File size: 150,589 Bytes
1500f61 |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 257 258 259 260 261 262 263 264 265 266 267 268 269 270 271 272 273 274 275 276 277 278 279 280 281 282 283 284 285 286 287 288 289 290 291 292 293 294 295 296 297 298 299 300 301 302 303 304 305 306 307 308 309 310 311 312 313 314 315 316 317 318 319 320 321 322 323 324 325 326 327 328 329 330 331 332 333 334 335 336 337 338 339 340 341 342 343 344 345 346 347 348 349 350 351 352 353 354 355 356 357 358 359 360 361 362 363 364 365 366 367 368 369 370 371 372 373 374 375 376 377 378 379 380 381 382 383 384 385 386 387 388 389 390 391 392 393 394 395 396 397 398 399 400 401 402 403 404 405 406 407 408 409 410 411 412 413 414 415 416 417 418 419 420 421 422 423 424 425 426 427 428 429 430 431 432 433 434 435 436 437 438 439 440 441 442 443 444 445 446 447 448 449 450 451 452 453 454 455 456 457 458 459 460 461 462 463 464 465 466 467 468 469 470 471 472 473 474 475 476 477 478 479 480 481 482 483 484 485 486 487 488 489 490 491 492 493 494 495 496 497 498 499 500 501 502 503 504 505 506 507 508 509 510 511 512 513 514 515 516 517 518 519 520 521 522 523 524 525 526 527 528 529 530 531 532 533 534 535 536 537 538 539 540 541 542 543 544 545 546 547 548 549 550 551 552 553 554 555 556 557 558 559 560 561 562 563 564 565 566 567 568 569 570 571 572 573 574 575 576 577 578 579 580 581 582 583 584 585 586 587 588 589 590 591 592 593 594 595 596 597 598 599 600 601 602 603 604 605 606 607 608 609 610 611 612 613 614 615 616 617 618 619 620 621 622 623 624 625 626 627 628 629 630 631 632 633 634 635 636 637 638 639 640 641 642 643 644 645 646 647 648 649 650 651 652 653 654 655 656 657 658 659 660 661 662 663 664 665 666 667 668 669 670 671 672 673 674 675 676 677 678 679 680 681 682 683 684 685 686 687 688 689 690 691 692 693 694 695 696 697 698 699 700 701 702 703 704 705 706 707 708 709 710 711 712 713 714 715 716 717 718 719 720 721 722 723 724 725 726 727 728 729 730 731 732 733 734 735 736 737 738 739 740 741 742 743 744 745 746 747 748 749 750 751 752 753 754 755 756 757 758 759 760 761 762 763 764 765 766 767 768 769 770 771 772 773 774 775 776 777 778 779 780 781 782 783 784 785 786 787 788 789 790 791 792 793 794 795 796 797 798 799 800 801 802 803 804 805 806 807 808 809 810 811 812 813 814 815 816 817 818 819 820 821 822 823 824 825 826 827 828 829 830 831 832 833 834 835 836 837 838 839 840 841 842 843 844 845 846 847 848 849 850 851 852 853 854 855 856 857 858 859 860 861 862 863 864 865 866 867 868 869 870 871 872 873 874 875 876 877 878 879 880 881 882 883 884 885 886 887 888 889 890 891 892 893 894 895 896 897 898 899 900 901 902 903 904 905 906 907 908 909 910 911 912 913 914 915 916 917 918 919 920 921 922 923 924 925 926 927 928 929 930 931 932 933 934 935 936 937 938 939 940 941 942 943 944 945 946 947 948 949 950 951 952 953 954 955 956 957 958 959 960 961 962 963 964 965 966 967 968 969 970 971 972 973 974 975 976 977 978 979 980 981 982 983 984 985 986 987 988 989 990 991 992 993 994 995 996 997 998 999 1000 1001 1002 1003 1004 1005 1006 1007 1008 1009 1010 1011 1012 1013 1014 1015 1016 1017 1018 1019 1020 1021 1022 1023 1024 1025 1026 1027 1028 1029 1030 1031 1032 1033 1034 1035 1036 1037 1038 1039 1040 1041 1042 1043 1044 1045 1046 1047 1048 1049 1050 1051 1052 1053 1054 1055 1056 1057 1058 1059 1060 1061 1062 1063 1064 1065 1066 1067 1068 1069 1070 1071 1072 1073 1074 1075 1076 1077 1078 1079 1080 1081 1082 1083 1084 1085 1086 1087 1088 1089 1090 1091 1092 1093 1094 1095 1096 1097 1098 1099 1100 1101 1102 1103 1104 1105 1106 1107 1108 1109 1110 1111 1112 1113 1114 1115 1116 1117 1118 1119 1120 1121 1122 1123 1124 1125 1126 1127 1128 1129 1130 1131 1132 1133 1134 1135 1136 1137 1138 1139 1140 1141 1142 1143 1144 1145 1146 1147 1148 1149 1150 1151 1152 1153 1154 1155 1156 1157 1158 1159 1160 1161 1162 1163 1164 1165 1166 1167 1168 1169 1170 1171 1172 1173 1174 1175 1176 1177 1178 1179 1180 1181 1182 1183 1184 1185 1186 1187 1188 1189 1190 1191 1192 1193 1194 1195 1196 1197 1198 1199 1200 1201 1202 1203 1204 1205 1206 1207 1208 1209 1210 1211 1212 1213 1214 1215 1216 1217 1218 1219 1220 1221 1222 1223 1224 1225 1226 1227 1228 1229 1230 1231 1232 1233 1234 1235 1236 1237 1238 1239 1240 1241 1242 1243 1244 1245 1246 1247 1248 1249 1250 1251 1252 1253 1254 1255 1256 1257 1258 1259 1260 1261 1262 1263 1264 1265 1266 1267 1268 1269 1270 1271 1272 1273 1274 1275 1276 1277 1278 1279 1280 1281 1282 1283 1284 1285 1286 1287 1288 1289 1290 1291 1292 1293 1294 1295 1296 1297 1298 1299 1300 1301 1302 1303 1304 1305 1306 1307 1308 1309 1310 1311 1312 1313 1314 1315 1316 1317 1318 1319 1320 1321 1322 1323 1324 1325 1326 1327 1328 1329 1330 1331 1332 1333 1334 1335 1336 1337 1338 1339 1340 1341 1342 1343 1344 1345 1346 1347 1348 1349 1350 1351 1352 1353 1354 1355 1356 1357 1358 1359 1360 1361 1362 1363 1364 1365 1366 1367 1368 1369 1370 1371 1372 1373 1374 1375 1376 1377 1378 1379 1380 1381 1382 1383 1384 1385 1386 1387 1388 1389 1390 1391 1392 1393 1394 1395 1396 1397 1398 1399 1400 1401 1402 1403 1404 1405 1406 1407 1408 1409 1410 1411 1412 1413 1414 1415 1416 1417 1418 1419 1420 1421 1422 1423 1424 1425 1426 1427 1428 1429 1430 1431 1432 1433 1434 1435 1436 1437 1438 1439 1440 1441 1442 1443 1444 1445 1446 1447 1448 1449 1450 1451 1452 1453 1454 1455 1456 1457 1458 1459 1460 1461 1462 1463 1464 1465 1466 1467 1468 1469 1470 1471 1472 1473 1474 1475 1476 1477 1478 1479 1480 1481 1482 1483 1484 1485 1486 1487 1488 1489 1490 1491 1492 1493 1494 1495 1496 1497 1498 1499 1500 1501 1502 1503 1504 1505 1506 1507 1508 1509 1510 1511 1512 1513 1514 1515 1516 1517 1518 1519 1520 1521 1522 1523 1524 1525 1526 1527 1528 1529 1530 1531 1532 1533 1534 1535 1536 1537 1538 1539 1540 1541 1542 1543 1544 1545 1546 1547 1548 1549 1550 1551 1552 1553 1554 1555 1556 1557 1558 1559 1560 1561 1562 1563 1564 1565 1566 1567 1568 1569 1570 1571 1572 1573 1574 1575 1576 1577 1578 1579 1580 1581 1582 1583 1584 1585 1586 1587 1588 1589 1590 1591 1592 1593 1594 1595 1596 1597 1598 1599 1600 1601 1602 1603 1604 1605 1606 1607 1608 1609 1610 1611 1612 1613 1614 1615 1616 1617 1618 1619 1620 1621 1622 1623 1624 1625 1626 1627 1628 1629 1630 1631 1632 1633 1634 1635 1636 1637 1638 1639 1640 1641 1642 1643 1644 1645 1646 1647 1648 1649 1650 1651 1652 1653 1654 1655 1656 1657 1658 1659 1660 1661 1662 1663 1664 1665 1666 1667 1668 1669 1670 1671 1672 1673 1674 1675 1676 1677 1678 1679 1680 1681 1682 1683 1684 1685 1686 1687 1688 1689 1690 1691 1692 1693 1694 1695 1696 1697 1698 1699 1700 1701 1702 1703 1704 1705 1706 1707 1708 1709 1710 1711 1712 1713 1714 1715 1716 1717 1718 1719 1720 1721 1722 1723 1724 1725 1726 1727 1728 1729 1730 1731 1732 1733 1734 1735 1736 1737 1738 1739 1740 1741 1742 1743 1744 1745 1746 1747 1748 1749 1750 1751 1752 1753 1754 1755 1756 1757 1758 1759 1760 1761 1762 1763 1764 1765 1766 1767 1768 1769 1770 1771 1772 1773 1774 1775 1776 1777 1778 1779 1780 1781 1782 1783 1784 1785 1786 1787 1788 1789 1790 1791 1792 1793 1794 1795 1796 1797 1798 1799 1800 1801 1802 1803 1804 1805 1806 1807 1808 1809 1810 1811 1812 1813 1814 1815 1816 1817 1818 1819 1820 1821 1822 1823 1824 1825 1826 1827 1828 1829 1830 1831 1832 1833 1834 1835 1836 1837 1838 1839 1840 1841 1842 1843 1844 1845 1846 1847 1848 1849 1850 1851 1852 1853 1854 1855 1856 1857 1858 1859 1860 1861 1862 1863 1864 1865 1866 1867 1868 1869 1870 1871 1872 1873 1874 1875 1876 1877 1878 1879 1880 1881 1882 1883 1884 1885 1886 1887 1888 1889 1890 1891 1892 1893 1894 1895 1896 1897 1898 1899 1900 1901 1902 1903 1904 1905 1906 1907 1908 1909 1910 1911 1912 1913 1914 1915 1916 1917 1918 1919 1920 1921 1922 1923 1924 1925 1926 1927 1928 1929 1930 1931 1932 1933 1934 1935 1936 1937 1938 1939 1940 1941 1942 1943 1944 1945 1946 1947 1948 1949 1950 1951 1952 1953 1954 1955 1956 1957 1958 1959 1960 1961 1962 1963 1964 1965 1966 1967 1968 1969 1970 1971 1972 1973 1974 1975 1976 1977 1978 1979 1980 1981 1982 1983 1984 1985 1986 1987 1988 1989 1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030 2031 2032 2033 2034 2035 2036 2037 2038 2039 2040 2041 2042 2043 2044 2045 2046 2047 2048 2049 2050 2051 2052 2053 2054 2055 2056 2057 2058 2059 2060 2061 2062 2063 2064 2065 2066 2067 2068 2069 2070 2071 2072 2073 2074 2075 2076 2077 2078 2079 2080 2081 2082 2083 2084 2085 2086 2087 2088 2089 2090 2091 2092 2093 2094 2095 2096 2097 2098 2099 2100 2101 2102 2103 2104 2105 2106 2107 2108 2109 2110 2111 2112 2113 2114 2115 2116 2117 2118 2119 2120 2121 2122 2123 2124 2125 2126 2127 2128 2129 2130 2131 2132 2133 2134 2135 2136 2137 2138 2139 2140 2141 2142 2143 2144 2145 2146 2147 2148 2149 2150 2151 2152 2153 2154 2155 2156 2157 2158 2159 2160 2161 2162 2163 2164 2165 2166 2167 2168 2169 2170 2171 2172 2173 2174 2175 2176 2177 2178 2179 2180 2181 2182 2183 2184 2185 2186 2187 2188 2189 2190 2191 2192 2193 2194 2195 2196 2197 2198 2199 2200 2201 2202 2203 2204 2205 2206 2207 2208 2209 2210 2211 2212 2213 2214 2215 2216 2217 2218 2219 2220 2221 2222 2223 2224 2225 2226 2227 2228 2229 2230 2231 2232 2233 2234 2235 2236 2237 2238 2239 2240 2241 2242 2243 2244 2245 2246 2247 2248 2249 2250 2251 2252 2253 2254 2255 2256 2257 2258 2259 2260 2261 2262 2263 2264 2265 2266 2267 2268 2269 2270 2271 2272 2273 2274 2275 2276 2277 2278 2279 2280 2281 2282 2283 2284 2285 2286 2287 2288 2289 2290 2291 2292 2293 2294 2295 2296 2297 2298 2299 2300 2301 2302 2303 2304 2305 2306 2307 2308 2309 2310 2311 2312 2313 2314 2315 2316 2317 2318 2319 2320 2321 2322 2323 2324 2325 2326 2327 2328 2329 2330 2331 2332 2333 2334 2335 2336 2337 2338 2339 2340 2341 2342 2343 2344 2345 2346 2347 2348 2349 2350 2351 2352 2353 2354 2355 2356 2357 2358 2359 2360 2361 2362 2363 2364 2365 2366 2367 2368 2369 2370 2371 2372 2373 2374 2375 2376 2377 2378 2379 2380 2381 2382 2383 2384 2385 2386 2387 2388 2389 2390 2391 2392 2393 2394 2395 2396 2397 2398 2399 2400 2401 2402 2403 2404 2405 2406 2407 2408 2409 2410 2411 2412 2413 2414 2415 2416 2417 2418 2419 2420 2421 2422 2423 2424 2425 2426 2427 2428 2429 2430 2431 2432 2433 2434 2435 2436 2437 2438 2439 2440 2441 2442 2443 2444 2445 2446 2447 2448 2449 2450 2451 2452 2453 2454 2455 2456 2457 2458 2459 2460 2461 2462 2463 2464 2465 2466 2467 2468 2469 2470 2471 2472 2473 2474 2475 2476 2477 2478 2479 2480 2481 2482 2483 2484 2485 2486 2487 2488 2489 2490 2491 2492 2493 2494 2495 2496 2497 2498 2499 2500 2501 2502 2503 2504 2505 2506 2507 2508 2509 2510 2511 2512 2513 2514 2515 2516 2517 2518 2519 2520 2521 2522 2523 2524 2525 2526 2527 2528 2529 2530 2531 2532 2533 2534 2535 2536 2537 2538 2539 2540 2541 2542 2543 2544 2545 2546 2547 2548 2549 2550 2551 2552 2553 2554 2555 2556 2557 2558 2559 2560 2561 2562 2563 2564 2565 2566 2567 2568 2569 2570 2571 2572 2573 2574 2575 2576 2577 2578 2579 2580 2581 2582 2583 2584 2585 2586 2587 2588 2589 2590 2591 2592 2593 2594 2595 2596 2597 2598 2599 2600 2601 2602 2603 2604 2605 2606 2607 2608 2609 2610 2611 2612 2613 2614 2615 2616 2617 2618 2619 2620 2621 2622 2623 2624 2625 2626 2627 2628 2629 2630 2631 2632 2633 2634 2635 2636 2637 2638 2639 2640 2641 2642 2643 2644 2645 2646 2647 2648 2649 2650 2651 2652 2653 2654 2655 2656 2657 2658 2659 2660 2661 2662 2663 2664 2665 2666 2667 2668 2669 2670 2671 2672 2673 2674 2675 2676 2677 2678 2679 2680 2681 2682 2683 2684 2685 2686 2687 2688 2689 2690 2691 2692 2693 2694 2695 2696 2697 2698 2699 2700 2701 2702 2703 2704 2705 2706 2707 2708 2709 2710 2711 2712 2713 2714 2715 2716 2717 2718 2719 2720 2721 2722 2723 2724 2725 2726 2727 2728 2729 2730 2731 2732 2733 2734 2735 2736 2737 2738 2739 2740 2741 2742 2743 2744 2745 2746 2747 2748 2749 2750 2751 2752 2753 2754 2755 2756 2757 2758 2759 2760 2761 2762 2763 2764 2765 2766 2767 2768 2769 2770 2771 2772 2773 2774 2775 2776 2777 2778 2779 2780 2781 2782 2783 2784 2785 2786 2787 2788 2789 2790 2791 2792 2793 2794 2795 2796 2797 2798 2799 2800 2801 2802 2803 2804 2805 2806 2807 2808 2809 2810 2811 2812 2813 2814 2815 2816 2817 2818 2819 2820 2821 2822 2823 2824 2825 2826 2827 2828 2829 2830 2831 2832 2833 2834 2835 2836 2837 2838 2839 2840 2841 2842 2843 2844 2845 2846 2847 2848 2849 2850 2851 2852 2853 2854 2855 2856 2857 2858 2859 2860 2861 2862 2863 2864 2865 2866 2867 2868 2869 2870 2871 2872 2873 2874 2875 2876 2877 2878 2879 2880 2881 2882 2883 2884 2885 2886 2887 2888 2889 2890 2891 2892 2893 2894 2895 2896 2897 2898 2899 2900 2901 2902 2903 2904 2905 2906 2907 2908 2909 2910 2911 2912 2913 2914 2915 2916 2917 2918 2919 2920 2921 2922 2923 2924 2925 2926 2927 2928 2929 2930 2931 2932 2933 2934 2935 2936 2937 2938 2939 2940 2941 2942 2943 2944 2945 2946 2947 2948 2949 2950 2951 2952 2953 2954 2955 2956 2957 2958 2959 2960 2961 2962 2963 2964 2965 2966 2967 2968 2969 2970 2971 2972 2973 2974 2975 2976 2977 2978 2979 2980 2981 2982 2983 2984 2985 2986 2987 2988 2989 2990 2991 2992 2993 2994 2995 2996 2997 2998 2999 3000 3001 3002 3003 3004 3005 3006 3007 3008 3009 3010 3011 3012 3013 3014 3015 3016 3017 3018 3019 3020 3021 3022 3023 3024 3025 3026 3027 3028 3029 3030 3031 3032 3033 3034 3035 3036 3037 3038 3039 3040 3041 3042 3043 3044 3045 3046 3047 3048 3049 3050 3051 3052 3053 3054 3055 3056 3057 3058 3059 3060 3061 3062 3063 3064 3065 3066 3067 3068 3069 3070 3071 3072 3073 3074 3075 3076 3077 3078 3079 3080 3081 3082 3083 3084 3085 3086 3087 3088 3089 3090 3091 3092 3093 3094 3095 3096 3097 3098 3099 3100 3101 3102 3103 3104 3105 3106 3107 3108 3109 3110 3111 3112 3113 3114 3115 3116 3117 3118 3119 3120 3121 3122 3123 3124 3125 3126 3127 3128 3129 3130 3131 3132 3133 3134 3135 3136 3137 3138 3139 3140 3141 3142 3143 3144 3145 3146 3147 3148 3149 3150 3151 3152 3153 3154 3155 3156 3157 3158 3159 3160 3161 3162 3163 3164 3165 3166 3167 3168 3169 3170 3171 3172 3173 3174 3175 3176 3177 3178 3179 3180 3181 3182 3183 3184 3185 3186 3187 3188 3189 3190 3191 3192 3193 3194 3195 3196 3197 3198 3199 3200 3201 3202 3203 3204 3205 3206 3207 3208 3209 3210 3211 3212 3213 3214 3215 3216 3217 3218 3219 3220 3221 3222 3223 3224 3225 3226 3227 3228 3229 3230 3231 3232 3233 3234 3235 3236 3237 3238 3239 3240 3241 3242 3243 3244 3245 3246 3247 3248 3249 3250 3251 3252 3253 3254 3255 3256 3257 3258 3259 3260 3261 3262 3263 3264 3265 3266 3267 3268 3269 3270 3271 3272 3273 3274 3275 3276 3277 3278 3279 3280 3281 3282 3283 3284 3285 3286 3287 3288 3289 3290 3291 3292 3293 3294 3295 3296 3297 3298 3299 3300 3301 3302 3303 3304 3305 3306 3307 3308 3309 3310 3311 3312 3313 3314 3315 3316 3317 3318 3319 3320 3321 3322 3323 3324 3325 3326 3327 3328 3329 3330 3331 3332 3333 3334 3335 3336 3337 3338 3339 3340 3341 3342 3343 3344 3345 3346 3347 3348 3349 3350 3351 3352 3353 3354 3355 3356 3357 3358 3359 3360 3361 3362 3363 3364 3365 3366 3367 3368 3369 3370 3371 3372 3373 3374 3375 3376 3377 3378 3379 3380 3381 3382 3383 3384 3385 3386 3387 3388 3389 3390 3391 3392 3393 3394 3395 3396 3397 3398 3399 3400 3401 3402 3403 3404 3405 3406 3407 3408 3409 3410 3411 3412 3413 3414 3415 3416 3417 3418 3419 3420 3421 3422 3423 3424 3425 3426 3427 3428 3429 3430 3431 3432 3433 3434 3435 3436 3437 3438 3439 3440 3441 3442 3443 3444 3445 3446 3447 3448 3449 3450 3451 3452 3453 3454 3455 3456 3457 3458 3459 3460 3461 3462 3463 3464 3465 3466 3467 3468 3469 3470 3471 3472 3473 3474 3475 3476 3477 3478 3479 3480 3481 3482 3483 3484 3485 3486 3487 3488 3489 3490 3491 3492 3493 3494 3495 3496 3497 3498 3499 3500 3501 3502 3503 3504 3505 3506 3507 3508 3509 3510 3511 3512 3513 3514 3515 3516 3517 3518 3519 3520 3521 3522 3523 3524 3525 3526 3527 3528 3529 3530 3531 3532 3533 3534 3535 3536 3537 3538 3539 3540 3541 3542 3543 3544 3545 3546 3547 3548 3549 3550 3551 3552 3553 3554 3555 3556 3557 3558 3559 3560 3561 3562 3563 3564 3565 3566 3567 3568 3569 3570 3571 3572 3573 3574 3575 3576 3577 3578 3579 3580 3581 3582 3583 3584 3585 3586 3587 3588 3589 3590 3591 3592 3593 3594 3595 3596 3597 3598 3599 3600 3601 3602 3603 3604 3605 3606 3607 3608 3609 3610 3611 3612 3613 3614 3615 3616 3617 3618 3619 3620 3621 3622 3623 3624 3625 3626 3627 3628 3629 3630 3631 3632 3633 3634 3635 3636 3637 3638 3639 3640 3641 3642 3643 3644 3645 3646 3647 3648 3649 3650 3651 3652 3653 3654 3655 3656 3657 3658 3659 3660 3661 3662 3663 3664 3665 3666 3667 3668 3669 3670 3671 3672 3673 3674 3675 3676 3677 3678 3679 3680 3681 3682 3683 3684 3685 3686 3687 3688 3689 3690 3691 3692 3693 3694 3695 3696 3697 3698 3699 3700 3701 3702 3703 3704 3705 3706 3707 3708 3709 3710 3711 3712 3713 3714 3715 3716 3717 3718 3719 3720 3721 3722 3723 3724 3725 3726 3727 3728 3729 3730 3731 3732 3733 3734 3735 3736 3737 3738 3739 3740 3741 3742 3743 3744 3745 3746 3747 3748 3749 3750 3751 3752 3753 3754 3755 3756 3757 3758 3759 3760 3761 3762 3763 3764 3765 3766 3767 3768 3769 3770 3771 3772 3773 3774 3775 3776 3777 3778 3779 3780 3781 3782 3783 3784 3785 3786 3787 3788 3789 3790 3791 3792 3793 3794 3795 3796 3797 3798 3799 3800 3801 3802 3803 3804 3805 3806 3807 3808 3809 3810 3811 3812 3813 3814 3815 3816 3817 3818 3819 3820 3821 3822 3823 3824 3825 3826 3827 3828 3829 3830 3831 3832 3833 3834 3835 3836 3837 3838 3839 3840 3841 3842 3843 3844 3845 3846 3847 3848 3849 3850 3851 3852 3853 3854 3855 3856 3857 3858 3859 3860 3861 3862 3863 3864 3865 3866 3867 3868 3869 3870 3871 3872 3873 3874 3875 3876 3877 3878 3879 3880 3881 3882 3883 3884 3885 3886 3887 3888 3889 3890 3891 3892 3893 3894 3895 3896 3897 3898 3899 3900 3901 3902 3903 3904 3905 3906 3907 3908 3909 3910 3911 3912 3913 3914 3915 3916 3917 3918 3919 3920 3921 3922 3923 3924 3925 3926 3927 3928 3929 3930 3931 3932 3933 3934 3935 3936 3937 3938 3939 3940 3941 3942 3943 3944 3945 3946 3947 3948 3949 3950 3951 3952 3953 3954 3955 3956 3957 3958 3959 3960 3961 3962 3963 3964 3965 3966 3967 3968 3969 3970 3971 3972 3973 3974 3975 3976 3977 3978 3979 3980 3981 3982 3983 3984 3985 3986 3987 3988 3989 3990 3991 3992 3993 3994 3995 3996 3997 3998 3999 4000 4001 4002 4003 4004 4005 4006 4007 4008 4009 4010 4011 4012 4013 4014 4015 4016 4017 4018 4019 4020 4021 4022 4023 4024 4025 4026 4027 4028 4029 4030 4031 4032 4033 4034 4035 4036 4037 4038 4039 4040 4041 4042 4043 4044 4045 4046 4047 4048 4049 4050 4051 4052 4053 4054 4055 4056 4057 4058 4059 4060 4061 4062 4063 4064 4065 4066 4067 4068 4069 4070 4071 4072 4073 4074 4075 4076 4077 4078 4079 4080 4081 4082 4083 4084 4085 4086 4087 4088 4089 4090 4091 4092 4093 4094 4095 4096 4097 4098 4099 4100 4101 4102 4103 4104 4105 4106 4107 4108 4109 4110 4111 4112 4113 4114 4115 4116 4117 4118 4119 4120 4121 4122 4123 4124 4125 4126 4127 4128 4129 4130 4131 4132 4133 4134 4135 4136 4137 4138 4139 4140 4141 4142 4143 4144 4145 4146 4147 4148 4149 4150 4151 4152 4153 4154 4155 4156 4157 4158 4159 4160 4161 4162 4163 4164 4165 4166 4167 4168 4169 4170 4171 4172 4173 4174 4175 4176 4177 4178 4179 4180 4181 4182 4183 4184 4185 4186 4187 4188 4189 4190 4191 4192 4193 4194 4195 4196 4197 4198 4199 4200 4201 4202 4203 4204 4205 4206 4207 4208 4209 4210 4211 4212 4213 4214 4215 4216 4217 4218 4219 4220 4221 4222 4223 4224 4225 4226 4227 4228 4229 4230 4231 4232 4233 4234 4235 4236 4237 4238 4239 4240 4241 4242 4243 4244 4245 4246 4247 4248 4249 4250 4251 4252 4253 4254 4255 4256 4257 4258 4259 4260 4261 4262 4263 4264 4265 4266 4267 4268 4269 4270 4271 4272 4273 4274 4275 4276 4277 4278 4279 4280 4281 4282 4283 4284 4285 4286 4287 4288 4289 4290 4291 4292 4293 4294 4295 4296 4297 4298 4299 4300 4301 4302 4303 4304 4305 4306 4307 4308 4309 4310 4311 4312 4313 4314 4315 4316 4317 4318 4319 4320 4321 4322 4323 4324 4325 4326 4327 4328 4329 4330 4331 4332 4333 4334 4335 4336 4337 4338 4339 4340 4341 4342 4343 4344 4345 4346 4347 4348 4349 4350 4351 4352 4353 4354 4355 4356 4357 4358 4359 4360 4361 4362 4363 4364 4365 4366 4367 4368 4369 4370 4371 4372 4373 4374 4375 4376 4377 4378 4379 4380 4381 4382 4383 4384 4385 4386 4387 4388 4389 4390 4391 4392 4393 4394 4395 4396 4397 4398 4399 4400 4401 4402 4403 4404 4405 4406 4407 4408 4409 4410 4411 4412 4413 4414 4415 4416 4417 4418 4419 4420 4421 4422 4423 4424 4425 4426 4427 4428 4429 4430 4431 4432 4433 4434 4435 4436 4437 4438 4439 4440 4441 4442 4443 4444 4445 4446 4447 4448 4449 4450 4451 4452 4453 4454 4455 4456 4457 4458 4459 4460 4461 4462 4463 4464 4465 4466 4467 4468 4469 4470 4471 4472 4473 4474 4475 4476 4477 4478 4479 4480 4481 4482 4483 4484 4485 4486 4487 4488 4489 4490 4491 4492 4493 4494 4495 4496 4497 4498 4499 4500 4501 4502 4503 4504 4505 4506 4507 4508 4509 4510 4511 4512 4513 4514 4515 4516 4517 4518 4519 4520 4521 4522 4523 4524 4525 4526 4527 4528 4529 4530 4531 4532 4533 4534 4535 4536 4537 4538 4539 4540 4541 4542 4543 4544 4545 4546 4547 4548 4549 4550 4551 4552 4553 4554 4555 4556 4557 4558 4559 4560 4561 4562 4563 4564 4565 4566 4567 4568 4569 4570 4571 4572 4573 4574 4575 4576 4577 4578 4579 4580 4581 4582 4583 4584 4585 4586 4587 4588 4589 4590 4591 4592 4593 4594 4595 4596 4597 4598 4599 4600 4601 4602 4603 4604 4605 4606 4607 4608 4609 4610 4611 4612 4613 4614 4615 4616 4617 4618 4619 4620 4621 4622 4623 4624 4625 4626 4627 4628 4629 4630 4631 4632 4633 4634 4635 4636 4637 4638 4639 4640 4641 4642 4643 4644 4645 4646 4647 4648 4649 4650 4651 4652 4653 4654 4655 4656 4657 4658 4659 4660 4661 4662 4663 4664 4665 4666 4667 4668 4669 4670 4671 4672 4673 4674 4675 4676 4677 4678 4679 4680 4681 4682 4683 4684 4685 4686 4687 4688 4689 4690 4691 4692 4693 4694 4695 4696 4697 4698 4699 4700 4701 4702 4703 4704 4705 4706 4707 4708 4709 4710 4711 4712 4713 4714 4715 4716 4717 4718 4719 4720 4721 4722 4723 4724 4725 4726 4727 4728 4729 4730 4731 4732 4733 4734 4735 4736 4737 4738 4739 4740 4741 4742 4743 4744 4745 4746 4747 4748 4749 4750 4751 4752 4753 4754 4755 4756 4757 4758 4759 4760 4761 4762 4763 4764 4765 4766 4767 4768 4769 4770 4771 4772 4773 4774 4775 4776 4777 4778 4779 4780 4781 4782 4783 4784 4785 4786 4787 4788 4789 4790 4791 4792 4793 4794 4795 4796 4797 4798 4799 4800 4801 4802 4803 4804 4805 4806 4807 4808 4809 4810 4811 4812 4813 4814 4815 4816 4817 4818 4819 4820 4821 4822 4823 4824 4825 4826 4827 4828 4829 4830 4831 4832 4833 4834 4835 4836 4837 4838 4839 4840 4841 4842 4843 4844 4845 4846 4847 4848 4849 4850 4851 4852 4853 4854 4855 4856 4857 4858 4859 4860 4861 4862 4863 4864 4865 4866 4867 4868 4869 4870 4871 4872 4873 4874 4875 4876 4877 4878 4879 4880 4881 4882 4883 4884 4885 4886 4887 4888 4889 4890 4891 4892 4893 4894 4895 4896 4897 4898 4899 4900 4901 4902 4903 4904 4905 4906 4907 4908 4909 4910 4911 4912 4913 4914 |
1
00:00:20,890 --> 00:00:23,370
بسم الله الرحمن الرحيم الحمد لله رب العالمين
2
00:00:23,370 --> 00:00:26,590
والصلاة والسلام على أشرف المرسلين سيدنا محمد عليه
3
00:00:26,590 --> 00:00:31,010
وعلى آله وصحبه وسلم أجمعين، أما بعد، تحدثنا في
4
00:00:31,010 --> 00:00:37,050
المحاضرة السابقة عن تحليل المشكلات، تحدثنا عن
5
00:00:37,050 --> 00:00:41,050
اتخاذ القرار، اليوم هناخد جانب آخر يدخل في موضوع
6
00:00:41,050 --> 00:00:45,190
اتخاذ القرار وهو مفيد في القضايا الاستشرافية وهو
7
00:00:45,190 --> 00:00:49,730
ما يطلق عليه تقدير الموقف، بمعنى ما هي الوضعية
8
00:00:49,730 --> 00:00:54,550
الراهنة والوضعية المستقبلية التي يمكن لنا من خلالها
9
00:00:54,550 --> 00:00:59,410
الانطلاق في تقدير الموقف ثم اتخاذ قرار بناء على
10
00:00:59,410 --> 00:01:04,330
هذا التقدير، وعادة تقدير الموقف له أكثر من تعريف
11
00:01:04,330 --> 00:01:06,530
أولى هذه التعريفات
12
00:01:10,230 --> 00:01:15,190
يتكون من مجموعة من المراحل التي لا تقف عند حد
13
00:01:15,190 --> 00:01:19,690
التقدير وإنما تساعد على عملية صياغة البدائل
14
00:01:19,690 --> 00:01:25,090
المرفوعة للقيادة لاتخاذ الرأي النهائي فيها، وعادة
15
00:01:25,090 --> 00:01:28,610
ظهرت مهارة تقدير الموقف في البداية في المجال
16
00:01:28,610 --> 00:01:32,530
العسكري ثم المجال السياسي، وأحيانا استخدمت في
17
00:01:32,530 --> 00:01:37,790
الإدارة والاقتصاد ثم في التربية، نلاحظ أن تقدير
18
00:01:37,790 --> 00:01:44,400
الموقف هو تقدير نصي يرتكز عادة على معلومات موثوقة
19
00:01:44,400 --> 00:01:49,120
ومحللة، يعني بمعنى باختصار وببساطة شديدة جدا نحن
20
00:01:49,120 --> 00:01:55,200
عندما نقدر موقف، إذا قضية ما، عندي مدرسة هذه المدرسة
21
00:01:55,200 --> 00:01:59,440
ظهرت عليها بوادر معاناة معينة في الجوانب
22
00:01:59,440 --> 00:02:02,840
الإدارية، في الجوانب التعليمية، في جوانب التحصيل، في
23
00:02:02,840 --> 00:02:08,230
نتائج أداء المدرسة بشكل عام، في الميزة التنافسية، أنا
24
00:02:08,230 --> 00:02:11,730
بدوري كمدير مدرسة بدي أقدر إلى أين تسير هذه
25
00:02:11,730 --> 00:02:14,410
المدرسة بعد سنة أو سنتين أو ثلاثة، كيف تقديري
26
00:02:14,410 --> 00:02:18,110
للموقف؟ إذا هذه المدرسة في ضوء مجموعة من المعلومات
27
00:02:18,110 --> 00:02:21,690
أولها المعلومات التاريخية، ثم المعلومات الحاضرة، ثم
28
00:02:21,690 --> 00:02:25,370
المعلومات التنبؤية التي من خلال دمج المعلومات
29
00:02:25,370 --> 00:02:29,230
التاريخية بالحاضرة، بستشرف وبقدر أقدر هذا الموقف
30
00:02:29,230 --> 00:02:34,040
عادة تقدير الموقف لا يكون كنظريات الاستشراف أو
31
00:02:34,040 --> 00:02:37,320
كعمليات استشرافية، الاستشراف بيكون لسنوات لكن
32
00:02:37,320 --> 00:02:40,620
تقدير الموقف بيكون لفترات وجيزة، يعني أنا بقدر
33
00:02:40,620 --> 00:02:44,180
الموقف لبعد ثلاث شهور، بعد ستة شهور، بعد سنة، لكن مش
34
00:02:44,180 --> 00:02:48,060
أكثر من هيك، ليش؟ لأن إحنا في فلسطين بشكل عام
35
00:02:48,060 --> 00:02:54,140
المتغيرات عندنا كثيرة جدا والأحداث متسارعة، وعليكم
36
00:02:54,140 --> 00:03:01,090
السلام، الأحداث متسارعة، لذلك بنلاحظ أنه التقديرات
37
00:03:01,090 --> 00:03:05,950
عادة ما تكون تقدير، يعني.. يعني لثلاث شهور، لستة شهور
38
00:03:05,950 --> 00:03:09,550
وربما أحيانا نقدر الأمور لسنة في ما يُعرف
39
00:03:09,550 --> 00:03:12,610
بالتقدير الاستراتيجي، يعني في تقدير موقف آني
40
00:03:12,610 --> 00:03:17,630
التكتيكي يمكن من خلاله اتخاذ قرار في موطن معين، لكن
41
00:03:17,630 --> 00:03:22,240
التقدير الاستراتيجي بياخد لمدة سنة كاملة، بنأتي
42
00:03:22,240 --> 00:03:26,440
لتعريف تقدير الموقف، تقدير الموقف هو مجموعة من
43
00:03:26,440 --> 00:03:29,580
المعلومات والمعارف المرتبطة بالوضعية السياسية
44
00:03:29,580 --> 00:03:35,420
الاقتصادية، الاجتماعية، الثقافية، والجغرافية لمؤسسة
45
00:03:35,420 --> 00:03:40,300
ما أو مجموعة من المؤسسات المتحالفة، ووضعها في قائمة
46
00:03:40,300 --> 00:03:46,320
الهدف، الكلام ربما يكون جاف، يعني إحنا شو يعني.. شو
47
00:03:46,320 --> 00:03:49,100
يعني تقدير موقف؟ يعني أنا بدي أحط مجموعة معلومات
48
00:03:49,100 --> 00:03:53,720
إذا توفرت لدي معلومات، ليش إحنا بيقول تحليل واتخاذ
49
00:03:53,720 --> 00:03:57,000
القرار، حل المشكلات واتخاذ القرار، تقدير الموقف
50
00:03:57,000 --> 00:04:01,700
واتخاذ القرار، بمعنى كله بينصب حول محور مدى قدرتي
51
00:04:01,700 --> 00:04:04,700
على جمع كم من المعلومات سواء اقتصادية أو سياسية
52
00:04:04,700 --> 00:04:09,240
أو اجتماعية ذات علاقة بهدف أو بالأداء المؤسسي اللي
53
00:04:09,240 --> 00:04:15,320
بيصدر عن مؤسسة أو عن مجموعة مؤسسات متعددة، لماذا
54
00:04:15,320 --> 00:04:17,780
تقدير الموقف؟ ما هي أهميته؟ طب ليش إحنا بنشتغل
55
00:04:17,780 --> 00:04:20,340
تقدير الموقف؟ إحنا قلنا تقدير الموقف نوع من أنواع
56
00:04:20,340 --> 00:04:22,040
الدراسات الاستشرافية، اتفضلي
57
00:04:26,490 --> 00:04:30,470
يؤهلك ليه؟ اتخاذ القرار المناسب حسب طبيعة الموقف
58
00:04:30,470 --> 00:04:33,410
إذن أول حاجة بيأهلني لاتخاذ القرار المناسب، وهذا
59
00:04:33,410 --> 00:04:36,410
أهم شيء، وعادة في تقدير الموقف أنا باطرحش قرار
60
00:04:36,410 --> 00:04:40,350
واحد، باطرح أكثر من بديل عشان أنا أختار من خلاله
61
00:04:40,350 --> 00:04:43,850
لكن ما الذي يدفعني إلى اختيار هذا البديل من بين
62
00:04:43,850 --> 00:04:46,510
عدة بدائل هو عملية تقدير الموقف اللي بتقول لي أن
63
00:04:46,510 --> 00:04:52,220
هذا المرجح، وهذه اللي هو الأسباب التي أدتنا
64
00:04:52,220 --> 00:04:54,760
للترجيح، يعني بمعنى إحنا جمعنا كم من المعلومات
65
00:04:54,760 --> 00:04:58,760
خلتنا نرجح هذا التقدير إنه هذه المدرسة اللي بتعاني
66
00:04:58,760 --> 00:05:02,520
من انهيار على مستوى التحصيل وعلى مستوى الأداء
67
00:05:02,520 --> 00:05:06,500
الإداري، هي إما تقديرنا للموقف إنه تستمر حالة
68
00:05:06,500 --> 00:05:09,710
الانهيار إلى أن تنتفي، لا سبحان الله، أو تذهب هذه
69
00:05:09,710 --> 00:05:13,570
المدرسة، أو ربما.. لأ، الخيار الثاني أن يكون هناك
70
00:05:13,570 --> 00:05:17,510
بعض المعالجات من الوزارة، أو ربما، أو ربما وهكذا،
71
00:05:17,510 --> 00:05:22,150
الآن إذا أول شيء، أول هي أساسا أو أساس مهم من أسس
72
00:05:22,150 --> 00:05:27,970
صناعة القرار الناضج والآمن، ليش سميناه الآمن؟ لأن
73
00:05:27,970 --> 00:05:32,510
إحنا تماما ارتكزنا على معلومات حقيقية وثابتة، واضح
74
00:05:32,510 --> 00:05:36,050
الصورة، أيضا أداة فاعلة في تشجيع صانع القرار على
75
00:05:36,050 --> 00:05:39,930
اتخاذ خطوات عملية، ليس فقط إن أنا بس والله بدي
76
00:05:39,930 --> 00:05:43,450
أختار القرار، لأ كمان بدي أنفذ مجملًا من توصيات
77
00:05:43,450 --> 00:05:49,190
لهذا القرار، أيضا من الأهمية أنه يزيد القدرة على
78
00:05:49,190 --> 00:05:52,750
تحمل المسؤولية، وبصر رؤية للمستقبل، دائما الناس
79
00:05:52,750 --> 00:05:55,170
اللي بيشتغلوا دراسات استشرافية أو دراسات تقدير
80
00:05:55,170 --> 00:05:58,950
موقف وبيبنوا بناء عليها قراراتهم وتوجهاتهم أكيد
81
00:05:58,950 --> 00:06:03,390
هما بيروحوا باتجاه صحيح، أيضا يسعى إلى تحقيق لأقصى
82
00:06:03,390 --> 00:06:07,090
حد من المصالح وتجنب المخاطر، إحنا قلنا القرار
83
00:06:07,090 --> 00:06:11,930
سهل أن أكون قائدًا وأتخذ قرارات لكن ربما هذه
84
00:06:11,930 --> 00:06:15,010
القرارات تكون كارثية، لكن إن أنا أكون قائد وأتخذ
85
00:06:15,010 --> 00:06:19,610
قرارات بناء على تقديرات وتقديرات تكون بالفعل جيدة
86
00:06:19,610 --> 00:06:23,430
هذا أكيد بيكون بيعطيني استشراف دقيق للمستقبل
87
00:06:23,430 --> 00:06:27,030
مجالات تقدير الموقف، عادة يعني يمكن الناس بيشتغلوا
88
00:06:27,030 --> 00:06:30,810
تقدير الموقف للحروب، للقضايا الأمنية، للقضايا
89
00:06:30,810 --> 00:06:35,410
الاقتصادية، لكن قضايا تربوية يصعب فيها تقدير الموقف
90
00:06:36,610 --> 00:06:40,050
إلى حد ما بالفعل لأننا نتعامل مع إنسان، مع بشر
91
00:06:40,050 --> 00:06:44,190
فأحيانا مش دائما تقديرات الموقف بتكون تماما بذات
92
00:06:44,190 --> 00:06:46,870
الدقة اللي نتحدث فيها عن تقديرات أمنية زي الأمن
93
00:06:46,870 --> 00:06:50,670
القومي، زي حل المشكلات وإدارة الأزمات أو استشراف
94
00:06:50,670 --> 00:06:55,250
المستقبل، عشان هيك في منظومة التربية دخلت تقدير
95
00:06:55,250 --> 00:07:01,310
الموقف كنظريات جديدة أو حديثا بدأت تأخذ الاهتمام في
96
00:07:01,310 --> 00:07:06,990
موضوع اتخاذ القرار، حتى نوضح الأمر أكثر، لاحظوا
97
00:07:06,990 --> 00:07:11,710
الرسول عليه الصلاة والسلام عندما وصل إلى المدينة،
98
00:07:11,710 --> 00:07:16,310
قام بتقدير الموقف في تأسيس الدولة الإسلامية، شو
99
00:07:16,310 --> 00:07:21,510
بتصوره؟ عمل، إيش عمل؟ عشان يعمل قرارات، هو جاي على
100
00:07:21,510 --> 00:07:27,370
بيئة جديدة، عمل مجموعة من الخطوات حتى ينجح في بناء
101
00:07:27,370 --> 00:07:30,930
الدولة الإسلامية، ما الذي فعله؟ بصيرة ال mic معاك
102
00:07:34,850 --> 00:07:38,290
أخ بين المهاجرين والأنصار، وكانت خطوة كثيرة جميلة
103
00:07:38,290 --> 00:07:43,370
قبل الإخاء في شغل عملها قبل، هو أسس مسجدًا، لأ برضه
104
00:07:43,370 --> 00:07:54,030
قبل، قبل المسجد لاحظوا في بيعة العقبة، في بيعة
105
00:07:54,030 --> 00:07:57,890
العقبة أو البيعة اللي بنسميها اللي لما جاء اثنا عشر
106
00:07:57,890 --> 00:08:02,250
رجلًا من الأنصار، كان بيسألهم، بيسألهم مجموعة أسئلة
107
00:08:02,960 --> 00:08:07,580
يعني على ماذا تمنعوني، والاتفاق والقضايا هاي، فوصل
108
00:08:07,580 --> 00:08:12,340
إلى أن هذه البيئة طيبة، أهل المدينة ناس أصحاب نخوة
109
00:08:12,340 --> 00:08:16,860
يمكن له الالتجاء إليهم، إذا أول شيء جمع كم من
110
00:08:16,860 --> 00:08:21,680
المعلومات عن أهل المدينة، ثم تحدث إلى مسؤولي
111
00:08:21,680 --> 00:08:25,080
المدينة الموجودين، شاف استعداداتهم، إذا هو جمع كم
112
00:08:25,080 --> 00:08:27,700
من المعلومات، ثم بعد ذلك قرر الهجرة بإذن الله عز
113
00:08:27,700 --> 00:08:32,380
وجل، نجلة، أول ما بدأ أخا بين المهاجرين والأنصار
114
00:08:34,660 --> 00:08:37,340
الرسول صلى الله عليه وسلم لما راح على المدينة قم
115
00:08:37,340 --> 00:08:40,880
بثلاث خطوات عملية، الخطوة الأولى كانت بناء المسجد
116
00:08:40,880 --> 00:08:43,860
النبوي اللي كانت تقوية صلة المسلمين أو المهاجرين و
117
00:08:43,860 --> 00:08:46,800
الأنصار بالله، كانت شغلة تانية المؤخرة بين
118
00:08:46,800 --> 00:08:48,740
المهاجرين والأنصار، تقوية صلة المسلمين بعضهم
119
00:08:48,740 --> 00:08:51,780
البعض، والخطوة الثالثة اللي هو كان فيه في المدينة
120
00:08:51,780 --> 00:08:55,670
مهاجرين وأنصار ويهود، عمل يعني علاقات خارجية و
121
00:08:55,670 --> 00:08:58,950
داخلية.. أيوة تماما هو كمان وضع دستور العام
122
00:08:58,950 --> 00:09:02,490
الإطار العام الذي إيش دمج فيه المجتمع المدني كاملا
123
00:09:02,490 --> 00:09:07,310
كله يتبع لنظام وكله يتبع لإطار واحد، بالإضافة إنه
124
00:09:07,310 --> 00:09:12,340
بنى البنية الأساسية اللي هي المسجد، وهنا طبيعي صار
125
00:09:12,340 --> 00:09:15,560
في عنده ارتكاز، لذلك لما أجه مصيد ضرار رحقش أمر
126
00:09:15,560 --> 00:09:20,080
بهدمه لما يعني هو بدأ يجمع المعلومات لما نزل على
127
00:09:20,080 --> 00:09:23,720
الميدان عمل تلات خطوات أساسية قدر أنه حتى ينتشر
128
00:09:23,720 --> 00:09:28,940
الإسلام لابد من تجنيب المدينة أي خصومات آنية لا
129
00:09:28,940 --> 00:09:33,680
يقال أن محمد أن يقتل أصحابه كان هو يرفض أي خطوة مش
130
00:09:33,680 --> 00:09:36,060
أنها أن تثير أي فتنة لأنه لسه احنا في مرحلة
131
00:09:36,060 --> 00:09:39,580
أساسية، إذا هو تقديره للموقف لبناء دول إسلامية كان
132
00:09:39,580 --> 00:09:43,400
بناء على معلومات، بناء على استشراف وأيضا بناء على
133
00:09:43,400 --> 00:09:48,620
تخطيط جيد في هذا الأسئلة عملية تقدير الموقف بتتطلب
134
00:09:48,620 --> 00:09:53,700
تلت أشياء أساسية أول شيء التعرف إلى هوية المعلومات
135
00:09:53,700 --> 00:09:56,940
تدقيق المعلومات يا جماعة المعلومات اللي احنا
136
00:09:56,940 --> 00:10:02,730
متوفرة عندنا لو انت كنت مديرة مدرسة وانتقلتي لمدرسة
137
00:10:02,730 --> 00:10:06,270
جديدة وكان بتتطلب منك انك انت شوف المعلومات اشوف
138
00:10:06,270 --> 00:10:10,090
كل المدرسات حاولك معلومات متناقضة وكل واحدة بدأت
139
00:10:10,090 --> 00:10:14,350
تتقرب اليك بطريقتها تمام؟ اليوم و عندك بعض
140
00:10:14,350 --> 00:10:18,290
التقارير، إذا مطلوب منك أن تتعرفي على هوية
141
00:10:18,290 --> 00:10:22,930
المعلومات وتدقيقها جيدا، كويس؟ مين يا ترى أفضل
142
00:10:22,930 --> 00:10:25,910
أداء؟ مين اللي ممكن يساعدني في المجال هذا؟ ومين
143
00:10:25,910 --> 00:10:30,210
اللي لأ كسول وممكن يكون مثبت؟ ومين ومين؟ وهكذا،
144
00:10:30,210 --> 00:10:33,210
ببدأ أدقق المعلومات اللي موجودة بين إيدي بعد هيك
145
00:10:33,210 --> 00:10:37,150
بدى أقسم هذه المعلومات اللي هي مهارة التحليل إلى
146
00:10:37,150 --> 00:10:40,250
معلومات فرعية يمكن استفادة منها لأنه مش ماجور أخد
147
00:10:40,250 --> 00:10:43,570
كل المعلومات مرة واحدة، لأ بحاول أقسم ما يفيد
148
00:10:43,570 --> 00:10:46,850
التحصيل بحطه في التحصيل، ما يفيد البيئة المادية
149
00:10:46,850 --> 00:10:49,810
بحطه في البيئة المادية، ما يفيد التطوير، التطور،
150
00:10:49,810 --> 00:10:52,990
النمو المهني للأعضاء اللي هي التدرسية بداخله في
151
00:10:52,990 --> 00:10:56,170
مساره، إذا كل معلومة بدى أحاول أجزئها وفقًا لمسار
152
00:10:56,170 --> 00:11:00,090
محدد حتى قصته الإستفادة من هذه المعلومة، بعد هيك
153
00:11:00,330 --> 00:11:03,590
بدأ أقيم أي معلومة يا ترى هتفيدني الآن في تقدير
154
00:11:03,590 --> 00:11:08,350
الموقف هل كل المعلومات؟ احنا قلنا إن القدرة على
155
00:11:08,350 --> 00:11:13,170
الانتقاء للمعلومات هذا بالنسبة لنا مهارة إنه ننطق
156
00:11:13,170 --> 00:11:17,070
المعلومة المناسبة لبحثنا اللي حكينا عنه المثال أو
157
00:11:17,070 --> 00:11:20,350
للدراسة اللي بنقف فيها مهم حتى لا نغرق في سيل
158
00:11:20,350 --> 00:11:24,070
المعلومات اللي هي من عوائق التفكير المنظم
159
00:11:28,600 --> 00:11:33,020
نجي لنوعية المعلومات المعلومات عبارة عن تلات أقسام
160
00:11:33,020 --> 00:11:39,200
قسم الأول معلومات موثقة أو موثوقة معلومات مضللة أو
161
00:11:39,200 --> 00:11:44,720
أخبار المعلومات الموثقة هي معلومات صحيحة تم التحقق
162
00:11:44,720 --> 00:11:48,940
من مصدرها ويمكن توظيفها في بناء تقدير الموقف يعني
163
00:11:48,940 --> 00:11:53,620
ممكن تكون معلومات موثقة وموثوقة وجاية تمام وحقيقية
لكنها لا تخدمني في تقدير الموقف يعني إذا
164
00:11:53,620 --> 00:11:56,620
أنا بدأ أتحدث عن معلومة بتقول إن والله في عندي دعم
165
00:11:56,620 --> 00:11:59,340
ل البيئة المدرسية وجاييني حوالي مثلا ما .. ما
166
00:11:59,340 --> 00:12:03,540
نسبته ستين سبعين في الميه من الموازنة في العام
167
00:12:03,540 --> 00:12:07,000
القادم بس لدعم البيئة المادية طب أنا قاعد بدي أقدر
168
00:12:07,000 --> 00:12:10,480
موقف بالنسبة لموضوع التحصيل هل هذا مفيد لي كتير
169
00:12:10,480 --> 00:12:14,140
هيكون؟ انت مش هتروح تاخديه، الممول بيقولك بس
170
00:12:14,140 --> 00:12:19,310
بتعمليلي حدائق، بتعمليلي أشياء معينة، كويس؟ ممكن
171
00:12:19,310 --> 00:12:23,730
أستثمر جزئية اللي بتتعلق بالبيئة المادية في
172
00:12:23,730 --> 00:12:26,310
الفصول، أه ممكن، إذا أنا باخد الجزئية جدش النسبة
173
00:12:26,310 --> 00:12:30,530
المعلومة المتعلقة ببيئة الفصل وبروح باخدها و
174
00:12:30,530 --> 00:12:33,890
بستثمرها، لكن ربما ما تكونش من الإطلاق إلها أي
175
00:12:33,890 --> 00:12:37,510
دلالة، لذلك أنا بستثنها، إذا المعلومات الموثقة هي
176
00:12:37,510 --> 00:12:40,250
معلومات صحيحة، يمكن الاستفادة والبناء عليها في
177
00:12:40,250 --> 00:12:43,510
تقدير الموقفلأ، في معلومات مضللة، يعني زي ما حكينا
178
00:12:43,510 --> 00:12:48,500
أهواء معينة، تدير بالك الـuntie دايما كذا بتعمل
179
00:12:48,500 --> 00:12:52,240
والمديرة حكتلك كلها لأ كله مش صحيح، هذه مضللة
180
00:12:52,240 --> 00:12:55,860
واضحة، وهذه تستطيع أن تتحقق منها من خلال أيش؟
181
00:12:55,860 --> 00:13:01,700
عمليات التحليل والتدقيق والتوثيق من مصدرها وكيف
182
00:13:01,700 --> 00:13:04,760
ومتى، إذا بدك تسأل مجموعة من الأسئلة عشان تتحقق من
183
00:13:04,760 --> 00:13:08,080
هذه المعلومات الأخبار لا ترقى لمستوى المعلومة، لكن
184
00:13:08,080 --> 00:13:12,600
إجا خبر زي ما نيجي أقول والله في خبر إنه والله في
185
00:13:12,600 --> 00:13:17,310
الوكالة للغوث هييجي والله رئيس لدقة التعليم
186
00:13:17,310 --> 00:13:20,570
الجديد، خبر، ماقدرش أبني عليها، بدي أتحقق عشان
187
00:13:20,570 --> 00:13:24,930
أنقله لمعلومة، أتحقق منه لحد ما يصير معلومة وما
188
00:13:24,930 --> 00:13:27,890
هو أثره على تقدير الموقف
189
00:13:27,890 --> 00:13:30,330
هو أثره على تقدير الموقف
190
00:13:34,520 --> 00:13:37,560
ممكن أن يكون الخبر مضلل وممكن يكون موثوق إذا
191
00:13:37,560 --> 00:13:41,860
موثوق بنقله للمعلومة واضحة الصورة بيصير معلومة طيب
192
00:13:41,860 --> 00:13:45,360
عشان نتحدث عن المعلومة الجيدة لابد أن تتسم بـ
193
00:13:45,360 --> 00:13:50,180
الحدثة بمعنى جديدة مش يعني صارلها سنتين وثلاثة
194
00:13:50,180 --> 00:13:53,940
والله فلانة كانت كسولة قبل تلت سنين شو يعني؟ طب
195
00:13:53,940 --> 00:13:57,960
ممكن تصير نشيطة الآن، أيضا عدم التحيز، مافيش فيها
196
00:13:57,960 --> 00:14:02,040
تحيز، هي موضوعية بشكل أساسي ومافيش فيها مصلحة
197
00:14:02,040 --> 00:14:07,220
للإنسان على آخر الملائمة، الملائمة لماذا؟ للشخص
198
00:14:07,220 --> 00:14:12,440
والمؤسسة، للتقدير الموقف، إن هي بالفعل جاية
199
00:14:12,440 --> 00:14:15,080
وملائمة لتقدير الموقف، تتناسب مع تقدير الموقف
200
00:14:15,080 --> 00:14:18,140
وتخدمني في تقدير الموقف، يعني أنا أجيب مثال على
201
00:14:18,140 --> 00:14:22,480
تقدير موقف عسكري أجي أقول والله اليوم حركة الطيران
202
00:14:22,480 --> 00:14:29,420
مكثفة منتشرة في قطاع غزة وانتشار لعدد من المشبوهين
203
00:14:29,420 --> 00:14:34,220
بطريقة يعني مثيرة للانتباه اللي بتخابر مع الاحتلال
204
00:14:37,190 --> 00:14:43,870
ووجود حشود على حدود غلاف قطاع غزة غير طبيعية هذه
205
00:14:43,870 --> 00:14:48,090
كلها معلومات تشير إلى تقدير موقف أنه وكأنه في شيء
206
00:14:48,090 --> 00:14:52,510
معين ربما عملية توغل محدود، ربما عملية حرب جديدة،
207
00:14:52,510 --> 00:14:55,670
ربما .. ربما .. طب إيش اللي بده يرجح هذا الموضوع؟
208
00:14:55,670 --> 00:15:00,670
كده توتر هذه المعلومات و ارتباطها بالهدف، لكن واحد
209
00:15:00,670 --> 00:15:05,030
يقول لي والله غيلي القمح في البلد، هذه مرتبطة
210
00:15:05,030 --> 00:15:10,730
بالحرب مثلا؟ ربما، لكن ارتباطها جداش ضعيف، عشان هي
211
00:15:10,730 --> 00:15:14,030
كده و احنا بنحكي في موضوع ملائمة المعلومة، ينبغي
212
00:15:14,030 --> 00:15:17,470
أن تكون بالفعل هي حديثة وملائمة لموضوع تقدير موقف
213
00:15:17,470 --> 00:15:20,530
عشان ما نتهش فيه كام من المعلومات الكبيرة، الدقة
214
00:15:21,000 --> 00:15:26,920
تقيقة، أكيد، مش فضفاضة و بتحتمل أكثر من تفسير
215
00:15:26,920 --> 00:15:32,400
الوضوح، واضحة، لا لبس فيها الموضوعية، بالفعل مافيش
216
00:15:32,400 --> 00:15:37,440
فيها تحليل، لأ هي معلومة، موضوعية تماما، مجردة،
217
00:15:37,440 --> 00:15:43,100
بدون أي رأي شخصي وأهوى شخصية احنا
218
00:15:43,100 --> 00:15:46,960
دايما بنقول أن المعلومة الصحيحة تؤدي إلى قرار صحيح
219
00:15:46,960 --> 00:15:51,040
والمعلومة الصحيحة أيضا تؤدي إلى تقدير موقف صحيح كل
220
00:15:51,040 --> 00:15:55,120
ما كان لديك معلومات أكثر دقة كل ما كان تقديرك
221
00:15:55,120 --> 00:16:01,870
للأمور بيكون أكثر وهذا سيؤدي أكيد إلى قرار صائبتيب
222
00:16:01,870 --> 00:16:05,270
في نشاط خلينا ناخده عشان بس نقترب يمكن .. معلش أنا
223
00:16:05,270 --> 00:16:09,510
بلتمسلكم عذر أن هذا الموضوع موضوع جديد ويمكن شوية
224
00:16:09,510 --> 00:16:12,550
لسه أنتم مش لمينه بس كمان شوية هنلمه إن شاء الله
225
00:16:12,550 --> 00:16:16,290
يعني مبدأيا يعني هذا إطار نظري لكن بعد شوية هن ..
226
00:16:16,290 --> 00:16:19,790
هنلم في الموضوع بطريقة أفضل تم تعيينك مديرة لأحد
227
00:16:19,790 --> 00:16:23,310
المؤسسات سنة هتلاقي فرصة الحديث مع المدير السابق
228
00:16:23,880 --> 00:16:26,620
خلال الحديث تطرق المدير السابق إلى مشكلة أحد
229
00:16:26,620 --> 00:16:31,160
الموظفين في المؤسسة وحذرك من إهماله وعدم انتمائه
230
00:16:31,160 --> 00:16:34,240
للعمل وقدرته على التظاهر بحب المؤسسة يا الله
231
00:16:34,240 --> 00:16:37,300
بتاخدي منه كلام كتير لكن انسي الموضوع مش نافع كيف
232
00:16:37,300 --> 00:16:43,000
تتصرفي مع هذا الموظف؟ الآن عندك هاي المعلومات إيش
233
00:16:43,000 --> 00:16:46,660
هي خطواتك عشان تقدر موقف .. عشان تاخد قرار إذا هذا
234
00:16:46,660 --> 00:16:50,680
الموظف يعني
235
00:16:50,680 --> 00:16:55,710
أعطيكم دقيقة ولا .. تفضلي اللي بدها تجاوب تفكر
236
00:16:55,710 --> 00:16:59,440
تفضلي يعني أتكلم عن صحة هذه المعلومة وأتأكد من
237
00:16:59,440 --> 00:17:02,860
دقتها هل فعلا هذه المعلومة صحيحة أو إنها بس موقف
238
00:17:02,860 --> 00:17:05,560
شخصي من المدير اللي هو موقفي رأيي في هذه المعلومة
239
00:17:05,560 --> 00:17:08,500
إذا الأول حاجة بدي أتوثق من هذه المعلومات اللي
240
00:17:08,500 --> 00:17:13,360
وصلتني طيب كيف تتوثقي؟ ممكن يعني أحطها في سياق
241
00:17:13,360 --> 00:17:16,180
موقف المعلمة أو أخدها أديها أطلع أو أطلب منها شغل
242
00:17:16,180 --> 00:17:18,880
أو أكلفها بمهمة وشوف مدى انتماها على المدرسة أو
243
00:17:18,880 --> 00:17:22,800
إنجاز العمل طيب جميل تثبتلي صحة الخبر أو تكازبه
244
00:17:22,800 --> 00:17:26,430
يعني من خلال أدائها في هذا الموقف بعدين ممكن كمان
245
00:17:26,430 --> 00:17:30,090
تجزئي المعلومات ان احنا ممكن ناخد آياء حد .. لحظة
246
00:17:30,090 --> 00:17:35,390
هو حدث .. اتحدث عن أكم واحدة قالك إيش؟ إهمال، عدم
247
00:17:35,390 --> 00:17:39,710
انتمائه للعمل ويستطيع أنه .. يعني لديه قدرة عالية
248
00:17:39,710 --> 00:17:44,090
في التظاهر بحب المؤسسة هذه التلات جوانب أساسية، كل
249
00:17:44,090 --> 00:17:47,550
جوانب إله مجال خلينا نشوف إيش بدك تعاملي، كيف
250
00:17:47,550 --> 00:17:48,930
تجزئيه؟ اتفضلي يا Ayman
251
00:17:51,800 --> 00:17:54,280
أول حاجة بتأكد من المعلومات، ممكن تكون المعلومات
252
00:17:54,280 --> 00:17:58,280
اللي عندي مضللة، بعمل تحليل وتدقيق وتوثيق عن
253
00:17:58,280 --> 00:18:01,720
طريق أنه أنا بشوف الموظف هذا، بكلفه بمهمة وبنفس
254
00:18:01,720 --> 00:18:04,340
الوقت بكلف مثلًا واحد ثاني طب ما عندك سجلات يا
255
00:18:04,340 --> 00:18:08,840
إمام؟ مش ممكن أنا أشوف سجل التقييم السنوي للـ مدير
256
00:18:08,840 --> 00:18:13,210
اللي أسبق من هذا، لسجله؟ في عموز سواء تحصيل الدراسة
257
00:18:13,210 --> 00:18:16,550
للـ طلبة مش هذا كلام معلومات إذا أنا بتجمع تقاريره
258
00:18:16,550 --> 00:18:20,390
السابقة كلها بتجمعها كمعلومات هذه موثقة بالنسبة لي
259
00:18:20,390 --> 00:18:23,830
صارت يعني موجودة قبل ما أختبر النقطة الثانية بعد
260
00:18:23,830 --> 00:18:27,570
ما أختبر وأصنف المعلومات باجي باجي بقول إلى أي
261
00:18:27,570 --> 00:18:31,390
درجة هو علاقته بالفعل هل هو منتمي للمؤسسة؟ هل
262
00:18:31,390 --> 00:18:34,890
بتأخر؟ عشان أقول والله بحب الـ مدم .. والله بس بحكي
263
00:18:34,890 --> 00:18:38,270
كلام يعني هل سلوكه؟ يعني أنا بدأ أتركه ملاحظة لمدة
264
00:18:38,270 --> 00:18:42,040
شهر أو شهريين بدون ما أتحدث معه لا أخذ موقف مسبق
265
00:18:42,040 --> 00:18:44,600
منه، يعني مش هاخد موقف مسبق وأتعامل معه بناء على
266
00:18:44,600 --> 00:18:47,600
هذا الموضوع، بالعكس أنا الأصل أنه أتعامل معه لأنه
267
00:18:47,600 --> 00:18:50,980
موظف زيه زي أي موظف لم يصلني عنه أي شيء وأنا لسه
268
00:18:50,980 --> 00:18:53,860
بدي أختبر هذا الموضوع، وبناء على أيضًا التقارير
269
00:18:53,860 --> 00:18:57,360
السابقة، حتضين الصور، بعدين باجي لموضوع الاختبار
270
00:18:57,360 --> 00:19:01,920
أو تقدير الموقف، هل أنقلهم؟ يا ترى هذا الموظف بسبب
271
00:19:01,920 --> 00:19:06,620
ليه إزعاج؟ لو بتفترض ثبت هل أنقله؟ هل أدربه وأحسن
272
00:19:06,620 --> 00:19:09,540
من أدائه؟ هل أحفظه لأنه والله الـ مدير السابق مش قدر
273
00:19:09,540 --> 00:19:14,020
يستوعبه؟ بتحطوا أكثر من سيناريو طيب يا ترى أي ..
274
00:19:14,020 --> 00:19:19,040
أي سيناريو أخد أنا؟ اللي بيجيني معلومات عليه أنه
275
00:19:19,040 --> 00:19:22,800
بنفعه معناه هو بيكون السيناريو المرجح وهذا تقدير
276
00:19:22,800 --> 00:19:28,430
الموقف واضحت معكم الفكرة أعيد كمان مرة؟ يعني لو
277
00:19:28,430 --> 00:19:32,590
أنا بدأ أفترض .. تفضلي .. كمان هذا .. هذا طريقة
278
00:19:32,590 --> 00:19:35,610
لتوثق بس خليني أقول جماعة المعلومات اجيت طلعت
279
00:19:35,610 --> 00:19:39,610
لجيته أنه في الإهمال مثلًا ممكن تدريبه على أنه يكون
280
00:19:39,610 --> 00:19:42,870
بيحضر دروس بطريقة أفضل أن يودي مجال التحصيل اللي
281
00:19:42,870 --> 00:19:47,250
عنده كويس لأ هذا جانب، الجانب الثاني حب الانتماء
282
00:19:47,250 --> 00:19:50,680
من خلال التحفيز والتعزيز طب ممكن أجمع أكثر من
283
00:19:50,680 --> 00:19:54,160
السيناريو؟ آه ممكن، لكن متى يكون السيناريو هو
284
00:19:54,160 --> 00:19:58,780
الأفضل عندما يجتمع لدي معلومات مفيدة تقول إن هذا
285
00:19:58,780 --> 00:20:03,460
السيناريو بنفعلاه هذا الطالب أو لهذا المعلم؟ إذا
286
00:20:03,460 --> 00:20:06,520
هذا هو تقدير الموقف، طب بناءً على السيناريو المرجح
287
00:20:06,520 --> 00:20:10,480
بحط توصيات يعني بعد ما أقول آه والله لأ أنا بحتمل،
288
00:20:10,480 --> 00:20:13,580
إذا كان روحنا أدينا دورات تدريبية وأعطينا شوية
289
00:20:13,580 --> 00:20:18,790
تحفيز، هينطلق وهيكون الأفضل طيب هذا شو يعني بتطلب؟
290
00:20:18,790 --> 00:20:22,230
بتطلب أقضي دورات تدريبية له، بتطلب أنه أنا يعني
291
00:20:22,230 --> 00:20:25,770
أقربه أشكل، أعطيله لجنة من اللي جان خليه يشتغل
292
00:20:25,770 --> 00:20:31,310
عشان أمكنه، بتطلب أنه مثلًا ممكن أنا يعني دائمًا
293
00:20:31,310 --> 00:20:35,450
أتابع معه بعض الجوانب، إذا في مجموعة توصيات هي
294
00:20:35,450 --> 00:20:38,530
هذه الشكلة التنفيذية أو الخطة التنفيذية لسيناريو
295
00:20:38,530 --> 00:20:41,650
المرجح أو لتقدير الموقف اللي بناء عليه أنا بتاخد
296
00:20:41,650 --> 00:20:45,880
القرار أضحط أكثر شوية؟ شوية كمان مرة راح ناخد
297
00:20:45,880 --> 00:20:52,580
تمرين آخر ونشوف بشكل أفضل إن شاء الله عادة تحليل
298
00:20:52,580 --> 00:20:56,060
المعلومات عشان أنا أحللها بتطلب مني عمليتين تحليل
299
00:20:56,060 --> 00:21:02,120
وتركيبي أي معلومة جديدة بدي أحللها لمعلومات فرعية ثم
300
00:21:02,120 --> 00:21:05,240
بعد ذلك بدي أعيد تركيب المعلومات الفرعية واكتشاف
301
00:21:05,240 --> 00:21:08,420
الروابط بينها يعني أنا بالفعل أحيانًا كثير من
302
00:21:08,420 --> 00:21:12,440
المعلومات زي ما ضربنا مثال لا تلاقيه بينهم يعني
303
00:21:12,440 --> 00:21:16,700
مصنعة تمور ومزرعة أبقار ما فيش تلاقي لكن إذا حللت
304
00:21:16,700 --> 00:21:21,280
كل واحد إيش بيشتغل؟ وبديت أركب كل شغلة بقابل شغلة
305
00:21:21,280 --> 00:21:24,500
بطلع العوامل المشتركة، وبهذه الصورة، يعني إذا ..
306
00:21:24,500 --> 00:21:27,520
إذا تحدثت عن هذا الموظف اللي حكى عنه الـ مدير إنه
307
00:21:27,520 --> 00:21:32,460
مهمل، ولجيت إنه أسباب إهماله بتعود إلى إنه والله
308
00:21:32,460 --> 00:21:35,560
هو دائمًا بيتعرض للضغط من الـ مدير، إنه دائمًا هو
309
00:21:35,560 --> 00:21:39,200
الناس بياخدوا تحفيز إلا هو بياخدش تحفيز، وبدأ ..
310
00:21:39,200 --> 00:21:42,870
ببدأ أحلل كل المعلومات المتعلقة بـ أسباب الإهمال
311
00:21:42,870 --> 00:21:45,870
وبعدها برجع أركبها آه والله مهم لأنه في واحد
312
00:21:45,870 --> 00:21:48,690
اثنين ثلاثة تفش عدالة من قبل الـ مدير السابق إذا
313
00:21:48,690 --> 00:21:53,790
مطلوب مني أن أنا أمارس العدالة بطريقة أفضل طيب
314
00:21:53,790 --> 00:21:59,380
نحلل هذه المعلومة وفق التحليل والتركيب تنفذ مدارس
315
00:21:59,380 --> 00:22:02,680
وكالة الغوث الدولية منحة تعليم الجامعة أخدت قرار
316
00:22:02,680 --> 00:22:06,300
بتنفذ منحة تعليم الجامعة عارفين تعليم الجامعة
317
00:22:06,300 --> 00:22:10,520
إيش هو؟ طبعًا فضلوا أعطوني أحللوا هذه المعلومة و
318
00:22:10,520 --> 00:22:15,900
أرجعوا أركبوا لي بعض الأشياء وأقولوا ليش؟ لماذا؟
319
00:22:15,900 --> 00:22:18,520
شو أجي عبالها وكالة الغوث اليوم تنفذ تعليم
320
00:22:18,520 --> 00:22:23,440
الجامعة طبعًا قبل سنتين الحكي هذا مش اليوم أنت يعني
321
00:22:23,440 --> 00:22:28,680
حللتي وخلاص وركبتي قريت تاخدي وقت عشان نشتغل بشكل
322
00:22:28,680 --> 00:22:29,100
أفضل
323
00:23:45,540 --> 00:23:52,680
تفضلي خذي الـ mic بس يا وفاء أعطيها، تفضلي يعني في
324
00:23:52,680 --> 00:23:57,040
ممكن عدة أسباب جعلت وكالة الغوث تنفذ هذه المنحة
325
00:23:57,040 --> 00:24:02,420
ممكن استنادها إلى بعض التقارير لنبذ بعض الـ طلاب من
326
00:24:02,420 --> 00:24:07,520
ذوي الاحتياجات الخاصة أيضًا ممكن يكون تفكيرها اللي
327
00:24:07,520 --> 00:24:10,380
جلبت تبرعات من أجل هذا البرنامج جميل كثير ممكن
328
00:24:10,380 --> 00:24:15,240
كمان تقارير أيضًا تثبت تهميش لبعض المواهب يعني أنا
329
00:24:15,240 --> 00:24:20,580
يعني ممكن يكون أحد هذه الأسباب طيب، يعني أنت الآن
330
00:24:20,580 --> 00:24:24,820
روحت بثلاثة اتجاهات، إما جانب متعلق بجمع التبرعات،
331
00:24:24,820 --> 00:24:27,440
وهذا لصالح الوكالة وطريقة استشرافية أنها تجيب
332
00:24:27,440 --> 00:24:31,380
فلوس، الجانب الثاني أنها بتشعر أن في مواهب غير
333
00:24:31,380 --> 00:24:36,000
مستثمرة أو في عدم عدالة في التعامل معه، وناس اللي
334
00:24:36,000 --> 00:24:39,640
هم بطيئة علم أو عندهم حاجات خاصة، ما فيش توفير هذا
335
00:24:39,640 --> 00:24:42,420
الحال خاصة، طب مين يضيف ليه التفسيرات الثانية؟
336
00:24:44,280 --> 00:24:47,420
الوكالة طبعًا وجدت أن في فئة من الـ طلاب المهمشين
337
00:24:47,420 --> 00:24:51,240
الذين يتلقون تعليمًا نوويًا أو جيدًا وملائمًا لحاجاتهم
338
00:24:51,240 --> 00:24:54,800
الخاصة، هذا ممكن جانب، الجانب الثاني أنها فكرت في
339
00:24:54,800 --> 00:24:58,660
الاستغلال دعم مادي متوفر عن طريق برنامج الصحة
340
00:24:58,660 --> 00:25:02,360
النفسية وربطه في برنامج التعليم، الحاجة الثالثة أن
341
00:25:02,360 --> 00:25:04,800
هي حابة توفر فرص عمل كمان، لأن في ناس اشتغلوا في
342
00:25:04,800 --> 00:25:07,700
هذا المجال كويس جميل، يعني هي برضه فكرت قاعدة في
343
00:25:07,700 --> 00:25:11,020
إنشاء أو إعادة اللي هو موضوع فرص العمل أو التمكين
344
00:25:11,020 --> 00:25:13,820
الاقتصادي، إيش فيه كمان أشياء أخرى؟
345
00:25:16,110 --> 00:25:19,010
تفضلي هو الـ .. الهدف الأساسي اللي بتصحى عائلة
346
00:25:19,010 --> 00:25:21,610
وكالة الغوث تمنحها تعليم الجامعي اللي هو إصلاح
347
00:25:21,610 --> 00:25:24,630
التعليم كهدف استراتيجي هو في رؤيتها آه إن هي عندها
348
00:25:24,630 --> 00:25:26,870
استراتيجية إصلاح التعليم اللي أعلنت عنها في الـ
349
00:25:26,870 --> 00:25:31,190
2014 كويس فهي كمان هدف تنسجم مع موضوع إصلاح
350
00:25:31,190 --> 00:25:34,800
التعليم صحيح آه هي بتحاول توفر من خلال تعليم الجامع
351
00:25:34,800 --> 00:25:37,340
بيقص فيها ملائمة لجميع الفئات يعني دول احتياجات
352
00:25:37,340 --> 00:25:41,780
خاصة، موهوبين، طلاب موهوبين، مبدعين، ضعاف التحصيل
353
00:25:41,780 --> 00:25:45,060
أيضًا، كيف أتعامل مع جميع الفئات في آن واحد، كيف
354
00:25:45,060 --> 00:25:47,320
على الـ معلم والطالب أن يسيروا في اتجاه النظر؟ طب
355
00:25:47,320 --> 00:25:50,340
أنا أسأل هل يمكن أنه برضه هي كانت بتطبق نظرية
356
00:25:50,340 --> 00:25:55,180
جديدة طبقتها في بعض الدول وبدأت حاول إلى بالفعل أن
357
00:25:55,180 --> 00:25:58,420
هو كحقل تجريبي في دولة من دول النامية وأخدت مثلًا
358
00:25:58,420 --> 00:26:03,250
فلسطين دراسة حالة؟ عشان تدعم بحوثها؟ بصير ممكن إذا
359
00:26:03,250 --> 00:26:06,810
طيب فضوء هالـ تحليلات كلها اللي أنتو عملتوها، الآن
360
00:26:06,810 --> 00:26:11,110
احنا حللنا هذا بدينا تقدير موقف هل نتعامل مع تقليم
361
00:26:11,110 --> 00:26:16,450
الجامع ولا لن نتعامل؟ كيف يعني؟ بمعنى لو كان بالفعل
362
00:26:16,450 --> 00:26:20,670
هدف بحثي ربما يدمر التعليم عندنا واتجمعت عندنا
363
00:26:20,670 --> 00:26:24,070
معلومات تشير إلى هذا الموضوع بصير تقدير الموقف
364
00:26:24,070 --> 00:26:27,830
واتخاذ القرار بناء على أيش على جانب سلبي رفض أو
365
00:26:27,830 --> 00:26:31,590
عدم التعاطي أو محاولة اللي هو زي ما تقول التحايز
366
00:26:31,590 --> 00:26:34,410
زي ما نحكي على منهج الـ خفي أحيانًا في شغلات إحنا غير
367
00:26:34,410 --> 00:26:37,850
مقتنعين أنه درسها بندرسها بطريقتنا واضح زي مثلًا
368
00:26:37,850 --> 00:26:42,270
مخيمات الصيفية أو غيره اللي أريد لها شيء ثم حورت
369
00:26:42,270 --> 00:26:46,130
من قبل الـ معلمين بطرق .. بطرق مختلفة، إذا إحنا الآن
370
00:26:46,130 --> 00:26:50,350
هذه معلومة إذا والله جاء ما يثبتها بروح أيش بيصير
371
00:26:50,350 --> 00:26:52,830
تقدير موقفك تحليل، لكن إذا والله جاء للتمكين
372
00:26:52,830 --> 00:26:56,730
الاقتصادي أو جاء للتطوير التعليم وإصلاحه، هه بيصير
373
00:26:56,730 --> 00:27:01,040
اتخاذ قراري مختلف ولا مش مختلف؟ وهذه الصورة إذا
374
00:27:01,040 --> 00:27:04,520
نشاط أنه بحلل كل المعلومات بجمع عنها معلومات أكثر
375
00:27:04,520 --> 00:27:08,160
وبروح برجح وين الـ وكالة رايحة في موضوع إصلاح
376
00:27:08,160 --> 00:27:13,920
التعليم ممكن أيضا الوكالة لما بتاخد مبادرة معينة و
377
00:27:13,920 --> 00:27:17,480
تطبقها و تلاقي في سلبيات منها بتروح بت .. يعني بت
378
00:27:17,480 --> 00:27:21,180
.. بتلغيها يعني خلاص بتجنبها على زاوية أخرى زي
379
00:27:21,180 --> 00:27:23,800
مثلا الـ overage يعني السياسة تبعتها في فترة من
380
00:27:23,800 --> 00:27:27,140
الزمان و بعدين لجت أن هذه النتيجة يعني حطمت يعني
381
00:27:27,140 --> 00:27:30,520
نفس الطلبة بصورة كبيرة جدا فراحت أعدلت لغتها اللي
382
00:27:30,520 --> 00:27:33,140
أنا توجهت إلى التعليم الصيفي بعدين راحت قالت لأ
383
00:27:33,140 --> 00:27:36,760
أنا ممكن أوظف مدرسين مساندين خلال الفصل الثاني
384
00:27:36,760 --> 00:27:40,250
عالجت قضايا للطلاب اللي هم ضعفاء التعليم الصيفي و
385
00:27:40,250 --> 00:27:42,710
التعليم الرجالي الصيفي حتى بعد اتخاذ .. يعني أنا
386
00:27:42,710 --> 00:27:45,210
أخذت موقف و بعدها ممكن أعدل على هذا الموقف بشيء هو
387
00:27:45,210 --> 00:27:48,230
بس برضه في شغلة مهمة في موضوع تقدير الموقف اللي
388
00:27:48,230 --> 00:27:51,090
بتعمله الوكالة الأصل أن يكون عندها كم من الدراسات
389
00:27:51,090 --> 00:27:55,090
و المعلومات المسحية اللي بتعطيها هل وين اتوجه يعني
390
00:27:55,090 --> 00:27:59,450
تخيل هي تبدأ لسنة و سنتين في البرنامج بالآخر إيه؟
391
00:27:59,530 --> 00:28:03,010
يعني أجيب مثال صغير في الـ .. الـ Oliver أحد
392
00:28:03,010 --> 00:28:06,130
النرويجيين اللي هو Professor في مجال تعليم الجامعة
393
00:28:06,130 --> 00:28:12,030
لما إجه هنا اجتمعنا معاه فسألنا سؤال أنت جربت
394
00:28:12,030 --> 00:28:14,750
تعليم الجامعة في نرويج؟ قال آه، قلنا له لو نجحت و
395
00:28:14,750 --> 00:28:19,150
قال لأ فشلنا، طب ليش بتجربوا عنا؟ قال أنا بدأت
396
00:28:19,150 --> 00:28:22,510
أحاول يعني، إذا هي أحيانا قد تكون القصة هي قصة
397
00:28:22,510 --> 00:28:28,180
مجال عمل، يعني هو نفسه مستفيد ليست نظرية صح فيسوق
398
00:28:28,180 --> 00:28:31,300
لنظرية عشان يحاول قدر الممكن أن يجد مجال للنجاح
399
00:28:31,300 --> 00:28:34,460
في دول العالم الثالث اللي هو أساسا هم جربوها عندهم
400
00:28:34,460 --> 00:28:37,800
عشان هيك بنقول تقدير الموقف بيكون بناء على كم من
401
00:28:37,800 --> 00:28:41,100
المعلومات ولاحظوا في مرحلة التقييم احنا مش بس
402
00:28:41,100 --> 00:28:44,640
بنقيم المعلومات الأولية بس كمان بنقيم المعلومات
403
00:28:44,640 --> 00:28:48,280
الفرعية سواء كان المعلومات البحوث بشكل عام اللي
404
00:28:48,280 --> 00:28:51,080
بنجمع منها المعلومات الأولية أو المعلومات الفرعية
405
00:28:51,080 --> 00:28:54,900
ذات صلة بميدان العمل أو ميدان المجال اللي احنا
406
00:28:54,900 --> 00:28:59,460
بندرسه وناخد منه تقدير اللي هو الموقف في عندنا مجموعة من
407
00:28:59,460 --> 00:29:02,560
النقاط المهمة لتقدير أو إنجاز تقدير الموقف يعني
408
00:29:02,560 --> 00:29:05,460
كيف بدنا نعمل أي تقدير موقف في أي مدرسة أو في أي
409
00:29:05,460 --> 00:29:10,920
مكان أول شغلة بدنا نشكل فريق عمل من المتخصصين ذوي
410
00:29:10,920 --> 00:29:13,940
الخبرة اللي عندهم قدرة على صياغة تقدير الموقف
411
00:29:13,940 --> 00:29:17,500
عندهم فكر استراتيجي يستطيعوا من خلاله أن يقدروا
412
00:29:17,500 --> 00:29:21,500
الموقف ويتعاملوا مع المعلومات أيضا بدنا فريق آخر
413
00:29:22,220 --> 00:29:26,420
فريق جمع المعلومات بمعنى أن هذا الفريق بيجمع كل
414
00:29:26,420 --> 00:29:29,440
المعلومات المرتبطة بالهدف يعني الفريق الأساسي
415
00:29:29,440 --> 00:29:33,060
المختصين بيحددوا وين المسارات مثلا خلّيني أخذ مثال
416
00:29:33,060 --> 00:29:36,200
التعليم الجامعي اللي حكينا عنه قبل قليل مسار
417
00:29:36,200 --> 00:29:39,820
التعليم الجامعي وفق تحليلاتكم إما أن يكون تمكين
418
00:29:39,820 --> 00:29:42,900
اقتصادي أو أن يكون تطوير وإصلاح التعليم أو أن يكون
419
00:29:42,900 --> 00:29:46,660
تجريب نظريات جديدة في ميدان التعليم في الدول
420
00:29:46,660 --> 00:29:50,120
النامية فخلال هذا الفريق بيقولهم يا جماعة اجمعولي
421
00:29:50,120 --> 00:29:53,600
معلومات حسب كل مجال ماذا يفيدنا في التمكين
422
00:29:53,600 --> 00:29:57,180
الاقتصادي؟ يعني، نجمع عدد المعلمين اللي بتعملوا في
423
00:29:57,180 --> 00:30:01,720
البرنامج، ما هو العائد؟ تكاليف الفرصة البديلة؟
424
00:30:01,720 --> 00:30:07,020
فببدأوا يجمعوا كم من المعلومات المرتبطة بالهدف أو
425
00:30:07,020 --> 00:30:12,640
بمسار السيناريو المتوقع لهذا الإطار أهم شغلة، كمان
426
00:30:12,640 --> 00:30:17,080
بدنا ممنوع تتدخل القيادة في تقدير الموقف يعني فريق
427
00:30:17,080 --> 00:30:19,620
تقدير الموقف ما لهوش علاقة باللي بده يتاخد القرار
428
00:30:20,910 --> 00:30:25,310
هذا جانب الخشونة اللي بيؤثر أيضًا كمان برضه القائد
429
00:30:25,310 --> 00:30:29,010
المفترض يجيه الشيء جاهز، مدروس من قبل فريق
430
00:30:29,010 --> 00:30:34,350
استشاري، هذه المعلومات، هذه تدقيقنا للمعلومات، هذه
431
00:30:34,350 --> 00:30:37,610
السيناريوهات المرجحة، هو لديه قدرة على اتخاذ
432
00:30:37,610 --> 00:30:41,710
القرار بناءً على تقدير الموقف أقضي الحلقات النقاشية
433
00:30:41,710 --> 00:30:44,550
مع الخبراء المتخصصين بالقضية أو استطلاع قرارهم،
434
00:30:44,550 --> 00:30:46,850
يعني بديش اكتفي بس بالمجموعة اللي أنا شكلتها هنا و
435
00:30:46,850 --> 00:30:51,130
هنا، لأ كمان إذا في حد و الله له علاقة بالمجال
436
00:30:51,130 --> 00:30:54,690
ممكن أستدعيه و أعمل معاه ورشة عمل و أسأله و أسفّر
437
00:30:54,690 --> 00:30:58,390
منه حول بعض القضايا التي أرغب في اللي هو
438
00:30:58,390 --> 00:31:02,420
الاستفسار عنها أيضًا الاستفادة من مراكز الأبحاث
439
00:31:02,420 --> 00:31:05,640
والدراسات المتخصصة لأن أحيانًا في مجالات معينة
440
00:31:05,640 --> 00:31:09,600
بتلاقي مراكز الأبحاث أكثر عمقًا في .. هذا كله لسه
441
00:31:09,600 --> 00:31:12,360
احنا قاعدين نحكي عن إيه؟ عن جمع معلومات أو تشكيل
442
00:31:12,360 --> 00:31:16,940
فريق و جمع معلومات الطبيعي أن فريق المختصين هو
443
00:31:16,940 --> 00:31:20,200
يُحصّل لتقدير الموقف بناءً على المعلومات والقائد هو
444
00:31:20,200 --> 00:31:24,400
اللي هيختار وياخد اللي هو القرار عادة تقدير الموقف
445
00:31:24,400 --> 00:31:29,540
الجيد مرتبط بماذا؟ بالمناخ العام للموقف، يعني
446
00:31:29,540 --> 00:31:34,740
بمعنى أنا جدش أنا بقدر أضع بدائل رأي حول قضية
447
00:31:34,740 --> 00:31:39,020
تعليم الجامعة، هل احنا نستمر فيه، هل لا نلغيه، هل
448
00:31:39,020 --> 00:31:45,540
ممكن ندمج معاه؟ مثلا التعليم للجميع مبادرة أخرى،
449
00:31:45,540 --> 00:31:49,200
كويس، ويعني بنحاول قدر الإمكان نشوف إلى أي درجة،
450
00:31:49,200 --> 00:31:52,460
إذا المرتبط أهم شغلة بالمناخ العام للموقف، وإلا
451
00:31:52,460 --> 00:31:56,420
شو فايدة إنه أنا اليوم عندي قضية مطروحة و أجي أعمل
452
00:31:56,420 --> 00:31:59,980
تقدير موقف لقضية مش مطروحة، مش كتير مهمة أو أجيب
453
00:31:59,980 --> 00:32:04,200
معلومات بنقن عليها أيضًا يتصف بالشمولية وهذا بيحتاج
454
00:32:04,200 --> 00:32:08,420
إلى فريق عمل يعني لازم تقدير موقف يعطي كل أبعاد
455
00:32:08,420 --> 00:32:11,600
الموقف اللي احنا بنتحدث عنه أنا بتحدث عن التعليم
456
00:32:11,600 --> 00:32:13,880
الجامعي بنتحدث عن كل أبعاد التعليم الجامعي على
457
00:32:13,880 --> 00:32:18,900
الموهوبين على بطيء التعلم على الأطفال التوحد أو
458
00:32:18,900 --> 00:32:21,720
المنغوليين أو الناس اللي ممكن أدمجهم على الـ zero
459
00:32:21,720 --> 00:32:25,900
class إذا بنتحدث عن صفمة قبل المدرسة كل هذا الكلام
460
00:32:25,900 --> 00:32:29,900
بيكون شامل له أو تقدير موقف يتصف بالشمولية في هذا
461
00:32:29,900 --> 00:32:32,790
الإطار وهذا بيحتاج إلى فريق عمل هو عمل مشكل من كل
462
00:32:32,790 --> 00:32:35,190
المجالات، يعني اللي .. اللي بيشتغلوا في رياض
463
00:32:35,190 --> 00:32:38,170
الأطفال، بدي منهم واحد، اللي بيشتغلوا في الـ ..
464
00:32:38,170 --> 00:32:41,430
مثلا مؤسس جامعة الحق في الحياة أو الصم أو غيره،
465
00:32:41,430 --> 00:32:44,010
بدي أخذ منهم ناس، إذا أنا بدي أشكل الفريق عشان
466
00:32:44,010 --> 00:32:48,530
يكون كل واحد له دلالات واستدلالات وايضا إفادة في
467
00:32:48,530 --> 00:32:51,770
موضوع تقدير الموقف، وضوح منظور التهديد والخطر في
468
00:32:51,770 --> 00:32:54,590
تقدير الموقف، آه بدي أحط سلبيات وإيجابيات كل
469
00:32:54,590 --> 00:32:58,650
سيناريو كل تقدير يقول له إذا كان هكذا سيكون هذا
470
00:32:58,650 --> 00:33:02,050
سلبياته وهذه إيجابياته وين نقاط القوة وين نقاط
471
00:33:02,050 --> 00:33:05,390
الضعف وين المحاطر والتهديدات وين الفرص في تقدير
472
00:33:05,390 --> 00:33:10,710
هذا الـ scenario أخيرًا يتجنب الصورة الذهنية أو
473
00:33:10,710 --> 00:33:14,470
الرأي المسبق مش أنا بحاطط في بالي آه والله جماعة
474
00:33:14,470 --> 00:33:18,210
تعليم الجامعة كويس خلّيني نمشي و بجنع كل الآخرين
475
00:33:18,210 --> 00:33:21,890
إن إحنا رايحين بالاتجاه هذا هتولي معلومات تعزز هذا
476
00:33:21,890 --> 00:33:25,250
الاتجاه أنا بطلق معلومات تعزز اتجاه عندي موجود
477
00:33:25,250 --> 00:33:29,150
داخلي وهذا غلط الأصل إنه أنا أجمع المعلومات و بعد
478
00:33:29,150 --> 00:33:33,940
ذلك يتكون لديّ في الذهنية الخاصة تبعتي أنه هل
479
00:33:33,940 --> 00:33:36,540
بالفعل بناء على المعلومات المرجحة هل هذا السيناريو
480
00:33:36,540 --> 00:33:42,820
هو الصح أو السيناريو الآخر تقدير موقف لدينا فيه
481
00:33:42,820 --> 00:33:46,420
صعوبات كثيرة جدا أنه يتعامل مع عقول مختلفة لأنه
482
00:33:46,420 --> 00:33:50,020
احنا بنقول التخصصات مختلفة وكل واحد له فكر معين
483
00:33:50,020 --> 00:33:53,860
لذلك عشان نقدر موقف صح و نطلع بتقدير موقف هنسمع
484
00:33:53,860 --> 00:33:59,240
لنّقاشات طويلة جدا و آراء مختلفة عدم الدقة أحيانا
485
00:33:59,240 --> 00:34:01,820
في التقديرات السياسية المؤثرة على الواقع التربوي
486
00:34:01,820 --> 00:34:06,780
يعني لما نيجي نقول والله في مصالحة في إنهاء
487
00:34:06,780 --> 00:34:10,880
للانقسام، في حروب أو مش حروب، في انفتاح على مصر
488
00:34:10,880 --> 00:34:16,180
وكذا، في انفتاح على دول أخرى، في تبادل الخبرات،
489
00:34:16,180 --> 00:34:19,060
هذا كله إيه العلاقة مرتبط بين؟ بتقديرات سياسية، طب
490
00:34:19,060 --> 00:34:22,760
إذا تقدير السياسية للأسف ما كانش صحيحة، مع أن ذلك
491
00:34:22,760 --> 00:34:27,390
احنا بنفشل أحيانًا في إنجاز تقدير موقف دقيق أحيانًا
492
00:34:27,390 --> 00:34:30,970
مشكلة الصلاحيات لأنه معروف مجتمع القرار يجمع مجتمع
493
00:34:30,970 --> 00:34:37,130
مُغلق كله بده يسكر مديرة المدرسة شرقين مثلا كويس
494
00:34:37,130 --> 00:34:40,170
بتسكر على نائبتها وعلى من وين كيف مصادر التمويل
495
00:34:40,170 --> 00:34:43,130
وكيف بتجيب علاقات بتحاول قدر المكان ما تدّيش كل
496
00:34:43,130 --> 00:34:48,310
المعلومات وهذا الكلام بيطلع على مدير المنطقة ثم
497
00:34:48,310 --> 00:34:53,860
بعد ذلك بتلاقي فيه مجتمع جايته مُغلق واضح، عشان هي
498
00:34:53,860 --> 00:34:56,240
كانت لما نيجي احنا بدنا نعمل تقدير موقف، نقولهم
499
00:34:56,240 --> 00:34:59,120
أعطونا معلومات كاملة، فبيقول لك لأ لأ لأ، أنت بس على
500
00:34:59,120 --> 00:35:01,720
جد المعلومات تشتغل، طب المعلومات الغائبة قد تكون
501
00:35:01,720 --> 00:35:05,160
أكثر أهمية و أكثر تأثيرا، عشان هي كانت احنا ممكن
502
00:35:05,160 --> 00:35:09,180
نقع في خطأ تقدير الموقف، لأنه مش قادرين نطلع كل
503
00:35:09,180 --> 00:35:16,940
المعلومات، ضيق الوقت، لو الآن إجانا طارق ما؟ كويس؟
504
00:35:16,940 --> 00:35:20,700
و الطلاب يبقى يتعامل معاه كمتغير حادث الآن، بالذات
505
00:35:20,700 --> 00:35:23,800
في .. في .. زي ما حكيت أنا في بلادنا كويس؟ كده
506
00:35:23,800 --> 00:35:27,720
بيبقى نعلّم الطلبة برا المدارس؟ لأنه جاي حرب، في
507
00:35:27,720 --> 00:35:30,440
تقدير حرب كويس؟ كده بيبقى نتعامل أنه التعليم
508
00:35:30,440 --> 00:35:33,940
ما بتبدأش يتوقف؟ وين تقديراتنا للموقف هذا؟ كده بيبقى
509
00:35:33,940 --> 00:35:39,120
يكون؟ كويس؟ عشان هي .. هذا بيخليكي أن المعلومات
510
00:35:39,120 --> 00:35:43,770
أحيانا ما بتقدرش تجيبيها نظرا لضيق الوقت، بيطلع
511
00:35:43,770 --> 00:35:48,110
أحيانا تقديرك ناقص وربما خاطئ، قد يكون فشل التقدير
512
00:35:48,110 --> 00:35:53,030
قاتلا، والثمن كارثة ليش؟ لأنه يعني أنا بأذكر في
513
00:35:53,030 --> 00:35:59,750
الحرب 2008، كل المؤسسات اللي كانت بتعمل تقدير موقف
514
00:35:59,750 --> 00:36:04,090
كلها فشلت في تقدير الموقف، هي وضعت سيناريوهات صحيحة
515
00:36:04,090 --> 00:36:08,810
من ضمنها الحرب، لكنها فشلت في تقدير وقت الحرب، وأيضا
516
00:36:08,810 --> 00:36:15,380
فشلت في تقدير الهجمة وتقديرها، وصعوبة الحرب، قوتها أو
517
00:36:15,380 --> 00:36:19,260
شدة قوتها، كانت بأقصى تقديرها أن بعض القصف على بعض
518
00:36:19,260 --> 00:36:24,120
المقرات، وانتهينا، لذلك تفاجأ المجتمع الفلسطيني في
519
00:36:24,120 --> 00:36:30,650
اليوم الأول بـ 276 شهيد، وهذا من فضل الله عز وجل، لأنه
520
00:36:30,650 --> 00:36:35,810
لم يكن متوقع يكون ألف، لكن قدر الله عز وجل أن أحد
521
00:36:35,810 --> 00:36:40,130
الحكماء يخرج الناس من مراكز الشرطة قبل لحظات من
522
00:36:40,130 --> 00:36:44,390
القصف، واضح؟ إذن احنا اليوم نتحدث أن فشل التقدير
523
00:36:44,390 --> 00:36:49,050
قد يكون قاتلا، وثمن كارثة بالفعل، اليوم لما أنا أدخل
524
00:36:49,050 --> 00:36:53,870
منهجية جديدة، وتقدير أنه هتعمل نهضة في المجتمع، و
525
00:36:53,870 --> 00:36:57,130
ألاقي المنهج اللي هي عملت لي انحطاط وانحدار في
526
00:36:57,130 --> 00:37:00,670
المستوى التحصيلي للطلبة، وللمدرسين، وللبعد النفسي
527
00:37:00,670 --> 00:37:06,390
مع أن ذلك أن هذه كارثة فعلا، في الحق الأكثر، بوي طب
528
00:37:06,390 --> 00:37:09,090
خليني نناقش مع بعض العبارات التالية، كل ما أحتاج
529
00:37:09,090 --> 00:37:14,210
الفريق لتصويب القرار، أحتاج إلى معلومات أكثر، مش
530
00:37:14,210 --> 00:37:17,470
دايما تفكر في المعلومات اللي تكون صحيحة يعني، وهي لأ
531
00:37:19,830 --> 00:37:24,430
إذا نوعية المعلومات هي الأساس، وليست كثرة
532
00:37:24,430 --> 00:37:29,730
المعلومات، لكن جميل،
533
00:37:29,730 --> 00:37:34,230
إذا أنا بهمني الكثرة، لكن بهمني إيش؟ النوعية، يعني
534
00:37:34,230 --> 00:37:39,110
أنا بدي أجمع أكثر، لكن إذا اكتفيت عفوا صار عندي
535
00:37:39,110 --> 00:37:42,530
معلومات أستطيع من خلالها أن آخذ قرار، أستنى كمان
536
00:37:42,530 --> 00:37:47,350
معلومات، هذا اسمه إيه؟ تردد، تردد في اتخاذ القرار،
537
00:37:47,350 --> 00:37:52,170
وهنا لا تبرز سمة القيادة، طيب، تقدير الموقف لا
538
00:37:52,170 --> 00:37:55,890
تتجاوز قيمته العلمية الشهر أو الشهرين كحد أعلى، شو
539
00:37:55,890 --> 00:38:00,850
رأيكم؟
540
00:38:00,850 --> 00:38:05,790
بالعادة تقدير الموقف أنا بأخذه بأقصى حد لثلاثة شهور
541
00:38:07,150 --> 00:38:09,950
تقدير الموقف بالذات أنا بتحدث تقدير الموقف اللي ..
542
00:38:09,950 --> 00:38:13,050
اللي أنا بدي آخذ بناء عليه قرار، المفترض اللي هي
543
00:38:13,050 --> 00:38:15,350
تجاوز تقدير الموقف ثلاثة شهور، بعد ثلاثة شهور أو بعد
544
00:38:15,350 --> 00:38:19,170
شهرين بقيمته، إذا كان والله في عندي أشياء معينة ممكن
545
00:38:19,170 --> 00:38:23,210
أعدل عليه، القادة
546
00:38:23,210 --> 00:38:27,110
في تقدير الموقف معروف أن القادة أول شيء هي تتخلون
547
00:38:27,110 --> 00:38:32,410
عن ثوابتهم، بمعنى مش تقدير الموقف بيخليني أنا أتراجع
548
00:38:32,410 --> 00:38:38,270
عن الثوابت اللي أؤمن بها، وهنا كمان أيضا القائد ليه
549
00:38:38,270 --> 00:38:42,070
تأثر بقراءات الناس، حتى لو كل الناس رايحين باتجاه
550
00:38:42,070 --> 00:38:47,570
معين، وأنا عندي معلومات وأثق أن هي هتأخذ بالاتجاه أو
551
00:38:47,570 --> 00:38:51,190
هتودينا الاتجاه الآخر، لنا نروح للاتجاه الآخر، قدرتى
552
00:38:51,190 --> 00:38:55,930
كقائد كيف أقنع الآخرين، هذه مجال آخر لموضوع تقدير
553
00:38:55,930 --> 00:38:59,530
الموقف، لكن تقدير الموقف أهم شغلة أنه لا بتخلى عن
554
00:38:59,530 --> 00:39:03,450
الثوابت ولا بتخلى عن إيش؟ عن آراء الناس، بغض النظر
555
00:39:03,450 --> 00:39:09,070
يعني بعض الناس بيقول لك يا عم الواقع مهم جدا ندرسه، و
556
00:39:09,070 --> 00:39:12,490
الأمر الواقع أحيانا بيخليك تأخذ قرارات على خلاف
557
00:39:12,490 --> 00:39:16,070
قناعتك، يعني إيش هو؟ يعني لو سلمنا احنا للاحتلال،
558
00:39:16,070 --> 00:39:19,050
عطيناهم خمسين أو سبعين في المئة من البلد، واحنا
559
00:39:19,050 --> 00:39:21,450
خدنا ثلاثين في المئة، هاي إمكاناتنا، هاي قدراتنا،
560
00:39:21,450 --> 00:39:26,620
خلينا نمشي، هذا تقدير، لكن هل هذا التقدير هو الصح؟ إذا
561
00:39:26,620 --> 00:39:31,100
كان ثوابتك بتقول لك لا، معناه لا، اصل أن أنت دائما تلجأ
562
00:39:31,100 --> 00:39:34,760
إلى التقدير الذي يسند إلى ثوابت، بغض النظر عن كم
563
00:39:34,760 --> 00:39:38,340
رأي الناس أو آراء الناس اللي رايحين بهذا الاتجاه،
564
00:39:38,340 --> 00:39:42,240
أيضا القادة مصرون على تحقيق أهدافهم النبيلة سواء
565
00:39:42,240 --> 00:39:46,260
على مستوى الأخلاق، نشر الفضيلة وثوابت الخبرة، وهنا
566
00:39:46,260 --> 00:39:51,380
كثير مننا أحيانا قد يخالف رأي القائد مثلا في
567
00:39:51,380 --> 00:39:55,740
المدرسة أنه اتجه باتجاه معين، مع إصرار القائد
568
00:39:55,740 --> 00:40:01,420
وعزمه، وهو مرتكز وعنده ثقة بنفسه، وثقة بقراره، كويس
569
00:40:01,420 --> 00:40:05,040
بعد فترة بنقتنع كلنا بالقرار، ونقول والله صحيح، هنا
570
00:40:05,040 --> 00:40:09,160
بيبرز القادة، مش القادة اللي بيترددوا بس مجرد بيُرضي
571
00:40:09,160 --> 00:40:13,150
الآخرين، لا، أيضا يحاورون في سبيل البذل والفعل، وليس
572
00:40:13,150 --> 00:40:17,790
الثرثرة، أيضا بهمهم رأي الناس، بهمهم يقنعوا الناس
573
00:40:17,790 --> 00:40:23,870
باتجاه معين، لكن قدر الإمكان يكون الفعل مؤيد للحديث
574
00:40:23,870 --> 00:40:29,930
يحتوون الآخرين، وعندهم رأفة بالمجتمع، احنا بجزء ..
575
00:40:29,930 --> 00:40:38,670
خالد بن الوليد كلف مجموعة، ثلاثة من الفرسان يمضوا
576
00:40:38,670 --> 00:40:45,550
لي .. يعني يخترقوا أو يستطلعوا قراءات جيش الفرس، و
577
00:40:45,550 --> 00:40:49,710
قال إن استطعتم أن تأتوا بأسير، هذا أمر بيكون جيد
578
00:40:49,710 --> 00:40:57,290
فلما انطلقت ثلاثة، إذا بهم يفاجئوا أن جيش الفرس
579
00:40:57,290 --> 00:41:00,890
مقترب بشكل كبير جدا، فهم أمام جيش كامل، وليس أمام
580
00:41:00,890 --> 00:41:03,590
بعض السرايا اللي بدهم يستطلعوا من خلالها بعض
581
00:41:03,590 --> 00:41:10,900
الأخبار، فقرر أن ينسحبوا، إلا واحد قال أبدا أنا لابد
582
00:41:10,900 --> 00:41:18,700
أن أنفذ اللي هو قرار خالد، وانطلق في منتصف الجيش
583
00:41:18,700 --> 00:41:22,680
دخل منتصف الجيش، ودخل حتى وصل إلى خيمة .. خيمة
584
00:41:22,680 --> 00:41:29,540
عليها من الحرس، وال .. وبعض الحصن أو الخيل الجميلة
585
00:41:29,540 --> 00:41:34,720
جدا، فعلم أنها خيمة قائد، فانتظر حتى المساء، في الليل
586
00:41:34,720 --> 00:41:42,360
قطع أوتاد الخيمة، فنزلت عليهم، وأخذ فرسا من خيول
587
00:41:42,360 --> 00:41:50,620
قائد الفرس، وانطلق هاربا، فلاحقه هو، تبعه ثلاثة، كل
588
00:41:50,620 --> 00:41:58,370
ما أسرع أو كل ما أبطأ أسرعوا إليه، فانطلق حتى سَفَرَد
589
00:41:58,370 --> 00:42:03,150
بهم، أخذ الأول فقتله، ثم الثاني فقتله، ثم لاحق به
590
00:42:03,150 --> 00:42:09,180
الثالث، فأجبره على الاستسلام، فلما أن وصل وانسحب إلى
591
00:42:09,180 --> 00:42:15,400
خيمة خالد قدمه، وقال له هذا الأسير، عجب الصحابة يعني
592
00:42:15,400 --> 00:42:22,780
من فعله، فسألوا هذا الأسير من الفرس، قالوا أخبرنا عن
593
00:42:22,780 --> 00:42:27,140
الجيش، قال الأمان، وأصدقكم، قالوا إن صدقتنا فلك
594
00:42:27,140 --> 00:42:33,630
الأمان، ونحن قوم صدق، يعني احنا لا نخلف ما نعد، فلما
595
00:42:33,630 --> 00:42:37,850
قال لهم، قال قبل أن أتحدث لكم عن جيش الفرس أو حدثكم
596
00:42:37,850 --> 00:42:45,150
عن فارسكم هذا الذي استطاع أن يخترق كل يعني إمكانات
597
00:42:45,150 --> 00:42:49,230
جيشنا وأن يصل إلى خيمة القيادة، وأن يأخذنا
598
00:42:49,230 --> 00:42:55,910
ويستدرجنا، هذا إنسان إن كان جيشكم فيه مثله، هذا
599
00:42:55,910 --> 00:43:02,130
فتوكلوا على الله، يعني روحوا فأنتم منتصرون، أما الأول
600
00:43:02,130 --> 00:43:07,370
فيتحدث عن الحدث، قال أما الأول فهو ابن عمي، وكان
601
00:43:07,370 --> 00:43:14,730
فارس بألف، كنا نصنفه فارس بألف، فارس، فلما قتل انطلق
602
00:43:14,730 --> 00:43:20,510
نحوه ابن عم الآخر، وكان أو كنا نصنفه فارس بمائة
603
00:43:20,510 --> 00:43:28,300
فقتله، فأخذتني حمية الشرف، فقررت قتله، فأسقط في قلبي أن
604
00:43:28,300 --> 00:43:35,120
أنا إيه سأقتل، رغم أني أصنف لأحد مثلي في القادة
605
00:43:35,120 --> 00:43:39,440
الفرس أو في جيش الفرس، قال فلما يعني استسلمت له
606
00:43:39,440 --> 00:43:46,170
أخذني وجاء بي، لاحظوا أنتم تقدير الموقف هنا عند هذا
607
00:43:46,170 --> 00:43:50,150
الجندي
608
00:43:50,150 --> 00:43:56,650
المسلم، طلحة بن عبيد الله، كان يعني تقدير أنه لا أنا
609
00:43:56,650 --> 00:44:00,490
أستطيع أن أفعل وسائل، أمضى، رغم أن تقدير الاثنين
610
00:44:00,490 --> 00:44:04,890
كانا أننا رايحين لأشياء ولم نجدهوش، لازم نرجع لأن
611
00:44:04,890 --> 00:44:08,490
صار فيه خطر، هذا تقدير صواب وهذا تقدير صواب، لكن هو
612
00:44:08,490 --> 00:44:12,610
تقدير القائد الذي يصر على تحقيق هدفه، إذا يحتوون
613
00:44:12,610 --> 00:44:16,430
الآخرين وعندهم أيضا رأفة بالمجتمع، هو لم يقولوا
614
00:44:16,430 --> 00:44:21,820
أنهم جابوهم أو .. أو .. لا، هو نفذ لكنه أيضا يحاول
615
00:44:21,820 --> 00:44:25,920
قدر الإمكان أن يرأف بمن معه، يحددون أو يجددون من
616
00:44:25,920 --> 00:44:29,220
أدواتهم لصالح العامة، يعني هو لا يبقى في تقدير
617
00:44:29,220 --> 00:44:34,640
موقفه وفي تنفيذ تقدير الموقف على أداة واحدة، متى
618
00:44:34,640 --> 00:44:40,800
يكون تقدير الموقف خطأ؟ عندما إيه؟ فضلوا معلومة
619
00:44:40,800 --> 00:44:50,560
خاطئة، نقص المعلومات ما هو نفس الشيء، يغلب المصلحة
620
00:44:50,560 --> 00:44:54,000
الشخصية على المصلحة العامة، عنده هوى لرأي معين، لا
621
00:44:54,000 --> 00:44:56,580
يوجد إخلاص من فريق تقدير الموقف، يعني راحوا أخذوا
622
00:44:56,580 --> 00:45:00,520
شوية معلومات، واشتغلوا عليها بس مهمة وخلصنا، عدم
623
00:45:00,520 --> 00:45:04,840
إعطاء المعلومة الصحيحة، كويس، يتعمد تضليل الناس، أكثر
624
00:45:04,840 --> 00:45:08,000
من نجاحه في البناء، وبالمناسبة ادروا بالكم كتير
625
00:45:08,000 --> 00:45:12,060
للأسف في مؤسساتنا ممكن يطلعوا معلومات غير دقيقة
626
00:45:12,060 --> 00:45:16,220
فقط ل.. حتى تستطيع أو يخدم اللي هو مصلحته بشكل
627
00:45:16,220 --> 00:45:21,670
عام أيضًا، هناك أسباب أخرى، ما هي غير هذه الأسباب؟
628
00:45:24,700 --> 00:45:27,680
توقيت المعلومة أو عدم وجود المعلومة، مش بس التضليل
629
00:45:27,680 --> 00:45:31,060
كمان المعلومة مش حديثة، هي المعلومة القديمة والسند
630
00:45:31,060 --> 00:45:34,380
عليها لا يستطيع الإنسان أن يسند تمامًا كالدراسات
631
00:45:34,380 --> 00:45:37,920
السابقة، تقول قبل عشر سنين والله لا يوجد فروق بينك
632
00:45:37,920 --> 00:45:41,860
في متوسط درجة كده لدرجة فعالية، و تبني لي إياها اليوم
633
00:45:41,860 --> 00:45:46,140
ترتبط بالنتائج الدراسية 2016، وديك في الـ 2000، طب هو
634
00:45:46,140 --> 00:45:50,540
الأمر اختلف، لذلك حتى المعلومة ينبغي أن تكون معلومة
635
00:45:50,540 --> 00:45:56,520
أحدث، أيضًا من الأسباب الأخرى، أيّ أنّ أحيانًا تقدير
636
00:45:56,520 --> 00:46:02,360
موقف خطأ عند عدم تقدير الأخطار المتوقعة أو
637
00:46:02,360 --> 00:46:05,560
المحتملة، أنا مش قادر أقدرها، وهنا أيضًا بيصير في
638
00:46:05,560 --> 00:46:11,100
عندي خطأ في التحليل، تمام، خلينا ندرس هذه الحالة مع
639
00:46:11,100 --> 00:46:15,120
بعض، قام ولي الأمر طالب بالاعتداء على أحد المعلمين
640
00:46:15,120 --> 00:46:19,660
في أحد مدارس الأنروعة، وبعد فضل العراك جلس مدير
641
00:46:19,660 --> 00:46:25,060
المدرسة مع كل أطراف أو كل طرف على حده، تبين أن
642
00:46:25,060 --> 00:46:28,560
المعلم قد عاقب الطالب لفظيًا بشكل لم يرض الطالب
643
00:46:28,560 --> 00:46:32,720
فهرب من المدرس واستدعى ولي أمره، بعد مناقشات مع
644
00:46:32,720 --> 00:46:36,860
ولي الأمر، تم الاتفاق على أن يعتذر ولي الأمر للمعلم
645
00:46:36,860 --> 00:46:40,440
أمام جميع المعلمين، ووافق المعلم على ذلك
646
00:46:42,870 --> 00:46:46,430
اعترض المعلمون على قرار مدير المدرسة، واعتبروا أنه
647
00:46:46,430 --> 00:46:49,950
لا يعيد هذا الحل الكرامة للمعلم، إن أنت بس يعني بدك
648
00:46:49,950 --> 00:46:52,950
... بس اعتذر وخلاص، يعني بعد ما بهدل المعلم، هنا
649
00:46:52,950 --> 00:46:57,070
بيصير صعب، فما كان من مدير المدرسة إلا أن عقد اجتماع
650
00:46:57,070 --> 00:47:00,670
للمعلمين، و أوضح لهم حيثيات القرار الذي توصل إليه
651
00:47:00,670 --> 00:47:07,810
مع ولي الأمر والمعلم، الآن شو رأيكم؟ هل المدير قدر
652
00:47:07,810 --> 00:47:14,250
صح؟ وهل المعلمين في رأيهم صح؟ وهل اللي اتخذوا يمكن
653
00:47:14,250 --> 00:47:20,250
البناء عليه ولا لأ؟ تفضلي، بس خذي الـ mic بالنسبة
654
00:47:20,250 --> 00:47:23,410
لتقدير المدير، تقدير المدير بناء على سياسة
655
00:47:23,410 --> 00:47:27,550
الوكالة، في عندنا قوانين في الوكالة أنه طبعًا أن
656
00:47:27,550 --> 00:47:32,130
الكرة دائماً في ملعب الطالب، ف للمدير يعني إذا بده
657
00:47:32,130 --> 00:47:35,810
يحسمها اللي في داخل العمل، ومبرمج ده العمل، تقدير
658
00:47:35,810 --> 00:47:39,990
المدير صح، طب أنت لأن بس إذا بتكرر... ضمن لائحة
659
00:47:39,990 --> 00:47:43,490
القوانين... ماشي، لأن هو ولي الأمر رجع اعترف أن
660
00:47:43,490 --> 00:47:48,930
ابنه غلط، وتطاول على المعلم، والمعلم والولد هرب من
661
00:47:48,930 --> 00:47:53,650
المدرسة، يعني بعد ما صار فيه بعض الحلول، الآن هل
662
00:47:53,650 --> 00:47:57,010
يعني ضمن صلاحيات مدير المدرسة، مش ضمن صلاحيات أنه
663
00:47:57,010 --> 00:48:00,250
ممكن يفصل الطالب تلات أيام، ممكن كده، ممكن يعمله
664
00:48:00,250 --> 00:48:03,750
مجلس تأديبي، صح ولا مش صح؟ صح، ليش مستخدم الشهادة،
665
00:48:03,750 --> 00:48:07,370
حتى يرضي أو يجعل فيه نوع من هيبة للمعلمين؟ أنت
666
00:48:07,370 --> 00:48:09,110
بتقول إيه إنه قوانين الوكالة، قوانين الوكالة
667
00:48:09,110 --> 00:48:12,030
بتسمح له، هو بتسمح له، لا بتسمح له العقاب الجسدي،
668
00:48:12,030 --> 00:48:14,550
تسمح له أنه يجلد يوم أو يومين على طلعة؟ لازم،
669
00:48:14,550 --> 00:48:18,010
مابتسمح لوش هي لا تسمح له العقاب الجسدي، لكن ت... يعني
670
00:48:18,010 --> 00:48:20,150
على الأقل... لا لغزي ولا لا... ممكن أن تسمح له أنه
671
00:48:20,150 --> 00:48:24,630
يجلس صلب في بيته يوم أو يومين أو تلاتة؟ بس ممكن
672
00:48:24,630 --> 00:48:25,890
...ممكن...ممكن...ممكن...ممكن...ممكن...ممكن...
673
00:48:25,890 --> 00:48:26,750
ممكن...ممكن...ممكن...ممكن...ممكن...ممكن...
674
00:48:26,750 --> 00:48:26,770
ممكن...ممكن...ممكن...ممكن...ممكن...ممكن...
675
00:48:26,770 --> 00:48:26,890
ممكن...ممكن...ممكن...ممكن...ممكن...ممكن...
676
00:48:26,890 --> 00:48:26,970
ممكن...ممكن...ممكن...ممكن...
677
00:48:45,550 --> 00:48:48,030
القانون، القانون العلمي بداية العمل الدراسي أنه
678
00:48:48,030 --> 00:48:52,050
يمنع العقاب اللفظي والجسدي بكافة أشكاله، حتى
679
00:48:52,050 --> 00:48:57,990
التوبيخ لو بالإيحاء، يعني مات... ممنوع، يعني العنف
680
00:48:57,990 --> 00:49:01,870
بأي شكل، فالآن هو لما انخلف القانون المعلم هو
681
00:49:01,870 --> 00:49:05,490
مخطئ، ولما اعتدى عليه وليه الأمر برضه مخطئ يعني
682
00:49:05,490 --> 00:49:09,390
الآن هو بدأ المدير يتعامل بالموقف بحكمة أنه يعالج
683
00:49:09,390 --> 00:49:12,030
المشكلة بدون ما تتكرر، إذا أنت مع المدير لأنه
684
00:49:12,030 --> 00:49:15,250
بالفعل كان في خطأ مترتب على خطأ فهو بقدر أنه
685
00:49:15,250 --> 00:49:19,780
بتناجح وواصل الوكالة، فطيب تفضلي يعني المدير بدأ يتخذ
686
00:49:19,780 --> 00:49:24,100
أي إجراء آخر قد يعرض المعلم لأي تساؤل من قبل
687
00:49:24,100 --> 00:49:28,160
الوكالة، فهو لازم يحلها و بالأساس، لأنه هو أخطأ
688
00:49:28,160 --> 00:49:33,020
المعلم، في خطأ على المعلم، فموقف أنه المعلم، أنه
689
00:49:33,020 --> 00:49:37,180
الأب يعتذر أمام المعلمين، كافي للمعلم، متفقين إحنا
690
00:49:37,180 --> 00:49:41,450
على أن السلوك صح، متفقه ولا في إيش يقضيها؟ كمان
691
00:49:41,450 --> 00:49:43,830
الطالب هرب من المدرسة وهذا المفروض أن النظر فيه
692
00:49:43,830 --> 00:49:46,490
حطت إجراءات أنه يمنع خروج أي طالب... اه يعني أنت
693
00:49:46,490 --> 00:49:49,690
لحظة، كم خطأ، إذا هو في تقدير أنه بالفعل في عندي
694
00:49:49,690 --> 00:49:52,730
كم من المعلومات، أن المعلم أخطأ، أن الطالب هرب
695
00:49:52,730 --> 00:49:55,470
وإدارة المدرسة كانت مخطئة، كيف بيهرب الطالب من
696
00:49:55,470 --> 00:49:59,430
المدرسة، فكان تقديره أنه عمل أنه لأ خلينا نحل
697
00:49:59,430 --> 00:50:05,160
هوضيء بما يحفظ كرامة المعلم، وبنفس الوقت يحفظ أن
698
00:50:05,160 --> 00:50:09,260
المدرسة يمنع تكرار السلوك، لكن كمان برضه عمل شغل
699
00:50:09,260 --> 00:50:14,280
ثاني أن المدير راح جمع المعلمين ويشرح لهم، إذا هذا
700
00:50:14,280 --> 00:50:17,800
التقدير 100% أنه أنا شرحت لهم رأيتي ليش حليت
701
00:50:17,800 --> 00:50:20,780
الموضوع بهذه الطريقة، هو الأصل لو بدأ نجي أن مافيش
702
00:50:20,780 --> 00:50:23,880
قوانين تحكم مخالفة هذه القوانين، كان بالفعل ممكن
703
00:50:23,880 --> 00:50:27,940
ناخد إجراءات ترضي المعلمين مثلما ترضي ولي أمر
704
00:50:27,940 --> 00:50:32,640
الطالب، عناصر تقدير الموقف، عشان ندخل الآن بالشكل
705
00:50:32,640 --> 00:50:36,280
العملي لموضوع تقدير الموقف، لما بدك تش تقدر
706
00:50:36,280 --> 00:50:40,680
الموقف، بدك تبدأ تسرّدي بشكل مختصر، المعلومات
707
00:50:40,680 --> 00:50:45,700
مرتبة زمنيًا، خلينا نضرب دراسة حالة على التعليم
708
00:50:45,700 --> 00:50:50,310
الجامعي اللي أخذناه كمثال، ما هي المعلومات المتوفرة
709
00:50:50,310 --> 00:50:54,310
عندنا زمنيًا، إحنا طبقنا التعليم للجميع، طبقنا طبقنا
710
00:50:54,310 --> 00:50:58,590
عدة شغلات، لما وصلنا لتعليم الجامعي؟ بدي أضع نصف
711
00:50:58,590 --> 00:51:02,110
صفحة حول المعلومات المرتبطة بتقدير الموقف اللي لها
712
00:51:02,110 --> 00:51:06,840
علاقة بالتعليم الجامعي واللي تم تطبيقها مرتبة زمانيًّا
713
00:51:06,840 --> 00:51:09,660
يعني بمعنى في العام 2000 بدأت الوكالة في جهود
714
00:51:09,660 --> 00:51:12,180
إصلاح التعليم، وأخذت إجراءات واحدة، اثنين، ثلاثة، في
715
00:51:12,180 --> 00:51:15,980
العام 2005 عملت استراتيجية جديدة للتعليم، وفي العام
716
00:51:15,980 --> 00:51:20,120
2010 وهكذا بمشي لحد ما أوصل لـ 2014 التعليم الجامعي
717
00:51:20,120 --> 00:51:22,600
وشو نتائجه اللي... اللي عملت الأهلاد السردة
718
00:51:22,600 --> 00:51:26,780
بيعطينا صورة لأي واحد بده يقرأ يفهم إيش خلفية
719
00:51:26,780 --> 00:51:31,680
التقدير من خلال كم من المعلومات اللي بتمشي بشكل
720
00:51:31,680 --> 00:51:35,560
منظم أو متسلسل عشان أوصله الهدف، استحضار
721
00:51:35,560 --> 00:51:38,860
المعلومات التاريخية ذات العلاقة، الآن، طيب،
722
00:51:38,860 --> 00:51:42,500
المعلومات التاريخية مرتبطة بماذا؟ بالتعليم الجامعي،
723
00:51:42,500 --> 00:51:45,420
إذا والله أجي أقول والله مثلًا ممكن معلومات تاريخية
724
00:51:45,420 --> 00:51:49,980
مرتبطة بالوضعية الفلسطينية، أو ربما لعلاقة في بيئات
725
00:51:49,980 --> 00:51:52,900
مختلفة، أجرؤ أروح استحضارها، والله في تجارب زي ما
726
00:51:52,900 --> 00:51:56,630
نجي نقول دراسات سابقة، تمامًا إحنا مستحضر بعض التجارب
727
00:51:56,630 --> 00:51:59,450
اللي لها علاقة بالبعد التاريخي في هذا السياسة
728
00:51:59,450 --> 00:52:03,770
تأثير المعلومات على أطراف العملية، يا ترى تطبيق
729
00:52:03,770 --> 00:52:06,810
تعليم الجامعين بيأثر على المعلم؟ شو دور المعلم؟ شو
730
00:52:06,810 --> 00:52:11,610
دور مدير المدرسة؟ تأثير لهذا؟ شو دور الإشراف؟
731
00:52:11,610 --> 00:52:17,860
دور البيئة؟ دور الأهل للطلبة؟ كل الأطراف المرتبطين
732
00:52:17,860 --> 00:52:22,260
بتقدير الموقف بدها أذكر إيش، ما هو تأثيرهم على هذه
733
00:52:22,260 --> 00:52:25,520
المعلومات أو تأثيرهم على العملية بشكل عام، كل واحد
734
00:52:25,520 --> 00:52:27,920
إله موقف، موقف من المدرسة بيقول أنا ما عنديش بدي في
735
00:52:27,920 --> 00:52:30,980
تعليم الجامعة، هذا بهدل أو هذا هيعمل لي مشاكل، وأنا
736
00:52:30,980 --> 00:52:34,800
أساسًا مافيش عندي إمكانات، فبيبدأ يمكن يرفض، ليش طب
737
00:52:34,800 --> 00:52:39,360
أنا باخد الأدوار هاي؟ ليش باخدها؟ عشان أفهم كمان
738
00:52:39,360 --> 00:52:43,360
برضه تعاطي تعاطي الناس مع مين؟ مع النظرية، هل بتنجح
739
00:52:43,360 --> 00:52:49,040
ولا لأ؟ لأن الناس جزء مهم في هذا السياق، الآن هل أنا
740
00:52:49,040 --> 00:52:52,740
بقدر أطبق تقدير الموقف الراهن في ضوء إمكاناتي
741
00:52:52,740 --> 00:52:56,740
المادية الصعبة، في ضوء إمكانات إن الوكالة مش هتدعم
742
00:52:56,740 --> 00:53:02,160
ولا تزيد موازنة التعليم، ولا هتعمل غرف خاصة للتعليم
743
00:53:02,160 --> 00:53:04,320
الجامعي والألعاب التعليمية والشيخنات اللي بيضافوها
744
00:53:04,320 --> 00:53:08,350
لموضوع التعليم الجامعي، هذا الآن بيعطينا إيش؟ تقدير
745
00:53:08,350 --> 00:53:11,790
موقف أولي، يراهن أن هو الله ربما في الوضع الحالي و
746
00:53:11,790 --> 00:53:16,770
وضع المدرسين لسه يمكن ألاقي صعوبات، ماشي الحال،
747
00:53:16,770 --> 00:53:20,410
بعد تقدير الموقف الراهن بدي أربطه بالإيش؟ بالمواقف
748
00:53:20,410 --> 00:53:24,010
المشابهة، هل يا ترى في مدارس طبق فيها تعليم الجامع
749
00:53:24,010 --> 00:53:27,660
وكانت بنفس الظروف تبعتي؟ لأن هذا كمان برضه بتخدمني
750
00:53:27,660 --> 00:53:31,220
في هذه الفكرة، ووضع السيناريوهات التنبؤية بناء على
751
00:53:31,220 --> 00:53:37,120
هذه النقطة ووضع المواقف المشابهة بحط 100 رأي إذا
752
00:53:37,120 --> 00:53:42,880
طبقتها تقنع ممكن ينجحوا ممكن أتجاوز العقبات، لأ ممكن
753
00:53:42,880 --> 00:53:47,900
ما ينجحش، هل أنا .. لأ والله ممكن يكون إلى حد ما
754
00:53:47,900 --> 00:53:51,120
ينجح في بعض الصفوف، لكن في بعض الصفوف المراحل لأ،
755
00:53:51,120 --> 00:53:54,640
إذا أنا بحاول، ممكن نوعية الناس في التعليم الجامع،
756
00:53:54,640 --> 00:53:57,480
أه أنا ممكن أنجح في بطيئة التعلم، بس .. بس قصة
757
00:53:57,480 --> 00:54:01,100
العفو، المتخلفين عقليًا أو التوحد، التوحد ممكن
758
00:54:01,100 --> 00:54:05,710
ما ينجحش فيهم، إذا بحط كل سيناريو على حدّه وبقى .. بقى
759
00:54:05,710 --> 00:54:09,190
أصيغ اللي هو السيناريوهات اللي هو المرجحات لكل
760
00:54:09,190 --> 00:54:13,370
سيناريو، يا ترى لو طبقناها بس فقط على فئات بطيئة
761
00:54:13,370 --> 00:54:17,310
التعلم والموهوبين، أه إيش بده يعطيه النتائج، طب ليش
762
00:54:17,310 --> 00:54:20,530
أنا حكيت النتائج هي أو السيناريو هذا مرجح إليه؟
763
00:54:20,530 --> 00:54:23,830
لأنه بالفعل أنا عندي عدد الموهوبين قليل، عدد بطيئة
764
00:54:23,830 --> 00:54:28,250
التعلم أقل، وفي عندي بعض القاعات اللي ممكن أنا أعمل
765
00:54:28,250 --> 00:54:32,350
فيها، عندي بعض المدرسين المتميزين اللي أخذوا دورات
766
00:54:32,350 --> 00:54:36,270
في تعليم الجامعة، بجيب كل الجوانب اللي تدعم هذا ال
767
00:54:36,270 --> 00:54:40,990
scenario اللي هي زي ما ذكروا عوامل النجاح الحرجة،
768
00:54:40,990 --> 00:54:44,290
أكثر عوامل أنا ممكن أرتكز عليها موجودة عندي في
769
00:54:44,290 --> 00:54:50,100
داخل المؤسسة، بعد ما أصيغ المرجحات لكل سيناريو خلاص
770
00:54:50,100 --> 00:54:52,820
طبيعي أن أنا أحط نقطة قوة ونقطة ضعف لكل سيناريو
771
00:54:52,820 --> 00:54:56,880
المرجحات الأكثر عندي، والله أن أنا أطبق مرحليًا
772
00:54:56,880 --> 00:55:00,860
مبدأ أيه وأقيم بعد هيك، طيب إذا طبقت ما هي
773
00:55:00,860 --> 00:55:06,460
التوصيات؟ بحط التوصيات عشان أنجح في عملية تطبيق هذا
774
00:55:06,460 --> 00:55:10,660
السيناريو، أعيد كمان مرة كيف بدنا نشتغل تقدير
775
00:55:10,660 --> 00:55:16,280
الموقف؟ أول حاجة صارت مختصر للمعلومات مرتبة زمنيًا
776
00:55:16,280 --> 00:55:21,820
هو هدفها تعطيك صورة أو ولية عن المشهد اللي بتعالجه
777
00:55:21,820 --> 00:55:27,760
النقطة الثانية، أه استحضار المعلومات التاريخية ذات
778
00:55:27,760 --> 00:55:31,960
العلاقة، يعني إذا أنا أجيت أتحدث مثلًا عفواً عن تقدير
779
00:55:31,960 --> 00:55:35,260
موقف سياسي بعيدًا عن التربوي، لأنه أسهل شوية في
780
00:55:35,260 --> 00:55:39,700
الأمثل، أحيانًا بكون مثلًا أجيت أقول والله اليوم
781
00:55:39,700 --> 00:55:44,840
المشهد أنه في تحضيرات للحرب القادمة مثلًا في
782
00:55:44,840 --> 00:55:49,100
تحضيرات على مستوى بناء البيئة مناظرة للأنفاق و
783
00:55:49,100 --> 00:55:52,580
لغيره ولغيره، وببدأ أجمع المعلومات، وفي نفس ال ..
784
00:55:52,580 --> 00:55:56,900
وفي حصار اقتصادي زياد شوية على بعض البضائع، طيب،
785
00:55:56,900 --> 00:56:00,980
هذا الكلام مشابه .. قبل ال 2008 أو قبل 2012، صار
786
00:56:00,980 --> 00:56:05,340
نفس الأشياء بصدرها كلها وبجيب أقارن بينهم، بلاقي
787
00:56:05,340 --> 00:56:08,400
أنه نفس الظروف المشابهة، إذا ممكن يديني تقدير أحد
788
00:56:08,400 --> 00:56:11,080
السيناريوهات أنه والله في حرب قادمة، وممكن يكون
789
00:56:11,080 --> 00:56:14,080
هذا السيناريو أكثر ترجيحًا بناء على المعلومات
790
00:56:14,080 --> 00:56:18,890
المشابهة، طيب الأطراف المؤثرة زمان في 2012 كان عندي
791
00:56:18,890 --> 00:56:23,370
الموقف مصر .. لأ موقف متعاطف، اليوم .. اليوم موقف
792
00:56:23,370 --> 00:56:27,730
مصر موقف معادي .. كويس؟ مبارح كان عندي مثلًا
793
00:56:27,730 --> 00:56:33,010
الفصائل الفلسطينية في حالة انقسام حاد .. لأ بس
794
00:56:33,010 --> 00:56:37,010
اليوم أكثر توحدًا .. أفضل شوية واضحة .. وهكذا ببدأ
795
00:56:37,010 --> 00:56:40,650
أسرد كل المعلومات المؤثرة على أطراف .. ماذا الحرب
796
00:56:40,650 --> 00:56:43,730
بتأثر على مين؟ بتأثر على الشارع الفلسطيني؟ بتأثر
797
00:56:43,730 --> 00:56:46,650
على المقاومة، بتأثر على الاقتصاد، بتأثر .. كل واحد
798
00:56:46,650 --> 00:56:51,150
إله دور في هذا الجوانب بروح ب .. بحطه ضمن عنوان
799
00:56:51,150 --> 00:56:55,470
معين بعد اللي هو تأثير المعلومات على الأطراف، إيش
800
00:56:55,470 --> 00:57:00,530
بعمل؟ بتقرر موقف الراهن، وهذا الموقف الراهن حاليًا أنا
801
00:57:00,530 --> 00:57:04,230
بتوقع أنه ربما تكون التحركات آنية وربما تكون لأ
802
00:57:04,230 --> 00:57:08,670
أكثر وهكذا، بعدين بربطه بالمواقف المشابهة بحط
803
00:57:08,670 --> 00:57:13,070
سيناريوهات بضعس من رجحات لكل سيناريو ثم بصيغ
804
00:57:13,070 --> 00:57:21,450
التقدير النهائي للموقف ثم التوصيات الآن
805
00:57:21,450 --> 00:57:27,560
فهم كتاب تقدير الموقف بيبدأ من وين؟ جمع المعلومات
806
00:57:27,560 --> 00:57:34,800
إذا جمعنا المعلومات لأ طبعًا شفنا كيف أول حاجة بدأ
807
00:57:34,800 --> 00:57:38,960
بنتحدد الموضوع عن إيش؟ بدأ أكتب في تقدير الموقف أنا
808
00:57:38,960 --> 00:57:41,660
اليوم بدأ أقدر موقف في التعليم الجامعي اللي ضربنا
809
00:57:41,660 --> 00:57:45,180
بدأ أجمع المعلومات عنه بدأ بني الرؤية السليمة طيب
810
00:57:45,180 --> 00:57:50,200
بعدين بدأ أُحدد السيناريوهات، بتحدث سيناريو المرجح
811
00:57:50,200 --> 00:57:56,060
وبتقترح ما هي التوصيات المرتبطة بكل سيناريو في هذا
812
00:57:56,060 --> 00:58:03,140
الإطار، كيفية
813
00:58:03,140 --> 00:58:07,200
صياغة تقدير الموقف، لأن نحكي عن هيكل تقدير الموقف
814
00:58:07,200 --> 00:58:09,680
زي الخطة كيف نعملها؟ نفس الحاجة أول حاجة صفحة
815
00:58:09,680 --> 00:58:13,060
المحتويات اللي هي أهم العناوين التي يتناولها تقدير
816
00:58:13,060 --> 00:58:18,190
الموقف، بعدها كأن بنيجي المقدمة، بنقول يعالج تقدير
817
00:58:18,190 --> 00:58:21,470
الموقف في الظروف الراهنة ليه مثلًا كده ويهدف إيه
818
00:58:21,470 --> 00:58:24,590
لوضع تصور ليه ما يمكن أن تكون عليها أوضاع المدرسة
819
00:58:24,590 --> 00:58:27,530
ووضع التوصيات اللي تدعم السيناريو المرجح، بحطلي
820
00:58:27,530 --> 00:58:30,550
أربع أسطر في المقدمة، إيش اللي بده هدف إيه له من
821
00:58:30,550 --> 00:58:34,280
تقدير الموقف؟ طيب، بجيب أتكلم أهم المعلومات المؤثرة
822
00:58:34,280 --> 00:58:38,280
في تقدير الموقف، وهذه بنتناولها بطريقتين، طريقة
823
00:58:38,280 --> 00:58:41,740
الأولى إنه نقاط مختصرة والإشارة إلى أهم النقاط،
824
00:58:41,740 --> 00:58:45,600
أحط يعني هيك صفحة كاملة بأهم المعلومات المؤثرة
825
00:58:45,600 --> 00:58:49,480
مع الإشارة لأهم النقاط سواء برتبها في الأول أو
826
00:58:49,480 --> 00:58:54,790
بحط لها bold يعني بشكل عام، أو ربما أقول مثلًا عشان
827
00:58:54,790 --> 00:58:57,410
أنا أعمل تعليم جامعي إيش موقف مدير المدرسة؟ إيش
828
00:58:57,410 --> 00:58:59,150
المعلومات المتعلقة؟ والله مدير المدرسة يبقى
829
00:58:59,150 --> 00:59:03,710
ممتلك ماجستير في التعليم الجامع، موقفه إيجابي، كثير
830
00:59:03,710 --> 00:59:07,530
بدعم النظريات الجديدة، هذا بيديني فكرة، طيب
831
00:59:07,530 --> 00:59:11,350
المعلمين؟ المعلمين لأ بيقاوموا التغيير، وجزء في عندنا
832
00:59:11,350 --> 00:59:15,810
حوالي 40-50% منهم قدام، والمعلمين كمان برضه ما
833
00:59:15,810 --> 00:59:19,800
عندهمش قدرات كتيرة ذهنية عالية للمنظومة الإبداع
834
00:59:19,800 --> 00:59:22,920
والابتكار، طيب البيئة المدرسية؟ البيئة المدرسية فينا
835
00:59:22,920 --> 00:59:26,280
عشر صفوف أو خمسة عشر صف، أحد الصفوف هدول ممكن إيش
836
00:59:26,280 --> 00:59:30,840
تطويره ليكون غرفة للتعليم الجامع، البيئة المجتمع
837
00:59:30,840 --> 00:59:34,780
المؤثر، محيط المجتمع إحنا والله بنسكن فيه مخيم مبتظ
838
00:59:34,780 --> 00:59:37,820
إذا كمان برضه التعليم الجامع فيه متنوع من البيئة
839
00:59:37,820 --> 00:59:40,640
الصحية تبعته، بجمع المعلومات عن البيئة الصحية، إذا
840
00:59:40,640 --> 00:59:44,530
إما إنه بحطهم معلومات مختصرة أو باجي بقول إيش
841
00:59:44,530 --> 00:59:47,550
مواقف الأطراف المؤثرة في العملية إدارة التربية
842
00:59:47,550 --> 00:59:52,760
والتعليم داعمة ولا مش داعمة في هذا السياق؟ بعدها
843
00:59:52,760 --> 00:59:54,940
كنت بقعد بحط اللي ده كبير، وبعدها بقول بناء على
844
00:59:54,940 --> 00:59:57,740
المعلومات المتوفرة بدي أحط سيناريوهات وهذه
845
00:59:57,740 --> 01:00:00,600
السيناريوهات، ليش أكثرها؟ كل ما كان تقدير موقف
846
01:00:00,600 --> 01:00:03,440
سيناريوهاته قليل المعنى أن أنت إيش ضابط الأمور
847
01:00:03,440 --> 01:00:06,740
بطريقة أفضل، مش هحط عشر سيناريوهات يعني، ما هي أي
848
01:00:06,740 --> 01:00:10,240
إشي لازم يصيب واحد منهم، طب ما هو برضه أنت بكرة حت
849
01:00:10,240 --> 01:00:14,060
لما تحط مرجحات لكل سيناريو هتتغلى بكثير في موضوع
850
01:00:14,060 --> 01:00:17,160
أنه توزع المعلومات على أكثر ترجيحًا على هذه
851
01:00:17,160 --> 01:00:22,520
السيناريوهات، كل معلومة، السيناريو الأول أنه مدير
852
01:00:22,520 --> 01:00:27,160
المدرسة يتبنى فكرة التعليم الجامعي ويطبقها، طب إيش
853
01:00:27,160 --> 01:00:29,960
مرجحات السيناريو؟ إنه مدير مدرسة شخصية قيادية
854
01:00:29,960 --> 01:00:33,780
قوية، مدير المدرسة عنده ماجستير بالتعليم الجامعي،
855
01:00:33,780 --> 01:00:37,380
مدير المدرسة له علاقات جيدة مع المجتمع المحلي
856
01:00:37,380 --> 01:00:41,000
ويمكن أن يحصل على تمويل، وهكذا، إذا هنا بتحدث عن
857
01:00:41,000 --> 01:00:44,460
معلومات أساسية، بيئة المدرسة ملائمة، المجتمع بيدعم
858
01:00:44,460 --> 01:00:48,980
هذه الأفكار، وهكذا، بحط كل سيناريو ومرجحاته، عادةً
859
01:00:48,980 --> 01:00:51,980
يتم ترتيب السيناريوهات وفقًا للأقوى، يعني
860
01:00:51,980 --> 01:00:55,320
السيناريو الرقم واحد أقوى، الثاني أقل، الثالث أقل،
861
01:00:55,320 --> 01:00:58,480
الرابع أقل، بناءً على المعلومات المتوفرة وصولًا
862
01:00:58,480 --> 01:01:03,340
إلى الأضعف، آخر محور مكتب خلاصة تقدير الموقف
863
01:01:03,340 --> 01:01:07,740
الخلاصة هان تلات أسطر أو أربع أسطر من خلال المعلومات
864
01:01:07,740 --> 01:01:11,720
السابقة يتضح للفريق تقدير الموقف أن السيناريو
865
01:01:11,720 --> 01:01:16,680
الرقم واحد هو الأفضل وبناءً عليه نضع اللي هو
866
01:01:16,680 --> 01:01:20,460
التوصيات، يعني سطرين أو تلاتة بنحط تقدير موقف يعني
867
01:01:20,460 --> 01:01:24,200
أي واحد بيجي يقرأ آخر سطرين بيعرف إيش خلاصة ضد
868
01:01:24,200 --> 01:01:27,160
التقدير للموقف اللي إحنا رايحين باتجاهه طبعًا
869
01:01:27,160 --> 01:01:30,500
بعديها بنحط اللي هو زي ما حكينا التوصيات المتعلقة
870
01:01:30,500 --> 01:01:36,920
بتقدير اللي هو الموقف، خلينا
871
01:01:36,920 --> 01:01:42,180
نشوف مع بعض تقدير موقف كيف إنكتب ونمشي واحدة واحدة
872
01:01:42,180 --> 01:01:43,540
عشان نفهم هذه الخطوات
873
01:01:50,900 --> 01:01:57,360
طبعًا نزل تركية على الصفحة هذه مثلًا مدرسة decor
874
01:01:57,360 --> 01:02:02,100
zaatar طبعًا اسم يعني يعالج لحظة مقدمة يعالج تقدير
875
01:02:02,100 --> 01:02:05,740
الموقف التالي واقع مدرسة متوسطه بكافة مكوناتها و
876
01:02:05,740 --> 01:02:10,520
عناصرها و دراستها دراسة كاملة وتهدف إلى وضع تصور
877
01:02:10,520 --> 01:02:14,180
حول السيناريوهات المرشحة لطبيعة وواقع المدرسة ومن
878
01:02:14,180 --> 01:02:16,820
ثم وضع مجموعة من التوصيات بناء على هذه الـ scenario
879
01:02:16,820 --> 01:02:20,560
أولاً الأمور الإيجابية داخل المدرسة إذا حطينا إياها
880
01:02:20,560 --> 01:02:24,920
المعلومات هنا حطّت هي معلومات عامة يعني بمعنى مش
881
01:02:24,920 --> 01:02:28,720
معلومات وفق اللي هو العناصر المؤثرة في هذا السياق
882
01:02:28,910 --> 01:02:31,930
عدد المدرسة غير كبير والطاقة مناسبة ووجود خطة سنوية
883
01:02:31,930 --> 01:02:35,470
برلمان مدرسي ووجود تشكيل لجان مدرسية ودوام الطلاب
884
01:02:35,470 --> 01:02:38,050
مرتفع وعالي وتحسن نتاج الطلاب السنوية في اللغة
885
01:02:38,050 --> 01:02:42,350
العربية طبعاً بناء على .. لأن في معطيات للـ .. يعني
886
01:02:42,350 --> 01:02:45,590
أُعطيت الطالب معطيات بناء على المعطيات نقطة ضعف
887
01:02:45,590 --> 01:02:49,250
نقطة قوة عملت هذا اللي .. اللي هو التـ .. الآن
888
01:02:49,250 --> 01:02:52,710
ثانياً الأمور السلبية للمدرسة وصُرّدت مجموعة من
889
01:02:52,710 --> 01:02:56,210
الأمور السلبية الأطراف الرئيسية المعلمون والطلاب
890
01:02:56,210 --> 01:03:00,310
المدير والمنهاج والمجتمع المحلي طبعاً الأصل هي تعمل
891
01:03:00,310 --> 01:03:04,610
إيش المعلمون وإيش دورهم والطلاب وإيش ارتباطهم بهذا
892
01:03:04,610 --> 01:03:07,570
الموضوع لكنها ما عملتش في هذا السياق السيناريو هات
893
01:03:07,570 --> 01:03:10,270
المتوقع السيناريو الأول بقاء حال المدرسة على ما هو
894
01:03:10,270 --> 01:03:14,300
عليه حيث تبقى الأمور على ما هي عليه هو المراهنة على
895
01:03:14,300 --> 01:03:17,120
عامل الزمن لحل الإشكالات العالقة من خلال تكثيف
896
01:03:17,120 --> 01:03:19,840
عمليات المتابعة وزيارات ميدانية ومراقبة وتحسن
897
01:03:19,840 --> 01:03:22,360
الأداء في نتائج متوقعة هذا الـ scenario إنه تبقى
898
01:03:22,360 --> 01:03:26,520
عالمية وخلّ الزمن يحل مشكلة الخلل اللي موجود الثاني
899
01:03:26,520 --> 01:03:30,110
تغيير مدير المدرسة إن حيث من خلال تحليل سلبيات
900
01:03:30,110 --> 01:03:32,910
المدرسة هناك أمور تتعلق ربما بتسيب المدير أو وجود
901
01:03:32,910 --> 01:03:36,530
نمط تساهلي مع المعلمين وشخصيته ضعيفة هي استعرضت
902
01:03:36,530 --> 01:03:39,850
بهِا المرجحات للسيناريو هذا كويس وعدم قدرة على
903
01:03:39,850 --> 01:03:43,390
متابعة الأعمال مع معلمي رياضيات وقلة تشجيعهم كما دلّ
904
01:03:43,390 --> 01:03:46,890
الواقع على رغبة المعلمين في الانتقال من المدرسة
905
01:03:46,890 --> 01:03:49,890
لعدم رغبتهم في التدريس بها وقلة الاهتمام بالبيئة
906
01:03:49,890 --> 01:03:52,870
المدرسية وعدم التواصل وغيره لذلك يمكن تغيير مدير
907
01:03:52,870 --> 01:03:56,540
المدرسة ومراقبة الواقع هل ممكن أن يتحسن أو إجراءات
908
01:03:56,540 --> 01:04:01,040
تغييرات جذرية في تنقلات المعلمين يعني إذا احنا تـ
909
01:04:01,040 --> 01:04:04,240
.. بدنا الـ scenario الثالث نعمل تغييرات جذرية في
910
01:04:04,240 --> 01:04:07,560
التنقلات يعني نغير عدد كبير من المدرسين ونحدث في
911
01:04:07,560 --> 01:04:10,120
هذا الموضوع وبتستعرض هذا الـ scenario الرابع وضع
912
01:04:10,120 --> 01:04:12,740
حلول وسط لكافة المشكلات العالقة من خلال السلبيات
913
01:04:12,740 --> 01:04:15,760
المذكورة ووضع حلول لكل سلبية وذلك من خلال تدريب
914
01:04:15,760 --> 01:04:19,440
المستمر للمعلمين وترغيب إدارة الحواجز خلاصة تقدير
915
01:04:19,440 --> 01:04:22,260
الموقف يمكن إجراء تغيير جذري على مستوى إدارة
916
01:04:22,260 --> 01:04:25,920
المدرسة أو على مستوى المعلمين حسب حدود المشكلة اللي
917
01:04:25,920 --> 01:04:29,260
تم دراستها، يعني هي دمجت scenario واحد واتنين
918
01:04:29,260 --> 01:04:33,080
وحطتهم مع بعض في الـ scenario الواحد، أنه تغيير في
919
01:04:33,080 --> 01:04:36,840
أحد الطرفين ممكن أن ينجح عملية اللي هو المدرسة،
920
01:04:36,840 --> 01:04:41,020
الآن في توصيات وحطّت توصيات نقل مدير المدرسة، إجراء
921
01:04:41,020 --> 01:04:45,410
تغيير وتنقل ببعض المعلمين وهاكذا تمام إن شاء الله،
922
01:04:45,410 --> 01:04:50,610
هذا تقريباً تقدير اللي هو الموقف، فينا نشاط اللي
923
01:04:50,610 --> 01:04:55,070
هو زوا عليكم، هذا بتاخذوه في البيت هيكد يعني، الآن
924
01:04:55,070 --> 01:04:58,010
اختاروا أي مدرسة وأنا بنصحكم المدارس اللي عملتوا
925
01:04:58,010 --> 01:05:02,540
عليها تحليل سابق خذوها الطالبات الجدد اللي يعني
926
01:05:02,540 --> 01:05:07,620
ما أخذوش تخطيط ممكن ياخدوا الـ .. الـ .. الموجود هنا
927
01:05:07,620 --> 01:05:11,080
تقدير الموقف هذا ويشتغلوا بناء عليه تقدير موقف أو
928
01:05:11,080 --> 01:05:15,060
دراسة تقدير موقف تمام إن شاء الله؟ في أي سؤال على
929
01:05:15,060 --> 01:05:19,660
تقدير الموقف؟ كم عدد الـ man you had بتكون الـ ..
930
01:05:19,660 --> 01:05:23,660
عدد المقارنات مناسبة؟ يعني كمان مرة السيناريوهات ممكن
931
01:05:23,660 --> 01:05:26,740
طلعت وممكن خمسة وممكن سبعة مش مشكلة بس احنا كل ما
932
01:05:26,740 --> 01:05:29,720
جالنا عدد السيناريوهات معناه احنا عندنا تحكم في
933
01:05:29,720 --> 01:05:34,400
موضوع المعلومات بطريقة أفضل في أي سؤال واضح تقدر
934
01:05:34,400 --> 01:05:40,840
الموقف صار؟ إيش؟ شوف التدريب العملي مهم، الآن في
935
01:05:40,840 --> 01:05:45,700
عندكم نموذج وهنزلكم كمان برضه .. كمان شوية نموذج
936
01:05:45,700 --> 01:05:50,800
سامر، هنزله بياخد شكل آخر غير أفنان عشان ناخد برضه
937
01:05:50,800 --> 01:05:55,000
شكلين، في شيء .. شيء غلط، في تقدير الموقف أهم شغل
938
01:05:55,000 --> 01:05:58,140
أنه احنا جمعنا المعلومة تكون صحيحة وتقديرنا و
939
01:05:58,140 --> 01:06:00,580
استشرفنا للأمور، طب في إيش بيفيدنا احنا؟ أنت
940
01:06:00,580 --> 01:06:03,950
بتعلمنا تقدير الموقف؟ هذا جانب قيادي كثير مهم يا
941
01:06:03,950 --> 01:06:07,350
جماعة، يعني بمعنى إنه أنا إذا ما كنت قائد، كل الناس
942
01:06:07,350 --> 01:06:10,310
بتجييني عشان تأخذ مني رأي، فإذا ما كنت عندي تقدير
943
01:06:10,310 --> 01:06:14,850
سليم للموقف، معناه ذلك أكيد قراري هيكون خاطئ، إذا
944
01:06:14,850 --> 01:06:18,290
كان تقديرنا صحيح وكله بالسند للمعلومات وتحليل
945
01:06:18,290 --> 01:06:23,270
المعلومات، نجي الآن ننتقل لإيمان، هذا تكليف عليه
946
01:06:23,270 --> 01:06:27,850
ثلاث درجات، لكن ما عمِدْش زيه، اعملِ عند اسمك مدرستك مش
947
01:06:27,850 --> 01:06:30,330
عملتي تحليل؟ خذي التحليل واعملي لي سيناريو نهاية
948
01:06:30,330 --> 01:06:33,830
التقرير ثلاث
949
01:06:33,830 --> 01:06:37,110
صفحات يعني تقدير موقف مش أكثر مش كتير كبير أو خمس
950
01:06:37,110 --> 01:06:39,990
صفحات بحد أقصى يعني لو أنتم بدأتوا تشتغلوا، تفضلي
951
01:06:39,990 --> 01:06:44,790
يا Iman احنا اللي قاعد نستمع لـ .. الـ .. إيش النقطة
952
01:06:44,790 --> 01:06:51,310
اللي عندك؟ معك ثلاث ساعة؟ السلام عليكم أنا اسمي
953
01:06:51,310 --> 01:06:55,130
Iman Adel Herzala راح أكون معكم في مهارة الإضافة
954
01:06:55,130 --> 01:07:00,570
وتوليد الأفكار طبعاً كقواعد للتدريب التدريب تبعي مدة
955
01:07:00,570 --> 01:07:02,730
12 ساعة راح أستعرضها بـ agenda إن شاء الله راح
956
01:07:02,730 --> 01:07:05,370
أفرجكم إياها بس قبل اللي ما نبدأ التدريب فيه أن
957
01:07:05,370 --> 01:07:09,110
قواعد التدريب لازم نلتزم فيها يكون فيه بيننا
958
01:07:09,110 --> 01:07:13,890
احترام متبادل والتزام بالوقت في وقت التمرين ومشاركة
959
01:07:13,890 --> 01:07:17,710
فعالة وإغلاق الهاتف المحمول والتركيز مع المدرب
960
01:07:18,930 --> 01:07:22,130
طبعاً مفترض في نهاية التدريب الـ 12 ساعة تحصل على
961
01:07:22,130 --> 01:07:25,950
تقييم تدريبي تحتوي على التقييم القبلي والبعدي عن
962
01:07:25,950 --> 01:07:30,130
طريق اختبار قبلي موجود معكم ومقياس لأنماط التفكير
963
01:07:30,130 --> 01:07:33,330
وراح نحكي عنهم وعرض الـ powerpoint وأوراق التمرين
964
01:07:33,330 --> 01:07:37,170
الخاصة بكل تمرين راح نأخذه خلال الـ 12 ساعة ومادة
965
01:07:37,170 --> 01:07:42,830
التدريب وفيديوهات داعمة خارجية طبعاً التدريب لأنه
966
01:07:42,830 --> 01:07:46,330
لمدة 12 ساعة فـهيكون مقسم على يومين، بواقع 6 ساعات
967
01:07:46,330 --> 01:07:50,210
في اليوم الواحد، ثلاثة استراحة، ثلاثة استراحة، في
968
01:07:50,210 --> 01:07:52,990
اليوم الثاني نفس الشيء، راح نستعرض في اليوم الأول
969
01:07:52,990 --> 01:07:56,630
في التقديم والمتطلبات والأفكار الإبداعية أو
970
01:07:56,630 --> 01:07:59,190
ابتكارية، ثاني شيء طبعاً هدف اليوم الأول هو
971
01:07:59,190 --> 01:08:02,230
التقديم والمتطلبات والأفكار بشكل عام، راح نحكي
972
01:08:02,230 --> 01:08:05,780
عن ابتكار الأفكار في اليوم الثاني هنحكي عن تصميم
973
01:08:05,780 --> 01:08:09,140
حلقة تفكير كيف لما يكون عندنا حلقات تفكير جماعية و
974
01:08:09,140 --> 01:08:14,320
المرحلة الأخيرة والأهم اللي هي توليد الأفكار نشوف
975
01:08:14,320 --> 01:08:25,480
مع بعضنا إيش شايفين بالصورة؟ حابة أسمع منكم غيره؟
976
01:08:25,480 --> 01:08:32,160
عجل سيارة أفكار؟
977
01:08:35,310 --> 01:08:39,670
عين؟ ممكن أنا بالنسبالي .. تفضلي قنية من أعلى
978
01:08:39,670 --> 01:08:42,390
اللي بتطلع عليها من فوق، قنية إعزازة، أه إعزازة
979
01:08:42,390 --> 01:08:47,730
يعني زجاجة من أعلى، مصقة علوي، غيره .. ايه؟ مش
980
01:08:47,730 --> 01:08:53,150
اللي طلعوا هيك .. اللي هيك إيش عاملينه؟ بقـ .. بقل
981
01:08:53,150 --> 01:08:57,950
عين، ممكن شخص من أعلى، عامل إيديم مثلاً على الجنبين
982
01:08:57,950 --> 01:09:03,030
مثلاً، كثير حلو، عندها طلاقة أفكار، غيره، تفضلي ..
983
01:09:07,790 --> 01:09:10,630
صراحة هو هذا التفكير اللي إجا على بقى الأغلب الناس
984
01:09:10,630 --> 01:09:14,130
أنه هي واحدة لابسة طاقية وفي نفس الوقت عاملة إيدي زي
985
01:09:14,130 --> 01:09:16,610
هيك فالصورة إجت مسقط علو كإن إحنا شايفينه من فوق
986
01:09:16,610 --> 01:09:21,560
من الطيارة طب نحكي عن مقدمة عن التدريب أنه ابتكار
987
01:09:21,560 --> 01:09:25,220
الأفكار مش حكر على شخص معين ابتكار الأفكار هي بإن
988
01:09:25,220 --> 01:09:28,640
هي مهارة مع التدريب والممارسة كل إنسان بقدر يكون
989
01:09:28,640 --> 01:09:32,600
يمتلك مهارة توليد الأفكار وأن يكون شخص فعال فقط
990
01:09:32,600 --> 01:09:35,650
بالتدريب والممارسة يمتلكها طبعاً التدريب راح نأخذ
991
01:09:35,650 --> 01:09:38,410
فيه متطلبات سابقة له لازم يكون احنا عارفين مهارة
992
01:09:38,410 --> 01:09:41,570
القراءة السريعة والتلخيص، راح نكون عارفين عن
993
01:09:41,570 --> 01:09:44,630
الخريطة الذهنية، بعد ذلك راح نحكي عن الفكرة
994
01:09:44,630 --> 01:09:49,330
وصفاتها وسمات المبتكرين وشروطهم، ابتكار الأفكار،
995
01:09:49,330 --> 01:09:52,630
مفهومها، مراحلها، أدوات، دورات التفكير، بعد ذلك
996
01:09:52,630 --> 01:09:58,170
تصميم حلقة الأفكار وتفرقة بين التفكير الفردي أو
997
01:09:58,170 --> 01:10:01,210
التفكير الجماعي، والمرحلة الأخيرة عن تقنيات توليد
998
01:10:01,210 --> 01:10:06,050
الأفكار الخامسة، وراح نأخذهم بتوسع.المفترض في
999
01:10:06,050 --> 01:10:09,090
نهاية التدريب نأخذ اكتساب مهارة القراءة والخرائط
1000
01:10:09,090 --> 01:10:11,670
الذهنية وتطوير الأفكار لرؤى وقدرة على صياغة
1001
01:10:11,670 --> 01:10:15,670
الأفكار نبدأ في مهارة القراءة السريعة والتلخيص
1002
01:10:15,670 --> 01:10:19,990
هذا المتطلب السابق للتدريب نحدد ونوضح الموضوع
1003
01:10:19,990 --> 01:10:22,390
طبعًا تقسيمه لعدد أجزاء وأن أنا أكون عند قراءة
1004
01:10:22,390 --> 01:10:25,370
سابقة وشاملة للمواضيع اللي أنا بدي إياها و
1005
01:10:25,370 --> 01:10:29,150
الموضوع اللي أنا بدي أكتب فيه أكون لما عنه عدة
1006
01:10:29,150 --> 01:10:33,240
موضوعات ويكون عندي رؤية شاملة، التمكن من قواعد و
1007
01:10:33,240 --> 01:10:36,300
أصول اللغة سواء قواعد النحو أو البلاغة لأن هذه
1008
01:10:36,300 --> 01:10:40,800
الشغلة بتساعدني في القراءة أسرع، تدرب كثيرًا كل ما
1009
01:10:40,800 --> 01:10:43,820
الواحد يقرأ أكثر.. كل ما الواحد يقرأ أكثر بيصير
1010
01:10:43,820 --> 01:10:47,960
عنده أفكار وبيصير عقله يتطلع للي بعيد أكثر، لا
1011
01:10:47,960 --> 01:10:50,460
تتخطى الجمل ولا الأسطر، صحيح أنا بألخص بس ما بدي
1012
01:10:50,460 --> 01:10:53,060
أسيب الأسطر، أنا مش قصدي أن مثلًا فقرة كبيرة بدي
1013
01:10:53,060 --> 01:10:55,280
أكتبها في فقرة صغيرة لأ، أنا بدي آخذ بنهاية خلاصة
1014
01:10:55,280 --> 01:10:59,890
مفيدة، واستمتع بالقراءة، القراءة كثير حلو وبتبعدك
1015
01:10:59,890 --> 01:11:05,050
عن كل الدنيا، وأحلى حاجة في الحياة القراءة، خرق
1016
01:11:05,050 --> 01:11:08,390
الذهنية اللي هي المتطلبة الثانية اللي.. اللي
1017
01:11:08,390 --> 01:11:10,950
حكينا عنها احنا في تدريباتنا أنه يطلق عليها
1018
01:11:10,950 --> 01:11:13,650
التفكير المشع أو الفكر اللي بتنطلق منها أن العقل
1019
01:11:13,650 --> 01:11:16,510
لا يفكر على الحاسوب بشكل أفقي أو شكل عمودي بل بشكل
1020
01:11:16,510 --> 01:11:20,650
متشعب في جميع الاتجاهات وهي أداة من أدوات تنظيم
1021
01:11:20,650 --> 01:11:24,350
التفكير المنظم وأبعاده إما شفوية وعشوائية وممكن
1022
01:11:24,350 --> 01:11:28,340
تسجيل ورسم كل الأفكار اللي بتختر على بالنا، طبعًا
1023
01:11:28,340 --> 01:11:30,640
مرت علينا خريطة الأفكار أو الخريطة الذهنية وإننا
1024
01:11:30,640 --> 01:11:33,400
نبدأ فيها من الواقع الماضي اللي هي عن طريق
1025
01:11:33,400 --> 01:11:37,080
المعلومات، عرض المعلومات وعرض مظاهر المشكلة، ننتقل
1026
01:11:37,080 --> 01:11:42,520
إلى التفكير في النظرية في نفس الوقت في الواقع، نشخص
1027
01:11:42,520 --> 01:11:45,120
إيش الأسباب، المشكلة اللي موجودة عندنا، إيش
1028
01:11:45,120 --> 01:11:48,620
الاستنتاجات إلها، بعد ذلك نتجه إلى الخطوات العملية
1029
01:11:48,620 --> 01:11:50,740
اللي احنا إيش بدنا نبدأ نسوي، إيش الخيارات، إيش
1030
01:11:50,740 --> 01:11:54,340
القرارات المبدئية اللي أنا بأتخذها، ثم بنرجع على أرض
1031
01:11:54,340 --> 01:11:56,540
الواقع، كل كان بيكون في تفكيرنا، بنرجع على أرض
1032
01:11:56,540 --> 01:11:59,820
الواقع لاتخاذ القرار النهائي وإجراءات التنفيذ
1033
01:12:02,650 --> 01:12:07,550
نبدأ مهيئة الفكرة والابتكار، الفكرة هي عبارة عن كل
1034
01:12:07,550 --> 01:12:10,990
ما يخطر على العقل البشري من أشياء وحلول وافكار
1035
01:12:10,990 --> 01:12:14,450
مستحدثة لأن أنا بأجيبها جديد إشي بناء على أشياء
1036
01:12:14,450 --> 01:12:19,190
سابقة أو تفكير مطلق جديد نهائي، يعني أما التفكير
1037
01:12:19,190 --> 01:12:22,950
فله عدة تعريفات، نأخذ من بينها أنه عملية عقلية مر
1038
01:12:22,950 --> 01:12:26,430
بيها الفرد وفق مراحل عقلية معينة للوصول إلى نتيجة
1039
01:12:26,430 --> 01:12:30,190
محددة وفق معطيات ذهنية لدى الفرد وحسب أهمية
1040
01:12:30,190 --> 01:12:33,380
الموضوع بالنسبة له، طبعًا أنا راح أسيب بعض الأشياء
1041
01:12:33,380 --> 01:12:35,940
لأنه مفترض أنتم في نهاية المادة التدريبية تأخذوا
1042
01:12:35,940 --> 01:12:41,020
المادة كاملة، ابتكار الأفكار هي عملية منظمة للحصول
1043
01:12:41,020 --> 01:12:44,880
على الأفكار، ابتكار الأفكار كله لسه عملية ذهنية
1044
01:12:44,880 --> 01:12:47,140
ووقت ما إني ألاقي الإشي صار على أرض الواقع أو
1045
01:12:47,140 --> 01:12:49,840
ابتكار الأفكار أو التفكير الإبتكاري كله لسه عقلي
1046
01:12:49,840 --> 01:12:52,680
ووقت ما إني ألاقيه صار على أرض الواقع يؤثر هو
1047
01:12:52,680 --> 01:12:57,240
إبداع، طبعًا بالمناسبة الابتكار أو الإبداع ممكن
1048
01:12:57,240 --> 01:13:02,820
يجيوا مسميان لنفس المحتوى، طبعًا في مصطلحات ممكن
1049
01:13:02,820 --> 01:13:05,140
الواحد يخربط فيهم، فيه بخالفه يعني.. فيه
1050
01:13:05,140 --> 01:13:09,720
بخالفه.. فأنت ده.. ده الانتقال.. فأنت ده الفكرة
1051
01:13:09,720 --> 01:13:11,220
والانتقال ده، الانتقال
1052
01:13:14,790 --> 01:13:18,910
في عدة مصطلحات ممكن الواحد يخربط بينهم وكله يفكرهم
1053
01:13:18,910 --> 01:13:23,830
شغلة واحدة أو سيرفي بالأبس بينهم، الخيال، التصور أو
1054
01:13:23,830 --> 01:13:27,970
التوهم لشيء غير موجود، التجديد هو إعادة استعمال إشي
1055
01:13:27,970 --> 01:13:32,530
قديم لكن أنا أحدثه بطريقة حديثة، في عندنا الاختراع
1056
01:13:32,530 --> 01:13:35,290
اللي هو الجزء العلمي من الابتكار زي الطيارة
1057
01:13:35,290 --> 01:13:39,980
والحاسوب، الاكتشاف كشف شيء موجود بالطبيعة لكن كيفية
1058
01:13:39,980 --> 01:13:42,500
استعماله وتصنيعه هذا اللي أنا جبته جديد زي مثلًا
1059
01:13:42,500 --> 01:13:48,420
المغناطيس هو موجود أو الكهرباء، الذكاء هو سرعة
1060
01:13:48,420 --> 01:13:51,740
الفهم أو الاستنتاج، طبعًا هذا في كم تعريفات كثير
1061
01:13:51,740 --> 01:13:54,540
أنا استقيت بعض منهم، خلّيني نشوف مع بعضنا دوافع
1062
01:13:54,540 --> 01:13:57,420
الابتكار برأيكم، شو هي الدوافع اللي بخليني ممكن
1063
01:13:57,420 --> 01:14:01,700
أفكر أني ابتكر شي جديد كده، رجع
1064
01:14:05,950 --> 01:14:21,410
لدوافع الابتكار، حل مشكلة معينة، غيره؟ إرضاء
1065
01:14:21,410 --> 01:14:31,460
النفس، كثير كويس، غيره؟ حاجة، حاجة من اختراع، كتلبية
1066
01:14:31,460 --> 01:14:34,340
لحاجة معينة، نشوف مع بعضنا دوافع الابتكار تم
1067
01:14:34,340 --> 01:14:38,240
تلخيصها، ممكن تكون دوافع داخلية زي الحماس والرغبة
1068
01:14:38,240 --> 01:14:40,980
في تقديم أو مساهمة أو الحصول على إرضاء النفس زي ما
1069
01:14:40,980 --> 01:14:45,200
قالت زميلتنا، أو دوافع مادية ومعنوية ممكن لحصول على
1070
01:14:45,200 --> 01:14:50,000
جائزة معينة، أنا ممكن أفكر أو أن ابتكر إشي أو ممكن
1071
01:14:50,000 --> 01:14:54,180
كان مقدمة إرضاء الله سبحانه وتعالى، ثم الناس، ممكن
1072
01:14:54,180 --> 01:14:57,620
دوافع خارجية بيئية زي ما حكت زميلتنا أن هو في
1073
01:14:57,620 --> 01:15:01,380
حاجة معينة والحيوية وأنه مو في موضة الابتكار
1074
01:15:01,380 --> 01:15:04,340
يعني أن الناس كلها ببتكروا فأنا لازم أكون مواكبًا لهم
1075
01:15:04,340 --> 01:15:10,440
بقالهم، طبعًا صفات
1076
01:15:10,440 --> 01:15:15,060
المبتكر، تمرين موجود معكم هو جزء من مقياس maps
1077
01:15:15,060 --> 01:15:18,820
لتفكير المتعدد، الصراحة هو يلو فيديو بس الفيديو راح
1078
01:15:18,820 --> 01:15:24,140
يأخذ مننا وقت على مقياس maps، خليه تمرين منزلي، موجود
1079
01:15:24,140 --> 01:15:29,560
منه الجزء السادس، حلو براحتكم ما فيش فيه صح أو خطأ
1080
01:15:29,560 --> 01:15:33,960
مقياس من واحد لخمسة، مفترض بعد التعبئة تحسب الدرجات
1081
01:15:33,960 --> 01:15:38,380
الموجودة قاليًا كيف الحساب.. حسابها أن حصلت على
1082
01:15:38,380 --> 01:15:45,080
درجة 105 فأكثر فأنت شخص مبتكر، من صفات
1083
01:15:45,080 --> 01:15:49,100
.. بشكل
1084
01:15:49,100 --> 01:15:53,360
عام، صفات المبتكر أنهم بيحلوا المشاكل، بيتأكدوا من
1085
01:15:53,360 --> 01:15:58,340
.. عن طريق التأكد من طريق.. الجهة الحالية، يسأل
1086
01:15:58,340 --> 01:16:02,120
كثيرًا، وهذا الشغل اللي بيقتل الإبداع أن طلابنا أن
1087
01:16:02,120 --> 01:16:04,920
احنا في المدارس يعني بيصير لغاية خمس سنين هو طالب
1088
01:16:04,920 --> 01:16:08,260
مبدع أو لغاية قبل المدرسة مبدع، دخل المدرسة قليل
1089
01:16:08,260 --> 01:16:11,820
الإبداع عنده ليش؟ لأنه أسكت، ما تتكلمش خلاص.. خلاص
1090
01:16:11,820 --> 01:16:14,820
الباقي المدرسة لها جزء في أنها تتنمي الإبداع أو
1091
01:16:14,820 --> 01:16:18,940
أنها تقتل الإبداع لديه، شعور دائم بأنه متميز، صبور
1092
01:16:18,940 --> 01:16:22,840
ويفكرون بشكل أفضل بساعات الفراغ، والعديد من الصفات
1093
01:16:22,840 --> 01:16:24,360
تلاتي صفة
1094
01:16:27,400 --> 01:16:32,560
يكفي إتقانك 23 في 515، نقع على شروط الابتكار طبعًا
1095
01:16:32,560 --> 01:16:37,440
هي أخذناها خمس شروط، طلاقة، والطلاقة تتمثل في إنتاج
1096
01:16:37,440 --> 01:16:40,500
أكبر عدد من الأفكار من القسم إلى جزئين، طلاقة فكرية
1097
01:16:40,500 --> 01:16:45,300
وهي معدل سيل الأفكار في زمن محدد، والطلاقة
1098
01:16:45,300 --> 01:16:48,600
اللفظية اللي هي إنتاج أكبر قدر من الكلمات والجمال
1099
01:16:48,600 --> 01:16:54,380
ذات المعاني المختلفة، خلينا نشوف تمرين، التمرين
1100
01:16:54,380 --> 01:17:00,130
بيقول، اذكر خمس كلمات تبدأ بكلمة بر أو مك.. نبدأ
1101
01:17:00,130 --> 01:17:07,650
ببر، خمس كلمات سريعة، برنامج برنامج برنامج
1102
01:17:07,650 --> 01:17:10,690
برنامج برنامج برنامج برنامج برنامج برنامج برنامج
1103
01:17:10,690 --> 01:17:10,750
برنامج برنامج برنامج برنامج برنامج برنامج برنامج
1104
01:17:10,750 --> 01:17:11,590
برنامج برنامج برنامج برنامج برنامج برنامج برنامج
1105
01:17:11,590 --> 01:17:13,370
برنامج برنامج برنامج برنامج برنامج برنامج برنامج
1106
01:17:13,370 --> 01:17:18,450
برنامج برنامج برنامج برنامج برنامج برنامج بر
1107
01:17:21,890 --> 01:17:30,050
فرق، فرق، فرق، فرق، فرق، فرق، فرق، فرق، فرق، فرق،
1108
01:17:30,050 --> 01:17:30,630
فرق، فرق، فرق، فرق، فرق، فرق، فرق، فرق، فرق، فرق،
1109
01:17:30,630 --> 01:17:30,830
فرق، فرق، فرق، فرق، فرق، فرق، فرق، فرق، فرق، فرق،
1110
01:17:30,830 --> 01:17:32,850
فرق، فرق، فرق، فرق، فرق، فرق، فرق، فرق، فرق، فرق،
1111
01:17:32,850 --> 01:17:34,070
فرق، فرق، فرق، فرق، فرق، فرق، فرق، فرق، فرق، فرق،
1112
01:17:34,070 --> 01:17:41,430
فرق، فرق، فرق، فرق، فرق،
1113
01:17:41,430 --> 01:17:45,370
فرق، وهي القدرة على إعطاء استجابات متنوعة لفئة
1114
01:17:45,370 --> 01:17:49,270
معينة، والقدرة الملونة التكييفية وهي قدرة الفرد على
1115
01:17:49,270 --> 01:17:53,230
تغيير قلة فئة الاستعمال للشغل اللي موجودة عندهم
1116
01:17:53,230 --> 01:17:57,410
الشرط الثالث من شروط الافتكار اللي هو الأصالة
1117
01:17:57,410 --> 01:18:02,310
الشخص لا يفكر كأفكار كالآخرين وينفر من حلولهم
1118
01:18:02,310 --> 01:18:06,010
التقليدية، دائمًا عنده أفكار جديدة غير مألوفة وتمثل
1119
01:18:06,010 --> 01:18:11,610
الأصالة، سلم الإبداع قدامنا منظر شو؟ عطيني استعمالات
1120
01:18:11,610 --> 01:18:20,430
إلها أخرى غير إنها استعمال العادي، غيره غيره ممكن
1121
01:18:20,430 --> 01:18:23,610
تستخدمها نقصة لعينة دبّوق، ممكن تستخدمها إطفاء حريق
1122
01:18:23,610 --> 01:18:27,790
إطفاء حريق، تستخدمها نقصة لعينة دبّوق، تستخدمها نقصة
1123
01:18:27,790 --> 01:18:28,110
لعينة دبّوق، تستخدمها نقصة لعينة دبّوق، تستخدمها
1124
01:18:28,110 --> 01:18:28,630
نقصة لعينة دبّوق، تستخدمها نقصة لعينة دبّوق
1125
01:18:28,630 --> 01:18:31,710
تستخدمها نقصة لعينة دبّوق، تستخدمها نقصة لعينة
1126
01:18:31,710 --> 01:18:33,510
دبّوق تستخدمها نقصة لعينة دبّوق تستخدمها نقصة
1127
01:18:33,510 --> 01:18:39,010
لعينة دبّوق توالعرسان برامج دينا كتير أفكار حلوة
1128
01:18:39,010 --> 01:18:42,750
نشوف الاحتفاظ بالاتجاه والقدرة على التركيز
1129
01:18:42,750 --> 01:18:45,810
لفترات طويلة على مجال الاهتمام والحساسية للمشكلات
1130
01:18:45,810 --> 01:18:49,450
أن الشخص المبتكر دائمًا له حساسية مرهقة في اتجاه
1131
01:18:49,450 --> 01:18:55,690
المشكلات الموجودة طيب قدامكم تمرين لضيق الوقت
1132
01:18:55,690 --> 01:18:59,450
موجود معكم التمرين؟ بدي المرة الجاية أشوف أنك
1133
01:18:59,450 --> 01:19:05,340
توصلي لي الـ 16 نقطة الموجودة على شكل مربع بحيث أنك
1134
01:19:05,340 --> 01:19:09,800
ما ترفعي يدك عن القلم والستاشر نقطة تكون موصولة
1135
01:19:09,800 --> 01:19:16,720
وهذا؟ مشيت عنها دورات التفكير دورات التفكير التي
1136
01:19:16,720 --> 01:19:19,980
موجودة عندنا تنقسم إلى جزئين يا إما التفكير
1137
01:19:19,980 --> 01:19:24,000
عملياتي يا إما تفكير إبداعي ابتكاري التفكير
1138
01:19:24,000 --> 01:19:26,740
العملياتي يشمل الطرق الروتينية التي موجودة عندي
1139
01:19:26,740 --> 01:19:30,820
وإجراءاتها قواعد حلول معروفة وأفكار متكررة موجودة
1140
01:19:30,820 --> 01:19:35,160
سابقة لكن التفكير الإبداعي يشمل استكشاف وتطوير
1141
01:19:35,160 --> 01:19:38,440
الأفكار وتوليد حلول غير مسبوقة وغير موجودة سابقًا
1142
01:19:38,440 --> 01:19:44,210
وين بيجي التفكير الابتكاري؟ وين بيجي.. طبعًا في إيه
1143
01:19:44,210 --> 01:19:47,170
أكثر من طريقة حل؟ وين بيجي التفكير الابتكاري هي
1144
01:19:47,170 --> 01:19:50,670
النقطة التي أنا بنتقل فيها من التفكير العملياتي
1145
01:19:50,670 --> 01:19:54,010
باتجاه التفكير الإبداعي، يبقى التفكير الأفكار هو
1146
01:19:54,010 --> 01:19:57,570
الخروج من التفكير العملياتي باتجاه التفكير الإبداعي
1147
01:19:57,570 --> 01:20:03,730
الابتكاري طبعًا التفكير الترابطي من قسم عندي لجزئين
1148
01:20:03,730 --> 01:20:07,790
في عندي تفكير تقاربي وتفكير تباعدي اللذين عن طريقهما
1149
01:20:07,790 --> 01:20:11,530
أنا بأولد الأفكار لكن إيش يعني تفكير تقاربي؟ بقول
1150
01:20:11,530 --> 01:20:14,790
هو الحكم على أشياء الأفكار التي موجودة عندي و
1151
01:20:14,790 --> 01:20:18,750
تطويرها باستعمال المنطق والقياس والتحليل و
1152
01:20:18,750 --> 01:20:21,410
المقارنة والهدف منها هو إنجاز شيء مهمة وبدي
1153
01:20:21,410 --> 01:20:24,770
أن أنهيها لكن التفكير المتباعد أو التفكير التباعدي
1154
01:20:25,490 --> 01:20:29,090
توسيع الآفاق وإيجاد حلول جديدة، افتراضات مش موجودة
1155
01:20:29,090 --> 01:20:31,810
على أرض الواقع، أنا بتخيلها أكثر، إطلاق العنان
1156
01:20:31,810 --> 01:20:39,390
للعقل وإطلاق حلول جديدة للتفكير قدامي كمان تمرين،
1157
01:20:39,390 --> 01:20:50,250
إيش أنا ممكن أحط الأرقام عشان يكتمل عندي المربع؟
1158
01:20:50,250 --> 01:20:56,340
شو الأرقام التي لازم تكون موجودة عندي بالمربع؟ خذي
1159
01:20:56,340 --> 01:21:00,160
رأي نظرة
1160
01:21:00,160 --> 01:21:09,420
سريعة طريقة
1161
01:21:09,420 --> 01:21:14,200
حل غيرها ممتاز الأرقام صحيحة طريقة الحل bravo دي
1162
01:21:14,200 --> 01:21:20,680
غيرها غير هذه طريقة الحل طريقة حل مختلفة أعداد
1163
01:21:20,680 --> 01:21:28,360
مربعة ممكن طريقة حل هي 49 و64 و81 برابو على كمية
1164
01:21:28,360 --> 01:21:32,580
المية ممتاز أشكرك قالت لدينا الطريقة الأولى أن
1165
01:21:32,580 --> 01:21:35,260
الطريقة الثانية التي بدنا نبدأ فيها التي في الأول
1166
01:21:35,260 --> 01:21:39,080
ضفنا ثلاثة بعدين خمسة ضفنا سبعة ضفنا تسعة بالترتيب
1167
01:21:39,080 --> 01:21:41,740
بنزود اثنين اثنين أعداد زوجية
1168
01:21:45,090 --> 01:21:48,190
اسمك؟ الـ.. العدد الـ.. الأول واحد عبارة عن واحد
1169
01:21:48,190 --> 01:21:50,270
في واحد، الثاني اثنين في اثنين، ثلاثة في ثلاثة،
1170
01:21:50,270 --> 01:21:54,830
وهاكذا، يبقى أنا بأمشي بالتتابع، طيب؟ أعداء
1171
01:21:54,830 --> 01:21:59,850
التفكير، عندي عشرة أعداء للتفكير، طبعًا شملتم من..
1172
01:21:59,850 --> 01:22:02,530
ممكن نقول خمسة عشر رأي هذا، راح ناخذ جزء منهم
1173
01:22:02,530 --> 01:22:07,990
التحيز والانحراف، ونعتقد أن رأينا صحيح لمتاني عن
1174
01:22:07,990 --> 01:22:12,290
التفكير السبب الثاني قلة المعلومات أن العبارة مش في
1175
01:22:12,290 --> 01:22:15,330
كم المعلومات وإنما في نوعية المعلومات وكان هذا له
1176
01:22:15,330 --> 01:22:19,050
جزء في تقدير الموقف اليوم في عندنا ضعف في الخطِّط و
1177
01:22:19,050 --> 01:22:22,670
التردد غياب الهدف من التفكير على أنه يكون الهدف
1178
01:22:22,670 --> 01:22:26,130
منطقيًا وممكنًا في عندي انريضة أن أنا شايف أن
1179
01:22:26,130 --> 01:22:31,610
الموجود صح فمش لازم أفكر أصلًا وممكن غياب المهارة
1180
01:22:31,610 --> 01:22:34,890
خلّيني أشوف غياب المهارة من خلال تمرين موجود عندكم
1181
01:22:34,890 --> 01:22:39,600
على ورقة عندي كؤوس ثلاثة فارغة وثلاثة مليانة جانب
1182
01:22:39,600 --> 01:22:47,040
بعض كيف أنا ممكن؟ أعبي كاسة مليانة على كاسة فارغة
1183
01:22:47,040 --> 01:22:50,580
ما أغيرش.. ما أغيرش وماتغيريش مكان الكاسات بيديش بدي
1184
01:22:50,580 --> 01:22:54,280
مكان الكاسات آه بأخذ الكاسة التي في النص هذه
1185
01:22:54,280 --> 01:22:57,900
المليانة وبحطها في النص هناك في ثانية واحدة مية
1186
01:22:57,900 --> 01:23:01,900
لمية برافو عليك قالت للكاسة المليانة رقم اثنين بدي
1187
01:23:01,900 --> 01:23:05,480
أسحبها وأعبي فيها الكاسة الفارغة معناته أنا
1188
01:23:05,480 --> 01:23:08,380
ما غيرتش أماكن الكاسات ما بدلتش تبديل بس واحدة
1189
01:23:08,380 --> 01:23:14,590
صبّيتها في الثانية Okay نبدأ في المرحلة الثانية تلت
1190
01:23:14,590 --> 01:23:17,450
ساعات التالية تصميم حلقة التفكير حلقة التفكير
1191
01:23:17,450 --> 01:23:21,270
بتتكون عندي من فريق تحديد مهمة ووضع جدوى المواعيد
1192
01:23:21,270 --> 01:23:24,950
عشان أعمل تصميم لحلقة التفكير طبعًا الفريق نبدأ فيه
1193
01:23:24,950 --> 01:23:28,150
الفريق هو العدد الأمثل له يكون ما بين
1194
01:23:32,030 --> 01:23:35,370
العدد الأمثل لفريق التفكير أنه يكون من الـ 8 إلى
1195
01:23:35,370 --> 01:23:38,130
الـ 12 شخص، الشيء ما يمشي بالكثرة، ممكن يكونوا أشخاص
1196
01:23:38,130 --> 01:23:42,110
قليلون، 8، 9، نوعيات، عقول مختلفة، تخصيصات مختلفة،
1197
01:23:42,110 --> 01:23:45,330
تعطيني كمية معلومات نوعية أفضل من أني أجيب مثلًا
1198
01:23:45,330 --> 01:23:49,410
30، 40 شخص ويعطوني 40 معلومة قد تكون متكررة أو
1199
01:23:49,410 --> 01:23:52,350
بدون فائدة، لا تخدم الموقف الذي أنا بدي إياه.
1200
01:23:52,550 --> 01:23:57,060
طبعًا الفريق تحديد المهمة أنه لازم نتحديد مين
1201
01:23:57,060 --> 01:24:00,200
صاحب المشكلة والمشاكل التي عندي بتكونوا يعني إما
1202
01:24:00,200 --> 01:24:03,220
مشاكل مركبة التحديات إحنا نضعها بأنفسنا ونطلق
1203
01:24:03,220 --> 01:24:06,760
عليها مشاكل يا إما مشاكل معروضة تحدث لنا ولا
1204
01:24:06,760 --> 01:24:09,860
نستطيع التحكم فيها طبعًا ابتكار الأفكار كيف أن أنا
1205
01:24:09,860 --> 01:24:14,720
أخلط أجيب حلول ابتكار للمشاكل التي موجودة عندي
1206
01:24:14,720 --> 01:24:18,960
للمركبة وكيف أن أجيب إليها حلول بصورة فعالة طبعًا
1207
01:24:18,960 --> 01:24:21,680
البند الثالث الذي هو وضع جدول المواعيد
1208
01:24:23,810 --> 01:24:27,610
دائمًا حلقة التفكير غالبًا لا تتجاوز لما يقعد يجلس
1209
01:24:27,610 --> 01:24:30,970
التفكير لا تتجاوز 45 دقيقة أو في هذه الحدود لأنه
1210
01:24:30,970 --> 01:24:33,210
لو فيه أفكار كانت انحطت في هذا الوقت يعني الوقت
1211
01:24:33,210 --> 01:24:38,810
لزيادة يضيع للوقت لأنه المستويات الموجودة عندنا
1212
01:24:38,810 --> 01:24:41,190
مستويات الناس الذين موجودين عندنا نحن ما نختار أي
1213
01:24:41,190 --> 01:24:43,050
شخص عشان نحط فيه حلقات بالتفكير
1214
01:24:45,790 --> 01:24:49,750
أجزاء حلقة التفكير استكشف المشكلة، توليد الأفكار
1215
01:24:49,750 --> 01:24:52,510
من الأشخاص الذين بيكونوا موجودين، تطوير الحل و
1216
01:24:52,510 --> 01:24:56,090
تقييم بالنهاية، لتنظيم حلقة التفكير، هذا أخذناه
1217
01:24:56,090 --> 01:25:04,470
سابقًا في تنظيم الأفكار، لتوليد الأفكار، بدأت يعني
1218
01:25:04,470 --> 01:25:08,790
أشكر حزمي التي استعمل إيمان.. يعطيك العافية
1219
01:25:23,710 --> 01:25:28,510
طيب نشكر إيمان والمرة القادمة إحنا آخر محاضرة
1220
01:25:28,510 --> 01:25:34,310
هتكون أنه.. يعني هتكون أول واحدة إن شاء الله و
1221
01:25:34,310 --> 01:25:37,550
نحاول بس ناخذ يعني ربع ساعة ربع ساعة يعني مش أكثر
1222
01:25:37,550 --> 01:25:42,520
من هيك يعني التي بتعمله أنه يكون كامل جيد يعني هذا
1223
01:25:42,520 --> 01:25:46,340
.. حتى الفيديوهات كلها بدي إياها لإن كل الحقيبة
1224
01:25:46,340 --> 01:25:49,660
التدريبية لـ.. للمحاور التي أخذتها بتكون كاملة
1225
01:25:49,660 --> 01:25:54,140
كويسة واتعاون مع بعض يعني تنافسية العلامات لا
1226
01:25:54,140 --> 01:25:56,880
تلغي التعاون يعني هذا number.. لإن كل واحد سبحان
1227
01:25:56,880 --> 01:26:01,720
الله له ميزة فيما يعد يعني فنتعاون عشان نخرج إن
1228
01:26:01,720 --> 01:26:06,940
شاء الله المواد بطريقة جيدة بإذن الله عشان أشكركم
|