Аналізуючи загальні основи європейського, а також американського виховання, учений дійшов до таких висновків: «Загальної системи народного виховання для всіх народів немає ні в теорії, ні на практиці»; «У кожного народу своя особлива національна система виховання, а тому запозичення одним народом у іншого виховних систем є неможливим»; «Досвід у справі виховання є дорогоцінною спадщиною для всіх народів, але в тому розумінні, в якому досвід всесвітньої історії належить усім народом»; «Науку не треба плутати з вихованням. Вона загальна для всіх народів, але не для всіх народів і не для всіх людей становить мету і результат життя»;