The Qualitative descriptive study aimed to defining and explaining experiences of mothers of school-age autistic children perceiving affiliate stigma. The informants were seven mothers who had been primary caregivers of school-age autistic children aged 6 to 12 years old for at least three years and whose perceived affiliate stigma score was higher than 44 points. Data were collected by means of in – depth interviews and analyzed using Content analysis. The study findings revealed that the definition of affiliate stigma of mothers of school-age autistic children referred to negative reactions from people in society that reflected their rejection, lack of understanding, unacceptance, discrimination, and disgust toward school-age autistic children and their mothers, all of which were caused by autistic children’s inappropriate gestures and behaviors. As such, the mothers felt sad, miserable, and embarrassed since their children were stigmatized which leads themselves to be stigmatized because they were the mother and primary caregiver. In addition, the experiences of mothers of school-age autistic children perceiving affiliate stigma can be categorized into 4 major issues: 1) our child being different from other children, 2) perceived expressions of people in society, 3) effects of disgust, and 4) mothers’ adaptation. The study findings could be used as baseline data to generate profound understanding and as a guideline to further develop the body of knowledge and to devise a plan to more effectively offer assistance and support mothers to take care of school-age autistic children.
การวิจัยเชิงคุณภาพแบบพรรณนาเพื่ออธิบายความหมายและประสบการณ์ของมารดาเด็กออทิสติกวัยเรียนที่รับรู้การถูก ตีตรา ผู้ให้ข้อมูลคือ มารดาผู้ดูแลหลักของเด็กออทิสติกวัยเรียนที่มีอายุระหว่าง 6 – 12 ปี ซึ่งดูแลเด็กออทิสติกมาแล้วอย่างน้อย 3 ปี และมีคะแนนการรับรู้การถูกตีตรามากกว่า 44 คะแนนขึ้นไป เก็บรวบรวมข้อมูลโดยใช้วิธีการสัมภาษณ์เชิงลึกจนข้อมูลอิ่มตัว จากผู้ให้ข้อมูลจำนวน 7 ราย และวิเคราะห์ข้อมูลด้วยการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงเนื้อหา (Content analysis) ผลการศึกษาพบว่า ความหมายของการรับรู้การถูกตีตราของมารดาเด็กออทิสติกวัยเรียนคือ การได้รับปฏิกิริยาในแง่ลบ ต่างๆ ที่คนในสังคมแสดงออกถึงการปฏิเสธ ไม่เข้าใจ ไม่ยอมรับ แบ่งแยกกีดกัน และรังเกียจเด็กออทิสติกวัยเรียนและมารดาที่มา จากการแสดงอาการและพฤติกรรมไม่เหมาะสมของเด็ก แล้วทำให้มารดาเกิดความรู้สึกเสียใจ น้อยใจ และอับอายในการถูกตีตรา ของลูกและตนเองในฐานะที่เป็นมารดาและผู้ดูแลหลัก สำหรับประสบการณ์ของมารดาเด็กออทิสติกวัยเรียนที่รับรู้การถูกตีตรานั้น ประกอบด้วยประเด็นหลักที่สำคัญ 4 ประเด็น คือ ประเด็นที่ 1 ลูกเราแตกต่างจากเด็กคนอื่น ประเด็นที่ 2 การรับรู้การแสดงออก ของคนในสังคม ประเด็นที่ 3 ผลของการถูกรังเกียจ และประเด็นที่ 4 การปรับตัวของมารดา ผลการวิจัยในครั้งนี้จะเป็นข้อมูลพื้นฐานทำให้เกิดความเข้าใจอย่างลึกซึ้ง นำไปสู่การพัฒนาองค์ความรู้และการวางแผน การดูแลมารดาของเด็กออทิสติกวัยเรียน เพื่อการสนับสนุนมารดาในการดูแลเด็กออทิสติกวัยเรียนที่มีประสิทธิภาพต่อไป