The Ethics Of Reconciling : Learning From Canada’s Truth And Reconciliation Commission
En 2008, la Commission de témoignage et réconciliation du Canada (TRC) a lancée ses travaux pour remédier aux injustices historiques et contemporaines des écoles résidentielles sur les peuples autochtones. Parmi les nombreux objectifs de la TRC, je me concentrerai sur celui de la réconciliation, en particulier sur la manière dont la TRC vise à la promouvoir à travers l’éducation et l’engagement publics. Aux fins de mon argumentation, je considère deux questions : 1) quels individus la TRC inclut-elle dans le processus de réconciliation? 2) comment pourrais-je, en tant que non Autochtone (spécifiquement, en tant que personne « blanche »), m’engager dans la TRC? Des questions éthiques plus larges surgissent quant à la capacité qu’aurait la Commission de témoignage et réconciliation à s'acquitter de son rôle qui est d’enseigner et de sensibiliser. Je soulève plusieurs préoccupations dont l’une est de savoir si le but de la TRC de convoquer la collectivité ne risque pas d’aboutir à une trop grande simplification d’un processus qui, en s'appuyant sur des catégories identitaires mal définies, risque d’éliminer l'hétérogénéité des personnes résidant au Canada, ainsi que la complexité du conflit entre nous. Afin de mieux comprendre ce qui peut être appris de vérités contestées et d'expériences incertaines, j’essaie de me situer entre les deux pôles de « réussite » et d’« échec » de la TRC.
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