| 1 | |
| 00:00:08,810 --> 00:00:16,570 | |
| دعا أخبر الطالبات إن هيجيت؟ | |
| 2 | |
| 00:00:16,570 --> 00:00:28,190 | |
| ماهي | |
| 3 | |
| 00:00:28,190 --> 00:00:28,990 | |
| اللي أخبطة على دي؟ | |
| 4 | |
| 00:00:57,820 --> 00:01:03,080 | |
| أنا آه يا معلش والله الكهربا قطعت وأنا بحكي أسبون | |
| 5 | |
| 00:01:03,080 --> 00:01:09,350 | |
| الله ع الشركة ناشي، الآن انحليت الموضوع؟أه حالات و | |
| 6 | |
| 00:01:09,350 --> 00:01:18,130 | |
| إجابي، مطار حوالينا إيش نسوي الحمد لله الأن أنا | |
| 7 | |
| 00:01:18,130 --> 00:01:24,270 | |
| أنتي كلمت شرح لإني حسيتك شُفتك لما طلعتي وصلنا | |
| 8 | |
| 00:01:24,270 --> 00:01:27,810 | |
| التجارب شرحت المعرفة و دعت المعرفة و المنظور برك | |
| 9 | |
| 00:01:27,810 --> 00:01:32,330 | |
| الله فيكي وصلنا | |
| 10 | |
| 00:01:32,330 --> 00:01:36,330 | |
| التجارب اكتبوا يا أخوات المجموع الجزء التاني بدأ | |
| 11 | |
| 00:01:39,350 --> 00:01:46,890 | |
| شوفوا مظلة معيسة صارت تسمعنا منيح بعدها | |
| 12 | |
| 00:01:46,890 --> 00:01:51,970 | |
| شرخناها توق، المعرفة ودقت المعرفة تفضل يا أستاذ | |
| 13 | |
| 00:01:51,970 --> 00:02:00,330 | |
| آية هلأ، | |
| 14 | |
| 00:02:00,330 --> 00:02:03,870 | |
| أمتلة تطبيقية على هذا الشيء بنحكي إنه مثل تطبيق | |
| 15 | |
| 00:02:03,870 --> 00:02:07,800 | |
| على ذلك علاقة ما ذكرنا إحناإن ممكن نلاقي منظمة | |
| 16 | |
| 00:02:07,800 --> 00:02:12,760 | |
| معلومات وبيانات ليس لها علاقة ترابطية ولكن في ظل | |
| 17 | |
| 00:02:12,760 --> 00:02:17,020 | |
| وجود خبير نستطيع أن يعمل على إيجاد علاقة ترابطها | |
| 18 | |
| 00:02:17,020 --> 00:02:22,820 | |
| مما يجعل ذلك الـ… دا فعال وهدف. | |
| 19 | |
| 00:02:24,720 --> 00:02:30,140 | |
| تمام؟ - أيوة، أعطي من أمثلة. - أمثلة؟ - أه، | |
| 20 | |
| 00:02:30,140 --> 00:02:33,460 | |
| هيوا من أمامك.قد يكون لدى المنظمة مجموعة من | |
| 21 | |
| 00:02:33,460 --> 00:02:36,040 | |
| البيانات أو المعلومات أنا شريحتها، أنا حكيتها، بس | |
| 22 | |
| 00:02:36,040 --> 00:02:39,820 | |
| شريحتها شريعة قد يكون لدى المنظمة مجموعة من | |
| 23 | |
| 00:02:39,820 --> 00:02:43,160 | |
| البيانات أو المعلومات الغير مترابطة وغير مُصنّفة | |
| 24 | |
| 00:02:43,160 --> 00:02:47,520 | |
| فيقوم أحد الخبراء بإيجاد علاقة جوهرية ونافعة من | |
| 25 | |
| 00:02:47,520 --> 00:02:53,680 | |
| هذه المعلومات التي تساهم في تحقيق مزاية نفسية | |
| 26 | |
| 00:02:53,680 --> 00:02:57,200 | |
| لدى المنظمة Okay، زي إيش مثلا؟ هاي الـMetal | |
| 27 | |
| 00:03:03,040 --> 00:03:07,280 | |
| قام أحد اليابانيين قام أحد اليابانيين بتجميع بعض | |
| 28 | |
| 00:03:07,280 --> 00:03:11,040 | |
| الأجزاء المغناطسية والإلكترونية من أجهزة الحاسبات | |
| 29 | |
| 00:03:11,040 --> 00:03:15,040 | |
| والتلفزيونات القديمة وقام بصحرها واستخراج منها | |
| 30 | |
| 00:03:15,040 --> 00:03:21,200 | |
| ذهبان صافي طبعا لو فتحت الشاشة أي ما يُقال عنها | |
| 31 | |
| 00:03:21,200 --> 00:03:25,160 | |
| تدوير المنتجات القديمة وإعادة إتجامها لتدققة جديدة | |
| 32 | |
| 00:03:25,160 --> 00:03:28,480 | |
| هو فتح الأجهزة الكمبيوتر الخربانة القديمة المرمية | |
| 33 | |
| 00:03:28,480 --> 00:03:34,070 | |
| والتلفزيوناتفيها مادة لونها أسفل، اللي هي أه، | |
| 34 | |
| 00:03:34,070 --> 00:03:40,070 | |
| فسحرها، سحرها عفوا نطلّع منها دهر، ممتاز، هذه | |
| 35 | |
| 00:03:40,070 --> 00:03:49,750 | |
| معرفة، كمان مثال؟ الإبداع، الإبداع في الاستخدام، | |
| 36 | |
| 00:03:49,750 --> 00:03:55,760 | |
| الأفضل الموارد المتاحةوذلك عند وجود منظمتين تعملان | |
| 37 | |
| 00:03:55,760 --> 00:03:59,100 | |
| في نفس الإمكانيات، يعني وجود منظمتين تان، نفس | |
| 38 | |
| 00:03:59,100 --> 00:04:04,040 | |
| الإمكانيات، نفس العالم. - شركة Apple وشركة | |
| 39 | |
| 00:04:04,040 --> 00:04:08,560 | |
| Samsung. - وSamsung. - أه، معناه. - شركة Apple | |
| 40 | |
| 00:04:08,560 --> 00:04:11,120 | |
| بتقدم…. - عندهم نفس الإمكانيات؟ أيوة؟ - لأ، مش | |
| 41 | |
| 00:04:11,120 --> 00:04:15,200 | |
| نفس الإمكانيات، بتقدم إمكانيات مختلفة. - أه. - | |
| 42 | |
| 00:04:15,200 --> 00:04:18,520 | |
| في أحيانًا مثلًا شركة Apple تتفوق إمكانيات عن شركة | |
| 43 | |
| 00:04:18,520 --> 00:04:24,580 | |
| Samsung، ولعكس.يعني كل واحدة إلها مميزات خاصة | |
| 44 | |
| 00:04:24,580 --> 00:04:29,180 | |
| إلها. لحظة يا عزيزي، أنت شايفة إن أبل وجالاكسي أو | |
| 45 | |
| 00:04:29,180 --> 00:04:33,400 | |
| سامسونج ماعندهم مش نفس الإمكانيات؟ ممكن إنه لأ | |
| 46 | |
| 00:04:33,400 --> 00:04:36,320 | |
| إمكانيات، بس مش إمكانيات متشابهة جدا. لأ، | |
| 47 | |
| 00:04:36,320 --> 00:04:37,840 | |
| الإمكانيات المقصودة فيها هنا، اللي هي المواد | |
| 48 | |
| 00:04:37,840 --> 00:04:42,800 | |
| البشرية وأجسس التصنيع، هذا المقصود فيها. أه، إذا | |
| 49 | |
| 00:04:42,800 --> 00:04:47,220 | |
| هيك، أه، فيه، فيه. لكن بتلاحظ إنهم اتنين بتنافسوا، | |
| 50 | |
| 00:04:47,220 --> 00:04:53,500 | |
| ممكن iPhone اتقدمجوالات الناس تقبل عليها وممكن | |
| 51 | |
| 00:04:53,500 --> 00:04:58,980 | |
| Galaxy خودي بالك في ناس بتفضل iPhone وفي ناس بتفضل | |
| 52 | |
| 00:04:58,980 --> 00:05:03,840 | |
| Galaxy سامسونج وهذا اللي هو بنتسميه الولاء وولاء | |
| 53 | |
| 00:05:03,840 --> 00:05:10,020 | |
| التسويق وولاء العميل أو الزبون بس لازم يطوروا أي | |
| 54 | |
| 00:05:10,020 --> 00:05:13,780 | |
| واحد يفكر يتراجع خلاص بطلع من السوق زي Nokia | |
| 55 | |
| 00:05:13,780 --> 00:05:17,820 | |
| ممتازة ماظهر إليها أصلا | |
| 56 | |
| 00:05:20,810 --> 00:05:26,170 | |
| تجارب أخرى؟ التشديد والتحديث السيارات القديمة اللي | |
| 57 | |
| 00:05:26,170 --> 00:05:31,550 | |
| بتتسير فيها كفاءة مثل دورة قطر التي عدد سكانها نص | |
| 58 | |
| 00:05:31,550 --> 00:05:35,230 | |
| مليون تجدها صناعات قوية يعني فيها صناعات قوية مثل | |
| 59 | |
| 00:05:35,230 --> 00:05:38,970 | |
| الغاز والطاقة والكهرباء وصناعة السياحة وهذا | |
| 60 | |
| 00:05:38,970 --> 00:05:42,090 | |
| الاستخدام الأمثل للموارد الطبيعية والمالية مالوش | |
| 61 | |
| 00:05:42,090 --> 00:05:46,550 | |
| علاقة بعدد السكان بس هم عندهم موارد، ماشي يعني | |
| 62 | |
| 00:05:46,550 --> 00:05:51,460 | |
| احنا أكتر من قطر بمليون ونصأيه دا من التجديد | |
| 63 | |
| 00:05:51,460 --> 00:05:57,460 | |
| والتحديث؟ إن السيارات القديمة، يعني في سيارات | |
| 64 | |
| 00:05:57,460 --> 00:05:59,720 | |
| صناعة السبعينات والتامينات بتلاقيها على الخط، | |
| 65 | |
| 00:05:59,720 --> 00:06:03,880 | |
| بتشتغل، لكن ما شاء الله لسه جد حالها، بتماشي يعني، | |
| 66 | |
| 00:06:03,880 --> 00:06:06,940 | |
| وفي سيارات حديثة بيقولّيك، لأ، ما تشتريش الصناعة | |
| 67 | |
| 00:06:06,940 --> 00:06:11,180 | |
| كذا، مالهاش خطريات، يعني من البداية دخل بمشاكل،زي | |
| 68 | |
| 00:06:11,180 --> 00:06:13,940 | |
| أشياء أخوات المعرفة، زي لما احنا أيام شبابنا، أنا | |
| 69 | |
| 00:06:13,940 --> 00:06:18,120 | |
| وياكوا والمجتمع، ماشينا السيارات على زيت الطهي، | |
| 70 | |
| 00:06:18,120 --> 00:06:22,400 | |
| هذه معرفة، إن السيارة ممكن تمشي على الزيت، مش بس | |
| 71 | |
| 00:06:22,400 --> 00:06:27,100 | |
| على البنزين، لما ماشوا السيارات على غاز الطهي، | |
| 72 | |
| 00:06:27,100 --> 00:06:29,540 | |
| اللي هي الجارة للغاز، برضه هذه معرفة، مش كل | |
| 73 | |
| 00:06:29,540 --> 00:06:32,700 | |
| العالم، على فكرة أنا بفتخر بالاشي هذا، لما واحد في | |
| 74 | |
| 00:06:32,700 --> 00:06:35,380 | |
| دولة يقعد يندب، بقولوا احنا ماشينا السيارات على | |
| 75 | |
| 00:06:35,380 --> 00:06:39,700 | |
| الزيت وعلى غاز الطهي، يعني ما توقفناش،ممكن أصحاب | |
| 76 | |
| 00:06:39,700 --> 00:06:42,520 | |
| مصانع السيارات الضخمة بيعرفوش إنها بتمشي بالطريقة | |
| 77 | |
| 00:06:42,520 --> 00:06:46,120 | |
| هذه هذي بنسميها إيه إيش؟ بنسميها معرفة اللي هو | |
| 78 | |
| 00:06:46,120 --> 00:06:51,420 | |
| الاستخدام الأمثل للموارد الطبيعية والمالية اتفضلي | |
| 79 | |
| 00:06:51,420 --> 00:06:55,420 | |
| كملي إبتكار | |
| 80 | |
| 00:06:55,420 --> 00:07:00,040 | |
| أسلوب جديد مثل خروج من مقزق الإفلاس و العسر المالي | |
| 81 | |
| 00:07:00,040 --> 00:07:03,700 | |
| مثل منهج الإدارة على المكشوفة دا معرفة اللي هي يا | |
| 82 | |
| 00:07:03,700 --> 00:07:07,940 | |
| أخوات إن أنا عندي مشكلة و أحلها بطريقة جديدةأحل | |
| 83 | |
| 00:07:07,940 --> 00:07:12,220 | |
| مشكلة بطريقة أش جديدة. بيحكي مثلا واحد عنده اللي | |
| 84 | |
| 00:07:12,220 --> 00:07:17,680 | |
| هو شركة فالسة ممكن يعمل إدارة على المكشوف، يعني هو | |
| 85 | |
| 00:07:17,680 --> 00:07:22,120 | |
| اللي يسحب أموال على المكشوف، طبعا هي بتكون ديون | |
| 86 | |
| 00:07:22,120 --> 00:07:25,760 | |
| هذه، مش أنه خلاص، لأ بتكون ديون. إذن ابتكار أسلوب | |
| 87 | |
| 00:07:25,760 --> 00:07:29,440 | |
| جديد اللي هو البحث عن طريقة جديدة لحل المشكلة، لحل | |
| 88 | |
| 00:07:29,440 --> 00:07:30,680 | |
| أش المشكلة. | |
| 89 | |
| 00:07:33,640 --> 00:07:39,950 | |
| عندنا أيضا أمثلة،حق الطلب على تجديد لم يكن معروفًا | |
| 90 | |
| 00:07:39,950 --> 00:07:42,790 | |
| مثل المحلوق المحمول والتليفان والبرد الإلكتروني | |
| 91 | |
| 00:07:42,790 --> 00:07:46,150 | |
| وبطاقة الاقتمان والإدارة عن بعض وتوصيل الطلبات | |
| 92 | |
| 00:07:46,150 --> 00:07:50,630 | |
| للمنازل، تعتبر معرفة زمان ماكنش عندنا delivery، | |
| 93 | |
| 00:07:50,630 --> 00:07:54,990 | |
| الآن صار فيه delivery زمان ما أنت ماكنش فيه email، | |
| 94 | |
| 00:07:54,990 --> 00:07:58,510 | |
| الآن فيه email يعني بتلاقى، لو عندكوا في البيت طفل | |
| 95 | |
| 00:07:58,510 --> 00:08:00,630 | |
| عمره سنتين، تلاتة بتلاقوا بيعرف أكتر منكوا على | |
| 96 | |
| 00:08:00,630 --> 00:08:04,630 | |
| الجوال وبيطلّحوا حاجات غريبة في ال laptopإذًا | |
| 97 | |
| 00:08:04,630 --> 00:08:07,910 | |
| تقديم منتجات جديدة ما كانش معروفة، اللي هي الأجر | |
| 98 | |
| 00:08:07,910 --> 00:08:11,190 | |
| الألكترونية أو الـInternet والـDelivery، زي مثلًا | |
| 99 | |
| 00:08:11,190 --> 00:08:15,250 | |
| أنا بذكر لما أتيت من الخليج قبل عشرين سنة، ماكانش | |
| 100 | |
| 00:08:15,250 --> 00:08:20,110 | |
| في واحد أو يعني، ووقتش صار فيه، قبل عشرين سنة كانت | |
| 101 | |
| 00:08:20,110 --> 00:08:25,650 | |
| الميه الحلوة توصل لبيوت، كان فيه يهود لسه. لما | |
| 102 | |
| 00:08:25,650 --> 00:08:30,850 | |
| طلعوا المستوطنين، في الـ2005، صار في سيارات تبيع | |
| 103 | |
| 00:08:30,850 --> 00:08:35,930 | |
| ميه، ميه Filter،ماشي هاد يجيبوها معاهم الخليج أنا | |
| 104 | |
| 00:08:35,930 --> 00:08:38,170 | |
| كنت أشوفها في الخليج على فكرة يبيعوا الميه الحلوه | |
| 105 | |
| 00:08:38,170 --> 00:08:43,430 | |
| رغم أنه ميه اللي حنا فيها في الخليج حلوه بس مش لش | |
| 106 | |
| 00:08:43,430 --> 00:08:48,590 | |
| شرب يعني فيها شوائم هنا لما اليهود رحلوا و سرقوا | |
| 107 | |
| 00:08:48,590 --> 00:08:51,850 | |
| معاهم الميه الحلوه اللي كان اسمها ميه مكاروت اسم | |
| 108 | |
| 00:08:51,850 --> 00:08:57,790 | |
| شركا هذا صار عندنا سيارات توزع ميه صار عندنا | |
| 109 | |
| 00:08:57,790 --> 00:09:02,600 | |
| سيارات إيش توزع ميهكان زمان الـ… زمان طبعاً قبل | |
| 110 | |
| 00:09:02,600 --> 00:09:09,060 | |
| خمسين، ستين سنة يستخدموا البابور في الطبخ، ممكن | |
| 111 | |
| 00:09:09,060 --> 00:09:13,000 | |
| عارفينه أو ممكن تشوفيه على الـNet من القطار، أو | |
| 112 | |
| 00:09:13,000 --> 00:09:16,800 | |
| يستخدموا الكاز، يحطوا كاز وشحاطة بولّي نار، ماكانش | |
| 113 | |
| 00:09:16,800 --> 00:09:21,480 | |
| فيه غاز، طهي، لما دخلت البوتاجاز ودخل الغاز، صار | |
| 114 | |
| 00:09:21,480 --> 00:09:24,680 | |
| عندنا بيعين الغاز هدول اللي بيعملوا فوضى، وهكذا، | |
| 115 | |
| 00:09:24,680 --> 00:09:28,830 | |
| إذا نخلق طلب على منتجات إش مالها إش جيدة،زي | |
| 116 | |
| 00:09:28,830 --> 00:09:31,090 | |
| الـDelivery، ألو؟ حتى إحنا الـDelivery صارعنا في | |
| 117 | |
| 00:09:31,090 --> 00:09:33,790 | |
| الكتب، ما شاء الله تتصلي على المكتب، ابعتلي كذا، | |
| 118 | |
| 00:09:33,790 --> 00:09:40,370 | |
| وابعتلك اتفضلي، هذه معرفة أكمل؟ | |
| 119 | |
| 00:09:40,370 --> 00:09:44,650 | |
| أه الإبداع القيادي مثل إحدى المنظمات الخدمية | |
| 120 | |
| 00:09:44,650 --> 00:09:49,410 | |
| الحكومية تنافس كفاءة بكفاءة منظمات القطاع الخاص | |
| 121 | |
| 00:09:49,410 --> 00:09:53,010 | |
| والمنظمات العالمية مثل مصلحة الدرائب على المبيعات | |
| 122 | |
| 00:09:53,010 --> 00:09:56,570 | |
| وقطاع البريد وقطاع الاتصالات والمواصلات طبعا، هذا | |
| 123 | |
| 00:09:56,570 --> 00:09:57,010 | |
| مش علم | |
| 124 | |
| 00:10:15,240 --> 00:10:16,640 | |
| | |
| 125 | |
| 00:10:25,220 --> 00:10:28,360 | |
| سلاح المياه إن أحنا نعمل خندق و لا إشي و نعبيه ميه | |
| 126 | |
| 00:10:28,360 --> 00:10:31,120 | |
| و زي هيك، هذا المقصود فيها، بس هو أيامه ما كانش | |
| 127 | |
| 00:10:31,120 --> 00:10:34,560 | |
| معروف، الآن صار فيه بديه، إذاً واضح المعرفة اللي | |
| 128 | |
| 00:10:34,560 --> 00:10:38,080 | |
| هي الأفكار الإبداعية، المعرفة اللي هي الأفكار | |
| 129 | |
| 00:10:38,080 --> 00:10:45,060 | |
| الإبداعية أو الطرق الحديثة لعلاج مشكلة ما، طرق | |
| 130 | |
| 00:10:45,060 --> 00:10:48,920 | |
| حديثة لعلاج مشكلة ما، أمامك تجارب استعرضناها مع | |
| 131 | |
| 00:10:48,920 --> 00:10:53,140 | |
| بعض، أي تجارب تعجبك ممكن تحكي عنها، | |
| 132 | |
| 00:10:55,950 --> 00:10:59,370 | |
| الآن سؤال، مين يا أخوات وإحنا بنشرح عن التجارب؟ | |
| 133 | |
| 00:10:59,370 --> 00:11:04,870 | |
| إيه بتعبالها فكرة؟ | |
| 134 | |
| 00:11:04,870 --> 00:11:09,530 | |
| زي | |
| 135 | |
| 00:11:09,530 --> 00:11:11,650 | |
| مثلا إحنا الآن، أنا مثلا الآن شابكة نت على | |
| 136 | |
| 00:11:11,650 --> 00:11:15,770 | |
| البطارية على فكرة، بنعرف لما تقطع الكهربا ممكن | |
| 137 | |
| 00:11:15,770 --> 00:11:18,010 | |
| نشبك الـNet على البطارية، إذا ممكن البطارية تجيب | |
| 138 | |
| 00:11:18,010 --> 00:11:20,810 | |
| نت، فيكتير الناس مابيعرفوش في العالم إنه الاختراع، | |
| 139 | |
| 00:11:20,810 --> 00:11:24,230 | |
| هاد على فكرة اختراعات،يعني أنا كان عندى اجتماع يوم | |
| 140 | |
| 00:11:24,230 --> 00:11:27,850 | |
| السبت مع كل زملاء من الضفة وانا الوحيدة من غزة | |
| 141 | |
| 00:11:27,850 --> 00:11:33,370 | |
| وانا اللى بديل الاجتماع فكانت الإضاءة على الـLED | |
| 142 | |
| 00:11:33,370 --> 00:11:37,450 | |
| فانا مش عارفة أوصلهم فكرة الـLED لجات صعب يعني هم | |
| 143 | |
| 00:11:37,450 --> 00:11:41,130 | |
| يفهموا إيش معنى LED وصعب حتى هم مش هيصوروا، احنا | |
| 144 | |
| 00:11:41,130 --> 00:11:43,790 | |
| بقت مباشر يعني مانتصورتش إن احنا ممكن نحتاج الاشي | |
| 145 | |
| 00:11:43,790 --> 00:11:48,110 | |
| هذا فهم مابيعرفوش إيش معنى LED ولا بيعرفوش معنى | |
| 146 | |
| 00:11:48,110 --> 00:11:51,270 | |
| تشتغل على البطارية، الـNet، الـNet شغالة على | |
| 147 | |
| 00:11:51,270 --> 00:11:55,360 | |
| البطاريةولا بيعرف إيش معنى UPS. الطاقة الشمسية | |
| 148 | |
| 00:11:55,360 --> 00:11:59,000 | |
| معروفة في العالم، لكن الشغلات هذه بتاعتنا إحنا، | |
| 149 | |
| 00:11:59,000 --> 00:12:01,280 | |
| إحنا لما نقول LED، هم بيجي عبالهم الـLED والرملة. | |
| 150 | |
| 00:12:03,020 --> 00:12:07,580 | |
| فهذه كلها إيش؟ هذه كلها ما عارف، هذه كلها ما عارف. | |
| 151 | |
| 00:12:08,840 --> 00:12:13,820 | |
| مين يجي عباله الفكرة؟ | |
| 152 | |
| 00:12:13,820 --> 00:12:17,540 | |
| يعني مثلا واحدة عروسة وبيطلع أحلى واحلى في العالم، | |
| 153 | |
| 00:12:17,540 --> 00:12:21,940 | |
| في المفرحة، طبعا لازم حاجها.فهي مش عارفة كفراش | |
| 154 | |
| 00:12:21,940 --> 00:12:27,300 | |
| حاطرة، فراحت ساعة آية المهدي، آية دلتها، إذن آية | |
| 155 | |
| 00:12:27,300 --> 00:12:32,040 | |
| بتعرف، وطلعت فعلا حلوة، هاد اسمها إيش معرفة وليس | |
| 156 | |
| 00:12:32,040 --> 00:12:38,160 | |
| علم، هاد اسمها إيش معرفة تابعين معايا أو نايمين؟ | |
| 157 | |
| 00:12:38,160 --> 00:12:41,880 | |
| نعم نايمين، بس أنا مش عارفة انك ان انت حد راش | |
| 158 | |
| 00:12:41,880 --> 00:12:48,460 | |
| عليكوا إشي، شايفاكوا يدوم، نايمين، طب ليش يا أنتي؟ | |
| 159 | |
| 00:12:49,750 --> 00:12:53,630 | |
| لأ معاكي معاكي انت بتقولي نايمين فانا ما صدقت أسمع | |
| 160 | |
| 00:12:53,630 --> 00:13:04,270 | |
| الكلمة تشوفولنا نقطة ولا حاجة؟ | |
| 161 | |
| 00:13:04,270 --> 00:13:10,070 | |
| هذه نقطة حلوة بس لحظة زهرت إلكوا؟ لأ لأ ما زهرت | |
| 162 | |
| 00:13:25,040 --> 00:13:33,040 | |
| ظهر لك العلم يا ويلى، زهرت | |
| 163 | |
| 00:13:33,040 --> 00:13:37,340 | |
| لأ؟ | |
| 164 | |
| 00:13:37,340 --> 00:13:46,750 | |
| أه زهرت لأ مين يقلقها؟ أنا MS، تفضليعندها 11 سنة | |
| 165 | |
| 00:13:46,750 --> 00:13:50,530 | |
| وكاتبة الخيانة جت من أقرب الناس يكونش أبوها مسح .. | |
| 166 | |
| 00:13:50,530 --> 00:13:59,130 | |
| مسح قناة كوكي و لا Space Stone؟ قناة .. يمكن | |
| 167 | |
| 00:13:59,130 --> 00:14:02,050 | |
| الوالد مسح قناة Space Stone، okay شكرا يا عزيزي، | |
| 168 | |
| 00:14:02,050 --> 00:14:10,370 | |
| حلو الدحك على فكرة أنتوا | |
| 169 | |
| 00:14:10,370 --> 00:14:14,930 | |
| لسه بتحلوا ل ..لا مريم في المشكلة مركزين معاها بس | |
| 170 | |
| 00:14:14,930 --> 00:14:20,090 | |
| ركزوا في المحاضرة برضه في كمان نقطة يالا مين تقرا | |
| 171 | |
| 00:14:20,090 --> 00:14:31,530 | |
| النقطة هذه؟ مين حاسة نفسها محسودة؟ مين يا أخوات؟ | |
| 172 | |
| 00:14:31,530 --> 00:14:40,890 | |
| مين يقراها؟ شكل كمريم عيسى محسودة هلأ هلأ أو هلأ | |
| 173 | |
| 00:14:40,890 --> 00:14:47,970 | |
| عوض الله هلأهلا هلا هلا | |
| 174 | |
| 00:14:47,970 --> 00:15:00,010 | |
| عوض الله؟ مش سامعاني؟ ولا بتضحكي على النقطة بصمت؟ | |
| 175 | |
| 00:15:00,010 --> 00:15:04,930 | |
| ملك | |
| 176 | |
| 00:15:04,930 --> 00:15:09,710 | |
| أبو دلال ملك | |
| 177 | |
| 00:15:09,710 --> 00:15:13,860 | |
| أبو دلال؟يا جماعة المحاضرة راح تقولنا بنادق عليك و | |
| 178 | |
| 00:15:13,860 --> 00:15:20,380 | |
| تقرا نقطة؟ مالك أبو دلال سامعاني؟ | |
| 179 | |
| 00:15:20,380 --> 00:15:25,620 | |
| سامعانك أيضا رأينا النقطة يا قبلها؟ يا جماعة حاسس | |
| 180 | |
| 00:15:25,620 --> 00:15:28,840 | |
| حالي محسوط، مافيش حوالاك صينية نبوسية ماري عليها | |
| 181 | |
| 00:15:28,840 --> 00:15:34,320 | |
| قرآن، يمكن أكلها بلكن يروح الفصاد من where did you | |
| 182 | |
| 00:15:34,320 --> 00:15:39,560 | |
| get القرآن؟ مش مكتوبأنا ماقعدش قرآن، نقري عليها | |
| 183 | |
| 00:15:39,560 --> 00:15:44,840 | |
| قلت قرآن، فأنا بتطلع ترفوش قرآن، ماشي طبعا يا | |
| 184 | |
| 00:15:44,840 --> 00:15:47,920 | |
| أخوات، أي واحدة لا سمح الله تحس حالها محسودة ممكن | |
| 185 | |
| 00:15:47,920 --> 00:15:52,380 | |
| تشتري صينية نابولسية يكون مجري عليها، الحلواني | |
| 186 | |
| 00:15:52,380 --> 00:15:56,120 | |
| جاري عليها، | |
| 187 | |
| 00:15:56,120 --> 00:16:00,680 | |
| ماشي، هيك بالطيب، هيك إيش؟ بالطيب زي واحدة تعبانة | |
| 188 | |
| 00:16:00,680 --> 00:16:02,780 | |
| جدا، بس وصلت البحر، رجعت إحصان | |
| 189 | |
| 00:16:07,210 --> 00:16:10,550 | |
| في الطالب هنادي بتحكي سؤال الـBonus أنا جاوبت | |
| 190 | |
| 00:16:10,550 --> 00:16:13,930 | |
| بالأول حساها لو في القاعة كان ضربت حدا ماشي يا | |
| 191 | |
| 00:16:13,930 --> 00:16:17,090 | |
| أنتي بقى أنا قلت مين اللي جاوب ماحدش رد مش مشكلة | |
| 192 | |
| 00:16:17,090 --> 00:16:25,270 | |
| مع دعاية شوية عادي يا أنتي هنادي لها Bonus طب أنا | |
| 193 | |
| 00:16:25,270 --> 00:16:30,230 | |
| مش مكتوب هنادي إيش؟ | |
| 194 | |
| 00:16:30,230 --> 00:16:35,210 | |
| نكمل المحاضرة شكرا يا آية على الشرح | |
| 195 | |
| 00:16:39,000 --> 00:16:46,580 | |
| شكرا على شرحك يا أنتي آية مهدي bonus أربع درجات | |
| 196 | |
| 00:16:46,580 --> 00:16:53,500 | |
| شرح هاي آية أخرت أربع درجات شرح عبالبج أه، الأن | |
| 197 | |
| 00:16:53,500 --> 00:16:57,080 | |
| إحنا لازم ناخد صينية نابولسية يا أنتي، تحلية مرحبا | |
| 198 | |
| 00:16:57,080 --> 00:17:00,060 | |
| بك، بس أترجع الجامعة بارك الله فيك، ماباكلش | |
| 199 | |
| 00:17:00,060 --> 00:17:03,860 | |
| الحلويات أنا، فممكن نجيبيها للبنات يعني، كل واحدة | |
| 200 | |
| 00:17:03,860 --> 00:17:08,150 | |
| معلقة، بس معلقة، كل واحدة معلقةإن شاء الله نرجع | |
| 201 | |
| 00:17:08,150 --> 00:17:14,270 | |
| جامعة إن شاء الله يا رب slide 14 ما | |
| 202 | |
| 00:17:14,270 --> 00:17:17,450 | |
| هي العلاقة بين البيانات والمعلومات والمعرفة؟ هذا | |
| 203 | |
| 00:17:17,450 --> 00:17:35,490 | |
| السؤال عظفي، عفوا، وضحي بالرسم وضحي | |
| 204 | |
| 00:17:36,170 --> 00:17:44,370 | |
| بالرسم طبيعة العلاقة بينه ال data و ال information | |
| 205 | |
| 00:17:44,370 --> 00:17:54,310 | |
| و ال knowledge واضحي بالرسم طبيعة العلاقة بينه | |
| 206 | |
| 00:17:54,310 --> 00:17:59,830 | |
| مريم | |
| 207 | |
| 00:17:59,830 --> 00:18:01,070 | |
| عيسى انحلت المشكلة؟ | |
| 208 | |
| 00:18:08,740 --> 00:18:11,100 | |
| بيكون إذا من الإعدادات يا عنتي بيكون عندك من | |
| 209 | |
| 00:18:11,100 --> 00:18:21,380 | |
| الإعدادات نفسها تفضلي أسمها اللي مبيض أسمها أسمها | |
| 210 | |
| 00:18:21,380 --> 00:18:26,060 | |
| المعانا شكلها | |
| 211 | |
| 00:18:26,060 --> 00:18:33,460 | |
| بتفطر أسمها أسمها | |
| 212 | |
| 00:18:33,460 --> 00:18:40,260 | |
| حد يناد عليها يا جماعة يزعج عليها من الشباكأسمهان | |
| 213 | |
| 00:18:40,260 --> 00:18:44,460 | |
| أحكي يا ميس العلاقة مين معانا؟ أيوة يا ميس هنا | |
| 214 | |
| 00:18:44,460 --> 00:18:49,880 | |
| معاك معانا أسمهان؟ أه اتفضلي ما هي طبيعة العلاقة | |
| 215 | |
| 00:18:49,880 --> 00:18:54,820 | |
| بين البيانات والمعلومات والمعرفة؟ علاقة متبادلة | |
| 216 | |
| 00:18:54,820 --> 00:19:00,260 | |
| متداخلة في اتجاهات عكسية علاقة | |
| 217 | |
| 00:19:00,260 --> 00:19:07,900 | |
| متبادلة متداخلة في اتجاهات عكسية شايفة كده؟ | |
| 218 | |
| 00:19:08,090 --> 00:19:11,130 | |
| البيانات مع المعلومات والبيانات والمعلومات مع | |
| 219 | |
| 00:19:11,130 --> 00:19:15,050 | |
| المعرفة خُد يبالك من اتجاه الأسهم خُد يبالك من | |
| 220 | |
| 00:19:15,050 --> 00:19:19,190 | |
| اتجاه الأسهم لازم سام براسين سام إيش؟ براسين لأن | |
| 221 | |
| 00:19:19,190 --> 00:19:26,070 | |
| هي علاقات متبادلة ومتداخلة في اتجاهات عكسية سؤال | |
| 222 | |
| 00:19:26,070 --> 00:19:29,730 | |
| slide 15 ما الفرق بين البيانات والمعلومات | |
| 223 | |
| 00:19:29,730 --> 00:19:36,350 | |
| والمعرفة؟ مين حابب تجاوب؟ أجاوب يا ميس فضل، فضل يا | |
| 224 | |
| 00:19:36,350 --> 00:19:42,090 | |
| ميسراح ال .. راحت الصورة ماعكاش ال slide؟ لأ و | |
| 225 | |
| 00:19:42,090 --> 00:19:45,290 | |
| الله عشان سجلت المادة جديد لسه يا أهلا وسهلا تفضل | |
| 226 | |
| 00:19:45,290 --> 00:19:48,830 | |
| أنا؟ لأ مش مشكلة بجبلها يا أنتي حرام يا متحمسة | |
| 227 | |
| 00:19:48,830 --> 00:19:50,790 | |
| تفضلي جاوبتي | |
| 228 | |
| 00:19:53,720 --> 00:19:56,740 | |
| الفرق بين البيانات والمعلومات والمعرفة أول إشي | |
| 229 | |
| 00:19:56,740 --> 00:20:00,780 | |
| البيانات هي عبارة عن مواد خام تعكس أنواع المقاولات | |
| 230 | |
| 00:20:00,780 --> 00:20:04,580 | |
| والأنشطة المنظمة ولا يمكن الاستفادة منها حالياً | |
| 231 | |
| 00:20:04,580 --> 00:20:08,860 | |
| لكن المعلومات هي النتجة النهائية لتشغيل البيانات | |
| 232 | |
| 00:20:08,860 --> 00:20:12,740 | |
| ولا تعتبر المعلومات هدفاً ولكنها إدارة في ترشيد | |
| 233 | |
| 00:20:12,740 --> 00:20:17,160 | |
| ودعم صنع واتخاذ القرارات المعرفة يمكن إدراكها | |
| 234 | |
| 00:20:17,160 --> 00:20:20,920 | |
| وفهمها كمعاني متكاملة للمعلومات أو كمعلومات دات | |
| 235 | |
| 00:20:20,920 --> 00:20:22,080 | |
| مغضة أو أهمية | |
| 236 | |
| 00:20:28,570 --> 00:20:31,250 | |
| قصدنا خدمة تعرفها تاني قبلك البيانات المواد الخامة | |
| 237 | |
| 00:20:31,250 --> 00:20:33,910 | |
| اللي مابقدرش أستفيد منها زي ما هو كاتبليك أحكيها | |
| 238 | |
| 00:20:33,910 --> 00:20:40,030 | |
| نفس الألم فضلوا الـNet | |
| 239 | |
| 00:20:40,030 --> 00:20:44,450 | |
| هي المواد الخامة تحتاج لمجهة حتى من القائمة الخامة | |
| 240 | |
| 00:20:44,450 --> 00:20:48,570 | |
| لها الـData المعلومات information عملية معالجة | |
| 241 | |
| 00:20:48,570 --> 00:20:53,030 | |
| البيانات تتحور لمعمار لكن المسؤال الأول يفهم أكثر | |
| 242 | |
| 00:20:53,030 --> 00:20:57,630 | |
| أن في حياة وخبرانةممتاز، البيانات مواد خام | |
| 243 | |
| 00:20:57,630 --> 00:21:01,070 | |
| للاستفيد منها المعلومات مواد خام تم معلجتها أو هي | |
| 244 | |
| 00:21:01,070 --> 00:21:05,930 | |
| بيانات تم معلجتها للاستفيد منها الآن؟ Okay المعرفة | |
| 245 | |
| 00:21:05,930 --> 00:21:09,810 | |
| هي ما يمكن إدراكه وفهمه لاستخدامه في المعلومات | |
| 246 | |
| 00:21:09,810 --> 00:21:12,370 | |
| لاستخدامه في المعلومات تحقيق الأهداف، إذن هذا | |
| 247 | |
| 00:21:12,370 --> 00:21:15,490 | |
| الفرق يعني بيانات مواد خام علاجتها باستخدام | |
| 248 | |
| 00:21:15,490 --> 00:21:19,550 | |
| المعلومات المعلومات هي البيانات اللي إحنا علجناها | |
| 249 | |
| 00:21:19,550 --> 00:21:25,900 | |
| ماشي، تستخدم في اتخاذ القرارةالمعرفة، الحاجة اللي | |
| 250 | |
| 00:21:25,900 --> 00:21:30,640 | |
| بقدر أفهمها وأدركها لحتى الساعة في اتخاذ القرار، | |
| 251 | |
| 00:21:30,640 --> 00:21:31,840 | |
| الساعة في اتخاذ القرار. | |
| 252 | |
| 00:21:36,140 --> 00:21:43,900 | |
| الآن، slide 16، 17، 18، | |
| 253 | |
| 00:21:43,900 --> 00:21:46,580 | |
| 19. | |
| 254 | |
| 00:21:52,330 --> 00:21:56,590 | |
| إيش أول slide going to seed؟ إيش أول وقم حكيته؟ | |
| 255 | |
| 00:21:56,590 --> 00:22:07,470 | |
| ستة عشر من slide ستة عشر حتى كان عشرين، | |
| 256 | |
| 00:22:07,470 --> 00:22:11,990 | |
| ستة عشر، ستة عشر غير | |
| 257 | |
| 00:22:11,990 --> 00:22:16,810 | |
| مطلوب، تمام | |
| 258 | |
| 00:22:16,810 --> 00:22:19,710 | |
| هلأ، نبدأ عشرين يعني | |
| 259 | |
| 00:22:35,600 --> 00:22:44,280 | |
| في طلب أزالة في المطبخ slide | |
| 260 | |
| 00:22:44,280 --> 00:22:44,640 | |
| عشرين | |
| 261 | |
| 00:22:51,050 --> 00:22:58,170 | |
| واضحي بالرسم عمليات الـ«knowledge management» نعم | |
| 262 | |
| 00:22:58,170 --> 00:23:04,030 | |
| يا أنتي تحكي معانا ولا مع الأهل؟ هنسمع الأسئلة | |
| 263 | |
| 00:23:04,030 --> 00:23:09,370 | |
| الآن واضحي | |
| 264 | |
| 00:23:09,370 --> 00:23:13,350 | |
| بالرسم عمليات إداءة المعرفة اللي هي slide عشرينية | |
| 265 | |
| 00:23:13,350 --> 00:23:13,770 | |
| يا أنتي | |
| 266 | |
| 00:23:19,930 --> 00:23:29,650 | |
| نشوف مع بعض مين يقرأ، بسم؟ أحياناً؟ تفضلي خلق | |
| 267 | |
| 00:23:29,650 --> 00:23:32,990 | |
| المعرفة، صدق المعرفة، عرض المعرفة، توزين المعرفة، | |
| 268 | |
| 00:23:32,990 --> 00:23:37,970 | |
| تثبيق المعرفة، في آخر إيش تغيّر؟ خلق المعرفة، | |
| 269 | |
| 00:23:37,970 --> 00:23:43,130 | |
| مقصود بيها إنشاء المعرفة إنشاء إيش؟ المعرفة، بعدين | |
| 270 | |
| 00:23:43,130 --> 00:23:47,650 | |
| صدق المعرفة يعني مش كل حاجة بقالها فتكون صحيحة، لأ | |
| 271 | |
| 00:23:47,650 --> 00:23:53,950 | |
| في شغلات تتلغفعرض المعرفة، كيف نحكي عنها، توزيعها، | |
| 272 | |
| 00:23:53,950 --> 00:23:58,750 | |
| تطبيقها، طبعا الـfeedback إشي أساسي، إشي أساسي، | |
| 273 | |
| 00:23:58,750 --> 00:24:09,190 | |
| واضح؟ لما تانية؟ رواق ياسر IMS | |
| 274 | |
| 00:24:09,190 --> 00:24:12,870 | |
| هو الإسم بينكاتب هيك يا أنتي و لا إنتي، إيش اسمك؟ | |
| 275 | |
| 00:24:13,900 --> 00:24:18,780 | |
| «رواق» «و» «ي» «و» مش «راواق» و اللي هو أيك بنكتب | |
| 276 | |
| 00:24:18,780 --> 00:24:23,740 | |
| أصلا؟ لأ عادل أكتر من طريقة «E» «A» «E» «E» «E» | |
| 277 | |
| 00:24:23,740 --> 00:24:24,660 | |
| «E» «E» «E» «E» «E» «E» «E» «E» «E» «E» «E» «E» | |
| 278 | |
| 00:24:24,660 --> 00:24:27,700 | |
| «E» «E» «E» «E» «E» «E» «E» «E» «E» «E» «E» «E» | |
| 279 | |
| 00:24:27,700 --> 00:24:28,460 | |
| «E» «E» «E» «E» «E» «E» «E» «E» «E» «E» «E» «E» | |
| 280 | |
| 00:24:28,460 --> 00:24:28,460 | |
| «E» «E» «E» «E» «E» «E» «E» «E» «E» «E» «E» «E» | |
| 281 | |
| 00:24:28,460 --> 00:24:40,540 | |
| «E» «E» «E» «E» «E» «E | |
| 282 | |
| 00:24:40,710 --> 00:24:48,330 | |
| ترجمة المعرفة تطبيقها وتتغذى الرجال Okay شكرا ناخد | |
| 283 | |
| 00:24:48,330 --> 00:24:56,570 | |
| بص عليهم سؤال | |
| 284 | |
| 00:24:56,570 --> 00:25:01,070 | |
| تحدثي | |
| 285 | |
| 00:25:01,070 --> 00:25:05,790 | |
| عن خلق المعرفة أو خلق هذه أخوات اللي هي الـ Create | |
| 286 | |
| 00:25:05,790 --> 00:25:12,160 | |
| ترجمة حرفية هي إنشاء أو تكوينلأنه تعيين الشريعة | |
| 287 | |
| 00:25:12,160 --> 00:25:18,680 | |
| بوجفولنا عن الحاجات هذه حرام وحلال وابسراش سؤال | |
| 288 | |
| 00:25:18,680 --> 00:25:26,400 | |
| كيف يتم خلق المعرفة أجاب | |
| 289 | |
| 00:25:26,400 --> 00:25:28,380 | |
| يا مان؟ فضلين | |
| 290 | |
| 00:25:31,190 --> 00:25:36,250 | |
| تم خلق المعرفة قدرة أي منظمة على إيجاد الأفكار | |
| 291 | |
| 00:25:36,250 --> 00:25:39,870 | |
| النافعة والجديدة والحلول الإبتكارية وذلك من خلال | |
| 292 | |
| 00:25:39,870 --> 00:25:44,530 | |
| إعادة وتصنيف ودمج خلفية المعرفة مع المعرفة الحالية | |
| 293 | |
| 00:25:44,530 --> 00:25:50,190 | |
| من خلال الأسليب المختلفة للتفاعل والعمليات الحيوية | |
| 294 | |
| 00:25:50,190 --> 00:25:53,210 | |
| في ذلك التحفيز والتركيز على الجامع بالمعرفية | |
| 295 | |
| 00:25:53,210 --> 00:25:56,510 | |
| والتجريب والتطبيق وإيجاد الفرص الملائمة | |
| 296 | |
| 00:26:08,750 --> 00:26:12,290 | |
| لجيت أمامي مثال مكتوب إن في إحدى السيارات، إحدى | |
| 297 | |
| 00:26:12,290 --> 00:26:16,090 | |
| المصانع السيارات صنعت سيارة من الكرتون تسير على | |
| 298 | |
| 00:26:16,090 --> 00:26:20,410 | |
| الطرقات، بس أنا ماشوفتهاش على فكرة، أو ماشوفتهاش | |
| 299 | |
| 00:26:20,410 --> 00:26:23,750 | |
| في مقاطع، ممكن، باعرف إن السيارات هتصير تمشي ع | |
| 300 | |
| 00:26:23,750 --> 00:26:29,690 | |
| الميه، okay، ما المقصود بإنشاء المعرفة؟ إيجاد | |
| 301 | |
| 00:26:29,690 --> 00:26:32,770 | |
| الأفكار النافعة والجديدة والحلول الإبتكارية اللي | |
| 302 | |
| 00:26:32,770 --> 00:26:39,720 | |
| بتساعدنا على تطوير المعرفة الحالية،طيب، سؤال؟ | |
| 303 | |
| 00:26:39,720 --> 00:26:45,800 | |
| أدكري العمليات الحيوية التي تخلقها المعرفة. | |
| 304 | |
| 00:26:48,320 --> 00:26:50,120 | |
| نكتب السؤال. | |
| 305 | |
| 00:26:56,360 --> 00:27:06,120 | |
| أدكري العمليات الحيوية التي تخلقها المعرفة. لاحظت | |
| 306 | |
| 00:27:06,120 --> 00:27:13,280 | |
| أنه خط صار حلو على الـWorld؟في الصبورة خرابيش مين | |
| 307 | |
| 00:27:13,280 --> 00:27:18,600 | |
| خطها مش حلو لكن شاطرة؟ | |
| 308 | |
| 00:27:18,600 --> 00:27:21,680 | |
| غالبية | |
| 309 | |
| 00:27:21,680 --> 00:27:24,220 | |
| الأساس عنا في الجامعة اللي متمكنين ما شاء الله | |
| 310 | |
| 00:27:24,220 --> 00:27:29,700 | |
| نتخصصهم أيا كان خطهم خرابيش يعني بعض الطلاب في | |
| 311 | |
| 00:27:29,700 --> 00:27:32,100 | |
| الـMagistere بيجيبولي أفكر خطوط الأساس التانين | |
| 312 | |
| 00:27:34,860 --> 00:27:38,760 | |
| يعني احنا غلبنا الأطباء في الخرابيش، بس ع | |
| 313 | |
| 00:27:38,760 --> 00:27:41,600 | |
| الـ«وات»، ما شاء الله، أنا ماخدة، يعني لاحظت إنه | |
| 314 | |
| 00:27:41,600 --> 00:27:42,360 | |
| خط اتحسن. | |
| 315 | |
| 00:27:50,020 --> 00:28:00,160 | |
| إن ما هي العمليات الحيوية التي تخلقها المعرفة؟ شوف | |
| 316 | |
| 00:28:00,160 --> 00:28:02,240 | |
| مع بعض، أول حاجة، | |
| 317 | |
| 00:28:07,960 --> 00:28:13,280 | |
| التحفيز لما انت تاخد مثلا bonus هذا بيخليك تتنشطي | |
| 318 | |
| 00:28:13,280 --> 00:28:20,680 | |
| أكتر فالحوافز بتشجع الإنسان إنه يحل كمان ويدور على | |
| 319 | |
| 00:28:20,680 --> 00:28:25,360 | |
| أفكار جديدة ويبدع زي في شركة جوجل مقر العمل هو | |
| 320 | |
| 00:28:25,360 --> 00:28:28,680 | |
| أفضل مقر عمل على مستوى العالم للموظفين كان هو مقر | |
| 321 | |
| 00:28:28,680 --> 00:28:32,830 | |
| شركة جوجل ممكن نشوف عنه مقطع YouTubeفهذا بيخلّيهم | |
| 322 | |
| 00:28:32,830 --> 00:28:38,350 | |
| يفكروا ويدوروا حاجات جديدة لأن المكان بيساعد أيضًا | |
| 323 | |
| 00:28:38,350 --> 00:28:42,650 | |
| التركيز على الجوانب المعرفية اللي هي تكوين إيش؟ | |
| 324 | |
| 00:28:42,650 --> 00:28:49,370 | |
| المعرفة، تكوين المعرفة إيش يعني التركيز على | |
| 325 | |
| 00:28:49,370 --> 00:28:52,250 | |
| الجوانب المعرفية؟ اللي هي إن الإنسان بيصير عنده | |
| 326 | |
| 00:28:52,250 --> 00:28:57,970 | |
| معرفة تراكميةيعني بيحس أنه بيفهم أكتر، كل ما يكبر | |
| 327 | |
| 00:28:57,970 --> 00:29:01,870 | |
| شوية، مش قاعدة طبعا السن أو كل ما جرب أكتر، كل ما | |
| 328 | |
| 00:29:01,870 --> 00:29:06,970 | |
| بيفهم أكتر التجربة والتطبيق وإيجاد الفرص الملائمة، | |
| 329 | |
| 00:29:06,970 --> 00:29:09,830 | |
| اللي هي التجربة والخطأ، يعني ممكن يجي على بالنا حل | |
| 330 | |
| 00:29:09,830 --> 00:29:12,550 | |
| لكن يطلع غلط، إحنا هنا عرفنا إن الحال هذا مش | |
| 331 | |
| 00:29:12,550 --> 00:29:17,650 | |
| مناسب، حتى لو الحال غلط أو الفكرة غلط، بتخلينا | |
| 332 | |
| 00:29:17,650 --> 00:29:25,010 | |
| نعرف إن هي غير مناسبة، هي غير مناسبة.ماشي، إذاً | |
| 333 | |
| 00:29:25,010 --> 00:29:28,430 | |
| كيف العملية الحلوية اللي هي التحفيز كل ما شجعنا | |
| 334 | |
| 00:29:28,430 --> 00:29:31,150 | |
| أكتر اللي بيقدموا فكرة جديدة كل ما قدموا أكتر | |
| 335 | |
| 00:29:31,150 --> 00:29:35,930 | |
| التركيز على الجوانب المعرفية أن تكون معارف تراكمية | |
| 336 | |
| 00:29:35,930 --> 00:29:41,310 | |
| التجريب والتطبيق حتى لو كانت فكرة غلط بس إن عرفت | |
| 337 | |
| 00:29:41,310 --> 00:29:44,670 | |
| أن الفكرة دي أشملها غلط، واضح؟ | |
| 338 | |
| 00:29:51,950 --> 00:29:56,410 | |
| روح المرحلة التانية بحاول أختصر أنا بس بدي أكتب | |
| 339 | |
| 00:29:56,410 --> 00:30:05,710 | |
| انه slide مش معناه okay | |
| 340 | |
| 00:30:05,710 --> 00:30:12,910 | |
| لا انت كل ما تشوف ولا داعي هتعمله حفلة slide 23 | |
| 341 | |
| 00:30:12,910 --> 00:30:16,930 | |
| عذفي صدق المعرفة | |
| 342 | |
| 00:30:24,150 --> 00:30:29,210 | |
| مين حاب يشارك؟ | |
| 343 | |
| 00:30:29,210 --> 00:30:35,410 | |
| أشارك يا ماذ؟ فضلي المادة الواسعة؟ فضلي | |
| 344 | |
| 00:30:38,330 --> 00:30:42,250 | |
| المدى الواسع الذي من خلال تستطيع المنظمة أن تؤثر | |
| 345 | |
| 00:30:42,250 --> 00:30:45,490 | |
| في المعرفة وتقيم كفاءتها في البيئة التنظيمية | |
| 346 | |
| 00:30:45,490 --> 00:30:49,490 | |
| الكبيرة. فمتاز، صدق المعرفة معناها تجربة المعرفة، | |
| 347 | |
| 00:30:49,490 --> 00:30:54,210 | |
| تجربة الحل. هل الحل اللي قدمتيه للمشكلة كان سليم | |
| 348 | |
| 00:30:54,210 --> 00:30:58,650 | |
| وحلها فعلا ولا لأ؟ هذا المقصود بصدق المعرفة، | |
| 349 | |
| 00:30:58,650 --> 00:30:59,050 | |
| اتفضلي. | |
| 350 | |
| 00:31:06,150 --> 00:31:09,510 | |
| فضلي، حكيت المرة الماضية اسمعوني من سماعات أنا | |
| 351 | |
| 00:31:09,510 --> 00:31:11,670 | |
| بسمعكوا من السماعة على فكرة طبعا ماني مسكرة و | |
| 352 | |
| 00:31:11,670 --> 00:31:14,710 | |
| مافيش حاجة، بس خلاص ماعرفش يا عزيزي، والله مالاش | |
| 353 | |
| 00:31:14,710 --> 00:31:18,570 | |
| مالجي على الكلور ولا الغاز، تفضلي إذا كان رزق | |
| 354 | |
| 00:31:18,570 --> 00:31:27,750 | |
| مالك؟ مش مشكلة، خلّي، خلّي، خلّي، تفضلي حسيتك | |
| 355 | |
| 00:31:27,750 --> 00:31:32,550 | |
| خنجتي، بتكوني خنجتي الولد، تفضلي | |
| 356 | |
| 00:31:36,290 --> 00:31:39,750 | |
| إذا كان جزء من المعرفة مهمل أو متقادم، فإن الحاجة | |
| 357 | |
| 00:31:39,750 --> 00:31:44,630 | |
| تكون قائمة لإعادة تشكيل وتحديد الحاجات الكثيرة | |
| 358 | |
| 00:31:44,630 --> 00:31:52,270 | |
| المتاحة. ماشي، إذا كان جزء من المعرفة موجود لكن | |
| 359 | |
| 00:31:52,270 --> 00:31:57,250 | |
| إحنا نسيينه، ماشي، أو موجود في قاعة البيانات | |
| 360 | |
| 00:31:57,250 --> 00:32:01,290 | |
| ومتروك، إحنا لازم نجدده، لازم نجدده، تفضلي | |
| 361 | |
| 00:32:04,850 --> 00:32:08,530 | |
| هناك تفاعلات وتداخلات مستمرة وكتيرة تتم لإنها | |
| 362 | |
| 00:32:08,530 --> 00:32:12,090 | |
| التكنولوجيا والأطاليب الفنية والأفراد وتكون ضرورية | |
| 363 | |
| 00:32:12,090 --> 00:32:19,110 | |
| لاختبار صدق المعارفة إذا نجينا هنا سؤال شقناطي إذا | |
| 364 | |
| 00:32:19,110 --> 00:32:23,770 | |
| نقول نعذر في صدق المعارفة سؤال تاني كيف يتم | |
| 365 | |
| 00:32:23,770 --> 00:32:30,310 | |
| التعامل مع المعارف المهملة | |
| 366 | |
| 00:32:30,310 --> 00:32:37,110 | |
| والمتقادمة؟ الإجابة عندك في الـslide سؤالكيف يتم | |
| 367 | |
| 00:32:37,110 --> 00:32:49,090 | |
| اختبار صدق المعرفة ماشي نرجع | |
| 368 | |
| 00:32:49,090 --> 00:32:54,540 | |
| للـ slideإذا إذا كانت المعرفة قديمة، اللي هو | |
| 369 | |
| 00:32:54,540 --> 00:32:58,900 | |
| السؤال الأول، إحنا بنحاول نعيد تشكيلها و بنجددها، | |
| 370 | |
| 00:32:58,900 --> 00:33:05,920 | |
| كيف نختبرها عن طريق استخدام التكنولوجيا والأساليب | |
| 371 | |
| 00:33:05,920 --> 00:33:11,980 | |
| الفنية؟ أكتب الإجابة أفضل لإنها تبدو غير واضحة. | |
| 372 | |
| 00:33:15,460 --> 00:33:27,660 | |
| نكتب؟ ماشي، عن طريقتحديتها باستماعات | |
| 373 | |
| 00:33:27,660 --> 00:33:37,400 | |
| هذا إجابة الـ Bundle 10 ماشي تجريب | |
| 374 | |
| 00:33:37,400 --> 00:33:48,400 | |
| التفاعلات، ماشي تجريب التفاعلات والتداخلات بين | |
| 375 | |
| 00:33:50,080 --> 00:33:55,440 | |
| المعرفة والأفراد وتكنولوجيا. | |
| 376 | |
| 00:33:58,700 --> 00:34:03,860 | |
| هيك بنوع التكنولوجيا، يعني يا أخوات، بشكل آخر، | |
| 377 | |
| 00:34:03,860 --> 00:34:15,220 | |
| تجريب الفكرة لحل مشكلة ما، هل نجحت بحل المشكلة أم | |
| 378 | |
| 00:34:15,220 --> 00:34:19,980 | |
| لا، هذا المقصود ليه، ماشي، واضح يا أخوات؟ | |
| 379 | |
| 00:34:25,920 --> 00:34:31,400 | |
| واضحة ولا عيدها؟ واضحة بس okay يمكن هيك يكون أسهل | |
| 380 | |
| 00:34:31,400 --> 00:34:36,500 | |
| slide | |
| 381 | |
| 00:34:36,500 --> 00:34:43,140 | |
| ايش ال slide بعد هيك؟ إتنين و عشرين مش شرحناها ده | |
| 382 | |
| 00:34:43,140 --> 00:34:46,340 | |
| إيش كانت تلاتة لا يا auntie احنا جلطنا تلاتة و | |
| 383 | |
| 00:34:46,340 --> 00:34:54,640 | |
| عشرين أربع و عشرين هيك slide أربع و عشرينخمسة أو | |
| 384 | |
| 00:34:54,640 --> 00:35:00,640 | |
| عشرين، ستة أو عشرين، لا | |
| 385 | |
| 00:35:00,640 --> 00:35:08,320 | |
| داعي، أنا بعطيكوا الفكرة وخلاص، slide سبعة وعشرين، | |
| 386 | |
| 00:35:08,320 --> 00:35:09,160 | |
| عرفي… | |
| 387 | |
| 00:35:09,160 --> 00:35:16,400 | |
| � | |
| 388 | |
| 00:35:20,120 --> 00:35:23,940 | |
| ترجع للشرح يعني، ترجع المحاضرة، بتلاقيني بحكي عرفي | |
| 389 | |
| 00:35:23,940 --> 00:35:28,860 | |
| بعد ما قلنا خلق المعرفة وصدقها عرض وتوزيع المعرفة | |
| 390 | |
| 00:35:28,860 --> 00:35:37,500 | |
| اللي هو نشر يعني، اسمه نشر، ننشر المعرفة، ماشي | |
| 391 | |
| 00:35:37,500 --> 00:35:38,360 | |
| ننشر المعرفة | |
| 392 | |
| 00:36:04,370 --> 00:36:08,730 | |
| في أي مشكلة في | |
| 393 | |
| 00:36:08,730 --> 00:36:14,490 | |
| المساق أي مشكلة يا أخوات في المساق اكوزنا | |
| 394 | |
| 00:36:14,490 --> 00:36:17,650 | |
| زي ما هو بكرا و بعده هو هيفتح بكرا ان شاء الله | |
| 395 | |
| 00:36:17,650 --> 00:36:21,050 | |
| ممكن يفتح بكرا المساء على فكرة و يسكر ان شاء الله | |
| 396 | |
| 00:36:21,050 --> 00:36:24,830 | |
| الخميس المساء | |
| 397 | |
| 00:36:24,830 --> 00:36:30,710 | |
| في أي مشكلة المساق ماشي معاكم | |
| 398 | |
| 00:36:36,560 --> 00:36:44,320 | |
| المساح ماشي؟ ولا واقف؟ «لا، لا، لا» مش سامعه، | |
| 399 | |
| 00:36:44,320 --> 00:36:49,040 | |
| الصوت بجطع إيه | |
| 400 | |
| 00:36:49,040 --> 00:36:50,780 | |
| كتبي على ال «chat»؟ يمكن أنا هني فاتح ال «chat» | |
| 401 | |
| 00:36:50,780 --> 00:36:54,820 | |
| إيه كتبي على ال «chat»؟ | |
| 402 | |
| 00:36:54,820 --> 00:36:57,260 | |
| ماريا معيسة مرة تانية إن شاء الله اعملي إعدادات | |
| 403 | |
| 00:36:57,260 --> 00:37:02,580 | |
| الصوت، بعدين أعبريها آه يا أنتي ممكن تكتبي طالبة | |
| 404 | |
| 00:37:02,580 --> 00:37:04,440 | |
| الساجة متجفة القاعة، ممكن تكتبي؟ | |
| 405 | |
| 00:37:07,570 --> 00:37:11,410 | |
| في أي مشكلة؟ | |
| 406 | |
| 00:37:11,410 --> 00:37:21,990 | |
| لأ يا عزيزي مافيش مشاكل هو | |
| 407 | |
| 00:37:21,990 --> 00:37:25,510 | |
| اللي ماشي معانا مش إحنا اللي ماشيين معاه منيحي | |
| 408 | |
| 00:37:25,510 --> 00:37:32,670 | |
| اللي يعني المساخ ماشي معاكم بس شكلكم ضيعينه أه حد | |
| 409 | |
| 00:37:32,670 --> 00:37:37,170 | |
| عنده مشكلة يا جماعة؟ حد عنده مشكلة؟لأ، يا ناس. | |
| 410 | |
| 00:37:40,910 --> 00:37:43,770 | |
| بالنسبة يا بشرة للأمطلة، بس واحد بكفي، يعني لو | |
| 411 | |
| 00:37:43,770 --> 00:37:46,530 | |
| قولتي مثلا عن صناعة السيارات و لا القطر عملة تسوّت | |
| 412 | |
| 00:37:46,530 --> 00:37:49,610 | |
| و لا الغاز والبنزين والزيت اللي حكيت عنها، بصدّي | |
| 413 | |
| 00:37:49,610 --> 00:37:55,550 | |
| يعني، مش حفظ، لأ، أي سؤال، ممكن يعني الطولي | |
| 414 | |
| 00:37:55,550 --> 00:37:58,070 | |
| الإجابة، من شرح المحاضرة، أنا لما أجيب أمطلة | |
| 415 | |
| 00:37:58,070 --> 00:38:02,570 | |
| واقعية مابكونش بالسلة، بعطيكي، بقرضلك الشرح، ممكن | |
| 416 | |
| 00:38:02,570 --> 00:38:06,330 | |
| تكتبيها يعني، استجليها أو تعرفيها،أنا والله اتفرجت | |
| 417 | |
| 00:38:06,330 --> 00:38:10,710 | |
| لما فتحوا المساجد عندنا في دير البلح بقول يالله يا | |
| 418 | |
| 00:38:10,710 --> 00:38:15,710 | |
| عزيزي يمكن يفتحونا الجامعة أي سؤال؟ أي سؤال؟ | |
| 419 | |
| 00:38:15,710 --> 00:38:21,630 | |
| بيعطيكوا العكس، سلام، أه، سرعة؟ | |
| 420 | |
| 00:38:21,630 --> 00:38:26,990 | |
| بدأت، بدأت، سألها، سأعمل إيه؟ مش سامعة يا عزيزي، | |
| 421 | |
| 00:38:26,990 --> 00:38:29,930 | |
| مش سامعة إيه كتبي السؤال على الـgroup؟ إيه كتبي | |
| 422 | |
| 00:38:29,930 --> 00:38:32,770 | |
| السؤال على الـgroup؟ بجاوبه إن شاء اللهبقول جدي | |
| 423 | |
| 00:38:32,770 --> 00:38:37,430 | |
| أسئلة على خطك العادى خطك العادى ماشي كتبيليه على | |
| 424 | |
| 00:38:37,430 --> 00:38:40,010 | |
| ال group السلام عليكم | |