Tại hội nghị bàn giáo dục môn nghệ thuật trường phổ thông tổ chức 218 trưởng Bộ GDĐT thừa nhiệm vụ dạy chữ dạy dạy nghề ngành giáo dục dạy chữ
Theo thiết kế chương trình giáo dục phổ thông môn nghệ thuật xuất hiện bậc tiểu học THPT Bên cạnh cải tiến chương trình đào sư phạm lãnh đạo Bộ GDĐT kế hoạch bồi dưỡng đối giáo viên âm nhạc mỹ thuật Tuy nhiên tư quản lý trường thay đổi môn nghệ thuật vị môn phụ môn học quan trọng tác động tích cực dạy Vị môn phụ Bộ trưởng Bộ GDĐT Phùng Xuân Nhạ bắt bệnh lệch chuẩn trường phổ thông trường trọng dạy môn văn hoá tập trung đầu tư thi toán robocon môn học góp hình thành nhân bồi đắp tâm hồn tình cảm học sinh đầu tư Khi trực tiếp trường trường giáo viên mỹ thuật âm nhạc kiêm nhiệm phụ giao khoán giáo viên chủ nhiệm Giáo viên dạy môn nghệ thuật coi môn phụ Trong thực tế môn học thể giúp học sinh khơi dậy khát vọng nâng thẩm mỹ học sinh góp hình thành năng lực học sinh Nhạ chia sẻ Vị môn phụ môn nghệ thuật trường phổ thông hiện thể hiện đánh giá thực trạng Bộ GDĐT Theo trình độ đào giáo viên môn hiện đồng giáo viên đào chuyên ngành Giáo viên đào giáo dục tiểu học đào dạy học tất môn học năng khiếu âm nhạc mỹ thuật thời đào ỏi giáo viên dạy kiêm nhiệm môn nghệ thuật khăn Việc dạy học giáo viên sức khơi dậy cảm xúc nghệ thuật học sinh Thêm giáo viên dạy âm nhạc mỹ thuật hiện bồi dưỡng tập huấn Tài liệu dạy học hoàn toàn lệ sách giáo khoa Theo Bộ GDĐT hiện trường tiểu học THCS công lập hầu phòng học môn học âm nhạc mỹ thuật Thiết dạy học đầu tư phù hợp lãng phí mua đắp chiếu sử dụng Bắt đầu thay đổi trường sư phạm Đánh giá Bộ GDĐT trường sư phạm dạy môn nghệ thuật dạy dạy nhu cầu đáp ứng yêu cầu trường phổ thông chủ động đề xuất đổi chương trình tiệm cận yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông Ông Phùng Xuân Nhạ trường thay đổi tuyển sinh xác định chuẩn đầu Trong đề án tuyển sinh trọng yếu tố năng khiếu đam mê yêu chuyên ngành thí sinh môn văn hoá năng khiếu đam mê nghệ thuật thành giáo viên dạy nghệ thuật chán học chán nghề Nhạ phân tích Về chương trình Nhạ đề nghị hàn lâm thực hành Trao đổi Nguyễn Thị May phó khoa phụ trách sư phạm mỹ thuật Trường ĐH Sư phạm nghệ thuật trung ương xét đào sư phạm nghệ thuật mỹ thuật hiện phổ biến tình trạng giàu tri thức nghèo kỹ năng Chính sinh viên trường năng lực thực hiện hoạt động dạy học Đào giáo viên khâu then chốt thực hiện chương trình giáo dục phổ thông môn nghệ thuật May nhấn Bà May hiện giáo viên nghệ thuật hạn chế khoa học giáo dục sai lầm dạy học Yếu thực hành yếu lý luận dạy học hai lỗ hổng đội ngũ giáo viên dạy mỹ thuật âm nhạc hiện Khoảng trống bù đắp thể triển khai chương trình giáo dục phổ thông hàng ngàn giáo viên phủ kín trường phổ thông Tiết học âm nhạc trường tiểu học Ảnh VH