У першій роботі Монтессорі з дітьми з інвалідністю в ортофренічній школі в 1900–1901 рр. використовувалися методи Ітара та Сегена, навчаючи дітей фізичній активності, наприклад ходьбі та користуванню ложкою, тренуючи їхні чуття через дослідження візуальних стимулів, запахів, і тактильний досвід, а також знайомство з буквами в тактильній формі. Ці дії розвинулися в "сенсорні" матеріали Монтессорі. Від освіти дітей з особливими освітніми потребами до освіти всіх дітей