This descriptive research aimed to study the levels of knowledge, attitude and perceived of patient safety skill; and examine the relationships of knowledge, attitude and perceive of patient safety skill of the senior Air Force student nurses. Samples were 46 senior Air Force student nurses. Questionnaires were used to collectthe data which composed of knowledge, attitude and perceived of patient safety skill. Data were analyzed by using frequency, percentage, and Pearson product moment correlation coefficient. It was found that the majority of the samples’ knowledge level of patient safety was good (54.5%) and their attitude toward patient safety was at good levels (56.5%). Perceived of patient safety skill was at good levels (47.8%). The findings of the relationships between attitude and perceived of patient safety skill were significantly correlated (r = 0.77, p < 0.05), knowledge was not significantly correlated to attitude and perceived of patient safety skill (r = 0.27, r = 0.18, p >0.05, respectively). The results of this study can use to improve learning and teaching process in order to enhance knowledge by creating scenario which focuses on analytic thinking of the adverse event that needed knowledge to explain root cause of error. Positive attitude and perceived of patient safety skill should be taught by situational analysis to determine patient safety situations that can draw attention to enhance positive attitude and good perception of patient safety skill.
การวิจัยเชิงพรรณนามีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาระดับความรู้ เจตคติและการรับรู้ทักษะด้านความปลอดภัยของผู้ป่วย และ ความสัมพันธ์ของความรู้ เจตคติและการรับรู้ทักษะด้านความปลอดภัยของผู้ป่วยของ นพอ.ชั้นปีที่ 4 กลุ่มตัวอย่างคือนักเรียนพยาบาล ทหารอากาศชั้นปีที่ 4 จำนวน 46 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือ แบบสอบถามความรู้ เจตคติ และการรับรู้ทักษะด้านความปลอดภัย ของผู้ป่วย การวิเคราะห์ข้อมูลโดยการแจกแจงความถี่ ร้อยละ และสัมประสิทธิ์สหสัมพันธของเพียร์สัน ผลการวิจัย พบว่ากลุ่มตัวอย่างส่วนใหญ่มีความรู้ด้านความปลอดภัยของผู้ป่วยอยู่ในระดับดี คิดเป็นร้อยละ 54.5 เจตคติ อยู่ในระดั บดี คิ ดเป็นร้อยละ 56.5 และการรั บรู้ทั กษะด้านความปลอดภั ยของผู้ป่วยอยู่ในระดั บดี คิ ดเป็นร้อยละ 47.8 ความสั มพั นธ์ ระหว่างเจตคติและการรับรู้ทักษะด้านความปลอดภัยของผู้ป่วยมีความสัมพันธ์ในทางบวกอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ (r= 0.77, p < 0.05) ส่วนความรู้ไม่สัมพันธ์กับเจตคติและการรับรู้ทักษะด้านความปลอดภัยของผู้ป่วย (r = 0.27, r = 0.18, p > 0.05 ตามลำดับ) ผลการวิจัยสามารถนำไปพัฒนาการจัดการเรียนการสอนโดยส่งเสริมความรู้ด้วยการสร้างสถานการณ์จำลองที่มุ่งให้เกิดการคิด วิเคราะห์เหตุการณ์ที่ไม่พึงประสงค์ที่ต้องใช้ความรู้เพื่อการอธิบายสาเหตุของความผิดพลาด การสอนให้เกิดเจตคติทางบวกและ การ รับรู้ทักษะด้านความปลอดภัยของผู้ป่วยโดยการวิเคราะห์สถานการณ์ที่บ่งบอกถึงสถานการณ์ความปลอดภัยของผู้ป่วยและสามารถ ดึงความสนใจที่ช่วยส่งเสริมเจตคติทางบวกและการรับรู้ทักษะความปลอดภัยของผู้ป่วย