Education, Assistance, Economics
Tá sé rangaithe 5 sa Ríocht Aontaithe ó thaobh líon na mac léinn agus 15 chun céatadán na mac léinn a bhaint amach AAB + ag A-leibhéal. Community - Is Otto von Guericke Ollscoil pobal na foirne agus na mac léinn atá bunaithe ar oscailteacht, iontaobhas, caoinfhulaingt agus comhoibriú. Bunaíochtaí a chur ar fáil sa éigeandála agus faoisimh eile ar an earnáil seirbhísí chúnamh dóibh siúd a bhfuil tionchar díreach ag tubaiste. Dfhéadfadh na bunaíochtaí arna chur ar bun scáthláin éigeandála dóibh siúd a bhí ag aslonnú óna dtithe. Féadfaidh siad ar fáil freisin cúnamh leighis dóibh siúd a bhí gortaithe ag an tubaiste. Sa tréimhse i ndiaidh sin, féadfaidh siad soláthar bia agus éadaí, cuidiú le athlonnú, agus comhairleoireacht ar fáil díospartaigh na tubaistí baile nó idirnáisiúnta nó le coinbhleachtaí. Lena fháil amach an bhfuil aon cheann de na pacáistí ar fáil, nó chun iad a chur in áirithe, déan teagmháil le do leabharlann áitiúil nó seol ríomhphost chuig libraryculture@dlrcoco.ie. Rinne an INTO, a bhí ag déanamh ionadaíochta ar Bhríd Ní Dhomhnaill, iarratas go dtabharfaí cóip den litir sin daofa. Mhaígh siad nach bhféadfaidís a ndualgas ó thaobh cosaint a thabhairt don phríomhoide a chomhlíonadh gan na fíricí uilig a bheith ar fáil dóibh. Scríobh an Roinn chuig an bPríomh-Aturnae Stáit ag lorg comhairle ar an chás. August 2008 - University of Limerick News
You are here: Home / News Archives / 2008 / August 2008
Fostú Céimithe Ollscoil Luimnigh ar an Leibhéal is Airde ó 1995 i leith
D'fháiltigh Uachtarán OL, An tOllamh Don Barry, roimh thoradh an-dearfach suirbhé a rinneadh le déanaí ar chéimithe as OL a léirigh breis éilimh i measc fostóirí teacht ar chéimithe as OL. Bhí an tOllamh Barry ag caint agus OL tosaithe ar cheithre lá de bhronnadh céimeanna ar 2326 mac léinn a cheiliúradh.
"Níorbh airde an t-éileamh riamh roimhe seo le fostú 74% de chéimithe OL laistigh de roinnt míonna dóibh an chéim a bhaint amach. Comharthaíonn sé seo ardú 5% ó anuraidh agus is é an ráta fostaíochta is airde ó 1995 i leith. Tá san áireamh fostaíochta seo iad siúd atá ag obair in Éirinn agus thar lear araon, le 67% fostaithe in Éirinn agus 7% fostaithe thar lear. Ba bheag an líon céimithe a d'imigh as an tír le deich mbliain anuas, rud a léiríonn caighdeán agus réimse na fostaíochta do chéimithe in Éirinn. Is léir as an méid sin gur fearr le lucht céime na hÉireann obair sa bhaile, ach an post ceart a aimsiú in Éirinn. Díríonn mórfhostóirí lucht céime a n-aird d'aon aidhm ar chéimithe OL mar gheall ar a gcumasc de thaithí oibre, de mhianach intleachtúil agus den bhealach deas atá leo. Dá bharr sin, tá ráta fostaíochta céimithe as OL go suntasach níos airde ná an meán náisiúnta" a dúirt an tOllamh Barry.
Is gné de gach réim léinn é an ardfhostaíocht, rud a chruthaigh 30 cúrsa céime in OL, mar nár theagmhaigh aon bhlas dá laghad dífhostaíochta leo. Ba airde lucht céime sna réimsí Eolaíocht Sláinte: an tAltranas, an Fhisteiripe, an Teiripe Shaothair, agus Teiripe na hUrlabhra agus na Teanga ó thaobh na fostaíochta, d'ainneoin na drochphoiblíochta faoi chiorraithe san earnáil seo.
Ní théann gach céimí isteach i bpost lom láithreach mar is mian le roinnt díobh tabhairt faoi iarchéim. Léiríonn an suirbhé go ndeachaigh 18% de rang 2007 le haicme éigin taighde nó le staidéar iarchéime. Braithfidh forbairt an gheilleagair amach anseo ar an soláthar daoine le cáilíochtaí iarchéime d'fhonn an taithí sainiúil taighde a chur chun cinn agus beidh na céimithe seo ullmhaithe go maith don dúshlán seo," arsa an tOllamh Barry.
Measadh gnóthaí tuarastail sa suirbhé leis. Bhí an meántuarastal tosaigh thart ar €28,000 ach bhí breis is 20% de na céimithe ag saothrú tuarastal os cionn €33,000. Mar is gnách, is mór idir na leibhéil tuarastail sna réimsí léinn agus sna hearnálacha éagsúla fostaíochta ar fad.
Is é an tIarthar Láir an réigiún fostaíochta is fearr le daoine ag 35% de na postanna. Is é Baile Átha Cliath an dara rogha ag 33%. Comharthaíonn an méid seo athrú suntasach i ndearcadh na gcéimithe le roinnt blianta anuas, go roghnaíonn siad fanacht san Iarthar Láir. Ba é an Bhreatain an t-ionad fostaíochta thar lear ab fhearr leo agus an Meán-Oirthear ina dhiaidh. Tá an t-eolas seo bunaithe ar thorthaí suirbhé, a rinneadh ar na mallaibh, is a léirigh stádas reatha breis is 2,500 céimí a chríochnaigh cúrsaí lánaimseartha in OL i rith na bliana 2007.
Bronnfar céim ar 2326 céimithe an tseachtain seo in Ollscoil Luimnigh i réimsí léinn éagsúla, an Gnó, an tOideachas, an Innealtóireacht, na Daonnachtaí, an Fhaisnéisíocht, an Leictreonaíocht, an Eolaíocht agus Cláir Idirdhisiplíneacha san áireamh. Bronnfar 36 PhD chomh maith, ní a léiríonn seasamh OL le hoideachas an cheathrú leibhéil in Éirinn. An blizzard Nollaig stoptar aerfoirt Oirthuaisceart agus mar thoradh ar beagnach 10,000 cealuithe ag an 18 is mó aerlínte na Stát Aontaithe. Bhí beagnach 20,000 cealuithe foriomlán i mí na Nollag. Mí ó shin, ní raibh iomrá cluinste ag go leor againn ar aipeanna mar Seesaw, Class Dojo ná Google Classroom. Fán am seo, áfach, tá múinteoirí agus daltaí araon go maith ar na bonnaí i réimse na cianfhoghlama.
Mhínigh múinteoir amháin dom go raibh col aici riamh le cúrsaí teicniúla, ach taobh istigh de chúpla seachtain go raibh éirithe léi ceachtanna casta a chur i gcrích, tráth na gceist ranga mar shampla.
GRÁINNE NÍ GHILÍN: Moladh mór tuillte ag múinteoirí[/caption]
Cuimhnímis go bhfuil cúraimí teaghlaigh ar chuid mhór múinteoirí agus go gcaithfidh siad an dá thrá a fhreastal. Tá dalta amháin ar m'aithne a dhéanann rang Gaeilge ar a naoi a chlog san oíche – i ndiaidh don mhúinteoir a leanbh óg a chur a chodladh. Is maith mar a léiríonn na daltaí foighde agus comhthuiscint ar a múinteoir.
Tá lucht bainistíochta na scoileanna ag dul i ngleic le dúshláin riaracháin agus chumarsáide. Caithfear a chinntiú go bhfuil gach dalta in ann logáil isteach, go gcosnaítear príobháideachas na bpáistí agus go bhfuil tuismitheoirí ar an eolas faoin chlár ama beotheagaisc.
Dúirt Maighréad Ní Chonghaile, príomhoide Ghaelscoil Éanna, go bhfuil "achan duine iontach gníomhach agus gnóthach i mbun cianfhoghlama" agus go bhfuil daltaí "ag fáil tairbhe agus taitnimh" as.
"Éacht ollmhór atá taobh thiar de sin – nílimid cleachta leis an dóigh seo, go háirithe ag leibhéal na bunscolaíochta. Ar a bharr sin, tá obair bhreise i gceist san earnáil s'againne ó thaobh áiseanna de," ar sí.
Tá moladh mór ag dul do na múinteoirí as na leasuithe atá déanta acu agus is cinnte mbeidh modhanna múinteoireachta á bhforbairt acu a fhóireann don mheán nua teagaisc sna seachtainí atá amach romhainn.
Feighlíocht
Tá scoileanna ó thuaidh oscailte le freastal ar pháistí eochairoibrithe. Níl teagasc ar bith ag dul ar aghaidh sna scoileanna, ach tá spás agus feighlíocht ar fáil do pháistí nach bhfuil áit ar bith eile le dul acu i rith an lae.
Bíonn Coláiste Chaitríona, scoil chuimsitheach in Ard Mhacha le 1,130 dalta san iomlán, aonad Gaeilge san áireamh, oscailte cúig lá sa tseachtain, a dúirt Séamus Mac Dhaibhéid, duine de na leas-phríomhoidí. Chuir sé in iúl go dtéann na daltaí isteach sa seomra ríomhaireachta, go bhfuil clár ama fóirsteanach leagtha amach dóibh agus go bhfuil tacaíocht ar fáil dóibh. Luaigh sé fosta go mbeidh an scoil oscailte ag an Cháisc agus go bhfuil róta do mhúinteoirí leagtha amach go deireadh na scoilbhliana.
Is beag dalta atá ag teacht isteach ar scoil, áfach. Dúirt Séamus nach raibh duine ar bith istigh Déardaoin seo caite, mar shampla. Is amhlaidh an scéal in iarthar Bhéal Feirste, dar le Caireann Uí Mhuireagáin, príomhoide Ghaelscoil na Móna.
COTHROM NA FÉINNE: Níl teacht ag na bochta go furast ar an leathanbhanda[/caption]
Luaigh Caireann fosta a thábhachtaí atá an tacaíocht atá príomhoidí ag tabhairt dá chéile trí ghrúpaí WhatsApp. "Bhí na grúpaí seo millteanach tábhachtach, go háirithe ag an tús, trí seachtaine ó shin, agus fíorghanntanas eolais agus treorach ag teacht ón Roinn Oideachais," ar sí.
Cúig mhí ó shin, agus iad i mbun feachtasaíochta don olltoghchán, dúirt Jeremy Corbyn go gcaithfí seirbhís phoiblí a dhéanamh de leathanbhanda mear uilíoch agus "rochtain chothrom" a bheith ag gach duine air. Dúirt a chomhghleacaí John O'Donnell go gcuideodh sé le páistí a n-obair bhaile a dhéanamh i gceart. Rinne Boris Johnson beag is fiú den smaoineamh, a rá gur "scéim chraiceáilte chumannach" a bhí ann.
Féach anois go bhfuil na Tóraithe ag iompú ar bhearta a bhfuil blas an chumannachais orthu le theacht i dtarrtháil ar an phobal. Léiríonn an ghéarchéim shláinte poiblí, ar dhóigh i bhfad níos gléine ná riamh, na héagothromaíochtaí móra atá sa tsochaí. Tá páistí áirithe ann nach bhfuil rochtain acu ar an idirlíon agus nach bhfuil ríomhaire glúine, taibléad ná fón ar fáil dóibh le go dtig leo leanacht ar aghaidh lena gcuid scolaíochta.
Ní raibh smaoineamh Jeremy Corbyn craiceáilte ar chor ar bith. Cuirimis leis mar smaoineamh. Mar aon le seirbhís mhaith leathanbhanda, ba cheart don stát na gléasanna cuí a chur ar fáil do gach páiste sa dóigh nach mbeidh bac ar bith orthu ina gcuid oideachais feasta. Scéim Chónaithe Dhartraí do Mhic Léinn na Dara Bliana (6 spásanna)- oscailte do mhic léinn a bheidh sa dara bhliain i 2012-2013 Ní thugann an fíoras go bhfuil sé deacair fios a bheith agat cad ba mhaith múinteoirí agus is gá a dhéanamh a dhéanamh air ar bith níos lú tábhacht. Múin do Meiriceá, KIPP, agus eagraíochtaí eile próifíl ard Tá sé léirithe gur féidir a tharraingt líon mór daoine geal agus dea-oilte óga atá toilteanach a bheith ag obair lá níos faide, seachtain níos faide, agus blianta níos faide, ar a laghad sa timpeallacht eacnamaíochta de na deich mbliana anuas. Ach tá leibhéil arda sruthán-amach soiléir agus féadfar é a endemic an tsamhail. Agus níl sé ar chor ar bith soiléir go leanfaidh an sreabhadh ar aghaidh nuair a thosaíonn an geilleagar ar ais i bhfearas, roghanna post eile a leathnú, agus an tonn eile de ndíograis ar bhealach difriúil do dhaoine óga ó chroí lena n-displaces idealism thaispeáint múineadh i lár na cathrach scoileanna. Scamhadh na sochair scoir a leighis agus fad saoil ar luaíocht, cibé acu a rinneadh dfhonn a ardú tuarastail tosaithe nó go simplí costais a laghdú, braitheann dul céanna, ar an mbonn go bhfuil domhain agus beagnach inexhaustible maith de thallann óg a breosla na córais scoile na todhchaí uair amháin constaicí saorga iad scuabtha leataobh. Scott Walker, Ard-Mhéara Ghobharnóra, Madison, WI An múnla a chruthú gur féidir le stáit eile a úsáid chun dul a n-líonta sábháilteachta sóisialta i Jell-O, tá Walker an stooge deiridh. An mac aire Baiste, bhí Walker an Lifer consummate Poblachtach go dtí léim sé ar an traein Tae Páirtí coimeádach fioscach i 2010, geallann caiteachas a ghearradh ag an leibhéal stáit cé méadú 35 faoin gcéad a chaitheamh aige le linn a chuid ama mar Milwaukee Feidhmiúcháin Chontae. É an toradh a thionachta? An Milwaukee Mórcheantar Coiste a mholadh an stát ligean dó a dhearbhú féimheachta. Phooey! deir Walker: le pórú nua de dearmad ar mo am atá caite Poblachtach a thuigeann go má dhéanann sé a phost, beidh sé a phionósú sa ghearrthéarma ach sa deireadh luach saothair. Tá sé le cineál nua de áitiúil G. Gordon pluiméir Liddy stát-leibhéal ar airgead corparáideach. Chódú sa Seomra Ranga - Marino Institute of Education
Chódú sa Seomra Ranga
Labhraíonn Anne McMorrough, PhD, faoi Chódú sa Seomra Ranga ar Silicon Republic le haghaidh Sheachtain an Chódaithe, 2016.
Tá béim láidir ar theicneolaíocht agus ar theagasc sa chlár máistreachta do mhúinteoirí faoi oiliúint. Ritheann an léachtóir Anne McMurrough roinnt ceardlann le linn na bliana chun buneolas ar an gclár ríomhaireachta, Scratch, a thabhairt do na múinteoirí faoi oiliúint agus na bealaí inar féidir foghlaim agus spreagadh na bpáistí a chur chun cinn leis an gclár.
Creideann McMurrough go bhfuil an-deis ann cód a thabhairt isteach sa seomra ranga ach gur "cheist an-chasta é ar cheart machnamh ceart a dhéanamh air" ar gach leibhéal chun go n-éireodh leis. Is fearr léi códú a thabhairt isteach go hindíreach le clár mar Scratch. "Measaim go gcabhraíonn sé seo le páistí tuiscint a fháil ar fhadhbanna a réiteach le códú chomh maith le deis a thabhairt dóibh a bheith cruthaitheach ina smaointeoireacht agus ina bhfoghlaim", a dúirt sí.
Le linn Sheachtain Códaithe an AE, rithfidh MIE dhá cheardlann idirghníomhacha do mhic léinn an chláir máistreachta. Tabharfaidh na ceardlanna buneolas do na múinteoirí faoi oiliúint ar Scratch lena úsáid sa seomra ranga. "Is é an aidhm ná a thaispeáint do na múinteoirí faoi oiliúint an bealach inar féidir códú a úsáid chun cur le litearthacht na bpáistí, mar shampla, ar bhealach spéisiúil seachas díriú ar Scratch mar uirlis códaithe amháin", a dúirt sí. Reáchtálfar na ceardlanna i ndiaidh a chéile Déardaoin, an 20 Deireadh Fómhair ag tosú ag 9 am.
Chomh maith leis sin, tá McMurrough ag súil leis na ceardlanna seo a chur ar fáil do mhúinteoirí réamhsheirbhíse faoi oiliúint i rith na bliana chomh maith le mic léinn an chláir B. Eol san Oideachas Luath-Óige amach anseo. Ordaigh cruachóip saor in aisce
Lámhleabhar Webwise do Mhúinteoirí Bunscoile (ar fáil as Gaeilge): Dearadh Clár Bunscoile Webwise le haghaidh múinteoirí bunscoile ar mian leo sábháilteacht Idirlín a thabhairt isteach san OSPS. Múineann na hacmhainní na scileanna a theastaíonn ó pháistí chun an tIdirlíon a scimeáil. Breathnaítear ar bhealaí le cumarsáid a dhéanamh go héifeachtach freisin
Ordaigh cruachóip saor in aisce nó Download Webwise Primary Programme
Think B4U Click : Rinneadh forbairt ar ThinkB4UClick i gcomhar leis an ICCL. Ceapadh é go sonrach do mhúinteoirí OSPS an Teastais Shóisearaigh. Déanann ThinkB4UClick scrúdú ar cheist an phríobháideachais ar líne ó thaobh cearta agus freagrachtaí ar líne de. Is é príomhaidhm na hacmhainne seo daltaí a chumasú le bheith ina n-úsáideoirí éifeachtacha, féinriartha agus sábháilte ar na meáin nua
Ordaigh cruachóip saor in aisce nó Download ThinkB4UClick
Be Safe Be Webwise: Acmhainn teagaisc is ea Be Safe Be Webwise a bhfuil mar aidhm aici príomhscileanna sábháilteacht Idirlín a chur chun cinn i measc daltaí iar-bhunscoile OSPS sa tSraith Shóisearach.
Download Be Safe Be Webwise
Cumarsáid ar Líne le Meas: Mar chuid de Chlár Scoileanna na nGardaí a chuireann Gardaí pobail na cainteanna seo i láthair. Tá na cainteanna i leith "Cumarsáid ar Líne le Meas" dírithe ar dhaltaí i rang a cúig. Clúdaíonn siad raon topaicí lena n-áirítear cibearbhulaíocht agus ceisteanna ginearálta slándála agus sábháilteachta ar líne.
Más mian leat teacht ar cheann de na cainteanna sin, déan teagmháil leis an stáisiún Gardaí is gaire duit, nó le Clár Scoileanna na nGardaí ar 01 6663891.
Web We Want: Lámhleabhar oideachasúil atá ceaptha dóibh siúd idir 13-16 bliana d'aois atá i gceist le Web We Want a forbraíodh i gcomhar le daoine óga. Ach úsáid a bhaint as Web We Want, tig leat níos mó a fhoghlaim faoi do chuid ceart ar líne agus leideanna a chruthú agus a roinnt le daoine óga ar fud an domhain.
Download Web We Want
Nasc le Meas: Arna fhorbairt le Clár Scoileanna na nGardaí, cuidíonn an paca "Nasc le Meas" le daltaí in iar-bhunscoileanna tuiscint a fháil ar an tionchar is féidir le cibearbhulaíocht a imirt ar dhaoine éagsúla, agus a aithint nach féidir glacadh le cibearbhulaíocht.
Gníomhaíochtaí Lá na Sábháilteachta Idirlín le haghaidh Ranganna Bunscoile: An bhfuil tú ag tóraíocht rud éigin le déanamh le do rang bunscoile chun Lá na Sábháilteachta Idirlín 2014 a cheiliúradh? Seo chugat é! Seo cúpla gníomhaíocht spraíúil is féidir a thriail le do rang.
**Tabhair faoi deara go bhféadfadh sé a bheith deacair acmhainní a sholáthar i scoileanna tráth laethanta saoire. Más mian leat d'acmhainní saor in aisce a fháil roimh Mheán Fómhair, tabhair seoladh baile agus uimhir ghutháin phearsanta.** 1,200 eolaithe agus múinteoirí, i measc a: 137 Ollúna, 188 dochtúirí na heolaíochtaí, 341 Ollúna cúnta agus 719 iarrthóirí na heolaíochtaí; Ar an iomlán, is ábhar suntais é tionchar na gceardlann mar uirlisí chun eolas agus scileanna a fhorbairt. Cé nár ghlac múinteoirí áirithe páirt sna ceardlanna a cuireadh ar bun ina gceantair, ar chúiseanna eagsúla - ní raibh an t-am acu no níor theastaigh tuilleadh oibre uathu, agus mar sin de - mhéadaigh ar an líon acu a ghlac páirt sna ceardlanna nuair a fuair siad aitheantas foirmeálta ón Roinn Oideachais mar obair inseirbhíse faoi fhorálacha na ngnáthscéimeanna inseirbhíse. Ó tharla gur as Carna/Cill Chiaráin do dhuine de na Múinteoirí Tacaíochta Feabhais a earcaíodh don chlár i gCeantar na nOileán chuala múinteoirí an cheantair sin faoin Tionscadal agus theastaigh uathu páirt a ghlacadh ann. Bunaíodh ceardlanna i Scoil Náisiúnta Chill Chiaráin ar fhreastail múinteoirí ranganna sóisearacha an pharóiste go léir orthu. Go deireanach sa tráthnóna a díoibríodh na ceardlanna seo, uair in aghaidh na coicíse, agus dífhreastalaíodh líon mor múinteoirí orthu. 4,200 daltai (~ 3000 students on budgetary education form and ~ 1200 ar an bhfoirm oideachais táille-bhunaithe) ag staidéar in Ollscoil, ina measc tá 500 mic léinn ó thíortha iasachta. Is é an gorge mór inrochtana ó dhá thaobh, thuaidh agus theas. Chuid is mó de na cuairteoirí níos mó ná cúig milliún in aghaidh na bliana a roghnú ... More Ballraíocht | dlr LIBRARIES
Home > Baile > An Leabharlann a úsáid
Bíonn fáilte roimh gach duine i Leabharlanna Poiblí DLR. Bíonn fáilte againn roimh chuairteoirí a fheadfaidh súil a chaitheamh ar ár mbailiúcháin, breathnú ar thaispeántais agus freastal ar imeachtaí leabharlainne.Is gá duit a bheith i do bhall chun ábhar a fháil ar iasacht, staidéar a dhéanamh, ríomhaire a úsáid nó rochtain a fháil ar na hacmhainní atá againn ar líne. Tá an bhallraíocht saor in aisce.
Le bheith i do bhall den leabharlann níl le déanamh ach clárú ANSEO nó i do leabharlann áitiúil. Teastóidh uait aitheantas fótagrafach chomh maith le cáipéis amháin a mbeidh do sheoladh reatha air, a bhreith leat go dtí do leabharlann áitiúil dlr, mar shampla, ceadúnas tiomána, bille leictreachais nó leabhar oifig an phoist. Maidir le gach cáipéis a bheidh in úsáid agat mar chomhartha aitheantais, is gá gur cáipéis í a fuair tú le 6 mhí anuas.
Is gá go mbeadh tuismitheoir nó caomhnóir i gcónaí i dteannta leanaí faoi bhun 8 mbliana d'aois.
Conas is féidir liom bheith i mo bhall?
Le bheith i do bhall den leabharlann níl le déanamh ach clárú i do leabharlann áitiúil. Teastóidh uait aitheantas fótagrafach chomh maith le cáipéis amháin a mbeidh do sheoladh reatha air, a bhreith leat go dtí do leabharlann áitiúil dlr, mar shampla, ceadúnas tiomána, bille leictreachais nó leabhar oifig an phoist. Maidir le gach cáipéis a bheidh in úsáid agat mar chomhartha aitheantais, is gá gur cáipéis í a fuair tú le 6 mhí anuas.
Ráthóirí
Is gá do thuismitheoir nó do chaomhnóir gníomhú mar ráthóir don duine óg (faoi bhun 18 mbliana d'aois).
Ní mór do ráthóirí cruthúnas ar a seoladh reatha féin a bhreith leo agus ní mór dóibh dul chun na leabharlainne i dteannta na mball nuair a bheidh siadsan ag clárú.
Bíonn ráthóirí freagrach freisin as an mbealach ina n-iompraíonn na daoine sin a dtugann siad ráthaíocht maidir leo iad féin sa leabharlann.
Do chárta leabharlainne
Féadfaidh tú do chárta leabharlainne a úsáid i ngach leabharlann phoiblí ar fud na hÉireann.
Ní mór duit do chárta leabharlainne a bhreith leat más mian leat aon ábhar leabharlainne a thógáil ar iasacht nó ríomhaire poiblí a úsáid.
Tabhair fógra do Leabharlanna DLRD ar an bpointe má chailleann tú do chárta leabharlainne nó má ghoidtear é mar is tusa a bheidh freagrach as aon idirbheart a bheidh tarlaithe sula dtabharfaidh tú an fógra sin.
Bíonn gach duine a thógann nithe ar iasacht freagrach as a chinntiú go mbíonn na mionsonraí pearsanta atá ag an tSeirbhís Leabharlainne dóibh cruinn i.e. Seoladh, uimhreacha teileafóin agus seoladh ríomhphoist.
Céard a fhéadfaidh mé a thógáil ar iasacht?
Is cuid den tionscnamh náisiúnta nua Cuibhreannas Leabharlann í do leabharlann áitiúil. Má chláraíonn tú le dlr, beidh cead agat nithe a thógáil ar iasacht agus iarradh ar leabharlann phoiblí ar bith in Éirinn, ach do chárta leabharlainne a úsáid.
Féadfaidh baill suas le dhá ní dhéag a thógáil ar iasacht san iarraidh, lena n-áirítear leabhair, dlúthdhioscaí, DVDanna, leabhair thaifeadta agus cluichí ríomhaireachta. Freisin, féadfaidh baill 12 ní eile a íoslódáil ó gach aon cheann de na seirbhísí ar líne atá againn chun leabhair a íoslódáil.
Is féidir sean-eagráin d'irisí a thógáil ar iasacht freisin.
Tá an tseirbhís leabharlainne faoi cheangal ag na rátálacha a thugann Oifig Scrúdóir na Scannán in Éirinn agus ag rátálacha PEGI i ndáil le DVDAnna agus cluichí ríomhaireachta a thabhairt ar iasacht.
Ní mór do bhaill a bheith 15 bliana d'aois nó os a chionn chun leabhair a thógáil ar iasacht ón Leabharlann do Dhaoine Fásta, muna bhfuil cead acú óna dtuismitheoirí. Chun tuilleadh eolais a fháil faoi ár gcarta 'Daoine Óga +', déan teaghmháil le do leabharlann áitúil.
Ba cheart do thuismitheoirí súil a choinneáil ar na nithe a thógann a leanaí ar iasacht.
Cén t-achar a fhéadfaidh mé na hiasachtaí a choinneáil?
Is 21 lá an tréimhse choitianta le ní a bheith amuigh ar iasacht. Ach féadfaidh tú níos mó ama a bheith agat ach na hiasachtaí a athnuachan. Is féidir nithe nach mbíonn curtha in áirithe ag iasachtaithe eile a athnuachan agus is féidir é sin a dhéanamh 5 bhabhta.
Is féidir iasachtaí fadaithe a eagrú do bhaill a mbíonn riachtanais speisialta acu; tá breis eolais le fáil i do bhrainse áitiúil ach é a iarraidh.
Tabhair do d'aire nach féidir iasachtaí idirleabharlann a fhaightear ó údaráis leabharlainne nach údaráis na leabharlainne poiblí in Éirinn iad a thógáil ar iasacht ach ar feadh 3 seachtaine agus nach féidir iad a athnuachan.
Cén chaoi a dtabharfaidh mé faoin athnuachan?
Tá cúig bhealach ann chun nithe a athnuachan: go pearsanta, ar an teileafón, leis an bpost, le ríomhphost nó ar líne.
Beidh foireann na Leabharlainne breá sásta do thicéad a sheiceáil má théann tú isteach go dtí do bhrainse áitiúil. Moltar duit d'iasachtaí a thabhairt cothrom le dáta gach uair a bhuaileann tú isteach go dtí do leabharlann.
Féadfaidh tú freisin glaoch ar CHEANN AR BITH de leabharlanna brainse Dhún Laoghaire-Ráth an Dúin chun do chuntas a sheiceáil. Bíodh do chárta leabharlainne faoi do láimh agat mar iarrfar ort an uimhir ballraíochta atá air a thabhairt.
Ag athnuachan ar líne
Chun iasacht a athnuachan ar líne, téigh isteach ar https://libraries.dlrcoco.ie/ agus cliceáil ar an nasc cuí. Iarrfar ort d'uimhir iasachtaí a chur isteach (is í seo an uimhir atá os cionn an bharrachóid ar do chárta). Teastóidh uimhir aitheantais phearsanta uait freisin; is féidir an uimhir seo a fháil ó do leabharlann áitiúil; is ar mhaithe le slándáil a dhéantar sin. Má bhíonn fadhbanna ar bith agat le do chuntas ar líne, téigh i dteagmháil le ceann de na leabharlanna brainse.
Céard a tharlóidh mura dtabharfaidh mé m'iasachtaí ar ais in am?
Tá córas fíneála i bhfeidhm maidir le hábhar thar téarma. Féach an liosta thíos. Scríobhfaimid chugat 3 seachtaine tar éis an ama a raibh d'iasachtaí le bheith tugtha ar ais chun meabhrú duit iad a thabhairt ar ais. Is féidir linn é sin a dhéanamh leis an bpost nó le ríomhphost.
Féadfaidh tú clárú chun go bhfaighidh tú meabhrúchán le ríomhphost 3 lá sula mbeidh d'iasachtaí le tabhairt ar ais. Is seirbhís í sin atá saor in aisce. Féadfaidh tú tuairisc a chur i do leabharlann áitiúil dlr.
Bíonn gach duine a thógann nithe ar iasacht freagrach as a chinntiú go mbíonn an seoladh ríomhphoist a thug siad don tSeirbhís Leabharlainne cruinn má theastaíonn uathu an tseirbhís seo a bheith ar fáil dóibh.
An ngearrtar táillí?
Ní ghearrtar táille ar bhallraíocht ach gearrtar táillí ar na seirbhísí seo a leanas:
Iasachtaí idirleabharlainne: €5.00 an t-earra más amhlaidh nach bhfuil an t-earra ar fáil sna leabharlanna poiblí in Éirinn Is é an chéad chéim sa chéim Comhairliúcháin Phoiblí Réamh-Dhréacht ná foilsiú an Pháipéir Saincheisteanna agus cuireadh chun aighneachtaí a dhéanamh. Glacfar le haighneachtaí ó bhaill an phobail agus ó gheallsealbhóirí forordaithe suas go dtí 4.00in, an 10 Meán Fómhair 2020.
Is é cuspóir na céime réamhchomhairliúcháin de phróiseas déanta an Phlean Forbartha, straitéis fhoriomlán a leagan amach maidir le pleanáil cheart agus forbairt inbhuanaithe an Chontae agus struchtúr leathan don Phlean Forbartha agus don Chroí-Straitéis. Féadfar an tAcht CÁRTA a bhfuil éifeacht beag ar mhic léinn, de réir taighde nua. An tAcht um CÁRTA fhorálacha gur ghlac mic léinn tionchar bhfeidhm i mí Feabhra na bliana seo caite agus bhí ar aidhm leis cosc u200bu200bar chleachtais a mic léinn lured i le freebies ... I measc rudaí eile tá an cheardchumann i ndiaidh treoir a chuir chuig a 32,000 ball ag comhairliú dóibh gan oibriú le múinteoirí bunscoile nach bhfuil cáilithe sa dóigh is go mbeidh brú ar scoileanna múinteoirí cáilithe a fhostú. Dánlanna ar líne, Stair Eolaíocht Bailiúcháin, Ollscoil Oklahoma Leabharlanna—réiteach Ard íomhánna na n-oibreacha ag agus/nó portráidí de Christopher Clavius i JPEG agus TIFF formáidí Na páipéir teoranta do gach leathanaigh 6 agus ní mór dóibh a leanúint 8.5 IEEE X11 treoirlínte a leagan amach dhá cholún cur síos ar http://www.computer.org/portal/pages/cscps/cps/cps_forms.html. Beidh Ceardlann páipéir a chur san áireamh in imeachtaí CCGrid foilsithe ag Cumann Ríomhaireachta IEEE agus beidh siad ar fáil go leictreonach i Leabharlann an Digiteach IEEE. Tá an suíomh submition oscailt. Ba chóir an páipéar a bheith i bhfoirm PDF. Eagraítear é i gcomhar le Fóram Scileanna Réigiúnacha an Iarthair Láir agus freastalóidh thart ar 30 Fostóir agus 15 Sholáthraí Oiliúna ar Aonach Gairmeacha an Iarthair Láir. Chuaigh CNCM i gcomhairle le múinteoirí agus eagraíochtaí le déanaí chun feabhas a chur ar an réimse ábhar agus tacaíochtaí a chuirtear ar fáil do scoileanna le linn shéasúr thuairisciú dheireadh na bliana. Tá trí theimpléad um thuairisciú dheireadh na bliana nua san áireamh do pháistí ó naíonáin shóisearacha go dtí rang a cúig, agus acmhainn físeáin nua do thuismitheoirí.
Tá scoileanna in ann leas a bhaint as trí theimpléad thuairisciú dheireadh na bliana nua anois agus iad ag déanamh tuairiscithe ar fhoghlaim na bpáistí ó naíonáin shóisearacha go dtí rang a cúig. Cé gur féidir le múinteoir ar bith úsáid a bhaint as na teimpléid seo, forbraíodh iad le grúpa páistí ar leith agus a múinteoirí i gceist – páistí i mbunscoileanna agus scoileanna speisialta a fhaigheann cuidiú foghlama trí phleananna tacaíochta.
Tugann na teimpléid nua deis tuairisciú a dhéanamh ar riachtanais fhoghlama shainaitheanta éagsúla, cuspóirí nó spriocanna socruithe i gcaitheamh na bliana agus, go suntasach, cuireann siad béim ar cheiliúradh fhoghlaim gach páiste agus tugann siad deis do mhúinteoirí aird a tharraingt ar phríomhbhuanna dul chun cinn an pháiste i gcaitheamh na bliana. Is féidir teacht ar na teimpléid nua anseo.
Tá eolas luachmhar i dtuairiscithe deireadh na bliana maidir le foghlaim an pháiste i gcaitheamh na bliana agus déanann múinteoirí agus ceannairí scoile a seacht ndícheall é a léiriú i mbealach cothrom agus cuimsitheach. Chun tacaíocht a thabhairt do thuismitheoirí páirt fónta a ghlacadh le tuairisc dheireadh na bliana, d'fhorbair CNCM acmhainn físeáin nua a d'fhéadfadh a bheith úsáideach roinnt le tuismitheoirí mar chomhlánú le tuairisciú dheireadh na bliana. Cuireann an físeán seo béim ar a tábhachtaí a bhaineann le freastal ar an tuairisciú iomlán in ionad béim a chur ar thorthaí scrúdaithe caighdeánaithe. Tugann aiseolas ó mhúinteoirí agus ceannairí scoile le fios go gcuireann na torthaí sin isteach ar dhul chun cinn ginearálta an pháiste uaireanta i gcaitheamh na bliana. Is féidir an físeán a fháil anseo. An tUasal Phillips a dhéanann an pointe go bhfuil a thabhairt isteach an atdiploma IB leibhéal (do mhic léinn iar-GCSE), freisin, leis an éiteas foriomlán adifference na scoile, mar haveadopted múinteoirí go leor gnéithe den chur chuige IB ar nós theemphasis ar phrionsabail seirbhís phobail do yearsas níos óige maith. Fáiltíonn Coláiste Oiriall roimh scoláirí a bhfuil riachtanais speisialta acu agus úsáidfimid idir acmhainní airgeadais agus daonna curtha ar fáil ag an Roinn Oideachais agus Scileanna chun freastal réasúnta a dhéanamh ar scoláirí faoi mhíchumais nó a bhfuil riachtanais speisialta oideachais orthu oiread le costas ainmiúil ionas go mbeidh sé ar chumas na scoláirí seo a bheith rannpháirteach i saol na scoile oiread agus is indéanta go praiticiúil. Futures Bright tairiscintí mheán eile a bhaint amach Giniúint Y. a dtugtaí Cumann na Mac Léinn Tionscail, sheol sé ar phobal líonraithe sóisialta, www.bright-futures.org.uk, le fostóir / iarrthóir próifílí, blaganna agus fóraim, i 2007. Futures Bright chuidíonn le mic léinn agus do chéimithe nua a uasmhéadú a n-infhostaitheacht agus scileanna, agus fostóirí a aithint agus a sprioc tallann is fearr. Measc na mball Corparáideach HSBC, An Coláiste Dlí, L `Oreal, Centrica, Reckitt Benckiser agus PricewaterhouseCoopers. foireann na hOllscoile ag forbairt go gníomhach chuige nua-aimseartha agus teicnící i ngach réimse de ghníomhaíocht, dílis do thraidisiún a réamhtheachtaithe agus a fheabhsú stádas na hOllscoile sa timpeallacht eolaíochta agus oideachais comhaimseartha na Rúise agus idirnáisiúnta. 5. Faigheann an t-ionadaí ainmnithe na scoile Aimsire, a bhfuil tóir air, dea-léirithe, iris mhíosúil do gach duine a bhfuil suim acu i meitéareolaíocht, lena n-áirítear múinteoirí agus a gcuid mac léinn ag an GCSE agus A-leibhéil céimeanna. Mar sin, ar an gCéadaoin, bhí an chéad mhír ar an gclár faoi hacking teileafóin. Ní gá gur mar cheap muid go raibh sé soiléir an scéal is tábhachtaí ar an lá, ach mar gheall cheap muid a bhí againn roinnt ábhar spéisiúil agus roinnt rannpháirtithe suimiúil. Oideachas na Luath-Óige (breith go dtí sé bliana d’aois) Is é Aistear creatchuraclam na luath-óige, atá dírithe ar gach leanbh óna bhreith go dtí sé bliana d’aois. Leagan atá éasca a phriontáilSeol an leathanach seo mar r-phostGo dtí an barr Tá an ollscoil deich dámha: Dámh an Dlí, Dámh na Matamaitice, Dámh Fisic, Dámh Eacnamaíocht, Dámh Staire, Dámh na Faisnéise agus Eolaíochta Ríomhaireachta, Dhámh na soch-Polaitiúil Eolaíochtaí, Dámh Síceolaíocht, Bitheolaíochta agus Éiceolaíocht Dámh, the Philology and Communication Faculty . Tháinig méadú ar líon na n-iarratas CAO i bhformhór na n-ábhar. Tháinig méadú mór ar líon na n-iarratas san Eolaíocht, sna Dána agus sa Tráchtáil, agus tháinig méadú an-mhór ar na hiarratais san Innealtóireacht, i dTeicneolaíocht na Faisnéise agus sa Leigheas. (Cáilíocht iomlán i gCúram agus Oideachas na Luath-Óige ar Leibhéal 5 ar an gCreat Náisiúnta Cáilíochtaí is ea an riachtanas íosta. Feidhmíonn gach scoil faoi na Rialacha le haghaidh Scoileanna Náisiúnta, rialacha a leagann an tAire Oideachais síos.Cuireann An Roinn Oideachais agus Eolaíochta céatadán den chiste caiteachais ar fáil agus íocann An Roinn tuarastal na múinteoirí.Déanann cigirí na Roinne Oideachais monatóireacht ar chur i bhfeidhm an churaclaim sna scoileanna. Drama Ruane: Chuir Príomhfheidhmeannaigh na mBord Oideachais agus Leabharlainne (BOLí) in iúl domh gur seo a leanas líon na bpáistí a ndearnadh ráiteas riachtanais oideachais speisialta ina leith, i ngach ceann de na Boird Oideachais agus Leabharlainne i ngach bliain de na cúig bliana seo caite:- Léiríonn an fhaisnéis is déanaí ón UNHCR go bhfuil níos mó ná 1.5 milliún dídeanaí ón tSiria i dtíortha comharsanacha, agus tá 76% díobh ina mná agus ina leanaí. Mar thoradh ar an aimsir thirim neamhghnách ar fud na hÉireann agus an leathsféir thuaidh i gcoitinne, tá tuairiscí ar mhórán barrachomharthaí a bheith infheicthe, rud a léiríonn gnéithe seandálaíochta faoi thalamh a bhí anaithnid roimhe seo. Tríú, méadú ar thuilleamh (15%), cé go gcaithfidh an líon is lú freagróirí athrú iompraíochta san ionad oibre (4%) agus teagmhálacha gnó nua (4%). Carol thúisce diúltú na Roinne Oideachais athbhreithniú a dhéanamh ar ár gcás agus iad ag fanacht docht daingean gur gá 375 dalta bheith sa mtharscoil chun Aonad a bhunú, tá'n coiste ag caint le soláthreoirí oideachais eile sa dúthaigh chun a n-ábaltacht aonad a sholáthair dúinn i mí Meán Fómhair 2016. Fáilte go dtí Ollscoil Murdoch, Perth, Western Australia.
Murdoch University aithnítear go hidirnáisiúnta mar institiúid taighde-threoraithe le cur chuige solúbtha don fhoghlaim.
Oibríonn ár mac léinn mar aon thaighdeoirí speisialaithe chun dul i ngleic leis na dúshláin is tábhachtaí dhomhanda.
Ár céimithe tóir ag gnólachtaí agus tionscail mar thoradh ar an teagaisc ar ardchaighdeán, teaglaim céime ildisciplíneach, taighde ceannródaíoch agus foghlaim fíor-domhan ábhartha.
Ag Ollscoil Murdoch i Perth, An Astráil, tá muid bródúil as a bhfuil níos mó ná 22,000 mic léinn agus 2,000 foireann ó gach cuid 90 dtíortha éagsúla le fonn a fháil amach, úsáid a samhlaíocht agus ar deireadh thiar difríocht.
Glacaimid smaoineamh saor in aisce agus dár bpobal Murdoch spreagadh chun smaointe a roinnt, eolas snámha agus teacht ar bhealaí nua smaointeoireachta. Ar fud an Astráil, táimid aitheanta don teagasc den scoth, taighde úrnua agus ár líon ard na mac léinn sásta.
In Iarthar na hAstráile, Tá ár gcampas Shráid Theas réimse áiseanna lena n-áirítear ospidéil VET cuimsitheach (gan ach obrádlann eachaí WA s), monarcha treorach innealtóireachta, clinic chiropractic, Ionad Ealaíona na Meán agus níos. Ní mór dúinn freisin campais i Singeapór, trasna ón Leabharlann Náisiúnta sa mhol oideachais, agus i Dubai ina n-úsáideann ár gcuid mac léinn stát-de-aimseartha stiúideonna teilifíse agus raidió, newsrooms agus seomraí eagarthóireachta.
Táimid aitheanta mar cheann de na hinstitiúidí taighde tosaigh Astráil, mar áit níos tionscail a chreideamh agus acmhainní isteach inár tionscadail chun ár n-iarrthóirí taighde agus eolaithe a chur ar fáil leis an deis a dhéanamh iontach fionnachtana.
Measann Murdoch an deis do mhic léinn a bheith páirteach i bhfoirm éigin de thaithí a bhaineann le hobair mar fhoirm riachtanach foghlama dhílis do gach ceann dár gcúrsaí. Foghlaim Chomhtháite Oibre na hOllscoile (IARRAIDH) Féachann Clár chun eispéireas foghlama tábhachtach do mhic léinn a chur ar fáil, agus a ligeann dóibh a gcuid scileanna céimithe a léiriú d'fhostóirí. De réir na faisnéise a chuir Scoil Eorpach na Bruiséile II (Woluwe) ar fáil, athbhreithníodh cás iníon an ghearánaigh i gcomhréir leis na rialacha a rialaíonn na Scoileanna Eorpacha. Mheas an Coimisiún nach raibh beartas na Scoileanna Eorpacha i leith leanaí míchumasaithe a lánpháirtiú idirdhealaitheach agus go ndearna a n-ionad i Woluwe (Scoileanna Eorpacha na Bruiséile II) gach a bhféadfadh sé i gcomhréir le beartas agus le nósanna imeachta reatha. Tá Coiste na dTuismitheoirí gníomhach, fuinniúil ag Scoil Chaitríona. Cabhraíonn siad le himeachtaí uilig na scoile - oíche oscailte, oíche ghradaim agus imeachtaí eile. Chomh maith le sin eagraíonn siad oícheanta eolais do thuismitheoirí faoi thopaicí suimiúil, m.sh. drugaí, staidéar srl. Bíonn fáilte i gcónaí roimh aon tuismitheoir a bheadh sásta cabhrú ar aon bealach. Dar leis an suirbhé, is in Ollscoil Chathair Bhaile Átha Cliath a bhronntar an líon is mó de chéimeanna céad onóracha. Tá meánlíon de 19% de mhic léinn ag baint amach na marcanna is airde thar an seacht mbliana den suirbhé. Sna hollscoileanna Éireannacha eile, ní raibh ach meánlíon de 16% de chéimeanna céad onóracha á mbaint amach.
Faraor, le linn na tréimhse suirbhéanna, is iad Ollscoil na hÉireann, Gaillimh agus Ollscoil Luimnigh na cinn a bhronnadh an méid is ísle de chéimeanna céad onóracha le 14% de mhic léinn á mbaint amach.
Tá réimse níos éagsúla de mhic léinn a bhain céimeanna dara honóracha amach thar na blianta sin. D'fhág 56% de mhic léinn na Tríonóide an ollscoil le céimeanna dara honóracha ó 2005, an céatadán is airde óna hollscoileanna go léir sa tír. Bhain 51% de mhic léinn ó Choláiste na hOllscoile Corcaigh an céim chéanna amach thar an tréimhse céanna chomh maith.
Arís, bronnadh an líon is ísle de chéimeanna dara honóracha ó 2005 in Ollscoil Luimnigh. Bhain 36% de na mic léinn céimeanna dara honóracha amach, céatadán de 20 % níos lú ná Coláiste na Tríonóide. Ar an iomlán, ba é 47% an meánlíon náisiúnta.
Bhain thart ar 49% de chéimithe ón gColáiste Ollscoile, Baile Átha Cliath céimeanna dara
honóracha amach agus bronnadh líon cosúil leis sin dóibh ag OCBÁC. Sa tríú háit, bhí Coláiste na hOllscoille, Maigh Nuad an-chóngarach don mheánlíon le 46%, agus ansin bhí 43% de mhic léinn Choláiste na hOllscoile, Gaillimh ag fágáil le céimeanna dara honóracha.
Ar an iomlán, bronnadh céimeanna 2.2 do 26% de mhic léinn ar fud na tíre idir 2005 – 2012. Bhí 35%, an méid is airde, de chéimeanna 2.2 bronnta ag Ollscoil Luimnigh. Ní raibh teipeanna agus daoine a d'éirigh as ollscoil san áireamh toisc nach raibh ach líon fíorbheag dóibh.
Tá an chuma ar an scéal go bhfuil gráid níos tábhachtaí d'fhostaitheoirí le blianta beag anuas. Aimsíodh go mbíonn fostaitheoirí ag súil le céimeanna 2.1 nó níos airde a bheadh ag a n-iarratasóirí i suirbhé a rinne gradireland.com níos luaithe sa bhliain. Tá sé sin i bhfad níos mó ná dhá bhliain ó shin, nuair nach raibh ach 38% d'fhostaitheoirí ag lorg na ngrád airde sin. Tá OCBÁC an-bhródúil as na gráid airde atá á mbaint amach agus tá sé i gceist acu an caighdeán ard sin a choimeád. The IUQB was established in 2002 and was incorporated earlier this year as a non-profit making limited company, with its Board of Directors representative of all stakeholders in Irish universities, in addition to nominees from the European and North American university systems. Based at 10 Lower Mount Street, its mission is to play a leading role in developing and fostering a coherent culture of quality in all activities of the Irish universities in line with the highest international standards. U de G Tá beagnach 28,000 mhic léinn fochéime agus iarchéime ag ár campais i Guelph, Toronto agus Ridgetown, san áireamh 1,200 mac léinn idirnáisiúnta ó níos mó ná 100 tíortha. Tugann na suíomhanna gréasáin thíosluaite, tuilleadh eolais maidir le topaicí gairmiúla agus/nó dea-chleachtas don seomra ranga. Níl an Clár Náisiúnta Ionduchtaithe do Mhúinteoirí freagrach as ábhair na suíomhanna seo.
Forais Rialtais
An Roinn Oideachais atá freagrach as cúrsaí oideachais i bPoblacht na hÉireann. Soláthraíonn an suíomh Gréasáin seo faisnéis d'fhoghlaimeoirí, do thuismitheoirí, don fhoireann oideachais, do scoileanna agus do choláistí.
Is comhlacht reachtúil í an Chomhairle Mhúinteoireachta atá freagrach as gairm na múinteoireachta a chur chun cinn agus a rialáil ar mhaithe le leas an phobail, agus ag an am céanna cáil agus stádas na gairme a chosaint agus a fheabhsú. Tá faisnéis ar an suíomh Gréasáin seo maidir le clárú múinteoirí, cóid iompraíochta gairmiúla do mhúinteoirí, grinnfhiosrúchán múinteoirí, oiriúnacht le múineadh, oideachas múinteoirí agus taighde oideachais.
Is comhlacht reachtúil í an Chomhairle Náisiúnta Curaclaim agus Measúnaithe (NCCA) atá freagrach as cáilíocht an oideachais ag leibhéil na luath-óige, na bunscoile agus na hiar-bhunscoile a fheabhsú trí athchóiriú curaclaim agus measúnaithe. Tugann an suíomh Gréasáin seo rochtain ar churaclaim don luath-óige, don bhunscoil agus don iar-bhunscoil. Cuirtear faisnéis ar fáil freisin faoi fhorbairtí i gcúrsaí curaclaim agus measúnaithe.
Is comhlacht reachtúil í an Chomhairle Náisiúnta um Oideachas Speisialta (NCSE) atá freagrach as seirbhísí oideachais a sholáthar do dhaoine a bhfuil riachtanais speisialta oideachais (RSO) acu, le béim ar leith ar leanaí. Tá faisnéis ar an suíomh Gréasáin seo faoi bheartas náisiúnta, leithdháileadh acmhainní, treoirlínte do scoileanna agus comhairle do thuismitheoirí.
Gníomhaireachtaí Forbartha Proifisiúnta
Faoi shainordú na Roinne Oideachais
Tacaíocht um Fhorbairt Ghairmiúil do Mhúinteoirí
Is í an Tacaíocht um Fhorbairt Ghairmiúil do Mhúinteoirí (PDST) an tseirbhís tacaíochta trasearnála aonair is mó a thairgeann deiseanna foghlama gairmiúla do mhúinteoirí agus do cheannairí scoile i raon réimsí oideolaíochta, curaclaim agus oideachais. Soláthraíonn an suíomh Gréasáin seo acmhainní a thacaíonn le scoileanna agus le múinteoirí chun na curaclaim bhunscoile agus iar-bhunscoile a chur i bhfeidhm.
An tSeirbhís Tacaíochta d'Oideachas Speisialta
Is seirbhís tacaíochta trasearnála í an tSeirbhís Tacaíochta d'Oideachas Speisialta (STOS) a thairgeann deiseanna foghlama gairmiúla do mhúinteoirí maidir le soláthar oideachais speisialta. Soláthraíonn an suíomh Gréasáin seo acmhainní, faisnéis agus treoirlínte do mhúinteoirí agus aithníonn sé deiseanna forbartha gairmiúla leanúnacha i réimse an oideachais speisialta.
Lárionad Ceannaireachta Scoile
Bunaíodh an Lárionad Ceannaireachta Scoile (CSL) i Meán Fómhair 2014, ar bhonn comhpháirtíochta, idir Líonra Phríomhoidí Bunscoile na hÉireann (IPPN), Cumann Náisiúnta na bPríomhoidí agus na Leas-Phríomhoidí (NAPD) agus an Roinn Oideachais (RO). Eagraíocht tras-earnála is ea CSL agus is féidir tuilleadh eolais a fháil faoi feidhmeanna agus cuspóirí ar an suíomh gréasáin seo.
Ionaid Tacaíochta Oideachais Éireann
Is iad Ionaid Tacaíochta Oideachais Éireann (ITOÉ) scáth-eagraíocht na 21 Ionad Oideachais lánaimseartha agus 9 nIonad Oideachais páirtaimseartha in Éirinn. Eagraíonn Ionaid Oideachais seachadadh áitiúil na gclár náisiúnta d'fhorbairt ghairmiúil múinteoirí thar ceann na Roinne Oideachais. Eagraíonn ionaid clár de ghníomhaíochtaí áitiúla éagsúla do mhúinteoirí, do bhainisteoirí scoile agus do thuismitheoirí mar fhreagairt ar éileamh. Soláthraíonn an suíomh Gréasáin seo faisnéis faoi líonra na nIonad Oideachais agus na cúrsaí um fhorbairt ghairmiúil atá ar fáil.
Soláthraíonn an tSeirbhís Náisiúnta Tacaíochta Iompraíochta (SNTI) tacaíocht agus saineolas do bhunscoileanna comhpháirtíochta ar shaincheisteanna a bhaineann le hiompar. Soláthraíonn an suíomh Gréasáin seo faisnéis faoin gcaoi a bhfuil an tsamhail tacaíochta iompraíochta trí leibhéal ag feidhmiú sna scoileanna. Cuirtear i láthair air go leor de na hidirghabhálacha, na tionscadail agus na tionscnaimh a chuireann scoileanna i bhfeidhm.
Acmhainní Múinteoireachta agus Foghlama
Is é Scoilnet tairseach oideachais na Roinne Oideachais in Éirinn.Tá acmhainní agus tacaíocht ar fáil dírithe ar an gcuraclam do bhunscoileanna agus d'iar- bhunscoileanna. Ba iad speisialtóirí curaclaim agus múinteoirí a roghnaigh agus a d'athbhreithnigh na hacmhainní seo. Cuireann Scoilnet comhtháthú TFC leis an teagasc agus leis an bhfoghlaim chun cinn go gníomhach.
Is tionscadal ilmheán é Reading Rockets a thairgeann straitéisí léitheoireachta, ceachtanna agus gníomhaíochtaí taighde-bhunaithe chun cabhrú le leanaí óga foghlaim conas léamh. Soláthraíonn an suíomh Gréasáin acmhainní chun cabhrú le tuismitheoirí, múinteoirí agus oideachasóirí eile cuidiú le léitheoirí atá ag streachailt chun gur féidir leo scileanna líofachta, foclóra agus tuisceana a mhéadú.
Is eagraíocht náisiúnta é BeLonGTo do dhaoine óga Leispiacha, Aeracha, Déghnéasacha agus Trasinscneacha (LGBTI +) idir 14 agus 23 bliana d'aois. Soláthraíonn an suíomh Gréasáin seo faisnéis faoi sheirbhísí BeLonGTo agus tugann sé rochtain freisin ar raon leathan acmhainní maidir le saincheisteanna LGBTI + agus bulaíochta, ach go háirithe. Gheobhaidh tú faisnéis fhairsing ar an suíomh Gréasáin seo faoin gcaoi a bhfeidhmíonn ár múnla tacaíochta iompraíochta trí leibhéal i scoileanna agus beidh fáil agat ar thaighde, ar fhoilseacháin agus ar acmhainní.
Eagraíochtaí Ionadaíochta Múinteoirí
Is aontas múinteoirí é Cumann Múinteoirí Éireann a dhéanann ionadaíocht ar mhúinteoirí bunscoile i bPoblacht na hÉireann agus i dTuaisceart Éireann. Tugann an láithreán seo rochtain ar fhaisnéis a bhaineann le dálaí oibre agus faisnéis oideachasúil eile.
Cumann na Meánmhúinteoirí
Is aontas múinteoirí é Cumann na Meánmhúinteoirí a dhéanann ionadaíocht ar mhúinteoirí iar-bhunscoile i bPoblacht na hÉireann. Tugann an láithreán seo rochtain ar fhaisnéis a bhaineann le dálaí oibre agus faisnéis oideachasúil eile.
Aontas Múinteoirí na hÉireann
Is ceardchumann é Aontas Múinteoirí na hÉireann (TUI) a dhéanann ionadaíocht ar mhúinteoirí agus léachtóirí atá ag gabháil d'oideachas iar-bhunscoile, ardoideachais agus breisoideachais i bPoblacht na hÉireann. Tugann an láithreán seo rochtain ar fhaisnéis a bhaineann le dálaí oibre agus faisnéis oideachasúil eile Má tá tú ag ullmhú chun an MCAT a thógáil, tá roinnt áiseanna staidéir ar fáil, lena n-áirítear apps, leabhair, ranganna athbhreithnithe agus teagascóirí. Is uirlis úsáideach í an app MCAT mar nach bhfuil sé éagsúil le ranganna nó teagascóirí, is féidir leat athbhreithniú a dhéanamh nuair is mian leat, agus murab ionann agus leabhair staidéir tiubha, is féidir le héasca a ghlacadh leat.
Níl rud ar bith is féidir leat a dhéanamh i gceann cúpla lá ag déanamh staidéir ar an MCAT. De réir Kaplan, a riarann ​​roinnt scrúduithe iarchéime scoile, ba cheart duit a bheith ag súil go gcaitheann tú thart ar 300 uair an chloig ag déanamh staidéir. Tugann Cumann na gColáistí Leighis Meiriceánach treoir staidéir chuimsitheach le sceidil athbhreithnithe samplacha agus acmhainní eile. Fuair ​​na apps seo a leanas athbhreithnithe ar cheithre réaltaí nó níos airde ó úsáideoirí agus saineolaithe ag App Store Apple agus Google Play. Bain úsáid as iad mar áiseanna staidéir neamhspleácha nó i gcomhar le hathbhreithnithe MCAT eile. Deer
Déantóir : Ready4 Inc.
Ar fáil le haghaidh: iOS agus Android
Praghas : $ 149.99 (tugann leagan saor in aisce duit trí thástáil samplach)
Príomhghnéithe :
Scrúduithe samplacha fadtéarmacha MCAT
Breis agus 1,600 ceisteanna cleachtais ullmhaithe ag Athbhreithniú Princeton
Níos mó ná 1,000 cártaí staidéir, móide 70 ceacht athbhreithnithe.
Léiríonn achoimrí Princeton ar 172 scoil leighis le sonraí MCAT ionas gur féidir leat do chuid torthaí a chur i gcomparáid leis an gcaoi a ndearna mic léinn eile.
Cén fáth Ceannaigh? Is éard atá i Athbhreithniú Princeton cuideachta bunaithe ar thástáil a bhí i mbun gnó ar feadh níos mó ná tríocha bliain. Úsáideann an t-iarratas an t-ábhar athbhreithnithe dian céanna a fhaightear i dtéacsanna athbhreithnithe MCAT Athbhreithnithe Princeton.
Ceisteanna Tástála Cleachtais MCAT Oideachais McGraw-Hill
Déantóir: gWhiz, LLC
Praghas: $ 9.99 (tá leagan saor in aisce ann freisin le líon teoranta tástálacha samplacha).
Príomhghnéithe (leagan íoctha):
390 ceisteanna MCAT ó fhoilseacháin MCAT McGraw-Hill's
Réitigh mhionsonraithe san eochairfhreagra
Ceithre tástáil chleachtais
Rianaíocht feidhmíochta ionas gur féidir leat do fheidhmíocht a mheas i ngach ceann de na hailt tástála (ceimic, bitheolaíocht, etc.).
Cén fáth Ceannaigh? Is ainm bhunaithe é McGraw-Hill i bhfoilsiú oideachais agus acmhainní prep tástála. Is bealach maith é an leagan saor in aisce den app seo le mothúchán a fháil ar an méid atá le súil leis an MCAT, agus tá an leagan íoctha measartha ar phraghas réasúnta.
MCAT: Cleachtadh, Prep, Flashcards
Déantóir : Teagascóirí Varsity
Praghas : Saor in Aisce
Trialacha cleachtais lánaimseartha amaithe
Léirmheasanna agus mínithe ar thorthaí tástála
Déantóir cairtchláir
Cén fáth Ceannaigh? Is cuideachta tástála réamhbhunaithe é Teagascóirí Varsity. Ainmníodh an t-iarratas oideachais is fearr ar an app seo ag Duaiseanna Appy 2016. Cé go bhfuil an t-iarratas seo níos teoranta ná leaganacha íoctha, is bealach maith é é féin a chur ar an eolas faoi thástáil MCAT.
MCAT Prep: Cártaí MCAT
Déantóir : Magoosh
Déan tástáil ar do chuid eolais le cártaí luacha a chlúdaíonn na catagóirí MCAT seo: ceimic ghinearálta, ceimic orgánach, bithcheimic, bitheolaíocht, fisic, síceolaíocht agus socheolaíocht.
Ní gá rochtain ar an idirlíon a bheith ag an app, ionas gur féidir leat é a úsáid in áit ar bith.
Ceisteanna athbhreithnithe Tag mar "máistreacht", "athbhreithniú," nó "foghlaim" chun do dhul chun cinn a rianú.
Cruthaigh cuntas ar líne saor in aisce chun do thorthaí tástála a shábháil.
Cén fáth Ceannaigh? Is ainm aitheanta Magoosh i bhfoilseacháin tástála agus ar sheirbhísí ar líne. Cé go bhfuil gnéithe i bhfad níos lú ag an app seo ná leaganacha íoctha, is comhlánú maith é le roghanna athbhreithnithe MCAT eile cosúil le ranganna agus téacsanna.
Cártaí MCAT ag Kaplan
Déantóir: Kaplan
Faigh 50 cártaí athbhreithnithe leis an app saor in aisce, nó logáil isteach i do chuntas Kaplan le rochtain ar níos mó ná 1,000 cártaí.
An cumas do cártaí a shaincheapadh ionas gur féidir leat an chuid is mó de do sheisiúin staidéir a dhéanamh.
Rianaigh do dhul chun cinn le staitisticí chun do fheidhmíocht a athbhreithniú.
Cén fáth Ceannaigh? Má tá tú cláraithe cheana féin i gcúrsa athbhreithnithe tástála Kaplan, is cúnamh staidéir den scoth é seo. Is ainm bunaithe freisin é Kaplan sa tionscal tástála-prep. Is fiú a thabhairt faoi deara, cé go bhfaighidh an t-iarratas seo athbhreithniú ceithre réalta ag siopa Google Play, tá scóir níos ísle ag Apple App Store. Acmhainní um Fhilleadh ar Scoil -
Acmhainní um Fhilleadh ar Scoil
Webwise.ie / Múinteoirí / Faigh Acmhainní / Acmhainní um Fhilleadh ar Scoil
In Faigh Acmhainní, Múinteoirí
Ós rud é go bhfuil laethanta saoire an tsamhraidh imithe uainn agus go bhfuil na scoileanna ag dul i dtaithí ar ghnáthamh an oideachais an athuair, tá roinnt acmhainní nua teagaisc curtha le chéile ag Webwise a chuideoidh leat ceachtanna nua a thabhairt isteach sa seomra ranga.
Arna fhorbairt ag Insafe, an líonra Eorpach d'ionaid feasachta a chuireann úsáid shábháilte fhreagrach as an Idirlíon agus gléasanna soghluaiste chun cinn do dhaoine óga, cuireadh na pleananna ceachta seo le chéile mar chuid den fheachtas, Back2School 2012.
Tá póstaer i dtaca le sábháilteacht Idirlín anseo chomh maith le cluiche is féidir a úsáid ar scoil.
Plean Ceachta Bunscoile
[gview file="https://www.webwise.ie/wp-content/uploads/2014/06/PrimaryLessonPlan.pdf"]
I dtús báire, bhí an ceacht seo ina chuid de shraith nótaí múinteora a bhí in éineacht leis an gcluiche ar líne, Wild Web Woods.
Cuireadh in oiriúint é d'fheachtas Back2School Insafe 2012. Spreagann sé na páistí smaoineamh faoina gcuid ceart agus faoin dóigh a bhféadfaí iad seo a chur chun feidhme ar an Idirlíon.
Tugann an ceacht seo deis do dhaltaí machnamh a dhéanamh ar na cearta a shíleann siad atá acu agus ar na cearta atá doshannta.
Pleananna Ceachta Meánscoile
Tá an plean ceachta meánscoile roinnte ina dhá chuid. Is féidir leas a bhaint astu in dá cheacht ar leith.
Fearacht an phlean bunscoile, spreagann an chéad cheann na daltaí smaoineamh faoina gcuid ceart agus ar na cinn is mó a bhaineann le hábhar i gcás na meán nua.
[gview file="https://www.webwise.ie/wp-content/uploads/2014/06/SecondaryLessonPlanA.pdf"]
Pléann an dara ceann leis an dóigh a bhféadfaidh na daltaí na cearta ar líne seo a chosaint agus a chur chun cinn.
[gview file="https://www.webwise.ie/wp-content/uploads/2014/06/SecondaryLessonPlanB.pdf"]
Tá póstaer i dtaca le cearta ar líne ullmhaithe ag Insafe freisin mar chuid dá thionscnamh, Back2School.
[gview file="https://www.webwise.ie/wp-content/uploads/2014/06/InSafePoster.pdf"]
Is féidir é a chur ar taispeáint i scoileanna ionas go mbeidh na daltaí in ann amharc air pé am is mian leo.Léirítear an téama ann faoi choinne Lá na Sábháilteachta Idirlín, atá le reáchtáil i mí Feabhra. Liostaítear sé cheart thábhachtacha ann do dhaltaí agus moltar dóibh smaoineamh ar na cearta sin nuair a bhíonn siad ar an Idirlíon.
Tá cluiche Baraiméadar Mothúchán curtha ar fáil ag Insafe chomh maith.
Ceapadh é a chéaduair chun iarmhairtí na cibearbhulaíochta a mhíniú. Cuireadh an leagan seo den chluiche in oiriúint do roinnt ábhair dhifriúla, ar nós téacsáil ábhar gnéasach nó andúile.
[gview file="https://www.webwise.ie/wp-content/uploads/2014/06/FeelingBarometer.pdf"]
Dearadh é le go mbeadh sé ina chluiche staid iompraíochta, áit a spreagtar na himreoirí a shamhlú conas a mhothóidís dá dtarlódh rudaí áirithe dóibh.
Trína bhfreagra agus an gníomh ceart a phlé lena múinteoirí, is é an aidhm go bhfoghlaimeoidh na himreoirí na scileanna a theastaíonn chun an tIdirlíon a úsáid go sábháilte. Ba státseirbhíseach é in Oifig an Ard–Chláraitheora a tugadh ar iasacht tráth níos déanaí le cabhrú le hoscailt Choláiste Móibhí, an Coláiste Ullmhúcháin Protastúnach, in Aibreán 1927, agus bhí sé ar an gcéad phríomhoide dá chuid. Ón 31ú Bealtaine, 2005, ghlac FETAC freagracht iomlán as gach teastas dámhachtana a phróiseáil agus a phriontráil, teastais a bhíodh á n-eisiúint roimhe sin ag FÁS; lena n-airítear Teastas Scileanna Sainiúla, an Teastas Scileanna Tosaigh, an Teastas Náisiúnta Ceardaíochta (NCC) agus an Teastas Náisiúnta Scileanna (NSC). * Teach Bán an Ceann Foirne Bhille Daley rabhadh mbeadh cúpla lá struis chun tosaigh le haghaidh margaí airgeadais. Ach bhí an Chisteáin Rúnaí Timothy Geithner muiníneach go mbeadh go leor a bheith bainte amach. Fuaimeanna seo ar fad dom a lán cosúil le díospóireachtaí oideachais chomhaimseartha beartais: leasaitheoirí Oideachais a chur ar aghaidh sraith de-sea, a ligean ar a bheith macánta-chuid is mó technocratic agus margadh-minded straitéisí chun iarracht a dhéanamh ar ár gcuid oibre gcóras poiblí oideachais níos fearr chun freastal ar riachtanais na mac léinn , agus chun cur leis an soláthar níos airde-chomhlíonadh scoileanna agus do mhúinteoirí. Léirmheastóirí gcuntar nach féidir na polasaithe seo a shocrú, bfhéidir, na fadhbanna a bhíonn siad a airbheartaítear a réiteach-mediocre feidhmíocht fhoriomlán agus ar ghnóthachtáil na ndaltaí glaring bearnaí-toisc nach bhfuil siad i ngleic le bunchúiseanna éagothroime eacnamaíoch, bochtaineacht, easpa cúraim sláinte, do theaghlaigh briste, etc (Is fiú a nótáil go neoliberal Is minic téarma derision dírithe ar an ngluaiseacht athchóiriú oideachais ag a foes.) aon duine, go bhfios dom díospóidí go hionraic go bhfuil na ceisteanna fadhbanna fíor go bhfuil tionchar ar thorthaí na gcóras oideachais. Is é an fhadhb atá ann go léirmheastóirí athchóiriú oideachais freisin nach bhfuil a chur ar aghaidh ní mór aon tograí láidir agus inmharthana go cianda a réiteach ar na fadhbanna Áitíonn siad a réiteach sular féidir linn feabhas a chur ar fheidhmíocht na scoile [fiú má thugamar ar feachtas ollmhór athdháileadh eacnamaíochta - ag glacadh leis sin agus is féidir agus deartha ar bhealach nach bhfuil fadhbanna eile - a dhéanann duine ar bith a cheapann go bhfuil saincheisteanna sláinte meabhrach a shocrú nó a chinntiú go bhfuil gach kids mhaith do thuismitheoirí]?. Ná níl siad ar fáil daon straitéis malartacha le haghaidh, in éagmais na réitigh a scuabadh agus improbable den sórt sin, ag fáil an chuid is fearr is féidir linn as ár scoileanna poiblí a thabhairt réaltachtaí reatha. Go bunúsach, tá siad ag tairiscint argóint ar son caitheamh suas ár lámha agus ag rá fianáin diana, páistí, go dtí deich milliún ar ioncam íseal a bhfuil leanaí scoile Mheiriceá ach seans 8% den tuilleamh riamh dioplóma choláiste. Oibríonn sí le foireann speisialtóirí luathbhlianta Altram le cnuasoiliúintí saincheaptha traenála a reáchtáil i rith na bliana, a thacaíonn le cleachtóirí taithí ard-chaighdeán foghlama a chur ar fáil do pháistí a fhreastalaíonn ar shuíomhanna luathbhlianta lán-Ghaeilge. Acmhainní tacaíochta maidir le pleanáil don Chorpoideachas
(Cliceáil ar an íomhá chun rochtain a fháil ar an acmhainn nó lena híoslódáil)
Curaclam Corpoideachais na Bunscoile Curaclam Corpoideachais, Treoirlínte do Mhúinteoirí Litearthacht Fhisiciúil, Treoir do Mhúinteoirí
Liosta Acmhainní do Chorpoideachas na Bunscoile Cáipéis Athbhreithnithe Corpoideachais – Féinmheastóireacht Scoile Cártaí Sracfhéachana Curaclaim Chorpoideachais
Treoirlínte CNCM do mhúinteoirí chun leanaí faoi mhíchumas foghlama ginearálta a mhúineadh
Beidh feidhmiú rathúil an churaclaim corpoideachais ag brath ar éifeacht na pleanála a dhéanfaidh an scoil agus na múinteoirí. Ní mór machnamh a dhéanamh ar dhá ghné den phróiseas pleanála:
Pleanáil an churaclaim
Ionas go gcuirfí clár leathan cothrom corpoideachais ar fáil, ba cheart go ndéanfaí an méid seo a leanas:
Freastal ar riachtanais na scoile
Má tá traidisiún láidir sa scoil maidir le gníomhaíocht áirithe, ba cheart don scoil a chinntiú go gcuirtear béim chuí ar ghnéithe eile den chlár corpoideachais, agus féachaint chuige ar an gcaoi seo go bhfaigheann na leanaí taithí ar chlár cothrom gníomhaíochtaí.
Snáitheanna uile an churaclaim a chuimsiú más féidir.
Sa chás go mbíonn deacracht ag scoileanna snáithe iomlán a chur i bhfeidhm de bharr easpa áiseanna nó acmhainní, tá sé tábhachtach cuimhneamh go bhféadfaí snáithaonad nó fiú cuid de shnáithaonad a chur i bhfeidhm.
Soláthar le haghaidh dul chun cinn agus leanúnachais.
Bíonn gach leibhéal sa chorpoideachas ag brath ar chur i bhfeidhm an leibhéil roimhe sin. Déantar leanúnachas a chinntiú nuair a bhíonn ceachtanna a mhúintear go tráthúil ina ndlúthchuid den phlean don scoil uile, agus nuair a bhíonn gníomhaíochtaí leagtha amach do gach rang agus curtha i bhfeidhm ag na múinteoirí de réir an phlean scoile.
Roghnú áirithe laistigh de na snáitheanna a mholadh.
Más féidir snáitheanna uile an churaclaim a chuimsiú i gclár na scoile, seans go mbeidh sé riachtanach roghnú áirithe a dhéanamh laistigh de na snáitheanna. Mar shampla, i snáithe na Gleacaíochta d'fhéadfaí na cuspóirí atá leagtha amach a ghnóthú in aonad oibre réasúnta gearr trí théamaí a roghnú go cúramach.
An méid ama ba cheart a chaitheamh leis an gcorpoideachas
Caithfear machnamh a dhéanamh ar dháileadh ama do na snáitheanna difriúla den chlár corpoideachais agus teacht ar chomhaontú faoi.
Mar aon le clár ama le haghaidh úsáid na n-áiseanna gach seachtain, cabhraíonn sé cuimhneamh ar an méid ama a chaitear le hábhar thar thréimhse ama, e.g. mí, agus d'fhéadfadh snáitheanna den churaclam a bheith 'blocáilte', e.g. oiliúint uisce.
Gné de phleanáil cláir ranga is ea machnamh a dhéanamh ar an méid ama atá le caitheamh le gach snáithe agus ar iomláine an chúraim a dhéanfar de. Ba cheart a thabhairt faoi deara nach gá sciar cothrom d'am curaclaim a chaitheamh le gach snáithe, mar gur féidir na cuspóirí a leagadh amach do gach rang a ghnóthú san am atá curtha ar fáil do ghníomhaíocht áirithe. Moltar an bhliain a roinnt ina bloic ina mbeidh idir ceithre agus sé seachtaine. D'fhéadfaí snáithe nó cuid de shnáithe a thabhairt chun críche san achar ama seo.
Tugtar breac-chuntas ar phlean oibre samplach le haghaidh ranganna na naíonán agus le haghaidh Rang a hAon go Rang a Sé ar leathanach 35 den treoir, Corpoideachas: Treoirlínte do Mhúinteoirí. Tá teimpléad bán faoi cheangal thíos leis.
D'fhéadfadh sé go dtarlódh roinnt de na tosca thíosluaite nuair a bhítear ag socrú cén tráth den bhliain ina gcuirfear gníomhaíochtaí ar siúl, i.e. cathain a mhúinfear gach snáithe:
más amhlaidh go mbíonn srian ar áis laistigh nó lasmuigh ag am áirithe, b'fhéidir go mbeadh sé áisiúil dhá shnáithe a bheith ar siúl ag an am céanna, ceann amháin a bheadh oiriúnach le múineadh laistigh agus ceann eile a bheadh oiriúnach le múineadh lasmuigh.
an tráth den bhliain inar féidir teacht ar áis oiliúint uisce
a thábhachtaí atá sé an rannpháirtíocht is mó i ngníomhaíocht fhuinniúil a spreagadh nuair a bhíonn an aimsir fuar nó nuair a chuirtear rang ar siúl go luath ar maidin
An plean scoile don chorpoideachas a fhorbairt
Ba cheart go mbeadh na nithe seo a leanas i gceist leis an bpleanáil don chorpoideachas:
Comhthuiscint ar an gcorpoideachas a chruthú
Scrúdú a dhéanamh ar na háiseanna agus ar na hacmhainní atá ar fáil sa scoil
Cinneadh ar an mbealach a dtugann an scoil an clár nua isteach diaidh ar ndiaidh
Tá cáipéis bheag a chuideoidh le scoileanna a bplean scoile i dtaobh corpoideachais a chur le chéile ar fáil thíos
Tacaíocht don chlár corpoideachais a eagrú agus a riar
Ba cheart go ndéanfadh scoileanna breithniú ar an tacaíocht a leanas le linn dóibh pleanáil a dhéanamh i gcomhair corpoideachais:
Tacaíocht na dtuismitheoirí: Ba chóir tacaíocht na dtuismitheoirí don chlár a lorg ionas go mbainfidh na leanaí an leas is mó as an gcorpoideachas agus is féidir. D'fhéadfaí tuismitheoirí a bhfuil taithí speisialta acu ar an gcorpoideachas a spreagadh chun cabhair a thabhairt nuair a thagann deiseanna faoi leith aníos.
Tacaíocht oiliúnóirí: B'fhéidir go soláthródh eagraíochtaí náisiúnta agus áitiúla spóirt oiliúint ar spóirt faoi leith go deonach mar chuid den chlár corpoideachais. Féadfaidh an pearsanra a roghnófar tacaíocht a thabhairt don mhúinteoir chun clár a chur i bhfeidhm a rachaidh chun sochair don leanbh agus don rang. Is gá múinteoir ranga a bheith i láthair nuair a bhíonn an t-oiliúnóir ag obair leis an rang. Ba cheart go ndéanfadh an scoil machnamh ar an gcáipéis, Code of Ethics & Good Practice for Children's Sport, ina dtugtar treoir do dhaoine a bhfuil baint acu le spórt
Le linn a bheith ag pleanáil don chorpoideachais, ba cheart freastal ar riachtanais na múinteoirí le hoideachas forbartha inghairme.
Ba cheart an fháil atá ar áiseanna oiriúnacha faoin spéir agus faoi dhíon agus an fearas, idir mhór agus bheag, atá curtha ar fáil lena úsáid, a scrúdú. Ba cheart soláthar a dhéanamh le go bhféadfaí an fearas go léir a thaifeadadh, a stóráil agus a chur ar fáil go héasca. Braithfidh eagrú na hoiliúna uisce ar an teacht a bheidh ag an scoil ar áiseanna linne, ar sholáthar iompair, agus ar an bhfáil a bheidh ar mhúinteoirí snámha a bhfuil cáilíochtaí cuí acu. Ba cheart go ndéanfaí tréaniarracht bloc gairid ama a sholáthar do gach rang am éigin i rith na bunscolaíochta.
Ba cheart do mhúinteoirí na hábhair atá ar fáil chun tacú leis an gclár a athbhreithniú le linn dóibh bheith i mbun pleanála. Is iomaí acmhainn ar fáil do mhúinteoirí chun tacú leo clár cuimsitheach corpoideachais a chur i bhfeidhm. Soláthraíonn mórán comhlachtaí rialaithe náisiúnta a dhéanann ionadaíocht ar spóirt éagsúla cláir thraenála do mhúinteoirí, chomh maith le hábhair thacaíochta.
Ba cheart do scoileanna machnamh a dhéanamh ar chaidreamh a chothú le clubanna spóirt áitiúla agus le gasraí damhsa áitiúla, más féidir, d'fhonn go mbeidh na leanaí in ann a bheith páirteach sna gníomhaíochtaí a sholáthraíonn na clubanna nó na gasraí.
An corpoideachas i scoileanna beaga nó i scoileanna a bhfuil ganntanas áiseanna iontu
I gcás go mbíonn fadhbanna ar leith ag scoileanna maidir le heaspa spáis laistigh agus lasmuigh, d'fhéadfaidís na rudaí seo a leanas a dhéanamh:
Seomraí ranga, conairí agus tailte na scoile a úsáid le haghaidh na treodóireachta
Clós na scoile a mharcáil le haghaidh gníomhaíochtaí lúthchleasaíochta agus cluichí foirne beaga
Áiseanna áitiúla a úsáid, e.g. ionaid phobail, hallaí paróiste, clubanna óige, etc.
Comhoibriú le bunscoileanna nó le scoileanna dara leibhéal eile d'fhonn áiseanna a roinnt
Tuilleadh ama a chur ar fáil don chorpoideachas nuair a bhíonn an aimsir go breá
Cuairt a thabhairt ar ionad oideachais allamuigh ina gcuirtear áiseanna ar fáil faoi choinne go leor gníomhaíochtaí fiúntacha
Caidreamh a bhunú le cumainn spóirt nó damhsa a chuireann pearsanra tacaíochta agus fearas ar fáil
Pleanáil sa seomra ranga don chorpoideachas
Rudaí le cur san áireamh i gclár an ranga:
Eispéireas an ranga
An treoir a thugtar sa phlean scoile
Úsáid as raon modhanna teagaisc agus saghsanna éagsúla cur chuige – sonraítear moltaí mar gheall ar raon éagsúlachtaí cur chuige atá an-oiriúnach do theagasc an chorpoideachais ar leathanaigh 42-101 de na Treoirlínte do Mhúinteoirí
An méid ama a chaitear le gach snáithe agus iomláine an chúraim a dhéantar de
An tráth den bhliain ina gcuirfí gníomhaíochtaí ar siúl
Cód cleachtais a cheapadh faoi choinne ceachtanna corpoideachais
Infhaighteacht acmhainní agus tacaíochta
Comhtháthú snáitheanna le hábhair eile
Rannpháirtíocht na scoláirí in eagrú gníomhaíocht choirp
Freastal ar chineálacha cumais difriúla
An chaoi a bhféadfaí dul chun cinn na scoláirí a mheas
Faightear comhairle faoin méid seo thuas ar leathanaigh 34-39 de na Treoirlínte do Mhúinteoirí.
Cur Chuige agus Modhanna Teagaisc
Ar na cuir chuige teagaisc is oiriúnaí chun an corpoideachas a mhúineadh tá siad seo a leanas:
Cur chuige an teagaisc dhírigh
Cur chuige na fionnachtana faoi threoir
Cineálacha cur chuige comhtháite
Tugtar breac-chuntas ar leathanaigh 40-97 den treoir, Corpoideachas: Treoirlínte do Mhúinteoirí, ar fhaisnéis agus ar shamplaí de chuir chuige agus de mhodheolaíochtaí sna snáithaonaid éagsúla a ghabhann leis an gcorpoideachas. Má bhraitheann tuismitheoirí go bhfuil aon chúis gearáin acu ní mór coinne a dhéanamh agus é a phlé leis an múinteoir ar dtús, ansin an príomhoide (más gá) agus ina dhiaidh sin le Cathaoirleach an Bhoird Bhainistíochta (más gá), faoi mar atá leagtha síos i bpolasaí na scoile. An BBC curtha ar fáil i gcónaí ar an gcuraclam a bhaineann le cláir agus acmhainní do mhúinteoirí, agus tá sé seo ag éirí níos ábhar ar fáil ar líne a oireann do riachtanais an lae inniu i seomra ranga. Áirítear ar an raon ábhair ar fáil níos mó ná 20 láithreáin ghréasáin churaclam na bunscoile, an Aicme Clipeanna leabharlann an tseomra ranga clips closamhairc, acmhainní fuaime do bhunscoileanna agus do mhúinteoirí pacáistí le pleananna ceachta agus bileoga oibre chun tacú le feachtais BBC foghlama. Is féidir iad seo agus naisc le codanna ábhartha eile de chuid an BBC ar líne a aimsiú ar fad tríd an Múinteoirí tairseach . Tá an leabharlann, cartlanna agus iarsmalanna (ie Lam) pobail a bhfuil suim acu i níos mó a bhaint as Sonraí Oscailte Nasctha le cur ar chumas bealaí nua agus feabhas a chur ar ár mbailiúcháin leveraging digiteach, mar atá léirithe le déanaí ag an chéad idirnáisiúnta Nasctha Sonraí Oscailte i Leabharlanna Iarsmalanna agus Cartlanna Cruinniú Mullaigh ( LOD-Lam) Cruinniú Mullaigh i San Francisco. Déanann an Nasctha Oscailte Sonraí chuige eolais agus faisnéise ar bhealaí nua trí shonraí faoi oidhreacht chultúrtha agus ar ábhair eile ag teacht ó Iarsmalanna, Cartlanna éagsúla agus Leabharlanna. Ligeann sé seo ní amháin do shaibhriú meiteashonraí ag cur síos ar rudaí cultúrtha ar leith, ach freisin a dhéanann ár mbailiúcháin níos inrochtana dúsáideoirí trí thacú le cineálacha nua fhionnachtain ar líne agus sonraí-tiomáinte. Ceist: An féidir leat Fields a Athrú ó Undergrad go Grad?
Iarrann léitheoir: An bhfuil sé coitianta do mhic léinn dul i mbun céim fochéime i réimse amháin agus ansin céim iarchéime i gceann eile?
Iarrann go leor mac léinn céimeanna iarchéime i gceantair lasmuigh dá gcéim bhaitsiléara. Measann an chuid is mó de na cláir taithí na mac léinn, cúlra acadúil, agus leasanna chun a chinneadh cé acu glacadh leis nó léi. Is táscaire de mheaitseáil mhaith é clár mór fochéime ach níl an t-aon táscaire ann.
Is í an eochair ná a léiriú go bhfuil na heispéiris is gá agat agus an clár a mheaitseáil. Mar sin, má tá do BA i Matamaitic, mar shampla, agus gur mhaith leat iarratas a dhéanamh ar chlár máistreachta i mBitheolaíocht, b'fhearr le cúrsaí eolaíochta a dhéanamh le léiriú go bhfuil cúlra bunúsach eolaíochta agat chomh maith leis an gcumas éireoidh leis an eolaíocht.
Ní gá maireachtáil i réimse ach ní mór d'iarratasóir suim agus inniúlacht a thaispeáint don réimse roghnaithe. Cén chaoi a léiríonn tú spéis agus inniúlacht? Tabhair cúpla ranganna (agus go maith!), Tabhair roinnt eispéiris chuí (m.sh., oibrí deonach ag gníomhaireacht seirbhíse sóisialta más mian leat clárú i gclár oibre sóisialta nó comhairliúcháin ), agus an Scrúdaithe Ábhar Taifead Iarchéime a ghlacadh (má thairgtear i do chuid réimse - agus, ar ndóigh, go maith).
Is mian le cláir iarchéime fianaise a fheiceáil go bhfuil spéis ag mac léinn i réimse áirithe, tá bonn eolais díbhreoraithe aige, agus léiríonn sé gealltanas maidir le riachtanais céim a chomhlíonadh.
Ba mhaith leo a fhios gur féidir leat a fháil trína gclár. In d'iarratas, tarraing aird ar chúrsaí ar bith a ghlac tú nó a bhfuil taithí agat a léiríonn do spéis nó d'inniúlacht sa réimse ar a bhfuil tú ag súil. Mínigh cén fáth a bhfuil tú ag déanamh an chéim seo - an t-aistriú seo ó réimse amháin go ceann eile - cén fáth a bhfuil cúlra agat chun é sin a dhéanamh, agus cén fáth go mbeidh tú ina mac léinn agus gairmiúil gairmiúil céimithe . Le córais scoile faoi bhrú chun tacú le baint amach agus bainistíocht chaipiteal daonna a fheabhsú, a aithint ceannairí oideachais an lae inniu go bhfuil forbairt foirne éifeachtach múinteoir níos tábhachtaí ná riamh. Ach fós cláir foghlama do mhúinteoirí i scoileanna agus ceantair go leor disjointed agus unfocused. Sa webinar, déanfaimid iniúchadh a dhéanamh ar conas is féidir le scoileanna comhleanúnachas níos fearr a chruthú i bhforbairt ghairmiúil cláir-agus, i ndiaidh a dhéanamh ag múinteoirí níos rathúla-ailíniú ngníomhaíochtaí foghlama le cuspóirí soiléire le haghaidh fáis mhúinteoir agus ag giaráil taighde atá ar fáil ar éifeachtacht teagaisc. Beidh an cur i láthair aird a tharraingt freisin ar bhealaí inar féidir le teicneolaíocht idirghníomhach a úsáid chun a sheachadadh agus a bhainistiú forbartha gairmiúla. Mar sin féin, tá na ceardchumainn mhúinteoireachta atá i gceist go mbeidh an clár acadaimh iomaíocht a chruthú idir scoileanna agus níos lú cuntasacht áitiúil a chur ar fáil. Christine séidire, rúnaí ginearálta an Aontais Náisiúnta na Múinteoirí, dúirt: Tá sé neamhfhreagrach do an rialtas de bheith ord tosaíochta clár acadamh daor ag am nuair atá seirbhísí riachtanacha údarás áitiúil do scoileanna - mar shampla speisialtóireachta tacaíocht urlabhra RSO, agus teiripe teanga, síceolaithe oideachais - á ghearradh Tiarna Cnoc dúirt sé, Trí scoileanna maithe saor in aisce agus feidhmíocht a fheabhsú i scoileanna lag cuirfimid caighdeáin a ardú do gach páiste beag beann ar a gcúlra .. Go n-aithníonn an Chomhairle an imní atá ar na foirne teagaisc agus neamhtheagaisc chomh maith le tuismitheoirí agus daoine óga maidir le hathoscailt scoileanna i ndeireadh báire. Tuigeann an Chomhairle na dúshláin atá roimh na boird scoile agus príomhoidí ag coinneáil páistí agus múinteoirí slán sábháilte le linn oideachas ardchaighdeáin a chur ar fáil chomh maith. Sa bhliain 2016, bhí 1,080 duine ina gcónaí sa bhaile. Déantar cur síos ar athruithe ins an daonra ins na blianta anuas ins an tábla seo thíos: Tháinig méadú 7% ar líon na bhfoghlaimeoirí i measc an phobail agus léirigh na foirmeacha ceistiúcháin go raibh na foghlaimeoirí agus na hoidí araon sásta go maith le reachtáil na gcúrsaí pobail. Is comhlánú dearfach iad na tionscnaimh a fógraíodh ag Comhdháil an INTO le punann na dtionscadal oideachasúil, ar nós Campaí Samhraidh agus Comhar na Múinteoirí á reachtáil ag Foras na Gaeilge. I gcás Choláiste Eoin agus Choláiste Íosagáin feidhmíonn Comhairle na dTuismitheoirí ar son an dá choláiste. Tá ballraíocht na comhairle oscailte do thuismitheoirí ón dá choláiste. Is onóir mhór liom í mo chathaoirleacht ar Chomhairle na nDaltaí i mbliana. Is scoil eisceachtúil é Coláiste Eoin, ní hamháin de bharr na Gaeilge agus ár dtorthaí Ardteistiméireachta, ach de bharr an atmaisféir iontaigh atá le brath ann, idir dhaltaí agus mhúinteoirí araon. Creidim go láidir gurb é an tsaoirse agus an fhreagracht a thugtar do na daltaí an chúis is mó leis an atmaisféar seo, agus tá áthas agus bród nach beag orm go bhfuil an deis agam an cultúr sin a thabhairt ar aghaidh agus a thaispeáint do na scoláirí sóisearacha ach go háirithe. Tá sé mar aidhm agam an traidisiún láidir de chomhoibriú idir daltaí agus foireann na scoile a chaomhnú agus a choinneáil beo i measc na n-athruithe ar fad atá tagtha ar an gcoláiste i mbliana.
Tá ról lárnach ag an gComhairle sa saol scoile, go háirithe le tamall de bhlianta anuas, agus is áis iontach í do na daltaí agus don fhoireann araon. Feidhmíonn an Chomhairle mar dhroichead eatarthu, ag tabhairt deise do dhaltaí a bheith níos lárnaí i mbainistíocht na scoile. Tá ionadaí don Chomhairle tofa go daonlathach ó gach rang, agus impímid ar dhaltaí dul i dteagmháil leo nó nóta a chur inár mbosca moltaí má tá aon fhadhbanna nó smaointe acu.
Slí eile a dtriaileann an Chomhairle saol scoile na ndaltaí a fheabhsú ná imeachtaí scoile a eagrú i rith na bliana. Oibreoimid in éineacht leis an gCoiste Glas, Coiste na Brataí Ómraí, leis na múinteoirí agus le Coláiste Íosagáin chun réimse fairsing d’imeachtaí a eagrú, idir cheolchoirmeacha, aoichainteoirí agus sheachtainí le téamaí éagsúla.
Tá Comhairle na nDaltaí ann chun guth a thabhairt do na daltaí, agus tá a gcabhair agus a gcomhoibriú uainn chun an dualgas seo a chomhlíonadh. Ní réiteoimid fadhb ar bith nach gcuirtear muid ar an eolas fúithi! Tagaigí chugainn, labhraígí linn, agus táim lánchinnte de go mbeidh bliain rathúil thaitneamhach eile againn i gColáiste Eoin!
• Obair ar mhaithe le saol an chomhphobail scoile a fheabhsú i gcoitinne, i dtaca leis an bpríomhoide agus an Bord Bainistíochta,
• Má tá níos mó daltaí ag iarraidh bheith ar an gcomhairle ná mar atá suíocháin ann dóibh, bíonn toghchán ranga ann.
Suíonn gach comhairleoir ar an gcomhairle ar feadh tréimhse bliana. Tá sé de cheart ag gach dalta suí ar an gcomhairle níos mó ná uair amháin.
Bíonn sé roghnaithe ag an bhfoireann ag deireadh na bliana roimh théarma an Chathaoirligh agus tógtar mianta na ndaltaí san áireamh sa rogha.
Chun bunreacht na comhairle a athrú, is gá go mbeadh tacaíocht an mholta ag dhá thrian de chomhairleoirí trí vóta oscailte. Is gá freisin go mbeadh tacaíocht ionadaithe na foirne ag an moladh. 3): Tá airíonna leictreacha den scoth ag roisín PEI agus is féidir leis a bheith seasmhach faoi raon leathan coinníollacha comhshaoil. Léirítear eatarthu saothair roinnt de na healaíontóirí is dinimiciúla agus is suntasaí in Éirinn, agus deimhnítear an ról lárnach atá ag na healaíona agus tábhacht ghuth na n-ealaíontóirí sa tír seo i raon na dtionscadal seo. 4 Cúiseanna le Teagasc i Scoil Phríobháideach
Céard is mó a bhaineann le múinteoirí?
Tá go leor buntáistí ag teagasc i scoil phríobháideach thar a bheith ag múineadh i scoil phoiblí . Don chuid is mó de dúinn, tagann sé síos gurb é an rud is mian linn a dhéanamh go léir a theagasc. Faighimid taobh riaracháin an phoist atá ag teastáil agus a thógann an t-am. Is é an maorlathas is lú ná an buntáiste is mó a bhaineann le teagasc i scoil phríobháideach, ach tá buntáistí eile ann.
Cruthaíonn scoileanna príobháideacha aeráid le haghaidh teagasc tromchúiseach leis na nithe seo a leanas:
struchtúr bainistíochta tanaí
méideanna ranga beag
coinníollacha teagaisc idéalach
Struchtúr Bainistíochta Thin
Is é an t-aonán neamhspleách é scoil phríobháideach. Níl sé mar chuid de ghrúpa mór riaracháin scoileanna, cosúil leo siúd i gceantar scoile. Mar sin ní gá duit dul suas nó síos trí shraitheanna maorlathas chun déileáil le saincheisteanna. Is aonaid uathrialacha iad na scoileanna príobháideacha ar mhéid inbhuanaithe. Ar an gcaoi eagraíochta tá an bealach seo a leanas ag an gcairt eagraíochta de ghnáth: Foireann -> Ceann na Roinne -> Ceann na Scoile -> Bord. Gheobhaidh tú sraitheanna breise i scoileanna móra, ach fiú tá struchtúr bainistíochta tanaí deas. Is léir na buntáistí: sofhreagracht do shaincheisteanna, bealaí cumarsáide soiléire. Ní gá aontas a bheith agat chun cabhrú leat déileáil le saincheisteanna nuair a bhíonn rochtain éasca agat ar riarthóirí.
Téann an cheist seo i gcroílár na n-ábhar atá againn faoi na múinteoirí. Ceadaíonn méideanna ranga beaga dúinn go múinteoimid go héifeachtach, chun aird ar leith a thabhairt dár ndaltaí a bhfuil siad ag dul leo, agus na spriocanna a chuirtear ar ár gcumas a bhaint amach.
Go hiondúil, tá meán ranga ag scoileanna príobháideacha ó 10-12 mac léinn. Go ginearálta, tá méideanna ranga níos mó ag scoileanna parlaiminte, ach tá siad fiú níos lú ná iad siúd i scoileanna poiblí inchomparáide. Cuir i gcodarsnacht leis seo le do scoileanna poiblí a bhfuil raon acu idir 25-30 nó níos mó mac léinn in aghaidh an ranga. Ag an méid ranga sin, bíonn tú ina chóip tráchta, ní múinteoir.
Ní eisiúint mhéid sainordaithe an Aontais i scoileanna príobháideacha.
Tá 300-400 mac léinn ag an chuid is mó de na scoileanna príobháideacha. Is iad na scoileanna neamhspleácha is mó ná ach 1100 mac léinn. Déan comparáid idir 2,000-4,000 mac léinn le scoileanna poiblí agus is féidir leat a thuiscint cén fáth nach bhfuil líon na mac léinn i scoileanna príobháideacha ach uimhreacha. Is féidir le múinteoirí a gcuid scoláirí uile a fháil chomh maith le daoine eile ar fud phobal na scoile. Is í an pobal cad iad na scoileanna príobháideacha faoi.
Coinníollacha Múinteoireachta Ideal
Ba mhaith le múinteoirí a bheith cruthaitheach. Tá siad ag iarraidh a n-ábhar a mhúineadh. Tá siad ag iarraidh na tinte díograis don fhoghlaim a éascú laistigh dá muirir óga. Toisc go gcloíonn scoileanna príobháideacha leis an spiorad, ach gan an litir churaclaim sainordaithe stáit a fháil, tá solúbthacht iontach ann i dtéacsanna a roghnú agus ar mhodheolaíochtaí teagaisc. Ní gá aontas a aontú go nglacfar leis an téacs seo nó leis an modheolaíocht sin a úsáid sa seomra ranga.
Spriocanna Coiteanna
Tá mic léinn scoile príobháideacha ann toisc go dteastaíonn uait a dtuismitheoirí go mbeadh an t-oideachas is fearr is féidir acu. Tá airgead tromchúiseach ag na tuismitheoirí don tseirbhís sin. Dá bhrí sin, tá gach duine ag súil leis na torthaí is fearr. Má tá tú paiseanta faoi d'ábhar, braitheann tú ar an mbealach céanna.
Ní dhéanfaidh an chuid is fearr ach.
Oideachas Príobháideach Vs Poiblí: Difríochtaí
Cé go bhfuil go leor difríochtaí idir scoileanna poiblí agus príobháideacha, is é an príomhdhifríocht an cur chuige maidir le smacht. I scoil phríobháideach, tá rialacha na scoile leagtha amach go soiléir nuair a shíníonn tú an conradh chun freastal ar scoil phríobháideach. Trí shíniú an chonartha, aontaíonn tú cloí le téarmaí an chonartha lena n-áirítear iarmhairtí maidir le breosla an chóid smachta.
I scoil phoiblí, tá cearta agat - cearta bunreachtúla nach mór a urramú. Glacann an próiseas araíonachta am agus is minic go bhfuil próiseas tromchúiseach ann. Foghlaimíonn daltaí go tapa conas an córas a imirt agus is féidir le múinteoirí a chur suas i gcnoic na seachtaine ar feadh seachtaine ar ábhair araíonachta.
Cuireann Disciplín Atmaisféar Foghlama chun cinn
Nuair nach bhfuil tú ag troid le haghaidh rialú a dhéanamh ar rang, is féidir leat a mhúineadh. Ós rud é go gcuireann tuismitheoirí a gcuid leanaí chuig an scoil phríobháideach chun foghlaim, tá an fócas ar fhoghlaim. Ar ndóigh, beidh an gnáth-dhéagóirí fós ag tástáil le húdarás agus leis na teorainneacha. Ach, de ghnáth, tá an cineál tástála sin gan dochar. Cén fáth? Mar gheall ar a fhios ag gach duine na rialacha. Tugann an cód iompair amach iarmhairtí tromchúiseacha do mhúinteoir nó d'aicme ranga. Cuirtear an cód iompair i bhfeidhm. Is iompar do-ghlactha é bulaíocht. Níl iompar mí-inghlactha ann. Níl an tubaiste do-ghlactha.
Cuireann disciplín atmaisféar foghlama chun cinn.
Is cuid ríthábhachtach é an disciplín d'oideachas scoile príobháideach trí chomhbhealach. Nuair a shíníonn tú an conradh leis an scoil, tiomnaíonn tú le comhpháirtíocht trí bhealach. Cé go dtugann an scoil aire don lucht acadúil agus soláthraíonn sé a lán seirbhísí eile agus go bhfuil do leanbh faoi chúram, ní mór duit a bheith páirteach fós.
Ní cheadóidh an scoil tú a bheith ina chomhpháirtí adh. Seasfaidh sé ar do rannpháirtíocht.
Nuair nach bhfuil tú ag tarraingt sa seomra ranga, is féidir leat a mhúineadh.
Nóta an Eagarthóra: Is é Brian Horgan Stiúrthóir na Scoile Uachtarach ag Acadamh Gilmour. D'iarr mé air cén fáth a mhúin sé i neamhspleách seachas scoil phoiblí. Seo a fhreagairt.
Déanann an chuid is mó de na comhghleacaithe a bhfuil mé ag obair agus a bhfuil an-áthas ar theagasc na scoile neamhspleách, ceiliúradh a dhéanamh ar na gnéithe ar a bhfuil an saoirse dhiúltach ag an staraí ealaíontóirí déanach sa Bhreatain, Isaiah Berlin - an tsaoirse gníomhú gan cur isteach ar dhaoine eile.
Is léir gur gné luachmhar é seo de theagasc neamhspleách na scoile. Bíonn an deis ag an chuid is mó againn an obair a shaothrú saor ó shainorduithe ualach na sainorduithe oideachais stáit, deimhnithe agus deimhniúcháin mhúinteoireachta go docht agus go minic, dea-chleachtas curaclaim agus nósanna imeachta measúnaithe, agus obair pháipéir mhaorlathach lena n-áirítear pleananna ceachta laethúla a chur isteach . I mo shaol múinteoireachta, táim tar éis meas a bhaint as na buntáistí a bhaineann leis an gcineál saoirse seo chomh maith; áfach, déanaim iarracht aire a thabhairt do na deiseanna, de bharr freagrachtaí, go bhfuil an cineál saoirse seo ríthábhachtach. Is é seo go díreach na deiseanna seo a thugann faoi deara dom an taithí neamhspleách scoile a cheiliúradh. Go sonrach, tugann an tsaoirse a thaitníonn liom mar mhúinteoir scoile neamhspleách deis dom mo chuid aire a thabhairt ar rudaí is mó.
Ós rud é go bhfuil mé saor ó pholasaithe daonlathacha, cé go bhfuil sé beartaithe go hiontach, ar oideachas poiblí, is féidir liom a bheith ag obair i bpobal níos lú nuair is féidir le daoine aonair riachtanais aonair daoine eile a chomhlíonadh.
Ar ndóigh, tá éileamh níos mó ar an éileamh ag an bpobal sa suíomh beag seo - is é an dea-chleachtas a bhaineann le comhroinnt, éisteacht agus trua a bheith ríthábhachtach do rath na scoile neamhspleách. Beidh, go cinnte, go mbeidh córas maith poiblí ag múinteoirí, atá tiomanta do na buntáistí seo chomh maith - bhí mo pháistí ina seomraí ranga.
Ach tá sé fíor freisin go bhfuil múinteoirí nach bhfuil tiomanta amhlaidh i bpáirt, b'fhéidir, toisc go n-oibríonn siad i gcórais scoile nuair a bhíonn níos mó tábhacht ag baint le staitisticí socheolaíochta agus bailiúchán oibiachtúil de réir riachtanas nó timpistí, ná mar gheall ar dhaoine. Ar an drochuair, fostaíonn scoileanna neamhspleácha daoine mar seo chomh maith ach is é mo chiall gurb é seo an tionóisc seachas an seachtháirge dosheachanta ar chóras mór oideachais a bhfuil ró-íoctha ag éilimh mhaorlathacha. Iarrann an pobal beag foghlaimeoirí atá le fáil i scoil neamhspleách dúinn éisteacht le riachtanais aonair ár ndaltaí agus freagraimid ar na riachtanais aonair sin seachas a bheith ag éirí as oifig féin leis na teorainneacha a bheadh ​​de ghnáth ag uainchláir ranga fada agus ualaí teagaisc an-mhór . Tugann sé cuireadh dúinn ár léargais, straitéisí agus seomraí ranga a roinnt lenár gcomhghleacaithe seachas am a chaitheamh agus fuinneamh agus dea-cháil a chosaint. Tugann sé cuireadh dúinn ár bhfás gairmiúil a dhíreorú féin seachas daoine a bhfuil riamh bhuail againn riamh a bheith á rialú againn.
Nuair a thaitinimid taitneamh as na buntáistí a bhaineann le neamhspleáchas, áfach, ní mór dúinn a aithint go bhfuil foinse ár n-áthas éagsúil ó hata neamhspleáchais ó shaoirse diúltach "gan cur isteach".
Mar oideachasóirí neamhspleácha scoile ní mór dúinn a bheith i gcónaí de mheabhrach gurb é a bheith neamhspleách ar éilimh lasmuigh de dhualgais ghairmiúla agus idirphearsanta a bheith faoi réir ag an am céanna, agus go ndearna na monatóireachta sin na freagrachtaí sin go mór an duine aonair seachas an stát, nó torthaí tástála inniúlachta, nó an ceannfort, nó fiú, i gcásanna áirithe, cathaoirleach na roinne. Níor cheart go mbeadh saoirse i gceist go bhfuil aon cheann saor in aisce aon phléití amháin a dhéanamh; in áit ba cheart go gciallaíonn sé go bhfuil deis ag duine díriú níos soiléire maidir le teorainneacha cuí neamhspleáchais. Ní féidir le duine a bheith neamhspleách a rá "fág mé féin agus lig dom mo chuid oibre a dhéanamh"; ina ionad sin glaonnar ar dhuine eile cuireadh a thabhairt do dhaoine eile an obair sin a roinnt i dtimpeallacht atá bunaithe ar iontaobhas. Leis an tsaoirse a thagann dualgas - tá sé de dhualgas bogadh thar ballaí seomraí ranga aonair agus freastal ar riachtanais mhór an mhisin.
Ar an drochuair, tá eagla orm go bhfuil an ghné seo den neamhspleáchas uaireanta gan dearmad. Go fortunately, tá a lán múinteoirí scoile neamhspleácha san áireamh ar raon feidhme iomlán na bhféidearthachtaí a thugann a neamhspleáchas agus dá bhrí sin taitneamh a bhaint as na buntáistí is fearr a bhaineann le teagasc i scoil neamhspleách.
Smaoineamh ar dhaoine go gcaithfidh tú gúna acadúil a chaitheamh nuair a bhíonn tú ag múineadh i scoil phríobháideach. Ar a laghad is é sin an tuiscint a fhaigheann tú nuair a fheiceann tú scannáin Harry Potter . Is é sin ach daoine míthuiscint amháin faoi mhúineadh i scoil phríobháideach. Is iomaí miotais a bhaineann le tuarastail mhúinteora, deimhniú múinteoirí, tithíocht dáimhe, comhpháirtithe gnéis chéanna agus an tuiscint go bhfuil na heilitisí príobháideacha.
Faigh amach na fíricí.
Miotas: Déanann múinteoirí scoile príobháideacha níos lú ná a gcomhghleacaithe i scoileanna poiblí.
Mar is amhlaidh leis an chuid is mó de na rudaí, ní gá sin a bheith fíor. Braitheann go leor ar chineál na scoile atá á labhairt againn. Mar shampla, déanfaidh múinteoir tríú grád i scoil parlaiminte thart ar 10-15% níos lú ná a macasamhla i scoil phoiblí. Cén fáth? Go traidisiúnta, tá buiséid na scoile parlaiminteacha an chuid is measa sa ghnó, toisc go bhfuil a n-teagmhais i measc na ndaoine is ísle sa ghnó. Anois, cuir an múinteoir tríú grád céanna i scoil Montessori agus dúnann an bearna tuarastail go suntasach. Cén fáth? De ghnáth, cuireann scoileanna Montessori i gceannas ar an margadh a bheidh i gceist.
Déanfaidh múinteoirí ardcháilithe a bhfuil céimeanna críochfoirt ag obair sna scoileanna réamhscoile an-dlúth leis an méid a dhéanann a gcomhghleacaithe san oideachas poiblí. Ditto do riarthóirí.
Miotas: Tá mic léinn scoile príobháideacha páistí saibhir nó bréagáin neamhdhéanta atá curtha i mbaol sa scoil phríobháideach le haghaidh feabhsúcháin.
Sea, tá scoileanna lae i go leor codanna den tír ina bhfeicfidh tú níos mó gluaisteáin só in aghaidh na cearnach i bpáirceáil na scoile ná mar is féidir leat a shamhlú. Sea, tá sé go hiontach ag féachaint ar thalamh daidí Josh ar an réimse sacair ina héileacaptar cuideachta *. Is é an réaltacht, áfach, go bhfuil pobal an-éagsúil agus pobail uilechuimsitheacha ann.
Déan neamhaird ar na steiréitíopaí tóir a bhfuil grá ag Hollywood a bheith ina gcónaí.
Comhpháirtithe Same-Sex
Miotas: Ní chuirtear fáilte roimh pháirtithe gnéis dá chéile i scoileanna príobháideacha.
D'fhéadfadh sé sin a bheith i gcónaí i bhformhór na scoileanna reiligiúnacha coimeádach. Ar an láimh eile, tá fáilte roimh roinnt de na scoileanna réamhscoile, lena n-áirítear Andover, lánúineacha den ghnéas céanna ar a dámh agus ar a bhfoireann. Taitneamh a bhaint as na cearta agus na pribhléidí uile a thaitin le lánúineacha heterosexual.
Miotas: Éilíonn scoileanna príobháideacha dá dámh maireachtáil ar an gcampas
Tá cuid acu agus nach bhfuil cuid acu. Go hiondúil, is mian le scoileanna boird a gcuid dáimhe sóisearacha a bheith ina máistrí dorm. I bhfocail eile, caithfidh tú cónaí in árasán sa dorm agus a bheith freagrach as maoirseacht a dhéanamh ar na daltaí a bhordann. De ghnáth, maireann dáimhe agus foireann shinsearach i dtithíocht atá ar fáil don scoil atá suite ar an gcampas. Ní gá do dhaltaí lae a dámh bheith ina gcónaí ar an gcampas mar riail.
Miotas: Caithfidh múinteoirí scoile príobháideacha gúnaí acadúla a chaitheamh.
Gúna múinteoirí múinteoirí príobháideacha Mheiriceá agus Cheanada ina gcáilíocht acadúil iomlán d'ócáidí stáit, amhail an duais agus an chéim ach amháin i scoileanna a bhfuil traidisiún den sórt sin acu. Go pearsanta, is dóigh liom go bhfuil próiseas acadúil le dáimhe ag caitheamh a gúna agus a gcochaill spreagúil.
Tá cód gúna an-fhoirmeálta ag roinnt scoileanna Béarla, mar shampla Eton. Tá gúna agus mortarboard de dhíth sa seomra ranga. (Ós rud é gur féidir le seomraí ranga Béarla fuar agus dréachta a bheith, ní dócha gur droch-smaoineamh é sin.)
Cad é an cód gúna sa chuid is mó scoileanna? Go ginearálta, leanann sé seo mar thoradh ar chód gúna na ndaltaí . Má tá gá le blazer, léine, agus comhionannas vótaí d'fhir óga, gúnafaidh dámh an fhir mar an gcéanna. Baineann an méid céanna le dáimhe na mban. Caithfidh siad éadaí a bheidh oiriúnach do chód gúna na mban óg. Ón tús tuigeadh gur ghnéithe tábhachtacha de chlár Mhuintearais iad rannpháirtíocht na dtuismitheoirí agus an teagmháil leis an mbaile. Ar chúiseanna teoiriciúla agus pragmatacha theastaigh ó na cláir oideachais go gcothófaí ceangail éifeachtacha idir an scoil agus an baile. De réir mar a tháinig forás ar an gClár Tacaíochta Feabhais chruthaigh taithí oiliúna na foirne a bhí rannpháirteach sna cuairteanna baile go raibh páirt lárnach le glacadh ag na cuairteanna sin chun tacaíocht éifeachtach a thabhairt do na foghlaimeoirí laga agus dá dtuismitheoirí. Institiúid Max Planck (MPI), Cosmos: rochtain Cód i gceist comhaontú a shíniú ceadúnas , faxing sé go dtí an Ghearmáin, agus ag fanacht chun é a fhormheas agus a shíniú MPI. Níl an comhaontú an-sriantach, cé - déileálann sé go príomha le rialú a leagan, a dhoiciméadú athruithe ar an gcód, etc Próifíl - Notwithstanding the concept of “ollscoil”, Otto von Guericke University Magdeburg Feiceann mar sin féin é féin mar a bhfuil próifíl ar leith. Nacht Eacnamaíochta
Reáchtálfar an Seimineár Náisiúnta Eacnamaíochta Dé Sathairn, an 28 Meán Fómhair 2013. Tabharfar fógra do scoileanna i Lúnasa.
Sonraí teagmhála: business@pdst.ie
Bileog eolaisEacnamaíochta nua
NUA Comórtas Náisiúnta Scileanna Gairme – Buaiteoirí 2013
Comhghairdeas leis na buaiteoirí uile na bliana seo i gComórtas Náisiúnta Scileanna Gairme 2013.
Ár mbuíochas le CareersPortal agus McDonalds as searmanas na nduaiseanna Dé Máirt, an 21 Bealtaine sa Roinn Oideachais agus Scileanna.
Cliceáil anseo le haghaidh na mbuaiteoirí in 2013, lena n-áirítear buaiteoir an bhoinn óir sa dámhachtain GCAT, Fiona Towmey.
Seiceáil an leathanach seo go rialta chun sonraí a fháil ar na cúrsaí, nuashonruithe agus acmhainní ó chomhdhálacha agus ó chúrsaí roimhe seo.
Siollabas agus Treoirlínte Eacnamaíochta
Measúnú Eacnamaíochta: sean-scrúdpháipéir don Ardleibhéal agus Gnáthleibhéal, scéimeanna marcála don Ardleibhéal agus Gnáthleibhéal, Tuarascálacha an Phríomh-Scrúdaitheora, ceisteanna de réir topaice agus leideanna scrúdaithe do dhaltaí Eacnamaíochta
Curaclam Eacnamaíochta: acmhainní arna rangú de réir Aonaid agus de réir topaice
Modheolaíochtaí: acmhainní agus straitéisí teagaisc agus foghlama
Litearthacht agus Uimhearthacht: lena n-áirítear foilseacháin, treoirlínte agus noda rialtais
Nua: Tuarascáil an Phríomhscrúdaitheora Chomhairligh maidir le hEacnamaíocht Talmhaíochta
Foilsíodh Tuarascáil an Phríomhscrúdaitheora Chomhairligh maidir le hEacnamaíocht Talmhaíochta, 2012 ar shuíomh Idirlíon Choimisiún na Scrúduithe Stáit, examinations.ie, agus tá sí ar fáil anseo freisin. Tá moltaí inti do dhaltaí agus múinteoirí ardleibhéil agus gnáthleibhéil, sa mhullach ar anailís ar fheidhmíocht na ndaltaí san ardleibhéal.
NUA: Business 2000
Acmhainn atá nasctha leis an gcuraclam é Business 2000 a ceapadh chun fíorscéalta gnó a thabhairt isteach sa seomra ranga GCAT.
Blag: http://sbpbusiness2000.wordpress.com
Suíomh Idirlín: http://www.business2000.ie
Facebook: http://www.facebook.com/business2000
Twitter: http://www.twitter.com/sbpbusiness
NUA :
Cumann Múinteoirí Staidéar Gnó na hÉireann (BSTAI)
Déan teagmháil leis an BSTAI is gaire duit i gcomhair tuilleadh tacaíochta.
NUA: Anailís Ábhair [[wysiwyg_imageupload:674:]]
Cliceáil anseo chun scarbhileog Anailíse Ábhair Eacnamaíochta a íoslódáil chun anailís a dhéanamh ar thorthaí Eacnamaíochta i do scoil, iad a chur i gcomparáid leis an meán náisiúnta agus treochtaí a léiriú. Chun treoracha a fháil maidir leis na scarbhileoga Anailíse Ábhair seo a úsáid, cliceáil anseo.
Is féidir teacht ar na hacmhainní ónár suíomh cartlainne ach an nasc seo a leanúint
Táimid fíorbhuíoch de na múinteoirí, na comhordaitheoirí, na héascaitheoirí áitiúla, na comhlaigh agus na comhairleoirí uile a chuir lenár gcuid acmhainní go léir ar shuíomh SFGM. Fuair 73 faoin chéad de na daltaí cúig nó níos mó GCSEanna a bhaint amach idir grádanna A agus E in aghaidh 30 faoin chéad an meán do na Sé Chontae. Blaise Pascal Ollscoil Tá cúig Dámha (ar a dtugtar U.F.R.Aonaid Oiliúna agus Taighde); dhá Scoil na hInnealtóireachta; Institiúid Ollscoil cheann Teicneolaíochta agus Dámh Oiliúna Múinteoirí amháin. Ba é cúrsa céime nua OÉ Gaillimh, an chéim Innealtóireachta Córas Fuinnimh, an cúrsa ab airde pointí de chúrsaí innealtóireachta uile na hOllscoile; 445 pointe a theastaigh le háit a fháil ar an gcúrsa sin. I measc na torthaí eile: méadú de 7.5% i líon na ndaltaí CSÉ a fháil de réir tástála acmhainne sparánachtaí, agus ardú 4.5% ar an meán táille. US Air Force Ceadaíonn Táirgeadh de Chóras imscaradh Northrop Grumman ar Raidió Digiteach do cianda Warfighters 22 Iúil, 2011 - 11:57 Is iad na daltaí, na tuismitheoirí agus na múinteoirí buncharraig rath Naíscoil an tSeanchaí, ach ní fhéadfaimis a dhéanamh linn féin.