<|im_start|>system
You are a helpful AI assistant.<|im_end|>
<|im_start|>user
Почему современные люди предпочитают больше смотреть видео чем читать книги?<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Прежде всего потому что раньше видео в принципе не существовало, что, разумеется, делало невозможным его просмотр. Если же вы хотите сравнения с момента его изобретения, то ответ кроется в нескольких причинах: 
- Во-первых, дело в том, что до 21 века видеоконтент не был таким доступным, как сейчас. Для его просмотра приходилось либо посещать кинотеатры, либо смотреть телевизор. Первое сложно делать регулярно, да и количество показываемых кинолет всегда было не очень велико. Второе же к концу 20 века уже стало доступнее, чем в его начале, но все еще обладало существенным недостатком, выраженном в виде отсутствия полноценного выбора. Вернее, можно было выбирать телеканалы, но на них все еще крутились случайные программы, которые могли быть вам не по нраву. И в связи с этими неудобствами многие люди прибегали к книгам, как к методу развлечения, ведь среди них выбор был куда шире. Сейчас же благодаря интернету есть возможность включить любой фильм или видеоролик, какой вы захотите и когда захотите. 
- Во-вторых, человек как вид усваивает большую часть информации о внешнем мире именно благодаря зрению. На его долю приходится более половины всей усваиваемой о внешнем мире информации. Поэтому визуальное восприятие для нас нередко проще, чем понимание абстрактных букв. 
- В-третьих, есть форматы, в которых видео использовать просто проще и удобней. Например, чтобы нарисовать звёздочку по инструкции, проще увидеть как её рисует в видео какой-нибудь художник, комментируя происходящее, чем пытаться следовать исключительно словесным инструкциям из книг по типу "проведите линию под углом примерно в 105 градусов вверх и вправо". 
- И, наконец, в-четвёртых. В отличие от классических текстовых книг, в видео зачастую есть звук, что позволяет отвлекаться от просмотра самого видео, но всё равно продолжать понимать нить происходящего. То есть, например, вы можете, поставить на фон фильм и пойти готовить еду. С текстовой же книгой так сделать не получится. Также это серьёзно помогает при обучении музыке, звукорежессуре и прочим направлениям, связанным со звуком. Очевидно, что научиться слышать звуки, исключительно читая книги, в принципе невозможно, так как первое требует слуха, а второе зрения.  

По всем вышеуказанным причинам чтение действительно теряет в популярности. Но всё же полная "смерть" текста как способа передачи информации крайне маловероятна, так как этот способ передачи информации обладает своими преимуществами.<|im_end|>
<|im_start|>user
Спасибо. Ты подтвердил мои мысли, как ты и сказал видео несет больше информации чем текст<|im_end|>
<|im_start|>assistant
> видео несет больше информации чем текст

Это так далеко не всегда. Есть весьма большой спектр ситуаций, когда текст намного информативнее видео<|im_end|>
<|im_start|>user
Да, ты, пожалуй, права: если взглянуть на вопрос непредвзято, будет, наверное, непросто объяснить, почему при наличии такого объёма и разнообразия «мультимедийного контента» люди продолжают находить время на то, чтобы посидеть часок-другой, сосредоточенно глядя на ряды неподвижных букв на листах бумаги. Лично я делаю это почти ежедневно в течение многих лет — почти с религиозным фанатизмом. Впрочем, просмотром видео я тоже не пренебрегаю. Если подумать, становится даже странно, почему я вдруг решил их противопоставить. Но раз уж так вопрос поставлен, то давай поразмышляем: а какие преимущества имеет чтение книг перед просмотром видео? Расскажи, что ты об этом знаешь из общих соображений, а я, возможно, дополню картину субъективным опытом.<|im_end|>
<|im_start|>assistant
Мне видится три очевидных достоинства чтения книг по сравнению с просмотром видео.

1. **Простор для фантазии**. При чтении канал информации предельно узок: всего лишь последовательность символов. Это может быть недостатком в некоторых случаях (когда «одна картинка стоит тысячи слов»), но может быть и преимуществом, поскольку оставляет максимальный простор для фантазии. Особенно важно это в отношении художественных произведений. При просмотре видео зритель видит, как выглядят действующие лица и их окружение, слышит их голоса и интонацию отдельных фраз, наблюдает мимику и жесты и т. п. Это даёт возможность без каких-либо усилий воспринимать сюжет в конкретной форме, но эта форма создана кем-то другим (режиссёром и «его командой»). В случае же книг читатель сам выполняет работу по достраиванию деталей, играя роль режиссёра в своём внутреннем «фильме», возникающем при чтении. В целом это дело вкуса, но для ценителей художественной литературы возможность такого творческого соучастия может быть бесценна.

2. **Индивидуальный ритм**. Видеозапись имеет строго фиксированную привязку ко времени: события разворачиваются в точности с той скоростью, как пожелали создатели. Максимум, что может сделать зритель, — это промотать скучное место или сделать паузу на осмысление, но любые подобные вмешательства нарушают целостность восприятия и выбивают зрителя из эмоционального контекста происходящего на экране. У книги же нет никакой связи с ходом часов. Читатель волен смаковать фрагменты текста сколь угодно медленно или жадно проглатывать их с максимально доступной ему скоростью. Если читателю нужно время на осмысление прочитанного, он не нажимает кнопку паузы и не остаётся наедине с застывшими в неестественных позах героями, он плавно и незаметно для себя переключает фокус внимания с вереницы букв на созданные ими в его сознании образы и мысли и плавно продолжает чтение, когда закончит «пережёвывать» интересный или трудный фрагмент.

3. **Бо́льшая продуктивность**. Чтение по своей природе требует больше внимания. В то время как видеоматериал способствует отстранённому пассивному восприятию или спровоцированным простым эмоциональным реакциям, чтение вынуждает к восприятию активному: нужно как минимум сохранять сосредоточенность на тексте, а также совершать работу по его осмыслению. Большая вовлечённость в процесс обычно способствует более глубокому пониманию и лучшему запоминанию. Особенно важным это может быть при чтении нехудожественной литературы (например, научно-популярных книг). Конечно, при просмотре видеоматериала некоторые удачно представленные в визуальной форме идеи могут легко усваиваться и запоминаться, но лёгкость не всегда синоним эффективности. Когда человек осваивает материал в виде текста, он по неволе сохраняет определённый уровень когнитивной нагрузки, что способствует лучшему усвоению.

Что вы об этом думаете? Соответствует ли это вашему личному опыту?<|im_end|>