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No obstante, tengo debilidad por Erasmus porque resulta muy difícil encontrar fallos en este programa en particular. Parece que realmente obtiene algunos de los resultados previstos.
Éste es un estudio fascinante, realizado en 1998. Fue fantástico que tantos estudiantes se molestaran en rellenar un formulario y devolverlo a la Comisión.
El único problema, supongo, fue que los resultados del estudio se publicaron cuando ya habíamos adoptado una decisión sobre el programa Sócrates II, del que Erasmus forma parte.
Podríamos haber sacado información muy valiosa del presente estudio sobre las circunstancias socioeconómicas de los estudiantes que participaban en los cursos Erasmus en aquel momento. Existe una serie de hechos y cifras interesantes.
Les podría aburrir con ellos, pero todos están contenidos en la exposición de motivos del informe y en el propio informe de la Comisión. Aunque hay un puñado de ellos por los que siento un enorme interés.
Es cierto que de las personas que participaron en un curso Erasmus en 1998 y se molestaron en rellenar el cuestionario, el 98% encontró que el programa era sumamente positivo o, cuando menos, muy positivo.
El 91% estaba loco de contento con lo que le había sucedido durante el curso. Es una pena que el 57% de los mismos experimentara penurias económicas debido a su curso Erasmus en particular. Habida cuenta de que los centros asignados que imparten cursos Erasmus sólo utilizan la mitad de los fondos asignados, (la otra mitad queda disponible al final de cada año), cabe preguntarse si no podría haberse hecho una mejor distribución de los fondos dentro del propio programa Erasmus. Cuando presenté por primera vez mi informe, propuse algunas ideas controvertidas sólo para ver si alguien se molestaba en leer lo que estaba ocurriendo. Afortunadamente, dos o tres diputados (así como la Comisión) las leyeron.
gpt
 However I have a soft spot for Erasmus because it is very difficult to find fault with that particular programme. It seems to achieve some of the results that it actually expects.
This survey is a fascinating one, carried out in 1998.
It was fascinating that so many students actually bothered to take part in filling out a form and sending it back to the Commission. The one problem, I suppose, with the results of the survey was that they were reported after we had decided on the Socrates II programme and the Erasmus parts of it.
We could have drawn some very useful information from this survey on the socio-economic circumstances of students on Erasmus courses at that time.
There are a number of interesting facts and figures. I could bore you with them but they are all contained within the explanatory statement of the report and in the Commission report itself. But there are a few that I have a great deal of interest in. Certainly of the people who took an Erasmus course in 1998 and bothered to reply to the questionnaire 98% found that the programme was extremely positive or at least very positive.
Ninety-one percent were over the moon with what had happened to them on the course.
It is a shame that 57% of them experienced financial hardship as a result of their particular Erasmus course.
One wonders whether, when only half the money is being spent on the Erasmus places being taken up, (half are left open at the end of each year) the money could not be better redistributed within Erasmus itself.
When I initially tabled my report I put forward a few controversial ideas just to see if anybody bothered to read what was going on.
Fortunately two or three Members (and the Commission as well) did read them.