Фактично, впровадження науки в сферу освіти є першим фундаментальним кроком для того, щоб мати можливість побудувати об'єктивне спостереження за об'єктом. Об'єктом спостереження є не сама дитина, а відкриття дитини в її спонтанності та автентичності. Нарешті, традиційну дитячу школу Марія Монтессорі критикує за те, що в ній все середовище створюється в масштабах дорослої людини. У такому середовищі дитина почувається некомфортно, а тому не в змозі діяти спонтанно.