The purpose of this study was to examine the achievement of learning outcome, confidence and satisfaction of students by using electronic book to enhance suctioning procedure. The samples of this study were a second-year nursing students who were studying Fundamentals of Nursing course of the academic year 2016 at Faculty of Nursing, Saint Louis College. The total of 104 samples were recruited in sample random sampling technique. Random assignment was used with matched-pair into two groups of experimental group and control group. Fifty-two students in the experimental group participated in a classroom lecture on topic of suctioning procedure and added up with electronic book as the learning material while the other fifty-two students in control group attended only classroom lecture on the topic of suctioning procedure and self-study. The study instruments were electronic book, knowledge test scale, suctioning procedure checklist, student satisfaction scale and student self-confidence scale. The findings of this study were as follow: 1) Paired t-test revealed significantly higher suctioning knowledge average scores in the post-test of experimental group compared to the control group (p-value<.05), 2) the mean scores on performing suctioning of experimental group was significantly higher than control group (p-value < .05), 3) the mean scores on self-confident to perform suctioning was significantly higher than control group (p-value < .001), and 4) the mean score of satisfaction on learning process of suctioning procedure was significantly higher than control group (p-value < .001).The results of this study indicate that an electronic book enhanced students on their self-studylearning process of suctioning by increasing of both knowledge and skill of suctioning procedure. Therefore, the students have gained more of their self-confidence and student satisfaction about the performance of this procedure. As the result, the implication of the electronic book from this study could be helpful resources for improving the learning process regarding student competency and self-needs.
งานวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลของการใช้สื่ออิเล็กทรอนิกส์เสริมการเรียนรู้เรื่องการดูดเสมหะในรายวิชาการ พยาบาลพื้นฐาน ต่อผลสัมฤทธิ์การเรียน ความมั่นใจและความพึงพอใจของนักศึกษาพยาบาลชั้นปีที่ 2 วิทยาลัยเซนต์หลุยส์ กลุ่ม ตัวอย่างคือนักศึกษาพยาบาลชั้นปีที่ 2 ปีการศึกษา 2559 คณะพยาบาลศาสตร์ วิทยาลัยเซนต์หลุยส์ จานวน 104 คน ทาการสุ่ม อย่างง่ายโดยการจับคู่ (matched pair) ตามผลการเรียนให้ได้กลุ่มตัวอย่างเข้ากลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม กลุ่มละ 52 คน กลุ่ม ทดลองได้รับการสอนโดยอาจารย์และเสริมการเรียนรู้ด้วยหนังสืออิเล็กทรอนิกส์เรื่องการดูดเสมหะในขณะที่กลุ่มควบคุมได้รับการ สอนโดยอาจารย์และเสริมการเรียนรู้ด้วยตนเองเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือหนังสืออิเล็กทรอนิกส์แบบประเมินความรู้แบบประเมิน ปฏิบัติการดูดเสมหะแบบวัดความมั่นใจในการปฏิบัติการดูดเสมหะและแบบประเมินความพึงพอใจในการเรียน ผลการวิจัยพบว่า 1) คะแนนเฉลี่ยความรู้หลังเรียนของกลุ่มทดลองมากกว่ากลุ่มควบคุมอย่างมีนัยสาคัญทางสถิติ (p < .05) 2) คะแนนเฉลี่ยปฏิบัติการดูดเสมหะของกลุ่มทดลองมากกว่ากลุ่มควบคุมอย่างมีนัยสาคัญทางสถิติ (p < .05) 3) คะแนนเฉลี่ยความมั่นใจปฏิบัติการดูดเสมหะของกลุ่มทดลองมากกว่ากลุ่มควบคุมอย่างมีนัยสาคัญทางสถิติ (p < .05) 4) คะแนนเฉลี่ยความ พึงพอใจในการเรียนของกลุ่มทดลองมากกว่ากลุ่มควบคุมอย่างมีนัยสาคัญทางสถิติ (p < .05) ผลการวิจัยนี้แสดงให้เห็นว่า หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ช่วยเสริมการเรียนรู้ด้วยตนเองของนักศึกษาโดยช่วยเพิ่มทั้งความรู้และทักษะการดูดเสมหะ ทาให้นักศึกษามีความมั่นใจในการปฏิบัติการดูดเสมหะและพึงพอใจในการเรียน จึงควรนาหนังสือ อิเล็กทรอนิกส์มาช่วยเสริมการเรียนรู้ของนักศึกษาเพื่อช่วยให้นักศึกษาได้เรียนรู้ตามศักยภาพและความต้องการของตนเอง