Información Presupuestal
No. CDP VALOR SALDO No. NECESIDAD
4000112708 302.000.000 302.000.000 48731
1. La descripción de la necesidad que el Municipio de Medellín pretende satisfacer con la
contratación:
Según el Decreto 883 del 3 de junio de 2015, modificado por el 0863 de 2020, #por el cual se
adecua la estructura, organización y funcionamiento de la Administración Distrital de Medellín, las
funciones de sus organismos, dependencias y entidades descentralizadas”, definen en su orden en
el artículo 134 la responsabilidad de la Secretaría de Educación así: #garantizar el acceso y la
permanencia de niñas, niños, jóvenes y adultos de Medellín a un sistema educativo caracterizado
por la calidad, la eficiencia, la efectividad y la pertinencia, que forme ciudadanas y ciudadanos
comprometidos con su ciudad, su región y el país, para la construcción de una sociedad
democrática, incluyente, equitativa y productiva”.
La Secretaría de Educación contempla dentro de sus funciones el administrar y coordinar los
recursos logísticos, financieros, la planta de cargos y la planta del personal docente y administrativo,
según las necesidades del servicio y las regulaciones normativas respectivas, garantizando la
cobertura total, la educación obligatoria y la evaluación global del servicio Educativo. El Decreto 883
de 2015 determinó el funcionamiento y definió la estructura administrativa del Distrito de Medellín
para el cumplimiento de la misión y visión, con base en ello ubicó a la Secretaría de Suministros y
Servicios como dependencia de apoyo del nivel central, cuyas responsabilidades principales son (I)
gerencia la cadena de abastecimiento de los bienes y servicios requeridos en la Entidad, (II) realizar
el seguimiento, vigilancia y control al proceso contractual y (III) asegurar la administración y
mantenimiento de los bienes.
No obstante por medio del Decreto Distrital No.834 de 2021, a través del cual se delegan
competencias en materia contractual en el Distrito de Medellín, de manera especial para la
Secretaría de Educación, expresa en el artículo 8° lo siguiente: #Delegar en el Secretario de
Educación, sin consideración a la cuantía, los procesos de contratación inherentes a los trámites de
las etapas de planeación del proceso contractual, selección y ejecución en sus componentes
logístico, jurídico, administrativo, financiero, contable y técnico, que involucre recursos del Sistema
General de Participaciones (SGP) - Línea Educación para la prestación del servicio educativo de
cualquier tipo de población, así como aquellos procesos con regímenes normativos especiales,
Cobertura Educativa de conformidad con lo establecido en el Decreto Acuerdo 883 de 2015 y las
demás normas que lo modifiquen, reglamenten, adicionen o complementen, asimismo la facultad
para desarrollar el trámite de las prácticas laborales en Instituciones Educativas de Carácter Oficial,
desde la identificación de la necesidad, hasta la terminación de las prácticas; así como para expedir
los Actos Administrativos necesarios para el desarrollo del proceso en el marco normativo del
Decreto 25 de 2019 o las normas que lo modifiquen, reglamenten, adicionen o complementen”.Versión.
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En concordancia con el Decreto anterior, se encuentran la Circular 96 de 2022, que aborda la
formulación de políticas de prevención del daño antijurídico de conformidad con la Circular Externa
05 del 27 de septiembre de 2019 de la Agencia Nacional para la Defensa Jurídica del Estado
(ANDJE), y la Circular 159 de 2022, cierre contractual de vigencia 2022 y elaboración del Plan Anual
de Adquisiciones año 2023.
MEDELLÍN FUTURO 2020-2023 en la Línea Estratégica #Transformación Educativa y Cultural”,
Componente #Educación para Todos y Todas”, Programa #Educación Diversa” con el que se
busca reducir las barreras de los contextos institucional y de aula, familiar y social-comunitario,
mejorando al acceso al sistema educativo a todas las personas diversas por su raza, sexo, género,
edad o condición físicas, proporcionando la calidad, equidad y pertinencia debidas, en los procesos
de aprendizaje y participación de todos los estudiantes, sin discriminación alguna
La Secretaría de Educación consciente de las necesidades comunicativas de los estudiantes con
discapacidad auditiva busca generar los apoyos especializados para posibilitar su acceso,
permanencia y promoción con calidad, a través del fortalecimiento de sus habilidades comunicativas
en lengua escrita y oral.
Para lograr este propósito se debe celebrar un contrato de prestación de servicios con una entidad
que cuente con amplia experiencia de trabajo con población con discapacidad auditiva. Se busca la
generación de espacios adecuados de comunicación, mediante asesoría y asistencia técnica a
docentes y familias, respecto de la implementación de metodologías para la permanencia y
promoción en el sistema educativo formal de 100 estudiantes beneficiarios del proyecto.
Además de lo expuesto en los enunciados anteriores, con esta contratación se dará cumplimiento a
la reglamentación vigente, Artículo 10 de la Ley Estatutaria 1618 de 2013 y de manera especial lo
consagrado en el Decreto 1421 del 29 de agosto de 2017, que tiene como objetivo fundamental
reglamentar la prestación del servicio educativo desde el enfoque de educación inclusiva, para la
población con discapacidad desde el acceso, la permanencia y la calidad, durante el tránsito por la
educación, desde preescolar hasta la superior o educación para el trabajo y el desarrollo humano.
Es importante señalar que el citado Decreto en el Artículo 2.3.3.5.2.3.2, presenta la modalidad de
oferta bilingüe bicultural para estudiantes con discapacidad auditiva y la define como #aquella cuyo
proceso de enseñanza - aprendizaje será en la Lengua de Señas Colombiana y el Español como
segunda lengua y consiste en la destinación de establecimientos educativos regulares, en los que
se contará con aulas paralelas y docentes bilingües que impartan la formación en lengua de señas,
y otros apoyos tecnológicos, didácticos y lingüísticos requeridos, entre los que están los intérpretes
de Lengua de Señas Colombiana y modelos lingüísticos#.”.
De otro lado plantea que las familias y estudiantes, que, teniendo diagnóstico de discapacidad
auditiva, pueden optar por la modalidad de oferta general, en la cual el estudiante ingresa a un aula
regular y se le brindan los apoyos determinados en el Plan Individual de Ajustes Razonables PIAR,
conforme a su particularidad, sin contar entre estos apoyos con intérprete de lengua de señas
colombina, ni modelo lingüístico.
Es por esta razón que la Secretaría de Educación ofrece el apoyo especializado a los estudiantes
que eligen vincularse a la educación, en la modalidad de oferta general y que su sistema
comunicativo se fundamenta en la lengua oral y escrita.
Con este contrato se pretende garantizar la prestación del servicio educativo en modalidad de oferta
general, a 100 estudiantes con discapacidad auditiva, ofreciendo apoyos pertinentes en el marco deVersión.
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la educación inclusiva, como estrategia de accesibilidad a la comunicación, la información y el
conocimiento, garantizando la equiparación de oportunidades, respecto de sus pares sin
discapacidad.
Se asume como política pública el enfoque de derechos y una atención diferenciada a los grupos
poblacionales, desarrollando acciones afirmativas sobre aquellos grupos históricamente excluidos y
que se encuentran en mayores condiciones de desprotección y vulnerabilidad.
La población con discapacidad auditiva identificada según registro SIMAT (Sistema de Información
de Matrícula) a 30 de noviembre de 2022 un total de 245 matriculados en establecimientos
educativos del sector oficial. De éstos 214 son usuarios del castellano oral o están en proceso de
adquisición del mismo.
Puede interpretarse una relación aproximada del 54% que prefieren el uso del castellano oral y el
46% restante tienen la lengua de señas colombiana como preferencia comunicativa. Los usuarios
de lengua de señas colombiana son atendidos en las Instituciones Francisco Luis Hernández y el
Concejo de Medellín, con equipos de apoyo interdisciplinarios, intérpretes y modelos lingüísticos.
Adicional a esto los estudiantes matriculados en la Institución Educativa Francisco Luis Hernández
cuentan con procesos de Logogenia (estrategia metodológica para la enseñanza y aprendizaje del
castellano oral por la población sorda; se realiza de manera individual) y Logodáctica, (estrategia
metodológica para la enseñanza y aprendizaje del castellano oral por la población sorda; se realiza
de manera grupal) logrando con esto ampliar sus posibilidades comunicativas.
Este importante porcentaje de estudiantes que optan por la modalidad de oferta general y se
matriculan en instituciones educativas oficiales, de no contar con los apoyos especializados
brindados en este contrato, sus posibilidades comunicativas serían mínimas, por no decir nulas, así
como la imposibilidad para acceder a la información y el conocimiento, que en la mayoría de los
casos podría derivar en un serio impedimento para alcanzar los objetivos propuestos en el sistema
educativo colombiano.
Debido a esto los estudiantes requieren el apoyo especializado de un grupo interdisciplinario que
aporte su experiencia en el desarrollo de procesos de acompañamiento a los procesos para la
implementación del enfoque de educación inclusiva, que se ofrece a la población con discapacidad
auditiva, usuaria de la lengua oral, con énfasis especial en el aprendizaje de la lengua escrita.
El Distrito Especial de Ciencia, Tecnología e Innovación de Medellín como entidad territorial y las
instituciones educativas asumen el enfoque de Educación Inclusiva, como garantía del derecho a la
educación consagrado en la Constitución Nacional de 1991, el Plan Decenal de Educación 2016-
2026, Decreto 1075, Decreto 1421 de 2017, la Ley 1098 de 2006, y la Ley 1346 de 2009, esta
última, por medio de la cual se aprueba la Convención de derechos para las Personas con
Discapacidad establecida por las Naciones Unidas, materializando sus objetivos y principios
educativos mediante diferentes programas que ofrezcan pertinencia, calidad, equidad e inclusión
social y académica a estudiantes con discapacidad.
De igual manera, la Política Pública de Discapacidad de Medellín adoptada mediante Acuerdo 144Versión.
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DE 2019 #Por el cual se actualiza la Política Pública para la Inclusión de las Personas con
Discapacidad del Distrito Especial de Ciencia, Tecnología e Innovación de Medellín y se dictan otras
disposiciones.
Por todo lo anterior, se busca contratar con una entidad que cuente con la experiencia y trayectoria
en este tipo de contratos.
La Fundación Óyeme, es una entidad radicada en Antioquia, que apoya los procesos de
implementación del enfoque educación inclusiva de la población con discapacidad auditiva, usuaria
de la lengua oral; cuenta con una experiencia de más de 54 años en el acompañamiento a este tipo
de procesos, antes bajo el enfoque de integración escolar, inclusión educativa y ahora el de
educación inclusiva, con apoyos específicos dirigidos a la población sorda y/o con trastorno
específico del lenguaje. Se destaca su amplia experiencia de trabajo con el Distrito Especial de
Ciencia, Tecnología e Innovación de Medellín en el desarrollo de procesos de acompañamiento
integral a población en discapacidad auditiva, que tienen posibilidades de oralización. En este
sentido, durante los últimos 21 años ha venido celebrando contratos con la Secretaría de Educación
Durante este tiempo la Fundación Óyeme, ha tenido transformaciones importantes en su quehacer
institucional, respondiendo a las necesidades de la población y a las condiciones políticas y
legislativas del país; sin embargo, nunca ha modificado la esencia de su razón de ser, trabajar en
beneficio de la población con Discapacidad Auditiva y/o Trastorno Específico del Lenguaje.
Se pretende con este contrato de prestación de servicios, brindar acompañamiento al proceso de
educación inclusiva de estudiantes con discapacidad auditiva que optan por la modalidad de oferta
general de educación y por la forma oral de comunicación, y que, además, están en proceso de
adquisición de la lengua oral y escrita.
El acompañamiento se materializa con la realización de las siguientes actividades:
ü Evaluaciones iniciales para los estudiantes que llegan por primera vez al programa,
ü Asesoría y asistencia técnica a docentes
ü Apoyo pedagógico grupal
ü Apoyo fonoaudiológico grupal
ü Asesoría psicológica a familias y estudiantes
ü Talleres de fortalecimiento a padres de familia
ü Capacitaciones a docentes
ü Evaluaciones y seguimientos audiológicos
ü Perfilamiento Vocacional
Las temáticas a tratar están relacionadas con la condición auditiva de los estudiantes, el diseño y
desarrollo de programas académicos flexibles que favorezcan la implementación del enfoque de
educación inclusiva específicamente de estos estudiantes; acompañamiento emocional y
académico de los hijos, educación inclusiva, estrategias de promoción y manejo en el aula,
detección precoz de dificultades auditivas, entre otras.Versión.
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El proyecto de inversión que financia este proceso contractual es 200381, Prestación del servicio de
educación sin barreras, CODIGO BPIN 2020050010455.
2. La descripción del objeto a contratar, con sus especificaciones esenciales, y la identificación del
contrato a celebrar:
Objeto:
Prestar el servicio para el apoyo a la educación inclusiva de estudiantes con Discapacidad Auditiva
en proceso de desarrollo o adquisición de la lengua oral y escrita.
Códigos UNSPSC:
Nivel Código Descripción
Producto 86131902 SERVICIOS DE ESCOLARIZACIÓN SECUNDARIA PARA
PERSONAS DISCAPACITADAS
Clase C01 CATEGORIZACION MUNICIPIO DE MEDELLIN SERVICIOS
EDUCATIVOS
Origen de los Recursos:
Código Descripción
002 RECURSOS ORDINARIOS INVERSIÓN
Alcance del objeto:
Objeto: Prestar el servicio para el apoyo a la educación inclusiva de estudiantes con Discapacidad
Auditiva en proceso de desarrollo o adquisición de la lengua oral y escrita.
CÓDIGO UNSPSC: se opta por el 86131902
F Servicios
86000000 Servicios Educativos y de Formación
86130000 Servicios educativos especializados
86131900 Escuelas para gente con discapacidades
86131902 Servicios de escolarización secundaria para personas discapacitadas
C01 CATEGORIZACION DISTRITO DE MEDELLIN SERVICIOS
EDUCATIVOSVersión.
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Alcance del objeto:
ü Acompañamiento en los procesos de implementación del enfoque de educación inclusiva de
100 estudiantes sordos y/o con trastorno específico del lenguaje, matriculados en las Instituciones
Educativas oficiales del Distrito de Medellín, durante el año escolar 2023 a través de un trabajo
interdisciplinario basado en sesiones de intervención pedagógica grupal, modalidad virtual o
presencial, según directrices nacionales ylocales.
ü Capacitación, acompañamiento, asesoría a padres de familia, docentes ydirectivos de las
instituciones educativas beneficiarias del proceso, en temas relacionados con la implementación del
enfoque de educación inclusiva de estudiantes con discapacidad auditiva, modalidad virtual o
presencial, para propiciar el aprendizaje y la participación en el entorno escolar a estos estudiantes
con esta discapacidad, en lo relacionado con el diseño e implementación de ajustes razonables
requeridos, según directrices nacionales ylocales.
ü Seguimiento audiológico para los estudiantes sordos usuarios de dispositivos auditivos
Asesoría psicológica para los estudiantes y sus familias en temas relacionados con situaciones
emocionales y comportamentales que afectan el proceso académico de los estudiantes.
ü Aplicación de conjunto de pruebas psicotécnicas, adaptadas para la población con
discapacidad auditiva, en las que se evalúan las aptitudes, actitudes e intereses de los estudiantes
de los grados 10° y 11° como perfilamiento vocacional, para orientar su proyecto de vida en los
ámbitos de la formación académica post secundaria y su futuro desempeño laboral
Identificación del contrato a celebrar:
CM-Serv.Profesional
Especificaciones esenciales:
IDENTIFICACIÓN DEL CONTRATO A CELEBRAR: Contrato de Prestación de Servicios
Especificaciones esenciales:
OBJETIVO GENERAL:
Apoyar la educación inclusiva de CIEN (100) estudiantes con Discapacidad Auditiva, usuarios del
castellano oral, o en proceso de adquisición del mismo, matriculados en las Instituciones Educativas
oficiales del Distrito de Medellín, durante el año escolar 2023.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA PROPUESTA:
ü Propiciar el aprendizaje y la participación en el entorno escolar de los estudiantes con
discapacidad auditiva usuarios o en proceso de adquisición del castellano oral, mediante asesoría y
asistencia técnica a los docentes, en lo relacionado con el diseño e implementación de ajustes
razonables requeridos.Versión.
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ü Ofrecer un acompañamiento sistemático e individualizado a los docentes de los estudiantes
con discapacidad auditiva, beneficiarios de la propuesta, en el seguimiento del plan individual de
ajustes razonables implementado por la respectiva institución educativa.
ü Mejorar la competencia lingüística y comunicativa oral y lecto escrita de los beneficiarios de la
propuesta, en pro de un mejor rendimiento en sus procesos de aprendizaje escolar.
ü Fortalecer los procesos de interacción y apoyo familiar para los estudiantes con discapacidad
auditiva, beneficiarios de la propuesta, a través del desarrollo de talleres específicos dirigidos a sus
padres y/o cuidadores, en el marco del programa de familia institucional (Escuela de padres).
ü Perfilar Vocacionalmente la población con discapacidad auditiva por medio de algunas
pruebas psicotécnicas, adaptadas, en las que se evalúan las aptitudes, actitudes e intereses de los
estudiantes, para orientar su proyecto de vida en los ámbitos de la formación académica post
secundaria y su futuro desempeño laboral.
METODOLOGÍA PARA EL DESARROLLO DE LA PROPUESTA:
Teniendo en cuenta la experiencia adquirida con el desarrollo del programa durante los años 2020 y
2021 y los importantes aprendizajes adquiridos en la modalidad virtual, en el marco de la pandemia
generada por la COVID-19, se propone desarrollar esta propuesta en la modalidad presencial por
excelencia, pero de acuerdo a la necesidad y pertinencia en algunos casos excepcionales y para
algunas actividades específicas de la propuesta se considera la opción de atención virtual, tal y
como se explica en cada componente de la propuesta.
Para los encuentros presenciales a desarrollar en el marco del contrato, la Fundación ofrece tres
puntos de atención, que son:
*Sede de la Fundación Óyeme, ubicada en la Calle 48C # 65 A 25
Las intervenciones virtuales, se ofrecen a través de las plataformas digitales google meet, Teams
y/o zoom u otras de acceso público.
Actividades y metas esperadas para la atención de los cien (100) estudiantes con discapacidad
auditiva y/o trastorno en el desarrollo del lenguaje:
Evaluaciones iniciales:
Esta actividad se realiza a los estudiantes candidatos a acceder en el proceso de acompañamiento,
con el fin de verificar el cumplimiento del perfil de ingreso al proceso de desarrollo o adquisición de
la lengua oral.
Nota aclaratoria: Al inicio del año escolar ingresan estudiantes nuevos al contrato para reemplazar
los cupos de los usuarios que culminaron su proceso en el año anterior o que no quedan incluidos
en el actual contrato porque no se matricularon en una institución educativa oficial del Distrito de
Medellín. También, durante el año, las instituciones educativas remiten estudiantes para ingresar al
contrato y estos son admitidos en la medida en que se liberan cupos, ya que pueden presentarse
deserciones del proceso o suspensión en la atención de algunos estudiantes, por diversas
circunstancias.
Para esta actividad se proyectan 50 evaluaciones iniciales en el transcurso de todo el año 2023.
La evaluación consta de:
ü Aplicación de pruebas formales e informales para la evaluación de sus competencias en
lectura y escritura.Versión.
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ü Desarrollo de una anamnesis que da cuenta de los antecedentes pre- peri y postnatales del
estudiante, de la caracterización general de su familia, antecedentes de escolaridad y diagnósticos
clínicos.
ü Aplicación de pruebas formales e informales para la evaluación de sus habilidades auditivas y
lingüísticas a nivel oral.
ü Aplicación de pruebas de inteligencia no verbal, dispositivos básicos de aprendizaje y
funciones ejecutivas, según cada caso.
Asesoría y asistencia técnica a docentes:
Esta actividad consiste en asesorías que se le brindan a los docentes titulares y de apoyo de las
Instituciones educativas oficiales por parte de los profesionales de la Fundación Óyeme, para
brindar un acompañamiento en la caracterización de los estudiantes con discapacidad auditiva,
beneficiarios del contrato, sus necesidades comunicativas y la forma de acceder a la comunicación,
información y aprendizaje; así como a la recomendación de ajustes razonables a implementar en
beneficio de la educación inclusiva de los estudiantes.
Cuando la institución educativa lo considera pertinente y así lo solicita, esta asesoría se puede
extender a otros directivos y docentes de la institución.
Durante la vigencia del contrato, se ofertan 3 asesorías a cada uno de los docentes, las cuales son
programadas por medio del docente de apoyo de la institución educativa o con el docente titular de
aula.
Estas asesorías se pueden ofrecer de manera virtual o presencial, de acuerdo a las posibilidades de
los profesionales implicados. Cuando es estrictamente necesario, los profesionales de la Fundación
se desplazan hasta las instituciones educativas, de lo contrario se realiza la asesoría de manera
virtual.
Después de agendadas las asesorías, estas pueden cancelarse con mínimo un día de anticipación
por parte de los docentes de las instituciones educativas, de lo contrario, esta asesoría se
contabiliza, para efectos del contrato, como ejecutada.
Para esta actividad se proyectan 300 asesorías en el transcurso del todo el año 2023.
Apoyo Pedagógico Grupal:
Los estudiantes beneficiarios de la propuesta asisten una vez a la semana, durante los días hábiles
del calendario escolar, a talleres pedagógicos grupales, orientados al fortalecimiento de
competencias en lectura yescritura.
Estos talleres están diseñados por niveles (Nivel 1, 2, 3, 4) de acuerdo a las competencias en
lectura y escritura de los estudiantes. A cada nivel se le asigna un horario fijo semanal para elVersión.
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desarrollo del taller, respetando la jornada académica de cada uno de los estudiantes, es decir, que
el taller se realiza en jornada contraria a la escolar. (Un taller por nivel a la semana en la mañana y
otro en la tarde).
Para esta actividad se proyectan 320 sesiones pedagógicas grupales en el transcurso del todo el
año 2023.
Apoyo Fonoaudiológico Grupal:
Los estudiantes beneficiarios de la propuesta asisten una vez a la semana, durante las semanas
hábiles del calendario escolar, a talleres fonoaudiológicos grupales, orientados al fortalecimiento de
habilidades auditivas y lingüísticas orales, en favor de su proceso de aprendizaje escolar.
Estos talleres están diseñados por niveles (Nivel 1, 2, 3, 4) de acuerdo a las competencias auditivas
y lingüísticas de los estudiantes. A cada nivel se le asigna un horario fijo semanal para el desarrollo
del taller, respetando la jornada académica de cada uno de los estudiantes, es decir, que el taller se
realiza en jornada contraria a la escolar. (Un taller por nivel a la semana en la mañana y otro en la
tarde).
Para esta actividad se proyectan 320 talleres fonoaudiológicos grupales en el transcurso del todo el
año 2023.
Evaluación y/o Seguimiento Audiológico:
A los estudiantes beneficiarios de la propuesta se les realiza una evaluación y/o seguimiento
audiológico básico y se le brinda a la familia la asesoría requerida para iniciar o continuar en la ruta
de atención requerida por el estudiante en términos de salud auditiva, (Adaptación de audífonos,
cirugías otológicas, entre otros). Esto incide en el mejoramiento de su desempeño académico y
comunicativo oral.
Estas evaluaciones y/o seguimientos audiológicos se programan por agenda, se realizan de manera
presencial en la sede de la fundación, ubicada en la Calle 48C # 65 A 25 En esta evaluación se
realiza audiometría, Impedanciometría y Logoaudiometría. Cuando aplica se realiza además
ganancia funcional de audífonos.
En algunas oportunidades es necesario agendar más de una cita para cumplir con el objetivo de la
evaluación o seguimiento.
Los resultados de la evaluación se socializan con la familia y se dan las indicaciones pertinentes. En
casos necesarios se hacen remisiones al sistema de salud.
Para esta actividad se proyectan 100 Evaluaciones o seguimientos audiológicos en el transcurso del
todo el año 2023.
Asesoría Psicológica a familias y estudiantes que lo requieran.Versión.
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Las asesorías están orientadas a mejorar las condiciones emocionales o comportamentales de los
estudiantes, en beneficio de su desarrollo integral y proceso educativo a la búsqueda y
fortalecimiento de redes de apoyo para las familias.
El equipo interdisciplinario de la Fundación Óyeme identifica las necesidades de la familia y solicita
las asesorías a la psicóloga del programa. Las familias también pueden solicitar este
acompañamiento cuando lo requieran.
Estas asesorías se brindan de manera presencial o virtual, de acuerdo a las posibilidades y
necesidades específicas de las familias.
Para esta actividad se proyectan 220 asesorías psicológicas en el transcurso de todo el año 2023.
Perfilamiento Vocacional:
Conjunto de pruebas psicotécnicas, adaptadas para la población con discapacidad auditiva, en las
que se evalúan las aptitudes, actitudes e intereses de los estudiantes, para orientar su proyecto de
vida en los ámbitos de la formación académica post secundaria y su futuro desempeño laboral.
Para esta actividad se proyectan atender a 18 estudiantes acompañados en el perfilamiento
vocacional en el transcurso del todo el año 2023.
Nota aclaratoria: El número de perfilamientos está determinado por la cantidad de estudiantes
beneficiarios del contrato, matriculados en los grados 10° y 11°.
Encuentro de Fortalecimiento a Padres de Familia:
Con el propósito de fortalecer el rol de los padres como corresponsables del proceso educativo de
sus hijos, se les da participación en una serie de talleres formativos programados para ellos, en
temas relacionados con el conocimiento específico de las condiciones auditivas, emocionales y
comportamentales de sus menores y se les brindan estrategias que facilitan su acompañamiento y
apoyo pedagógico y emocional, de acuerdo a las necesidades del ciclo vital en el que se encuentran
los estudiantes.
Para esta actividad se proyectan 16 encuentros durante la ejecución del contrato, en metodología
taller de capacitación a padres de familia o cuidadores en el transcurso del todo el año 2023, los
cuales pueden ser virtuales o presenciales dependiendo de las posibilidades de las familias y del
tema particular a abordar.
Talleres a docentes
Como complemento al proceso de asesoría y asistencia técnica a docentes, se desarrollan talleres
de capacitación que permiten profundizar y apropiarse de los ajustes requeridos por los estudiantes
con discapacidad auditiva usuarios o en proceso de adquisición del castellano oral y escrito.
Esta estrategia de acompañamiento a los docentes de las instituciones educativas, se ofrecen a las
primeras instituciones educativas que lo soliciten, orientados a poner en práctica algunos de losVersión.
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ajustes razonables requeridos por los estudiantes beneficiarios del contrato.
La duración de cada taller es de máximo dos horas y estará dirigido a máximo 30 docentes.
Nota aclaratoria: Estas necesidades de capacitación, surgen por lo general en los espacios de
asesoría técnica a los docentes o por solicitud de los docentes de apoyo, quienes hacen
directamente la solicitud, de acuerdo a la temática específica que requieran relacionada con la
educación inclusiva de la población objeto de este contrato y se agendan de acuerdo a la
disponibilidad horaria de los docentes de las Instituciones educativas oficiales y de los profesionales
encargados de la capacitación de la Fundación Óyeme.
Estas capacitaciones se ofrecen de manera presencial, según lo acordado entre cada institución
educativa oficial y la Fundación Óyeme.
Para esta actividad se proyectan 8 talleres a docentes en el transcurso del todo el año 2023.
TIEMPO DE EJECUCIÓN DE LA PROPUESTA:
Diez meses del calendario escolar 2023 sin superar la vigencia. (Cronograma sujeto a la fecha de la
firma del contrato, la cual se hará de forma electrónica en la plataforma secop2).
OBLIGACIONES DEL CONTRATISTA.
En desarrollo del objeto del presente contrato el CONTRATISTA se obliga para con el Distrito
Especial de Ciencia, Tecnología e Innovación de Medellín a:
ü Presentar al supervisor el cronograma de actividades, en el primer mes de labores.
ü Presentar al supervisor del contrato los listados de estudiantes atendidos con los datos de las
Instituciones Educativas donde están matriculados, con los respectivos diagnósticos o impresiones
diagnósticas, dando cuenta de la ubicación por Comuna, Núcleos e Instituciones.
ü Presentar un informe anterior a cada pago con los consolidados de las actividades realizadas
durante el periodo, en el cual se evidencie el avance respecto a la meta o producto pactado en el
contrato en los diferentes servicios (numérico y porcentual).
ü Presentar Informe general de acciones: número de intervenciones, capacitaciones, padres
atendidos y actividades mensuales realizadas.
ü Presentar el registro de asistencia de cada capacitación a docentes, padres de familia,
administrativos y estudiantes.
ü Facilitar la labor de supervisión dando respuesta oportuna a las observaciones o
requerimientos que se realicen.
ü Reportar la información mensual para alimentar los indicadores de plan de acción, plan
indicativo, así como instrumentos de georreferenciación y desagregación poblacional, en los
formatos solicitados por la supervisión.
ü Ejecutar en los plazos requeridos el contrato.
ü Informar oportunamente a EL CONTRATANTE cuando exista o sobrevenga alguna de las
inhabilidades e incompatibilidades previstas en la constitución yla ley.Versión.
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ü Realizar todos los pagos de honorarios, salarios, seguridad social, parafiscales e
indemnizaciones que le correspondan de acuerdo con el personal que llegare a emplear en la
ejecución del contrato, en las cuantías establecidas por la ley y oportunamente. Bajo ninguna
circunstancia el personal o los contratistas que presten sus servicios para el contratista, tendrán
vinculación alguna con el Distrito Especial de Ciencia, Tecnología e Innovación de Medellín o con
cualquiera de sus dependencias. Cualquier reclamación que por cualquier motivo surja contra el
contratista, será exclusivamente contra éste; en consecuencia, el Distrito no será llamado a
responder por ninguna de las obligaciones adquiridas por el CONTRATISTA.
ü Las cartas, formatos de asistencia, circulares, presentaciones o estrategias de publicidad,
promoción e información deben tener en cuenta el manejo de imagen de la Alcaldía y se necesita el
visto bueno de la oficina de comunicaciones de la Secretaría de Educación Distrital.
ü Aprobar el de liquidación del contrato a la finalización del mismo, contemplando el
cumplimiento de los productos.
ü Una vez suscrito el contrato debe realizar de manera inmediata las gestiones necesarias para
el cumplimiento de los requisitos de ejecución del contrato, así como de sus modificaciones,
adiciones o prórrogas yasumir los costos de éstas.
ü Realizar las respectivas remisiones al sector salud de los estudiantes que ameriten atención
audiológica o médica especializada, relacionada con la discapacidad auditiva.
ü Cumplir con las demás obligaciones, objetivos y productos señalados en la propuesta
presentada por el CONTRATISTA y que hace parte integral del Contrato.
OBLIGACIONES DEL CONTRATISTA REFERENTE AL CUMPLIMIENTO DEL PROTOCOLO DE
BIOSEGURIDAD
Cumplir con el protocolo de bioseguridad registrado y aprobado por la ARL del contratista. Así
mismo, el contratista deberá garantizar durante toda la ejecución del contrato la aplicación de las
medidas necesarias de protección y bioseguridad de todos los trabajadores.”
OBLIGACIONES DEL CONTRATISTA REFERENTE AL CUMPLIMIENTO DEL SISTEMA DE
GESTIÓN DE LA SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO (SG-SST): El CONTRATISTA debe
cumplir las disposiciones contempladas en el Decreto 1072 de 2015 y la Resolución 0312 de 2019 y
las demás disposiciones vigentes en materia de Seguridad Social y Seguridad y Salud en el
Trabajo. Esta obligación será verificada por los supervisores o interventores según aplique, con los
siguientes documentos:
La Autoevaluación del SGSST o autoevaluaciones del año en curso. Conforme a los resultados de
la autoevaluación que aporte el contratista, éste asume unas obligaciones que están expresas en el
artículo 28 Resolución 0312 de 2019, las cuales serán verificadas por el supervisor según sea el
caso.
Plan de Trabajo del SG-SST acorde a la autoevaluación o autoevaluaciones del año en curso.
En los contratos donde el contratista deba dotar de elementos de protección personal, el supervisor
debe constatar en campo dicha obligación, y solicitar al contratista formato de entrega de los
elementos de protección personal que lleve la firma de los trabajadores que están prestando sus
servicios en el DISTRITO ESPECIAL DE CIENCIA, TECNOLOGIA E INOVACION DE MEDELLÍN,
dejando todas las evidencias en el informe parcial de supervisión, y debe ser revisada en cada pagoVersión.
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OBLIGACIONES DEL DISTRITO ESPECIAL DE CIENCIA, TECNOLOGIA E INOVACION DE
MEDELLÍN SE OBLIGA PARA CON EL CONTRATISTA A:
Realizar los pagos en la forma y oportunidad establecidas en el presente contrato, siempre que se
cumplan las condiciones para ello.
Realizar la supervisión a través de una persona designada para ello, quien velará por el
cumplimiento de las condiciones contractuales permanente y especialmente previo a cada pago.
Suministrarle al CONTRATISTA la información necesaria para desarrollar adecuadamente el objeto
del contrato.
Como parte contratante, garantizar que la operación del contrato, se ajuste a las condiciones
pactadas, informar sobre las modificaciones en la contratación con el fin de implementar
oportunamente los cambios al plan de trabajo propuesto por el CONTRATISTA.
Aplicar los correctivos legales y recomendar acciones pertinentes al cumplimiento del objeto.
Tener en cuenta las observaciones y recomendaciones pertinentes que el CONTRATISTA le
formule en desarrollo de la ejecución del objeto del contrato.
Verificar el cumplimiento del protocolo de bioseguridad registrado y aprobado por la ARL del
contratista. Así mismo, vigilar que, durante toda la ejecución del contrato, el contratista aplique las
medidas necesarias de protección y bioseguridad de todos los trabajadores.”
Verificar el cumplimiento de lo dispuesto en el decreto 1072 de 2015.
3. Los fundamentos jurídicos que soportan la modalidad de selección.
Se regirá en lo pertinente por la Ley Colombiana, las Normas Constitucionales y en especial por lo
establecido en el literal h) del numeral 4° del artículo 2° de la Ley 1150 de 2007, así como en el
artículo 2.2.1.2.1.4.9 del Decreto 1082 de 2015, normas en las cuales se regula lo relacionado con
la contratación directa para la prestación de servicios profesionales y apoyo a la gestión.
Establece la Ley 1150 de 2007
# Artículo 2°. De las modalidades de selección. La escogencia del contratista se efectuará con
arreglo a las modalidades de selección de licitación pública, selección abreviada, concurso de
méritos ycontratación directa, con base en las siguientes reglas:
#4 Contratación directa. La modalidad de selección de contratación directa, solamente procederá en
los siguientes casos:
# h) Para la prestación de servicios profesionales y de apoyo a la gestión#”
Por su parte el Decreto 1082 de 2015 prescribe:
#Artículo 2.2.1.2.1.4.9. Contratos de prestación de servicios profesionales y de apoyo a la gestión, o
para la ejecución de trabajos artísticos que solo pueden encomendarse a determinadas personasVersión.
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naturales. Las entidades estatales pueden contratar bajo la modalidad de contratación directa la
prestación de servicios profesionales y de apoyo a la gestión con la persona natural o jurídica que
esté en capacidad de ejecutar el objeto del contrato, siempre y cuando la entidad estatal verifique la
idoneidad o experiencia requerida y relacionada con el área de que se trate.
Los servicios profesionales y de apoyo a la gestión corresponden a aquellos de naturaleza
intelectual diferente a los de consultoría que se derivan del cumplimiento de las funciones de la
entidad estatal, así como los relacionados con actividades operativas, logísticas, o asistenciales.
El Artículo 32, numeral 3º de la Ley 80 de 1993: #Son contratos de prestación de servicios los que
celebren las entidades estatales para desarrollar actividades relacionadas con la administración o
funcionamiento de la entidad”.
4. El análisis técnico y económico que soporta el valor estimado del contrato, indicando con
precisión las variables consideradas para calcular el presupuesto de la respectiva contratación, así
como su monto y el de los costos para la entidad asociados a la realización del proceso de
selección y a la ejecución del contrato.
La herramienta de apoyo a la presupuestación #Atenea Web” tiene una estructura en la que se
deben asociar los productos, lo cual no aplica para la forma como se establece el presupuesto de
esta necesidad, pues se trata de un servicio especializado en el que se pagan tarifas integrales
definidas por el proveedor que suministra el servicio
Al presupuesto de este contrato de prestación de servicios de acuerdo al artículo 476 del Estatuto
Tributario numerales 1 y 5, modificado por el Articulo 50 de la ley 1607 de 2012 #Los servicios de
educación prestados por establecimientos de educación preescolar, primaria, media e intermedia,
superior y especial o no formal, reconocidos como tales por el Gobierno, y los servicios de
educación prestados por personas naturales a dichos establecimientos. Están excluidos igualmente
los servicios prestados por los establecimientos de educación a que refiere el presente numeral:
restaurante, cafetería y transporte, así como los que se presten en desarrollo de las Leyes 30 de
1992 y 115 de 1994. Igualmente están excluidos los servicios de evaluación de la educación y de
elaboración y aplicación de exámenes para la selección y promoción de personal, prestados por
organismos o entidades de la administración pública. El servicio contratado se presta en desarrollo
de la Ley 115 de 1994 y por tal razón, no causa el IVA.
De acuerdo con la Gaceta Oficial Nro. 4486 del Distrito de Medellín, en la cual aparece el Acuerdo
066 de 2017, «Por medio del cual se expide la normativa sustantiva aplicable a los tributos vigentes
en el Distrito de Medellín», en el capítulo XVIII, artículo 181, se excluye de la estampilla Pro Cultura,
y Adulto Mayor.
Aplica la estampilla Universidad de Antioquia, toda vez que las excepciones consagradas en la
norma citada Acuerdo 066 de 2017, no se relaciona con las condiciones de la Fundación Óyeme. La
tarifa de la Estampilla Universidad de Antioquia corresponde al uno por ciento (1%) de la base
gravable.Versión.
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De igual manera, está en las excepciones de la Ley 2023 "POR MEDIO DE LA CUAL SE CREA LA
TASA PRO-DEPORTE Y RECREACIÓN" y en su Artículo 4° Hecho generador. Es la suscripción de
contratos y convenios que realicen la Administración Central del Departamento, Municipio o Distrito,
sus Establecimientos Públicos, las Empresas Industriales y Comerciales, y Sociales del Estado del
Departamento, Municipio o Distrito, las Sociedades de Economía Mixta donde la Entidad Territorial
posea capital social o accionario superior al 50% y las entidades descentralizadas indirectas con
personas naturales o jurídicas. Parágrafo 1°. Están exentos de la tasa Pro-Deporte y Recreación los
convenios y contratos de condiciones uniformes de los servicios públicos domiciliarios, de
prestación de servicios suscritos con personas naturales, educativos y los que tienen que ver con el
refinanciamiento yel servicio de la deuda pública.
Para establecer el presupuesto oficial de este proceso, la Secretaría de Educación priorizó sus
necesidades de Prestación de Servicios para el apoyo a la educación inclusiva de estudiantes con
Discapacidad Auditiva en proceso de desarrollo o adquisición de la lengua oral y escrita y destinó
recursos ordinarios por la suma de $302.000.000 (Trescientos dos millones, de pesos ML)
PRESUPUESTO CONTRATO FUNDACIÓN ÓYEME 2023
ACTIVIDADUNIDADES VALOR UNITARIO PROPUESTA 2023 VALOR TOTAL PROPUESTA
2023
Evaluaciones iniciales
50 343.746 17.187.300
Evaluaciones yseguimientos audiológicos
100 284.489 28.448.900
Apoyo pedagógico grupal
320 213.966 68.469.120
Apoyo fonoaudiológico grupal
320 213.966 68.469.120
Talleres a docentes
8 461.361 3.690.888
Asesoría y asistencia técnica a docentes
300 284.760 85.428.000
Asesoría psicológica a familias y estudiantes
220 105.090 23.119.800
Talleres de fortalecimiento a padres de familia
16 420.461,6.6 6.727.386Versión.
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Perfil vocacional 18 25.527 459.486
TOTAL 302.000.000
Total, de la propuesta: $302.000.000 (EXCLUIDO DE IVA) (trescientos dos millones de pesos ML)
durante un periodo de 10 meses calendario, dirigido a 100 estudiantes con discapacidad auditiva
matriculados en Instituciones Educativas oficiales del Distrito de Medellín
Forma de pago: El DISTRITO ESPECIAL DE CIENCIA, TECNOLOGIA E INOVACIONDE
MEDELLÍN, pagará al CONTRATISTA, el valor del presente contrato mediante cuatro (4) pagos
parciales, uno con el 15% de ejecución, segundo y tercero con el 28% cada uno de ejecución física.
y el último del 29% de ejecución física. Todos estos se pagarán previa presentación de la factura o
documento equivalente debidamente legalizado con la certificación del Supervisor que asegure que
el servicio fue recibido a entera satisfacción.
ü Primer pago de $75.500.000,00 (setenta y cinco millones quinientos mil pesos ML), equivalente al
25% del valor total del contrato, se realizará una vez sea entregado por el CONTRATISTA el Plan
de Trabajo, los diagnósticos y caracterización de los estudiantes (edad, estrato, institución, grado,
tipo de diagnóstico), además el informe de avance logrado en el primer mes de ejecución del
contrato, evidenciando un 15% de cumplimiento de actividades propuestas.
ü Segundo pago $75.500.000,00 (setenta y cinco millones quinientos mil pesos ML), equivalente al
25% del valor total del contrato, se realizará una vez sea entregado por el CONTRATISTA el
informe de avance logrado en los cuatro meses de ejecución del contrato; se debe incluir avance
por proceso, registro de actividades realizadas; incluye los avances físicos y financieros del
programa y los respectivos soportes; evidenciar mínimo un 43% del cumplimiento de las actividades
propuestas dentro de la ejecución del contrato.
üTercer pago $75.500.000,00 (setenta y cinco millones quinientos mil pesos ML), equivalente al
25% del valor total del contrato, se realizará una vez sea entregado por el CONTRATISTA el
informe de avance logrado durante los siete meses de ejecución del contrato; se debe incluir avance
por proceso, registro de actividades realizadas; incluye los avances físicos y financieros del
programa y los respectivos soportes; evidenciar mínimo un 71% del cumplimiento de las actividades
ejecutadas propuestas en el contrato.
üCuarto pago de $75.500.000,00 (setenta y cinco millones quinientos mil pesos ML), equivalente al
25% del valor total del contrato, se realizará una vez sea entregado por el CONTRATISTA el
informe de avance logrado en el tiempo de ejecución del contrato: se realizará a la finalización del
contrato y contra entrega del informe final de actividades que contenga evidencias de las diferentes
actividades; informes de cada estudiante, con un porcentaje de ejecución del 100%.
Distribución del PACVersión.
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Mes Valor Porcentaje
Febrero $75.500.000,00 25%
Mayo $75.500.000,00 25%
Agosto $75.500.000,00 25%
Noviembre $75.500.000,00 25%
TOTAL $302.000.000 100% excluido de IVA
5. La justificación de los factores de selección que permitan identificar la oferta más favorable.
En el presente caso no es aplicable ningún factor de selección, pues como se explicó en el acápite
de fundamentos jurídicos, la modalidad de selección del contratista es a través de la contratación
directa para la prestación de servicios profesionales y de apoyo a la gestión de conformidad con lo
dispuesto en el literal h) numeral 4º del artículo 2º de la ley 1150 de 2007 y el articulo 2.2.1.2.1.4.9
del Decreto 1082 de 2015, donde previamente se verifico la idoneidad del futuro contratista para
satisfacer la necesidad que requiere la Secretaria de Educación del Distrito de Medellín con la
celebración del contrato de prestación de servicios profesionales.
Tal como está establecido en el artículo 2.2.1.2.1.4.9 del Decreto 1082 de 2015, la ordenadora del
gasto dejará constancia por escrito acerca de la IDONEIDAD Y EXPERIENCIA del CONTRATISTA
para satisfacer la necesidad de Atención Integral a la Primera Infancia, situación con la que se
demostrará su capacidad de ejecución contractual y justifica, además, que no haya sido necesario
que la Entidad Estatal obtuviera previamente varias ofertas.
TIPO
REQUISITOREQUISITO DESCRIPCIÓN REQUERIDO
JURIDICA 0001 Carta de presentación de la propuesta
JURIDICA 0003 Autorización de la junta o asamblea de
socios
JURIDICA 0004 Certificación del pago de parafiscales y
aportes a la seguri
JURIDICA 0005 Certificación Responsabilidad Fiscal
JURIDICA 0006 Certificado de no sanciones o
incumplimiento
JURIDICA 0007 Certificado de antecedentes
disciplinariosVersión.
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TIPO
REQUISITOREQUISITO DESCRIPCIÓN REQUERIDO
JURIDICA 0008 Certificado de Existencia y
Representación Legal
JURIDICA 0009 Fotocopia Registro Único Tributario
(RUT)
JURIDICA 0011 Certificado de Inhabilidades e
Incompatibilidades
JURIDICA 0015 Certificado antecedentes judiciales
JURIDICA 0026 Fotocopia cédula ciudadanía
representante legal
JURIDICA 0029 Resolución de nombramiento del rector
JURIDICA 0030 Acta de posesión
JURIDICA 0031 Estatutos de la entidad
JURIDICA 0038 Compromiso Anticorrupción
JURIDICA 0042 Sistema Registro Nacional de Medidas
Correctivas RNMC
JURIDICA 0046 Fotocopia cédula ciudadanía de
Revisor Fiscal
JURIDICA 0047 Fotocopia Tarjeta Profesional de
Revisor Fiscal
JURIDICA 0048 Certificado de la Junta Central de
Contadores
TECNICA 0004 Conformidad con las especificaciones
técnicas
TECNICA 0007 Propuesta económica
TECNICA 0037 Certificados de experiencia relacionada
TIPO
CRITERIOCRITERIO DESCRIPCIÓN REQUERIDO PUNTAJE
MÁX
CALIDAD 9999 No aplica para esta contratación
PRECIO 9999 No aplica para esta contratación
6. El soporte que permita la estimación, tipificación y asignación de los riesgos previsibles que
puedan afectar el equilibrio económico del contrato:Versión.
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RIESGO DESCRIPCIÓN ESTIMACIÓN ASIGNACIÓN
0099 Véase análisis de riesgos adjunto
7. El análisis que sustenta la exigencia de los mecanismos de cobertura que garantizan las
obligaciones surgidas con ocasión del proceso de selección y del contrato a celebrar:
AMPARO DESCRIPCIÓN PORCENTAJE DUR.ADIC. PERIODO
0002 CALIDAD DEL SERVICIO 10,00 4 MESES
0005 CUMPLIMIENTO 10,00 4 MESES
0008 PAGO DE SALARIOS,
PRESTACIONES SOCIALES E
INDEMNIZACIONES LABORALES5,00 3 AÑOS
0009 RESPONSABILIDAD
EXTRACONTRACTUAL
(EXPRESADA EN SMMLV)200,00 0 MESES
8. Elementos descriptivos del Contrato a celebrar
Bien o servicio objeto del contrato:
Prestar el servicio para el apoyo a la educación inclusiva de estudiantes con Discapacidad Auditiva
en proceso de desarrollo o adquisición de la lengua oral y escrita.
Valor estimado del contrato (valor del presupuesto oficial):
$ 302.000.000
Forma de pago (incluyendo el anticipo o pago anticipado en caso de que se requiera):
Pago Parcial
Supervisión o Interventoría:
El seguimiento y control de la ejecución del contrato resultante de este proceso se realizará según
lo estipulado en el plan, así:
Clase : Supervisión
Tipo : B
DESIGNACION COMPONENTE IDENTIFICACION NOMBRE E-MAILVersión.
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Supervisor TODOS 52068607 SALINAS VERA NIDIA
ELIZABETH
Apoyo SUPLENTE 39661900 NADER SANCHEZ EMILIA
Lugar de Ejecución (Sitio de entrega de los bienes o servicios):
Distrito de Medellín
Duración o Plazo de ejecución del contrato:
10.0 Meses
Multas:
El DISTRITO ESPECIAL DE CIENCIA, TECNOLOGIA E INOVACIONDE MEDELLÍN podrá imponer
multas sucesivas al CONTRATISTA, de la siguiente forma:
a) Por mora o incumplimiento injustificado imputable al CONTRATISTA de las obligaciones
referentes a la legalización del contrato, constituir a tiempo la garantía única de cumplimiento, en
cualquiera de sus riesgos amparados, el dos por ciento (2%) del valor total del contrato.
b) Por mora o incumplimiento injustificado imputable al CONTRATISTA de las obligaciones
referentes a prorrogar la garantía única de cumplimiento, en cualquiera de sus riesgos amparados,
cuando a ello hubiere lugar, el dos (2%) del valor del contrato.
c) Por mora o incumplimiento injustificado imputable al CONTRATISTA de las obligaciones
referentes a iniciar o reanudar la prestación del servicio, según el caso, en la fecha determinada, o
por suspensión temporal de la misma sin causa justificada o por causas imputables al
CONTRATISTA, el dos por mil (2#) del valor total del contrato por cada día de mora, sin superar el
tres por ciento (3%) del valor total del mismo.
d) Por mora o incumplimiento injustificado imputable al CONTRATISTA de las obligaciones
referentes a acatar las órdenes de la Supervisión para que se corrijan defectos observados en el
servicio, o para que se tomen las medidas de seguridad necesarias para la prevención de
accidentes, el dos por mil (2#) del valor total del contrato, por cada día de mora en el cumplimiento
de este requisito, contado a partir de la fecha en que se haya dado la orden por escrito por parte del
Supervisor, sin superar el tres por ciento (3%) del valor total del mismo. Esta multa no atenúa las
demás atribuciones del Distrito de Medellín, establecidas en los presentes estudios previos.
e) Por mora o incumplimiento injustificado imputable al CONTRATISTA de las obligaciones
referentes a presentar los documentos exigidos para la liquidación del contrato, dentro del plazo
establecido para el efecto, según las disposiciones vigentes, el dos por ciento (2%) del valor total
del contrato. En este caso, el Distrito de Medellín elaborará la liquidación de oficio.
f) Por el incumplimiento de cualquiera de las obligaciones imputable al CONTRATISTA, queVersión.
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afecten la ejecución del contrato, el cinco por ciento (5%) del valor total del contrato.
g) Por el incumplimiento del pago de aportes al sistema de seguridad social y parafiscales, con
base en los salarios presentados en la propuesta, el uno por ciento (1%) del valor del contrato por
cada trabajador, en forma sucesiva hasta que cese el incumplimiento.
PARÁGRAFO PRIMERO: Para la imposición de las multas y cláusula penal pecuniaria, DISTRITO
ESPECIAL DE CIENCIA, TECNOLOGIA E INOVACIONDE MEDELLÍN dará aplicación al debido
proceso.
PARÁGRAFO SEGUNDO: Si el CONTRATISTA incurre en una de las causales de multa, éste
autoriza al DISTRITO ESPECIAL DE CIENCIA, TECNOLOGIA E INOVACIONDE MEDELLÍN para
descontar el valor de la misma, la cual se tomará directamente de cualquier suma que se le adeude
al CONTRATISTA; sin perjuicio de hacer efectiva la cláusula penal o la garantía de cumplimiento del
contrato y si esto no fuere posible se procederá al cobro coactivo de conformidad con lo previsto en
el artículo 17 de la Ley 1150 de 2007.
PARÁGRAFO TERCERO: La imposición de multas no libera al CONTRATISTA del cumplimiento de
sus obligaciones contractuales, so pena de que se le inicie un nuevo procedimiento sancionatorio
ante nuevos incumplimientos.
Cláusula Penal Pecuniaria:
Se estipula una cláusula penal a favor del DISTRITO ESPECIAL DE CIENCIA, TECNOLOGIA E
INOVACIONDE MEDELLÍN, equivalente al diez por ciento (10%) del valor total de contrato, que se
hará efectiva en caso de declaratoria de caducidad o del incumplimiento de las obligaciones
contractuales imputables al CONTRATISTA. El valor de la cláusula penal se tomará directamente
de cualquier suma que se le adeude al CONTRATISTA, si la hubiere, o de la Garantía de
Cumplimiento constituida, y si esto no fuere posible se procederá al cobro coactivo de conformidad
con lo previsto en el parágrafo del artículo 17 de la Ley 1150 de 2007.
Plan de Desarrollo:
Transformación Educativa y CulturalVersión.
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