Styles de soutien des superviseurs de recherche : relations avec les attitudes et le bien-être des étudiants gradués
Le soutien du superviseur de recherche est un facteur clé dans le succès d’un diplôme d’études graduées (Howells, Stafford, Guijt, & Breadmore, 2017). La qualité de la relation entre l’étudiant et son superviseur est liée à l’aboutissement du programme en question, mais également à la satisfaction de l’étudiant durant son parcours. (Schlosser, Knox, Moskovitz, & Hill, 2003). Cependant, l’opérationnalisation du construit du soutien étant variée, il devient difficile de prescrire les comportements que les superviseurs devraient adopter et qui seraient les plus profitables pour les universitaires. Dans cette ligne de pensée, cette étude vise à distinguer la relation entre différents types de soutien perçu et les attitudes envers la recherche, ainsi qu’à la santé psychologique de étudiants. 203 étudiants de cycles supérieurs ont été recrutés pour compléter un questionnaire en ligne traitant des comportements soutenants qu’ils perçoivent de leurs superviseurs et des impacts de ces derniers sur leur cursus. Alors que les hypothèses prédisaient que différents styles de soutien (affectif et instrumental) auraient des liens différentiels avec des résultantes chez les étudiants (satisfaction, engagement, bien-être), les résultats démontrent que le soutien instrumental explique une plus grande partie de la variance de l’ensemble de ces variables. Les résultats montrent également que le non-soutien prenant la forme de micromanagement, explique la majeure partie de la variance des états indésirables tels l’affectivité négative et la perception de débordement liée au travail, parmi les dimensions de soutien. Le micromanagement est lié faiblement aux autres dimensions de soutien, suggérant que ce dernier exerce une influence négative malgré l’expression de comportements soutenants envers les étudiants. Les implications théoriques et pratiques de ces résultats sont discutées.
Soutien du superviseur Étudiants gradués Satisfaction Engagement Bien-être