بدلاً من ذلك ، الأطفال هم وكلاء نشطون ، يساهمون في إنشاء عمليات التفكير الخاصة بهم من خلال التعاون مع أعضاء ثقافيين أكثر خبرة في أنشطة ذات مغزى.
الأطفال لديهم عدم القدرة على المساهمة في خلق عمليات التفكير الخاصة بهم.