| 1 | |
| 00:00:20,670 --> 00:00:24,250 | |
| بسم الله الرحمن الرحيم today I'm going to talk | |
| 2 | |
| 00:00:24,250 --> 00:00:28,790 | |
| about the deduction and also to revise the | |
| 3 | |
| 00:00:28,790 --> 00:00:34,990 | |
| induction just a little question before starting | |
| 4 | |
| 00:00:34,990 --> 00:00:40,310 | |
| what is the importance of induction؟ أيش أهمية ال | |
| 5 | |
| 00:00:40,310 --> 00:00:46,110 | |
| induction؟ from the previous meeting؟ يعني ليش | |
| 6 | |
| 00:00:46,110 --> 00:00:48,770 | |
| احنا why we are using induction؟ ليش نستخدم ال | |
| 7 | |
| 00:00:48,770 --> 00:00:49,550 | |
| induction؟ | |
| 8 | |
| 00:00:58,970 --> 00:01:03,310 | |
| اها okay it | |
| 9 | |
| 00:01:03,310 --> 00:01:07,010 | |
| is a quantitative approach okay what else؟ ايش فيه | |
| 10 | |
| 00:01:07,010 --> 00:01:10,530 | |
| كمان؟ في ال .. ال .. what is the importance of | |
| 11 | |
| 00:01:10,530 --> 00:01:15,730 | |
| induction؟ ليش يعني ال induction مستخدم؟ | |
| 12 | |
| 00:01:15,730 --> 00:01:18,230 | |
| اه احكي induction | |
| 13 | |
| 00:01:21,030 --> 00:01:23,150 | |
| so you don't know now it's okay let's go back to | |
| 14 | |
| 00:01:23,150 --> 00:01:27,870 | |
| the deductive deduction what | |
| 15 | |
| 00:01:27,870 --> 00:01:31,790 | |
| what is the importance of deduction؟ إيش أهمية ال | |
| 16 | |
| 00:01:31,790 --> 00:01:39,270 | |
| deduction؟ لأ ولا؟ لأ لأ just deduction what is | |
| 17 | |
| 00:01:39,270 --> 00:01:44,270 | |
| deduction؟ explain كذا والكذا والدالاشا between | |
| 18 | |
| 00:01:44,270 --> 00:01:46,630 | |
| variable not necessarily what is in the what | |
| 19 | |
| 00:01:46,630 --> 00:01:49,070 | |
| you're understanding إيش أنت فهمتي من ال previous | |
| 20 | |
| 00:01:49,070 --> 00:01:50,290 | |
| meetings about deduction | |
| 21 | |
| 00:01:54,980 --> 00:02:00,260 | |
| testing what test .. testing the theory you are | |
| 22 | |
| 00:02:00,260 --> 00:02:04,260 | |
| testing theory so deduction testing theory testing | |
| 23 | |
| 00:02:04,260 --> 00:02:09,960 | |
| theory right يعني نختبر فرضية what it means theory | |
| 24 | |
| 00:02:09,960 --> 00:02:18,740 | |
| شو هي ال theory many research questions | |
| 25 | |
| 00:02:18,740 --> 00:02:25,740 | |
| include some modelstheory is answering the | |
| 26 | |
| 00:02:25,740 --> 00:02:29,780 | |
| possible answer for the science questions تمام | |
| 27 | |
| 00:02:29,780 --> 00:02:37,500 | |
| testing models okay what is models some hypothesis | |
| 28 | |
| 00:02:37,500 --> 00:02:43,240 | |
| we have hypothesis okay | |
| 29 | |
| 00:02:43,240 --> 00:02:48,500 | |
| hypothesis تمام إذا this is deductive | |
| 30 | |
| 00:02:51,250 --> 00:02:57,010 | |
| التجارب التجاربية هي طريقة لإجابة السؤال التحقيقي | |
| 31 | |
| 00:02:57,010 --> 00:03:02,490 | |
| بمحاولة تجارب النظرية وتجارب النظرية تحتوي على | |
| 32 | |
| 00:03:02,490 --> 00:03:06,950 | |
| ممارسة، يجب أن تكون هناك ممارسة، ثم الممارسة تحتوي | |
| 33 | |
| 00:03:06,950 --> 00:03:13,110 | |
| على حياثيات، الحياثيات تحتوي على مواصلة، نحن لدينا | |
| 34 | |
| 00:03:13,110 --> 00:03:18,470 | |
| مواصلة ونحن لدينا مواصلة مستقل، هذه هي القصة | |
| 35 | |
| 00:03:18,470 --> 00:03:23,750 | |
| التجاربيةdeductive is quantitative methods | |
| 36 | |
| 00:03:23,750 --> 00:03:30,070 | |
| deductive is quantitative methods quantitative it | |
| 37 | |
| 00:03:30,070 --> 00:03:35,050 | |
| could be what .. mixed يعني .. no it could be | |
| 38 | |
| 00:03:35,050 --> 00:03:40,950 | |
| after examine the theoryإذا كنت تريد أن تتجاهل | |
| 39 | |
| 00:03:40,950 --> 00:03:45,290 | |
| لماذا لم ينجح النظرية لإجابة السؤال للتحقيق، | |
| 40 | |
| 00:03:45,290 --> 00:03:50,950 | |
| فتتحدث عن الـ Qualitative سأشرح اليوم الاتصالات | |
| 41 | |
| 00:03:50,950 --> 00:03:53,230 | |
| بين الـ Quantitative و الـ Qualitative، الـ | |
| 42 | |
| 00:03:53,230 --> 00:04:00,050 | |
| Deductive و الـ Inductive Inductive | |
| 43 | |
| 00:04:00,050 --> 00:04:05,990 | |
| Inductive هو العكس | |
| 44 | |
| 00:04:08,950 --> 00:04:13,010 | |
| بالعكس، نعم إنه يبنى نظرية إنه يبنى نظرية إنه | |
| 45 | |
| 00:04:13,010 --> 00:04:18,870 | |
| يتجارب نظرية حسنا، أنت تبنى نظرية لكن البداية لـ | |
| 46 | |
| 00:04:18,870 --> 00:04:22,490 | |
| Data Collection نعم Data Collection أنت تبدأ من | |
| 47 | |
| 00:04:22,490 --> 00:04:28,190 | |
| نظرية البيانات ثم | |
| 48 | |
| 00:04:28,190 --> 00:04:37,170 | |
| من نظرية البيانات أنت تبنى نظرية نظرية | |
| 49 | |
| 00:04:37,170 --> 00:04:46,350 | |
| أسفلأ، ليس الـ Generate Ideas الـ Generate Ideas | |
| 50 | |
| 00:04:46,350 --> 00:04:50,530 | |
| هي المرحلة الأولى في المعرفة المعرفة المعرفة | |
| 51 | |
| 00:04:50,530 --> 00:04:51,810 | |
| المعرفة المعرفة المعرفة قبل المجموعة البيانات قبل | |
| 52 | |
| 00:04:51,810 --> 00:04:59,490 | |
| المجموعة البيانات، تكوّن تكوّن تكوّن عمل عمل | |
| 53 | |
| 00:04:59,490 --> 00:04:59,590 | |
| عمل عمل عمل عمل عمل عمل عمل عمل عمل عمل عمل عمل | |
| 54 | |
| 00:04:59,590 --> 00:05:00,090 | |
| عمل عمل عمل عمل عمل عمل عمل عمل عمل عمل عمل عمل | |
| 55 | |
| 00:05:00,090 --> 00:05:00,130 | |
| عمل عمل عمل عمل عمل عمل عمل عمل عمل عمل عمل عمل | |
| 56 | |
| 00:05:00,130 --> 00:05:00,230 | |
| عمل عمل عمل عمل عمل عمل | |
| 57 | |
| 00:05:07,830 --> 00:05:11,930 | |
| إضافة في كل إعادة شرح إحنا بنضيف شغلة جديدة | |
| 58 | |
| 00:05:11,930 --> 00:05:15,810 | |
| deductive start by recession questions you are | |
| 59 | |
| 00:05:15,810 --> 00:05:17,990 | |
| testing the theory then you have model you have | |
| 60 | |
| 00:05:17,990 --> 00:05:21,430 | |
| hypothesis you have variables and you testing the | |
| 61 | |
| 00:05:21,430 --> 00:05:26,070 | |
| theory by the data collection testing using the | |
| 62 | |
| 00:05:26,070 --> 00:05:28,630 | |
| data collection the data collection in this or the | |
| 63 | |
| 00:05:28,630 --> 00:05:34,190 | |
| data methods here could be questionnaire or no not | |
| 64 | |
| 00:05:34,190 --> 00:05:40,240 | |
| interview questionnaire or surveyquestionnaire so | |
| 65 | |
| 00:05:40,240 --> 00:05:44,380 | |
| you are using the questionnaire but in the | |
| 66 | |
| 00:05:44,380 --> 00:05:48,840 | |
| inductive you starting the data collection by | |
| 67 | |
| 00:05:48,840 --> 00:05:53,260 | |
| using observation observation | |
| 68 | |
| 00:05:53,260 --> 00:06:00,640 | |
| observe or you interview people or | |
| 69 | |
| 00:06:00,640 --> 00:06:02,500 | |
| focus groups | |
| 70 | |
| 00:06:05,900 --> 00:06:10,700 | |
| الفرق الأول بين | |
| 71 | |
| 00:06:10,700 --> 00:06:16,420 | |
| الـ inductive و ال deductive هو الطريقة التي تبدأ | |
| 72 | |
| 00:06:16,420 --> 00:06:22,860 | |
| تجاربك، أنت تبدأ هنا بتجارب النظرية، ولكن في | |
| 73 | |
| 00:06:22,860 --> 00:06:24,380 | |
| inductive تبدأ بجمع البيانات | |
| 74 | |
| 00:06:27,900 --> 00:06:30,520 | |
| سألتك عن ال knowledge mix ممكن تفهمس لإن أحنا | |
| 75 | |
| 00:06:30,520 --> 00:06:34,920 | |
| بمشروعنا أو بالبحث تاني عملنا للجهتين qualitative | |
| 76 | |
| 00:06:34,920 --> 00:06:39,080 | |
| و qualitative لأننا استخدمنا طريقتين قوية .. you | |
| 77 | |
| 00:06:39,080 --> 00:06:42,180 | |
| should justify from the philosophical foundation | |
| 78 | |
| 00:06:42,180 --> 00:06:46,120 | |
| whether the qualitative complement the | |
| 79 | |
| 00:06:46,120 --> 00:06:48,600 | |
| quantitative okay | |
| 80 | |
| 00:06:49,770 --> 00:06:53,350 | |
| when you getting the answers from the quantitative | |
| 81 | |
| 00:06:53,350 --> 00:06:57,310 | |
| part what is the role of qualitative you will ask | |
| 82 | |
| 00:06:57,310 --> 00:07:01,910 | |
| yourself شو شغلت ال qualitative and what is the | |
| 83 | |
| 00:07:01,910 --> 00:07:05,710 | |
| role of the quantitative؟ ليش انت استخدمت ال | |
| 84 | |
| 00:07:05,710 --> 00:07:10,040 | |
| quantitative؟ و ليش استخدمت ال qualitative؟احنا | |
| 85 | |
| 00:07:10,040 --> 00:07:12,960 | |
| استخدمنا الـ quantitative for instance to test a | |
| 86 | |
| 00:07:12,960 --> 00:07:17,180 | |
| particular model to test a hypothesis then we may | |
| 87 | |
| 00:07:17,180 --> 00:07:20,960 | |
| use qualitative to have more explanations for the | |
| 88 | |
| 00:07:20,960 --> 00:07:25,740 | |
| results so you are using more both quantitative | |
| 89 | |
| 00:07:25,740 --> 00:07:29,900 | |
| and qualitative but still qualitative is giving | |
| 90 | |
| 00:07:29,900 --> 00:07:32,160 | |
| the explanation of your results from the | |
| 91 | |
| 00:07:32,160 --> 00:07:36,120 | |
| quantitative you are not using the qualitative in | |
| 92 | |
| 00:07:36,120 --> 00:07:41,870 | |
| this questionto building a new knowledge just to | |
| 93 | |
| 00:07:41,870 --> 00:07:45,830 | |
| explain the existence knowledge I will give you | |
| 94 | |
| 00:07:45,830 --> 00:07:48,310 | |
| more examples in details about deductive and | |
| 95 | |
| 00:07:48,310 --> 00:07:51,230 | |
| inductive because it's very very interesting | |
| 96 | |
| 00:07:51,230 --> 00:07:54,290 | |
| issues and some students they get confused from | |
| 97 | |
| 00:07:54,290 --> 00:07:58,310 | |
| understanding the deductive and inductive okay | |
| 98 | |
| 00:07:58,310 --> 00:08:04,430 | |
| خلينا كمان to see more details in the picture نشوف | |
| 99 | |
| 00:08:04,430 --> 00:08:07,210 | |
| أكتر details | |
| 100 | |
| 00:08:20,900 --> 00:08:32,700 | |
| Okay if we look here is the deductive and | |
| 101 | |
| 00:08:32,700 --> 00:08:38,940 | |
| here | |
| 102 | |
| 00:08:38,940 --> 00:08:40,180 | |
| is the inductive | |
| 103 | |
| 00:08:45,200 --> 00:08:50,020 | |
| هي from general يعني | |
| 104 | |
| 00:08:50,020 --> 00:08:54,520 | |
| to specific if | |
| 105 | |
| 00:08:54,520 --> 00:09:00,680 | |
| you talk about deductive we go from general to | |
| 106 | |
| 00:09:00,680 --> 00:09:09,060 | |
| specific it means from the theory to | |
| 107 | |
| 00:09:09,060 --> 00:09:15,880 | |
| the specific to the hypothesisلكن إذا كنت تتكلم عن | |
| 108 | |
| 00:09:15,880 --> 00:09:23,220 | |
| الاندوكتف تتكلم من الاصطناع الاصطناع الاصطناع | |
| 109 | |
| 00:09:23,220 --> 00:09:27,840 | |
| الاصطناع الاصطناع الاصطناع الاصطناع الاصطناع | |
| 110 | |
| 00:09:27,840 --> 00:09:31,740 | |
| الاصطناع الاصطناع الاصطناع الاصطناع الاصطناع | |
| 111 | |
| 00:09:31,740 --> 00:09:32,720 | |
| الاصطناع الاصطناع الاصطناع الاصطناع الاصطناع | |
| 112 | |
| 00:09:32,720 --> 00:09:33,340 | |
| الاصطناع الاصطناع الاصطناع الاصطناع الاصطناع | |
| 113 | |
| 00:09:33,340 --> 00:09:39,200 | |
| الاصطناع الاصطناع ال | |
| 114 | |
| 00:09:41,440 --> 00:09:44,320 | |
| لكن بالنسبة للـ deductive، تذهب إلى الأشياء | |
| 115 | |
| 00:09:44,320 --> 00:09:51,380 | |
| المحددة و تعمل تلقاء مرتبط، ثم تبني نظرية إلى | |
| 116 | |
| 00:09:51,380 --> 00:09:58,500 | |
| نظرية عامة، هذا من وجهة نظرية نظرية، دعونا ندخل في | |
| 117 | |
| 00:09:58,500 --> 00:10:03,220 | |
| التفاصيل، فناخد تفاصيل أكتر عن فهم الـ deductive | |
| 118 | |
| 00:10:09,050 --> 00:10:14,910 | |
| بالنسبة للتجارب التجاربية، كما قلت، تذهب من عامل | |
| 119 | |
| 00:10:14,910 --> 00:10:24,270 | |
| إلى محدد، فقط تذكر هذا التجارب عامل إلى محدد، ماذا | |
| 120 | |
| 00:10:24,270 --> 00:10:30,910 | |
| يعني؟ يعني أنك تذهب من النظرية التي هي عملية فرموز | |
| 121 | |
| 00:10:30,910 --> 00:10:38,570 | |
| عامل لتفهيم أو تفسير سؤال محققك إلى المحددI will | |
| 122 | |
| 00:10:38,570 --> 00:10:45,010 | |
| give you example the theory saying this theory | |
| 123 | |
| 00:10:45,010 --> 00:10:48,970 | |
| saying | |
| 124 | |
| 00:10:48,970 --> 00:10:54,330 | |
| that active managers | |
| 125 | |
| 00:10:54,330 --> 00:10:59,530 | |
| performing | |
| 126 | |
| 00:10:59,530 --> 00:11:04,030 | |
| their | |
| 127 | |
| 00:11:04,030 --> 00:11:07,030 | |
| jobs on time | |
| 128 | |
| 00:11:09,850 --> 00:11:16,190 | |
| هذا ما يقوله النظرية عامة رئيسين يقومون بعمل عملهم | |
| 129 | |
| 00:11:16,190 --> 00:11:25,050 | |
| في وقت وقت هذا يسمى أحيانًا برنامج برنامج أو بعض | |
| 130 | |
| 00:11:25,050 --> 00:11:31,470 | |
| الناس يسمون هذا نظريةOkay? So premises, | |
| 131 | |
| 00:11:32,070 --> 00:11:36,050 | |
| hypothesis, theories, whatever So don't get | |
| 132 | |
| 00:11:36,050 --> 00:11:40,990 | |
| confused from the different names of the theory | |
| 133 | |
| 00:11:40,990 --> 00:11:44,810 | |
| because some people they're giving different names | |
| 134 | |
| 00:11:44,810 --> 00:11:52,030 | |
| theory, theorem, premises, propositions, etc So we | |
| 135 | |
| 00:11:52,030 --> 00:11:54,730 | |
| have two things here in the theory إيش شغلتين | |
| 136 | |
| 00:11:54,730 --> 00:11:59,520 | |
| أساسيات في الtheory هذه؟طلعولي اياهم ايش فيه شغلات | |
| 137 | |
| 00:11:59,520 --> 00:12:03,200 | |
| variables اه variables صح ايش في variables ال | |
| 138 | |
| 00:12:03,200 --> 00:12:08,740 | |
| performance و ال active job ثانى شوية read it read | |
| 139 | |
| 00:12:08,740 --> 00:12:13,680 | |
| it properly اجروها منيح active managers okay | |
| 140 | |
| 00:12:13,680 --> 00:12:17,980 | |
| managers | |
| 141 | |
| 00:12:17,980 --> 00:12:23,480 | |
| performing their jobs on time okay where is they | |
| 142 | |
| 00:12:23,480 --> 00:12:26,560 | |
| ال time | |
| 143 | |
| 00:12:27,530 --> 00:12:33,650 | |
| مديرين عميقين لذلك لدينا أشياء في هذه النظرية تسجل | |
| 144 | |
| 00:12:33,650 --> 00:12:37,870 | |
| مديرين عميقين وتعمل | |
| 145 | |
| 00:12:37,870 --> 00:12:43,850 | |
| عمل في وقت وقت تعمل عمل في وقت حسنا، هذه هي | |
| 146 | |
| 00:12:43,850 --> 00:12:49,850 | |
| الحبوتسيز العامة، نظرية العامة كما قلت، نذهب من | |
| 147 | |
| 00:12:49,850 --> 00:12:56,410 | |
| عامة إلى محددة الأولى | |
| 148 | |
| 00:13:01,940 --> 00:13:14,640 | |
| محمد هو مدير عام لذا | |
| 149 | |
| 00:13:14,640 --> 00:13:20,060 | |
| لدينا اثنين أشياء، نحن لدينا نظرية عامة ونحن لدينا | |
| 150 | |
| 00:13:20,060 --> 00:13:23,260 | |
| نظرية محددة نظرية عامة تقول إن المديرين العامين | |
| 151 | |
| 00:13:23,260 --> 00:13:30,020 | |
| يعملون عملهم في وقت مناسبولكن الحفاظة تقول إن محمد | |
| 152 | |
| 00:13:30,020 --> 00:13:36,440 | |
| هو مدير مبادر، إذا ما هي النتيجة؟ ما هي النتيجة؟ | |
| 153 | |
| 00:13:36,440 --> 00:13:44,560 | |
| نريد الآن أن نجرب إن محمد هو مدير مبادر، فهو سيقوم | |
| 154 | |
| 00:13:44,560 --> 00:13:48,820 | |
| بعمله في وقت طويل، هذا هو النتيجة، لذلك نتيجة عامة | |
| 155 | |
| 00:13:48,820 --> 00:13:58,770 | |
| تقول إن أي مدير مبادرshould perform his or her job | |
| 156 | |
| 00:13:58,770 --> 00:14:04,570 | |
| on time this has been tested before فهي تم | |
| 157 | |
| 00:14:04,570 --> 00:14:10,870 | |
| اختبارها سابقا it's a theory so it is certain that | |
| 158 | |
| 00:14:10,870 --> 00:14:15,730 | |
| any active manager be careful certain مؤكد any | |
| 159 | |
| 00:14:15,730 --> 00:14:21,730 | |
| active managers performing their jobs on time so | |
| 160 | |
| 00:14:21,730 --> 00:14:28,350 | |
| it's realوإذا كان لدينا محمد أو سعيد أو .. إنه | |
| 161 | |
| 00:14:28,350 --> 00:14:36,130 | |
| الشخص المحدد إذا كان عميلًا فإن النتيجة هي محمد | |
| 162 | |
| 00:14:36,130 --> 00:14:39,150 | |
| كمدير | |
| 163 | |
| 00:14:39,150 --> 00:14:46,390 | |
| عميل يقوم بعمله في وقت وقت، هذا هو الشخص المحدد، | |
| 164 | |
| 00:14:46,390 --> 00:14:55,250 | |
| حسنًا؟ لذلك نذهب من الشخصي إلى الشخصيوهي متأكدة | |
| 165 | |
| 00:14:55,250 --> 00:15:02,010 | |
| لأن التقنية تم تبنيها قبل أن تقول أن المديرين | |
| 166 | |
| 00:15:02,010 --> 00:15:05,630 | |
| المشغولين يعملوا عملهم في وقت وقت وقت وقت وقت وقت | |
| 167 | |
| 00:15:05,630 --> 00:15:08,210 | |
| وقت وقت وقت وقت وقت وقت وقت وقت وقت وقت وقت وقت | |
| 168 | |
| 00:15:08,210 --> 00:15:08,450 | |
| وقت وقت وقت وقت وقت وقت وقت وقت وقت وقت وقت وقت | |
| 169 | |
| 00:15:08,450 --> 00:15:08,570 | |
| وقت وقت وقت وقت وقت وقت وقت وقت وقت وقت وقت وقت | |
| 170 | |
| 00:15:08,570 --> 00:15:21,350 | |
| وckickickickickickickickickickickick | |
| 171 | |
| 00:15:23,920 --> 00:15:30,380 | |
| إذا هذا كلام غلط so what it means before going in | |
| 172 | |
| 00:15:30,380 --> 00:15:36,220 | |
| a modification or modified your theory you have to | |
| 173 | |
| 00:15:36,220 --> 00:15:41,460 | |
| check whether .. whether you test this properly or | |
| 174 | |
| 00:15:41,460 --> 00:15:47,640 | |
| not does Mohammed is an active manager؟ هل محمد | |
| 175 | |
| 00:15:47,640 --> 00:15:51,940 | |
| active manager؟أو تتوقع أنه رئيس ممارس ممارس ممارس | |
| 176 | |
| 00:15:51,940 --> 00:15:52,440 | |
| ممارس ممارس ممارس ممارس ممارس ممارس ممارس ممارس | |
| 177 | |
| 00:15:52,440 --> 00:15:56,100 | |
| ممارس ممارس ممارس ممارس ممارس ممارس ممارس ممارس | |
| 178 | |
| 00:15:56,100 --> 00:15:57,620 | |
| ممارس ممارس ممارس ممارس ممارس ممارس ممارس ممارس | |
| 179 | |
| 00:15:57,620 --> 00:16:04,120 | |
| ممارس ممارس ممارس ممارس ممارس ممارس ممارس ممارس | |
| 180 | |
| 00:16:04,120 --> 00:16:04,400 | |
| ممارس ممارس ممارس ممارس ممارس ممارس ممارس ممارس | |
| 181 | |
| 00:16:21,220 --> 00:16:27,820 | |
| through a large volume of literature you are it's | |
| 182 | |
| 00:16:27,820 --> 00:16:32,040 | |
| already tested so the certainty is high التأكيد | |
| 183 | |
| 00:16:32,040 --> 00:16:38,560 | |
| فيها إيش؟ عالي جدا okay I | |
| 184 | |
| 00:16:38,560 --> 00:16:40,320 | |
| will give you example from physics or from | |
| 185 | |
| 00:16:40,320 --> 00:16:45,370 | |
| chemistryIt's related to this, so we understand | |
| 186 | |
| 00:16:45,370 --> 00:16:50,570 | |
| this deductive starting with theory, then we have | |
| 187 | |
| 00:16:50,570 --> 00:16:54,850 | |
| the hypothesis and we have the conclusion and the | |
| 188 | |
| 00:16:54,850 --> 00:16:57,590 | |
| conclusion is specific which is related to the | |
| 189 | |
| 00:16:57,590 --> 00:17:06,730 | |
| theory okay you remember from the chemistry class | |
| 190 | |
| 00:17:06,730 --> 00:17:14,910 | |
| on your high degreethe equation of h2o في حد بعرف | |
| 191 | |
| 00:17:14,910 --> 00:17:19,010 | |
| معادلة الميه ها you know this please write it down | |
| 192 | |
| 00:17:19,010 --> 00:17:28,110 | |
| please معادلة الميه اكتبيليها اه yes just very | |
| 193 | |
| 00:17:28,110 --> 00:17:32,670 | |
| simple خليها | |
| 194 | |
| 00:17:32,670 --> 00:17:43,900 | |
| صح تكتبوها exactly yes okayهو مثال تم تجاربه و تم | |
| 195 | |
| 00:17:43,900 --> 00:17:52,260 | |
| تجاربه بإن 2 هيدروجين أكسجون يقل الـ H2O وهو الماء | |
| 196 | |
| 00:17:52,260 --> 00:17:58,000 | |
| إذا كان لدينا نتيجة CO2 | |
| 197 | |
| 00:17:59,860 --> 00:18:06,680 | |
| يعني أن هاتين الأشياء ليست O,T,H، هذه ليست | |
| 198 | |
| 00:18:06,680 --> 00:18:12,220 | |
| حيدروجين، يمكن أن تكون كربون، | |
| 199 | |
| 00:18:12,220 --> 00:18:18,820 | |
| لذلك لا يمكنك إعتبار المدارس، يمكنك إعتبار نفسك | |
| 200 | |
| 00:18:18,820 --> 00:18:25,420 | |
| إذا كانت لديك الحيدروجين أو الكربون، بمثابر، إذا | |
| 201 | |
| 00:18:25,420 --> 00:18:30,720 | |
| عدت إلى نظرية الرئيسية عن المدارس الحقيقيةهو إذا | |
| 202 | |
| 00:18:30,720 --> 00:18:35,800 | |
| كان لديك رئيسين مستقلين أو مستقلين إذا كان لديك | |
| 203 | |
| 00:18:35,800 --> 00:18:39,040 | |
| رئيسين مستقلين، فلن تتوقع أن تقوم بعمل عملهم في | |
| 204 | |
| 00:18:39,040 --> 00:18:44,560 | |
| الوقت المناسب، هل رأيت؟ لذلك، قبل أن أتكلم عن هذه | |
| 205 | |
| 00:18:44,560 --> 00:18:49,800 | |
| المقارنة، لأن هذه المقارنة صحيحة، لا يمكنك أن تدعي | |
| 206 | |
| 00:18:49,800 --> 00:19:00,040 | |
| أن H2 plus O هو CO2، لاانت مخطئًا تغيّر الهيدروجين | |
| 207 | |
| 00:19:00,040 --> 00:19:06,900 | |
| بالكربون، هذا هو المعاملة | |
| 208 | |
| 00:19:06,900 --> 00:19:12,320 | |
| غير صحيح، فانت فقط تعود للعصر السابق أو الاجتماع | |
| 209 | |
| 00:19:12,320 --> 00:19:17,340 | |
| السابق عندما نتحدث، انت تقوم بمعاملة المعاملات او | |
| 210 | |
| 00:19:17,340 --> 00:19:23,520 | |
| عندما تقوم بمعاملة المفهوم، ماهو active managers؟ | |
| 211 | |
| 00:19:25,640 --> 00:19:28,800 | |
| Okay, this is the deductive approach, let's go to | |
| 212 | |
| 00:19:28,800 --> 00:19:31,600 | |
| think in the inductive approach, how we have the | |
| 213 | |
| 00:19:31,600 --> 00:19:36,060 | |
| same things, the same theory in the inductive | |
| 214 | |
| 00:19:36,060 --> 00:19:42,440 | |
| Okay, the | |
| 215 | |
| 00:19:42,440 --> 00:19:44,960 | |
| inductive approach as we mentioned is | |
| 216 | |
| 00:19:44,960 --> 00:19:49,080 | |
| understanding what the way humans build their | |
| 217 | |
| 00:19:49,080 --> 00:19:54,440 | |
| worldand permitting alternative explanations of | |
| 218 | |
| 00:19:54,440 --> 00:19:57,980 | |
| what is going on it's alternative what it means | |
| 219 | |
| 00:19:57,980 --> 00:20:01,140 | |
| alternatives it's the probability of people | |
| 220 | |
| 00:20:01,140 --> 00:20:06,700 | |
| behaviors see I said probability it's not certain | |
| 221 | |
| 00:20:06,700 --> 00:20:11,840 | |
| احتمالات I will give you a very little example | |
| 222 | |
| 00:20:11,840 --> 00:20:16,120 | |
| look at here okay | |
| 223 | |
| 00:20:16,120 --> 00:20:25,220 | |
| what thisأرجوك ترسم هذا إنه | |
| 224 | |
| 00:20:25,220 --> 00:20:35,280 | |
| مقعد مقعد حسنًا، | |
| 225 | |
| 00:20:35,280 --> 00:20:44,740 | |
| فهو مقعد؟ انظر إلى الـ dots يمكن | |
| 226 | |
| 00:20:44,740 --> 00:20:54,040 | |
| أن يكون مقعد أو شيء آخريمكن أن يكون مجموعة لأن | |
| 227 | |
| 00:20:54,040 --> 00:21:02,740 | |
| المجموعة مرتبطة مع جميع النقطة مع بعض ما يعنيه من | |
| 228 | |
| 00:21:02,740 --> 00:21:09,760 | |
| النظر الاندوكتيفي النظر الاندوكتيفي هو المصادر | |
| 229 | |
| 00:21:11,070 --> 00:21:15,050 | |
| الفرصة للحصول على هذا التجارب، نعم لأنها متصلة | |
| 230 | |
| 00:21:15,050 --> 00:21:19,630 | |
| بالثلاث نقط مجتمعًا و أيضًا الجولة تفعل نفس العمل، | |
| 231 | |
| 00:21:19,630 --> 00:21:26,170 | |
| لذلك يمكن أن تكون جولة ويمكن أن تكون تجارب، لذلك | |
| 232 | |
| 00:21:26,170 --> 00:21:31,790 | |
| بخير، الآن ما هي الفرصة الانتقالية والانتقالية؟ | |
| 233 | |
| 00:21:31,790 --> 00:21:36,090 | |
| التعليقات التعليقات | |
| 234 | |
| 00:21:37,800 --> 00:21:43,120 | |
| your research phenomenon it gives you to the | |
| 235 | |
| 00:21:43,120 --> 00:21:48,400 | |
| certain extent that these dots are not circles | |
| 236 | |
| 00:21:48,400 --> 00:21:54,080 | |
| it's a triangle we will see let's go back to the | |
| 237 | |
| 00:21:54,080 --> 00:22:00,480 | |
| example we see here here just remember repeated | |
| 238 | |
| 00:22:00,480 --> 00:22:08,270 | |
| observation just more focusفي الـ deductives لا | |
| 239 | |
| 00:22:08,270 --> 00:22:12,930 | |
| يجب أن تركز أكتر، لكن في inductive يجب أن تقرأ عقل | |
| 240 | |
| 00:22:12,930 --> 00:22:19,690 | |
| الناس، يجب أن تفهم ماهي خلف الناس، وسأعود إلى أكتر | |
| 241 | |
| 00:22:19,690 --> 00:22:22,270 | |
| عن الـ active managers and sales، فقط لأفهم هذا. | |
| 242 | |
| 00:22:24,390 --> 00:22:31,250 | |
| الآن، الملاحظة الأولى تقول إنها عقلالملاحظة | |
| 243 | |
| 00:22:31,250 --> 00:22:35,210 | |
| الثانية قالت إن هذا مجرم، يمكن أن يكون ملاحظة أخرى | |
| 244 | |
| 00:22:35,210 --> 00:22:42,110 | |
| تعطي شكل أخر، لسنا متأكدين عن ذلك عندما تذهب أكتر | |
| 245 | |
| 00:22:42,110 --> 00:22:45,570 | |
| و أكتر، ستجد العديد من النقطات | |
| 246 | |
| 00:22:49,690 --> 00:22:55,010 | |
| وهذه النقطة تعني أكتر ملاحظات ومفهوم أكتر من هذا | |
| 247 | |
| 00:22:55,010 --> 00:23:00,690 | |
| الوضع انها واضحة انك تستطيع أن ترى ان هذا هو .. اه | |
| 248 | |
| 00:23:00,690 --> 00:23:07,950 | |
| .. فالجولة ليست مرتبطة بكل النقطة، انظر إذا كنت | |
| 249 | |
| 00:23:07,950 --> 00:23:11,890 | |
| تستطيع أن تتكلم عن الجولة، الجولة ليست مرتبطة بكل | |
| 250 | |
| 00:23:11,890 --> 00:23:17,910 | |
| هذه الأشياء، فقط التجارب ما يعنيه من نظر المحقق | |
| 251 | |
| 00:23:20,120 --> 00:23:22,580 | |
| الكثير من الملاحظات التي لديك المفهوم المفهوم | |
| 252 | |
| 00:23:22,580 --> 00:23:26,080 | |
| المفهوم | |
| 253 | |
| 00:23:26,080 --> 00:23:28,420 | |
| المفهوم المفهوم المفهوم المفهوم المفهوم المفهوم | |
| 254 | |
| 00:23:28,420 --> 00:23:29,120 | |
| المفهوم المفهوم المفهوم المفهوم المفهوم المفهوم | |
| 255 | |
| 00:23:29,120 --> 00:23:29,160 | |
| المفهوم المفهوم المفهوم المفهوم المفهوم المفهوم | |
| 256 | |
| 00:23:29,160 --> 00:23:29,500 | |
| المفهوم المفهوم المفهوم المفهوم المفهوم المفهوم | |
| 257 | |
| 00:23:29,500 --> 00:23:29,820 | |
| المفهوم المفهوم المفهوم المفهوم المفهوم المفهوم | |
| 258 | |
| 00:23:29,820 --> 00:23:32,640 | |
| المفهوم المفهوم المفهوم المفهوم المفهوم المفهوم | |
| 259 | |
| 00:23:32,640 --> 00:23:33,340 | |
| المفهوم المفهوم المفهوم المفهوم المفهوم المفهوم | |
| 260 | |
| 00:23:33,340 --> 00:23:39,460 | |
| المفهوم المفهوم المفهوم المفهوم المفهوم المفهوم | |
| 261 | |
| 00:23:39,460 --> 00:23:49,460 | |
| المفهوم المف | |
| 262 | |
| 00:23:50,150 --> 00:23:54,350 | |
| ولكن إذا قمت بالتواصل بهذه الطريقة الدكتورية، | |
| 263 | |
| 00:23:54,350 --> 00:24:02,590 | |
| فالطريقة الدكتورية تقول إن أي 180 درجة مع ثلاث | |
| 264 | |
| 00:24:02,590 --> 00:24:09,630 | |
| خطوط متصلة مع بعضها البعض هي طريقة طبيعية يعني أي | |
| 265 | |
| 00:24:09,630 --> 00:24:15,910 | |
| شكل بتكون من 180 درجة وفيه تلات أضلة تكون طريقة | |
| 266 | |
| 00:24:20,040 --> 00:24:23,880 | |
| It's certain وبالتالي اعملوا أي شكل فيه تلات أطلاع | |
| 267 | |
| 00:24:23,880 --> 00:24:29,360 | |
| و فيه بيه و تمانين okay لو قلنا أن شكل A و شكل B و | |
| 268 | |
| 00:24:29,360 --> 00:24:35,300 | |
| شكل C is this is this is this so three lines | |
| 269 | |
| 00:24:35,300 --> 00:24:39,880 | |
| connected with each other 180 degree 100 so it's a | |
| 270 | |
| 00:24:39,880 --> 00:24:44,860 | |
| triangle so we have the main theory and we have | |
| 271 | |
| 00:24:44,860 --> 00:24:50,620 | |
| the specific butفي تصميم هذا التطبيق يأتي من | |
| 272 | |
| 00:24:50,620 --> 00:24:56,940 | |
| الملاحظة لذا التواصل الملاحظة مع بعضها البعض تصميم | |
| 273 | |
| 00:24:56,940 --> 00:25:05,560 | |
| الحقيقة تمام؟ هي بتشكل حقيقتنا دعونا نعود إلى | |
| 274 | |
| 00:25:05,560 --> 00:25:08,340 | |
| العاملين العاملين العاملين العاملين العاملين | |
| 275 | |
| 00:25:08,340 --> 00:25:13,580 | |
| العاملين العاملين العاملين عاملين | |
| 276 | |
| 00:25:13,580 --> 00:25:13,640 | |
| عاملين عاملين عاملين عاملين عاملين عاملين عاملين | |
| 277 | |
| 00:25:13,640 --> 00:25:14,780 | |
| عاملين عاملين عاملين عاملين عاملين عاملين عاملين | |
| 278 | |
| 00:25:14,780 --> 00:25:20,870 | |
| عاملين عاملين عاملين عولا تعرفينه لأنك ترغبين ترى | |
| 279 | |
| 00:25:20,870 --> 00:25:29,430 | |
| طبيعة الشركة أنت تأتي، دعنا نقول، تبدأ في السادسة، | |
| 280 | |
| 00:25:29,430 --> 00:25:36,110 | |
| تنتهي في الثلاثة أنت تأتي، تحصل على إعطاء من | |
| 281 | |
| 00:25:36,110 --> 00:25:43,770 | |
| محافظة الشركة لتحديث الناس، تجلس وتحديث الناس، بعض | |
| 282 | |
| 00:25:43,770 --> 00:25:50,220 | |
| الناس يأتون على وقت وخرجواقبل الساعة الثامنة | |
| 283 | |
| 00:25:50,220 --> 00:25:53,840 | |
| والاخرين يأتيون في الساعة السادسة الان هناك بعض | |
| 284 | |
| 00:25:53,840 --> 00:25:58,100 | |
| الناس يأتيون في الساعة السادسة وثم ناس يأتيون في | |
| 285 | |
| 00:25:58,100 --> 00:26:03,260 | |
| الساعة السادسة و45 ناس يأتيون في O ناس يأتيون في | |
| 286 | |
| 00:26:03,260 --> 00:26:11,200 | |
| O5 لذلك هذه الوصفات تتمثل وصفات ثم | |
| 287 | |
| 00:26:11,200 --> 00:26:17,040 | |
| تقوم بالجمع من الملاحظة الأولىالجمعية هي بعض الناس | |
| 288 | |
| 00:26:17,040 --> 00:26:22,020 | |
| يأتي قبل بعض الناس يأتي على وقت بعض الناس يأتي | |
| 289 | |
| 00:26:22,020 --> 00:26:28,400 | |
| خلال الوقت إنها جمعية أنت تلاحظ هذا لذا فأنت جاءت | |
| 290 | |
| 00:26:28,400 --> 00:26:35,780 | |
| بطارية مفتوحة لا يوجد أي شيء في يديك فقط تلاحظ و | |
| 291 | |
| 00:26:35,780 --> 00:26:41,580 | |
| تقابل الناس حسنًا لذا لديك جمعية A بعض الناس يأتي | |
| 292 | |
| 00:26:41,580 --> 00:26:43,760 | |
| قبل 8 | |
| 293 | |
| 00:26:45,550 --> 00:26:52,790 | |
| بعض الأشخاص يأتيون جروب بي في وقت في السادسة في | |
| 294 | |
| 00:26:52,790 --> 00:26:53,990 | |
| السادسة في السادسة في السادسة في السادسة في | |
| 295 | |
| 00:26:53,990 --> 00:26:59,930 | |
| السادسة في السادسة في السادسة في السادسة في | |
| 296 | |
| 00:26:59,930 --> 00:27:01,590 | |
| السادسة في السادسة في السادسة في السادسة في | |
| 297 | |
| 00:27:01,590 --> 00:27:03,290 | |
| السادسة في السادسة في السادسة في السادسة في | |
| 298 | |
| 00:27:03,290 --> 00:27:04,670 | |
| السادسة في السادسة في السادسة في السادسة في | |
| 299 | |
| 00:27:04,670 --> 00:27:08,050 | |
| السادسة في السادسة في السادسة في السادسة في | |
| 300 | |
| 00:27:08,050 --> 00:27:11,690 | |
| السادسة | |
| 301 | |
| 00:27:11,690 --> 00:27:15,580 | |
| السادسة في السادسة في السادسةyou go to their | |
| 302 | |
| 00:27:15,580 --> 00:27:19,520 | |
| offices you go to their offices you look at their | |
| 303 | |
| 00:27:19,520 --> 00:27:24,160 | |
| office some people they leave their office tidy | |
| 304 | |
| 00:27:24,160 --> 00:27:31,460 | |
| others untidy some people they have the meetings | |
| 305 | |
| 00:27:31,460 --> 00:27:35,020 | |
| other so you are try to to have more observations | |
| 306 | |
| 00:27:35,020 --> 00:27:43,160 | |
| let's say tidy office untidy officeإذا كان لديك | |
| 307 | |
| 00:27:43,160 --> 00:27:46,900 | |
| اكتشافات أكتشافات أكتشافات بعض الناس يجيب على | |
| 308 | |
| 00:27:46,900 --> 00:27:50,060 | |
| إرسال إرسالتهم على وقت وبعضهم يطلع على إرسال | |
| 309 | |
| 00:27:50,060 --> 00:27:53,520 | |
| إرسالتهم على وقت إرسالتهم على وقت إرسالتهم على وقت | |
| 310 | |
| 00:27:53,520 --> 00:27:53,560 | |
| إرسالتهم على وقت إرسالتهم على وقت إرسالتهم على وقت | |
| 311 | |
| 00:27:53,560 --> 00:27:53,800 | |
| إرسالتهم على وقت إرسالتهم على وقت إرسالتهم على وقت | |
| 312 | |
| 00:27:53,800 --> 00:28:00,140 | |
| إرسالتهم على وقت إرسالتهم على وقت | |
| 313 | |
| 00:28:00,140 --> 00:28:05,360 | |
| إرسالتهم على وقت | |
| 314 | |
| 00:28:05,360 --> 00:28:10,080 | |
| إ | |
| 315 | |
| 00:28:10,230 --> 00:28:15,430 | |
| أتوا قبل الساعة، مكتباتهم مغناطة، يجيبوا إرسال | |
| 316 | |
| 00:28:15,430 --> 00:28:21,690 | |
| إيميالهم على وقت وما إلى، فانت تصلح الـDots، تصلح | |
| 317 | |
| 00:28:21,690 --> 00:28:28,490 | |
| الـDots، فالمديرين المشغلين ثم قبل الساعة، | |
| 318 | |
| 00:28:28,490 --> 00:28:35,250 | |
| مكتباتهم مغناطة، يجيبوا إرسال إيميالهم على وقت وما | |
| 319 | |
| 00:28:35,250 --> 00:28:40,330 | |
| إلى، فالمديرين المشغلينوهناك مجموعة B ومجموعة C | |
| 320 | |
| 00:28:40,330 --> 00:28:46,730 | |
| وانت تتخيل أن المديرين المفقودين لديهم هذه | |
| 321 | |
| 00:28:46,730 --> 00:28:51,090 | |
| القرارات ومن | |
| 322 | |
| 00:28:51,090 --> 00:28:54,150 | |
| المديرين المفقودين ليس مفقودين لديهم هذه القرارات | |
| 323 | |
| 00:28:54,150 --> 00:28:56,490 | |
| ومن المديرين المفقودين ليس مفقودين ليس مفقودين ليس | |
| 324 | |
| 00:28:56,490 --> 00:28:59,670 | |
| مفقودين ليس مفقودين ليس مفقودين ليس مفقودين ليس | |
| 325 | |
| 00:28:59,670 --> 00:29:01,030 | |
| مفقودين ليس مفقودين ليس مفقودين ليس مفقودين ليس | |
| 326 | |
| 00:29:01,030 --> 00:29:01,270 | |
| مفقودين ليس مفقودين ليس مفقودين ليس مفقودين ليس | |
| 327 | |
| 00:29:01,270 --> 00:29:07,050 | |
| مفقودين ليس مفقودين ليس مفقسيكون بخير ثم تذهب إلى | |
| 328 | |
| 00:29:07,050 --> 00:29:13,830 | |
| شركة أخرى لديك نفس التجارب تكرر التجارب مرة أخرى | |
| 329 | |
| 00:29:13,830 --> 00:29:17,670 | |
| ثم شركة أخرى و شركة أخرى و شركة أخرى .. في هذه | |
| 330 | |
| 00:29:17,670 --> 00:29:23,160 | |
| الطريقة أنت تبنى النظريةأنت تختم، حسنًا، | |
| 331 | |
| 00:29:23,160 --> 00:29:29,060 | |
| باعتبارنا، مديرين عاملين يأتيون قبل السجن، يجيبوا | |
| 332 | |
| 00:29:29,060 --> 00:29:35,840 | |
| عقبالهم على وقتهم، يحترمون مديرهم، يساعدونهم، | |
| 333 | |
| 00:29:35,840 --> 00:29:39,780 | |
| مكافحاتهم جميلة، لديهم العديد من المقابلات، | |
| 334 | |
| 00:29:39,780 --> 00:29:45,140 | |
| يذهبون، وما إلى ذلكلذلك، انت لست فقط مبني على | |
| 335 | |
| 00:29:45,140 --> 00:29:49,300 | |
| ملاحظة محددة في واحدة من الملاحظات المزيد من | |
| 336 | |
| 00:29:49,300 --> 00:29:52,760 | |
| الملاحظات التي تحصل عليها ملاحظة محددة لشركة | |
| 337 | |
| 00:29:52,760 --> 00:29:59,160 | |
| اجتماعية ثم يمكنك أن تنتهي و تبني النظرية، حسنًا؟ | |
| 338 | |
| 00:29:59,160 --> 00:30:04,620 | |
| لذلك، في هذه الطريقة، أنت تبني النظرية ما يعنيه | |
| 339 | |
| 00:30:04,620 --> 00:30:11,220 | |
| تبني النظرية، تبني فهم الشركة اجتماعية، لذا ترى | |
| 340 | |
| 00:30:11,220 --> 00:30:17,470 | |
| الفرقفي الواقع لدينا الـ theory و الـ deductive | |
| 341 | |
| 00:30:17,470 --> 00:30:24,050 | |
| لكن في الـ inductive نجمع المعلومات من الملاحظة | |
| 342 | |
| 00:30:24,050 --> 00:30:34,870 | |
| ملاحظة أو مقابلة مدخلة محادثات | |
| 343 | |
| 00:30:34,870 --> 00:30:40,810 | |
| مجموعة مركزيةمحادثات مجموعة، وما إلى ذلك، في هذه | |
| 344 | |
| 00:30:40,810 --> 00:30:47,110 | |
| الطريقة، أنت تبني نظريتك، انظر إلى هنا، فإنفاق | |
| 345 | |
| 00:30:47,110 --> 00:30:50,110 | |
| الطريقة التي تبنيها الإنسان بصوته الخاص بيسمح | |
| 346 | |
| 00:30:50,110 --> 00:30:58,060 | |
| بإفسارات مختلفة، أن تكون مهتم بمجلس الأحداثاستخدام | |
| 347 | |
| 00:30:58,060 --> 00:31:02,220 | |
| مصادر أكتر مصادر أكتر مصادر أكتر مصادر أكتر مصادر | |
| 348 | |
| 00:31:02,220 --> 00:31:02,980 | |
| أكتر مصادر أكتر مصادر أكتر مصادر أكتر مصادر أكتر | |
| 349 | |
| 00:31:02,980 --> 00:31:07,260 | |
| مصادر أكتر مصادر أكتر مصادر أكتر مصادر أكتر مصادر | |
| 350 | |
| 00:31:07,260 --> 00:31:07,800 | |
| أكتر مصادر أكتر مصادر أكتر مصادر أكتر مصادر أكتر | |
| 351 | |
| 00:31:07,800 --> 00:31:07,860 | |
| مصادر أكتر مصادر أكتر مصادر أكتر مصادر أكتر مصادر | |
| 352 | |
| 00:31:07,860 --> 00:31:13,660 | |
| أكتر مصادر أكتر مصادر أكتر مصادر أكتر مصادر أكتر | |
| 353 | |
| 00:31:13,660 --> 00:31:24,300 | |
| مصاد | |
| 354 | |
| 00:31:25,660 --> 00:31:27,940 | |
| بسبب أنه يتجاوز من الاصطناع الاصطناعي إلى الاصطناع | |
| 355 | |
| 00:31:27,940 --> 00:31:34,840 | |
| العام، لذا إذا لم يكن الاصطناع الاصطناعي كافيا، | |
| 356 | |
| 00:31:34,840 --> 00:31:38,700 | |
| فلا يمكنك التجارب، إذا رأيت شركة واحدة أو شركات | |
| 357 | |
| 00:31:38,700 --> 00:31:42,400 | |
| أخرى أو شركات أخرى، فلا يمكنك التجارب، كل هذه | |
| 358 | |
| 00:31:42,400 --> 00:31:47,840 | |
| الشركات .. دعوني أعطيك مثال، إنه مثلًا بسيطًا، | |
| 359 | |
| 00:31:47,840 --> 00:31:52,770 | |
| تعرفين أطفال، الأولاد الصغارone of .. of .. of the | |
| 360 | |
| 00:31:52,770 --> 00:31:57,810 | |
| little boy asking his mom mom the .. the ambulance | |
| 361 | |
| 00:31:57,810 --> 00:32:03,310 | |
| they are doing many accidents the | |
| 362 | |
| 00:32:03,310 --> 00:32:11,130 | |
| ambulance is doing many accidents إيش فهمته؟ is | |
| 363 | |
| 00:32:11,130 --> 00:32:20,660 | |
| this right؟ هل هذا صحيح؟ but this little boyOkay, | |
| 364 | |
| 00:32:20,860 --> 00:32:26,460 | |
| yeah, I want to explain this. Sorry؟ ال karton | |
| 365 | |
| 00:32:26,460 --> 00:32:30,760 | |
| يعني .. ال karton يعني .. ال karton يعني .. ال | |
| 366 | |
| 00:32:30,760 --> 00:32:35,640 | |
| karton يعني .. ال karton يعني .. ال karton يعني .. | |
| 367 | |
| 00:32:35,640 --> 00:32:36,960 | |
| ال karton يعني .. ال karton يعني .. ال karton يعني | |
| 368 | |
| 00:32:36,960 --> 00:32:38,620 | |
| .. ال karton يعني .. ال karton يعني .. ال karton | |
| 369 | |
| 00:32:38,620 --> 00:32:39,900 | |
| يعني .. ال karton يعني .. ال karton يعني .. ال | |
| 370 | |
| 00:32:39,900 --> 00:32:41,260 | |
| karton يعني .. ال karton يعني .. ال karton يعني .. | |
| 371 | |
| 00:32:41,260 --> 00:32:42,400 | |
| ال karton يعني .. ال karton يعني .. ال karton يعني | |
| 372 | |
| 00:32:42,400 --> 00:32:45,680 | |
| .. ال karton يعني .. ال karton يعني .. ال karton | |
| 373 | |
| 00:32:45,680 --> 00:32:45,760 | |
| يعني .. ال karton يعني .. ال karton يعني .. ال | |
| 374 | |
| 00:32:45,760 --> 00:32:47,500 | |
| karton يعني .. ال karton يعني .. ال karton يعني .. | |
| 375 | |
| 00:32:47,500 --> 00:32:47,520 | |
| يعني .. ال karton يعني .. ال kart | |
| 376 | |
| 00:32:51,270 --> 00:32:55,750 | |
| و اتوقع انك تكون محتاجة لحوادث تمام what else؟ شخص | |
| 377 | |
| 00:32:55,750 --> 00:32:58,810 | |
| سيارات يعني بين كل سيارة توقف الأهلي بتبقى على | |
| 378 | |
| 00:32:58,810 --> 00:33:02,830 | |
| الشارع أو تبقى حاجة تمام ممكن اصلا كان في accident | |
| 379 | |
| 00:33:02,830 --> 00:33:05,530 | |
| الامدرس موجود فاهم ان الامدرس .. طب بالعربي شو | |
| 380 | |
| 00:33:05,530 --> 00:33:10,710 | |
| يعني الولد بيحكي لأمه بيقولها ماما ال .. ال .. | |
| 381 | |
| 00:33:10,710 --> 00:33:14,610 | |
| الإسعاف بيعمل حوادث كتير يعني مافي حوادث لو كنت | |
| 382 | |
| 00:33:14,610 --> 00:33:21,190 | |
| إسعاف بالظبط بقى he the .. the little boyExplained | |
| 383 | |
| 00:33:21,190 --> 00:33:26,430 | |
| this mistakenly, he connects with the presence of | |
| 384 | |
| 00:33:26,430 --> 00:33:30,870 | |
| ambulance with the accidents لأن هو بيطلع مع أمه | |
| 385 | |
| 00:33:30,870 --> 00:33:36,170 | |
| كتير، في المرات اللي مرات بيطلع فيها، بيشوف حادثة، | |
| 386 | |
| 00:33:36,170 --> 00:33:39,790 | |
| بيجي و يكون جانبه ambulance So he perceived the | |
| 387 | |
| 00:33:39,790 --> 00:33:46,690 | |
| ambulance dipped the accident شوفنا كده؟but if he | |
| 388 | |
| 00:33:46,690 --> 00:33:50,730 | |
| look at the social phenomena from the very | |
| 389 | |
| 00:33:50,730 --> 00:33:54,470 | |
| beginning من البداية he cannot conclude the | |
| 390 | |
| 00:33:54,470 --> 00:33:59,750 | |
| ambulance make the accidents فعشان هيك the context | |
| 391 | |
| 00:33:59,750 --> 00:34:04,210 | |
| please الولد | |
| 392 | |
| 00:34:04,210 --> 00:34:07,210 | |
| هو مارق في ال highway ولا في ال motorway ولا مارق | |
| 393 | |
| 00:34:07,210 --> 00:34:10,370 | |
| في ال .. أو ماشي في شارع المختار ولا في الرمال؟ | |
| 394 | |
| 00:34:10,370 --> 00:34:16,570 | |
| شافالاسعاف جنب السيارة اللي عمل الحادث فهو بطبيعي | |
| 395 | |
| 00:34:16,570 --> 00:34:20,110 | |
| هيفكر يقول والله الاسعاف بيعمل حوادث كتير و لا لأ | |
| 396 | |
| 00:34:20,110 --> 00:34:24,650 | |
| it's a conclusion the more observations from this | |
| 397 | |
| 00:34:24,650 --> 00:34:29,050 | |
| little boy observation أكتر من ال little boy خلته | |
| 398 | |
| 00:34:29,050 --> 00:34:33,030 | |
| تعمل conclusion أن هدول الاسعافات بتعمل حوادث | |
| 399 | |
| 00:34:33,030 --> 00:34:41,700 | |
| يقولوا ماما لا ليس هذا مش هذا you are wrongThe | |
| 400 | |
| 00:34:41,700 --> 00:34:46,120 | |
| ambulance coming to save the people it corrects | |
| 401 | |
| 00:34:46,120 --> 00:34:53,220 | |
| what he thinks إجت الإسعافات إيش؟ To save، تنقذ | |
| 402 | |
| 00:34:53,220 --> 00:34:56,160 | |
| الناس Yes, | |
| 403 | |
| 00:34:56,920 --> 00:35:00,600 | |
| it's context Because this little boy is not | |
| 404 | |
| 00:35:00,600 --> 00:35:05,440 | |
| observing the observations The story from the very | |
| 405 | |
| 00:35:05,440 --> 00:35:10,780 | |
| beginningماشافش ال observation؟ okay let's take .. | |
| 406 | |
| 00:35:10,780 --> 00:35:15,640 | |
| take the reality around if this boy sitting down | |
| 407 | |
| 00:35:15,640 --> 00:35:20,420 | |
| and he observe the accidents and then the | |
| 408 | |
| 00:35:20,420 --> 00:35:24,660 | |
| ambulance coming then he conclude oh yes the | |
| 409 | |
| 00:35:24,660 --> 00:35:29,280 | |
| ambulance coming to the .. to save peopleلذا لماذا | |
| 410 | |
| 00:35:29,280 --> 00:35:33,920 | |
| أعطيكم هذا المثال؟ لأنه عندما تأتي إلى الملاحظة، | |
| 411 | |
| 00:35:33,920 --> 00:35:38,340 | |
| تنظر إلى الملاحظة في هذه المجتمعات، في مجتمعات | |
| 412 | |
| 00:35:38,340 --> 00:35:45,740 | |
| المجتمعات، ترتبط الـ dots مع مجتمعات معينة، الـ | |
| 413 | |
| 00:35:45,740 --> 00:35:50,760 | |
| dot تفرق، حسنًا، طفل آخر، اوه إسمع، والماما تبقى | |
| 414 | |
| 00:35:50,760 --> 00:35:55,080 | |
| مقصودة، حسنًا، نعم، لأنها مشغولة، ذهب إلى المدرسة | |
| 415 | |
| 00:35:56,290 --> 00:36:01,170 | |
| and say prince see the ambulance are bad oh why | |
| 416 | |
| 00:36:01,170 --> 00:36:05,630 | |
| they do many accidents oh yes the police also bad | |
| 417 | |
| 00:36:05,630 --> 00:36:12,260 | |
| because they did many accidents another boyالولد | |
| 418 | |
| 00:36:12,260 --> 00:36:17,420 | |
| التاني بيقوله oh yes oh the police too كمان الشرطة | |
| 419 | |
| 00:36:17,420 --> 00:36:20,540 | |
| كمان اللي بيقوله yes I observed the police in | |
| 420 | |
| 00:36:20,540 --> 00:36:24,320 | |
| front of the accidents لأنه طبيعي أن الشرطة بيجي | |
| 421 | |
| 00:36:24,320 --> 00:36:28,080 | |
| مع ال .. مع ال SR شوفتوا كيف ال wrong conclusions | |
| 422 | |
| 00:36:28,080 --> 00:36:33,640 | |
| بتطلع؟ because these two little boys they are not | |
| 423 | |
| 00:36:33,640 --> 00:36:38,220 | |
| looking at the context of the environments again | |
| 424 | |
| 00:36:38,220 --> 00:36:47,020 | |
| if moms not correctingthe understanding و هيعمل | |
| 425 | |
| 00:36:47,020 --> 00:36:49,220 | |
| transferring ال knowledge غلط للولد الصغير اللي | |
| 426 | |
| 00:36:49,220 --> 00:36:51,080 | |
| معاه في الصف في المدرسة في الصين بارحة أنا كنت | |
| 427 | |
| 00:36:51,080 --> 00:36:55,880 | |
| طالع مع ماما و قلتلها ان الإسعافات بتعمل حوادث | |
| 428 | |
| 00:36:55,880 --> 00:37:01,450 | |
| كتير قوله اه و كمان انابدي أحكيلك هالشغلة قولوا | |
| 429 | |
| 00:37:01,450 --> 00:37:06,410 | |
| قول قولوا كمان الشرطة بتعمل حوازي كتير قولوا اه | |
| 430 | |
| 00:37:06,410 --> 00:37:09,630 | |
| انا طلعت كنت مع ماما مع مابا المرة اللي فاتت وشوفت | |
| 431 | |
| 00:37:09,630 --> 00:37:13,850 | |
| ان الشرطة كمان بتعمل اسعافات oh really yes okay | |
| 432 | |
| 00:37:13,850 --> 00:37:19,060 | |
| let's talk to our teacherبروح الدنيا لمن؟ لـ Mr | |
| 433 | |
| 00:37:19,060 --> 00:37:23,100 | |
| .Badton لتقوله John thinking that's the ambulance | |
| 434 | |
| 00:37:23,100 --> 00:37:27,180 | |
| having more accidents and I'm too thinking the | |
| 435 | |
| 00:37:27,180 --> 00:37:30,200 | |
| police doing more accidents اه both of you wrong | |
| 436 | |
| 00:37:30,200 --> 00:37:33,500 | |
| اتخيلوا | |
| 437 | |
| 00:37:33,500 --> 00:37:41,060 | |
| انه احنا ممكن نعمل أبحاث زي ال little boys بتخيلين | |
| 438 | |
| 00:37:41,060 --> 00:37:45,280 | |
| الكلام هذا؟ اه and we end with the wrong | |
| 439 | |
| 00:37:45,280 --> 00:37:45,920 | |
| assumptions | |
| 440 | |
| 00:37:48,420 --> 00:37:52,060 | |
| أخطأ الاختصارات، لماذا؟ لذلك من المهم أن يكون هناك | |
| 441 | |
| 00:37:52,060 --> 00:38:00,220 | |
| مجلس للأحداث إذا رجل هذا يشاهد أو يشاهد الفيلم أنه | |
| 442 | |
| 00:38:00,220 --> 00:38:03,820 | |
| عندما يحصل الأصابع الأسلحة تأتي و الشرطة تأتي، | |
| 443 | |
| 00:38:03,820 --> 00:38:08,500 | |
| فإنهم يقرروا إن الشرطة تأتي ليرى ويقوموا بالتعامل | |
| 444 | |
| 00:38:08,500 --> 00:38:09,160 | |
| مع المشاكل | |
| 445 | |
| 00:38:12,030 --> 00:38:15,590 | |
| انظر هنا، باستخدام طريقة مجموعة من البيانات | |
| 446 | |
| 00:38:15,590 --> 00:38:24,910 | |
| التجارية، تعرفين عندما الفتى يسأل أمه، من نظر | |
| 447 | |
| 00:38:24,910 --> 00:38:33,070 | |
| نظرية التجارة، هو يقابل أمه، يسأل المعرفة من أمه، | |
| 448 | |
| 00:38:33,070 --> 00:38:38,830 | |
| لأن أمه اقنعوا أن السيارة تأتي عندما يكون لدينا | |
| 449 | |
| 00:38:38,830 --> 00:38:43,660 | |
| حاجةفهو يقوم بالتحقق، لهذا السبب استخدام مجموعة، | |
| 450 | |
| 00:38:43,660 --> 00:38:49,100 | |
| مجموعة من البيانات، ليس فقط التجارب يمكن استخدامها | |
| 451 | |
| 00:38:49,100 --> 00:38:53,320 | |
| في نهاية المقابلة، لذا لماذا تأتي بأمس؟ يا عزيزي، | |
| 452 | |
| 00:38:53,320 --> 00:38:58,860 | |
| لدينا التجارب، لدينا .. يمكنك أن تأتي غدا و ترى | |
| 453 | |
| 00:38:58,860 --> 00:39:03,570 | |
| إذا كان هذا الرجل المحدد يأتي على وقت أو لاand | |
| 454 | |
| 00:39:03,570 --> 00:39:05,970 | |
| then .. and you know what they .. they .. they | |
| 455 | |
| 00:39:05,970 --> 00:39:08,950 | |
| start saying الناس اللي بتيجي دايما بتأخرها | |
| 456 | |
| 00:39:08,950 --> 00:39:14,370 | |
| بتضالها تيجي متأخرها so it's .. it's real الناس | |
| 457 | |
| 00:39:14,370 --> 00:39:16,170 | |
| اللي بتيجي ضالها متأخرها حتى لو عملنالهم | |
| 458 | |
| 00:39:16,170 --> 00:39:18,650 | |
| punishment لو عملنالهم كذا it's .. it's real | |
| 459 | |
| 00:39:18,650 --> 00:39:22,630 | |
| فبيعدلوا أول سبوع و بعدين بنسوا و بعدين برجعوا لل | |
| 460 | |
| 00:39:22,630 --> 00:39:28,680 | |
| .. للعادات القديمة للعادات القديمة تمام؟ماذا هو | |
| 461 | |
| 00:39:28,680 --> 00:39:36,340 | |
| الاتجار الصحيح؟ اتجار او اتجار؟ كلاهما صحيح انهم | |
| 462 | |
| 00:39:36,340 --> 00:39:39,640 | |
| يتعاملون مع بعضهم البعض هناك أشياء اذا كان لديك | |
| 463 | |
| 00:39:39,640 --> 00:39:43,840 | |
| نظرية او لا اذا كان لديك نظرية اذهب الاتجار اذا | |
| 464 | |
| 00:39:43,840 --> 00:39:45,760 | |
| كان لديك نظرية اذهب الاتجار | |
| 465 | |
| 00:39:50,870 --> 00:39:56,850 | |
| تتكلم عن فلسفة التحقق هي مهمة لك لأنها تتأكد عن ما | |
| 466 | |
| 00:39:56,850 --> 00:40:02,710 | |
| هو مصطلحك الاندوكتيف او الاندوكتيف ما هو مصطلح | |
| 467 | |
| 00:40:02,710 --> 00:40:07,490 | |
| تحققك ما هو مصطلح تحققك البيانات في مجلس التجارة | |
| 468 | |
| 00:40:07,490 --> 00:40:17,170 | |
| التالفة سأدخل في التفاصيل عن المسألة التحقق التحقق | |
| 469 | |
| 00:40:17,170 --> 00:40:19,250 | |
| التحقق التحقق التحقق التحقق التحقق التحقق التحقق | |
| 470 | |
| 00:40:19,250 --> 00:40:19,730 | |
| التحقق التحقق التحقق التحقق التحقق التحقق التحقق | |
| 471 | |
| 00:40:19,730 --> 00:40:19,850 | |
| التحقق التحقق التحقق التحقق التحقق التحقق التحقق | |
| 472 | |
| 00:40:19,850 --> 00:40:21,090 | |
| التحقق التحقق التحقق التحقق التحقق التحقOkay, any | |
| 473 | |
| 00:40:21,090 --> 00:40:27,410 | |
| question please? Okay, take care, have a nice day, | |
| 474 | |
| 00:40:27,850 --> 00:40:28,610 | |
| يعطيكوا العافية | |