This research was a quasi-experiment with pretest-posttest two groups design. The purpose of this research was to develop a instructional package on the Midwifery 1 and compare learning achievement, attitude towards Midwifery 1 subject, and self - confidence for practicing of maternal - newborn and midwifery in the nursing laboratory. The sample included 118 second year nursing students, who registered in the Midwifery 1 subject in the second trimester of the academic year 2014 at Saint Louis College. The sample was separated into two groups (experimental group and control group) by matched paired from the average score. The research tool in the experiment was a instructional package composed of computer assisted instruction: CAI and E-book, questionnaire including personal data, learning achievement test, attitude towards Midwifery 1 test, self-confidence for practicing of maternal-newborn and midwifery in the nursing laboratory, and satisfaction to a instructional package. The questionnaire was validated and found the efficiency by a group of 3 experts. The reliability were .816, .939 and .947, respectively. The data were analyzed by frequency, percentage, mean, standard deviation, and t - testThe results indicated that the second year nursing students in the experimental group had average scores of learning achievement, attitude towards Midwifery 1 subject, and self - confidence for practicing of maternal-newborn and midwifery in the nursing laboratory were in the high level after participating in the activity of meditation and mindfulness. The average scores were statistically higher than average scores in the control group ( = 54.36, 3.94, and 3.46, respectively) at p < .05. The findings conclude that the instructional package was very useful for students to use in learning unlimited in time, place and could review all the process from the beginning until the end. It made the good attitude to learn, had the confidence to practice and satisfaction.
การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยกึ่งทดลองชนิด 2 กลุ่มทดสอบก่อนและหลังการทดลอง เพื่อสร้างและพัฒนาชุดการเรียนรู้ เนื้อหาวิชาการผดุงครรภ์1 และเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เจตคติต่อการเรียนวิชาการผดุงครรภ์1 และความมั่นใจ ต่อการปฏิบัติการพยาบาลมารดา ทารกและการผดุงครรภ์ในห้องปฏิบัติการพยาบาล กลุ่มตัวอย่าง คือ นักศึกษาพยาบาลชั้นปีที่2 จำนวน 118คน วิทยาลัยเซนต์หลุยส์ที่ลงทะเบียนเรียนวิชาการผดุงครรภ์1ในภาคปลาย ปีการศึกษา 2557แบ่งออกเป็น 2กลุ่ม คือ กลุ่มควบคุม และกลุ่มทดลอง จำนวนกลุ่มละ 59 คน ด้วยวิธีการจับคู่คะแนนเฉลี่ยสะสม เครื่องมือที่ใช้ในการทดลอง คือ ชุดการเรียนรู้วิชาการผดุงครรภ์ 1 ประกอบด้วย บทเรียนคอมพิวเตอร์ช ่วยสอนและหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ เครื่องมือที่ใช้ ในการเก็บรวบรวมข้อมูล คือ แบบสอบถาม ประกอบด้วย แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน แบบวัดเจตคติต่อการเรียน วิชาการผดุงครรภ์1แบบประเมินความมั่นใจต่อการปฏิบัติการพยาบาลมารดา ทารกและการผดุงครรภ์ในห้องปฏิบัติการพยาบาล และแบบประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาที่มีต ่อชุดการเรียนรู้ผ ่านการตรวจความตรงเชิงเนื้อหาและประสิทธิภาพของ เครื่องมือโดยผู้ทรงคุณวุฒิ3 ท่าน และค่าความเที่ยงได้เท่ากับ .816, .939 และ .947 ตามลำดับ วิเคราะห์ข้อมูลโดยหา ค่าความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์ความแตกต่างของค่าเฉลี่ยด้วยสถิติทดสอบทผลการวิจัยพบว ่า นักศึกษาพยาบาลชั้นปีที่ 2 ที่ได้รับการเรียนโดยใช้ชุดการเรียนรู้มีคะแนนเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียน ( = 57.20) คะแนนเฉลี่ยเจตคติต่อการเรียนวิชาการผดุงครรภ์1 ( = 4.08) และคะแนนเฉลี่ยความมั่นใจ ต่อการปฏิบัติการพยาบาลมารดา ทารกและการผดุงครรภ์ในห้องปฏิบัติการพยาบาล ( = 3.70) สูงกว่ากลุ่มที่เรียนในชั้นเรียน ตามปกติ( = 54.36, 3.94, และ 3.46 ตามลำดับ) อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 จึงสรุปได้ว่าการใช้ชุดการเรียนรายวิชา ผดุงครรภ์1 ก่อให้เกิดประโยชน์ต่อผู้เรียนเป็นอย่างมาก สามารถเรียนรู้ได้ตลอดเวลา ไม่มีข้อจำกัดด้านเวลาและสถานที่ สามารถ ทบทวนขั้นตอนต ่าง ๆ ตั้งแต ่เริ่มต้นจนถึงขั้นตอนสุดท้าย ทำให้เกิดเจตคติที่ดีเกิดความมั่นใจในการฝึกปฏิบัติเพิ่มมากขึ้น มีความพึงพอใจในการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ