1
00:00:00,440 --> 00:00:02,680
أعوذ بالله من الشيطان الرجيم بسم الله الرحمن

2
00:00:02,680 --> 00:00:06,380
الرحيم الصلاة والسلام على أشرف المرسلين سيدنا محمد

3
00:00:06,380 --> 00:00:09,440
وعليه الصحابي والسلام أما بعد خلينا نكمل طبعا

4
00:00:09,440 --> 00:00:13,760
وصلنا في المحاضرة السابقة لعند الشريحة هذه اللي هي

5
00:00:13,760 --> 00:00:17,160
cognition and learning طبعا cognition and learning

6
00:00:17,160 --> 00:00:20,280
يعني المعرفة والتعليم زي ما احنا نقول وزارة

7
00:00:20,280 --> 00:00:24,800
التربية والتعليم هنا معرفة وتعليم طيب الآن ليش

8
00:00:24,800 --> 00:00:28,840
قلنا كلمة cognition أضفناهاإذا بتتذكروا معانا في

9
00:00:28,840 --> 00:00:30,640
المحاضرة السابقة اتكلمنا على حاجة اسمة

10
00:00:30,640 --> 00:00:33,820
reinforcement اللي هي التعزيز و في الآخر حكينا عن

11
00:00:33,820 --> 00:00:37,320
ال reward و ال punishment اللي هي سياسة الثواب و

12
00:00:37,320 --> 00:00:40,260
العقابة اليوم بدنا نتكلم على حاجة اسمة learning

13
00:00:40,260 --> 00:00:44,580
without reinforcement يعني مش كل تعليم بده تعزيز

14
00:00:44,580 --> 00:00:49,220
كاف يعني مش كل تعليم بده تعزيز؟ الآن يمكن في

15
00:00:49,220 --> 00:00:52,640
الروضة في .. في ال .. في الابتدائية و في الإعدادية

16
00:00:52,640 --> 00:00:56,750
حتى في السنويةويمكن حتى لو عنده أولى جامعة يمكن

17
00:00:56,750 --> 00:01:00,270
يكون كل الطلاب بدهم تعزيز يعني لازم نقولهم ونشجعهم

18
00:01:00,270 --> 00:01:04,370
اه ممتاز اعمل هيك انت كويس اذا عملت هيك هنعمل لك

19
00:01:04,370 --> 00:01:09,250
كذا هذا كله منطق كله بيعمل تعزيز لكن طيب بعد كده

20
00:01:09,250 --> 00:01:15,330
الإنسان بده يخلص جامعته بده يتعلم مثلا ماجستير هل

21
00:01:15,330 --> 00:01:19,930
كل مرة بده تعزيز؟ لأ ففي حاجة اسمها ال adult

22
00:01:19,930 --> 00:01:23,910
learning التعليم الكبار بدهوش تعزيزحاجة بسمها self

23
00:01:23,910 --> 00:01:28,230
learning يعني الإنسان بتتعلم من ذاته يعني أنا حابب

24
00:01:28,230 --> 00:01:33,290
أتعلم و اللي حابب يتعلم بيجي بكل إيرادته القوية و

25
00:01:33,290 --> 00:01:38,310
بكل محبة و بكل إصرار طيب خليني أشوف هنا بقولي

26
00:01:38,310 --> 00:01:40,650
cognitive psychologists إيش جانوا عنهم اللي هو

27
00:01:40,650 --> 00:01:44,930
علماء النفس المعرفي علماء النفس المعرفيبحافظوا

28
00:01:44,930 --> 00:01:48,350
مانتين ايش هنا that much of human learning occurs

29
00:01:48,350 --> 00:01:52,810
without reinforcement بقولوا ان معظم تعليم الناس

30
00:01:52,810 --> 00:01:56,550
بيصير هذه العلماء نفسهم المعرفيين بقول معظم تعليم

31
00:01:56,550 --> 00:02:00,170
الناس بيكون بدون تعزيز وانا بأكد هذا الكلام كيف

32
00:02:00,170 --> 00:02:05,330
يعني احنا مرات في بعض الناس بلقوا شغلة بتعلمها من

33
00:02:05,330 --> 00:02:09,190
اللي حواليه بدون ان اعززهم او ان اشجعهم مرات بيجي

34
00:02:09,190 --> 00:02:12,370
برنامج على راديوأو برنامج على التلفاز اللي بتتعلم

35
00:02:12,370 --> 00:02:15,930
منه بدون ما حد يشجعني بس لحالي أنا هشجع نفسي طيب

36
00:02:15,930 --> 00:02:19,890
two types of cognitive learning في عندنا نوعين من

37
00:02:19,890 --> 00:02:25,470
التعليم خليني أقول يعني ايه أنا بسموه المعرفين اول

38
00:02:25,470 --> 00:02:28,650
حاجة اول نوع اسمه latent learning ايش يعني latent

39
00:02:28,650 --> 00:02:33,370
learning؟بسموه إيش التعليم اللي هو الطويل، اللي

40
00:02:33,370 --> 00:02:37,250
يعني اللي لقدام، اللي بيظل مستمر، إيش قصده لقدام

41
00:02:37,250 --> 00:02:40,410
أو بيظل مستمر، خلّيني أشوف، هو بيقولي أنا أعطاني

42
00:02:40,410 --> 00:02:43,770
إشارة، بيقولي هذا أكتر شيء بيكون في مجال التمرج،

43
00:02:43,770 --> 00:02:47,530
ال nursing field، بيقولي when an organism أي كائن

44
00:02:47,530 --> 00:02:52,070
حي learns a new behavior إذا تعلم سلوك جديد but

45
00:02:52,070 --> 00:02:55,940
does not demonstrate ولكنه لم يؤديthis knowledge

46
00:02:55,940 --> 00:03:00,460
هذه المعرفة ما قداش المعرفة اللى عنده until حتى

47
00:03:00,460 --> 00:03:06,420
incentive to do حتى طلبة منه أو تم يعني دفعه ليعمل

48
00:03:06,420 --> 00:03:10,820
ذلك so بقول the learning is called latent learning

49
00:03:10,820 --> 00:03:14,640
يعني إيش صار معنى هذا كل الكلام؟ بقول لما نعلم ناس

50
00:03:14,640 --> 00:03:20,000
حاجات في حياتهم وميطبقوهاش الآن يطبقوها بعدين اسمه

51
00:03:20,000 --> 00:03:23,220
إيه latent learningاللي عشانك سموه طوائي عن

52
00:03:23,220 --> 00:03:27,540
التعليم اللي بيأتي ثماره بعد ذلك، يعني ليش جال

53
00:03:27,540 --> 00:03:31,980
nursing field؟ الآن أعطيكم مثال، قبل ما أنا أحكي

54
00:03:31,980 --> 00:03:35,900
ال example نعطي مثال، الآن بيجي الطالب إن عمره ما

55
00:03:35,900 --> 00:03:38,960
في حياته لسه مامسكش جهاز الضغط، أنا بقوله هاي

56
00:03:38,960 --> 00:03:43,080
الضغط هيك و هاي ميزان الحرارة و هيك بنعمل a vital

57
00:03:43,080 --> 00:03:46,240
science يعني بنقدر ناخد حاجة بسموها اللي هو علامات

58
00:03:46,240 --> 00:03:50,420
الحياةtemperature اللي مثلا حرارة و النفس و هكذا

59
00:03:50,420 --> 00:03:53,940
بيضلوا و علمته كيف يدق الإبرة و علمته كيف يعمل

60
00:03:53,940 --> 00:03:58,120
غيار لسه مادداش الدور الأساسي لما نروح المستشفى

61
00:03:58,120 --> 00:04:02,920
بيقدي عشانك سمنا ايه latent learning اعطاني مثال

62
00:04:02,920 --> 00:04:07,520
جالي افرض انت جاي على منطقة يعني جديدة عليك you

63
00:04:07,520 --> 00:04:12,680
learn ايش كتبلي ذوي الطريق unfamiliar part of town

64
00:04:12,680 --> 00:04:17,600
دخلت على المدينة مش عارف في شوارعها مش عارفهالكن

65
00:04:17,600 --> 00:04:22,620
لو someone tells you how to get there لكن لو واحد

66
00:04:22,620 --> 00:04:26,700
جالك يعني انت دخلت على منطقة زي ما انت تقول اجي

67
00:04:26,700 --> 00:04:29,780
هقولك انت اليوم تدريبك في مستشفى الشفاء و اللي

68
00:04:29,780 --> 00:04:31,840
ساكن في غنيونس هقوله تدريبك في مستشفى الأوروبي

69
00:04:31,840 --> 00:04:35,300
هيقول التبع مستشفى الشفاك و اين اروح يا أستاذ هو

70
00:04:35,300 --> 00:04:37,700
مش عارف يمكنه يكون ساكن في دير البلح مش عارف اين

71
00:04:37,700 --> 00:04:42,480
بالظبط ايش انا بقوله بقوله لو سمحت ان الامر يعني

72
00:04:42,480 --> 00:04:47,880
بسيط انت بتركب سيارةهتصل لشارع مثلا اسمه شارع

73
00:04:47,880 --> 00:04:51,400
النصري أنا بوصفله قاعد لما أوصف له على الطول ما هو

74
00:04:51,400 --> 00:04:54,860
لسه مش رايح اسمه latent learning يبقى هو بروح

75
00:04:54,860 --> 00:04:58,820
بيطبق اللي أنا وصفته ليه لما نيصل للتدريب لكن

76
00:04:58,820 --> 00:05:02,740
بيكون ذاكر اللي أنا علمته إياه ال نوع التاني إيش

77
00:05:02,740 --> 00:05:05,380
اسمه observational من اسمه action observation

78
00:05:05,380 --> 00:05:09,340
ملاحظة بيسموه تعليم بالملاحظة و برضه احنا في

79
00:05:09,340 --> 00:05:12,820
التمريد بنعتمد كتير في تعليمنا على التعليم

80
00:05:12,820 --> 00:05:17,510
بالملاحظة مش كل إشيهيكون مرحضرة يمكن في سنة أولى و

81
00:05:17,510 --> 00:05:20,990
شوية من سنة تانية يعني هيكون كله نظري لكن بعد هيك

82
00:05:20,990 --> 00:05:25,570
معظم الأشياء هتكون إيش بالملاحظة زي إيش بقول إن ال

83
00:05:25,570 --> 00:05:29,010
organism gain إيش gain يعني بيكسب يعني بيصير عنده

84
00:05:29,010 --> 00:05:33,710
بيملك great deal of knowledge معرفة كبيرة وعظيمة

85
00:05:33,710 --> 00:05:36,890
through من خلال إيه observing بلاحظ ال behavior of

86
00:05:36,890 --> 00:05:41,610
others observations occur by looking بلاحظ الناس

87
00:05:41,610 --> 00:05:44,730
شو بيعملوا عن طريق إيش المشاهدةtouching ولمس

88
00:05:44,730 --> 00:05:50,030
listening السمع it's track الاخرين this model هذا

89
00:05:50,030 --> 00:05:53,630
الطريقة ايش بيسموها called observational learning

90
00:05:53,630 --> 00:05:59,470
ايش يعني هذه الطريقة تسمى التعليم بالملاحظة اعطاني

91
00:05:59,470 --> 00:06:03,490
مثال example هنا جالي زي ايش جالي زي ال nursing

92
00:06:03,490 --> 00:06:07,110
skills مهارات التمريد يعني كيف الان كتير من

93
00:06:07,110 --> 00:06:11,170
المهارات جد ما انا احكيها نظريا مش هنفهمها هكيف

94
00:06:11,520 --> 00:06:15,080
أفرض أنا مثلا مضايج أقولهم يا جماعة الإبرة بتندج

95
00:06:15,080 --> 00:06:18,500
زيك إبرة العضل و الإبرة اللي تحت الجلد زيك و

96
00:06:18,500 --> 00:06:21,620
الإبرة اللي في الوريد زيك أنا بوريه و هو قاعد

97
00:06:21,620 --> 00:06:26,500
بتطلع معظم التعليم المهاري اللي إحنا بنقديه

98
00:06:26,500 --> 00:06:30,760
بالملاحظة لو قاعد أشرح منها للصبح الفاضي لكن لما

99
00:06:30,760 --> 00:06:34,740
تشوفنا إنت كيف نعمل بيصير عندك إيش نعمل إيش اللي

100
00:06:34,740 --> 00:06:37,640
هو التعلم بملاحظة اللي إنت شوفتها إيش أنا بعملها

101
00:06:37,640 --> 00:06:40,020
هذه اسمها أيه؟ Observational Learning

102
00:06:41,980 --> 00:06:44,880
الpsychologist ايش بيقولوا هنا اللي هم علماء نفسهم

103
00:06:44,880 --> 00:06:47,580
developed forms of psychotherapy راحوا وشكلوا

104
00:06:47,580 --> 00:06:51,540
راحوا يعني عملوا طريقة اسمها psychotherapy اسم

105
00:06:51,540 --> 00:06:55,760
العلاج النفسي بتتأسس او يعني أساسها أيش

106
00:06:55,760 --> 00:06:59,400
observation learning الأساس تبعها اسمه اللي هو

107
00:06:59,400 --> 00:07:03,380
التعلم بالملاحظة عشان كتير من الطلبة ممكن يسأل طب

108
00:07:03,380 --> 00:07:06,700
انت ليش يا أستاذ بتعمل زي هيك؟ الآن كتير من الناس

109
00:07:06,700 --> 00:07:11,630
اللي بيجيونها ممكن يكون نفسها هي في التمريدو الشاب

110
00:07:11,630 --> 00:07:15,130
نفسه في التمريد لكن هو اتفاجأت أول ما دخل المستشفى

111
00:07:15,130 --> 00:07:20,050
شام ريحة بوليدين شام ريحة مثلا كحول شاف إنسان

112
00:07:20,050 --> 00:07:23,890
بتقلم ماقدرش يتحمل الان بقدرش أقعد أقول لأ ما

113
00:07:23,890 --> 00:07:28,710
تخافش ما تخافش مش هيصدقني لكن إيش أنا باجي قدامه

114
00:07:28,710 --> 00:07:32,470
بشتغل و بروح أنا على المريض و بوريه إن أنا ماعنده

115
00:07:32,470 --> 00:07:35,510
مافي خوف و بجيب اللي قبله فلما بشوف اللي قبله

116
00:07:35,510 --> 00:07:38,870
الإنسان بجوه قلبه ليه؟ عشان كده في كلمة هنا أنا في

117
00:07:38,870 --> 00:07:44,450
phobiaفي بعض الحالات الهلع الخوف الشديد يعني فرضا

118
00:07:44,450 --> 00:07:49,210
أجاني واحد لا سمح الله أجاني عنده مرض ما نضحكش لو

119
00:07:49,210 --> 00:07:52,170
قلنا انه ممكن يكون مرضه كله انه بيخاف من البس من

120
00:07:52,170 --> 00:07:55,050
القطة زي ما مراد في بعض الناس بتخاف من السرسور

121
00:07:55,050 --> 00:07:58,870
بيقولك أنا مستعد انا ادق قبر و انا اركب و مستعد

122
00:07:58,870 --> 00:08:02,270
يسحبوا مني دم بس ماتجيبش سرسور عليا طب كيف هذا بدي

123
00:08:02,270 --> 00:08:05,530
أعمل معاه؟ جات ما أقوله مافيش حاجة عندي علاج اسمه

124
00:08:05,530 --> 00:08:09,890
إيش أعطي أو ضد السرسور يعنيعشان هيك إيش بنعمل؟

125
00:08:09,890 --> 00:08:13,270
بنجيب ال clients هذا، المريض اللي قدامي و بنعمل

126
00:08:13,270 --> 00:08:15,690
إيش؟ observe others، خليه يلاحظ الآخرين،

127
00:08:15,690 --> 00:08:18,730
performance، إيه؟ هم إيش بيعملوا؟ phobic

128
00:08:18,730 --> 00:08:22,310
activities safely، بنخلي اللي قدامه، اللي هو بيخاف

129
00:08:22,310 --> 00:08:26,630
منه، مثلا السرسور أو مثلا القطة، بنخليه يمسك اللي

130
00:08:26,630 --> 00:08:30,830
هو القطة أو السرسور جرب عليه و راح خبطه قدامه،

131
00:08:30,830 --> 00:08:34,490
بيصير يقولك إيه؟ هاي السرسور ما بيخافوش، بيموتش،

132
00:08:34,490 --> 00:08:37,150
إيش بيصير؟ they can develop confidence، بيصير عنده

133
00:08:37,150 --> 00:08:41,890
ثقةand imitate و بيقلد بيصير تقليد للآخرين يعني

134
00:08:41,890 --> 00:08:46,270
باختصار نستخدم هذا الطريقة افرض واحد أجي طالب قال

135
00:08:46,270 --> 00:08:49,870
أنا لا يمكن أقدر أتحمل أني أمسك إبرة بيقول لأ هاي

136
00:08:49,870 --> 00:08:54,190
زميلك تفضل بمسك زميلك الإبرة و بدق المريض قدامك و

137
00:08:54,190 --> 00:08:57,490
هو بدون أرياح بكل أرياحية بدون مشاكل بيصير تقول طب

138
00:08:57,490 --> 00:09:02,430
خليني أجرب و هكذا بيصير التعلم بالمراحة طيب في

139
00:09:02,430 --> 00:09:06,230
حاجة اسمها social cognitive theoryالنظرية المعرفية

140
00:09:06,230 --> 00:09:10,850
ال ايه؟ المجتمعية النظرية المعرفية المجتمعية هذه

141
00:09:10,850 --> 00:09:15,950
النظرية شو بتقول؟ النظرية بتركز على ايه؟ على

142
00:09:15,950 --> 00:09:20,790
question ايش هو السؤال هذا؟ how and why كيف و

143
00:09:20,790 --> 00:09:23,710
لماذا ال personality styles ايش يعني personality

144
00:09:23,710 --> 00:09:27,610
styles؟ ما احنا قلناها زمان شخصية و styles أنماط

145
00:09:27,610 --> 00:09:31,410
أنماط الشخصية are ايش يعني maintained over time

146
00:09:31,410 --> 00:09:35,770
كيف يحافظ الإنسان هذا كله معنى الكلامهذه النظرية

147
00:09:35,770 --> 00:09:42,190
بتقول كيف يحافظ الإنسان على نمط شخصيته ماتتغيرش

148
00:09:42,190 --> 00:09:47,690
كتير في طول حياته طبعا زعيم هذه النظرية عالم اسمه

149
00:09:47,690 --> 00:09:52,910
بيا جي اسمه ايه بيا جي تلفظ بيا جيت مش مشكلةschema

150
00:09:52,910 --> 00:09:56,570
أول حاجة غير schema لما تقول كلمة schemas اللي

151
00:09:56,570 --> 00:09:59,770
الأنماط، شو أنماط؟ يعني كل واحد فينا إيه اللي هو

152
00:09:59,770 --> 00:10:03,450
أنماط؟ إيش بقولي؟ بقولي عبارة عن organized sets of

153
00:10:03,450 --> 00:10:06,510
knowledge about particular domains of life أنا

154
00:10:06,510 --> 00:10:10,410
ترجمتلكوا إياها عشان ما تخافوشبقول كل واحد في

155
00:10:10,410 --> 00:10:14,170
مجموعات منظمة من المعرفة حول مجالات محددة من

156
00:10:14,170 --> 00:10:17,930
الحياة، يعني كل واحد فينا عنده مجموعات من المعرفة،

157
00:10:17,930 --> 00:10:23,590
كل واحد فينا عنده أشياء في حياته محددة شخصيته، إيش

158
00:10:23,590 --> 00:10:27,330
بتعمل هذه؟ Coloring the way we perceive events، شو

159
00:10:27,330 --> 00:10:30,530
معنى coloring؟ تلون، perception كلمة perception

160
00:10:30,530 --> 00:10:33,710
عمنا نقول الإدراك، events الأحداث، إيش قصار معناها

161
00:10:33,710 --> 00:10:38,920
دي؟هذه الأنماط اللي موجودة عند كل شخص تلون حياتنا

162
00:10:38,920 --> 00:10:43,260
وتلون إدراكنا للأشياء كيف يعني تلون حياتنا؟ أعطيكم

163
00:10:43,260 --> 00:10:47,180
مثال من الأنماط احنا مثلا فرضا تلاتة دخلوا على

164
00:10:47,180 --> 00:10:51,340
مطعم واحد قال لو سمحت أنا بدي شاورمة التاني قال لأ

165
00:10:51,340 --> 00:10:54,720
لأ أنا بحبش الشاورمة لو سمحت أعطيني مثلا شوش طموح

166
00:10:54,720 --> 00:10:57,240
التالت قال لأ لأ أنا بحبش هذا الكلام كله أنا بدي

167
00:10:57,240 --> 00:11:00,620
ساندوش فلافل الآن شو اللي خلى فلان هيك وفلان هيك

168
00:11:00,620 --> 00:11:04,530
فلان؟ الأنماط .. كل واحد .. و سبحان اللهولو لا

169
00:11:04,530 --> 00:11:07,970
اختلاف الأذواق، يعني في مثل بقول لبارط السلع، إيش

170
00:11:07,970 --> 00:11:12,270
بارط؟ يعني كان خربت وكسدت السلع، فاختلاف أنماط هذا

171
00:11:12,270 --> 00:11:17,370
سنة كونية، أعطاني مثال، قال لي في بعض الناس للأسف

172
00:11:17,370 --> 00:11:21,290
عندهم نمط بيسموه النمط الخجول، لقدام هشرح إيش هي

173
00:11:21,290 --> 00:11:24,890
الأنماط، فبقوللي شخص with a shyness schema،

174
00:11:24,890 --> 00:11:28,990
shyness معناته خجل، schema ما احنا قولنا نمطكأنه

175
00:11:28,990 --> 00:11:33,290
بيقول الشخصية النمطية الخجولة .. الشخصية النمطية

176
00:11:33,290 --> 00:11:37,510
الخجولة مشكلة ليه؟ هلقيت بقولكوا كيف؟ if you ..

177
00:11:37,510 --> 00:11:40,850
يلاحظ slightest .. slight معناته قليل طب slightest

178
00:11:40,850 --> 00:11:46,570
الأقل يعني أقل mistake أقل خطأ بيشوفوا إيش بيشوفوا

179
00:11:46,570 --> 00:11:50,770
كإنه إيش disaster خاصة في الحالات الاجتماعية الناس

180
00:11:50,770 --> 00:11:54,990
الخجولين زيادة عن اللزوم بيشوفوا الأخطاء البسيطة

181
00:11:54,990 --> 00:11:58,990
زي كائن كارثة أعطيكم مثلزي الطفل الصغير، إيش

182
00:11:58,990 --> 00:12:02,930
بنقوله؟ تيجي أمه بتقوله لو سمحت روح تشتريلي كمون،

183
00:12:02,930 --> 00:12:05,790
برضهاش، بتقوله طب خد هاي shake ليه لك عشان انت روح

184
00:12:05,790 --> 00:12:09,230
إيش تشتري كمون، الآن أخد الشاكل نسي أنه بده كمون،

185
00:12:09,230 --> 00:12:12,630
روح عشان إيش راح على المحل، نسي، اللي هو شارع فلفل

186
00:12:12,630 --> 00:12:15,970
أسود روح، أمه زعلت، جالتني انا .. إيش جالتني؟ أنا

187
00:12:15,970 --> 00:12:18,270
قلتك بدي .. بدي .. و فلفل أسود .. أنا قلت بدي كمون

188
00:12:18,770 --> 00:12:22,850
روح بدلوا رجعوا إيش صار حاجة بسيطة تعتبر لكن عشان

189
00:12:22,850 --> 00:12:26,650
الطفل عنده shyness schema عنده اللي بيسموه النمطية

190
00:12:26,650 --> 00:12:29,510
الخجولة صار يقول و الله مابروح و الله لو بدك

191
00:12:29,510 --> 00:12:32,810
ماتخدي الشيكل أنا شاركت بالشيكل كده مابديش الشيكل

192
00:12:32,810 --> 00:12:35,910
كله تبعك و أنا بده أرجع يا عم مافيش فيه حاجة أبدا

193
00:12:35,910 --> 00:12:39,490
إيش يقول عني أنا برجع أنا مش من هذين الناس شفتوا

194
00:12:39,490 --> 00:12:43,050
إيش بيلاقي الحاجات البسيطة كأنها كارثية و قص على

195
00:12:43,050 --> 00:12:49,870
ذلك كثير من الأشياء نين tasks المهماتإيش هالمهمات؟

196
00:12:49,870 --> 00:12:54,130
الأشياء اللي بتوكل إلنا و بنقدّيها. الآن بقول ال

197
00:12:54,130 --> 00:12:57,410
task based يعني ترتكز على إيش؟ على ال goals، على

198
00:12:57,410 --> 00:13:01,390
الأهداف. We set .. إحنا بنضعها for ourselves and

199
00:13:01,390 --> 00:13:06,230
إيه؟ The ideals. إيش معنى .. هنا idea اللي هو لما

200
00:13:06,230 --> 00:13:11,630
نقول ideals يعني إحنا كلنا بنسعى للكمال و الكمال

201
00:13:11,630 --> 00:13:16,010
لله سبحانه وتعالى. هنا معناته المثاليةاحنا كلنا

202
00:13:16,010 --> 00:13:18,810
بنحاول نسعى للمثالية و هنكتب ليه ايش انا what we

203
00:13:18,810 --> 00:13:23,790
strive و هنكافح من أجل ذلك كل اللي دخل التوريط مش

204
00:13:23,790 --> 00:13:28,510
كله زي بعض فى ناس حابة تنجح و بس فى ناس حابة تتميز

205
00:13:28,510 --> 00:13:32,790
فى ناس حابة لأ ليش ماسيرش انا بكمل فى حابة بيقولك

206
00:13:32,790 --> 00:13:36,070
لأ ليش انا ماسافرش برا كمان كل واحد اله task فى

207
00:13:36,070 --> 00:13:39,490
حياته و كل واحد بيحط قدامه goals ايش بيقولي على ال

208
00:13:39,490 --> 00:13:43,290
student بيقولي اعطاني مثال جالي لو الطالب ممكن

209
00:13:43,290 --> 00:13:48,160
يركز على ال taskof making friends كتير للأسف يعني

210
00:13:48,160 --> 00:13:52,440
مرة انا و انا بعمل مقابلات مع الطلاب استغربت بعض

211
00:13:52,440 --> 00:13:56,020
الطلاب بسأله و بقوله انت لو سمحت ليش جيت تدرس في

212
00:13:56,020 --> 00:13:59,700
الجامعة الإسلامية؟ انا اتفاجأت من رده والله

213
00:13:59,700 --> 00:14:03,240
الجامعة حلوة و بجوب مبانيها عجبان و لما بشوفها كنت

214
00:14:03,240 --> 00:14:07,000
على التلفزيون و أيام الفضائية انبسط و بالعربي يعني

215
00:14:07,000 --> 00:14:10,760
بدي انا اكون اصحاب حلوين و انا اتعامل معهم انا

216
00:14:10,760 --> 00:14:14,630
استغربتلقيت الأجانب نفسهم بيكتبوا نفس الكلام أنه

217
00:14:14,630 --> 00:14:19,070
ممكن الإنسان يكون في هدفه تكوين إيش صدقات و .. و

218
00:14:19,070 --> 00:14:22,790
كفتيريا و مطعم و .. و أطش و أشوف كيف و أقعد تحت

219
00:14:22,790 --> 00:14:26,650
الأشجار في الجامعة أكتر من إيش هن .. او زي نفس

220
00:14:26,650 --> 00:14:30,070
الدرجة extended neglects إيش هن neglects هن يهمل

221
00:14:30,070 --> 00:14:34,810
alternatives البدائل alternatives البدائل life

222
00:14:34,810 --> 00:14:39,580
tasks مهمات الحياةsuch as مثل making good grades

223
00:14:39,580 --> 00:14:43,500
أن يعمل لنفسي درجات عالية أن يصنع لنفسي إيش

224
00:14:43,500 --> 00:14:46,040
العُلَى الأكاديمي يعني الارتفاع الأكاديمي إيش صار

225
00:14:46,040 --> 00:14:51,200
معناته وده كلام بيقولي بعض الطلاب بيركزوا على مهمة

226
00:14:51,200 --> 00:14:55,360
صناعةاللي هو الصدقات و الكفتيريا و الجمال في

227
00:14:55,360 --> 00:15:00,720
الجامعة زي ما بيركزوا و أكتر و ممكن يهملوا ايه

228
00:15:00,720 --> 00:15:04,460
البدائل الأخرى زي ايه البدائل الأخرى زي ايه زي

229
00:15:04,460 --> 00:15:08,500
موضوع ان انا كيف اتميز في المواد طبعا احنا ان شاء

230
00:15:08,500 --> 00:15:11,080
الله كلكوا تكونوا من الناس اللي بيحبوا يتميزوا و

231
00:15:11,080 --> 00:15:14,700
في نفس الوقت يكونوا لكوا صدقات كويسة تلاتة

232
00:15:14,700 --> 00:15:19,020
strategies يعني استراتيجيات استراتيجياتنا في

233
00:15:19,020 --> 00:15:22,070
حياتنا و طرقنا في حياتنابقول الاستراتيجيات في

234
00:15:22,070 --> 00:15:25,930
الحياة تعتمد على ايه؟ schemas and tasks schemas

235
00:15:25,930 --> 00:15:29,770
أنماطنا و ايه؟ و task اللي المهمات و ال goals اللي

236
00:15:29,770 --> 00:15:33,630
احنا حطيناها لنا ايش بقولي هنا؟ combination of

237
00:15:33,630 --> 00:15:37,770
thoughts and actions عبارة عن ايه؟ خليط من ايه؟

238
00:15:37,770 --> 00:15:41,870
يعني جيبناه مع بعضه من الأفكار و الأفعال طيب ايش

239
00:15:41,870 --> 00:15:45,250
هي anticipation planning؟لما نقول anticipation

240
00:15:45,250 --> 00:15:49,210
planning يعني الخطة اللي احنا مستقبلية كأن احنا

241
00:15:49,210 --> 00:15:52,870
بنضع لحالنا خطة و بدنا نمشي فيها بعدها self

242
00:15:52,870 --> 00:15:56,970
monitoring شو يعني self monitoring؟ التحكم بالنفس

243
00:15:56,970 --> 00:16:01,530
and effort والجهد الأقل لما واحد يحط لحاله خطة و

244
00:16:01,530 --> 00:16:04,850
بيقدر يمشي فيها بيصير يقدر يتحكم في نفسه لإنه عارف

245
00:16:04,850 --> 00:16:08,550
إيش اللي بيوصله و بيخلوا كل جهده يتجه وين للنجاح

246
00:16:09,130 --> 00:16:12,610
احنا عشان ما نتخربطش نيجي ع السريع يعني كأنه

247
00:16:12,610 --> 00:16:17,090
بتقولي النظرية المجتمعية في حياتنا بتعتمد في

248
00:16:17,090 --> 00:16:21,390
حياتنا على شغلات إيه إيش إيه له دخل فينا بنقدر

249
00:16:21,390 --> 00:16:25,190
نتحكم فيه وإيش لأ ال schema صعبة شوية نتحكم فيها

250
00:16:25,190 --> 00:16:28,950
لإن هذه نمط الله سبحانه وتعالى حاطه فينا إذا لجينا

251
00:16:28,950 --> 00:16:32,210
حد يساعدنا نغيره بيكون كويس للأحسن و للأفضل

252
00:16:32,210 --> 00:16:35,690
ماقدرناش بتكون مشكلة بعدها بيجي إيش إيش أهدافنا في

253
00:16:35,690 --> 00:16:38,950
الحياة بعدها بتيجي إيش طب لستراتيجيات عشان أحقق

254
00:16:39,420 --> 00:16:43,320
الأهداف و أصل للاسكينة المطلوبة في المجتمع ..

255
00:16:43,320 --> 00:16:45,960
critique .. و قلنا قبل أيه critique .. معناته

256
00:16:45,960 --> 00:16:51,140
النقد .. إيش النقد لل social cognitive theory ..

257
00:16:51,140 --> 00:16:55,440
النقد .. النقد هنا .. يعني أنا بدي أنقد هذه

258
00:16:55,440 --> 00:16:58,060
النظرية .. هل هي صحيحة .. مش صحيحة .. في مشكلة ..

259
00:16:58,060 --> 00:17:01,480
فيش مشكلة .. فيها عيب .. العيب الأول neglect

260
00:17:01,480 --> 00:17:07,610
emotion .. شو يعني أهملت العواطفيعني لو لاحظته

261
00:17:07,610 --> 00:17:12,670
كانت تتحدث إيش بتقول؟ بتقول schema و بعد شوية

262
00:17:12,670 --> 00:17:17,170
بتقول نجول و بعد شوية جالت strategy ماجالتش

263
00:17:17,170 --> 00:17:21,790
emotion يعني ماجبتش سيرة ال love اللي هو الحب و ال

264
00:17:21,790 --> 00:17:26,310
hate و ال corona و الظروم حزن طب ليش ماجبتش؟ هذه

265
00:17:26,310 --> 00:17:29,810
مشكلة focus on إيه؟ هنا responses to specific

266
00:17:29,810 --> 00:17:34,690
social situations هي ركزت على أهداف الأشخاصفي ايه؟

267
00:17:34,690 --> 00:17:38,110
في بعضها specific محدد social situations يعني

268
00:17:38,110 --> 00:17:41,090
الحالات المجتمعية في بعض الحالات المجتمعية يعني

269
00:17:41,090 --> 00:17:44,210
مااتكلمتش على الدنيا كدنيا حكت على أشخاص في

270
00:17:44,210 --> 00:17:47,990
المجتمع واللي عشانك تعتبر نظرية ناقصة لإن أنا

271
00:17:47,990 --> 00:17:52,510
ماحكتش على تفسير المجتمعات وإيش إحنا طرحنا إلها

272
00:17:52,510 --> 00:17:56,790
وإيش اللي إحنا بنطمح إلهم sometimes هينش بقول بعض

273
00:17:56,790 --> 00:18:01,150
الأوقات ال behavior السلوك determines the schema

274
00:18:01,150 --> 00:18:07,870
بعض الأوقاتإن السلوك تبعنا هو اللي بيحدد ال schema

275
00:18:07,870 --> 00:18:13,110
كيف يعني؟ يعني في مرات بعض الناس سلوكياتهم بتخلينا

276
00:18:13,110 --> 00:18:18,410
نقول هذا نمطه خجول، هذا نمطه عصبي، هذا نمطه بدأج،

277
00:18:18,410 --> 00:18:22,450
هذا نمطه متوتر، يعني كأنه بيقول مش دايما ال schema

278
00:18:22,450 --> 00:18:28,870
كلها 100% بتحدد السلوك، هذا من أيه النقد للنظرية

279
00:18:28,870 --> 00:18:34,190
اللي احنا حكيناها الاجتماعية المعرفيةStages of

280
00:18:34,190 --> 00:18:38,530
cognitive development مراحل التطور المعرفي و احنا

281
00:18:38,530 --> 00:18:43,370
اشقولنا العالم اسمه بياجيتس الوفظه بالعربي بياجيتس

282
00:18:43,370 --> 00:18:48,510
بياجيتس شو عمل عمل نظرية لحاله النظرية ايش بتقول

283
00:18:48,510 --> 00:18:55,590
انه قسمت الحياة اللي بنعيش فيها لاربع مراحل بس عيب

284
00:18:55,590 --> 00:18:59,050
النظرية ماضلتش ماشية كتير ليش ماضلتش ماشية كتير لو

285
00:18:59,050 --> 00:19:04,160
لاحظنا هنا لسنتين هنا لست سنواتهنا لأتناشر سنة،

286
00:19:04,160 --> 00:19:07,480
هنا لقداشر سنة، اتناشر لان تقريبا ايش قال ليه؟

287
00:19:07,480 --> 00:19:12,120
خمستاشر سنة، خمستاشر سنة يعني اقل او يزوى .. يعني

288
00:19:12,120 --> 00:19:15,880
خليني أقول مثلا حوالين الخمستاشر سنة، هذه مشكلة،

289
00:19:15,880 --> 00:19:22,000
ليه هذه مشكلة؟ لأنه احنا ماكملتش باقي مراحل ايه؟ و

290
00:19:22,000 --> 00:19:26,420
هذا ضعف يعتبر، خليني أشوف إيش قصدكالان بقولي قسم

291
00:19:26,420 --> 00:19:29,700
المرحلة الأولى ما حد ييجي يقول إيش المقصود و إيش

292
00:19:29,700 --> 00:19:32,880
كان لأ احنا اللي بالأحمر ده خلينا نحفظه عشان نعرف

293
00:19:32,880 --> 00:19:37,060
إيش بنود أول مرحلة سماها sensory motor إيش يعني

294
00:19:37,060 --> 00:19:41,140
sensory motor؟ اسمها المرحلة الحسية الحركية sensor

295
00:19:41,140 --> 00:19:45,680
jamming sensation motor معناته الحركة اسمها الحركة

296
00:19:45,680 --> 00:19:49,140
.. إيش .. المرحلة الحسية الحركية أول ما يينا ولد

297
00:19:49,140 --> 00:19:52,740
الطفل اللي عنده يصير كده عمره سنتين يبقى من birth

298
00:19:52,740 --> 00:19:56,960
to two yearsبقول the child develops ايش اللي الطفل

299
00:19:56,960 --> 00:20:02,540
بيكون بيطور sense of self الاحساس بالذات separate

300
00:20:02,540 --> 00:20:08,680
يفصل from the environment بيفصل نفسه عن البيئة and

301
00:20:08,680 --> 00:20:12,060
the concept بيصير له مفهوم intentionally ايش ال

302
00:20:12,060 --> 00:20:16,040
intentional كل واحد بيعمل مفهوم لذاته قصدي

303
00:20:16,040 --> 00:20:19,980
intentionally بشكل قصدي الآن بقول .. بنقول كان ايش

304
00:20:19,980 --> 00:20:25,920
يعني بشكل قصدي يعني بيقصد يعمل لحاله مكانةزي ايش؟

305
00:20:25,920 --> 00:20:29,540
بقول مثلا انا زي حكايتي shaking rattle، rattle

306
00:20:29,540 --> 00:20:33,020
معناته الخرخيشة تبعت الولاد الصغير اللي زي اللي

307
00:20:33,020 --> 00:20:36,720
بتجه و قعدت الأم لما تسير تهزة شوية عشان تسكت ايه

308
00:20:36,720 --> 00:20:40,840
الطفل، تعمله اهتزاز قدامه، ايش يعني؟ طب ايش داخل

309
00:20:40,840 --> 00:20:44,780
هذا الكلام كله؟ الكلام ده كله عشان نفهمه باختصار

310
00:20:44,780 --> 00:20:49,680
هذه المرحلة اسمها الحسية الحركيةلا يستطيع الطفل أن

311
00:20:49,680 --> 00:20:53,680
يفهم الحياة إلا عن طريق الحس والحركة لسه ماعندهوش

312
00:20:53,680 --> 00:20:59,520
عقل مطور ومنطق ماعنده يعني مانفعش تيجي للطفل مثلا

313
00:20:59,520 --> 00:21:04,540
عمره سنة بصراعيه تقوله خلاص بزعل منك مش هيفهمك أو

314
00:21:04,540 --> 00:21:07,920
تيجي تقول خلاص إذا أنا ماسكتش بده أدربك مابيفهمش

315
00:21:07,920 --> 00:21:13,760
كل نظرته للحياة إنه بده يشكل شخصية لسه في بدايتها

316
00:21:13,760 --> 00:21:17,640
وإله بتعامل بس بالحس والحركة ليه جاء باليها دى؟

317
00:21:17,890 --> 00:21:22,030
الدليل انه لما نهزله ال .. هذه الخشخاشة او مش عارف

318
00:21:22,030 --> 00:21:26,270
ايش نسموها لما نهزلها بيسكت فمعناته بيتبع الحس و

319
00:21:26,270 --> 00:21:31,710
الحركة هذا ايه لعين سنتين اللي بعدها من سنتين لست

320
00:21:31,710 --> 00:21:35,490
سنوات ايش سمنها في بعض الناس سموها pre school ليش

321
00:21:35,490 --> 00:21:39,210
pre school على اعتبار ان الصف الأول من ست سنوات

322
00:21:39,210 --> 00:21:43,500
طيب ايش سمها هذهpre operational، إيش كلامت

323
00:21:43,500 --> 00:21:46,880
operational؟ العمليات الإجرائية، إيش يعني صار

324
00:21:46,880 --> 00:21:51,100
معناها لها ده؟ ماحدة يقوللي تفسيرها عقيم أو بيغلب،

325
00:21:51,100 --> 00:21:55,500
لأ نحفظها زي ما هي، اسمها مرحلة ما قبل العمليات

326
00:21:55,500 --> 00:22:00,240
الإجرائية، هنا مرحلة الحسية الحركية، هنا إيش

327
00:22:00,240 --> 00:22:03,700
بيصير؟ develop إيش طفل بيصير منه؟ ability to

328
00:22:03,700 --> 00:22:07,620
express self، بيقدر يعبر عن نفسه، what language،

329
00:22:07,620 --> 00:22:12,060
هنا بيعبر عن نفسه بإيش؟ بالحركةيعني ممكن يخبط يمد

330
00:22:12,060 --> 00:22:16,240
يده بس هنا لأ صار شاطر صار يحدد كلمات و بيصيروا

331
00:22:16,240 --> 00:22:18,980
يقولك انا اسمي كذا و بيصيروا و بعدين الأطفال

332
00:22:18,980 --> 00:22:22,440
شاطرين بيحلوا حالهم بيصيروا يعني حتى يخلوا الناس

333
00:22:22,440 --> 00:22:26,680
تقبل تلاعبهم و اتداعبهم و انشطرتهم بعد ايش هنا

334
00:22:26,680 --> 00:22:31,460
represents objects by images and where ايش يعني

335
00:22:31,460 --> 00:22:36,740
هنا بقول هنا represents يعني بيمثل الأشياء اللي

336
00:22:36,740 --> 00:22:41,260
أمامهو بنظر للحياة اللى قدامه و للبيئة عن طريق ال

337
00:22:41,260 --> 00:22:45,500
images الصور و عن طريق ايش هنا words يعني words عن

338
00:22:45,500 --> 00:22:48,860
طريق الكلمات ليش عن طريق ال words يعني بقول ان هذا

339
00:22:48,860 --> 00:22:53,920
الطفل بيصير شاطر بيعرف انه لو شاف صورة معينةبقول

340
00:22:53,920 --> 00:22:57,840
هذه صورة كذا، عشانك بتلاقوا في تعليم الأطفال خاصة

341
00:22:57,840 --> 00:23:02,440
في مرحلة الحضانة ال KG1 و ال KG2 بيعتمدوا كتير على

342
00:23:02,440 --> 00:23:06,080
ايه؟ على الصور و الكلمات، ليه؟ لأنه بيستطيع يتعامل

343
00:23:06,080 --> 00:23:10,340
مع طفل، لكن هنا أبدا ممنوع، إيش بعد هنا؟ begins،

344
00:23:10,340 --> 00:23:13,800
بيبدأ إيش هنا؟ classify objects by using إيش هنا؟

345
00:23:13,800 --> 00:23:17,900
dimensionاشمع ال dimension انقسام تقسيم single

346
00:23:17,900 --> 00:23:22,580
يعني فردي اش يعني بقول .. بقول يستطيع الطفل في هذه

347
00:23:22,580 --> 00:23:27,680
المرحلة ان يقسم الأشياء لإيه؟ لقسم واحدة كيف قسم

348
00:23:27,680 --> 00:23:33,340
واحدة؟ يعني لو جيبناله طفاح و بندورة وخيارة مش

349
00:23:33,340 --> 00:23:39,620
هيجي يقولك هذا خضار هذا فاكهة هذا مثلا بقليات مش

350
00:23:39,620 --> 00:23:44,440
.. بفهمش هذا كلام لكن ممكن يقول كل هذه مزروعات

351
00:23:44,970 --> 00:23:49,610
الحيوانات كلها دي حيوانات فبيقدرش يعمل اللي هو

352
00:23:49,610 --> 00:23:53,890
multiple dimensions ما بيقدر يعمل تقسيمات متعددة

353
00:23:53,890 --> 00:23:58,710
اللي بعدها رقم تلاتة المرحلة اسمها concrete ايش

354
00:23:58,710 --> 00:24:02,310
يعني concrete operations اللي بيسموها مرحلة اللي

355
00:24:02,310 --> 00:24:06,570
هو العمليات الصلبة لما تقول كلمة concrete صلبة

356
00:24:06,570 --> 00:24:09,390
يعني كلمة concrete لو دخلنا عليها في القموس هنجي

357
00:24:09,390 --> 00:24:13,170
معناته البطون او الصلب او كذا ليش طب انت قلت انها

358
00:24:13,170 --> 00:24:18,260
concreteيعني حاجة فيها .. فيها بده يتعامل مع شغلات

359
00:24:18,260 --> 00:24:22,800
جامدة وشغلات هي عمليات إجرائية لكن فيها تصلب شوية

360
00:24:22,800 --> 00:24:26,980
مش كتير بده يكون إيش أنه يكون فيها مرونة زي إيش؟

361
00:24:26,980 --> 00:24:30,920
أعطاني مثلبقوللي هاد اسم schoolish من أول لسادس،

362
00:24:30,920 --> 00:24:35,120
من 16 سنة من الصف الأول لسادس، بقوللي begin، بيبدأ

363
00:24:35,120 --> 00:24:39,040
يصير عنده logic، إيش يعني logic؟ منطق، thinking،

364
00:24:39,040 --> 00:24:44,040
بيصير شوية يدخل التفكير المنطقي، شوية، لسه مدخلوش

365
00:24:44,040 --> 00:24:47,880
كتير، عشانك ساموها concrete طيب، understands،

366
00:24:47,880 --> 00:24:52,020
بيصير يفهم specialty، إيش specialty؟ التخصص،

367
00:24:52,020 --> 00:24:55,980
reversibility المقلوبية، إيش اسمها؟reversibility

368
00:24:55,980 --> 00:24:59,840
المقلوبية، إيش يعني؟ بيصير يعرف اللي في صفر 4 أو 5

369
00:24:59,840 --> 00:25:02,920
أو 6 بيصير يعرف إن واحد زائد تلاتة بيساوي تلاتة

370
00:25:02,920 --> 00:25:06,160
زائد واحد، مقلوبية بيصير يعرف إن تلاتة ضارب اتنين

371
00:25:06,160 --> 00:25:09,000
بيساوي اتنين ضارب تلاتة specialty بيصير يعرف

372
00:25:09,000 --> 00:25:12,220
التخصص بيصير يعرف بكرا إيش الزائد و إيش الناقص و

373
00:25:12,220 --> 00:25:16,520
إيش مثلا يعني القسمة و هكذا ببدأ شوية لكن بتعامل

374
00:25:16,520 --> 00:25:22,000
بجمود لسه بتعاملش بمنطق واسع begins بيبدأ إيش هن

375
00:25:22,000 --> 00:25:26,120
classifyببدأ يقسم الحاجات قدامه اشهانة several

376
00:25:26,120 --> 00:25:30,080
dimensions اشهان several صار يقدر يقسم الأشياء إلى

377
00:25:30,080 --> 00:25:33,900
ايش تقسيمات مخصصة بيصير شاطر بيصير يعرف ان هذه

378
00:25:33,900 --> 00:25:40,000
فاكهة هذا خضار هذا مثلا طيور هذه أسماك و هكذا

379
00:25:40,000 --> 00:25:43,280
عشانك بتلاحظه دايما في كتب دايما في المرحلة

380
00:25:43,280 --> 00:25:46,260
الابتدائية بيبدو يطلب منه هذه الشغلات في مادة

381
00:25:46,260 --> 00:25:50,780
العلوم و مادة الرياضيات أخر مرحلة جالها .. سماها

382
00:25:51,230 --> 00:25:54,490
formal operations ايش هان formal سموها من اسم

383
00:25:54,490 --> 00:25:57,910
المرحلة الرسمية سماها مرحلة العمليات الرسمية

384
00:25:57,910 --> 00:26:03,530
العمليات الرسمية اللي هي بتقول ايش هان من 12 سنة ل

385
00:26:03,530 --> 00:26:07,730
15 او اكبر او يساوي يعني اكبر او يساوي 15 سنة

386
00:26:08,160 --> 00:26:11,300
لاحظين أنه مامدهاش أكتر على اعتبار أنه بيعتبر أنه

387
00:26:11,300 --> 00:26:15,340
خلص الإنسان طالما خلص مرحلة الإعدادية بيقدر يتعلم

388
00:26:15,340 --> 00:26:18,780
طبيعي ومافيش أي مشكلة في حياته، بقول إيش هنا؟ صار

389
00:26:18,780 --> 00:26:22,240
.. صار إيش؟ بقولك develop، هنا restart، begin، هنا

390
00:26:22,240 --> 00:26:24,380
develop، بيصير عنده بطور اللي هو ال logical

391
00:26:24,380 --> 00:26:27,380
thinking، reasoning، بيصير عنده أسباب، بيصير يحط

392
00:26:27,380 --> 00:26:31,440
يعني .. يعني بيصير يحط أسباب للأشياءand achieves

393
00:26:31,440 --> 00:26:34,400
cognitive maturity .. maturity معناته إيش؟ النضج

394
00:26:34,400 --> 00:26:37,040
.. cognitive .. ماحنا نقول المعرفة .. achieve ..

395
00:26:37,040 --> 00:26:40,640
بيحقق .. بيصير يحقق النضج المعرفي .. يعني عشان هيك

396
00:26:40,640 --> 00:26:44,080
.. بيصير يقولك إفلان ما زال خلص الأعدادية .. خلاص

397
00:26:44,080 --> 00:26:48,080
.. صار فهمان .. هذا جاطع حوية .. هذا صار بيرتكن

398
00:26:48,080 --> 00:26:52,300
عليه أو من الكلمات هذه .. concerned with a future

399
00:26:52,300 --> 00:26:55,740
.. بيصير يهتم بالمستقبل .. and ideological

400
00:26:55,740 --> 00:27:00,470
problems و المشكلات ..يعني إذا في مشكلات عقدية،

401
00:27:00,470 --> 00:27:04,610
دينية، حزبية، يعني بيصير كناقة عن إيه، بيصير يفهم

402
00:27:04,610 --> 00:27:07,570
في الأمور اللي قعدنا نقش فيه، بيصير يفهم إيش أحزاب

403
00:27:07,570 --> 00:27:09,750
موجودة، إيش البلد دي هو، إيش اللي موجودة عنا، إيش

404
00:27:09,750 --> 00:27:13,370
مقرب ممكن أسير، ممكن لو سألنا بجا في الأول وطفل،

405
00:27:13,370 --> 00:27:16,170
يقولك بتصير تقتر و مش فاهم التفاصيل، لكن أنا لما

406
00:27:16,170 --> 00:27:18,130
يدخل .. يدخل على ثانوية، بيصير يقولك لأ أنا حابب

407
00:27:18,130 --> 00:27:21,190
أكون محاسب، أنا حابب أكون تربوي، أنا حابب أكون و

408
00:27:21,190 --> 00:27:24,550
هكذا، بيا جيهز تيوري، نظرية ال

409
00:27:27,420 --> 00:27:30,700
that individuals reach cognitive maturity by

410
00:27:30,700 --> 00:27:33,960
middle to late adolescence كلمة adolescence معناهت

411
00:27:33,960 --> 00:27:38,740
مرحلة المراحقة middle وسط late فاخرة بتقول انه

412
00:27:38,740 --> 00:27:42,840
بتقول نظرية بياجيان انه بتقترح انه الإنسان بيصل

413
00:27:42,840 --> 00:27:46,960
للتطور الكامل يعني اسمه النج المعرفي اسم النج

414
00:27:46,960 --> 00:27:51,280
المعرفي متى بيصل الإنسان للنج المعرفي بقول في

415
00:27:51,280 --> 00:27:56,840
أواسطها مرحلة المراحقة او في أواخرهاطبعا أواسط

416
00:27:56,840 --> 00:27:59,840
مرحلة المراقبة لو حد سألنا متى بتصير من تلتاش

417
00:27:59,840 --> 00:28:03,760
لتسعتاش في ناس مدوها لعشرين يعني زي ما قال ايه

418
00:28:03,760 --> 00:28:07,080
بتنتهي .. بتنتهي لخمستاش .. ستاش .. سبعتاش .. بس

419
00:28:07,080 --> 00:28:13,040
هذا ال .. ال .. السن الآن إيش النقد of .. of PHS

420
00:28:13,040 --> 00:28:16,540
theory إيش النقد إليها؟ يعني نقدنا في نقد إلينا

421
00:28:16,540 --> 00:28:21,360
إيجابي ونقد سلبي نقد إيجابي إنه هنا إيش بتقول

422
00:28:21,360 --> 00:28:25,340
useful إنها يعني كويسة ممكن نستخدمها طيبةwhen

423
00:28:25,340 --> 00:28:28,140
working with children لما نتعامل مع الأطفال ممكن

424
00:28:28,140 --> 00:28:32,860
تنفعنا يعني زي ال nurse مثلا لما نروح يتعامل يكون

425
00:28:32,860 --> 00:28:35,380
عنده awareness of cognitive development ايش يعني

426
00:28:35,380 --> 00:28:40,380
cognitive development؟ التطور المعرفي لمين؟ الأهل

427
00:28:40,380 --> 00:28:43,660
الطفل his or her level يعني مثلا افرضوا بمكرا

428
00:28:43,660 --> 00:28:47,540
روحنا نتدرب في المستشفى اللي كويس في النظرية هذه

429
00:28:47,540 --> 00:28:50,700
بتعرف ان ما زال احنا عارفنا الأربع مراحلروحنا على

430
00:28:50,700 --> 00:28:54,820
أطفال، الأطفال للي ما بيعرفش، بنستقبل الطفل من

431
00:28:54,820 --> 00:28:58,260
الولادة لعمر 12 سنة، 12 سنة و يوم ممنوع يظل في

432
00:28:58,260 --> 00:29:02,480
مستشفى الأطفال، بنوديه على مستشفى الكبار، يعني لو

433
00:29:02,480 --> 00:29:05,700
واحد راسه بوجعه، كدش عمره 10 سنة على أطفال، 11 سنة

434
00:29:05,700 --> 00:29:09,900
أطفال، 11 سنة و 11 شهر و 29 يوم برضه أطفال، لكن

435
00:29:09,900 --> 00:29:13,790
بعد هيكبروا هون عند الكباريبقى لكويس الميزة لما

436
00:29:13,790 --> 00:29:17,070
أروح أتعامل معهم أعرف أتعامل اللي مع سنتين عمره

437
00:29:17,070 --> 00:29:20,270
شكل و اللي عمره ست سنين شكل و اللي تماني سنين يبقى

438
00:29:20,270 --> 00:29:23,210
هذه كويسة ان تخليني أعرف أتعامل مع الأطفال طبعيش

439
00:29:23,210 --> 00:29:26,350
ال negative بقول ان ال cognitive development

440
00:29:26,350 --> 00:29:30,830
التطور المعرفي اللي بتحكي عنه more individualized

441
00:29:30,830 --> 00:29:34,770
ايش يعني individualized؟ يعني أكتر فردية يعني أكتر

442
00:29:34,770 --> 00:29:39,270
خصوصية من أن انت ال theory من أن النظرية تقترح كيف

443
00:29:39,270 --> 00:29:44,080
يعني؟يعني معلش أنت قعدتنا أعمار و قلتلنا خلاص هي

444
00:29:44,080 --> 00:29:47,880
الموجود و أنت بدك تحاول تتعامل معاه و احنا بنقولك

445
00:29:47,880 --> 00:29:52,680
أنه لأ التطور المعرفي هذا يعتبر إيه إشي شخصي و

446
00:29:52,680 --> 00:29:55,780
الدليل أنه في ناس عمرهم 15 سنة بتيجي تتعامل معاه

447
00:29:55,780 --> 00:30:00,160
بتفكر و بتلاقي عمره 18 سنة فكريا و في ناس العكس

448
00:30:00,160 --> 00:30:03,140
عمره 10 سنين بتتعامل معاه بتلاقي ما شاء الله عمره

449
00:30:03,140 --> 00:30:07,540
16 أو 17 سنةيعني كأنه بيقول انه ماتجيش تحكم ع كل

450
00:30:07,540 --> 00:30:11,560
البشر بنفس أحكام العمر اللي انت حددتها ليه؟ لأن كل

451
00:30:11,560 --> 00:30:16,080
واحد .. كل واحد عمره يعني ربما يكون صحيح عمره في

452
00:30:16,080 --> 00:30:19,640
هذا ال range لكن ممكن يختلف تماما في مستوى العقل

453
00:30:19,640 --> 00:30:23,540
خلينا نتوقف هنا ان شاء الله و نكمل ان شاء الله في

454
00:30:23,540 --> 00:30:27,380
المحاضرة القادمة ان شاء الله في ال chapter الجديد

455
00:30:27,380 --> 00:30:29,960
والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته