The objectives of this research were to study teacher leadership, authentic leadership of administrators, organizational culture, effectiveness of nursing education institutions and investigate the congruence between a linear structural equation model of effectiveness of nursing education institutions and empirical data. The sample consisted of 536 nursing instructors in 2015 academic year from nursing education institutions which were accredited by the Thailand Nursing and Midwifery Council, selected by multistage random sampling technique. The research instruments were the questionnaires using the 5 rating scales with reliability 0.98. Structural equation modeling was used to test and validate the mediation model. The finding revealed that: 1) The teacher leadership consisted of 4 factors according to priority of factor loading as following: instruction, technology and innovation, management, moral and ethical role model. The authentic leadership of administrators consisted of 4 factors according to priority of factor loading as following: balance processing, rational transparency, self awareness and internalized moral perspective. The organizational culture consisted of 5 factors according to priority of factor loading as following: team orientation, stability, innovation and risk taking, aggressiveness and outcome orientation. The effectiveness of nursing education institutions consisted of 4 factors according to priority of factor loading as following: collaborative view, control view, creative view and competition view. 2) The developed linear structural equation model of effectiveness of nursing education institutions was congruence with empirical data as following criterion: Chi-Square = 72.607, df = 71, P-value = .425, GFI = .985, AGFI = .967, RMSEA = .007, RMR = .009. Teacher leadership, authentic leadership of administrators, and organizational culture jointly explained 70.67% of variation in effectiveness of nursing education institutions.
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาภาวะผู้นาอาจารย์ ภาวะผู้นาที่แท้จริงของผู้บริหาร วัฒนธรรมองค์กร ประสิทธิผล ของสถาบันการศึกษาพยาบาล พัฒนาและตรวจสอบความสอดคล้องกลมกลืนของโมเดลเชิงสาเหตุของปัจจัยที่ส่งผลต่อประสิทธิผล ของสถาบันการศึกษาพยาบาลกับข้อมูลเชิงประจักษ์ ตัวอย่างเป็นอาจารย์พยาบาล ปีการศึกษา 2558 จากสถาบันการศึกษาพยาบาล ที่ได้รับการรับรองจากสภาการพยาบาล จานวน 536 คน วิธีการได้มาของตัวอย่างใช้การสุ่มแบบหลายขั้นตอนเครื่องมือที่ใช้ในการ วิจัยเป็นแบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ มีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับ .98 วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้การวิเคราะห์ตัวแบบ สมการโครงสร้าง ผลการวิจัยพบว่า 1) ภาวะผู้นาอาจารย์ ประกอบด้วย 4 องค์ประกอบเรียงลาดับตามค่าน้าหนักองค์ประกอบจากมากไปหาน้อย คือ วิชาการเทคโนโลยีและนวัตกรรม การบริหารจัดการและการเป็นตัวแบบด้านคุณธรรมและจริยธรรม ภาวะผู้นาที่แท้จริง ของผู้บริหาร ประกอบด้วย 4 องค์ประกอบเรียงลาดับตามค่าน้าหนักองค์ประกอบจากมากไปหาน้อย คือ กระบวนการที่สมดุล ความโปร่งใสเชิงสัมพันธ์ การตระหนักตนและมุมมองเชิงจริยธรรมภายในตน วัฒนธรรมองค์กร ประกอบด้วย 5 องค์ประกอบเรียงลาดับตามค่าน้าหนักองค์ประกอบจากมากไปหาน้อย คือ การมุ่งเน้นการทางานเป็นทีม การสร้างความมั่นคง นวัตกรรมและ ความกล้าเสี่ยง การดาเนินการเชิงรุกและการมุ่งเน้นผลสาเร็จในการดาเนินงาน ส่วนประสิทธิผลของสถาบันการศึกษาพยาบาล ประกอบด้วย 4 องค์ประกอบเรียงลาดับตามค่าน้าหนักองค์ประกอบจากมากไปหาน้อย คือ การร่วมมือ การควบคุม การสร้างสรรค์และการแข่งขัน 2)โมเดลสมการโครงสร้างเชิงเส้นประสิทธิผลของสถาบันการศึกษาพยาบาลที่พัฒนาขึ้นมีความสอดคล้องกลมกลืน กับข้อมูลเชิงประจักษ์ ตามเกณฑ์ดังนี้ Chi-Square = 72.607, df = 71, P-value = .425, GFI = .985, AGFI = .967, RMSEA = .007, RMR = .009โดยปัจจัยเชิงสาเหตุด้านภาวะผู้นาอาจารย์ ภาวะผู้นาที่แท้จริงของผู้บริหารและวัฒนธรรมองค์กร ร่วมกัน อธิบายความแปรปรวนของประสิทธิผลของสถาบันการศึกษาพยาบาลได้ร้อยละ 70.67