markdown:
# Đề thi thử môn Sinh học năm 2014
Chia sẻ: Trương Tấn Tài | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:33
lượt xem 66
download
![](http://image.tlvnimg.com/document/thumbnail/2014/20140202/taitan296/80x100/9991391356170.jpg)
##
Đề thi thử môn Sinh học năm 2014
[Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ](javascript:void(0);)
Download
![](http://static.tlvnimg.com/b2013az/templates/version1/default/images/down16x21.png)
Tài liệu hướng dẫn giải đề thi thử Sinh học lần 1 – 2014. Mục đích của đề thi này giúp củng cố phương pháp giải bài tập, ghi nhớ lại kiến thức lí thuyết. Mong rằng đề này sẽ giúp cho các em nhớ lại được những kiến thức đã học và làm quen được với một số kiến thức suy luận trong đề.
Bình luận(0)
[Đăng nhập để gửi bình luận!](javascript:void(0);)
##
Nội dung Text: Đề thi thử môn Sinh học năm 2014
- ĐỀ THI THỬ SINH HỌC 2014 PHÁT HÀNH LẦN 1 - 2014 Hướng dẫn giải đề thi thử sinh học lần 1 – 2014. Mục đích của đề thi này giúp cũng cố phương pháp giải bài tập, ghi nhớ lại kiến thức lí thuyết. Mong rằng đề này sẽ giúp cho các em nhớ lại được những kiến thức đã học và làm quen được với một số kiến thức suy luận trong đề. Mọi ý kiến đóng góp xin gửi về gmail trong phần liên hệ. Xin cảm ơn.
- ĐỀ THI THỬ SINH HỌC 2014 MỤC LỤC I. ĐỀ THI THỬ - RA ĐỀ: TRƯƠNG TẤN TÀI............................................................................ 1 II. HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT ĐỀ THI THỬ SINH HỌC LẦN 1 -2014 ............................... 1 III. TỔNG KẾT PHƯƠNG PHÁP GIẢI NHANH, CÔNG THỨC CẦN NHỚ Ở ĐỀ I.............. 14 IV. LIÊN HỆ ................................................................................................................................. 15 I. ĐỀ THI THỬ - RA ĐỀ: TRƯƠNG TẤN TÀI ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC 2014 LẦN THỨ I – MÔN SINH HỌC BIÊN SOẠN: TRƯƠNG TẤN TÀI Mã đề thi 326 Họ và tên thí sinh:…………………………………………………………………………………. Trường THPT:………………………………………. Số báo danh:……………………………… Số câu đúng/sai:……..............Điểm bằng số:…………Điểm bằng chữ:…………………………. I. PHẦN CHUNG CHO CÁC THÍ SINH ( Gồm 40 câu ) Câu 1. Nguyên nhân dẫn đến hình thành các đoạn okazaki là 1. Phân tử DNA có tính chất đối cực song song 2. DNA được tổng hợp theo kiểu tạo ra các phân đoạn nhỏ rồi được ráp lại nhờ enzyme ligase 3. Enzyme polymerase chỉ hoạt động tái bản theo chiều 5’ → 3’ theo chiều mạch mã gốc 4. Sự có mặt của các enzyme tháo xoắn và bẽ gãy liên kết hidro đã làm cho DNA bị gãy mạch nên DNA phải tổng hợp thành từng đoạn nhỏ okazaki A. (1), (2). B. (3), (4). C. (1), (3). D. (2), (4). Câu 2. Những luận điểm chính nào sau đây thuộc học thuyết tiến hóa ? (1) Mọi sinh vật đều cấu tạo từ tế bào. Tế bào của mọi sinh vật đều có thành phần cơ bản giống nhau. (2) Các tế bào đều chỉ được sinh ra từ tế bào trước nó (tế bào mẹ), không hề có hiện tượng tế bào sinh ra từ chất vô sinh. (3) Tế bào còn là đơn vị chức năng, là cơ sở cho sự sinh trưởng, phát triển và sinh sản của sinh vật. 1
- ĐỀ THI THỬ SINH HỌC 2014 (4) Sự khác nhau về chi tiết của tế bào nhân sơ với nhân thực, của tế bào động vật với thực vật biểu hiện tiến hoá phân li. (5) Ti thể vốn có nguồn gốc là vi khuẩn hiếu khí cộng sinh nội bào, lục lạp ở cây xanh có nguồn gốc là vi khuẩn quang hợp cộng sinh nội bào. (6) Mọi sinh vật có bộ mã di truyền thống nhất , gen loài này có thể sử dụng hệ giải mã của loài kia. A. (1), (2), (3), (4), (5). B. (2), (3), (4), (5), (6). C. (1),(2),(3),(4),(6). D. Tất cả đều đúng. Câu 3. Thí nghiệm của Fox và cộng sự đã chứng minh A. trong điều kiện khí quyển nguyên thuỷ đã có sự trùng phân các phân tử hữu cơ đơn giản thành các đại phân tử hữu cơ phức tạp. B. trong điều kiện khí quyển nguyên thuỷ, chất hoá học đã được tạo thành từ các chất vô cơ theo con đường hoá học. C. có sự hình thành các tế bào sống sơ khai từ các đại phân tử hữu cơ. D. sinh vật đầu tiên đã được hình thành trong điều kiện trái đất nguyên thuỷ. Câu 4. Sơ đồ phả hệ dưới đây mô tả hai bệnh di truyền ở người, bệnh P do một trong 2 alen của một gen nằm trên nhiễm sắc thể thường quy định, bệnh M do một trong 2 alen của một gen nằm trên vùng không tương đồng của nhiễm sắc thể giới tính X quy định. Biết rằng không xảy ra đột biến, người số (8) không mang alen gây bệnh, tính xác suất sinh con đầu lòng bị cả hai bệnh P và M của cặp vợ chồng (13) và (14) trong phả hệ trên? 1 1 1 1 A. B. C. D. . 8 2 144 16 Câu 5. Trong thí nghiệm của R.C.Punnett và W. Bateson năm 1902. Lai hai dòng đậu thơm đều 9 7 là hoa trắng thuần chủng, được F1 toàn hoa đỏ. F1 x F1 được F2 với tỉ lệ hoa đỏ và hoa 16 16 trắng. Biết rằng sự biểu hiện của tính trạng do hai cặp allele qui định C(c) và R(r), enzyme E1 xuất hiện nếu tế bào có gen trội C và enzyme E2 sẽ xuất hiện nếu tế bào có gen trội R. Trong số các nhận định sau đây giải thích được cơ chế đã xảy ra ở thí nghiệm của thí nghiệm này: 2
- ĐỀ THI THỬ SINH HỌC 2014 A. Việc hình thành màu đỏ của hoa dựa vào hai phản ứng: phản ứng đầu tiên biến tiền sắc tố không màu thành một chất trung gian cũng không màu, do enzyme E1 xúc tác, mà E1 chỉ xuất hiện nếu tế bào có gen trội C; phản ứng thứ hai biến đổi chất trung gian thành sắc tố đỏ, do enzyme E2 xúc tác, enzyme E2 xuất hiện nếu tế bào có gen trội R. B. Việc hình thành màu đỏ của hoa dựa vào hai phản ứng: phản ứng đầu tiên là enzyme E2 sẽ tác động vào enzyme E1 làm cho enzyme E1 bất hoạt nên màu trắng được biểu hiện, phản ứng tiếp theo enzyme E2 làm biến đổi chất trung gian vừa tạo ra ở phản ứng thứ nhất để tạo ra sắc tố màu đỏ. C. Việc hình thành màu đỏ của hoa dựa vào chỉ duy nhất một phản ứng cả hai enzyme E1 và enzyme E2 đều tác động cùng một lúc hình thành ngay chất trung gian và chất trung gian biến đổi cấu trúc của nó để tác dụng với enzyme E2 để hình thành sắc tổ màu đỏ. D. Việc hình thành màu đỏ của hoa dựa vào chỉ duy nhất phản ứng sau là enzyme E2 tác động vào tiền sắc tố để enzyme E1 tác dụng vào chất trung gian vừa tạo ra để hình thành được sắc tố đỏ. Câu 6. Trong tự nhiên có hai loại chuỗi thức ăn lần lượt như sau: Chuỗi 1: Bắt đầu bằng sinh vật tự dưỡng ( cây xanh, tảo ) → động vật ăn thực vật → các loài động vật ăn động vật. Chuỗi 2: Mở đầu bằng mùm bã hữu cơ → động vật ăn mùm bã → động vật ăn thịt. Xét ở cánh đồng cỏ Mộc Châu ở nước ta lần lượt mùa xuân và mùa đông thì chuỗi thức ăn chính xuất hiện trong hai mùa này sẽ lần lượt A. Đều là chuỗi 1. B. Đều là chuỗi 2. C. Mùa xuân chuỗi 1 và mùa đông chuỗi 2. D. Mùa xuân chuỗi 2 và mùa đông chuỗi 1. Câu 7. Việc tìm ra được hoán vị gen có vai trò hết sức to lớn đối với chọn giống và tiến hóa, đặt biệt là giúp lập được bản đồ di truyền vì: A. Từ tần số hoán vị gen bằng tỉ số cá thể tái tổ hợp so với tổng số cá thể con thu được qua lai phân tích, nghĩa là tần số hoán vị gen bằng tổng tỉ lệ các giao tử mang gen không hoán vị. Từ đó, có thể lập sơ đồ về các lôcut trên NST phản ánh vị trí và khoảng cách tương đối (không đo bằng đơn vị vật lí) giữa các gen, tức là lập bản đồ di truyền hay còn gọi là bản đồ gen. B. Hoán vị gen tạo ra các loại giao tử mang gen hoán vị từ đó làm giảm biến dị tổ hợp trong quần thể, làm phong phú thêm nguyên liệu tiến hóa ở các loài sinh sản hữu tính. C. Hoán vị gen tạo điều kiện cho các gen tốt có dịp tổ hợp lại thành nhóm gen liên kết cũ, từ đó các tính trạng tốt mới liên kết nhau có lợi cho sinh vật hay cho người. 3
- ĐỀ THI THỬ SINH HỌC 2014 D. Việc xác định dễ dàng tần số hoán vị gen dựa vào tỉ số cá thể tái tổ hợp so với tổng số cá thể con thu được ở phép lai phân tích. Từ đó giúp chúng ta biết được khoảng cách tương đối giữa các gen này. Cứ 1% hoán vị gen = 1cM. Mà các gen cùng nằm trên một nhiễm sắc thể các gen nằm càng xa nhau thì càng dễ hoán vị gen và lúc đó ta dễ dàng lập được bản đồ di truyền. Câu 8. Khi nói về di truyền liên kết với giới tính. Kết luận nào sau đây là chính xác: A. Gen nằm ở vùng không tương đồng của X cũng sẽ có alen tương ứng ở Y. B. Gen nằm ở vùng không tương đồng của X thì lai thuận và lai nghịch cho kết quả giống nhau : tỉ lệ phân li đồng đều ở 2 giống (đực, cái). C. Nếu Y có gen, thì gen nằm ở vùng không tương đồng của Y sẽ có alen tương ứng ở X. D. Có thể dựa vào hiện tượng di truyền liên kết với giới tính để sớm phân biệt đực cái và điều chỉnh tỉ lệ này trong nông nghiệp. Câu 9. Ở một loài động vật, alen A quy định lông xám trội hoàn toàn so với alen a quy định lông hung; alen B quy định chân cao trội hoàn toàn so với alen b quy định chân thấp. Hai cặp gen này nằm trên cặp NST số I. Trên cặp NST số II có alen D qui định mắt nâu trội hoàn toàn so với alen d qui định mắt đen. Cho lai giữa hai dòng cùng thuần chủng đều thuộc loài động vật này thu được F1 dị hợp về 3 cặp gen trên. Cho F1 ngẫu phối thì được F2, trong đó kiểu hình thu được ở F2 có kiểu hình lông hung, chân thấp, mắt đen chiếm 5%. Biết rằng ở loài này hoán vị gen xảy ra cả trong quá trình phát sinh giao tử đực và giao tử cái với tần số bằng nhau và các gen đều trội hoàn toàn. Tần số kiểu hình lông xám, chân cao, mắt nâu ở F2 là A.55% B.34% C.40% D.8% Câu 10. Để chuyển gen của người ( xét gen thuộc mô não ) vào tế bào vi khuẩn Ecoli với mục đích tạo được nhiều gen người trong tế bào vi khuẩn. Người ta thực hiện lấy tế bào não và sinh tan tế bào, tinh sạch mRNA. Sau đó dùng enzyme Reverse transcriptase và enzyme DNA polymerase I tổng hợp lại DNA sợi đôi (cDNA). Lúc đó gen tạo ra mới được gắn vào plasmit và chuyển vào vi khuẩn. Nhận định nào sau đây là đúng cho những quá trình tạo DNA tái tổ hợp và chuyển DNA tái tổ hợp trên vào vi khuẩn: A. Vì gen người có các đoạn intron và exon nếu lấy liền gen và gắn vào plasmit thì tế bào Ecoli không thể cắt bỏ các đoạn exon và nối lại các đoạn intron như ở người. B. cDNA được tạo ra và plasmit đều được cắt giới hạn bởi enzyme restrictase sau đó được gắn vào plasmit được nối lại với nhau nhờ enzyme nối bổ sung cặp nucleotide còn thiếu vào chổ trống là ligase. C. Lúc đưa DNA tái tổ hợp vào tế bào người. Người ta thường dùng muối CaCl2 hoặc dùng xung điện để làm dãn màng sinh chất của tế bào làm cho phân tử DNA tái tổ hợp có thể chui qua màng vào trong tế bào. D. Quá trình sinh tan và tinh sạch mRNA làm mất đi chuỗi poliA ở đầu 3’ của mRNA lúc đó mRNA này mới đi tổng hợp cDNA thứ nhất. 4
- ĐỀ THI THỬ SINH HỌC 2014 Câu 11. Sự phân bố loài theo cấu trúc không gian của quần xã. Người ta phân biệt 2 kiểu phân bố chính trong sinh cảnh của quần xã : phân bố theo chiều thẳng đứng và phân bố theo chiều ngang. Xét ở rừng mưa nhiệt đới. Thì sẽ phân bố theo chiều A. Ngang và sự phân thành nhiều tầng cây phù hợp với điều kiện chiếu sáng khác nhau trong rừng mưa nhiệt đới → sự phân tầng của thực vật dẫn đến phân tầng của động vật . B. Đứng và sự phân thành nhiều tầng cây phù hợp với điều kiện chiếu sáng khác nhau trong rừng mưa nhiệt đới → sự phân tầng của thực vật dẫn đến phân tầng của loài chim, côn trùng ở tán các lá thấp. C. Ngang và sẽ phân thành vùng có điều kiện sống thuận lợi như vùng đất mầu mỡ, thức ăn dồi dào. D. Đứng và sự phân thành nhiều tầng cây phù hợp với điều kiện chiếu sáng khác nhau trong rừng mưa nhiệt đới → sự phân tầng của thực vật dẫn đến phân tầng của động vật. Câu 12. Trên một đoạn phân tử DNA ở eukaryote có 26 đoạn mồi và 6 đoạn okazaki. Nếu phân tử DNA này tái bản 4 đợt thì cần cung cấp số nucleotide là bao nhiêu ? Biết rằng khoảng cách trung bình giữa 2 điểm tái bản là 0,68 micromet. A. 302000. B. 46000. C. 540000. D. 600000. Câu 13. Theo quan niệm tiến hóa của Lamac thì ta có thể giải thích loài cò chân dài được tiến hóa từ loài chân ngắn bằng cách A. Các con cò chân ngắn thường xuyên tập luyện đôi chân nên chân của chúng dài dần ra để thích nghi với môi trường. B. Môi trường sống thay đổi tác động lên vật chất di truyền của con chân ngắn làm phát sinh các biến dị chân dài thích nghi với môi trường mới. C. Khi môi trường sống thay đổi, những con chân dài hơn ở loài cò chân ngắn sẽ kiếm được nhiều thức ăn hơn nên thế hệ chân của chúng càng dài thêm. D. Khi môi trường thay đổi, những con cò chân ngắn chết dần còn những con chân dài sẽ thích nghi và sẽ sinh ra nhiều con chân dài hơn. Câu 14. Những quan hệ nào sau đây không phải là quan hệ cạnh tranh: 1. Cây tranh nhau giành ánh sáng, dinh dưỡng, có thể làm cây yếu bị đào thải, dẫn đến sự tỉa thưa ở 1 cây (cành lá kém xum xuê), hoặc ở cả quần thể làm mật độ giảm. 2. Các cây mọc thành nhóm (rặng, bụi, rừng) chịu gió bão và sống tốt hơn cây sống riêng 3. Thiếu thức ăn hay nơi ở, các động vật cùng quần thể ẩu đả, dọa nạt nhau (bằng tiếng hú, động tác) → Cá thể yếu hơn bị đào thải hay phải tách đàn. 4. Bảo vệ nơi sống, nhất là vào mùa sinh sản → Mỗi nhóm có lãnh thổ riêng, một số phải đi nơi khác. 5
- ĐỀ THI THỬ SINH HỌC 2014 5. Ong, kiến, mối sống thành xã hội, có phân chia cấp bậc và chức năng rõ ràng. 6. Ở môi trường thiếu thức ăn, thì có loài động vật kí sinh nhau hoặc ăn thịt đồng loại (cá mập con mới nở ăn trứng đồng loại chưa nở). A. (1), (2), (4). B. (2), (5), (6). C. (1), (3), (4), (6). D. (2), (3), (4), (6). Câu 15. Ở một quần thể thực vật tự thụ phấn có cân bằng di truyền như sau: Ab AB ab 0,3 + 0,4 + 0,3 =1 ab ab ab Xét hai trường hợp có thể xảy ra như sau; Trường hợp 1: Khi môi trường không thay đổi. Quần thể tự thụ phấn tạo ra thế hệ đầu tiên (1). Trường hợp 2: Khi môi trường thay đổi. Biết rằng chỉ có kiểu gen có alen trội mới có sức chống chịu, kiểu gen đồng hợp lặn sẽ không có sức chống chịu với môi trường nên sẽ chết. Sau đó quần thể mới sẽ tự thụ phấn tạo ra thế hệ đầu tiên (2). ab Tỉ lệ thu được lần lượt ở trường hợp 1 và trường hợp 2 ở thế hệ đầu tiên có kiểu gen ở trong ab quần thể là A. 0,25 , 0,475 B. 0,475 , 0,25 C. 0,468 , 0, 32 D. 0,32 , 0,468 Câu 16. Một trong số những đặc trưng cơ bản của quần xã có đặc trưng về thành phần loài. Đặc trưng này biểu hiện ở số lượng loài trong quần xã và số lượng cá thể của mỗi loài, loài ưu thế và loài đặc trưng. Phát biểu nào sau đây là đúng cho các loài trên. A. Loài ưu thế là loài đóng vai trò quan trọng, có sinh khối lớn, hoặc do hoạt động mạnh ảnh hưởng tới cả quần xã. Trên cạn, loài động vật thường là loài ưu thế . B. Loài đặc trưng là loài chỉ có ở một quần xã nào đó, hoặc là loài có nhiều cá thể hơn hẳn. C. Loài ưu thế là loài đóng vai trò quan trọng, có sinh khối nhỏ nhất, hoặc do hoạt động yếu nhất nên ít ảnh hưởng tới cả quần xã. Trên cạn, loài động vật thường là loài ưu thế . D. Loài đặc trưng là loài có ở tất cả quần xã, hoặc là loài có nhiều cá thể hơn hẳn. Câu 17.Nhiễm sắc thể là cơ sở vật chất di truyền ở cấp độ tế bào, là vì: 1. NST có khả năng tự nhân đôi 2. NST có khả năng biến đổi thông tin di truyền 3. NST tập trung ở vùng nhân tế bào 4. NST chứa DNA mà DNA là vật chất di truyền đặc trưng cho mỗi loài 5. NST có thể trượt về hai cực tế bào 6
- ĐỀ THI THỬ SINH HỌC 2014 A. (2), (3), (4). B. (1), (2), (3). C. (2), (4), (5). D. (1), (2), (4). Câu 18. Xét ở một locus ở một NST thường có 15 alen. Biết rằng tỉ số giữa tần số của một alen trên tần só các alen còn lại bằng 14, tần số của hai alen liên tiếp bằng 1. Giả sử quần thể này cân bằng Hardy – Weinberg. Tần số của cá thể dị hợp bằng: 82 30 40 14 A. B. C. D. 112 112 56 56 Câu 19. Cho các dữ kiện sau: I. Một đầm nước mới xây dựng . II. Các vùng đất quanh đầm bị xói mòn, làm cho đáy hầm bị nông dần. Các loài sinh vật nổi ít dần, các loài động vật chuyển vào sống trong lòng đầm ngày một nhiều. III. Trong đầm nước có nhiều loài thủy sinh ở các tầng nước khác nhau, các loài rong rêu và cây cỏ mọc ven bờ đầm. IV. Đầm nước nông biến đổi thành vùng đất trũng. Cỏ và cây bụi dần dần đến sống trong đầm. V. Hình thành cây bụi và cây gỗ. Sơ đồ nào sau đây thể hiện diễn thế ở đầm nước nông ? A. I → III → II → IV → V. B. I → III → II → V → IV. C. I → II → III → IV → V. D. I → II → III → V → IV. Câu 20. Khi nói đến quần thể giao phối ngẫu nhiên, những đặc điểm nào phát biểu sau đây là ĐÚNG ? (1) Quần thể giao phối điển hình là các quần thể thực vật tự thụ phấn, động vật lưỡng tính tự thụ tinh. (2) Khi thể dị hợp tự phối thì tỉ lệ dị hợp giảm dần sau mỗi thế hệ và quần thể dần được đồng hợp hóa. (3) Quần thể giao phối nỗi bật ở đặc điểm đa hình. (4) Trong quá trình giao phối ngẫu nhiên liên tiếp qua nhiều thế hệ, tần số tương đối của các alen không thay đổi nhưng tần số tương đối các kiểu gen hay cấu trúc di truyền của quần thể thay đổi. (5) Xét quần thể nhóm máu người ở Việt Nam thuộc hệ nhóm máu ABO thì nhóm máu O chiếm tỉ lệ cao nhất và nhóm máu AB chiếm tỉ lệ thấp nhất. (6) Quần thể ngẫu phối là đơn vị sinh sản của loài. 7
- ĐỀ THI THỬ SINH HỌC 2014 A. (1), (3), (5). B. (2), (4), (6). C. (2), (5), (6). D. (3), (5) ,(6). Câu 21. Sự tự điều chỉnh số lượng cá thể của quần thể giúp cho quần thể đạt trạng thái cân bằng. Chuỗi lý luận nào dưới đây là ĐÚNG khi số lượng cá thể tăng quá cao. A. Khi số lượng cá thể tăng quá cao → thức ăn thiếu, nơi ở chật, ô nhiễm nhiều nhưng không có cạnh tranh vì sống bày đàn → sinh sản giảm, tử vong tăng, có thể tăng xuất cư → số lượng cá thể giảm. B. Khi số lượng cá thể tăng quá cao → thức ăn thiếu, nơi ở chật, ô nhiễm nhiều → cạnh tranh → sinh sản giảm, tử vong tăng, có thể tăng xuất cư → số lượng cá thể giảm. C. Khi số lượng cá thể tăng quá cao → thức ăn thiếu, nơi ở chật, ô nhiễm nhiều → cạnh tranh → sinh sản tăng, tử vong tăng, có thể tăng xuất cư → số lượng cá thể tăng. D. Khi số lượng cá thể tăng quá cao → thức ăn thừa, nơi ở chật, ô nhiễm nhiều → cạnh tranh → sinh sản giảm, tử vong giảm, có thể tăng xuất cư → số lượng cá thể giảm. Câu 22. Tình hình Hổ Đông Dương phân bố ở Việt Nam gần bị tuyệt chủng. Để phục hồi quần thể Hổ Đông Dương ở vườn quốc gia, người ta thả 15 con đực và 15 con cái. Biết tuổi đẻ của Hổ Đông Dương là 1 năm, mỗi năm con cái đẻ được 2 con tỉ lệ 1 đực : 1 cái. Cho điều kiện sinh thái thuận lợi. Người ta muốn có 3840 con Hổ Đông Dương thì cần số năm là A. 5 B. 4 C. 6. D.7 Câu 23. Cho trình tự một gen cấu trúc ở tế bào prokaryote Mạch gốc: 5’ ATA TAG TTC TAT GGC CCG AAG ATC 3’ 3’ TAT ATC AAG ATA CCG GGC TTC TAG 5’ Biết các acid amin tương ứng với các codon như sau: Asp: GAU; Arg: CCG; Leu: CUU; Pro: CCG; Ile: AUA/AUC; Lys: AAG; Gly: GGC; Tyr: UAU; Phe: UUC; GCC: Ala; GAA: Glu Stop: UAG A. Tyr – Ile – Lys – Ile – Pro – Glu – Phe – Stop. B. Ile – Stop. C. Asp – Leu – Arg – Ala – Ile – Glu – Leu – Tyr. D. Ile – Stop – Phe – Tyr – Gly – Pro – Lys – Ile. Câu 24. Đacuyn cho rằng trong thế giới tự nhiên cũng diễn ra quá trình tương tự như chọn lọc tự nhiên, nhưng do tự nhiên tiến hành, không phụ thuộc vào ý muốn chủ quan nào. Đó là chọn lọc tự nhiên. Ông nhận thấy những điều nào sau đây là SAI: 1. Sinh vật sinh ra số con nhiều hơn số sống đến tuổi sinh sản, mà nguồn sống có hạn. Do đó sinh vật phải đấu tranh sinh tồn. 8
- ĐỀ THI THỬ SINH HỌC 2014 2. Mỗi sinh vật có những biến dị cá thể khác đồng loại, nên trong đấu tranh sinh tồn, cá thể nào mang nhiều đặc điểm có lợi cho sự tồn tại và phát triển, giúp nó thích nghi tốt hơn thì sẽ sống sót nhiều hơn, con cháu đông hơn (và ngược lại). 3. Biến dị cá thể di truyền được cho đời sau, do đó con cháu sinh vật thích nghi ưu thế. Nghĩa là chọn lọc tự nhiên đã phân hóa phân hóa mức thành đạt sinh sản của các kiểu gen khác nhau trong quần thể. 4. CLTN tác động qua biến dị và di truyền, với động lực là đấu tranh sinh tồn là nhân tố chính trong sự hình thành đặc điểm thích nghi hợp lý ở mỗi cá thể, dẫn đến sự hình thành loài mới. 5. CLTN trên quy mô rộng lớn và qua thời gian lịch sử lâu dài tạo ra sự phân li tính trạng, dẫn đến sự hình thành nhiều loài mới từ loài ban đầu. 6. Sinh vật tiến hóa chủ động theo kiểu “sử dụng cơ quan”, sinh vật không bị đào thải. A. (1), (2), (3), (4), (5). B. (1), (2), (3), (4), (6). C. (1), (2), (4), (6). D. (6) Câu 25. Khi dùng cơ sở tế bào học hiện đại để giải thích cơ chế và qui luật phân li của menden những nhận định nào sau đây là SAI : (1) Gen qui định tính trạng nhiều dạng, mỗi dạng đó được qui định bởi một nhân tố di truyền gọi là Alleles. (2) Mỗi alleles đều có hai vị trí tương ứng trên nhiễm sắc thể là hai phần rìa của NST. (3) Ở quá trình giảm phân của P, NST tương đồng sẽ phân li mà alleles nằm trên NST nên cũng sẽ phân li đồng đều, mỗi giao tử chỉ mang một alleles. (4) Ở thể dị hợp qui ước allele A trội hơn allele a, hai allele này sẽ hòa lẫn vào nhau để qui định một kiểu hình mới. (5) Khi F1 giảm phân, NST tương đồng mang cặp gen Aa cũng sẽ phân li làm cho tạo ra hai loại giao tử A : a = 0,5 : 0,5. (6) Sự tổ hợp tự do của các loại giao tử ở F1 ta được F2 với tỉ lệ kiểu hình là 1 : 2 : 1. A. (1), (4), (6). B. (2), (3), (5). C. (2), (4), (6). D. (3), (4), (5). Câu 26. Những phát biểu nào dưới đây là SAI ? (1) Để tạo ưu thế lai về chiều cao cây hoa mặt trời. Người ta tiến hành lai giữa hai thứ cây: cây thứ nhất có chiều cao trung bình là 120 cm, cây thứ hai có chiều cao trung bình là 72 cm. Biết rằng cây F1 có chiều cao là 108 cm. Vậy cây F2 chắc chắn sẽ có chiều cao là 104cm. (2) Người ta thực hiện cấy truyền phôi bò có kiểu gen AABBCCDDEEFF thành 25 phôi và nuôi phôi thành 25 cá thể. Vậy cả 25 cá thể này đều có mức phản ứng giống nhau. (3) Một em bé 8 tuổi trả lời được câu hỏi dành cho em bé 10 tuổi thì em bé này có chỉ số IQ là 125. 9
- ĐỀ THI THỬ SINH HỌC 2014 (4) Người ta ước lượng rằng cứ 7,5 lít dung dịch nuôi Ecoli có DNA tái tổ hợp được tổng hợp qua hai bước invitro và công nghệ gen thì sản xuất được 15 miligam somatostatin nguyên chất. (5) Gạo của giống lúa chuyển gen tổng hợp β – carotene, sau quá trình tiêu hóa ở cơ thể người, β - carotene sẽ chuyển hóa thành vitamin A. A. (1), (2), (4). B. (2), (3), (5). C. (3), (4), (5). D. (4), (5). Câu 27. Khi nói về acid nucleic những phát biểu nào sau đây là ĐÚNG: 1. Khi đi thủy phân DNA ta sẽ thu được các base purin hoặc pirimidin, đường pentose, acid phosphoric với tỉ lệ lần lượt là 1:1:1. 2. Nucleotides khác nucleosides ở chỗ là nó đã mất gốc phosphate. 3. Mỗi ssDNA mang trình tự các base khác nhau nên mang thông tin di truyền khác nhau. 4. mRNA có thời gian tồn tại dài nhất trong tế bào. 5. tRNA ở đầu 3’ luôn luôn bắt đầu bằng CCA. 6. rRNA là những phân tử có polynucleotide ngắn nhất trong những loại RNA. A. (1), (2), (4). B. (1), (3), (5). C. (2), (3), (5). D. (2), (4), (6). Câu 28. Trình tự các gen trên nhiễm săc thể có các tần số tái tổ hợp sau : A – B : 8 đơn vị bản đồ; A-C : 42 đơn vị bản đồ ; A-D : 47 đơn vị bản đồ; B- C: 34 đơn vị bản đồ; B – D: 55 đơn vị bản đồ là: A. A – B – C – D. B. D – A – B – C. C. A – D – B – C. D. B – A – D – C. Câu 29. Cho biết mỗi cặp tính trạng do một cặp gen quy định và di truyền trội hoàn toàn; tần số Ab D d hoán vị gen giữa A và B là 20%, giữa D và E không có hoán vị gen. Xét phép lai X E Xe aB Ab d X E Y, tính theo lý thuyết, các cá thể con có mang A, B và có cặp nhiễm sắc thể giới tính là ab X d X d ở đời con chiếm tỉ lệ E e A. 12,5%. B. 7,5%. C. 18,25%. D. 22,5%. Câu 30. Xét các quần thể có cân bằng di truyền sau: (1) Aa = 1 (2) 0,3AA + 0,7aa = 1 (3) 0,4AABb + 0,4AaBb + 0,2aabb = 1 (4) 0,2Aa + 0,8aa = 1 (5) 0,2AA + 0,6Aa + 0,2aa = 1 10
- ĐỀ THI THỬ SINH HỌC 2014 (6) 0,8Aa + 0,2aa = 1 Khi cho các quần thể trên tự thụ phấn bắt buộc qua ba thế hệ. Tỉ lệ kiểu gen đồng hợp trội ở thế hệ thứ ba được sắp xếp từ nhỏ đến lớn lần lượt là A. (4), (3), (5), (2), (6), (1). C. (1), (6), (2), (5), (3), (4). B. (4), (5), (6), (3), (1), (2). D. (1), (4), (5), (2), (3), (6). Câu 31. Ở một loài động vật, có 3 gen phân li độc lập, tác động qua lại cùng quy định màu lông, mỗi gen đều có 2 alen (A, a; B, b; C,c). Khi kiểu gen có mặt đồng thời cả 3 alen trội A, B, C cho kiểu hình lông đen; các kiểu gen còn lại đều cho kiểu hình lông trắng. Thực hiện phép lai P: AABBCC x aabbcc→ F1: 100% lông đen. Cho các con F1 giao phối tự do với nhau được F2. Tính theo lí thuyết tỉ kiểu hình lông trắng ở F2 sẽ là bao nhiêu? A. 43,71%. B. 57,81%. C. 56,28%. D. 53,72%. Câu 32. Cho phép lai phân tích thể dị hợp về 3 gen liên kết với nhau sinh kết quả : 125 (Abc+aBC) + 35(ABC+abc) + 30(ABc + abC) + 10 (AbC + aBc) . Trật tự các gen sẽ là : A. 1 nhiểm sắc thể chứa aCB và một nhiễm sắc thể chứ Acb. B. 1 nhiễm sắc thể chứa Acb và 1 nhiễm sắc thể chứ aBC. C. 1 nhiểm sắc thể chứa ACb và một nhiễm sắc thể chứ acB. D. 1 nhiểm sắc thể chứa AcB và một nhiễm sắc thể chứ aCb. Câu 33. Hậu quả đột biến gen gây ra là: A. Làm biến đổi nucleotide của DNA dẫn tới làm thay đổi mRNA dẫn đến quá trình dịch mã dịch ra protein khác thường bị thay đỗi so với ban đầu sẽ dẫn đến thay đổi tính thích nghi vốn có, làm giảm sức sống của cơ thể. Vì vậy nên thường có hại. B. Mất một cặp nucleotide có thể làm mất cân bằng hệ gen một cách nghiệm trọng, dẫn đến gây dị tạng, giảm sức sống, hay gây chết. C. Đảo một đoạn nucleotide làm thay đổi trình tự gen có thể làm tăng hoặc giảm hoạt động của gen, thường rất có hại. D. Đột biến gen không có hậu quả chỉ có lợi vì nó giúp cá thể có thể chống chọi với sự thay đổi của môi trường. Câu 34. Cho phép lai sau: AaBbCcDd x AaBBCcDd. Biết một gen quy định một tính trạng, gen trội là trội hoàn toàn, các gen phân li độc lập và tổ hợp tự do. Tỉ lệ đời con có kiểu gen AaB- CCD- chiếm tỉ lệ 7 3 1 5 A. B. C. D. 16 16 16 16 Câu 35. Đột biến chuyển đoạn NST có ứng dụng trong đời sống là: 11
- ĐỀ THI THỬ SINH HỌC 2014 A. Dùng để loại bỏ gen không mong muốn ở một số giống cây trồng. Từ đó ứng dụng làm bản đồ gen. B. Chuyển đoạn làm tăng số lượng gen nên sẽ làm tăng sự biểu hiện của tính trạng tốt ra ngoài. C. Chuyển đoạn đóng vai trò quan trọng đối với sự hình thành loài mới. D. Chuyển đoạn làm không thay đổi vật chất di truyền vốn có nên làm thay đổi trình tự gen làm tăng độ đa dạng dẫn đến tăng nguồn nguyên liệu cho tiến hóa. Câu 36. Xét 5 cặp gen A, B, C, D, E. Biết rằng ba gen A, B, C cùng nằm trên một NST thường ; hai gen D, E nằm trên vùng của NST X và NST Y đều chứa gen chúng cũng liên kết với nhau. Biết gen A có 2 alleles, gen B có 3 alleles, gen C có 5 alleles, gen D có 7 alleles, gen E có 9 alleles. Sự tổ hợp của cả năm gen hình thành trong loài tối đa số kiểu gen khác nhau là A. 13,53429.106 B. 8307 C. 340200 D. 937440 Câu 37. Cơ chế đột biến lệch bội khác cơ chế đột biến đa bội đặc điểm: A. Chỉ có đột biến lệch bội là xảy ra ở quá trình meiosis mà không xảy ra ở mitosis. B. Ở đột biến lệch bội khi bị rối loại phân ly ở meiosis thì nó sẽ tạo ra giao tử thừa hoặc thiếu NST còn ở nên đột biến đa bội vì bộ NST đã nhân đôi mà không phân ly nên tạo giao tử 2n. C. Chỉ có đột biến lệch bội là xảy ra ở quá trình mitosis mà không xảy ra ở meiosis. D. Ở đột biến đa bội xảy ra ở tế bào xoma ở giai đoạn mitosis, sự không phân ly NST đã nhân đôi có thể làm dẫn đến bộ phận đa bội trên cơ thể lưỡng bội đó là thể khảm còn đột biến lệch bội ở giai đoạn mitosis tạo ra tế bào xoma 2n và không thể tạo ra thể khảm. Câu 38. Đặc điểm đúng nhất cho đồng rêu hàn đới ( Tundra ): A. Thực vật chiếm ưu thế là cây lá kim như thông, tùng, bách, vân sam,… Động vật rất hiếm loài nhưng lại có thú lớn như hươu, nai ăn vỏ cây và địa y, khá nhiều gấu, sói, cáo, thỏ; chim thường là các loài ăn hạt và di cư. B. Cây phần lớn rụng lá mùa đông. Động vật phong phú về thành phần loài: gấu, sóc, hươu, lợn lòi… nhưng không có loài nào chiếm ưu thế. Nhiều loài trong số này ngủ đông hoặc di cư. C. Khí hậu mùa hè ngày rất dài mặt trời nhiều tháng không lặn, mùa đông đêm dài hang tháng. Thực vật chủ yếu là rêu, địa y… . Động vật ít loài thường gặp chuột Lemus, cáo cực, gấu trắng,… có thời gian ngủ đông dài hoặc có tập tính di cư trú đông. D. Thảm thực vật mênh mông chủ yếu la cỏ và cây bụi thấp. Động vật chủ yếu là loài chạy như ngựa, sói… Câu 39. Tế bào A có 3 cặp nhiễm sắc thể tương đồng kí hiệu là AaBbDd tham gia nguyên phân. Giả sử một NST của cặp Aa và một NST của cặp Bb không phân li. Có thể gặp các tế bào con có thành phần nhiễm sắc thể là A. AAaBBbDd và abDd hoặc AAabDd và aBBbDd. 12
- ĐỀ THI THỬ SINH HỌC 2014 B. AaBBbDd và abDd hoặc AAabDd và AaBbbDd. C. AAaaBBDd và AaBBbDd hoặc AAaBDd và aBBbDd. D. AaBbDd và AAaBbbdd hoặc AAaBBDd và abbDd. Câu 40. Những đặc điểm nào sau đây có sự giống nhau giữa người và vượn: 1. Về hình dáng, kích thước: Cao khoảng 1,5 đến 2m, nặng khoảng 70 – 200 kg, đứng được bằng hai chân sau không có đuôi. 2. Về bộ xương, gồm 12 – 13 đôi xương sườn, 5 – 6 xương cụt, 32 răng. 3. Đều có 4 nhóm máu. 4. Về hình dạng và kích thước của tinh trùng, cấu tạo của nhau thai và sự phát triển của phôi (270 – 275), mẹ cho con bú 1 năm tuổi mới ngừng tiết sữa, chu kì kinh nguyệt khoảng 30 ngày. 5. ADN có tới 92% nuclêôtit giống nhau. 6. Về cấu tạo và kích thước của bộ não, bán cầu đại não phát triển lớn và có nhiều nếp nhăn. 7. Về hoạt động thần kinh cấp cao, vượn người có khả năng sử dụng những công cụ đơn giản như dùng gậy để hái quae, đào củ, đặc biệt Tinh tinh biết kê các hòm gỗ để đứng lên hái quả. Biết biểu lộ tình cảm, vui, buồn, giận dữ, khóc, cười, biết âu yếm, chăm sóc và trừng phạt con cái. A. (1), (2), (3), (4). B. (2), (3), (4), (5) C. (2), (3), (5), (6). D. Tất cả đều đúng. II. PHẦN RIÊNG CHO CÁC THÍ SINH ( Gồm 10 câu ) A. PHẦN CHUẨN Câu 41. Sản phẩm hình thành trong phiên mã theo mô hình của opêron Lac ở E.coli là: A. 1 loại prôtêin tương ứng của 3 gen Z, Y, A hình thành 1 loại enzim phân hủy lactôzơ. B. 3 loại prôtêin tương ứng của 3 gen Z, Y, A hình thành 3 loại enzim phân hủy lactôzơ. C. 3 phân tử mARN tương ứng với 3 gen Z, Y, A. D. 1 chuỗi poliribônuclêôtit mang thông tin của 3 phân tử mARN tương ứng với 3 gen Z,Y, A. Câu 42. Xét 2 gen ở sinh vật nhân sơ : + Gen A và gen B có khối lượng bằng nhau. + Chiều dài của mỗi gen A và gen B thuộc đoạn [0,204 ,0,225 µm ].Khi cả 2 gen này tái bản cần được môi trường tế bào cung cấp tổng cộng 18300 nu tự do . Vậy khối lượng của gen A khoảng là A.392100 đvC. B.391200 đvC. C.391500 đvC. D.391800 đvC. Câu 43. Xét một cặp NST tương đồng có trình tự sắp xếp các gen như sau : ABCDEFGH.IKL (1) 13
- ĐỀ THI THỬ SINH HỌC 2014 và Abcdefgh.ikl (2) Cả hai dạng đột biến sau đều xảy ra do rối loạn quá trình trong giảm phân nhưng loại đột biến I đã tạo ra một loại giao tử có NST trên với trình tự sắp xếp như sau : ABCDefgH.IKL.Loại đột biến II thì lại tạo ra được một loại giao tử khác là ABCDEKI.HGFL . Hiện tượng đã xảy ra trong giảm phân nào sau đây là đúng ? A.Dạng đột biến I là trao đổi đoạn NST không cân giữa hai cromatit của hai NST không tương đồng , dạng đột biến II là đảo đoạn có tâm động và làm thay đổi hình dạng của NST. B.Dạng đột biến I là nối đoạn NST bị đứt vào NST tương đồng và dạng đột biến II là đảo đoạn nhưng không làm thay đổi hình dạng NST. C.Dạng đột biến I là nối đoạn NST bị đứt vào NST không tương đồng và dạng đột biến II là đảo đoạn nhưng không làm thay đổi hình dạng NST. D.Dạng đột biến I là trao đổi đoạn không cân giữa hai cromatit của hai NST tương đồng , dạng đột biến II là đảo đoạn chứa tâm động và làm thay đổi hình dạng NST. Câu 44. Nội dung nào là không đúng khi nói về đột biến xoma: A. Xảy ra ở một hay một số tế bào sinh dưỡng nào đó và phát triển thành thể khảm nếu là đột biến trội. B. Đột biến xoma có thể nhân lên bằng quá trình nguyên phân nhưng không di truyền lại cho thế hệ sau bằng con đường sinh sản hữu tính . C. Đột biến xoma xảy ra ở tế bào sinh dục và truyền qua thế hệ bằng con đường sinh sản hữu tính. D. Đột biến xoma xảy ra ở tế bào sinh dưỡng và phát triển đột biến ở 1 hay một số cơ quan trong cơ thể. Câu 45. Vì sao hệ động vật và thực vật ở châu Âu, châu Á và Bắc Mĩ có một số loài cơ bản giống nhau nhưng cũng có một số loài đặc trưng? A. Đầu tiên, tất cả các loài đều giống nhau do có nguồn gốc chung, sau đó trở nên khác nhau do chọn lọc tự nhiên theo nhiều hướng khác nhau. B. Đại lục Á, Âu và Bắc Mĩ mới tách nhau (từ kỉ Đệ tứ) nên những loài giống nhau xuất hiện trước đó và những loài khác nhau xuất hiện sau. C. Do có cùng vĩ độ nên khí hậu tương tự nhau dẫn đến sự hình thành hệ động, thực vật giống nhau, các loài đặc trưng là do sự thích nghi với điều kiện địa phương. D. Một số loài di chuyển từ châu Á sang Bắc Mĩ nhờ cầu nối ở eo biển Berinh ngày nay. Câu 46. Trong một quần thể người ở trạng thái cân bằng di truyền, gen quy định nhóm máu có 3 alen khác nhau IA, IB, i với tần số tương ứng lần lượt là 0,4; 0,3 và 0,3. Tỉ lệ người có các nhóm máu A, B, AB và O lần lượt là: A. 40%; 30%; 0% và 30% 14
- ĐỀ THI THỬ SINH HỌC 2014 B. 20%; 15%; 50% và 15% C. 40%; 27%; 24% và 9% D. 24%; 27%; 40% và 9% Câu 47. Phát biểu nào sau đây là không đúng về chu trình sinh địa hóa trong hệ sinh thái ? A. Chu trình sinh địa hóa trong hệ sinh thái là sự trao đổi liên tục của các nguyên tố hóa học giữa môi trường và quần xã sinh vật , duy trì sự cân bằng vật chất trong sinh quyển. B. Chu trình sinh địa hóa là sự tuần hòa vật chất giữa cơ thể sinh vật và môi trường, diễn ra trong đất và chịu những biến đổi về mặt hóa học. C. Chu trình sinh địa hóa xảy ra theo con đường từ môi trường bên ngoại vào cơ thể sinh vật thông qua các bậc di dưỡng mà không có chiều ngược lại. D. Các chu trình sinh địa hóa được chia thành 2 nhóm: chu trình các chất khí và chu trình các chất lắng đọng. Câu 48. Ở một loài thực vật, gen A quy định thân cao trội hoàn toàn so với gen a quy định thân thấp, gen B quy định quả tròn trội hoàn toàn so với gen b qui định quả dài. Các cặp gen này nằm trên cùng một cặp nhiễm sắc thể. Cây dị hợp tử về 2 cặp gen giao phấn với cây thân thấp, quả tròn thu được đời con phân li theo tỉ lệ : 310 cây thân cao, quả tròn : 190 cây thân cao, quả dài : 440 cây thân thấp, quả tròn : 60 cây thân thấp, quả dài. Cho biết không có đột biến xảy ra. Tần số hoán vị giữa hai gen nói trên là : A. 24% B. 36% C. 12% D. 6% Câu 49. Cho bố mẹ có kiểu gen AabbDdHh x AaBbddHh . Xác suất F1 có 3 alen trội 7 5 11 13 A. B. C. D. 16 16 16 16 Câu 50. Hệ sinh thái bền vững được đánh giá dựa trên lý do: A. Sự chênh lệch về sinh khối giữa các bậc dinh dưỡng rất ít, nguồn dinh dưỡng của bậc dưới cung cấp không đủ cho bậc trên. B. Sự chênh lệch về sinh khối giữa các bậc dinh dưỡng rất ít, nguồn dinh dưỡng của bậc dưới cung cấp cho bậc trên rất dồi dào. C. Sự chênh lệch về sinh khối giữa các bậc dinh dưỡng lớn, nguồn dinh dưỡng của bậc dưới cung cấp cho bậc trên rất dồi dào. D. Sự chênh lệch về sinh khối giữa các bậc dinh dưỡng rất lớn, nguồn dinh dưỡng của bậc dưới cung cấp không đủ cho bậc trên. B. PHẦN NÂNG CAO Câu 51. Một gen của con người đơn giản được minh họa trong biểu đồ trên. Gen này được sao chép từ trái sang phải. Một đột biến ở vị trí của mũi tên (dấu = ATG) rất có thể sẽ ảnh hưởng đến 15
- ĐỀ THI THỬ SINH HỌC 2014 A. Hiệu quả của phiên mã. B. Sự ổn định của mRNA. C. Tính chính xác của phiên mã. D. Bắt đầu dịch mRNA. Câu 52. Các gen phân li độc lập, số kiểu gen dị hợp tạo nên từ phép lai AaBbDdEE x AabbDdEe là: A. 32 B. 26 C. 18 D. 36 Câu 53. Số nhận xét SAI trong các nhận xét sau: 1. Số triplet có Guanin là 27 triplet. 2. DNA là một đoạn của gen mang thông tin mã hóa cho một sản phẩm nhất định có thể là ARN hoặc protein. 3. Trong một gen cấu trúc ở sinh vật nhân thực luôn có số đoạn intron luôn lớn hơn số đoạn exon. 4. Tính thoái hóa của mã di truyền là nhiều bộ ba cùng mã hóa cho 1 aa. 5. Tất cả bộ ba đều có thể mã hóa cho một aa . 6. Ở sinh vật nhân sơ vùng mã hóa không liên tục mà xen kẽ các đoạn mã hóa aa là exon và không mã hóa aa là intron. A.(2),(3),(4). B.(1),(3),(4),(6). C.(1),(2),(3),(4),(5). D.(1),(2),(3),(5),(6). Câu 54. Khi nói về đột biến cấu trúc NST phát biểu nào sau đây là ĐÚNG ? A. Đột biến mất đoạn làm kích thước NST ngắn lại nhưng DNA thì vẫn giữ nguyên. B. Lặp đoạn làm kích thước NST dài hơn , vị trí các gen xa hơn có thể làm thay đổi nhóm gen LK. C. Đảo đoạn làm kích thước NST không đổi , nhóm liên kết gen không đổi nhưng trật tự phân bố của gen bị thay đổi. D. Chuyển đoạn tương hổ và không tương hổ chỉ làm thay đổi vị trí gen . Câu 55. Xét ở một gen có 2 alen. Biết rằng ở thế hệ xuất phát có tần số alen A = 0,3 , a = 0,7. Sau 8 thế hệ chọn lọc loại bỏ hoàn toàn kiểu hình lặn ra khỏi quần thể thì tần số alen a trong quần thể là A. 0,106 B. 0,226 C. 0,184 D.0,412 Câu 56. Khi so sánh giữa quần xã trưởng thành với quần xã trẻ hoặc quần xã bị suy thoái người ta nhận thấy: A. Quần xã trưởng thành có lưới thức ăn phức tạp hơn. B. Quần xã trẻ có lưới thức ăn phức tạp hơn. C. Quần xã bị suy thoái có lưới thức ăn phức tạp hơn D. Tất cả các lưới thức ăn đều như nhau, không phụ thuộc tính chất của quần xã. 16
- ĐỀ THI THỬ SINH HỌC 2014 Câu 57. Một phụ nữ lớn tuổi nên đã xảy ra sự không phân tách ở cặp NST giới tính trong giảm phân I. Đời con của họ có thể có bao nhiêu % sống sót bị đột biến ở thể ba nhiễm (2n+1) ? A. 25% B. 33,3% C. 66,6% D.75% Câu 58. Phép lai AaBbccDdee x AabbccDdEe sẽ sinh ra kiểu gen aabbccddee chiếm tỉ lệ bao nhiêu ? (Với 5 cặp gen nằm trên 5 cặp NST khác nhau, các tính trạng đều trội hoàn toàn.) 1 1 1 1 A. B. C. D. 64 8 16 2 Câu 59. Ở ngô, người ta xác định được gen quy định hình dạng hạt và gen quy định màu sắc hạt cùng nằm trên 1 nhiễm sắc thể tại các lôcut tương ứng là 18cM và 58cM (tính từ điểm 0 tại đầu mút của nhiễm sắc thể). Mỗi gen đều có 2 alen và các alen trội là trội hoàn toàn. Tiến hành lai phân tích cơ thể dị hợp về cả 2 cặp gen trên, thu được Fa. Trong các kết quả phân li kiểu hình ở đời Fa dưới đây, kết quả nào phù hợp với phép trên? A. 30% : 30% : 20% : 20% B. 40% : 40% : 10% : 10% C. 54% : 21% :21% : 4% D. 70,5% : 20,5% : 4,5% : 4,5% Câu 60. Trong một nhóm sinh vật gồm có các nhóm sinh vật sau đây: I. Vi sinh vật phân giải VI. Động vật ăn hạt II. Nấm VII. Động vật ăn quả III. Cây xanh VIII. Động vật ăn thịt IV. Động vật ăn cỏ IX. Động vật ăn tạp V. Động vật ăn củ X. Vi khuẩn quang hợp Sinh vật tiêu thụ gồm những sinh vật thuộc các nhóm: A.I, II. B. III, X. C. IV, V, VI, VII, VIII, IX. D. I, II, IV, V, VI, VII, VIII,IX. 17
- ĐỀ THI THỬ SINH HỌC 2014 II. HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT ĐỀ THI THỬ SINH HỌC LẦN 1 -2014 Câu 1.C Nhìn vào hình minh họa ở dưới đây: Sự hình thành đoạn okazaki là do + DNA có tính đối cực song song + Enzyme polymerase chỉ hoạt động tái bản theo chiều 5’ → 3’ theo chiều mạch mã gốc Hai nhận định sai: (2) DNA được tổng hợp theo kiểu tạo ra các phân đoạn nhỏ rồi được ráp lại nhờ enzyme ligase Giải thích: DNA có một mạch tổng hợp liên tục theo mạch mã gốc 3’ → 5’ và một mạch tổng hợp không liên tục là mạch bổ sung với mạch gốc có chiều 5’ → 3’. (3) Sự có mặt của các enzyme tháo xoắn và bẽ gãy liên kết hidro đã làm cho DNA bị gãy mạch nên DNA phải tổng hợp thành từng đoạn nhỏ okazaki. Giải thích: Enzyme tháo xoắn và bẻ gãy liên kết hidro ( SSBs và helicase sẽ được học ở chương trình cao hơn ở đại học ở đây chúng ta chỉ xét ở mức thpt ) làm nhiệm vụ bẻ gãy liên kết hidro và làm giãn mạch với mục đích lộ chạc chữ Y và 2 mạch DNA không thể kết hợp lại với nhau. Các loại enzyme này không có chức năng bẽ gãy mạch DNA. Câu 2.A Những luận điểm chính thuộc học thuyết tiến hóa: (1), (2), (3), (4), (5). Riêng câu (6) Mọi sinh vật có bộ mã di truyền thống nhất , gen loài này có thể sử dụng hệ giải mã của loài kia → Tiến hóa theo sinh học phân tử. Câu 3.A Thí nghiệm của Fox và cộng sự đã chứng minh trong điều kiện khí quyển nguyên thuỷ đã có sự trùng phân các phân tử hữu cơ đơn giản thành các đại phân tử hữu cơ phức tạp. Câu 4.C Xét bệnh P: (9) và (10) bình thường sinh ra (15) bị bệnh P chứng tỏ bệnh do gen lặn nằm trên NST thường quy định. Để sinh ra con bị bệnh P thì (13) và (14) đều phải dị hợp. Kiểu gen của (7) là A- × (8) là AA, để (13) có kiểu Aa thì (7) phải có kiểu gen Aa với xác suất 1
- ĐỀ THI THỬ SINH HỌC 2014 là 2/3. Vậy xác suất để (13) có kiểu gen Aa là 2/3×1/2 = 1/3. (15) bị bệnh P nên kiểu gen của (9) là Aa x (10) là Aa sinh ra (14) bình thường, xác suất để (14) có kiểu Aa là 2/3. Vậy xác suất sinh con của (13) × (14) bị bệnh P là: 2/3 × 1/3 × 1/4=1/18. Xét bệnh M, 1 và 2 đều bình thường sinh ra (5) bị bệnh, chứng tỏ bị bệnh do gen lặn trên X quy định. Kiểu gen của (13) là XB Y, (4) có kiểu gen XB Y nên (9) có kiểu gen XB Xb. Để sinh ra con bị bệnh thì (14) phải có kiểu gen XBXb với xác suất là 1/2. Vậy xác suất sinh con của (13)×(14) bị bệnh M là: 1/2 ×1/4 =1/8. Vậy xác suất sinh con bị cả hai bệnh là 1/18 × 1/8 = 1/144. Câu 5.A Ta có sơ đồ: Tiền sắc tố → chất trung gian → Sắc tố đỏ E1 E2 Gen trội C Gen trội R Phân tích đề: + Tỉ lệ kiểu hình F2 không theo quy luật Menđen . + Tỉ lệ kiểu gen = 9 + 7 → Số tổ hợp = 9 + 7 = 16 → F1 có 4 loại giao tử (4 × 4) → F1 dị hợp về 2 cặp gen không alen. Lí luận đáp án: Màu đỏ của hoa hình thành qua 2 phản ứng : − Phản ứng thứ nhất biến tiền sắc tố không màu thành một chất trung gian cũng không màu, do enzym E1 xúc tác, mà E1 chỉ xuất hiện nếu tế bào có gen trội C. − Phản ứng thứ hai biến đổi chất trung gian thành sắc tố đỏ, do enzym E2 xúc tác, mà E2 chỉ được tổng hợp ra nếu tế bào có gen trội R (xem sơ đồ trên). → Kiểu gen có mặt ít nhất 2 gen trội C-R- mới cho màu đỏ. Như vậy 2 gen không alen bổ sung tác động cho nhau. Trong trường hợp này, 2 cặp alen C (c) và R (r) vẫn phân li độc lập theo quy luật Menđen, nhưng tương tác bổ sung nên cho tỉ lệ kiểu hình biến dạng của 9 : 3 : 3 : 1 theo kiểu : 9 (A-B-) + 3 (A-bb) + 3 (aaB-) + 1 (aabb) 9 7 2
CÓ THỂ BẠN MUỐN DOWNLOAD
-
Chuyên đề ôn thi ĐH môn sinh học lớp 12 - thường biến
6 p |
287 |
151
-
Đề thi thử ĐH môn Sinh học năm 2013
5 p |
261 |
135
-
Đè thi thử ĐH môn Sinh học năm 2013 - Mã đề 132
6 p |
163 |
67
-
Đề thi thử Đại học lần 3 môn Sinh học năm 2014 (Mã đề 331) - ĐH Sư phạm Hà Nội
9 p |
100 |
48
-
Đề thi thử Đại học lần 1 môn Sinh học năm 2014 (Mã đề 411) - ĐH Sư phạm Hà Nội
8 p |
111 |
30
-
Tổng hợp đề thi thử môn Sinh Học 2011 : Đề số 01
8 p |
81 |
24
-
Đề thi thử Đại học lần 2 môn Sinh học năm 2014 (Mã đề 421) - ĐH Sư phạm Hà Nội
8 p |
61 |
24
-
Đề thi thử môn: Hóa học - Đề 009
5 p |
52 |
18
-
Đề thi thử môn: Hóa học - Đề 008
5 p |
51 |
18
-
Đề thi thử môn: Hóa học - Đề 007
4 p |
45 |
16
-
Tổng hợp đề thi thử môn Sinh Học 2011 : Đề số 03
11 p |
58 |
16
-
Đề thi thử môn: Hóa học - Đề 010
5 p |
51 |
15
-
Tổng hợp đề thi thử môn Sinh Học 2011 : Đề số 02
11 p |
61 |
15
-
Đề thi thử môn: Hóa học - Đề 005
5 p |
55 |
14
-
Đề thi thử Đại học có đáp án: Môn Sinh học (Năm 2014) - Trường THPT chuyên Khoa học Tự nhiên
7 p |
37 |
8
-
Tổng hợp đề thi thử môn Sinh : Đề số 04
6 p |
58 |
5
-
Đề thi thử ĐH Sinh học - THPT Lý Thái Tổ lần 1 năm 2013 đề 485
6 p |
34 |
4

Set-Cookie: TLDEVNamespace=g55avitp0t4ml7jc28tlnc3ae6; path=/; domain=.tailieu.vn; HttpOnly


markdown:
# Nhà lãnh đạo và những ngôi sao nhạc rock
Chia sẻ: Ho Truc | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:11
lượt xem 5
download
![](http://image.tlvnimg.com/document/thumbnail/2010/20100907/meouanbanh/80x100/20100907_nha_lanh_dao_va_nhung_ngoi_sao_nhac_rock_5844.jpg)
##
Nhà lãnh đạo và những ngôi sao nhạc rock
[Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ](javascript:void(0);)
Download
![](http://static.tlvnimg.com/b2013az/templates/version1/default/images/down16x21.png)
Có sự tương quan nào giữa nhà lãnh đạo và những ngôi sao nhạc rock? Đối với cả hai, sự linh hoạt, khả năng thích ứng và kỹ năng hành động luôn được đặt ở vị trí quan trọng nhất. Hơn thế nữa, có rất nhiều điều thú vị mà một nhà lãnh đạo kinh doanh có thể học hỏi được từ các ngôi sao nhạc rock. Các nhà lãnh đạo kinh doanh thường được so sánh như những nghệ sỹ sân khấu.
Bình luận(0)
[Đăng nhập để gửi bình luận!](javascript:void(0);)
##
Nội dung Text: Nhà lãnh đạo và những ngôi sao nhạc rock
- Nhà lãnh đạo và những ngôi sao nhạc rock Có sự tương quan nào giữa nhà lãnh đạo và những ngôi sao nhạc rock? Đối với cả hai, sự linh hoạt, khả năng thích ứng và kỹ năng hành động luôn được đặt ở vị trí quan trọng nhất. Hơn thế nữa, có rất nhiều điều thú vị mà một nhà lãnh đạo kinh doanh có thể học hỏi được từ các ngôi sao nhạc rock. Các nhà lãnh đạo kinh doanh thường được so sánh như những nghệ sỹ sân khấu. Tất cả đều đứng trên một sàn diễn với một vai diễn lớn và được mong đợi khuấy động tình cảm của các khán giả. Những nhà lãnh đạo tốt nhất và những nghệ sỹ tài ba nhất thường dựa vào sự tinh tế của mình để đảm bảo rằng những gì họ nói là đáng nhớ và khích lệ mọi người tới hành động (cho dù
- đó là mua một đĩa CD mới hay đầu tư hàng triệu USD vào công ty). Và với tầm quan trọng của yếu tố giao tiếp, tương tác giữa nghệ sỹ và khán giả, các nhà lãnh đạo kinh doanh, như các ngôi sao nhạc rock, phải có khả năng trình diễn tốt và điều chỉnh thông điệp của mình nhằm lôi kéo người nghe, cho dù là một người hay 10.000 người. Đó là lý do tại sao hầu hết các nhà lãnh đạo kinh doanh có thể học hỏi được nhiều bài học giá trị từ các ngôi sao nhạc rock như Eric Clapton, Paul Simon và Alicia Keys. Họ là những minh chứng cho thấy một màn trình diễn xuất sắc sẽ đỏi hỏi hai phẩm chất: một sự cống hiến to lớn cho luyện tập lẫn hành động và lòng khát khao học hỏi tột cùng. Ví dụ, Clapton không ngừng luyện tập xuyên suốt cuộc đời của ông, thậm chí cả trong giai đoạn mà Clapton gọi là "thời điểm đen tối nhất" trong ma tuý và rượu. Với sự hiến dâng của một tín đồ
- nhiệt thành, Clapton luyện tập giọng hát và giai điệu, di chuyển 5 ngón tay trên không trung khi không có nhạc cụ trong tay, và nhẩm lại giai điệu trước, trong và sau mỗi lần trình diễn trên sân khấu. Cũng như vậy, Simon và Keys thấy rõ không có sự khác biệt giữa trình diễn và luyện tập, cả hai về bản chất đều là một quy trình như nhau. Luyện tập, luyện tập và luyện tập Đối với Clapton, luyện tập không chỉ giới hạn ở những bài hát ông có dự định biểu diễn. Thay vào đó, sự luyện tập bao gồm việc chú ý tới các giai điệu, luyện tập ngón tay và cử động của cổ tay cũng như cánh tay để giúp ông có thể chơi bất cứ bản nhạc nào. Một nghệ sỹ âm nhạc phải thành thục các cử động của bàn tay để hài hoà các nốt nhạc tạo ra âm thanh, hiệu ứng lẫn hình ảnh cho người nghe.
- Bài học cho các nhà lãnh đạo kinh doanh? Trước tiên là nhận ra rằng có những "động tác" lãnh đạo cần phải thành thục. Một vài động tác có thể đơn nhất cho một văn hoá công ty hay một tổ chức cụ thể nào đó, song hầu hết đều mang tính phổ thông và như các cuốn sách hướng dẫn âm nhạc hay ảo thuật, có rất nhiều cuốn sách về lãnh đạo kinh doanh liệt kê những gì mà các nhà lãnh đạo cần làm, bao gồm việc đặt ra các mục tiêu và truyền tải chúng, lắng nghe chăm chú, thấu hiếu và truyền tình cảm tới mọi người. Đương nhiên, việc đơn giản hiểu các nội dung cơ bản sẽ không biến một ai đó trở thành một nhà lãnh đạo, tương tự như việc một tay guitar không dễ dàng trở thành một ngôi sao nhạc rock. Đó là lý do tại sao bài học thứ hai trở nên khó khăn hơn: hiến dâng cho luyện tập. Các nhà lãnh đạo kinh doanh thường giải thích rằng họ bù đầu vào công việc cả ngày và không có thời gian nào để luyện tập cả. Đối với nhiều người, quan niệm về luyện tập "nghề" lãnh đạo
- khiến họ khó chịu. Đó dường như là một sự trừng phạt, hay là một hành động của những người mới vào nghề. Chính vì có quan niệm tiêu cực về luyện tập, nhiều nhà lãnh đạo thấy mình "mắc kẹt" trong phong cách lãnh đạo riêng biệt và rõ nét. Họ không có được một cấu trúc hành vi thích hợp vốn cần được dựa theo với tư cách là một nhà lãnh đạo kinh doanh, cho dù đó là một khía cạnh công chúng của hoạt động lãnh đạo (như phát biểu trước đám đông) hay khía cạnh cá nhân (như đưa ra phản hồi hay nhấn mạnh một quyết định khó khăn). Nếu một nhà lãnh đạo không thể tìm thấy thời gian cho luyện tập, sẽ rất khó khăn để có được linh hoạt cần thiết trước những vận động không ngừng của môi trường xung quanh. Trừ khi nhà lãnh đạo thoả mãn với sự tù hãm hay ngồi gọn lỏn trong một vũng nước tù đọng được bảo vệ, cách duy nhất để thoát ra ngoài cho các giám đốc khát thời gian đó là học cách luyện tập trong khi làm việc.
- Không ngừng lùng sục sự hoàn thiện Để minh hoạ cho khái niệm này, chúng ta hãy nhìn vào sự nghiệp của ngôi sao nhạc rock nổi tiếng Paul Simon. Trong khi luyện tập và diễn tập, ông cũng biểu diễn luôn, ông không ngừng suy nghĩ về việc làm thế nào để biểu lộ thích hợp âm thanh và hình ảnh tới khán giả. Paul Simon nổi tiếng với việc kiểm tra sự chịu đựng của các thành viên ban nhạc, các kỹ thuật viên và các kỹ sư cho đến khi họ đảm bảo một âm thanh thích hợp. Trong khi biểu diễn, ông cũng luyện tập, điều chỉnh những gì mà ông và ban nhạc của ông đang thể hiện tương ứng với tâm trạng của khán giả. Khả năng thấy được một ai đó trong hành động và để điều chỉnh thích hợp theo là yếu tố hết sức quan trọng trong trình diễn nghệ thuật của các nghệ sĩ lớn như Simon, Clapton, Bette Midler và Bruce Springsteen.
- Clapton, Simon, rất nhiều nghệ sỹ cũng như các nhà lãnh đạo nổi danh đã khám phá ra cách thức họ học hỏi tốt nhất và làm thế nào để việc hỏi hỏi đó truyền sức mạnh cho sự phát triển của họ. Trong cuốn sách Crucibles of Leadership, tác giả Robert J. Thomas đã đề cập tới điều này như một Chiến lược Học hỏi Cá nhân (Personal Learning Strategy) - một sự phối kết hợp hiệu quả giữa khát vọng, hiểu rõ các động cơ cá nhân và nhìn thấu vào phong cách học hỏi bên trong mỗi chúng ta. Chiến lược Học hỏi Cá nhân không chỉ là một nắm các câu châm ngôn hay thuyết lý về những gì tạo nên một nghệ sỹ vĩ đại hay một nhà lãnh đạo tuyệt vời. Nó còn là một sản phẩm của sự phản chiếu sâu xa về những gì một người nào đó thực sự muốn hoàn thành được dịch thành những hướng dẫn luyện tập cá nhân. Nhưng khát vọng là chưa đủ. Cũng sẽ rất thiết yếu với việc nhìn rõ vào các động cơ của chúng ta: Những gì cần thiết cho tôi để theo đuổi một cái gì đó, thậm chí khi những luyện tập vất vả chưa hẳn đã đem lại các cải thiện ngay tức khắc?
- Và cuối cùng, có một câu hỏi về việc làm thế nào chúng ta thực sự có thể đưa những ý tưởng mới và các cách thức thực hiện vào trong tính cách của chúng ta. Điều đặc biệt quan trọng là cách thức chúng ta chuyển những trải nghiệm vào sự lĩnh hội thấu đáo về những gì có thể học hỏi và phát triển. Học hỏi từ khủng hoảng Trong những bình luận về tiểu sử của mình, Eric Clapton thừa nhận rằng ông đã phải vật lộn với việc viết thành văn về các khía cạnh cuộc sống của ông - đặc biệt là quãng thời gian nghiện ngập và mất đứa con trai nhưng cũng thấy rằng người đọc sẽ muốn biết về cách thức ông vượt qua và những trải nghiệm đó định hình nên âm nhạc của Clapton như thế nào. Các câu chuyện buồn của Clapton chứng đựng nhiều phát hiện được chia sẻ cho các nhà lãnh đạo kinh doanh - những người thấy bản thân mình cũng phải đương đầu với không ít khó khăn và trải nghiệm không ít thảm kịch.
- Những nhà lãnh đạo kinh doanh danh tiếng - chẳng hạn như Muriel Siebert, người phụ nữ đầu tiên ngồi vào chiếc ghế chủ tịch Thị trường Chứng khoán New York, hay Jeff Wilke, phó chủ tịch cấp cao của Amazon.com - đều sử dụng những trải nghiệm khó khăn trong quá khứ để định hình nên một phương thức lãnh đạo trong đó sự sẵn sàng học hỏi được đặt ở trọng tâm. Họ tìm thấy một cách thức mà tại đấy những bất hạnh có thể khiến họ trở thành những người học hỏi hiệu quả hơn trong suốt phần còn lại của cuộc sống. Khả năng thích nghi và phản ứng linh hoạt luôn là nhân tố quan trọng đối với các ngôi sao nhạc rock cũng như đối với các nhà lãnh đạo: Không có sự sẵn lòng học hỏi và phát triển, cả hai sẽ thấy mình bị tụt lại phía sau. Nó là yếu tố cho việc đảm bảo cho một album hay một công ty thành công, đồng thời cũng thoả mãn sự thay đổi nhanh chóng trong thị hiếu âm nhạc của mọi người mà không phải hi sinh hình ảnh cá nhân xuyên suốt. Những nghệ sỹ và các nhà lãnh đạoĩe giữ lại được các điệp khúc quen thuộc
- nhưng vẫn thể hiện sự "cách tân" bằng những giai điệu và thông điệp mới. Sau cùng, có một bài học lãnh đạo khá nghịch lý rút ra từ các ngôi sao nhạc rock trẻ như Alicia Keys hay Neil Young: sức mạnh của sự im lặng. Sự im lặng có thể tạo ra nhưng phỏng đoán và thấy trước, nó có thể khấy động trí tưởng tượng, nó có thể đưa ra một cơ hội để thở và phản chiếu, và với các nghệ sỹ như Keys và Young, nó có thể nêu bật những gì tuyệt vời nhất trong một người nghệ sỹ. Lần tiếp theo thấy họ trình diễn, hãy chú tới cách thức họ giữ cho khán giả chờ đợi và tạo dựng những mong đợi của mọi người. Đồng thời, hãy chú ý tới cách thức sự phỏng đoán của khán giả khích lệ nghệ sỹ biểu diễn nhiệt thành hơn như thế nào. Trong đó, sự im lặng chính là sức mạnh hiểu rõ người khác cũng như hiểu rõ bản thân - một sức mạnh giúp chúng ta phát triển nhanh hơn nhiều trong khi không tốn nhiều thời gian.
CÓ THỂ BẠN MUỐN DOWNLOAD
-
Sự khác biệt giữa lãnh đạo và quản lý
3 p |
1362 |
510
-
12 phẩm chất cần thiết cho nhà lãnh đạo
5 p |
856 |
328
-
“Trái cấm” trong nghệ thuật lãnh đạo
6 p |
350 |
248
-
6 tố chất tối cần thiết để trở thành một nhà lãnh đạo (Phần 1)
4 p |
286 |
121
-
6 tố chất tối cần thiết để trở thành một nhà lãnh đạo. (Phần 2)
5 p |
171 |
97
-
TIỂU LUẬN ĐỀ TÀI : PHÂN TÍCH VẤN ĐỀ LIÊN QUAN ĐẾN CHỨC NĂNG LÃNH ĐẠO VÀ NÓI LÊN QUAN ĐIỂM CỦA MÌNH
18 p |
279 |
83
-
Năng lực lãnh đạo và khái niệm viễn cảnh ,
6 p |
258 |
71
-
Hãy là một nhà lãnh đạo chí công vô tư!
5 p |
156 |
60
-
Chuyên đề: Tâm Lý học lãnh đạo và quản lý - PGS.TS. Đỗ Thị Hải Hà
91 p |
98 |
46
-
Điều khác biệt giữa lãnh đạo và quản lý
7 p |
134 |
42
-
Bạn có phải là một nhà lãnh đạo?
4 p |
92 |
36
-
Bài giảng Quản trị học ( Phùng Minh Đức) - Chương 9 Phong cách lãnh đạo
28 p |
104 |
25
-
Đúng hay sai với nhà lãnh đạo và quản lý
12 p |
67 |
23
-
Bài giảng Quản trị học - Chương 7: Lãnh đạo và động viên
29 p |
94 |
21
-
Nhà lãnh đạo giỏi trước hết phải là nhân viên giỏi
7 p |
43 |
12
-
5 phẩm chất của những nhà lãnh đạo vĩ đại
6 p |
34 |
7
-
Điều gì tạo nên nhà lãnh đạo chân chính
3 p |
33 |
5

WARC-Type: response

Content-Type: application/http; msgtype=response

WARC-Identified-Payload-Type: application/xhtml+xml

Server: Apache/2.2.31 (CentOS)

Connection: close

Pragma: no-cache

Cache-Control: no-store, no-cache, must-revalidate, post-check=0, pre-check=0

Set-Cookie: TLDEVNamespace=etuvgviiat9583mc97mkes2dv7; path=/; domain=.tailieu.vn; HttpOnly

Vary: Accept-Encoding

Content-Type: text/html; charset=UTF-8


markdown:
# Sinh học 6 - Bài 19: ĐẶC ĐIỂM BÊN NGOÀI CỦA LÁ
Chia sẻ: Nguyễn Hoàng Phương Uyên | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:6
lượt xem 19
download
![](http://image1.tailieu.vn/document/thumbnail/2010/20101031/lenovo1209/80x100/sinh_hoc_6_21_1549.jpg)
##
Sinh học 6 - Bài 19: ĐẶC ĐIỂM BÊN NGOÀI CỦA LÁ
[Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ](javascript:void(0);)
Download
![](http://static1.tailieu.vn/b2013az/templates/version1/default/images/down16x21.png)
Kiến thức - Học sinh nắm được những đặc điểm bên ngoài của lá và cách sắp xếp lá trên cây phù hợp với chức năng thu nhận ánh sáng, cần thiết cho việc chế tạo chất hữu cơ. - Phân biệt được 3 kiểu gân lá, phân biệt được lá đơn, lá kép. 2. Kĩ năng - Rèn kĩ năng quan sát, so sánh nhận biết. - Kĩ năng hoạt động nhóm. 3. Thái độ - Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật.
Bình luận(0)
[Đăng nhập để gửi bình luận!](javascript:void(0);)
CÓ THỂ BẠN MUỐN DOWNLOAD

Set-Cookie: TLDEVNamespace=djj3mhcc523tmem8r9eq3f7gb1; path=/; domain=.tailieu.vn; HttpOnly


markdown:
# Tổng quan về UNIX
Chia sẻ: Hoang Nhan | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:113
lượt xem 100
download
![](http://image.tlvnimg.com/document/thumbnail/2009/20091124/nguyen5/80x100/tong_quan_ve_unix_5379.jpg)
##
Tổng quan về UNIX
[Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ](javascript:void(0);)
Download
![](http://static.tlvnimg.com/b2013az/templates/version1/default/images/down16x21.png)
Tổng quan về hệ điều hành UNIX
Bình luận(0)
[Đăng nhập để gửi bình luận!](javascript:void(0);)
##
Nội dung Text: Tổng quan về UNIX
- Giíi thiÖu vÒ UNIX- Mét sè thao t¸c c¬ b¶n trªn UNIX I. Tæng quan hÖ ®iÒu hµnh UNIX ............................................................... 4 1. HÖ ®iÒu hµnh Unix .............................................................................. 4 2. C¸c ®Æc ®iÓm c¬ b¶n .......................................................................... 7 II. LÖnh vµ tiÖn Ých c¬ b¶n........................................................................... 8 1. C¸c lÖnh khëi t¹o ................................................................................ 8 2. C¸c lÖnh hiÓn thÞ ................................................................................. 8 3. §Þnh híng vµo ra............................................................................... 8 4. Desktop:.............................................................................................. 9 5. C¸c lÖnh thao th môc vµ t¸c file........................................................ 9 6. In Ên .................................................................................................. 10 7. Th tÝn ............................................................................................... 10 8. Qu¶n lý tiÕn tr×nh............................................................................... 10 9. KiÓm so¸t quyÒn h¹n vµ b¶o mËt ..................................................... 10 10. Lu tr÷ vµ håi phôc d÷ liÖu................................................................ 11 11. C¸c thao t¸c trªn m¹ng..................................................................... 11 III. Th©m nhËp hÖ thèng - C¸c lÖnh c¨n b¶n ............................................. 11 1. B¾t ®Çu vµ kÕt thóc phiªn lµm viÖc-X¸c lËp m«i trêng hÖ thèng ..... 11 2. C¸c lÖnh hiÓn thÞ ............................................................................... 13 3. §Þnh híng vµo ra vµ ®êng èng:.................................................... 13 4. Desktop:............................................................................................ 14 5. C¸c lÖnh thao t¸c trªn th môc, file .................................................. 19 6. In Ên .................................................................................................. 27 7. Th tÝn ®iÖn tö ................................................................................... 28 8. Qu¶n lý tiÕn tr×nh............................................................................... 30 9. C¸c lÖnh liªn quan b¶o mËt vµ quyÒn h¹n........................................ 31 a) Kh¸i niÖm: ......................................................................................... 31 b) C¸c lÖnh............................................................................................ 33 10. Lu tr÷ vµ håi phôc d÷ liÖu................................................................ 35 11. C¸c thao t¸c trªn m¹ng..................................................................... 38 IV. LËp tr×nh Shell....................................................................................... 40 1
- Giíi thiÖu vÒ UNIX- Mét sè thao t¸c c¬ b¶n trªn UNIX 1. C¸c ®Æc tÝnh c¬ b¶n. ......................................................................... 40 2. LËp tr×nh shell.................................................................................... 44 a) LÖnh ®iÒu kiÖn................................................................................... 44 b) LÖnh lÆp ............................................................................................ 47 c) Shell Functions ................................................................................. 48 d) LÖnh trap........................................................................................... 49 e) Thùc hiÖn lÖnh ®iÒu kiÖn víi cÊu tróc AND(&&) vµ OR (||) ............... 49 V. Starting Up and Shutting Down ............................................................ 50 1. Booting the System........................................................................... 50 2. Shutting Down the System................................................................ 58 VI. Managing processes ............................................................................ 58 1. Processes ......................................................................................... 58 2. Process scheduling........................................................................... 61 3. Process priorities .............................................................................. 63 VII. Security ............................................................................................. 63 1. Security datafiles............................................................................... 63 2. Group and User administration ......................................................... 68 a) Group administration......................................................................... 68 b) User administration ........................................................................... 68 3. System access permissions.............................................................. 71 4. Acounting .......................................................................................... 72 VIII. File System and Disk Administration ................................................ 74 1. CÊu tróc th môc trªn Unix ............................................................... 74 2. Creating file systems......................................................................... 75 3. Mounting and unmounting file systems............................................. 76 4. Managing disk use ............................................................................ 79 5. Checking file system integrity ........................................................... 81 6. Backup and restore........................................................................... 83 IX. Printer administration............................................................................ 83 X. Network administration ......................................................................... 84 2
- Giíi thiÖu vÒ UNIX- Mét sè thao t¸c c¬ b¶n trªn UNIX 1. UUCP (Unix to Unix copy) ................................................................ 84 2. TCP/IP and Neworks ........................................................................ 88 a) TCP/IP .............................................................................................. 88 b) PPP................................................................................................... 93 c) DNS .................................................................................................. 94 d) NIS .................................................................................................. 107 3. NFS (Network File System) ............................................................ 109 4. Mail ................................................................................................. 110 5. UNIX client ...................................................................................... 111 3
- Giíi thiÖu vÒ UNIX- Mét sè thao t¸c c¬ b¶n trªn UNIX I. Tæng quan hÖ ®iÒu hµnh UNIX 1. HÖ ®iÒu hµnh Unix UNIX lµ mét hÖ ®iÒu hµnh phæ biÕn, tríc ®©y chóng ®îc sö dông trong c¸c minicomputer vµ c¸c workstation trong c¸c c«ng së nghiªn cøu khoa häc. Ngµy nay UNIX ®· trë thµnh hÖ ®iÒu hµnh ®îc dïng cho c¶ m¸y tÝnh c¸ nh©n vµ phôc vô c«ng viÖc kinh doanh nhê kh¶ n¨ng më cña nã. UNIX gièng nh c¸c hÖ ®iÒu hµnh kh¸c nã lµ líp n»m gi÷a phÇn cøng vµ øng dông. Nã cã chøc n¨ng qu¶n lý phÇn cøng vµ qu¶n lý c¸c øng dông thùc thi. §iÒu kh¸c nhau c¬ b¶n gi÷a UNIX vµ bÊt kú hÖ ®iÒu hµnh kh¸c lµ sù thùc thi bªn trong vµ giao diÖn. HÖ ®iÒu hµnh UNIX thùc sù lµ mét hÖ ®iÒu hµnh. Nã bao gåm c¸c thµnh phÇn tríc ®©y (PhÇn c¬ b¶n vèn cã cña hÖ ®iÒu hµnh Unix) vµ c¸c thµnh phÇn míi bæ sung, nã lµ líp n»m gi÷a phÇn cøng vµ c¸c øng dông. CÊu tróc c¬ b¶n cña hÖ ®iÒu hµnh Unix nh sau: User Shell Kernel Hardware 4
- Giíi thiÖu vÒ UNIX- Mét sè thao t¸c c¬ b¶n trªn UNIX Kernel PhÇn qu¶n lý phÇn cøng vµ c¸c øng dông thùc thi gäi lµ kernel. Trong qu¶n lý c¸c thiÕt bÞ phÇn cøng UNIX xem mçi thiÕt bÞ nµy nh mét file (®îc gäi lµ device file). §iÒu nµy cho phÐp viÖc truy nhËp c¸c thiÕt bÞ gièng nh viÖc ®äc vµ ghi trªn file. ViÖc qu¶n lý quyÒn truy nhËp trªn c¸c thiÕt bÞ th«ng qua hÖ thèng kiÓm so¸t b¶o mËt quyÒn h¹n. C¸c process ®ang thùc thi ®îc UNIX ph©n chi tµi nguyªn bao gåm CPU vµ c¸c truy nhËp tíi phÇn cøng. Khi khëi ®éng m¸y tÝnh th× mét ch¬ng tr×nh unix ®îc n¹p vµo trong bé nhí chÝnh, vµ nã ho¹t ®éng cho ®Õn khi shutdown hoÆc khi t¾t m¸y. Ch¬ng tr×nh nµy ®îc gäi lµ kernel, thùc hiÖn chøc n¨ng møc thÊp vµ chøc n¨ng møc hÖ thèng. Kernel chÞu tr¸ch nhiÖm th«ng dÞch vµ göi c¸c chØ thÞ tíi bé vi xö lý m¸y tÝnh. Kernel còng chÞu tr¸ch nhiÖm vÒ c¸c tiÕn tr×nh vµ cung cÊp c¸c ®Çu vµo vµ ra cho c¸c tiÕn tr×nh. Kernel lµ tr¸i tim cña hÖ ®iÒu hµnh UNIX. Khi kernel ®îc n¹p vµo trong bé nhí lóc ®ã nã ®· s½n sµng nhËn c¸c yªu cÇu tõ ngêi sö dông. §Çu tiªn ngêi sö dông ph¶i login vµ ®a ra yªu cÇu. ViÖc login lµ ®Ó kernel biÕt ai ®· vµo hÖ thèng vµ c¸ch truyÒn th«ng víi chóng. §Ó lµm ®iÒu nµy kernel gäi ch¹y hai ch¬ng tr×nh ®Æc biÖt lµ getty vµ login. §Çu tiªn kernel gäi ch¹y getty. Getty hiÓn thÞ dÊu nh¾c vµ yªu cÇu ngêi sö dông nhËp vµo. Khi nhËn ®îc th«ng tin ®Çu vµo getty gäi ch¬ng tr×nh login. Ch¬ng tr×nh login thiÕt lËp ®Þnh danh cho user vµ x¸c ®Þnh quyÒn cña user login. Ch¬ng tr×nh login kiÓm tra mËt khÈu trong file mËt khÈu. NÕu mËt khÈu kh«ng ®óng cæng vµo sÏ kh«ng ®îc thiÕt lËp vµ bÞ tr¶ l¹i ®iÒu khiÓn cho getty. NÕu user nhËp ®óng mËt khÈu ch¬ng tr×nh login göi ®iÒu khiÓn tíi ch¬ng tr×nh mµ cã tªn n»m trong password file. Th«ng thêng ch¬ng tr×nh nµy lµ shell. Shell ViÖc thao t¸c trùc tiÕp tíi kernel lµ rÊt phøc t¹p vµ ®ßi hái kü thuËt cao §Ó tr¸nh sù phøc t¹p cho ngêi sö dông vµ ®Ó b¶o vÖ kernel tõ nh÷ng sai sãt 5
- Giíi thiÖu vÒ UNIX- Mét sè thao t¸c c¬ b¶n trªn UNIX cña ngêi sö dông shell ®· ®îc x©y dùng thµnh líp bao quanh kernel. Ngêi sö dông göi yªu cÇu tíi shell, shell biªn dÞch chóng vµ sau ®ã göi tíi kernel. Chøc n¨ng cña shell Thêng víi UNIX cã ba lo¹i shell ®îc dïng phæ biÕn. C¶ ba ®Òu nh»m mét môc ®Ých cung cÊp c¸c chøc n¨ng sau: ü Th«ng dÞch lÖnh ü Khëi t¹o ch¬ng tr×nh ü §Þnh híng vµo ra ü KÕt nèi ®êng èng ü Thao t¸c trªn file ü Duy tr× c¸c biÕn ü §iÒu khiÓn m«i trêng ü LËp tr×nh shell HiÖn nay trªn hÖ ®iÒu hµnh Unix ngêi ta ®ang sö dông chñ yÕu ba lo¹i shell sau: Bourne shell, Korn shell, C shell. B¶ng sau so s¸nh gi÷a 3 lo¹i shell (Theo tµi liÖu UNIX UNLEASHED - Sams Development Team - SAMS Publishibng) 1 tèt nhÊt, 2 trung b×nh, 3 yÕu. Shell Learning Editing Shortcuts Portability Experience Bourne 1 3 3 1 3 C 2 2 1 3 2 Korn 3 1 2 2 1 6
- Giíi thiÖu vÒ UNIX- Mét sè thao t¸c c¬ b¶n trªn UNIX User Gåm c¸c tiÖn tÝch, c¸c øng dông giao tiÕp víi ngêi sö dông. 2. C¸c ®Æc ®iÓm c¬ b¶n HÖ ®iÒu hµnh UNIX cã mét sè ®Æc ®iÓm sau: ü §a ch¬ng ü NhiÒu ngêi sö dông ü B¶o mËt ü §éc lËp phÇn cøng ü HÖ më ü Dïng chung thiÕt bÞ ü Tæ chøc tËp tin ph©n cÊp B¶ng so s¸nh gi÷a UNIX, NetWare vµ Windows NT (Theo tµi liÖu Upgrading and Repairing Networks –QUE) Network Goals UNIX NetWare Windows NT Interoperability Excellent Good Fair Transparency Good Good Fair Security Good Good Good Efficiency Excellent Good Fair Reliability Excellent Good Good Accessibility Good Excellent Fair Cost Depends Fair Fair Scalability Excellent Good Fair Third-party utilities available Excellent Good Fair Directory services Excellent Good Fair Flexibility Excellent Good Fair Performance Excellent Good Fair 7
- Giíi thiÖu vÒ UNIX- Mét sè thao t¸c c¬ b¶n trªn UNIX Print support Good Good Fair Years of experience >25 >10 File ChuyÓn néi dung hiÓn thÞ ra file cmd < file LÊy ®Çu vµo tõ file 8
- Giíi thiÖu vÒ UNIX- Mét sè thao t¸c c¬ b¶n trªn UNIX cmd>>file Néi dung hiÓn thÞ ®îc thªm vµo file cmd1 | cmd2 §Çu ra cña lÖnh cmd1 thµnh ®Çu vµo cña lÖnh cmd2 4. Desktop: bc Dïng ®Ó tÝnh to¸n c¸c biÓu thøc sè häc cal HiÖn lÞch date HiÓn thÞ vµ ®Æt ngµy mesg CÊm/ cho phÐp hiÓn thÞ th«ng b¸o trªn mµn h×nh (bëi write/ hello) spell KiÓm tra lçi chÝnh t¶ vi So¹n th¶o v¨n b¶n write/ hello Cho phÐp göi dßng th«ng b¸o ®Õn nh÷ng ngêi ®ang sö dông trong hÖ thèng wall Göi th«ng b¸o ®Õn mµn h×nh ngêi sö dông hÖ thèng 5. C¸c lÖnh thao th môc vµ t¸c file cd Thay ®æi th môc cp Sao chÐp mét hay nhiÒu tËp tin find T×m vÞ trÝ cña tËp tin mkdir T¹o th môc rmdir Xo¸ th môc mv ChuyÓn/ ®æi tªn mét tËp tin pwd HiÖn vÞ trÝ th môc hiÖn thêi ls HiÖn tªn file vµ thuéc tÝnh cña nã ln T¹o liªn kÕt file (link) sort S¾p xÕp thø tù tËp tin hiÓn thÞ 9
- Giíi thiÖu vÒ UNIX- Mét sè thao t¸c c¬ b¶n trªn UNIX cat Xem néi dung cña file tail Xem néi dung file t¹i cuèi cña file more HiÖn néi dung tËp tin tr×nh bµy díi d¹ng nhiÒu trang grep T×m vÞ trÝ cña chuçi ký tù wc §Õm sè tõ trong tËp tin compress NÐn file. uncompress Më nÐn. 6. In Ên cancel Huû bá viÖc In lp In tµi liÖu ra m¸y in lpstat HiÖn tr¹ng th¸i hµng chê in 7. Th tÝn mail Göi - nhËn th tÝn ®iÖn tö mailx 8. Qu¶n lý tiÕn tr×nh kill Hñy bá mét qu¸ tr×nh ®ang ho¹t ®éng ps HiÖn c¸c tiÕn tr×nh ®ang ho¹t ®éng vµ tr¹ng th¸i cña c¸c tiÕn tr×nh sleep Ngng ho¹t ®éng cña tiÕn tr×nh trong mét kho¶ng thêi gian 9. KiÓm so¸t quyÒn h¹n vµ b¶o mËt passwd thay ®æi password hoÆc c¸c tham sè ®èi víi ngêi sö dông chgrp Thay ®æi quyÒn chñ së h÷u file hoÆc th môc chmod Thay ®æi quyÒn h¹n trªn file hoÆc th môc 10
- Giíi thiÖu vÒ UNIX- Mét sè thao t¸c c¬ b¶n trªn UNIX chown Thay ®æi ngêi së h÷u tËp tin hay th môc 10. Lu tr÷ vµ håi phôc d÷ liÖu cpio Lu tr÷ vµ håi phôc d÷ liÖu ra c¸c thiÕt bÞ lu tr÷ tar Lu tr÷ d÷ liÖu ra tape hoÆc c¸c file tar 11. C¸c thao t¸c trªn m¹ng ping KiÓm tra sù tham gia cña c¸c nót trªn m¹ng netstat KiÓm tra tr¹ng th¸i cña m¹ng hiÖn thêi ftp Thùc hiÖn dÞch vô truyÒn nhËn file telnet Thùc hiÓn kÕt nèi víi mét hÖ thèng Uutry KÕt nèi UUCP rcp Sao chÐp file ë xa III.Th©m nhËp hÖ thèng - C¸c lÖnh c¨n b¶n 1. B¾t ®Çu vµ kÕt thóc phiªn lµm viÖc-X¸c lËp m«i trêng hÖ thèng Khi b¾t ®Çu lµm viÖc trªn hÖ thèng b¹n ph¶i login. ViÖc login b¸o cho hÖ thèng biÕt b¹n lµ ai vµ c¸c chñ quyÒn lµm viÖc cña b¹n, khi kÕt thóc phiªn lµm viÖc ph¶i logout. Khi ®ã kh«ng cã mét ai kh¸c cã thÓ truy xuÊt tËp tin cña b¹n nÕu kh«ng ®îc phÐp. Trong mét hÖ thèng cã nhiÒu ngêi sö dông, mçi ngêi cã mét tªn vµ mét mËt khÈu duy nhÊt. Quy ®Þnh tªn cña ngêi sö dông kh«ng ®îc nhá h¬n 2 ký tù nÕu lín h¬n 8 ký tù th× Unix chØ lÊy 8 ký tù ®Çu. LÖnh env: HiÖn c¸c th«ng tin vÒ biÕn m«i trêng. LÖnh su: ChuyÓn sang ngêi sö dông tõ mét ngêi sö dông nµo ®ã. su VÝ dô: §ang ë ngêi sö dông anh muèn t¹m chuyÓn sang ngêi sö dông root 11
- Giíi thiÖu vÒ UNIX- Mét sè thao t¸c c¬ b¶n trªn UNIX $su root HÖ thèng sÏ yªu cÇu nhËp mËt khÈu cña ngêi sö dông root su - - c ChuyÓn sang user vµ gäi ch¹y lÖnh command LÖnh uname: Xem mét sè th«ng tin hÖ thèng hiÖn thêi. uname -a HiÖn tÊt c¶ c¸c th«ng tin. -A HiÖn c¸c th«ng tin liªn quan ®Õn license. -m HiÖn tªn phÇn cøng cña hÖ thèng -r HiÖn lªn version hÖ ®iÒu hµnh. -s HiÖn tªn hÖ thèng LÖnh who: HiÖn mét sè th«ng tin sö dông hÖ thèng. who -r ChØ ra hÖ thèng ®ang ch¹y t¹i level nµo. -n HiÖn th«ng tin user ®ang login vµo hÖ thèng VÝ du: $ who juucp tty00 Sep 28 11:13 pjh slan05 Sep 28 12:08 LÖnh who am i: Xem ai ®ang lµm viÖc t¹i terminal LÖnh exit: Tho¸t khái shell LÖnh man: Gäi tr×nh trî gióp man VÝ dô: Muèn xem trî gióp lÖnh cp gâ $man cp 12
- Giíi thiÖu vÒ UNIX- Mét sè thao t¸c c¬ b¶n trªn UNIX 2. C¸c lÖnh hiÓn thÞ LÖnh echo: HiÓn thÞ dßng ký tù hay trÞ cña biÕn lªn mµn h×nh. echo [-n] [arg] -n In ra chuçi kü tù mµ kh«ng t¹o dßng míi C¸c ký tù qui ®Þnh kh¸c ®îc quy ®Þnh gièng nh qui ®Þnh trong lÖnh printf trong C (\c In dßng kh«ng t¹o dßng míi, \t tab, \n in dßng vµ t¹o dßng míi ...) VÝ dô: $echo ‘Hien len man hinh’ $echo $PATH LÖnh setcolor: §Æt mµu nÒn vµ ch÷ cña mµn h×nh. setcolor -b §Æt mµu nÒn. -f §Æt mµu ch÷. 3. §Þnh híng vµo ra vµ ®êng èng: §Þnh híng vµo ra C¸c ch¬ng tr×nh nhËn d÷ liÖu nhËp vµ t¹o xuÊt ®Òu cã c¸c kªnh liªn l¹c ®Ó chuyÓn c¸c th«ng tin ®ã. §«i khi c«ng viÖc nµy ®îc thùc hiÖn têng minh bëi ch¬ng tr×nh "më" mét tËp tin cô thÓ. Trong UNIX c¸c thiÕt bÞ ®îc xö lý nh tËp tin -> c¸c thao t¸c vµo ra dÔ dµng cã thÓ ®æi híng vµo ra. UNIX cung cÊp mét sè ph¬ng tiÖn gióp cho c¸c thao t¸c ®Þnh híng vµo ra: cmd > File ChuyÓn néi dung hiÓn thÞ ra file cmd < file LÊy ®Çu vµo tõ file cmd>>file Néi dung hiÓn thÞ ®îc thªm vµo file 13
- Giíi thiÖu vÒ UNIX- Mét sè thao t¸c c¬ b¶n trªn UNIX VÝ dô: $cal > cde HiÖn néi dung lÞch ra file abc C¸c ®æi thao t¸c ®æi híng vµo ra cã thÓ kÕt hîp víi nhau trong mét lÖnh. VÝ dô: cat file2 §êng èng cmd1 | cmd2 §Çu ra cña lÖnh cmd1 thµnh ®Çu vµo cña lÖnh cmd2 §Æc ®iÓm ®êng èng cña UNIX nèi kÕt 1 lÖnh nµy víi 1 lÖnh kh¸c. §Æc biÖt h¬n nã t¹o xuÊt chuÈn cña 1 lÖnh thµnh nhËp chuÈn cña 1 lÖnh kh¸c. Ký hiÖu ®êng èng (|) ®îc sö dông ®Ó thiÕt lËp ®êng èng. VÝ dô: $ls | sort NhËn xuÊt cña ls vµ göi nã ®Õn lÖnh sort ®Ó s¾p thø tù. Tæ hîp c¸c tËp tin víi nhËp chuÈn Trong Unix c¸c lÖnh ®êng èng cã thÓ kÕt hîp víi ®æi híng. VÝ dô: wc baocao* | sort -n > rep-count kÕt qu¶ sÏ ®a ra tËp tin rep-count. C¸c ký kiÖu vµo ra chuÈn trong lÖnh (0: nhËp chuÈn, 1: xuÊt chuÈn, 2: sai chuÈn) VÝ dô: spell baocao > baocaodung 2> baocaosai & Trong lÖnh trªn c¸c tõ sai sÏ ®îc ®a ra file baocaosai. C¸c lÖnh Desktop 4. Desktop: LÖnh bc: Dïng ®Ó tÝnh to¸n c¸c biÓu thøc sè häc VÝ dô: 14
- Giíi thiÖu vÒ UNIX- Mét sè thao t¸c c¬ b¶n trªn UNIX $ bc x=5 10*x 50 ^d LÖnh cal: HiÖn lÞch díi d¹ng sau: $ cal February 1994 S M Tu W Th F S 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 LÖnh date: HiÓn thÞ ngµy giê theo khu«n d¹ng mong muèn vµ cho phÐp thay ®æi ngµy hÖ thèng. VÝ dô: $date Sat Sep 28 1:45:58 EDT 1998 $date +%D 09/28/98 LÖnh mesg: Cho phÐp hoÆc cÊm hiÓn thÞ th«ng b¸o trªn mµn h×nh (bëi write/ hello) mesg [n] [y] 15
- Giíi thiÖu vÒ UNIX- Mét sè thao t¸c c¬ b¶n trªn UNIX n CÊn kh«ng cho hiÓn thÞ. y Cho phÐp hiÓn thÞ. LÖnh spell: KiÓm tra lçi chÝnh t¶ xem cã lçi hay kh«ng nÕu cã th× hiÖn c¸c lçi sai LÖnh write/ hello:Cho phÐp göi dßng th«ng b¸o ®Õn nh÷ng ngêi ®ang sö dông trong hÖ thèng vµ thùc hiÖn trao ®æi th«ng tin trùc tiÕp qua mµn h×nh terminal write Hello VÝ dô: $write username < C©u th«ng b¸o cÇn gëi > ^d LÖnh wall: Göi th«ng b¸o ®Õn tÊt c¶ mµn h×nh ngêi sö dông hÖ thèng terminal. VÝ dô: $wall Thong bao ^d LÖnh vi: So¹n th¶o v¨n b¶n d¹ng ®¬n gi¶n trªn Unix §Ó thùc hiÖn so¹n th¶o v¨n b¶n d¹ng text ®¬n gi¶n, trong Unix hç trî ch¬ng tr×nh so¹n th¶o vi. Trong so¹n th¶o ph©n ra hai chÕ ®é lµ chÕ ®é lÖnh vµ chÕ ®é so¹n th¶o ChÕ ®é lÖnh: cho phÐp chÌn, xo¸, thay thÕ ... ChÕ ®é so¹n th¶o: cho phÐp so¹n th¶o v¨n b¶n. 16
- Giíi thiÖu vÒ UNIX- Mét sè thao t¸c c¬ b¶n trªn UNIX Esc Command Text mode mode a, A, i, I, o, O §Ó vµo tr×nh so¹n th¶o vi ta ®¸nh: vi Khëi ®Çu vi ®Æt ë chÕ ®é lÖnh. §Ó vµo chÕ ®é so¹n th¶o ®¸nh (a, A, i, I, o, O) tho¸t khái chÕ ®é nµy ®¸nh ESC, tho¸t khái vi nhÊn: x Mét sè tuú chän cña vi vi B¾t ®Çu so¹n th¶o t¹i dßng 1 vi +n B¾t ®Çu ë dßng n vi +/pattern B¾t ®Çu ë pattern vi -r tËp tin Phôc håi tËp tin sau khi hÖ thèng treo Mét sè lÖnh trong command mode cña lÖnh vi 0 ChuyÓn con trá tíi ®Çu dßng $ ChuyÓn con trá tíi cuèi dßng. /pattern T×m x©u v¨n b¶n b¾t ®Çu tõ dßng kÕ tiÕp. ?pattern T×m x©u v¨n b¶n tõ dßng tríc ®ã vÒ ®Çu. a Thªm text vµo sau ký tù hiÖn thêi. ^b Back up one screen of text. B Back up one space-delimited word. b Back up one word. Backspace Move left one character. ^d ChuyÓn xuèng díi nöa trang mµn h×nh D Xo¸ ®Õn cuèi dßng d dw = Xo¸ 1 tõ, dd = Xo¸ mét dßng 17
- Giíi thiÖu vÒ UNIX- Mét sè thao t¸c c¬ b¶n trªn UNIX Esc ChuyÓn tõ insert mode sang command mode ^f ChuyÓn xuèng mét trang mµn h×nh G ChuyÓn con trá tíi dßng cuèi cïng cña file nG ChuyÓn con trá tíi dßng thø n h ChuyÓn sang tr¸i mét ký tù. i ChÌn text (chuyÓn sang insert mode) sau ký tù hiÖn thêi. j ChuyÓn con trá xuèng mét dßng. k ChuyÓn con trá lªn mét dßng. l ChuyÓn con trá sang ph¶i mét ký tù. n LÆp l¹i t×m kiÕm. O Thªm mét dßng míi trªn dßng hiÖn thêi. o Thªm mét dßng míi díi dßng hiÖn thêi. Return B¾t ®Çu mét dßng míi ^u ChuyÓn lªn nöa trang mµn h×nh. U Undo—Thay thÕ l¹i dßng hiÖn thêi nÕu cã thay ®æi. u Undo thay ®æi cuèi cïng trªn file ®ang so¹n th¶o. W Move forward one space-delimited word. w Di chuyÓn tiªp mét tõ. x Xo¸ mét ký tù. :e file So¹n th¶o file míi mµ kh«ng tho¸t khái vi. :n ChuyÓn tíi file tiÕp trong danh s¸ch file dang so¹n th¶o. :q Tho¸t khái lÖnh vi vµ quay trë l¹i dÊu nh¾c cña UNIX. :q! Tho¸t khái lÖnh vi vµ quay trë l¹i hÖ thèng kh«ng ghi bÊt cø thay ®æi nµo. :r file §äc néi dung file chØ ®Þnh vµ ®a nã vµo trong bé ®Öm hiÖn thêi cña lÖnh vi. :w file Ghi néi dung trong bé ®Öm ra file chØ ®Þnh. :w Ghi bé ®Öm ra ®Üa. 18
- Giíi thiÖu vÒ UNIX- Mét sè thao t¸c c¬ b¶n trªn UNIX 5. C¸c lÖnh thao t¸c trªn th môc, file C¸c thao t¸c trªn th môc LÖnh cd: Sö dông lÖnh ®Ó thay ®æi th môc lµm viÖc hiÖn hµnh. cd [directory] VÝ dô: ChuyÓn ®Õn th môc /usr/include: $cd /usr/include ChuyÓn trë l¹i th môc "home": $cd ChuyÓn ®Õn mét th môc con cña th môc hiÖn hµnh: $cd ccs ChuyÓn ®Õn th môc cha: $cd.. LÖnh ls: Sö dông lÖnh ls ®Ó tr×nh bµy néi dung cña th môc ls [option] [directory] option: -l HiÖn chi tiÕt th«ng tin mét file -c HiÖn danh s¸ch c¸c tËp tin theo thø tù -a HiÖn lªn c¸c file bao gåm c¶ file . (vd: .profile) -F HiÖn ph©n biÖt gi÷a directory (/), executable files (*) víi c¸c file th«ng thêng. -u Sö dông víi –l hiÖn thay v× hiÖn last access time sÏ hiÖn last modification time. -s Sö dông víi –l hiÖn file size díi d¹ng blocks thay cho d¹ng bytes. -t Sö dông víi –u s¾p xÕp ®Çu ra theo time thay cho tªn. -r §¶o ngîc tr×nh tù s¾p xÕp -x Cho phÐp hiÓn thÞ d¹ng nhiÌu cét VÝ dô: $ls -F bin/ chmod* 19
- Giíi thiÖu vÒ UNIX- Mét sè thao t¸c c¬ b¶n trªn UNIX etv/ temp $ls -l drwx------ 2 sshah admin 512 May 12 13:08 public_html LÖnh mkdir: Sö dông mkdir ®Ó t¹o th môc mkdir [-p] [directory] -p T¹o c¸c th môc gi¸n tiÕp nÕu tªn th môc gi¸n tiÕp trong ®êng dÉn lµ kh«ng tån t¹i sù t¹o. VÝ dô: t¹o c¸c th môc gi¸n tiÕp: $mkdir -p /usr/tam2/duc th môc tam2 kh«ng tån t¹i do ®ã t¹o c¶ th môc tam2 vµ duc. LÖnh pwd: Sö dông lÖnh pwd hiÖn toµn bé ®êng dÉn cña th môc hiÖn hµnh $pwd /usr/tam1/dung LÖnh rmdir: Sö dông rmdir ®Ó xo¸ th môc rmdir [-ps] -p §ßi hái chÊp nhËn c¸c th môc bÞ xo¸. -s Kh«ng hiÖn th«ng b¸o. VÝ dô: xo¸ 1 th môc rçng: $rmdir dung C¸c thao t¸c file File System File system lµ file ®îc lu trªn UNIX. Mçi file system lu trong th môc trong hÖ thèng c©y thc môc UNIX. Møc ®Ønh cña c©y th môc lµ th môc gèc (root directory) b¾t ®Çu b»ng /. tiÕp sau lµ hÖ thèng c¸c th môc con gi¸ 20
CÓ THỂ BẠN MUỐN DOWNLOAD
-
Tổng quan hệ điều hành UNIX
106 p |
690 |
261
-
Chương 1: Kiến trúc hệ thống & Tổng quan về Hệ điều hành
44 p |
355 |
116
-
Bài 1: Tổng quan về hệ điều khiển
0 p |
185 |
63
-
Bài giảng Hệ điều hành - Chương 1: Tổng quan về hệ điều hành
52 p |
46 |
13
-
Bài giảng Tổng quan về Linux - Chương 9: Apache Web Server
48 p |
62 |
11
-
Bài giảng Tổng quan về Linux - Chương 5: Hệ thống file
31 p |
57 |
11
-
Bài giảng Tổng quan về Linux - Chương 6: Linux Process Management
36 p |
40 |
10
-
Bài giảng Hệ điều hành: Tổng quan về hệ điều hành
67 p |
25 |
6
-
Bài giảng Tổng quan về Linux - Chương 8: X Window – RPM
50 p |
41 |
6
-
Bài giảng Tổng quan về Linux - Chương 1: Giới thiệu về Linux
41 p |
47 |
6
-
Bài giảng Tổng quan về Linux - Chương 4: Quản trị người dùng
17 p |
26 |
4
-
Bài giảng Công nghệ phần mềm - Chương 1: Tổng quan về CNPM
13 p |
21 |
3
-
Bài giảng Tổng quan về Linux - Chương 11: File System Security
48 p |
30 |
3
-
Bài giảng Tổng quan về Linux - Chương 2: System Access, Shell, Commands and Navigation
21 p |
24 |
3
-
Bài 1: Tổng quan về máy tính - Phạm Quốc Tú
9 p |
15 |
3
-
Bài giảng Tổng quan về Linux - Chương 7: Linux Networking
30 p |
31 |
2
-
Bài giảng Tổng quan về Linux - Chương 3: Linux text editor
23 p |
27 |
2

Set-Cookie: TLDEVNamespace=2829tsf0bmuijhi64euikbs8e1; path=/; domain=.tailieu.vn; HttpOnly


markdown:
# Chống phân mảnh ổ đĩa
**Chống phân mảnh ổ đĩa**
-
Mỗi khi bạn cài đặt hay xóa một phần mềm nào đó, ổ đĩa của bạn sẽ bị phân mảnh. Phân mảnh ổ đĩa có thể làm máy tính của bạn chạy chậm đi. Để chống phân mảnh ổ đĩa, trong phạm vi bài báo này, tôi xin giới thiệu 2 phương pháp.
9p
hangkute_101091
03-07-2010
134
42
Download
-
Trong quá trình sử dụng máy tính các dữ liệu trên ổ đĩa cứng sẽ dần trở nên bị xáo trộn, và làm cho việc truy xuất vào các ổ đĩa này trở nên ngày càng chậm chạp. Hơn nữa, trong trường hợp ổ đĩa của bạn chứa quá nhiều dữ liệu, nếu không được chống phân mảnh thường xuyên, máy tính trở nên ì ạch và hiệu suất làm việc kém dần đi, làm cho ổ đĩa cứng nhanh chóng bị hư hỏng. Do vậy, việc bạn cần quan tâm thực hiện thường xuyên là chống phân mảnh ổ...
3p
bibocumi34
20-03-2013
74
7
Download
-
Chống phân mảnh (Defragmenter) là một quá trình sắp xếp dữ liệu trên máy tính một cách hợp lý để ổ cứng truy xuất dữ liệu nhanh hơn, thuận tiện hơn. Điều này cực kỳ thích hợp nếu bạn áp dụng khi trường hợp máy tính của bạn chứa quá nhiều dữ liệu, máy chạy ì ạch và hiệu suất làm việc giảm sút thấy rõ. Các phần mềm sau đây sẽ giúp bạn khắc phục nhược điểm này, để tối ưu hóa ổ cứng của bạn.
7p
conchokon
21-09-2012
82
18
Download
-
Nếu bạn là một tín đồ Linux, có thể bạn đã từng nghe thấy ổ đĩa cứng của mình không cần phải chống phân mảnh. Bạn cũng sẽ nhận thấy các bản phân phối Linux không có những tiện ích chống phân mảnh ổ đĩa. Nhưng vì sao lại thế? Tại sao Linux không cần chống phân mảnh
4p
stingdau_123
09-01-2013
36
6
Download
-
Khi ổ cứng bạn hoạt động một thời gian dài thì việc sắp xếp lại cấu trúc vị trí các tập tin là rất cần thiết nhằm chống phân mãnh cho ổ đĩa. Thông qua đó, các chương trình sẽ được thực thi nhanh hơn do các tập tin đã được tái lập lại vị trí và dữ liệu của bạn trở nên liên tục hơn. Để đáp ứng yêu cầu trên, bạn có thể sử dụng trình Defragment hỗ trợ sẵn trong Windows. Thế nhưng có vẻ nó hoạt động ì ạch và khá lâu. Do vậy, bạn có...
4p
bibocumi5
04-10-2012
31
3
Download
-
Ổ đĩa cứng, hay còn gọi là ổ cứng (tiếng Anh: Hard Disk Drive, viết tắt: HDD) là thiết bị dùng để lưu trữ dữ liệu trên bề mặt các tấm đĩa hình tròn phủ vật liệu từ tính. Ổ đĩa cứng là loại bộ nhớ “không thay đổi” (non-volatile), có nghĩa là chúng không bị mất dữ liệu khi ngừng cung cấp nguồn điện cho chúng.
7p
khi_anhdayeuem198
21-11-2010
317
98
Download
-
Chống phân mảnh ổ đĩa nhanh chóng trong Windows 7 Mỗi khi bạn cài đặt hay xóa một phần mềm nào đó, ổ đĩa của bạn sẽ bị phân mảnh. Phân mảnh ổ đĩa có thể làm máy tính của bạn chạy chậm đi. Để chống phân mảnh ổ đĩa, trong phạm vi bài báo này, tôi xin giới thiệu 2 phương pháp. Cách 1: Sử dụng công cụ Built-In Defrag trong Windows 7 Công cụ có sẵn trong Windows 7 này tiện ích hơn hẳn so với trong Windows Vista. Tuy nhiên, nó thiếu một số lựa chọn cho người...
13p
xmen1357
05-01-2011
132
26
Download
-
Lên lịch chống phân mảnh ổ đĩa trong Windows 7 Chăm sóc cho ổ cứng là thao tác quan trọng, cần được thực hiện định kì để đảm bảo độ bền cho ổ đĩa và sự an toàn của dữ liệu. Chăm sóc cho ổ cứng là thao tác quan trọng, cần được thực hiện định kì nhằm đảm bảo độ bền cho ổ đĩa và sự an toàn của dữ liệu. Để thực hiện công việc này, các bạn thường lùng tìm trên mạng các công cụ hỗ trợ khác nhau. Mỗi công cụ sẽ có những ưu, nhược...
9p
jupyter2525
15-04-2011
75
9
Download
-
Đều đặn chống phân mảnh đĩa sẽ giúp cho hệ thống của bạn hoạt động êm ái và trơn tru hơn, và bạn hoàn toàn có thể tin tưởng SmartDefrag để thực hiện công việc này một cách có hiệu quả. Defragment (chống phân mảnh ổ đĩa) là một trong những công việc quan trọng nhất trong “công cuộc” bảo vệ máy tính của bạn.
5p
vinhlactran
08-01-2010
92
19
Download
-
Để máy tính nhanh hơn, hầu như mọi người đều thực hiện defragment (chống phân mảnh) cho nó. Nhưng giờ đây bạn có thực sự cần kích hoạt defragment một cách thủ công? 1. Nếu đang sử dụng Windows với ổ SSD Nếu đang sử dụng ổ SSD (Solid State Drive) trong máy tính, bạn không nên defragment ổ đĩa. Windows 7 đủ thông minh để vô hiệu hóa defragment đối với các ổ SSD.
3p
coca278
27-08-2013
26
4
Download
-
Chống phân mảnh ổ cứng hay dồn đĩa (disk defragmenter) được sử dụng nhằm cải thiện tốc độ truy xuất dữ liệu. Tuy nhiên một số ý kiến cho rằng việc làm này là không cần thiết... Chống phân mảnh ổ cứng là việc sắp xếp lại cách thức dữ liệu được lưu trữ trên ổ cứng nhằm cải thiện tốc độ truy xuất dữ liệu.
2p
timlai_bautroi0202
06-08-2013
36
2
Download
-
Chống phân mảnh HDD hẳn là việc quen thuộc với người thường dùng máy vi tính. Để giúp cho công việc này thực hiệnthường xuyên và định kì hơn, Windows XP đã cung cấp sẵn cho bạn 1 tiện ích giúp dễ dàng “lên lịch” chống phân mảnh. Sau một thời gian dài sử dụng máy tính, ổ cứng của bạn sẽ xảy ra hiện tương phân mảnh ổ đĩa.
5p
vinhlactran
07-01-2010
243
71
Download
-
Phân mãnh ổ cứng và cách phòng chống Có lẽ, cụm từ phân mảng ổ cứng khá quen thuộc đối với người dùng máy tính. Nhưng để hiểu rõ nguyên nhân cũng như những kinh nghiệm thực tiễn về vấn đề này đối nhiều người dùng còn khá mù mờ. Đầu tiên hết, bạn cần hiểu rõ một số khái niệm liên quan đến ổ cứng và cách thức dữ liệu cũng như cấu tạo của nó. Ổ cứng, được cấu thành từ những phiến đĩa xếp chồng lên nhau theo trục đứng.
5p
venus1357
27-12-2010
71
10
Download
-
Bạn mang laptop đi công tác, và phát cáu lên vì suốt ngày phải tìm ổ cắm điện cho chiếc máy tính xách tay của mình. Làm thế nào để kéo dài thời gian dùng pin laptop càng lâu càng tốt? Sau đây là 14 mẹo nhỏ giúp bạn thực hiện điều đó. Chống phân mảnh ổ cứng Dữ liệu bị rải khắp khắp nơi trên đĩa cứng sẽ khiến đầu đọc hoạt động nhiều hơn, và tốn điện hơn.
15p
tienquy12a1
10-12-2010
170
73
Download
-
Thủ thuật tăng tốc Windows 7 dễ dàng Tuy Windows 7 ra đời đã được cải thiện nhiều về mặt tốc độ so với các phiên bản hệ điều hành trước đây, nhưng nếu biết cách tối ưu các thành phần trong chúng sẽ làm cho bộ máy hoạt động nhanh nhẹn hơn rất nhiều.
6p
maicon24
27-07-2010
135
50
Download
-
Xử lý đĩa cứng chạy chậm Không chỉ FAT32, cả ổ đĩa NTFS cũng dễ bị phân mảnh, cần chống phân mảnh thường xuyên để tăng đốc độ. Ngay cả khi bạn thường xuyên xóa file không cần thiết và...
3p
mrhungpc
28-04-2011
117
49
Download
-
Với những thế mạnh như hiệu suất làm việc cao, giảm thiểu tiếng ồn và trọng lượng thấp, khả năng chống sốc tuyệt vời, làm cho thời lượng sử dụng pin máy tính xách tay tăng lên đáng kể... ổ lưu trữ thể rắn SSD đang dần dần thay thế loại ổ đĩa cứng HDD truyền thống và trở thành một bộ phận không thể thiếu trong các ultrabook.
3p
bibocumi34
19-03-2013
54
12
Download
-
Những tính năng chính của phần mềm bao gồm cả những công kiểm tra và chống phân mảnh ổ đĩa, chăm sóc các tập tin của hệ thống cũng như các tập tin đã xóa cho đến những công việc cao cấp như xóa an toàn các dữ liệu người dùng cá nhân cũng như tối ưu hóa hoạt động kết nối Internet với các thiết lập có sẵn cho người dùng. Sau một thời gian sử dụng máy tính thì hệ thống của bạn ắt hẳn sẽ trở nên rùa bò bởi nhiều nguyên nhân như phân mảnh registry/đĩa...
4p
chiasetl
02-08-2013
53
7
Download
-
Để tăng tốc các hoạt động của máy tính, ngoài việc dùng phần mềm hỗ trợ, bạn có thể thực hiện “thủ công” theo một số cách sau. Tuy nhiên sau khi hoàn tất các cách trên, bạn nên quét Virus và dùng một phần mềm sắp xép chống phân mãnh ổ đĩa cứng, có như vậy máy tính của ban sẽ hoàn chỉnh hơn.
12p
bichngocunlovelycld
31-03-2014
59
4
Download
-
Nếu install Mcafee hay bất cứ anti virus soft nào, bạn có thể thực hiện step 4 lần nữa, nếu bạn thích (nên làm) 6. Sau khi hoàn tất việc Install những software cơ bản trên, bạn có thể bắt đầu sử dụng chức năng Disk defragmenter để sắp xếp lại đĩa cho máy chạy nhanh hơn. Việc này nên làm vài lần trước khi tiếp tục step 6. Sử dụng Partition magic 8.05 đễ chia ổ đĩa ra.
5p
phuoctam44
23-07-2011
26
2
Download

Set-Cookie: TLDEVNamespace=ip8lbrkffc8gkljhmk6n9qnt26; path=/; domain=.tailieu.vn; HttpOnly


markdown:
# Công tác kế toán tài sản cố định
**Công tác kế toán tài sản cố định**
-
[Thực tập nghề nghiệp: Hoàn thiện công tác kế toán tài sản cố định tại doanh nghiệp tư nhân Sơn Hưng Trung](http://tailieu.vn/doc/thuc-tap-nghe-nghiep-hoan-thien-cong-tac-ke-toan-tai-san-co-dinh-tai-doanh-nghiep-tu-nhan-son-hung--1715190.html)
Thực tập nghề nghiệp "Hoàn thiện công tác kế toán tài sản cố định tại doanh nghiệp tư nhân Sơn Hưng Trung" được nghiên cứu với mục đích nhằm: Tìm hiểu thực tế công tác hạch toán TSCĐ tại doanh nghiệp tư nhân Sơn Hưng Trung, đưa ra những ý kiến về ưu nhược điểm mà công ty đã đạt được và còn hạn chế. Từ đó tìm ra các giải pháp, đưa ra các kiến nghị nhằm hoàn thiện công tác hạch toán TSCĐ trong hiện tại và những năm tiếp theo.
43p
canh04061990
25-09-2014
164
84
Download
-
[Khóa luận tốt nghiệp: Hoàn thiện tổ chức công tác kế toán tài sản cố định tại Công ty Cổ phần Ô tô khách Hải Phòng](http://tailieu.vn/doc/khoa-luan-tot-nghiep-hoan-thien-to-chuc-cong-tac-ke-toan-tai-san-co-dinh-tai-cong-ty-co-phan-o-to-k-1657817.html)
Khóa luận tốt nghiệp: Hoàn thiện tổ chức công tác kế toán tài sản cố định tại Công ty Cổ phần Ô tô khách Hải Phòng trình bày những vấn đề lý luận cơ bản về kế toán tài sản cố định trong các Doanh nghiệp, mhực trạng tổ chức công tác kế toán tài sản cố định tại Công ty Cổ phần Ô tô khách Hải Phòng, một số nhận xét nhằm hoàn thiện công tác kế toán tài sản cố định tại Công ty Cổ phần Ô tô khách Hải Phòng.
134p
lexuanloi84
11-04-2013
106
30
Download
-
[Luận văn tốt nghiệp: Hoàn thiện công tác kế toán tài sản cố định với việc nâng cao hiệu quả sử dụng tài sản cố định tại Công ty Hoá chất mỏ Micco](http://tailieu.vn/doc/luan-van-tot-nghiep-hoan-thien-cong-tac-ke-toan-tai-san-co-dinh-voi-viec-nang-cao-hieu-qua-su-dung--1712529.html)
Luận văn tốt nghiệp với đề tài "Hoàn thiện công tác kế toán tài sản cố định với việc nâng cao hiệu quả sử dụng tài sản cố định tại Công ty Hoá chất mỏ Micco" có nội dung gồm 3 phần: phần 1 cơ sở lý luận về tổ chức hạch toán TSCĐ với việc nâng cao hiệu quả sử dụng TSCĐ, phần 2 thực trạng công tác kế toán TSCĐ tại công ty Hóa chất mỏ, phần 3 một số kiến nghị và đề xuất nhằm hoàn thiện công tác kế toán TSCĐ tại công ty Hóa chất mỏ.
78p
ducanh11cdth02
06-09-2014
109
42
Download
-
[Báo cáo thực tập: Thực trạng công tác kế toán tài sản cố định tại Công ty Thực trạng công tác kế toán Tài sản cố định tại Công ty](http://tailieu.vn/doc/bao-cao-thuc-tap-thuc-trang-cong-tac-ke-toan-tai-san-co-dinh-tai-cong-ty-thuc-trang-cong-tac-ke-toa-1640244.html)
Đề tài Thực trạng công tác kế toán tài sản cố định tại Công ty Thực trạng công tác kế toán Tài sản cố định tại Công ty nhằm trình bày các nội dung chính: tổng quan về công ty, những vấn đề chung về kế toán tài sản cố định.
78p
thanhbinhdao
27-03-2014
256
135
Download
-
[Chuyên đề thực tập tốt nghiệp: Công tác kế toán tài sản cố định với việc nâng cao hiệu quả sử dụng và quản lý tài sản cố định tại ngân hàng](http://tailieu.vn/doc/chuyen-de-thuc-tap-tot-nghiep-cong-tac-ke-toan-tai-san-co-dinh-voi-viec-nang-cao-hieu-qua-su-dung-v-1683480.html)
Chuyên đề thực tập với đề tài "Công tác kế toán tài sản cố định với việc nâng cao hiệu quả sử dụng và quản lý tài sản cố định tại ngân hàng" sẽ giúp bạn tìm hiểu về cơ sở lý luận chung của công tác kế toán tài sản cố định ở Ngân hàng và thực trạng công tác kế toán tài sản cố định tại ngân hàng ngoại thương Hải phòng và một số kiến nghị nhằm hoàn thiện công tác tài sản cố định tài ngân hàng Ngoại thương Hải Phòng.
61p
tienthanhcong7892
29-05-2014
227
91
Download
-
[Chuyên đề thực tập tốt nghiệp: Hoàn thiện công tác kế toán tài sản cố định tại công ty cổ phần Sông Đà 11](http://tailieu.vn/doc/chuyen-de-thuc-tap-tot-nghiep-hoan-thien-cong-tac-ke-toan-tai-san-co-dinh-tai-cong-ty-co-phan-song--1705158.html)
Chuyên đề thực tập tốt nghiệp với đề tài "Hoàn thiện công tác kế toán tài sản cố định tại công ty cổ phần Sông Đà 11" đã hoàn thành với kết cấu nội dung trình bày gồm 3 phần: phần 1 khái quát chung về công ty Cổ phần Sông Đà 11, phần 2 thực trạng công tác kế toán tài sản cố định tại công ty Cổ phần Sông Đà 11, phần 3 một số ý kiến đề xuất nhằm hoàn thiện công tác kế toán tài sản xố định tại công ty Cổ phần Sông Đà 11.
92p
langtuthangpro
01-08-2014
160
71
Download
-
Xuất phát từ vai trò, tầm quan trọng của công tác hạch toán tài sản cố định trong hoạt động sản xuất kinh doanh trên cở sở những kiến thức đã học và qua thực tế tìm hiểu về tổ chức công tác hạch toán tại công ty cổ phần than Cao Sơn.
84p
buoi_chieu
24-04-2013
114
46
Download
-
Báo cáo thực tập: Hoàn thiện kế toán tài sản cố định hữu hình tại Công ty CP bưu chính Viettel trình bày các nội dung chính: đặc điểm tổ chức quản lý tài sản cố định hữu hình tại Công ty cổ phần bưu chính Viettel, thực trạng kế toán tài sản cố định hữu hình tại Công ty CP bưu chính Viettel, hoàn thiện kế toán tài sản cố định hữu hình tại Công ty cổ phần bưu chính Viettel. Đây là tài liệu tham khảo dành cho sinh viên ngành Kế toán.
78p
sakurayuri
20-04-2014
174
65
Download
-
Đề tài "Kế toán tài sản cố định tại Công ty CP Vật Tư Nông Nghiệp Hà Nội" được nghiên cứu bao quát một cách có hệ thống tổng quan về công ty, đến thực trạng quản lý tổ chức công tác kế toán tài sản cố định và một số giải pháp nâng cao hiệu quả sử dụng tài sản cố định tại công ty.
53p
phuonghoanghuong
07-06-2014
99
41
Download
-
[Đề tài: Kế toán tài sản cố định hữu hình ở công ty THNN một thành viên Đầu tư phát triển nhà và Đô thị Hoà Bình](http://tailieu.vn/doc/de-tai-ke-toan-tai-san-co-dinh-huu-hinh-o-cong-ty-thnn-mot-thanh-vien-dau-tu-phat-trien-nha-va-do-t-1705159.html)
Đề tài "Kế toán tài sản cố định hữu hình ở công ty THNN một thành viên Đầu tư phát triển nhà và Đô thị Hoà Bình" trình bày nội dung được chia làm 3 phần: phần 1 tìm hiểu chung về tổ chức kế toán của công ty TNHH một thành viên đầu tư phát triển nhà và đô thị Hòa Bình, phần 2 kế toán chi tiết tài sản cố định hữu hình tại công ty TNHH một thành viên đầu tư phát triển nhà và đô thị Hòa Bình, phần 3 nhận xét và đánh giá về công tác kế toán tài sản c�...
29p
langtuthangpro
01-08-2014
107
35
Download
-
Tham khảo bài viết 'đề tài " công tác kế toán tài sản cố định”', luận văn - báo cáo phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
64p
duckute69
01-07-2013
75
26
Download
-
Tham khảo luận văn - đề án 'đề tài: "công tác kế toán tài sản cố định hữu hình tại công ty may đáp cầu".', luận văn - báo cáo phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
77p
antigone89
06-02-2012
60
29
Download
-
[Luận văn : “Thực trạng và một số biện pháp hoàn thiện công tác Kế toán tài sản cố định tại công ty Cổ Phần Phước Vĩnh”](http://tailieu.vn/doc/luan-van-thuc-trang-va-mot-so-bien-phap-hoan-thien-cong-tac-ke-toan-tai-san-co-dinh-tai-cong-ty-c-204341.html)
Mỗi một doanh nghiệp trong quá trình hoạt động sản xuất, kinh doanh (SXKD) đều đặc biệt quan tâm đến tài sản cố định (TSCĐ). Tài sản cố định có giá trị lớn, thời gian sử dụng lâu dài và tham gia vào nhiều chu kỳ sản xuất kinh doanh.
37p
daodaihce
19-05-2010
1665
967
Download
-
Báo cáo thực tập: Kế toán tài sản cố định tại công ty Cổ Phần Đầu Tư Và Thương Mại Bách Gia, có cấu trúc nội dung gồm 3 phần: Phần 1 Các vấn đề chung về kế toán TSCĐ, phần 2 Thực trạng công tác kế toán TSCĐ tại công ty, phần 3 Nhận xét và đánh giá về công tác kế toán TSCĐ tại công ty. Mời các bạn cùng tham khảo!
70p
kimkhanhkh
17-03-2014
1001
443
Download
-
Từ khi chuyển đổi sang nền kinh tế thị trường, kinh tế nước ta đã có nhiều thay đổi tích cực. Song song với sự thay đổi về kinh tế, các doanh nghiệp cũng đã tích lũy được nhiều kinh nghiệm hơn trong việc quản lý tài chính nhằm đạt hiệu quả kinh doanh ngày càng cao, đáp ứng yêu cầu khắc nghiệt của thị trường.
68p
nhaquantritaiba
14-06-2011
412
244
Download
-
Trong các khâu quản lý tại doanh nghiệp thì có thể nói công tác quản lý kế toán tài sản cố định là một trong những mắt xích quan trọng nhất của doanh nghiệp. Tài sản cố định không chỉ là điều kiện cơ bản, là nền tảng của quá trình hoạt động sản xuất kinh doanh
68p
duckute69
11-07-2013
606
274
Download
-
[Đề Tài: Hoàn thiện công tác kế toán tài sản cố định với việc nâng cao hiệu quả sử dụng tài sản cố định](http://tailieu.vn/doc/de-tai-hoan-thien-cong-tac-ke-toan-tai-san-co-dinh-voi-viec-nang-cao-hieu-qua-su-dung-tai-san-co-d-176438.html)
Tham khảo luận văn - đề án 'đề tài: hoàn thiện công tác kế toán tài sản cố định với việc nâng cao hiệu quả sử dụng tài sản cố định', luận văn - báo cáo, tài chính - kế toán - ngân hàng phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
71p
tiendungtb3003
09-03-2010
254
146
Download
-
[Chuyên đề: Kế toán tài sản cố định và các giải pháp sử dụng hiệu quả tài sản cố định tại công ty Xăng Dầu Trà Vinh](http://tailieu.vn/doc/chuyen-de-ke-toan-tai-san-co-dinh-va-cac-giai-phap-su-dung-hieu-qua-tai-san-co-dinh-tai-cong-ty-xan-1664756.html)
Chuyên đề: Kế toán tài sản cố định và các giải pháp sử dụng hiệu quả tài sản cố định tại công ty Xăng Dầu Trà Vinh nhằm đánh giá công tác quản lý, sử dụng TSCĐ và công tác hạch toán kế toán TSCĐ tại công ty Xăng Dầu Trà Vinh, nhận xét ưu và nhược điểm còn tồn tại trong thời gian qua tại đơn vị. Đề xuất một số giải pháp tiêu biểu nhằm góp phần nâng cao hiệu quả quản lý, sử dụng TSCĐ và hoàn thiện công tác hạch toán kế toán TSCĐ trong thời gian tới.
85p
kim1611
17-04-2014
380
185
Download
-
[Luận văn : 'Tổ chức công tác kế toán tài sản cố định trong Công ty TNHH MTV than Quang Hanh - Vinacomin](http://tailieu.vn/doc/luan-van-to-chuc-cong-tac-ke-toan-tai-san-co-dinh-trong-cong-ty-tnhh-mtv-than-quang-hanh-vinac-1398566.html)
Tài sản cố định là một bộ phận chủ yếu của tư liệu lao động. Nó là tiền đề, là cơ sở để duy trì và thực hiện các hoạt động sản xuất kinh doanh của doanh nghiệp, đồng thời nó là yếu tố quyết định đến năng lực sản xuất, trình độ kỹ thuật và quy...
102p
camutt2008
02-04-2013
186
96
Download
-
[Luận văn : Hoàn thiện công tác kế toán tài sản cố định với việc nâng cao hiệu quả sử dụng tài sản cố định tại Công ty TNHH Việt Trường](http://tailieu.vn/doc/luan-van-hoan-thien-cong-tac-ke-toan-tai-san-co-dinh-voi-viec-nang-cao-hieu-qua-su-dung-tai-san-co-1411409.html)
Kế toán là một trong những công cụ hữu hiệu nằm trong hệ thống quản lý TSCĐ của một doanh nghiệp. Kế toán TSCĐ cung cấp những thông tin hữu ích về tình hình TSCĐ của doanh nghiệp trên nhiều góc độ khác nhau
110p
la_lan23
13-04-2013
144
77
Download

Set-Cookie: TLDEVNamespace=0jhrdfsldbuuhr3eehcadrv3o6; path=/; domain=.tailieu.vn; HttpOnly