Escreva um poema narrativo em pentâmetro iâmbico com um mínimo de 5 estrofes que descreva um personagem que enfrentou múltiplos obstáculos, mas os superou por meio da perseverança. O poema deve destacar as importantes lições de vida que podem ser aprendidas através da jornada do personagem. Considere usar metáforas, símiles e outros dispositivos literários para criar uma narrativa poderosa e evocatória.
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Em um mundo cheio de caos, luta e dor,
Havia um homem que lutava pra ficar
Focado em seus objetivos, sonhos, metas,
Apesar dos muitos obstáculos, armadilhas e retos.

Ele enfrentou rejeição, falhas e derrota,
E sofreu revezes que o deixaram incompleto,
Mas, com tudo, nunca perdeu seu fervor,
Pois sabia que sucesso não era apenas um valor.

Necessitou de trabalho duro, disciplina e vontade,
Para alcançar as alturas que queria em verdade,
E abraçou os desafios com graciosidade,
Pois sabia que a vida nunca é uma rapidez.

Ele via o mundo como um vasto campo aberto,
Onde possibilidades sem fim eram descobertas,
E aprendeu a se adaptar, improvisar e florescer,
Vivendo a cada momento, dia e noite a crescer.

Ele viu cada obstáculo como um degrau,
Para subir mais alto e formar seu próprio trono,
E nunca desistiu, não importando o custo,
Pois sabia que a vida era passageira e um justo.

Ele aprendeu a valorizar cada pequena coisa,
E a abraçar a alegria que viver é uma análoga,
Pois sabia que a vida era um presente raro,
Que poderia ser levado embora, em um instante avaro.

Ele enfrentou as tempestades e furacões fortes,
E aprendeu a cantar, dançar e escrever em sortes,
Pois sabia que a vida é cheia de surpresas,
E que até as nuvens mais escuras têm riquezas.

E quando sua jornada chegou ao fim,
Ele olhou para trás, para as lições que absorbou,
E sorriu, pois sabia que tinha vencido,
Vivendo sua vida, do crepúsculo até o alvorecer.

Então, vamos tirar uma lição de seu livro,
E aprender as lições que ele assumiu com rigor,
Pois a vida é curta, cheia de reviravoltas e tornados,
E a jornada que fazemos é o que realmente temos.
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