أشار فيغوتسكي إلى أن اللعب الخيالي يعمل أيضاً كجسر من الفكر الملموس في مرحلة ما قبل المدرسة والسنوات الدراسية المبكرة إلى تفكير البالغين الناضجين، والذي يمكن أن يكون خالياً تماماً من الحالات الحقيقية.
اللعب الخيالي يعمل أيضًا كوسيلة للتواصل مع الفكر البالغ الناضج من الفكر الملموس مثل الطفل.