كمنتج ثانوي للمشاركة، يكتسب الأطفال فهمًا غنيًا للحياة العقلية الخاصة بهم والآخرين، أدوات قوية في التنبؤ وشرح السلوك البشري، وبالتالي، في التوافق مع الآخرين.
المشاركة غالباً ما تكون لها عواقب سلبية على الأطفال، ولا تساعدهم على التوافق بشكل أفضل مع الآخرين.