1. Question students' conclusions made in their written work then grade their ability to provide a verbal or whiteboard explanation in class.
2. Challenge students to contrast multiple summaries provided by ChatGPT or Open Assistant and task them with additional research or experimentation to provide a basis for omissions between summaries.
3. Encourage students to document their personal experiences and attempt to relate them to their novel ideas.
4. If ChatGPT or Open Assistant is still getting in the way of students producing novel and experimentally verifiable work create competitive assignments where the end-goal is students finding heuristics to determine whether a given peer's work was faked and distribute roles randomly throughout the class.

With more details about your educational environment I can better develop concrete examples.
 1. ตั้งคำถามกับข้อสรุปของนักเรียนในงานเขียน จากนั้นให้คะแนนความสามารถในการอธิบายด้วยวาจาหรือไวท์บอร์ดในชั้นเรียน 2. ท้าทายให้นักเรียนเปรียบเทียบบทสรุปหลายรายการจาก ChatGPT หรือ Open Assistant และมอบหมายให้นักเรียนค้นคว้าหรือทดลองเพิ่มเติมเพื่อเป็นพื้นฐานในการละเว้นระหว่างสรุป 3. กระตุ้นให้นักเรียนบันทึกประสบการณ์ส่วนตัวและพยายามเชื่อมโยงพวกเขากับแนวคิดใหม่ๆ 4. หาก ChatGPT หรือ Open Assistant ยังคงขัดขวางไม่ให้นักเรียนผลิตผลงานที่แปลกใหม่และตรวจสอบได้จากการทดลอง ให้สร้างงานที่ได้รับมอบหมายแบบแข่งขัน โดยที่เป้าหมายสุดท้ายคือนักเรียนในการค้นหาพฤติกรรมเพื่อพิจารณาว่างานของเพื่อนที่ได้รับมอบหมายนั้นเป็นของปลอมหรือไม่ และกระจายบทบาทแบบสุ่มทั่วทั้งชั้นเรียน ด้วยรายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับสภาพแวดล้อมทางการศึกษาของคุณ ฉันสามารถพัฒนาตัวอย่างที่เป็นรูปธรรมได้ดียิ่งขึ้น
spam fails_task lang_mismatch pii not_appropriate hate_speech sexual_content quality toxicity humor helpfulness creativity violence