Education, Politics, Language
Úsáidtear an téarma disléicse go ginearálta laistigh den réimse leighis/bitheolaíochta agus is é an téarma is fearr leis na grúpaí deonacha sa réimse seo i gcónaí. Ach mar a thaispeáin Nicholson (2001)21, tugann sé sin le tuiscint go bhfuil siondróm coibhneasta aonfhoirmeach ann . Léiríonn taighde reatha nach amhlaidh atá. Thug sí le fios chomh maith go raibh iarrtha arís agus arís eile aici ar an Roinn Comhshaoil, Pobail &amp; Rialtais Áitiúil cead a thabhairt di duine a earcú don phost mar Oifigeach Gaeilge lánaimseartha, agus chuir sí fianaise ar fáil ina leith seo. · éisteacht le hábhar taifeadta, mar shampla amhráin, dánta, scéalta idirnáisiúnta agus béaloidis · cumas agus muinín a fhorbairt trí éisteacht agus freagairt · samhlaíocht agus mothúcháin a chothú trí éisteacht le pearsana difriúla · éisteacht le canúintí difriúla na Gaeilge á léiriú trí scéal le pearsana éagsúla nó le trí leagan den scéal. Ceachtanna ar chomhbhuaiteanna foghlama Fraincis
Faightear go leor mac léinn gurb é an fhuaimniú sin an chuid is deacra d'fhoghlaim na Fraince. Na fuaimeanna nua, na litreacha adh, na comhráite ... chéile iad uile chun labhairt na Fraince an-deacair. Má tá tú ag iarraidh foirfe a dhéanamh ar fhuaimniú na Fraince, is é an rogha is fearr duit oibriú le cainteoir dúchais na Fraince, b'fhearr le duine a dhéanann speisialtóireacht i gcúrsaí oiliúna. Mura féidir é sin a dhéanamh, caithfidh tú rudaí a thógáil i do chuid féin, ag éisteacht leis an bhFraincis an oiread agus is féidir, agus trí na gnéithe foghraíochta is deacra a fháil agus a chleachtadh .
Bunaithe ar mo thaithí féin agus ar fhoghlaimeoirí na Fraince eile, tá liosta anseo de na deacrachtaí agus na botúin foghlama is fearr sa Fhraincis, agus naisc le ceachtanna mionsonraithe agus comhaid fuaime.
Deacracht Fuaimniú 1 - R na Fraince
Ba é R na Fraince ná báire na mac léinn ón bhFraincis ó tharla an t-am. Is ceart go leor, b'fhéidir nach bhfuil sé sin go dona, ach tá R na Fraince go leor deacair do go leor mac léinn na Fraince. Is é an dea-scéal gur féidir le cainteoir neamh-dhúchasach a fháil amach conas é a fhógairt. I ndáiríre. Má leanann tú mo threoracha céim ar chéim agus cleachtann tú go leor, gheobhaidh tú é.
Deacracht Fuaimniú 2 - Uachtarán na Fraince
Is é an Fraince U fuaime deacair eile, ar a laghad do chainteoirí Béarla, ar dhá chúis: tá sé deacair a rá agus tá sé deacair uaireanta do chluasa neamhthraoilte chun idirdhealú a dhéanamh air ó OU na Fraince. Ach le cleachtas, is féidir leat a fhoghlaim cinnte conas é a chloisteáil agus a rá.
Deacracht Fuaimniú 3 - Urrús Nasalacha
Is iad na vótaí nasal ná na cinn a fhágann gur cosúil go bhfuil srón an chainteora líonta.
Go deimhin, cruthaítear fuaimeanna gutháin nasal trí bhrú aeir tríd an srón agus an béal, seachas an bhéal mar a dhéanann tú do fhocail rialta. Níl sé chomh deacair nuair a gheobhaidh tú an scéal é - éisteacht, cleachtas, agus foghlaimfidh tú.
Deacracht Fuaimniú 4 - Accents
Déantar níos mó le gnáthaimh na Fraince ná focail a dhéanamh ach coigríche - mhol siad fuaimniú agus brí freisin.
Dá bhrí sin, tá sé thar a bheith tábhachtach go mbeadh a fhios cé acu na rudaí a dhéanann siad, chomh maith leis an gcaoi a gcineáiltear iad . Ní gá duit fiú méarchlár na Fraince a cheannach - is féidir comharthaí a chlóscríobh ar ríomhaire beagnach ar bith.
Deacracht Fuaimniú 5 - Litreacha Ciúin
Tá go leor litreacha na Fraince adh , agus tá a lán acu le fáil ag deireadh na bhfocal. Mar sin féin, níl gach litir deiridh ciúin. Mearbhall? Léigh na ceachtanna seo chun smaoineamh ginearálta a fháil ar a bhfuil litreacha ciúin sa Fhraincis.
Deacracht Fuaimniú 6 - H muet / aspiré
Cibé an bhfuil sé ina muileann H nó as H aspiré , tá H na Fraince i gcónaí ciúin, ach tá cumas aisteach aige gníomhú cosúil le connra nó cosúil le guthán. Is é sin, tá an H aspiré , cé go ciúin, ag gníomhú mar chomhbhrón agus ní cheadaíonn sé go dtarlóidh crapadh nó idirchaidrimh os comhair é. Ach is gnách go bhfuil guthán ag an Muet H , agus mar sin de dhíth crapadh agus idirchaidrimh os comhair é. Ag Diúltú? Tabhair an t-am chun an cineál H a ghlanmheabhair faoi na focail is coitianta, agus tá tú leagtha síos go léir.
Deacracht Fuaimniú 7 - Idirchaidrimh agus Enchaînement
Sreabhann focail na Fraince go ceann eile ar bhuíochas leis na comhghuaillimh agus na hidirbhearta . Is cúis le fadhbanna é seo ní hamháin ar labhairt ach in éisteacht le tuiscint chomh maith. An níos mó a bhfuil a fhios agat faoi idirchaidrimh agus i dteagmháil, is fearr a bheidh tú in ann labhairt agus tuiscint a fháil ar an méid atá á labhairt.
Deacracht Fuaimniú 8 - Contractions
I bhfraincis, tá crapadh ag teastáil. Aon uair a leanann focal gearr, ie, me, le, la, nó ne, a thosaíonn le guthán nó le muileann H, cuireann an focal gearr an fhuaim dheiridh, cuirfidh sé aspra agus cuireann sé leis an bhfocal seo a leanas. Níl sé seo roghnach, mar go bhfuil sé i mBéarla - is gá crapadh na Fraince. Dá bhrí sin, níor chóir duit a rá "je aime" nó "le ami" - tá sé i gcónaí j'aime agus l'ami . Ní tharlaíonn contractions os comhair consonant na Fraince (ach amháin H muet ).
Deacracht Fuaimniú 9 - Euphony
D'fhéadfadh sé a bheith cosúil go bhfuil rialacha sonracha ag na Fraince maidir le bealaí chun rudaí a rá ionas go mbeidh siad níos fuaime, ach is é sin an bealach atá ann. Téigh i dteagmháil leat féin leis na teicnící éagsúla euphonic ionas go n- éireoidh do fhraincis go leor freisin.
Deacracht Fuaimniú 10 - Rithim
Chuala duine ar bith riamh go bhfuil Fraincis an- cheoil ann ?
Tá sé seo go páirteach toisc nach bhfuil marcanna strus ar fhocail na Fraince: léirítear gach siolla ag an déine céanna (toirt). In ionad siollaí nó focail a bhfuil béim orthu, tá grúpaí rítheacha de fhocail ghaolmhara sa Fhraincis i ngach abairt. Is cineál casta é, ach má léann tú mo cheacht, gheobhaidh tú smaoineamh ar an méid is gá duit a bheith ag obair. Déanann an múinteoir iarracht idirghníomhú sóisialta a eagrú i rith gach ceachta chun go mbeidh seans ag na páistí úsáid a bhaint as an teanga gach lá. Beidh seans ag na páistí oibriú le chéile ina mbeirteanna nó ina ngrúpaí agus an múinteoir mar chomhairleoir, ag éisteacht agus ag tógáil nótaí den teanga a bhíonn fós lag. Nuair a bhíonn cumarsáid ar siúl ag na páistí sa rang ní chuireann an múinteoir isteach ar líofacht na bpáistí, ach ceartaíonn sé/sí na hearráidí tar éis na ngníomhaíochtaí cumarsáide. Tá an bhéim sa tréimhse cumarsáide ar bhrí na teanga agus ar an teachtaireacht. Má bhíonn an chaint soiléir ní chuirtear isteach ar líofacht an pháiste. Is bunscoil fuinniúil sinn, faoi phátrúnacht An Roinn Oideachais agus Eolaíochta. Sa bhliain 2005, Chéiliúramar ár 150ú breithlá. Tá 553 dalta agus 27 múinteoir againn. Bainigí sult as ár suíomh! 1.3 Cur I Bhfeidhm: An Taistriú Chuig Céim II I dtéarmaí pleanála polasaí, is féidir amharc ar chur i bhfeidhm na CT mar shamhail 3 chéime, agus Céim II ag tosú ó thús na scoilbhliana 2010/11. Fuair cúig chéad fiche seacht mac léinn onóracha den chéad ghrád sna scrúdaithe céime in 2014/15 agus bronnadh Bonn óir ar 67 díobh seo. Faoi láthair tá trí chéad agus a naoi déag dalta cláraithe i nGaelscoil Choráin. Tá seachtar déag ar an bhfoireann teagaisc leis an bPríomh-Oide san áireamh. Tá triúr chúntóir riachtanais speisialta lánaimsearha sa scoil. Gerald Nash

Is polaiteoir Éireannach agus Teachta Dála do cheantar an Lú é Gerald Nash ("Ged" go minic) (rugadh é i Nollaig, 1975). Tá sé ina bhall de Pháirtí an Lucht Oibre. Ar an Rolla Oibreachais atá sé. Foclóir Béarla i lá éagsúla a thástáil do tuiscint ar bhrí foclóra agus, chun cabhrú leat a cheartú stór focal Béarla. Tá tástáil leibhéal níos mionsonraithe ar líne Béarla, trí thástáil, is féidir linn cabhrú leat a mheas do chumas Béarla. 17/04/2008 16142J Co. Dhun na nGall Scoil Náisiúnta Mhín na Mánrach, An Clochán Liath, Contae Dhún na nGall Bunscoileanna Meastóireacht Scoile Uile Niall Ó Brolcháin

Is polaiteoir de chuid an Chomhaontais Ghlais é Niall Ó Brolcháin. Toghadh é mar sheanadóir i Seanad Éireann i 2009. Bhí sé ina chomhairleoir ar Chomhairle Cathrach na Gaillimhe agus bhí sé mar mhéara na cathrach sin ó 2006-2007. Toghadh é mar chomhairleoir áitiúil ar dtús sa bhliain 2004 ach theip air a shuíochán a choinneáil sna toghcháin áitiúla i 2009. Sheas sé ar son an Chomhaontais Ghlais sna hOlltoghcháin sna blianta 2002 agus 2007 ach theip air a bheith tofa chun na Dála. Tá sé mar urlabhraí ag an gComhaontas Glas ar Ghaillimh agus ar Ghnóthaí Tomhaltóirí. Bhí sé freagrach as Polasaí Sláinte an Chomhaontais Ghlais a chur le chéile agus chaith sé tréimhse mar Urlabhraí Sláinte. Bhí ról lárnach ag Ó Brolcháin i go leor de na feachtais ba rathúla, go náisiúnta agus go háitúil.
Obair Pholaitiúil.
Chabhraigh Ó Brolcháin le Gaillimh a bheith ar an gCathair is Glaise, de réir cosúlachta, in Éirinn. Bíonn Gaillimh go síoraí ar bharr na gcairteanna athchúrsála agus tá stádas saor ó bhruscar bainte amach aici i suirbhé IBAL, agus í chun tosaigh ar aon chathair eile in Éirinn. Maidir le cúrsaí fuinnimh, tá go leor tionscnaimh dhearfacha ag tarlú agus dá moladh ag na Glasaigh. Ritheann an chuid is mó d'fheithiclí na Comhairle Cathrach ar bhithdíosal atá déanta as sean-ola glasraí agus atá meascaithe ag comhlacht áitiúil. Tá Bóthar na Trá á ghlasú le pleananna ann cumhacht gréine a úsáid chun an linn snámha a théamh. Is Toyota Prius é carr oifigiúil an Mhéara. Bronnadh dhá bhrat ghorma ar Chathair na Gaillimhe le gairid: ar Thrá Bhóthair na Trá agus ar Thrá na gCeann. Tá sé mar aidhm aige péire eile a fháil amach anseo. Tá sé mar aidhm aige freisin go mbeidh Cathair na Gaillimhe ar an gcéad Rialtas Áitiúil sa domhan a bhfuil an Brat Glas buaite ag chuile scoil.
Mar Mhéara, chuir Niall bunú oifig nua iompair do Ghaillimh chun cinn agus tá sé ag cur na Gaillimhe chun cinn mar chathair dhátheangach. Mhaoirsigh sé stráitéis radacach nua busanna do Chathair na Gaillimhe agus tá sé ag súil leis go bhfoilseofar Staidéar Riachtanas Áineasa agus Taitneamhachta go gairid. Tá sé ina Leas-Chathaoirleach ar Thionscadal Cheantar Abhantraí an Iarthair. Tá dul chun cinn á dhéanamh aige ar fheabhsúchán timpeallachta ar Uiscebhealaí na Gaillimhe a chothú freisin, chomh maith le bheith ag obair chun páirceanna na cathrach a fheabhsú.
Tá Ó Brolcháin ag iarraidh go bhfeabhsófar Margadh Sráide na Gaillimhe, rud a bhfuil an-tóir air cheana féin. Tá Niall ina Chathaoirleach ar LTACC agus tá sé ag súil leis go ndéanfar athnuachan iomlán ar Láithreán Stad Cheathrú an Bhrúnaigh go gairid.
Tá sé ina Chathaoirleach freisin ar Choiste Chathrach na Gaillimhe um Thimpeallacht Nádúrtha agus Uiscebhealaí, grúpa atá ag súil leis go dtosófar go luath ar an mór-obair chun na 10 gcinn d’eis-phíobáin séarachais dheireanacha i gCathair na Gaillimhe a bhaint amach.
Mar Mhéara, chláraigh Niall Cathair na Gaillimhe mar an chéad chathair i bPoblacht na hÉireann a bhain stádas Chathair Shláintúil WHO [An Eagraíocht Dhomhanda Sláinte] amach, i Turku san Fhionlainn le gairid.
Sonraí Pearsanta.
Tá sé pósta le Niamh Mulvany agus tá siad ina gcónaí lena gcúigear páistí i gCnoc na Cathrach i gCathair na Gaillimhe. Tá an cúrsa lárnach a dhíríonn ar fhorbairt scileanna éisteachta agus labhartha a chothú chomh maith le gramadach bhunúsach fuaime. Tosaíonn sé le beannachtaí, in aithne agus ag tabhairt eolais beag pearsanta fút féin. Tá tú ansin bogadh isteach ag caint faoi áiteanna, rudaí agus na daoine a bhíonn tú ar bhonn laethúil. Tú a fhorbairt ansin do scileanna ar iarraidh eolais agus treoracha agus ar deireadh iniúchadh ag caint faoi maith agus dislikes. Tá an cúrsa seo forbartha i gcomhar leis an gcúrsa teagaisc teangacha bunscoile (GE026) ach freisin isteach tú a roinnt straitéisí ginearálta maidir le teanga a fhoghlaim rathúil agus tugann tú léargas comhaimseartha an Fhrainc, ar féidir leat a thuilleadh a shaothrú ag na naisc seo a leanas ar fáil Gréasáin. Tá cuireadh ag gach duine sa phobal teacht i láthair agus a gcuid tuairimí a roinnt agus féadfaidh aon duine a bhfuil baint ag cúrsaí póilíneachta i gCathair na Gaillimhe leo ceisteanna a chur ar an gComhchoiste Póilíneachta ar ábhair ghinearálta a bhaineann le cúrsaí póilíneachta a bhfuil tionchar acu orthu i gCathair na Gaillimhe. Is féidir cluas an pháiste a oiliúint trí éisteacht go foirmiúil i rith ceachta ina ndírítear go háirithe ar scil na héisteachta. Cruthaíonn an múinteoir suímh agus comhthéacsanna ina léireoidh an páiste a t(h)uiscint ar bhrí na cainte trí idirghníomhaíocht. Is é sin an bhrí atá le héisteacht i gcomhthéacs na cumarsáide-go dtuigeann an páiste agus go léiríonn sé/sí an tuiscint sin. Éisteann an páiste freisin leis an múinteoir ag insint scéalta agus ag aithris rann nó dánta. Baineann an múinteoir úsáid as ábhar taifeadta chomh maith, mar shampla amhráin, míreanna ón raidió, nuacht agus aimsir. Cé go bhfuil béim ar an éisteacht sa snáithe seo tiocfaidh na snáitheanna eile, Labhairt, Léitheoireacht agus Scríbhneoireacht, i gceist freisin, agus comhtháthaítear iad ar bhealaí éagsúla sna tascanna a bheidh le déanamh. Michael D – ‘tá tacaíocht mhór ann dom’ Deir Michael D Higgins go raibh glacadh iontach maith lena chinneadh chun dul sa tóir ar ainmiúchán Pháirtí an Lucht Oibre don Uachtaránacht. Ollscoil Mhá Nuad a bhí mar cheann scríbe ag breis agus 450 múinteoir Gaeilge an deireadh seachtaine seo caite, áit ar bhailigh siad le chéile don Tionól Teagaisc. Ceann dár mórchuspóirí i nGaelscoil na Tríonóide ná tús áite a thabhairt i gcónaí do shároideachas a sholáthar dár ndaltaí go léir. Sa Lár: Theresa O’Reilly, Mary’s Fish, Tom Kenny, Siopa Leabhar Uí Chionnaith, Pádraic Ó Griallais, Micil Poitín, Aisling Daly, PorterShed, Tadhg Ó Broin, Thomas Woodberrys, Avril Smith, Ionad na Faiche Móire, Patrick Joyce, The Connacht Hotel. Thuairiscigh sé gur bhailigh 30 go 40 comhalta Shinn Féin le chéile i Halla na Cathrach i mBaile Átha Cliath, chun tarraingt siar na Sasanach as Éirinn a fhógairt. Nach gné eile é den cheann a bhí á chasadh ní fada ó shin ag iar-uachtarán Ollscoil Luimnigh, fear nach gceilleann a thuairimí orainn, ar aon ábhar. Is cuid de Dhámh na nDán, na nDaonnachtaí agus na nEolaíochtaí Sóisialta in Ollscoil Luimnigh í Scoil na Nuatheangacha agus na Teangeolaíochta Feidhmí (MLAL). Tugann an Scoil faoi theagasc agus taighde i réimse leathan ábhar a bhfuil sé mar aidhm choiteann acu raon teangacha, agus na cultúir lena mbaineann, a shealbhú, a anailísiú agus a léirmhíniú.
Tá na rannóga Fraincise, Gearmáinise, Seapáinise, Spáinnise, agus TESOL mar chuid den Scoil mar aon le trí ionad taighde dhinimiciúla: Lárionad na dTeangacha Feidhmeacha (CALS), Lárionad Léinn Gearmáinise na hÉireann, agus Lárionad Ralahine don Léann Útóipeach.
Bunaíodh Scoil na Nuatheangacha agus na Teangeolaíochta Feidhmí i mí Mheán Fómhair 2014 nuair a roinneadh ina codanna Scoil na dTeangacha, na Litríochta, an Chultúir agus na Cumarsáide in Ollscoil Luimnigh (ar ar tugadh Roinn na dTeangacha agus an Léinn Cultúir roimh 2009). Tá sé mar aidhm ag an Scoil cáil sheanbhunaithe na hOllscoile i leith feabhais teagaisc, foghlama agus taighde sna réimsí teangeolaíocha, litríochta agus cultúir a chur chun cinn. Táthar ag tuar go dtiocfaidh meadú 70% sna blianta beaga atá romhainn ar líon na ndaltaí a bheidh ag freastal ar scoil iar-bhunoideachais Choláiste Ghobhnatan i mBaile Bhúirne i Muscraí. B’fhiú cuntas ar na modheolaíochtaí seo a bhaineann le saibhriú foclóra agus múineadh na gramadaí a chlárú sa phlean do theagasc an ábhair. Bunaíodh Scoil Naithí i 1973 nuair a tháínig grúpa tuismitheoirí sa cheantar le chéile le hoideachas trí mhéan na Gaeilge a sholáthar dá gcuid páistí. Bhí an scoil ag feidhmiú i seomraí réamhdhéanta go dtí 1980 nuair a tógadh an foirgneamh scoile. I 1993 thóg Comhlucht Naithí an Amharclann agus an Naíonra. Tuigtear don Roinn Oideachais agus Scileanna nach ionann na línte ón dán sin i ngach aon téacsleabhar atá in úsáid sna seomraí ranga nó a d’fhéadfadh a bheith in úsáid amach anseo. Tá staidéar le déanamh ar 80 líne as an mbuntéacs den dán. Tá”Gearrchúrsa Gramadaí” léite agam agus bhí mé fíorshásta leis. Níl sé róchasta ach níl sé róbhunúsach ach oiread. Tá sé ar fáil ar shuíomh Chomhlacht Oideachais na hÉireann. Ba chóir gur pleananna comhchoiteanna iad seo a bheidh bunaithe ar na siollabais agus spriocanna foghlama soiléire acu agus iad amthagrach, b’fhéidir. Tá gach beochan comhdhéanta de ghrúpa cleachtaí, ar féidir leas a bhaint astu chun athbhreithniú tapa a dhéanamh ar an spriocstór focal agus an spriocstór focal sin a chleachtadh. An ceannaire DUP Peter Robinson Tá rebuked ceann amháin de chuid Básanna féin ag cáineadh an caighdeán na díospóireachta sa tionól Stormont. Caitheadh iomlán an cheachta leis an gcion oibre seo agus rinneadh gach iarracht leis na scoláirí a spreagadh chun moltaí a dhéanamh le téacs na litreach a chur le chéile. (4) Tá ualach trom cuimhní agus réamhchlaonta ag baint leis. Abair ‘Gaeilgeoir’ agus smaoineoidh do lucht éisteachta ar ‘díograiseoir’, ‘cantalóir’ agus ‘abhlóir’. Féadann próifílí na gcéimithe atá uainn (m.sh., an dlí, iniúchóireacht) athrú ó bhliain go bliain, agus féadann na teangacha atáthar a lorg athrú freisin i gcás na n-aistritheoirí. Is as an Linn Dubh i gcathair Chorcaí do O’ Callaghan agus d’fhreastail sé ar an Modhscoil, ar Ghaelscoil Mhuire, an Mhainistir Thuaidh agus ar Choláiste na hOllscoile, Corcaigh. Coláiste an Droichid Nua

Meánscoil Dhoiminiceánach i nDroichead Nua, Co. Chill Dara is ea Coláiste an Droichid Nua. Bunaíodh sa bhliain 1852 é mar scoil chónaithe do bhuachaillí. Inniu, fós faoi chúram na Doiminiceánaigh, is scoil mheasctha í le beagnach 800 dalta.
Mana.
Tá dhá mhana ag armas an choláiste: ""Veritas" agus "Cur me persequeris"". Mana na Doiminiceánaigh is ea "Veritas" (Fírinne). Mana na clainne Eustace, na daoine a thug an talamh don scoil, is é "Cur me persequeris" –(Cén fáth go mbíonn tú do mo chéasadh?). Is é atá i gceist leis an mana seo ná finscéal Naoimh Eustace – scéal ina bhuaileann sé poc le cros idir a bheana(rud atá le feiceáil in armas an choláiste) agus ina fiafraíonn an poc an fáth go bhfuil an naomh á chrá.
An Scoil Faoi Láthair.
Is é Matt O’Shea príomhoide na scoile faoi láthair. Is é Pat O’Brien an leaspríomhoide. Beidh an chomhdháil faoi chathaoirleacht an Dr Frances Ruane, eacnamaí acadúil Éireannach agus iar-stiúrthóir ar an Institiúid Taighde Eacnamaíochta agus Sóisialta (ESRI) i mBaile Átha Cliath, Éire idir 2006 agus 2015. Nuair a thagann sé chun fostaithe a athlonnú thar lear, go dtugann sí chun a chinntiú go bhfuil siad agus a dteaghlaigh ar a laghad eolais a rith an teanga na tíre siad `ath ag bogadh go. Dar le Germaine Broadbent Brighton teanga-bhunaithe oiliúnóirí Cactus é, oiliúint teanga ríthábhachtach mar bhealach chun tógáil ar fheasacht chultúrtha: `Iad siúd a bhfuil aithne ar a laghad, beagán den teanga roimh ag teacht isteach sa tír nua a bhfuil níos lú seans ann chun taithí a turraing cultúr agus Beidh ar ndóigh, a bheith in ann a bhunú teagmhálacha nua go bhfuil i bhfad níos tapúla. Níos mó ná aon rud eile, áfach, ciallaíonn tá cur amach acu leis an teanga nua a ath tú `lú an seans go mbraitheann cosúil le strainséir i do thimpeallacht nua. Is féidir le scileanna teanga a chruthú ina cuid ríthábhachtach de cabhrú le fostaithe chun socrú síos Ainmníodh Coláiste Pobail Cholmcille, Toraigh mar bhuaiteoir an chomórtais d’iar-bhunscoileanna ar Mheitheal Logainm.ie. Is féidir na mionlogainmneacha ar fad a bailíodh mar chuid den togra a chuardach anseo . Freastalaíonn 322 dalta ar Scoil Chrónáin agus tá seacht múinteoir déag ann: lena n-áirítear an Príomhoide, beirt mhúinteoirí tacaíochta foghlama agus beirt mhúinteoirí acmhainne (duine acu atá roinnte le scoil eile). Moltar phleanáil a dhéanamh chun na scileanna teanga agus gnéithe difriúla de na cúrsaí a mhúineadh i mbealach comhtháite de réir na bhfeidhmeanna agus na dtopaicí teanga faoi mar atá molta sna siollabais. Léitheoireacht Óstán Galway Bay Bríd Ní Dhonnchadha 29ú Samhain 2007 Léitheoireacht - Cá bhfuil an bhéim? Béim ar bhrí Comhthathú na scileanna Éagsúlacht téacs Páiste lárnach/gníomhach-tascanna léitheoireachta atá cumarsáide Taitneamhach Na Céimeanna Ullmhú don litearthacht Tús na léitheoireachta Forbairt na léitheoireachta Ullmhú don léitheoireacht próiseas mall tábhacht scil na héisteachta bunús maith faoin chumas labhartha rainn, dánta, scéalta, amhráin fuaimeanna, rithim agus rím An baile & fás na litearthachta Tá tábhacht le tacaíocht an tuismitheora sa bhaile ó thaobh forbairt na litearthachta. (T.M.lch.125) Bíonn an-chuid eolais ag páistí faoi chló agus iad ag teacht ar scoil má léitear dóibh sa mbaile nó sa naíonra/réamhscoil. Ag cothú fonn léitheoireachta réimse leathan dábhar léitheoireachta sa timpeallacht pictiúrleabhair, leabhir shimplí eolais, scéalta simplí béaloidis, obair na bpáistí, póstaeir, dánta & amhráin atá foghlamtha le feiceáil ar na ballaí nuacht an ranga a chur le chéile mar leabhar mhór-ábhar léitheoireachta aischothú dearfach ar lean… léitheoireacht a shamhlú le taitneamh trí éisteacht leis an múinteoir mar dhea-léitheoir ag léamh scéalta agus dánta tarraingteacha os ard tréimhsí taoiléitheoireachta a chaitheamh i gcomhair pléisiúir Cad iad na scileanna léitheoireachta atá ag na páistí cheana féin nuair a thosaíonn siad ag léamh Gaeilge? Treoshuíomh clé deas Léamh ó bharr go bun an leathanaigh Tuiscint ar phrionta Focalaithint le cabhair ó leideanna éagsúla Tuiscint ar an gcaoi a gcomhfhreagraíonn litreacha dfhuaim Céard iad na scileanna léitheoireachta nach bhfuil ag na páistí nuair a thosaíonn siad ag léamh Gaeilge? Béarla V Gaeilge Fuaimeanna Shine- shuigh high---sa ghairdín Teach---teach Ann---ann bh mh tsr Comhréir (Syntax) Tá mála agam. I have a bag. Ullmhú don litearthacht Teanga an mhúinteora - an phríomhacmhainn Ghaeilge i saol an pháiste, ag úsáid na Gaeilge go rialta gach lá chun frásaí faoi leith a dhaingniú Gaeilge sa timpeallacht - póstaeir le lipéid, prionta timpeall an tseomra ranga, fógraí gairide faoi shaol an tseomra ranga, ainmneacha na bpáistí, fógraí (Cúinne na leabhar, Nímid ár lámha), pictiúrleabhair sa leabharlann Scéalta - ag éisteacht leis an múinteoir ag léamh nó ag insint scéil, téipeanna éisteachta, cláir ar TG4 ar lean…….. Nuacht phearsanta mar scéal - a thabhairt faoina saol féin agus éisteacht le scéalta na bpáistí eile Rólghlacadh/Drámaíocht - rólghlacadh a chleachtadh ag leibhéal simplí (sa bhaile, sa scoil, sa siopa), treoracha a leanúint (deir ó Grádaigh), mothúcháin a léiriú le mím (áthas, brón) Rainn/Amhráin - rainn le hathrá a aithris & amhráin a chanadh ar lean… Cluichí éisteachta & teanga - chun cabhrú le tuiscint an pháiste, m.sh. éisteacht & aithint/aimsiú/taispeáint/meaitseáil/dathú/tarraingt ……… An Ghaeilge i dtimpeallacht na scoile - éisteacht leis an nGaeilge á húsáid go nádúrtha mar theanga chaidrimh & bhainisteoireachta, prionta Gaeilge sa timpeallacht Leabhair mhóra le/gan téacs - (An Gúm, Folens, An Comhlacht Oideachais, Séideán Sí, An tÁisaonad) Tús na léitheoireachta Moltar gan tosú ar léitheoireacht na Gaeilge sula mbíonn bonn maith faoi chumas tuisceana agus cainte an pháiste.Roimh thosú ar an léitheoireacht fhoirmiúil treisítear scileanna éisteachta agus labhartha an pháiste (T.M. lch.10) Moltar gan tosú ar an léitheoireacht fhoirmiúil roimh rang 2. Tús na léitheoireachta Children reading an L2 are often skilled decoders who understand very little of what they read. They approach it as a decoding task. They need to learn that decoding is not enough. ( Tina Hickey, 1992) léamh do na páistí léamh leis na páistí Tús na Léitheoireachta Gaeilge sa timpeallacht - taithí a fháil ar an bhfocal scríofa & é a léamh go tuisceanach, m.sh. póstaeir le lipéid, fógraí gairide faoi shaol an tseomra ranga, ainmneacha na bpáistí, réimse leathan dábhar léitheoireachta sa leabharlann m.sh. pictiúrleabhair, cartúin, irisí, cártaí dócáidí speisialta Scéalta á léamh ag an múinteoir - dúil á chothú sa léitheoireacht, ceisteanna réamhéist Is múinteoirí nua-theangacha chomh maith iad beirt díobh sin – rud a chuireann le réimse na taithí sa roinn ar mhodheolaíochtaí múineadh teangacha. Feicfidh sibh go bhfuil pacáisté d’acmhainní ar fáil i mo shiopa TpT do na stáisiúin uilig, litearthacht agus uimhreacht – pacáistí sa Ghaeilge (tá siad buí), pacáistí sa Bhéarla (tá siad dearg) agus pacáistí sa mhata (tá siad gorm). Seo samplaí thíos. Tá dóthain ann cheanna féin le haghaidh Meán Fómhair, Deireadh Fómhair agus Samhain. Táim ag súil go mbeadh pacáistí eile ar fáil go luat – Coinnigí súil amach. Eolas Cuairte - Strokestown Park
Táimid ag súil le fáilte a chur romhat teacht go Páirc Bhéal na mBuillí agus molaimid go gcaithfeá 3 uair an chloig anseo chun an láithreán iomlán a fheiceáil.
Dá mba mhian leat do chuid riachtanas ar leith a phlé linn cuir glaoch ar ár bhfoireann Seirbhísí Cuairteora ag 071 963 3013. Bheimis buíoch díot dá ndéanfá teagmháil linn roimh ré sa tslí gur féidir linn do chuairt a phleanáil leat.
Earrach/Samhradh – 17 Márta go 31 Deireadh Fómhair
Uaireanta Oscailte: 10:30rn go 5:30in.
Turais Threoraithe thart ar an Teach ar 12:00in, 2:00in agus 4.00in.
Fómhar/Geimhreadh – 1 Samhain go 16 Márta
Uaireanta Oscailte: 11:00 – 4.00 in.
Turas Treoraithe thart ar an Teach ar 2.00in.
Tá san áireamh sa táille iontrála an Turas Treoraithe thart ar an Teach, Músaem Náisiúnta an Ghorta Mhóir (féinthreoraithe), agus na Garraithe. Tá Garraithe na Coillearnaí saor in aisce. Bíonn ceardlanna againn ar ábhair mar chanúint in eagráin éagsúla Gaeilge den Bhíobla, amhránaíocht Ghaeilge, teangeolaíocht chomparáideach agus an litríocht Ghaelach. Bhí príomhoide Ghaelscoil an Chuilinn, Fergus Ó Conghaile an-sásta leis an oscailt agus an méid daoine a bhí i láthair; “Bhí an t-uafás daoine ann i láthair ag an oscailt idir dhaoine cáiliúla agus thuistí na scoile is a leithéid. Círéibeacha an UDA i Latharna; Is scoileanna Caitliceacha iad an cúig scoil is fearr sa Tuaisceart; An Páirtí Polaitiúl nua NI21 ag twuiteáil diarrthóirí toghcháin! Tuigtear dí go bhfuil pobalbhreith déanta ag Páirtí Shinn Féin i gCondae Dhún na nGall agus go bhfuil tacaíocht de níos mó ná 30% acu sna Toghchain Áitiúla. Fíor dhuit, a Wuraola. Go raibh maith agat as ár dteanga a fhoghlaim. Is í an chuid is tábhachtaí dár bhféiniúlacht í, is í eochair taisce na rún againn. Cuirfear fáilte croíúil romhat inár measc. Duine dinn féin thú. Labhraíonn strainséirí teangacha iasachta ach is í an Ghaeilge an tseoid is luachmhaire dá bhfuil againne Gaeil. Bí istigh linn. Tá teicneolaíocht chúnta ar fáil fosta do dhaoine lagamhairc, do dhaoine a bhfuil deacrachtaí sa léitheoireacht acu agus do daoine nach é an Béarla a gcéad teanga. Phlé sé an mhíniú a thug Cohen ar straitéisí go mbeadh an foghlaimeoir ag tabhairt a n-aird iomlán ar an bpróiseas tuisceana chun brí a bhaint as. Tá se léirithe ag Vandergrift gur féidir le foghlaimeoirí cur síos a dhéanamh ar na straitéisí a bhí in úsáid acu agus iad ag éisteacht. Úsáidtear na straitéisí seo roimh éisteacht fiú, go háirithe le héisteoirí maithe. Déanann siad monatóireacht ar an t-ionchur teanga atá le bheith in úsáid agus roghnaíonn siad na straitéisí chuí chun brí a baint as an giota cainte. Bíonn na héisteoirí is fearr go maith ag tabhairt tomhais agus cé nach mbíonn gach focal ar eolas acu chuirfidís a mbrí féin leis na bhfocail a bheadh oiriúnach san abairt. Dhírigh an obair faireacháin cuid mhaith ar na scéimeanna teanga agus leanadh den chóras iniúchta atá bunaithe anois le roinnt blianta. Dúirt sé go mbeadh na céadta gasúr atá faoi mhíbhuntáiste thíos le cinneadh an Aire Pobal Paul Givan (DUP) deireadh a chur leis an scéim. Téidí idirghníomhach Babybabóg
Freagra na ceiste sin agus eile ar fáil ó Téidí Babybabóg agus an cluiche idirghníomhach do pháistí óga atá ar fáil ar shuíomh an chlomhachta trí chliceáil ar an íomhá thuas.
Is gnólacht í seo a díríthe orthu siúd gur mhian leo go mbeadh Gaeilge nó a laghad tuiscint éigin ar an dteanga ag a gcuid páistí. Agus gan a bheith ag gníomhú ar dtús, mearbhallfear an teanga agus déanfaidh sé fuaimeanna nach bhfuil intuigthe, agus i mo cheann beidh mearbhall iomlán ann. 2 – Mo post i mBéarla arent aistriú go Fraincis níos mó. Tá gach post roimhe sin a ghabhann leis an scaoileadh i mBéarla nuair cliceáil mBéarla agus i mBéarla nuair cliceáil Fraince. Arg! I gcuideachta an bheirt iarrthoirí Ph.D. atá aige, Dorothy Cashman agus Tara Kellaghan, tá Máirtín ag tógáil braisle taighde ar an oidhreacht agus an stair a bhaineann le bia na hÉireannn. Coláiste Bhreandáin Naofa Ba mhaith liom teachtaireachtaí comhbhróin ar bhás Michaela Mhic Ghiolla Riabhaigh a ghabh ar sóin Coláiste Bhreandáin Naofa, Beal an Mhuirthead, Co. Daoine Óga Cruithaitheacha
Tá na céadta ealaíontóir óg páirteach sa tsraith Daoine Óga Cruthaitheacha, idir cheoltóirí clasaiceacha, aisteoirí, stiúrthóirí, dhamhsóirí agus scannánóirí. Eagraítear é i gcomhpháirt le Cumann Ceolfhoirne na nÓg in Éirinn, an Fresh Film Festival i Luimneach, Cumann Náisiúnta Drámaíochta na hÓige (NAYD) agus an Irish Youth Dance Festival. Déanann gach ceann de na heagraíochtaí sin acmhainní a chur ar fáil d'ealaíona na n óg go náisiúnta agus tugann siad tacaíocht d'fhorbairt chruthaitheach daoine óga. Beidh imeacht líonraithe agus sártaispeántais Ensembles na nÓg de chuid na Comhairle Ealaíon ar siúl i mbliana le fócas ar leith ar shoghluaisteacht ealaíontóirí san Eoraip. Cuardaigh imeachtaí Chuaigh gníomhaithe Shinn Féin ar an mórshiúl agus bhí siad le feiceáil ag tacú go poiblí agus go bródúil leis an bpobal ar an lá sin. ois - ionas gur féidir leis an DUP tacaíocht a thabhairt dfheachtas chun duine atá críochnaithe le fóiréigin, gluaiseann an síochánaithe athbhreithe go dtí croílár na ndilseoirí is fóiréigní. Curiouser agus curiouser, go deimhin. Agus don té a chreideann sin uilig, ólfaidh sé uisce na gealaí nuair a thiteann tart air. Tá an dá rud cothrom i meá na hinchreidteachta, fiú mura bhfeiceann Campbell íorón ar bith sa scéal. Dúirt an Dr James Browne, Uachtarán OÉ Gaillimh gur "cúis bróid, thar ceann phobal OÉ Gaillimh, an seachtar seo a áireamh i measc alumni OÉ Gaillimh. Ba mhaith linn freisin flaithiúlacht agus tacú a admháil ó Fujitsu, Comhairle Ceantair Dhoire agus an tSratha Báin, Disability Sport NI, Calafort an Fheabhail agus Comhairle Contae Dhún na nGall. Ranganna cumais mheasctha a bhíonn i gceist don chéad bhliain sa scoil. Déantar na scoláirí a roinnt ansin sa dara bliain don Ghaeilge ag brath ar thorthaí scrúduithe agus ar mhianta na scoláirí féin. It is very important that your child holds the pencil correctly. If the hold starts incorrectly it is very difficult to get it right later on. It is important to ensure your child is making the letter in the correct manner. Many of the letters have a joining tail at the end to make it easier to transfer into joined up writing. B’fhiú féachaint, áfach, an bhféadfaí cúinne nó falla a roghnú i ngach seomra ranga ina bhféadfaí póstaeir teanga, obair na scoláirí agus léarscáil mhór a chrochadh. I roinnt cásanna rinneadh comhtháthú ar fhorbairt na scileanna teanga ar bhonn téamúil mar a mholtar agus ba cheart úsáid an chur chuige a leathnú. Cuirtear béaltrialacha san áireamh i gcás rang-ghrúpaí áirithe sa tsraith shinsearach ar mhaithe le dul chun cinn i sealbhú na teanga labhartha a mheas, ag teacht le cineál an mheasúnaithe ag na scrúduithe teistiméireachta. I gCorcaigh, déanfaidh Simon McKeown, ealaíontóir idirnáisiúnta, agus eagraíochtaí míchumais atá lonnaithe i gCorcaigh – Ealaíona Cuimsitheacha Suisha ag Fondúireacht COPE agus SoundOUT – imeacht ealaíne beo saor in aisce a chur i láthair le linn Oíche Chultúir Chorcaí go luath i 2015 (dáta le deimhniú). I gcás na ranganna ar fad a breathnaíodh rinne na múinteoirí tagairt do phointí teanga, iad in oiriuint do raon cumais na scoláirí. Mar go bhfuil Gaeilge agam, bím ag múineadh cruicéid sna Gaelscoileanna chomh maith. Bím ar cuairt chuig Scoil Mobhi i Glas Naíon agus an Chéim i mBaile Átha Cliath chomh maith le Gaelscoil i Maigh Nuad. Tá an suim ag na páistí sa spórt. Níos éasca teangacha eile a fhoghlaim: Forbróidh daltaí an dá theanga agus ní bheidh aon drochthionchar d’fhorbairt ceachtar teanga ná d’aon ábhar eile sa churaclam, msh. Seo mata focal le roinnt briathra san Aimsir Chaite ar bhileog amháin. Bheadh sé oiriúnach do scríbhneoireacht cruthaitheach sa seomra ranga. Tá cóip freisin sa chomhad atá dubh/bán más mian leat. (comhad .pdf 277 KB) Íoslódáil an... Mar rogha eile, is féidir go gcabhródh tionscnamh teoranta CLIL (Content & Language Integrated Learning) le scoláirí chun dul chun cinn suntasach a dhéanamh sa teanga. Seolfar abhaile aon pháiste a bheidh bulaíocht ar siúl aige/aici nó a bhagraíonn foréigeann ar pháiste eile nó ar bhall den bhfoireann. Any child will be sent home who bullies any other child or who threatens violence on another child or member of the staff. Múintear sa leabhrán seo do pháistí conas abairtíní bunúsacha a rá, mar Dia dhuit agus conas tá tú, i dteangacha Eorpacha éagsúla. Tá cóip den Joe Heaney Collection, ar a bhfuil an chartlann seo bunaithe, lonnaithe san Áras, agus is ann a bhíonn an Chartlann á riaradh. Tá Naíolann Cuala C.L.G. ag tosú an Satharn seo 15ú Meán Fómhair. Is ar bhuachaillí agus ar chailíní a rugadh i 1994, 95 agus 96 a fhreastalaíonn sé. Múintear scileanna peile agus níos déanaí scileanna iomána dóibh. Tá sé lonnaithe in Ionad Spóirt Cuala, Bóthar de hÍde, Deilginis. Cuala G.A.A. Nursery starts this Saturday 15th September. Children born 1994, 95 and 96 are welcome. Ring Fiona in the Cuala Office @ 2350717 for further information. Mura n-éireoidh linn, beidh sé de pholasaí ag comhairleoir Shinn Féin ar bith a thoghtar sna toghcháin áitiúla 2014 tacú leis an ísliú is mó, 15 faoin gcéad, don cháin réadmhaoine. Bhí an bhua ba mhó dá raibh riamh ag Éamon de Valera in Olltoghchán 1957 nuair a bhain Fianna Fáil 78 suíochán as 147 amach. Scoláireachtaí - Coláiste Ghobnait
Coláiste Ghobnait > Scoláireachtaí
Gach bliain, trí Scéim na bhFoghlaimeoirí Gaeilge, cuireann an an Roinn Turasóireachta, Cultúir, Ealaíon, Gaeltachta, Spóirt agus Meán cistiú ar fáil chun clár socrúchán cónaitheachta Gaeltachta a thairiscint do mhic léinn dara leibhéal ar mhaith leo tréimhse scoilbhliana acadúla amháin ar a laghad a chaitheamh i gceann de thrí scoil iar-bhunoideachais Bord Oideachas agus Oiliúna na Gaillimhe agus Ros Comáin (BOOGRC) ar Oileáin Árann. Is iad na scoileanna sin Coláiste Naomh Éinne Inis Mór, Coláiste Ghobnait, Inis Oírr agus Coláiste Naomh Eoin, Inis Meáin. Baineann an polasaí seo leis na trí scoil oileáin sin amháin.
Is iarbhunscoil bheag lán-Ghaeilge í Coláiste Ghobnait. Tá oideachas ar fáil do scoláirí an oileáin agus do scoláirí eile gur mian leo a gcuid oideachais a fháil tré mheán na Gaeilge. Chomh maith leis an Teastas Shóisearach agus an Ardteistiméireacht tá Idirbhliain ar fáil. November 2006, Is ar thuismitheoirí a bheas Lá Oscailte OÉ Gaillimh dírithe: About NUI Galway, NUI Galway
I rith an lae, beidh réamhléachtaí ó na Dámha seo, na Dána, Dlí, Tráchtáil, Eolaíocht, Léann Ceilteach, Leigheas & Eolaíochtaí Sláinte agus Innealtóireacht. Beidh 70 seastáin ann ar an lá agus comhaltaí foirne acadúla agus mic léinn ar fáil chun léargas a thabhairt ar shaol an champais idir cúrsaí, lóistín agus gairmchomhairle. Beidh turais den champas ar fáil ar an Lá Oscailte chomh maith le taispeántais saotharlainne agus eolas faoi ghníomhaíochtaí seach-churaclaim cosúil le spórt agus cumainn.
Tá clú agus cáil ar an Ollscoil mar eagraíocht a thugann tús áite don mhac léinn agus bíonn béim láidir ar fhorbairt iomlánaíoch gach mac léinn. Dúirt an Dr Iognáid Ó Muircheartaigh, Uachtarán OÉ Gaillimh, "Tá sé ar cheann de na heispéiris is fearr sa saol dul ar an Ollscoil, agus beidh an deis agat mionstaidéar a dhéanamh ar ábhair a thaitníonn leat. Tugaimid cabhair do na mic léinn eolas agus scileanna a fháil a theastaíonn ó fhostóirí agus cuireann siad aithne ar dhaoine nua, aithne a mhaireann go brách". At the moment Roinn an Bhéaloidis: Department of Folklore and Ethnology offers two undergraduate modules as part of CK101 or the Arts Programme. Here are brief descriptions of both. Both are available as postgraduate options. Chuir an tUachtarán Ó hUigínn fáiltiú ar siúl in Áras an Uachtaráin chun Lá Domhanda na Fealsúnachta a chomóradh agus Gradaim Fhealsúna Óga na hÉireann a sheoladh. Tá deisceabail dhílse Mhíchíl D. Uí Uiginn ag dul craiceáilte faoi na púiceanna tae áille seo atá deartha ar mhacasamhail an Uachtaráin.
Is imeartas focal deas é i mBéarla a thugann leis ainm an Uachtaráin agus tae, ar a bhfuil an táirge dírithe. Ag an deireadh seachtaine reáchtáladh an chéad chomhdháil den pháirtí NI 21, an páirtí nua atá bunaithe ag iarFheisirí Parlaiminte de chuid an UUP Basil McCrea agus John McAllister. Oileán Ildánach, Todhchaí Ildánach: OFFSET 2019 | Creative Ireland
08 Aibreán 2019
Agus cáil uirthi mar cheann de na comhdhálacha is beoga, is suimiúla agus is oideachasúla ar domhan do na tionscail chruthaitheacha, tá OFFSET ar ais arís don deichiú comhdháil a bheidh ar siúl i mBaile Átha Cliath idir an 5 agus an 7 Aibreán 2019.
Mealltar níos mó ná 2,500 duine a bhfuil meoin fiosrach acu gach bliain, chun éisteacht leis na haíonna clúiteacha cruthaitheacha a labhraíonn ar stáitse na comhdhála; ón dearthóir Iodálach Massimo Vignelli, go dtí an réalta mhór i réimse phop-ealaín na Breataine Sir Peter Blake agus an dearthóir grafach Meiriceánach mór le rá Milton Glaser. Tá clár na bliana seo lán le ceannairí tábhachtach amhail Steve Simpson, Joe Caslin, Anna Ginsburg, Fuchsia Macaree, Victo Ngai agus Rich Gilligan, a roinnfidh a bpróisis chruthaitheacha agus a bhfianaise inspioráide linn.
Tá Éire ar cheann de na chéad tíortha a thugann tús áite i ndáiríre don chruthaitheacht mar ghné ríthábhachtach den fholláine phearsanta agus ghinearálta, agus stiúrfaidh Clár Éire Ildánach sraith comhráite, ar feadh trí lá, ar Stáitse Buí OFFSET dar teideal Creative Island: Creative Future. Is é an fhís bunaidh atá againn go mbeidh Éire ina tír ina gcuirtear an chruthaitheacht i gcroílár an bheartais phoiblí; áit a mbeidh deis ag gach uile dhuine a chumas cruthaitheach iomlán a bhaint amach; Éire ina gcuirtear folláine an duine, an phobail agus an náisiúin go ginearálta chun cinn trí rannpháirtíocht i gníomhaíochtaí cultúrtha agus cruthaitheacha. Agus an fhís sin chun tosaigh againn, pléifear raon leathan ábhar inár bplé painéil ag OFFSET, ó chruthaitheacht na hÉireann ar scála domhanda go huaillmhianta uathúla na hÉireann i leith an dearaidh.
Dé hAoine (5 Aibreán, 11.00 am), stiúrfaidh an t-ailtire Kirk McCormack na painéalaithe Linda King, Anike Tyrrell agus David Smith sa chomhrá What We Talk About, When We Talk About Irish Design?
Dé Sathairn (6 Aibreán, 11.00 am), déanfaidh Stephen Hughes, Ciarán Ó Gaora agus Doireann De Buitléar machnamh ar na bealaí inar féidir seirbhísí cruthaitheacha a easpórtáil in No Packaging. No Postage - Exporting Creativity.
Dé Domhnaigh (7 Aibreán, 12.00 pm) fiosróidh Éire Ildánach cé chomh huaillmhianach atá an dearadh in Éirinn le John Newham, Rossi McAuley, Aliette Dörflinger agus Bob Gray, le linn OFFSET 10+10.
Cuireann ár dtionscail chruthaitheacha go leor le geilleagar cruthaitheach na hÉireann, agus an geilleagar sin ag fás i gcónaí. Is é uaillmhian Chlár Éire Ildánach deiseanna a thapú i gcomhpháirt le Creat Rialtas na hÉireann do Phoist sa Todhchaí, chun cultúr na nuálaíochta agus na hinbhuanaitheachta a chothú inár ngeilleagar. Ba mhaith linn treochlár a fhorbairt a thacóidh leis seo agus a gcuirfidh lenár dtionscail chruthaitheacha, chun an chuspóir seo a bhaint amach. D’iarr cathaoirleach an choiste airgeadais Emma Pengelly agus baill eile den choiste ón DUP, an SDLAP, an UUP agus an TUV go n-éireodh Ó Muilleoir as fad is a bheadh an fiosrúchán ar bun. Ba í Caitríona Ruane, comhghleacaí de chuid Uí Mhuilleoir i Sinn Féin, an t-aon bhall den choiste nár thacaigh leis an éileamh go seasfadh sé ar leataobh. Dúirt sí nach raibh aon ní “as bealach” déanta ag an Aire. The event will showcase opportunities for students in all Faculties, with a diverse number of fields such as civil engineering, financial services, accountancy, law, consultancy and many other professions. Major players in the medical device industry will attend such as Boston Scientific and Medtronic. Irelands largest banks will also be present including Bank of Ireland and AIB. For those interested in a career in consultancy - two of Irelands largest consultancy firms, Tata Consultancy Services and Accenture will also be represented. The IT and engineering sectors will also have representation through local and national companies including Coffey Construction, Sisk, SAP, IBM and Dell. This is an excellent opportunity for current students, graduates and postgraduates to meet with prospective employers to find out what the current job market has to offer and make invaluable contacts. Company representatives will include past graduates of the University who will be available to speak with students. The Career Development Centre team will also be providing a CV clinic on the day to review and provide advice on preparing a CV. Deirdre Sheridan, Career Development Adviser at the Career Development Centre advises those thinking of attending the event: A well-crafted CV is your sales brochure so come prepared. You never get a second chance at a first impression. Ón mbliain 1828 go dtí an bhliain bhí O’Brien ina Fheisire d’Inis, agus toghadh é mar Fheisire do Chontae Luimnigh sa bhliain 1835, suíochán a choinnigh sé go dtí an bhliain 1848. Sandra McLellan

Is polaiteoir Éireannach agus Teachta Dála d'Oirthear Chorcaí í Sandra McLellan (rugadh í 1961). Tá sí ina ball de Sinn Féin. Is as Corcaigh di agus bhíodh sí mar mhéara ar Eochaill. Sheansailéir Ollscoil na hÉireann, dúirt Uachtarán OÉ Gaillimh, an Dr Jim Browne: “Thar ceann OÉ Gaillimh, ba mhaith liom ár mórbhrón a chur in iúl go bhfuil duine de mhórsheirbhísigh eiseamláireacha poiblí na hÉireann ar lár. Luaitear mar mholadh leis go mbeadh sé mar sprioc sa phleanáil ghearrthéarmach na ceithre scil teanga a chomhtháthú i múineadh na teanga ag teacht le cuspóirí na roinne féin. Nuair atáthar ag trácht ar urchoilleadh agus ar choincheap na féineachta teanga, deirtear: ‘Anyone who has learned a foreign language is acutely aware that second language learning actually necessitates the making of mistakes. But mistakes can be viewed as threats to one’s ego’ (Lightbrown & Spada, 2011: 159). Tá sé suntasach gur chuir seachtar foghlaimeoirí as trí rannpháirtí dhéag a raibh teangacha Eorpacha eile sealbhaithe acu in iúl nár chuidigh an réamhthaithí a bhí acu ar shealbhú teangacha leo agus iad ag foghlaim na Gaeilge. Luaigh siad Foghlaimíonn tú na focail nua trí chumarsáid dhíreach le daoine eile agus tríd an timpeallacht theangeolaíoch: an teilifís, an raidió, na nuachtáin, na meáin shóisialta, an saol gnó, an córas oideachais. Beidh an tUachtarán Micheál D. Ó hUigínn ann mar aoi oinigh, chomh maith leis an Ard-Mhéara ar Bhaile Átha Cliath, Críona Ní Dhálaigh agus an Tánaiste, Joan Burton. Cé go bhfuil díomá orainn nach mbeidh an deis ag na páistí atá i Ranganna 6 agus 5 an bhliain seo freastal ar an nGaelcholáiste, tá áthas orainn go mbeidh an deis ag na páistí atá anois i Rang 4 agus faoina bun buntáiste a bhaint as an scoth-rogha oideachais a bheidh á cur ar fáil ag an nGaelcholáiste. Béarla a fhoghlaim le Mr Duncan mar tugann sé treoir gramadach bhunúsach agus labhrann i mBéarla frásaí bunúsacha. Amharc ar an Béarla níos mó ... Déanann an mbealach a úsáid go coitianta dath agus focail uimhir i mBéarla sé deacair gan ghá do na páistí a fhoghlaim na coincheapa Go gceapann an Ard-Fheis seo mar ábhar práinneach timire le h-aghaidh limister na Sé Chontae ar intinn ar n-eagraiocht a spreagadh agus an bun a leathnú sa Cheantair sin. Stefan Molyneux

Podchraoltóir polaitiúil Éireannach go mór ar an eite dheis is ea Stefan Basil Molyneux. Rugadh i mBaile Átha Luain ar an 24 Meán Fómhair 1966 é. Cuireann sé teoiricí comhcheilge, forlámhas an chine ghil, ciníochas eolaíoch, cearta na bhfear, agus tuairimí ciníochais chun cinn. Is méanscoil í Coláiste na Carraige Duibhe do bhuachaillí amháin. Is scoil chónaithe í. Freastalaíonn timpeall míle dalta ar an scoil seo. Tá an scoil suite i suíomh álainn, in aice na farraige. Tá stair láidir ag an scoil seo, dfhreastail Bob Geldof, Dave Fanning agus Brian Ó Driscoll ar an scoil. Mhúin Éamon de Valera agus Michael Cusack anseo. Cumarsáid a dhéanamh agus ceangal ar fud an domhain mar a fhoghlaimíonn tú Hiondúis. A thógáil le bunús de stór focal bunúsacha agus struchtúr teanga riachtanach. Fhorbairt na scileanna teanga Hiondúis chun taitneamh a bhaint idirghníomhaíochtaí sóisialta, mar shampla taisteal agus siopadóireacht agus foghlaim a roinnt do chuid smaointe agus tuairimí i Hiondúis. Taobh istigh sa bhosca ... I mBéarla, tá cúig cineálacha ceisteanna: ginearálta Chun níos mó faoi gach ceann de na ceisteanna seo a fhoghlaim, agus is féidir leat a fheiceáil «Cineálacha ceisteanna nó abairtí ceisteacha sa Bhéarla», atá suite i «Gramadaí» ar ár blog. Torthaí Foghlama: Nuair a bheidh an modúl seo déanta ag na mic léinn beidh:· eolas acu ar shaothar na beirte banfhile, Nuala Ní Dhomhnaill agus Biddy Jenkinson;· eolas stairiúil acu ar an gcur chuige feimineach i gcúrsaí léirmheastóireachta liteartha;· ar a gcumas mion-anailís liteartha a dhéanamh ar théacsanna filíochta nua-aimseartha;· cur amach acu ar an rud is dioscúrsa liteartha ann. Moltar go gcuirfear san áireamh teicnicí difreáilte agus pleanáil fhoirmiúil idir láimhe sa todhchaí chun freastal níos straitéisí a dhéanamh ar chúlra theanga lucht na nGaelscoileanna ach go háirithe. Brian Murray SC - Iarmhairtí Dlí maidir le Coimeád, Aisghairm. Nó Leasú ar Airteagal 40.3.3° den Bhunreacht Is Abhcóide Sinsearach é Brian Murray. Beidh trí shnáithe ann mar chuid den Chruinniú Mullaigh seo; ceardlanna ar thógáil cumais a reáchtálfar idir an 11 agus an 12 Bealtaine ag ionaid tionóil chultúrtha éagsúla ar fud Bhaile Átha Cliath, siompóisiam dhá lá a bheidh ar siúl ag Ionad Comhdhála Printworks, Caisleán Bhaile Átha Cliath idir an 13 agus an 14 Bealtaine agus sraith d'imeachtaí cultúrtha a bheidh ar siúl sa tráthnóna.
Tá ADI ag glacadh le tograí do na seisiúin mhullaigh seo a leanas:
Ceardlanna ar thógáil cumais: ceardlann a chur ar siúl i seomra ranga i bhfoirm seisiún thógáil scileanna nó mheitheal machnaimh ar feadh dhá uair an chloig, ceithre uair an chloig nó ocht n-uair an chloig, agus d'fhéadfaí iad a reáchtáil arís ar laethanta éagsúla.
Siompóisiam 'From Access to Inclusion': painéil phlé, cás-staidéir, taispeántais, agus samplaí a chuirfear i láthair thar an dá lá.
Iarrann an ADI go ndíreofar ar théamaí amhail; seirbhísí agus cláir rochtana; léiriúcháin, taispeántais agus/nó eispéiris cuairteoirí atá inrochtana go haeistéitiúil; oideachas, for-rochtain agus rannpháirtíocht an phobail; comhaontú agus pleanáil eagraíochtúil; teicneolaíocht; agus dearadh uilíoch.
Tá níos mó eolais ar fáil ANSEO
From Access to Inclusion 2020, cruinniú mullaigh ar na healaíona agus an gcultúr ina dtiocfaidh saineolaithe agus urlabhraithe idirnáisiúnta ar an rochtain le chéile chun bealaí a fhiosrú inar féidir eispéiris ealaíon agus cultúrtha gan stró, ina bhfuil an duine rílárnach iontu a chur ar fáil. Cuirfear deis úr ar fáil leis an gcruinniú mullaigh seo le smaointe a mhalartú agus le bealaí nua agus nuálacha a aimsiú chun gach duine a chuimsiú agus fáilte a chur roimh gach duine sna healaíona. Ceapadh Paul Molumby ina Stiúrthóir Airgeadra agus Seirbhísí Corparáideacha i mí Lúnasa 2012 agus tá sé freagrach as na ranna um Tháirgeadh Airgeadra, um Eisiúint Airgeadra agus um Sheirbhísí Corparáideacha. Cuirfear le cumas Gaeilge na mac léinn ag scrúdú téacsanna Gaeilge a bhaineann le réimsí liteartha/intleachtúla na linne seo, agus ag plé na bpríomhthréithe stíle agus dioscúrsa a bhaineann leo. ENDS Ceapann OÉ Gaillimh Stiúrthóir Nua Spóirt and Aclaíochta Tá an-áthas ar OÉ Gaillimh a fhógairt go bhfuil Mike Heskin ceaptha mar Stiúrthóir Spóirt agus Aclaíochta. Chuaigh Tom i bhfeidhm ar go leor daoine agus den chéad uair i mbliana bronnfar an duais ar chriú tosaitheoirí na mban agus na bhfear a rinne éacht ag Craobhacha Náisiúnta 2011. Ag labhairt dó faoin duais speisialta, dúirt Gary Ryan, Oifigeach Forbartha do Spórt Éilíte in OÉ Gaillimh: “Cóitseálaí den scoth ab ea Tom chomh maith le ceannaire iontach agus bhí an-tionchar aige ar an iomramh sa tír seo. Beidh na leabhar-liostaí ar fáil ó inniu ar aghaidh ins na siopaí leabhair Jones Business Systems agus Eason’s go háitiúil. Chomh maith le sin, beidh siad ar fáil ar suíomh idirlíon na scoile.
Tá an-iarracht déanta ag daoine arís i mbliana a chuid a íoc chun costaisí scoile do pháiste a chlúdú. Mar is eol duit, clúdaíonn an bille costas árachais 24/7 i gcomhair do pháiste, laistigh agus lasmuigh den scoil, costaisí na hábhair seachtracha a déantar sa scoil, an snámh, an rinnce agus gleacaíocht ina measc. Tá seans fós ag daoine nár íoc an bille iomlán pé méid gur féidir leat a íoc ar líne ach brú ar an gcnaipe Pay Now ar www.osrai.com Beidh orainn féachaint an bhliain seo chugainn an féidir linn leanúint le leabhair scoile a thabhairt ar chíos do dhaoine nach n-íocann astu. Tá curtha in iúl ag Gearóid Mac Adaim, Martin Mc Guinness agus Seán Hiúm, go gcreideann siad gur leor dáta cinnte do chainteanna ilpháirtí chun an IRA a thabhairt isteach sa phróiseas arís. Nessa Childers

Is polaiteoir Éireannach agus Teachta i bParlaimint na hEorpa do cheantar an Oirthir ón mbliain 2009 í Nessa Maria Vereker Childers (Gaeilge: "Neasa Childers") (rugadh 9 Deireadh Fómhair sa bhliain 1956 í). Iníon í leis an iarUachtarán Erskine H. Childers.
Tá céim san Ealaíon, agus sa tSíceolaíocht aici ó Choláiste na Tríonóide.
Tá sealanna caite aici ag obair go príobháideach mar shíocanailísí. D'éirigh sí as Páirtí Parlaiminteach an Lucht Oibre sa bhliain 2013 i ngeall ar pholaitíocht an pháirtí sa Dáil. Is scéal nua agam é Jeffrey Donaldson a bheith ar an eite mheasartha den DUP ach scoirdeann éan as gach alt is dócha. Dar le Sinn Féin gur féidir an pacáiste a fheidhmiú ach Peter Robinson a bheith láidir is é ag cur na moltaí seo i bhfeidhm. “Ní haon amadán é Máirtín Ó Muilleoir. Is maith a thuigeann sé úsáid na meán sóisialta agus a dtionchar. Tá sé ar dhuine de na daoine is sinsearaí ag Sinn Féin i Stormont agus is deacair glacadh lena mhíniú ar a bhaint leis an scéal seo,” a dúirt Príomh-Aoire an UUP sa Tionól, Steve Aiken tráthnóna. I measc na ndualgas atá uirthi tá cúraimí múinteoireachta: an Dioplóma sa Ghaeilge, dianchúrsaí, sainchúrsaí agus cúrsaí do mhic léinn chomh maith le ranganna oíche sa Ghaeilge agus sa ríomhaireacht. Níl aon chuimhneamh ag Aire Airgeadais Thuaisceart Éireann Máirtín Ó Muilleoir seasamh ar leataobh óna phost i bhfianaise na conspóide faoi fhiosrúchán NAMA. Ar ndóigh, tá a saintréithe agus a n-iontais féin ag an modh seo, mar sin le do thoil breathnú ar an leagan atá beartaithe, agus ansin téigh go dtí an obair. Rún snámha sóid Breithiúna Reatha na Cúirte Uachtaraí Iar-Bhreithiúina na Cúirte Uachtaraí
An tOnórach an Breitheamh Donal O'Donnell
An tOnórach an Breitheamh William McKechnie
An tOnórach an Breitheamh John Mac Menamin
An tOnórach an Breitheamh Elizabeth Dunne
An tOnórach an Breitheamh Peter Charleton
An tOnórach an Breitheamh Iseult O'Malley
Uachtarán na Cúirte Achomhairc, An tOnórach an Breitheamh Sean Ryan
Uachtarán na hArd-Chúirte, An tOnórach an Breitheamh Peter Kelly
An tOnórach an Breitheamh Donal O'Donnell
Rugadh an Breitheamh Onórach Donal O'Donnell i mBéal Feirste agus fuair sé a chuid oideachais ó na mBráithre Críostaí i Scoil Naomh Muire agus ina dhiaidh sin sa Choláiste Ollscoile, Baile Átha Cliath (B.C.L.), in Óstaí an Rí (B.L) agus in Ollscoil Virginia (LL.M).
Glaodh chun Bharra na hÉireann air in 1982, thosaigh sé a chleachtas in 1983 agus glaodh chun Bharra Thuaisceart Éireann air in 1989. Glaodh chun Bharra na Sinsear air in 1995 agus tá taithí chleachta aige i ngach dlínse in Éirinn, i gCúirt Bhreithiúnais an Aontais Eorpaigh (ECJ) agus sa Chúirt Eorpach um Chearta an Duine (ECtHR), freisin.
Idir 1971 agus 1990 bhí a athair, an Tiarna Breitheamh Turlough O'Donnell, ina bhall den Ard-Chúirt agus den Chúirt Achomhairc i dTuaisceart Éireann agus ina dhiaidh sin bhí sé ina bhall páirtaimseartha den Choimisiún um Athchóiriú Dlí (in Éirinn) . Bhí Donal O'Donnell ina bhall den Choimisiún um Athchóiriú an Dlí idir 2005 agus 2012.
Rinneadh Binseoir Óstaí an Rí de in 2009 agus ceapadh é chuig an gCúirt Uachtarach in 2010.
An tOnórach an Breitheamh William M. McKechnie
Rugadh an Breitheamh Onórach William McKechnie i gCorcaigh in 1951 agus fuair sé a chuid oideachais i gColáiste Bhráithre na Toirbhearta, i gColáiste na hOllscoile, Corcaigh, ónar bhain sé a chéim amach in 1971, sa Choláiste Ollscoile, Baile Átha Cliath agus in Óstaí an Rí, Baile Átha Cliath.
Glaodh chun an Bharra air in 1972 agus chun Bharra na Sinsear air in 1987. Agus é ina Abhcóide, ba i réimsí na tráchtála, na seansaireachta agus an dlí údaráis áitiúil ar chleacht sé, agus bhí suim ar leith aige i bhfaillí míochaine.
Bhí roinnt poist shinsearacha aige i gComhairle Bharra na hÉireann ar feadh roinnt blianta, toghadh é ina Chathaoirleach ar an gcomhairle sin in 1999, agus atoghadh é arís ann in 2000.
Ceapadh é ina Bhreitheamh den Ard-Chúirt in 2000 agus chuaigh sé i gceannas ar an liosta iomaíochta in 2004. Agus é ag feidhmiú amhlaidh, ba faoina stiúir a bhí na cásanna iomaíochta uile a bhí ann, sibhialta agus coiriúil araon. Ba eisean a rinne an chéad Dhearbhú Neamhluí faoi Acht an Choinbhinsiúin Eorpaigh um Chearta an Duine, 2003, i gcás Trasinscne, Foy –v- an tArd-Chláraitheoir.
Bhí an Breithiúnach Onórach McKechnie ina Chathaoirleach den Bhinse Luachála idir 1995 agus 2000 agus ó 2002 i leith tá sé ina Chathaoirleach ar an mBord Eagarthóireachta d'Irisleabhar na hInstitiúide um Staidéar Breithiúnach. Bhí sé ina bhall de Bhord na Seirbhíse Cúirteanna agus den Choiste Déanta Rialacha freisin.
Ceapadh é chuig an gCúirt Uachtarach i mí an Mheithimh 2010.
In 2010, toghadh é mar Uachtarán an Chumainn Breithiúna um Dhlí Iomaíochta na hEorpa, a dhéanann ionadaíocht ar son na 28 Ballstát uile den Aontas Eorpach, chomh maith le Breithiúna ón gCúirt Bhreithiúnais agus ó Chúirt Ghinearálta an Aontais Eorpaigh agus ón gCúirt EFTA. Is é an tríú duine a bheith ina Uachtarán ar an gCumann, ag teacht i sála Sir Christopher Bellamy agus an Dr Joachim Bornkamm.
Tá roinnt páipéar scríofa aige, is iomaí comhdháil ar ghlac sé páirt inti nó a ndearna sé cathaoirleacht uirthi, agus thug sé an 4ú Léacht Bhliantúil den CCJHR i gColáiste na hOllscoile Corcaigh ar an 4 Márta 2010. Tá Céim Mháistreachta i nDlí na hEorpa aige.
Is Binseoir é de Chumann Onórach Óstaí an Rí.
Rugadh an Breitheamh Onórach John Mac Menamin in 1952 i mBaile Átha Cliath. Fuair sé a chuid oideachais i gColáiste Thír an Iúir agus ina dhiaidh sin sa Choláiste Ollscoile, Baile Átha Cliath, ónar bhain sé céim Onóracha amach sa Stair in 1973. Le linn dó a bheith ina mhac léinn, ba bhall é de Chomhairle na nIonad Comhairle Dlí Saor in Aisce, agus bhí baint aige le hionad a reáchtáil i mBaile Formaid. Bhain sé cáilíocht amach mar abhcóide in Óstaí an Rí in 1975 agus glaodh chun an Bharra air sa bhliain chéanna. Glaodh chun Bharra na Sinsear air in 1991 agus thug sé faoi chleachtas ginearálta agus obair Athbhreithnithe Breithiúnaigh ina speisialtóireacht dá chuid. Ghníomhaigh sé ar son roinnt mhaith cliant os comhair Bhinse Flood/Mahon agus ghníomhaigh sé don Roinn Sláinte agus do bhaill na Comh-Aireachta an tráth sin, lena n-áirítear an Taoiseach os comhair Bhinse Ryan. Ba é an measúnóir dlíthiúil leis an gCoiste um Oiriúnacht chun Cleachtadh de chuid Chomhairle na nDochtúirí Leighis ar feadh deich mbliana. Tar éis dó ceithre théarma a chaitheamh ar Chomhairle an Bharra , toghadh é ina Chathaoirleach, agus b'amhlaidh a bhí sé idir 1997 agus 1999. Bhí sé ina stiúrthóir ar an mBord Árachais Sláinte Shaorálaigh (VHI) idir 1995 agus 1997. Ón aimsir a ceapadh é chuig an mbinse in 2004, ba le hábhair athbhreithnithe bhreithiúnaigh a dhéileáil sé go príomha. Ceapadh é mar bhall den Chúirt Choiriúil Speisialta in 2009. Óna cheapachán, rinne sé an cinneadh ar líon cásanna ag a raibh gné um chearta an duine, agus chuaigh sé i ngleic le saincheisteanna maidir le cearta iarrthóirí tearmainn, leanaí ónar theastaigh cúram speisialta, caitheamh le príosúnaigh, agus aithreacha neamhphósta. D'fhoilsigh sé líon páipéar agus bhí sé rannpháirteach i seimineáir, go háirithe ó thaobh dlí teaghlaigh agus dlí leanaí de. Bhí sé i gceannas ar liosta na Mionaoiseach san Ard-Chúirt ar feadh trí bliana. Is é an t-ionadaí ar son na hÉireann ar an CCJE, Comhairle Chomhairleach na mBreithiúna Eorpacha, coiste comhairleach le Comhairle Airí Chomhairle na hEorpa. Tá sé pósta le Lia O'Hegarty, a bhí ina Comhairleoir Dlí leis an Oireachtas, agus atá anois ina comhairleoir ar shaincheisteanna dlíthiúla agus comhshaoil. Tá leanbh amháin acu agus tá siad ina gcónaí i mBaile Átha Cliath.
Ceapadh an tOnórach an Breitheamh Elizabeth Dunne ar an gCúirt Uachtarach i mí Dheireadh Fómhair 2013.
Chuir an Breitheamh Onórach Peter Charleton tús lena chleachtas ag an mBarra in 1979 agus, in 1995, glaodh chun Bharra na Sinsear air. Ó 2002 go dtí a cheapachán chuig an Ard-Chúirt in 2006, d'oibrigh sé mar abhcóide ar Bhinse Fiosrúcháin Morris; fiosrúchán reachtúil bainteach le caimiléireacht sa Gharda Síochána. Agus é ina bhreitheamh san Ard-Chúirt, ba é an liosta tráchtála a bhí ar a chúram, go príomha.
Ceapadh an tOnórach Breitheamh Peter Charleton ar an gCúirt Uachtarach i mí Iúil 2014. Is as Baile Átha Cliath dó, tá sé pósta agus tá clann aige. Is iomaí iris ina bhfoilsíodh ailt a scríobh sé, agus ina measc siúd cuimsítear Irisleabhar Maastricht um Dhlí na hEorpa agus an Dlí Comparáideach, An Iris Idirnáisiúnta um Dhlí agus Teaghlaigh, Bliainiris An Choimisiúin Idirnáisiúnta Dlí-Eolaithe, Dlí agus Polasaithe um Maoin Intleachtúil, An Iris um Dhlí Coiriúil, Léirmheas an Bharra, Iris na hInstitiúide um Staidéar Breithiúnach na hÉireann, An Iris um Dhlí na hÉireann, Iris Chumann Dlí na hÉireann agus An Iris um Dhlí Coiriúil na hÉireann.
Ina measc na leabhar a scríobh sé, áiritear Irish Criminal Law (1999, Butterworths, le McDermott agus Bolger), agus leabhar ina ndearna sé anailís ar mhillteachas daonna, Lies in a Mirror: An Essay on Evil and Deceit (Blackhall Publishing, 2006). Ó 1986 go 1988 bhí sé ina léachtóir i gColáiste na Tríonóide, Baile Átha Cliath. Is é an t-ionadaí reatha ar son na hÉireann chuig an Colloque franco-brittanique-irlandais.
Bhí sé mar bhall bunaidh de Chór Fiolarmónach RTÉ agus bhí sé ina chathaoirleach ar an gComhairle um an gCartlann Náisiúnta ó 2011 go dtí 2016.
Rugadh an tOnórach an Breitheamh Iseult O'Malley in 1964. Chaith sí sé bliana is fiche ag cleachtadh ag an mBarr, go príomha i réimse an dlí coiriúil agus réimsí eile gaolmhara leis.
Is iarchathaoirleach í de Gníomhaireacht na Dídeanaí agus is iarbhall í den Bhinse Achomhairc Fostaí ochta agus den Bhinse Cuiteamh i leith Heipitíteas C. Tabhair do daire nach bhfuil cuardach leamach sa Ghaeilge cumasaithe ar shuíomh FNBG fós, mar sin ní aimseoidh cuardach Gaeilge ar an suíomh faoi láthair ach an teaghrán beacht litreacha a lorgaítear (m.sh. má lorgaítear seachtain ní aimseofar sheachtainseachtaine tseachtain seachtainí srl). An chéad leabhar a bhéas á léamh agam ná Focus on Form eag Doughty agus Williams. Tá ceithre chaibidil léite agam go dtí seo a bhaineann le sainmhíniú a thabhairt ar cad is focus on form ann agus an bunús treoiriciúil atá taobh thiar de. Is léir go minic go mbíonn trí ghrúpa de theagascóirí ann - múinteoirí a chreideann sa Chur Chuige Cumarsáideach amháin agus nach gcuireann béim ar an ngramadach ar chor ar bith, múinteoirí gur bhreá leo an ghramadach a mhúineadh agus nach bhfuil chomh buartha faoin gcumarsáid agus an tríú grúpa a fheiceann na féidearachtaí atá ann do mhúineadh nó aird a dhíriú ar struchtúir na teanga taobh istigh den tasc cumarsáideach. Fiú déarfainn sa rang M.A. s againne go mbeadh malairt tuairimí ann faoin mbealach is fearr le struchtúir teanga a mhúineadh !. Aithnítear go bhfuil sé riachtanach, agus teanga nua á foghlaim, roinnt áirithe ama a chaitheamh ag múineadh gramadaí. I gcuid de na ranganna, áfach, caitheadh an iomarca ama ag míniú agus ag deighleáil le pointí gramadaí gan tagairt a dhéanamh dá n-úsáid sa ghnáth chaint. Is fearr i gcónaí gramadach a mhúineadh i gcomhthéacs cumarsáideach nó i gcomhthéacs sleachta ghairid léitheoireachta ionas gur féidir le scoláirí an úsáid phraicticiúil a bhaineann leis an ngramadach a fheiceáil go soiléir. Moltar an ghramadach a shníomh isteach sa cheacht. Tá stair ársa ag an scoil seo i saol na tíre, agus baint mhór ag an Eaglais i saol na Gaeilge freisin. Dúirt an Dr. James Browne, Uachtarán, OÉ Gaillimh: "Ba mhaith leis an Ollscoil comhbhrón a chroí a dhéanamh le teaghlach Shéamuis, a chairde agus a chomhghleacaithe. June 2008, Céimeanna Oinigh bronnta ag OÉ Gaillimh ar sheachtar den Céimeanna Oinigh bronnta ar Fionnula Flanagan, An Breitheamh Richard Goldstone, An Gobharnóir Martin O'Malley Bronnadh céimeanna oinigh ar sheachtar den scoth – daoine ón domhan gnó, daonchairdis, ceartais, seirbhís poiblí, oideachas agus na n-ealaíon – in OÉ Gaillimh inniu, Dé hAoine, an 27 Meitheamh 2008. I do ríomhphost, scríobh an méid seo a leanas ann le do thoil: d’ainm, d’aois, do sheoladh, do shonraí teagmhála agus deimhniú go mbeidh tú ar fáil le haghaidh 1-2 lá taifeadadh i nGaillimh idir 28 Meán Fómhair- 9 Deireadh Fómhair 2015. Ag leibhéil áirithe is inmholta an aird a dhírítear ar scileanna maidir le haithint focal a fhorbairt agus ar an ngrúptheagasc. LD Explained | University College Cork
Cad is 'Béaloideas' ann agus cad air a dhéanann sé staidéar?
Is é atá sa 'Béaloideas' ach suim san eolas, nó i slite chun eolais, atá neamhfhoirmiúil, neamhoifigiúil, dúchasach nó ailtéarnach. Tagraíonn sé do shaol an duine ó bhreith go bás, ó bhás amach agus ó inné go dtí inniu. Díríonn eitneolaithe, béaloideasaithe, taighdeoirí sa Béaloideas, i léann an chultúir tré chéile, san antraipeolaíocht chultúrtha nó sa Léann Gaelach, ar chruthaitheacht agus ar ealaín an duine.
Tugtar 'folklore' air sa Bhéarla le céad go leith bliain. Nuafhocal atá ansin a chum an Sasanach William Thoms sa bhliain 1846. Ó aimsir na hathbheochana in Éirinn samhlaítear 'folklore' leis an bhfocal Gaeilge béaloideas, focal atá níos fiannaí. Tagraíonn an focal seanchas don tuiscint chéanna. Tá an t-ábhar á mhúineadh i Ollscoil Chorcaí ó na 1970óidí.
Is focal suntasach é 'folklore', tá sé de theideal ar chluiche PlayStation, ar albam Nelly Furtado agus ar albam 16 Horsepower ach bhí amhránaí na hAirgintíne Jorge Cafrune roimh ré leo sa bhliain 1962, timpeall an ama a dúisíodh an tsuim go léir i gceol na muintire nó 'folk music'. Admhaítear inniu nach fastaím chaoinbhéasach Victeoiriach a thuilleadh an 'folklore' ach ábhar fairsing torthúil léinn.
Dúirt an scoláire Alan Dundes nach mar a chéile 'folk' agus 'tuathánach' nó 'tuath' nó seanaimsireacht. Dúirt sé sa bhliain 1965 go raibh béaloideas ag muintir na cathrach agus go mbíonn béaloideas á chumadh agus á cheapadh riamh is choíche. Is fada Roinn an Bhéaloidis ag plé le béaloideas na cathrach faoin dTionscadal Béaloidis an Chinn-Thuaidh nó an Cork Folklore Project.
Déanann an Béaloideas léann ar (A) Scéalta agus Seanchas: finscéalta, seanscéalta, fiannaíocht, scéalta grinn, miotais, seanfhocail nó tomhaiseanna. (B) Féile, Creideamh agus Leigheas: crá agus creideamh tíre, reiligiún dúchais, deasghnátha, féilte, féilire agus iompar agus (C) An Cultúrtha Ábhartha agus Slí Bheatha na nDaoine: cultúr fisiciúil nó ábhartha, ealaín, ailtireacht dhúchais, déantúsaíocht atá lámhdhéanta nó táirgthe. Is ceart ciall fhairsing a bhaint as an dtéarma béaloideas sa lá atá inniu ann. Is suim leis an seansaol ach is suim leis an saol comhaimseartha chomh maith agus an gaol atá eatarthu. Is iad seo a leanas roinnt de na leideanna is fearr le Labhair faoi gach ceann díobh leis an rang agus breac síos aon smaointe in aice leo le húsáid níos déanaí sa cheacht. 1.Coimeád simplí é Deir Tuarascáil an tSeanadóra Martin McAleese go raibh baint shuntasach ag an stát leis na hionaid Mhaigdiléine, agus le haon cheathrú de na Léirítear sa léaráid seo an tslí a gcabhraíonn FMS, ar próiseas é chun an fhoghlaim a fheabhsú, chun na hathruithe atá leagtha síos sa straitéis litearthachta agus uimhearthachta a chur i ngníomh agus ullmhú faoi choinne churaclam athcheartaithe na sraithe sóisearaí agus é a chur i ngníomh. Spreagann gníomhaíochtaí drámaíochta páistí le bheith ag plé lena gcuid mothúchán agus lena n-intleacht, agus a gcuid smaointe agus mothúchán á gcur in iúl ó bhéal agus trí ghluaiseacht, i gcomhthéacs samhailteach. Tugtar deiseanna do pháistí smaointe agus coincheapa a fhiosrú, a fhorbairt, agus a chur in iúl, rud a chuideoidh leo scileanna saoil a fhorbairt agus ciall a bhaint as an tsaol mhór.
Le linn na Bonnchéime, bíonn páistí páirteach i ngníomhaíochtaí éagsúla súgartha ina spreagtar iad le triail a bhaint as róil éagsúla i gcomhthéascanna a bhfuil cleachtadh acu orthu. Forbraíonn siad scileanna samhlaíocha agus cruthaitheacha i gcásanna nach bhfuil cleachtadh acu orthu fosta.
Ag Eochairchéimeanna 1 agus 2, tosaíonn páistí ag beachtú a gcuid scileanna tuisceana, agus déanann siad anailís, comparáid agus plé ar a gcuid mothúchán le daoine eile. Ag Eochairchéim 1, thig le múinteoirí straitéisí amhail 'tableau', 'fráma reoite' agus 'an suíochán te' a úsáid, agus ansin 'smaointe a fhorbairt' agus 'bealach an choinsiasa' a thabhairt isteach ag Eochairchéim 2. Cuidíonn na straitéisí sin agus straitéisí eile le cruthaitheacht agus foghlaim na bpáistí a fhorbairt trí thaithí phraiticiúil ghníomhach a thabhairt dóibh.
Le linn na n-eochairchéimeanna seo, éiríonn scileanna breathnóireachta na bpáistí níos struchtúrtha ó thaobh obair scripte agus tobchumadóireacht shnasta de. Bíonn a gcuid scileanna gutha agus gluaiseachta níos sofaisticiúla, agus maidir leis na scileanna meastóireachta, is mó an bhéim a bhíonn ar idirbheartaíocht, comhoibriú agus roinnt. Ar na hábhair ar cuireadh na leanaí ag déanamh taighde agus ag scríobh fúthu, áiríodh stair agus séadchomharthaí áitiúla, scéalta béaloidis agus finscéalta, tomhaiseanna agus seanfhocail, amhráin, nósanna agus creidimh, cluichí agus caithimh aimsire, cleachtais oibre agus ceirdeanna traidisiúnta, srl. D’fhreastail céimithe de Mháistreacht leithleach a forbraíodh trí phróiseas uile oileáin, ar shearmanas bronnta i dTeach an Ardmhéara i mBaile Átha Cliath Dé hAoine, 17 Meán Fómhair 2010. Cuireann Jigsaw Dhún na nGall seirbhís tacaíochta ar fáil do dhaoine óga idir 15 – 25 bliain d’aois. Tá seirbhís for-rochtana ar fáil in seomra príobháideach in Ionad Naomh Pádraig gach Máirt. Tuilleadh eolais le fail ó Jennifer Mc Lean 074 97 26920 January Fís Uaillmhianach Bunaithe ar Luachanna i gCoiteann á leagan amach ag OÉ Gaillimh
Jan 09 2020 Posted: 08:50 GMT
Rinne OÉ Gaillimh cur síos inniu ar straitéis nua a chuireann an institiúid atá 175 bliain d'aois chun cinn i ndáil le hathrú ó bhonn a dhéanfar ar Ghaillimh agus ar Iarthar na hÉireann.
Leis an straitéis nua dar teideal "Fís i gCoiteann, Múnlaithe ag Luachanna", a forbraíodh i ndiaidh idirphlé forleathan le mic léinn, lucht acadúil, alumni, lucht déanta polasaithe, agus an pobal i gcoitinne, léirítear cur chuige nua do OÉ Gaillimh, agus leis na luachanna i gcoiteann ar a n-áirítear ómós, barr feabhais, oscailteacht agus inbhuanaitheacht tugtar treoir do thodhchaí na hOllscoile.
Díreoidh OÉ Gaillimh mar chuid den straitéis seo ar a rannpháirtíocht leanúnach maidir le polasaí agus an tsochaí a chur chun cinn, cruthaitheacht a shaibhriú, sláinte agus folláine a fheabhsú, barr cumais a bhaint amach le cabhair sonraí agus teicneolaíochtaí eolaíochta sonraí a chumasú, agus ár bpláinéad agus ár ndaoine a chothú. Leis na láidreachtaí seo, beidh OÉ Gaillimh ar thús cadhnaíochta ag cur le cáil idirnáisiúnta an réigiúin mar ionad barr feabhais atá aitheanta mar gheall ar Theicneolaíochtaí Leighis, Eolaíocht Sonraí, Cultúr agus Cruthaitheacht, Aeráid agus Aigéin, agus Beartas Poiblí.
Bhí an méid seo a leanas le rá ag Uachtarán OÉ Gaillimh, an tOllamh Ciarán Ó hÓgartaigh: "Is ollscoil gan aon gheata í seo. Tá léargas agus deis faoi leith againn i bhfianaise an ollscoil a bheith lonnaithe ar imeall na hEorpa. Is againne atá an lorg réigiúnach is mó i gcomparáid le haon ollscoil eile in Éirinn, agus muid ag síneadh feadh chósta an iarthair. Is í Gaillimh an chathair is idirnáisiúnta in Éirinn. Ciallaíonn ár n-uathúlacht gur féidir linn oibriú ar bhealaí nach féidir le daoine eile. Ar an imeall, breathnaímid ar an domhan ar bhealach eile. Idir muir agus tír, feicimid a bhfuil romhainn gach lá agus, cosúil le gach mórthaiscéalaí, mórfhiontraí, déanaimid iontas faoina bhfuil ar an taobh eile. Cuirtear muid i gcomhthéacs idirnáisiúnta agus dá bhrí sin beidh comhoibriú feabhsaithe le hinstitiúidí idirnáisiúnta eile, ón áit seo agus chun na críche seo, ina chuid lárnach dár straitéis nua freisin.
"Is leis an bpobal OÉ Gaillimh. Sa straitéis seo agus sa tréimhse seo, bainfimid úsáid as ár suíomh chun leasa na hÉireann mar institiúid atá bunaithe ar luachanna. Tá cuspóir ag baint lenár dtaighde, ár dteagasc agus ár rannpháirtíocht – ár gcuid mac léinn agus ár bhfoireann – agus músclaítear leo ár bhféiniúlacht, rud a chuireann go mór le hinbhuanaitheacht agus le forbairt an chultúir, na dtionscal cruthaitheach, na heolaíochta sonraí, na dteicneolaíochtaí leighis, na héiceolaíochta muirí agus ár ngeilleagair. Mar shampla, mar gheall ar ár suíomh tíreolaíoch ag an áit a mbuaileann an Eoraip leis an Atlantach Thuaidh, tá an t-eolas aeráide is féidir linn a bhailiú uathúil. Baileoidh an Ollscoil taighde aeráide dá réir sin ar mhaithe leis an gcine daonna. Beidh an Ghaeilge freisin i gcroílár straitéis agus struchtúir na hOllscoile, agus tuiscint againn ar a luach dár gcomhluadar," a dúirt sé.
Leagtar amach sa straitéis freisin clár forbartha uaillmhianach, dar teideal "Ag Tógáil don Todhchaí", ina mbeidh OÉ Gaillimh i gceannas ar an athrú ó bhonn a dhéanfar ar Ghaillimh agus ar Iarthar na hÉireann, le mórthionchar sóisialta, eacnamaíoch agus cultúrtha do na glúnta atá le teacht. Áirítear leis seo tosaíocht a thabhairt do na nithe seo a leanas, mar shampla, bunaithe ar luachanna OÉ Gaillimh i gcoiteann:
Oscailte dár bpobail,
ceantar nuálaíochta nua, lena gcuimseofar campas cois abhann ar Oileán Altanach / Oileán an Iarla, ar forbairt í sin a chuirfidh dlús le hathnuachan uirbeach chathair na Gaillimhe agus
spás eiseamláireach cultúrtha agus taibhléirithe a thabharfaidh aitheantas do ról na hOllscoile mar institiúid chultúrtha náisiúnta agus don chion atá déanta aici do Ghaillimh mar chathair chultúir;
Ag léiriú ómóis dár mic léinn,
lóistín breise do mhic léinn ar an gcampas a bheidh inacmhainne agus inbhuanaithe agus
campas spóirt don todhchaí, ionad nua Spóirt Uisce agus páirc imeartha 3G a fhorbairt;
Cur le hinbhuanaitheacht,
prionsabail an dearaidh uilíoch a chur chun feidhme inár bhforbairt caipitil i ngach ceann dár gcampais, agus clár chun foirgnimh níos sine a aisfheistiú d'fhonn cur le rochtain fhisiciúil do chách agus
cur leis an nGlasbhealach idir Gaillimh agus Conamara, agus naisc níos fearr a fhorbairt do rothaithe agus do choisithe idir an campas agus an chathair;
Tiomanta do bharr feabhais,
leabharlann nua a mbeidh Ionad Foghlama inti a spreagfaidh agus a thacóidh le cineálacha nua foghlama agus rannpháirtíochta agus
saineolas na hOllscoile a chur chun feidhme, trí "Shaotharlann Chathrach" nua a chruthú, i gcomhpháirtíocht le páirtithe leasmhara réigiúnacha agus náisiúnta, chun feabhas a chur ar Ghaillimh agus ar an réigiún i gcoitinne mar áit chónaithe agus oibre.
Tá an Ollscoil dírithe chomh maith ar fhostaíocht in OÉ Gaillimh a bheidh cóir, cothrom agus cuimsitheach. Tá an Ollscoil tiomanta ina sprioc caighdeáin arda fostaíochta agus cothroime ag an obair a choinneáil agus a chur chun cinn dóibh siúd ar fad atá ag obair ar na campais éagsúla.
Tá ról ríthábhachtach na hOllscoile maidir le forbairt inbhuanaithe a sheachadadh mar chuid lárnach den straitéis. Tá Comhaontú na Náisiún Aontaithe maidir le Spriocanna Forbartha Inbhuanaithe (SDG) sínithe ag OÉ Gaillimh, a dhéanfaidh taighde agus teagasc a fhorbairt a thuilleadh chun díriú ar na SDGanna, agus oibrímid le chéile chun plean oibre uaillmhianach a fhorbairt a mbeidh sé mar aidhm aige neodracht charbóin a bhaint amach faoin mbliain 2030.
Dúirt an tOllamh Ó hÓgartaigh: "Táimid anseo dár mic léinn agus dár sochaí, agus anois ní mór dúinn a bheith anseo dár bpláinéad chomh maith. Aithníonn ár straitéis nua cé chomh criticiúil is atá an nóiméad seo agus, mar an ghlúin is mó atá faoi thionchar an athraithe aeráide, éilíonn ár mic léinn gníomhaíocht aeráide trínár dtaighde, ár dteagasc agus ár ról mar institiúid phoiblí. Táimid múnlaithe go sainiúil ag ár luachanna, a tháinig chun cinn i gcomhairle lenár mic léinn, lenár bhfoireann agus lenár gcomhpháirtithe eile. Cruthaíonn na luachanna sin an taighde a spreagaimid, an teagasc a roinnimid, an tacaíocht a thugaimid agus ár rannpháirtíocht sa domhan agus don domhan. Mar a léiríonn dán Uí Dhireáin, tá currach lán éisc anseo, ag teacht chun cladaigh … san Earrach thiar." Chuaigh na scoláirí seo in iomaíocht lena chéile go fonnmhar leis an méid ba mhó focal a bhí ar a gcumas a ainmniú. Cuir do chuid buanna frása ar an chur le breathnú ar seo sport.briefings abairt deacair: cruth Ó tharla go bhfuil go leor le frásaí cúpla Ós rud é go tú in ann i gcoinne na litreacha ar fáil chuirtear chun an. Ábhar teagaisc saor in aisce Béarla agus comhairle maidir le conas Béarla a fhoghlaim le gníomhaíochtaí ranga, pleananna ceachta tráth na gceist, agus díospóireachtaí. Is bealach iontach é seo do scoláirí nua bheith i gcomhluadar le scoláirí eile,chomh maith le feabhas a chur ar a gcuid scileanna cainte. Sa taighde seo roghnaíodh dhá struchtúr sa Bhéarla le haird na bhfoghlaimeoirí a dhíriú orthu - Struchtúr simplí a mbíonn in úsáid ag foghlaimeoirí go rialta agus a dhéantar botún leis go minic agus struchtúr casta. Ghlac trí ghrúpa páirt sa taighde -an chéad ghrúpa a bhí mar ghrúpa cóimheasa, an dara grúpa a fuair tuile ionchuir le go leor samplaí den struchtúir agus an tríú grúpa a fuair an tuile ionchuir maraon le léirteagaisc faoina rialacha. Cabhraíonn an measúnú leanúnach leis an múinteoir pictiúr iomlán dábaltacht an pháiste aonair i leith na Gaeilge a chur le chéile i bpróifíl churaclaim.Coinnítear cur síos gairid ar dhearcadh agus ar iompar an pháiste i leith cuspóirí an churaclaim sa phróifíl. Trí phróifíl churaclaim gheobhaidh an múinteoir pictiúr iomlán dábaltacht an pháiste, óna c(h)umas i leith foghlaim na teanga go dtí a c(h)umas cumarsáide, is é sin toradh na hoibre sa rang. Bunaíodh Gaelscoil na Ríthe atá suite i nDomhnach Seachnaill sa bhliain 1985 agus tá sí faoi phátrúnacht Easpag Caitiliceach na Mí. Tá líon na ndaltaí sa scoil seasmhach go maith le blianta anuas (205 dalta - Meán Fomhair 2008) agus tá ocht rang príomhshrutha sa scoil le tamall fada. Is í an Ghaeilge príomhtheanga labhartha na scoile agus ceann de phríomhaidhmeanna na scoile ná go mbeadh an teanga ar a dtoil ag páistí idir chumas agus shuim. Is mian leis na húdaráis scoile, leis na tuistí agus na hoidí go mbeadh forbairt chuimsitheach ar an bpáiste aonar ar bhonn pearsanta agus sóisialta agus go mbeadh sé/sí sona sásta i mbun foghlama. Tagann na daltaí chuig an scoil ó bhaile Dhomhnach Seachnaill agus an timpeallacht máguaird don chuid is mó agus tá an tinreamh go han-chreidiúnach.
Tá comhdhéanamh an bhoird bhainistíochta de réir nósanna imeachta agus rialacha na Roinne Oideachais agus Eolaíochta. Coimeádtar miontuairiscí ar chruinnithe an bhoird de réir mar is cuí. De ghnáth, tionóltar cruinnithe den bhord gach sé seachtain cé gur áiríodh gur reachtáileadh ceithre chruinniú dhéag anuraidh. Is léir go bhfeidhmíonn an bord bainistíochta go han-éifeachtúil ar son leasa na scoile. Cuireann an príomhoide agus an cisteoir tuairiscí os comhair an bhoird ag na cruinnithe agus is inmholta mar a dhéantar iniúchadh seachtrach ar na cuntais go rialta. Déanann an bord an-chúram de chothabháil scoile agus faoi láthair táthar ag déanamh athnuachana ar úrláir agus ar fhallaí na scoile. Tá moladh ag dul do gach éinne ar an gcaoi a gcoimeádtar timpeallacht na scoile agus an foirgneamh scoile go néata, taitneamhach. Is léir go leagtar cúraimí ar leith ar bhaill uile an bhoird de réir a scileanna féin d'fhonn cabhrú le riaradh agus bainistíocht na scoile. Ar an ábhar sin tugann baill áirithe an bhoird aire do chothabháil scoile agus d'eagrú polasaithe scoile. Tá séiplíneach na scoile ar an mbord chomh maith.
Féachann an bord chuige go ndéantar rialacha na Roinne a chomhlíonadh maidir le fad na scoilbhliana, fad an lae scoile, leithdháileadh oidí, méid na ranganna agus coimeád daltaí. Is bord nua bainistíochta é seo agus b'fhiú do bhaill an bhoird freastal ar chúrsa oiliúna do bhoird bhainistíochta d'fhonn chur leis an gcaighdeán ard atá bainte amach ag an mbord cheana féin ina gcuid oibre. Tá dlúthbhaint ag cumann na dtuistí leis an mbord bainistíochta.
Tá seisear oide ar an fhoireann bainistíochta inscoile: an príomhoide, an príomhoide tánaisteach agus ceathrar oide le poist fhreagrachta. Déanann an príomhoide a chuid oibre, ó thaobh stiúrú agus bainistiú scoile de, go han-chumasach agus go han-díograiseach. I gcomhar le baill eile na foirne bainistíochta inscoile agus leis na hoidi eile ar an bfhoireann scoile cinntíonn sé go bhfuil córas éifeachtach riaracháin i bhfeidhm sa scoil agus go gcothaítear atmaisféar dearfach foghlama sa scoil. Tacaíonn an príomhoide go sciliúil lena chomhleacaithe chun modhanna múinte éifeachtúla, idir sean agus nua, a chur i bhfeidhm ins na seomraí ranga. Déanann sé monatóireacht agus meastóireacht chuí ar thorthaí foghlama i réimsí curaclaim agus féachann sé chuige go mbíonn áiseanna nuatheicneolaíochta ar fail go forleathan sa scoil. Reachtáiltear cruinnithe foirne go féiltiúil agus coimeádtar cuntas ar na gnéithe ar deineadh plé orthu.
Leagtar síos cúraimí ar leith do na hoidí ar an bhfoireann bainistíochta scoile agus baineann na dualgais seo le cúrsaí curaclaim, le heagrú na scoile agus le tréadchúram. Le linn chruinnithe a tionóladh leis an bhfoireann seo fuarathas amach go mbíonn cruinnithe rialta, idir fhoirmiúil agus neamhfhoirmiúil, acu féin i rith na bliana agus go ndéantar aithbhreithniú cóir ar a ndualgais de réir mar is cuí.
Ar an bhfoireann teagaisc áirítear an príomhoide, ochtar oide ranga, beirt oide tacaíochta foghlama (seirbhísí duine amháin acu roinnte le scoil eile), agus oide acmhainne. Tá oide acmhainne eile páirtaimseartha ag feidhmiú sa scoil freisin. Baintear úsaid chuí as láidreachtaí na n-oidí agus iad á roinnt ins na ranganna éagsúla. Freastalaíonn na hoidí ar chúrsaí forbartha gairmiúla de réir mar is cuí. Le déanaí rinne oidí freastal ar chúrsa Incredible Years de chuid NEPS, ar chúrsa Rainbows, ar chúrsaí um Chaomhnú Leanaí agus Ceannaireacht Scoile, i measc chúrsaí eile. Fostaítear ceathrar cúntóir riachtanais speisialta, rúnaí scoile agus airíoch sa scoil chomh maith agus tugann siadsan cabhair an-chreidiúnach don scoil ina gcuid oibre.
Tógadh an foirngneamh scoile sa bhliain 1996 agus déanann an bord bainistíochta a dhícheall caoi bhreá a choinneáil air. Tá ocht seomra ranga buana, dhá sheomra ranga sealadacha ina bhfuil an leabharlann agus seomra ríomhairí lonnaithe, seomra feidhme ginearálta, seomraí tacaíochta foghlama/acmhainní agus ionaid stórála (laistigh agus lasmuigh) mar phríomh-chóiríocht scoile. Coimeádtar clós fairsing scoile agus timpeallacht na scoile go han-néata, tarraingteach agus tá na gairdíní scoile go hinmholta. Tá an-chuid acmhainní ceannaithe ag an mbord bainistíochta do na hachair churaclaim éagsúla. Tá sé seo le sonrú i gcás na n-ábhar uile. Tugann na cláir bhána idirghníomhacha, na ríomhairí agus úsáid dlúthdhioscaí spreagadh breise d'obair na n-oidí agus do chothú suime i measc na ndaltaí. Maisíonn na hoidí na seomraí ranga go han-spreagúil, taitneamhach le cairteacha, postaeir, prionda agus le hobair na ndaltaí agus cabhraíonn seo go mór le chur chun cinn na foghlama. Tá stór deas leabhair Ghaeilge agus Bhearla sa scoil, sa leabharlann scoile ach go háirithe.
Tá cumann tuistí ar a nglaotar Cairde na Scoile sa scoil. Tá dea-chaidreamh le sonrú idir na tuistí, an príomhoide agus an bord bainistíochta. Freastalaíonn an príomhoide agus ionadaithe na dtuistí ar an mbord bainistíochta ar chruinnithe Cairde na Scoile go han-rialta. Baineann Cairde na Scoile feidhm as ailt i nuachtlitir na scoile a chuirtear ar fáil gach coicíos geall leis chun teagmháil a dhéanamh le tuistí na scoile i gcoitinne. Cabhraíonn cumann na dtuistí le hobair na scoile ar a lán bealaí. Ní hamháin go mbíonn an cumann gafa le hairgead a bhailiú ar son ghnóthaí scoile ach eagraíonn nó glacann na baill páirt ina lán imeachtaí i rith na scoilbhliana ar nós Seachtain na Gaeilge, in imeachtaí Oíche Shamhna agus na Nollag, in obair an Choiste Glais, in ócáidí a bhaineas le ceiliúradh na sacraimintí, in imeachtaí spóirt inscoile agus iarscoile agus i dTráth na gCeist. Tá obair éachtach déanta ag Cairde na Scoile d'fhonn leabharlann scoile a chur ar fáil agus faoi láthair tá obair á cur i gcrích maidir le seomra ríomhairí nua a fheistiú don scoil. Luaigh oifigigh Cairde na Scoile go bhfuil siad an-sásta leis an gcaoi a gcaitear lena bpáistí sa scoil agus leis an gcóras tuisceanach smachta atá i bhfeidhm sa scoil. Mhol siad freisin an chabhair bhreise a chuirtear ar fáil do na daltaí a bhfuil riachtanais fhoghlama speisialta acu. Léirigh siad gurbh bhreá leo bheith níos gníomhaí fós in obair na scoile, go háirithe in imeachtaí a mbeadh oidí agus tuistí rannpháirteach iontu. B'fhiú don bhord bainistíochta an smaoineamh seo a chíoradh le Cairde na Scoile féachaint an féidir cur leis na hiarrachtaí an-fhónta atá á ndéanamh cheana féin sa scoil d'fhonn tuistí bheith rannpháirteach le hoidí i saol oideachasúil na bpáistí.
Tá daltaí na scoile dea-bhéasach, cuirtéiseach. Téann an córas tuisceanach smachta chun sochair go mór d'fhorbairt phearsanta agus shóisialta na ndaltaí agus comhoibríonn siad go hinmholta leis na hoidí. Oibríonn siad go cneasta, tuisceanach lena chéile agus fáiltíonn siad roimh chuairteoirí. Baineann an príomhoide agus na hoidí eile ar an bhfoireann feidhm bhreá as am tionóil chun meon dearfach a chothú ins na daltaí i leith na scoile agus d'fhonn a bhféinmheas a neartú. Léiríonn na daltaí dílseacht don Ghaeilge agus is léir freisin go bhfuilid bródúil as an scoil.
Is inmholta an cúram a dhéantar de chúrsaí pleanála sa scoil seo. Tá raon an-leathan de pholasaithe scoile, ó thaobh riaracháin agus churaclaim de, forbartha. Is an-inmholta mar a thionscnaíonn an bord roinnt mhaith de na polasaithe riaracháin agus is spéis leis an mbord breis tionchair a bheith aige ar pholasaithe a bhaineas leis an churaclam. I measc na bpolasaithe reachtúla atá forbartha áirítear cód iompair, stráitéis tinrimh, polasaí iontrála agus cláraithe agus ráiteas sláinte agus sábháilteachta. Tá ball amháin ar an mbord bainistíochta a bhfuil sé de chúram air polasaithe riaracháin a eagrú agus a athbhreithniú i gcomhar lena gcomhleacaithe ar an mbord. Ar an ábhar sin tá obair chuimsitheach á déanamh faoi láthair ar an ráiteas sláinte agus sábháilteachta. Bíonn tionchar ag ionadaithe na dtuistí ar an mBord ar chúrsaí pleanála. Déanann siadsan agus an príomhoide freastal ar chruinnithe Cairde na Scoile agus is féidir tuairimí breise a bhailiú ar an dóigh sin. Bhí baint ach go háirithe ag tuistí leis an bpolasaí faoi Oideachas Caidrimh agus Gnéasachta. Moltar an tuarascáil bhliantúil scoile a chuirtear amach agus léirítear go glé sa tuairisc sin an comhoibriú atá ann idir baill an bhoird, na tuistí agus na hoidí. Moltar freisin mar a chuirtear cuid mhór de na polasaithe riaracháin ar an suíomh gréasáin de chuid na scoile. Déanann an scoil seo an-fhreastal ar riachtanais dhaltaí, idir chailíní agus bhuachaillí, ó thaobh chothromaíochta de agus b'fhiú ráiteas comhionannais a chur ar fáil ar an ábhar sin.
Tá ráiteas misin sa phlean scoile agus tá pleananna ar fáil do gach achar curaclaim ach amháin an Drámaíocht. Don chuid is mó ullmháionn oidí a bhfuil poist fhreagrachta acu na pleananna seo i gcomhar leis na h-oidí ar an bhfoireann. Tá na pleananna cuimsitheach agus cabhraitheach agus tá sé i gceist cuid acu a chur ar shuíomh gréasáin na scoile go luath. B'fhiú an plean scoile don Drámaíocht a ullmhú go luath.
Cuireadh deimhniú ar fáil, faoi réir Imlitir Bunscoile 0061/2006 ón Roinn Oideachais agus Eolaíochta, go bhfuil glactha go foirmiúil ag an mbord bainistíochta leis na Treoirlínte do Bhunscoileanna um Chaomhnú Daltaí (An Roinn Oideachais agus Eolaíochta, Meán Fómhair 2001). Cuireadh deimhniú ar fáil freisin gur díríodh aire na bainistíochta, na foirne scoile agus na dtuismitheoirí ar na nósanna imeachta seo um chaomhnú daltaí; gur soláthraíodh cóip de na nósanna imeachta do bhaill uile na foirne (na baill nua uile san áireamh); agus go bhfuil deimhin déanta de ag an mbainistíocht go dtuigeann an fhoireann ar fad na nósanna imeachta atá le leanúint. Tá duine idirchaidrimh ainmnithe agus ionadaí idirchaidrimh ceaptha de réir mar a éilíonn na treoirlínte.
Ullmhaíonn ha hoidí scéimeanna fadthréimseacha agus gearrthréimhseacha cabhraitheacha dá gcuid oibre agus coimeádann siad cuntais mhíosúla cruinne ar dhul chun cinn na hoibre. Is inmholta mar a dhéantar tagairt do phríomghnéithe na pleanála ins na scéimeanna uile, cuspóirí teagaisc, modhanna múinte, úsáid acmhainní agus an measúnú ach go háirithe. B'fhiú, áfach, breis beag béime a leagan ar shamplaí a thabhairt den idirdhealú ins na scéimeanna coicíse ach go háirithe. Tá moladh mór ag dul do na hoidí de bharr an chaoi ina n-ullmhaíonn siad na seomraí ranga mar láithreáin spreagúla foghlama agus de bharr an iliomad acmhainní a chuireann siad ar fail don obair.
Cuireann na hoidí i nGaelscoil na Ríthe oideachas an-chreidiúnach ar fáil do na daltaí in achair éagsúla an churaclaim. Moltar na hoidí go háirithe de bharr na n-iarrachtaí a dhéanann siad chun an Ghaeilge a chur chun cinn ins na hachair churaclaim uile. Moltar freisin an bhéim a leagann na hoidí ar líofacht agus ar chruinneas Gaeilge a chothú ins na daltaí agus an chaoi a n-éiríonn leosan an Ghaeilge a labhairt eatarthu féin agus le cuairteoirí. Baineann na hoidí úsáid éifeachtach as raon leathan de mhodhanna múinte agus acmhainní chun foghlaim na ndaltaí a spreagadh agus a éascú. Tá an caighdeán atá á bhaint amach ag na daltaí sa Bhéarla agus sa Mhatamaitic go han-chreidiúnach.
Is teanga bheo í an Ghaeilge sa scoil seo agus labhraíonn na daltaí go nádúrtha í le linn an lae. Gabhann fuinneamh, taitneamh agus éagsúlacht an-inmholta le múineadh na Gaeilge tríd an scoil. Cuireann na hoidí béim inmholta ar ionchur teanga nua agus ar thréimhse cumarsáide i ngach ceacht. Is léir go bhfuil éifeacht ag an bplean scoile ar mhúineadh na teanga ó na ranganna naíonán aníos. Leagann na hoidí an-bhéim ar chothú scileanna éisteachta agus tuisceana ins na ranganna céanna agus cuirtear ar chumas na ndaltaí an Ghaeilge a úsáid go cumarsáideach, nádúrtha go luath. Baineann na daltaí an-taitneamh agus an-tairbhe as na rannta, na hamhráin, na scéalta, an rólghlacadh agus na cluichí teanga go háirithe agus táid gafa go han-ghníomhach agus iad lán-sásta leo féin i ngach gné den obair. Tógtar ar an obair seo suas tríd an scoil. Bíonn meascán cuí de theagasc ranga, teagasc grúpa, obair bheirte agus obair aonair ar siúl ins na ranganna de réir mar is cuí. Éiríonn leis na daltaí foclóir leathan, saibhir a thabhairt leo go neafaiseach, faigheann siad máistreacht ar cheart-úsáid na mbriathra agus ar na haimsirí go han-chreidiúnach agus tig leo na foraimneacha ceisteacha a úsáid go héasca, réidh. Déanann na hoidí cúram an-mhaith de mhúineadh na filíochta agus aithriseann na daltaí a gcuid dánta go taitneamhach, tuisceanach.
Maidir leis an léitheoireacht Ghaeilge de, tá an-chuid prionta le sonrú ins na seomraí ranga, bunaíonn na hoidí cláir ullmhúcháin chuí don litearthacht agus déanann siad an-chúram de fhogharluach na litreacha. Baineann na hoidí úsáid as saghasanna éagsúla téacsa, Séideán Sí san áireamh, chun freastal ar riachtanais éagsúla na ndaltaí. Tá raon leathan leabhar Gaeilge ar fail freisin d'fhonn taoiléitheoireacht a dhéanamh leis na daltaí. Léann na daltaí tríd an scoil i gcoitinne a gcuid téacsleabhar go cruinn, tuisceanach agus táid in ann plé an-tairbheach a dhéanamh ar an ábhar. Déanann na hoidí an obair scríbhneoireachta ins na réimsí éagsúla a chéimniú go sciliúil agus cuireann siad ábhair shuime agus cúinsí pearsanta na ndaltaí san áireamh i roghnú na dtéamaí. Forbraíonn na hoidí scileanna eagarthóireachta na ndaltaí trí béim láidir a leagan ar phróiseas na scríbhneoireachta. Déanann siad cúram an-mhaith de cheartú na gcóipleabhar agus déanann formhór na ndaltaí an obair scríofa go néata, cruinn. Tá scéim pheannaireachta oiriúnach sa scoil. Baintear úsáid as ceistiúchán, as dírbhreathnú an mhúinteora agus as trialacha éagsúla chun caighdeán foghlama na ndaltaí a mheas sa Ghaeilge.
The quality of teaching and learning in English is very good. A comprehensive whole school plan for English informs the teaching of the subject throughout the school. The teachers' short-term planning allows for important principles such as integration and differentiation and is very relevant to the abilities and needs of the pupils. However, a slightly more detailed approach to differentiation by way of references to higher and lower order questions in short-term planning would further enhance the high level of preparation that is in evidence and give further impact to the good practice that already exists in the school. The statement in the school plan for English that reads "when the children leave in 6th class we want them to have a love of books and be readers for life" is noted and is being very well achieved in this school.
Oral language, reading and writing are all given due attention in the school. Discrete time is given to oral language in all classes from junior infants through the use of the Starways Oral Language Programme and the pupils speak confidently and fluently on selected topics. Greater emphasis on the memorisation and recitation of poetry would further enhance the pupils' abilities in the area of oral language in English. Reading lessons are cleverly linked to the pupils' overall experience of language and their environment and a variety of word identification strategies is employed by teachers throughout the school. An impressive and comprehensive pre-reading programme is followed in junior infants with much emphasis being placed on Jolly Phonics, the big book format and phonemic awareness exercises. A print-rich environment is very much in evidence in all classrooms and the teachers adapt suitable reading schemes and direct the pupils towards the use of the school library as part of a whole-school approach to the teaching of reading. The assistance of the parents in the library is of considerable importance as is the use of the buddy system involving middle/senior class pupils with the infants in paired reading. The fact that very few pupils in the school indicate significant problems in English reading with a considerable number of pupils achieving very high scores on standardised tests is testimony to very good teaching by the class teachers and the support teachers, to the support of parents and of course to the efforts of the pupils themselves.
The pupils throughout the school are enabled to engage in a variety of writing genres which may extend across curricular areas, such as Social, Environmental and Scientific Education. Considerable attention has been given to the promotion of spelling and editing strategies. Samples of pupils' written work show very good emphasis on the functional use of language such as grammar, comprehension, dictation and dictionary skills. The pupils' use of English is also being developed appropriately in their story writing. In general the standard of pupils' written work is of a very high standard by way of content and presentation. The very successful efforts of pupils in some classes to compose their own poems are commended.
Tá cáilíocht an teagaisc agus na foghlama sa Mhatamaitic an-mhaith ar fad. Déanann na hoidí pleanáil churamach do theagasc na Matamaitice chun freastal ar shnáitheanna uile an churaclaim agus chun freastal ar thimpeallacht agus thaithí na ndaltaí. Leagann siad an-bhéim ar theanga na Matamaitice agus cuireann siad cúinní ar fail ins sna seomraí ranga ina mbíonn postaeir, cairteacha, acmhainní agus samplaí oibre. Chonacthas ranganna spreagúla ins na ranganna naíonán ar thomhas agus ghlac na daltaí páirt ghníomhach ins na cleachtaí a bhaineas le hairgead agus le fad. Múintear an foclóir matamaiticiúil cuí go han-chúramach do na daltaí. Féachann na hoidí tríd an scoil chuige go bhfoghlaimíonn na daltaí na fíorais chuí uimhris, go ndéanann siad an ríomhaireacht mheicniúil go néata, beacht agus go mbíonn eolas maith acu ar an ionadluach. Tá obair bhreá déanta ag daltaí ins na meánranganna ar shiméadracht agus is an-inmholta an mháistreacht a léiríonn na daltaí ar an bhfoclóir matamaticiúil as Gaeilge.
Leiríonn na daltaí ins na hardranganna an-eolas agus tuiscint ar chodáin, dheachúla agus ar chéatadáin. Tá an-tuiscint acu ar choibhéis chodán agus ar na luachanna éagsúla a chur in ord. Tugtar deiseanna do na daltaí scileanna tuair agus meastacáin a fhorbairt agus is inmholta na straitéisí a úsáidtear chun scileanna i réiteach fadhbanna a chur chun cinn. Is léir go bhfuil caighdeán ard á bhaint amach ag formhór na ndaltaí i bhfoghlaim na Matamaitice agus is beag dalta a léiríonn an-deacracht san obair. Cuireann an tacaíocht inranga go mór le idirdhealú éifeachtach sa Mhatamaitic sa scoil. Tá raon leathan bealaí measúnaithe in úsáid sa scoil chun monatóireacht chuí a dhéanamh ar fhoghlaim na ndaltaí.
Caitheadh machnamh cuí, tairbheach le hullmhú an phlean scoile don aonad teagaisc ar a nglaotar Oideachas Sóisialta, Imshaoil agus Eolaiochta. Léirítear go glé sa phlean an tábhacht agus an tairbhe don dalta a bhaineas le foghlaim na Staire, na Tíreolaíochta agus na hEolaíochta agus in an-inmholta go bhfuil sé d'aidhm ag an scoil an plean seo a chur ar shuíomh gréasáin na scoile d'fhonn eolas a scaipeadh ar thuistí ar mhúineadh na n-ábhar seo. Ins na ranganna a bhfacthas an Stair á múineadh iontu ba léir go raibh na daltaí ag baint suilt agus tairbhe as bheith ag déanamh comparáide idir an sean agus an nua agus go raibh na hoidí ag cothú spéise na ndaltaí san ábhar go sciliúil. B'inmholta an fháilte a chuir na hoidí roimh ionchur na ndaltaí féin agus iadsan ag fáil taithí ar bhunscileanna mar staraithe. Bhain na daltaí úsáid fhiúntach as pictiúir agus grianghrafanna agus iad ag tiomsú fianaise i leith téamaí stairiúla ar nós tithíocht agus éadaí anallód. Tá na daltaí ag dul i dtaithí ar téamaí agus imeachtaí a ordú de réir ama agus chuige sin baineann na hoidí feidhm éifeachtach as amlínte. Tá tionscnaimh bhreátha déanta sa Stair agus labhraíonn na daltaí go heolach futhu agus déantar comhtháthú inmholta le gnéithe eile an churaclaim, na hAmharcealaíona ach go háirithe. B'fhiú breis beag béime a leagan ar úsáid déantúsán sa seomra ranga d'fhonn cur leis an obair bhreá atá á déanamh i dteagasc na Staire.
Déanann na hoidí an-chúram de shnáitheanna na Tíreolaíochta, timpeallachtaí daonna, timpeallachtaí nádúrtha agus feasacht agus cúram timpeallachta. Tá an-chreidiúint ag dul don scoil go bhfuiltear sa tóir ar an gceathrú brat glas. Glacann daltaí na scoile páirt an-ghníomach sa Choiste Glas. Bunaítear cuid mhór den obair ins na naíonáin agus na hísealranganna ar an aimsir agus ar na séasúir agus tugtar an-chaoi do na daltaí a scileanna i leith cheistithe agus i leith bhreathnadóireachta a neartú ina na ceachtanna a bhaineas le bláthanna agus plandaí agus i leith úsáidí uisce. Ins na hardranganna cuirtear ar chumas na ndaltaí an-tuiscint a fháil ar spás agus ar léarscáileanna, idir áitiúil agus náisiunta agus baintear úsáid as an teicneolaíocht is nua-aoisí san obair. Tá tionscnaimh Tíreolaíochta an-spéisiúla agus an-fhiúntacha ar taispeáint tríd an scoil.
Déantar an-chúram de mhúineadh na hEolaíochta sa scoil agus léiríonn na daltaí tuiscint agus eolas ar raon leathan oibre atá clúdaithe acu. Tá cláracha oiriúnacha leagtha amach don Eolaíocht ag gach leibhéal sa scoil agus tá ard-mholadh tuillte toisc na fillteáin d'áiseanna a chuirtear ar fáil do gach rang mar thaca. Forbraítear teanga na hEolaíochta ar bhonn córasach. Cuirtear béim ar fhorbairt choincheap agus scileanna chomh maith le sealbhú eolais de. Bheadh sé tráthúil anois cur leis an dea-chleachtas seo agus úsáid a bhaint as léarscáil intinne chun forbairt smaointe na ndaltaí a léiriú. Úsáidtear trialacha praiticiúla agus tionscnaimh go sciliúil chun cumas tuisceana, anailíse agus tuair na ndaltaí a chothú. Dírítear isteach ar chóirthástáil go torthúil. Déantar dlúthcheangal le timpeallacht na scoile chun foghlaim na ndaltaí a neartú agus is cúis bhróid don scoil an obair a dhéantar le fásra agus le plandaí sa ghairdín agus ins na leapacha éagsúla. Baintear úsáid éifeachtach as cláracha mar 'Discover Primary Science' agus Knex. Is inmholta mar a eagraíonn an scoil taispeántais eolaíochta chun foghlaim an ábhair a cheiliúradh agus a chur chun cinn ar fud na scoile.
Is léir go bhfuil éifeacht an-fhónta ag an bplean cuimsitheach scoile i leith na n-Amharcealaíona ar phleanáil ranga na n-oidí. Is inmholta an aidhm a léirítear sa phlean scoile ar obair gach páiste a thaispeáint agus a cheiliúradh go minic sa seomra ranga, ar na pasáistí agus sa halla. Baintear an aidhm seo amach go creidiúnach tríd na ranganna uile. Tugtar a sciar ceart den am do na snáitheanna uile, siad san líníocht, péinteáil agus dath, priontáil, cré, tógáil agus fabraic agus snáithín. Tugann na hoidí treoracha cinnte, simplí do na daltaí agus iad i mbun oibre agus déanann siad an-chúram de mhúineadh an fhoclóra chuí agus de chothú spéise agus measa na ndaltaí san ábhar. Ins na ranganna a bhfacthas ceachtanna á múineadh iontu bhí obair an-chreidiúnach á déanamh ag na daltaí le cré, le hobair thógála agus le cruthú pictiúr faoi anáil mhór-ealaíontórí. Ba léir go raibh na daltaí ag baint suilt agus tairbhe as na gnóthaí. Rinne na hoidí deimhin de gur deineadh comhtháthú cuí le gnéithe an churaclaim ar nós na hEolaíochta agus na Staire.
Baintear caighdeán ard amach i dteagasc agus i bhfoghlaim an Cheoil. Is léir go mbaineann daltaí na scoile an-tairbhe agus an-taitneamh as bheith gafa leis an amhránaíocht agus leis an gceol uirlise. Leagann na hoidí béim inmholta ar ghnéithe an Cheoil ar nós buille, rithim, airde, luas, dinimic agus structúr agus cothaítear cruinneas agus binneas an-chreidiúnach sa chanadh i ranganna éagsúla tríd an scoil. Seinneann na daltaí na feadóga go tiúnmhar, tuisceanach agus déanann na hoidí an litearthacht cheoil a nascadh le hamhráin a chanadh agus leis an obair uirlise. Tugann na hoidí caoi do dhaltaí éisteacht le píosaí ceoil ó na mór-chumadóirí agus freagraíonn na daltaí go han-mhaith do na píosái rómánsúla agus do na sleachtanna ceoil ó cheoldrámaí. Labhraíonn siad go fonnmhar faoi na téamaí ceoil agus faoi na mothúcháin a spreagann siad iontu fein. Déantar ceangal cuí idir an Ceol agus gnéithe eile an churaclaim ar nós na n-Amharcealaíona, na hEolaíochta agus na Staire.
Cé nach bfuil plean scoile don Drámaíocht curtha ar fáil fós múintear an t-ábhar seo go héifeachtúil sa scoil. Comhtháthaítear í go cliste le hábhair eile den churaclam chun tuiscint na ndaltaí a dhaingniú agus go háirithe i gceachtanna teanga chun scileanna cumarsáide agus cumadóireachta na ndaltaí a fhorbairt. Moltar an modh dearfach ina mbaineann na hoidí feidhm as an drámaíocht chun na daltaí a mhealladh chun a gcuid mothúchán a iniúchadh agus a gcuid samhlaíochta a úsáid ins na ceachtanna. Forbraíodh scileanna comhoibritheacha na ndaltaí go sciliúil ins na ceachtanna drámaíochta a breathnaíodh le linn an tréimhse meastóireachta. Éascaíodh rannpháirtíocht na ndaltaí trí raon de stráitéisí oiriúnacha drámaíochta. Ghlac na daltaí páirt ins na himeachtaí éagsúla go bríomhar, cumasach. Moltar, áfach, béim níos láidre a chur ar rialacha na Drámaíochta chun an deighilt idir an réaltacht agus cúrsaí samhlaíochta a chinntiú.
Tá plean scoile uile leagtha amach don Chorpoideachas agus cuirtear clár cuimsitheach agus cothrom ar fáil i dtaca leis na snáitheanna go léir. Leagtar béim ar fhorbairt scileanna gach dalta agus cothaítear rannpháirtíocht na ndaltaí go sciliúil. Is léir go ndírítear isteach go torthúil ar fhorbairt an chomhionnanais sa ghné seo den churaclam. Stiúraíodh na ceachtanna a chonacthas go cumasach agus léiríodh obair ghrúpa comhar le chéile agus scileanna comhoibritheacha den chéad scoth. Tá raon leathan d'acmhainní ar fáil sa Chorpoideachas. Aithnítear an chaoi an-chreidiúnach ina dtugtar deiseanna do na daltaí rialacha agus cluichí nua a chumadh. Bíonn na daltaí rannpháirteach i gcomórtais éagsúla spóirt ar a n-áirítear peil Ghaelach, sacar, iománaíocht, cispheil, lúthchleasaíocht, agus liathróid láimhe agus moltar na hoidí as an dua agus as an am a chaitheann siad go fial leis na gníomhaíochtaí seo. Tá tionscnamh spóirt inmholta ar bun tar éis scoile ina gcabhraíonn tuistí le hoidí gníomhaíochtaí fiúntacha a eagrú do dhaltaí ó ranganna áirithe.
Múintear clár oibre a chlúdaíonn na snáitheanna agus na snáthaonaid go léir go héifeachtúil, spreagúil. Baintear úsáid as obair chiorcail, as cluichí comhoibritheacha agus as cláir éagsúla ar nós 'Bí Sábháilte' agus 'Misneach' chun tacú le foghlaim na ndaltaí. Aithnítear an dua a chaitear le hOideachas Sóisialta, Pearsanta agus Sláinte a chomháthú le gnéithe eile an churaclaim agus le saol na scoile. Tá sé soiléir ón ngaol atá le sonrú idir na hoidí agus na daltaí agus i measc na ndaltaí féin go bhfuil forbairt phearsantachta agus fholláine an uile dalta mar chuspóir lárnach de shainspiorad na scoile. Is inmholta go bhfaigheann na daltaí deiseanna a dtuairimí ar chúrsaí a chur in iúl tríd an 'bosca smaointe' a chuirtear ar fáil sa scoil agus trí na himeachtaí a eagraítear ag am tionóil scoile. Léiríonn daltaí na scoile misneach agus muinín inmholta iontu féin agus cabhraíonn a gcuid iarrachtaí an-rathúla i gcomórtais ar nós Tráth na gCeist leo anseo freisin. Eagraítear scéim choigiltis do dhaltaí sa scoil agus agus bhí an scoil páirteach anuraidh sa scéim Pride of Place faoi choimirce Chomhairle Chontae na Mí. Bíonn daltaí ó na ranganna éagsúla ina mbaill den Choiste Glas. Is inmholta freisin mar a eagraítear oícheanta eolais do thuistí i leith Oideachas Caidrimh agus Gnéasachta, gné thábhachtach den aonad curaclaim seo.
Tá plean cuimsitheach, cabhraitheach leagtha amach ag an scoil i leith an mheasúnaithe agus baineann na hoidí, idir an príomhoide, na hoidí ranga agus na hoidí tacaíochta feidhm an-éifeachtach as modhanna measúnaithe éagsúla tríd an scoil. Baintear úsáid as breathnóireacht na n-oidí, liostaí seiceála, bailiúcháin d'obair na ndaltaí, prófilí aonair agus tascanna agus trialacha a dhearann na hoidí féin. Luann an plean scoile an-t-am den bhliain ina gcuirtear na trialacha caighdeánaithe ar na daltaí ins na ranganna éagsúla ach go háirithe agus an cineál measúnaithe atá i gceist. Úsáidtear trialacha caighdeánacha chun gnóthachtáil na ndaltaí a mheas sa Bhéarla agus sa Mhatamaitic. Baintear feidhm freisin as Belfield Infant Assessment Test (BIAP) ins na naíonáin shóisearacha agus as Non Reading Intelligence Test (NRIT) i Rang 2 ach go háirithe. Baineann na hoidí tacaíochta feidhm as trialacha diagnóiseacha ar nós Neale Analysis, Jackson agus Quest. De thoradh na dtrialacha uile is féidir dul chun cinn na ndaltaí a mheas, daltaí le riachtanais speisialta a aithint agus eolas a thabhairt do na tuistí. Is inmholta mar a choinníonn gach oide comhad ranga ina gcoimeádtar achroimre ar dhul chun cinn an ranga. Féachann an príomhoide chuige, i gcomhar leis na hoidí eile ar an bhfoireann go ndéantar scagadh ceart ar thorthaí na dtrialacha uile agus go mbíonn éifeacht acu ar na stráitéisí teagaisc agus foghlama maidir le pleanáil ranga, obair ghrúpa agus obair aonair. Ins na meánranganna agus na hardranganna tá forbairt á déanamh ar scileanna féinmheastóireachta na ndaltaí i gcásanna áirithe agus moltar an dea-chleachtas seo go mór.
Baineann caighdeán an-ard leis an ullmhúchán agus leis an teagasc do dhaltaí le deacrachtaí foghlama agus le riachtanais speisialta. Caitheann na hoidí ranga, na hoidí tacaíochta foghlama, na hoidí achmhainne agus na cúntóirí riachtanais speisialta go han-tuisceanach, cneasta leis na daltaí seo agus is léir go bhfuil dea-obair chomhoibritheach ar siúl ag an bhfoireann scoile uile ar son a leasa. Ina thaobh seo cuidíonn an obair a dhéanann na hoidí tacaíochta ins na seomraí ranga féin go mór chun teacht i gcabhair ar dhaoine a bhfuil deacrachtaí foghlama acu. Caitear dua agus machnamh ar eagrú tacaíocht inranga chun freastal éifeachtach a dhéanamh ar chumas difriúil na ndaltaí. Leagtar béim inmholta ar straitéisí luath-idirghabhála agus cabhraíonn sé seo go mór chun líon na ndaltaí a bhfuil deacrachtaí foghlama acu sa Bhéarla agus sa Mhatamaitic a choinneáil chomh híseal agus atá. Cuirtear béim ar leith ar fhorbairt scileanna sóisialta na ndaltaí, na daltaí a bhfuil uaireanta acmhainne acu ach go háirithe. Ceaptar bealaí difriúla, cliste chun féin-mhuinín na ndaltaí a ardú de réir mar is cuí. Baintear úsáid bhreá as obair chiorcail chun deiseanna cainte a thabhairt do na daltaí freisin. Tá ocht n-uaire acmhainne is fiche ar fad ag an scoil.
Baintear úsáid as raon leathan acmhainní chun foghlaim na ndaltaí a chothu agus a éascú. Déantar an-churam de chúrsaí teanga i gcoitinne, d'fhorbairt fhoclóra agus den obair ó bhéal go príomhdha. Tugtar tacaíocht don obair thábhachtach a bhíonn á déanamh ag na hoidí ranga maidir le feasacht ar fhóineolaíocht agus dírítear ar Phonologocial Awareness Training (PAT) mar obair breise anseo. Tagtar i gcabhair ar pháistí maidir le hullmhú na ceapadóireachta de agus déantar gach iarracht suim a spreagadh sa léitheoireacht trí leabhair breise spreagúla a sholáthar dóibh agus taithí a thabhairt ar úsáid leabharlann na scoile. Spreagtar na daltaí chun cur lena bhfoghlaim neamhspleách ar bhealaí éagsúla éifeachtúla ar nós úsáid a bhaint as an idirlíon chun eolas a bhailiú, samplaí a fháil agus cur lean bhfoclóir. Ó thaobh na Matamaitice de tugtar caoi do na daltaí máistreacht a fháil ar choincheapa tábhachtacha trí breis béime a leagan ar úsáid fearais agus dul siar ar an bhfoclóir matamaiticiúil cuí. Faigheann na daltaí deis freisin ar cluichí spreagúla a imirt a thugann caoi dóibh taitneamh a bhaint as foghlaim an ábhair. Is léir go bhfuil dul cinn breá á dhéanamh ag na daltaí i bhfoghlaim na Matamaitice agus an Bhéarla.
Tá polasaí cuimsitheach forbartha ag an scoil don oideachas speisialta agus cuirtear plean foghlama aonair ar fáil do na daltái a fhaigheann tacaíocht bhreise agus dóibh siúd a bhfuil uaireanta acmhainne acu. Pléitear na pleananna seo le na tuistí agus leis na hoidí ranga agus leagtar spriocanna foghlama amach a ndéantar aithbhreithniú orthu go rialta. Cé go bhfuil na tuistí páirteach i ndeilbhiú an chláir fhoghlama b'fhiú breis beag beime a leagan ar a bpáirt ina fheidhmiú.
Is léir go bhfeidhmíonn an bord bainistíochta go han-éifeachtúil ar son leasa na scoile agus go bhfuil cúraimí ar leith ar bhaill uile an bhoird de réir a scileanna féin d'fhonn cabhrú le riaradh agus bainistíocht na scoile.
I gcomhar le baill eile na foirne bainistíochta inscoile agus leis na hoidí eile ar an bhfoireann cinntíonn an príomhoide go bhfuil córas éifeachtach riaracháin i bhfeidhm sa scoil agus go gcothaítear atmaisféar dearfach foghlama sa scoil.
Tugann Cairde na Scoile an-tacaíocht don scoil.
Tá moladh ar leith ag dul do na hoidí de bharr an chaoi ina n-ullmhaíonn siad na seomraí ranga mar láithreáin spreagúla foghlama agus de bharr an iliomad acmhainní a chuireann siad ar fáil don obair.
Cuireann na hoidí oideachas an-chreidiúnach ar fáil do na daltaí in achair éagsúla an churaclaim.
Is teanga bheo í an Ghaeilge sa scoil agus labhraíonn na daltaí go nádúrtha, cumasach í le linn an lae.
Tá plean cuimsitheach, cabhraitheach leagtha amach ag an scoil i leith an mheasúnaithe agus baineann na hoidí, idir an príomhoide, na hoidí ranga agus na hoidí tacaíochta feidhm an-éifeachtach as modhanna measúnaithe éagsúla trid an scoil.
Baineann caighdeán an-ard leis an ullmhúchán agus leis an teagasc do dhaltaí le deacrachtaí foghlama agus le riachtanais speisialta.
Cé go ndéanann an scoil seo an-fhreastal at riachtanais dhaltaí, idir bhuachaillí agus chailíní, ó thaobh cothromaíochta de, b'fhiú ráiteas comhionannais a chur ar fáil.
B'fhiú an plean scoile don Drámaíocht a ullmhú go luath.
Ba chóir don Bhord Bainistíochta féachaint an féidir cur leis na hiarrachtaí an-fhónta atá á ndéanamh cheana féin sa scoil d'fhonn tuistí bheith rannpháirteach le hoidí i saol oideachasúil na bpáistí.
Táimid an-sásta leis an gcigireacht. Bhí na cigirí proifisiúnta, cairdiúil. Bhí siad an-deas leis an bhfoireann agus leis na páistí. Táimid an-sásta freisin gur tugadh aitheantas don atmasféar Gaelach, dearfach sa scoil, ó thaobh cur chuige i leith forbairt na bpáistí agus i dtaobh bainistiú na scoile.
Is inmholta an caoi gur tugadh an-mholadh don tréan-iarracht a dhéanann an fhoireann iomlán suíomh spreagúil foghlama a sholáthair, agus iad i mbun oibre, i rith am scoile agus lasmuigh d'am scoile.
Déantar céiliúradh ar scileanna na bpáistí trí páirt a ghlacadh i réimse leathan imeachtaí. Glacann formhór de na páistí páirt in imeachtaí spóirt a chuirtear ar fáil agus baineann siad an-taitneamh as.
Mar fhocal scoir, táimid an-sásta leis an gcigireacht agus táimid an-bhuíoch do na cigirí.
Cé gur aithníodh go dtugtar an-aire do chomhphairtíocht agus chomhionnanas i ngach gné d'obair na scoile, tá ráiteas oifigiúil comhionnanas eagraithe ag an bhfoireann, aontaithe/faomhaithe ag an mBord Bainistíochta agus foilsithe ar shuíomh idirlín na scoile. Mar thacú do ghníomhaíochtaí na foirne i leith na dramaíochta tá plean cuimsitheach oifigiúl á chur le chéile ar pháipéar a leagann béim ach go háirithe ar thuiscint i dtaobh cur chuige agus rialacha na drámaíochta. Fiosraíonn an Bord Bainistíochta ar bhonn leanúnach, agus feidhm á bhaint as na structúir cumarsaide atá i réim sa scoil cheana féin, rannphairtíocht tuismitheoirí i saol oideachasúil a bpáistí sa scoil a fhorbairt. Ar deireadh, agus an scoil ag súil le 25 bliana d'fhorbairt na Gaelscolaíochta sa cheantar, tá gach deis á thapú arís rannpháirtíocht pobal uile na scoile a cheiliúradh agus a neartú. It will give a chance for all children to participate fully in the proceedings and the language they know to use and to practise speaking. Tá sé deimhnithe ag an Uachtarán Michael D Higgins go mbeidh sé ag lorg an dara téarma mar Uachtarán na hÉireann. Bobby Molloy

Polaiteoir Éireannach is é Bobby Molloy (9 Iúil 1936 – 2 Deireadh Fómhair 2016). Bhí sé ina bhall d'Fhianna Fáil agus den Pháirtí Daonlathach. 011 Ag foghlaim focal nua: Le cliceáil ar an bpictiúr taispeántar agus labhartar os ard ag an gclár an focal iomchuí den teanga iasachta (L2).Is féidir aon phictiúr ón liosta a roghnú agus athrá a dhéanamh air chomh minic agus a theastaítear agus is gá. Cur síos ar an bpost: Fáiltíonn Gael Linn roimh iarratais do phost mar Fheidhmeannach i Rannóg na Scéimeanna. Beidh an Feidhmeannach freagrach go príomha as díospóireachtaí Gael Linn a riaradh, mar aon le tacú le scéimeanna eile don aos óg. Fáilte chuig Coláiste Naomh Iosadóir
Mar ba nós le Naomh Proinsias ó Assisi féin, is le gairdeachas agus le grá a bheannaíonn muid do gach uile dhuine a thugas cuairt ar Choláiste Naomh Iosadóir. Fáilte agus fiche romhat más deartháir nó deirfiúr thú!
Is cuid é Coláiste Naomh Iosadóir de Phroibhinse Phroinsiach na hÉireann agus is cuid í sin d'Ord na bProinsiasch Mionúr.
Ón mbliain 2006 i leith, tá an Coláiste ligthe ar léas do Mhinistir Ginearálta an Oird agus is éard ar bheartaigh sé sin air, Coláiste Naomh Bonaventura i nGrottaferata (An Róimh) – idir chomhthionól na mbráthar agus ghnóthaí uile - a aistriú go dtí Coláiste Naomh Iosadóir.
Tá leabharlann dá chuid féin ag foireann an Choláiste sin (CNB) agus is é an ceann oibre atá acu cáipéisí de chuid na mBráthar Prionsiasach sa mheánaois a scrúdú.
Socraíodh go mbeidh Bráithre as Éirinn sa láthair i gColáiste San Iosadóir i gcónaí, dá mb'fhéidir. Is é an dea-scéal ámh, gur éirigh le Coláiste Naomh Iosadóir - agus é faoi choimirce na Proibhinse Proinsiasaí in Éirinn - ón samhradh 2017 amach a bheith ina theach léinn as úire agus triúr mac-chléireach ag déanamh staidéir anseo le bheith ina sagairt.
Ní beag an obair thógála ba ghá a dhéanamh chun lóistín a chóiriú do lucht an chomhthionóil nua agus chun maise a chur ar an leabharlann as Grottaferrata.
Maidir le comhthionól na m bráthar, is éard atá sa chomhaireamh ceann go hiomlán anois, ceithre bhráthar déag isteach ó sé thír ar leith– agus orthu siúd an Eilvéis, Éire, an Ghearmáin, an Iodáil, an Pholainn, agus na Stáit Aontaithe.
Na Bráithre
Ó mhí Meán Fómhair 2017 amach, is éard atá sa Chomhthionól:
1. Institiúid Naomh Bonaventura an Ardléinn.
2. Bráithre Proinsiasacha as Éirinn agus ina measc sin mic léinn le haghaidh sagartachta.
Féach liosta na n-ainmneacha sa leagan Béarla.
Leabharlann Lúcas Uaidín
De thoisc cúrsaí atheagair atá ar siúl, beidh Leabharlann Uaidín agus Leabharlann Naomh Bonaventura dúnta i gceann achair. Cúis aiféala dúinn an scéal sin.
Cém chaoi teagmháil linn
Is é seoladh Choláiste Naomh Iosadóir sa Róimh:
COLLEGIO S.ISIDORO,
VIA DEGLI ARTISTI, 41: 00187 ROMA,
ITALIA - AN IODÁIL
+39.06.4885359 (bain úsáid as an "0")
+39.06.4885136 (bain úsáid as an "0")
+39.06.4884459 (bain úsáid as an "0")
col.isidoro@gmail.com
Bionn Eaglais Naomh Iosadóir oscailte roimh phobal Dé gach uile mhaidin Domhnaigh le haghaidh Aifrinn a léitear i mBéarla ag 10.00.
Is leis an mBráthair Lúcás Uaidín, a thosaíonn stair Choláiste Naomh Iosadóir.
Rugadh Lúcás Uaidín i bPort Láirge in Éirinn i 1588 ach bhí air dul thar lear chun oideachas ceart Caitliceach a fháil de dheasca na géarleanúna chreidimh ina thír dhúchais, Éire.
Chuaigh sé isteach in Ord Naomh Proinsias i gcathair Liospóin. Ba é an ceann inmhe ba thúisce a spreag é, cearta a sheasamh don Ord i gcoinne lucht a gcúisithe agus lucht cúisithe Naomh Proinsias a bhunaigh é. Ba é an cúiseamh a rinneadar go raibh an tOrd i gcoinne na foghlama agus an léinn.
Bhain Lúcás Uaidín an oiread sin clú amach dó féin mar dhiagaire gur mheas Rí na Spáinne gur mhaith an mhaise dó é a cheapadh ina chomhairleoir diagachta don toscaireacht a cuireadh don Róimh chun iarraidh ar an bPápa Póil V dogma Ghiniúint Mhuire gan Smál a mhíniú agus a fhógairt.
Ar shroicheadh na Róimhe dó sa bhliain 1618, thug sé dá aire gur bheag ab eol don saol ansin faoi mhuintir na hÉireann agus faoin drochbhail a bhí orthu ina dtír féin. Thairis sin, bhí lucht imris sa Róimh arbh' é an gnás a bhí acu na hÉireannaigh ansin a dhíspeagadh agus spídiúlacht a ídiú ortha. D'éirigh le Lúcás Uaidín feabhas a chur ar an scéal sin diaidh ar dhiaidh.
Toisc an tóir a bhí aige ar an mbeatha shimplí, níor mhian leis cur faoi in Ambasáid mhór gháifeach na Spáinne sa Róimh agus tugadh cead dó dul ina chónaí i gclochar na bProinsiasach i ngar do Eaglais San Pietro in Montorio ar shlios chnoc an Janiculum sa Róimh (nach bhfuil i bhfad ón Villa Spada, mar a bhfuil Ambasáid na hÉireann anois).
Ba in Eaglais San Pietro in Montorio freisin a adhlacadh na Taoisigh as Éirinn, mar atá Aodh Ó Néill, Iarla Thír Eoin (+1616), a mhac Aodh O Néill, Barún Dhún Geanainn (+1609) agus Ruairí Ó Domhnaill, Iarla Thir Chonaill (+ 1608). Bhí orthu éalú as Éirinn thar loch amach sa bhliain 1607 tar éis comhrac a chur ar fhórsaí na Banríona Eibhlís, nuair ba bháire buailte dóibh é. Ar theacht don Róimh do na Taoisigh i 1608, chuir an Pápa fáilte rompu agus gur chaith sé go honórach leo.
D'iarr Ministir Ginearálta na bPrionsiasach ar Lúcás Uaidín dul i gcúram foirgimh - eaglais bheag agus clochar - a bhí fós dá thógáil. Ba istigh i gcathair na Róimhe a bhí siad sin agus iad tiomnaithe do Naomh Iosadóir ó Mhaidrid, naomh a bhí ina thalmhaí is é ina bheatha. Ar an ábhar sin is ea a ainnmníodh é ina phatrún ar thalmhaithe agus ar an talmhaíocht. Ní ró-fhada roimhe sin a rinneadh naomh d' Iosadóir.
Is follasach go raibh an foirgneamh báite i bhfiacha ach níor lúide sin fonn Lúcáis Uaidín a lántoil a thabhairt do iarratas an Mhinistir.
Tugadh cead a chinn do Lúcás Uaidín teach léinn a bhunú ansin faoi chomhair na bProinsiasach as Éirinn. Ghlac sé comaoin airgid ó dhaoine carthanacha grádiaúla agus san áireamh bhí na Pápaí a bhí i gcoróin ag an am agus díorma beag de na cairdinéil, na prionsaí agus na hambasadóirí. Dá bharr siúd, bhí ar a chumas an clochar a athchóiriú agus cur lena mhéid agus an eaglais a thabhairt chun críche. Ba sa chaoi sin a tháinig chun bheith ar an bhfód do Choláiste Naomh Iosadóir na bProinsiasach as Éirinn, gur tugadh údarás dó mar theach machnaimh agus léinn faoi stiúir Lúcáis Uaidín agus é ina reachtaire eaglasta de réir Bhulla an Phápa Urban VIII. Chuir an Pápa lámh leis an mBulla sin sa bhliain 1625.
Coinníodh Naomh Iosadóir mar phatrún i gcónaí, agus ainmníodh Naomh Pádraig mar chomh-phatrún maille leis. Ón tús chuir Lúcás Uaidín tábhacht mhór leis an léann agus ba é a chuir bun leis an leabharlann mhór sa Choláiste, leabharlann a chuimsigh lámhscríbhinní agus leabhair ón mbliain 1400 anuas – séadfine tábhachtach gan amhras.
Ón am sin riamh – taobh amuigh de dhá achar ghearra i rith fhorghabháil Napóilean ar an Róimh agus ní go hiomlán a bhí sé sin ach oiread - mhair Coláiste Naomh Iosadóir i seilbh na mbráithre as Éirinn. Tráth a bhí Napolean i dtreis, shábháil an Gairdian, Séamus Mac Cormaic, an leabharlann agus an chartlann. Le linn tréimhse, tháinig péintéir Gearmánach i seilbh an fhoirgnimh, fear arbh ainm dó Johann Friederich Overbeck agus díorma beag péintéirí in éindí leis ar baisteadh an scoil Nazaríneach orthu. Ba ar an ábhar sin a tugadh Via degli Artisti ar an tsráid. Is ar an tsráid sin atá Coláiste Naomh Iosadóir sa lá inniu agus is ansin freisin a bunaíodh an chéad Choláiste Éireannach (nó Collegio Ludovisiano) anallód agus ba é Lúcás Uaidín a chuir tús leis sin freisin, ar le haghaidh gnáth-mhac-chléireach é.
Chaith Lúcás Uaidín tríocha bliain dá shaol agus é ina reachtaire ar Choláiste Naomh Iosadóir. I rith an achair sin, bhunaigh sé an Coláiste Éireannach don ghnáth-chléir sa Róimh,agus lena chois sin, bhí lámh ar leith aige sa fhrith-athchóiriú creidimh ar chuir Comhairle Trent tús leis, agus gur chuir an Pápa Pius V I i bhfeidhm agus i ngníomh é.
Chuir Lúcás Uaidín scríbhinní Duns Scotus in eagar, an fealsamh a mhair in Oxford sa mheánaois. Ba é Duns Scotus a chosain teagasc Ghiniúint Mhuire gan Smál, teagasc a shonraigh an Pápa Pius IX é in 1854 mar dhogma an chreidimh. Tharraing Lúcás Uaidín clú ar féin de bharr na hoibre sin. Ach ba é an t-éacht oibre liteartha ba mhó a chuirtear ina leith, stair Ord na bPrionsiasach ó thús tosaigh darbh ainm Annales Ordinis Minorum. Fuair Lúcás Uaidín bás sular chríochnaigh sé an saothar sin ach lean bráithre eile de chun ceann scríbe.
Ba chúl toraic é Lúcás Uaidín le cúis na hÉireann sa Róimh. Agus ba é eisean ba mhó ba údar le Féile Naomh Pádraig a bheith greamaithe i bhFéilire na hEaglaise comhchoitianta
D'fhoilsigh Lúcás Uaidín freisin eagrán iomlán le nótaí de scríbhinní Naomh Proinsias ó Assisi. Scoilt sé scríob nua sa scoláireacht agus é i mbun an tsaothair sin agus is ró-mhinic ar fad a bhaineann scoláirí agus mic léinn leas as le stair agus spioradúlacht na bProinsiasach a thuiscint agus a mhíniú.
Maidir le Coláiste Naomh Iosadóir, d'fhan sé i gcónaí faoi anáil Lúcáis Uadín, ach tháinig forás rathúil agus sciobtha air idir sin agus tráthas - forás gur bheag dá chuimhne a bhí ar lucht a bhunaithe. Is ansin a bhailigh i gceann a chéile na daoine a cuireadh ar ionnarbadh as Éirinn, agus sa chomhaireamh ceann lucht leanúna Lúcáis Uaidín féin. Lena chois sin, bhí cáil ar an gColáiste de bharr na foghlama agus an léinn agus de bharr na misinéirí a chuaigh amach uaidh ar fud na hEorpa. Bhí sé maíte go coitianta ar Lúcás Uaidín gurbh'é gan ghó a ghlac páirt Ambasadóra chuig an Suí Naofa den céad úir ríamh thar cionn phobal na hÉireann.
Ní dhearnadh faillí riamh ar an mbunchúis ar cuireadh an Coláiste ar bun, mar atá oiliúint a chur ar fáil do bhráithre miseanacha le go gcraobhscaoiltí an soiscéal do na fíréin sa bhaile in Éirinn. Cuid mhór acu siúd thugadar a n-anam go misneach trí ghuais is ghéibheann ar son na cúise sin, agus ina measc bhí: Diarmuid (Proinsias) Ó Súilleabháin ó Chiarraí, Pádraig Pléimeann (a shaothraigh an bás i bPrág), Eoghan Ó Catháin ón gClár, Tadhg (Bonaventura) Ó Carraithigh, Donnacha Ó Nialláin ón gClár agus Risteárd Synnot (a fuair anbhás i Loch Garman). Rinne na misinérí sin an turas go hÉirinn i ngan fhios do na húdaráis ghallda agus faoi bhréagriocht. Mhaireadar faoin mbochtanas agus faoin dealús ar fad agus iad ag fáil dídine i mbráicíní sléibhe nó in uaimheanna talún agus ag fulaingt ocrais agus fuachta de shíor.
I rith an trátha sin, is follas go raibh dlúth-bhaint ag an bPrionsa Séarlas Éamonn Stiobhartach leis na bráithre Proinsiacha i gcomhthionól Naomh Iosadóir. "Séarlas Óg" ab'ea é, a bhí ag éileamh choróin na Breataine agus é ar deoraíocht sa Róimh. Ba é an Reachtaire an tAthair Micheál Mac Cormaic a chuir an ola dheireanach ar "Shéarlas Óg" is é ar leaba a bháis.
I rith an 19 céad déag, chuir Coláiste Naomh Iosodóir buíon nach beag de mhisinéirí go dtí an Astráil. Ba é an tAthair Mac Aogáin an chéad easpag Caitliceach ar chathair Adelaide agus ba é ba údar tógála na chéad eaglaise caitlicí i gcathair Melbourne.
I rith an dá chogadh dhomhanda, ba thráthúil an rud é nár ídíodh dochar naimhdeach nó scrios buamála ón aer ar Choláiste Naomh Iosodóir nó ar aon cheann de na Coláistí eile de chuid na hÉireann sa Róimh. Is léir go bhfuil Eaglais Naomh Iosodóir agus an Coláiste ar cheann de na heiseamláirí ailtireachta is fearr ar caomhnaíodh slán iad ón 17 aois sa Róimh. Maireann clabhstra beag mainistreach i gcónaí a chuireann i gcuimhne bhuan do chách gurbh iad na Spáinnigh a chéadbhunaigh an Coláiste. Thóg Lúcás Uaidín clabhstra ní ba fhairsinge atá lán de phictiúir a rinne an péintéir Antonio Sguary as Padua.
San Aula Maxima (Halla Mór) feictear pictiúir freascó a thaispeáineann Lúcás Uaidín agus a chompánaigh tosaigh. Faoin fhreascó sin, tá leac a mheabhraíonn dúinn gur tháinig an Cairdinéal Corsini ansin ar Lá Fhéile Pádraig sa bhliain 1737 mar a rinneadh a réamhtheachtaithe ar an ócáid chéanna roimhe sin. Ar an lá sin, d'insealbhíodh an Cairdinéal mar Choimirceoir an Suí Naofa ar Ríocht na hÉireann. Maisíodh an Halla Mór i 1672 le honóir a thabhairt do Ghiniúint Mhuire Gan Smál. Tugann na pictiúir ómós do Duns Scotus Beannaithe agus do Naomh Bonaventura. Ba éard a cheap an bheirt sin nárbh fhéidir teagasc Ghiniúint Mhuire Gan Smál a chruthú go cinnte, cé go raibh sé fíor agus gur chreid na fíréin i gcónaí ann. B'amhlaidh a bhí tuairim Naomh Tomás Acuin mar an gcéanna.
Nuair a théitear isteach san eaglais, feictear ar an dá thaobh den doras mór isteach pictiúir den Naomh Pádraig agus Naomh Bríd – patrún agus banphatrún Éireann. Ós a gcionn siúd tá scríbhinní greanta ar leac, scríbhinní den 8ú haois sa tsean-Ghaeilge ar tógadh iad ó Mhartarlaig Aengus Céile Dé.
Tá roinnt pictúr den scoth taobh istigh den Eaglais, agus ar na cinn is fearr gan amhras tá na pictúir le Carlo Maratta (1663) agus go háirithe an pictiúr a rinne sé de Ghiniúint Mhuire Gan Smál. Tá sé sin taobh istigh de fhráma ar shnoigh Bernini é, gur mhaisigh sé é le rósanna a fhulaingíonn Ceiribíní snoite as marmar iad. Ba é Andrea Sacchi an péintéir a rinne an dealbh altóra a thaispeánann Naomh Iosodóir, agus é ina thalmhaí. Is cosúil go ndearna ard-mhaisitheoir den ochtú céad déag an pictiúr a thaispeánann "Naomh Pádraig agus é ag seanmóireacht leis na hÉireannaigh agus ag ruaigeadh na nathracha nimhe as Éirinn."
Is sa lusca faoin Eaglais atá adhlactha coirp an iliomad daoine a thug grá dár dtír féin agus don léann agus ar dibríodh iad de thoisc an creideamh a admhaigh siad. Ar feadh trí chéad bliain ba é an lusca sin sean-bhaile síoraí na nÉireannach sa Róimh. Feictear a n-ainmneacha sin greamaithe ar thuamaí agus leaca pabhála ansin. Is sa lusca sin atá an Cairdinéal Corsini curtha, Lúcás Uaidín féin, agus Séamus Mac Cormaic sa chomhaireamh. Is ansin freisin atá Aodh Mac Aingil (Aodh Mac Cathmhaoil) adhlactha, an "bráithrín bocht ó Dhún" a chuidigh le Lúcás Uaidín sa saothar mór liteartha a bhí idir lámha aige. Ba "dhuine é de na diagairí ba mhó san domhain lena linn é Aodh agus duine de na scríbhneóirí Gaeilge is cumasaí dá bhfuil againn." Mhúin Aodh Mac Aingil fealsamh agus diagacht ar feadh ceithre bhliana dhéag ag Coláiste Naomh Antoine i Leuven sa Bheilg agus ansin coisriceadh é mar easpag Ard Mhacha ach go bhfuair sé bás sa Róimh sa bhliain 1626 sula ndeachaigh sé i gceann aistir go dtí a dheoise in Éirinn..
Tá Lúcás Uaidín agus Aodh Mac Aingil araon curtha i lusca na hEaglaise agus tá leaca a gcuimhnithe i gcóngar na hAltóra móire .
Ós comhair altóir Naomh Proinsias amach feictear dealbh Catherine Bryan, agus í ar a leasluí ansin. Ba chailín óg í a tholg an fiabhras agus a shaothraigh an bás as agus í ar cuairt don Róimh i 1864. Ba iníon í leis an gCoirnéal Seóirse Bryan as Éirinn, fear a raibh lámh ar leith aige i nGluaiseacht na Fuascailte Caitlicí. Is cosúil go raibh John Henry Newman (ar oirníodh é ina Chairdinéal blianta ina dhiaidh sin) ag staidéar sa Róimh, a chomhuain is a tharla sin agus é ina dhéagánach tar éis dó iompú ón gcreideamh Anglacánach. D'iarradh air seanmóir a thabhairt ag sochraid iníon an Choirnéal Bryan agus ba é sin an chéad sheanmóir a thug sé uaidh agus é ina Caithliceach. Tá sin breactha síos ag Newmann ina dhialann ar an lá sin.
Ós cionn an dorais ag ceann amháin de cholúnáid an Choláiste tá ráiteas a bhfuil cáil faoi leith air. Luaitear é le Naomh Pádraig agus is ann a chuirtear aithne ar chách géillsine a thabhairt don Suí Naofa. Cén bhrí ach a bhfuil sé intuigthe sa líne dheireanach de gurb ionann bheith i do Chríostaí agus a bheith i do Rómánach mar a fheictear anseo sa Laidin:
SLIOCHT AS DÁN NA NOLAG LE HAODH MAC AINGIL (1571- 1626)
Dia do bheatha, a naoidhe naoimh,
isin mainséar cé taoi bocht
meadhrach saidhbhir atá tú
's glómhar id dhún féin a-nocht.
Ar neamh dhíbh gan mháthair riamh,
gan athair 'nar n-iath a-nos
it fhírDhia riamh atá tú
is id dhuine ar dtús a-nocht.
Tabhair, a rí gé nach ceart
áit id thuama don treas brúit
i measc na ngadhar ón tsléibh
lér chosmhaile riamh ar ndúil.
A Mhuire, a mháthair, a ógh,
oscail doras an chró dhamh
go n-adhrainn ardrí na ndúl -
nac córa dúinn ná do dhamh?
A Phádraig ón leanbhsa fuair
bachall Íosa mar bhuaidh grás,
a ghein gan domlas id chlí,
's a Bhrighid, bi linn de ghnáth.
A phátrúin oileán na naomh,
fágaidh grása ó Dhia dhúinn;
mar chruimh in uamhaidh Dé a-nocht
glacthar bráithrín bocht ó Dhún.
le mo chroidhe dom rígh fial;
in dá nádúir ó do-chuaidh,
- Lá Fhéile Pádraig - St Patrick's Day 2019
September 2018 The community includes two elements: 1. The Institute of St.Bonaventure for Higher Studies. 2. Irish Franciscan Friars in initial formation Seolann Uachtarán na hÉireann, Micheál D. ó hUigínn, The Cambridge History of Ireland – Suirbhé cinniúnach ar stair na hÉireann ón mbliain 600 go dtí an lá atá inniu ann Moltar mar sin go bpléifeadh an bhainistíocht, i gcomhar leis na múinteoirí, an bealach is éifeachtaí chun eolas maidir le modheolaíochtaí, go háirithe, a dháileadh ar gach ball d’fhoireann teagaisc na Gaeilge. Tá Scoil Náisiúnta Cheathrú Thaidhg suite i gceantair Iorrais ar chósta iar-thuaidh de Chontae Mhaigh Eo. Is scoil Ghaeltachta í agus tagann formhór na ndaltaí ó theaghlaigh le Gaeilge. Bíonn tinreamh na ndaltaí an-mhaith i gcoitinne.
Tá an scoil pháirteach sa chlár tacaíochta scoile Comhionannas Deiseanna a Sholáthar i Scoileanna (DEIS).
Léiríonn an tábla thíos eolas ginearálta ar fhoireann na scoile agus ar na daltaí a bhí cláraithe sa scoil nuair a bhí an mheastóireacht ar siúl.
Ranganna príomhshrutha sa scoil
Múinteoirí ranga speisialta
Múinteoir ag obair i bpoist tacaíochta
1.1 Sainspiorad, misean nó fís na scoile
Is é Easpag Caitliceach Chill Ala patrún na scoile. Aithníonn fís na scoile an tábhacht a bhaineann le hacmhainní iomlán an pháiste a fhorbairt. Tugtar sain-aird san fhís chomh maith ar chomhthéacs Gaeltachta na scoile. Sonraíonn an chumarsáid mhaith agus an caidreamh taobh istigh den scoil, sainspiorad na scoile.
Tá bord bainistíochta ceaptha ar an scoil faoi réir treoracha na Roinne agus gníomhaíonn sé go hiomlán trí Ghaeilge. Bíonn cruinniú ag an mbord cúig uair sa bhliain agus eagraítear cruinnithe speisialta nuair is gá. Tá rólanna áirithe ag cuid de na baill: cathaoirleach, cisteoir agus rúnaí agus moltar anois oifigeach sláinte agus sábháilteachta a cheapadh. Bhí na miontuairiscí agus cuntas airgid ar fáil don chigireacht seo agus is léir uathu seo go gcoinnítear smacht ar chúrsaí airgid. Is í an tosaíocht is mó atá ag an mbord faoi láthair ná rampa lasmuigh den scoil a chur ar fáil, gnó gur chóir a chur i gcrích ar bhonn práinne.
Pléitear na polasaithe nua ag cruinnithe bhoird. Moltar don bhord bainistíochta athbhreithniú a dhéanamh ar pholasaí iontrála na scoile chun a chinntiú go dtagann sé le reachtaíocht stáit. Moltar don bhord gach polasaí a shíniú agus próiseas athbhreithnithe a fhorbairt.
Tá múinteoireacht lánaimseartha á déanamh ag an bpríomhoide agus tá moladh tuillte aici as an obair a dhéanann sí chun an Ghaeilge a chur chun cinn agus mar a choinníonn sí croinicí na scoile go beacht suas chun dáta. Ina theannta sin tá comhoibriú báúil, fóinteach idir í agus na hoidí eile, tá gaol deas aici le pobal na scoile agus tá aithne mhaith aici ar na clanna go léir. Is í an dúshlán is mó atá os a comhair anois ná athbhreithniú iomlán a dhéanamh ar chur i bhfeidhm an plean scoile. Moltar don phríomhoide tacaíocht a fháil ó na seirbhísí tacaíochta chun an gnó seo a fhorbairt.
Faigheann an príomhoide tacaíocht inmholta ón bpríomhoide tánaisteach. Roinntear na dualgais speisialta éagsúla ar bhonn neamhfhoirmiúil. Ba chóir anois feidhmiú na foirne bainistíochta inscoile a chur ar bhonn níos foirmiúla agus athbhreithniú iomlán a dhéanamh ar na dualgais a ghabhann le gach post, ag tógáil riachtanais Imlitir 07/03 san áireamh.
Cé nach bhfuil cumann na dtuismitheoirí ag an scoil faoi láthair, bíonn cumarsáid oscailte, éifeachtach idir na múinteoirí agus pobal na scoile agus cuirtear fáilte roimh thuismitheoirí am ar bith a mbíonn aon ní le plé acu leis na hoidí faoina gcuid páistí. Tuairiscítear go bhfuil an-mheas ag na tuismitheoirí ar fhoireann na scoile. Tugtar deis do thuismitheoirí torthaí trialacha agus dul chun cinn a bpáistí a phlé ag comhdhálacha a eagraítear uair sa bhliain. Faigheann na tuismitheoirí tuairisc scríofa ar dhul chun cinn a bpáistí ag deireadh gach scoilbhliain. Cuirtear go mór le páirtíocht na dtuismitheoirí trí scéim Spraoi le Matamaitic a reáchtáil.
Tá daltaí Scoil Náisiúnta Cheathrú Thaidhg dea-bhéasach. Tá spéis ag a bhformhór sna ceachtanna agus sna gníomhaíochtaí éagsúla a eagraíonn na hoidí dóibh. Comhoibríonn na daltaí go héifeachtach le chéile, tá meas acu ar na hoidí agus cuireann siad fáilte roimh chuairteoirí. Cuirtear an cód iompair agus rialacha i bhfeidhm go cothrom agus go cuí.
2.1 Pleanáil scoile uile agus pleanáil don seomra ranga
Tá cáilíocht na pleanála ar chaighdeán réasúnta maith i gcoitinne. Cé go bhfuil neart polasaithe riaracháin agus churaclaim sa phlean scoile ní thugann an plean treoir d'obair na scoile. Tá roinnt de na pleananna ró-ghinearálta agus ní thugann siad a dhóthain tacaíochta do chur i bhfeidhm éifeachtúil an churaclaim ar leibhéal an tseomra ranga. Moltar athbhreithniú a dhéanamh ar an bplean scoile ionas go mbeidh sé oiriúnach do chomhthéacs áirithe na scoile seo. Is gá ach go háirithe, athbhreithniú iomlán a dhéanamh ar chlár oibre na naíonán. Moltar pleanáil chuimsitheach a dhéanamh don chlár foghlama agus teagaisc, cúrsaí peideolaíochta a chur san áireamh, chun a chinntiú go mbíonn curaclam sásúil le leithead agus cothromaíocht ar fáil a bheadh ag teacht le prionsabail agus cleachtais an churaclaim athbhreithnithe.
Soláthraíonn gach oide ullmhúchán scríofa don teagasc i ngach achar curaclaim. I gcuid de na pleananna gearrthéarmacha is inmholta mar a shoiléirítear na cuspóirí foghlama agus na modhanna múinte atá le húsáid. Cláraíonn na hoidí dul chun cinn na hoibre sna cuntais mhíosúla agus baineann éagsúlacht leis na cleachtais atá in úsáid chuige seo. B'fhiú cur chuige uile scoile a chur i bhfeidhm don ghné seo agus aitheantas a thabhairt ann don tábhacht a ghabhann le forbairt scileanna maraon le foghlaim eolais.
Ullmhaítear cláir fhoghlama oiriúnacha do na páistí atá ag freastal ar na hoidí tacaíochta foghlama. Téann na hoidí tacaíochta i gcomhairle go neamhfhoirmiúil leis na hoidí ranga maidir le riachtanais fhoghlama na bpáistí.
Cruthaítear timpeallacht spreagúil foghlama sna seomraí ranga agus is inmholta mar a dhéantar obair na ndaltaí a cheiliúradh trí shamplaí dá gcuid oibre a chur ar taispeáint go tarraingteach ar fud na scoile. Tá na hoidí le moladh as an réimse breá acmhainn a ullmhaíonn siad chun tacú leis an teagasc agus an fhoghlaim.
Cuireadh deimhniú ar fáil, faoi réir Imlitir Bunscoile 0061/2006 ón Roinn Oideachais agus Eolaíochta, go bhfuil glactha go foirmiúil ag an mbord bainistíochta leis na Treoirlínte do Bhunscoileanna um Chaomhnú Daltaí (An Roinn Oideachais agus Eolaíochta, Meán Fómhair 2001). Cuireadh deimhniú ar fáil freisin gur díríodh aire na bainistíochta, na foirne scoile agus na dtuismitheoirí ar na nósanna imeachta seo um chaomhnú daltaí; gur soláthraíodh cóip de na nósanna imeachta do bhaill uile na foirne (na baill nua uile san áireamh); agus go bhfuil deimhin déanta de ag an mbainistíocht go dtuigeann an fhoireann ar fad na nósanna imeachta atá le leanúint. Tá duine ainmnithe idirchaidrimh agus ionadaí idirchaidrimh ceaptha de réir mar a éilíonn na treoirlínte.
Tá cáilíocht na foghlama agus an teagaisc i nGaeilge an-mhaith. Baintear úsáid as an nGaeilge mar theanga theagaisc agus cumarsáide sa scoil seo seachas le linn múineadh an Bhéarla. Sroicheann an chuid is mó de na daltaí ardchaighdeán i nGaeilge. Leagann na hoidí béim oiriúnach ar fhorbairt scileanna labhartha na ndaltaí. Sna naíranganna agus sna bunranganna, cuirtear na ceachtanna i láthair go bríomhar ceardúil. Baintear feidhm as seifteanna éagsúla chun na daltaí a mhealladh chun cainte. Múintear foclóir agus nathanna cainte go cúramach agus tugtar deiseanna do na daltaí a bheith gníomhach san obair le drámaíocht agus le ról imirt. Sna meán ranganna agus sna hardranganna, múintear na ceachtanna go díograiseach is go táirgiúil. Leathnaítear foclóir agus cumas cainte na ndaltaí ar bhealach cliste. Is féidir le beagnach gach dalta labhairt fúthu féin agus faoi go leor ábhair eile go líofa. Aithrisíonn na daltaí rainn agus dánta le brí. Tá saibhreas ábhair phriontáilte le sonrú sna seomraí ranga.
Cothaítear scileanna léitheoireachta agus scríbhneoireachta na ndaltaí go héifeachtach. Baintear úsáid as 'Séideán Sí' agus as raon téacsleabhar chun scileanna léitheoireachta a chothú. Is fiú infheistíocht shuntasach a dhéanamh ar leabhair nua-aimseartha Ghaeilge do leabharlann na scoile. Tugtar faoi raon leathan ábhair cheapadóireachta agus scríbhneoireachta sa scoil. Déantar maoirseacht cheart ar an obair agus tugtar deis do na daltaí a gcuid iarrachtaí a chur ar taispeáint sna ranganna uile.
Ar an iomlán baintear caighdeán réasúnta maith amach sa Mhatamaitic ach is léir ó thorthaí na dtrialacha caighdeánaithe agus ó fhreagraí na ndaltaí le linn na meastóireachta go bhfuil gá le forbairt sa ghné seo den churaclaim. Tá dea‑chleachtas le sonrú sna ranganna ina mbaintear úsáid as cluichí matamaiticiúla agus modhanna gníomhaíochta foghlama chun coincheapa na matamaitice a dhaingniú. Sna meánranganna agus na hardranganna eagraítear grúpobair, obair bheirte, téamaí comhghaolaithe agus fearas nithiúil chun coincheapa na matamaitice a fhiosrú agus ceanglaítear an obair go réalaíoch le téamaí eile curaclaim. B'fhiú anois béim ar leith a chur ar na modhanna seo a chleachtadh i ngach rang tríd an scoil.
Tá tuilleadh fearas ag teastáil chun modhanna gníomhacha agus fionnachtana a chur i gcrích sna ranganna naíonán agus sna bunranganna. Moltar, freisin, timpeallacht uimhir-shaibhir a chruthú ar fud na scoile. Tríd an scoil moltar níos mó béime a leagan ar réiteach fadhbanna matamaitice agus go háirithe ar na táblaí uimhríochta. Cláraíonn an chuid is mó de na daltaí a gcuid oibre le néatacht agus soiléireacht. Déanann na hoidí maoirseacht rianúil ar an obair seo.
3.3 Tíreolaíocht
Tá na caighdeáin teagaisc agus foghlama sa Tíreolaíocht go maith. Cothaítear suim na ndaltaí sa Tíreolaíocht go héifeachtach agus déantar forbairt ar ghnéithe den ábhair seo ó rang go rang. Cothaítear tuiscint na ndaltaí ar na coincheapa éagsúla go tuisceanach. Forbraítear tuiscint ar an gceantar máguaird, ar shaol na ndaoine agus ar ghnéithe fisiceacha an cheantair, na tíre agus tíortha i gcéin. Tá léarscáileanna agus cruinneoga le sonrú i ngach rang agus úsáidtear iad seo go cuí. Moltar an úsáid a bhaintear as an teilgeoir digiteach le linn múineadh na gceachtanna sna hardranganna. Tá an scoil ag déanamh iarracht an chéad Bhrat Glas a sholáthair agus ina theannta sin, cothaítear feasacht agus cúram imshaoil. Tá gairdín na scoile forbartha le déanaí. Déantar an obair a chomhtháthú go tairbheach leis an ealaín agus le hachar eile curaclaim. Moltar béim sa bhreis a dhíriú ar fhorbairt scileanna agus ar chothú teanga, chomh maith le heolas, sa ghné seo den ábhair.
Tá plean scoile leagtha amach don Tíreolaíocht ach tá sé ró-ghinearálta agus ní thugann sé a dhóthain tacaíochta do chur i bhfeidhm an churaclaim ar leibhéal an tseomra ranga. Moltar athbhreithniú a dhéanamh ar an bplean ionas go mbeidh sé oiriúnach do chúinsí áirithe na scoile seo. Moltar comhcheangal a dhéanamh idir an plean scoile agus pleanáil aonair na n-oidí, réimse na hoibre ranga a shoiléiriú sa phlean scoile agus na topaicí a roghnaítear faoi na mór théamaí ag gach leibhéal a chlárú, chun forchéimniú agus forás a chinntiú ó rang go rang.
Cuirtear tástálacha caighdeánacha sa Bhéarla agus sa Mhata ar gach dalta ó rang a haon ar aghaidh agus úsáidtear an Middle Infants Screening Test (MIST) i rang na naíonán shinsearacha. Níor mhiste anois anailís a dhéanamh ar thorthaí na scrúduithe caighdeánaithe seo ar bhonn scoile uile chun gnéithe den chlár oibre ina bhfuil forbairt bhreise de dhíth a aithint. Déantar monatóireacht rialta ar chóipleabhair agus ar obair scríofa na bpáistí sna ranganna uile. Sna hardranganna baintear úsáid as straitéis bhreise cosúil le breathnóireacht oide, liostaí seiceála, bailiúcháin oibre, samplaí oibre, tionscadail, tascanna agus trialacha scoil bhunaithe chomh maith sa phróiseas meastóireachta. Tá an dea-chleachtas seo le moladh. Coimeádtar cuntas ar dhul chun cinn na ndaltaí i gcomhaid na scoile ach tá cuid acu easnamhach. B'fhiú breis leasa a bhaint as an eolas seo mar uirlis chun éifeacht na straitéisí teagaisc agus foghlama a mheas agus chun cuidiú le pleanáil ranga, obair ghrúpa agus obair aonair.
Leanann an scoil an cur chuige céimnithe de réir ciorclán 02/05 ón Roinn Oideachais agus Eolaíochta cé nach bhfuil an nós imeachta seo mar chuid den phlean scoile. Feidhmíonn an t-oide tacaíochta foghlama ar bhonn roinnte le bunscoileanna eile sa cheantar. Tugann an t-oide acmhainne tacaíocht do dhalta amháin. Bíonn ar an mbeirt oide am a chaitheamh ag taistil ó scoil go scoil. Moltar don scoil athbhreithniú a dhéanamh ar an scéim seo chun seirbhís níos éifeachtúla a sholáthar. Soláthraíonn an t-oide tacaíochta foghlama, an t-oide acmhainne agus an comhordaitheoir idirchaidrimh baile/scoile/pobail múinteoireacht sa bhreis sa Bhéarla agus sa Mhatamaitic do dhaltaí a bhfuil deacrachtaí léinn acu. Cuirtear ullmhúchán cuimsitheach ar fáil. Soláthraítear clár léinn aonair do gach dalta ina bhfuil na spriocanna teagaisc agus foghlama rianaithe agus déantar cur síos iontu ar dhul chun cinn na ndaltaí go laethúil. Moltar go bhfaigheadh na tuismitheoirí cóip den chlár oibre ar a bpáistí. Is inmholta an chabhair dhearfach agus an t-ardú meanman a thugtar do na daltaí.
Is i seomra ranga folamh a ndéantar soláthar ar an teagasc tacaíochta foghlama/acmhainne. Úsáidtear an láthair freisin mar sheomra foirne agus mar ionad stórais d'acmhainní scoile. Moltar don bhord an spás seo a fhorbairt chun seomra a chur ar fáil don teagasc tacaíochta foghlama.
Oibríonn comhordaitheoir atá ceaptha faoin tionscnamh Comhionannas Deiseanna a Sholáthar i Scoileanna (DEIS) sa scoil lá sa tseachtain. Eagraíonn sé réimse leathan d'imeachtaí chun tacú leis na daltaí, go háirithe múinteoireacht bhreise sa Mhatamaitic. Eagraítear ranganna do thuismitheoirí go rialta a bhaineann le cúrsaí oideachais agus sláinte. Tá scéim fhadtéarmach déanta ag an bhfoireann faoin tionscnamh DEIS chun spriocanna don litearthacht agus don uimhearthacht a bhaint amach. Moltar athbhreithniú a dhéanamh ar an bplean seo. Cuirtear lóin fholláin ar fáil do na daltaí ar bhonn laethúil.
Is iad seo a leanas na láidreachtaí a aithníodh sa mheastóireacht.
Tá atmaisféar dearfach idir mhúinteoirí agus dhaltaí i Scoil Náisiúnta Cheathrú Thaidhg.
Glacann an scoil leis na dualgais atá aici stádas na Gaeilge a chothú agus a ardú.
Sroichtear ardchaighdeán i nGaeilge ar fud na scoile.
Comhoibríonn an fhoireann teagaisc go héifeachtach le chéile.
Tá dea-iompar, cúirtéis, scileanna éisteachta agus iarrachtaí na ndaltaí le moladh.
Cruthaítear timpeallacht spreagúil foghlama do na daltaí.
Tá an scoil ghlan laistigh agus lasmuigh.
Mar bhealach le tógáil ar na láidreachtaí seo agus chun dul i gceann réimsí le haghaidh forbartha, tá na moltaí seo a leanas á ndéanamh.
Moltar athbhreithniú leanúnach a dhéanamh ar na pleananna scoile go léir agus a chinntiú go bhfuil an t-ábhar teagaisc forchéimnithe agus leagtha amach go soiléir cuimsitheach, chun tacú leis an bhfoghlaim agus an teagasc sna hachar éagsúla churaclaim.
Moltar teimpléid uile-scoile a dhearadh agus a úsáid do na cuntais mhíosúla. Ba chóir na cuntais seo a úsáid chun monatóireacht leanúnach a dhéanamh ar chothromaíocht agus éifeacht an teagaisc agus na foghlama. Glacann saineolaithe teanga go hidirnáisiúnta leis gur bealach éifeachtach, simplí, é agus nach gcuireann sé aon bhac ar chumas an dalta sa teanga mháthartha ar ball. I dtéarmaí a fhios agam má tá an scoil teanga ina scoil mhaith nó dodgy, bheadh u200bu200bsé ach cás a chuardach le haghaidh athbhreithnithe ar líne agus ag baint úsáide as fóraim ar líne a aimsiú daoine a mhúineadh sa tír sin. Nuair a dhéanann tú post a aimsiú bfhéidir gur mhaith leat a chur le breathnú ar i-do-i gclár dubh ar phobal a bhfuil na mílte ball ar fud an domhain a bheidh in ann chun pas a fháil ar a gcuid comhairle a thabhairt duit Freastalóidh Mícheál D. Ó hUiginn, Uachtarán tofa na hÉireann, ar iarraidh an Rialtais agus déanfaidh sé Cuimhneachán foirmiúil an Stáit a stiúradh thar ceann mhuintir na hÉireann. If you wish to register a child for next year please ring the office at 096 73828 for an application form. Dúirt Peter Robinson aréir go mba cheart don Ghaelscolaíocht agus dreamanna mar iad a ba mhaith leo rogha eile a sholáthar a bheith ag bunú a scoileanna féin. Thug eolas daonáirimh cúnamh dúinn poist a thabhairt isteach go hÉirinn Alan Gray, Páirtí Bainistíochta, Comhairleoirí Gnó Indecon Tá Comhairleoirí Gnó Indecon chun tosaigh ag tabhairt poist ilnáisiúnta go hÉirinn. Ní mór go mbeadh eolas cruinn agus iontaofa ar fáil le dul i gcion ar chomhlachtaí iasachta agus iarraidh orthu dul i mbun gnó anseo. Úsáideann muid sonraí daonáirimh le próifílí ceantair a chruthú agus is féidir le daoine gur mhaith leor infheistiú é a úsáid mar chuid den phróiséas cinneadh a thógáil. Tá an clár deartha do gach mac léinn sa scoil lár agus ard - nach bhfuil siad teoranta bunaithe ar a gcumas teanga. Mic léinn dtugtar treoir sa sprioctheanga le linn na tréimhse ranga dfhonn a fhorbairt acadúil, sóisialta sa litearthacht agus inniúlacht an dara teanga. Féadfaidh mic léinn a ghlacadh freisin Coláiste Cheadaigh an Bord Casta Socrúcháin (AP) cúrsaí do na teangacha ina bhfuil siad ar fáil. Is é Gary Ryan an tOifigeach Forbartha Spóirt – Éilít, in Ollscoil na hÉireann, Gaillimh: “Is é an cháil is mó atá ar ár gClár Scoláireachtaí Spóirt na torthaí atá ag teacht as. Is iomaí lúthchleasaí idirnáisiúnta Éireannach atá tagtha in inmhe faoin scéim seo le blianta beaga anuas – seaimpíní domhanda agus buaiteoirí boinn i gcomórtais dhomhanda ina measc. Agus tá ag éirí thar cionn freisin leis na himreoirí CLG atá againn agus gaisce déanta acu sna Sinsir agus Faoi 21 le tamall de bhlianta.” Seans go mbeadh – ag an am chéanna, nior cheart do Gerry Adams talamh tirim a dhéanamh de shuíochán i gContae an Lú. Daoine iad seo atá gafa le pleananna straitéiseacha ina gceantracha nó a mbailte féin chun an teanga a athfhréamhú go beo i saol a bpobail. An Fraince curtha i gcónaí léiritheach, agus scríbhneoirí litir expansive,. Más rud é nach gcreideann tú dom, is féidir leat teacht ar líne agus i leabhair, foirmeacha ilchasta, teimpléid agus discourses ar conas a scríobh litir i bhFraincis, lena n-áirítear an oscailt ceart agus dúnta frásaí a úsáid, a bhfuil, ar ndóigh, ag brath tremendously ar má tá sé ina teagmháil fhoirmiúil nó ar an eolas go bhfuil tú ag penning litir. Páistí acmhainneacha: Na páistí a bhfuil ardchumas acu nó na páistí atá críochnaithe go luath is féidir leo liosta a scríobh síos nó pictiúir a tharraingt de na rudaí a tharlaíonn i rith na hoíche/i rith an lae. Is beagnach gan teorainn iad na hábhair a fhéadfar a mhúineadh; Tá siad seo ó theagasc Béarla ar líne chun cúrsaí a mhaoiniú chun foghlaim conas infheistíocht a dhéanamh sa Stocmhargadh. Is é seo an cúrsa ar líne máistreachta-leibhéal do dhaoine a bhfuil suim acu sa teanga a iniúchadh, litearthacht agus foghlaim i saol an lae inniu lena éagsúlacht chultúrtha agus teanga a mhéadú agus forbairt teicneolaíochta. Ag díriú ar an teanga Béarla, úsáideann sé smaointe tábhachtacha atá ann faoi láthair agus díospóireachtaí, mar aon le samplaí closamhairc den chleachtas ó chomhthéacsanna difriúla teanga a fhoghlaim, chun iniúchadh a dhéanamh ar bhealaí nua agus níos éifeachtaí chun cuidiú le mic léinn teanga a fhoghlaim, chun foghlaim trí mheán na teanga agus chun foghlaim faoi teanga. Tá sé ceaptha dóibh siúd a bhfuil suim acu i ról na teanga san oideachas lena n-áirítear gairmithe teagasc Béarla acu mar chéad teanga, bhreise (EAL) nó eachtrannach (EFL). Is é ár gcóras deartha go speisialta a d'oirfeadh an teanga tástála HSK a chabhróidh leat a léamh, éisteacht, scríobh agus labhairt Mandairínis anseo sa tSín. Tá Comhaltas iomlán an Údaráis Ceannais agus taifead ar a dtinreamh ag cruinnithe le linn na bliana leagtha amach i dtábla 3 thíos. Comhalta den Údarás Ceannais Is ionad datheangach i Roinn an Bhealoidis a mhuineann da abhar faoi leith taobh istigh de dhamh na n-ealaion. An Leann Duchais as Gaeilge agus Folklore as Bearla. Deanann siad staidear ar chultur tra... Cibé fáth a bhí leis, an tromólachán, b’fhéidir, ní raibh cead isteach i Leabharlann an Acadaimh aige ó 1868 amach. D’éag John O’Beirne Crowe, ‘Late Professor in Royal Irish Academy’, baitsiléir darb aois caoga bliain, ag 1 Cúirt Johnson, Baile Átha Cliath, 13 Nollaig 1874 Íngrid Betancourt

Is polaiteoir de chuid na Colóime í Íngrid Betancourt agus gníomhaí ar son chearta an duine (a rugadh ar 25 Nollaig 1960) Tá dhá sheomra ríomhaireachta trealmhaithe sa scoil agus tá siad ar fáil do na múinteoirí Gaeilge agus dá ranganna ach iad a chur in áirithe. “Inspiring Ireland is a wonderful addition to the 2016 commemorations, bringing beautifully curated images and themes of 1916 to life for everyone across the world to enjoy. Working together with the Digital Repository of Ireland and the other custodians of primary sources such as RTÉ Archives, the National Museum and the National Archives shows the variety and richness of these online exhibitions” added Dr. Sandra Collins, Director of the National Library of Ireland, and Chair of Inspiring Ireland’s Steering Group. Maria Miller

Polaiteoir de chuid an Pháirtí Coimeádaigh sa Ríocht Aontaithe is ea Maria Frances Lewis Miller. Rugadh í i Wolverhampton, Staffordshire ar an 26 Márta 1964. Leis an uirlis phraiticiúil agus idirghníomhach seo, is féidir leat an teanga bhunúsach a fháil sa Spáinnis: abairtí coitianta, teanga theaghlaigh, uimhreacha, comhrá simplí a choinneáil. Ag labhairt roimh an seoladh oifigiúil, dúirt Uachtarán OÉ Gaillimh, an Dr Jim Browne: “Beidh neart spóirt in OÉ Gaillimh i rith dheireadh seachtaine Chorn Sigerson.