|
1 |
|
00:00:20,840 --> 00:00:24,000 |
|
بدأ أديكم شغلة احنا بداية اليوم بس على موضوع |
|
|
|
2 |
|
00:00:24,000 --> 00:00:26,760 |
|
الأنظمة يمكن بدأ أرجع خطوة لورا في بداية الفصل |
|
|
|
3 |
|
00:00:26,760 --> 00:00:30,180 |
|
وأجمع بس معلومة اللي هي موضوع مفهوم النظام مفهوم |
|
|
|
4 |
|
00:00:30,180 --> 00:00:32,860 |
|
النظام ديش اكتبها ككلام ده كلام بقى في صورة رسمة |
|
|
|
5 |
|
00:00:32,860 --> 00:00:37,000 |
|
كبيرة تاخد العناصر اللي احنا بدناياها وتجمل المعنى |
|
|
|
6 |
|
00:00:37,000 --> 00:00:40,620 |
|
اللي احنا بدناياه ناشي؟ وليش انا بركز معاكم على |
|
|
|
7 |
|
00:00:40,620 --> 00:00:44,420 |
|
موضوع ايش؟ موضوع انه نكتب بإيدينا ونشتغل بإيدينا |
|
|
|
8 |
|
00:00:44,420 --> 00:00:46,800 |
|
رب العالمين ايش قالك؟ قال انا في القرآن اشي اشي |
|
|
|
9 |
|
00:00:46,800 --> 00:00:50,980 |
|
قال؟ قال ايه اشيذاكر القلم، إيش موضوع القلم؟ في |
|
|
|
10 |
|
00:00:50,980 --> 00:00:52,680 |
|
آيات في القوام، ذكر القلم، إيش عنها؟ |
|
|
|
11 |
|
00:00:55,390 --> 00:01:01,270 |
|
نون والقلم وما يسطرون وإيش كمان؟ والذي علم بالقلم |
|
|
|
12 |
|
00:01:01,270 --> 00:01:04,550 |
|
إذا كتبت بالقلم واتعلمتي وما كتبتيش بالقلم هيكون |
|
|
|
13 |
|
00:01:04,550 --> 00:01:07,570 |
|
الأداء شوية في دراسة ضعيفة ليش أنت كنت يعمل مدرسة |
|
|
|
14 |
|
00:01:07,570 --> 00:01:10,590 |
|
شاطرة في ابتدائي وعدادي وثانوي الأداء كنا نكتب |
|
|
|
15 |
|
00:01:10,590 --> 00:01:13,270 |
|
كتير بيدانا بس بعدين صارت الكتابة صارت تقيل وبعدين |
|
|
|
16 |
|
00:01:13,270 --> 00:01:16,110 |
|
التكنولوجيا اليوم قلت كتير عملية الكتابة نستخدم بس |
|
|
|
17 |
|
00:01:16,110 --> 00:01:20,410 |
|
شاشات اللمس ونخفف الكتابة بشكل عالي جدا حتى الناس |
|
|
|
18 |
|
00:01:20,410 --> 00:01:22,830 |
|
اليوم تستطيع موضوع الكتابة لكن الكتابة إيش مهم |
|
|
|
19 |
|
00:01:22,830 --> 00:01:26,480 |
|
لازمنا نشتد عليهاطيب، بدنا ناخد شغلة اللي هي أنظمة |
|
|
|
20 |
|
00:01:26,480 --> 00:01:29,240 |
|
المعلومات، مفهوم النظام، نحط أنظمة المعلومات، بنحط |
|
|
|
21 |
|
00:01:29,240 --> 00:01:33,340 |
|
أنا بلوكات رئيسية هنا الأولاني أنا عندي، نشتغل |
|
|
|
22 |
|
00:01:33,340 --> 00:01:36,680 |
|
بالعربي احنا، في عند ال .. الأولاني اسمه إيش اسمه؟ |
|
|
|
23 |
|
00:01:36,680 --> 00:01:41,860 |
|
العنصر الأساسي، مدخلات، بعدين العنصر التاني، |
|
|
|
24 |
|
00:01:41,860 --> 00:01:48,740 |
|
عمليات الإيش؟ و التالتة؟ المخرجات، اللي بكتبوا |
|
|
|
25 |
|
00:01:48,740 --> 00:01:51,280 |
|
معايا و لا بس بتحدثوا بس؟ معلش، رسميها و أكمل |
|
|
|
26 |
|
00:01:51,280 --> 00:01:55,330 |
|
مجرد، أسمعوبعدين في عندي أنعناصر هنا مهم بدأ أضيفه |
|
|
|
27 |
|
00:01:55,330 --> 00:01:58,590 |
|
اللي هو التقرية راجعة التقرية راجعة كويسة يكون مش |
|
|
|
28 |
|
00:01:58,590 --> 00:02:04,330 |
|
هتغيرت التقرية أراجع هلغت العناصر هذه اللي موجودة |
|
|
|
29 |
|
00:02:04,330 --> 00:02:07,390 |
|
لسه بنضيف عليها أشياء تانية هلغت أشوفوا الانطباع |
|
|
|
30 |
|
00:02:07,390 --> 00:02:09,810 |
|
اللي حكيته أنا في المحاضرة أنا بحطه على النظام |
|
|
|
31 |
|
00:02:09,810 --> 00:02:12,830 |
|
مفهوم النظام يعني إيش؟ يعني هلغت احنا في بداية |
|
|
|
32 |
|
00:02:12,830 --> 00:02:15,910 |
|
اللقاء اليوم في عندنا مدخلات صارت إيش هي عناصر |
|
|
|
33 |
|
00:02:15,910 --> 00:02:19,460 |
|
المدخلات اللي موجودة؟احنا هلاقيتها لما جاين في |
|
|
|
34 |
|
00:02:19,460 --> 00:02:22,440 |
|
المحاضرة إيش عندنا المدخلات اللي بنستخدمها طالب |
|
|
|
35 |
|
00:02:22,440 --> 00:02:26,640 |
|
اللي هناك معانا طالب إيه؟ إيش معانا المدخلات؟ أول |
|
|
|
36 |
|
00:02:26,640 --> 00:02:30,880 |
|
شغلة طلاب طلاب عندنا مجموع من الإيش؟ طلاب مجموع من |
|
|
|
37 |
|
00:02:30,880 --> 00:02:34,800 |
|
الطلاب مجموعة الطلاب هدول إيش بيسووا؟ عملية أه |
|
|
|
38 |
|
00:02:34,800 --> 00:02:38,500 |
|
هدول هم جزء أساسي مكون أساسي في عملية إيش؟ في |
|
|
|
39 |
|
00:02:38,500 --> 00:02:42,100 |
|
عملية التشغيل اليوم إيش كمان استخدمنا؟ دول طيب |
|
|
|
40 |
|
00:02:42,100 --> 00:02:44,220 |
|
المحاضرة وإيش كمان عندك غير المحاضرة؟ |
|
|
|
41 |
|
00:02:46,840 --> 00:02:53,440 |
|
وعنا القاعة وإيش كمان غير القاعة؟ قلة مصابورة |
|
|
|
42 |
|
00:02:53,440 --> 00:02:59,040 |
|
تلت أعداد دي احنا؟ إيش عنا؟ نستخدم الأدوات؟ عنا |
|
|
|
43 |
|
00:02:59,040 --> 00:03:02,220 |
|
مجموعة من الأدوات صح؟ الأدوات اللي بنستخدمها في |
|
|
|
44 |
|
00:03:02,220 --> 00:03:08,320 |
|
موضوع إيش؟ الكتابة الأصل طيب وإيش كمان عنا؟ ماشي |
|
|
|
45 |
|
00:03:08,320 --> 00:03:11,060 |
|
وإيش كمان؟ ال facilities اللي موجودة عنا إيش ال |
|
|
|
46 |
|
00:03:11,060 --> 00:03:14,400 |
|
facilities؟ التثيلات اللي موجودة إيش عنا التثيلات؟ |
|
|
|
47 |
|
00:03:15,730 --> 00:03:20,030 |
|
تثييلات الكاميرا المكيّف أيش كمان عندنا تثييلات |
|
|
|
48 |
|
00:03:20,030 --> 00:03:27,450 |
|
القاعة الإضاءة التهوية الكراسي الجلسة المكتب |
|
|
|
49 |
|
00:03:27,450 --> 00:03:30,110 |
|
الطاولة في عندنا مجموعة من التثييلات وهذه |
|
|
|
50 |
|
00:03:30,110 --> 00:03:32,690 |
|
التثييلات كلها بنستخدمها في إيش في أداة العملية |
|
|
|
51 |
|
00:03:32,690 --> 00:03:35,810 |
|
التعليمية بتاعتنا الأساس طبعا فيها داخل المدرس |
|
|
|
52 |
|
00:03:35,810 --> 00:03:38,970 |
|
بنظيف عليها ال textbook الكتب اللي بنستعملها أيش |
|
|
|
53 |
|
00:03:38,970 --> 00:03:42,310 |
|
كمان غير الكتب الأوراق والدفاتر الأداة الأساسية في |
|
|
|
54 |
|
00:03:42,310 --> 00:03:45,610 |
|
التعليمطيب هذه المدخلات هذه ال input اللي إجت |
|
|
|
55 |
|
00:03:45,610 --> 00:03:48,570 |
|
عندنا طبعا ممكن تجيب عليها ال sandwiches و لو |
|
|
|
56 |
|
00:03:48,570 --> 00:03:51,770 |
|
عندنا مياه لو عندك المصروف اللي بتاخديه انت جاي |
|
|
|
57 |
|
00:03:51,770 --> 00:03:54,770 |
|
الجامعه عشان إيش؟ مجموع من العناصر هذه الـHCMD |
|
|
|
58 |
|
00:03:54,770 --> 00:03:59,090 |
|
عملية تشغيل و أين عملية التشغيل بالتام؟ في القاع |
|
|
|
59 |
|
00:03:59,090 --> 00:04:01,710 |
|
عملية التشغيل؟ في القاع هلقيت احنا في عملية ال |
|
|
|
60 |
|
00:04:01,710 --> 00:04:05,050 |
|
processing؟ عملية التشغيل طيب عملية التشغيل هذه |
|
|
|
61 |
|
00:04:05,050 --> 00:04:07,910 |
|
..طيب إيش .. إيش .. إيش ال .. ال .. ال .. ال هدف |
|
|
|
62 |
|
00:04:07,910 --> 00:04:12,390 |
|
الأساسي منها؟ ليش بنعمل عملية تشغيل؟عشان نوصل |
|
|
|
63 |
|
00:04:12,390 --> 00:04:15,330 |
|
لنتيجة، ايش النتيجة بتاعتنا؟ اللي هي المخرجات، |
|
|
|
64 |
|
00:04:15,330 --> 00:04:17,570 |
|
المخرجات، يبقى أنا ناحية تانية في عندي مجموعة من |
|
|
|
65 |
|
00:04:17,570 --> 00:04:21,650 |
|
الاش؟ من عناصر الاش؟ المخرجات، ايش عناصر المخرجات |
|
|
|
66 |
|
00:04:21,650 --> 00:04:28,290 |
|
عندنا؟ ايش عندنا؟ المكون الأساسي اللي احنا نمرزله، |
|
|
|
67 |
|
00:04:28,290 --> 00:04:33,370 |
|
ايش هو؟ انه يكون عندى مجموعة من الطالبات، ماشي؟ |
|
|
|
68 |
|
00:04:33,370 --> 00:04:36,670 |
|
الطالبات تبقى حمالهم، الأداء المعرف يلاقيلهم ماله |
|
|
|
69 |
|
00:04:37,490 --> 00:04:40,890 |
|
زي ما دخلوا القاعة زي ما طلعوا من القاعة ولا كيف |
|
|
|
70 |
|
00:04:40,890 --> 00:04:46,070 |
|
الأداء المعرفي يعني المعرفة بتاعتهم تكون زادت ماشي |
|
|
|
71 |
|
00:04:46,070 --> 00:04:49,390 |
|
ال knowledge ال knowledge بتاعتنا مالها تكون ايش |
|
|
|
72 |
|
00:04:49,390 --> 00:04:54,030 |
|
تكون ارتفعت زادت فال knowledge لما بتصير زادت هنا |
|
|
|
73 |
|
00:04:54,030 --> 00:04:59,800 |
|
حققنا احنا الهدف تبقى على من أداء عملية الاشمرة |
|
|
|
74 |
|
00:04:59,800 --> 00:05:02,480 |
|
تانية احنا ال input هذا قدام عينينا و ال output |
|
|
|
75 |
|
00:05:02,480 --> 00:05:06,440 |
|
مكوّن احنا نرمزله و نعرف كيف نجيبه بس هذا |
|
|
|
76 |
|
00:05:06,440 --> 00:05:12,510 |
|
indicator او هذا عنصر بيعكس عملية العملية ال إيش؟ |
|
|
|
77 |
|
00:05:12,510 --> 00:05:16,670 |
|
إذا كان فيه تجريل صار في عندى إيش؟ مخرجات إذا |
|
|
|
78 |
|
00:05:16,670 --> 00:05:19,410 |
|
ماكنش عندى تجريل طب خليني أقوله بطريقة تانية أنا |
|
|
|
79 |
|
00:05:19,410 --> 00:05:21,750 |
|
هلأ كان مدرس كيف أعرف أن أنتوا شاطرين ولا مش |
|
|
|
80 |
|
00:05:21,750 --> 00:05:26,470 |
|
شاطرين دارسة ولا مش دارسة؟ من المخرجات المخرجات |
|
|
|
81 |
|
00:05:26,470 --> 00:05:31,050 |
|
منها تفاعل منها كتابة ممكن إجابة على بعض الأسئلة |
|
|
|
82 |
|
00:05:31,050 --> 00:05:36,830 |
|
ممكن إيش كمان طيب هذه الأليات اللى بتستعملها كلها |
|
|
|
83 |
|
00:05:36,830 --> 00:05:41,070 |
|
مخرجات بقرف أنه صار عندك عملية ال إيش؟يعني هذه |
|
|
|
84 |
|
00:05:41,070 --> 00:05:43,790 |
|
بتعكس هذه أنا إيش دوراني انت هلقيتها وانت قاعدة |
|
|
|
85 |
|
00:05:43,790 --> 00:05:46,530 |
|
بتفكر في المنهج و بتفكر في الدراسة و بتفكر في |
|
|
|
86 |
|
00:05:46,530 --> 00:05:49,650 |
|
المحاضرة يمكن بتفكر في صحباتك يمكن تفكر في الغدا و |
|
|
|
87 |
|
00:05:49,650 --> 00:05:52,230 |
|
ماما قشطة و طبخة في الأكل بتقولي و ممكن تفكر أيش |
|
|
|
88 |
|
00:05:52,230 --> 00:05:54,690 |
|
اللي بتروح و تفطري هلقيتها يمكن تفكر في رحلة تاعة |
|
|
|
89 |
|
00:05:54,690 --> 00:05:57,250 |
|
ام بارح و لا اللي جاية الأيام الجاية في واحدة يمكن |
|
|
|
90 |
|
00:05:57,250 --> 00:05:59,650 |
|
قاعدة زعلانة أنا شايفها زعلانة و حاطة أيدي على |
|
|
|
91 |
|
00:05:59,650 --> 00:06:01,710 |
|
راسها و في واحدة حاطة أيدي على خدها و في واحدة |
|
|
|
92 |
|
00:06:01,710 --> 00:06:03,970 |
|
سرحانة في السجف ماعرفش إيش مكتوب على السجف |
|
|
|
93 |
|
00:06:08,060 --> 00:06:11,840 |
|
ماشي بس انا اعرف التشغيل من وين باعرف التشغيل |
|
|
|
94 |
|
00:06:11,840 --> 00:06:15,540 |
|
مخرجات في طالبة بتكتب ايش معناها انه صار عملية |
|
|
|
95 |
|
00:06:15,540 --> 00:06:18,420 |
|
تشغيل بس في طالبة قاعدة بتلعب في جوال يعني ايش |
|
|
|
96 |
|
00:06:18,420 --> 00:06:22,240 |
|
المنفذة مش معانا عملية تشغيل تانية مختلفة طيب احنا |
|
|
|
97 |
|
00:06:22,240 --> 00:06:25,820 |
|
ايش اللي معنين منه في المحاضرات ليش بنيجي الجامعة |
|
|
|
98 |
|
00:06:25,820 --> 00:06:30,400 |
|
ليش بنيجي المحاضرات ليش احنا ناخد .. احنا جايين |
|
|
|
99 |
|
00:06:30,400 --> 00:06:35,660 |
|
علشان طب وكيف نعرف ان انت إجيتي استفدت من عملية |
|
|
|
100 |
|
00:06:35,660 --> 00:06:41,590 |
|
تعليميتكالـ Indicator التابعي هوالـ Knowledge، إيش |
|
|
|
101 |
|
00:06:41,590 --> 00:06:44,090 |
|
ضررني إنه أصلا عندك knowledge؟ من المخرجات، يعني |
|
|
|
102 |
|
00:06:44,090 --> 00:06:47,270 |
|
اللي بتكتب، بتكتب، بعرف إنه أصلا عنده تشغيل، اللي |
|
|
|
103 |
|
00:06:47,270 --> 00:06:50,450 |
|
إذا استفادت شغلات في البيت عملتها، يبقى صار فيها |
|
|
|
104 |
|
00:06:50,450 --> 00:06:53,790 |
|
عندها عملية إيش؟ تشغيل، يبقى هذا هو اللي أنا بفتش |
|
|
|
105 |
|
00:06:53,790 --> 00:06:56,570 |
|
عليه، بس إيش ضررني أنك أنتي عملتيه ولا لأ؟ من خلال |
|
|
|
106 |
|
00:06:56,570 --> 00:07:00,750 |
|
إيش؟ المخرجات اللي أنتي بدأتي تعبّر عنها، مظبوط؟ |
|
|
|
107 |
|
00:07:00,750 --> 00:07:03,470 |
|
أنتي هلاقيتها مبسوطة، بتبتسمي، فأنا شايفك مبتسمة، |
|
|
|
108 |
|
00:07:03,470 --> 00:07:09,330 |
|
بعرف إن جواتك أنك مبسوطة، يبقى هذه الأمور الليبدأ |
|
|
|
109 |
|
00:07:09,330 --> 00:07:11,510 |
|
أرسلكم سؤال أشوف منكم اللي ركزت معايا في اللي أنا |
|
|
|
110 |
|
00:07:11,510 --> 00:07:16,610 |
|
حكيته الكلام اللي أنا بحكيه بالنسبالك أنت هل هو |
|
|
|
111 |
|
00:07:16,610 --> 00:07:20,610 |
|
مدخلات و لا عمليات تشغيل و لا مخرجات اللي بتاعها |
|
|
|
112 |
|
00:07:20,610 --> 00:07:23,570 |
|
فارفع عيدها مرة تانية الكلام اللي أنا بحكيه هال |
|
|
|
113 |
|
00:07:23,570 --> 00:07:27,210 |
|
إيه هل هذا مدخلات و لا عمليات تشغيل و لا مخرجات |
|
|
|
114 |
|
00:07:28,050 --> 00:07:31,230 |
|
تلاتة أربعة بس و بعدين واحدة عملالي هيك بلاش هيك |
|
|
|
115 |
|
00:07:31,230 --> 00:07:34,750 |
|
هذا اختصاف أول احنا بيكون كويس في ناس عملالي هيك و |
|
|
|
116 |
|
00:07:34,750 --> 00:07:39,450 |
|
أجيب الخاتم يعني ماشي مرة تانية مدخلات عملية تشغيل |
|
|
|
117 |
|
00:07:39,450 --> 00:07:42,650 |
|
و لا مخرجات الكلام اللي أنا بحكيه بالنسبالك انتي |
|
|
|
118 |
|
00:07:42,650 --> 00:07:48,410 |
|
اللي في الآخر طيب انتي بس مدخلات في حد تاني انت |
|
|
|
119 |
|
00:07:48,410 --> 00:07:51,690 |
|
ايش حد تاني اللي هو ايه تاني مدخلات ماهي نفس الرأي |
|
|
|
120 |
|
00:07:51,690 --> 00:07:58,420 |
|
عملية تشغيل حد تاني عارفةطيب قوليلي ليش مرة تانية |
|
|
|
121 |
|
00:07:58,420 --> 00:08:02,860 |
|
عشان .. |
|
|
|
122 |
|
00:08:02,860 --> 00:08:08,140 |
|
طيب |
|
|
|
123 |
|
00:08:08,140 --> 00:08:12,600 |
|
هل ايه تنت في اتفاق؟ إذا شغل سمعتيها أو شغل شفتيها |
|
|
|
124 |
|
00:08:12,600 --> 00:08:15,320 |
|
أو شغل حسيتيها هذي وسائل إيش بالنسبالنا ربنا |
|
|
|
125 |
|
00:08:15,320 --> 00:08:19,180 |
|
ادّانيها؟ وحدات إيش؟ إدخال ولا .. ولا وحدات ولا |
|
|
|
126 |
|
00:08:19,180 --> 00:08:23,850 |
|
نقدر نعرف أيه؟ مخرجات؟ هذي وحدات inputنكتبه مرة |
|
|
|
127 |
|
00:08:23,850 --> 00:08:27,510 |
|
تانية خلّيها بالإنجليزي it's in يعني input إيش ال |
|
|
|
128 |
|
00:08:27,510 --> 00:08:32,850 |
|
input هذا؟ آليات استفادة استشعار الوسط المحيط سواء |
|
|
|
129 |
|
00:08:32,850 --> 00:08:35,270 |
|
بالمشاهدة، بالحواس الخمسة اللي .. اللي منعرفها و |
|
|
|
130 |
|
00:08:35,270 --> 00:08:38,270 |
|
فيه ستة و سبعة في الناس عندهم، مظبوط؟ هذه ال input |
|
|
|
131 |
|
00:08:38,270 --> 00:08:41,730 |
|
طيب اللي أنا بحكيه هذا بالنسبالي أنه يعتبر إيه؟ |
|
|
|
132 |
|
00:08:41,730 --> 00:08:47,490 |
|
عملية تشغيل؟ هذه إيش؟ |
|
|
|
133 |
|
00:08:48,830 --> 00:08:53,270 |
|
هذه output يبقى أنا بحكيها تبار إيش output ب |
|
|
|
134 |
|
00:08:53,270 --> 00:08:58,550 |
|
output بناء على عمليات إيش وين تمت؟ تمت هنا طب أنا |
|
|
|
135 |
|
00:08:58,550 --> 00:09:02,270 |
|
من وين جبتها؟ من وحدات إدغال أنا عندي كانت سابقا |
|
|
|
136 |
|
00:09:02,270 --> 00:09:06,730 |
|
شايفة كيف؟ فكل الحياة أبارع عن systems لما لاقي |
|
|
|
137 |
|
00:09:06,730 --> 00:09:11,050 |
|
بنتين مع بعض بتتكلموا بزعل ليش؟ واحدة بتتكلم فهي |
|
|
|
138 |
|
00:09:11,050 --> 00:09:16,670 |
|
بتعطي إيش؟ مخرجات هي output زميلتها اللي بتسمع |
|
|
|
139 |
|
00:09:17,780 --> 00:09:21,320 |
|
input مظبوط ولا لأ؟ طب التنتين input و output و |
|
|
|
140 |
|
00:09:21,320 --> 00:09:25,020 |
|
سايبين ايش؟ سايبين المحاضرة يبقى عملية التشغيل |
|
|
|
141 |
|
00:09:25,020 --> 00:09:27,840 |
|
المبتدين بينهم في القصة و الحدوتة و الحكاية اللي |
|
|
|
142 |
|
00:09:27,840 --> 00:09:31,140 |
|
مابينهم موجودة صح ولا لأ؟ فى ناس كنا بتكتب على ورق |
|
|
|
143 |
|
00:09:31,140 --> 00:09:35,100 |
|
صغير تبع المذكرات هذا مفهوم اش بدنا دفتر يا طالبات |
|
|
|
144 |
|
00:09:35,100 --> 00:09:40,400 |
|
دفتر تحط فيه كل الكلام والله |
|
|
|
145 |
|
00:09:40,400 --> 00:09:43,700 |
|
مانا فاهم اش بتقولي اش بيقولي ايه؟في البيت بتبقى |
|
|
|
146 |
|
00:09:43,700 --> 00:09:46,900 |
|
يضيع؟ عشان يتلون الـ laptop طيب إيه مش .. بس في |
|
|
|
147 |
|
00:09:46,900 --> 00:09:49,180 |
|
المحاضرة إذا أنت كتبتيه بطريقة كويسة بضال فاعل |
|
|
|
148 |
|
00:09:49,180 --> 00:09:52,160 |
|
أحسن هي إنك طالبات بتحكم مش عارفة هي موضوع عملية |
|
|
|
149 |
|
00:09:52,160 --> 00:09:56,540 |
|
تشغيل مختلفة عن اللي علاقة طيب مرة تانية أنا كيف |
|
|
|
150 |
|
00:09:56,540 --> 00:10:01,240 |
|
بعرف إنه طالب شاطر؟ كيف بعرف إنه طالب شاطر؟ لما |
|
|
|
151 |
|
00:10:01,240 --> 00:10:05,160 |
|
يصير output إيش ال output؟ لما تيجي تكتب في الدفتر |
|
|
|
152 |
|
00:10:05,160 --> 00:10:10,340 |
|
هذا إيش بيصير؟output بعرف أنه كان عندها عملية |
|
|
|
153 |
|
00:10:10,340 --> 00:10:14,740 |
|
تشغيل بناء على مدخلك كانت كويسة ماشي اهتمت بيد |
|
|
|
154 |
|
00:10:14,740 --> 00:10:17,920 |
|
الأمر فكتبت في دراية .. بقولك يا طالبات دايما |
|
|
|
155 |
|
00:10:17,920 --> 00:10:22,300 |
|
اكتبي علشان دايما ايش تعملي تركيز معايا و يسيروا |
|
|
|
156 |
|
00:10:22,300 --> 00:10:24,440 |
|
عملية التشغيل هذا اللي احنا بدنايا ايش هو اللي |
|
|
|
157 |
|
00:10:24,440 --> 00:10:27,680 |
|
بدنايا تسيروا عملية التشغيل هلاقيت اي منتج في |
|
|
|
158 |
|
00:10:27,680 --> 00:10:32,150 |
|
الدنيا هذا عبارة عن ايه؟Output Output لعملية تشغيل |
|
|
|
159 |
|
00:10:32,150 --> 00:10:34,950 |
|
احنا .. احنا شغولنا مش منتجات سلسلة او خدمات احنا |
|
|
|
160 |
|
00:10:34,950 --> 00:10:38,330 |
|
شغولنا knowledge معرفة علم بدنا نعرف ان الحياة |
|
|
|
161 |
|
00:10:38,330 --> 00:10:40,970 |
|
مليانة بالانظمة أخدتوا انواع الانظمة مع الدكتور |
|
|
|
162 |
|
00:10:40,970 --> 00:10:44,090 |
|
خلود صح؟ ايش انواع الانظمة كانت هنا موجودة؟ نظام |
|
|
|
163 |
|
00:10:44,090 --> 00:10:48,490 |
|
نظام علمي نظام كبير ممتاز ايش كيه كمان؟ انظمة |
|
|
|
164 |
|
00:10:48,490 --> 00:10:54,640 |
|
تانية نظام طبيعي و بشري طيب و ايش كمان انظمة؟مغلقة |
|
|
|
165 |
|
00:10:54,640 --> 00:10:57,480 |
|
و مفتوحة مظبوط هذه أنواع أنظمة مختلفة الحياة |
|
|
|
166 |
|
00:10:57,480 --> 00:11:00,880 |
|
مليانة أنظمة حولنا مليانة أنظمة صح ولا لأ و |
|
|
|
167 |
|
00:11:00,880 --> 00:11:03,320 |
|
الأنظمة هذه كلها بتتفاعل مع بعض لبعض خليني أكمل في |
|
|
|
168 |
|
00:11:03,320 --> 00:11:07,200 |
|
الرسم بتاعتنا و أضيف عليها شغلات تانية رسم هذه |
|
|
|
169 |
|
00:11:07,200 --> 00:11:11,960 |
|
بدنا نضيف عليها مجموعة من العناصر أول حاجة بده أحط |
|
|
|
170 |
|
00:11:11,960 --> 00:11:18,880 |
|
خطوط متقطعة ارسمي معايا خطوط متقطعة و الخطوط |
|
|
|
171 |
|
00:11:18,880 --> 00:11:24,610 |
|
المتقطعة هذه ماشيبنسميها احنا بالانجليزي اسمها |
|
|
|
172 |
|
00:11:24,610 --> 00:11:29,510 |
|
boundaries او حدود حدود او اسمها boundaries ايش |
|
|
|
173 |
|
00:11:29,510 --> 00:11:37,930 |
|
معناه boundaries ماهي مكتوبة حدود ماشي حدود بتفصل |
|
|
|
174 |
|
00:11:37,930 --> 00:11:44,450 |
|
النظام عن البيئة يعني برا ايش بنسميها احنا هذه |
|
|
|
175 |
|
00:11:44,450 --> 00:11:51,980 |
|
بنسميها البيئة الخارجية وهذه ايش بنسميها جواالبيئة |
|
|
|
176 |
|
00:11:51,980 --> 00:11:55,160 |
|
الداخلية للإياش .. النظام يعني هذا هو ال system أو |
|
|
|
177 |
|
00:11:55,160 --> 00:11:59,400 |
|
نظام نكتب جنبه اللي هو system البيئة الخارجية إيه؟ |
|
|
|
178 |
|
00:11:59,400 --> 00:12:02,100 |
|
حابب .. حابب عرف إيش معناها بالإنجليزي؟ مصطلحات |
|
|
|
179 |
|
00:12:02,100 --> 00:12:05,820 |
|
مطلوبة منها؟ أه مطلوبة من .. أه أيوة نعم ما هو هذه |
|
|
|
180 |
|
00:12:05,820 --> 00:12:07,700 |
|
الأشياء ال value-added بناخدها لازم مطلوب منها |
|
|
|
181 |
|
00:12:07,700 --> 00:12:11,040 |
|
إنجليزي لازم العنجليزي مطلوب منها إيش بدنا نضيف |
|
|
|
182 |
|
00:12:11,040 --> 00:12:15,680 |
|
هنا؟ environment external environment external |
|
|
|
183 |
|
00:12:15,680 --> 00:12:18,080 |
|
environment |
|
|
|
184 |
|
00:12:22,890 --> 00:12:25,370 |
|
الـ External Environment البيئة الخارجية مطلوبة |
|
|
|
185 |
|
00:12:25,370 --> 00:12:28,990 |
|
منها ليش مطلوبة منها نعرفها؟ لإنه إلها تأثير على |
|
|
|
186 |
|
00:12:28,990 --> 00:12:34,690 |
|
.. إيش بتسوي هذه البيئة الخارجية؟ مالها؟ تؤثر |
|
|
|
187 |
|
00:12:34,690 --> 00:12:39,110 |
|
عليها إيش؟ طيب إيش الفرق ما بين عناصر اللي جوا و |
|
|
|
188 |
|
00:12:39,110 --> 00:12:43,070 |
|
عناصر اللي برا؟ إيش الفرق ما بين عناصر قد تكون |
|
|
|
189 |
|
00:12:43,070 --> 00:12:45,410 |
|
تؤثر على النظام من جوا و عناصر من برا؟ إيش الفرق |
|
|
|
190 |
|
00:12:45,410 --> 00:12:49,290 |
|
ما بينها؟ العناصر اللي جوا المنظمة المؤثرة تقدر |
|
|
|
191 |
|
00:12:49,290 --> 00:12:55,150 |
|
تأثر عليها و تتحكم فيهاهذا كلام ممتاز، إن اللي برا |
|
|
|
192 |
|
00:12:55,150 --> 00:12:58,090 |
|
بتأثر عليا أني بتأثرش .. أني أنا ماقدرش أتحكم |
|
|
|
193 |
|
00:12:58,090 --> 00:13:02,310 |
|
فيها، طب أيش الدور تبعي أنا عليا أتأقلم أو أتكيف |
|
|
|
194 |
|
00:13:02,310 --> 00:13:07,070 |
|
أو أتعايش مع هذه العوامل، لكن اللي داخل النظام، |
|
|
|
195 |
|
00:13:07,070 --> 00:13:12,990 |
|
هذه الحيطة إيش بترمز لإيش؟ حدود النظام، اللي بتفصل |
|
|
|
196 |
|
00:13:12,990 --> 00:13:17,370 |
|
إيش؟البيئة الداخلية عن إيه يا عشان؟ عن البيئة |
|
|
|
197 |
|
00:13:17,370 --> 00:13:20,510 |
|
الخارجية، اللي دخلت القاعة من هنا، إحنا اللي دخلين |
|
|
|
198 |
|
00:13:20,510 --> 00:13:24,190 |
|
القاعة كلنا، العناصر اللي موجودين، سواء إحنا أنتوا |
|
|
|
199 |
|
00:13:24,190 --> 00:13:28,210 |
|
أو الأستاذ أبو حمزة أو إحنا كمدرسين أو إيش موجودة |
|
|
|
200 |
|
00:13:28,210 --> 00:13:33,080 |
|
عندنا شغلات، بنقدر كنظام داخلي نتحكم فيه ولا لأ؟هل |
|
|
|
201 |
|
00:13:33,080 --> 00:13:37,180 |
|
إنت بتقدر حد فيكم تطلع ساندوش تتغدى، تفطر؟ لأنه |
|
|
|
202 |
|
00:13:37,180 --> 00:13:41,160 |
|
داخل المحاضرة مينفعش، صح؟ بس خارج المحاضرة، خارج |
|
|
|
203 |
|
00:13:41,160 --> 00:13:45,020 |
|
القاعة، إنت حجة، صح؟ ممكن مثلا إنت و زميلتك |
|
|
|
204 |
|
00:13:45,020 --> 00:13:49,360 |
|
تتحدثوا .. أبو مرصيد معانا؟ ماشي؟ هل إنت .. إنت |
|
|
|
205 |
|
00:13:49,360 --> 00:13:52,990 |
|
داخل القاعةصيرنا انحكامنا في الأنظمة الموجودة في |
|
|
|
206 |
|
00:13:52,990 --> 00:13:56,250 |
|
القاعة، بعدين في عندنا برضه وقت محدد، نداشة نزيد |
|
|
|
207 |
|
00:13:56,250 --> 00:13:59,610 |
|
عن وقت معين، صح؟ و الإضاءة و التهوية، و في بعض |
|
|
|
208 |
|
00:13:59,610 --> 00:14:02,390 |
|
الأمور لازم تكون موجودة عندنا تحت الاش؟ تحت |
|
|
|
209 |
|
00:14:02,390 --> 00:14:05,090 |
|
المراعاة، تحت المراعاة، أه بتكلم كتير و عندي |
|
|
|
210 |
|
00:14:05,090 --> 00:14:07,970 |
|
حواديتي كتير و بسمعوا مني كويس زميلاتي، بس برات |
|
|
|
211 |
|
00:14:07,970 --> 00:14:10,270 |
|
القاعة، بس أنا دخلت جوا القاعة، هنا إيش بدي يصير؟ |
|
|
|
212 |
|
00:14:11,190 --> 00:14:15,770 |
|
بدي ايش؟ مع انا في ناس بتعيط كله بنتظم في القاعة |
|
|
|
213 |
|
00:14:15,770 --> 00:14:19,230 |
|
بنتظم انا داخل القاعة و بكون موجودة في القاعة فهذه |
|
|
|
214 |
|
00:14:19,230 --> 00:14:22,630 |
|
بيسميها داخل القاعة في عندي شغلات بدي احترمها |
|
|
|
215 |
|
00:14:22,630 --> 00:14:26,930 |
|
موجودة عشان هيك انا لازم اتغير العناصر هذه و تسمع |
|
|
|
216 |
|
00:14:26,930 --> 00:14:32,770 |
|
كلامي او تمشي مع النظام حد |
|
|
|
217 |
|
00:14:32,770 --> 00:14:36,290 |
|
من الشباب مرة اجالهم messages قالولهم برجاء |
|
|
|
218 |
|
00:14:36,290 --> 00:14:41,540 |
|
الالتزام بالزي الشرعيالشباب إجالهم messages التزام |
|
|
|
219 |
|
00:14:41,540 --> 00:14:44,940 |
|
برجاء زي الشرعي في شباب بيجيولي والله قالوا والله |
|
|
|
220 |
|
00:14:44,940 --> 00:14:48,500 |
|
يا دكتور مالاجيناش إيش جلباب على مجاسي مالاجدش |
|
|
|
221 |
|
00:14:48,500 --> 00:14:52,500 |
|
جلباب على مجاسي الرسالة إجتلهم بطريقة إيش غلط هم |
|
|
|
222 |
|
00:14:52,500 --> 00:14:54,720 |
|
عمّوا على كل الطلبة بس طبعا مش أنتوا كانوا في |
|
|
|
223 |
|
00:14:54,720 --> 00:14:58,090 |
|
برنامج في التعليم المستمرطيب إيش الهدف منه؟ أنت |
|
|
|
224 |
|
00:14:58,090 --> 00:15:01,170 |
|
لما دخلت الجامعة الإسلامية مش فيه التزام بزي معين؟ |
|
|
|
225 |
|
00:15:01,170 --> 00:15:05,130 |
|
هذا إيش معناه؟ إذا أنت بجأت الجامعة بتلبس بالقالية |
|
|
|
226 |
|
00:15:05,130 --> 00:15:08,630 |
|
اللي بتناسبك لكن إذا إجيت الجامعة في أنظمة بدك إيش |
|
|
|
227 |
|
00:15:08,630 --> 00:15:12,370 |
|
تسوي تلتزم فيها صح ولا لأ؟ إذا مالتزمتيش فيها إيش |
|
|
|
228 |
|
00:15:12,370 --> 00:15:16,270 |
|
بتسوي؟ بقولك يلا روحي، مظبوط؟ مش فيه على أعداد .. |
|
|
|
229 |
|
00:15:16,270 --> 00:15:21,010 |
|
فيه قاعدين .. إيش اسمها الحجر محمد؟ عرفين يعني يلا |
|
|
|
230 |
|
00:15:21,010 --> 00:15:26,790 |
|
روحي، أه، مظبوط؟طيب يبقى انت عرفت ان داخل النظام |
|
|
|
231 |
|
00:15:26,790 --> 00:15:32,310 |
|
في أمور بتخضع للنظام لكن خارج الحدود هنا عناصر |
|
|
|
232 |
|
00:15:32,310 --> 00:15:36,750 |
|
بتأثر عليهم خلي بنا منها طيب خلينا نحط بعض العناصر |
|
|
|
233 |
|
00:15:36,750 --> 00:15:41,190 |
|
بس بناء عليك تقسيم معين بدأ أحطه انا بدأ أحطلك |
|
|
|
234 |
|
00:15:41,190 --> 00:15:46,130 |
|
عمصر الأولاني هنا أغلبيته بدأ أخليه جواة النظام |
|
|
|
235 |
|
00:15:46,990 --> 00:15:51,570 |
|
قريبا 80% منه داخل النظام و 20% منه خارج النظام |
|
|
|
236 |
|
00:15:51,570 --> 00:15:54,870 |
|
بدون اتفاق مافيش حاجة داخل النظام يتم السيطرة |
|
|
|
237 |
|
00:15:54,870 --> 00:15:58,200 |
|
عليها 100%ماشي فيش حاجة سبعين في المية، ممكن سبعين |
|
|
|
238 |
|
00:15:58,200 --> 00:16:00,220 |
|
في المية، ممكن تمانين في المية، ممكن ستين في |
|
|
|
239 |
|
00:16:00,220 --> 00:16:02,280 |
|
المية، بس فيش حاجة تمانين في المية، أنا مبسوط من |
|
|
|
240 |
|
00:16:02,280 --> 00:16:05,460 |
|
طالبات اللي بيكتبوا فورا، في طالبات مجموعة بيبليها |
|
|
|
241 |
|
00:16:05,460 --> 00:16:08,860 |
|
بتكتب، في مجموعة من طالبات بتتعبوا ويقعدوا بت .. |
|
|
|
242 |
|
00:16:08,860 --> 00:16:13,340 |
|
يعني مش عارف .. مش عارف يعني .. محاضرة استرخاء أنا |
|
|
|
243 |
|
00:16:13,340 --> 00:16:16,480 |
|
شايفها، وفي طالبات قاعدين بي .. بي .. بي .. |
|
|
|
244 |
|
00:16:16,480 --> 00:16:18,820 |
|
بياخدوا notes، ال notes ده إيش معناها؟ مرة تانية، |
|
|
|
245 |
|
00:16:18,820 --> 00:16:22,040 |
|
إيش معناها؟ output إنه في عندي شغلة صارت .. في |
|
|
|
246 |
|
00:16:22,040 --> 00:16:30,000 |
|
عندي صار شغلة بدطيب 80% و 20% بدي أسميها ده عنصر |
|
|
|
247 |
|
00:16:30,000 --> 00:16:34,600 |
|
ايه؟ بدي أعمل واحدة تانية عكسها هنا ناحية التانية |
|
|
|
248 |
|
00:16:34,600 --> 00:16:39,000 |
|
و بدي أخليها 20% بس جوا طبعا مش لازم 20 قاعدة |
|
|
|
249 |
|
00:16:39,000 --> 00:16:42,800 |
|
معايا ممكن تكون أكتر و أقل بدي أخليها 20% in و 80% |
|
|
|
250 |
|
00:16:42,800 --> 00:16:47,850 |
|
out بدي أسميها بييعني العنصر اللي بدي أحكي عن |
|
|
|
251 |
|
00:16:47,850 --> 00:16:51,270 |
|
مجموعة أناصر قد يكون سيطرة النظام عليها مالها |
|
|
|
252 |
|
00:16:51,270 --> 00:16:55,630 |
|
عالية و لا منخفضة؟ عالية و هنا سيطرة النظام منخفضة |
|
|
|
253 |
|
00:16:55,630 --> 00:16:58,630 |
|
بدي أحط الشغل التالتة اللي هي الوسط إيش الوسط |
|
|
|
254 |
|
00:16:58,630 --> 00:17:10,430 |
|
تقريبا 50 في 50 تقريبا خلينا نخليها إيش 50 50 في |
|
|
|
255 |
|
00:17:10,430 --> 00:17:13,790 |
|
طلبت بقول أنا مش عارف إتجابني اليوم بتقولخمسين |
|
|
|
256 |
|
00:17:13,790 --> 00:17:18,110 |
|
خمسين خمسين خمسين هذا نسميه نظام ASC يبقى فا عندي |
|
|
|
257 |
|
00:17:18,110 --> 00:17:24,430 |
|
ثلاث أناصر A وB وC A وB وC تمام؟ في طالبة حط |
|
|
|
258 |
|
00:17:24,430 --> 00:17:29,430 |
|
الجوال هنا صح؟مي الجوالة ده الشركة بينكم تتنتقل؟ |
|
|
|
259 |
|
00:17:29,430 --> 00:17:34,450 |
|
باين الله باين الله طيب كويس هلأ تق عندنا A وB وC |
|
|
|
260 |
|
00:17:34,450 --> 00:17:37,750 |
|
بدي أحط مجموع من العناصر و أشوف الطلبات اللي |
|
|
|
261 |
|
00:17:37,750 --> 00:17:41,170 |
|
مركزين معانا ما تمنا يكون عدد كبير منهم موجودين في |
|
|
|
262 |
|
00:17:41,170 --> 00:17:44,330 |
|
الجلسين في الأماكن الخلفية كمان لأنهم تبعين ان شاء |
|
|
|
263 |
|
00:17:44,330 --> 00:17:47,470 |
|
الله بشكل كويس و الأماكن الخلفية له ميزة أقرب |
|
|
|
264 |
|
00:17:47,470 --> 00:17:50,890 |
|
للمكيف من اللي أمامي صح؟ عشان هيك مقعدوا هنا؟ |
|
|
|
265 |
|
00:17:50,890 --> 00:17:55,090 |
|
يمكن؟ في معانا الطلبات مش معانا في الشعبات؟ |
|
|
|
266 |
|
00:17:56,230 --> 00:18:00,350 |
|
مستبردين؟ اه فى مننا؟ اه فى طالبات وضيوف علنا |
|
|
|
267 |
|
00:18:00,350 --> 00:18:02,430 |
|
اليوم؟ فى طالبان قالت ضيفة ارفعوا ضيوف بس نعرف |
|
|
|
268 |
|
00:18:02,430 --> 00:18:05,170 |
|
الضيوف مين علنا ضيفة أهلا وسهلا فيكم بس نعرف كام |
|
|
|
269 |
|
00:18:05,170 --> 00:18:09,610 |
|
واحدة ضيفة علنا اليوم واحدة، تلتين، تلاتة، فى حد |
|
|
|
270 |
|
00:18:09,610 --> 00:18:13,770 |
|
تاني الضيوف؟ ضيوف يعني مش في المدرسة مش مستخدمين |
|
|
|
271 |
|
00:18:13,770 --> 00:18:17,850 |
|
معانا المسافر مش |
|
|
|
272 |
|
00:18:17,850 --> 00:18:23,280 |
|
أنت قولتي أنا ضيفة؟ لأ مش أنتي خلاص طيببدي أكتب |
|
|
|
273 |
|
00:18:23,280 --> 00:18:26,820 |
|
مجموعة من العناصر و أشوف الطالبات .. الطالبات إيش |
|
|
|
274 |
|
00:18:26,820 --> 00:18:31,180 |
|
بدها تقول عليهم لو أنا كتبت واحد بدي أكتب هنا |
|
|
|
275 |
|
00:18:31,180 --> 00:18:36,260 |
|
العملاء الزبائن تعونة هل هم A .. A و لا B و لا C |
|
|
|
276 |
|
00:18:36,260 --> 00:18:44,380 |
|
ركزي كويس العنصر هذا بدي أحط A و لا B و لا C يعني |
|
|
|
277 |
|
00:18:44,380 --> 00:18:50,860 |
|
سيطرتي كنظام عليه عالية و لا متوسطة و لا ضعيفة فيش |
|
|
|
278 |
|
00:18:50,860 --> 00:18:57,500 |
|
غير أربع .. أربع فين؟A و لا B و لا C طيب مين |
|
|
|
279 |
|
00:18:57,500 --> 00:19:02,100 |
|
بيقولوا هيكون A سيطرتي على نظام عالي عليهم طب مين |
|
|
|
280 |
|
00:19:02,100 --> 00:19:06,320 |
|
بيقولوا B سيطرتي على نظام ضعيفة طب مين بيقولوا C |
|
|
|
281 |
|
00:19:06,320 --> 00:19:14,840 |
|
طب والأغلبية ماتكلمش في المساء؟ ماتحدد يا A يا B |
|
|
|
282 |
|
00:19:14,840 --> 00:19:19,960 |
|
يا C واحدة من التلاتةخلّيني أقوله بشكل تاني، هلقيت |
|
|
|
283 |
|
00:19:19,960 --> 00:19:25,200 |
|
الزباين اللي بيجيوا عندك على المحل و |
|
|
|
284 |
|
00:19:25,200 --> 00:19:33,220 |
|
بيدهم أذواق معينة و أشكال و ألوان معينةبتسمعي منهم |
|
|
|
285 |
|
00:19:33,220 --> 00:19:37,520 |
|
ولا بتسمعيش؟ تسمعي منهم طيب لو انت ماعنكيش الأدواق |
|
|
|
286 |
|
00:19:37,520 --> 00:19:40,280 |
|
اللي عندهم مش هتقليلهم على الأفكار و الأبداع اللي |
|
|
|
287 |
|
00:19:40,280 --> 00:19:43,920 |
|
عندك ولا لأ؟ يبقى في عملية إيش؟ بتسمعي منهم و |
|
|
|
288 |
|
00:19:43,920 --> 00:19:46,880 |
|
بتفيديهم باللي عندك طيب بتحاول تأثري عليهم ياخدوا |
|
|
|
289 |
|
00:19:46,880 --> 00:19:50,500 |
|
الأبداع تاعتك؟ بتحدل تعدلوا في الأدواق تاعتهم؟ بس |
|
|
|
290 |
|
00:19:50,500 --> 00:19:53,820 |
|
تقدريش تعمل سيطرة كاملة عليهم، صح؟ يبقى هنا تقريبا |
|
|
|
291 |
|
00:19:53,820 --> 00:19:58,340 |
|
نص و بنص؟ C يبقى نحط جنب العملاء نحط الحرف C |
|
|
|
292 |
|
00:20:01,230 --> 00:20:03,570 |
|
أديك واحدة سهلة شوية عشان الأمور تكون معانا أسهل |
|
|
|
293 |
|
00:20:03,570 --> 00:20:10,170 |
|
العمالة يمكن أصعب شوية ناخد دقم اتنين ناخد ناخد |
|
|
|
294 |
|
00:20:10,170 --> 00:20:16,610 |
|
دقم اتنين هذه شوية سهلة بتقولك ليش طيب ليش طيب |
|
|
|
295 |
|
00:20:16,610 --> 00:20:23,490 |
|
ناخد الأسهل ناس اللي ممكن نعرف ال إيش العمال أو |
|
|
|
296 |
|
00:20:23,490 --> 00:20:29,290 |
|
الموظفين العمال أو الموظفين موظفونهل انت سيطرت |
|
|
|
297 |
|
00:20:29,290 --> 00:20:32,590 |
|
عليها عالية او متوسطة ولا ضعيفة؟ مين بقول ايه؟ مين |
|
|
|
298 |
|
00:20:32,590 --> 00:20:35,850 |
|
بقول ايه ترفع هذه؟ اه متأكدين هذه منها سهلة صح؟ |
|
|
|
299 |
|
00:20:35,850 --> 00:20:39,510 |
|
هذه ايه؟ يعني هذه ما حطها ايه؟ ايه؟ هذه سهلة كانت |
|
|
|
300 |
|
00:20:39,510 --> 00:20:45,130 |
|
طيب ناخد واحدة كمان برضه سهلة اقم تلاتة تلاتة |
|
|
|
301 |
|
00:20:46,150 --> 00:20:50,150 |
|
ناخد الحكومة طبعا الحكومة مابنعش ناخدها بصورة عامة |
|
|
|
302 |
|
00:20:50,150 --> 00:20:55,310 |
|
ناخد مثلا في تشريع عليا معين في ضريبة في عليا |
|
|
|
303 |
|
00:20:55,310 --> 00:20:59,850 |
|
إجراء معين في متطلبات لازم في ترخيص في أوراق معينة |
|
|
|
304 |
|
00:20:59,850 --> 00:21:04,330 |
|
ايه ولا بيه ولا سيه؟تأثير عالي ولا وسط ولا ضعيف؟ |
|
|
|
305 |
|
00:21:04,330 --> 00:21:08,750 |
|
تأثيري أنا ضعيف جدا، بدي أنا أتأقلم ولا أمشي على |
|
|
|
306 |
|
00:21:08,750 --> 00:21:12,670 |
|
كلامهم؟ بدي أتأقلم، ميبقى أشهد أني أقول عليها بي؟ |
|
|
|
307 |
|
00:21:12,670 --> 00:21:15,610 |
|
حد عنده رأي تاني مخالف عنه؟ يعني مين بتقول بيه؟ |
|
|
|
308 |
|
00:21:15,610 --> 00:21:18,550 |
|
عندي رأي مخالف، C؟ ليش type C؟ |
|
|
|
309 |
|
00:21:23,070 --> 00:21:25,910 |
|
هي الدريبة جاندنا، بنفع نديكي ملف الدريبة بتاعة |
|
|
|
310 |
|
00:21:25,910 --> 00:21:30,390 |
|
المحل و تقولي روحي .. روحي قولي له الدريبة 16% |
|
|
|
311 |
|
00:21:30,390 --> 00:21:33,590 |
|
مضافة، أنا مش عاجباني، خليها 8%؟ ولا بدي أسمع |
|
|
|
312 |
|
00:21:33,590 --> 00:21:38,330 |
|
كلامه من 16%؟ فهمتي كده، في مجال مفاصلة 16%، 16% |
|
|
|
313 |
|
00:21:39,020 --> 00:21:41,560 |
|
أنا ممكن أتفاوض معهم بس الـ 16% بيبقى بالـ 16% |
|
|
|
314 |
|
00:21:41,560 --> 00:21:45,900 |
|
أفهمتي كيف القصة؟ أني أنا بدي أتأقلم مع التشريعات |
|
|
|
315 |
|
00:21:45,900 --> 00:21:47,620 |
|
و الأنظمة الحكومية عشان الكثير بيعملوا حاجة اسمها |
|
|
|
316 |
|
00:21:47,620 --> 00:21:51,640 |
|
التكتلات مثلا مثلا إذا أنتوا محلات في شارع معين |
|
|
|
317 |
|
00:21:51,640 --> 00:21:54,860 |
|
الشارع انكسر أنا كمحل ماقدرش أروح لبلدية أقوله |
|
|
|
318 |
|
00:21:54,860 --> 00:21:57,480 |
|
غيره قدامي بس إذا أحنا مجموعة المحلات روحنا |
|
|
|
319 |
|
00:21:57,480 --> 00:22:00,960 |
|
للبلدية قلنا له اسمع الشارع هذا كله إيش مش مظبوط |
|
|
|
320 |
|
00:22:00,960 --> 00:22:03,480 |
|
مش عاجبنا غيره احنا نص و أنتوا نص مثلا انا و احنا |
|
|
|
321 |
|
00:22:03,480 --> 00:22:05,000 |
|
شوية و أنتوا الباقي و لو أنتوا |
|
|
|
322 |
|
00:22:09,000 --> 00:22:13,880 |
|
إحنا ممكن كتكتل نروح إيش نسوي نضغط على الحكومة |
|
|
|
323 |
|
00:22:13,880 --> 00:22:16,880 |
|
ممكن يستجيبوا ولا لأ كبلدية مثلا يستجيبوا ولا لأ |
|
|
|
324 |
|
00:22:16,880 --> 00:22:19,860 |
|
هنا بصيف عامية دراسة و لجنة و قصة بس هنا في الأصل |
|
|
|
325 |
|
00:22:19,860 --> 00:22:22,620 |
|
الأمور زي هذه بيكون فيها إيش ايه ولا بيه ولا سي |
|
|
|
326 |
|
00:22:22,620 --> 00:22:29,360 |
|
بيه بيه طيب ناخد كمان عنصر حد في عنصر بيه بيه طيب |
|
|
|
327 |
|
00:22:29,360 --> 00:22:35,280 |
|
هاي بيه هاي بيه ناخد كمان عنصر رقم أربعة ناخد |
|
|
|
328 |
|
00:22:35,280 --> 00:22:37,580 |
|
الموردين |
|
|
|
329 |
|
00:22:39,130 --> 00:22:42,410 |
|
موجودون ناس اللي بيجيبونا المواد الخام والأبضاء |
|
|
|
330 |
|
00:22:42,410 --> 00:22:46,570 |
|
اللي عشان نشتغلها تجار يعني، يعني أنا محل بدي أخد |
|
|
|
331 |
|
00:22:46,570 --> 00:22:55,350 |
|
من المصانع A و لا B و لا C؟ في واحد يقولي ايه؟ ايه |
|
|
|
332 |
|
00:22:55,350 --> 00:22:59,130 |
|
مااتفقناش على ايه؟ في ايه والله؟ في ايه والله و في |
|
|
|
333 |
|
00:22:59,130 --> 00:23:05,680 |
|
ايه؟ ايش عندنا؟مش فيه C؟ فيه تنتين كتف بكتف |
|
|
|
334 |
|
00:23:05,680 --> 00:23:08,820 |
|
بتشاوروا و بتفجوا عادى ماعليش هذه فيها مشاورة |
|
|
|
335 |
|
00:23:08,820 --> 00:23:11,880 |
|
ماعليش حد يزعل بس اه ماعليش حد يزعل كلكم ما شاء |
|
|
|
336 |
|
00:23:11,880 --> 00:23:15,060 |
|
الله عليكم شطرين يالله يضلي يالله .. مين بتقول ايه |
|
|
|
337 |
|
00:23:15,060 --> 00:23:20,580 |
|
طيب؟ ماري دي مين بيقول ايه؟ لحظة طب مين بتقول P؟ |
|
|
|
338 |
|
00:23:20,580 --> 00:23:25,740 |
|
رجعنا برضه الحيرة مين بتقول C؟الحيرة دى كونه مدينة |
|
|
|
339 |
|
00:23:25,740 --> 00:23:30,280 |
|
في اليمن كانت؟ الحيرة؟ ولا .. مظبوط؟ في العراق؟ ما |
|
|
|
340 |
|
00:23:30,280 --> 00:23:34,180 |
|
شاء الله عليكم، دى كحمير في اليمن؟ في .. في كمملكة |
|
|
|
341 |
|
00:23:34,180 --> 00:23:39,260 |
|
اسم المملكة الحمير؟ الله |
|
|
|
342 |
|
00:23:39,260 --> 00:23:41,420 |
|
يده عليك يا رب، ما شاء الله عليك، بسم الله ما شاء |
|
|
|
343 |
|
00:23:41,420 --> 00:23:43,740 |
|
الله، leader ما شاء الله، leader يعني، ما شاء الله |
|
|
|
344 |
|
00:23:43,740 --> 00:23:50,650 |
|
يلا A ولا B ولا C؟مرة تانية المواردين انت دكانة |
|
|
|
345 |
|
00:23:50,650 --> 00:23:53,390 |
|
بدأ أروح للمصنع هاي زميلتكم المصنع بقولها بدي أنا |
|
|
|
346 |
|
00:23:53,390 --> 00:23:55,930 |
|
بضاعة بالأشكال الفلانية بدي بضاعة واحد اتنين تلاتة |
|
|
|
347 |
|
00:23:55,930 --> 00:23:59,730 |
|
موديلاته الأشكال الفلانية طب هي عندها بضاعة بدها |
|
|
|
348 |
|
00:23:59,730 --> 00:24:03,350 |
|
تحاول تسمع مني ولا تسمعش وتسمعش وتحاول تقولي |
|
|
|
349 |
|
00:24:03,350 --> 00:24:05,790 |
|
البضاعة اللي عندها ولا لأ يبقى إيش بده يكون |
|
|
|
350 |
|
00:24:05,790 --> 00:24:10,770 |
|
تأثيرها؟ C يبقى زيها زي مين؟ تقريبا عارفين ليش؟ |
|
|
|
351 |
|
00:24:10,770 --> 00:24:14,610 |
|
عارفين ليش؟ لإنه أنا هنا كمصنع شوفوا كم مصنع، هاي |
|
|
|
352 |
|
00:24:14,610 --> 00:24:21,380 |
|
مصنعماشي؟ بدي أدب ضعتي لمين؟ |
|
|
|
353 |
|
00:24:21,380 --> 00:24:23,640 |
|
مين هدول يا طالبات اللي بتحدثوا خليكم معانا معاه |
|
|
|
354 |
|
00:24:23,640 --> 00:24:29,000 |
|
سوا هدول مين؟ هدول ال customers العملاء صح؟ و بدي |
|
|
|
355 |
|
00:24:29,000 --> 00:24:35,520 |
|
أتعامل أنا مع مين؟ مجموع من إيش؟من المصانع أو |
|
|
|
356 |
|
00:24:35,520 --> 00:24:38,840 |
|
المحلات هال إيته زي ما بدي أخد منهم بدي أعطيهم زي |
|
|
|
357 |
|
00:24:38,840 --> 00:24:42,480 |
|
ما أخد منهم بدي أعطيهم فهذه customers وهذه |
|
|
|
358 |
|
00:24:42,480 --> 00:24:46,560 |
|
suppliers والاتنين اللي لقى مبيني تقريبا باخد منهم |
|
|
|
359 |
|
00:24:46,560 --> 00:24:49,340 |
|
و بسمع منهم طيب بدي أديكوا واحدة مش عارف صعبة أشوف |
|
|
|
360 |
|
00:24:49,340 --> 00:24:52,580 |
|
منكم فيكم شاطرين حتى شاطرين من هالإيته أه بدنا |
|
|
|
361 |
|
00:24:52,580 --> 00:24:56,200 |
|
تلاتة أربع شاطرين يعني ناخدهم هيك يقرروا إيش |
|
|
|
362 |
|
00:24:56,200 --> 00:25:01,500 |
|
بيقولوا لأ قبل ما أحكي قبل ما أحكي تمام ناخد واحدة |
|
|
|
363 |
|
00:25:01,500 --> 00:25:06,090 |
|
من هناهذه اللي درعي واحدة منهم ماشي من هنا ناخد هي |
|
|
|
364 |
|
00:25:06,090 --> 00:25:10,430 |
|
تنتين وناخد هنا واحدة هي تلاتة ماشي هي واحدة ماشي |
|
|
|
365 |
|
00:25:10,430 --> 00:25:17,010 |
|
وهي تنتين وهنا عندنا تلاتة نحط الأسماء واحدة تنتين |
|
|
|
366 |
|
00:25:17,010 --> 00:25:21,510 |
|
تلاتة إيش الإسم؟ هي إيش؟ نكتب العيلة ولا اسم |
|
|
|
367 |
|
00:25:21,510 --> 00:25:26,210 |
|
الشربي؟ الإسم ولا اسم العيلة؟ فضايح هذه بتتثورثق |
|
|
|
368 |
|
00:25:26,210 --> 00:25:34,770 |
|
اسم الفردي اسم الفردي؟ أه طيب اسم الفرديالعيلة |
|
|
|
369 |
|
00:25:34,770 --> 00:25:38,190 |
|
مابحط العيلة أحسن؟ لأ .. لأ الاسم .. الاسم .. طيب |
|
|
|
370 |
|
00:25:38,190 --> 00:25:42,390 |
|
.. طيب .. هي عنه هي .. و تنتل في النص .. نوز .. |
|
|
|
371 |
|
00:25:42,390 --> 00:25:45,230 |
|
نوز .. مبهمة هذه نوز .. طيب و التانية؟ شيماء .. و |
|
|
|
372 |
|
00:25:45,230 --> 00:25:50,550 |
|
شيماء .. لو اسمها مميز ماهي تقولوش .. تبطل .. أه؟ |
|
|
|
373 |
|
00:25:50,550 --> 00:25:53,890 |
|
سجا .. سجا .. سجا بالإيش؟ بال .. بال .. همز .. بال |
|
|
|
374 |
|
00:25:53,890 --> 00:25:54,510 |
|
.. لا .. |
|
|
|
375 |
|
00:25:58,490 --> 00:26:03,650 |
|
خلّيني أتشوف بدي أحط واحدة اسمها خمسة اسمها انتوا |
|
|
|
376 |
|
00:26:03,650 --> 00:26:05,650 |
|
عارفينها بشكل كبير و بتمرسوها بشكل عالي |
|
|
|
377 |
|
00:26:05,650 --> 00:26:11,930 |
|
التكنولوجيا A ولا B ولا .. انا اسمع الاربع ال |
|
|
|
378 |
|
00:26:11,930 --> 00:26:15,190 |
|
volunteers اللي كانوا موجودين عندنا نبدأ من عند هي |
|
|
|
379 |
|
00:26:15,190 --> 00:26:21,710 |
|
.. يالا هي هي ايش بتقول A ولا B ولا C اختاري |
|
|
|
380 |
|
00:26:21,710 --> 00:26:26,440 |
|
وبعدين بنقول A ولا B وبعدين بتفسريخالي بات يالا |
|
|
|
381 |
|
00:26:26,440 --> 00:26:30,780 |
|
اسمها في نقامة بالخط الأحمر راح نكتبها هنا بالاسم |
|
|
|
382 |
|
00:26:30,780 --> 00:26:33,920 |
|
واسم العيلة يا ده لاحظت المشغبين و المشغبات و هدول |
|
|
|
383 |
|
00:26:33,920 --> 00:26:36,720 |
|
باخدهم في الكشف في الآخر باخدهم في الكشف بسجل |
|
|
|
384 |
|
00:26:36,720 --> 00:26:42,260 |
|
أسماءهم يالا يا هير قششوكي C طيب |
|
|
|
385 |
|
00:26:42,260 --> 00:26:52,140 |
|
عندنا C هير نور وشيماء تكنولوجيا A تكنولوجيا A مين |
|
|
|
386 |
|
00:26:52,140 --> 00:26:56,790 |
|
شيماء فيهم؟خلّيني اسمع بس نشوف انت بي بي انت مين |
|
|
|
387 |
|
00:26:56,790 --> 00:27:02,030 |
|
في هون بي شيماء و نور ايه ناخد اسم الشجرة يالا يا |
|
|
|
388 |
|
00:27:02,030 --> 00:27:08,270 |
|
شجرة هم أخدوا كل الأرقام ماضلش تحطي ايه يعني في |
|
|
|
389 |
|
00:27:08,270 --> 00:27:12,490 |
|
عندنا تنتين ايه و في عندنا c و b نسأل بقية الطلبات |
|
|
|
390 |
|
00:27:12,490 --> 00:27:18,580 |
|
هلقيت التكنولوجيااللي عندها اليوم جوال واللي عندنا |
|
|
|
391 |
|
00:27:18,580 --> 00:27:21,260 |
|
أجهزة كمبيوترات أو التكنولوجيا اللي موجودة إحنا |
|
|
|
392 |
|
00:27:21,260 --> 00:27:26,240 |
|
بنأثر على التكنولوجيا بنعدل الحواسيب و الكمبيوترات |
|
|
|
393 |
|
00:27:26,240 --> 00:27:29,080 |
|
على كيف نكون صاحب محل ببيع جوالات بنفع أغير في |
|
|
|
394 |
|
00:27:29,080 --> 00:27:32,560 |
|
التكنولوجيا ولا التكنولوجيا إيش ما بيصير موديل بدي |
|
|
|
395 |
|
00:27:32,560 --> 00:27:39,180 |
|
أمشي معه يبقى إيش فيهم طلعت إيش الإجابة عندي شيماء |
|
|
|
396 |
|
00:27:39,180 --> 00:27:46,560 |
|
انثقف لشيماء و أنا شيماء أنت شيماءتعالى هنا يا |
|
|
|
397 |
|
00:27:46,560 --> 00:27:50,960 |
|
شايمة تعالى مال جاي بخليكى تكتبى انا ما شاء الله |
|
|
|
398 |
|
00:27:50,960 --> 00:27:53,760 |
|
عشان جوابه بتكون كويس تطلع فى الصورة ان انت جاوبت |
|
|
|
399 |
|
00:27:53,760 --> 00:27:59,780 |
|
غلط ولا بلاش بلاش بلاش طيب اذا انت فهمت المبدأ |
|
|
|
400 |
|
00:27:59,780 --> 00:28:03,600 |
|
بيصير بعد هيك نظام بس فى حالة واحدة فى حالة واحدة |
|
|
|
401 |
|
00:28:03,600 --> 00:28:08,200 |
|
ممكن اكون ايه كلام نور صح فى حالة واحدة وينه وينه |
|
|
|
402 |
|
00:28:08,200 --> 00:28:11,790 |
|
وينه كلام نور فى حالة واحدة صح امتىلشوف الذكية |
|
|
|
403 |
|
00:28:11,790 --> 00:28:16,330 |
|
يعني لشوف الشاطرة انت بيكون في حالة واحدة كلامه صح |
|
|
|
404 |
|
00:28:16,330 --> 00:28:20,590 |
|
لما انا بطول اكون انا بطول انا لما انا اعمل اعمل |
|
|
|
405 |
|
00:28:20,590 --> 00:28:24,370 |
|
شيء اكثر معيكي لما انا شركة مصادرة انتوا كلامكم |
|
|
|
406 |
|
00:28:24,370 --> 00:28:30,890 |
|
ممتاز لما انا شركة Samsung لما انا شركة Apple لما |
|
|
|
407 |
|
00:28:30,890 --> 00:28:35,910 |
|
انا شركة Fujitsu Simmons لما انا Apple او Samsung |
|
|
|
408 |
|
00:28:35,910 --> 00:28:39,520 |
|
يعني انا ايش اللي صويتأنا اللي بغير التكنولوجيا |
|
|
|
409 |
|
00:28:39,520 --> 00:28:42,020 |
|
على كيفي فبسي انا ال leader للتكنولوجيا واضحية |
|
|
|
410 |
|
00:28:42,020 --> 00:28:44,320 |
|
الكلام هنا اصلا لما قلتلك في الأول مثلا في |
|
|
|
411 |
|
00:28:44,320 --> 00:28:48,140 |
|
الامتحان أن إذا كنت انت شركة LG فانت بالنسبالك انت |
|
|
|
412 |
|
00:28:48,140 --> 00:28:52,980 |
|
تعتبر التكنولوجيا إيش؟ A او بي و لا C؟ A خلاص زي |
|
|
|
413 |
|
00:28:52,980 --> 00:28:55,420 |
|
كنتي بس إذا أنا شركة عادية خلاص ناخد واحدة كمان |
|
|
|
414 |
|
00:28:55,420 --> 00:28:59,260 |
|
بده كمان حاجة سادسة إيش مضايق لعنا؟ ناخد إيش كمان |
|
|
|
415 |
|
00:28:59,260 --> 00:29:05,020 |
|
طالبات ضايق لعنا؟ يلا إيش كمان ناخد؟أخدنا عملاقة |
|
|
|
416 |
|
00:29:05,020 --> 00:29:08,200 |
|
ميدين خدنا تكنولوجيا و حكومة أخدنا كام واحدة C |
|
|
|
417 |
|
00:29:08,200 --> 00:29:17,440 |
|
تنتين C و كام واحدة A تكنولوجيا B كام واحدة B |
|
|
|
418 |
|
00:29:17,440 --> 00:29:20,660 |
|
تنتين B ضايق بدنا واحدة A حد تفكر إن في واحدة A |
|
|
|
419 |
|
00:29:20,660 --> 00:29:26,720 |
|
بدنا واحدة A كي ناس بتحدثوا اه و بتوفقوا عادي مع |
|
|
|
420 |
|
00:29:26,720 --> 00:29:30,660 |
|
بعض بدنا واحدة A كمان هي أقام ستة طريقة عكسية مين |
|
|
|
421 |
|
00:29:30,660 --> 00:29:36,430 |
|
تقولنا ايهايش رأيكم؟ ايه؟ يعني ايش ايه؟ السيطرة |
|
|
|
422 |
|
00:29:36,430 --> 00:29:40,530 |
|
عليهم عالية السيطرة عليهم عالية خليني نسجف لها هي |
|
|
|
423 |
|
00:29:40,530 --> 00:29:44,850 |
|
سجفة كمان ما شاء الله عليهم، حلوة؟ لإن المساهمون |
|
|
|
424 |
|
00:29:44,850 --> 00:29:49,330 |
|
هنا .. المساهمون .. مالهم المساهمون؟ مالهم |
|
|
|
425 |
|
00:29:49,330 --> 00:29:54,180 |
|
المساهمون؟طيب صحاب المثهم .. خليني أفهم صحاب |
|
|
|
426 |
|
00:29:54,180 --> 00:29:59,640 |
|
الأسهم مش هم مستثمرين، ما هم مصاري، احنا .. احنا |
|
|
|
427 |
|
00:29:59,640 --> 00:30:02,820 |
|
بنسيطر عليهم كيف نسيطر عليهم، هو معاه مصاري، هو له |
|
|
|
428 |
|
00:30:02,820 --> 00:30:07,030 |
|
حصص في الشركةإذا ماعجبهاش النظام اللي أنا موجود |
|
|
|
429 |
|
00:30:07,030 --> 00:30:11,450 |
|
عندي في الشركة بيسيبني هو ببيع السنبوح شركة تانية |
|
|
|
430 |
|
00:30:11,450 --> 00:30:16,890 |
|
مثال شركة بتوزعلي كل سنة عشر في المية من قيمة رأس |
|
|
|
431 |
|
00:30:16,890 --> 00:30:20,130 |
|
المال عشر في المية توزيعات نقدية زي مين عندنا |
|
|
|
432 |
|
00:30:20,130 --> 00:30:22,970 |
|
شركات في فلسطين بتوزع عشر في المية زي الكهربا شركة |
|
|
|
433 |
|
00:30:22,970 --> 00:30:26,490 |
|
الكهربا مثلا توزيع الكهربا توليد الكهربا فلقيت |
|
|
|
434 |
|
00:30:26,490 --> 00:30:29,030 |
|
اللي فانت صراحة تعرفينها هذه شركة توزيع الكهربا |
|
|
|
435 |
|
00:30:29,030 --> 00:30:32,190 |
|
بتوزع عشر في المية سنويا طب أنا مابديش توزيعات |
|
|
|
436 |
|
00:30:32,810 --> 00:30:35,630 |
|
بخلّي الأسهم اللي قاعدة معايا و لا ببيحها ببيحها |
|
|
|
437 |
|
00:30:35,630 --> 00:30:39,750 |
|
بفتش شركة تانية بتحط الفلوس مثلا بتجمحهم تديني |
|
|
|
438 |
|
00:30:39,750 --> 00:30:43,070 |
|
زيادة كل سنة سنتين تلاتة مثلا زي baricco مثلا كل |
|
|
|
439 |
|
00:30:43,070 --> 00:30:45,910 |
|
سنتين تلاتة بتزيد قيمة الأسهم بتاعتها شوية فإحنا |
|
|
|
440 |
|
00:30:45,910 --> 00:30:50,770 |
|
هنا في عندنا تقسيمة العناصر على حسب كيف سيطرت و |
|
|
|
441 |
|
00:30:50,770 --> 00:30:53,810 |
|
لقتها بالنظام أنا لما أسمتلك ال boundaries و |
|
|
|
442 |
|
00:30:53,810 --> 00:30:57,210 |
|
الحدود أحطتها متقطعة حد بتعرف ليش أحطتها متقطعة؟ |
|
|
|
443 |
|
00:30:57,210 --> 00:31:03,750 |
|
ليش؟ قولينا إيش إسمك؟ إيش إسمك؟ديانا؟ يلا يا |
|
|
|
444 |
|
00:31:03,750 --> 00:31:08,190 |
|
ديانا، شاطرة يا ديانا، قولينا، إيش يا ديانا؟ هيك |
|
|
|
445 |
|
00:31:08,190 --> 00:31:13,250 |
|
صح ديانا؟ كان أميرة اسمها ديانا، صح؟ ديانا ولا |
|
|
|
446 |
|
00:31:13,250 --> 00:31:20,970 |
|
ديانا اسمها؟ يلا يا ديانا، اسم مميز هذا، يلا ليش |
|
|
|
447 |
|
00:31:20,970 --> 00:31:26,350 |
|
هتطقن متقطع بالشكل هذا؟ |
|
|
|
448 |
|
00:31:26,350 --> 00:31:31,290 |
|
خلينا نسمع بس، خلينا نقول كلام صحممتاز يا ديانا .. |
|
|
|
449 |
|
00:31:31,290 --> 00:31:34,150 |
|
ممتاز يا ديانا .. يعني .. أه سافولا لديانا .. |
|
|
|
450 |
|
00:31:34,150 --> 00:31:37,430 |
|
تستاهل .. تستاهل .. الله يرضى عليها .. علشان عندي |
|
|
|
451 |
|
00:31:37,430 --> 00:31:44,590 |
|
فيه إيش .. فيه عندي إيشتبادل بين مين و مين أنا |
|
|
|
452 |
|
00:31:44,590 --> 00:31:47,410 |
|
نطاب مغلق ولا مفتوح هنا؟ closed ولا open system؟ |
|
|
|
453 |
|
00:31:47,410 --> 00:31:51,590 |
|
open system .. ليش open system؟ بنفع أعيش لحالي |
|
|
|
454 |
|
00:31:51,590 --> 00:31:54,870 |
|
بدون التعامل مع الوسط والمحيط؟ بنفع أكل و أشرب من |
|
|
|
455 |
|
00:31:54,870 --> 00:31:58,710 |
|
نفسي؟ ولا لازم أتأكل و أشرب من خارج؟ لازم تقدر |
|
|
|
456 |
|
00:31:58,710 --> 00:32:03,050 |
|
تقعد لحالك .. حد تقدر تقعد سكتة يوم كامل؟ لأ صعب |
|
|
|
457 |
|
00:32:03,050 --> 00:32:08,710 |
|
يوم .. ساعة طيب؟ ساعة .. انت خمس دقايق بس و العداد |
|
|
|
458 |
|
00:32:08,710 --> 00:32:12,410 |
|
بنكسرانتوا ليش غطيين هيك في الكراسي؟ الله يرضى |
|
|
|
459 |
|
00:32:12,410 --> 00:32:15,970 |
|
عليها، أيوة اكتبوا، ماشي؟ انت لازم تتعاملي مع |
|
|
|
460 |
|
00:32:15,970 --> 00:32:18,670 |
|
الوسط والمحيط، open system، فشوفوا الخلايا ربنا |
|
|
|
461 |
|
00:32:18,670 --> 00:32:20,830 |
|
ادانا إيها مع الشعارات الدموية، في نهاية الشعارات |
|
|
|
462 |
|
00:32:20,830 --> 00:32:24,210 |
|
الدموية في خلايا ما بينهم اللي هي إيش، تقوب بسيطة |
|
|
|
463 |
|
00:32:24,210 --> 00:32:26,970 |
|
علشان يصير تبادل ما بين الخلايا وشعارات الدموية، |
|
|
|
464 |
|
00:32:26,970 --> 00:32:29,150 |
|
إيش بيصير التبادل؟ خدناها في العلم زمان، إيش |
|
|
|
465 |
|
00:32:29,150 --> 00:32:34,010 |
|
التبادل؟ التبادل للأكسجين وكان بيصير الكربون، |
|
|
|
466 |
|
00:32:34,010 --> 00:32:37,390 |
|
والغذاء والفضلات، هدولة بتبادلوا مع بعض عشانك |
|
|
|
467 |
|
00:32:39,540 --> 00:32:42,860 |
|
الوريد صح؟ مظبوط ولا لا؟ الدم الاش بتحول للدم الاش |
|
|
|
468 |
|
00:32:42,860 --> 00:32:47,400 |
|
لونه؟ طب إيش من لونه إيش للونه إيش؟ محمر لأزرق ولا |
|
|
|
469 |
|
00:32:47,400 --> 00:32:52,480 |
|
أزرق لأحمر؟ الشريان إيش كان لونه؟ أزرق؟ أحمر؟ و |
|
|
|
470 |
|
00:32:52,480 --> 00:32:57,580 |
|
الوريد أزرق؟ أكيد؟ ناخد واجب بعد المرة اللي جاية؟ |
|
|
|
471 |
|
00:32:57,580 --> 00:33:00,880 |
|
هم اللي عارفينه؟ عارفينه؟ طيب افتحونا الكتاب صفحة |
|
|
|
472 |
|
00:33:00,880 --> 00:33:06,070 |
|
نمشي مع بعض نمشي مع بعض افتحيني الكتاب صفحة 15حد |
|
|
|
473 |
|
00:33:06,070 --> 00:33:08,890 |
|
فيكم من المحاضرات اللي فاتت اللي أخدناها مع |
|
|
|
474 |
|
00:33:08,890 --> 00:33:13,890 |
|
زميلتنا الدكتور خلود هلاقيتها اسم تعريف للنظام، |
|
|
|
475 |
|
00:33:13,890 --> 00:33:17,130 |
|
إيش هو النظام؟ من اللي أخدناها؟ من الجسمة اللي |
|
|
|
476 |
|
00:33:17,130 --> 00:33:19,610 |
|
أخدناها؟ ولا الجسمة دي اللي أخدناها؟ هلاقيت لو |
|
|
|
477 |
|
00:33:19,610 --> 00:33:23,640 |
|
واحدة إيشك متأخرة، اتطلعت هيك، إيش بدت تفهم؟كل |
|
|
|
478 |
|
00:33:23,640 --> 00:33:27,220 |
|
إيش؟ كل إيش؟ هتشوف خرابيش مش عارف أولها من أخرها |
|
|
|
479 |
|
00:33:27,220 --> 00:33:31,620 |
|
وين صح؟ بس إنت لما تكون كتباها بإيديك ماشي الحال |
|
|
|
480 |
|
00:33:31,620 --> 00:33:34,340 |
|
أه هتكون أدائك كتير كويس افتحلي دفاتر همور على |
|
|
|
481 |
|
00:33:34,340 --> 00:33:37,560 |
|
الدفاتر أشوف من عمل الرسمة يلا افتحوا الدفاتر من |
|
|
|
482 |
|
00:33:37,560 --> 00:33:40,140 |
|
عمل الرسمة هذه افتحلي على الرسمة بس بدي أمور أشوف |
|
|
|
483 |
|
00:33:40,140 --> 00:33:44,480 |
|
الدفاتر اللي عملت الرسمة بدي أشوف اللي عملت الرسمة |
|
|
|
484 |
|
00:33:44,480 --> 00:33:52,360 |
|
هواقفك ولا بلاش؟مش شايفة؟ وين الجسمة؟ وين الجسمة؟ |
|
|
|
485 |
|
00:33:52,360 --> 00:33:55,800 |
|
اوقفكوا ولا بلاش؟ اوقف هاي تنتين مش عاملينه جسمات |
|
|
|
486 |
|
00:33:55,800 --> 00:33:58,920 |
|
وين الجسمة؟ هاي تلاتة موقفكوا ولا بلاش؟ هاي أربعة |
|
|
|
487 |
|
00:33:58,920 --> 00:34:06,260 |
|
وانتي وين؟ خمسة وهنا وين؟ خمسة، هنا خمسة طيب وين |
|
|
|
488 |
|
00:34:06,260 --> 00:34:11,680 |
|
الجسمة؟ |
|
|
|
489 |
|
00:34:11,680 --> 00:34:24,090 |
|
هشوف وين؟ هاي ستةطيب يالا خمسة الله |
|
|
|
490 |
|
00:34:24,090 --> 00:34:26,730 |
|
يد عليك يا ديانة انتي ما شاء الله عليك عشان الجوال |
|
|
|
491 |
|
00:34:26,730 --> 00:34:31,190 |
|
هذا ضب إيه؟ هاي ستة طيب ستة وين الرسمة؟ هاي سبعة |
|
|
|
492 |
|
00:34:31,190 --> 00:34:38,030 |
|
سبعة وين الرسمة؟ طيب عندنا .. عندنا سبع طالبات من |
|
|
|
493 |
|
00:34:38,030 --> 00:34:41,610 |
|
الأربعين مش حاطين الرسمة هو النسبة معقولة شوية بس |
|
|
|
494 |
|
00:34:41,610 --> 00:34:44,210 |
|
هم اللي خسرانين أنا بجيب سؤال زي هذا في الامتحان |
|
|
|
495 |
|
00:34:45,390 --> 00:34:49,590 |
|
بزي هذا في الامتحان بقول أمريلي ما هي عناصر النظام |
|
|
|
496 |
|
00:34:49,590 --> 00:34:55,390 |
|
او |
|
|
|
497 |
|
00:34:55,390 --> 00:34:57,570 |
|
بين قصير المكونات النظام يعني غير من الكلمات |
|
|
|
498 |
|
00:34:57,570 --> 00:35:01,170 |
|
المفروض انتي فاهمة عناصر او مكونات النظام مبينا |
|
|
|
499 |
|
00:35:01,170 --> 00:35:07,150 |
|
حدوده والعوامل |
|
|
|
500 |
|
00:35:07,150 --> 00:35:10,870 |
|
التي تؤثر فيه اللي هي بين قصير عناصر البيئة |
|
|
|
501 |
|
00:35:10,870 --> 00:35:14,610 |
|
الداخلية والخارجيةحدوده والعوامل اللي بتؤثر فيه |
|
|
|
502 |
|
00:35:14,610 --> 00:35:20,230 |
|
بين قصين أناث البيئة الداخلية والخارجية، تمام؟ مع |
|
|
|
503 |
|
00:35:20,230 --> 00:35:26,650 |
|
راسان؟ عنا |
|
|
|
504 |
|
00:35:26,650 --> 00:35:30,810 |
|
leaders احنا هنا، فيه عنا leaders، ماعنا شغلتنا |
|
|
|
505 |
|
00:35:30,810 --> 00:35:35,360 |
|
كلها رسمة، طيب يلا، حد تعرف ما هو النظام؟ما هي |
|
|
|
506 |
|
00:35:35,360 --> 00:35:38,960 |
|
النظام؟ يلا عندنا بصومة تنتهي تلاتة اللي في الأول؟ |
|
|
|
507 |
|
00:35:38,960 --> 00:35:42,360 |
|
الناس بتصورني أنا و جسمة، كمان شوية بتصور الجسمة |
|
|
|
508 |
|
00:35:42,360 --> 00:35:46,620 |
|
لحالها، كمان شوية، ضب الجوالات اتفقنا يا أستاذة، |
|
|
|
509 |
|
00:35:46,620 --> 00:35:49,800 |
|
ضب الجوال، الله يرفقك يا رب، بدنا نقص النظام، فضل |
|
|
|
510 |
|
00:35:49,800 --> 00:35:51,500 |
|
يا أستاذة، فضل، أه، علي صوتك بس |
|
|
|
511 |
|
00:35:58,460 --> 00:36:01,680 |
|
ممتاز كتير ممتاز ممتاز مرة تانية هي مجموعة حتى انا |
|
|
|
512 |
|
00:36:01,680 --> 00:36:04,720 |
|
البنات بتقولنا يا بصيغة تانية يلا أي شيء ما قولي |
|
|
|
513 |
|
00:36:04,720 --> 00:36:08,580 |
|
نور يلا نور هي مجموعة من العناصر التي تتفامل بعضها |
|
|
|
514 |
|
00:36:08,580 --> 00:36:13,060 |
|
البعض لتعقيد خطط معين نفس الصيغة بس بتغير الصيغة |
|
|
|
515 |
|
00:36:13,060 --> 00:36:17,710 |
|
أنا عناصر تتكمل ولا تتفاعلماهو إيش معنى تتكامل؟ |
|
|
|
516 |
|
00:36:17,710 --> 00:36:20,170 |
|
يعني أنا وياك متكاملين طب ممكن مش متكاملين او ياك |
|
|
|
517 |
|
00:36:20,170 --> 00:36:23,210 |
|
نتفاعل مع بعضنا البعض صح؟ و سيما بين عملية إيه؟ |
|
|
|
518 |
|
00:36:23,210 --> 00:36:27,010 |
|
تبادل أراء و أفكار وخبرات هذه هي، احنا في القاعة، |
|
|
|
519 |
|
00:36:27,010 --> 00:36:29,850 |
|
في تفاعل ولا لأ؟ تفاعل مع بعضنا البعض، طيب إيش |
|
|
|
520 |
|
00:36:29,850 --> 00:36:34,490 |
|
كمان؟ تفاعل، هدف، إيش؟ في هدف ولا فيش هدف؟ كل إيش |
|
|
|
521 |
|
00:36:34,490 --> 00:36:37,710 |
|
في الدنيا إله هدف، كل إيش في الدنيا إله إيش؟ إله |
|
|
|
522 |
|
00:36:37,710 --> 00:36:44,690 |
|
هدف، يبقى إيش؟ لتحقيق هدف معين؟ ماشي، وإيش كمان؟ |
|
|
|
523 |
|
00:36:44,690 --> 00:36:48,460 |
|
تتفاعل مع بعض البعالتحقيق انسجام ما بينها، إيش |
|
|
|
524 |
|
00:36:48,460 --> 00:36:55,300 |
|
كمان؟ وإيش؟ وتفصلوا عن البيئة المحيطة، حدود، تميز |
|
|
|
525 |
|
00:36:55,300 --> 00:36:58,240 |
|
النظام عن الحدود، يعني هذه الحيطة بتميز بيتنا عن |
|
|
|
526 |
|
00:36:58,240 --> 00:37:03,140 |
|
المنطقة الخارجية، هذي بتفرق زمان الشباب لما كانوا |
|
|
|
527 |
|
00:37:03,140 --> 00:37:06,580 |
|
يتطوشوا في المدارس، كانوا يقولوا للبعض إيش استناني |
|
|
|
528 |
|
00:37:06,580 --> 00:37:11,380 |
|
على الإيش، هذا انتوا والله عارفين النظاميعني كنتوا |
|
|
|
529 |
|
00:37:11,380 --> 00:37:14,460 |
|
تقولوا بعد استنانة ع رواح طب ليش مابتخانهوش داخل |
|
|
|
530 |
|
00:37:14,460 --> 00:37:17,540 |
|
المدرسة و بيعملوا الطوشة برا المدرسة استنى استنى |
|
|
|
531 |
|
00:37:17,540 --> 00:37:21,220 |
|
في ناس عندهم خبرة في الموضوع قولوا لناك قولي ايش |
|
|
|
532 |
|
00:37:21,220 --> 00:37:25,680 |
|
بيصير ايش بيصير داخل المدرسة في نظام ايش بيصيروا |
|
|
|
533 |
|
00:37:25,680 --> 00:37:30,480 |
|
لما اتطوشوا بياخدوا مع المدير اه و وليه أمر و فيه |
|
|
|
534 |
|
00:37:30,480 --> 00:37:33,860 |
|
فصل و فيه شغلات بس ع رواح خلاص بتصير .. بتصير |
|
|
|
535 |
|
00:37:33,860 --> 00:37:39,720 |
|
الأمور مالهاماشاء الله طيب طيب خدولنا واجب بس هال |
|
|
|
536 |
|
00:37:39,720 --> 00:37:47,600 |
|
إيه؟ يلا بناخده assignment عيد التعريف؟ حد تقول |
|
|
|
537 |
|
00:37:47,600 --> 00:37:50,780 |
|
مرة تانية التعريف احنا قلنا مجموعة من العناصر اللي |
|
|
|
538 |
|
00:37:50,780 --> 00:37:55,960 |
|
.. خلّيها بدل ما تتكامل تتفاعل مع بعض البعضلتحقيقة |
|
|
|
539 |
|
00:37:55,960 --> 00:37:59,960 |
|
ده في معينة مش لأ انسجار ممكن تفاعل يكون إيجابي |
|
|
|
540 |
|
00:37:59,960 --> 00:38:02,740 |
|
تفاعل سلبي تفاعل بالخير اسمعلي ما بيصير فيه توشة |
|
|
|
541 |
|
00:38:02,740 --> 00:38:06,580 |
|
مع بعض هذا انسجار بس في .. في .. في توشة التوشة |
|
|
|
542 |
|
00:38:06,580 --> 00:38:12,060 |
|
نفسها دي نظام الناس تتجمع حوليا تتفرج وتشجع صح ولا |
|
|
|
543 |
|
00:38:12,060 --> 00:38:15,600 |
|
لا؟ ماشي إيش كمان؟ في تفصيل على البيئة في حدود |
|
|
|
544 |
|
00:38:15,600 --> 00:38:18,420 |
|
معينة ماشي وفيها مجموع من الأنصار بتأثر على هذا |
|
|
|
545 |
|
00:38:18,420 --> 00:38:21,760 |
|
النظامتاخد في الحسبان، هذه الأمور حُطى عشان تاخد |
|
|
|
546 |
|
00:38:21,760 --> 00:38:24,800 |
|
في الحسبان طيب حُطيلنا واجب أنه .. هلقى في أنه في |
|
|
|
547 |
|
00:38:24,800 --> 00:38:26,220 |
|
الكتاب صفحه 18؟ |
|
|
|
548 |
|
00:38:28,820 --> 00:38:32,540 |
|
معلش تكتب الكتاب صفحة 18 اي زميلة صوّيها بالجوال |
|
|
|
549 |
|
00:38:32,540 --> 00:38:34,820 |
|
تبعك أو انتوا اسمعوا زي ما حكيتلكم على النادي |
|
|
|
550 |
|
00:38:34,820 --> 00:38:38,480 |
|
التجاري تلاقوا كتب موجودة وممكن على موقع برضه ال |
|
|
|
551 |
|
00:38:38,480 --> 00:38:42,860 |
|
دكتور خوليوز هتلاقوا نفس النظام الجامعة كنظام |
|
|
|
552 |
|
00:38:42,860 --> 00:38:47,620 |
|
الجامعة كنظام الجامعة بتتكون من مجموعة من المباني |
|
|
|
553 |
|
00:38:47,620 --> 00:38:52,660 |
|
ومجموعة من الأنظمة الإنسان في مجموعة من الأنظمة |
|
|
|
554 |
|
00:38:52,660 --> 00:38:56,240 |
|
الجامعة مجموعة من الأنظمة عندك نظام إيش الأنظمة |
|
|
|
555 |
|
00:38:56,240 --> 00:39:00,540 |
|
اللي موجودة في الجامعة نظامنظام إيش بنسميه؟ شؤون |
|
|
|
556 |
|
00:39:00,540 --> 00:39:06,120 |
|
الأكاديمية وشؤون الإدارية وإيش كمان؟ شؤون المالية |
|
|
|
557 |
|
00:39:06,120 --> 00:39:14,280 |
|
والإدارية والأكاديمية وشؤون الطلبة وإيش كمان؟ في |
|
|
|
558 |
|
00:39:14,280 --> 00:39:16,880 |
|
البحث العلمي بيسموه إيه؟ شؤون الدراسات العليا و |
|
|
|
559 |
|
00:39:16,880 --> 00:39:21,520 |
|
البحث العلمي التعليم المستمر وخدمة المجتمع هذه كل |
|
|
|
560 |
|
00:39:21,520 --> 00:39:24,340 |
|
واحدة منهم كيان كنظام طيب ناخد الشؤون الأكاديمية |
|
|
|
561 |
|
00:39:24,340 --> 00:39:29,850 |
|
مش مقسمة من جميع الكليات كليات إيش؟التربية احنا في |
|
|
|
562 |
|
00:39:29,850 --> 00:39:35,550 |
|
التربية ماشي وش كمان؟ التجارة بطلنا تجارة سلسلة |
|
|
|
563 |
|
00:39:35,550 --> 00:39:41,190 |
|
علمي درية وش كمان؟ التمريد و الهندسة و الصيدلة |
|
|
|
564 |
|
00:39:41,190 --> 00:39:46,410 |
|
مافيش صيدلة و الأداب و إيش كمان؟ الطيب و إيش كمان؟ |
|
|
|
565 |
|
00:39:46,410 --> 00:39:51,610 |
|
ال IT و أصول الدين و الشريعة أصلا طيب هذه الأنظمة |
|
|
|
566 |
|
00:39:52,600 --> 00:39:56,380 |
|
بنسميه أنظمة فرعية من أنظمة رئيسية فانت عندك في |
|
|
|
567 |
|
00:39:56,380 --> 00:39:59,680 |
|
الكتاب صفحة 18 بدناياك انت تمليل النظام تبع |
|
|
|
568 |
|
00:39:59,680 --> 00:40:02,820 |
|
الجامعة على صفحتين جانب بعض في الدفتر هتشوف الدفتر |
|
|
|
569 |
|
00:40:02,820 --> 00:40:05,780 |
|
اللي معاك يعني الدفتر اللي زي هذا تفرديه هيك |
|
|
|
570 |
|
00:40:05,780 --> 00:40:09,080 |
|
وتشتغلي عليه النظام الجامعة تفرديه بالكامل هتلاقي |
|
|
|
571 |
|
00:40:09,080 --> 00:40:11,820 |
|
في الكتاب موجود بس انا بديك تستعين بالنظام اللي |
|
|
|
572 |
|
00:40:11,820 --> 00:40:14,280 |
|
موجود في الجامعة الإسلامية يعني تشوف الموقع |
|
|
|
573 |
|
00:40:17,220 --> 00:40:20,180 |
|
التنظيمي اه التنظيمي هو اللي موجود انت لو فتحتيه |
|
|
|
574 |
|
00:40:20,180 --> 00:40:25,100 |
|
لو شوفتيه في الكتاب هذا هو هتلاقي فيه عندي رسمة |
|
|
|
575 |
|
00:40:25,100 --> 00:40:29,460 |
|
فالهيكل التنظيمي هو اللي بيعكس الاش مكونات النظام |
|
|
|
576 |
|
00:40:29,460 --> 00:40:33,820 |
|
عناصره الرئيسية و عناصر الفرعية و الفرعية كمان |
|
|
|
577 |
|
00:40:33,820 --> 00:40:37,080 |
|
بزيادة فاحنا إيش بدنا نسوي الأنظمة هذه بدنا ياكن |
|
|
|
578 |
|
00:40:37,080 --> 00:40:40,940 |
|
تكتبيها هي واسعة هنا بالكامل ليش؟ عشان هناخد زيها |
|
|
|
579 |
|
00:40:40,940 --> 00:40:43,720 |
|
أنظمة تانية ومطلوب منها أنظمة تانية لو قلنالك في |
|
|
|
580 |
|
00:40:43,720 --> 00:40:48,090 |
|
المدرسةلو قلنا لك في غوضة، لو قلنا لك في مثلا |
|
|
|
581 |
|
00:40:48,090 --> 00:40:53,670 |
|
عيادة، مستشفى زي السنة الفاتة هي بتقولك، ماشي؟ أو |
|
|
|
582 |
|
00:40:53,670 --> 00:40:58,890 |
|
محل بوظة، انت عامل فيه أنظمة، محل حلويات مثلا، |
|
|
|
583 |
|
00:40:58,890 --> 00:41:02,970 |
|
ماشي؟ الأنظمة هذه مهم أنه احنا نتعرف عليها و إيش و |
|
|
|
584 |
|
00:41:02,970 --> 00:41:06,870 |
|
نكتبها، امشي معايا في الكتاب، احنا اليوم ماشينا |
|
|
|
585 |
|
00:41:12,890 --> 00:41:16,630 |
|
يعني من صفحة المطلوب منها من قراءة من صفحة 18 |
|
|
|
586 |
|
00:41:16,630 --> 00:41:21,910 |
|
لغاية صفحة 25 |
|
|
|
587 |
|
00:41:21,910 --> 00:41:28,870 |
|
ماشي من 18 ل 25 هدى فيه شرح و كلام للإيش للنظام |
|
|
|
588 |
|
00:41:28,870 --> 00:41:31,910 |
|
الموجود المقصود فيه نظام الجامعة المجموعة من |
|
|
|
589 |
|
00:41:31,910 --> 00:41:36,550 |
|
الأنظمة الفرعية احنا اليوم أخدنا صفحة 25 حدود نظام |
|
|
|
590 |
|
00:41:36,550 --> 00:41:49,320 |
|
بيئته و 2627 و 28 و 29 هي أخدنا نظام مغلق مع |
|
|
|
591 |
|
00:41:49,320 --> 00:41:53,220 |
|
البيئة مفتوح مع البيئة و التفاعل اللي بيصير ما بين |
|
|
|
592 |
|
00:41:53,220 --> 00:41:55,860 |
|
العناصر المختلفة و الحدود اللي بتفصل النظام عن |
|
|
|
593 |
|
00:41:55,860 --> 00:42:01,180 |
|
البيئة مطلوب منها و حتى 30 و 31 مطلوب منها هذا كله |
|
|
|
594 |
|
00:42:01,180 --> 00:42:05,440 |
|
لخصتلك يا أنا في رسمة كبيرة يعني 6 أو 7 صفحات |
|
|
|
595 |
|
00:42:05,440 --> 00:42:09,430 |
|
ملخصين هنا و أنت بتقراي حط الرسمة دي جنبيالليش بقى |
|
|
|
596 |
|
00:42:09,430 --> 00:42:13,230 |
|
نفتش على رسمة مع بعض الطالبات ضروري نعملها لإن هذه |
|
|
|
597 |
|
00:42:13,230 --> 00:42:16,730 |
|
الرسمة تحطيها و تبقى ماشية تقراها او هي موجودة هذه |
|
|
|
598 |
|
00:42:16,730 --> 00:42:19,810 |
|
هي موجودة هنا اه هذه موجودة هنا العناصر تتكلم |
|
|
|
599 |
|
00:42:19,810 --> 00:42:23,670 |
|
معاها لغاية عندي صفحة ايش صفحة عندي واحد و تلاتين |
|
|
|
600 |
|
00:42:23,670 --> 00:42:26,830 |
|
و صفحة اتنين و تلاتين دخل فيها الجامعة اتنين و |
|
|
|
601 |
|
00:42:26,830 --> 00:42:31,050 |
|
تلاتين دخل فيها الجامعة خلينا نعطيك بس شوية يعني |
|
|
|
602 |
|
00:42:31,050 --> 00:42:35,740 |
|
حكيناها تروي نظري على موضوع الجامعة نضيفها هناعلى |
|
|
|
603 |
|
00:42:35,740 --> 00:42:38,960 |
|
أساس أنه إيش نبدأ فيها إيش بسيط وتكمليها أنت في |
|
|
|
604 |
|
00:42:38,960 --> 00:42:45,400 |
|
البيت بطيقة أوسع وجود النظام الجامعة في عندك |
|
|
|
605 |
|
00:42:45,400 --> 00:42:50,620 |
|
مجموعة من الإيش من الأنظمة الفرعية مقسم عندك في |
|
|
|
606 |
|
00:42:50,620 --> 00:42:54,820 |
|
الكتاب لتلت أنظمة رئيسية نظام الأولاني نظام إيش |
|
|
|
607 |
|
00:42:54,820 --> 00:43:00,860 |
|
سميناه نظام التعليمي التعليمي أو هو بين قصيرنا |
|
|
|
608 |
|
00:43:00,860 --> 00:43:03,620 |
|
إحنا سميناه الشؤون الأكاديمية |
|
|
|
609 |
|
00:43:06,630 --> 00:43:13,050 |
|
أو الشؤون الأكاديمية طيب ونظام التاني نظام شؤون |
|
|
|
610 |
|
00:43:13,050 --> 00:43:16,490 |
|
الدراسات |
|
|
|
611 |
|
00:43:16,490 --> 00:43:24,470 |
|
العليا والبحث العلمي تمام |
|
|
|
612 |
|
00:43:24,470 --> 00:43:30,610 |
|
والتالت ايش هو الشؤون |
|
|
|
613 |
|
00:43:30,610 --> 00:43:33,930 |
|
المالية والإدارية نظام المالي والإداري المالية |
|
|
|
614 |
|
00:43:33,930 --> 00:43:38,160 |
|
والإداريةليش بنحط المالية مع الإدارية؟ حد تعرف |
|
|
|
615 |
|
00:43:38,160 --> 00:43:44,240 |
|
ليش؟ ممكن نفصلهم قرارات |
|
|
|
616 |
|
00:43:44,240 --> 00:43:49,980 |
|
الإدارية تحتاج إلى إلها تأثير مالي و القرارات |
|
|
|
617 |
|
00:43:49,980 --> 00:43:54,820 |
|
المالية إلها أبعاد و أنظمة إدارية، فالاتنين مربوطة |
|
|
|
618 |
|
00:43:54,820 --> 00:43:57,780 |
|
طيب، مين أكبر نظام في الأنظمة التلاتة هدولة؟ |
|
|
|
619 |
|
00:43:57,780 --> 00:44:02,540 |
|
المالية و الإدارية هو عشان مصارتيه معاهم؟إيش |
|
|
|
620 |
|
00:44:02,540 --> 00:44:06,280 |
|
رأيكم؟ انتي جاية الجامعة حد فيكم محطة شغل مالية و |
|
|
|
621 |
|
00:44:06,280 --> 00:44:09,590 |
|
إدارية بالهات؟تعرف أديش عدد الموظفين الموجودين؟ |
|
|
|
622 |
|
00:44:09,590 --> 00:44:13,610 |
|
إيه إيش مجال .. يعني عدد المكاتب؟ وإيش مجال شغلهم؟ |
|
|
|
623 |
|
00:44:13,610 --> 00:44:17,050 |
|
محدش .. أنتوا .. أنتوا كطالبات بتشوف المال يوم يوم |
|
|
|
624 |
|
00:44:17,050 --> 00:44:19,570 |
|
يوم مش في اهتمام لإلكم صح ولا لأ؟ أنت بالكتاب |
|
|
|
625 |
|
00:44:19,570 --> 00:44:22,670 |
|
بتروحي للإيش .. للخزينة هذه جزء بسيط من إيش .. من |
|
|
|
626 |
|
00:44:22,670 --> 00:44:25,090 |
|
مقاوم أكبر منه موجود بس مش أنتش .. يعني الخزينة |
|
|
|
627 |
|
00:44:25,090 --> 00:44:28,030 |
|
بتزوريا مرة واحدة في الفصل ولا أكتر من مرة؟ مرة، |
|
|
|
628 |
|
00:44:28,030 --> 00:44:31,090 |
|
عندها في الفصول بس، دفعة جسوم الله يفرجها يا رب |
|
|
|
629 |
|
00:44:31,090 --> 00:44:36,810 |
|
على دفعة جسوم ماشي؟ طيب شغلوا الدراسات تقهل عدد |
|
|
|
630 |
|
00:44:36,810 --> 00:44:39,130 |
|
طلاب الـ baccalaureate أكتر ولا الدراسات العليا |
|
|
|
631 |
|
00:44:39,130 --> 00:44:43,530 |
|
أكتر؟ ال baccalaureate أكتر لأن جزء منهم بس اللي |
|
|
|
632 |
|
00:44:43,530 --> 00:44:46,650 |
|
بيكملوا و بعد فترة كمان يبقى هذا برضه و في عندهم |
|
|
|
633 |
|
00:44:46,650 --> 00:44:49,530 |
|
دراسات و عندهم أبحاث يبقى أكبر نظام موجود عندنا |
|
|
|
634 |
|
00:44:49,530 --> 00:44:52,470 |
|
اللي هو التعليم نظام التعليم أول إيه؟ شغل |
|
|
|
635 |
|
00:44:52,470 --> 00:44:55,550 |
|
الأكاديمية لأن طبيعتها كمؤسسة إيه؟ التعليمية طب لو |
|
|
|
636 |
|
00:44:55,550 --> 00:44:58,750 |
|
أحنا مستشفى الشفاء بدلها دي بدنا نحط بدلها الشفاء |
|
|
|
637 |
|
00:44:58,750 --> 00:45:00,150 |
|
مستشفى الشفاء |
|
|
|
638 |
|
00:45:03,090 --> 00:45:06,610 |
|
مستشفى الشفاء، إيش الأكبر مكون أو نظام موجود عندنا |
|
|
|
639 |
|
00:45:06,610 --> 00:45:14,370 |
|
هنا؟ إيش بنسميها؟ الخدم |
|
|
|
640 |
|
00:45:14,370 --> 00:45:18,990 |
|
و الحشم، إيش بتقولين هناك؟ ماسمعش أنا الصحي إيش |
|
|
|
641 |
|
00:45:18,990 --> 00:45:25,330 |
|
عندهم؟ ماوحتوش الشفاء قبلها؟ سنة، مين موليد غزة؟ |
|
|
|
642 |
|
00:45:25,330 --> 00:45:30,110 |
|
مين موليد برا غزة؟ برا؟ وين موليد وين؟ سعودية، في |
|
|
|
643 |
|
00:45:30,110 --> 00:45:35,010 |
|
حد تاني موليد برا؟مافيش اي حد تاني؟ طيب حد سكان |
|
|
|
644 |
|
00:45:35,010 --> 00:45:39,610 |
|
رفح و خنيونس و نصرات و الشمال؟ طيب عدد محدود خمسة |
|
|
|
645 |
|
00:45:39,610 --> 00:45:44,150 |
|
ستة و الباقي كله made in شفا مش made in شفا؟ مش |
|
|
|
646 |
|
00:45:44,150 --> 00:45:48,210 |
|
made in شفا؟ أصدقاء المريض؟ أصدقاء المريض؟ الشفا |
|
|
|
647 |
|
00:45:48,210 --> 00:45:51,190 |
|
موحتوش الشفا؟ إيه الشفا أكبر إيش في الشفا عندهم؟ |
|
|
|
648 |
|
00:45:51,190 --> 00:45:56,810 |
|
أي مستشفة كبيرة إيش فيها عندهم؟ العيادات الإيش؟و |
|
|
|
649 |
|
00:45:56,810 --> 00:46:00,630 |
|
إيش كمان؟ قسم ال إيش؟ العمليات، صح؟ و إيش كمان؟ |
|
|
|
650 |
|
00:46:00,630 --> 00:46:04,050 |
|
الطوارئ كمان، و إيش كمان؟ عندهم شغل مالية و إدارية |
|
|
|
651 |
|
00:46:04,050 --> 00:46:12,070 |
|
في الشفاء؟ في ناس بتتواب، ناس .. في عندهم شغل |
|
|
|
652 |
|
00:46:12,070 --> 00:46:15,370 |
|
مالية و إدارية في الشفاء؟ أي مؤسسة في شغل مالية و |
|
|
|
653 |
|
00:46:15,370 --> 00:46:19,510 |
|
إدارية، صح؟ عندهم بحث علمي في الشفاء؟ لأ، لأ، بس |
|
|
|
654 |
|
00:46:19,510 --> 00:46:20,930 |
|
محط إشي تاني بدالة، إيش هو؟ |
|
|
|
655 |
|
00:46:24,150 --> 00:46:27,490 |
|
العمليات والصيدلة او القسم الصيدلة صح و هنا |
|
|
|
656 |
|
00:46:27,490 --> 00:46:31,290 |
|
العيادات الخارجية الأقسام مش عندهم الأقسام الأقسام |
|
|
|
657 |
|
00:46:31,290 --> 00:46:34,750 |
|
الصحية صح طيب خلينا ناخد الأقسام شو الأكاديمية هنا |
|
|
|
658 |
|
00:46:34,750 --> 00:46:37,130 |
|
لو بدنا ننزل تحتها إيش في عندنا المرحلة التانية |
|
|
|
659 |
|
00:46:37,130 --> 00:46:42,530 |
|
خلي بالك هذا نظام رئيسي تحته أنظمة فرعية هذا نظام |
|
|
|
660 |
|
00:46:42,530 --> 00:46:47,090 |
|
رئيسي تحته أنظمة فرعية فرعية بدنا نشوفهم إيش |
|
|
|
661 |
|
00:46:47,090 --> 00:46:51,130 |
|
الأنظمة الفرعية في شون هناشغونة الأكاديمية ايش |
|
|
|
662 |
|
00:46:51,130 --> 00:47:00,490 |
|
تنزل عندنا؟ الكليات .. الكليات ايش كمان؟ ايش فيه |
|
|
|
663 |
|
00:47:00,490 --> 00:47:04,130 |
|
كمان؟ في حد اسمه الجودة التعليمية ماشي ده قاعدة |
|
|
|
664 |
|
00:47:04,130 --> 00:47:08,010 |
|
الجودة ايش فيه كمان؟ مكتبات ايش فيه كمان؟ في ناس |
|
|
|
665 |
|
00:47:08,010 --> 00:47:13,730 |
|
بتضحك على كلمة الجودة؟ و الله هي بضحك .. الجودة .. |
|
|
|
666 |
|
00:47:13,730 --> 00:47:17,150 |
|
بتضحك .. بتضحك .. ماشي جودة؟ و ايش فيه كمان؟ تعليم |
|
|
|
667 |
|
00:47:17,150 --> 00:47:23,890 |
|
الألكترونيالتعليم الألكتروني إيش كمان فيه عندنا؟ |
|
|
|
668 |
|
00:47:23,890 --> 00:47:35,070 |
|
المكتبات المكتبات و المختبرات المختبرات |
|
|
|
669 |
|
00:47:35,070 --> 00:47:39,650 |
|
و المعامل مع بعض و فيه مراكز و لوحدات كمان طيب |
|
|
|
670 |
|
00:47:39,650 --> 00:47:45,990 |
|
هلية الكليات ممكن تحتها نقسم؟ لا ليش؟ ليش الكليات؟ |
|
|
|
671 |
|
00:47:48,160 --> 00:47:56,580 |
|
مجموعة كبيرة من الكليات تجارة او اقتصاد والمدارية |
|
|
|
672 |
|
00:47:56,580 --> 00:48:05,160 |
|
قاف و الهندسة و الطب و التمريد و الأداب و ال IT و |
|
|
|
673 |
|
00:48:05,160 --> 00:48:11,060 |
|
التربية و الشريعة ماشي و لو ضفنا أيش أصول الدين |
|
|
|
674 |
|
00:48:11,060 --> 00:48:15,000 |
|
صاد يعني في مجموعة من الكليات عندنا طيب هذه بدنا |
|
|
|
675 |
|
00:48:15,000 --> 00:48:17,380 |
|
نكملها كلها مطلوبة مننا افتحولي في نهاية الفصل |
|
|
|
676 |
|
00:48:21,920 --> 00:48:28,440 |
|
الفصل الأول أسئلة المناقشة صفحة 39الواجبات اللي |
|
|
|
677 |
|
00:48:28,440 --> 00:48:32,880 |
|
بحكيها بتنحل في الدفتر و الدفتر مش ورق، الدفتر يظل |
|
|
|
678 |
|
00:48:32,880 --> 00:48:36,820 |
|
معاكي طول الفصل، تحطيش دفاتر كلها مع بعض، كل |
|
|
|
679 |
|
00:48:36,820 --> 00:48:39,700 |
|
المواضيع مع بعض في دفتر واحد، لأ أنا بدي كل دفتر |
|
|
|
680 |
|
00:48:39,700 --> 00:48:43,580 |
|
للمساق يكون متواصف، حط فيه الملاحظات هذه، حط فيه |
|
|
|
681 |
|
00:48:43,580 --> 00:48:46,540 |
|
الرسومات اللي نعملها، حط فيه الواجبات، بحيث أن |
|
|
|
682 |
|
00:48:46,540 --> 00:48:49,440 |
|
نكون لما تيجي quiz، نقولكم ال quiz، على طول إيش |
|
|
|
683 |
|
00:48:49,440 --> 00:48:54,320 |
|
بنسوي، بنشتغل منه، أو لما تيجي عندنا محاضرة، تيجي |
|
|
|
684 |
|
00:48:54,320 --> 00:48:59,410 |
|
مثلا امتحان نصفي، هيكون كله على طول منهالسؤال |
|
|
|
685 |
|
00:48:59,410 --> 00:49:03,190 |
|
الأولاني أخدناه ولا لأ؟ مفهوم النظام في الفكرة ده |
|
|
|
686 |
|
00:49:03,190 --> 00:49:07,970 |
|
قبل هيك حليلنا إياه في الدفتر السؤال التاني اتبعت |
|
|
|
687 |
|
00:49:07,970 --> 00:49:11,330 |
|
اللي هي مختصرة عن نظرية عمل النظم وأنواع النظم مع |
|
|
|
688 |
|
00:49:11,330 --> 00:49:13,610 |
|
أي تقييم الأداء هذه المفروض أخدتوها برضه قبل هيك |
|
|
|
689 |
|
00:49:13,610 --> 00:49:19,310 |
|
حل السؤال التاني السؤال التالت برضه استخدمية |
|
|
|
690 |
|
00:49:19,310 --> 00:49:22,570 |
|
لتحليل مختلف الوظائف في إحدى المنظمات الصحية أنا |
|
|
|
691 |
|
00:49:22,570 --> 00:49:27,120 |
|
أديتك مثال لإيش؟ لمستشفى الشفاءنفس هذا الشكل، هذا |
|
|
|
692 |
|
00:49:27,120 --> 00:49:31,240 |
|
إيش؟ مؤسسات علمية نفسه بتشتغلي لإيش؟ لمؤسسة صحية |
|
|
|
693 |
|
00:49:31,240 --> 00:49:37,340 |
|
زي الشفاء، أتأكدك السؤال الخامس الرابع عرف |
|
|
|
694 |
|
00:49:37,340 --> 00:49:40,500 |
|
المفاهيم الكفاءة والفعالية حدود النظام والتوازن |
|
|
|
695 |
|
00:49:40,500 --> 00:49:44,800 |
|
الأمثل للنظام ونظير عمله النظم يعني هذه ممكن تعرفي |
|
|
|
696 |
|
00:49:44,800 --> 00:49:47,420 |
|
بعض المصطلحات وبعض المصطلحات واحدة أو اتنين هتجينا |
|
|
|
697 |
|
00:49:47,420 --> 00:49:52,600 |
|
تمام؟ يعني هيك معتبر الفصل تقريبا خلص ماشي؟ |
|
|
|
698 |
|
00:49:55,700 --> 00:49:59,340 |
|
طيب المرة اللي جاية سجلي معايا هذا قالت أول حاجة |
|
|
|
699 |
|
00:49:59,340 --> 00:50:04,000 |
|
مطلوبة الرسم هادي اتنين الرسم هادي تاعة التعليم |
|
|
|
700 |
|
00:50:04,000 --> 00:50:07,480 |
|
تلاتة لأسلت الكتاب تسعة و تلاتين الجربيه فى الدفطر |
|
|
|
701 |
|
00:50:07,480 --> 00:50:12,000 |
|
أربعة بدنا نعمل تحضير عشان نعمل discussion كويس |
|
|
|
702 |
|
00:50:12,000 --> 00:50:15,900 |
|
للمرة اللي جاية تمام نقرأ احنا وقفنا عن صفحه كام |
|
|
|
703 |
|
00:50:15,900 --> 00:50:21,340 |
|
اتنين و تلاتين اتنين و تلاتين لغاية تمانية و |
|
|
|
704 |
|
00:50:21,340 --> 00:50:26,460 |
|
تلاتين هذه هتكون ايشهذا يكون تحضير و بنبدأ في |
|
|
|
705 |
|
00:50:26,460 --> 00:50:32,680 |
|
الفصل التاني صفحة اسمعيني تلاتة وأربعين بدنا ناخد |
|
|
|
706 |
|
00:50:32,680 --> 00:50:36,580 |
|
شغلة صغيرة في مصطلحات مرّك علينا منها هنا كتبنا |
|
|
|
707 |
|
00:50:36,580 --> 00:50:40,220 |
|
اليوم مجموعة مصطلحات ملخصين عندك في كل صفحة في |
|
|
|
708 |
|
00:50:40,220 --> 00:50:43,020 |
|
الكتاب في نهاية كل فصل صفحة موجودة عندك في نهاية |
|
|
|
709 |
|
00:50:43,020 --> 00:50:45,780 |
|
الفصل هذه صفحة تلاتة وأربعين المصطلحات مطلوبة مننا |
|
|
|
710 |
|
00:50:45,780 --> 00:50:49,580 |
|
بس بدنا نلعبها لعبة صغيرة تكون الأمور سهلة معانا |
|
|
|
711 |
|
00:50:49,580 --> 00:50:53,200 |
|
اديني ورقة حتى اديني ورقة ابدأشيا من دفتر ايه دفتر |
|
|
|
712 |
|
00:50:53,200 --> 00:50:59,130 |
|
سلك ادينيهشكرا يا ساجة تشوفوا كيف ممكن دفتر عندك |
|
|
|
713 |
|
00:50:59,130 --> 00:51:06,390 |
|
خرطوش تمام او اذا عندك ورق مثلا يعني مقوة شوية او |
|
|
|
714 |
|
00:51:06,390 --> 00:51:10,350 |
|
حاجة اي دفتر عادي خرطوش قديم تعمليه ليا زي بطاقات |
|
|
|
715 |
|
00:51:11,650 --> 00:51:14,710 |
|
شايفة كيف؟ بطاقات بالشكل هذا لأنه مطلوب منكم |
|
|
|
716 |
|
00:51:14,710 --> 00:51:17,490 |
|
البطاقات تتجهزوا لنا إياها اللغة الإنجليزية لازم |
|
|
|
717 |
|
00:51:17,490 --> 00:51:21,030 |
|
نحفظ مصطلحات و لازم نتعب شويه في المصطلحات أولها |
|
|
|
718 |
|
00:51:21,030 --> 00:51:24,310 |
|
لإنه في الامتحان بيجيلك سؤال عليه خمس علامات تمام؟ |
|
|
|
719 |
|
00:51:24,310 --> 00:51:29,310 |
|
بيكون من المصطلحات اللعبة هذه بسيطة كنت زمان زيكم |
|
|
|
720 |
|
00:51:29,310 --> 00:51:35,070 |
|
كنت ألعبها اللعبة هذه أنه أجيب بواق زي هذا تمام؟ |
|
|
|
721 |
|
00:51:35,070 --> 00:51:37,930 |
|
غير الحاجلة .. غير الحاجلة اللي أنتوا بتلعبوها |
|
|
|
722 |
|
00:51:37,930 --> 00:51:43,200 |
|
كنتواهلاقيت زي هذا وورق زي هذا تكتبي عليها |
|
|
|
723 |
|
00:51:43,200 --> 00:51:47,900 |
|
بالإنجليزيو بالعربي و بتحطيهم مع بعض بصير عندك |
|
|
|
724 |
|
00:51:47,900 --> 00:51:51,380 |
|
ربطة للفصل الأول و بالوقت التاني بتحاول ترجح |
|
|
|
725 |
|
00:51:51,380 --> 00:51:53,780 |
|
المصطلحات المصطلحات الكويسة بتحطيهم على جانب |
|
|
|
726 |
|
00:51:53,780 --> 00:51:56,200 |
|
المصطلحات اللي انت ضعيفة فيها و تخليهم شوية معاكي |
|
|
|
727 |
|
00:51:56,200 --> 00:51:58,620 |
|
من هنا ان هناك الفصل هيصير معاكي ربطة كبيرة |
|
|
|
728 |
|
00:51:58,620 --> 00:52:02,100 |
|
للمصطلحات هدف الكوزات هذا هتلاقي الأسئلة شفوي |
|
|
|
729 |
|
00:52:02,100 --> 00:52:05,360 |
|
هتلاقي أني بجيب كشف بسألكم شفوي بالمصطلحات المصطلح |
|
|
|
730 |
|
00:52:05,360 --> 00:52:08,040 |
|
هذا إيش معناه و يا بتجاوبي بتاخدي صح يا بتجاوبي |
|
|
|
731 |
|
00:52:08,040 --> 00:52:13,580 |
|
شراحت عليكي خلاص بتلاقي من وقت التاني نسأل ط |
|
|
|
732 |
|
00:52:14,870 --> 00:52:18,970 |
|
إيش هو الهدف منه؟ الهدف منه إيه إيش؟ هذا output |
|
|
|
733 |
|
00:52:18,970 --> 00:52:25,150 |
|
أعرف إنه إنتي في البيت إيه صويتي؟ عملتي تشغيل في |
|
|
|
734 |
|
00:52:25,150 --> 00:52:28,750 |
|
المحاضرة فيه تشغيل وفي البيت عملتي تشغيل فبالتالي |
|
|
|
735 |
|
00:52:28,750 --> 00:52:32,270 |
|
أعرف إنه ال output معاك كامل، تمام؟ مصطلحات بداية |
|
|
|
736 |
|
00:52:32,270 --> 00:52:34,610 |
|
الفصل التاني بدي تقري .. تقريلك برضه هيك أو .. أو |
|
|
|
737 |
|
00:52:34,610 --> 00:52:37,870 |
|
خمس، ست صفحات، عشر صفحات، نسأل جميع في حد عنده |
|
|
|
738 |
|
00:52:37,870 --> 00:52:41,790 |
|
سؤال أو صفصار قبل ما نمشي؟ طيب قبل ما نمشي حد |
|
|
|
739 |
|
00:52:41,790 --> 00:52:45,830 |
|
تقولنا بس إيش اللي أخدنا اليوم؟طالبات هدوء بس هدوء |
|
|
|
740 |
|
00:52:45,830 --> 00:52:50,430 |
|
هدوء هدوء شوية طالبات هدوء حد اتلخصنا بس اليوم ايش |
|
|
|
741 |
|
00:52:50,430 --> 00:52:55,550 |
|
اللي خدناها خلصناها اليوم فضلي بس اسمك وعلي صوتك |
|
|
|
742 |
|
00:52:55,550 --> 00:52:58,490 |
|
ايه يا عواني ايه يلا يا ايه انا انا انا انا انا |
|
|
|
743 |
|
00:52:58,490 --> 00:53:00,350 |
|
انا انا انا انا انا انا انا انا انا انا انا انا |
|
|
|
744 |
|
00:53:00,350 --> 00:53:01,090 |
|
انا انا انا انا انا انا انا انا انا انا انا انا |
|
|
|
745 |
|
00:53:01,090 --> 00:53:02,250 |
|
انا انا انا انا انا انا انا انا انا انا انا انا |
|
|
|
746 |
|
00:53:02,250 --> 00:53:05,530 |
|
انا انا انا انا انا انا انا انا انا انا انا انا |
|
|
|
747 |
|
00:53:05,530 --> 00:53:05,670 |
|
انا |
|
|
|
748 |
|
00:53:15,520 --> 00:53:20,400 |
|
و المخرجات و إيش كمان؟ فضلي تكملي عملنا نظام لفرعي |
|
|
|
749 |
|
00:53:20,400 --> 00:53:26,960 |
|
و لجماعة السمية و أنه قولنا ايش هو الأكاديمي و ايش |
|
|
|
750 |
|
00:53:26,960 --> 00:53:29,700 |
|
هو .. قسمناهم يعني و ايش هو الأكاديمي قولنا إيش |
|
|
|
751 |
|
00:53:29,700 --> 00:53:36,320 |
|
عندهم ضروريات و الجودة و ال .. طيب هذا كلام كتير |
|
|
|
752 |
|
00:53:36,320 --> 00:53:39,520 |
|
ممتاز طيب شكرا لإلكم نشوفكم بعد هيك بعد بكرا إن |
|
|
|
753 |
|
00:53:39,520 --> 00:53:43,480 |
|
شاء الله هنا إن شاء الله و نلاقي واجباتكم كاملة |
|
|
|
754 |
|
00:53:43,480 --> 00:53:44,240 |
|
كمان الله يوفركم |
|
|
|
|