| 1 | |
| 00:00:21,350 --> 00:00:23,510 | |
| اعوذ بالله واستعيذوا بالله من الشيطان الرجيم بسم | |
| 2 | |
| 00:00:23,510 --> 00:00:26,790 | |
| الله الرحمن الرحيم الحمد لله والصلاة والسلام على | |
| 3 | |
| 00:00:26,790 --> 00:00:31,030 | |
| المصطفى الأمين سيدنا محمد وعلى آله ومن ساره وعلى | |
| 4 | |
| 00:00:31,030 --> 00:00:33,550 | |
| أصحابه أجمعين يوم الدين في البداية السلام عليكم | |
| 5 | |
| 00:00:33,550 --> 00:00:37,550 | |
| ورحمة الله وبركاته كيف حالكم؟ كيف أصبحتم اليوم إن شاء الله | |
| 6 | |
| 00:00:37,550 --> 00:00:41,630 | |
| تمام؟ هنكون مع بعض الفصل هذا في مصرق بحث التخرج في | |
| 7 | |
| 00:00:41,630 --> 00:00:44,690 | |
| إدارة الأعمال وزي ما أنتم عارفين المصرق هذا | |
| 8 | |
| 00:00:44,690 --> 00:00:49,530 | |
| بيسجلوا طلبات المستوى الثالث أو المستوى الرابع | |
| 9 | |
| 00:00:49,530 --> 00:00:54,810 | |
| الأصل لما نصل للمرحلة هذه نكون قطعنا مشوار طويل | |
| 10 | |
| 00:00:54,810 --> 00:00:57,770 | |
| في دراسة التخصص ونكون .. نكون .. يعني يفضل أن نكون | |
| 11 | |
| 00:00:57,770 --> 00:01:01,830 | |
| أخذنا مصرق منهج البحث العلمي | |
| 12 | |
| 00:01:01,830 --> 00:01:06,830 | |
| الآن يا أخوات بحث التخرج مادة تختلف عن باقي المواد | |
| 13 | |
| 00:01:07,600 --> 00:01:10,960 | |
| اللي أنتم أخذتوها أو تعودتم عليها المادة هذه | |
| 14 | |
| 00:01:10,960 --> 00:01:15,080 | |
| دور الأستاذ بيكون فيها الإشراف على بحث التخرج | |
| 15 | |
| 00:01:15,080 --> 00:01:20,440 | |
| يعني ما فيش فيها محاضرات واضح؟ شو يعني بحث التخرج؟ | |
| 16 | |
| 00:01:20,440 --> 00:01:25,440 | |
| هذه المادة طبعا كل طالبة أو اثنتين أو لحد الأقصى | |
| 17 | |
| 00:01:25,440 --> 00:01:29,280 | |
| يعني للـ البنات يكونوا ثلاث بس لازم آخر الفصل | |
| 18 | |
| 00:01:29,280 --> 00:01:33,300 | |
| يقدموا لنا بحث زي هذا طبعا تحت إشراف هي مش هتقلق من | |
| 19 | |
| 00:01:33,300 --> 00:01:37,080 | |
| عندها بتمشي خطوة خطوة، بطلع لها بحث زي هذا، بتم | |
| 20 | |
| 00:01:37,080 --> 00:01:41,380 | |
| مناقشته، وبعدين تحصل على الدرجة، إذا المادة | |
| 21 | |
| 00:01:41,380 --> 00:01:44,360 | |
| هذه لا فيها امتحان نصفي ولا فيها امتحان نهائي، | |
| 22 | |
| 00:01:44,360 --> 00:01:48,660 | |
| فيها مناقشة نهائية، لا تتجاوز العشر دقائق، طبعا | |
| 23 | |
| 00:01:48,660 --> 00:01:50,800 | |
| الدرجات ما بتنْحَط على المناقشة، الدرجات بتنْحَط على | |
| 24 | |
| 00:01:50,800 --> 00:01:54,720 | |
| نشاط الطلبة طول الفصل، okay؟ إذا مطلوب منكم | |
| 25 | |
| 00:01:54,720 --> 00:01:58,180 | |
| الطلبة تسليم، آخر الفصل إن شاء الله أو إذا كنتم | |
| 26 | |
| 00:01:58,180 --> 00:02:04,830 | |
| حابين نظام مجموعات، بحث تخرج بهذا الشكل بحث التخرج | |
| 27 | |
| 00:02:04,830 --> 00:02:11,590 | |
| بتكون من ثلاثة أقسام 1,2,3 الآن هو عليه ضمن الدرجات | |
| 28 | |
| 00:02:11,590 --> 00:02:16,850 | |
| 100% في عندنا 20% من الدرجات هيروحوا على ال | |
| 29 | |
| 00:02:16,850 --> 00:02:20,410 | |
| proposal أو خطة البحث اللي هنشرحها اليوم إن شاء | |
| 30 | |
| 00:02:20,410 --> 00:02:27,710 | |
| الله وبعدين في 50% عن نشاط الطالب خلال الفصل لأنها | |
| 31 | |
| 00:02:27,710 --> 00:02:33,710 | |
| راجع المشرف بيكتب بيكتب يش مهتم ولا لا ماشي وع | |
| 32 | |
| 00:02:33,710 --> 00:02:40,090 | |
| كتابته وأخر حاجة 30% اللي هي بتكون للدرجة الكلية | |
| 33 | |
| 00:02:40,090 --> 00:02:44,770 | |
| للباحث ومنها مناقشة الباحث واضح؟ طبعا الـ 30 هذه ممكن | |
| 34 | |
| 00:02:44,770 --> 00:02:49,910 | |
| تصبح 20 حسب يعني إذا نهاية توزيع إيش؟ الدرجة؟ | |
| 35 | |
| 00:02:49,910 --> 00:02:52,650 | |
| تعالوا نبدأ مع بعض إن شاء الله في الـ 20% تعالوا | |
| 36 | |
| 00:02:52,650 --> 00:02:56,810 | |
| نبدأ مع بعض في الـ 20% في حاجة اسمها خطة البحث | |
| 37 | |
| 00:02:56,810 --> 00:03:00,670 | |
| اللي هي الفصل الأول من البحث | |
| 38 | |
| 00:03:03,630 --> 00:03:12,870 | |
| إذا نكتب هنا عناصر خطة البحث مش لحم واحدة واحدة | |
| 39 | |
| 00:03:12,870 --> 00:03:21,230 | |
| ونونة نونة أول شيء عندنا طبعا في ناس بيقولوا هي | |
| 40 | |
| 00:03:21,230 --> 00:03:25,590 | |
| عناصر خطة البحث بس احنا ما بنسميها عناصر خطة البحث | |
| 41 | |
| 00:03:25,590 --> 00:03:31,010 | |
| ممكن نقول فصل أول الخطة بس أو مقدمة يعني بروحش | |
| 42 | |
| 00:03:31,010 --> 00:03:34,990 | |
| نكتب عناصر احنا عارفينها، وبعدين؟ أول عنصر عندنا | |
| 43 | |
| 00:03:34,990 --> 00:03:42,370 | |
| في خطة البحث دائما المقدمة الـ introduction المقدمة | |
| 44 | |
| 00:03:42,370 --> 00:03:46,150 | |
| هذه عبارة عن نظرة عامة وشاملة بتحكي لي إيش فيه جوا | |
| 45 | |
| 00:03:47,340 --> 00:03:50,500 | |
| زي لما تفتح الكتاب بتلاقي فيه مقدمة لما تقرأها | |
| 46 | |
| 00:03:50,500 --> 00:03:55,620 | |
| بتعرف فيه إيش مضمون الكتاب واضح؟ لنشوف المقدمة | |
| 47 | |
| 00:03:55,620 --> 00:04:03,360 | |
| إيش مكوناتها؟ إيه هي المكونات؟ المقدمة الآن يا أخوات | |
| 48 | |
| 00:04:03,360 --> 00:04:08,120 | |
| جابني من الخوط في غمار الموضوع عشان أعرف إيش من | |
| 49 | |
| 00:04:08,120 --> 00:04:14,780 | |
| مكونات المقدمة لازم أعرف عنوان البحث زي | |
| 50 | |
| 00:04:14,780 --> 00:04:20,200 | |
| البحث ده مكتوب بحث تخرج بعنوان أثر قياس رضا العملاء | |
| 51 | |
| 00:04:20,200 --> 00:04:26,060 | |
| على بنية تاش البنك إذا عنوان البحث لو | |
| 52 | |
| 00:04:26,060 --> 00:04:29,560 | |
| أنا أقدر أحدد العنوان بشكل سليم بيكون كل شيء أمامي | |
| 53 | |
| 00:04:29,560 --> 00:04:33,920 | |
| واضح بس يكمل إجراءاته خلاص ما هي مكونات عنوان | |
| 54 | |
| 00:04:33,920 --> 00:04:43,580 | |
| البحث؟ مكونات العنوان خدي بالك أول حاجة بيكون | |
| 55 | |
| 00:04:43,580 --> 00:04:46,700 | |
| عندنا متغير مستقل | |
| 56 | |
| 00:04:48,380 --> 00:04:52,020 | |
| اللي هو independent .. عفوا independent variable | |
| 57 | |
| 00:04:52,020 --> 00:05:00,380 | |
| ومتغير تابع ومتغير وسيط احنا عشان لسه أنتم | |
| 58 | |
| 00:05:00,380 --> 00:05:05,120 | |
| بتتعلموا أبجديات كتابة الأبحاث فبنطلبش منكم متغير | |
| 59 | |
| 00:05:05,120 --> 00:05:09,800 | |
| وسيط يعني مطلوب متغير تابع .. متغير وسيط .. مستقل | |
| 60 | |
| 00:05:09,800 --> 00:05:16,760 | |
| وتابع عفوا طب ما هي يعني دراسة المتغير المستقل | |
| 61 | |
| 00:05:16,760 --> 00:05:24,200 | |
| والتابع سواء مثلًا مثلًا نقول أتا أو بدأنا نكتب | |
| 62 | |
| 00:05:24,200 --> 00:05:29,220 | |
| العنوان على طول مثلًا متغير مستقل مثلًا تقييم | |
| 63 | |
| 00:05:29,220 --> 00:05:38,860 | |
| الأداء على سبيل المثال متغير تابع تحسين الجودة | |
| 64 | |
| 00:05:38,860 --> 00:05:42,760 | |
| مثلًا طب إيه جت طالبة جات؟ أنا بدل متغير مستقل | |
| 65 | |
| 00:05:42,760 --> 00:05:49,660 | |
| تحسين الجودة والتابع تقييم الأداء الاثنين صح و | |
| 66 | |
| 00:05:49,660 --> 00:05:54,680 | |
| الاثنين لما نكتب فيهم مختلفة عن بعض واضح؟ إذاً أول | |
| 67 | |
| 00:05:54,680 --> 00:06:00,960 | |
| حاجة لازم أفكر فيه شغلتين أدرسهم سوا بنفع ثلاثة أه | |
| 68 | |
| 00:06:00,960 --> 00:06:04,840 | |
| وأربعة بس للأبحاث شوية زي الدكتوراه مثلًا مش .. مش | |
| 69 | |
| 00:06:04,840 --> 00:06:07,800 | |
| للبحوث الباقية اللي أسهل إذاً أول حاجة لازم أفكر | |
| 70 | |
| 00:06:07,800 --> 00:06:11,560 | |
| فيه اللي هو الموضوع اللي أنا هأدرسه إيش الموضوع؟ | |
| 71 | |
| 00:06:11,560 --> 00:06:14,260 | |
| الموضوع اللي بده يجذبني في دراستي إذا كنت | |
| 72 | |
| 00:06:14,260 --> 00:06:15,000 | |
| حابب | |
| 73 | |
| 00:06:20,770 --> 00:06:30,590 | |
| علم التسويق بفكر أجيب منه المتغيرات باتجاه | |
| 74 | |
| 00:06:30,590 --> 00:06:34,710 | |
| هذا الاتجاه عجبني الموارد البشرية نفس الشيء عجبني | |
| 75 | |
| 00:06:34,710 --> 00:06:40,070 | |
| الإنتاج عجبني المشاريع المالية إذا أكثر حاجة | |
| 76 | |
| 00:06:40,070 --> 00:06:44,970 | |
| استهوتني في تخصص إدارة الأعمال أركز أني أدرس حاجة | |
| 77 | |
| 00:06:44,970 --> 00:06:48,890 | |
| فيها واضح؟ طيب، الآن العنوان، أي حاجة أكتبها لازم | |
| 78 | |
| 00:06:48,890 --> 00:06:56,800 | |
| تكون بالمواصفات طبعا العنوان لازم نقوله إيش؟ أخذنا | |
| 79 | |
| 00:06:56,800 --> 00:07:00,440 | |
| مكوناته المستقلة وتابعة ناخذ مواصفاته إيش مواصفات | |
| 80 | |
| 00:07:00,440 --> 00:07:05,940 | |
| العنوان؟ واحد، واضح يعني لو أي أحد قرأ العنوان، | |
| 81 | |
| 00:07:05,940 --> 00:07:11,820 | |
| بيعرف إنه بيحكي عن الإدارة اثنين، بسيط ابعد عن | |
| 82 | |
| 00:07:11,820 --> 00:07:18,860 | |
| الاستطراد اللغوي اكتبش كلمات معقدة وفي كلمات أبسط | |
| 83 | |
| 00:07:18,860 --> 00:07:24,000 | |
| منها بتقدر للهدف مختصر يدق بسطر ونصف حتى بيكون | |
| 84 | |
| 00:07:24,000 --> 00:07:32,960 | |
| الحد 16 مش ماشي يعني .. يعني ما يجوزش العنوان أكثر | |
| 85 | |
| 00:07:32,960 --> 00:07:39,500 | |
| من عشر كلمات ماشي بعد كده يوضح العنوان المتغير | |
| 86 | |
| 00:07:39,500 --> 00:07:48,590 | |
| المستقل زائد المتغير التابع زائد مجتمع الدراسة | |
| 87 | |
| 00:07:48,590 --> 00:07:53,350 | |
| مثلًا | |
| 89 | |
| 00:07:57,430 --> 00:08:03,090 | |
| أنا أبدأ أدرس ثقافة الجامعة الإسلامية مثلا نقول أثر | |
| 90 | |
| 00:08:03,090 --> 00:08:08,090 | |
| ثقافة المنظمات على تحسين الأداء دراسة الجامعة | |
| 91 | |
| 00:08:08,090 --> 00:08:10,730 | |
| الإسلامية أو دراسة على الجامعة الإسلامية إذا | |
| 92 | |
| 00:08:10,730 --> 00:08:14,620 | |
| مجتمع الدراسة لازم يكون ظاهر في العنوان الجامعة | |
| 93 | |
| 00:08:14,620 --> 00:08:17,700 | |
| الإسلامية شركة الكهرباء شركة جوال اللي احنا عايزينه | |
| 94 | |
| 00:08:17,700 --> 00:08:22,180 | |
| لازم يكونوا ظاهرين وين؟ في الغلاف، في العنوان بعد | |
| 95 | |
| 00:08:22,180 --> 00:08:25,860 | |
| كده بعد ما نكتب مجتمع الدراسة لازم نكتب الدولة | |
| 96 | |
| 00:08:25,860 --> 00:08:29,100 | |
| اللي أنت كتبتي | |
| 97 | |
| 00:08:29,100 --> 00:08:35,500 | |
| دراسة حالة الجامعة الإسلامية وكتبتي طب وين | |
| 98 | |
| 00:08:35,500 --> 00:08:39,220 | |
| الجامعة الإسلامية؟ هاجمين فيهم؟ كتبتي شركة الكهرباء | |
| 99 | |
| 00:08:39,220 --> 00:08:45,170 | |
| لازم أحدد البلد بيئة المنشأ واضح؟ إذا العنوان إيش | |
| 100 | |
| 00:08:45,170 --> 00:08:49,790 | |
| بيكون؟ متغير مستقل، متغير تابع مجتمع الدراسة | |
| 101 | |
| 00:08:49,790 --> 00:08:54,530 | |
| والدولة قبل ما نكتب متغير مستقل، نكتب شغلة، كلمة | |
| 102 | |
| 00:08:54,530 --> 00:09:03,030 | |
| واحدة بس إما نقول أثر أو دور أو مدى، لحتى تكون | |
| 103 | |
| 00:09:03,030 --> 00:09:09,190 | |
| جملة العنوان متكاملة، يعني مفهومة ما أديش أقول ثقافة | |
| 104 | |
| 00:09:09,190 --> 00:09:11,910 | |
| المؤسسة وتحسين الأداء، هذا مش عنوان بحث، هذا عنوان | |
| 105 | |
| 00:09:11,910 --> 00:09:18,510 | |
| كتاب لكن لو قلنا أثر ثقافة المؤسسة في تحسين الأداء، | |
| 106 | |
| 00:09:18,510 --> 00:09:22,270 | |
| أه بيصير بحثي لأنك بدك تشوف هل الأثر إيجابي ولا | |
| 107 | |
| 00:09:22,270 --> 00:09:27,750 | |
| سلبي ولا إيش الأثر، إذا يا أثر يا مدى يا دور، حسب | |
| 108 | |
| 00:09:27,750 --> 00:09:33,990 | |
| نوع إيش، حسب نوع البحث، الآن إحنا واضحين، اخترنا | |
| 109 | |
| 00:09:33,990 --> 00:09:39,970 | |
| المتغير المستقل والتابع، عارفين أمورنا خدي بالك، | |
| 110 | |
| 00:09:39,970 --> 00:09:43,330 | |
| لو فكرنا نغير المتغير المستقل، هيك بنكون غيرنا | |
| 111 | |
| 00:09:43,330 --> 00:09:47,970 | |
| البحث كله، فأنا من البداية بكون واضحة، لأن التغيير | |
| 112 | |
| 00:09:47,970 --> 00:09:51,250 | |
| يعني تغيير الجهد كله، جهد كله راح الفاضي، خلاص | |
| 113 | |
| 00:09:51,250 --> 00:09:54,170 | |
| هدول الاثنين، خلاص، ما أديش أغيرهم، لأن لو غيرتهم، | |
| 114 | |
| 00:09:54,170 --> 00:09:59,230 | |
| هكون غيرت إيش البحث، الآن المتغيرات واضحة، مجتمع | |
| 115 | |
| 00:09:59,230 --> 00:10:03,670 | |
| الدراسة واضح، هبدأ أكثر في المقدمة، احنا قلنا | |
| 116 | |
| 00:10:03,670 --> 00:10:07,210 | |
| المقدمة هي العنصر الأول من عناصر الخطة، العنوان من | |
| 117 | |
| 00:10:07,210 --> 00:10:11,400 | |
| عناصر الخطة لأ، العنوان مش من عناصر الخطة، العنوان | |
| 118 | |
| 00:10:11,400 --> 00:10:15,200 | |
| هو الدليل والمرشد إلي لحتى أمشي، يعني أنا أبدأ أحكي | |
| 119 | |
| 00:10:15,200 --> 00:10:18,500 | |
| عن ثقافة المنظمة وتحسين الأداء، بروحش كاتبة في | |
| 120 | |
| 00:10:18,500 --> 00:10:22,360 | |
| التسويق، مش مضية على التسويق، بحصر نفسي في | |
| 121 | |
| 00:10:22,360 --> 00:10:27,100 | |
| المتغيرات فقط، طيب، هل أي كلمة لاجيها في الموضوع | |
| 122 | |
| 00:10:27,100 --> 00:10:30,220 | |
| أروح وأحطها في البحث؟ لأ، دائما يا أخوات نحاول | |
| 123 | |
| 00:10:30,220 --> 00:10:33,820 | |
| نبعد عن الحشو، إيش الحشو؟ كل ما لاجي معلومة أحطها، | |
| 124 | |
| 00:10:33,820 --> 00:10:38,160 | |
| كل ما لاجي معلومة أحطها، بطلع لبقالف صفحة بكتب | |
| 125 | |
| 00:10:38,160 --> 00:10:43,660 | |
| بأسلوب واضح وبسيط وبعيد عن الحشو يعني ممكن نعمل | |
| 126 | |
| 00:10:43,660 --> 00:10:47,880 | |
| بحث بـ 50 صفحة ياخد درجة عالية وبحث بـ 200 صفحة | |
| 127 | |
| 00:10:47,880 --> 00:10:54,440 | |
| أبسط ينجح، واضح؟ إذا ما أركزش على كمية الورق، يعني | |
| 128 | |
| 00:10:54,440 --> 00:10:57,400 | |
| فلانة بحثها 200 ورقة وأنا بحثي 50، معناه أنا مش | |
| 129 | |
| 00:10:57,400 --> 00:11:02,120 | |
| ناجح، بنركز على النوعية وعلى الأسلوب، مش على | |
| 130 | |
| 00:11:02,120 --> 00:11:06,850 | |
| العدد مش عدد الصفحات، واضح؟ يعني في ناس بيسوي رسالة | |
| 131 | |
| 00:11:06,850 --> 00:11:10,530 | |
| دكتوراه ألف صفحة، في ناس بيسويها 200، هل معناه الـ | |
| 132 | |
| 00:11:10,530 --> 00:11:16,690 | |
| 200 مش نافع له؟ إيش بحكم لي؟ متغيراتي؟ بحكم لي إيش؟ | |
| 133 | |
| 00:11:16,690 --> 00:11:20,050 | |
| المتغيرات، الآن المتغيرات واضحة، هنبدأ نكتب في | |
| 134 | |
| 00:11:20,050 --> 00:11:24,010 | |
| الخطة اللي هو الـ proposal تبعنا، مكونات المقدمة | |
| 135 | |
| 00:11:24,010 --> 00:11:24,790 | |
| نشوف مع بعض | |
| 136 | |
| 00:11:32,630 --> 00:11:36,530 | |
| في عندنا مقدمة مقسمها لفقرات عارفين شو معناها | |
| 137 | |
| 00:11:36,530 --> 00:11:41,070 | |
| فقرات؟ أربع، خمس أسطر، بعدين أربع، خمس أسطر طبعا | |
| 138 | |
| 00:11:41,070 --> 00:11:45,890 | |
| الفقرات هذه لازم تكون مترابطة ما أجيبش فقرة فجأة | |
| 139 | |
| 00:11:45,890 --> 00:11:52,670 | |
| زهرت في النص الفقرة الأولى بحكي فيها عن المتغير | |
| 140 | |
| 00:11:52,670 --> 00:11:56,930 | |
| المستقل طبعا ذات التوثيق | |
| 141 | |
| 00:11:59,510 --> 00:12:03,690 | |
| كتبنا لنا خمس أسطر عن المتغير المستقل بروح بعمل | |
| 142 | |
| 00:12:03,690 --> 00:12:11,170 | |
| الفقرة الثانية المتغير التابع زاد التوثيق الحين ده | |
| 143 | |
| 00:12:11,170 --> 00:12:17,950 | |
| أشرحه يعني بعدين الفقرة الثالثة اللي اتنين سوا زاد | |
| 144 | |
| 00:12:17,950 --> 00:12:26,250 | |
| مجتمع الدراسة ماشي طبعًا شو بعمل التوثيق؟ الآن | |
| 145 | |
| 00:12:26,250 --> 00:12:34,010 | |
| كتبنا الإدارة على سبيل المثال هي استغلال الموارد | |
| 146 | |
| 00:12:34,010 --> 00:12:39,150 | |
| المتاحة لوصول الأهداف أنا فتحت كتاب و كتبت منه | |
| 147 | |
| 00:12:39,150 --> 00:12:46,570 | |
| الكلام هذا، هذا الكلام من أين جبته؟ إذا دل هيك، | |
| 148 | |
| 00:12:46,570 --> 00:12:51,410 | |
| معناه أنكم ألفاء إذا توثيق معناه أنسب الكلام | |
| 149 | |
| 00:12:51,410 --> 00:12:56,560 | |
| لصاحبه، من صاحب الكتاب اللي فتحته، نجيبنا الكلام هذا | |
| 150 | |
| 00:12:56,560 --> 00:13:00,880 | |
| من كتاب عالي السلمي بنقول كده خدي بالك من التوثيق | |
| 151 | |
| 00:13:00,880 --> 00:13:06,700 | |
| أهم حاجة اسم العائلة، السنة | |
| 152 | |
| 00:13:06,700 --> 00:13:11,580 | |
| نقطتين فوق بعض، الصفحة، رقم الصفحة، هذا التوثيق بيكون | |
| 153 | |
| 00:13:11,580 --> 00:13:17,500 | |
| بعد الكلام مباشر اللي هو المثل إذا توثيقك سليم | |
| 154 | |
| 00:13:17,500 --> 00:13:22,380 | |
| المناقشة ما بتتجاوز خمس دقائق أما مش موثقة أو | |
| 155 | |
| 00:13:22,380 --> 00:13:25,920 | |
| موثقة ناس و ناس لأ، صفحات أو صفحات لأ، بمسكوكي يعني | |
| 156 | |
| 00:13:25,920 --> 00:13:30,480 | |
| لأنه بتعتبر خيار كبير لو أنا فتحت كتاب لكم و | |
| 157 | |
| 00:13:30,480 --> 00:13:34,520 | |
| كتبت منه و ما وثقتش لكم، وهذا بنسميه سرقة علمية | |
| 158 | |
| 00:13:34,520 --> 00:13:41,520 | |
| أنا سرقة أفكاركم، إذا لازم نوثق الكلام، و عشان ما | |
| 159 | |
| 00:13:41,520 --> 00:13:45,700 | |
| نخبطش، بس الكتاب نفتحه و نكتب منه طول، نوثق إله، مش | |
| 160 | |
| 00:13:45,700 --> 00:13:48,980 | |
| أروح أرجع للمكتب و أرجع ثاني أدور عليه لأ، مباشرة | |
| 161 | |
| 00:13:48,980 --> 00:13:56,580 | |
| بروح عاملة ملف عندي بسميه مراجع، سواء بشكل يدوي في | |
| 162 | |
| 00:13:56,580 --> 00:14:00,400 | |
| الدفتر أو الكشكول أو على الجهاز اللي براحتك، فتح | |
| 163 | |
| 00:14:00,400 --> 00:14:04,840 | |
| مكتب سلمي و خلاص بدناش إياه ما بروحش أرجع و أكتب | |
| 164 | |
| 00:14:04,840 --> 00:14:11,320 | |
| بياناته، بنقول سلمي علي خدت بالك؟ سلمي اسم العيلة | |
| 165 | |
| 00:14:11,320 --> 00:14:20,110 | |
| علي اسم هو، بعدين السنة، بعدين اسم الكتاب، اسم | |
| 166 | |
| 00:14:20,110 --> 00:14:23,070 | |
| الكتاب، يا بتعمليه غامق، يا بتحطه تحت خط، بتميزيه | |
| 167 | |
| 00:14:23,070 --> 00:14:31,350 | |
| يعني، بعدين الطبعة إن وجدت، دار النشر، و الدولة، | |
| 168 | |
| 00:14:31,350 --> 00:14:33,950 | |
| هيك بيكون توثيقنا صالين مية في المية، لنخوذ بالك، | |
| 169 | |
| 00:14:33,950 --> 00:14:38,970 | |
| أه أنا حكيتها، ده اسم ملف المراجع، كل كتاب تفتحي | |
| 170 | |
| 00:14:38,970 --> 00:14:43,750 | |
| تكتبي فيه الكلمتين، أه، ما هو أنت لما تخلصي، هتكون | |
| 171 | |
| 00:14:43,750 --> 00:14:47,310 | |
| تجمعوا كلهم، فاضح؟ هذا كمان إضافة، اللي هو أنا | |
| 172 | |
| 00:14:47,310 --> 00:14:51,390 | |
| أخدت تحت الكلام مباشرة، يعني التوثيق طرقتين، طريقة | |
| 173 | |
| 00:14:51,390 --> 00:14:56,050 | |
| بتكون خلف الكلام، اللي هي المختصرة، اسم العيلة، | |
| 174 | |
| 00:14:56,050 --> 00:15:00,170 | |
| السنة، الصفحة، طريقة المراجع، يعني لو بدي أعرف إيش | |
| 175 | |
| 00:15:00,170 --> 00:15:03,630 | |
| اسم الكتاب هذا اللي أنتِ فاتحاه، فافتحي المراجع، | |
| 176 | |
| 00:15:03,630 --> 00:15:10,610 | |
| اسم العيلة، و بعدين اسم الشخصي، السنة، اسم الكتاب | |
| 177 | |
| 00:15:10,610 --> 00:15:14,410 | |
| بنميزه حكينا الطبعة، طبعة أولى، ما فيش طبعة، خلاص يعني | |
| 178 | |
| 00:15:14,410 --> 00:15:18,850 | |
| ما بقولش عن الطبعة، دار النشر، و الدولة، هذا بالنسبة | |
| 179 | |
| 00:15:18,850 --> 00:15:22,950 | |
| لتوثيق، إيش الكتب، بينفع ناخد من ال net؟ أه، عادي | |
| 180 | |
| 00:15:22,950 --> 00:15:27,350 | |
| واحدة اللي جات لها حاجة مرتبة في ال net وماحدش | |
| 181 | |
| 00:15:27,350 --> 00:15:33,770 | |
| كاتب عنها، ممكن تحطيها و توثيق لل net كذا | |
| 182 | |
| 00:15:33,770 --> 00:15:40,260 | |
| بس بده تسجلي تاريخ الدخول، يعني هي ما كانتش فتحت الصفحة | |
| 183 | |
| 00:15:40,260 --> 00:15:44,760 | |
| هذه يوم يش، بس، واضح؟ إذا المعلومة المقدمة، الفقرة | |
| 184 | |
| 00:15:44,760 --> 00:15:47,120 | |
| الأولى هو المتغير المستقل، التانية المتغير التابع | |
| 185 | |
| 00:15:47,120 --> 00:15:53,460 | |
| بكتب عنها كم من سطر، الثالثة الاتنين سواء، okay؟ | |
| 186 | |
| 00:15:53,460 --> 00:15:58,360 | |
| اثنين، فيلي proposal مشكلة | |
| 187 | |
| 00:15:58,360 --> 00:16:04,970 | |
| الدراسة أو سؤال الدراسة، خدي بالك لو كتبتي دراسة | |
| 188 | |
| 00:16:04,970 --> 00:16:09,830 | |
| البحث كله يكون فيه دراسة، يعني نتيجة، كتيبي مشكلة | |
| 189 | |
| 00:16:09,830 --> 00:16:14,990 | |
| الدراسة، فرضيات البحث، واحدة بس كلمة واحدة استخدميها | |
| 190 | |
| 00:16:14,990 --> 00:16:19,810 | |
| يعني يا دراسة يا بحث مش كل شوية فاطالنا في حاجة | |
| 191 | |
| 00:16:19,810 --> 00:16:28,690 | |
| الآن مشكلة الدراسة عبارة عن سؤال بيظهر فعلاً إن في | |
| 192 | |
| 00:16:28,690 --> 00:16:35,590 | |
| هناك حاجة إحنا مستاهل ندرسها و نقدملها حلول، مشكلة | |
| 193 | |
| 00:16:35,590 --> 00:16:40,370 | |
| الدراسة من ما تتكون فقرة | |
| 194 | |
| 00:16:40,370 --> 00:16:48,450 | |
| مختصرة عن المتغير المستقل، ومن | |
| 195 | |
| 00:16:48,450 --> 00:16:54,390 | |
| حكى عنه، دراسات السابقة أكدوا فعلاً أن هذا موجود | |
| 196 | |
| 00:16:54,390 --> 00:17:00,030 | |
| وفقرة تانية عن المتغير التابع، وبعدين بكتب حاجة | |
| 197 | |
| 00:17:00,030 --> 00:17:08,400 | |
| بنسميها الفجوة البحثية، هنا ده، سؤال الدراسة، كيف | |
| 198 | |
| 00:17:08,400 --> 00:17:11,760 | |
| سؤال الدراسة، مثلًا الناس اللي كتبوا، اللي هم مين، حكى | |
| 199 | |
| 00:17:11,760 --> 00:17:20,780 | |
| عنه، حكوا إن إحنا نوصي بإجراء دراسات عن كذا كذا، إذا | |
| 200 | |
| 00:17:20,780 --> 00:17:23,840 | |
| لو الناس اللي سبقوني وصوا إن إحنا نعمل دراسات | |
| 201 | |
| 00:17:23,840 --> 00:17:28,360 | |
| بتكون هذه مشكلتي، يعني أنا ما بديش أعمل التوصي أو | |
| 202 | |
| 00:17:28,360 --> 00:17:31,980 | |
| الأرقام، ممكن أجيب إحصائيات، ولكن في ارتفاع في مستوى | |
| 203 | |
| 00:17:31,980 --> 00:17:38,030 | |
| البطالة، هذه المشكلة واضحة؟ أو انخفاض في مستوى | |
| 204 | |
| 00:17:38,030 --> 00:17:42,330 | |
| المبيعات، هذه المشكلة، دائمًا بتكون علينا المشكلة، يا | |
| 205 | |
| 00:17:42,330 --> 00:17:45,070 | |
| أخوات، بعد ما نكتب الفقرتين هدول أو الثلاثة، سؤال | |
| 206 | |
| 00:17:45,070 --> 00:17:49,550 | |
| رئيسي، خدي بالك هذا لازم يكون دائمًا موجود، السؤال | |
| 207 | |
| 00:17:49,550 --> 00:17:57,150 | |
| الرئيسي، نسخ لصق العنوان، مع تحويله لسؤال | |
| 208 | |
| 00:18:00,350 --> 00:18:02,970 | |
| لازم يكون هو نفس العنوان، لكن بنخليه سؤال، العنوان | |
| 209 | |
| 00:18:02,970 --> 00:18:07,130 | |
| جملة، هو سؤال، كيف سؤال؟ متى كان العنوان أثر ثقافة | |
| 210 | |
| 00:18:07,130 --> 00:18:14,770 | |
| المنظمة على أداء العاملين؟ ما هو أثر؟ واضح؟ نعمله | |
| 211 | |
| 00:18:14,770 --> 00:18:19,230 | |
| شكل سؤال، بنحط علامة استفهام، إذا كان السؤال | |
| 212 | |
| 00:18:19,230 --> 00:18:23,510 | |
| الرئيسي مش نفس العنوان، هذا خلل، هذه مشكلة، في | |
| 213 | |
| 00:18:23,510 --> 00:18:27,520 | |
| أسئلة فرعية، أه، لكن مش واجب، يعني مش هشوف صحبتي | |
| 214 | |
| 00:18:27,520 --> 00:18:31,800 | |
| عندها سفر، هيروح و أنا التاني أقفل لأ، حسب الدراسة | |
| 215 | |
| 00:18:31,800 --> 00:18:40,460 | |
| بعد المشكلة بيجينا فرضيات الدراسة، فرضيات | |
| 216 | |
| 00:18:40,460 --> 00:18:45,460 | |
| الدراسة هي عبارة عن تخمين الأسباب، المشكلة، تخمين | |
| 217 | |
| 00:18:45,460 --> 00:18:52,900 | |
| الأسباب، إيش؟ المشكلة طبعًا، فرضيات الدراسة لازم تكون | |
| 218 | |
| 00:18:52,900 --> 00:18:55,780 | |
| كلها ذات علاقة إحصائية | |
| 219 | |
| 00:19:01,510 --> 00:19:04,250 | |
| مين فرضيات الدراسة؟ بربط المتغير التابع لمتغير | |
| 220 | |
| 00:19:04,250 --> 00:19:08,830 | |
| إيش؟ المستقل أو عفواً المستقل بالتابع، إذا للبند | |
| 221 | |
| 00:19:08,830 --> 00:19:13,130 | |
| الثالث في الخطة اللي هي فرضيات الدراسة، فرضيات | |
| 222 | |
| 00:19:13,130 --> 00:19:17,250 | |
| الدراسة بتكون فيها ربط المتغير المستقل بالمتغير | |
| 223 | |
| 00:19:17,250 --> 00:19:22,370 | |
| التابع، و لها صياغة معينة، طب ليش ما نصيغها الآن؟ | |
| 224 | |
| 00:19:22,370 --> 00:19:26,810 | |
| ما ينفعش، حسب العنوان، حسب عنوانك، بصيغها أنا وياكي | |
| 225 | |
| 00:19:26,810 --> 00:19:39,430 | |
| سوا، واضح؟ ذاك الفرضيات مثلًا، هناك أثر إيجابي، دو | |
| 226 | |
| 00:19:39,430 --> 00:19:45,590 | |
| علاقة إحصائية عند مستوى معنوي، خدي بالك هذه الكلام | |
| 227 | |
| 00:19:45,590 --> 00:19:50,790 | |
| الإحصائي بده يتكرر في كل فرضية، أقل من 5% طبعًا، هذه | |
| 228 | |
| 00:19:50,790 --> 00:19:54,050 | |
| لها تفسير لما نصل لنهايتها إن شاء الله، بين التابع | |
| 229 | |
| 00:19:54,050 --> 00:19:55,950 | |
| والمستقل أو بين المستقل والتابع | |
| 230 | |
| 00:19:58,950 --> 00:20:01,730 | |
| طب واحدة بتقول طب أنا ليش أكتب أثر إيجابي، أثر | |
| 231 | |
| 00:20:01,730 --> 00:20:05,070 | |
| سلبي، هي أثر سلبي صح، بس إحنا دائمًا بنحاول نبعد عن | |
| 232 | |
| 00:20:05,070 --> 00:20:10,470 | |
| النفي لأنه بيغلبنا في التحليل، ماشي، خاصة من ناحية | |
| 233 | |
| 00:20:10,470 --> 00:20:15,290 | |
| اللغة العربية، فخليكي متفائلة، جامعة طالبة حكت | |
| 234 | |
| 00:20:15,290 --> 00:20:19,170 | |
| طب أنا بدي أكتب الفرضية، هناك أثر و أسكت، صح؟ لأ | |
| 235 | |
| 00:20:19,170 --> 00:20:23,480 | |
| بدي أقول إيجابي ولا بس ده سلبي، صح؟ لأ، أنت خلتيها | |
| 236 | |
| 00:20:23,480 --> 00:20:28,680 | |
| عامة، صح، التحليل بيقولك إيجابي ولا سلبي، واحدة بتقول | |
| 237 | |
| 00:20:28,680 --> 00:20:32,880 | |
| طب أنا ما بديش أكتب هناك أثر، بدي أقول هناك دور، صح | |
| 238 | |
| 00:20:32,880 --> 00:20:40,220 | |
| واحدة قالت طب أنا بدي أكتب يوجد علاقة، برضه صح، | |
| 239 | |
| 00:20:40,220 --> 00:20:44,640 | |
| حسب المتغيرات، واحدة قالت طب أنا بدي أقول لا يوجد | |
| 240 | |
| 00:20:46,270 --> 00:20:49,670 | |
| حاولوا دائمًا نبعد عن النفي لأنه نفي الفرضيات هو | |
| 241 | |
| 00:20:49,670 --> 00:20:56,250 | |
| صح مش غلط، لكن شوية متعب في التحليل الإحصائي، ماشي؟ | |
| 242 | |
| 00:20:56,250 --> 00:21:00,790 | |
| إذا كتبنا الفرضية، الفرضية من ثلاثة لأربعة بركة، | |
| 243 | |
| 00:21:00,790 --> 00:21:05,230 | |
| كويسة، ماشي؟ الفرضيات من ثلاثة لأربعة، يعني ما | |
| 244 | |
| 00:21:05,230 --> 00:21:07,770 | |
| نزيدش، كل ما زدنا الفرضيات، كل ما زاد علينا الجهد | |
| 245 | |
| 00:21:07,770 --> 00:21:13,850 | |
| و زاد علينا إيش؟ الشغل، طب ممكن نكتب الفرضيات على شكل | |
| 246 | |
| 00:21:13,850 --> 00:21:16,990 | |
| جمل من غير يوجد website، ممكن، بس إحنا في الإدارة | |
| 247 | |
| 00:21:16,990 --> 00:21:22,370 | |
| ما بنحبش هذه ال .. نكتبها مثلًا بسبب كذا كذا، لأ، أو | |
| 248 | |
| 00:21:22,370 --> 00:21:25,530 | |
| نقص الموارد، ده ما بنحب تكون علاقة حصرية، عشان | |
| 249 | |
| 00:21:25,530 --> 00:21:29,830 | |
| نرتاح أخر البحث، بعد فرضيات الدراسة، إيه مش | |
| 250 | |
| 00:21:29,830 --> 00:21:32,150 | |
| هذا الترتيب هذا يا أنتِ؟ لأن هذا هو الترتيب عندنا في | |
| 251 | |
| 00:21:32,150 --> 00:21:38,410 | |
| علم الإدارة، أهداف الدراسة، يعني ما تجيش تقولي | |
| 252 | |
| 00:21:38,410 --> 00:21:42,700 | |
| المقدمة، الفرضيات، المشكلة، لأ، غلط، هو متسلسل من | |
| 253 | |
| 00:21:42,700 --> 00:21:47,220 | |
| ناحية علمية، متسلسل، أهداف البحث أو أهداف الدراسة | |
| 254 | |
| 00:21:47,220 --> 00:21:54,640 | |
| عدم استخدام كلمات معينة، زي مثلًا التعرف على، بدك | |
| 255 | |
| 00:21:54,640 --> 00:21:57,780 | |
| تعرفيها من طريقة مستقل و التابعة، و لا مين هتعرفيها | |
| 256 | |
| 00:21:57,780 --> 00:22:03,800 | |
| التعرف على كذا و كذا، الوصول إلى، هنقصل على دقج و | |
| 257 | |
| 00:22:03,800 --> 00:22:10,610 | |
| توصيات، مثلًا معرفة كذا من الكذا، هدول المستقبلي | |
| 258 | |
| 00:22:10,610 --> 00:22:15,150 | |
| المتغير، التابع، إذا ما خدت بالك إن الأهداف بتكون | |
| 259 | |
| 00:22:15,150 --> 00:22:19,490 | |
| متسلسلة، واحد، اثنين، ثلاثة، أربعة، ما ينفعش نعملها | |
| 260 | |
| 00:22:19,490 --> 00:22:22,390 | |
| على شكل جملة أو ما ينفعش نعملها على شكل فقرة، غلط | |
| 261 | |
| 00:22:22,390 --> 00:22:27,870 | |
| لازم نرقمها، أه، بش نشوف كم هدف عندك؟ فيه هدف | |
| 262 | |
| 00:22:27,870 --> 00:22:34,530 | |
| دائمًا بنحب نكتبه في الإدارة، إثراء معلومات الباحثة | |
| 263 | |
| 00:22:34,530 --> 00:22:39,700 | |
| خدي بالك لو كنتِ أنتِ لحالك في الباحث، باحثة، لو كنت | |
| 264 | |
| 00:22:39,700 --> 00:22:43,880 | |
| تنتمي باحثتان أو حسب موقعهم للجملة، لو ثلاثة | |
| 265 | |
| 00:22:43,880 --> 00:22:47,780 | |
| باحثات، ما تكونيش لحالك و تكتبي باحثات، مين هدول؟ | |
| 266 | |
| 00:22:47,780 --> 00:22:52,060 | |
| مجهول؟ و ما تكونوش اثنين و تكتبوا مفهد، و بعدين في | |
| 267 | |
| 00:22:52,060 --> 00:22:58,460 | |
| حاجة مهمة، ما تكتبواش في صيغة الجامعة، مثلًا، لاحظنا | |
| 268 | |
| 00:22:58,460 --> 00:23:03,360 | |
| نحن الباحثات، غلط، لاحظت الباحثة، يعني بفصل بين | |
| 269 | |
| 00:23:03,360 --> 00:23:07,540 | |
| شخصيتي أنا و شخصيتي الباحثة، لما أقول مثلًا أنا لحالي | |
| 270 | |
| 00:23:07,540 --> 00:23:13,080 | |
| بساوي باحث لاحته، غلط، لاحظت الباحثة، ما بحطش علي في | |
| 271 | |
| 00:23:13,080 --> 00:23:18,340 | |
| النص، لاحظت الباحثة كذا كذا، تتكلميش بصيغة الجماعة | |
| 272 | |
| 00:23:18,340 --> 00:23:25,040 | |
| غلط أو نلاحظ، لأ، هم اللي لاحظوا مش إحنا، إذا من | |
| 273 | |
| 00:23:25,040 --> 00:23:27,680 | |
| الأهداف اللي لازم نقدمها، نكتبها إثراء معلوماتنا في | |
| 274 | |
| 00:23:27,680 --> 00:23:33,560 | |
| هذا المجال، بعد الأهداف بيجينا الأهمية | |
| 275 | |
| 00:23:35,900 --> 00:23:39,920 | |
| أهمية الدراسة، الأهمية هي خواد من قصمة لقصمة، إما | |
| 276 | |
| 00:23:39,920 --> 00:23:44,040 | |
| أهمية نظرية إلها اسم ثاني اللي هو العلمية، نكتب | |
| 277 | |
| 00:23:44,040 --> 00:23:52,140 | |
| واحدة بس، أو أهمية تطبيقية اللي هي العملية، إن كتبت | |
| 278 | |
| 00:23:52,140 --> 00:23:56,860 | |
| أهمية نظرية و تطبيقية، خلاص، يعني الأهمية بتكون على | |
| 279 | |
| 00:23:56,860 --> 00:24:02,960 | |
| شكل فقرة، خدي بالك، الأهمية النظرية بتكتب فقرة | |
| 280 | |
| 00:24:02,960 --> 00:24:10,700 | |
| وبعدين أهمية تطبيقية، بتكتب بفقرة، ما بتجيش واحدة، | |
| 281 | |
| 00:24:10,700 --> 00:24:13,100 | |
| اتنين، تلاتة زي الأهداف لأ، هذه بتيجي الصور ورا | |
| 282 | |
| 00:24:13,100 --> 00:24:17,940 | |
| بعض طبعا، الأهمية العلمية أنه إحنا هنتطلع على هذا | |
| 283 | |
| 00:24:17,940 --> 00:24:22,900 | |
| العلم ونفصل فيه، نكتشفه، والأهمية التطبيقية أن إحنا | |
| 284 | |
| 00:24:22,900 --> 00:24:27,540 | |
| هنسلطه العلم هذا على الواقع نشوف إيش مدى وجود، | |
| 285 | |
| 00:24:27,540 --> 00:24:32,900 | |
| واضح؟ طبعا، ما تخافوش، إحنا هنصيغ سوا لو | |
| 286 | |
| 00:24:32,900 --> 00:24:38,010 | |
| فتحتي، خدي بالك، الأبحاث اللي مش إدارة أسلوبها | |
| 287 | |
| 00:24:38,010 --> 00:24:41,550 | |
| بختلف، فما تتغلبيش حالك و تروحي تفتحيها، هتشك في | |
| 288 | |
| 00:24:41,550 --> 00:24:45,190 | |
| نفسك، طب و ما لاش عاملة أهمية، واحد، اتنين، تلاتة؟ | |
| 289 | |
| 00:24:45,190 --> 00:24:50,770 | |
| طب المسحكة تفقرات، بترا مين صح؟ كل علم له خصوصيته، | |
| 290 | |
| 00:24:50,770 --> 00:24:54,930 | |
| ماشي؟ فما تروحيش تدور في علوم أخرى، أنتِ هتلاقى و | |
| 291 | |
| 00:24:54,930 --> 00:24:59,060 | |
| الله أنا شوفت بحث صحافة عملت زيه بيكون الشغل غلط، | |
| 292 | |
| 00:24:59,060 --> 00:25:01,560 | |
| إذا بعض الأهداف يكونوا أهداف، واحد، اتنين، أربعة، | |
| 293 | |
| 00:25:01,560 --> 00:25:06,320 | |
| خمسة الأهمية فقرتين يا رونيت، تطبيقية وإيش؟ و | |
| 294 | |
| 00:25:06,320 --> 00:25:12,280 | |
| تطبيقية ونظرية، صحيح وبعدين بيجينا المنهجية ال | |
| 295 | |
| 00:25:12,280 --> 00:25:19,980 | |
| the band السادس منهجية الدراسة، روح كاتبينها إحنا يا | |
| 296 | |
| 00:25:19,980 --> 00:25:25,150 | |
| أخوات غالبية دراساتنا في الإدارة وصف تحليلي المنهج | |
| 297 | |
| 00:25:25,150 --> 00:25:29,970 | |
| الوصف التحليلي وممكن منهج آخر أو حسب ممكن منهج آخر | |
| 298 | |
| 00:25:29,970 --> 00:25:34,250 | |
| بنحددها أنا وياكوا سوا، الوصف إني أنا بكتب إطار | |
| 299 | |
| 00:25:34,250 --> 00:25:38,010 | |
| نظري بفتح الكتب والمجلات وبكتب منهم وبرتب أموري | |
| 300 | |
| 00:25:38,010 --> 00:25:41,790 | |
| والتحليلي اللي هو فيه استبيان وبنحله طبعا إحنا | |
| 301 | |
| 00:25:41,790 --> 00:25:45,210 | |
| هيكون عندنا قبل نهاية الفصل إن شاء الله هنعمل | |
| 302 | |
| 00:25:45,210 --> 00:25:48,210 | |
| محاضرة نشرح كيف بنسوي الاستبيان مش الآن، إحنا الآن | |
| 303 | |
| 00:25:48,210 --> 00:25:52,580 | |
| خلونا في الخطة غالبية منهجنا لكن مش كلها يعني حسب | |
| 304 | |
| 00:25:52,580 --> 00:25:57,240 | |
| إيش الدراسة إيه بتاعتي، بعد منهجية الدراسة بيجينا | |
| 305 | |
| 00:25:57,240 --> 00:26:04,020 | |
| حاجة محسومة عارفينها مصادر جمع البيانات هذه سهلة | |
| 306 | |
| 00:26:04,020 --> 00:26:09,380 | |
| بس هالواحدة أنت عارف أن أنت عندك مصدرين إما مصدر | |
| 307 | |
| 00:26:09,380 --> 00:26:15,820 | |
| أولي أو ثانوي، طبعا بتجد و بترتبي المصادر الأولية | |
| 308 | |
| 00:26:15,820 --> 00:26:22,540 | |
| اللي هي الاعتماد على الكتب والمراجع والأبحاث في | |
| 309 | |
| 00:26:22,540 --> 00:26:28,840 | |
| هذا المجال، المصدر الثانوي تصميم استبانة لأ عفوا | |
| 310 | |
| 00:26:28,840 --> 00:26:37,500 | |
| أنا عكستهم معكوسين يا أخواتي، ثانوي أولي اللي هي | |
| 311 | |
| 00:26:37,500 --> 00:26:42,460 | |
| الاستبانة، ممكن مقابلة اه طب مش ممكن مقابلة اه | |
| 312 | |
| 00:26:42,460 --> 00:26:46,260 | |
| البنان صح حسب البحث بدي مقابلة ولا بديش حسب إيش | |
| 313 | |
| 00:26:46,260 --> 00:26:52,020 | |
| حسب بحثيلكن هدول لازمين كتبوا اكتبينهم صياغة | |
| 314 | |
| 00:26:52,020 --> 00:27:01,900 | |
| مرتبين وشكلهم حلو، بعد كده بيجينا مجتمع وعينت | |
| 315 | |
| 00:27:01,900 --> 00:27:06,020 | |
| الدراسة هذه بس إحنا هنكتب العنوان مبدئية ونخليها | |
| 316 | |
| 00:27:06,020 --> 00:27:14,080 | |
| فاضية بس تضح الأمور أمامنا مجتمع وعينت إيش الدراسة | |
| 317 | |
| 00:27:14,080 --> 00:27:19,300 | |
| بعد كده بيجينا حدود الدراسة | |
| 318 | |
| 00:27:21,900 --> 00:27:28,020 | |
| حدود إيش؟ الدراسة عندنا | |
| 319 | |
| 00:27:28,020 --> 00:27:35,560 | |
| أول حاجة الحد الموضوعي اللي هم متغيرات الدراسة | |
| 320 | |
| 00:27:35,560 --> 00:27:40,680 | |
| والله هذه الدراسة هتمتغير كذا وكذا وبعدين الحد | |
| 321 | |
| 00:27:40,680 --> 00:27:50,860 | |
| البشري موظفي كده أو عملاء كده وبعدين الحد المكاني | |
| 322 | |
| 00:27:50,860 --> 00:27:57,560 | |
| خدي بالك الحد المكاني قطاع غزة فلسطين هذا | |
| 323 | |
| 00:27:57,560 --> 00:28:00,040 | |
| مشارك بينكوا كلكوا ماحدش هيروح يعمل دراسة على دولة | |
| 324 | |
| 00:28:00,040 --> 00:28:02,580 | |
| ثانية الحد الزماني | |
| 325 | |
| 00:28:05,460 --> 00:28:09,040 | |
| هذه عليها اختلاف في ناس بيقولوا فترة إجراء البحث | |
| 326 | |
| 00:28:09,040 --> 00:28:14,040 | |
| يعني من شهر 2 2019 مثلا حتى شهر 6 وفي ناس بيقولوا | |
| 327 | |
| 00:28:14,040 --> 00:28:17,960 | |
| الفترة اللي عملنا عليها الدراسة على المراسة نفسها | |
| 328 | |
| 00:28:17,960 --> 00:28:21,160 | |
| مثلا هل أخدت جابل 10 سنين كيف كان واضحهم وهكذا | |
| 329 | |
| 00:28:21,160 --> 00:28:30,920 | |
| مبدأيا هنقول من 2 2019 اليوم جت الشخص 16 وحتى حتى | |
| 330 | |
| 00:28:30,920 --> 00:28:36,290 | |
| تخلص يعني ماشي، ضال عندنا آخر حد اللي هو الحد | |
| 331 | |
| 00:28:36,290 --> 00:28:42,130 | |
| الخامس، الحد المؤسساتي اللي هو مجتمع الدراسة جامعة | |
| 332 | |
| 00:28:42,130 --> 00:28:50,930 | |
| إسلامية، مصنع، شركة، الله أعلم واضح؟ | |
| 333 | |
| 00:28:50,930 --> 00:28:54,790 | |
| في حاجات عاملة حالة من حالها وفي حاجات بتاع شوية | |
| 334 | |
| 00:28:54,790 --> 00:29:00,730 | |
| رقم عشرة مصطلحات الدراسة | |
| 335 | |
| 00:29:03,140 --> 00:29:11,220 | |
| إذا رقم عشرة مصطلحات الدراسة، مصطلحات | |
| 336 | |
| 00:29:11,220 --> 00:29:14,960 | |
| الدراسة تلات شغلات بروح بجيب المتغير المستقل و | |
| 337 | |
| 00:29:14,960 --> 00:29:17,620 | |
| بعرفه وبكتب من أين جايب التعريف يعني إحنا قولنا | |
| 338 | |
| 00:29:17,620 --> 00:29:21,500 | |
| ثقافة تنظيمية وتحصيل أداء بكتب عن الثقافة | |
| 339 | |
| 00:29:21,500 --> 00:29:24,440 | |
| التنظيمية التعريف واحد بس مبدئيا ومن أين جيبته | |
| 340 | |
| 00:29:25,160 --> 00:29:27,880 | |
| بعدين بروح كاتبة عن تحسين الأداء، نفس الجصة، تعريف | |
| 341 | |
| 00:29:27,880 --> 00:29:31,160 | |
| واحد، من أين جيبناه، بتعرف عن التقافل المنظمة | |
| 342 | |
| 00:29:31,160 --> 00:29:33,060 | |
| وتحسين الأداء في الجامعة الإسلامية، بروح كاتبة | |
| 343 | |
| 00:29:33,060 --> 00:29:35,820 | |
| تعريف الجامعة الإسلامية طب إحنا من أين بنجيب تعريف | |
| 344 | |
| 00:29:35,820 --> 00:29:39,560 | |
| المؤسسات؟ من صفحات النت، بفتح على صفحتهم، بطول | |
| 345 | |
| 00:29:39,560 --> 00:29:44,600 | |
| التعريف وبوتق، إذا المصطلحات الدراسة، طبعا | |
| 346 | |
| 00:29:44,600 --> 00:29:47,620 | |
| المتواصل تلاتة، ممكن تكون أربعة، خمسة، ستة، حسب من | |
| 347 | |
| 00:29:47,620 --> 00:29:51,700 | |
| أين عايش الدراسة، إيش هنكتب فيها؟ إيش قصد المتغير | |
| 348 | |
| 00:29:51,700 --> 00:29:54,860 | |
| المستقل؟ إيش كتبوا عنه؟ تعريف واحد فقط، متغير | |
| 349 | |
| 00:29:54,860 --> 00:29:58,020 | |
| التابع تعريف واحد فقط ومجتمع الدراسة، يعني مثلا | |
| 350 | |
| 00:29:58,020 --> 00:30:01,360 | |
| واحدة كاتبة عن وزارة التعليم، بدأت تعرفها، من وين | |
| 351 | |
| 00:30:01,360 --> 00:30:08,080 | |
| ده جيبت تعريف؟ من موقعهم على إيش؟ الإنترنت واضحة | |
| 352 | |
| 00:30:08,080 --> 00:30:14,060 | |
| ولا كيف؟ نكمل هيكل | |
| 353 | |
| 00:30:14,060 --> 00:30:21,850 | |
| الدراسة، هيكل الدراسة ببساطة، ده أبسط حاجة اللي هو | |
| 354 | |
| 00:30:21,850 --> 00:30:31,470 | |
| ترتيبك للفصول الفصل الأول خطة طب ما بديش هسميها خطة؟ | |
| 355 | |
| 00:30:31,470 --> 00:30:35,550 | |
| مش عاجبني، مش حلو، مش عاجبني، ممكن يسميها الإطار | |
| 356 | |
| 00:30:35,550 --> 00:30:39,770 | |
| العام للدراسة، الإطار العام للدراسة هي نفس الخطة | |
| 357 | |
| 00:30:39,770 --> 00:30:41,390 | |
| طيب الفصل الثاني | |
| 358 | |
| 00:30:44,540 --> 00:30:48,220 | |
| الإطار النظري، ده الفصل الأول، والفصل الثاني إطار | |
| 359 | |
| 00:30:48,220 --> 00:30:51,660 | |
| النظري هتكتب فيه المبحث الأول عن متغير المستقل | |
| 360 | |
| 00:30:51,660 --> 00:30:56,260 | |
| المبحث الثاني عن متغير التابع، المبحث الثالث، | |
| 361 | |
| 00:30:56,260 --> 00:31:00,880 | |
| الاتنين سوا الفصل | |
| 362 | |
| 00:31:00,880 --> 00:31:05,640 | |
| الثالث .. الفصل الثالث، اه دراسة ميدانية المبحث | |
| 363 | |
| 00:31:05,640 --> 00:31:08,640 | |
| الأول عن مجتمع الدراسة اللي هي المؤسسة نفسها أهدافها | |
| 364 | |
| 00:31:08,640 --> 00:31:12,120 | |
| رؤيتها رسالتها، والمبحث الثاني اللي هو تحليل | |
| 365 | |
| 00:31:12,120 --> 00:31:16,610 | |
| الاستبيان بيكون وبعدين يا بتقول الفصل الرابع النتائج | |
| 366 | |
| 00:31:16,610 --> 00:31:20,750 | |
| والتوصيات، يا من غير فصل، صح؟ إذن هي جاية الدراسة | |
| 367 | |
| 00:31:20,750 --> 00:31:24,170 | |
| الترتيب اللي همشي عليه، الفصل الأول اللي إحنا بنشرح | |
| 368 | |
| 00:31:24,170 --> 00:31:27,970 | |
| فيه اللي طال عنه الخطة، الفصل الثاني اللي هنقعد مع | |
| 369 | |
| 00:31:27,970 --> 00:31:31,190 | |
| الكتب ونكتب، الفصل الثالث اللي هي المجتمع والرابع | |
| 370 | |
| 00:31:31,190 --> 00:31:39,090 | |
| النتائج والتوصيات وده | |
| 371 | |
| 00:31:39,090 --> 00:31:46,010 | |
| عيد ثاني سهل ولا صعب؟ الفصل الأول خطة اللي إحنا | |
| 372 | |
| 00:31:46,010 --> 00:31:51,590 | |
| بنعمل فيها، الفصل الثاني الإطار النظري اللي هتقعد | |
| 373 | |
| 00:31:51,590 --> 00:31:57,490 | |
| مع الكتب وتكتبيه، الفصل الثالث الإطار العملي دي | |
| 374 | |
| 00:31:57,490 --> 00:32:02,150 | |
| دراسة ميدانية، الأخير النتائج والتوصيات، يكون خلصنا | |
| 375 | |
| 00:32:02,150 --> 00:32:08,410 | |
| البحث وطلعنا بحث بضل | |
| 376 | |
| 00:32:08,410 --> 00:32:17,050 | |
| علنا الدراسات السابقة، طبعا ما فيش باحث هيكون اختراع | |
| 377 | |
| 00:32:17,050 --> 00:32:21,230 | |
| ما لوش حد جاب له لأ ما فيش كلمة، ده الدراسات السابقة | |
| 378 | |
| 00:32:21,230 --> 00:32:26,050 | |
| خدي بالك واحد اثنين تلاتة عنا دراسات محلية اللي هي | |
| 379 | |
| 00:32:26,050 --> 00:32:30,530 | |
| دراسات اللي انعملت في فلسطين، وعنا دراسات عربية | |
| 380 | |
| 00:32:30,530 --> 00:32:34,770 | |
| اللي هي برا فلسطين، مصر الأردن، وعنا دراسات أجنبية | |
| 381 | |
| 00:32:34,770 --> 00:32:38,550 | |
| اللي بتكون بال English وبنترجمها | |
| 382 | |
| 00:32:41,040 --> 00:32:45,280 | |
| من ونا نجيب الرسائل هذه، الدراسات من رسائل ال | |
| 383 | |
| 00:32:45,280 --> 00:32:49,340 | |
| master والدكتوراه بنلاقيها هناك بنستفيد منها من | |
| 384 | |
| 00:32:49,340 --> 00:32:57,540 | |
| ال internet ومن المجلات والدوريات، واضح؟ | |
| 385 | |
| 00:32:57,540 --> 00:33:00,820 | |
| طبعا كيف توتيقها كل واحدة بشرحليها إن شاء الله طب | |
| 386 | |
| 00:33:00,820 --> 00:33:06,360 | |
| كتبناهم طبعا لو ما تنقل عنوان ما تنقل، دراسات محلية | |
| 387 | |
| 00:33:06,360 --> 00:33:10,620 | |
| جبتيلي تلات دراسات بركة مش تروحي تجيبي عشرين لما | |
| 388 | |
| 00:33:10,620 --> 00:33:14,200 | |
| تجيبي دراسات كتيرة معناه أن البحث خلاص يعني إحنا | |
| 389 | |
| 00:33:14,200 --> 00:33:19,260 | |
| زهجنا وهنعمل فيه، واضح؟ فما تروحيش تلمي كل دراسات | |
| 390 | |
| 00:33:19,260 --> 00:33:23,300 | |
| العالم تحطيها، علي الأساس بجيب الدراسات، على أساس | |
| 391 | |
| 00:33:23,300 --> 00:33:26,580 | |
| المتغير والمستقل والترقيمين كتب جاب له في الموضوع | |
| 392 | |
| 00:33:26,580 --> 00:33:31,160 | |
| هذا، برتبهم، آخر حاجة بظهر عنا بعد ما نكتب | |
| 393 | |
| 00:33:31,160 --> 00:33:37,240 | |
| الدراسات السابقة، اللي هي الفجوة البحثية، اللي هي | |
| 394 | |
| 00:33:37,240 --> 00:33:38,940 | |
| التعقيب على الدراسات، | |
| 395 | |
| 00:33:42,370 --> 00:33:45,490 | |
| يعني أنت الآن بحثك إيش هيقدم جديد عن الأبحاث | |
| 396 | |
| 00:33:45,490 --> 00:33:51,970 | |
| السابقة؟ ولا هتعيدي نفس الكلام؟ واضح؟ الفجوة | |
| 397 | |
| 00:33:51,970 --> 00:33:55,370 | |
| التحدي يفضل .. البحثية يفضل أن نعملها بشكل و | |
| 398 | |
| 00:33:55,370 --> 00:34:02,710 | |
| نعبيه وخلاص بلا أن نقعد نحكي حكاية بنقول | |
| 399 | |
| 00:34:02,710 --> 00:34:07,730 | |
| مثلا الدراسة الحالية والله أنا هأركز على كذا كذا | |
| 400 | |
| 00:34:07,730 --> 00:34:15,190 | |
| الدراسات السابقة وبعدين الفجوة أو ما يميزناها يعني | |
| 401 | |
| 00:34:15,190 --> 00:34:20,390 | |
| ليش مميز دراستنا؟ هذه بتختلف من دراسة إيش إلى أخرى | |
| 402 | |
| 00:34:20,390 --> 00:34:28,230 | |
| كل مكان الباحث فيه أشكال رسومات يعني كل مكان كويس | |
| 403 | |
| 00:34:28,230 --> 00:34:33,270 | |
| ممنوع تسليم باحث ما فيش فيه ولا شكل حتى لو هم مش | |
| 404 | |
| 00:34:33,270 --> 00:34:35,190 | |
| رسومين أنتِ أو رسومينا زي ما إحنا بنرسم مع بعض في | |
| 405 | |
| 00:34:35,190 --> 00:34:40,720 | |
| المحاضرات مش بنعمل مربعات وكذا، بنرسمها، واضح؟ في | |
| 406 | |
| 00:34:40,720 --> 00:34:45,400 | |
| جداول وإحصائيات بنضيفها طبعا الأشكال إلها أرقام | |
| 407 | |
| 00:34:45,400 --> 00:34:51,560 | |
| لازم نحافظ عليها وبرضه إلها توتيق خدي بالك تقوى | |
| 408 | |
| 00:34:51,560 --> 00:34:55,420 | |
| لما شرحنا التوتيق قبل شوية هنا قولنا اسم العيلة | |
| 409 | |
| 00:34:55,420 --> 00:35:02,140 | |
| والسنة والصفحة ماشي، لكن لما بنوتق الجداول يعني | |
| 410 | |
| 00:35:02,140 --> 00:35:06,760 | |
| لجيت في الكتاب جدول أو شكل كيف بوتق في المراجع | |
| 411 | |
| 00:35:06,760 --> 00:35:11,330 | |
| بوتق في الشكل وفي الجدول خدي بالك إذا توتيق | |
| 412 | |
| 00:35:11,330 --> 00:35:18,190 | |
| الأشكال والجداول نفسه المراجع يعني بيكون كامل همين | |
| 413 | |
| 00:35:18,190 --> 00:35:22,650 | |
| المختصر بس الكلام اللي هو إيش المثل بنسميه إذا | |
| 414 | |
| 00:35:22,650 --> 00:35:26,370 | |
| النصوص اسم العيلة والسنة والصفحة، بينما الأشكال | |
| 415 | |
| 00:35:26,370 --> 00:35:32,720 | |
| بيكون التوتيق شماله كامل طب هل ما مجرد ما بنسلم | |
| 416 | |
| 00:35:32,720 --> 00:35:37,020 | |
| الخطة خلاص إحنا لغاية آخر لحظة وإحنا بنعدل و | |
| 417 | |
| 00:35:37,020 --> 00:35:40,360 | |
| بنبدل وبنشيل وبنحط، لكن ما بيكون تعديلنا جوهري | |
| 418 | |
| 00:35:40,360 --> 00:35:44,920 | |
| لأنه حكينا قبل شوية التعديل الجوهري معناه بحث .. | |
| 419 | |
| 00:35:44,920 --> 00:35:51,560 | |
| بحث جديد حاجة ثانية، واضح؟ بنضل نعدل ونظبط لغاية | |
| 420 | |
| 00:35:51,560 --> 00:35:56,100 | |
| ما نخلص ونحصل على أعلى الدرجات اللي أهان في إن | |
| 421 | |
| 00:35:56,100 --> 00:35:57,520 | |
| شغل حابة أنوه لها | |
| 422 | |
| 00:36:01,250 --> 00:36:06,530 | |
| أي باحة جاهز تروح الطالبة هيك عقلها هيوزها، تقولها | |
| 423 | |
| 00:36:06,530 --> 00:36:09,030 | |
| روحي جيبي باحة جاهز، احنا عندنا برامج بتكشف | |
| 424 | |
| 00:36:09,030 --> 00:36:14,510 | |
| الشغلات هذه، فكونوا حذرين، يعني مجرد ما المشرف | |
| 425 | |
| 00:36:14,510 --> 00:36:17,050 | |
| يضرب عين على الكلام اللي أنتِ كده، بيعرف هذا كلامك | |
| 426 | |
| 00:36:17,050 --> 00:36:21,260 | |
| و لا أنتِ جايباه من هنا ولا من هنا، وهذه مشكلة طبعا | |
| 427 | |
| 00:36:21,260 --> 00:36:25,220 | |
| تصرف الحالة هذه .. تصرف فين؟ الأول خليها ماشية | |
| 428 | |
| 00:36:25,220 --> 00:36:29,620 | |
| براحتها و تتفاجأ أن هي رايحة للجنة التحقيق و بتم | |
| 429 | |
| 00:36:29,620 --> 00:36:32,980 | |
| ترسيبها في المادة لأن هذه سرقة علمية الثانية | |
| 430 | |
| 00:36:32,980 --> 00:36:38,260 | |
| المشرفة بين و بينها مُعاملة كذا كذا، تمشي صح؟ زي | |
| 431 | |
| 00:36:38,260 --> 00:36:41,740 | |
| البشر و لا شرايكِ؟ فطبعا هي بتخاف و بتمشيهاش، صح | |
| 432 | |
| 00:36:41,740 --> 00:36:47,460 | |
| فخدوا بالكوا إيه كتبي بأسلوبكِ؟ إيه كتبي أنتِ؟ | |
| 433 | |
| 00:36:47,460 --> 00:36:50,060 | |
| ما تجيبيش أسلوب الناس عشان بنا ننجح في المادة و خلاص | |
| 434 | |
| 00:36:50,690 --> 00:36:55,430 | |
| لأن حكينا لو تم نسخ أبحاث الناس و نسبتها إلينا | |
| 435 | |
| 00:36:55,430 --> 00:37:03,730 | |
| بتمشي اكتشاف الموضوع هذا ببساطة واضح ولا أعيدها؟ أحد | |
| 436 | |
| 00:37:03,730 --> 00:37:09,090 | |
| عيني بسؤال؟ أحد فكر في عنوان جاله أن ياخذه؟ طبعا | |
| 437 | |
| 00:37:09,090 --> 00:37:12,630 | |
| ابحثوا عن عناوين جديدة بلاش العناوين التقليدية | |
| 438 | |
| 00:37:12,630 --> 00:37:17,850 | |
| يعني بلاش تتكرر الآن كل سنة من اليوم ليوم | |
| 439 | |
| 00:37:17,850 --> 00:37:22,900 | |
| الآخر مطلوب منك على الأقل تجيبي ثلاثة عناوين تفرجيني | |
| 440 | |
| 00:37:22,900 --> 00:37:26,240 | |
| يوم في المكتب يوم الأربعاء الساعة عشان أنا بكون | |
| 441 | |
| 00:37:26,240 --> 00:37:28,160 | |
| موجودة وبعد الساعة الثانية عشر إن شاء الله لأنه عندنا | |
| 442 | |
| 00:37:28,160 --> 00:37:33,000 | |
| اجتماع باختار لها واحد يعني ما تجيبيش واحد تقولي | |
| 443 | |
| 00:37:33,000 --> 00:37:38,880 | |
| هذا يمكن يطلع شهور ثلاثة أربعة طيب من وين احنا | |
| 444 | |
| 00:37:38,880 --> 00:37:42,480 | |
| نجيب العنوان زي ما قلنا إما من النت نكتب عنوان | |
| 445 | |
| 00:37:42,480 --> 00:37:45,420 | |
| رسالة ماجستير ودكتوراه ونشوف إن عنوان حلو مناسب | |
| 446 | |
| 00:37:45,420 --> 00:37:53,470 | |
| ومن الاطلاع كمان طيب أنا لجيت عنوان رسالة لدكتوراه | |
| 447 | |
| 00:37:53,470 --> 00:37:58,790 | |
| الرسالة نفسها بديها تكون عندي عشان أستفيد منها و | |
| 448 | |
| 00:37:58,790 --> 00:38:02,570 | |
| أستنير في الطريق بعمل هيك يا أخوات بروح ها جوجل لو | |
| 449 | |
| 00:38:02,570 --> 00:38:05,370 | |
| بدأت تاخد أي .. تنزلي أي رسالة في العالم بتروحي ها | |
| 450 | |
| 00:38:05,370 --> 00:38:12,890 | |
| جوجل بتكتبي كده: "المستودع الرقمي" بتخلي مسافة واحدة | |
| 451 | |
| 00:38:12,890 --> 00:38:19,400 | |
| الجامعة الإسلامية غزة مدن كمان واحدة: "المستودع | |
| 452 | |
| 00:38:19,400 --> 00:38:25,660 | |
| الرقمي الجامعة الأردنية" لردن هيك أنا بحمل رسالة | |
| 453 | |
| 00:38:25,660 --> 00:38:31,760 | |
| كاملة واضح؟ طبعا في مواقع بتغلب بس خمس صفحات كل | |
| 454 | |
| 00:38:31,760 --> 00:38:38,720 | |
| يوم في مواقع بتاخدها مرة واحدة كيف أصل لمخزون | |
| 455 | |
| 00:38:38,720 --> 00:38:45,400 | |
| البيانات لجامعة معينة فبتنزلي رسالة كاملة واضح يا | |
| 456 | |
| 00:38:45,400 --> 00:38:49,980 | |
| جماعة؟ طبعا مواصفات الخط وقياس راح نأخذ قدام إن شاء | |
| 457 | |
| 00:38:49,980 --> 00:38:54,280 | |
| الله مش لأ إذا الآن مطلوب من كل .. إذا حابين | |
| 458 | |
| 00:38:54,280 --> 00:38:58,640 | |
| تشتغلوا نظام جماعة ما عنديش مشكلة الحد الأقصى ثلاثة | |
| 459 | |
| 00:38:58,640 --> 00:39:03,280 | |
| والحد الأدنى واحدة يعني واحدة لحالها و لا هتشتغلوا | |
| 460 | |
| 00:39:03,280 --> 00:39:08,460 | |
| واحدة نص واحدة ما بصحيش ماشي إذا أنتِ ضاقن صاحباتك | |
| 461 | |
| 00:39:08,460 --> 00:39:10,960 | |
| وأنهم هيشتغلوا معكِ بزم وضمير لأن هو دي مادة | |
| 462 | |
| 00:39:10,960 --> 00:39:16,170 | |
| مستقلة وعليها درجات ما عنديش مشكلة طبعا أنا بعرف | |
| 463 | |
| 00:39:16,170 --> 00:39:20,990 | |
| إذا في عندك سؤال بتروح نفسه لو احنا ثلاثة احنا | |
| 464 | |
| 00:39:20,990 --> 00:39:26,030 | |
| الثلاثة هناخد نفس درجة البحث؟ اه، هذا سؤال مهم إذا | |
| 465 | |
| 00:39:26,030 --> 00:39:28,690 | |
| أنا شعرت أن أنتم الثلاثة بتشتغل وبتروح وبتيجي | |
| 466 | |
| 00:39:28,690 --> 00:39:33,150 | |
| سوا وفاهمين، بتاخدوا نفس الدرجة أما واحدة شايلة | |
| 467 | |
| 00:39:33,150 --> 00:39:35,950 | |
| الشغل والباقي رايحين جايين بس مش فاهمين حاجة، | |
| 468 | |
| 00:39:35,950 --> 00:39:40,190 | |
| هتكون درجاتهم أقل طب في أحد يرسل في المادة هذه؟ اه | |
| 469 | |
| 00:39:40,190 --> 00:39:44,150 | |
| طبعا ما هي مادة عادي، مين اللي بيروح بسلك شغل | |
| 470 | |
| 00:39:44,150 --> 00:39:49,920 | |
| الناس؟ واضح؟ امشوا معايا زي ما أنا مخططة لحتى إن | |
| 471 | |
| 00:39:49,920 --> 00:39:53,120 | |
| شاء الله نناقش قبل الامتحان النهائي وتكفلوا هم | |
| 472 | |
| 00:39:53,120 --> 00:39:58,140 | |
| المادة واضح؟ ممكن نناقش؟ اه ممكن نناقش قبل | |
| 473 | |
| 00:39:58,140 --> 00:40:01,140 | |
| الامتحان النهائي وخلاص طبعا لما تيجي الامتحانات | |
| 474 | |
| 00:40:01,140 --> 00:40:04,460 | |
| النصفية إن شاء الله احنا بنوقف عشان عندك امتحانات | |
| 475 | |
| 00:40:04,460 --> 00:40:08,040 | |
| إيه اللي ده كانت طالبة ماخذلها مادتين بس خلاص إن | |
| 476 | |
| 00:40:08,040 --> 00:40:13,260 | |
| خلصها يعني وبعدين بنكمل إذا في عندنا برنامج زمني | |
| 477 | |
| 00:40:13,260 --> 00:40:17,820 | |
| أنا عاملاه بنمشي عليه أي طالبة بتتأخر عنه بسبب إهمال | |
| 478 | |
| 00:40:17,820 --> 00:40:21,880 | |
| أو لمُتطلباتها هيأثر بشكل سلبي على مين؟ على الدرجة | |
| 479 | |
| 00:40:21,880 --> 00:40:28,760 | |
| تيجي تعيد طب أنا ليش ماخد 65؟ بذكرها بعملها أثناء | |
| 480 | |
| 00:40:28,760 --> 00:40:34,430 | |
| الفصل ماشي الخطة هذه موجودة على صفحة الشخصية في | |
| 481 | |
| 00:40:34,430 --> 00:40:38,870 | |
| مساق حلقة بحث المحاضرة نفسها مصورة قبل كده وهننزل | |
| 482 | |
| 00:40:38,870 --> 00:40:45,770 | |
| محاضرة اليوم إن شاء الله واضح؟ أي طالبة تتأخر و | |
| 483 | |
| 00:40:45,770 --> 00:40:50,890 | |
| ما تِبينش هبعتلها رسالة أنتو اين؟ هتدور عليكم لغاية | |
| 484 | |
| 00:40:50,890 --> 00:40:55,970 | |
| ما توصلوا بقرش بذلة واضح؟ عندك وسائل اتصال؟ طب احنا | |
| 485 | |
| 00:40:55,970 --> 00:40:59,710 | |
| الآن هنعمل group على الواتس لو واحدة عندها سؤال | |
| 486 | |
| 00:40:59,710 --> 00:41:04,430 | |
| أنا بجاوب عشان الكل يستفيد واضح؟ | |
| 487 | |
| 00:41:04,430 --> 00:41:11,070 | |
| واضح جماعة؟ بضل معاكم لغاية ما تتعدلوا وتتسلموا | |
| 488 | |
| 00:41:11,070 --> 00:41:17,230 | |
| وتاخدوا درجاتكم بأمان إن شاء الله في أي سؤال أو | |
| 489 | |
| 00:41:17,230 --> 00:41:21,310 | |
| استفسار في المحاضرة؟ أي سؤال؟ إذا معنا اليوم | |
| 490 | |
| 00:41:21,310 --> 00:41:24,950 | |
| الاثنين إذا إيجي على بالك أفكار على طول يبعتلي | |
| 491 | |
| 00:41:24,950 --> 00:41:27,050 | |
| اليوم على ال Messenger أو على ال WhatsApp أنا | |
| 492 | |
| 00:41:27,050 --> 00:41:30,950 | |
| فلانة هاي أو SMS اللي براحتك أنا لجيت ثلاث عناوين | |
| 493 | |
| 00:41:30,950 --> 00:41:36,250 | |
| مع مين أختار عشان أبدأ؟ هذا مثلا، واضح؟ إذا نحدد | |
| 494 | |
| 00:41:36,250 --> 00:41:39,910 | |
| الأقصى ال deadline لتسليم العناوين المقترحة يوم | |
| 495 | |
| 00:41:39,910 --> 00:41:44,130 | |
| الأربعاء، مش هنتناموا ليوم الأربعاء، واضح؟ مش شرط | |
| 496 | |
| 00:41:44,130 --> 00:41:46,970 | |
| تجيني في المكتب وتشوفيني face to face، ابعتيلي | |
| 497 | |
| 00:41:46,970 --> 00:41:49,870 | |
| رسالة، ابعتيلي على ال Messenger، أنا على طول برد | |
| 498 | |
| 00:41:49,870 --> 00:41:53,780 | |
| إن شاء الله أو على ال WhatsApp واضح؟ إذا واحدة أخذت | |
| 499 | |
| 00:41:53,780 --> 00:41:56,440 | |
| بحثها وقلنا okay لا تحكم الآخرين إيش ياخدوه؟ | |