L'apprentissage de l'approche systémique familiale dans la formation universitaire de premier cycle en sciences infirmières
Plusieurs écrits scientifiques soutiennent l’importance de l’accompagnement des familles selon une approche systémique familiale, mais peu d’infirmières l’intègrent dans leur pratique (Duhamel, 2010). Plusieurs facteurs reliés au contexte de travail expliquent cette situation (Henderson, 2002), de même que la formation initiale. En effet, les étudiants qui complètent un programme de premier cycle en sciences infirmières se sentent peu outillés et soutenus dans leur pratique des soins à la famille (Blöndal et al., 2014). Un examen approfondi des programmes offerts dans les Facultés des sciences infirmières (FSI) du Québec a permis de constater que les notions de l’approche systémique familiale sont enseignées dans un seul cours et peu intégrées dans les autres cours du curriculum, limitant ainsi l’intégration de ces connaissances dans la pratique infirmière. Suite à plusieurs observations et écrits consultés, le comité oeuvrant à la mise à jour du programme de baccalauréat à la FSI de l’Université de Montréal (UdeM) a proposé de répartir la formation de l’approche systémique familiale sur les trois années du baccalauréat. Cette situation a donné naissance au projet de stage actuel, ayant comme but d’intégrer l’apprentissage de l’approche systémique familiale dans la formation universitaire de premier cycle en sciences infirmières. Dans le cadre de ce stage, la stagiaire a, dans un premier temps, établi des liens conceptuels entre l’approche systémique familiale et le Modèle humaniste des soins infirmiers - UdeM. Par la suite, la stagiaire a élaboré, en consultation avec les personnes concernées, des activités pédagogiques qui visent le développement des compétences liées aux soins à la famille et ce, pour la première année de formation de premier cycle en sciences infirmières. Ces activités de formation ont été présentées sous forme d’un guide, présenté dans ce rapport de stage, à l'attention des professeurs et chargés de cours, qui auront à enseigner l’approche systémique familiale  dans le cadre d’un programme de premier cycle en sciences infirmières. Ces activités de formation visent une meilleure assimilation des connaissances en approche systémique familiale des futures infirmières, permettant de rehausser leur sentiment de compétence, ainsi qu’améliorer la qualité des soins offerts aux patients et aux familles.
Approche systémique familiale Formation initiale Apprentissage