markdown:
Chúc mừng sinh nhật Park Yoochun!
20h 27’ 03.06.12
Suốt 20 năm từ khi sinh ra, tôi hiểu được, chưa có thứ tình cảm nào cố chấp như tình yêu này.
Tự nhiên và đau đáu trong từng nhịp thở.
Gia đình, bạn bè… là cuộc sống.
Còn TVXQ, nhè nhẹ, chậm rãi thấm, và đã bao phủ cả tâm hồn.
Tôi không hay khóc đâu. Tôi khóc khi tôi rất đau.
Lần gần đây nhất, khóc khi xem lại A-Nation 08, W Thanks Giving live in Dome, How can I.
A-Nation, nhé, cả 5 nói, cả 5 cười, cả 5 vui đùa…
W – Junsu đã khóc, người vô lo nhất khóc, còn JaeJoong và Yoochun, trên khuôn mặt ướt đẫm, không biết là mồ hôi hay nước mắt… Hay cả hai…
How can I, sân khấu hai người, khuôn mặt Yunho làm sao thế kia… có phải anh đã nuốt ngược nước mắt vào tim… ?
15.04.12, Tonelive in Dome, cuối cùng khi Yunho nhìn thấy biển Đỏ thay màu sang Trắng, nước mắt anh đã rơi, trên chính sân khấu mà cả 5 đã phải cố gắng ròng rã 5 năm để được biểu diễn, trên chính sân khấu in lại nước mắt của JaeJoong, mồ hôi của ChunSuMin, trên chính sân khấu mà cả 5 đã cùng nhảy, cùng hát, cùng nói, cùng cười… và Dome là huyền thoại.
Những phút giây hạnh phúc nhất…
Tôi đang nghe Tokiwo tomete. Single cuối cùng của họ ở Nhật.
Tôi nói cuối cùng, vì tạm thời họ đang xa nhau…
Đã 3 năm, cũng sang cái sinh nhật thứ 2 của Park Yoochun mà họ vẫn xa nhau.
Hỏi tôi có tin họ không?!
Tin chứ, họ vẫn là TVXQ vẹn nguyên, vì họ vẫn là Kim JaeJoong, Jung Yunho, Park Yoochun, Kim Junsu. Chỉ cần họ vẫn là họ, thì TVXQ vẫn vẹn nguyên.
Đó là những gì mà ngày ngày tôi tin tưởng.
Nếu không tin tưởng, thì tôi đã không cố chấp đến mức này.
Tôi không hề phủ nhận những gì đang tạm thời đánh mất…
Tỉ như những tấm hình 5 người, tỉ như nụ cười lệch mí của Shim Changmin, tỉ như 5 giọng nói hòa vào nhau, thành câu nói thiêng liêng: “Xin chào, chúng tôi là Dong Bang Shin Ki”…
Nhưng là tạm thời mà thôi.
Vì có 3 người đã hát rằng:
“Keep in mind that I love you…”
Tiếng hát là tâm hồn của họ. Hãy nhớ rằng, chúng tớ yêu hai người..
Vì có 2 người luôn luôn nói rằng:
“Xin chào, chúng tôi là TVXQ.”
Chúng tôi vẫn là TVXQ, một cách trọn vẹn nhất.
Họ, vẫn đang giữ gìn cái tên thiêng liêng ấy…
Chúng tôi là Cassiopeia. Và tôi tự hào về điều đó.
Cố chấp yêu, cố chấp tin, cố chấp chờ.
Vì chúng tôi đã thề với nhau rằng: ALWAYS KEEP THE FAITH!
…..
Sinh nhật của Park Yoochun sắp đến, và anh đang nhớ những gì…
Thời gian là liều thuốc chữa lành vết thương. Đúng rồi, Park Yoochun đã dũng cảm hơn nhiều.
Dạo này Kim Junsu lại hay khóc. Anh khóc trong tour diễn solo đầu tiên của mình, anh khóc khi đang hát Fallen leaves, anh đã nhớ những gì thế, hả anh…?!
Tôi nhớ không quên được ánh mắt của Jung Yunho khi hát Balloons, Yunho và Changmin, cùng với thành viên của Shinee, khi anh cầm quả bóng đỏ xuống với các fan… Đúng rồi, bọt nước đọng lại trên mi, nhưng cuối cùng vẫn chưa rơi được, anh đã đau đến như thế nào khi chính anh hát những lời hát của người mà có lẽ là người đi sâu nhất vào trái tim anh, đã từng hát, mà lúc ấy, chẳng thể đứng cạnh anh trên sân khấu, cùng với nhưng đứa em thân thiết nhất, cất lên giai điệu của 5 người…
Shim changmin trưởng thành thật nhiều.
Shim Changmin cũng đã khóc biết bao lần, bằng chính cách của Shim Changmin.
Và Shim Changmin đã nói: “Em cũng muốn khóc, nhưng nước mắt không chảy ra được.”
Đau nhất, là khi muốn khóc mà không khóc được.
Và sẽ vỡ òa đấy…
Tình cảm, là thứ không bao giờ mất đi, và những nỗi đau, lại càng khắc sâu, và niềm hạnh phúc, lại càng đáng trân trọng, và đáng để đợi chờ.
Và chúng em vẫn đang đợi các anh.
Có những khi, tôi tự hỏi, liệu có kì tích xảy ra, khi còn tất cả những khó khăn mà 5 người đã, đang, và vẫn phải đối mặt và trải qua. Nhưng tôi hiểu một điều rằng, tôi tin một điều rằng, TVXQ vẫn vẹn nguyên, cả 5 đang làm việc để chứng tỏ điều đó.
Và, tôi hít thở từng ngày mang theo niềm tin ấy.
Còn ít phút nữa là Yoochun đã sang tuổi 27 rồi. Chúc những gì tốt đẹp và thành công nhất sẽ đến với anh. Anh đã làm rất tốt rồi, chúng em tự hào về anh nhiều lắm, không gì nói hết.
Niềm kiêu hãnh của một Cassiopeia….
Chính là yêu các anh.
Nếu bạn hỏi, bạn sẽ biết, TVXQ là Idol của chúng tôi.
Nhưng hơn nữa, TVXQ là điều thiêng liêng vượt lên trên hai từ “Thần tượng” ấy.
“Bị bủa vây bởi gió, chỉ xảy ra với những người đang bay. Những cơn gió đang vây quanh chúng tôi lúc này đây, đang đưa chúng tôi bay cao hơn, xa hơn. Tôi tin là như vậy…..”
Và câu chuyện của chúng ta sẽ được bắt đầu…
Keep in mind that I love you…
Hãy nhớ rằng, 5 người là của nhau.
Hãy nhớ rằng, lời thề đã được khắc sâu trên ngực trái, nơi trái tim…
Always keep the faith!
Chúc mừng sinh nhật anh, @6002TheMicky!
21h 49’ 03.06.12
Loo xD ~
## iloveyunjaemido/ 03/06/2012
Chúc mừng sinh nhật chunnie,thêm một tuổi rùi,anh già hơn rùi đấy nha,nhưng anh mãi mãi là chun trong lòng chúng em,dù bây giờ anh ko còn khóc nhè như xưa nữa ,nhưng mong anh sẽ sớm tìm lại dc nụ cười chân chính và giọt nước mắt từ tận đáy lòng mình
Chun sn vui vẻ ah ^ V ^
## Tiểu Tú || Soo YJ/ 04/06/2012
Lúc nào tới dịp mấy anh ss Loo cũng viết cái note thật dài và thật hay, đọc xong là rớt nước mắt T^T
## Tiểu Tú || Soo YJ/ 04/06/2012
Edit: là “sinh nhật mấy anh” *ôm mặt* = =
## loolion/ 04/06/2012
*xoa xoa*
Cảm ơn em yêu :-*

X-ac: 5.dca _dca


markdown:
## Việc làm - Tuyển dụng
## Rao vặt tổng hợp trong ngày
## Tin nhanh
## Facebook Like
## Từ khóa - TAG
[Rao vat tra vinh](http://travinh.kvn.vn/) | [nha dat tra vinh](http://travinh.kvn.vn/menus/1898/mua-ban-nha-dat) | [bat dong san tra vinh](http://travinh.kvn.vn/menus/1898/mua-ban-nha-dat) | [dia oc tra vinh](http://travinh.kvn.vn/menus/1898/mua-ban-nha-dat) | [mua ban nha dat tra vinh](http://travinh.kvn.vn/menus/1898/mua-ban-nha-dat) | [viec lam tra vinh](http://cvo.vn/viec-lam-tuyen-dung/60-tra-vinh/0-nganh-nghe.kvn) | [tim viec tra vinh](http://cvo.vn/viec-lam-tuyen-dung/60-tra-vinh/0-nganh-nghe.kvn) | [vat lieu xay dung tra vinh](http://travinh.kvn.vn/menus/1899/vat-lieu-xay-dung) | [mua ban xe tra vinh](http://travinh.kvn.vn/menus/1900/oto---Xe-may---Xe-dap) | [thue xe tra vinh](http://travinh.kvn.vn/menus/1900/oto---Xe-may---Xe-dap) | [mua ban dien thoai tra vinh](http://travinh.kvn.vn/menus/1903/dien-thoai---linh-kien) | [shop tra vinh](http://travinh.kvn.vn/menus/1904/thoi-trang) | [thoi trang tra vinh](http://travinh.kvn.vn/menus/1904/thoi-trang) | [dia diem tra vinh](http://travinh.kvn.vn/menus/1905/danh-ba---dia-diem---mon-an) | [mon ngon tra vinh](http://travinh.kvn.vn/menus/1905/danh-ba---dia-diem---mon-an) | [thiet ke website tra vinh](http://w3d.vn/bai-viet/901/thiet-ke-website-3d---thue-website-3d-tai-tra-vinh.w3d) | [thiet ke website 3D tra vinh](http://w3d.vn/bai-viet/901/thiet-ke-website-3d---thue-website-3d-tai-tra-vinh.w3d)

WARC-Type: response

Content-Type: application/http; msgtype=response

WARC-Truncated: length

WARC-Identified-Payload-Type: text/html

Server: Apache

Cache-Control: no-store, no-cache, must-revalidate, post-check=0, pre-check=0

Pragma: no-cache

Access-Control-Allow-Methods: GET, OPTIONS, POST, PUT, DELETE

Access-Control-Allow-Headers: Authorization, Accept, Content-Type

Access-Control-Allow-Credentials: true

Connection: close

Content-Type: text/html


markdown:
Chủ nhật, ngày 18.03.2018
Chương trình gồm : Lễ hội tại Ao Bà Om, Hội chợ - triển lãm có quy mô đạt 300 gian hàng, Hội thảo chuyên ngành nông nghiệp, hội thi thả hoa đăng, hội thi ẩm thực "Nội trợ tài năng", chương trình phục vụ cốm dẹp và tôm sú miễn phí, các hoạt động hội thao, trò chơi dân gian,...
Lễ hội kết thúc thành công hơn dự kiến của Ban tổ chức. Nét mới và có thể nói đó là sự sáng tạo, tinh tế của Ban tổ chức và Công ty CP Phân bón Bình Điền - nhà tài trợ kim cương của lễ hội khi thực hiện chương trình phục vụ miễn phí 5.000 suất cốm dẹp và tôm sú đặc trưng của tỉnh Trà Vinh.
Thông tin của bạn
Vui lòng nhập Email
Email Không đúng định dạng
Vui lòng nhập Họ & Tên.
Thông báo
© Copyright 2018 TUOITRE.VN, All rights reserved
® Tuổi Trẻ Online giữ bản quyền nội dung trên website này
Thông tin Tòa soạn -
Thông tin Thành Đoàn -
Liên hệ Quảng cáo
Đường dây nóng: 0918.033.133 - Liên hệ Quảng cáo: 0283.997.4848

WARC-Identified-Payload-Type: application/xhtml+xml

Content-Type: text/html; charset=utf-8

Cache-Control: private

X-Cache-Status: MISS

FilterID: ft


markdown:
#
**Món Ngon Mỗi Ngày - Bao Tử Khìa Tiêu Xanh Món Ngon Mỗi Ngày (Tập 01 - 30)**
-
**Thể loại:**
### ,
[Giáo Dục](/the-loai/Giao-Duc/IWZ9Z0D7.html)
### ,
[Kiến Thức Thường Thức](/the-loai/Kien-Thuc-Thuong-Thuc/IWZ9ZIZ7.html) [Ẩm Thực](/the-loai/Am-Thuc/IWZ9ZIID.html)
-
**Tag:**
### Các Món Nấu,
### Thịt Heo/Lợn
** lượt xem** [Báo lỗi](#)
Nhấn Shift + Enter để xuống dòng. Bình luận phải dài hơn 50 ký tự. Bình luận 0 ký tự

Server: nginx

Vary: Accept-Encoding

X-Server: TV-main


markdown: Hopi bon đang chờ phát âm trong: Ghi âm từ Hopi bon Hopi bon [pap] Bạn có biết cách phát âm từ Hopi bon?

Content-Type: text/html; charset=UTF-8

Set-Cookie: lst=deleted; expires=Thu, 01-Jan-1970 00:00:01 GMT; Max-Age=0; path=/; domain=.forvo.com


markdown:
## Are you sure?
This action might not be possible to undo. Are you sure you want to continue?
**quá trình giải bài tập hóa học phần kim loại
**
lớp 12 trung học phổ thông
Đoàn Văn Tân
Trường Đại học Giáo dục
Luận văn Thạc sĩ ngành: Lý luận & Phương pháp dạy học; Mã số: 60 14 10
Người hướng dẫn: TS. Nguyễn Thị Kim Thành
Năm bảo vệ: 2011
Abstract: Nghiên cứu các tài liệu có liên quan đến bài tập hóa học. Tìm hiểu những
nguyên nhân dẫn đến những sai lầm của học sinh trong quá trình giải bài tập hóa học
phần kim loại lớp 12 trung học phổ thông. Đề xuất một số biện pháp khắc phục những
sai lầm của học sinh trong quá trình giải bài tập hóa học phần kim loại lớp 12 trung
học phổ thông. Lựa chọn và xây dựng hệ thống các bài tập nhằm khắc phục những sai
lầm của học sinh trong quá trình giải bài tập hóa học phần kim loại lớp 12 trung học
phổ thông. Thực nghiệm sư phậm để kiểm tra đánh giá hiệu quả, tính khả thi của
những biện pháp đề ra.
Keywords: Phương pháp giảng dạy; Hóa học; Lớp 12; Trung học phổ thông; Giải bài
tập hóa học
Content
MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
Nhân loại đã bước vào thế kỉ XXI, thế kỉ của khoa học - kĩ thuật và công nghệ. Nhờ
khối óc thông minh cùng đôi bàn tay khéo léo, con người không những chiếm lĩnh được thế
giới tự nhiên mà còn cải tạo nó để phục vụ nhu cầu phát triển vô tận của mình. Ở thời đại mới
này, giáo dục ngày một phát triển lớn mạnh hơn để có thể đào tạo những con người toàn diện
phục vụ cho nhu cầu xã hội. Do đó người GV không những cung cấp cho HS kiến thức cơ bản
trong SGK mà cần phải giúp các em biết vận dụng linh hoạt, sáng tạo kiến thức vào mọi vấn
đề của cuộc sống và thế giới xung quanh mình.
Trong quá trình nhận thức của HS, các em lại hay mắc phải những sai lầm nhất định
về kiến thức, kĩ năng và tư duy. Những sai lầm này là không thể tránh khỏi đối với bất kỳ HS
nào. Bên cạnh đó nhiều GV có ít khả năng phát hiện những sai lầm của HS khi giải BTHH,
điều đó dẫn đến sai lầm không được HS nhận thấy kịp thời gây ảnh hưởng đến năng lực giải
BTHH của HS.
Việc tìm ra những nguyên nhân của sai lầm là để có những biện pháp hạn chế, sửa
chữa chúng, giúp cho HS nhận thức được những sai lầm và khắc phục những sai lầm này,
2
nhằm rèn luyện năng lực giải BTHH cho HS đồng thời nâng cao hiệu quả dạy học hóa học ở
các trường THPT.
Vì vậy viêc phân tích, sửa chữa và khắc phục những sai lầm của HS trong quá trình
giải BTHH ở trường THPT là rất cần thiết .
Đã có một số tác giả nghiên cứu về những sai lầm của HS trong quá trình giải BTHH
ở trường THPT như: Phan Thị Hằng, Huỳnh Thị Thu Vỹ... Tuy nhiên, các tác giả mới chỉ
phân tích những sai lầm lầm của HS trong quá trình giải BTHH mà chưa thấy tác giả nào đi
sâu vào việc tìm ra biện pháp khắc phục những sai lầm đó.
Với những lý do trên, tôi chọn đề tài nghiên cứu “Khắc phục những sai lầm của học
sinh trong quá trình giải bài tập hóa học phần kim loại lớp 12 trung học phổ thông”
2. Mục đích nghiên cứu
Nghiên cứu, phân tích những sai lầm của HS trong quá trình giải BTHH, trên cơ sở đó
tìm cách khắc phục những sai lầm .
3. Nhiệm vụ của đề tài
- Nghiên cứu các tài liệu có liên quan đến bài tập hóa học .
- Tìm hiểu những nguyên nhân dẫn đến những sai lầm của HS trong quá trình giải
BTHH phần kim loại lớp 12 - THPT.
- Đề xuất một số biện pháp khắc phục những sai lầm của HS trong quá trình giải
BTHH phần kim loại lớp 12 - THPT
- Lựa chọn và xây dựng hệ thống các bài tập nhằm khắc phục những sai lầm của HS
trong quá trình giải BTHH phần kim loại lớp 12 - THPT
- TNSP để kiểm tra đánh giá hiệu quả, tính khả thi của đề tài
4. Khách thể và đối tƣợng nghiên cứu
4.1. Khách thể nghiên cứu: Quá trình dạy học hóa học ở trường phổ thông.
4.2. Đối tượng nghiên cứu: Những biện pháp khắc phục những sai lầm của HS trong quá
trình giải BTHH phần kim loại lớp 12- THPT .
5. Phạm vi nghiên cứu
- Học sinh lớp 12 ở các trường THPT huyện Hưng Hà, tỉnh Thái Bình
- Phần kim loại lớp 12-THPT
6. Giả thuyết khoa học
Nếu GV phân tích được những sai lầm của HS, đề xuất và sử dụng những biện pháp thích
hợp có hiệu quả để khắc phục những sai lầm của HS trong quá trình giải BTHH thì sẽ nâng cao chất
lượng dạy học môn hóa học lớp 12- THPT.
7. Phƣơng pháp nghiên cứu
7.1. Phương pháp nghiên cứu lý luận
7.2. Phương pháp thực tiễn
7.3. Phương pháp thống kê toán học
8. Những đóng góp mới của đề tài
3
- Phân tích được một số nguyên nhân dẫn đến những sai lầm của HS trong quá trình
giải BTHH phần kim loại lớp 12
- Hệ thống được các sai lầm của HS khi giải BTHH phần kim loại lớp 12-THPT
- Đề xuất được 3 biện pháp khắc phục được những sai lầm của HS khi giải BTHH
phần kim loại lớp 12 - THPT
- Hệ thống 180 BT trắc nghiệm để khắc phục, sửa chữa những sai lầm của HS giải
BTHH phần kim loại lớp 12 - THPT
9. Cấu trúc của đề tài
Ngoài phần mở đầu, kết luận và khuyến nghị, tài liệu tham khảo, phụ lục, nội dung
chính của luận văn được trình bày trong 3 chương
- Chương 1. Cơ sở lí luận và thực tiễn của đề tài
- Chương 2. Khắc phục những sai lầm của học sinh trong quá trình giải bài tập hoá học
phần kim loại lớp 12 trung học phổ thông
- Chương 3. Thực nghiệm sư phạm
CHƢƠNG 1
CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI
1.1. Lý thuyết về sai lầm
1.1.1. Khái niệm về sai lầm
Theo từ điển Tiếng Việt của nhà xuất bản khoa học xã hội, Hà Nội 1994 thì “sai lầm” có
nghĩa là trái với yêu cầu khách quan hoặc với lẽ phải, dẫn đến hậu quả không hay
1.1.2. Sai lầm của HS trong quá trình giải BTHH phần kim loại lớp 12
Sai lầm của HS trong quá trình giải BTHH phần kim loại lớp 12-THPT là những lỗi
mà HS mắc phải như lỗi về kiến thức, kĩ năng và tư duy trong quá trình giải bài tập dẫn tới
việc tìm ra kết quả không đúng theo yêu cầu của đề bài
1.2. Đổi mới PPDH theo hƣớng tích cực
1.2.1. Cơ sở của vấn đề đổi mới PPDH
1.2.1.1. Thực trạng giáo dục Việt Nam
1.2.1.2. Sự phát triển của nền kinh tế Việt Nam
1.2.2. Định hướng đổi mới PPDH
- Bám sát mục tiêu giáo dục trung học phổ thông
- Phù hợp với nội dung dạy học cụ thể
- Phù hợp với cơ sở vật chất và các điều kiện dạy học của nhà trường
- Phù hợp với việc đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả dạy và học
- Kết hợp việc tiếp thu và sử dụng có chọn lọc, có hiệu quả các PPDH tiên tiến với
việc khai thác những yếu tố tích cực của PPDH truyền thống .
- Tăng cường sử dụng các phương tiện, thiết bị dạy học
1.2.3. Phương hướng đổi mới PPDH hoá học
- Dạy học lấy HS làm trung tâm
- Dạy hoc theo hướng hoạt động hoá người học
- Quan điểm kiến tạo trong dạy học
4
- Quan điểm dạy học tương tác
1.2.4. PPDH tích cực
1.2.4.1. Đặc trưng của PPDH tích cực
- Dạy học tăng cường tính tự tin, tích cực, chủ động, sáng tạo của HS
- Dạy học chú trọng rèn luyện và phát huy năng lực tự học của HS
- Dạy học phân hóa kết hợp với học tập hợp tác
- Kết hợp đánh giá của GV với đánh giá của HS và tự đánh giá của HS
- Tăng cường khả năng, kĩ năng vận dụng vào thực tế.
1.2.4.2. Một số PPDH tích cực
PP vấn đáp, PP phát hiện và giải quyết vấn đề, PP hoạt động nhóm
1.2.5. Một số biện pháp đổi mới PPDH
1.3 .Tổng quan về BTHH
1.3.1. Khái niệm về BTHH
Theo các nhà l ý luận dạy học của Liên Xô cũ: “Bài tập hóa học là một dạng bài làm
gồm những bài toán, những câu hỏi hay đồng thời cả bài toán và câu hỏi, mà trong khi hoàn
thành, học sinh nắm được một tri thức hay kỹ năng nhất định”.
1.3.2. Tầm quan trọng của BTHH
1.3.3. Phân loại BTHH
1.3.3.1. Dựa vào nội dung có thể phân BTHH thành 4 loại:
BT định tính, BT định lượng, BT thực nghiệm, BT tổng hợp.
1.3.3.2. Dựa vào hình thức thể hiện có thể phân BTHH thành 2 loại:
BT trắc nghiệm khách quan, BT tự luận.
1 3.3.3. Phân loại theo mục tiêu sử dụng: Có 2 loại là BT dùng trong quá trình GV trực tiếp
giảng dạy và các BT cho HS tự luyện tập
1.3.4. Những xu hướng phát triển của BTHH hiện nay
- Loại bỏ những bài tập có nội dung kiến thức nghèo nàn, lạm dụng thao tác toán học
và mang tính đánh đố học sinh
- Loại bỏ những bài tập lắt léo, giả định, xa rời hoặc sai với thực tiễn.
- Tăng cường sử dụng các bài tập TN hoặc bài tập có gắn liền thực tế.
- Tăng cường sử dụng các bài tập theo hình thức TNKQ
- Xây dựng hệ thống bài tập mới về hoá học với môi trường
- Xây dựng các bài tập rèn cho HS năng lực phát hiện và GQVĐ
- Xây dựng và tăng cường sử dụng bài tập TN định lượng.
- Sử dụng bài tập trong phát triển tự học của HS
1.4. Thực trạng việc giải BTHH ở trƣờng phổ thông hiện nay
1.4.1.Thực trạng việc dạy BTHH ở trường phổ thông hiện nay
Căn cứ số liệu điều tra, phỏng vấn GV chúng tôi thấy việc dạy và học BTHH hiện nay
chủ yếu mang nặng tính đối phó: trong số 52 GV được hỏi thì có 38/52 (73,07%) thỉnh thoảng
mới hướng dẫn HS làm bài tập trong các tiết học, GV chủ yếu hướng dẫn HS giải bài tập vì
5
mục tiêu thi tốt nghiệp và thi đại học (47/52 ứng với 90,38% GV chọn dùng BTHH để kiểm
tra, đánh giá), 42/52 (80,77%) GV đều sử dụng BTHH dưới dạng bài tập TNKQ.
1.4.2. Thực trạng về việc mắc sai lầm của HS khi làm BTHH phần kim loại lớp 12 - THPT
Căn cứ số liệu điều tra, phỏng vấn GV và HS tại các trường THPT chúng tôi nhận thấy
1000/1000(100%) HS và 45/52 (86,54%) GV được hỏi cho rằng HS thường xuyên mắc sai
lầm khi giải BTHH. Nguyên nhân của tình trạng HS thường mắc sai lầm khi làm bài tập phần
kim loại xuất phát từ nhiều phía :
* Về phía HS: 47,5% mắc sai lầm về kiến thức, 24,4% mắc sai lầm về kĩ năng, 46,2%
cho rằng HS nắm kiến thức cơ bản ở mức trung bình và yếu, không biết vận dụng kiến thức
vào bài tập, 17,31% GV cho rằng HS có khả năng tư duy tốt khi giải BTHH, 49,5% HS không
bao giờ làm bài tập trong SGK và sách tham khảo, 41,2% HS chuẩn bị bài trước khi đến lớp,
43,2% HS sử dụng các PP giải nhanh khi xử lý các bài tập có tính toán
* Về phía GV: GV không thể cung cấp hết kiến thức cho HS được trong một thời gian
ngắn trên lớp. Nguyên nhân HS học yếu một phần ảnh hưởng không nhỏ ở GV. Qua điều tra
tôi thấy, một bộ phận GV chưa chú ý đến các đối tượng HS, đặc biệt là HS yếu: 32/52
(61,53%) GV được hỏi đều cho rằng công việc gia đình, thời gian trên lớp làm cho GV không
thể quan tâm đến được các đối tượng HS, chưa tìm hiểu đến hoàn cảnh gia đình của từng em.
* Về phía phụ huynh: Sự quan tâm của một số phụ huynh đến việc học tập của con
em mình còn hạn chế.
* Về phía nhà trường và xã hội: Cơ sở vật chất phục vụ cho việc dạy và học chưa
được đảm bảo, việc sử dụng CNTT phục vụ cho việc dạy và học còn mang nặng tính hình
thức, hình thức kiểm tra, đánh giá chưa được hợp lí
Tiểu kết chƣơng 1
Trong chương 1, chúng tôi đã tổng quan một số vấn đề cơ bản về sai lầm, đổi mới
PPDH theo hướng tích cực, lí luận về BTHH, sử dụng BTHH ở trường THPT. Đồng thời
chúng tôi phân tích nguyên nhân HS mắc sai lầm khi giải BTHH từ đó làm cơ sở cho việc
khắc phục sai lầm cho HS.
CHƢƠNG 2
KHẮC PHỤC NHỮNG SAI LẦM CỦA HỌC SINH
TRONG QUÁ TRÌNH GIẢI BÀI TẬP HOÁ HỌC PHẦN KIM LOẠI
LỚP 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
2.1. Phân tích một số đặc điểm về dạy học phần kim loại lớp 12-THPT
2.1.1. Vị trí phần kim loại
Trong chương trình hoá học THPT phần kim loại thuộc chương 5, 6, 7 hoá học lớp 12
với các nội dung đầy đủ, sâu sắc dựa trên cơ sở về hệ thống kiến thức lí thuyết về cấu tạo
chất, phản ứng hóa học và sự điện li.
2.1.2. Cấu trúc chương trình phần kim loại
2.1.2.1.Cấu trúc nội dung
6
- Đại cương về kim loại
- Các nhóm nguyên tố kim loại và hợp chất của chúng
2.2. Phân tích những sai lầm thƣờng gặp của HS khi giải BTHH phần kim loại lớp 12-
THPT
2.2.1. Sai lầm về mặt kiến thức lí thuyết
2.2.1.1. Kiến thức lí thuyết chung về kim loại
Ví dụ : Cho hỗn hợp X gồm Mg và Fe vào dung dịch axit H
2
SO
4
đặc, nóng đến khi các phản
ứng xảy ra hoàn toàn, thu được dung dịch Y và một phần Fe không tan. Chất tan có trong
dung dịch Y là:
A. MgSO
4
, Fe
2
(SO
4
)
3
và FeSO
4
B. MgSO
4
C. FeSO
4
và MgSO
4
D. MgSO
4
và Fe
2
(SO
4
)
3
* Bài toàn này có thể giải như sau
Mg
2 4
,
o
H SO d t
÷÷÷÷÷Mg
2+
;
Fe
2 4
,
o
H SO d t
÷÷÷÷÷Fe
3+
;
Fe
3
Fe
+
÷÷÷÷ Fe
2+
Sau phản ứng có Fe dư nên Fe
3+
hết. Nên dung dịch Y là FeSO
4
và MgSO
4
* Ở bài này sai lầm mà các em HS hay mắc phải là :
- Không nắm được bản chất và nhớ qui luật sắp xếp dãy điện hóa
2 3
2
;
Fe Fe
Fe Fe
+ +
+
. Vì
vậy HS sai lầm khi xác định dung dịch thu được là muối Fe
2
(SO
4
)
3
và MgSO
4
vì cho rằng đây
là phản ứng của Mg và Fe với H
2
SO
4
đ,t
o
.
mà quên Fe
3
Fe
+
÷÷÷÷ Fe
2+
(do Fe dư)
- Một số HS xác định muối thu được chỉ có MgSO
4
vì nghĩ rằng Fe dư.
2.2.1.2. Một số kim loại tạo hợp chất có tính chất lưỡng tính
Ví dụ : Cho dãy các chất: NaOH, Sn(OH)
2
, Pb(OH)
2
, Al(OH)
3
, Cr(OH)
2
. Số chất trong dãy có
tính chất lưỡng tính là
A. 3 B. 1. C. 3. D. 2.
* Sai lầm: HS không nhớ đầy đủ những hiđroxit có tính chất lưỡng tính
* Hướng dẫn giải : Biết về những chất lưỡng tính
2.2.1.3. Khả năng tạo phức với NH
3
của một số ion kim loại
Ví dụ : Cho dd NH
3
đến dư vào dd chứa AlCl
3
và ZnCl
2
thu được kết tủa X. Nung X được
chất rắn Y. Cho luồng khí H
2
đi qua Y nung nóng sẽ thu được chất rắn :
A.Al và Zn B.ZnO và Al
2
O
3
C.Al
2
O
3
D. Zn và Al
2
O
3
* Hướng dẫn giải :
Dd (AlCl
3
và ZnCl
2
)
3
ddNH du
÷÷÷÷÷ Kết tủa X(Al(OH)
3↓
)
o
t
÷÷÷Y(Al
2
O
3
)
2
H
÷÷÷Al
2
O
3
* Sai lầm:
- Không biết khẳ năng tạo phức của ZnCl
2
với NH
3
dư dẫn đến có kết tủa Zn(OH)
2
và sai
ở kết luận cuối cùng và chất rắn thu được ( có Zn hoặc ZnO)
- Không nắm vững khả năng khử H
2
( H
2
chỉ khử được các oxit của những kim loại đứng
sau Al ) dẫn đến cho rằng Al
2
O
3
bị khử về kim loại
2.2.1.4. Vận dụng dãy điện hóa để xác định sản phẩm phản ứng của Fe, Cu...
7
Ví dụ: Cho hỗn hợp X gồm Fe
2
O
3
, ZnO và Cu tác dụng với dd HCl (dư) thu được dd Y và
phần không tan Z. Cho Y tác dụng với dd NaOH (loãng, dư) thu được kết tủa:
A. Fe(OH)
3
và Zn(OH)
2
B. Fe(OH)
2
,Cu(OH)
2
và Zn(OH)
2
C. Fe(OH)
3
D. Fe(OH)
2
và Cu(OH)
2
* Hướng dẫn giải : X (Fe
2
O
3
, ZnO;Cu) →
+HCldư
dd Y →
+NaOH dư
Kết tủa
Phần không tan Zn là Cu. Dd Y gồm FeCl
2
, ZnCl
2
, CuCl
2
, HCl. Kết tủa là Fe(OH)
2
và
Cu(OH)
2
→ Đáp án D.
* Sai lầm : HS có thể mắc một số lỗi là không nắm vững ý nghĩa của dãy điện hóa nên mắc
sai lầm khi cho Cu không có khả năng phản ứng với FeCl
3
dẫn tới xác định kết tủa có
Fe(OH)
3
, quên mất tính chất lưỡng tính của Zn(OH)
2
. Trong dung dịch NaOH dư thì xảy ra
phản ứng hòa tan Zn(OH)
2
2.2.1.5. Trong thực hành thí nghiệm
Ví dụ : Khi nhỏ từ từ dd AgNO
3
vµo dd chÊt nµo sau ®©y sÏ thu ®-îc kÕt tña màu vàng
nhạt
A. Dung dÞch HCl B.Dung dÞch HI
C. Dung dÞch HBr D.Dung dÞch HF
* Hướng dẫn giải : AgCl ↓
trắng
; AgBr ↓
vàng nhạt
; AgI ↓
vàng
; AgF tan
* Sai lầm: Do HS không nắm vững tính chất lí hóa cơ bản của các chất như: màu sắc, độ tan
của các chất tạo nên trong quá trình nhận biết nên không biêt muối nào kết tủa màu vàng nhạt
hoăc không nắm được tính tan các chất nên không biết chất nào là chất kết tủa.
2.2.1.6. Trong giải toán về kim loại
Ví dụ : Hòa tan một số muối vào nước thu được dd A có các ion 0,05 mol Ca
2+
, 0,15 mol
Mg
2+
, 0,2 mol Cl
-
và y mol HCO
3
-
. Đun nóng A, sau khi phản ứng xảy ra hoàn toàn cô cạn
hỗn hợp thu được m gam muối khan. Giá trị m là
A.24,9 B.12,7 C.18,7 D.24,7
* Hướng dẫn giải :
- Áp dụng định luật bảo toàn điện tích để tính y = 0,2 ( mol )
- Khi đun nóng 2HCO
3
-
→
t
o
CO
3
2-
+ CO
2
↑ + H
2
O
0,2 → 0,1 ( mol )
Cô cạn hỗn hợp thì các ion kết hợp tạo thành hỗn hợp muối. Khối lương muối khan
bằng khối lượng các ion trong muối
m
muối
= 0,05.40+0,15.24+0,2.35,5+0,1.60 = 18,7 (g)
* Sai lầm:
- Một số HS cho rằng không xảy ra phản ứng 2HCO
3
-
→
t
o
CO
3
2-
+ CO
2
↑+ H
2
O
Vì HCO
3
-
bền với nhiệt nên m
muối
= 0,05.40 +0,15.24+0,2.35,5+0,2.61= 24,9(g)
- Một số HS cho rằng khi đun nóng thì HCO
3
-
không bền và bị phân hủy thành CO
3
2-
và
2
3 3
HCO CO
n n
÷ ÷
=
nên m
muối
= 0,05.40+0,15.24+0,2.35,5+0,2.60= 24,7 (g)
8
- Một số HS áp dụng định luật bảo toàn điện tích không đúng như quên mất điện tích của các
ion dẫn tới xác định y = 0,05 +0,15 –0,2 = 0 ( mol ). Rồi tính khối lượng muối m
muối
=
0,05.40 + 0,15.24 + 0,2.35,5 = 12,7 (g)
2.2.2. Sai lầm về mặt kĩ năng
2.2.2.1. Sai lầm về mặt kĩ năng giải toán
* Sai lầm trong việc không xác định lượng chất hết, dư.
Ví dụ: Hòa tan 6,4 gam Cu vào 120 ml dd hỗn hợp gồm HNO
3
1M và H
2
SO
4
0,5M thu được
V lít khí NO ( sản phẩm khử duy nhất - đktc). Giá trị của V là
A.1,344 B.1,493 C.1,008 D.0,672
* Hướng dẫn giải: n
Cu
= 0,1 (mol);
3
HNO
n
= 0,12(mol);
2 4
H SO
n
= 0,06 (mol)
→ n
H+
= 0,24 ( mol), n
NO3
-
= 0,12 (mol)
PTHH là : 3 Cu + 8 H
+
+ 2NO
3
-
→ 3Cu
2+
+ 2NO + 4H
2
O
0,1 0,24 0,12
→ H
+
đã hết→ n
NO
2.0, 24
8
= = 0,06 (mol) →V
NO
= 0,06.22,4 = 1,344 (lít)
+ Sai lầm: Không xác định đúng chất hết, chất dư do không biết xét tỉ lệ số mol. HS chỉ xét số
mol của H
+
mà không chú ý đến tỷ lệ cân bằng của phản ứng
→ 0,24 > 0,12 > 0,1→ Cu hết → n
NO
=
(2.0,1)
3
(mol)
→ V
NO
=
(2.0,1)
3
.22,4= 1,493 ( lít)
+ Sai lầm: HS không tính đến số mol H
+
do H
2
SO
4
phân li vì nghĩ rằng thu được khí NO
nên : n
H
+ =
3
HNO
n = 0,12 (mol)→ n
NO
=
2.0,12
8
=0,03 (mol)
→ V
NO
= 0,672 ( lít)
* Sai lầm về việc vận dụng phương pháp giải toán
Ví dụ: Hòa tan hoàn toàn 11,2 gam hỗn hợp X gồm Fe, FeO, Fe
2
O
3
và Fe
3
O
4
trong HCl dư,
sau phản ứng thấy tạo ra 12,7 gam FeCl
2
. Hỏi số gam FeCl
3
thu được là bao nhiêu ?
Với bài toán này thì việc áp dụng PP qui đổi giúp giải bài toán trở nên đơn giản. Hỗn hợp
X có nhiều hướng qui đổi. Với cách qui đổi hỗn hợp X về Fe và Fe
2
O
3
:
+ Hướng dẫn giải:
- Vị trí của các cặp oxi hóa khử trong dãy điện hóa Fe
2+
/Fe; 2H
+
/H
2
; Fe
3+
/Fe
2+
- Thứ tự phản ứng : Do có sự hình thành Fe
3+
nên Fe phản ứng hết Fe
3+
dư
Gọi x và y lần lượt là số mol của Fe và Fe
2
O
3
. Ta có 56x + 160y =11,2(g);
2
0,1( )
FeCl
n mol =
PTHH: Fe
2
O
3
+ 6 HCl → 2 FeCl
3
+ 3H
2
O
Fe + 2 FeCl
3
→ 3FeCl
2
9
Fe hết, FeCl
3
dư nên
2
0,1( )
Fe FeCl
n n mol = = ¬
0,1
3
x = ( mol) ¬
7
120
y = ( mol)
¬
3 2 3
(1)
7
2 ( )
60
FeCl Fe O
n n mol = = ¬
3
( )
7 0,1.2 3
( )
60 3 60
FeCl tt
n mol = ÷ = ¬
3
( )
3.162, 5
8,125( )
60
FeCl tt
m g = =
+ Sai lầm phải mà HS hay mắc phải là:
Fe → FeCl
2
; Fe
2
O
3
→ 2 FeCl
3
x → x ( mol) y → 2y ( mol)
Gọi x, y lần lượt là số mol của Fe và Fe
2
O
3
¬ 56x + 160 y =11,2 (g)
Ta có :
2
0,1( )
FeCl
n mol = = x ¬y = 0,035 (mol) ; ¬
3
2.0, 035.162, 5 11, 375( ) 8,125( )
FeCl
m g g = = =
Sở dĩ HS mắc sai lầm là do không chú ý về vị trí của các cặp oxi hóa khử trong dãy
điện hóa của các kim loại Fe
2+
/Fe;2H
+
/H
2
;Fe
3+
/Fe
2+
* Sai lầm do không xét hết trường hợp dẫn tới thiếu nghiệm
Ví dụ : X là dung dịch chứa 0,1 mol AlCl
3
.Y là dung dịch NaOH 1M. Đổ từ từ Y vào X đến
hết thì lượng kết tủa thu được là 6,24 g. Thể tích của Y là
A.0,24 lít B.0,32 lít C.0,24 hoặc 0,32 lít D.0,34 lít
* Hướng dẫn giải: Thấy
3
AlCl
n = 0,1 (mol) >
3
( ) Al OH
n = 0.08 (mol).
Có hai trường hợp xảy ra:
Trường hợp 1: AlCl
3
dư, NaOH thiếu
3
( )
3 0, 24( )
NaOH Al OH
n n mol = = ,
3
( )
3 0, 24( )
NaOH Al OH
n n mol = = → V = 0,24 (lít)
Trường hợp 2: AlCl
3
hết tạo kết tủa sau đó kết tủa tan một phần
AlCl
3
+ 3NaOH → Al(OH)
3
↓ + 3NaCl
0,1 → 0,3 → 0,1 (mol)
Al(OH)
3
+ NaOH → NaAlO
2
+ 2 H
2
O
(0,1-0,08)→ 0,02 (mol)
→ V = 0,32 (lít)
* Sai lầm: Hầu hết HS giải theo cách: Qua số mol Al(OH)
3
thấy AlCl
3
dư, NaOH hết
→ 0, 24( )
NaOH
n mol = →V = 0,24 (lít). HS không nghĩ đến tính chất lưỡng tính của Al(OH)
3
nên không xét đến trường hơp 2
* Sai lầm về việc không xác định đúng chất tạo thành sau phản ứng hóa học
Ví dụ: Cho Fe phản ứng với 0,04 mol dd HNO
3
loãng, sau phản ứng thu được dd A, khí NO
và chất rắn B. Khối lượng muối thu được trong dd X là
A.9,68g B.2,42g C.10,8g D.2,7g
* Hướng dẫn giải :- Xác định muối thu được trong dd X là muối Fe(II) do sau phản ứng Fe
vẫn còn dư nên Fe + 2 Fe(NO
3
)
3
→ 3Fe(NO
3
)
2
Ta có
+5
N + 3e →
2
N
+
Gọi x là số mol của khí NO tạo thành sau phản ứng
10
Ta có
3
HNO
n = x + 3x = 0,04(mol)→ x = 0,01 mol)→
3 2
( ) Fe NO
n
0, 01.3
0, 015( )
2
mol = =
→
3 2
( ) Fe NO
m
= 0,015.180= 2,7(g)
- Sai lầm : HS Cho rằng muối thu được trong dung dịch X là muối Fe(III), không biết được
sau phản ứng Fe vẫn còn dư
Gọi x là số mol của NO tạo thành sau phản ứng. Theo định luật bảo toàn nguyên tố có
3
3 0, 04( )
HNO
n x x mol = + = → x = 0,01 (mol)
→
3 3
( )
0, 01.3
0, 01( )
3
Fe NO
n mol = = →
3 3
( ) Fe NO
m
= 0,01.242 = 2,42(g)
* Sai lầm : Trong bài tập này HS xác định đúng muối tạo thành là muối Fe(II) nhưng vẫn còn
mắc sai lầm nữa đó là xác định số mol HNO
3
oxi hóa sai
+5
N + 3e →
+2
N Fe → Fe
+2
+ 2e
0,04 → 0,12 ( mol) 0,06 ← 0,12 (mol)
→
3 2
( ) Fe NO
m = 0,06.180= 10,8 (g)
* Sai lầm trong quá trình vận dụng kiến thức phản ứng oxi hóa khử
Ví dụ : X là một oxit sắt % khối lượng của Fe trong oxit là 72,41%. Hòa tan hết 69,6 g X cần
V lít dung dịch HNO
3
0,7M thu được dung dịch X và giải phóng khí NO duy nhất. Công thức
phân tử của X và giá trị của V ?
* Hướng dẫn giải : % m
Fe
trong oxit là 72,41% → Công thức oxit sắt là Fe
3
O
4
→
3 4
Fe O
n
= 0,3 ( mol)
Ta có 3
+8/3
Fe → 3
+3
Fe + 1e
+5
N + 3e →
+2
N
0,9 → 0,9 → 0,3 (mol) 0,3 → 0,1(mol)
¬ Số mol HNO
3
phản ứng bằng tổng số mol NO
3
-
trong muối và số mol NO
3
-
tạo sản phẩm
khử NO →
3
HNO
n = 0,9.3 + 0,1 = 2,8 ( mol)→ V =
2,8
0,7
= 4 l
* Sai lầm: HS thường áp dụng định luật bảo toàn electron
3
+8/3
Fe → 3
+3
Fe + 1e 4H
+
+ NO
3
-
+ 3e → NO + 2H
2
O
0,9 → 0,9 → 0,3 (mol) 0,4 ← 0,3 (mol)
→ Số mol HNO
3
tham gia phản ứng trên là 0,4 mol→ V =
0,4
0,7
=
4
7
( lít)
HS đã phạm một sai lầm là viết quá trình khử để tính số mol HNO
3
thì số mol HNO
3
tham
gia quá trình đó là lượng HNO
3
tham gia phản ứng oxi hóa khử
* Sai lầm do không chú ý đến hiệu suất phản ứng
Ví dụ: Tiến hành phản ứng nhiệt nhôm hỗn hợp X gồm Al, Fe
2
O
3
có khối lượng 21,67 gam
11
trong điều kiện không có không khí. Hòa tan hoàn toàn hỗn hợp chất rắn Y sau phản ứng bằng
dung dịch NaOH dư thu 2,016 lít H
2
(đktc) và 12,4 gam chất rắn không tan. Hiệu suất của
phản ứng nhiệt nhôm ?
+ Hướng dẫn giải : Phản ứng nhiệt nhôm 2Al + Fe
2
O
3
→ Al
2
O
3
+2 Fe
21,67 gam Y là (Al
2
O
3
, Fe, Al, Fe
2
O
3
) trong đó :
2 3
12, 4( )
Fe Fe O
m m g + =
2Al + 2NaOH +2H
2
O → 2NaAlO
2
+3H
2
↑
0,06 ←
2,016
22,4
=0,09(mol)
→
2 3
21, 67 12, 4 0.06.27 7, 65( )
Al O
m g = ÷ ÷ =
→
2 3
7, 65
0, 075( )
102
Al O
n mol = = →
( )
0, 075.2 0, 06 0, 21( )
Al X
n mol = + =
→
2 3
( )
21, 67 0, 21.27 16( )
Fe O X
m g = ÷ =
→
2 3
( )
16
0,1( )
160
Fe O X
n mol = =
Xét tỉ lệ
0,21
2
>
0,1
1
→ Hiệu suất tính theo Fe
2
O
3
→H
pư
=
0,075
0,1
.100 = 75%
+ Sai lầm
- Một số HS nghĩ rằng hiệu suất của phản ứng nhiệt nhôm tính theo Al nên hiệu suất
phản ứng là H
pư
=
0,15
0,21
.100 = 71,43%
- Một số HS nghĩ rằng hiệu suất phản ứng tính theo bất kỳ chất nào trong hỗn hợp các
chất phản ứng nên áp dụng vào nhôm dẫn đến kết quả sai.
2.2.2.2. Sai lầm về mặt kĩ năng thực hành hóa học
* Nhận biết và phân biệt các chất
Ví dụ: Nhỏ từ từ dung dịch NH
3
cho đến dư vào ống nghiệm đựng dung dich CuSO
4
. Hiện
tượng quan sát đúng nhất là :
A. Dung dịch màu xanh thẫm tạo thành.
B. Có kết tủa màu xanh lam tạo thành.
C. Kết tủa màu xanh lam tạo thành và có khí màu nâu đỏ thoat ra.
D. Kết tủa màu xanh, sau đó kết tủa tan dần tạo thành dd màu xanh
+ Hướng dẫn giải :
- Đầu tiên xuất hiện kết tủa màu xanh
CuSO
4
+ 2NH
3
+ 2H
2
O → Cu(OH)
2
↓ + (NH
4
)
2
SO
4
- Sau đó kết tủa tan ra do Cu(OH)
2
+ 4NH
3
→ [Cu(NH
3
)
4
]( OH)
2
+ Sai lầm: Do HS quan sát hiện tượng không chính xác nên chỉ dựa vào lý thuyết khẳng định
CuSO
4
tan trong NH
3
dư mà không biết hiện tượng xảy ra từng giai đoạn. Một số HS không
vững kiến thức lý thuyết và lười thực hành nghĩ rằng nhỏ từ từ dd NH
3
vào đựng dd CuSO
4
thì
sẽ tạo kết tủa và kết tủa không tan khi NH
3
dư.
* Tách các chất ra khỏi hỗn hợp, tinh chế các chất
12
Ví dụ: Bằng phương pháp hóa học tách riêng từng kim loại ra khỏi hỗn hợp
A( Fe, Al,Cu).
+ Hướng dẫn giải:
ddHCldu
A÷÷÷÷÷ Cu + dd X( FeCl
2
, AlCl
3
;HCl)
Dd X( FeCl
2
, AlCl
3
;HCl)
ddNaOHdu
÷÷÷÷÷dd (NaAlO
2
,NaCl,NaOH)+ Fe(OH)
2
↓
- Fe(OH)
2
↓
o
t
÷÷÷Fe
2
O
3
2
,
o
H t
÷÷÷÷Fe
- dd B(NaAlO
2
,NaCl,NaOH)
2
CO
÷÷÷÷Al(OH)
3
↓
o
t
÷÷÷Al
2
O
3
dpnc
÷÷÷÷Al
+ Sai lầm :
- Do không nắm được 2 khái niệm nhận biết và tách nên một số HS mắc sai lầm sau
khi cho A tác dụng NaOH dư tạo Fe(OH)
2↓
nên không tách Fe ra khỏi Fe(OH)
2
- HS quên Al(OH)
3
lưỡng tính nên một số HS cho dd B tác dụng với HCl dư để thu
được kết tủa .
2.2.3. Sai lầm về phương pháp tư duy
2.2.3.1. Sai lầm về tư duy so sánh
Ví dụ 2: Để nhâ ̣ n biế t ba axit đă ̣ c, nguô ̣ i: HCl, H
2
SO
4
, HNO
3
đự ng riêng biê ̣ t trong 3 lọ bị mất
nhãn, nên du
̀
ng thuố c thư
̉
la
̀
:
A. Al B. CuO C. Cu D. Fe
* Hướng dẫn giải: Bằng khả năng tư duy so sánh HS dễ dàng loại A, D và B vì:
- Al và Fe đều không phản ứng với HNO
3
, H
2
SO
4
đặc nguội.
- CuO phản ứng với cả 3 dung dịch axit cho dung dịch màu xanh (Cu
2+
)
Đáp án C đúng Cu + HCl → không phản ứng
Cu + 2H
2
SO
4
đ → CuSO
4
+ SO
2
↑ + H
2
O
Cu + 4HNO
3
đ → Cu(NO
3
)
2
+ 2NO
2
↑ + 2H
2
O
* Sai lầm : Một số HS tư duy kém nên băn khoăn giữa A và D vì nghĩ rằng H
2
SO
4
đ, HNO
3
có
tính oxi hóa mạnh nên tác dụng với Fe và Al. HS yếu và trung bình không chọn Cu vì nghĩ Cu
là kim loại có tính khử yếu nên không phản ứng với HNO
3
, H
2
SO
4
đặc nguội.
2.2.3.2. Sai lầm về tư duy phân tích
Ví dụ: Nung nóng từng cặp chất sau trong bình kín:(1) Fe+ S
(r)
,(2)Fe
2
O
3
+ CO
(k)
,(3)Au +
O
2(k)
, (4) Cu+ Cu(NO
3
)
2(r)
,(5) Cu + KNO
3(r)
, (6) Al + NaCl
( r)
. Các
trường hợp xảy ra phản ứng oxi hóa kim loại là :
A.1 B.2 C.3 D.4
* Hướng dẫn giải :
- Căp (1): Fe + S →
t
o
FeS . - Căp (2): Fe
2
O
3
+ 3 CO →
t
o
2 Fe+ 3 CO
2
↑
- Căp (3)(6) không xảy ra.
- Căp (4) : Cu(NO
3
)
2
→
t
o
CuO + NO
2
↑+ O
2
↑; 2Cu + O
2
→
t
o
2CuO
- Căp (5) : 2 KNO
3
→
t
o
2 KNO
2
+ O
2
↑ ; 2Cu + O
2
→
t
o
2CuO
13
* Sai lầm: HS quên sản phẩm của phản ứng nhiệt phân muối nitrat; quên khái niệm chất bị
khử, chất bị oxi hóa và nhầm lẫn cho rằng Al tác dụng với NaCl
(r)
2.2.3.3. Sai lầm về tư duy tổng hợp
Ví dụ : Cho m gam bột sắt vào dd hỗn hợp chứa 0,16 mol Cu(NO
3
)
2
và 0,4 mol HCl, lắc đều
cho phản ứng xảy ra hoàn toàn thu được hỗn hợp kim loại có khối lượng bằng 0,7m gam và V
lít khí (đktc). Giá trị của V và m lần lượt là
A. 1,12 lít và 18,20 g B. 2,24 lít và 23,73 g
C.2,24 lít và21,55 g D. 4,48 lít và 33,07 g
* Hướng dẫn giải : Ta có:
2
0,16( )
Cu
n mol
+
= ;
3
0,32( )
NO
n mol
÷
= ; 0, 4( )
H
n mol
+
= .
Sau phản ứng thu hỗn hợp kim loại nên phản ứng xảy ra là
Fe + Cu
2+
→ Fe
2+
+ Cu
0,16 ← 0,16 → 0,16 (mol)
3Fe + 8H
+
+ 2 NO
3
-
→ 3Fe
2+
+ 2NO↑ + 4H
2
O
0,15← 0,4 → 0,1 (mol)
→ 0,7m = m
Cu
+ m
Fe dư
→ 0,7m = 0,16.64 + (m - 0,31.56)→ m = 23,73(g)
→ V
NO
= 0,1.22,4 = 2,24 (lít)
* Sai lầm: Do phân tích bài toán chưa đầy đủ do khả năng tư duy tổng hợp kém nên một số
HS cho rằng Fe → Fe
3+
mà quên mất Fe dư, một số HS cho rằng khí thoát ra là H
2
do Fe +
2HCl → FeCl
2
+ H
2
↑; một số HS do không đọc kỹ nên chỉ nhớ phản ứng 3Fe +8 H
+
+2
NO
3
-
→ 3Fe
2+
+ 2NO↑ + 4H
2
O
2.3. Khắc phục sai lầm khi giải BTHH phần kim loại lớp 12- THPT
2.3.1. Cơ sở để khắc phục những sai lầm thường gặp của HS
- Căn cứ vào chuẩn kiến thức kĩ năng phần kim loại lớp 12
- Căn cứ mục đính của quá trình dạy học
- Căn cứ yêu cầu của đổi mới PPDH, đổi mới kiểm tra đánh giá
- Căn cứ những sai lầm thường gặp của HS trong quá trình giải BTHH
2.3.2. Một số biện pháp khắc phục sai lầm khi giải BTHH phần kim loại lớp 12- THPT
2.3.2.1. Tăng cường kiểm tra lý thuyết theo các mức độ nhận thức
* Nhận biết
Ví dụ : Số electron lớp ngoài cùng của nguyên tử kim loại thuộc nhóm I
A
là?
A. 3. B. 2. C. 4. D. 1.
Phân tích: Ví dụ này chỉ yêu cầu HS nhớ được số electron lớp ngoài cùng của các nguyên tử
kim loại thuộc nhóm A bằng số thứ tự của nhóm.
* Thông hiểu
Ví dụ 1: Hình vẽ dưới đây biểu diễn tính chất vật lí nào của kim loại. Vì sao kim loại có tính
chất vật lí trên ?
14
Phân tích: HS quan sát hình vẽ nhận ra tính dẻo của kim loại: khi tác dụng một lực cơ học đủ
mạnh lên miếng kim loại, nó bị biến dạng. Do các cation kim loại trong mạng tinh thể trượt
lên nhau nhưng không tách rời nhau là nhờ lực hút tĩnh điện của các electron tự do với các
cation kim loại trong mạng tinh thể.
* Vận dụng
Ví dụ: Từ đặc điểm cấu tạo nguyên tử hãy dự đoán tính chất hóa học của nhôm?
Phân tích: HS phải biết sử dụng kiến thức về cấu tạo nguyên tử để dự đoán tính chất hóa học
của nhôm. Cấu tạo nguyên tử của Al:
- Cấu hình e nguyên tử : 1s
2
2s
2
2p
6
3s
2
3p
1
→ Al có 3 e hóa trị, là nguyên tố p
- R
Al
= 0,125 nm (R
Mg
= 0,16 nm) → tương đối lớn
- Mạng tinh thể lập phương tâm diện
¬ Tính khử mạnh
* Vận dụng sáng tạo
Ví dụ : Cho bét Fe vµo dd hçn hîp NaNO
3
vµ H
2
SO
4
®Õn ph¶n øng hoµn toµn thu ®-îc dd
A, hçn hîp khÝ X gåm NO vµ H
2
vµ chÊt r¾n kh«ng tan. BiÕt dd A kh«ng chøa muèi amoni.
Trong dd A chøa c¸c muèi:
A. FeSO
4
, Na
2
SO
4
B. FeSO
4
, Fe(NO
3
)
2
, Na
2
SO
4
, NaNO
3
C. FeSO
4
, Fe(NO
3
)
2
, Na
2
SO
4
D. Fe(SO
4
)
3
, Fe
2
(SO
4
)
3
, Na
2
SO
4
, NaNO
3
Phân tích : HS phải biết một lượng kiến thức tổng hợp các vấn đề đã học từ phần vô cơ lớp
11 đó là tính chất của NO
3
-
trong môi trường axit đến kiến thức dãy điện hóa ở 12, đồng thời
phải biết vận dụng linh hoạt kiến thức về kim loại Fe và các hợp chất. Thứ tự các phản ứng :
3Fe +8 H
+
+2NO
3
-
→3 Fe
2+
+2 NO + 4H
2
O (1)
Fe +2 H
+
→ Fe
2+
+ H
2
↑ (2)
Sau (1) NO
3
-
hết Fe, H
+
dư nên toàn bộ NO
3
-
chuyển thành NO sau phản ứng
2.3.2.2. Rèn luyện kỹ năng tính toán hóa học
Để rèn luyện kỹ năng tính toán hóa học cần :
- Trang bị cho HS một số phương pháp giải nhanh toán hóa
- Phân dạng BTHH và hướng dẫn HS giải bài tập theo từng dạng
a. Các phương pháp giải nhanh
b. Phân dạng BTHH và hướng dẫn HS giải BT theo từng dạng
+Kim loại, oxit kim loại, bazơ, muối tác dụng với axit HCl, H
2
SO
4
loãng
PP giải chung :
15
- Cách 1: Cách giải thông thường là sử dụng PP đại số, thiết lập mối quan hệ giữa dữ kiện bài
toán với ẩn số, sau đó giải phương trình hoặc hệ phương trình
- Cách 2: Cách giải nhanh là sử dụng các định luật như: bảo toàn điện tích, bảo toàn khối
lượng, bảo toàn nguyên tố ( kết hợp với PP đại số )
+ Kim loại, oxit kim loại, bazơ, muối tác dụng với axit HNO
3
, H
2
SO
4
đặc
PP giải chung là sử dụng chủ yếu định luật bảo toàn electron, kết hợp với các PP bảo
toàn khối lượng, bảo toàn nguyên tố
+ Kim loại tác dụng với dung dịch muối
PP giải chung là vận dụng cả PP đại số và một số PP giải nhanh như: bảo toàn
electron, bảo toàn khối lượng , đặc biệt là PP tăng giảm khối lượng
+ Bài tập về điện phân
PP giải chung : Đối với dạng này chúng ta cần phải viết được sản phẩm của quá trình
điện phân nóng chảy, điện phân dd. Đặc biệt là điện phân dd vận dụng công thức của định luật
Faraday để khối lượng chất thu được ở các điện cực
+ Bài tập về phản ứng của CO
2
; SO
2
với các dung dịch kiềm
PP giải chung: Đưa số mol kiềm về số mol OH
÷
, sau đó viết PTHH, tính theo PTHH
đó
+ Bài tập của phản ứng CO, H
2
,C, Al với oxit kim loại
PP giải chung là sử dụng PP bảo toàn electron hoặc bảo toàn nguyên tố hoặc bảo
toàn khối lượng để giải.
+ Bài tập về xác định công thức của hợp vô cơ (tên kim loại, tên oxit,…)
PP giải chung là áp dụng PP trung bình và phối hợp các PP khác như PP đại số, bảo
toàn khối lượng, tăng giảm khối lượng
+ Bài tập về hiệu suất phản ứng
PP giải chung: PP giải chủ yếu là PP đại số; viết PTHH và tính theo PTHH đó
2.3.2.3. Tăng cường rèn luyện kiến thức, kỹ năng thực hành thí nghiêm
- Tận dụng tối đa các phương tiện, đồ dùng thực hành, thí nghiệm
- Thiết kế các bài tập TN tăng tính hấp dẫn và thực tiễn của môn học
Tiểu kết chƣơng 2
Trong chương 2, chúng tôi đã phân tích cấu trúc chương trình, cấu trúc nội dung của
phần kim loại lớp 12, những sai lầm thường gặp của HS khi giải bài tập phần kim loại lớp 12,
đặc biệt chúng tôi đề xuất được 3 biện pháp khắc phục những những sai lầm thường gặp của
HS trong quá trình giải BTHH phần kim loại lớp 12 đó là: tăng cường kiểm tra lý thuyết theo
các mức độ nhận thức, rèn luyện kĩ năng tính toán hóa học và tăng cường rèn luyện kiến thức,
kĩ năng thực hành thí nghiêm
CHƢƠNG 3
THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM
3.1. Mục đích và nhiệm vụ của thực nghiệm sƣ phạm
3.1.1. Mục đích của thực nghiệm
16
- Kiểm nghiệm tính khả thi của việc phân tích, sửa chữa những sai lầm của HS trong quá trình
giải BTHH phần kim loại lớp 12-THPT
- Kiểm nghiệm tính đúng đắn của các biện pháp khắc phuc những sai lầm của học sinh trong
quá trình giải BTHH phần kim loại lớp 12-THPT.
3.1.2. Nhiệm vụ của thực nghiệm sư phạm
- Lựa chọn nội dung và địa bàn thực nghiệm sư phạm
- Soạn thảo các giáo án giờ dạy, các đề kiểm tra theo nội dung của đề tài
- Chấm điểm kiểm tra, thu thập số liệu và phân tích kết quả TNSP
- Đánh giá hiệu quả việc sử dụng các biện pháp khắc phuc những sai lầm
3.1.3. Đối tượng cơ sở thực nghiệm
Tiến hành TNSP vào học kỳ II năm học 2010-2011 tại trường THPT Hưng Nhân, THPT
Bắc Duyên Hà, THPT Nam Duyên Hà tỉnh Thái Bình
3.2. Quá trình tiến hành thực nghiệm sƣ phạm
3.2.1. Chuẩn bị cho quá trình thực nghiệm
3.2.1.1. Tìm hiểu đối tượng thực nghiệm
Chúng tôi đã tiến hành TN tại các trường, mỗi trường hai lớp của khối 12. Các lớp TN
và lớp ĐC có kết quả điểm trung bình môn của năm học trước tương đương và cùng GV dạy.
3.2.1.2. Thiết kế chương trình thực nghiệm
3.2.2. Tiến hành thực nghiệm
3.2.2.1. Tiến hành soạn giáo án các giờ dạy:
3.2.2.2. Tiến hành các giờ dạy
- Giáo án sử dụng các biện pháp khắc phục những sai lầm của HS được dạy ở lớp TN.
- Giáo án soạn theo truyền thống được dạy ở lớp ĐC.
- Phương tiện trực quan được sử dụng như nhau ở cả lớp TN và lớp ĐC.
3.2.2.3 .Tiến hành kiểm tra
Các đề bài kiểm tra được sử dụng như nhau ở cả lớp TN và lớp ĐC
3.2.3. Kết quả các bài dạy thực nghiệm sư phạm
3.2.4. Xử lý kết quả thực nghiệm sư phạm
a) Lập bảng phân phối: tần số, tần suất, tần suất luỹ tích.
b) Vẽ đồ thị đường luỹ tích từ bảng phân phối tần suất luỹ tích.
c) Tính các tham số đặc trưng thống kê.
Điểm trung bình; Phương sai S
2
, độ lệch chuẩn S, hệ số biến thiên V, sai số tiêu chuẩn
3.2.5.1. Phân tích kết quả về mặt định tính
-Trong các giờ học ở lớp TN, HS sôi nổi, hứng thú tham gia vào các hoạt động học tập
và nắm vững kiến thức hơn, vận dụng vào GQVĐ đề nhanh hơn .
- Các GV dạy TN đều khẳng định dạy học có phân tích sửa chữa và sử dụng các biện
pháp khắc phục những sai lầm có tác dụng giúp HS trách mắc phải những “ bẫy ” mà đề bài đề
ra .
3.2.5.2. Phân tích định lượng kết quả TNSP
17
- Chất lượng học tập của HS khối TN cao hơn HS khối lớp ĐC, thể hiện: tỉ lệ phần
trăm (%) HS yếu kém, trung bình của khối TN luôn thấp hơn của khối ĐC (biểu đồ hình cột),
tỉ lệ phần trăm(%) HS khá giỏi của khối TN luôn cao hơn khối ĐC (biểu đồ hình cột).
- Đường luỹ tích của khối TN luôn nằm phía bên phải và phía dưới đường luỹ tích
khối ĐC. Điều này cho thấy chất lượng của lớp TN tốt hơn lớp ĐC.
- Giá trị các tham số đặc trưng: điểm trung bình cộng của HS khối TN cao hơn của
khối ĐC. Các giá trị S và V của lớp TN luôn thấp hơn của lớp ĐC chứng tỏ chất lượng của
lớp TN tốt hơn và đều hơn so với lớp ĐC. V nằm trong khoảng 10-30%, vì vậy kết quả thu
được đáng tin cậy.
- Độ tin cậy của số liệu: so sánh các giá trị X của lớp TN và ĐC bằng chuẩn Student.
Ví dụ : So sánh X các bài kiểm tra của khối TN và ĐC: Ta thấy t
TN
= 5,73. Lấy o= 0,95 tra bảng
phân phối student với f = 556 +544 - 2 = 1102 ta có t
o
,f
= 1,96.
Vậy t
TN
> t
o
,f
có nghĩa là sử dụng biện pháp trên có thể khắc phục được những sai lầm
thường gặp của HS trong quá trình giải BTHH phần kim loại 12-THPT
3.2.5.3. Nhận xét
- Các biện pháp khắc phục những sai lầm của HS trong quá trình giải bài tập phần
kim loại 12 là phù hợp đối với HS trong quá trình giảng dạy
- HS các lớp TN nắm vững bài hơn, kết quả điểm trung bình cao hơn so với các lớp
ĐC.
- Quan sát sự tích cực của HS và phân tích kết quả kiểm tra tôi nhận thấy ở lớp TN số
HS đạt điểm khá giỏi cao hơn lớp ĐC; không khí học tập sôi nổi và độ bền kiến thức cao hơn
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
1. Kết luận
Đề tài “Khắc phục những sai lầm của học sinh trong quá trình giải bài tập hóa học phần
kim loại lớp 12 trung học phổ thông” đã:
+ Tổng quan được cơ sở lý luận về sai lầm, sai lầm của HS trong quá trình giải bài tập phần kim
loại 12- THPT
+ Nghiên cứu lí luận về BTHH, sử dụng BTHH ở trường THPT
+ Đã phân tích được những sai lầm thường gặp của HS trong quá trình giải BTHH phần kim
loại lớp 12 - THPT
+ Đã đề xuất được 3 biện pháp khắc phục những sai lầm thường gặp của HS trong quá trình giải
BTHH phần kim loại lớp 12 - THPT
+ Đã soạn được 3 giáo án TN giảng dạy tại các trường THPT. Xây dựng được 4 đề
kiểm tra nhằm đánh giá kết quả của việc áp dụng đề tài tại trường THPT.
+ Chúng tôi đã hệ thống 180 bài tập khắc phục những sai lầm thường gặp của HS
trong quá trình giải BTHH phần kim loại lớp 12 nhằm hướng dẫn HS tự học và cung cấp các
bài tập từ mức độ dễ đến khó làm tư liệu cho HS tự ôn tập nội dung phần kim loại lớp 12 nâng
cao, góp phần phát triển tư duy tích cực, độc lập, sáng tạo của HS.
18
Kết quả TN cho thấy tính khả thi của đề tài, là tài liệu tham khảo tốt cho GV và HS tại
trường THPT.
2. Khuyến nghị
Đề tài khá rộng và tương đối khó, vì vậy cần nhiều thời gian, công sức để nghiên cứu
bổ sung và phát triển thêm. Sau đây tôi xin đề xuất một số hướng phát triển của đề tài:
- Nghiên cứu đầy đủ và qui mô hơn về hệ thống các sai lầm của sai lầm của HS trong
môn hóa học .
- Nghiên cứu bổ xung, hoàn thiện các biện pháp khắc phục những sai lầm của HS
trong quá trình giải BTHH một cách chi tiết, cụ thể hơn, sâu sắc hơn
Đề tài này hết sức quan trọng và cấp thiết, vì nó xuất phát từ nhu cầu thực tiễn của
việc dạy học. Vì vậy chúng tôi cho rằng nên nhiều các đề tài nghiên cứu theo hướng này.
Những đề tài nghiên cứu có tính giá trị nên đươc trao đổi và phổ biến rộng rãi hơn.
Bước đầu nghiên cứu một đề tài mới với một thời gian ngắn chắc chắn không tránh
khỏi những hạn chế và thiếu sót. Chúng tôi rất mong sự góp ý, xây dựng của thầy cô và các
bạn quan tâm đến đề tài này
References
1. Bộ giáo dục và đào tạo (2007), Những vấn đề chung về đổi mới giáo dục THPT môn hóa
học. Nxb Giáo dục.
2. Bộ giáo dục và đào tạo (2008), Hướng dẫn thực hiện chương trình; sách giáo khoa lớp 12
môn hóa học. Nxb Giáo dục
3. Hoàng Thị Bắc, Đặng Thị Oanh (2008), 10 phương pháp giải nhanh bài tập trắc nghiệm
hóa học. Nxb Giáo dục.
4. Nguyễn Cƣơng, Nguyễn Xuân Trƣờng, Nguyễn Thị Sửu, Đặng Thị Oanh, Hoàng Văn
Côi, Trần Trung Ninh (2000), Thí nghiệm thực hành phương pháp dạy học hóa học.
Nxb Đại học Sư phạm.
5. Nguyễn Cƣơng (2007), Phương pháp dạy học hóa học ở trường phổ thông và đại học. Nxb
Giáo dục Hà Nội.
6. Nguyễn Cƣơng “Một số biện pháp phát triển ở học sinh năng lực giải quyết vấn đề trong
dạy học hóa học ở trường phổ thông”, kỷ yếu hội thảo khoa học - Đổi mới phương pháp
dạy học theo hướng hoạt động hóa người học, ĐHSP - ĐHQG Hà Nội, trang 24 -36.
7. Hoàng Chúng (1983), Phương pháp thống kê toán học trong khoa học giáo dục. Nxb Giáo
dục
8. Vũ Cao Đàm (2005), Phương pháp luận nghiên cứu khoa học. Nxb khoa học và kĩ thuật,
Hà Nội
9. Cao Cự Giác (2008), Thiết kế bài giảng Hoá Học 12 nâng cao, tập 2. Nxb Hà Nội.
19
10. Cao Cự Giác (2003), Bài tập lý thuyết và thực nghiệm hoá học. Nxb Giáo dục
11. Phan Thị Hằng (2010), Phân tích những sai lầm trong quá trình hướng dẫn học sinh
giải bài tập trắc nghiệm khách quan môn hóa học ở trường THPT. Luận văn thạc sĩ,
Trường Đại học Vinh
12. Nguyễn Thế Ngôn. Hóa học vô cơ. Nxb Giáo dục, 2000.
13. Hoàng Nhâm. Hóa học vô cơ tập 1. Nxb Giáo dục, 2004.
14. Hoàng Nhâm. Hóa học vô cơ tập 2. Nxb Giáo dục, 2004.
15. Vũ Khắc Ngọc, “Những sai lầm gặp phải trong giải toán hóa học và hiệu quả của
phương pháp qui đổi”, Tạp chí hóa học & ứng dụng, số 10, 2010 tr. 12-15.
16. Nguyễn Ngọc Quang (2004), Lí luận dạy học hóa học. Nxb Giáo dục.
17. Nguyễn Cảnh Toàn (2004), Học và dạy cách học. Nxb Đại học Sư phạm.
18. Nguyễn Thị Sửu, Trần Trung Ninh, Nguyễn Thị Kim Thành (2009), Trắc nghiệm
chọn lọc hóa học THPT. Nxb Giáo dục.
19. Đào Hồng Thu, “Về vấn đề dạy học lấy người học làm trung tâm”, T/T Công trình khoa
học, tháng 10/1996, ĐHBK Hà Nội tr.17-23.
20. Nguyễn Trọng Thọ, Phạm Minh Nguyệt, Lê Văn Hồng, Vũ Minh Đức, Phạm Sỹ
Thuận (1997), Giải toán hóa học 12, Nxb Giáo dục.
21. Nguyễn Văn Thoại, Nguyễn Hữu Thạc(2008), Giới thiệu đề thi trắc nghiệm, tự luận
tuyển sinh vào đại học - Cao đẳng toàn quốc từ năm học 2002 - 2003 đến 2008 -2009
môn hóa học. Nxb Hà Nội
22. Lê Xuân Trọng (Chủ biên), Ngô Ngọc An, Phạm Văn Hoan, Nguyễn Xuân Trƣờng
(2008), Bài tập hóa học 12 nâng cao. Nxb Giáo dục.
23. NguyÔn Träng Thä, Ng« Ngäc An. Ph¶n øng « xi ho¸ khö vµ sù ®iÖn ph©n. Nxb Giáo
dục, 2000.
24. Lê Xuân Trọng (Tổng chủ biên kiêm chủ biên) Nguyễn Hữu Đĩnh (chủ biên), Từ Vọng
Nghi, Đỗ Đình Rãng, Cao Thị Thặng (2008), Hóa học 12NC. Nxb Giáo dục .
25. Lê Xuân Trọng (Tổng chủ biên kiêm chủ biên), Nguyễn Xuân Trƣờng (chủ biên), Trần
Quốc Đắc, Đoàn Việt Nga, Cao Thị Thăng, Lê Trọng Tín, Đoàn Thanh Tƣờng
(2008), Hóa học 12NC, Sách giáo viên. Nxb Giáo dục.
26. Nguyễn Xuân Trƣờng (2003), Bài tập hóa học ở trường phổ thông. Nxb Đại học sư
phạm.
27. Nguyễn Xuân Trƣờng (2004), “Cách biên soạn câu hỏi trắc nghiệm khách quan môn
hóa học”, Tạp chí Hóa học và ứng dụng số 11 tr. 13 - 16.
28. Nguyễn Xuân Trƣờng (2005), Phương pháp dạy học hóa học ở trường phổ thông. Nxb
20
Giáo dục.
29. Nguyễn Xuân Trƣờng (chủ biên), Từ Ngọc Ánh, Phạm Văn Hoan, (2008), Bài tập hóa
học 12. Nxb Giáo dục.
30. Nguyễn Xuân Trƣờng (Tổng chủ biên kiêm chủ biên) Phạm Văn Hoan, Từ Vọng Nghi,
Đỗ Đình Rãng, Nguyễn Phú Tuấn (2008), Hóa học 12, Nxb Giáo dục.
31. Nguyễn Xuân Trƣờng (Tổng chủ biên kiêm chủ biên), Phạm Văn Hoan, Nguyễn Phú
Tuấn, Đoàn Thanh Tƣờng, (2008), Hóa học 12 sách giáo viên. Nxb Giáo dục.
32. Nguyễn Xuân Trƣờng, Nguyễn Thị Sửu, Đặng Thị Oanh, Trần Trung Ninh) (2005),
Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THPT chu kỳ (2004 - 2007). Nxb Đại học sư
phạm .
33. Nguyễn Xuân Trƣờng, Vũ Anh Tuấn (2007), Kiến thức cơ bản và hướng dẫn giải đề thi
trắc nghiệm môn hóa học. Nxb Hà Nội.
34. Nguyễn Xuân Trƣờng(2008), Bài tập nâng cao hóa học 12. Nxb Giáo dục.
35. PGS.TS. Nguyễn Xuân Trƣờng, ThS. Cao Cự Giác(2005), “Các xu hướng đổi mới
phương pháp dạy học hóa học ở trường phổ thông hiện nay”, Tạp chí giáo dục, số 128 ,
tr. 34-35.
36. Nguyễn Xuân Trƣờng (2006), Trắc nghiệm và sử dụng trắc nghiệm trong dạy học hóa
học ở trường PT. Nxb Đại học sư phạm
37. Vũ Anh Tuấn (2005), Xây dựng hệ thống bài tập hóa học nhằm rèn luyện tư duy trong việc
bồi dưỡng học sinh giỏi hóa học ở trường trung học phổ thông, Luận án tiến sĩ.
38. §µo H÷u Vinh. C¬ së lý thuyÕt ho¸ häc PTTH. Nxb Giáo dục, 1998.
39. NguyÔn §øc VËn. Bµi tËp ho¸ häc v« c¬ . Nxb Giáo dục, 1983.
40. Huỳnh Thị Thu Vỹ(2010), “Những sai lầm thường gặp khi giải bài tập về sắt”, Tạp chí
hóa học & ứng dụng, số 4, tr.4-6.

X-Frame-Options: SAMEORIGIN

X-Served-By: cache, cache-iad2630-IAD

Set-Cookie: stg=21; Domain=.scribd.com; Path=/; Expires=Wed, 15-Mar-28 07:47:58 GMT

X-Page-Type: docview

X-Cache: MISS, MISS

Via: 1.1 varnish

Accept-Ranges: bytes

Cache-Control: no-cache

Vary: Accept-Encoding, User-Agent


markdown:
Mùa đông nhu cầu sử dụng bình nóng lạnh có thể nói là 24/24 mà chúng ta lại không thường xuyên vệ sinh bảo dưỡng sẽ làm chúng giảm tuổi thọ cũng như mắc phải những bệnh như điện rò ra ngoài vỏ bình, nước không nóng, không vào điện,…Chắc chắn bạn sẽ phải bỏ ra một khoản tiền không nhỏ để gọi thợ
[sửa bình nóng lạnh](https://www.asuadieuhoa.com/sua-binh-nong-lanh/) đến để khắc phục sự cố.
**Dịch vụ sửa bình nóng lạnh tại Kim Liên chuyên nghiệp, giá rẻ**.
Cơ sở K5 Bách Khoa – Hà Nội với hơn 500 nhân viên đã có 12 năm kinh nghiệm trong nghề điện lạnh, thường xuyên được đào tạo từ các chuyên gia đến từ các thương hiệu nổi tiếng như Samsung, LG, Electrolux, Panasonic,..vào thứ 7 và chủ nhật cuối tuần.
**Tại sao khách hàng luôn lựa chọn dịch vụ của Hồng Phúc**?
- Thay thế linh kiện chính hãng.
- Báo đúng giá, không chặt chém giá cả.
- Nhân viên giàu kinh nghiệm trong nghề, nhiệt tình trong công việc.
- Bảo hành dài hạn.
- Đúng hẹn với khách hàng.
Quý khách có nhu cầu
[sửa tủ lạnh](https://www.asuadieuhoa.com/sua-tu-lanh/), bình nóng lạnh tại Kim Liên nói riêng và Hà Nội nói chung. Hãy gọi ngay cho chúng tôi để nhân viên chăm sóc khách hàng tư vấn và đưa ra phương án tối ưu nhất.

Server: LiteSpeed

Vary: Accept-Encoding, Cookie


markdown:
**1. Gây tổn thương dạ dày**
Bởi các lò giết mổ thường dùng dao cạo sống thay vì phải dùng nước nóng để cạo lông động vật khiến chân lông vẫn còn ở lại trên da.
Tuy các sợi lông này chỉ dài khoảng 2mm, nhưng rất cứng, khi ăn vào ruột, chúng có thể cắm vào màng nhầy ở ruột non và dạ dày, gây nguy cơ tổn thương dạ dày hoặc ruột.
Ngoài ra, nhiều người thường ăn da lợn dưới dạng tái, nộm dễ dẫn đến nguy cơ nhiễm ký sinh trùng do ở da lợn có thể còn chứa mồ hôi, nước tiểu và bị giết mổ trước khi các chất này kịp thoát ra ngoài khiến da có thể chứa độc, gây ảnh hưởng đến sức khỏe người dùng.
**2. Nguy cơ mắc bệnh tim mạch**
Theo các chuyên gia, chất protein có trong da động vật rất khó tiêu, mặc dù chúng không gây độc hại nhưng nếu ăn nhiều, cơ thể chúng ta có thể mắc bệnh.
Bên cạnh đó, lớp mỡ gần da động vật có chứa rất nhiều cholesterol, đây chính thủ phạm gây bệnh tim mạch, béo phì nếu tiêu thụ chúng quá nhiều. Vì thế, bệnh nhân, trẻ em và phụ nữ mang thai không nên ăn nhiều bộ phận này.
**3. Gây viêm da**
Nhiều người quan niệm rằng protein có trong da động vật sẽ góp phần giúp làm đẹp da. Tuy nhiên, điều này là phi thực tế. Khi đi vào cơ thể lớp da này sẽ bị phân cắt thành các axit amin và tiếp tục được đưa vào tổng hợp tạo ra các chất khác.
Vì vậy, chúng không thể bổ sung cho da hay giúp cải thiện nhan sắc.
Việc dùng da lợn xay nhuyễn để đắp mặt theo các chuyên gia là một cách làm thiếu khoa học, thậm chí, chúng còn có thể gây bít lỗ chân lông, viêm da, nổi mụn.

Server: GSE

X-Content-Type-Options: nosniff

Cache-Control: private, max-age=0

X-XSS-Protection: 1; mode=block


markdown: Loa Hi-Fi Dali Zensor 1 AX 15.870.000đ NEW Mua Ngay Miễn phí giao hàng Loa Hi-Fi Bluetooth Tangent X5BT 15.100.000đ NEW Mua Ngay Miễn phí giao hàng Samsung Soundbar 5Ch HW-MS750 14.990.000đ NEW Mua Ngay Miễn phí giao hàng Dàn mini cao cấp Denon D-M40 14.500.000đ Mua Ngay Miễn phí giao hàng Dàn âm thanh Denon D-M41 14.500.000đ NEW Mua Ngay Miễn phí giao hàng Loa JBL Soundbar SB450 4K Ultra-HD 13.900.000đ Mua Ngay Miễn phí giao hàng Dàn âm thanh 3.1 Ch 4K Ultra HD 450W JBL Bar 3.1 13.900.000đ NEW Mua Ngay Miễn phí giao hàng Soundbar Yamaha YSP-1600 13.750.000đ NEW Mua Ngay Miễn phí giao hàng Loa Klipsch R-15PM 13.200.000đ Mua Ngay Miễn phí giao hàng Soundbar Yamaha YAS-706 13.000.000đ NEW Mua Ngay Miễn phí giao hàng Sony 2.1ch Soundbar with High-Resolution Audio/Wi-Fi HT-NT5 12.990.000đ QUÀ TẶNG Mua Ngay Miễn phí giao hàng TẶNG KHAY SỨ ĐỰNG BÁNH MỨT Tặng ngay 01 khay sứ đựng bánh mứt cao cấp Số lượng có hạn! Loa Yamaha ISX-80 12.620.000đ Mua Ngay Miễn phí giao hàng Soundbar 3Ch Samsung HW-MS6501 11.990.000đ NEW Mua Ngay Miễn phí giao hàng TEAC LP-P1000 10.900.000đ Mua Ngay Miễn phí giao hàng TEAC HR-S101 10.900.000đ Mua Ngay Miễn phí giao hàng Sony Hi-Res Audio Speaker SS-HA3 9.990.000đ Mua Ngay Miễn phí giao hàng Soundbar 3Ch Samsung HW-MS650 9.990.000đ NEW Mua Ngay Miễn phí giao hàng Soundbar 3Ch Samsung HW-MS651 9.990.000đ NEW Mua Ngay Miễn phí giao hàng Soundbar Yamaha YAS-306 9.750.000đ Mua Ngay Miễn phí giao hàng Klipsch Soundbar R-4B 9.300.000đ NEW Mua Ngay Miễn phí giao hàng Tải thêm

Set-Cookie: CAKEPHP=ur8lsdnkv4pio43aqiv5mov1u7; expires=Sun, 18-Mar-2018 08:31:38 GMT; Max-Age=3600; path=/; domain=.mainguyen.vn; secure; HttpOnly

Vary: Accept-Encoding,User-Agent


markdown:
HOTLINE0977.385.385
Mai Nguyen Luxury Mobile
Klipsch là một trong những thương hiệu thâm niên trong làng audio thế giới với trên 7 thập niên sản xuất loa. Paul W. Klipsch là người sáng lập ra hãng âm thanh danh tiếng này vào năm 1946. Trụ sở chính của hãng đặt tại Indianapolis, Indiana, Mỹ. Klipsch nổi tiếng với những bộ loa thùng cao cấp, loa di động và tai nghe được Klipsch cho ra đời trong thời gian gần đây.
Mai Nguyên - Đại lý ủy quyền chính thức
Miễn phí giao hàng
Công ty TNHH Công nghệ Di động Mai Nguyên - 27 Nguyễn Bỉnh Khiêm, Q.1, TP.HCM
Email: contact@mainguyen.vn
Chịu trách nhiệm quản lý nội dung: Đặng Thị Kim Hương
Giấy phép số 79/GP-ICP-STTTT cấp ngày 8.10.2012 do Sở Thông tin và Truyền thông cấp
Copyrights © 2012 MaiNguyen.vn. All Rights Reserved
CHẤP NHẬN THANH TOÁN

Set-Cookie: CAKEPHP=2mehdogfb0ofp7rj4m0li62qn7; expires=Sun, 18-Mar-2018 08:31:56 GMT; Max-Age=3600; path=/; domain=.mainguyen.vn; secure; HttpOnly


markdown:
[Bạn chưa có tài khoản? Đăng ký ngay nhé!](https://member.mainguyen.vn/dang-ki-thanh-vien.html) [Galaxy S9](/tag/galaxy-s9) [Galaxy S9+](/tag/galaxy-s9+) [Phụ kiện S9](/tag/phu-kien-s9) [Phụ kiện S9+](/tag/phu-kien-s9+) [Phụ kiện iPhone X](/tag/phu-kien-iphone-x) [iPhone X](/tag/iphone-x) [Note 8](/tag/note-8) ![ Lộ ảnh thực tế Nokia 8 trước ngày ra mắt](/img/2017/08/news/l/Nokia-1-.jpg)
## Lộ ảnh thực tế Nokia 8 trước ngày ra mắt
Công ty Phần Lan HMD Global đã xác nhận một sự kiện ra mắt vào ngày 16 tháng 8. Đây là công ty sở hữu thương hiệu Nokia. Rất có thể trong sự kiện này, công ty sẽ giới thiệu Nokia 8.
Đã có nhiều thông tin về thông số kỹ thuật của chiếc máy này. Máy có thể có màn hình 5,7 inch, chạy hệ điều hành Android 7.0, Chip Qualcomm Snapdragon 835 đi kèm 6 GB RAM.
Nhiều bức ảnh cho thấy phiên bản màu đồng vàng của Nokia 8 đã rò rỉ. Mới đây, một số hình ảnh thực tế khác cũng tiết lộ nhiều chi tiết trên chiếc Nokia 8.
|
|![]()
|Hình ảnh chiếc smartphone được cho là Nokia 8. Ảnh:
|Phonearena
Hình ảnh mới xác nhận Nokia 8 sẽ có một nút Home ở mặt trước. Rất có thể nút Home sẽ được tích hợp cảm biến vân tay. Ở mặt sau, máy có hai camera với ống kính Zeiss và đèn flash LED. Ngoài ra, thiết bị này có thể sử dụng khay SIM kép.
Thiết bị trong hình ảnh không giống như một chiếc máy thương mại vì nó không có biểu tượng Zeiss khắc trên mặt sau. Ngoài ra, có một số lỗi nhỏ xuất hiện khi máy khởi động màn hình.
*Theo* **Zing.vn** [Nokia 8](/tag/nokia-8)

Set-Cookie: CAKEPHP=9653b31i4paj8pelee3nmemst5; expires=Sun, 18-Mar-2018 08:32:50 GMT; Max-Age=3600; path=/; domain=.mainguyen.vn; secure; HttpOnly


markdown:
Chỉ thị Chấn chỉnh KTAT trong quá trình lập và thi công hộ chiếu KNM trong hầm lò
Quy định Thể thức, kỹ thuật trình bày, mẫu văn bản của Công ty
Quy định Nghỉ tết Mậu Tuất và bổ sung tiền lương cho CBCN Công ty
Quy định Nghỉ hưởng chế độ bảo hiểm, Việc riêng không hưởng lương của CBCN Công ty năm 2018
Quy định Hoạt động của Mạng lưới An toàn vệ sinh viên
Quy định Khuyến khích tiền lương thực hiện công tác AT-VSLĐ trong Công ty

Strict-Transport-Security: max-age=31536000; preload

Cache-Control: max-age=0, no-cache, no-store, must-revalidate

Set-Cookie: nv4c_s9dKw_nvvithemever=deleted; expires=Thu, 01-Jan-1970 00:00:01 GMT; Max-Age=0; path=/; domain=.thanthongnhat.vn; httponly

Connection: Upgrade, close


markdown:
(GĐXH) –
**Bình Phước nổi tiếng với những món ngon không trộn lẫn với những vùng quê khác như: gỏi trái điều, bánh hạt điều, hạt điều rang muối, ve sầu chiên giòn...và nhiều món ăn độc đáo khác**. **Gỏi trái điều**
Ai đã từng đi hoặc đã nghe tới Bình Phước thì chắc chắn cũng biết rằng ở đây vốn là nơi của rừng cao su bạt ngàn hay vườn điều với những trái trĩu quả. Tuy sản phẩm chính đó là những hạt điều nhưng trẻ con nơi đây vẫn thích ăn những trái điều mọng nước, chín vàng để chấm muối ớt, vừa ăn vừa sặc mà thấy thú vị. Hơn nữa người dân nơi đây dùng trái điều để làm gỏi rất ngon, vị chua chua ngọt ngọt được thêm một chút gì đó mặn mà của gia vị, rồi lại thêm miếng tôm, miếng thịt là được một món ăn lạ mắt, lại rẻ.
**Bánh hạt điều**
Bánh hạt điều là đặc sản khác từ hạt điều được khách du lịch tới Bình Phước được ưa thích. Nguyên liệu chính để làm bánh hạt điều là hạt điều, bột nổi, bột quế, trứng gà, đường, bột mì, một chút dầu ăn.
Bánh hạt điều khi chín sẽ có màu vàng của trứng, màu trắng của bột, kết hợp với mùi thơm và vị giòn tan của hạt điều, mùi thơm của bột quế, vị ngọt của đường, vị béo của dầu ăn rất hấp dẫn.
**Hạt điều rang muối**
Là vùng đất chuyên trồng điều vì thế hạt điều rang muối Bình Phước luôn giữ được nguyên vỏ lụa, vị ngọt, hương thơm đậm đà. Khi ăn hạt điều giòn tan và giữ được hương vị lâu hơn hạt điều vùng khác.
Vỏ lụa là lớp vỏ mỏng màu loang lổ nâu đôi khi pha nhiều sắc trắng là lớp phân cách giữa nhân hạt điều ăn được và lớp vỏ cứng bảo vệ bên ngoài. Trong quy trình bóc tách hạt điều lấy nhân, khâu bóc tách lớp vỏ lụa này là một trong những khâu phức tạp nhất bởi rất dễ làm vỡ hạt gây giảm giá trị đáng kể cho sản phẩm. Tuy nhiên đối với hạt điều rang muối, việc bóc lớp vỏ này thực sự không khó, đặc biệt là với cách xử lý của đội ngũ rang mộc lành nghề của chúng tôi. Đây cũng là nguyên nhân người tiêu dùng dành nhiều thiện cảm cho loại hạt này.
**Ve sầu sữa chiên giòn**
Món ăn này chỉ mới phổ biến trong vài năm gần đây nhưng đã được rất nhiều nhà du khách yêu thích và tìm đến để thưởng thức. Nhắc đến ve sầu là người ta cũng biết là côn trùng sống tự nhiên thường có nhiều nhất vào mùa hè và sống nhiều nhất trên cây điều, cao su hoặc cây rừng ở Bình Phước. Những chú ve sầu này được bắt về trong khoảng thời gian chúng lột xác, sau đó chúng được bỏ vảo một chảo dầu nóng, khi ve bắt đầu có mùi thơm và chín vàng. Món này được ăn kèm với râu sống hay nước mắm ớt tỏi. Những con ve sầu béo ngậy, giòn tan cùng với hương thơm rất cuốn hút và hấp dẫn.
**Heo thả rong**
Heo thả rong là đặc sản của sóc Bom Bo (huyện Bù Đăng, tỉnh Bình Phước) được nhiều du khách biết đến.
Đây là loại heo được nuôi bán hoang dã, hoàn toàn không dùng thức ăn chế biến nên chất lượng thịt ngon, ít mỡ. Loại heo nuôi thả rong này còn được gọi bằng nhiều tên khác như: Heo tộc, heo do đồng bào nuôi…
Heo được nuôi bán hoang dã: ban ngày, chúng được thả rong và tự tìm thức ăn từ các loại rau, củ và những thứ gì tìm được; ban đêm, chúng trở về nhà chủ. Heo thả rong vận động suốt ngày và ăn nhiều chất xơ nên heo gần như không có mỡ, thịt ngọt và dai. Heo thả rong được chế biến nhiều món như giả cầy nướng…
Thịt heo làm sạch, để nguyên da ướp với gia vị rồi nướng trên than hồng là món được xem là ngon nhất trong các cách chế biến thịt heo thả rong. Thịt heo nướng ăn kèm với chuối chát, rau sống, nhất là rau rừng được hái ở chân núi Bà Ra hay rừng Bù Gia Mập càng ngon.
**Lá nhíp xào**
Ở Bình Phước mua lá nhíp dễ hơn mua đọt mây. Các phiên chợ huyện và dọc đường về buôn sóc của đồng bào S’tiêng là địa điểm dễ tìm mua. Lá nhíp non có màu đỏ phớt, dưới cuống lá màu xanh. Khi nấu chín, lá có vị dẻo, ngọt và bùi. Không chỉ thơm ngon, lá nhíp còn cung cấp nhiều năng lượng, giúp phục hồi sức khoẻ.
Ngoài dùng để nấu canh thụt, bây giờ lá nhíp còn được các quán ăn, nhà hàng biến chế thành nhiều món ăn hấp dẫn như: Lá nhíp xào với tỏi, lá nhíp xào thịt bò, lòng gà, nấu lẩu, nấu canh với cá, tôm…
**Đọt mây nướng**
Đọt mây là một món ăn không thể thiếu trong bữa cơm của người đồng bào S’Tiêng ở Bình Phước. Đọt mây nướng dưới than củi hồng, thơm thơm, ngầy ngậy.
Ăn đọt mây, bạn sẽ cảm thấy ở cổ họng vị đăng đắng xen ngọt và mát. Chấm đọt mây với muối ớt the nồng cộng thêm chút chanh, bạn đã tìm được ngũ vị tinh túy trên đời. Không chỉ vậy ăn đọt mây còn trị được chứng chướng bụng, đầy hơi và giải rượu.
**Cơm lam**
Cơm lam hay còn gọi là cơm ống là cơm được nấu chín trong ống tre, nứa hoặc ống lồ ô là món ngon của Bình Phước. Tùy theo người dùng có thể nấu bằng gạo tẻ hay gạo nếp và có thể trộn với các loại đậu xanh, đậu đen, đậu phộng… Ống tre được chọn để nấu không quá non cũng không quá già.
Cơm lam vừa dẻo vừa bùi lại thêm mùi thơm đặc trưng của ống tre nướng nên ai cũng thèm được thưởng thức. Cơm lam được dọn ra ăn cùng với thịt gà hay thịt heo rừng nướng, tuy nhiên cơm lam ngon nhất khi ăn với muối mè hoặc muối vừng.
**Canh thụt**
Cơm lam ăn kèm canh thụt là hai món ngon đặc sản khó quên của các gia đình đồng bào S’Tiêng (sóc Bom Bo, Bù Đăng, Bình Phước).
Canh chính là một món súp hỗn hợp, gồm nhiều loại rau (lá nhíp, lạc tiên, măng rừng, cà pháo, đọt mây…), cộng thêm cá trắng, cua, tép, ốc đá… bỏ chung vào trong ống tre để nấu. Khi canh sôi, người nấu dùng đũa cả (loại đũa to, làm bằng tre, dùng để xới cơm) thụt nhuyễn những thứ này thành một hỗn hợp sền sệt như súp.
Chính những hương vị rau sạch của núi rừng, cộng thêm tép, cua, cá… ở suối, rạch do người dân tự bắt và một chút kì công trong “nghệ thuật nấu không đụng hàng”, đã tạo nên món canh độc nhất vô nhị này của đồng bào S’Tiêng.
**Rượu cần**
Nếu xem cồng chiêng là ngôn ngữ để con người giao tiếp với thiên nhiên, thì rượu cần là “phương tiện” để người S’tiêng gần nhau, hòa nhập, trao đổi, cởi mở với nhau. Rượu cần S'tiêng không chỉ là thức uống đơn thuần mà nó gắn chặt với đời sống văn hóa, tâm linh, tín ngưỡng, không thể thiếu trong lễ hội và những nghi lễ có tính dấu mốc của đời người…
Khi được mời uống rượu cần, để thể hiện tình cảm với người mời, bạn dùng tay vuốt nhẹ cần từ dưới lên rồi mới xin phép được uống. Lúc uống phải uống thật lòng. Vì khi cùng uống, chủ nhân thường nhìn thẳng mặt khách, vừa tỏ lòng tôn trọng, thiện cảm nhưng cũng vừa tỏ ý thăm dò khách có thật tình không.
Theo Tùng Anh (Báo


markdown:
# Hire a Logo Designer
Ngân sách ₹12500-37500 INR
I need a logo designed.
## 30 freelancer đang chào giá trung bình ₹21705 cho công việc này
[surajitsaha24484](/u/surajitsaha24484)
Hi,
Thanks for your [url removed, login to view] have understood your requirement and also interested to work with you just couple of help need from you.
Please check the link below you will see my past logo design work and ca
[Thêm](#)
[KayaCreation](/u/KayaCreation)
Hello there,
I am really eager to work on your project. I believe in ORIGINAL and QUALITY work since Work is my solo identity. I am a highly motivated logo designer so I can deliver you the work timely...
http://ka
[Thêm](#)
[brainscanvas](/u/brainscanvas)
Thank you for your job posting in our scope.I am 5 years experienced in this field so I think I can do your job easily though I know every work in this creative field is challenging and also so serious . That's the re
[Thêm](#)
[multishapes](/u/multishapes)
Thank you for taking the time to review my bid! I am really eager to work on your project. I believe in ORIGINAL and QUALITY work since Work is my solo identity. I am a highly motivated logo designer so I can deliver
[Thêm](#)
[HelloWebStar](/u/HelloWebStar)
I'm available to discuss more on your project, I will provide 24/7 support and quick response guaranteed! So feel free to contact me at any time!
I will give you full service and maintenance also for my work so if y
[Thêm](#)
[vbizsolutionss](/u/vbizsolutionss)
Thank you for the opportunity to submit our proposal for logo design.
We are the professional designers and we will design Logo for Idoxl by using our best creative minds . I hope you will like our creative work.
[Thêm](#)
[crtvisuals2](/u/crtvisuals2)
Hello, not to repeat myself. Your work will be done as you expect it!
We are competent, accurate, we answer with fast turnarounds & professionally done work. And also, we're recently new on this site, so we would li
[Thêm](#)
[rashidprodhan](/u/rashidprodhan)
Hello Sir,
I am Harunar Rashid. I am an experienced professional graphic designer. I have seen your job post and I want to design your logo.
I have great skill, knowledge and experience in logo designing. I can pro
[Thêm](#)
[chatterjeejoyjit](/u/chatterjeejoyjit)
Hello there,
This is Joyjit from TASAiNA Services.
We have gone through your proposal and understood your requirement. And we would like to inform you that we have already done this kind of so many works (here is:
[Thêm](#)
[sazzadulahsan](/u/sazzadulahsan)
Experienced Graphic Designer. Always aims for quality over quantity. Working close with the buyer for best results.
*See Results Before Ordering
To make sure the results are as promised: I can do the work and provide
[Thêm](#)
[Appsbrandsagency](/u/Appsbrandsagency)
We are driven and flexible team of web & graphic designers with an eye for detail and quality. We are based in London, United Kingdom and have been working on various graphic assignments around the globe. We have 5+ y
[Thêm](#)

X-Cache: MISS

Vary: Accept-Encoding, X-Authenticated


markdown:
### Song info
"Angel Effluvium" (2007)
### "Angel Effluvium" Videos
### Lyrics
Your sweet efluvium
distilled in drowned season
receive it from
receive it from
your strange lips,
I've engendered
silent caress
but now you can
but now you can
break my self.
Angel efluvium, entomb me beneath the bitter cloak
angel efluvium, your ef
YeuTiengAnh.com: Chúng tôi phát hiện truy cập không hợp lệ.
Bạn cần đợi 0 minutes 26 seconds nữa mới có thể xem đầy đủ.
## Bình luận mới nhất

Cache-Control: no-store, no-cache, must-revalidate

X-Frame-Options: DENY


markdown:
### Song info
"Bridge Of Destiny" (2006) on the album
[Burning Japan Live 1999(2000)](https://yeutienganh.com/music/artist/arch-enemy-2557/album#burning-japan-live-1999).
Sáng tác bởi Christopher Amott;Michael Amott.
Sản xuất bởi SONGS OF KOBALT MUSIC PUBLISHING.
### "Bridge Of Destiny" Videos
### Lyrics
Standing at the bridge of destiny
So long since I tasted fear
Lurking in the darkest holes
Awaiting my mind's weakest moment
Old words from an old world
Against the laws of nature
They say the truth is overrated
Wall of anger corrupt my thought
Standing at the bridge of destiny
Show me a sign
On the verge of losing my sanity
Free my soul
My inner demons torture me
Flapping their wings in my face
Damn you! You twisted illusion
I am no longer afraid
See through their liquid sou
YeuTiengAnh.com: Chúng tôi phát hiện truy cập không hợp lệ.
Bạn cần đợi 0 minutes 40 seconds nữa mới có thể xem đầy đủ.
## Bình luận mới nhất


markdown:
### Song info
"Hold On" (2007)
### "Hold On" Videos
### Lyrics
You ride on a silver spider
captured in his net
and your prince rides beside you
he knows no way to help
You walk through tubes of mistery
you see light at the end
but when you reach the exit
your're cought by thousand hands
You ride on a silver spider
captures in his net
and your prince rides beside you
he knows no way
You fall pictures create the lies
You fall but your mind denies
Hold on don't you lose your dreams
Hold on save your fantasy
Hold on every nightmare's got an end
don't you lose you
YeuTiengAnh.com: Chúng tôi phát hiện truy cập không hợp lệ.
Bạn cần đợi 0 minutes 18 seconds nữa mới có thể xem đầy đủ.
## Bình luận mới nhất


markdown:
Chiều tối ngày 30/12, Công ty xổ số điện toán Việt Nam (Vietlott) đã chính thức trao thưởng cho ông N.T.L đến từ Bến Tre và ông P.V.V đến từ Thái Bình đã may mắn trúng thưởng giải Jackpot với số tiền hơn 159 tỷ đồng.
Theo Vietlott, ông N.T.L đến từ Bến Tre và ông P.V.V đến từ Thái Bình chính là hai người sở hữu chiếc vé có bộ số trùng với bộ số 05-12-20-29-34-36 trúng giải Jackpot, kỳ quay số mở thưởng thứ 69 ngày 25/12/2016.
Qua xác minh trên hệ thống và giấy tờ kèm theo, Vietlott xác định hai chiếc vé của hai khách hàng mang đến hợp lệ. Mỗi vé trúng thưởng giải Jackpot với trị giá 79.616.492.500 đồng (chưa khấu trừ thuế thu nhập cá nhân theo quy định của pháp luật) được bán ra ở điểm bán hàng tại tỉnh Quảng Ninh và TP. HCM.
![ 1483100639-anh1.jpg](https://yeutre.vn/cdn/medias/uploads/80/80612-1483100639-anh1.jpg)
Ông N.T.L và ông P.V.V mỗi người đã nhận tiền giải thưởng với số tiền là 71.655.843.250 đồng qua hình thức chuyển khoản.
"Đây là lần đầu tiên, Vietlott tổ chức trao giải Jackpot sản phẩm xổ số tự chọn Mega 6/45 cho hai khách hàng cùng trúng thưởng tại một kỳ quay số mở thưởng, nâng tổng số khách hàng trúng giải Jackpot-Mega 6/45 lên 8 người", ông Nguyễn Thanh Đạm, Phó Tổng Giám đốc Vietlott cho biết.
Theo yêu cầu của hai người trúng thưởng, Vietlott bảo đảm giữ bí mật việc tổ chức trao thưởng và chỉ được phép công bố thông tin tên viết tắt các chữ cái, nơi cư trú và hình ảnh che mặt.
Theo quy định Nhà nước, ông N.T.L và ông P.V.V đến từ Thái Bình trúng thưởng có nghĩa vụ nộp thuế thu nhập cá nhân 7.960.649.250 đồng vào ngân sách nhà nước.
Ông N.T.L và ông P.V.V mỗi người đã nhận tiền giải thưởng với số tiền là 71.655.843.250 đồng qua hình thức chuyển khoản.
Theo Văn Luận (Khám Phá)


markdown:
Các thiết bị thông minh không phải lúc nào cũng "xấu" đối với trẻ
Trẻ em ngày nay cực kỳ nhạy bén với công nghệ, việc các bé mới 4, 5 tuổi dùng ipad hay điện thoại thông minh chơi games, chụp ảnh… không còn quá lạ nữa. Nhiều trẻ thậm chí còn tự mày mò rất nhanh những ứng dụng hay trò chơi mà trẻ chưa từng biết trước đó, hơn hẳn người lớn. Do đó, các mẹ yên tâm là trẻ hoàn toàn có thể tiếp thu được những gì mà mình muốn truyền đạt, dạy dỗ cho con thông qua các thiết bị thông minh này. Quan trọng là các mẹ phải biết lựa chọn những cách phù hợp.
Thay vì để con chơi game, phí phạm thời gian mà có thể còn gây hại, các mẹ nên tận dụng sức hấp dẫn của các thiết bị thông minh, hiện đại đối với con để dạy con những điều bổ ích nhé.
Hai cách tiếp cận
Lựa chọn các trang web thú vị
Thời đại công nghệ thông tin bùng nổ, trên mạng có rất nhiều điều bổ ích phù hợp với độ tuổi của trẻ, các mẹ nên tìm hiểu, nhờ tư vấn trước để lập cho con một danh sách các trang web thú vị, bổ ích và phù hợp với con. Các lĩnh vực mà mẹ nên quan tâm tìm kiếm cho con là về lịch sử, truyện tranh, truyện cổ tích, du lịch, khám phá các cùng đất mới, khoa học thiếu nhi, cách chế biến các món ăn đơn giản dành cho bé, các trò chơi, các bài hát dành cho trẻ em…
Mẹ hãy giúp con lựa chọn các trang web, ứng dụng bổ ích thú vị
Nhờ đến các ứng dụng
Các phần mềm ứng dụng hiện khá đa dạng, giúp cài đặt nhiều chương trình hữu ích cho trẻ như chương trình dạy chữ cái, chương trình tập cho trẻ hát, các ứng dụng trò chơi, xếp hình, kể chuyện, dạy toán học, diễn kịch, nhập vai… Chắc chắc trẻ sẽ vô cùng thích thú và học hỏi được nhiều kỹ năng bổ ích, giúp trẻ phát triển nhanh và hoàn thiện hơn.
Lưu ý dành cho ba mẹ
Nên tham gia cùng với trẻ
Việc này giúp các mẹ vừa giám sát được những gì con đang xem, đang làm trên các thiết bị thông minh, hiện đại, tránh để trẻ tự tung tự tác chơi game hay lỡ vào những trang web không phù hợp, vừa có cơ hội giải thích, hỏi han con những điều mà con đang xem, đang theo dõi để kích thích con tư duy, hiểu biết đúng hơn.
Giữ ở mức vừa phải
Tuy nhiên ba mẹ cũng không nên cho trẻ quá lạm dụng các thiết bị, nên dành thời gian cho trẻ vui chơi bên ngoài
Bất kể con học hỏi được những gì từ các thiết bị thông minh, hiện đại, các mẹ cũng cần lên lịch cho con đàng hoàng, có giờ giấc và thời lượng nhất định, không nên để con tùy thích sử dụng chúng thái quá. Với các trẻ, sự tiếp xúc, học hỏi thực tế từ cuộc sống bên ngoài luôn quan trọng hơn hết.
Noi gương tốt cho con
Để con sử dụng các thiết bị thông minh phù hợp, đúng đắn, thì trước tiên ba mẹ phải làm gương cho con. Chẳng hạn, nếu ba mẹ muốn con sử dụng chúng đúng nơi, đúng chổ, đúng lúc thì ba mẹ cũng nên như vậy, không nên “nghiện” con sẽ học theo.
Yeutre.vn (Tổng hợp)


markdown:
## Chương 1
Lúc này đang là giờ lâm triều , không khí Tuyên Chính Điện so với trước kia có chỗ bất đồng, đám văn võ đại thần đứng thành hai hàng, toàn bộ nín thở ngưng thần, ngay cả thở mạnh cũng không dám, đứng đầu hai hàng chính là Tiết Thừa tướng cùng Hoắc Tướng quân, mặt lại càng không còn chút máu, hậu cung cho tới bây giờ cũng không có bí mật đáng nói, đêm qua Hoàng thượng mới quyết định vì Thái tử tuyển phi, sáng nay đã cả triều đều biết.
Thái tử tuyển phi là hỉ sự đến mức nào, cô nương nhà ai nếu như được trúng tuyển, hôm nay thái tử phi, ngày sau chính là mẫu nghi một nước, thực là quang tông diệu tổ (rạng rỡ tổ tong), lẽ ra phải là tranh giành đến đầu rơi máu chảy mới đúng, vì sao quần thần lại mang vẻ mặt như cha mẹ chết?Nguyên do này thì phải nói đến Tiết Thừa tướng cùng Hoắc Tướng quân .
Nếu hỏi trên dưới triều đình , ngoại trừ hoàng đế, ai có quyền thế lớn nhất? Đáp viết: Chính là Thừa tướng Tiết Văn Sinh cùng Đại tướng quân Hoắc Cẩm Khải.
Hai người này chẳng những quyền khuynh thiên hạ, hơn nữa thủy hỏa bất dung.Từ lúc hai người bọn họ đoạt cao trung Văn Võ trạng nguyên thì đã bắt đầu, đối lập đến nay, triều đình cũng vì vậy chia làm hai phe, một phe đứng bên Thừa tướng, một phe lại đứng bên Tướng quân, trong đó không thiếu vương tôn công tử, ngoại thích (nhà ngoại) đại quan, như thế kết bè kết cánh, hoàng đế lão nhân thế nhưng ngồi nhìn mặc kệ?
Đó là không biết sự anh minh của đương kim Hoàng thượng , Tiết Văn Sinh cùng Hoắc Cẩm Khải mặc dù trong mắt không kể đến đối phương, nhưng cả hai người đều là một mặt trung quân , hiệu quả làm việc không hề kém cạnh nhau, hơn nữa hai người, một người tinh văn một người thiện võ, một người đối nội một người đối ngoại, một người xử lý việc triều đình không chút yếu kém, một người trên chiến trường giết địch không con manh giáp, có hai người này hứng quốc an bang, Hoàng thượng quả thực có thể vô tư, đương nhiên Hoàng thượng tối cao minh chính là đồng thời lưu lại hai người, để cho bọn họ kiềm chế lẫn nhau, tuyệt không làm cho ai trong bọn họ giữ vị trí độc tôn, một khi một phương kiêu căng lấn bên kia, Hoàng thượng sẽ ra mặt điều đình, vừa chèn ép vừa trấn an, đem hai người trị quốc, đống xà nhất nhất phục tùng mình ( đương nhiên đồn đãi trên phố, Hoàng thượng cùng hai thần tử chung đụng hòa thuận như thế, kì thực còn có cớ sự , cái này người viết cũng không thể biết được, có hứng thú, ngươi có thể lật xem các loại dã sử ngoại truyện các triều đại, bên trong có cặn kẽ ghi lại… )
Trở lại chuyện chính, nói ra Thái tử chọn phi, liền không thể không nói Tiết Thừa tướng cùng Hoắc Tướng quân nữ nhi, Tiết phu nhân năm đó bụng không chịu thua kém, lần đầu liền sinh long phượng thai, rồi sau đó lại tiếp tục sinh một đứa bé gái, mặc dù Tiết Thừa tướng chỉ có một thê tử.
Ngược lại sự thịnh vượng đó, Hoắc Tướng quân vận số lại không tốt như vậy, khi tuổi còn trẻ quen biết một nử tử giang hồ, nhiều lần theo đuổi rốt cục cũng được tay ôm mỹ nhân, lại không nghĩ sau khi Hoắc phu nhân sinh nữ nhi đầu lòng, lại nhẫn tâm bỏ lại nữ nhi, một lần nữa tái xuất giang hồ báo thù rửa hận,.Hoắc Tướng quân cũng sửng sốt si tình, Hoắc phu nhân đi mười mấy năm, hắn tình nguyện ở vậy, một phòng thê thiếp, cũng không tái giá, bởi vậy liền trở thành một giai thoại trong nhân gian.
Lại nói về Tiết gia trưởng nữ Tri Thiển, Hoắc gia thiên kim Khinh Ly, hai người cùng tuổi sinh ra, một người đầu năm, một người cuối năm, hơn nữa dáng vẻ đều khuynh quốc khuynh thành. Các nàng còn đều được di truyền ưu điểm từ cha, một người tinh thông cầm kỳ thư họa, một người am hiểu búa rìu cái móc xiên. Không chỉ có như thế, các nàng giống cha, đồng dạng trời sinh đối thủ một mất một còn, từ nhỏ đến lớn, nhẹ thì ngầm xỏ mũi đối phương , nặng thì bên đường mắng nhau. Bởi vì Tiết Thừa tướng cùng Hoắc Tướng quân dung túng, hôm nay đã trò giỏi hơn thầy mà thắng tại lam, đến quyền cước gia tăng, trình độ có ta không có nàng, lần này hai nữ nếu như đồng thời xuất hiện ở phố phường, dân chúng kinh thành nhất định nhượng bộ lui binh, để tránh gặp họa lây, ghi nhớ sáu chữ bảo vệ tính mạng chuẩn tắc “ nhạ bất khởi, đóa đắc khởi” (né được thì né)
Cũng bởi vậy hai người đều đến tuổi hai mươi, lại vẫn là khuê nữ, cũng không phải không người nào hỏi thăm, không nói trước các nàng tài mạo song toàn, đã nói thế lực Tiết Thừa tướng cùng Hoắc Tướng quân tại triều dã, cũng không biết có bao nhiêu người nghĩ muốn dựa dẫm, vấn đề là ở trên người các nàng, các nàng chẳng những tranh ăn, các nàng còn tranh cả nam nhân!
Bà mai một khi đến cửa phủ Thừa Tướng, không đầy nửa ngày, nhất định sẽ đi phủ tướng quân đi một lần, làm mai cho Hoắc đại tiểu thư, nhất định phải cho Tiết đại tiểu thư xem trước, như thế hậu quả chính là, hai người hoặc là cũng không muốn, hoặc là muốn đoạt lấy, đương nhiên hai nữ chung thị một chồng cũng chưa hẳn không thể, nhưng là lần này hai nữ nhân “bình thường” đến thế nào, muốn cho các nàng chung một chồng, quả thực là người si nói mộng, cho dù các nàng chịu, Tiết Thừa tướng cùng Hoắc Tướng quân về mặt chính trị sống chết cũng sẽ không đồng ý, cho nên quan to lộc hậu mặc dù rất trọng yếu, nhưng mà khó giữ được cái mạng nhỏ này, liền được không bù nổi mất.
Nhà còn chờ gả nữ, hơn nữa còn qua tuổi lấy chồng, Tiết Thừa tướng cùng Hoắc Tướng quân tự nhiên cũng để mắt, để ý trong lòng , người ngoài nhìn vào quyền thế của bọn họ tự nhiên sẽ không ngay mặt chỉ chỉ trỏ trỏ, nhưng sau lưng nói không chừng đã sớm mượn rượu lấy bọn họ ra làm đề tài , hai đại quyền thần biết chuyện, trên mặt quả thực không chút ánh sáng.
Thái tử chọn phi một chuyện từ cung đình giữa để lộ phong phanh, trước hết biết được tin tức đương nhiên là Tiết Thừa tướng cùng Hoắc Tướng quân, sau đó là người ủng hộ hai phe, Thuần Thái tử năm nay mười tám, triều thần có nữ nhi trong độ tuổi chưa gả không phải là ít, nhưng Thái tử chọn phi không phải chuyện đùa, thậm chí dính đến quyền lực chi tranh, ai cũng biết Tiết Thừa tướng cùng Hoắc Tướng quân đều vội vã gả nữ nhi, ai dám đánh bạo cùng tranh với bọn họ, mặc dù hai vị tiểu thư đều so với Thuần Thái tử lớn hơn, nhưng là thân mẫu Thuần Thái tử cũng chính là đương triều hoàng hậu liền so với Hoàng thượng cũng lớn hơn ba tuổi, có tiền lệ lần này, cũng là chẳng có gì lạ, hơn nữa vô luận Tiết Thừa tướng chi nữ hay là Hoắc Tướng quân chi nữ, đều có phong phạm mẫu nghi thiên hạ, cho nên trên cơ bản thái tử phi đã khóa định trên người hai nữ tử này.
Nhưng mà, chọn Tiết Thừa tướng thiên kim tiểu thư hay là chọn Hoắc Tướng quân hòn ngọc quý trên tay, mới chân chính là vấn đề khó khăn không nhỏ.
Tại Tuyên Chính Điện các đại thần đợi một buổi sáng, sau thật lâu đợi không được Hoàng thượng vào triều, trong lòng càng phát ra khẳng định, chuyện Thái tử tuyển phi căn bản chính là Hoàng thượng chính mình lộ ra phong phanh, bởi vì Hoàng thượng cũng thật là khó xử.
Nhanh đến buổi trưa, mới truyền tới một thanh âm lanh lảnh: “Thánh thượng giá lâm.”
Sau khi hành lễ, không khí càng phát ra ngưng trọng hơn, thậm chí có mùi “ giương cung bạt kiếm”.
Niên kỷ như Hoàng thượng cùng Tiết Thừa tướng,Hoắc Tướng quân, đều là chừng bốn mươi tuổi, chính trực tráng niên, nho nhã lại mang theo uy nghiêm đế vương, sau khi nhìn sắc mặt chúng thần, hết thảy hiểu rõ trong lòng, hòa nhã nói: “Chắc hẳn các vị ái khanh đã biết được, trẫm nên vì hoàng nhi chọn thái tử phi, không biết ái khanh nào có thể có người thích hợp được chọn?”
Trong triều đình một mảnh tĩnh mịch.
Như trong dự liệu, Hoàng thượng không chút nào phiền não, trực tiếp chỉ danh, hỏi Hàn Lâm đại học sĩ: “Tần ái khanh, ta biết rõ ngươi có một nữ nhi vừa đến tuổi cập kê.”
Tần đại học sĩ vội vàng đi ra nhóm: “Hồi hoàng thượng, tiểu nữ sớm đã đồng ý hôn sự người ta, tùy ý thành hôn.”
Hoàng thượng lại hỏi: “Như vậy, Phạm khanh gia đây?”
Phạm Thị lang tiến lên một bước đạo: “Tiểu nữ xấu như Vô Diệm, thực tại không xứng với thái tử gia.”
“Tào khanh gia?”
“Tiểu nữ dốt đặc cán mai.”
Hoàng thượng thật hăng hái đem có nữ nhi đại thần lần lượt hỏi khắp, duy chỉ có không hỏi Tiết Thừa tướng cùng Hoắc Tướng quân, lấy được đáp án thiên kỳ bách quái, làm cho người ta không biết nên khóc hay cười, cái gì “Cử chỉ thô tục” “Tính tình thô bạo” “Thân khác thường vị” thậm chí còn có “Thân thể không trọn vẹn”, hoàng thượng có chút ít dở khóc dở cười nói:
“Giữa cả triều văn võ bá quan lại tìm không được một nữ nhi vừa ý sao?”
Một đám đại thần cùng kêu lên đạo: “Chúng thần không dám.”
Kỳ thật mọi người trong lòng đều hiểu, tìm mọi cách thoái thác, bất quá là vì Tiết Thừa tướng cùng Hoắc Tướng quân làm cho có thôi, dù sao cũng không còn trông cậy vào, không bằng làm thuận nước đẩy thuyền.
Hoàng thượng tự nhiên cũng sáng tỏ, nói: “Được rồi, các ngươi đã cũng không muốn cùng trẫm kết thân gia, trẫm cũng không miễn cưỡng các ngươi.” Lúc này mới nhìn xem hai vị sủng thần của hắn
“Hiện tại cũng chỉ còn lại có Tiết ái khanh cùng Hoắc ái khanh, hai vị ái khanh không cần phải nói cho trẫm, nữ nhi của các ngươi cũng có tật xấu, mặc dù trẫm chưa từng gặp qua các nàng, nhưng là có chỗ nghe thấy, hai vị thiên kim đều xinh đẹp, minh mẫn hơn người, hơn nữa cũng chưa đồng ý một ai, trẫm phi tử cùng hoàng nhi cửa còn thường xuyên trong cung thảo luận các nàng.”
Những đại thần khác không có nghe ra Hoàng thượng lời nói này là bao là giáng chức, Tiết Thừa tướng cùng Hoắc đại tướng quân thì cùng nhau tối mặt, nữ nhi việc xấu hổ thế nhưng truyền tới tai hoàng thượng, đây là không phải là cái gọi giáo nữ vô phương?
Tiết Thừa tướng đi trước lễ đạo: “Vi thần nữ nhi xác thực không đại thiếu sót, nhưng là Tri Thiển nàng từ nhỏ nhiều bệnh, thân thể suy nhược, người bình thường người dùng suy nghĩ con nối dòng, cũng không dám tùy tiện cưới nàng về, huống chi là Thái tử thiên kim thân thể, vi thần chỉ sợ phụ mất thánh ân. Ngược lại Hoắc Tướng quân thiên kim, từ nhỏ tập võ, hoàn toàn không phương diện nào phải lo, hơn nữa thời khắc trọng yếu, còn có thể bảo vệ Thái tử điện hạ.”
Hoắc Tướng quân vội vàng nói: “Tiết Thừa tướng lời ấy sai rồi, lệnh thiên kim có tri thức hiểu lễ nghĩa, mà tiểu nữ chỉ là biết chút tay chân công phu, so với thực tại chênh lệch khá xa, lấy vợ đương cưới hiền, huống chi là đương triều thái tử phi, Hoàng thượng minh giám, vi thần nữ nhi thực tại đảm đương không nổi.”
Hoàng thượng chưa lên tiếng, Tiết Thừa tướng nói tiếp: “Hoắc Tướng quân khiêm nhường, nữ hiền điệp rõ ràng chính là văn võ song toàn.”
Hoắc Tướng quân đạo: “Khinh Ly làm so ra sao có thể vượt Tri Thiển bác học đa tri (biết nhiều), hơn nữa ngày trước ta mới vừa gặp qua Tri Thiển, thân thể nàng rất khỏe, nào có suy nhược như ngài vừa nói.”
Tiết Thừa tướng: “Tri Thiển là nội hư, xem qua không thể nhìn ra .”
Hoắc Tướng quân: “Khinh Ly chỉ đọc qua Kinh Thi, làm sao đến văn võ song toàn?”
“Tri Thiển hung hãn, không xứng với Thái tử.”
“Khinh Ly ngu ngốc,lại càng không xứng.”
“Hoắc Tướng quân, ngươi có phải hay không liền không nên tranh cùng ta?”
“Tiết Thừa tướng, ta rõ ràng là tại do ngươi!”
Hai vị quyền thần lại một lần không coi ai ra gì cải vả…
Người đi theo bọn họ nghe được không hiểu ra sao, vừa mới bắt đầu còn cho là bọn họ khiêm tốn, đằng sau càng nghe càng không giống, người khác tha thiết ước mơ chuyện đó, bọn họ đúng là cực lực chối từ, này là đạo lý gì? Sớm biết thế vừa rồi đã không chê bai nữ nhi của mình, hiện tại nghĩ đổi ý cũng không thể…
Nửa nén hương sau, Hoàng thượng ho nhẹ một tiếng, khắc khẩu lập tức đình chỉ, thừa tướng cùng tướng quân cùng nhau quỳ xuống đất đạo: “Vi thần thất lễ, thỉnh Hoàng thượng trách phạt.”
Hoàng thượng giơ tay lên nói: “Hai vị khanh gia miễn lễ, hai vị khanh gia khiêm tốn, làm cho trẫm nhất thời cũng không nên lựa chọn, như vậy đi, ba ngày sau, hoàng hậu sẽ ở trong cung thiết yến, đến lúc đó mời hai vị thiên kim cùng nhau tiến cung, cho Thái tử tự mình chọn lựa, Thuần Nhi chọn ai thì chính là thái tử phi, ái khanh không được nghi kị.”
Tiết Thừa tướng cùng Hoắc Tướng quân đều quá sợ hãi, cùng kêu lên đạo: “Hoàng thượng…”
Chấp sự thái giám không chờ bọn họ nói xong, liền lớn tiếng tuyên đạo: “Bãi triều.”
Tiết Thừa tướng cùng Hoắc Tướng quân lại cùng nhau mặt xám như tro, bọn họ đoán trúng quá trình, cũng đoán trúng kết cục.
Những đại thần khác thì hai mặt nhìn nhau, cũng không dám tiến lên nịnh nọt, sợ nói sai một lời, tai bay vạ gió, đều tự lui.
Tuyên Chính trong điện chỉ còn hai người.
Tiết Văn Sinh nguội cười nói: “Ngươi không phải là vẫn muốn chèn ép ta sao? Cơ hội tốt như vậy, vì cái gì buông tha cho ta?”
Hoắc Cẩm Khải nhàn nhạt nói: “Ngươi cũng vậy.”
Tiết Văn Sinh nói: “Đường vào cửa cung sâu như biển, ta là không bỏ được nữ nhi của ta bị vây nơi kính cổng cao tường ấy.”
Hoắc Cẩm Khải đạo: “Ta cũng vậy, ngươi có nhiều nữ nhi như vậy, mà ta chỉ có một thân sinh nữ nhi Khinh Ly , càng thêm không bỏ được đẩy nàng vào hố lửa.”
“Nhưng là Hoàng thượng rõ ràng hai chọn một, không phải là nữ nhi của ngươi chính là nữ nhi ta.”
“Vậy thì đấu bằng thủ đoạn.”
“Không phải là chơi tâm cơ sao? Nhà ta Tri Thiển thắng chắc.”
“Đừng dõng dạc, Khinh Ly nhà ta làm sao lại thua, quốc cựu nhất định là ngươi làm rồi ”
…
Tiệm tơ lụa lớn nhất kinh thành, hai nử tử tuyệt sắc giằng co đã lâu…
**>>>>>>>>>>>>Chương 2** **>>>>>>>>>>>>Chương 2**
## Leave a Reply Cancel reply

Vary: Cookie

X-hacker: If you're reading this, you should visit automattic.com/jobs and apply to join the fun, mention this header.

X-ac: 1.dca _dca