 
Medellín, 28 de febrero de 2022 
 
 
Señores 
Secretaría De Educación Del Distrito De Ciencia, Tecnología E Innova ción De Medellín 
Oficina 107 
Carrera 52 # 44B-17 Ed. Carré Piso 2 Oficina 212 Contrataci ón 
Medellín  
 
 
Asunto: Carta de intención para presentar propuesta 
 
 
Respetados Señores 
 
La suscrita, en calidad de Representante Legal de la Fundación Integrar con NIT. 
800.056.153-1, presenta esta carta de intención de presentar propuesta con el fin de 
Prestar  sus servicios para la intervención integral para paciente con déficit cognitivo 
(Johnny Alexander Aristizábal Mejía) en la Fundación Integrar, en cumplimiento de la 
sentencia N 146 del 14 de marzo de 2012. 
 
Para tal efecto, se envía anexo: 
 
 Propuesta Técnica. 
 Propuesta económica. 
 
 
Atentamente,  
 
 
 
 
MYRIAM LUZ GÓMEZ RIVERA 
C.C. 43.584.635 
Representante Legal 

      
ANEXO 2. PROGRAMA HABILITACIÓN INTEGRAL 
PLAN DE INTERVENCION  
 
 
Nombre completo del usuario: Johnny Alexander Aristizabal Mejía.       Fecha de elaborac ión (/mm/aa): Enero 2023 
Edad: 24 años 
  
CARACTERIZACIÓN INDIVIDUAL PRIORIDADES DE 
INTERVENCIÓN APOYOS  
 
CONDUCTA 
ADAPTATIVA 
 
 Índice Conducta adaptativa (ABAS-3 ): 52 (12 años, 5 meses) 
Conceptual: 54 (12 años, 10 meses) 
Social: 65 (12 años, 6 meses) 
Practica: 52 (12 años, 5 meses) 
 
Motricidad:  En actividades funcionales tiene habilidades para: agarrar, 
sostener, soltar objetos, presionar, sacar y meter, ensartar con apoyo. 
Igualmente, realiza trayectorias definidas de manera independiente salta y 
corre. Se le dificulta realizar actividades de precisión como: doblar papel, hacer 
trazos y pintar, además, utilizar tijeras.  
 
Autocuidado:   
Realiza actividades de cuidado propio (Baño, vestido y alimentación): se lava y 
seca las manos, controla esfínteres, expresa cuando necesita ir al baño; se viste 
con mínimos apoyos. Se alimenta de manera autónoma; destapa alimentos con 
apoyo y participa en la preparación de alimentos sencillos.   
 
Comunidad:   
En situaciones de comunidad Johnny camina con el grupo y hace uso adecuado  
de los espacios, siempre necesita el monitoreo del adulto; en casa es necesario 
reforzar más actividades en diferentes contextos.  
 
En ocasiones se retira del lugar cuando identifica situaciones que implican un 
riesgo para su seguridad. 
 
Comunicación: 
Johnny es no verbal.  
Herramienta comunicativa:  Apoyos visuales para la comunicación (fotografía). 
Sus funciones comunicativas son: Pedir, elegir, nombrar (no verbal), preguntas 
simples. El interlocutor debe explicar, preguntar, proveer el concreto. 
Se expresa por medio de signos visuales y gestuales, comparte experiencias, 
gustos, deseos y/o necesidades a través de visuales (fotos o imágenes) y 
carpeta de comunicación; además, expresa sentimientos, hace gestos con los  
 
Promover la comunicación en 
el joven, teniendo en cuenta 
su herramienta de 
comunicación y nivel 
simbólico. 
 
Promover la permanencia en 
diferentes actividades de su 
dominio, a través del 
establecimiento de rutinas 
organizadas y estructuradas.  
 
Realizar actividades 
funcionales que generen 
independencia y sentido de la 
actividad. 
 
  
Agenda visual con actividades 
variadas y funcionales, acordes a 
la edad. 
 
Secuencias visuales para 
optimizar el aprendizaje de 
habilidades nuevas. 
 
Secuencias visuales para 
garantizar el trabajo 
independiente 
 
Rotulación de los espacios 
 
Anticipaciones visuales de 
situaciones nuevas 
 
Variación en las actividades 
 
Herramienta comunicativa: 
apoyos visuales para 
comunicarse 
 
Interlocutor eficiente 
 
Participación en actividades con 
pares 
 
Participación en otros entornos 
 
Involucramiento en actividades 
de la vida diaria 
      
ANEXO 2. PROGRAMA HABILITACIÓN INTEGRAL 
PLAN DE INTERVENCION  
 
 
cuales manifiesta agrado o desagrado, saluda y se despide. Tiene la capacidad 
de comprender las acciones que se le piden mediante el lenguaje verbal y 
haciendo uso de herramientas de comunicación. 
 
Social:  
Johnny disfruta de la interacción con pares y adultos. Suele imitar conductas 
realizadas por sus pares, disfruta el contacto físico y los juegos de participación 
con otros usuarios.   
Acompañamiento del adulto, 
para el uso de la comunidad 
 
 
COMPORTAMIENTO Internalizadas:  Normal   
Autolesión: Se golpea cuando se disgusta, dándose palmadas en la cara o en la 
cabeza (baja frecuencia) y se muerde.  
Hábitos atípicos y repetitivos:  Caminar de un lado a otro, rechinar los dientes 
 
Externalizadas: Levemente grave 
Agresividad:  Empujar a otros. 
Conducta disruptiva:  Abrazar en exceso, dar besos. 
 
Asociales : Normal  
 
Conducta general : Normal  Promover comportamientos 
adecuados.  
 Plan de apoyo conductual 
Positivo (ACP) 
 
 
CONDICIONES 
ORGÁNICAS Diagnóstico principal:   Trastorno del Desarrollo Intelectual.  
 
Comorbilidad: NA 
 
Medicación y dosis actual:  
Respiradora, 2 mg (2 veces al día). 
Clonidina, 50 mcg (1 diaria).   
 
Funciones fisiológicas: 
Sueño:  Tiene establecida una rutina de sueño acorde a la edad.  
Alimentación:  Consume una gran variedad de alimentos; no presenta 
restriccion es.  
Eliminación:  Posee control de esfínteres. 
 
El joven ha presentado la Bacteria Helicobacter Pylori.  Promover una alimentación 
adecuada, evitando tiempos 
prolongados de ayuno para 
que no se genere malestar.    Seguimiento a medicación 
 
Seguimiento a condición gástrica  
 
 
      
ANEXO 2. PROGRAMA HABILITACIÓN INTEGRAL 
PLAN DE INTERVENCION  
 
 
PROCESOS DE 
APRENDIZAJE Funcionamiento intelectual:  Los repertorios básicos para el aprendizaje, no se 
encuentran acorde a su edad, por lo tanto, no es posible realizar pruebas de  
medición intelectual. 
 
Percepción (perfil sensorial):  Su funcionamiento sensorial es típico , según la 
evaluación a través del Sensory Profile.  
 
Atención:  Atiende a estímulos verbales y visuales, mantiene la atención por 
periodos muy cortos de tiempo. Focaliza la atención por periodos de 10 a 15 
minutos en actividades de su agrado. 
 
Memoria:  Memoria a largo plazo relacionadas con secuencias de la vida 
cotidiana.  
 
Motivación:  Reforzadores primarios (alimentos), reforzadores sociales 
(felicitarlo), reforzamiento con las actividades: asignarle funciones, asignarle 
labores de colaboración, le gustan las pelotas, los juguetes, las películas 
infantiles, los videos musicales, las gorras.  
  
Repertorios Básicos:  Imita a los adultos, pares y acciones de videos. Sigue 
instrucciones individuales y grupales de forma generalizada. 
  
Rep. Académicos:  No posee estos repertorios académicos funcionales. 
 Ninguna No aplica 
ENTORNO Microsistema:  
 Descripción familia y de su entorno: Johnny vive con ambos padres y una 
hermana. Tienen establecidas las rutinas para el joven y ofrecen 
oportunidades de participación.  
 Descripción de otros entornos : Asiste a la Fundación Integrar durante la 
semana; asiste a lugares como canchas, centros comerciales, fiestas, visitas 
a familiares.  
 Nivel educativo padres:  
Padre: Primaria incompleta.  
Madre: 4 de primaria.  
 Características personales padres (temperamento, autoestima, estilo de 
crianza, etc.) : La madre tiene un estilo de crianza permisivo; es receptiva a 
las recomendaciones y con apoyo de una hija, las implementan. El padre no Comprender y utilizar 
estrategias para la enseñanza 
de habilidades nuevas y el 
mantenimiento de las 
adquiridas.  
Promover el uso de la 
herramienta comunicativa y 
apoyos visuales que aumenten 
la comprensión de situaciones. Mantener las redes de apoyo 
formal (familia nuclear ). 
 
 
      
ANEXO 2. PROGRAMA HABILITACIÓN INTEGRAL 
PLAN DE INTERVENCION  
 
 
participa en el proceso. Ambos padres pueden presentar dificultades en el 
manejo de conducta, aunque estas no son frecuentes. 
 Ajuste de la condición de su hijo (pensamientos y sentimientos de los 
padres): Los padres aceptan la condición de hijo, sin embargo, pueden ser 
permisivos, pero permiten que el joven participe en algunas rutinas 
funcionales.  
 Estresores : No poder acceder al servicio a través de la entidad actual.  
 Actividades conjuntas con hijo(a) : El joven realiza actividades en compañía 
de sus hermanas, tanto en casa como en la comunidad y participa de todas 
las actividades en familia, actividades funcionales en la casa.  
 Actividades en las que participa: actividades de vida y hogar, salen a mercar, 
llevar y traer cosas, actividades de mesa, hacer pequeños mandados en 
tiendas cercanas de casa.  
 
Mesosistema:  
 Interacción y acuerdos entre cuidadores y con profesionales : Con los 
profesionales de la Fundación está establecida una diada primaria. La 
madre con apoyo de su hija y de los profesionales , implementa las 
recomendaciones dadas y trabaja en conjunto según el plan de 
intervención.  
Exosistema: 
 Recursos (empleo, ingresos, quien se encarga de los gastos del hogar): E l 
padre es el único proveedor y suple las necesidades básicas del hogar como 
único generador de ingresos.   
 Redes de apoyo (formales e informales): Las redes de apoyo se encuentran  
en la familia nuclear (hermanos).  
 Características de cultura y políticas del entorno educativo: N/A. 
 
Macrosistema (afiliación a EPS, acceso a la intervención):  
El joven se encuentra afiliado a la EPS, donde recibe los servicios de salud 
correspondientes. Promover la realización de 
actividades funcionales y 
estructuradas. 
 
 
ANALISIS 
Sus mayores necesidades se presentan en las áreas de desarrollo de co nducta adaptativa (flexibilidad), socio-comunicativa y desarrollo de habilidade s funcionales 
(flexibilidad); requiere apoyos visuales para la comunicación haciendo uso de fo tografías para comprender y hacerse entender en actividades y diferentes situacione s. La 
      
ANEXO 2. PROGRAMA HABILITACIÓN INTEGRAL 
PLAN DE INTERVENCION  
 
 
mayoría de las veces utiliza gestos y sonidos propios para comunicarse con pares  y adultos, que le son efectivos, por lo que las personas que interactúan con é l, deben ser 
interlocutores efectivos. Se relaciona de manera espontánea con los adultos que le rodean , de igual forma con pares que son significativos.  
 
Es muy importante que los padres continúen teniendo el apoyo de su familia nuclear para la implementación de las estrategias para el mantenimiento de las habilidades 
adquiridas: sistema de comunicación, rutinas (visuales) de colaboración y que estas sean organizadas  y permanentes. Esto favorecerá su permanencia en las actividades, el 
seguimiento de instrucciones, y al ser funcionales, disminuirán las conductas disruptivas, ya que, a trav és de estas, obtendrá el reconocimiento esperado.  
 
Los padres necesitan información concreta para comprenderla (instrucciones escritas , modelo, videos) y del apoyo de sus hijos para implementar las estrategias 
propuestas. 
 
 
 

NIT. Dirección Ciudad Teléfono Contacto Email
890.905.211-1  Carrera 52 No. 44B - 17 Ed. Carré  Medellín 385 55 55 Ext. 
7130 Gabriel Jaime Berrío Soto  
gabriel.berrio@medellin.
gov.co 
Forma de Pago* Fecha de la propuesta
 Mensual, previa 
presentación de la factura. 28 de febrero de 2023
 Ítem  Servicio  Objetivo del servicio  Población a beneficiar  Duración  Unidad de 
Tiempo  Vr. Unitario  Vr. Total 
9 Mes 1.469.333 13.223.997
1 Mes 2.938.664 2.938.664
10 16.162.661
MYRIAM LUZ GÓMEZ RIVERA
C.C. 43.584.635
Representante Legal Tutela Objeto de la Propuesta
 Contratar el servicio de habilitación integral para Johnny Alexander  Aristizabal Mejia, en cumplimiento de la sentencia N 146 del 14 de 
marzo de 2012 
OBSERVACIONES:
•Tiempo de ejecución estimada: 10 meses sin exceder el 31 de diciembre de 2023.
•Costo del servicio: El costo del servicio es fijo por mes. Este valor NO contempla el costo para la s uscripción de las pólizas que pueda llegar a solicitar el contratante, de se r requeridas se debe revaluar el costo del servicio mensual.
•Atención: Mínimo 48horas y máximo 80horas deatención mensual alusuario y sufamilia. Laatención sepresta deforma grupal. Cuando sebrinde las horas mínimas deatención elprograma (48 horas) sefactura elmes
completo.
•Cupo en el servicio/programa: Elprograma Habilitación Integral esunprograma decupo que exige cancelación delaatención completa por mes. LaFundación Integrar asigna uncupo para elusuario alinterior deungrupo de
intervención del programa según la capacidad instalada y le garant iza la atención oportuna de un equipo profesional, según los horarios d isponibles. El usuario no es reemplazado por ninguna otra persona en  caso de inasistencia. 
•Tarifa: La tarifa mensual es válida para el año 2023.
•Impuestos:  La Fundacion no es responsable del impuesto a las ventas IVA y es exenta de todo gravamen, por favor abstenerse de practicar retención en la fu ente.
•Facturación:  Como soporte del servicio prestado, la Fundación enviará anexo a cada fact ura: El registro de las sesiones llevadas a cabo durante el mes y el in forme de evolución.1  Habilitación 
Integral Desarrollar competencias 
funcionales completas o 
parciales, mediante el diseño 
de planes individualizados y el 
fortalecimiento de la familia 
como eje fundamental de 
este proceso.Servicio dirigido a usuarios entre los 6 y 20 años, con diagnós tico 
de Trastorno del Espectro de Autismo (TEA) y Trastorno del 
Desarrollo Intelectual (TDI) y sus familias. Con necesidades de 
apoyo notables en todas las áreas de habilidades adaptativas.
Los padres logran comprender las características de su hijo(a) para 
poder enseñarle las habilidades que necesita, también aprenderán 
a gestionar los recursos que se requieren para llevar a cabo la 
inclusión de sus hijos.
TOTALPROPUESTA ECONOMICA AÑO 2023
 MUNICIPIO DE MEDELLIN 
SECRETARIA DE EDUCACIÓN Entidad
Abreviatura
