PL9fwy3NUQKway-Wb-3cA7l8kAYEtfIQe3/CKidyUHMdek_postprocess.srt

1
00:00:05,090 --> 00:00:08,770
بسم الله الرحمن الرحيم أهلا و سهلا بكم في لقاء

2
00:00:08,770 --> 00:00:15,910
جديد من سلسلة حلقات تاريخ مدينة القدس اليوم إن شاء

3
00:00:15,910 --> 00:00:19,370
الله سنتحدث في موضوع غاية في الأهمية هذا الموضوع

4
00:00:19,370 --> 00:00:26,510
هو التعليم في مدينة القدس كيف يواجه التعليم في

5
00:00:26,510 --> 00:00:32,600
القدسعقبات كبيرة وصعوبات جامعة بفعل الاحتلال

6
00:00:32,600 --> 00:00:38,880
الصهيوني كيف تقوم أو يقوم الكيان الصهيوني بتهويد

7
00:00:38,880 --> 00:00:41,480
التعليم في مدينة القدس

8
00:00:46,560 --> 00:00:53,700
أصبحت نحن نعلم يعني في الحقيقة أنه في عام 1948

9
00:00:53,700 --> 00:01:00,540
احتل الصهاينة قرابة 80% من فلسطين واحتلوا

10
00:01:00,540 --> 00:01:05,940
غرب مدينة القدس فبالتالي شرق مدينة القدس كانت تحت

11
00:01:05,940 --> 00:01:12,080
الإدارة الأردنية ونفذ

12
00:01:12,080 --> 00:01:13,160
عليه

13
00:01:15,850 --> 00:01:20,290
المناهج الأردنية فبدأت المناهج الأردنية تدرس في

14
00:01:20,290 --> 00:01:27,570
مدينة القدس ويدرسها الطلبة وتشرف المملكة الأردنية

15
00:01:27,570 --> 00:01:33,190
الهشمية على المدارس وعلى التعليم وتوفر الميزانيات

16
00:01:33,190 --> 00:01:38,360
وهي المشرفة إداريا ومالياولوجيستيا عن النظام

17
00:01:38,360 --> 00:01:43,420
التعليمي في مدينة القدس تماما حتى جاء عام 1967

18
00:01:43,420 --> 00:01:48,720
واحتل الصهاينة باقي مدينة القدس واحتلوا الشق

19
00:01:48,720 --> 00:01:54,410
الشرقي لمدينة القدس ماذا حدث؟أصبحت مدارس القدس

20
00:01:54,410 --> 00:01:58,630
والحركة التعليمية تحت الاحتلال تعاني من سياسته

21
00:01:58,630 --> 00:02:05,230
الصغيونية في ضرب الحياة التعليمية وتجريد الحياة

22
00:02:05,230 --> 00:02:09,390
التعليمية من خلال اتخاذ قوانين وإجراءات وممارسة

23
00:02:09,390 --> 00:02:17,390
أساليب قمعية الهدف هوتهويد التعليم، محاربة التعليم

24
00:02:17,390 --> 00:02:21,690
في مدينة القدس تجهيل الشعب الفلسطيني في مدينة

25
00:02:21,690 --> 00:02:26,410
القدس فكانت تمارس قوات الاحتلال الصهيون اقتحام

26
00:02:26,410 --> 00:02:29,870
المدارس الاعتداء على الطلبة والمعلمين واعتقالهم

27
00:02:29,870 --> 00:02:36,050
التدخل السافر في تحريف المناهج التربوية والتعليمية

28
00:02:36,050 --> 00:02:41,570
شطب المصطلحات الوطنية الفلسطينيةحذف مواد العقيدة

29
00:02:41,570 --> 00:02:48,930
الإسلامية على سبيل المثال كل كلمة فيها فلسطين

30
00:02:48,930 --> 00:02:54,110
وفيها تحرير فلسطين وفيها احتلال وفيها وحدة وفيها

31
00:02:54,110 --> 00:03:00,450
كل كلمة تشير وتخدم القضية الفلسطينية تم حذفهاكل

32
00:03:00,450 --> 00:03:07,130
آية قرآنية تتحدث عن الجهاد تتحدث عن النفير تم

33
00:03:07,130 --> 00:03:12,250
حذفها كل درس يتحدث عن الأبطال الصحاب الإظام

34
00:03:12,250 --> 00:03:16,990
والفاتحين ويذكر الأمة الإسلامية بتاريخها المجيد تم

35
00:03:16,990 --> 00:03:22,030
حذفها الواقع التعليمي في القدس هو حصيلة تعدد أنظمة

36
00:03:22,030 --> 00:03:29,560
التعليم المطبقة في ذي الغياب سلطة وطنيةتكون مهمتها

37
00:03:29,560 --> 00:03:34,600
صهر التعليم في بوطقة واحدةطبعا هناك احتلال في

38
00:03:34,600 --> 00:03:40,060
مدينة القدس يحدث ذلك لأنه لا يوجد للفلسطيني سلطة

39
00:03:40,060 --> 00:03:44,600
لا يوجد للفلسطيني حكومة لا يوجد للفلسطيني فبالتالي

40
00:03:44,600 --> 00:03:49,540
هم يستفردوا في الفلسطيني وهم يغيروا المناهج وهم

41
00:03:49,540 --> 00:03:54,220
يفرضوا مناهج أخرى ويغلقوا المدارس ويهملوا العملية

42
00:03:54,220 --> 00:03:59,660
التعاملية بشكل عام ولا يوظفوا ولا يستقطبوا كادرا

43
00:04:00,450 --> 00:04:06,650
جديدا من المدرسين قادر على تقديم العملية التعليمية

44
00:04:06,650 --> 00:04:10,970
وقيادة العملية التعليمية بكفاءة في ظل الانتهاكات

45
00:04:10,970 --> 00:04:14,970
الصهيونية المسترمرة للتعليم الفلسطيني أدى ذلك إلى

46
00:04:14,970 --> 00:04:18,670
تدهور وارتباك المسيرة التعليمية الفلسطينية في

47
00:04:18,670 --> 00:04:19,770
مدينة القدس

48
00:04:22,520 --> 00:04:26,080
الجهات المشرفة على التعليم في مدينة القدس هناك

49
00:04:26,080 --> 00:04:29,800
أربع جهات تشرف على التعليم في مدينة القدس وزارة

50
00:04:29,800 --> 00:04:34,700
المعارف وبلدية القدس الإسرائيلية وزارة المعارف

51
00:04:34,700 --> 00:04:39,970
الصهيونية وبلدية القدس2- دائرة الأوقاف الإسلامية

52
00:04:39,970 --> 00:04:45,330
تشرف على بعض المدارس 3- مدارس المدارس الأهلية

53
00:04:45,330 --> 00:04:52,090
والخاصة التي تتبع لأشخاص ولمؤسسات 4- وكالة الغوث

54
00:04:52,090 --> 00:04:59,350
التي أنشأت المدارس بعد نكبت عام 1948 كباق المناطق

55
00:04:59,350 --> 00:05:06,550
المحتلة 5- وزارة المعارف وبلدية القدس، ماذا تفعل؟

56
00:05:07,760 --> 00:05:16,260
ووزارة المعارف استلمت هذه الوزارة والبلدية مدارس

57
00:05:16,260 --> 00:05:19,980
وزارة التربية والتعليم الأردنية بعد احتلال الجزء

58
00:05:19,980 --> 00:05:25,080
الشرقي من الخدس في عام 1967 تشرف

59
00:05:25,080 --> 00:05:32,120
هتان الجهتان على هذه المدارس فنيا ومهنياتقاسم

60
00:05:32,120 --> 00:05:35,680
التمويل مع البلدية إذ تنفق المعارف على المدارس

61
00:05:35,680 --> 00:05:39,360
الأساسية بينما تنفق البلدية على الثانوية إذا

62
00:05:39,360 --> 00:05:45,320
المدارس هي تتكفل بميزانيات المدارس الأساسية

63
00:05:45,320 --> 00:05:52,360
والبلدية تتكفل بميزانيات المدارس الثانوية تشرف

64
00:05:52,360 --> 00:05:56,020
بلدية القدس على تعيين المعلمين والمعلمات

65
00:05:56,020 --> 00:06:02,690
والإداريين وتوفير مستلزمات المدارسكان أبرز عيب في

66
00:06:02,690 --> 00:06:08,610
هذه المدارس انخفاض مستوى التحصيل لدى الطلبة نتيجة

67
00:06:08,610 --> 00:06:15,370
لانخفاض المستوى تدني مستوى المعلمين لأن الصهاينة

68
00:06:15,370 --> 00:06:21,630
كانوا يوظفوا معلمين على شهادة الثانوية العامة نعم

69
00:06:21,630 --> 00:06:28,030
فهي حرب شرسة على التعليم دائرة الأوقاف الإسلامية

70
00:06:28,870 --> 00:06:33,330
بلغ عدد المدارس التابعة لمدارس الأوقاف الإسلامية

71
00:06:33,330 --> 00:06:38,750
في مطلق الثمانينات 16 مدرسة تقريبا وضيف اليها كلية

72
00:06:38,750 --> 00:06:43,530
المجتمع مجتمع الأمة أسست

73
00:06:44,210 --> 00:06:48,150
أسست جمعية المقاصد الخيرية موجودة حتى الآن جمعية

74
00:06:48,150 --> 00:06:52,150
المقاصد الخيرية بل لها أيضًا مستشفى، مستشفى

75
00:06:52,150 --> 00:06:56,550
المقاصد أسست هذه الجمعية، جمعية المقاصد الخيرية

76
00:06:56,550 --> 00:07:01,370
تلك المدارس في القدس بديلاً للمدارس الرسمية التي

77
00:07:01,370 --> 00:07:07,430
اتبعت لوزارة المعارف الإسرائيلية وبلدين في القدس

78
00:07:08,370 --> 00:07:12,830
بقيت هذه المدارس تحت إشراف جمعية المقاصد حتى مطلع

79
00:07:12,830 --> 00:07:18,450
عام 1980 حيث أحيل الإشراف عليها إلى مدرية محافظة

80
00:07:18,450 --> 00:07:23,610
القدس وألحقت بدائرة الأوقاف الإسلامية العامة

81
00:07:23,610 --> 00:07:27,630
لمنحها حماية وهي الآن تحت الرعاية الرسمية لوزارة

82
00:07:27,630 --> 00:07:34,810
التعليم الفلسطينية في عام 2012-2011 أصبح عدد هذه

83
00:07:34,810 --> 00:07:42,970
المدارس 39 مدرسةمدارس دائرة الأوقاف الإسلامية إذا

84
00:07:42,970 --> 00:07:50,390
دائرة الأوقاف الإسلامية تشرف على 39 مدرسة 2012 هذه

85
00:07:50,390 --> 00:07:55,190
المدارس مؤخرا أصبحت تحت الرعاية الرسمية لوزارة

86
00:07:55,190 --> 00:07:59,330
التربية والتعليم الفلسطينية أي مدارس المدارس التي

87
00:07:59,330 --> 00:08:05,830
كانت تابعة لدائرة الأوقاف الإسلامية نعم المدارس

88
00:08:05,830 --> 00:08:11,650
الأهلية والخاصةالمدارس الأهلية لو بدنا نعرفها هي

89
00:08:11,650 --> 00:08:16,950
مدارس أنشئها فرد أو أفراد مربونة أو جمعية خيرية أو

90
00:08:16,950 --> 00:08:23,510
مؤسسات إنسانية يعني مدارس خاصة تتبع لجهة معينة

91
00:08:23,510 --> 00:08:29,090
سواء أشخاص أو مؤسسات يرجى تأسيس بعض هذه المدارس

92
00:08:29,090 --> 00:08:34,570
إلى عصر الانتداب أو الاحتلال البريطانيتتراوح رسوم

93
00:08:34,570 --> 00:08:40,170
هذه المدارس بين أقصاد رمزية زهيدة وأحيانا متوسطة

94
00:08:40,170 --> 00:08:46,470
قد لا يتقاض بعضها رسوما عندما تكون تابعة لمؤسسة

95
00:08:46,470 --> 00:08:52,470
خيرية طبعا لا يكون لها رسوم لعبة هذه المدارس دورة

96
00:08:52,470 --> 00:08:57,230
مهمة في استيعاب الطلاب والطالبات لماذا؟لو أجاك

97
00:08:57,230 --> 00:09:03,250
سؤال لماذا لعبت المدارس الأهلية والخاصة دورة مهمة

98
00:09:03,250 --> 00:09:08,790
في مدينة القدس وفي استيعاب الطلبة لأنها حافظت على

99
00:09:08,790 --> 00:09:14,590
تدريس المنهاج العرب الأردني الذي كان معمولا به قبل

100
00:09:14,590 --> 00:09:19,880
عام 67 احتلال الصهاينة لفلسطينكان مستوى هذه

101
00:09:19,880 --> 00:09:24,120
المدارس جيدا إذا ما قورنت بالمدارس الرسمية تعد هذه

102
00:09:24,120 --> 00:09:28,180
المدارس هي المدارس الأفضل مقارنة بالمدارس الرسمية

103
00:09:28,180 --> 00:09:33,320
التي تشرف عليها دائرة المعارف الصهيونية والبلدية

104
00:09:33,320 --> 00:09:37,780
نعم المدارس

105
00:09:37,780 --> 00:09:44,280
الأهلية والخاصة تختلف عن المدارس التي تحدثنا عنها

106
00:09:44,280 --> 00:09:48,640
قبل قليلالمدارس الخاصة هي مدارس تتبع مؤسسات دينية

107
00:09:48,640 --> 00:09:53,510
طائفية مختلفةمعظم المدارس لهذه الطواقف أنشئ بعضها

108
00:09:53,510 --> 00:09:58,070
في العصر العثماني وبعضها الآخر في عصر الانتداب

109
00:09:58,070 --> 00:10:02,530
البريطاني على فلسطين تتفاوت رسوم هذه المدارس

110
00:10:02,530 --> 00:10:08,290
فبعضها يتقاضى رسوما وأقصاطا زهيدة وبعضها يتقاضى

111
00:10:08,290 --> 00:10:12,290
رسوما مرتفعة لا يقوى عليها المقتدر من أرباب

112
00:10:12,290 --> 00:10:16,330
العائلات تقوم هذه المدارس بتدريس اللغة الإنجليزية

113
00:10:16,900 --> 00:10:28,700
ولغات أجنبية أخرى فرنسية ألمانية أسبانية نعم الجهة

114
00:10:28,700 --> 00:10:32,180
الرابعة التي تشرف على التعليم في مدينة القدس وعلى

115
00:10:32,180 --> 00:10:39,360
المدارس وكالة الغوث الأنوروة الأنوروة أسست مدارس

116
00:10:39,360 --> 00:10:45,630
تابعة لهافي عقاب نكبة 1948 لأن الأنوروة أسست في

117
00:10:45,630 --> 00:10:49,950
عام 1948 بقرار

118
00:10:49,950 --> 00:10:55,570
مجلس الأمن رقم 207

119
00:10:57,580 --> 00:11:05,940
وهي جهة ومنظمة دولية مخولة ومناطبها تقديم العون

120
00:11:05,940 --> 00:11:12,200
والمساعدة في التعليم والصحة والتشغيل للفلسطينيين

121
00:11:12,200 --> 00:11:20,050
الذين فقدوا أرضهم ووطنهموحسب ميثاق الأمم المتحدة

122
00:11:20,050 --> 00:11:27,750
والوثيقة التي أسست على أثرها الانروا مادام هناك

123
00:11:27,750 --> 00:11:32,820
احتلال مادام هناك انروافبالتالي أريد أن أقول ما

124
00:11:32,820 --> 00:11:39,000
يتم العمل عليه الآن من تقليص لميزانيات الانرواه هو

125
00:11:39,000 --> 00:11:44,780
مخالف للقرارات الدولية بالمطلق والمواثيق التي قامت

126
00:11:44,780 --> 00:11:50,560
على أساسها منظمة الانرواه فالانرواه هي فرض على

127
00:11:50,560 --> 00:11:56,320
الأمم المتحدة وتقدم للفلسطينيين الذين نكبوا في

128
00:11:56,320 --> 00:12:01,110
أرضهمهذه المساعدات، مدام هناك احتلال، مدام هناك

129
00:12:01,110 --> 00:12:06,270
أرض، مدام هناك لا عودة، لا عودة، لم يعود الفلسطيني

130
00:12:06,270 --> 00:12:11,970
إلى أرضه، يجب أن تبقى الانروا، وأنا أقترح للخروج

131
00:12:11,970 --> 00:12:16,870
من الأزمات المصطنعة للانروا، أن تكون ميزانية

132
00:12:16,870 --> 00:12:24,030
الانروا هي ميزانية تابعة وتأخذ قصة من ميزانية

133
00:12:24,030 --> 00:12:28,890
الأمم المتحدة بشكل عام،يعني لا تكون خاضعة للتبرعات

134
00:12:28,890 --> 00:12:33,290
ميزانية الانرواح يجب أن يكون هناك ميزانية ثابتة من

135
00:12:33,290 --> 00:12:37,790
ميزانية الأمم المتحدة على أي حال يعد احتلال مدينة

136
00:12:37,790 --> 00:12:42,360
القدس وضمها إلى اسرائيلبعد احتلال مدينة القدس

137
00:12:42,360 --> 00:12:46,160
وضمها إلى الكيان الصهيوني رفضت الوكالة تطبيق

138
00:12:46,160 --> 00:12:50,700
المنهج المناهج الإسرائيلية في مدارسها واستمرت في

139
00:12:50,700 --> 00:12:55,020
تطبيق المنهج الأردني ولكن سلطات الاحتلال تدخلت

140
00:12:55,020 --> 00:13:00,460
بمناهج المواد الإجتماعية المواد الإجتماعية لأنها

141
00:13:00,460 --> 00:13:05,220
تتحدث عن التاريخ وتتحدث عن الجغرافيا وهي المعركة

142
00:13:05,220 --> 00:13:09,620
الأساسيةلم تستطع الوكالة بناء مدارس جديدة أو إضافة

143
00:13:09,620 --> 00:13:14,440
صفوف أو مرافق جديدة لمدارسها القائمة لماذا؟ لماذا

144
00:13:14,440 --> 00:13:19,640
لو طرح سؤال بسبب رفض سلطات الاحتلال إعطاء تراخيص

145
00:13:19,640 --> 00:13:25,080
جديدة للبناء تتمنى وكالة الغوث في مدارسها مناهج

146
00:13:25,080 --> 00:13:29,620
الدول المضيفة؟هذا قانون في الوكالة هي تتبنى مناهج

147
00:13:29,620 --> 00:13:33,320
الدول المضيفة دائما وفي فلسطين تدرس مناهج السلطة

148
00:13:33,320 --> 00:13:35,960
الفلسطينية وتلتزم بالقوانين والأنظمة الفنية

149
00:13:35,960 --> 00:13:38,860
والإدارية الصادرة عن وزارة التربية والتعليم

150
00:13:38,860 --> 00:13:44,520
الفلسطينية يوجد في القدس تمان مدارس تابعة للأمم

151
00:13:44,520 --> 00:13:52,600
المتحدة أو للانروا المدارس الخاصة شبه الرسمية أدى

152
00:13:52,600 --> 00:13:56,180
عدم اهتمام وزارة المعارف وبلدية القدس بالمدارس

153
00:13:57,540 --> 00:14:02,800
اضافة إلى النقص الحاد في عدد الصفوف جعل هذا أهالي

154
00:14:02,800 --> 00:14:08,060
القدس يعبرون عن استيائهم مرفضهم للسياسة الصهيونية

155
00:14:08,060 --> 00:14:12,600
المطبقة تجاه التعليم عندما تعالت أصوات السكان

156
00:14:12,600 --> 00:14:16,920
العرب المقدسيين ووصلت إلى العالم وحظيت باهتمام

157
00:14:16,920 --> 00:14:20,460
المنظمات الإنسانية والإعلام العالمي لجأت وزارة

158
00:14:20,460 --> 00:14:25,890
المعارف إلى مدارس شبه حكوميةهي ليس حكومية، هي خاصة

159
00:14:25,890 --> 00:14:33,810
ولكن تتلقى بعض الدعم من الحكومة لنرا في الوقت نفسه

160
00:14:33,810 --> 00:14:39,130
أخلت نفسها من مسئوليتها عن الآثار المترتبة عن

161
00:14:39,130 --> 00:14:43,870
النقص في الغرف الصفية وتحميلها للقطاع الخاص تحت ما

162
00:14:43,870 --> 00:14:49,010
يعرف بنظام الخصخصة هذه المدارس هي مدارس معترف بها

163
00:14:49,010 --> 00:14:52,630
لكنها غير رسمية نعم

164
00:14:55,370 --> 00:15:00,170
يعني نستطيع أن نقول مدارس لمرة واحدة انشاء مدارس

165
00:15:00,170 --> 00:15:06,250
لمرة واحدة بعد ذلك يعني تهربا من المسئولية ومن

166
00:15:06,250 --> 00:15:11,150
الالتزام بالميزانيات المخصصة لهذه المدارس من قبل

167
00:15:11,150 --> 00:15:16,210
الاحتلالتهويد التعليم في القدس، ماذا يفعل الاحتلال

168
00:15:16,210 --> 00:15:19,970
الصهيوني من أجل تهويد التعليم في مدينة القدس منذ

169
00:15:19,970 --> 00:15:23,090
اللحظات الأولى للاحتلال الصهيوني لمدينة القدس،

170
00:15:23,090 --> 00:15:27,110
بدأت السلطات الإسرائيلية تطبق وتمارس سياسات

171
00:15:27,110 --> 00:15:32,130
وإجراءات من شأنها تهويد المناهجتهويد المناهج

172
00:15:32,130 --> 00:15:38,290
الدراسية كما أسلفنا أي كلمة تدلل على الوطن فلسطين

173
00:15:38,290 --> 00:15:42,090
تدلل على وحدة الشعب الفلسطيني علاقة فلسطين بالأمة

174
00:15:42,090 --> 00:15:46,790
العربية والأمة الإسلامية يتم شطبها أي كلمة تتحدث

175
00:15:46,790 --> 00:15:52,230
عن الحرية تتحدث عن المقاومة الشعب الفلسطيني

176
00:15:52,230 --> 00:15:56,350
للاحتلال عن تاريخ الشعب الفلسطيني يتم شطبها أي

177
00:15:56,350 --> 00:15:57,650
كلمة

178
00:15:59,430 --> 00:16:05,550
تتحدث عن الجهاد في الدين في دروس الدين والنفير و

179
00:16:05,550 --> 00:16:10,330
.. و هكذا و عن قصص كبار الصحابة و الفاتحين و

180
00:16:10,330 --> 00:16:15,730
الأبطال يتم شطبها وتنفيذ سياسة التجهيل الممنهجة

181
00:16:16,710 --> 00:16:21,470
كافة الطرق من أجل السيطرة الكاملة على مدارس القدس

182
00:16:21,470 --> 00:16:26,570
الهدف أن يسيطر الاحتلال على مدارس القدس يكيف مدارس

183
00:16:26,570 --> 00:16:33,770
القدس هو عملية أدلجة للفلسطيني في القدس وترويض

184
00:16:33,770 --> 00:16:38,290
للفلسطين للقدس عن طريق تدريس ومناهج مُركّبة

185
00:16:38,290 --> 00:16:42,760
مُصطنعة مُظورة صهيونيةفي هذا الصياق فرضت بلدية

186
00:16:42,760 --> 00:16:46,340
الاحتلال على المدارس المقدسية استلام كتب تم تغيير

187
00:16:46,340 --> 00:16:51,680
رموز فلسطينية فيها تتعلق بالعلم الفلسطيني وحدود

188
00:16:51,680 --> 00:16:56,440
المدن الفلسطينية والتسميات الفلسطينية للأماكن ومدى

189
00:16:56,440 --> 00:17:03,170
قدسيتها وغيرها كثيرتم صحب الكتب وطباعة كتب جديدة

190
00:17:03,170 --> 00:17:11,930
تم إدغال تغيير على متن هذه الكتب بما يخدم سياسة

191
00:17:11,930 --> 00:17:18,630
الأجلجة والترويض والتطبيع وتجهيل الفلسطيني في

192
00:17:18,630 --> 00:17:24,660
مدينة القدسطيب تهويد التعليم في القدس مازلنا في

193
00:17:24,660 --> 00:17:27,840
تهويد التعليم من الأهداف الصهيونية ورا تطبيق

194
00:17:27,840 --> 00:17:32,200
المنهج الصهيوني في المدارس العربية هو غرس مفاهيم

195
00:17:32,200 --> 00:17:35,900
جديدة في نفوس الأطفال بأن هذه البلاد فلسطين

196
00:17:38,530 --> 00:17:44,230
ومدينة القدس هي بلاد يهودية هم يريدوا أن يغرسوا في

197
00:17:44,230 --> 00:17:48,430
نفوس الأطفال الفلسطينيين أن لليهود حق تاريخه ودينه

198
00:17:48,430 --> 00:17:54,150
في مدينة القدس وفي فلسطين وهذا محض افتراءكما يهدف

199
00:17:54,150 --> 00:17:59,010
تطبيق المنهاج الإسرائيلي أيضًا إلى تعميم العدمية

200
00:17:59,010 --> 00:18:03,130
القومية في مجالات الانتماء للقيم التراثية والوطنية

201
00:18:03,130 --> 00:18:07,870
والحضارية والعربي هم يريدوا أن يقطعوا صلة

202
00:18:07,870 --> 00:18:13,840
الفلسطيني في القدس بأي بأي إن كان سواءبالوطن

203
00:18:13,840 --> 00:18:17,260
الكبير فلسطين أو الوطن العربي أو الأمة الإسلامية

204
00:18:17,260 --> 00:18:22,400
أو التاريخ الإسلام المشرف تركز فلسفة التربية

205
00:18:22,400 --> 00:18:26,660
والتعليم الصهيونية على تثقيف الناشئة اليهود

206
00:18:26,660 --> 00:18:33,160
الناشئة اليهودية بالأيدلوجيا الصهيونية وتأكيد وحدة

207
00:18:33,160 --> 00:18:38,840
الشعب اليهودي في مختلف أماكن إقامته هم يريدواهم

208
00:18:38,840 --> 00:18:45,080
يريدوا أن يدرسوا أبناءهم أن هم أمة واحدة أمة ضاربة

209
00:18:45,080 --> 00:18:49,520
في عمق التاريخ ولها جذور تاريخية طويلة ولها علاقة

210
00:18:49,520 --> 00:18:53,140
بفلسطين و بالشعب الفلسطيني لها علاقة بالأنبياء وأن

211
00:18:53,140 --> 00:18:58,720
هذه الأرض هي ملكهم وهي أرض أعطاهم إياها ومنحهم

212
00:18:58,720 --> 00:19:01,960
إياها الرب الرب

213
00:19:04,840 --> 00:19:08,780
والفلسطينيين ليس لهم ذر التراب هكذا يريدوا أن

214
00:19:08,780 --> 00:19:14,020
يوصلوا هذه الرسالة وربه أن نشأ على هذه الرسالة

215
00:19:16,190 --> 00:19:20,410
الطوق الأمني والإغلاق العسكري تقوم المؤسسة

216
00:19:20,410 --> 00:19:22,990
العسكرية الصهيونية باستمرار بفرض الطوق الأمني

217
00:19:22,990 --> 00:19:26,790
والإغلاق العسكري على المدينة المقدسة بحجة المحافظة

218
00:19:26,790 --> 00:19:31,410
على الأمن الأمر الذي يخلق واقعا صعبا تسبب في أحداث

219
00:19:31,410 --> 00:19:36,010
أضرار كثيرة تمثل عملية تعليمية وتعمل على تعطيلها

220
00:19:36,010 --> 00:19:46,030
الجدار الحصار الطوقالحواجز كل ذلك يعطل العملية

221
00:19:46,030 --> 00:19:53,810
التعليمية في 30 تشرين الأول أكتوبر 1988 قامت بلدية

222
00:19:53,810 --> 00:19:56,650
قدس مستعينة بالشرطة بإغلاق من المدارس الحكومية

223
00:19:56,650 --> 00:20:05,230
بحجة انتخابات الكنيسة يغلق المدارس الحواجز

224
00:20:05,230 --> 00:20:10,850
والاقتحاماتتقوم السلطات الصهيونية بيقامة الحواجز

225
00:20:10,850 --> 00:20:14,850
العسكرية الثابتة والمتحركة على مداخل القدس وفي

226
00:20:14,850 --> 00:20:19,670
داخل المدينة وهذه الحواجز تؤدي إلى التالي حواجز

227
00:20:19,670 --> 00:20:27,090
متحركة وثابتة تمنع حركة الطلاب والمؤلمين وتحول دون

228
00:20:27,090 --> 00:20:32,610
وصولهم إلى المؤسسات التعليمية هذا يؤدي إلى الحواجز

229
00:20:32,610 --> 00:20:38,720
المتحركة والثابتة ماذا تعمل؟تؤخر وصول المعلمين إلى

230
00:20:38,720 --> 00:20:43,380
مدارسهم مما يؤثر سلبًا على المسيرة التعليمية وتعمل

231
00:20:43,380 --> 00:20:46,660
على تشويش العملية التعليمية والحق اضطرر على مستوى

232
00:20:46,660 --> 00:20:52,760
الطلب المتأخرين وترك بعضهم المدارس كثير من الطلب

233
00:20:52,760 --> 00:20:56,860
يتركوا المدرسة توقيف المعلمين والطلاب على الهواجز

234
00:20:56,860 --> 00:21:00,660
وتعريضهم للتفتيش والإهانة والانتظار لعدة ساعات

235
00:21:00,660 --> 00:21:05,380
وتعريضهم للإهانة والضرب ومنعهم من دخول القُدس ما

236
00:21:05,380 --> 00:21:16,230
يلحقما يلحق بهم ضرر نفسي الحواجز

237
00:21:16,230 --> 00:21:22,170
أيضا، الاقتحمات، عدم انتظام الدوام اليومييؤدي إلى

238
00:21:22,170 --> 00:21:26,230
تسرب الطلبة من مدارسهم في حالات كثيرة يتم اعتقال

239
00:21:26,230 --> 00:21:29,810
بعض المعلمين والطلاب عند هذه الحواجز بالاضافة إلى

240
00:21:29,810 --> 00:21:33,710
وجود الحواجز العسكرية تقوم سلطات الإسرائيلية

241
00:21:33,710 --> 00:21:36,310
باقتحام المدارس والاعتداء على الطلبة والهيئات

242
00:21:36,310 --> 00:21:40,370
الدراسية تقوم بالاقتحام الاعتقالات والتفتيش في

243
00:21:40,370 --> 00:21:44,210
المدارس واهانة الشعور الديني للفلسطينيين داخل

244
00:21:44,210 --> 00:21:49,720
الحرم المدرسي مشكلة عدم توفر الأبناء المدرسيةلم

245
00:21:49,720 --> 00:21:53,840
تكتف السلطات الصهيونية بمحاولات التهويد التهويد

246
00:21:53,840 --> 00:21:57,200
منها المناهج الدراسية العربية في القدس بل عمدت إلى

247
00:21:57,200 --> 00:22:01,060
إيجاد على قيل تمنع من تطور مدارس القدس التابعة

248
00:22:01,060 --> 00:22:07,460
للقطع العربي بشكل أو بآخر أبقى مبانيها على حالها

249
00:22:07,460 --> 00:22:11,340
في الوقت الذي زادت فيه أعداد الطلبة ومن هنا برزت

250
00:22:11,340 --> 00:22:15,420
مشكلة عدم توفر الأبناء المدرسية الملائمة واللازمة

251
00:22:15,420 --> 00:22:19,410
ذلك لصعوبة الحصول على رخص البناء من البلديةإنما

252
00:22:19,410 --> 00:22:24,050
تعانيه مدارس القدس من نقص كبير في عدد الغرف الصفية

253
00:22:24,050 --> 00:22:27,310
أجعلها بحاجة لتوفير الاحتياجات اللازمة ففي عام

254
00:22:27,310 --> 00:22:31,490
2010 كان جهاز التعليم في القدس يحتاج إلى 2500 غرف

255
00:22:31,490 --> 00:22:35,290
صفية والسبب في ذلك تجميد سلطات الاحتلال بناء

256
00:22:35,290 --> 00:22:40,570
المدارس في القدس في 2010 أعلن رئيس الوزراء صهيون

257
00:22:40,570 --> 00:22:43,850
أنه لن يسمح بإقامة أي ترميمات في مدارس القدس

258
00:22:43,850 --> 00:22:52,980
الشرقيواضح هم يحاربوا بناء أي مؤسسة تعليمية جديدة

259
00:22:52,980 --> 00:22:58,760
في القدس في 2010 كانت جهاز التعليم في القدس بحاجة

260
00:22:58,760 --> 00:23:05,460
إلى 2500 غرفة صفية يعني إلى عشرات ومئات المدارس

261
00:23:05,460 --> 00:23:11,860
أعلى سلطة في الدولة هو يؤلن عدم السماح ببناء

262
00:23:11,860 --> 00:23:17,980
المدارس أو ترميم المدارس في مدينة القدسالتصرب هو

263
00:23:17,980 --> 00:23:23,360
إهدار تربوي فهر التصرب الطلبة كل هذه الأسباب تشجع

264
00:23:23,360 --> 00:23:27,420
تصرب الطلبة التصرب هو إهدار تربوي يؤثر تأثيرا

265
00:23:27,420 --> 00:23:30,980
سلبيا على مناح الحياة الاجتماعية والاقتصادية فهو

266
00:23:30,980 --> 00:23:34,320
يزيد من حجم الأمية ويزيد من حجم المشكلات

267
00:23:34,320 --> 00:23:38,220
الاجتماعية يؤدي

268
00:23:38,220 --> 00:23:43,580
استمرار التصرب على الجهل والتخلف لدى الطلبة الطلبة

269
00:23:43,580 --> 00:23:49,230
المقدسيينتراكميا يحدث هناك تخلف وجهل وهذا ما تسعى

270
00:23:49,230 --> 00:23:52,170
إلى تحقيق سلطات الاحتلال السوريين من أهم أسباب

271
00:23:52,170 --> 00:23:56,830
تصرب الأطفال من المدارس هو النظام التعليمي نفسه

272
00:23:57,830 --> 00:24:03,310
الذي يفتقد إلى الحوافز التي تربط الطفل بمدرسته كما

273
00:24:03,310 --> 00:24:07,890
أن الفقر من جهة وقرب سوق العمل الصهيوني الذي يمكن

274
00:24:07,890 --> 00:24:11,970
الطفل يمكن الطفل من الخروج إلى العمل والرجوع إلى

275
00:24:11,970 --> 00:24:15,910
بيته في اليوم نفسه ويساعد في تسرب الأطفال من

276
00:24:15,910 --> 00:24:16,630
المدارس

277
00:24:20,530 --> 00:24:24,630
كمان قضية البطالة بين آلاف الخريجين وعدم استطاعتهم

278
00:24:24,630 --> 00:24:29,930
العمل في مجال تخصصهم ما يضطرهم أيضا إلى دخول سوق

279
00:24:29,930 --> 00:24:35,810
العمل الأسود في إسرائيل بحثا عن لقمة عيشهم قد دفع

280
00:24:35,810 --> 00:24:41,110
بعض أولياء الأمور إلى عدم الاهتمام بتعليم أبنائهم

281
00:24:41,110 --> 00:24:44,910
أو إخراجهم من المدارس لعدم وجود مستقبل معيشي

282
00:24:45,810 --> 00:24:51,650
الصهاينا صمموا كل شيء في مدينة القدس كي يحاربوا

283
00:24:51,650 --> 00:24:57,130
التعليم ضيقوا على المعلمين ضيقوا على الطلبة لا

284
00:24:57,130 --> 00:25:03,030
يرمموا المدارس يضعفوا المدارس لا يتم بناء مدارس لا

285
00:25:03,030 --> 00:25:09,110
ترصد للمدارس ميزانيات في المقابل المقدسي يعيش حالة

286
00:25:09,110 --> 00:25:16,670
فقرشديدة جدا كل ذلك يدفع بالطلبة إلى ترك المدارس

287
00:25:16,670 --> 00:25:22,950
وهذا ما تهدف اليه السياسة الصينية وصلت نسبة التسرب

288
00:25:22,950 --> 00:25:26,550
في أوساط الطلاب الفلسطينيين في مدينة القدس إلى 40%

289
00:25:26,550 --> 00:25:33,350
مقابل 3% فقط في أوساط المستوطنين اليهود المتدينين

290
00:25:33,350 --> 00:25:34,550
نعم

291
00:25:37,190 --> 00:25:41,170
يعتقد أن هذه النسبة العالية للتصرب ترجع بالدرجة

292
00:25:41,170 --> 00:25:43,870
الأولى لسوق الأحوال الاقتصادية إذ أن الطلاب

293
00:25:43,870 --> 00:25:46,770
المتسربين يعملون في سوق العمل الإسرائيلي يساعدوا

294
00:25:46,770 --> 00:25:50,750
ذويهم على النفقة وهناك أسباب أخرى تؤدي إلى حدوث

295
00:25:50,750 --> 00:25:55,710
ذارة التصرب مثل تدن القدرة الدراسية لدى الطلبة،

296
00:25:55,710 --> 00:25:59,490
عدم الرغبة في الدراسة، الرسوب المتكرر أما السبب

297
00:25:59,490 --> 00:26:04,230
الثالث لذارة التصرب هو عدم الرغبة في الدراسة بنسبة

298
00:26:04,230 --> 00:26:10,820
11.3%أما بالنسبة إلى تصرب الفياتيات فإن السبب

299
00:26:10,820 --> 00:26:17,300
الرئيس لتصربهن هو الزواج المبكر والخطوبة والنسبة

300
00:26:17,300 --> 00:26:23,540
هي قرابة 46% من مجموع المتصربات والسبب الثاني تدن

301
00:26:23,540 --> 00:26:31,720
المستوى الدراسي والرسوب المتكرر إذن

302
00:26:31,720 --> 00:26:34,760
نلخص الصهاينة

303
00:26:36,640 --> 00:26:40,380
يحاربوا التعليم في مدينة القدس يعملوا على تهويد

304
00:26:40,380 --> 00:26:45,700
التعليم وتجهيل المجتمع المقدسي الفلسطيني وذلك عن

305
00:26:45,700 --> 00:26:52,220
طريق محاربة المؤسسات التعليمية اتنين قطع

306
00:26:52,220 --> 00:26:56,880
الميزانيات عنها عدم السماح ببناء مؤسسات جديدة ومنح

307
00:26:56,880 --> 00:27:04,180
رخص عدم السماح بالترميم عدم السماح بتوظيف كادر قوي

308
00:27:04,180 --> 00:27:05,500
في هذه المدارس

309
00:27:08,120 --> 00:27:12,920
العبث بالمنهاج بالمنهاج الذي يقدم للطلبة في مدينة

310
00:27:12,920 --> 00:27:17,260
القدس وتغيير كثير من معالم المنهاج مما يؤثر على

311
00:27:17,260 --> 00:27:23,040
ثقافة الطلبة والمعلومة المقدمة لهؤلاء الطلبة كل

312
00:27:23,040 --> 00:27:30,250
ذلك يدفع الطلبة باتجاه التصرب من المدارسو في

313
00:27:30,250 --> 00:27:35,930
النهاية الصهاينة هم المستفيدون من ذلك هم يريدوا

314
00:27:35,930 --> 00:27:41,510
فلسطين جاهل هم يريدوا فلسطين ضعيف هم يريدوا فلسطين

315
00:27:41,510 --> 00:27:46,410
فلسطين لا يعرف القراءة والكتابة كي لا يستطيع

316
00:27:46,410 --> 00:27:52,130
محاربة الصهاينة لأننا كشعب فلسطيني دائما شعارنا

317
00:27:52,130 --> 00:27:59,680
المثقف المتعلم هو آخر من ينكسرالى هنا نكتفي بهذا

318
00:27:59,680 --> 00:28:00,160
القدر