، والانفجار المعرفي، وعدم استخدام اللغة العربية في وسائل الإعلام .كما تحدث المحاضر عن كيفية مواجهة تلك التحديات قائلاً: أفرز القرن الحادي والعشرون عدداً من التحديات والتي ألقت بظلالها على معلم اللغة العربية، وأسفرت الدراسة الحالية عن عدد من التوصيات والمقترحات للتغلب على تلك التحديات، ففي التعليم العام يجب أن يستقر في ذهن المعلمين أن اللغة العربية عنصر أساسي من مقومات الأمة والشخصية العربية، وأنها لغة القرآن الكريم والتراث الحضاري والإسلامي، وأنها وعاء للمعرفة بكل جوانبها ووسيلة للتفكير والتعبير، ولا تكون مجرد مادة مستقلة بذاتها، وأن ترتبط بالمجتمع وتتفاعل معه لتكون أداة سهلة وطيعة للتعبير عن مشكلاته وقضاياه القومية، ومواجهة تحدياته .وأضاف: كما يجب أن يكون البدء بتعليم اللغة عن طريق نقل الطفل أو التلميذ في المرحلة الأولى من مراحل التعليم العام نقلاً رفيقاً متدرجاً من لغته المختلطة إلى اللغة السليمة بعناصرها الأساسية الأربعة وهي: الاستماع والحديث والقراءة والكتابة، ويكون ذلك عن طريق المران والتدريب والاستخدام مع الإفادة من القدر المشترك بين العامية والفصحى ومع ترقية العامية إلى الفصحى في تدرج وفي رفق .وتابع: كما يجب تنمية الميل للقراءة والاطلاع كهدف أساسي من أهداف التعليم بل وسيلة تعليم الإنسان نفسه بنفسه، ويجب أن تتضمن كتب القراءة موضوعات عن العولمة والغزو الثقافي، وصراع الحضارات، وغيرها من الموضوعات المثارة عالمياً لتنمية وعي التلاميذ بها، والتصدي لها ولآثارها السلبية .عقب ذلك دار حوار بين المحاضر والجمهور، وفي نهاية المحاضرة كرم حبيب الصايغ، الدكتور محمد سعيد وقدم له درع المركز التذكارية .