La conciliation études-travail chez les jeunes Québécois : travailler pour étudier, étudier pour travailler ou concilier pour étudier?
Ce mémoire envisage la prédilection des étudiantes et étudiants québécois à occuper un travail rémunéré parallèlement à leurs études universitaires. En effet, les statistiques récentes révèlent qu’ils seraient proportionnellement plus nombreux que leurs homologues du reste du Canada dans cette situation et auraient tendance à y consacrer un plus grand nombre d’heures. Pourquoi? Afin de répondre à cette question, la conciliation études-travail sera envisagée au- delà du nombre d’heures pouvant lui être consacré et s’attardera à mettre en relief les dispositions constitutives de ce phénomène, permettant ainsi d’exhiber la valeur ou l’importance que revêt l’une ou l’autre de ces activités. Pour ce faire, cinq facteurs susceptibles d’infléchir ces dispositions pourront être considérés : l’âge, le genre, l’origine sociale, les contraintes du programme d’études et les responsabilités que les étudiants prennent à leur charge. Sur le plan théorique, sera mise en œuvre la notion de « disposition » que Bourdieu associe aux «attitudes, inclinations à percevoir, sentir et penser, intériorisées par les individus du fait de leurs conditions objectives d’existence et qui fonctionnent alors comme des principes inconscients d’action, de perception et de réflexion ». L’analyse se fonde principalement sur une série d’entretiens compréhensifs et cible des étudiants et étudiantes dotés des qualités requises pour constituer des cas de figure ayant valeur d’« échantillon ». Elle s’orchestre en exhibant les valeurs expressives ou instrumentales sous-jacentes aux dispositions mises au jour dans l’intention de rendre compte la conciliation études-travail chez les jeunes québécois.
Conciliation Travail Emploi Étudiant Québec