بدلاً من ذلك ، الأطفال هم وكلاء نشطون ، يساهمون في إنشاء عمليات التفكير الخاصة بهم من خلال التعاون مع أعضاء ثقافيين أكثر خبرة في أنشطة ذات مغزى.
الأطفال ليسوا العناصر النشطة الوحيدة ولكنهم أكثر استعدادًا للتعلم.