| 1 | |
| 00:00:20,690 --> 00:00:23,730 | |
| بسم الله الرحمن الرحيم نواصل إن شاء الله موضوع | |
| 2 | |
| 00:00:23,730 --> 00:00:28,270 | |
| الأسئلة الستة انتهينا في المرة السابقة عن مجموعة من | |
| 3 | |
| 00:00:28,270 --> 00:00:31,790 | |
| النقاط توقفنا عن موضوع المقابلة الصحفية وكيف يمكن | |
| 4 | |
| 00:00:31,790 --> 00:00:37,830 | |
| أن نستفيد من هذه المقابلة الصحفية وأتمنى أن تبدأوا | |
| 5 | |
| 00:00:37,830 --> 00:00:41,910 | |
| العمل بِكل واحدة منكم تكون لديها دفتر ملاحظات و | |
| 6 | |
| 00:00:41,910 --> 00:00:45,790 | |
| تكتب فيه ملاحظات سواء تتعلق بالأفكار، تتعلق | |
| 7 | |
| 00:00:45,790 --> 00:00:50,590 | |
| بأسماء مؤسسات، تتعلق بأشخاص، تتعلق بمصطلحات تسمعها | |
| 8 | |
| 00:00:50,590 --> 00:00:53,510 | |
| أو تمارس عليها خلال الأخبار وتسأل عنها، دي كلها | |
| 9 | |
| 00:00:53,510 --> 00:00:57,810 | |
| بتُضاف لها data محفوظة لدينا الآن سندخل في موضوع | |
| 10 | |
| 00:00:57,810 --> 00:01:03,140 | |
| يتعلق في صلب العمل الصحفي المهني الأسئلة الستة | |
| 11 | |
| 00:01:03,140 --> 00:01:06,420 | |
| واستخداماتها الأسئلة الستة التي يشار لها باللغة | |
| 12 | |
| 00:01:06,420 --> 00:01:11,320 | |
| الإنكليزية the five Ws and H بمعنى الأسئلة الخمسة | |
| 13 | |
| 00:01:11,320 --> 00:01:15,740 | |
| التي تبدأ بالحرف W والسؤال الأساسي الذي يبدأ | |
| 14 | |
| 00:01:15,740 --> 00:01:21,380 | |
| بالحرف H وهو How دعونا قبل أن نتعرض للأسئلة نتعرض | |
| 15 | |
| 00:01:21,380 --> 00:01:25,260 | |
| إلى بعض من المصطلحات السائدة التي توصف الصحفي | |
| 16 | |
| 00:01:25,260 --> 00:01:30,380 | |
| بمهنية كلمة المخبر الصحفي | |
| 17 | |
| 00:01:33,530 --> 00:01:42,030 | |
| ووصف المحقق الصحفي تمامًا؟ | |
| 18 | |
| 00:01:42,030 --> 00:01:49,710 | |
| ما القاسم المشترك للوصفين من منطلق الأسئلة الستة | |
| 19 | |
| 00:01:49,710 --> 00:01:53,190 | |
| يعني اربطوا الوصفين بالأسئلة الستة إيش ال link | |
| 20 | |
| 00:01:53,190 --> 00:02:01,270 | |
| بينهما؟ ماذا يربط بينهما؟ حصول على معلومات كلاهما | |
| 21 | |
| 00:02:01,270 --> 00:02:05,890 | |
| يبحث حول الحدث ويبحث عن الأشخاص المتعلقة بالحدث | |
| 22 | |
| 00:02:05,890 --> 00:02:09,870 | |
| كيف حدث الحدث أيضًا يبحث عن الحدث والأشخاص و | |
| 23 | |
| 00:02:09,870 --> 00:02:15,690 | |
| متعلقاته طيب يرتكز | |
| 24 | |
| 00:02:15,690 --> 00:02:22,630 | |
| على مهارة السؤال السؤال | |
| 25 | |
| 00:02:25,040 --> 00:02:29,580 | |
| عندما تبحثين في موضوع أنت اليوم مطلوب منك تكتبي خبر | |
| 26 | |
| 00:02:29,580 --> 00:02:34,280 | |
| عن فعلية عن حدث بالدرجة الأولى ما المهمة الأولى | |
| 27 | |
| 00:02:34,280 --> 00:02:40,100 | |
| تستقيمين بها في مرحلة الإعداد ماذا اتفقنا؟ تجهيز | |
| 28 | |
| 00:02:40,100 --> 00:02:45,480 | |
| الأسئلة إذا عمل الصحفي الأكبر الجزء الأكبر من عملنا | |
| 29 | |
| 00:02:45,480 --> 00:02:47,840 | |
| كصحفيين ميدانيين وإن شاء الله بكرا هتمارسوا هذا | |
| 30 | |
| 00:02:47,840 --> 00:02:53,390 | |
| الشيء نجري لقاءات، حوارات، نجمع معلومات، نتوجه إلى | |
| 31 | |
| 00:02:53,390 --> 00:02:57,330 | |
| المصادر، إلى شهود العيان، إلى إلى إلى كلها نجمع | |
| 32 | |
| 00:02:57,330 --> 00:03:00,490 | |
| معلومات، من أين نجمع المعلومات؟ من المصادر كيف | |
| 33 | |
| 00:03:00,490 --> 00:03:04,850 | |
| نجمع من خلال توجيه سؤال؟ لأن محاورة أو حوار أو | |
| 34 | |
| 00:03:04,850 --> 00:03:10,130 | |
| مقابلة تعني توجيه سؤال هل يمكن أن نجري حوارًا مع | |
| 35 | |
| 00:03:10,130 --> 00:03:15,280 | |
| شخص صامتًا؟ نقف مكتوفي الأيدي وأقول له تفضل ليه | |
| 36 | |
| 00:03:15,280 --> 00:03:19,380 | |
| بتحكي؟ ماذا سأتحدث؟ ماذا سأسأله؟ بالإشارات هذه لغة | |
| 37 | |
| 00:03:19,380 --> 00:03:26,100 | |
| ثانية لذلك مهارة وأنا كتبت مهارة لأن مهارة السؤال | |
| 38 | |
| 00:03:26,100 --> 00:03:31,260 | |
| فيها أكثر من مهارة في داخلها في داخلها غير أن | |
| 39 | |
| 00:03:31,260 --> 00:03:35,100 | |
| أنواع الأسئلة مظبوط كلامك صحيح لكن في كمان شغلة | |
| 40 | |
| 00:03:35,100 --> 00:03:38,840 | |
| مهارة صياغة | |
| 41 | |
| 00:03:40,150 --> 00:03:48,330 | |
| السؤال وتدوينه هي واحدة جهزت السؤال هل هذا يكفي؟ | |
| 42 | |
| 00:03:48,330 --> 00:04:00,970 | |
| وتدوينه معه هل هذا يكفي؟ أيوة مهارة طرح السؤال | |
| 43 | |
| 00:04:00,970 --> 00:04:09,750 | |
| و body language كيف يتم توجيه السؤال بأي صيغة؟ أنت | |
| 44 | |
| 00:04:09,750 --> 00:04:13,690 | |
| خلال حوار صحفي مع شخصية من الشخصيات تتحدث فيه | |
| 45 | |
| 00:04:13,690 --> 00:04:19,930 | |
| موضوعًا أهم، موضوعًا حيويًا، موضوعًا يتعلق بحدث آني وأنت | |
| 46 | |
| 00:04:19,930 --> 00:04:26,310 | |
| تتحدث معه توجه السؤال بطريقة فاترة باردة هادئة، لا | |
| 47 | |
| 00:04:26,310 --> 00:04:31,160 | |
| يليق، هذا لا يليق بهذا المقام، ما ينفع نفس الوقت | |
| 48 | |
| 00:04:31,160 --> 00:04:37,420 | |
| أنت تتحدث مع امرأة كبيرة في السن على مستشفى المريض لا | |
| 49 | |
| 00:04:37,420 --> 00:04:43,180 | |
| سمح الله في المستشفى تتحدث معها بسخونة وحمق لا لكل | |
| 50 | |
| 00:04:43,180 --> 00:04:49,180 | |
| مقام مقال لغة الجسد يجب أن نتعلمها بشكل جيد كيف | |
| 51 | |
| 00:04:49,180 --> 00:04:52,940 | |
| نستخدم لغة الجسد ماذا تعني لغة الجسد وكيف نستخدمها | |
| 52 | |
| 00:04:52,940 --> 00:04:57,690 | |
| مهارات التواصل مع الشخص كيف أتواصل مع الشخص الذي | |
| 53 | |
| 00:04:57,690 --> 00:05:01,970 | |
| أحاوره أنظر إلى الدفتر أو أنظر إلى الأسفل فقط ولا | |
| 54 | |
| 00:05:01,970 --> 00:05:05,690 | |
| أنظر إليه هل أنظر إليه طول الوقت ولا بعض الوقت | |
| 55 | |
| 00:05:05,690 --> 00:05:10,010 | |
| أيضًا هذه مهارة يجب أن نتعلمها يجب أن نتعلم متى | |
| 56 | |
| 00:05:10,010 --> 00:05:15,410 | |
| يثور الصحفي في بعض الأوقات كيف يمكن أن يوجه السؤال | |
| 57 | |
| 00:05:15,410 --> 00:05:21,270 | |
| بطريقة قوية بطريقة تعبر عن قوة المضمون اللي احنا | |
| 58 | |
| 00:05:21,270 --> 00:05:26,760 | |
| بنطرحه في بعض المؤتمرات الصحفية تتاح للصحفي فرصة | |
| 59 | |
| 00:05:26,760 --> 00:05:30,160 | |
| توجيه سؤال، تمام؟ في المؤتمرات الصحفية بتعرفوا قد | |
| 60 | |
| 00:05:30,160 --> 00:05:33,120 | |
| تتاح وقد لا تتاح حسب المؤتمر وحسب الوقت المرتبط | |
| 61 | |
| 00:05:33,120 --> 00:05:38,000 | |
| فيه طب في هذه الحالة السؤال القوي لا يكفي صاحبه، | |
| 62 | |
| 00:05:38,000 --> 00:05:42,020 | |
| يعني لا يكفيني أن أوجه السؤال القويًا، ماذا أفعل؟ | |
| 63 | |
| 00:05:42,020 --> 00:05:49,960 | |
| مطلوب مني أوجه السؤال القوي بأسلوب قوي قد يصل أو | |
| 64 | |
| 00:05:49,960 --> 00:05:55,760 | |
| يتطلب مني توجيهه بنبرة عالية جدًا تفرض نفسها على | |
| 65 | |
| 00:05:55,760 --> 00:05:59,580 | |
| الشخصية المتحدثة يعني لو سألت بهدوء لن يسمعني لأن | |
| 66 | |
| 00:05:59,580 --> 00:06:05,220 | |
| في حولي صوت وضجة وناس تتحدث وما إلى ذلك كيف أفرض | |
| 67 | |
| 00:06:05,220 --> 00:06:10,200 | |
| نفسي في هذه الحالة؟ هذه مهارة في بعض الحالات أنا لا | |
| 68 | |
| 00:06:10,200 --> 00:06:14,200 | |
| أقول كل الحالات المهم أنه أتعلم أن السؤال لا يكفي | |
| 69 | |
| 00:06:14,200 --> 00:06:17,600 | |
| أنه أكتب سؤالًا جيدًا هذه نصف الطريق لكن كمان أطرح | |
| 70 | |
| 00:06:17,600 --> 00:06:21,500 | |
| السؤال بطريقة جيدة هذا النصف الآخر المكمل للطريق | |
| 71 | |
| 00:06:21,500 --> 00:06:25,040 | |
| دعونا نتعرف على الأسئلة وقد مرت بكم آلاف وهي | |
| 72 | |
| 00:06:25,040 --> 00:06:31,160 | |
| الأسئلة الستة من؟ ماذا؟ أين؟ متى؟ كيف؟ لماذا؟ | |
| 73 | |
| 00:06:31,160 --> 00:06:36,900 | |
| الأسئلة الستة Who؟ What؟ Where؟ When؟ How؟ and | |
| 74 | |
| 00:06:36,900 --> 00:06:45,960 | |
| Why؟ في الخبر غالبًا نجيب على الخمس أسئلة الأولى Why؟ | |
| 75 | |
| 00:06:46,160 --> 00:06:51,920 | |
| أو لماذا ما السبب قد نجيب عليه بشكل مبسط في الخبر | |
| 76 | |
| 00:06:51,920 --> 00:06:55,120 | |
| لأنه في التقرير والتحقيق والفنون الأخرى اللي نجيب | |
| 77 | |
| 00:06:55,120 --> 00:06:58,900 | |
| عليها طب لماذا لن أجيب يعني هل هناك شيء إذا توافر | |
| 78 | |
| 00:06:58,900 --> 00:07:03,040 | |
| لدي معلومات أحكي لا عند هنا بوقف آسف أنا المعلومات | |
| 79 | |
| 00:07:03,040 --> 00:07:07,720 | |
| التي تتعلق بلماذا لن آخذها لا طبعًا ولكن الهدف أنه | |
| 80 | |
| 00:07:07,720 --> 00:07:12,440 | |
| غالبًا الحدث الآن نحن أنتجنا الخبر يتعلق بحدث آني | |
| 81 | |
| 00:07:12,440 --> 00:07:18,160 | |
| تمامًا؟ الحدث الآن غالبًا لم تكتمل صورته بصورة كاملة، | |
| 82 | |
| 00:07:18,160 --> 00:07:22,000 | |
| لذلك هذه تحتاج إلى معلومات أكثر، إلى عمق أكبر، إلى | |
| 83 | |
| 00:07:22,000 --> 00:07:27,100 | |
| وقت أطول، فإيه فقط هذا هو السبب اللي احنا قد نؤجل | |
| 84 | |
| 00:07:27,100 --> 00:07:32,790 | |
| الإجابة عليه أو نجيب على السؤال ولكن بطريقة سطحية | |
| 85 | |
| 00:07:32,790 --> 00:07:37,430 | |
| بطريقة مبسطة واضحة الصورة حتى ننتقل إلى الشغل | |
| 86 | |
| 00:07:37,430 --> 00:07:41,250 | |
| التاني لكن لاحظوا معي شغلة في طرح السؤال لاحظوا | |
| 87 | |
| 00:07:41,250 --> 00:07:46,230 | |
| الأسئلة التي تتبع لكل سؤال من أطراف الموضوع؟ من | |
| 88 | |
| 00:07:46,230 --> 00:07:50,830 | |
| الجمهور المستهدف؟ من الفاعل؟ من المفعول به؟ من | |
| 89 | |
| 00:07:50,830 --> 00:07:55,770 | |
| الضحية؟ من المتسبب؟ من المسؤول؟ كم سؤال سألت عن | |
| 90 | |
| 00:07:55,770 --> 00:08:01,980 | |
| من لوحدها عدة أسئلة ماذا يعني ذلك؟ إيش بيوحي لي هذا؟ | |
| 91 | |
| 00:08:01,980 --> 00:08:06,820 | |
| إيش بستفيد من هذا الكلام؟ تعمق التعمق ماذا يعني؟ | |
| 92 | |
| 00:08:06,820 --> 00:08:12,240 | |
| كيف يمكن أن أجسده بسرعة أكبر حتى | |
| 93 | |
| 00:08:12,240 --> 00:08:16,140 | |
| أحصل على معلومات أكثر أطرح أسئلة أكثر طيب في كمان | |
| 94 | |
| 00:08:16,140 --> 00:08:21,740 | |
| شغلة مرتبطة | |
| 95 | |
| 00:08:21,740 --> 00:08:25,220 | |
| بالأسئلة طيب تفضلي بصيغة سؤال واحد أحصل على أكثر | |
| 96 | |
| 00:08:25,220 --> 00:08:27,980 | |
| من المعلومات ممتاز السؤال الواحد | |
| 97 | |
| 00:08:31,410 --> 00:08:39,510 | |
| هذه استراتيجية سنأتي إليها الآن خلينا | |
| 98 | |
| 00:08:39,510 --> 00:08:42,950 | |
| نبدأ بهذه السؤال الواحد هذه استراتيجية شوفوا | |
| 99 | |
| 00:08:42,950 --> 00:08:47,010 | |
| العنوان استراتيجية استخدامه لماذا قلت استراتيجية | |
| 100 | |
| 00:08:47,010 --> 00:08:51,950 | |
| لأن هذه شغلة مركزية مهمة جدًا أساسية منطلق بدأ من | |
| 101 | |
| 00:08:51,950 --> 00:08:56,570 | |
| خلاله توجيه التساؤلات السؤال الواحد يمكن أن يوجه | |
| 102 | |
| 00:08:56,570 --> 00:09:03,990 | |
| بأكثر من صيغة لديك حدث ما توجهتي لتغطيته وضعت بعض | |
| 103 | |
| 00:09:03,990 --> 00:09:07,730 | |
| الأسئلة الأساسية اللي هي الأسئلة الأساسية الأسئلة | |
| 104 | |
| 00:09:07,730 --> 00:09:15,810 | |
| الست أو الخمس منها تمام وضعنا من أو ماذا لا تكتفي | |
| 105 | |
| 00:09:15,810 --> 00:09:19,750 | |
| باستخدام السؤال مرة واحدة فقط لا استخدم السؤال في | |
| 106 | |
| 00:09:19,750 --> 00:09:25,630 | |
| أكثر من صيغة استخدمه مرة مرتين ثلاث أربع خمس | |
| 107 | |
| 00:09:25,630 --> 00:09:31,240 | |
| طبعًا حسب الاحتياج ليس فرضًا حسب الاحتياج حسب الحاجة، | |
| 108 | |
| 00:09:31,240 --> 00:09:34,680 | |
| حسب الحدث، حسب الموضوع اللي أنا بغطيه عفوًا، حسب | |
| 109 | |
| 00:09:34,680 --> 00:09:37,960 | |
| الشخصيات المرتبطة والمصادر المتوفرة عنده، وكم من | |
| 110 | |
| 00:09:37,960 --> 00:09:43,580 | |
| الأسئلة أستطيع أن أوجهها والوقت ممتاز، السؤال ممتاز | |
| 111 | |
| 00:09:43,580 --> 00:09:47,460 | |
| جداً، الآن استراتيجية استخدام الوقت أو استثمار | |
| 112 | |
| 00:09:47,460 --> 00:09:52,740 | |
| الوقت، الآن أنت وهذه مواقع كثيرة عشان ذلك حكيت لكم | |
| 113 | |
| 00:09:52,740 --> 00:09:54,940 | |
| في البداية يا أخواتنا، واحدة من المهارات المطلوبة | |
| 114 | |
| 00:09:54,940 --> 00:09:59,330 | |
| للصحفي في إدارة الوقت وإدارة الأزمة، كيف؟ الآن أنا | |
| 115 | |
| 00:09:59,330 --> 00:10:04,370 | |
| اتفقت معه شخصيًا أجري معه حوارًا ومنحني من وقته | |
| 116 | |
| 00:10:04,370 --> 00:10:08,650 | |
| قال لي أنت معك نصف ساعة كاملة تجري الحوار تمام؟ حضر | |
| 117 | |
| 00:10:08,650 --> 00:10:16,030 | |
| أسئلتي وغالبًا الأسئلة تبدأ بالطريقة المتدرجة تبدأ | |
| 118 | |
| 00:10:16,030 --> 00:10:19,050 | |
| بالأقل فالاكثر فالاكثر فالاكثر ولا نبدأ بالأكثر | |
| 119 | |
| 00:10:19,050 --> 00:10:23,210 | |
| إلا في حالة واحدة المؤتمرات الصحفية الآن بعد خمس | |
| 120 | |
| 00:10:23,210 --> 00:10:30,040 | |
| دقائق حدث ظرف طارئ لدي أبلغني أنه مضطر للاستئذان و | |
| 121 | |
| 00:10:30,040 --> 00:10:36,520 | |
| آسف لعدم تمكني من إكمال اللقاء فأنا لدي قائمة بعشر | |
| 122 | |
| 00:10:36,520 --> 00:10:40,240 | |
| أسئلة سألت سؤالًا واحدًا أو سؤالين لحد الآن، ماذا | |
| 123 | |
| 00:10:40,240 --> 00:10:43,900 | |
| أفعل؟ أسألهم بسرعة | |
| 124 | |
| 00:10:46,900 --> 00:10:51,240 | |
| مباشرةً بأنظر في الورقة أو باعتمد على مهاراتي | |
| 125 | |
| 00:10:51,240 --> 00:10:55,000 | |
| أستبعد الأقل أهمية مباشرةً اللي ما لوش قيمة خلاص | |
| 126 | |
| 00:10:55,000 --> 00:10:59,820 | |
| الآن عندك فرصة خمس دقائق ماذا ستسألين؟ يعني هل .. | |
| 127 | |
| 00:10:59,820 --> 00:11:03,520 | |
| هل ستتصرفين تروحين للأسئلة الأقل أهمية وتضايقين | |
| 128 | |
| 00:11:03,520 --> 00:11:09,080 | |
| الوقت؟ بدي أعمل خطوتين الخطوة الأولى إنه مباشرةً | |
| 129 | |
| 00:11:09,080 --> 00:11:13,500 | |
| أبدأ بالسؤال الأكثر أهمية الخطوة الثانية ماذا | |
| 130 | |
| 00:11:13,500 --> 00:11:14,320 | |
| تتوقعون؟ | |
| 131 | |
| 00:11:17,240 --> 00:11:21,460 | |
| فيش مواد حاجة لإني أعطيك بقول لك تسهيل حسب الظروف | |
| 132 | |
| 00:11:21,460 --> 00:11:28,760 | |
| الخطوة التالية لا تتركي فرصة تضيعينها وأنت معهم | |
| 133 | |
| 00:11:28,760 --> 00:11:35,660 | |
| بمعنى من ساعة معتذر من لحظة معتذر عن وقف المقابلة | |
| 134 | |
| 00:11:36,990 --> 00:11:40,890 | |
| ابقي على تواصل معه، امشي معه، ضلي معه، | |
| 135 | |
| 00:11:40,890 --> 00:11:46,250 | |
| ما تفرقيه، حتى لو طلع لبرا المؤسسة، انتهزي كل ثانية | |
| 136 | |
| 00:11:46,250 --> 00:11:52,230 | |
| في سبيل التحدث إليه، ازعجيه في هذه اللحظة ازعجك، | |
| 137 | |
| 00:11:52,230 --> 00:11:55,470 | |
| ما أعرفش، مضطرني، في حاجات كثيرة بنعملها واحنا .. | |
| 138 | |
| 00:11:55,470 --> 00:11:59,310 | |
| احنا مضايقين لكن احنا مضطرين، انتهزي هذه الفرصة | |
| 139 | |
| 00:11:59,310 --> 00:12:05,720 | |
| طبعًا في تجربة لأحد الصحفيين الأجانب كان بيحاول يعمل | |
| 140 | |
| 00:12:05,720 --> 00:12:10,520 | |
| لقاء في جريمة قتل بيحاول يعمل لقاء هدف الصحافة | |
| 141 | |
| 00:12:10,520 --> 00:12:17,100 | |
| الاستقصائية أكثر بيستخدموها عمل رصد لمدير الشرطة | |
| 142 | |
| 00:12:17,100 --> 00:12:19,240 | |
| اللي في المنطقة طبعا هو بيحاول يتهرب منه كل مرة | |
| 143 | |
| 00:12:19,240 --> 00:12:25,440 | |
| لمدة تزيد عن أسبوعين متى يأتي ومتى لا يأتي يراقب | |
| 144 | |
| 00:12:25,440 --> 00:12:29,180 | |
| من البعيد لأنه دائما بيقولوله مش موجود مش موجود مش | |
| 145 | |
| 00:12:29,180 --> 00:12:33,530 | |
| موجود. في إحدى المرات كان ينتظر في الخارج، انتهز | |
| 146 | |
| 00:12:33,530 --> 00:12:36,990 | |
| الفرصة أن هو دخل، المسؤول دخل المكان ودخل مباشرة | |
| 147 | |
| 00:12:36,990 --> 00:12:41,030 | |
| وراة، طبعا هو شافه فلم يستطع أن يقوله أنه ما جاء | |
| 148 | |
| 00:12:41,940 --> 00:12:47,000 | |
| يعني بقى أعتقد كما أذكر قرأتها أكثر من خمس ساعات | |
| 149 | |
| 00:12:47,000 --> 00:12:51,480 | |
| وكان مجهز نفسه بالشنطة بعض الطعام والشراب لأنه | |
| 150 | |
| 00:12:51,480 --> 00:12:57,240 | |
| عارف أنه هينتظر. شوفوا كيف الإصرار على الهدف بمجرد | |
| 151 | |
| 00:12:57,240 --> 00:13:00,700 | |
| خروجه طبعا هو لم يطرق باب مكتبه لأنه عارف لن | |
| 152 | |
| 00:13:00,700 --> 00:13:06,280 | |
| يستقبله. بمجرد أن انتهز فرصة خروجه من المكتب سيدهب إلى | |
| 153 | |
| 00:13:06,280 --> 00:13:10,240 | |
| مكتب آخر أو مكان آخر أو يتوجه إلى الحمام أو أي شيء | |
| 154 | |
| 00:13:10,340 --> 00:13:15,080 | |
| ينقض عليه مباشرة ليباغته ويعاجله بالسؤال أو | |
| 155 | |
| 00:13:15,080 --> 00:13:21,290 | |
| السؤال اللي بده يعمل. فرص هذه تحتاج إلى مهارات حالات | |
| 156 | |
| 00:13:21,290 --> 00:13:25,170 | |
| طبعا مش طبيعية أو مش .. مش دائما تواجهنا لكن على | |
| 157 | |
| 00:13:25,170 --> 00:13:28,550 | |
| الأقل عشان هيك في مرة يعني في محاضرة من المحاضرات | |
| 158 | |
| 00:13:28,550 --> 00:13:32,270 | |
| أنا حكيت لكم أن الصحفي لازم ينتهز أي فرصة للحصول | |
| 159 | |
| 00:13:32,270 --> 00:13:36,710 | |
| على المعلومة وكيف أكتب بعض المهارات. افترض الآن أنا | |
| 160 | |
| 00:13:36,710 --> 00:13:41,770 | |
| غير مجهز بالمسجل لم أستطع أن أجهز ال .. ال .. ال | |
| 161 | |
| 00:13:41,770 --> 00:13:46,580 | |
| .. الجوال عشان أبدأ جهز .. أبدأ أسجل عفواً. ما فيش بطارية، | |
| 162 | |
| 00:13:46,580 --> 00:13:53,900 | |
| ماذا أفعل؟ أكتب، كيف أكتب وهو يمشي؟ عادي، عادي، | |
| 163 | |
| 00:13:53,900 --> 00:13:57,880 | |
| يهيئ إليك أنه عادي، مش عادي، لكن لازم تتعلم .. لأ، | |
| 164 | |
| 00:13:57,880 --> 00:14:02,520 | |
| دي تكتبي، تتعلم تكتبي بسرعة، بشكل سريع حتى وأنت | |
| 165 | |
| 00:14:02,520 --> 00:14:07,100 | |
| .. لأن لا تستطيع تطلب منه التوقف لأني أريد أن أسجل، | |
| 166 | |
| 00:14:07,100 --> 00:14:10,450 | |
| لأ أنت اللي بدك تسجلهذه أيضا واحدة من المهارات .. | |
| 167 | |
| 00:14:10,450 --> 00:14:13,830 | |
| هذه .. هذه المهارات تراكمية أنا مش بحكي لكم يا | |
| 168 | |
| 00:14:13,830 --> 00:14:18,910 | |
| عشان كلها مرة واحدة لكن تحطيها في ذهنك أن قد | |
| 169 | |
| 00:14:18,910 --> 00:14:22,310 | |
| تضطر في مرة من المرات أنك تعمل في هذه الطريقة | |
| 170 | |
| 00:14:22,310 --> 00:14:26,120 | |
| اليوم كان في عندي تدريب للطالبات في .. اعتصام | |
| 171 | |
| 00:14:26,120 --> 00:14:32,100 | |
| الأهالي الأسرة، تمام؟ فحكيت لهم إذا أجريت لقاء مع | |
| 172 | |
| 00:14:32,100 --> 00:14:36,440 | |
| شخصيات سواء أهالي الأسرة أو شخصيات سياسية أو | |
| 173 | |
| 00:14:36,440 --> 00:14:41,200 | |
| حقوقية موجودة في المكان بجوار سماعة .. السماعة | |
| 174 | |
| 00:14:41,200 --> 00:14:46,540 | |
| الكبيرة لن تخرجوا بشيء، بدك تيجي تفرغي، ستجد كلّه | |
| 175 | |
| 00:14:46,540 --> 00:14:49,460 | |
| ضجة على الفاضي، لذلك دائما هذه أيضا بدنا نتبع | |
| 176 | |
| 00:14:49,460 --> 00:14:54,140 | |
| إليها. ما أنت عملتي لقاء في احتفال في مهرجان مع شخصية | |
| 177 | |
| 00:14:54,140 --> 00:14:58,480 | |
| من الشخصيات ابعدي عن مكان الضجة شوية. طب إذا اضطريتي | |
| 178 | |
| 00:14:58,480 --> 00:15:02,560 | |
| ومش قادرة تبعديه اكتبي ولا تعتمدي على التسجيل لأن | |
| 179 | |
| 00:15:02,560 --> 00:15:06,180 | |
| مش هتفهمي شيء من التسجيل لن تفهمي أي شيء هذه كلها | |
| 180 | |
| 00:15:06,180 --> 00:15:09,480 | |
| أشياء على الهامش لكن مهمة في إطار موضوع المهارات | |
| 181 | |
| 00:15:09,480 --> 00:15:13,300 | |
| إذا استراتيجية استخدام الأسئلة أول حاجة أنها أسئلة | |
| 182 | |
| 00:15:13,300 --> 00:15:15,580 | |
| أساسية. ما معنى كلمة أسئلة أساسية؟ | |
| 183 | |
| 00:15:18,400 --> 00:15:22,760 | |
| تؤسس، تمهد، يعني لو أنا ما بعرف شيء عن الموضوع، | |
| 184 | |
| 00:15:22,760 --> 00:15:27,200 | |
| أعطيكي أي عنوان، الآن سأعطيكم بعض العنوان لمواضيع | |
| 185 | |
| 00:15:27,200 --> 00:15:30,400 | |
| ما بتعرفوها، يعني ما سمعتوها، ما تبعتوها، يمكن | |
| 186 | |
| 00:15:30,400 --> 00:15:35,920 | |
| بعضكم تابع الأخبار، لكن الموضوع ما تابعته، وطلب منك | |
| 187 | |
| 00:15:35,920 --> 00:15:40,080 | |
| عندك شخصية الآن ستجري معها حوار لجمع معلومات حول | |
| 188 | |
| 00:15:40,080 --> 00:15:45,340 | |
| الموضوع، هذه الأسئلة تسعفنا في البداية في البداية | |
| 189 | |
| 00:15:45,340 --> 00:15:50,320 | |
| تسعفنا، تمام؟ لكن هي ليست نهاية المطاف لأن في نوع | |
| 190 | |
| 00:15:50,320 --> 00:15:53,920 | |
| من الأسئلة وهذه أيضا انتبهوا لها بالضبط هذه | |
| 191 | |
| 00:15:53,920 --> 00:16:01,700 | |
| الأسئلة الأسئلة | |
| 192 | |
| 00:16:01,700 --> 00:16:05,300 | |
| الاستنتاجية | |
| 193 | |
| 00:16:05,300 --> 00:16:10,640 | |
| أو الاستنباطية أو بيسموها الأسئلة الإبداعية | |
| 194 | |
| 00:16:12,130 --> 00:16:14,750 | |
| عارفين ليش بيسموها الأسئلة الإبداعية؟ لسبب بسيط | |
| 195 | |
| 00:16:14,750 --> 00:16:19,630 | |
| أنها تميز صحفي عن آخر، طب إيش يعني؟ سين حضر اللقاء | |
| 196 | |
| 00:16:19,630 --> 00:16:24,070 | |
| وصارت حضر اللقاء وفيه شخصية متحدثة، سين لم يأخذ | |
| 197 | |
| 00:16:24,070 --> 00:16:28,050 | |
| باله من أهمية الإجابات التي يتحدث بها المتحدث، هو | |
| 198 | |
| 00:16:28,050 --> 00:16:31,370 | |
| منشغل في السؤال التالي، بيحضر حاله قاعد، بيدطرح | |
| 199 | |
| 00:16:31,370 --> 00:16:36,040 | |
| السؤال اللي بعده. حكى كلام مهم جدا يحتاج أن نستوقفه | |
| 200 | |
| 00:16:36,040 --> 00:16:40,340 | |
| ونقوله لحظة فيه. طب بالنسبة لكلام اللي أنت علقته | |
| 201 | |
| 00:16:40,340 --> 00:16:44,480 | |
| اللي حكيته قدامه بدنا نسألك عنه و صاد انتبه لكل | |
| 202 | |
| 00:16:44,480 --> 00:16:47,360 | |
| كلمة فطلّع أسئلة أهم من كل حتى الأسئلة المعدة | |
| 203 | |
| 00:16:47,360 --> 00:16:51,520 | |
| مسبقا. يعني كل قائمة الأسئلة صارت في خانة والأسئلة | |
| 204 | |
| 00:16:51,520 --> 00:16:55,800 | |
| هذه صارت في خانة جديدة. فلذلك يجب دائما أن ننتبه | |
| 205 | |
| 00:16:55,800 --> 00:17:00,300 | |
| أهدي أيضا كما تحدثت سابقا تحتاج إلى مهارة الاستماع | |
| 206 | |
| 00:17:00,300 --> 00:17:04,360 | |
| الفعال. خواتنا في شغل أنتو بتسمعوها عن الصحفيين و | |
| 207 | |
| 00:17:04,360 --> 00:17:09,320 | |
| هي طبعا غير صحيحة أن الصحفيين دائما ثرثارين قد يكون | |
| 208 | |
| 00:17:09,320 --> 00:17:14,960 | |
| كذلك في موضع غير موضع العمل احفظوها جيدا في موضع | |
| 209 | |
| 00:17:14,960 --> 00:17:21,620 | |
| غير موضع العمل. إيش القاعدة أن تكوني أكثر انبساطاً | |
| 210 | |
| 00:17:21,620 --> 00:17:27,840 | |
| وأقل حديثاً. في غير العمل أنت حرة في موضوع العمل أكثر | |
| 211 | |
| 00:17:27,840 --> 00:17:33,580 | |
| انصاتاً وأقل حديثاً. عندما تتوجه لإجراء حوار أو جمع | |
| 212 | |
| 00:17:33,580 --> 00:17:37,420 | |
| معلومات أنت بتروح تجمع معلومات وأنت اللي بتحكي لأ | |
| 213 | |
| 00:17:37,420 --> 00:17:41,720 | |
| أنا أتوجه تساؤلات فقط فقط أتوجه تساؤلات أو ملاحظات | |
| 214 | |
| 00:17:41,720 --> 00:17:47,100 | |
| لكن مش أنا اللي بحكي وب .. طب لو أنا رحت معظم | |
| 215 | |
| 00:17:47,100 --> 00:17:49,960 | |
| اللقاء أنا اللي كنت احكي وبعض الشخصيات داري بالك | |
| 216 | |
| 00:17:49,960 --> 00:17:55,710 | |
| تخدع. الثقافة و بفتح معه مجال وإيش رأيك أنت وخليني | |
| 217 | |
| 00:17:55,710 --> 00:18:00,210 | |
| أتحدث شوية عن الواقع بيبعدوا عن الموضوع هو ضحك عليّ | |
| 218 | |
| 00:18:00,210 --> 00:18:03,990 | |
| في هذه الحالة خدعني. أنا بفكر أنه أنا بأستعرض بأنه | |
| 219 | |
| 00:18:03,990 --> 00:18:07,450 | |
| عندي رأي وأنا مثقف وأنا واعي وأنا متابع وهو | |
| 220 | |
| 00:18:07,450 --> 00:18:12,150 | |
| خدعني بأنه استنزف الوقت لصالحه لما أنا أجي أفريغ | |
| 221 | |
| 00:18:12,150 --> 00:18:16,110 | |
| المادة بلاقي معظم المادة إليه. طب بنفع أكتب على لساني | |
| 222 | |
| 00:18:16,110 --> 00:18:20,450 | |
| لأ. إذا بدك تبقى اكتب مقال لكن كحوار لن أستفيد منها | |
| 223 | |
| 00:18:20,450 --> 00:18:26,200 | |
| شيء. لأ الشخصيات تنأتي إلى أنواع الشخصيات وكيف | |
| 224 | |
| 00:18:26,200 --> 00:18:29,080 | |
| تتعامل معها. لأ عنده .. عنده كل المعلومات كيف | |
| 225 | |
| 00:18:29,080 --> 00:18:32,980 | |
| يصرفك عن المعلومة هذه خداع طريقة خداع وتمويه | |
| 226 | |
| 00:18:32,980 --> 00:18:37,020 | |
| عشان يبعدك عن الموضوع ما تحكيش فيه أو يعطيك قشور أو | |
| 227 | |
| 00:18:37,020 --> 00:18:41,380 | |
| يبعدك عن الموضوع الأصلي. قد يحدث شيء آخر بعض | |
| 228 | |
| 00:18:41,380 --> 00:18:46,280 | |
| الأشخاص قد يغريك بمعلومات أكثر أهمية من اللي أنت | |
| 229 | |
| 00:18:46,280 --> 00:18:50,870 | |
| جاية لها. لكنها بتخدم أهداف معينة أو هو بده يبعد نفسه | |
| 230 | |
| 00:18:50,870 --> 00:18:54,710 | |
| عن الموضوع الأصلي اللي أنت جاية عليه فبيقولك موضوعك | |
| 231 | |
| 00:18:54,710 --> 00:18:58,930 | |
| رائع جدا وممتاز بس بتعرفي في عندي إيه لك. سبق صحفي | |
| 232 | |
| 00:19:00,360 --> 00:19:05,120 | |
| طبعا الصحفي ممكن دائما يأخذ كل شيء ماشي بمشي معاه | |
| 233 | |
| 00:19:05,120 --> 00:19:10,720 | |
| بس لازم أرجع للموضوع الرئيسي حتى أحقق ال .. الهدف | |
| 234 | |
| 00:19:10,720 --> 00:19:15,100 | |
| اللي أنا ذهبت من أجله. يعني بدها واحد مثلا مش مثلا | |
| 235 | |
| 00:19:15,100 --> 00:19:20,680 | |
| أو تفهم الصحفي بنظرة تقزيمية أن واحد صحفي يعني | |
| 236 | |
| 00:19:20,680 --> 00:19:25,280 | |
| بكتب أخبار بروح على الحدث لها هذا مش صحفي هذا ناقل | |
| 237 | |
| 00:19:25,280 --> 00:19:29,100 | |
| أخبار. يعني واحد بيروح المكان بيتعلم كيف يكتب | |
| 238 | |
| 00:19:29,100 --> 00:19:32,660 | |
| المعلومات، إيش بصرح جيب، طب ما أنا ب .. ممكن .. | |
| 239 | |
| 00:19:32,660 --> 00:19:37,940 | |
| ممكن أجهز طالب من الأحيان، من الفيزياء، من الكيمياء، | |
| 240 | |
| 00:19:37,940 --> 00:19:41,340 | |
| من الهندسة، وأطلب منه لو سمحت اذهب إلى هذا الحدث، | |
| 241 | |
| 00:19:41,340 --> 00:19:44,540 | |
| واسأل الموجودين هالأسئلة، وأجيب الإجابات. بصير ولا | |
| 242 | |
| 00:19:44,540 --> 00:19:49,060 | |
| لأ بصير إيش؟ لكن الصحف مش هي .. الصحف إنسان مثقف | |
| 243 | |
| 00:19:49,060 --> 00:19:53,220 | |
| هو قائد رأي في المجتمع أصلاً فلذلك لازم يعي لكل | |
| 244 | |
| 00:19:53,220 --> 00:19:56,880 | |
| صغير ليش اتصرف هيك و ليش عمل هيك وإيش هدفه وإيش | |
| 245 | |
| 00:19:56,880 --> 00:20:00,680 | |
| كده وكيف أتصرف معاه وكيف أنا أتجاوز هذه العقبة | |
| 246 | |
| 00:20:00,680 --> 00:20:03,200 | |
| .. كل هذه الشغلات ستأتي بالتراكم إن شاء الله | |
| 247 | |
| 00:20:03,200 --> 00:20:06,600 | |
| بالتجربة وبالعمل وبالممارسة وبالخطأ ستأتي إن | |
| 248 | |
| 00:20:06,600 --> 00:20:10,070 | |
| شاء الله. المفتاح والدليل لحصوله على أي معلومات | |
| 249 | |
| 00:20:10,070 --> 00:20:13,470 | |
| طريقك إلى توليد الأفكار. أنتو عارفين خلال اللقاء | |
| 250 | |
| 00:20:13,470 --> 00:20:17,410 | |
| الأجندة اللي حكيت لكم إياها دائماً ستجد نفسك وأنت | |
| 251 | |
| 00:20:17,410 --> 00:20:21,270 | |
| بتعمل لقاء في موضوعات طرحها مهم جداً بالضبط في | |
| 252 | |
| 00:20:21,270 --> 00:20:25,190 | |
| المرة القادمة بدي أعمل عنها مش الآن. فبتضعي أفكار | |
| 253 | |
| 00:20:25,190 --> 00:20:28,310 | |
| جانبية. هذه الأفكار لو أنا لا أنقلها على المفكرة | |
| 254 | |
| 00:20:28,310 --> 00:20:31,870 | |
| بتضيع كثير من الأفكار .. من الأجندات الصغيرة اللي | |
| 255 | |
| 00:20:31,870 --> 00:20:36,890 | |
| كنا نشطل فيها. هذه تزخر بالأفكار يعني مليانة شغلات | |
| 256 | |
| 00:20:36,890 --> 00:20:41,390 | |
| مهمة جداً. أنت لما تتوجه إلى تغطية مؤتمر ورشة عمل | |
| 257 | |
| 00:20:41,390 --> 00:20:44,870 | |
| بتطلعي أفكار غير التغطية. لأ أنا اكتفي بالتغطية | |
| 258 | |
| 00:20:44,870 --> 00:20:48,830 | |
| التغطية دي شيء رئيسي لكن عندي بأعمل لقاءات جانبية | |
| 259 | |
| 00:20:48,830 --> 00:20:53,390 | |
| بستخلص أفكار جديدة لموضوعات جديدة هشتغل عليها | |
| 260 | |
| 00:20:53,390 --> 00:20:57,270 | |
| شوفوا المهمة تضاعفت إلى عدة مهام خلال العمل الواحد | |
| 261 | |
| 00:20:57,270 --> 00:21:01,310 | |
| إذا كنت منتبه لطبيعة عملي لكن إذا أنا رايح بطريقة | |
| 262 | |
| 00:21:01,310 --> 00:21:05,010 | |
| تقليدية نمطية رايح أغطي الحدث وأروح لن أعود إلا | |
| 263 | |
| 00:21:05,010 --> 00:21:09,980 | |
| بالخبر هذا. الصحف الشاطر يستطيع أن حواسه تكون فعلاً | |
| 264 | |
| 00:21:09,980 --> 00:21:17,040 | |
| شغالة في كل الاتجاهات وفي كل الأوضاع مطلوب | |
| 265 | |
| 00:21:17,040 --> 00:21:20,620 | |
| للحدث هذا خبر لكن أنت بتحضري الأحداث الثانية أنت | |
| 266 | |
| 00:21:20,620 --> 00:21:24,140 | |
| رايحة على مؤتمر تمام؟ مؤتمر علمي خلال المؤتمر | |
| 267 | |
| 00:21:24,140 --> 00:21:28,900 | |
| العلمي أنت رايحة إيش هدفك؟ تغطية الحدث نحن حققتي | |
| 268 | |
| 00:21:28,900 --> 00:21:34,000 | |
| هذا الهدف طب ماذا بعد؟ خلال المؤتمر طرحت أفكار | |
| 269 | |
| 00:21:34,000 --> 00:21:37,880 | |
| مهمة جداً هذه الأفكار أنت بتعملي يا حنها أخبار | |
| 270 | |
| 00:21:37,880 --> 00:21:42,360 | |
| حوارات تحقيق وما إلى ذلك من هنا تنبع الأفكار يعني | |
| 271 | |
| 00:21:42,360 --> 00:21:47,980 | |
| الأحداث منبع للأفكار وليس فقط لإيه الأخبار. أعطيكم | |
| 272 | |
| 00:21:47,980 --> 00:21:54,440 | |
| نعود لمثل الاعتصام الأسبوعي الاعتصام الأسبوعي | |
| 273 | |
| 00:21:54,440 --> 00:21:56,360 | |
| لأهالي الأسرة | |
| 274 | |
| 00:22:02,190 --> 00:22:07,090 | |
| تمام؟ أنا ذهبت لتغطيته كحدث، غطيته، ما فيش مشكلة طب | |
| 275 | |
| 00:22:07,090 --> 00:22:11,610 | |
| ماذا بعد؟ هناك قصص إنسانية لأهل الأسرة، زوجات، | |
| 276 | |
| 00:22:11,610 --> 00:22:17,670 | |
| أمهات، أبناء، بنات. هناك موضوع يتعلق بالحقوق المادية | |
| 277 | |
| 00:22:17,670 --> 00:22:21,870 | |
| للأسرة ومدى تحصيلها وتأثيرها، هناك موضوع قد أَنْتَبَهْتُ | |
| 278 | |
| 00:22:21,870 --> 00:22:27,050 | |
| من خلال حكي، حديث عن الآثار النفسية للاعتقال على | |
| 279 | |
| 00:22:27,050 --> 00:22:30,710 | |
| الأطفال الأسرة، كيف يتعاملوا، كيف وضعهم وكيف يحتاج | |
| 280 | |
| 00:22:30,710 --> 00:22:36,400 | |
| أبوه وأمه وما إلى ذلك. هذه أفكار كثيرة، هناك فكرة عن | |
| 281 | |
| 00:22:36,400 --> 00:22:39,840 | |
| موضوع القانون الدولي ودور الصليب الأحمر في موضوع | |
| 282 | |
| 00:22:39,840 --> 00:22:43,420 | |
| الزيارات وما إلى ذلك، لماذا يقصر أو هو مقصر أو غير | |
| 283 | |
| 00:22:43,420 --> 00:22:47,860 | |
| مقصر، موضوع آخر بشتر، كل موضوع يحتاج إلى مصادر | |
| 284 | |
| 00:22:47,860 --> 00:22:51,480 | |
| ومعلومات جديدة وشغل جديد وما إلى ذلك، إذا أنهى | |
| 285 | |
| 00:22:51,480 --> 00:22:55,580 | |
| الأحداث، من بعد تذكروها جيدا واشتغلوا فيها بطريقة | |
| 286 | |
| 00:22:55,580 --> 00:23:00,300 | |
| عملية أي حدث بتغطيه على الأقل اطلع منه بفكرة أخرى، | |
| 287 | |
| 00:23:00,300 --> 00:23:05,020 | |
| فكرة واحدة لحدث آخر أو لفكرة أخرى لعمل صحفي آخر أنت | |
| 288 | |
| 00:23:05,020 --> 00:23:08,880 | |
| تنتجيه ستجد عندك عمل كثير، ستجد عندك أفكار كثيرة | |
| 289 | |
| 00:23:08,880 --> 00:23:12,860 | |
| تشتغلي عليها، بس أهم حاجة لا تكون نمطية، لا تكون | |
| 290 | |
| 00:23:12,860 --> 00:23:16,920 | |
| تقليدية، لازم تكون مبدعة في عملك، مبدعة، بداية | |
| 291 | |
| 00:23:16,920 --> 00:23:21,630 | |
| الإبداع في العمل من وين يجي؟ من الإبداع في التفكير | |
| 292 | |
| 00:23:21,630 --> 00:23:25,950 | |
| اللي مبدعة في تفكيرها يعني بتفكر خارج الصندوق لا | |
| 293 | |
| 00:23:25,950 --> 00:23:30,470 | |
| تفكر بطريقة واحدة لا تفكر بطريقة باتجاه واحد | |
| 294 | |
| 00:23:30,470 --> 00:23:35,650 | |
| تستطيع فعلا أن هي تجد لنفسها متسعًا من الأفكار ومن | |
| 295 | |
| 00:23:35,650 --> 00:23:40,670 | |
| الموضوعات المختلفة يتولى الخبر الإجابة عن معظمها | |
| 296 | |
| 00:23:40,670 --> 00:23:43,810 | |
| حسب الاحتياج إليها خليني أوضحها هذه بصورة أكثر | |
| 297 | |
| 00:23:43,810 --> 00:23:47,470 | |
| دقة نستعرض أجزاء الخبر | |
| 298 | |
| 00:23:50,100 --> 00:23:59,300 | |
| ما هي أجزاء الخبر؟ العنوان المقدمة الجسم | |
| 299 | |
| 00:23:59,300 --> 00:24:06,020 | |
| قد يكون هنا خاتمة قد يكون طيب نأتي إلى ما علاقة | |
| 300 | |
| 00:24:06,020 --> 00:24:11,720 | |
| الأجزاء بالأسئلة ما علاقة أجزاء الخبر بالأسئلة | |
| 301 | |
| 00:24:11,720 --> 00:24:19,470 | |
| نأتي للعنوان العنوان في مضمونه يجيب على أهم | |
| 302 | |
| 00:24:19,470 --> 00:24:24,310 | |
| التساؤلات يجيب على أهم التساؤلات وسنرى الموضوع | |
| 303 | |
| 00:24:24,310 --> 00:24:28,810 | |
| الآن في الـ slide التالية سيتبين لنا ذلك طيب | |
| 304 | |
| 00:24:28,810 --> 00:24:33,370 | |
| المقدمة تجيب على طبعا هذا أقل هذا .. هذا .. | |
| 305 | |
| 00:24:33,370 --> 00:24:39,330 | |
| العنوان هو يلخص المقدمة العنوان اتفقنا يلخص | |
| 306 | |
| 00:24:39,330 --> 00:24:46,380 | |
| المقدمة المقدمة تلخص الموضوع المقدمة غالبا ما تجيب | |
| 307 | |
| 00:24:46,380 --> 00:24:50,080 | |
| على أهم التساؤلات ويمكن تجيب على خمس .. ممكن أجيب | |
| 308 | |
| 00:24:50,080 --> 00:24:56,860 | |
| على خمس تساؤلات في جملة واحدة، لا تتعدى أربعين | |
| 309 | |
| 00:24:56,860 --> 00:25:00,580 | |
| كلمة طبعا بكرا لما نيجي للتحرير أكثر يا أخواتنا، | |
| 310 | |
| 00:25:00,580 --> 00:25:04,840 | |
| موضوع المقدمات يجب أن تضبط بعدد الكلمات، لأن احنا | |
| 311 | |
| 00:25:04,840 --> 00:25:10,650 | |
| عندنا في الكتابة في خطأ شائع وهو طول الجمل المقدمة | |
| 312 | |
| 00:25:10,650 --> 00:25:15,610 | |
| يجب اللى تتجاوز من ثلاثين إلى أربعين كلمة maximum | |
| 313 | |
| 00:25:15,610 --> 00:25:21,870 | |
| كل ما كانت أقل من أربعين بيكون أفضل كلمة طبعا؟ | |
| 314 | |
| 00:25:21,870 --> 00:25:24,290 | |
| طبعا بالمدارس اللي عندهم يعملوا تعابير هيك | |
| 315 | |
| 00:25:24,290 --> 00:25:29,800 | |
| بالكلمات الصحيحة لأن هو هدف الصحافة احنا الآن بالعدد | |
| 316 | |
| 00:25:29,800 --> 00:25:32,720 | |
| يعني دائما استخدموا .. أنا بنصحكم باستخدموا | |
| 317 | |
| 00:25:32,720 --> 00:25:36,480 | |
| باستمرار وبيفيدني في كثير من الأحيان استخدموا | |
| 318 | |
| 00:25:36,480 --> 00:25:39,300 | |
| العداد بتعرفوا العداد يعني بتعلموا الموضوع و | |
| 319 | |
| 00:25:39,300 --> 00:25:42,340 | |
| بتعلموا الجزء اللي بدكيها بتعلموا الجملة اليوم كان | |
| 320 | |
| 00:25:42,340 --> 00:25:46,640 | |
| في عندي تدريب للطالبات والطلاب أعطيتهم موضوع | |
| 321 | |
| 00:25:46,640 --> 00:25:51,280 | |
| يعيدوا صياغته كان في عندي موضوع خبر المقدمة تبعته | |
| 322 | |
| 00:25:51,280 --> 00:25:57,020 | |
| 111 كلمة طلبت منهم يختصروها فقط في ثلاثين كلمة | |
| 323 | |
| 00:25:57,020 --> 00:26:02,460 | |
| ثلاثين لخمسة وثلاثين فقط فبتتعلم إيش المهم وإيش | |
| 324 | |
| 00:26:02,460 --> 00:26:05,860 | |
| الممكن تأجيله وإيش الأقل أهمية والشيء اللازم | |
| 325 | |
| 00:26:05,860 --> 00:26:08,680 | |
| اللي ممكن يحذف هذه كلها أيضا مهارات ستأتي | |
| 326 | |
| 00:26:08,680 --> 00:26:14,660 | |
| بالممارسة إن شاء الله بالعمياء بالضبط المقدمة تجيب | |
| 327 | |
| 00:26:14,660 --> 00:26:20,720 | |
| على الجسم يفصل تفاصيل | |
| 328 | |
| 00:26:20,720 --> 00:26:23,540 | |
| الإجابة | |
| 329 | |
| 00:26:24,750 --> 00:26:29,870 | |
| عن الأسئلة يعني لأن ممكن طالبة تسأل طب مش أنت | |
| 330 | |
| 00:26:29,870 --> 00:26:34,050 | |
| بتحكي أن المقدمة جابت طب خلاص لأ لأن هنا إجابات | |
| 331 | |
| 00:26:34,050 --> 00:26:42,650 | |
| سريعة بدون تفاصيل هنا تفاصيل كل سؤال على حدى كل | |
| 332 | |
| 00:26:42,650 --> 00:26:48,410 | |
| سؤال لحاله فالمسألة متراتبة مرتبطة مع بعضها البعض | |
| 333 | |
| 00:26:52,290 --> 00:26:56,410 | |
| خلينا نبدأ تدريب صغير وناخد تدريب ثاني بعده | |
| 334 | |
| 00:26:56,410 --> 00:27:04,910 | |
| التدريب الأول في عندي خبر بدي أعمله .. هذا خبر من | |
| 335 | |
| 00:27:04,910 --> 00:27:08,910 | |
| موقع الجامعة يعني حدث صار في الجامعة بدي أعمله | |
| 336 | |
| 00:27:08,910 --> 00:27:14,570 | |
| عملية تقييم من خلال الأسئلة يعني مدى إجابته | |
| 337 | |
| 00:27:14,570 --> 00:27:20,470 | |
| للأسئلة الأساسية وكيف يمكن تحسينها افترض احنا طلعنا | |
| 338 | |
| 00:27:20,470 --> 00:27:24,110 | |
| بنتيجة أن هذا الخبر ضعيف طب كيف ممكن تخليه أحسن من | |
| 339 | |
| 00:27:24,110 --> 00:27:32,350 | |
| هيك؟ هل ممكن؟ بدنا نشوف واضح الخط إلى حد ما؟ طيب، | |
| 340 | |
| 00:27:32,350 --> 00:27:37,390 | |
| هاي الخبر مدير مؤسسة بريطانية يزور كلية العلم، هاي | |
| 341 | |
| 00:27:37,390 --> 00:27:41,850 | |
| الحدث الحدث أن في واحد أجنبي مدير مؤسسة أجنبية | |
| 342 | |
| 00:27:41,850 --> 00:27:44,690 | |
| خيرية بريطانية زار كلية العلوم الصحية بالجامعة | |
| 343 | |
| 00:27:44,690 --> 00:27:45,190 | |
| الإسلامية | |
| 344 | |
| 00:27:47,940 --> 00:27:51,540 | |
| خبر قصير جدا هو خبر علاقات عامة كمان يعني هذا | |
| 345 | |
| 00:27:51,540 --> 00:27:57,120 | |
| يحتاج عدد صياغة جملة جملتين ثلاث جمل خبر صغير جدا | |
| 346 | |
| 00:27:57,120 --> 00:28:02,620 | |
| شوفوا تطلعوا عليها بس تأملوا شوفوا إيش رأيكم كيف نتصرف | |
| 347 | |
| 00:28:02,620 --> 00:28:07,580 | |
| معاهم هل يمكن تحسينه لا يمكن نقوله نرمي كله لا شيء | |
| 348 | |
| 00:28:26,740 --> 00:28:40,020 | |
| طيب اسمعوا عشان الوقت تفضلي يعني | |
| 349 | |
| 00:28:40,020 --> 00:28:47,520 | |
| نستبدلها باسمها ثانية من كلية العلوم يعني | |
| 350 | |
| 00:28:47,520 --> 00:28:52,180 | |
| هذه الأسماء أشيلها؟ في أي واحدة معارضة للكلام هذا؟ | |
| 351 | |
| 00:28:52,180 --> 00:28:55,620 | |
| لأ ممكن نخلي الأسماء بس مانخليش اللقب أن رئيس | |
| 352 | |
| 00:28:55,620 --> 00:29:01,130 | |
| رئيس رئيس ما بنفعش .. بس لحظة شوية لحظة في الصحافة | |
| 353 | |
| 00:29:01,130 --> 00:29:05,790 | |
| بدك تتعلمي شغل .. كل اسم يجب أن يذكر منصبه ومعوبده | |
| 354 | |
| 00:29:05,790 --> 00:29:09,510 | |
| منصبه وما بنفعش يذكر اسمه منصبه .. اسمه منصبه .. لازم | |
| 355 | |
| 00:29:09,510 --> 00:29:14,170 | |
| .. حتى المنطقة شوفوا كمان نفس الحكم ينسحب على | |
| 356 | |
| 00:29:14,170 --> 00:29:20,010 | |
| المنطقة الجغرافية بمعنى لو في الخبر حكتيلي بيت | |
| 357 | |
| 00:29:20,010 --> 00:29:28,890 | |
| لا هية لا يكفي يجب أن يعقبه مباشرة شمال قطاع غزة | |
| 358 | |
| 00:29:28,890 --> 00:29:32,810 | |
| في المرة الأولى فقط لمرة واحدة مش كل ما أحكي | |
| 359 | |
| 00:29:32,810 --> 00:29:37,170 | |
| بتلا هية لأ لمرة واحدة تمام لأن أنت بدك تتعاملي لأن | |
| 360 | |
| 00:29:37,170 --> 00:29:39,870 | |
| ليس كل الناس وبعدين هذا الخبر إذا كان electronic | |
| 361 | |
| 00:29:39,870 --> 00:29:42,510 | |
| لأن مش كل الناس بتعرف بتلا هية يادوب الناس تعرف شمال | |
| 362 | |
| 00:29:42,510 --> 00:29:46,250 | |
| قطاع غزة لما تعرف بتلا هية طيب ممكن أنا أقول كل | |
| 363 | |
| 00:29:46,250 --> 00:29:52,510 | |
| حاجات بمخبر مهم من عمل ماشي تمام إذا اتفقنا على | |
| 364 | |
| 00:29:52,510 --> 00:29:56,630 | |
| النقطة الأولى هدف الخبر بالنسبة إلينا كصحفيين كله | |
| 365 | |
| 00:29:56,630 --> 00:30:00,590 | |
| بنيجي لعندها كله | |
| 366 | |
| 00:30:00,590 --> 00:30:04,510 | |
| بنعمله delete ولا | |
| 367 | |
| 00:30:04,510 --> 00:30:09,630 | |
| بإشي بعينينا إلا إذا كان في شخصيات لها حضورها لها | |
| 368 | |
| 00:30:09,630 --> 00:30:14,050 | |
| ومدلول معين سأتبنع تذكير لكن عادي جدابحضور نخبة | |
| 369 | |
| 00:30:14,050 --> 00:30:19,710 | |
| من عمداء الـ .. من .. من مسئولي الجامعة خلاص عمداء | |
| 370 | |
| 00:30:19,710 --> 00:30:23,710 | |
| الجامعة ورؤساء الأقسام تكفي تكفي تمام؟ إذا هذه | |
| 371 | |
| 00:30:23,710 --> 00:30:27,110 | |
| أخبار العلاقات العامة بنتبه لها أن فيها مبالغة في | |
| 372 | |
| 00:30:27,110 --> 00:30:29,990 | |
| التركيز هذه هي طبيعتها التركيز على الشخصيات و | |
| 373 | |
| 00:30:29,990 --> 00:30:34,790 | |
| التركيز على المؤسسة طيب الآن الموضوع الآن بالنسبة | |
| 374 | |
| 00:30:34,790 --> 00:30:39,970 | |
| للأسئلة الستة ماذا أجاب المقدم أول شيء نأتي إلى | |
| 375 | |
| 00:30:39,970 --> 00:30:48,680 | |
| العنوان من يزور | |
| 376 | |
| 00:30:48,680 --> 00:30:52,180 | |
| من | |
| 377 | |
| 00:30:52,180 --> 00:30:58,800 | |
| يزور | |
| 378 | |
| 00:30:58,800 --> 00:31:02,140 | |
| من يزور من يزور من يزور من يزور من يزور من | |
| 379 | |
| 00:31:02,140 --> 00:31:02,180 | |
| يزور من يزور من يزور من يزور من يزور من يزور | |
| 380 | |
| 00:31:02,180 --> 00:31:02,940 | |
| من يزور من يزور من يزور من يزور من يزور من | |
| 381 | |
| 00:31:02,940 --> 00:31:10,460 | |
| يزور من يزور من يزور من | |
| 382 | |
| 00:31:10,460 --> 00:31:11,600 | |
| يزور من يزور من يزور من يزور من يزور ممن .. | |
| 383 | |
| 00:31:11,600 --> 00:31:16,260 | |
| من الشخصية التي زارت ومن الشخصية التي زارها؟ من | |
| 384 | |
| 00:31:16,260 --> 00:31:20,320 | |
| الجهة التي زارها؟ تمام؟ من المزور؟ ما .. ماذا | |
| 385 | |
| 00:31:20,320 --> 00:31:26,640 | |
| حدث؟ حدث اللي هو يزورها الزيارة هي الهدف .. هي | |
| 386 | |
| 00:31:26,640 --> 00:31:32,280 | |
| الهدف أنت بتحكوا .. احنا نحكي عن الـإنوار هل جيتها | |
| 387 | |
| 00:31:32,280 --> 00:31:37,200 | |
| في المقدمة؟ تمام؟ الآن وصلنا للأسئلة التي تجيب | |
| 388 | |
| 00:31:37,200 --> 00:31:43,020 | |
| عليها المقدمة زيارة إيش يقبلها من الأسئلة؟ ماذا؟ | |
| 389 | |
| 00:31:43,020 --> 00:31:48,160 | |
| ماذا؟ ماذا؟ ماذا؟ ماذا؟ ماذا؟ ماذا؟ ماذا؟ ماذا؟ | |
| 390 | |
| 00:31:48,160 --> 00:31:48,240 | |
| ماذا؟ ماذا؟ ماذا؟ ماذا؟ ماذا؟ ماذا؟ ماذا؟ ماذا؟ | |
| 391 | |
| 00:31:48,240 --> 00:31:49,480 | |
| ماذا؟ ماذا؟ ماذا؟ ماذا؟ ماذا؟ ماذا؟ ماذا؟ ماذا؟ | |
| 392 | |
| 00:31:49,480 --> 00:31:49,940 | |
| ماذا؟ ماذا؟ ماذا؟ ماذا؟ ماذا؟ ماذا؟ ماذا؟ ماذا؟ | |
| 393 | |
| 00:31:49,940 --> 00:31:51,160 | |
| ماذا؟ ماذا؟ ماذا؟ ماذا؟ ماذا؟ ماذا؟ ماذا؟ ماذا؟ | |
| 394 | |
| 00:31:51,160 --> 00:32:01,880 | |
| ماذا؟ ماذا؟ ماذا؟ ماذا؟ ماذا؟ ماذا؟ ماذا؟ ماذا؟ | |
| 395 | |
| 00:32:01,880 --> 00:32:06,520 | |
| ماذا؟ ماذا؟ ماذا؟ | |
| 396 | |
| 00:32:10,240 --> 00:32:16,400 | |
| الجامعة الإسلامية طبعا .. تمام؟ هذه العملية في | |
| 397 | |
| 00:32:16,400 --> 00:32:20,170 | |
| أولها أنت بتفكر فيها بعدك بتصير .. Automatic في | |
| 398 | |
| 00:32:20,170 --> 00:32:24,270 | |
| عقلك يعني ذهنية لحالها بتشتغل أنت مباشرة بتلتقطي | |
| 399 | |
| 00:32:24,270 --> 00:32:27,290 | |
| بتسير السؤال لحاله زي ما بيحكوا بده يطلع السؤال | |
| 400 | |
| 00:32:27,290 --> 00:32:31,770 | |
| لحاله لكن بالبداية كل ما أسسنا صح وصارت بالنسبة | |
| 401 | |
| 00:32:31,770 --> 00:32:35,750 | |
| ليك العملية واضحة المعالم بيكون أفضل طيب الخبر أم | |
| 402 | |
| 00:32:35,750 --> 00:32:40,250 | |
| خبر ع المحاضرة السابقة؟ خبر يصلح للنشر؟ مين بتقول | |
| 403 | |
| 00:32:40,250 --> 00:32:45,910 | |
| أنه يصلح للنشر؟ احنا لقيت مواحدات يصلح يعني مش كل | |
| 404 | |
| 00:32:45,910 --> 00:32:49,950 | |
| المجتمع عامليهم أنا لو بشتغل في صحيفة أو مؤسسة موقع | |
| 405 | |
| 00:32:49,950 --> 00:32:56,430 | |
| إلكتروني إجانا الخبر شخصيا بأنشرهاش لماذا؟ لا يوجد | |
| 406 | |
| 00:32:56,430 --> 00:33:00,850 | |
| أي شيء فيه يترتب عليه علاقة فائدة ولا أهمية | |
| 407 | |
| 00:33:00,850 --> 00:33:06,550 | |
| للجمهور مجرد زيارة الآن تيجي السؤال الثاني كيف | |
| 408 | |
| 00:33:06,550 --> 00:33:14,390 | |
| يمكن تحسينه؟ الآن تعزيز سبل التعاون المشترك هذه | |
| 409 | |
| 00:33:14,390 --> 00:33:20,990 | |
| التي تحتاج إلى تركيز كيف سيتم تعزيز سُبُل التعاون | |
| 410 | |
| 00:33:20,990 --> 00:33:24,830 | |
| المشترك من خلال تبادل زيارات، تبادل خبراء، تبادل | |
| 411 | |
| 00:33:24,830 --> 00:33:31,720 | |
| مناهج، إفادة خبراء من بريطانيا الآن في فائدة بدت | |
| 412 | |
| 00:33:31,720 --> 00:33:35,640 | |
| تترتب، هيك ممكن تحسين .. الخبر بيصولله قيمة، اه | |
| 413 | |
| 00:33:35,640 --> 00:33:38,560 | |
| والله ممكن جدا نستفيد من المؤسسة هذه، الطلبة | |
| 414 | |
| 00:33:38,560 --> 00:33:42,020 | |
| يستفيدوا منها، الجامعة كمؤسسة تستفيد منها أما مجرد | |
| 415 | |
| 00:33:42,020 --> 00:33:45,660 | |
| واحد إيجى زار الجامعة وعطاها شوية كتب، شكرا جزيلا، | |
| 416 | |
| 00:33:45,660 --> 00:33:49,700 | |
| بيعطوله .. بيعطوله هدية، بيكار المرئيس الجامعة أو | |
| 417 | |
| 00:33:49,700 --> 00:33:54,680 | |
| الـ .. أو عميد الكلية ومع السلامة، انتهت الجلسة إذا | |
| 418 | |
| 00:33:54,680 --> 00:34:00,240 | |
| بدنا نقيم المعايير أن هذا يصلح أو لا يصلح خلينا | |
| 419 | |
| 00:34:00,240 --> 00:34:04,600 | |
| ننتقل إلى تدريب آخر عشان نضيق الوقت واضحة الصورة | |
| 420 | |
| 00:34:04,600 --> 00:34:05,340 | |
| بالنسبة لكم؟ | |
| 421 | |
| 00:34:15,200 --> 00:34:17,800 | |
| استاذ لما أنتَ حكيت تحسينه من خلال استراتيجية | |
| 422 | |
| 00:34:17,800 --> 00:34:21,760 | |
| أساسية، تحسينه يعني أنه يصير خبر قابل للنشر ولا | |
| 423 | |
| 00:34:21,760 --> 00:34:26,780 | |
| تحسينه كذا؟ أنه يصير قابل للنشر، قد يأتي إليك خبر، | |
| 424 | |
| 00:34:26,780 --> 00:34:29,620 | |
| أنا لما كنتُ شاطرًا مع الجريدة، كانت تجينا أخبار من | |
| 425 | |
| 00:34:29,620 --> 00:34:33,180 | |
| الـ NGOs، بتعرف الـ NGOs؟ مؤسسات الأهلية غير | |
| 426 | |
| 00:34:33,180 --> 00:34:38,310 | |
| الحكومية، أخبار في بعض الأحيان بتكون يعني تخلو من | |
| 427 | |
| 00:34:38,310 --> 00:34:42,490 | |
| المعلومات، ما عنده حدث منيح وموضوع منيح لكن للأسف | |
| 428 | |
| 00:34:42,490 --> 00:34:47,250 | |
| اللي بيكتب مش مهني، فبعتلي draft أي كلام، أعيد | |
| 429 | |
| 00:34:47,250 --> 00:34:50,970 | |
| الاتصال بالمؤسسة أستوضح بعض النقاط، قد أجري لقاء | |
| 430 | |
| 00:34:50,970 --> 00:34:55,590 | |
| يعني الآن أنا أغنيت الخبر، أثريته بالمعلومات صار | |
| 431 | |
| 00:34:55,590 --> 00:34:59,690 | |
| صالح للنشر، لكن بالصورة الأولى فقر معلوماتي، لا يوجد | |
| 432 | |
| 00:34:59,690 --> 00:35:03,800 | |
| شيء يستحق أن ينشر، دائمًا كمان هنحكي عن بعض النقاط | |
| 433 | |
| 00:35:03,800 --> 00:35:07,700 | |
| أربط الخبر بمصلحة الناس وبمصلحة المجتمع ومصلحة | |
| 434 | |
| 00:35:07,700 --> 00:35:12,240 | |
| كذا بسله قيمة، ليش الناس بتهتم بالأخبار اللي فيها؟ | |
| 435 | |
| 00:35:12,240 --> 00:35:15,580 | |
| أيها علاقة بتوزيع المساعدات؟ أيها علاقة بالمعبر؟ | |
| 436 | |
| 00:35:15,580 --> 00:35:19,820 | |
| أيها علاقة بالخدمات؟ لأنه تتعلق ب... ب... ب... | |
| 437 | |
| 00:35:19,820 --> 00:35:23,460 | |
| فيهم، فكيف بتخلي... كيف بتنجح أن تخلي الخبر هذا يخص | |
| 438 | |
| 00:35:23,460 --> 00:35:27,080 | |
| الناس، أن تنجحت أنك تخليه خبر مهم؟ هذه هي | |
| 439 | |
| 00:35:27,080 --> 00:35:33,130 | |
| الاستراتيجية، تدريب آخر، هذا التدريب لإنه أنا في | |
| 440 | |
| 00:35:33,130 --> 00:35:36,710 | |
| واحد من العناوين كان واضحًا أكثر، التساؤلات فجمت ال | |
| 441 | |
| 00:35:36,710 --> 00:35:41,820 | |
| ... ال... المعلومات عشان يعني أترك لكم التوضيح في | |
| 442 | |
| 00:35:41,820 --> 00:35:46,080 | |
| أندي معلومات توافرت، يعني أنا بأعطيك عناوين، قد | |
| 443 | |
| 00:35:46,080 --> 00:35:48,720 | |
| أعطيك عناوين وأقول لك اكتبي للأسئلة المتوقعة عن هذا | |
| 444 | |
| 00:35:48,720 --> 00:35:52,560 | |
| الموضوع، أنت توجهت لجمع معلومات حول واحدة من هذه | |
| 445 | |
| 00:35:52,560 --> 00:35:56,180 | |
| العناوين، عنوان، عنوانين، ثلاثة، أربعة، انطلاق مشروع | |
| 446 | |
| 00:35:56,180 --> 00:35:59,640 | |
| مبادرة التعليم التفاعلي بالجامعة، 14 إصابة | |
| 447 | |
| 00:35:59,640 --> 00:36:03,960 | |
| بالرصاص شرق جباليا، مقتل فتاة خانيونس، تدهور أوضاع | |
| 448 | |
| 00:36:03,960 --> 00:36:09,100 | |
| اللاجئين الفلسطينيين في مخيم اليرموك، تمام؟ الآن | |
| 449 | |
| 00:36:09,100 --> 00:36:13,740 | |
| بدنا كل مجموعة، جمبعة، تأخد واحدة من هذه العناوين و | |
| 450 | |
| 00:36:13,740 --> 00:36:19,680 | |
| تضع لنا أسئلة، يلا خلينا نسمع... معليش أنا مضطر أنه | |
| 451 | |
| 00:36:19,680 --> 00:36:27,480 | |
| ... عشان الوقت، نبدأ نسمع، طيب | |
| 452 | |
| 00:36:27,480 --> 00:36:32,770 | |
| في بس ملاحظات عامة، لضيق الوقت معليش سامحونا، ملاحظات | |
| 453 | |
| 00:36:32,770 --> 00:36:36,850 | |
| عامة بدي أحكيها بخصوص الأسئلة، دائمًا عندما تترحوا | |
| 454 | |
| 00:36:36,850 --> 00:36:42,610 | |
| الأسئلة تذكروا الأزمنة، شو يعني أن أتذكر الأزمنة؟ | |
| 455 | |
| 00:36:42,610 --> 00:36:50,970 | |
| لأ تجيبي، إذا كان هناك داعٍ، يجب أن تأتي بمعنى الراب | |
| 456 | |
| 00:36:50,970 --> 00:36:59,430 | |
| بين الأزمنة الماضي والحاضر والمستقبل | |
| 457 | |
| 00:37:01,880 --> 00:37:05,820 | |
| الجريمة التي حدثت اليوم، قبلها بساعات حدثت جريمة | |
| 458 | |
| 00:37:05,820 --> 00:37:09,040 | |
| أخرى في الشمال، قبلها بيوم حدثت جريمة في رمال الله | |
| 459 | |
| 00:37:09,040 --> 00:37:12,640 | |
| قبلها بكمان يومين حدثت جريمة أخرى، ما القصة؟ ما | |
| 460 | |
| 00:37:12,640 --> 00:37:17,660 | |
| الذي يحدث؟ يجب أن تضع الخبر في سياقاته، أبعاده | |
| 461 | |
| 00:37:17,660 --> 00:37:25,990 | |
| مختلفة، بمعنى ما تتعاملوا مع الحدث فقط كحدث قاني لأ | |
| 462 | |
| 00:37:25,990 --> 00:37:33,590 | |
| الارتباطات السابقة، هل سنشهد بناء على وقوع هذه | |
| 463 | |
| 00:37:33,590 --> 00:37:38,450 | |
| الجرائم، لاحظوا معايا، هل يمكن أن نشهد وقوع المزيد | |
| 464 | |
| 00:37:38,450 --> 00:37:42,850 | |
| من الجرائم في المستقبل، في حال لم يوضع حد لهذه | |
| 465 | |
| 00:37:42,850 --> 00:37:47,530 | |
| الجرائم، مستقبل، اسألوا عن الماضي، اسألوا عن الحاضر | |
| 466 | |
| 00:37:47,530 --> 00:37:52,560 | |
| وهو الأكثر واسألوا عن المستقبل، اللي بنسميها أحيانًا | |
| 467 | |
| 00:37:52,560 --> 00:37:56,860 | |
| أو بتسمعوها في الأسئلة السياسية بيسموها سيناريوهات | |
| 468 | |
| 00:37:56,860 --> 00:38:01,040 | |
| أو الآفاق أو ما إلى ذلك، دائمًا يجب أن تسألوا عن كل | |
| 469 | |
| 00:38:01,040 --> 00:38:05,940 | |
| الأزمنة، شغلة ثانية، أي خبر موجود له سياقات زي مثلًا | |
| 470 | |
| 00:38:05,940 --> 00:38:09,920 | |
| خبر اللاجئين الفلسطينيين، هو هذا الخبر موجود في | |
| 471 | |
| 00:38:09,920 --> 00:38:14,740 | |
| معزل عن الآخرين؟ لا، موجود في ظل أزمة سورية، والأزمة | |
| 472 | |
| 00:38:14,740 --> 00:38:19,700 | |
| السورية هي أزمة يعني تتشابك فيها كل القوات الدولية | |
| 473 | |
| 00:38:19,700 --> 00:38:23,140 | |
| العربية والإسرائيلية والدولية وأمريكا وكل كل | |
| 474 | |
| 00:38:23,140 --> 00:38:26,720 | |
| المؤسسات اللي علاقة بهذا الموضوع، فإذا يجب أن ننتبه | |
| 475 | |
| 00:38:26,720 --> 00:38:34,140 | |
| حتى يكون لدينا فكرة جيدة عن الموضوع، طيب نسمع مقتل | |
| 476 | |
| 00:38:34,140 --> 00:38:37,900 | |
| فتاة خانيونس مثلًا، تفضل، ائجا في شوية بس علي الصوت لو | |
| 477 | |
| 00:38:37,900 --> 00:38:44,370 | |
| سمحت، أول شيء ما هو اسم الفتاة اللي قُتلت؟ وأيه | |
| 478 | |
| 00:38:44,370 --> 00:38:48,750 | |
| ناقع منزل الفتاة بالضبط؟ هل... هل هناك مشتبه بيهم | |
| 479 | |
| 00:38:48,750 --> 00:38:52,630 | |
| في قضية مقتل الفتاة؟ وهل تم اعتقالهم؟ تبت أجابها | |
| 480 | |
| 00:38:52,630 --> 00:38:57,940 | |
| متى تم اعتقال هؤلاء اللي مشتبه بيهم؟ ومنهم؟ وإن فم | |
| 481 | |
| 00:38:57,940 --> 00:39:00,460 | |
| المسؤولة على جثة هذه الفتاة المقتولة، وفي أي وقت | |
| 482 | |
| 00:39:00,460 --> 00:39:05,640 | |
| بالتحديد، كيف تم اعتقال المجتمع بيهم؟ هل قامت جهة | |
| 483 | |
| 00:39:05,640 --> 00:39:08,800 | |
| ما بالتحقيق مع هؤلاء المجتمع بيهم في قضية مقفلة | |
| 484 | |
| 00:39:08,800 --> 00:39:13,540 | |
| الفتاة؟ ما سبب تكرار هذه الجرائم في قطاع غزة | |
| 485 | |
| 00:39:13,540 --> 00:39:18,260 | |
| وخاصة بعد مقتل الطفل السوري؟ الجرائم كثيرة | |
| 486 | |
| 00:39:18,260 --> 00:39:21,860 | |
| والأسباب واحدة، هل يمكن أن ينقلب قطاع غزة إلى مطار | |
| 487 | |
| 00:39:21,860 --> 00:39:26,100 | |
| الجرائم؟ أو أن هناك إجراءات سيتم وضع حلقات في...؟ | |
| 488 | |
| 00:39:26,510 --> 00:39:31,810 | |
| تمام، شكرًا جزيلًا، نكمل، من تعطينا أسئلة أخرى في نفس | |
| 489 | |
| 00:39:31,810 --> 00:39:36,090 | |
| الموضوع، في نفس الإطار، تفضل، هل... هل هناك ظروف | |
| 490 | |
| 00:39:36,090 --> 00:39:40,010 | |
| غير معتادة كانت تعيشها الفتاة قبل وقوع الحادثة؟ | |
| 491 | |
| 00:39:40,010 --> 00:39:45,090 | |
| وكمان ما... ما هي الدوافع التي قدت إلى وقوع | |
| 492 | |
| 00:39:45,090 --> 00:39:49,830 | |
| الحادثة؟ تمام، حلقة الفتاة مصرعها، وما الذي كان وراء | |
| 493 | |
| 00:39:49,830 --> 00:39:53,590 | |
| هذا الحادث، وأي معاصر على جثة هذه الفتاة، وما | |
| 494 | |
| 00:39:53,590 --> 00:39:57,670 | |
| الأسباب التي دفعت الجريمة لقتلها، وهل هذه الجريمة هي | |
| 495 | |
| 00:39:57,670 --> 00:40:00,910 | |
| الأولى من نوعها في المنطقة، وهل من الممكن أن تتشير | |
| 496 | |
| 00:40:00,910 --> 00:40:06,050 | |
| لهذه الجرائم؟ جيد، كويس، في حالة تضحية لهذه الجرائم، | |
| 497 | |
| 00:40:06,050 --> 00:40:12,670 | |
| هل يمكن أن أنتَ تبحث عن جرائم هنا؟ مادة ورق قتل | |
| 498 | |
| 00:40:12,670 --> 00:40:17,850 | |
| الفتاة، ما هي ردود فعل دول الفتاة؟ جيد، كويس، شيء | |
| 499 | |
| 00:40:17,850 --> 00:40:22,790 | |
| جديد، ايه؟ هل هناك ثوابت للقاتل للفتاة؟ إذا... إذا | |
| 500 | |
| 00:40:22,790 --> 00:40:29,730 | |
| اتعرفنا على القاتل، نعم، تمام، فقط جيد، في أسئلة | |
| 501 | |
| 00:40:29,730 --> 00:40:34,050 | |
| أخرى؟ ما هي علاقة القاتل بالضحية؟ جيد، وما هي | |
| 502 | |
| 00:40:34,050 --> 00:40:37,210 | |
| الأداة التي تمثلها؟ الأداة، نعم، لم يُسأل عن الأداة | |
| 503 | |
| 00:40:37,210 --> 00:40:39,650 | |
| لحد الآن، ما هي التفاصيل الحادثة على عائلة الضحية؟ | |
| 504 | |
| 00:40:39,650 --> 00:40:40,490 | |
| تمام، جيد | |
| 505 | |
| 00:40:43,770 --> 00:40:49,430 | |
| ما هي الخطوات التالية بالنسبة للتعامل مع القاتل، و | |
| 506 | |
| 00:40:49,430 --> 00:40:53,070 | |
| ليس القاتل، لأن القاتل يمكن يقتل كمان مرة، قد تكون | |
| 507 | |
| 00:40:53,070 --> 00:40:56,490 | |
| خطواته التالية، يعني ما هي الخطوات التي سيقوم بها | |
| 508 | |
| 00:40:56,490 --> 00:41:00,810 | |
| المسؤولين باتجاه القضية، ولماذا قام القاتل بعمل | |
| 509 | |
| 00:41:00,810 --> 00:41:04,370 | |
| قتل، ولماذا اختار التوقيت والمكان هذا؟ تمام، الآن | |
| 510 | |
| 00:41:04,370 --> 00:41:08,850 | |
| بتهيأ للموضوع، تم تغطيته من كل دوائره، في طريقة | |
| 511 | |
| 00:41:08,850 --> 00:41:12,530 | |
| صغيرة، ممكن تساعدنا جدًا في بداية عملنا وبداية | |
| 512 | |
| 00:41:12,530 --> 00:41:16,310 | |
| حياتنا المهنية، إنه إحنا نضع أسئلة شبه شاملة لأي | |
| 513 | |
| 00:41:16,310 --> 00:41:20,010 | |
| موضوع، ما هي طريقة الدائرة المستديرة واضحة النقاط | |
| 514 | |
| 00:41:20,010 --> 00:41:23,830 | |
| هذه؟ | |
| 515 | |
| 00:41:23,830 --> 00:41:27,230 | |
| كل | |
| 516 | |
| 00:41:27,230 --> 00:41:30,730 | |
| اللي حكته ممتاز ورائع وغطى الموضوع من جوانبه | |
| 517 | |
| 00:41:32,720 --> 00:41:35,540 | |
| دائرة المستديرة اللي استخدمها في أكثر من استخدام | |
| 518 | |
| 00:41:35,540 --> 00:41:46,520 | |
| ما هو الموضوع، مقتل فتاة هذه | |
| 519 | |
| 00:41:46,520 --> 00:41:53,220 | |
| الدائرة، هذه الأجزاء داخل الدائرة ستكون موزعة على | |
| 520 | |
| 00:41:53,220 --> 00:41:58,980 | |
| الأسئلة، أسئلة تتعلق بالضحية، أسئلة تتعلق بالضحية و | |
| 521 | |
| 00:41:58,980 --> 00:42:02,100 | |
| تفاصيل مقتلها وكيف قتلتها وكيف عثروا عليها، | |
| 522 | |
| 00:42:02,100 --> 00:42:05,660 | |
| أسئلة تتعلق بالأهل، يعني نبدأ دائرة درجة درجة | |
| 523 | |
| 00:42:06,270 --> 00:42:11,990 | |
| بالأهل، رد فعلهم وما يتعلق بذلك، أسئلة تتعلق | |
| 524 | |
| 00:42:11,990 --> 00:42:15,390 | |
| بالمشتبه به، وجميل جدًا أنه حكت المشتبه به، لأنه لا | |
| 525 | |
| 00:42:15,390 --> 00:42:20,970 | |
| نستطيع أن نتهم في البداية، من هو المشتبه بهم، أسئلة | |
| 526 | |
| 00:42:20,970 --> 00:42:25,190 | |
| تتعلق بالناحية الشرطية أو المسؤولين الأمنين اللي | |
| 527 | |
| 00:42:25,190 --> 00:42:28,370 | |
| هي الوزارة المسؤولة عن هذا الموضوع، ووزارة الداخلية | |
| 528 | |
| 00:42:28,370 --> 00:42:32,500 | |
| والشرطة والتحقيقات في هذا الموضوع، أسئلة تتعلق | |
| 529 | |
| 00:42:32,500 --> 00:42:36,560 | |
| بالأبعاد السابقة لعملية القتل، هذه عمليات قتل أخرى | |
| 530 | |
| 00:42:36,560 --> 00:42:40,780 | |
| وما إلى ذلك، تصور لو أنتَ وضعت دا على ورقة صغيرة، مش | |
| 531 | |
| 00:42:40,780 --> 00:42:44,640 | |
| محتاجة منها إلى جهد كبير، أنتَ الآن أكثر حاجة | |
| 532 | |
| 00:42:44,640 --> 00:42:49,780 | |
| هتفيدني في هذا التدريب، أنه هتحطلي كل الحادثة أمامي | |
| 533 | |
| 00:42:49,780 --> 00:42:54,990 | |
| في دائرة واحدة، بحيث أنه لو أنا تغافلت أو نسيت شيء | |
| 534 | |
| 00:42:54,990 --> 00:42:58,550 | |
| أنه أستذكره أمامي قبل أن أتوجه إلى مكاني الحدث، شغل | |
| 535 | |
| 00:42:58,550 --> 00:43:01,690 | |
| بسيطة جدًا، لكن بتساعدني كثير على أنه أضع خارطة | |
| 536 | |
| 00:43:01,690 --> 00:43:05,010 | |
| للعمل، اتعودوا في عملكوا تحطوا خرايط صغيرة بهذه | |
| 537 | |
| 00:43:05,010 --> 00:43:08,150 | |
| الطريقة بتساعدكوا بطريقة كبيرة جدًا، هذه الطريقة | |
| 538 | |
| 00:43:08,150 --> 00:43:12,930 | |
| بنستخدمها، هنجيلها في وقت آخر في عملية توليد وصنع | |
| 539 | |
| 00:43:12,930 --> 00:43:15,350 | |
| الأفكار، يعني حط موضوع واحد | |
| 540 | |
| 00:43:18,380 --> 00:43:23,260 | |
| مثلًا موضوع البطالة، لو أنا تناولته كما هو لأستطيع | |
| 541 | |
| 00:43:23,260 --> 00:43:28,920 | |
| أن أتحدث عنه بكل تفاصيله، لكن خدي أجزاء منه، قسم | |
| 542 | |
| 00:43:28,920 --> 00:43:32,500 | |
| الموضوع إلى أجزاء، شعب الموضوع، ستاخد أجزاء وتكون | |
| 543 | |
| 00:43:32,500 --> 00:43:37,140 | |
| فيه تركيز أكبر، طيب نأخد نموذج آخر عشان نروح صح، طيب | |
| 544 | |
| 00:43:37,140 --> 00:43:43,440 | |
| موضوع الـ 14 إصابة بالرصاص، مان كتبت أسئلة حوله، كلكوا | |
| 545 | |
| 00:43:43,440 --> 00:43:47,100 | |
| أخدتوا الفتاة؟ طيب، موضوع الانطلاق مشروع مبادرة | |
| 546 | |
| 00:43:47,100 --> 00:43:52,260 | |
| التعليم، بس الصوت شوية؟ المدى اللي دا على هذا | |
| 547 | |
| 00:43:52,260 --> 00:43:56,120 | |
| المشروع مرتبط من هذا المشروع، سيعسى التعليم، يتبعه | |
| 548 | |
| 00:43:56,120 --> 00:43:57,260 | |
| في الجامعة الأسترالية | |
| 549 | |
| 00:44:00,310 --> 00:44:03,930 | |
| أين سيقام المشروع؟ من الجهة المسئولة؟ من الجهة | |
| 550 | |
| 00:44:03,930 --> 00:44:08,310 | |
| المنفذة؟ من الجهة المستفيدة؟ متى سينطلق؟ إلى متى | |
| 551 | |
| 00:44:08,310 --> 00:44:12,430 | |
| سيبقى؟ ما الأهداف المتوخة منه؟ ما علاقته بأهداف | |
| 552 | |
| 00:44:12,430 --> 00:44:15,570 | |
| أخرى؟ أنا جمعت كل الـ data الأساسية | |
| 553 | |
| 00:44:18,520 --> 00:44:22,060 | |
| يعني تقصد سؤالين في سؤال واحد، هذا بنسميه السؤال | |
| 554 | |
| 00:44:22,060 --> 00:44:26,560 | |
| المركب، هذا بنستخدمه بحذر، يسمح في أوقات خاصة زي | |
| 555 | |
| 00:44:26,560 --> 00:44:30,260 | |
| المؤتمرات الصحفية، لإن فرصة السؤال مرة واحدة، فبوجه | |
| 556 | |
| 00:44:30,260 --> 00:44:33,380 | |
| السؤال بسميه سؤال مركب أو مزدوج، لكن في الأوضاع | |
| 557 | |
| 00:44:33,380 --> 00:44:38,060 | |
| الطبيعية، دائمًا اعوضي أن تواجهي سؤال واحد فقط، قبل | |
| 558 | |
| 00:44:38,060 --> 00:44:41,060 | |
| قليل، كتبت كلمة هل، سؤال هل، ما قصة هل | |
| 559 | |
| 00:44:44,000 --> 00:44:50,440 | |
| لأ مثلًا، هل عملية القتل لها أبعاد جنائية أم سياسية؟ | |
| 560 | |
| 00:44:50,440 --> 00:44:55,160 | |
| يعني بالأمس مقتل السجين الجناء الإسرائيلي، إذا تبعت | |
| 561 | |
| 00:44:55,160 --> 00:45:01,600 | |
| الحادث هل عملية القتل متعلقة بعمل جنائي أم سياسي | |
| 562 | |
| 00:45:01,600 --> 00:45:08,560 | |
| أم ماذا؟ ماذا ستكون الإجابة؟ هل عملية القتل متعلقة | |
| 563 | |
| 00:45:08,560 --> 00:45:14,440 | |
| بالجنائي ستكون مرتبطة بنعم أو لا؟ قضية فيه نوع من | |
| 564 | |
| 00:45:14,440 --> 00:45:19,020 | |
| الأسئلة اسمه الأسئلة المغلقة الأسئلة المغلقة التي | |
| 565 | |
| 00:45:19,020 --> 00:45:23,940 | |
| تكون إجاباتها مرتبطة بنعم أو لا طب إذا قالك نعم أو | |
| 566 | |
| 00:45:23,940 --> 00:45:27,720 | |
| قال لا .. لا أكتفي .. هذا .. هذا نصف إجابة أين | |
| 567 | |
| 00:45:27,720 --> 00:45:34,040 | |
| النصف الآخر؟ كيف أبحث عن النصف الآخر؟ هذا السؤال تبقى | |
| 568 | |
| 00:45:34,040 --> 00:45:38,240 | |
| جيدة للنقطة هذه يعني ليس عيبا أن تطرحيه ولكن بدك | |
| 569 | |
| 00:45:38,240 --> 00:45:43,890 | |
| تكون حذرة عندما نطرح سؤالا مغلقا يعني الإجابة عليه | |
| 570 | |
| 00:45:43,890 --> 00:45:50,470 | |
| بنعم أو لا مباشرة أطرح السؤال للآخر وهو سؤال | |
| 571 | |
| 00:45:50,470 --> 00:45:57,650 | |
| تفسيرا أو توضيحيا له لماذا نعم ولماذا لا كيف نعم | |
| 572 | |
| 00:45:57,650 --> 00:45:58,290 | |
| وكيف لا | |
| 573 | |
| 00:46:04,520 --> 00:46:08,800 | |
| هل الـ 14 .. الـ 14 شخص هدول هل هناك فيه | |
| 574 | |
| 00:46:08,800 --> 00:46:13,020 | |
| كان عيلة قدر بينهم أو قاسم مشترك أو كانوا مثلا .. | |
| 575 | |
| 00:46:13,020 --> 00:46:16,560 | |
| يعني من عائلة واحدة مثلا هنا .. هذه حد .. هذه | |
| 576 | |
| 00:46:16,560 --> 00:46:23,570 | |
| فعلية أسبوعية تضامنية تحدث عند شمال قطاع غزة في أي | |
| 577 | |
| 00:46:23,570 --> 00:46:27,110 | |
| .. كيف أصيبوا؟ بإيش أصيبوا؟ من الذي أطلق عليهم | |
| 578 | |
| 00:46:27,110 --> 00:46:30,250 | |
| الرصاص؟ ليش أطلق عليهم الرصاص؟ متى أطلق عليهم | |
| 579 | |
| 00:46:30,250 --> 00:46:33,650 | |
| الرصاص؟ كيف حالتهم الصحية؟ يعني بتشوف .. هل | |
| 580 | |
| 00:46:33,650 --> 00:46:36,470 | |
| الـ 14 إصابات طفيفة؟ بينهم خطير؟ يعني في | |
| 581 | |
| 00:46:36,470 --> 00:46:40,090 | |
| الأسبوع الماضي كان في 18 إصابة والتركيز كان | |
| 582 | |
| 00:46:40,090 --> 00:46:45,090 | |
| على 18 إصابة بينهم طفل في حالة خطر شديد تمام؟ | |
| 583 | |
| 00:46:45,090 --> 00:46:48,790 | |
| لماذا؟ طب لماذا يقع هذا كل أسبوع في أي سياق؟ من | |
| 584 | |
| 00:46:48,790 --> 00:46:52,210 | |
| الجهة التي تدعو إليه؟ من الذي يشرف عليه؟ هل ستستمر | |
| 585 | |
| 00:46:52,210 --> 00:46:55,450 | |
| رغم الاعتداءات الإسرائيلية؟ لماذا تتعامل معهم | |
| 586 | |
| 00:46:55,450 --> 00:46:59,210 | |
| قوات الاحتلال بهذه القوة في عملية الفعل اللي هو | |
| 587 | |
| 00:46:59,210 --> 00:47:04,270 | |
| التظاهر رغم إن هي بدأت سلمية وهكذا؟ أنا جمعت 10 | |
| 588 | |
| 00:47:04,270 --> 00:47:08,190 | |
| أسئلة حول حدث صغير بمعنى أنه لو أنتم شغّالتوا كل | |
| 589 | |
| 00:47:08,190 --> 00:47:10,630 | |
| هذه الاستراتيجيات اللي حكينا عنها في هذه المحاضرة | |
| 590 | |
| 00:47:10,630 --> 00:47:16,230 | |
| لن يكون صعبا أمامكم أي حدث تتغطّوا أنه ذهنكم صار | |
| 591 | |
| 00:47:16,230 --> 00:47:22,640 | |
| مهيئ لطرح هذه التساؤلات في أي استفسار أو سؤال مسألة | |
| 592 | |
| 00:47:22,640 --> 00:47:26,260 | |
| الموضوع التساؤلات والأسئلة الستة وكل التفاصيل | |
| 593 | |
| 00:47:26,260 --> 00:47:30,620 | |
| المتعلقة فيها مهمة جدا ليست فقط للخبر لكل الفنون | |
| 594 | |
| 00:47:30,620 --> 00:47:34,180 | |
| الصحفية واذكروا اللي بدأنا فيه أنت ستكونين إن شاء | |
| 595 | |
| 00:47:34,180 --> 00:47:40,020 | |
| الله مخبرة صحفية ستكونين محققة صحفية الرابط المشترك | |
| 596 | |
| 00:47:40,020 --> 00:47:45,980 | |
| بينهم أنه إجادة صياغة وطرح السؤال بكل قوة أتمنى | |
| 597 | |
| 00:47:45,980 --> 00:47:50,400 | |
| أن هذه النقاط تلقى تطبيقها على أرض الواقع ونلتقي | |
| 598 | |
| 00:47:50,400 --> 00:47:52,160 | |
| إن شاء الله في المحاضرة القادمة | |