Perception des politiques de financement public des écoles confessionnelles au Québec : une analyse à travers le récit d’action publique véhiculé par les médias journalistiques écrits
La légitimité du financement public des écoles confessionnelles soulève de vives controverses dans plusieurs sociétés laïques démocratiques. Au Québec, les opposants aux politiques de financement public des écoles religieuses invoquent leur caractère irréconciliable avec les valeurs sociétales prônées par le modèle d’intégration interculturaliste québécois, mettant en avant les risques de division sociale et de reconfessionnalisation du système scolaire. Basée sur la recherche documentaire, cette étude propose une analyse cognitive du débat médiatique sur les politiques de subvention étatique des écoles religieuses. Elle vise à identifier les récits d’action publique véhiculés par les médias journalistiques écrits québécois, à comprendre les mécanismes qui régissent l’émergence de ce discours médiatique, ainsi que son influence sur la trajectoire des politiques publiques concernées.
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