1
00:00:20,430 --> 00:00:27,370
بسم الله الرحمن الرحيم الحمد لله وكفاه وسلام على

2
00:00:27,370 --> 00:00:33,870
عباده الذين اصطفى وبعد أحييكم

3
00:00:33,870 --> 00:00:38,490
بتحية الإسلام الطيبة المباركة السلام عليكم ورحمة

4
00:00:38,490 --> 00:00:48,290
الله وبركاته هذا المصاق أساليب التدريس العامة مدة

5
00:00:49,430 --> 00:00:54,690
المساق في الفصل الصيفي ثمانية أسابيع بواقع أربع

6
00:00:54,690 --> 00:01:03,030
ساعات أسبوعيا هي كما تعلمون في يوم السبت أو الأحد

7
00:01:03,030 --> 00:01:08,630
ولا لا؟ ويوم إيش أيضا؟ ويوم الثلاثاء في نفس هذا

8
00:01:08,630 --> 00:01:14,250
المكان اتفقنا على إن الطالب لا يستطيع أن يدخل

9
00:01:14,250 --> 00:01:22,940
المحاضرة بعد بدءها بعشر دقائقحيث المكان طيب الكتاب

10
00:01:22,940 --> 00:01:29,340
اللي اتفقنا ان ندرسه رؤية معاصرة في مبادئ التدريس

11
00:01:29,340 --> 00:01:38,660
العامة هذا المصاد خاص بالتعليم الأساسي بداية الفصل

12
00:01:38,660 --> 00:01:47,940
الأول هنتطرق إلى مصطلحات حتى يكون عندنا المدخل ف

13
00:01:47,940 --> 00:01:59,650
..في رأيكم مفهوم التدريس بينقسم قسمين؟ مفهوم ضيق

14
00:01:59,650 --> 00:02:09,550
ومفهوم واسع معاي ولا لأ؟ المفهوم الضيق في رأيكم؟

15
00:02:09,550 --> 00:02:19,130
في رأيكم؟ ايش في رأيكم المفهوم الضيق؟ انا بتذكركان

16
00:02:19,130 --> 00:02:25,430
مهنة التدريس في الزمن الماضي مهنة ما لا عمل له

17
00:02:25,430 --> 00:02:34,070
ليه؟ لأنه كان المعلم أو المدرس ينقل ما بين دفتي

18
00:02:34,070 --> 00:02:39,070
الكتاب إلى أذهان التلانين أجل هذا مفهوم ضيق ولا ما

19
00:02:39,070 --> 00:02:44,630
هو مفهوم ضيق؟ طيب في رأيكم إيش المفهوم الواسع؟

20
00:02:45,340 --> 00:02:51,800
والأصحى للتدريس في رأيكم اتفضل ايه؟ ان التدريس

21
00:02:51,800 --> 00:02:55,660
عملية متعاولة بين المعلم والطالب التعامل في المادة

22
00:02:55,660 --> 00:02:59,340
الدراسية والإجابة وإتراك لنفسي شكرا اليك يعني

23
00:02:59,340 --> 00:03:05,080
جربتي مش كتير كتير جدا أجل هل التدريس نظام؟ نعم

24
00:03:05,080 --> 00:03:15,290
نظام من ايه؟ من الأعمال المخطط لها بقصدي ماذا؟بقصد

25
00:03:15,290 --> 00:03:22,290
ماذا لو تكرمتم؟ هو صحيح نظام من الأعمال مخطط إله

26
00:03:22,290 --> 00:03:29,090
لكن بقصد ماذا؟ بقصد إيه؟ وهذا أنا هطلب منكم مثل

27
00:03:29,090 --> 00:03:33,730
هذه الأسئلة، اتفضلي تعديل سلوك المتعلم، ما هو

28
00:03:33,730 --> 00:03:41,770
بيؤدي إلى يعني إلى تعلم ونمو التلاميذ في جوانب

29
00:03:41,770 --> 00:03:47,560
مختلفةقد تكون جوانب معرفية؟ في جوانب مهارية؟ في

30
00:03:47,560 --> 00:03:52,800
جوانب وجدانية؟ ولا لأ؟ زي ما اتفضلت ازميلتكم تعديل

31
00:03:52,800 --> 00:03:57,380
سلوك المتعلم نواحي السلوكية، ولا لأ؟ طب زيادة

32
00:03:57,380 --> 00:04:01,020
المعرفة نموه من ناحية معرفية؟ نموه من ناحية

33
00:04:01,020 --> 00:04:07,640
مهارية؟ ولا لأ؟ طيب انت ايش قلت لو سمحت الآن؟ قلت

34
00:04:07,640 --> 00:04:14,820
في عناصرلكن اقتصرتي على المعلم والمتعلم لكن

35
00:04:14,820 --> 00:04:22,000
العناصر ثلاث بدنا نزيد عندك كمان عنصر ثالث اللي هو

36
00:04:22,000 --> 00:04:30,860
احسنتي شكرا اليك بارك الله فيك معلم متعلم منهاج

37
00:04:30,860 --> 00:04:41,500
دراسي طيب كمان انه بيضمن نشاط لغويوسيلة الاتصال

38
00:04:41,500 --> 00:04:47,820
الآن بيننا هو الاتصال اللغوي طب هل بنفع المعلم في

39
00:04:47,820 --> 00:04:53,200
هذا الاتصال اللغوي انه يستخدم مفردات غريبة على

40
00:04:53,200 --> 00:05:02,860
التلاميذ وإلا يحدث اللفظية في التعليم معاه لو سمحت

41
00:05:02,860 --> 00:05:08,050
ولا لأ؟بدنا نقف عند هذه النقطة إذا تكرمتم الله

42
00:05:08,050 --> 00:05:16,830
يزاكم خير اللظية في التعليم طب لو سمحتولي لو إحنا

43
00:05:16,830 --> 00:05:27,350
ننظر إلى هذه الرسمة قدامكم تلمير معلم تلمير أصبح

44
00:05:27,350 --> 00:05:33,870
في بينهم إيه ناحية دينامكية يعني تفاعل ولا لأ؟ طيب

45
00:05:38,560 --> 00:05:53,840
معايا أخوات الفاضلات؟ هل

46
00:05:53,840 --> 00:05:57,240
التدريس في رأيكم سلوك اجتماعي؟ ما انتوا قولته فيه

47
00:05:57,240 --> 00:06:02,840
تواصل، اتصال و تواصل ولا لأ؟ فهو لا ينشأ من فرق طب

48
00:06:02,840 --> 00:06:07,650
هل التدريس عملية تعاونية؟طب احنا قلنا وجفنا عند ..

49
00:06:07,650 --> 00:06:13,290
عند ايه اللفظيته في التعليم اسمها لو سمحتولي يعني

50
00:06:13,290 --> 00:06:18,030
احنا الحقيقة انا دخلت صفر من خلال التدريب الميداني

51
00:06:18,030 --> 00:06:27,610
والله طب لو سمحتم فالحقيقة دخلت صفر 4 ابتدائي او

52
00:06:27,610 --> 00:06:34,150
أساسي أصحى لكن كان التلاميذ يسمعون

53
00:06:35,190 --> 00:06:43,230
حديث شريف دخلت النار امرأة في هرة حبستها لأطعمتها

54
00:06:43,230 --> 00:06:51,790
ولا سقطتها ولا تركتها تأكل من خشاش الأرض كلمة خشاش

55
00:06:51,790 --> 00:06:55,310
المعلم

56
00:06:55,310 --> 00:07:01,010
وضح معنى الكلمة في جملة مفيدة

57
00:07:03,610 --> 00:07:12,130
هل أذأزان الإبهام من هذه الكلمة ولا لا وضّحها؟ أجل

58
00:07:12,130 --> 00:07:16,310
.. طب لو ما وضّحها بتكون في لفظية أن الطالب بيردد

59
00:07:16,310 --> 00:07:23,110
كلمات لا يعي معناها لكن الحقيقة دخلنا عند حصة عند

60
00:07:23,110 --> 00:07:31,690
معلم آخر جزاه الله خير وضع تلات صورللتلاميذ الصورة

61
00:07:31,690 --> 00:07:39,670
الأولى صورة قطة وطفل يسقيها لبنا وصورة قطة طفل

62
00:07:39,670 --> 00:07:47,030
يضربها و الصورة الثالثة قطة ترعى فيها العشب انت

63
00:07:47,030 --> 00:07:52,870
بتاكل برعن عشب بتاكل فراشة بتاكل حشرة فهو أعطى

64
00:07:52,870 --> 00:07:56,510
التلات صور للتلاميذ من فيكوا حب زي الصورة الأولى؟

65
00:07:57,110 --> 00:08:02,590
مددخل ناحية وجدانية قيمة الرفق بالحيوان طب الصورة

66
00:08:02,590 --> 00:08:07,550
التانية ولا طفل قال أنا بحب أكل مثل هذه الصورة طب

67
00:08:07,550 --> 00:08:12,470
الصورة الثالثة مين يقولي إيش بتعمل القطة الآن

68
00:08:12,470 --> 00:08:21,190
بتأكل من وين؟ من خشاش الأرضسمعتني ولا لأ؟ هل أزال

69
00:08:21,190 --> 00:08:26,450
إبهام الصورة ولا لأ؟ هذه هي اللفظية في التعليم

70
00:08:26,450 --> 00:08:33,060
استخدمها و أزال اللفظية في التعليم بإيه؟الكلمة

71
00:08:33,060 --> 00:08:38,140
ومعناها الكلمة وفي جملة مفيدة عن طريق اللوحات عن

72
00:08:38,140 --> 00:08:43,580
طريق الصور عن طريق مصادر التعلم وكذا أجل السؤال

73
00:08:43,580 --> 00:08:47,340
اللي بيجيكوا دائما و أبدا أشوفه أنا في أسئلة

74
00:08:47,340 --> 00:08:51,740
التوظيف السناده كان موجود العام الماضي كان موجود

75
00:08:51,740 --> 00:08:56,520
السناده ارجعوا إلى .. انا بدي منكم تطلعوا على كل

76
00:08:56,520 --> 00:09:01,500
اختبارات الوكالة الوزارة كل ما هو جديد في التربية

77
00:09:02,660 --> 00:09:14,460
فقال هو السؤال كيف لك كمعلم أن تتخلص من اللفظية في

78
00:09:14,460 --> 00:09:20,500
التعليم أو أن تحد من اللفظية في التعليم شوفت واحد

79
00:09:20,500 --> 00:09:24,700
المعلم كيفحد من اللفظية في التعليم ولا لأ؟ طيب

80
00:09:27,120 --> 00:09:33,500
يعني احنا اتفجنا انه هذا الاتصال و هذا النظام اللي

81
00:09:33,500 --> 00:09:40,740
في التدريس هدفه اكسب الطالب المعارف المهارات القيم

82
00:09:40,740 --> 00:09:45,740
الاتجاهات لو سمحته الله يجزاكم خير طب مافي طالب

83
00:09:45,740 --> 00:09:50,920
جالس احنا بدنا تعديل السلوك طب لو سمحتهم ايش

84
00:09:50,920 --> 00:09:58,460
الغاية من التعليم؟ ان اي دولة مافيهاش مدارسأحنا

85
00:09:58,460 --> 00:10:02,340
عندنا في قطاع غزة وزارة التدريب والتعليم تسعى

86
00:10:02,340 --> 00:10:10,500
لإنشاء المدارس في كل ربوع الوطن ما الغاية؟ ما هي

87
00:10:10,500 --> 00:10:16,900
الغاية؟ في فرق بين الغاية والهدف ما هي الغاية هنا؟

88
00:10:16,900 --> 00:10:25,920
اسمع ما نتمناه إعداد الإنسان اتفقنا إعداد الإنسان

89
00:10:25,920 --> 00:10:31,600
الصالحمعايا ولا لأ؟ هذه هي غاية التعليم تعديل

90
00:10:31,600 --> 00:10:36,260
السلوك زي ما اتكلمتم النتيجة النهائية للعملية

91
00:10:36,260 --> 00:10:39,820
التعليمية ماهي النتيجة النهائية للعملية التعليمية

92
00:10:39,820 --> 00:10:45,400
لو سمحتم؟ هو إعداد الإنسان الصالح انتوا زي ما

93
00:10:45,400 --> 00:10:48,760
اتفضلتوا تقولوا المواطن الصالح هذا ماعندي مانع لكن

94
00:10:48,760 --> 00:10:50,820
الإنسان عام انا بدي

95
00:10:53,590 --> 00:10:59,350
الانسان المسلم يختلف عن أي التربية الإسلامية

96
00:10:59,350 --> 00:11:02,670
بتختلف عن التربية الأخرى لأنه احنا الهدف من

97
00:11:02,670 --> 00:11:07,990
التربية الإسلامية هو إعداد الإنسان الصالح و لا لأ؟

98
00:11:07,990 --> 00:11:15,290
طيب أجل افهمنا مفهوم التدريس لو تكرمتم و لا لأ إذا

99
00:11:15,290 --> 00:11:25,940
سمحتوا لي اتفجنا أن مفهوم التدريسنظام طيب هالنظام

100
00:11:25,940 --> 00:11:33,360
هذا وفق الأشكال التالية لو سمحتولي شفتولي الأشكال

101
00:11:33,360 --> 00:11:38,760
التالية؟ فيه إله مدخلات، فيه إله عمليات، فيه إله

102
00:11:38,760 --> 00:11:46,340
إيه؟ مخرجات طيب لو سمحتولي أنا بدي أوقف عند

103
00:11:46,340 --> 00:11:55,380
المدخلات في التدريسمعايا يا أخوات الفاضلات؟ طيب في

104
00:11:55,380 --> 00:12:05,200
المدخلات هذه في مدخلات بشرية ولا لأ؟ في مدخلات

105
00:12:05,200 --> 00:12:12,380
مادية؟ في مدخلات إدارية؟ اتصورتوا معايا ولا ما

106
00:12:12,380 --> 00:12:19,050
اتصورتوش في هذا الكلام؟ ها يا أخواتطيب هو المعلم

107
00:12:19,050 --> 00:12:23,510
.. لأ حاجة بشرية .. للتلاميذ بشرية ولا لأ؟ لدارة

108
00:12:23,510 --> 00:12:28,190
المدرسة هنا، وحي إدارية؟ طيب، ال laptop الآن،

109
00:12:28,190 --> 00:12:34,650
الأجهزة، المصادر، هذه إيه؟ مادية، مش كده ولا لأ؟

110
00:12:34,650 --> 00:12:39,270
طب، والعمليات؟ عشان نبدأ دارس .. موضوعنا صح،

111
00:12:39,270 --> 00:12:45,440
العمليات استراتيجياتتدريس تدريس تدريس تدريس تدريس

112
00:12:45,440 --> 00:12:52,920
تدريس تدريس تدريس تدريس تدريس تدريس تدريس تدريس

113
00:12:52,920 --> 00:12:56,080
تدريس تدريس تدريس تدريس تدريس تدريس تدريس تدريس

114
00:12:56,080 --> 00:12:59,920
تدريس تدريس تدريس تدريس تدريس تدريس تدريس تدريس

115
00:12:59,920 --> 00:13:00,060
تدريس تدريس تدريس تدريس تدريس تدريس تدريس تدريس

116
00:13:00,060 --> 00:13:05,100
تدريس تدريس تدريس تدريس تدريس تدريس تدريس تدريس

117
00:13:05,100 --> 00:13:09,900
تدريس تدريس تدريس تدريس تدريس تدريس تدريس تدريس

118
00:13:09,900 --> 00:13:15,960
تدريس تدريس تدريسممتاز شكرا اليك بارك الله فيك

119
00:13:15,960 --> 00:13:22,140
فعلا المخرجات معرفية مخرجات بهارية مخرجات ايضا

120
00:13:22,140 --> 00:13:32,700
وجدانية معاي ولا لأ هذا الكلام يعني صحيح

121
00:13:32,700 --> 00:13:43,140
الان اذا سمحتولي احنا يعني بيئة الصفولمّا نقول

122
00:13:43,140 --> 00:13:52,600
حجرة الصف أحسن مقول الفصل أصحى ليش؟ لأن هذا يعني

123
00:13:52,600 --> 00:13:58,320
الفصل الأول الفصل التاني لكن الصف الأساسي الأول

124
00:13:58,320 --> 00:14:03,700
حجرة الدراسة صح وكذا تمام؟ طيب

125
00:14:06,680 --> 00:14:12,780
أحنا قبل قليل قلنا إن التدريس عملية اتصال اجتماعي

126
00:14:12,780 --> 00:14:19,080
وقت إيش يكون الاتصال فاعل وقت إيش يكون الاتصال

127
00:14:19,080 --> 00:14:23,900
فاعل ولذلك احنا أخدنا مصطلح اليوم ولا لأ؟ مصطلح

128
00:14:23,900 --> 00:14:30,120
أيش لو سمحتم؟ اللفظية في التعليم والآن التعليم

129
00:14:30,120 --> 00:14:35,780
التفاعلي وقت إيش يكون التعليم تفاعلي لو سمحتم؟

130
00:14:36,300 --> 00:14:39,700
تفضلي يا بنتى إذا ما يجيبني التواصل وتفتح البقية

131
00:14:39,700 --> 00:14:43,860
كلها من المعلم والمستعلم والثانوية او التسلم فده

132
00:14:43,860 --> 00:14:48,160
تفتحتي التفتحتي أهلا ممتاز شكرا عليك طب و الباقين

133
00:14:48,160 --> 00:14:52,760
معايا أنتوا و لا عمليتهم و لا شيء لو سمحتولى بدي

134
00:14:52,760 --> 00:14:58,540
في كلمة انزيدها مع ازملتكم ضروري هذه الكلمة تفضلي

135
00:14:58,540 --> 00:15:02,810
يكون التعامل الفعال إذا حقق النتائج الماضيةأيوة

136
00:15:02,810 --> 00:15:10,850
صحيح طيب ايش رأيكم لو قلنا انه التفاعل الإيجابي

137
00:15:10,850 --> 00:15:19,390
بين المعلن والتلميذ من ناحية والتلميذ بعضهم البعض

138
00:15:19,390 --> 00:15:24,770
من ناحية أخرى و هنجسم احنا أنفسنا في القريب العاجل

139
00:15:24,770 --> 00:15:29,410
ان شاء الله تعالى على أساس ان نطبق التعليم

140
00:15:29,410 --> 00:15:30,290
التعاونى

141
00:15:40,680 --> 00:15:49,860
طيب طيب ماشي الحاجة إذا

142
00:15:49,860 --> 00:15:59,600
سمحتولي في العمليات احنا بنقول طريقة تدريسطب و في

143
00:15:59,600 --> 00:16:07,680
فرق بين طريقة التدريس و أسلوب التدريس و استراتيجية

144
00:16:07,680 --> 00:16:11,500
التدريس في رأيكم؟ نعم .. نعم .. نعم .. نعم .. نعم

145
00:16:11,500 --> 00:16:11,840
.. نعم .. نعم .. نعم .. نعم .. نعم .. نعم .. نعم

146
00:16:11,840 --> 00:16:13,260
.. نعم .. نعم .. نعم .. نعم .. نعم .. نعم .. نعم

147
00:16:13,260 --> 00:16:13,400
.. نعم .. نعم .. نعم .. نعم .. نعم .. نعم .. نعم

148
00:16:13,400 --> 00:16:14,080
.. نعم .. نعم .. نعم .. نعم .. نعم .. نعم .. نعم

149
00:16:14,080 --> 00:16:15,480
.. نعم .. نعم .. نعم .. نعم .. نعم .. نعم .. نعم

150
00:16:15,480 --> 00:16:15,480
.. نعم .. نعم .. نعم .. نعم .. نعم .. نعم .. نعم

151
00:16:15,480 --> 00:16:15,480
.. نعم .. نعم .. نعم .. نعم .. نعم .. نعم .. نعم

152
00:16:15,480 --> 00:16:24,680
.. نعم .. نعم .. نعم .. نعم .. نعم .. نعم .. نعم

153
00:16:24,680 --> 00:16:33,800
..لمساعدة تلاميذه على تحقيق الأهداف معاي ولا لأ؟

154
00:16:33,800 --> 00:16:39,340
طب لو سمحتم أنا الأن أستخدم معاكم طريقة المناقشة

155
00:16:39,340 --> 00:16:45,580
ولا لأ؟ لكن ممكن في المحاضرة القادمة ان شاء الله

156
00:16:45,580 --> 00:16:53,020
نستخدم طريقة التدريس التعاوني أو طريقة تدريس بحل

157
00:16:53,020 --> 00:17:01,270
المشكلاتفالطريقة هي الإجراءات التي يتبح المعلم

158
00:17:01,270 --> 00:17:08,270
لمساعدة التلاميذ على تحقيق الأهداف وقد تكون زي ما

159
00:17:08,270 --> 00:17:15,170
اتفجنا مناقشات توجيه أسئلة حل مشكلات استقصاء و

160
00:17:15,170 --> 00:17:25,130
هكذا ولا لأ طب أسلوب التدريس نمط ايش معناه نمط؟نمط

161
00:17:25,130 --> 00:17:34,150
خاص بالمعلم نمط يفضله نوع بفضله المعلم ولا لأ؟ قد

162
00:17:34,150 --> 00:17:40,010
أكون أنا أفضل طريقة المناقشة وقد يكون زميل آخر أو

163
00:17:40,010 --> 00:17:45,630
أنت تفضل طريقة حل المشكلات قد يكون زميلة أخرة تفضل

164
00:17:45,630 --> 00:17:52,630
الطريقة الاستقرائية وهكذا أجال في فرق بين الطريقة

165
00:17:53,420 --> 00:17:59,980
والأسلوب طب و الاستراتيجية في رأيكم؟ مين اللي أعلى

166
00:17:59,980 --> 00:18:05,100
أو أكبر شوية؟ الاستراتيجية هل هي كلمة عربية في

167
00:18:05,100 --> 00:18:15,360
رأيكم؟ هي كلمة غير عربية strategic لكن هي ثم

168
00:18:15,360 --> 00:18:17,300
استخدام

169
00:18:19,550 --> 00:18:30,070
الإمكانات والوسائل المتاحة بطريقة مثلة إيش

170
00:18:30,070 --> 00:18:38,070
اتفاجنا يا أخواتي؟ فالاستخدام الإمكانات والوسائل

171
00:18:38,070 --> 00:18:51,450
المتاحة بطريقة مثلة تحقق تحققالأهداف المحددة تمام

172
00:18:51,450 --> 00:18:57,890
ولا لأ؟ طيب إيش

173
00:18:57,890 --> 00:19:06,170
رأيكم لو قلتلكم حسن المدخل حسن

174
00:19:06,170 --> 00:19:14,030
المدخل حسن المذهب هذه جميعها بتشير إلى كلمة

175
00:19:14,030 --> 00:19:24,090
المداخل طيبأليس مدخل التدريس هو الطريقة المنهجية

176
00:19:24,090 --> 00:19:30,970
للتعامل مع محتوى تعليم معين؟ لو سمحتم أنا لما أجيت

177
00:19:30,970 --> 00:19:42,470
في بداية المحاضرة دخلت من ناحية فنون اللغةوخاصة

178
00:19:42,470 --> 00:19:49,350
أنتم تعليم أساسي ولا لأ قبل ما أدخل إلى المصطلحات

179
00:19:49,350 --> 00:19:55,550
الفصل الأول اللي هي هذه المصطلحات للتدريس طيب لكن

180
00:19:55,550 --> 00:20:03,470
أحيانا التربويين بيستخدموا أنموذج التدريس بطرائق

181
00:20:03,470 --> 00:20:10,730
مختلفة أجل هذا الأنموذج اللي بيشير إلى مجموعة

182
00:20:11,450 --> 00:20:20,850
الاجراءات الاستراتيجية من مثل طريقة محددة ويندرج

183
00:20:20,850 --> 00:20:27,150
وفقها المحتوى التعليمي وافكاره واستخدام وجهات نظر

184
00:20:27,150 --> 00:20:34,430
معايا لو سمحتوا لي أجل أخدنا مصطلحات عدة الآن ولا

185
00:20:34,430 --> 00:20:36,290
لأ؟ طيب

186
00:20:41,950 --> 00:20:48,350
لو نوجف هنا عند الرسمة هذه أنا

187
00:20:48,350 --> 00:20:54,470
قلتلكم أنتم تخصصكم تعليم أساس مش كده ولا لا؟

188
00:20:54,470 --> 00:21:00,870
والمفترض المصطلح التالت اللي ناخده اليوم مفهومك

189
00:21:00,870 --> 00:21:08,540
للتعليم الأساسأخدنا تعليم الأساس اللفظيته في

190
00:21:08,540 --> 00:21:12,620
التعليم مش كمان أخدنا تعليم التفاعل هدول التلاتة

191
00:21:12,620 --> 00:21:23,140
أنتم مسؤولين عنهم طيب اعملوا التدريس لو سمحتهم مش

192
00:21:23,140 --> 00:21:29,760
مكتوب فوق المتعلم من أدرسله مش بتطلعوا شيء من هذا

193
00:21:29,760 --> 00:21:36,820
النقطةأيوة لما احدد الفئة المستهدفة ايش المطلوب

194
00:21:36,820 --> 00:21:41,020
مني وانتوا هتنزلوا تدريب ميدان ان شاء الله ايش

195
00:21:41,020 --> 00:21:45,860
المطلوب منكم فاكروا بعطيكم تلاتين ثانية فاكروا

196
00:21:45,860 --> 00:21:55,840
كلكم بشرط ضروري جدا جدا هذه الناحية من ادرسلهم في

197
00:21:55,840 --> 00:22:05,040
فرق بين صف أول ابتدائي تالت سادسثاني إعدادي أول

198
00:22:05,040 --> 00:22:12,900
ثانوي في فرق بينهم أجل لابد .. أحسنتي شكرا إليك

199
00:22:12,900 --> 00:22:18,500
بارك الله فيكم أجل يا أخوات الخصائص النمائية

200
00:22:18,500 --> 00:22:24,320
للتلاميذ اللي أنا بدرسهم أو للصف .. للتلاميذ الصف

201
00:22:24,320 --> 00:22:31,530
اللي أدرسهم ولذلك المعلم لابدأن يتعرف على الخصائص

202
00:22:31,530 --> 00:22:36,050
النمائية لتلاميذ الصف الذي يدرسهم عشان يقدر يتعامل

203
00:22:36,050 --> 00:22:44,110
معاهم ولذلك دائما السؤال بيجيكم ما العائد عليك

204
00:22:44,110 --> 00:22:53,550
كمعلم من معرفة الخصائص النمائية لتلاميذ المرحلة

205
00:22:53,550 --> 00:23:00,740
التي تدرسها معاي ولا لا يا بنات؟تمام طب التانية

206
00:23:00,740 --> 00:23:11,560
المحتوى شفتها التانية لو سمحته ولا لأ المحتوى ماذا

207
00:23:11,560 --> 00:23:21,440
أدرس طب لو سمحتهم عايز أدرسهم اليوم موضوع صلاة

208
00:23:21,440 --> 00:23:30,580
الجماعة أو الوضوءأو المسح على القفايل طب بنفع

209
00:23:30,580 --> 00:23:36,920
أعطيهم طريقة محاضرة؟ بنفع أعطيهم طريقة استقرائية؟

210
00:23:36,920 --> 00:23:43,560
الأفضل؟ العرض العملي؟ صحيح كلامكوا؟ الأفضل؟ أجي

211
00:23:43,560 --> 00:23:47,940
المحتوى بيخليني أنا أختار الطريقة ولا لأ؟ طيب

212
00:23:47,940 --> 00:23:58,900
التالتة طرق التدريس كيف أدرس؟كيف أدرس؟ هذه الطريقة

213
00:23:58,900 --> 00:24:03,880
اخترت الطريقة انا بانت تتوجه تقولي المحتوى بده عرض

214
00:24:03,880 --> 00:24:12,240
عملي ولا لأ؟ طيب البيئة التعليمية اين ادرس؟ لو

215
00:24:12,240 --> 00:24:19,240
سمحته احيانا بشوف المعلم بينقل التلاميذ الى

216
00:24:19,240 --> 00:24:21,060
المختبر

217
00:24:22,640 --> 00:24:25,560
حيانا انا بياخد التلاميذ عشان بعلمهم أنتوا تعليم

218
00:24:25,560 --> 00:24:31,600
أساسي نعلمهم الوضوء إلى دورات

219
00:24:31,600 --> 00:24:34,980
الميه يعني مش كده ولا لأ يعني عند المغاسل عشان

220
00:24:34,980 --> 00:24:42,620
يعلمهم عمليا ولا لأ المبادئ والمفاهيم لماذا أدرسها

221
00:24:42,620 --> 00:24:48,200
أجل أنا بدي أدرسهم ماذا عشان أكسبهم معرفة ولا

222
00:24:48,200 --> 00:24:54,830
أكسبهم مهارة ولا أكسبهم قيمةمعاي ولا لأ؟ فاكرين

223
00:24:54,830 --> 00:24:58,790
المعلمة اللي جابت تلت صور في حديث الرسول صلى الله

224
00:24:58,790 --> 00:25:04,410
عليه وسلم المرأة التي دخلت النار في هره لما جابت

225
00:25:04,410 --> 00:25:10,010
تلت صور؟ عشان بدأ تغرس فيهم قيمة الرفق بالحيوان

226
00:25:10,010 --> 00:25:14,790
تمام؟ إيجاكم السنادي سؤال للتعليم الأساسي

227
00:25:19,240 --> 00:25:26,820
مين يعطيني الحديث اللي فيه كأسنان المشط هاتوا

228
00:25:26,820 --> 00:25:32,680
أشوف الناس سواسية كأسنان ال .. إيش القيمة اللي

229
00:25:32,680 --> 00:25:36,540
بطلحها من هذا الحديث؟

230
00:25:36,540 --> 00:25:44,760
ال إيه؟ عدم التفرقة لكن بدي إيه؟ هاتي أشوف أحسنت

231
00:25:44,760 --> 00:25:51,870
شكرا إليك الأفضلية بالتقوىالمساواة بين الناس إن

232
00:25:51,870 --> 00:25:59,630
أكرمكم عند الله أتقاكم هذه النقاط اللي احنا

233
00:25:59,630 --> 00:26:05,390
بنوضحها لتلاميرنا لكن لو سمحتولي بدي منكم سؤال

234
00:26:05,390 --> 00:26:15,610
وأترك الإجابة بدي مكونات وعناصر عملية التدريس

235
00:26:16,660 --> 00:26:25,120
مكونات عملية التدريس فاكروا

236
00:26:25,120 --> 00:26:33,040
عادى سنتركوا لكم المجال بدنا مكونات عملية التدريس

237
00:26:33,040 --> 00:26:36,240
يعني

238
00:26:36,240 --> 00:26:42,020
مجموعة الحقيقة و رسمة جميلة اللى هى انت بتقولي

239
00:26:42,020 --> 00:26:42,920
المعلم؟

240
00:26:45,540 --> 00:26:52,440
أيوة عملية التدريس تقوم على ثلاث عمليات التخطيط

241
00:26:52,440 --> 00:26:57,520
التنفيذ التقويم لكن انا ايش بقول هنا سؤالي؟ مكونات

242
00:26:57,520 --> 00:27:06,960
طيب لازم تجمعوا تطلعوا معايا لو سمحتم هنا شوفتم

243
00:27:06,960 --> 00:27:13,520
الرسمة هذه او هذا الرسمة تمام؟

244
00:27:14,850 --> 00:27:23,370
هنا إيش عندي في الأول؟ معلم تمام؟ وهنا إيه له سمات

245
00:27:23,370 --> 00:27:31,610
كفايات أسلوب؟ هنا إيش عناه؟ متعلم نموه دفعيته

246
00:27:31,610 --> 00:27:38,770
حاجاته استعداداته قدراته أهداف تعليمية هنا إيش

247
00:27:38,770 --> 00:27:45,120
عندي لو سمحتهم؟ محتوى دراسي وهناأدوات تنفيذ وهنا

248
00:27:45,120 --> 00:27:53,540
لو سمحتم طرق وهنا نظريات وهنا العمليات وهنا أيضا

249
00:27:53,540 --> 00:28:05,360
التكوين هذه المكونات الرئيسة لعمليات التدريس طيب

250
00:28:05,360 --> 00:28:13,360
احنا لا شك انه الآناتفقنا على هذه النحو لكن انا

251
00:28:13,360 --> 00:28:17,980
بدي اسألكم سؤال اخر و ياريت ان نجاوبوا مع بعضنا

252
00:28:17,980 --> 00:28:25,620
الآن عاد و بتمنى عليكم تتجسموا مجموعات هيكم انتم

253
00:28:25,620 --> 00:28:30,880
الأربعة اللي قدام مجموعة والاربعة التانية مجموعة و

254
00:28:30,880 --> 00:28:38,440
هكذا بدي منكم مع بعضكم امليكم السؤال اذا سمحتم

255
00:28:39,540 --> 00:28:46,640
بالتعاون مع أفراد مجموعتك بالتعاون مع أفراد

256
00:28:46,640 --> 00:28:55,960
مجموعتك سجل أهم العوامل المؤثرة

257
00:28:55,960 --> 00:29:02,940
في عمليتين التعليم والتعلم

258
00:29:04,910 --> 00:29:11,250
أهم العوامل المؤثرة في عمليتي التعليم والتعلم

259
00:29:11,250 --> 00:29:14,650
كتبتم

260
00:29:14,650 --> 00:29:20,790
السؤال انتم مجموعات الآن والمجموعة

261
00:29:20,790 --> 00:29:28,010
بدا تكون مجموعة تعاونية يعني الإجابة تحسب للمجموعة

262
00:29:28,010 --> 00:29:56,310
ككل اتفضلوا بعطيكم دقيقة كاملةللإيجاب عليكم

263
00:29:56,310 --> 00:29:56,710
السلام

264
00:30:07,060 --> 00:30:14,140
أنا بأعطيكم دقيقة و اتعاونوا في الإجابة

265
00:30:41,360 --> 00:30:44,660
هذه العوامل درو بالكم اللي انا بدي اياها منكم

266
00:30:44,660 --> 00:30:57,280
بتأثر في فاعلية التعليم و التعلم و

267
00:30:57,280 --> 00:31:00,440
لازم ينتبه ايه لها المعلم قبل ما نبدأ

268
00:31:04,620 --> 00:31:07,880
أنا شايف المجموعة الأولى ما شاء الله متعاونة فعلا

269
00:31:07,880 --> 00:31:18,600
و بتناقشوا شيء جميل شكرا لكم طيب

270
00:31:18,600 --> 00:31:24,220
جميل هل توصلتم إلى قرار من المجموعة اللي توصلت

271
00:31:24,220 --> 00:31:30,710
تفضلوا هنسمع كل المجموعات ان شاء الله تفضلوا نعمهي

272
00:31:30,710 --> 00:31:34,030
البيئة الصفية إذا كانت .. البيئة الصفية إذا كانت

273
00:31:34,030 --> 00:31:36,930
هي أكيدوس عمليات تعليم فإنها تساعد على تحسين

274
00:31:36,930 --> 00:31:40,610
عمليات التعليم .. جميل .. فإن الإدارة المدرسية هي

275
00:31:40,610 --> 00:31:44,010
تتروح ال .. الإدارة المدرسية و الإدارة الصفية

276
00:31:44,010 --> 00:31:48,730
فتختلف الإدارة الصفية من معلم لمعلم و كذلك الإدارة

277
00:31:48,730 --> 00:31:53,810
المدرسية تختلف من مدير لآخروأيضا طرق التدريس

278
00:31:53,810 --> 00:31:58,650
واتجاه المعلم أو نظرة من ناحية عملية التعليم

279
00:31:58,650 --> 00:32:03,590
وخصائص السلامين أنمائية وجهود والاتجاهات في

280
00:32:03,590 --> 00:32:06,330
المتعلمين والوسائل والأدوات اللي بيستخدمها في

281
00:32:06,330 --> 00:32:12,570
عملية التعليم طيب شكرا اليك ها بدنا نقاط لكن نوقف

282
00:32:12,570 --> 00:32:17,450
عند نقطة انت اتكلمت فيها خصائص المتعلم

283
00:32:20,440 --> 00:32:25,100
معرفة خصائص المتعلم تؤثر في عمليتاه التعليم

284
00:32:25,100 --> 00:32:31,000
والتعلم معايا ولا لا دي أول نقطة الحقيقة من أهم

285
00:32:31,000 --> 00:32:38,520
العوامل التي تؤثر من

286
00:32:38,520 --> 00:32:40,600
أهم العوامل التي تؤثر

287
00:32:47,910 --> 00:32:53,990
طيب خصائص المتعلم لا شك من حيث ايه؟ مساوى قدراتهم

288
00:32:53,990 --> 00:33:01,510
يعني بنفع لو سمحتم انتوا هتدرسوا صف أول ابتدائي

289
00:33:01,510 --> 00:33:08,110
تاني تالت رابع مش كده ولا لأ لو سمحتم هل بنفع اعطي

290
00:33:08,110 --> 00:33:15,670
تلميذ الصف الأول الأساس في واحد تسعة ابدأ معاه في

291
00:33:15,670 --> 00:33:26,970
الرياضيات بالجامعهو بيشبب ده ايوة

292
00:33:26,970 --> 00:33:33,190
اه لكن ايش اعطيله هل اعطيله الجامعه قبل الأرقام

293
00:33:33,190 --> 00:33:39,930
قبل الأرقام نعطيله ايه ابعد اقرب اقصر اطول ولا لأ

294
00:33:39,930 --> 00:33:47,150
جامعين طيب هل انا بقدر اعطيهم جدول الدرب

295
00:33:51,870 --> 00:33:59,430
قبل ما أعطيهم الطرح أجل معرفة المعلم للخصائص

296
00:33:59,430 --> 00:34:04,770
النمائية يعني القدرات العقلية للتلاميذ أمر مهم جدا

297
00:34:04,770 --> 00:34:11,270
خصائص المعلم شخصية المعلم تؤثر في عملية التعليم

298
00:34:11,270 --> 00:34:16,970
والتعلم ولا لأ؟ أجل كام أخدنا؟أخدنا حاجتين خصائص

299
00:34:16,970 --> 00:34:30,030
المعلم وخصائص أيضا المتعلم سلوك المعلم والمتعلم من

300
00:34:30,030 --> 00:34:36,690
حيث ايش السلوك لو سمحتولي هنا سلوك التفاعل مش

301
00:34:36,690 --> 00:34:42,490
انتوا قولتولي التفاعل قولنا لزميلة إلكم التفاعل

302
00:34:42,490 --> 00:34:49,440
الإيجابيفاكرين ولا لأ؟ التفاعل الإيجابي اكتبوا

303
00:34:49,440 --> 00:34:59,360
كمان مصطلع عندكم لو سمحتهم هل تعليمنا إنساني؟

304
00:34:59,360 --> 00:35:10,310
اللي هي أنسنة التعليم هل تعليمنا إنساني؟إذا سلوك

305
00:35:10,310 --> 00:35:20,570
المعلم وسلوك المتعلم يؤثر بدرجة كبيرة في عمليتي

306
00:35:20,570 --> 00:35:28,130
التعليم والتعلم هل المعلم الواعي الذي يرتبط بطرائق

307
00:35:28,130 --> 00:35:36,050
تدريس فاعلة بيحقق التفاعل في عمليتي التعليم

308
00:35:36,050 --> 00:35:41,770
والتعلم ولا لا؟و أيضًا يؤثر بشخصيته على سلوك

309
00:35:41,770 --> 00:35:48,950
التلاميذ طيب، هذه كام نقطة أخدنا؟ خصاص المعلم،

310
00:35:48,950 --> 00:35:55,430
خصاص المتعلم، سلوك المعلم والمتعلم طيب، الآن إيش

311
00:35:55,430 --> 00:36:03,770
هناخد كمان؟ عامل آخر الصفات الطبيعية للمدرسة

312
00:36:05,210 --> 00:36:11,930
البيئة المدرسية البيئة الصافية لو سمحتم إذا سمحتم

313
00:36:11,930 --> 00:36:18,970
الآن أتمنى بل أدعو الله سبحانه وتعالى أن تكون

314
00:36:18,970 --> 00:36:25,830
مدارسنا بلا أسوار وأن تكون حجرات الدراسة في

315
00:36:25,830 --> 00:36:33,300
مدارسنا بلا جدران كتبتها عندكم؟أنا نفسي أقولكم

316
00:36:33,300 --> 00:36:37,840
يلّا نجعي رب العالمين اللهم اجعل مدارسنا بلا أسوار

317
00:36:37,840 --> 00:36:45,640
وحجرات الصفوف في مدارسنا بلا جدران امين طب

318
00:36:45,640 --> 00:36:55,320
فسروليها هنا الشطارة منكم فسروليها معقول المدارس

319
00:36:55,320 --> 00:37:00,160
تقبل بنغير أسوار وحجرات الدراسة تكون بلا جدران

320
00:37:01,370 --> 00:37:03,850
واحدة منكم ممكن تقولوا طب الولاد بوجع لو كانوا في

321
00:37:03,850 --> 00:37:09,630
الدور التالي لا بوجعوش بدي أعيد جملة باختصار

322
00:37:09,630 --> 00:37:20,090
الإجابة اتفضلي احسنتي

323
00:37:20,090 --> 00:37:26,990
يعني جزدك انك تجزد زملتكم نقل العملية التعليمية و

324
00:37:26,990 --> 00:37:35,720
ربطها بالبيئةالمدرسية وبيئة المجتمع سمعتوني ولا لأ

325
00:37:35,720 --> 00:37:42,940
شطارة من المعلم انه يقدر يربط العملية التعليمية

326
00:37:42,940 --> 00:37:48,580
ينجلها من حجرة الصف إلى البيئة المدرسية شفتوا كيف

327
00:37:48,580 --> 00:37:53,340
المعلم صف أول ابتدائي نجل التلاميذ من حجرة الصف

328
00:37:53,340 --> 00:37:58,400
إلى المجاسل عشان يعلمهم الوضوء عملياشوفتم معلمة

329
00:37:58,400 --> 00:38:03,240
العلوم اللى نجلت التلاميذ الى داخل المختبر شوفتم

330
00:38:03,240 --> 00:38:08,880
الرحلة المدرسية والتلاميذ اللى زاروا زميلهم فى

331
00:38:08,880 --> 00:38:14,840
المشفى و اللى المعلم وضح لهم ايش احنا نقول

332
00:38:14,840 --> 00:38:17,600
لزميلهم؟ كلهم قالوا الحمد لله على السلام اقولهم لا

333
00:38:17,600 --> 00:38:23,660
احنا نقوله طهور ان شاء الله لاترى بأسا هكذا الرسول

334
00:38:23,660 --> 00:38:30,180
علمناأجل نجلت العملية التعليمية من حجرة الصف إلى

335
00:38:30,180 --> 00:38:34,820
داخل كارج الحجرة إلى البيئة المدرسية أو بيئة

336
00:38:34,820 --> 00:38:40,260
المجتمع لو سمحتولي في كمان مصطلح نفسي تعرفه في

337
00:38:40,260 --> 00:38:52,960
رأيكم ما المقصود بالتعليم ذا معنى التعليم ذا معنى

338
00:38:54,570 --> 00:39:03,210
أيش رأيكم؟ يعني التعليم إله معنى، إله طعم، كيف؟

339
00:39:03,210 --> 00:39:10,010
كيف هيكون التعليم ده معنى؟ في رأيكم؟ إذا ربطت

340
00:39:10,010 --> 00:39:13,810
العملية التعليمية هذه اللي أنا بدرسهم هي الموضوع

341
00:39:13,810 --> 00:39:22,840
ببيئة التلميذ بصبح إله معنى ولا لأ؟طب لو سمحتم

342
00:39:22,840 --> 00:39:27,900
احضرت حصة عن طالبة تدريب ميداني ما بأنساها والله

343
00:39:27,900 --> 00:39:38,220
طلبت من تلميذتين ان تصلي صلاة جماعة مين تطلعتين

344
00:39:38,220 --> 00:39:43,440
تاني تصلي جماعة؟ طب وين بدهم يوقفوا الإمام؟ هذا

345
00:39:43,440 --> 00:39:49,000
الصف الرابع وين يوقف الإمام بالحالة دي؟ طب لو ك ..

346
00:39:49,000 --> 00:39:54,940
لو كنتم ثلاث ذكوروينوجه في الإمام؟ طب لو كنتم

347
00:39:54,940 --> 00:40:00,820
أربعة إنات أين تقف الإمامة؟ أصبح له طعم هذا ولا

348
00:40:00,820 --> 00:40:06,200
لأ؟ ممكن تستخدمه في البيت هي إما مع أخواتها ولا

349
00:40:06,200 --> 00:40:14,680
لأ؟ التعليم ده معنى كل ما ربط اللي بعلمه للتلميذ

350
00:40:14,680 --> 00:40:20,220
الموضوع ببيئة التلميذ أو بحاجة التلميذ يصبح لديه

351
00:40:20,220 --> 00:40:28,980
أيه؟ معنىأصبح لديه طعام أجل هذا بيأثر في عمليتي

352
00:40:28,980 --> 00:40:35,740
التعليم والتعلم خصائص المادة الدراسية معاي ولا لأ؟

353
00:40:35,740 --> 00:40:43,120
خصائص المادة الدراسية لو سمحتم أنا جسمتكم قبل شويه

354
00:40:43,120 --> 00:40:49,200
إلى مجموعات صح ولا لأ؟ لكن أخطأت والاعتراف بالحق

355
00:40:49,200 --> 00:40:54,860
فضيلةولا لأ؟ ليش أخطأتي يا أستاذ؟ في عندنا من

356
00:40:54,860 --> 00:41:00,620
العوامل التي تؤثر في عمليتي التعليم والتعلم الآن

357
00:41:00,620 --> 00:41:09,940
لو تكرمتم بدنا نكمل صفات مجموعة الأقران وصفات

358
00:41:09,940 --> 00:41:15,480
مجموعة الأقران من الخصائص التي تؤثر في عمليتي

359
00:41:15,480 --> 00:41:22,030
التعليم والتعلمطيب لو سمحتولي أنا جسمتكم مجموعات

360
00:41:22,030 --> 00:41:28,450
قبل شوي ولا لأ؟ مجموعة الأقران يعني مانفعش أنا

361
00:41:28,450 --> 00:41:33,610
أجسم الصف إلى مجموعات إلا واحد ممتاز جيد جدا جيد

362
00:41:33,610 --> 00:41:39,090
ضعيف لحيث أن المجموعة تكون إيه؟ هل تكون متجانسة

363
00:41:39,090 --> 00:41:44,430
ولا غير متجانسة؟على أساس غير متجانسة طبعا تمام

364
00:41:44,430 --> 00:41:50,410
وإلى ما بنفق أعمل مجموعة ممتزين جيد جدا جيد ضعيف

365
00:41:50,410 --> 00:41:56,950
ببصبط على أساس إيه يستفيدوا من بعضهم البعض وبنسمي

366
00:41:56,950 --> 00:42:03,390
هذا التعليم بالأقرار تمام ولا لأ؟ أخر نقطة وهي

367
00:42:03,390 --> 00:42:11,410
النقطة السابعة القوة الخارجيةالتي تؤثر في عمليتي

368
00:42:11,410 --> 00:42:21,690
التعليم والتعلم لو سمحتولي هل الأسرة تساعد على

369
00:42:21,690 --> 00:42:29,110
فعلية التعليم والتعلم الجيران الأقران البيئة

370
00:42:29,110 --> 00:42:38,980
الثقافية في رسالة نعم هي رسالة دكتوراه للدكتورراضي

371
00:42:38,980 --> 00:42:47,500
حسين عن أثر النواحي

372
00:42:47,500 --> 00:42:59,080
الاقتصادية والاجتماعية والثقافية على لغة الطفل هل

373
00:42:59,080 --> 00:43:02,220
النواحي الاقتصادية تؤثر على لغة الطفل وانت اخدته

374
00:43:02,220 --> 00:43:09,400
مصاق؟تطور اللغة والتفكير عند الطفل هل الناحية

375
00:43:09,400 --> 00:43:15,780
الاقتصادية تؤثر على لغة الطفل؟ طب تخيلوا ان أسرة

376
00:43:15,780 --> 00:43:21,540
عندها مجموعة من الأطفال لكن ليس لديهم في البيت لا

377
00:43:21,540 --> 00:43:27,840
تلفاز ولا مذياء ولا حسوب ولا كل هذه التقنية وطفل

378
00:43:27,840 --> 00:43:32,720
آخر لديهم أجل هل هذه الناحية تؤثر على لغته ولا لأ؟

379
00:43:33,530 --> 00:43:39,690
الناحية الاجتماعية تؤثر على لغة الطفل طب لو سمحتم

380
00:43:39,690 --> 00:43:49,190
احنا في مجتمعنا الفلسطيني في عوامل تؤثر على عملية

381
00:43:49,190 --> 00:43:57,610
التعليم في بلادنا الحروب الأعداء كيف اسرائيل تسعى

382
00:43:58,560 --> 00:44:07,840
سعيا حثيتا للتأثير على جودة التعليم في بلادنا ورغم

383
00:44:07,840 --> 00:44:14,960
ذلك إلا إن التعليم يسير بخطة ثابتة وقوية الحمد لله

384
00:44:14,960 --> 00:44:19,680
رب العالمين أجل كام نقطة أخدنا من العوامل التي

385
00:44:19,680 --> 00:44:25,240
تؤثر على عملية التعليم والتعلم سبع نقاط تقدر

386
00:44:25,240 --> 00:44:25,780
تقولولي

387
00:44:29,180 --> 00:44:34,420
خصائص المعلم وخصائص المتعلم وسلوب المعلم والمتعلم

388
00:44:34,420 --> 00:44:44,400
وأيضا أصفات الطبيعية للمدرسة نعم

389
00:44:44,400 --> 00:44:48,540
اتفضل أصفات الطبيعية للمدرسة أو البيئة الصحيفية

390
00:44:48,540 --> 00:44:53,040
والبيئة المدرسية واصفات مجموعة الأفران هي التعلم

391
00:44:53,040 --> 00:44:58,940
بالأفران وخصائص المجلة الدراسيةوالقوة الخارجية

392
00:44:58,940 --> 00:45:03,080
شكرا اليك بارك الله فيك طيب السؤال التاني لو

393
00:45:03,080 --> 00:45:07,160
سمحتولي

394
00:45:07,160 --> 00:45:14,480
التعليم

395
00:45:14,480 --> 00:45:20,080
رسالة التعليم

396
00:45:20,080 --> 00:45:21,680
رسالة

397
00:45:24,720 --> 00:45:33,960
والعلاقة بين المعلم وطلابه علاقة أبوية معاي

398
00:45:33,960 --> 00:45:41,540
ولا لأ انتم؟ علاقة إيش قلت؟ أبوية طيب ليش قلت

399
00:45:41,540 --> 00:45:46,080
التعليم رسالة؟

400
00:45:46,080 --> 00:45:53,640
لماذا قلنا أن التعليم رسالة؟وبنقول المعلم صاحب

401
00:45:53,640 --> 00:46:04,420
رسالة وبنقول المعلم رسالي أيوة

402
00:46:04,420 --> 00:46:10,190
تفضلي أستاذةالسلام كان يعني الرسالة هو أول من ..

403
00:46:10,190 --> 00:46:13,710
من .. من جانا .. من .. من قاموا بعملية التعليف

404
00:46:13,710 --> 00:46:19,630
فأول .. أول .. أول مهمة للمعلم هو أن يعني يكون

405
00:46:19,630 --> 00:46:26,690
صاحب رسالةيعني ان المعلم يقوم برسالة و رسالته

406
00:46:26,690 --> 00:46:32,470
كرسالة الأنبياء والمرسلين ولذلك انتم مرضيتوا و

407
00:46:32,470 --> 00:46:38,690
عانتوا معايا لما قلت لكم غاية التعليم إعداد

408
00:46:38,690 --> 00:46:44,170
الإنسان الصالحإيش قلتولي انتوا؟ إعداد المواطن

409
00:46:44,170 --> 00:46:48,650
الصالح قلتلكم التربية الإسلامية تختلف عن التربية

410
00:46:48,650 --> 00:46:55,630
الأخرى لأن التربية الإسلامية تعد إنسان صالح لكن

411
00:46:55,630 --> 00:47:00,510
التربية الأخرى تعد مواطن رسول الله صلى الله عليه

412
00:47:00,510 --> 00:47:11,980
وسلم أول ما بدأ دعوته إلا بالصناعات الثقيلةصح ولا

413
00:47:11,980 --> 00:47:15,960
لأ بالصناعة الثقيلة بدأ الرسول صلى الله عليه وسلم

414
00:47:15,960 --> 00:47:28,040
صناعة الإنسان فكيف كان هذا بنى الإنسان أبو بكر إن

415
00:47:28,040 --> 00:47:34,700
الصديق عمر بن الخطاب عثمان علي عبدالعظيمعبد الله

416
00:47:34,700 --> 00:47:39,120
بن مسعود لو بدي أعد كام قعد من الصحابة هؤلاء اللي

417
00:47:39,120 --> 00:47:45,000
قامت على أكتافهم الدولة الإسلامية أجل هل فعلا أن

418
00:47:45,000 --> 00:47:50,620
الرسول أول ما بدأ إلا بصناعة ثقيلة صناعة إيه صناعة

419
00:47:50,620 --> 00:48:02,780
الإنسان المسلم اللي الصالح للإنسانية جمعاءولا لأ

420
00:48:02,780 --> 00:48:06,880
هذا الاختلاف بين التربية الإسلامية والتربيات

421
00:48:06,880 --> 00:48:14,400
الأخرى فعشان كده بنقول أن المعلم صاحب رسالة سامية

422
00:48:14,400 --> 00:48:22,200
كرسالة الأنبياء والمرسلين العلاقة بين المعلم و بين

423
00:48:22,200 --> 00:48:28,920
طلابه علاقة أبوية وليست أخوية وليست علاقة معلم

424
00:48:28,920 --> 00:48:36,260
وطالب، ليه؟لأن الأب أكتر حنانا على ولده والمعلم

425
00:48:36,260 --> 00:48:46,900
أحرص ما يكون على طلابه المعلم

426
00:48:46,900 --> 00:48:52,040
رقيب نفسه الرقيب

427
00:48:52,040 --> 00:48:58,180
الحقيقي على سلوك المعلم من هو؟ هو المعلم نفسه الذي

428
00:48:58,180 --> 00:49:03,450
يخشى الله سبحانه وتعالىلو سمحتم لو سمحتم وده

429
00:49:03,450 --> 00:49:10,050
بنصحكم فيها وانا أنصح نفسي برضه إذا لو كل واحد

430
00:49:10,050 --> 00:49:17,890
فينا يضع مخافة الله نصب عينيه كيف يكون عمله؟ متقى

431
00:49:17,890 --> 00:49:20,830
متقى متقى متقى متقى متقى متقى متقى متقى متقى متقى

432
00:49:20,830 --> 00:49:26,950
متقى متقى متقى متقى متقى متقى متقى متقى متقى متقى

433
00:49:26,950 --> 00:49:26,950
متقى متقى متقى متقى متقى متقى متقى متقى متقى متقى

434
00:49:26,950 --> 00:49:26,950
متقى متقى متقى متقى متقى متقى متقى متقى متقى متقى

435
00:49:26,950 --> 00:49:26,950
متقى متقى متقى متقى متقى متقى متقى متقى متقى متقى

436
00:49:26,950 --> 00:49:30,410
متقى متقى متق

437
00:49:35,680 --> 00:49:43,500
باحث باحث أو مفتش عن الحقيقة؟ باحث

438
00:49:43,500 --> 00:49:48,500
أو مفتش عن الحقيقة؟ الباحث

439
00:49:48,500 --> 00:49:48,780
أو مفتش عن الحقيقة؟ الباحث أو مفتش عن الحقيقة؟

440
00:49:48,780 --> 00:49:49,300
الباحث أو مفتش عن الحقيقة؟ الباحث أو مفتش عن

441
00:49:49,300 --> 00:49:49,780
الحقيقة؟ الباحث أو مفتش عن الحقيقة؟ الباحث أو مفتش

442
00:49:49,780 --> 00:49:49,880
عن الحقيقة؟ الباحث أو مفتش عن الحقيقة؟ الباحث أو

443
00:49:49,880 --> 00:49:49,900
مفتش عن الحقيقة؟ الباحث أو مفتش عن الحقيقة؟ الباحث

444
00:49:49,900 --> 00:49:49,940
أو مفتش عن الحقيقة؟ الباحث أو مفتش عن الحقيقة؟

445
00:49:49,940 --> 00:49:51,840
الباحث أو مفتش عن الحقيقة؟ الباحث أو مفتش عن

446
00:49:51,840 --> 00:49:56,040
الحقيقة؟ الباحث أو

447
00:49:56,040 --> 00:50:02,140
مفتش عن الحقيقة؟ الباحث أو مفتش عن الحقيقة؟ولا لأ؟

448
00:50:02,140 --> 00:50:10,080
والمعلم بدو يتعمق في بحته عن المعرفة وعما يفيد

449
00:50:10,080 --> 00:50:18,420
التلاميذ طيب لو

450
00:50:18,420 --> 00:50:24,200
سمحتولي العلاقة بين المدرسة والبيت علاقة إيش؟ بدي

451
00:50:24,200 --> 00:50:30,870
كلمة واحدة منكم علاقة إيه؟ أحسنت، تفضليهي متكاملة

452
00:50:30,870 --> 00:50:36,790
اه تفاعلية اه بس بدي كلمة اه تعاونية اه بس بدي

453
00:50:36,790 --> 00:50:45,110
كمان كلمة احسنتي تبادلية هي علاقة تبادلية فعلا لكن

454
00:50:45,110 --> 00:50:50,650
مش غلط اللي انتوا قولته بس تبادلية لماذا؟ لو

455
00:50:50,650 --> 00:50:55,870
سمحتولي انا بدرس هؤلاء الطلاب يمكن المعلمة بيعرف

456
00:50:55,870 --> 00:51:05,160
نقاط قوةتحتاج إلى تعزيز و نقاط ضعف تحتاج إلى علاج

457
00:51:05,160 --> 00:51:13,520
أكتر من الأب ما يعرف بعض النقاط فكلهما يكمل الآخر

458
00:51:13,520 --> 00:51:21,030
فتبادل الأدوار تمام ولا لأ؟ أجل أساس العلاقةبين

459
00:51:21,030 --> 00:51:25,530
البيت و المدرسة هي العلاقة التبادلية و لذلك احنا

460
00:51:25,530 --> 00:51:31,890
كتير بنقول كتير من المعلمين بيقول هؤلاء الطلاب هم

461
00:51:31,890 --> 00:51:38,310
أبنائي في المدرسة يعني هم أبنائي في البيت أبنائك

462
00:51:38,310 --> 00:51:44,110
أنا بكمل دورك هنا واضحة الصورة ولا لأ أجال المعلم

463
00:51:44,110 --> 00:51:54,200
شريك الوالدين في التربية و النشأطيب الكلام اللي

464
00:51:54,200 --> 00:52:03,660
اتكلمته انا عن إيش؟ بدي عنوان له اللي هو أخلاقيات

465
00:52:03,660 --> 00:52:17,520
مهنة التعليم لو سمحتولي في هنا هذه الوثيقة أو الـ

466
00:52:17,520 --> 00:52:25,110
method هو كتاب صغيرلكن صدقوني أكتر

467
00:52:25,110 --> 00:52:29,550
من شهرين في جيبي باخدوا

468
00:52:29,550 --> 00:52:35,450
معايا أكتر من هوية تخيلوا لمثال أخلاقيات من

469
00:52:35,450 --> 00:52:41,790
التعليم وقواعد السلوك بتمنى عليكم تطلع عليها

470
00:52:41,790 --> 00:52:50,960
موجودة في صفحة الأستاذ صفحتيأخلاقيات مهنة التعليم

471
00:52:50,960 --> 00:52:57,800
وقواعد السلوك اللي أقرتها وزارة التربية والتعليم

472
00:52:57,800 --> 00:53:07,340
الفلسطينية في عام 2012 بتمنى عليكم تتطلعوا على هذه

473
00:53:07,340 --> 00:53:12,980
المبادئ والأخلاقيات إضافة إلى ما تحدثنا عنه لو

474
00:53:12,980 --> 00:53:19,580
فتحت صفحتي أنافي إضافات هتلاقوا عندكم حاجتين

475
00:53:19,580 --> 00:53:29,300
المعايير المهنية للمعلم الفلسطيني واحد

476
00:53:29,300 --> 00:53:33,260
و عشرين معيار للمعلم الجديد و تلاتة و عشرين معيار

477
00:53:33,260 --> 00:53:38,300
للمعلمين العرقس العمل موجودين عندكم و لو اتفضلتم

478
00:53:38,300 --> 00:53:43,720
زورتونا في التدريب الميداني موجودة في لوحة و بنقدر

479
00:53:43,720 --> 00:53:49,970
نعطيكم إياها في ورقةتمام؟ مفترض أن نتطلع عليها قبل

480
00:53:49,970 --> 00:53:55,510
أن ندخل في الفصول التالية من كتابنا هذا بدي منكم

481
00:53:55,510 --> 00:54:05,810
معروف المحاضرة القادمة تصميم التدريس الفعال هناخد

482
00:54:05,810 --> 00:54:15,550
هذا الفصل تصميم التدريس الفعال مواصفاته

483
00:54:19,720 --> 00:54:26,920
عناصره قواعده هذه احنا هناخدها في المحاضرة القادمة

484
00:54:26,920 --> 00:54:34,580
ان شاء الله تعالى كامل الفصل في جلستين الجلسة

485
00:54:34,580 --> 00:54:39,180
الأولى خمسة واربعين دقيقة والجلسة التانية خمسة

486
00:54:39,180 --> 00:54:44,380
واربعين دقيقة يفصل بينهما عشر دقائق إبريق ومناقش

487
00:54:44,380 --> 00:54:54,150
طيبلو سمحتم توزيع الدرجات لمساق أساليب التدريس

488
00:54:54,150 --> 00:54:59,270
العامة مبادئ التدريس العامة اتفقنا انه احنا نعمل

489
00:54:59,270 --> 00:55:03,170
اختبار نصفي و هذه مصلحتكم و عليه بيكون 20 درجة

490
00:55:03,170 --> 00:55:08,990
اتفقنا ان يكون عندنا اختبار نهاية الفصل فبيكون

491
00:55:08,990 --> 00:55:15,350
عليه خمسين صار كده يا بنات؟ صار سبعين كده اش

492
00:55:15,350 --> 00:55:25,980
ضايقلكم؟تلاتين في عندكم حضور ومشاركة هذا .. احنا

493
00:55:25,980 --> 00:55:33,060
يعني بنسجل الآن ثم نتفق على ذلك و بنقرهم لكن الرأي

494
00:55:33,060 --> 00:55:40,660
مهوش ولا لأ فبرضه في عندنا عروض اللي اتفجنا عليهم

495
00:55:40,660 --> 00:55:48,960
يعني بدنا إعداد خطة علاجيةتصميم لعبة تعليمية عن

496
00:55:48,960 --> 00:55:52,320
الإدارة الصفية الناجحة أو الإدارة الناجحة بإذنه

497
00:55:52,320 --> 00:55:58,040
دراما تعليمية في ذلك واختار .. أجل هذه لها درجات

498
00:55:58,040 --> 00:56:05,800
كذلك ملف الإنجاز فلو قلنا .. لو احنا اتفجنا مع بعض

499
00:56:05,800 --> 00:56:14,460
الآن وقلنا ملف الإنجاز ينخليله سبعة درجات تمام؟

500
00:56:16,600 --> 00:56:25,940
والعرض العملي العروض هي كمان سبعة درجات طيب

501
00:56:25,940 --> 00:56:34,580
تصميم أو عروض هي كمان سبعة درجات جديش صار يا

502
00:56:34,580 --> 00:56:41,880
أخواتي؟ واحد و عشرين جديش فضل؟تسع درجات طيب كتيرة

503
00:56:41,880 --> 00:56:46,120
تسعة الحضور عشان احنا نزوذ شوية ملف الإنجاز

504
00:56:46,120 --> 00:56:51,820
والتاني فلو قلنا الملف نخليه تمانية والعروض تمانية

505
00:56:51,820 --> 00:56:56,060
والتصميم تمانية كام صار؟ اربع عشرين بيصير عندنا

506
00:56:56,060 --> 00:57:02,200
حضور ومشاركة الستة طبعا احنا قابل للنقاش هى صار

507
00:57:02,200 --> 00:57:08,850
عندى تلاتين معايا بنات؟ انعيد تاني حاضرلو سمحتولي

508
00:57:08,850 --> 00:57:16,990
نهائي .. نهاية الفصل خمسين نصفي عشرين ملف إنجاز

509
00:57:16,990 --> 00:57:28,150
تمانية عروض عملية تمانية تصميم لعبة أو خطة علاجية

510
00:57:28,150 --> 00:57:35,170
أو عن إدارة صفية تمانيةحضور ومشاركة ستة .. كم

511
00:57:35,170 --> 00:57:38,590
أسلوب تقويم صار عندنا لو سمحتم؟ هي واحد، اتنين،

512
00:57:38,590 --> 00:57:47,630
تلاتة، اربع، خمسة .. أصبح عندى ستة أساليم .. لأ هو

513
00:57:47,630 --> 00:57:52,130
انت بتعملي واحد من التلاتة يا أستاذة، يا إما تصميم

514
00:57:52,130 --> 00:57:58,380
لعبة تعليمية، يا إما إعداد خطة علاجيةيا اما عرض عن

515
00:57:58,380 --> 00:58:03,380
إدارة صفية ناجحة غير ناجحة استخدام الصبورة استخدام

516
00:58:03,380 --> 00:58:08,600
الأمثل بدخل فيها برضه تمام ولا لأ استخدام الوسائل

517
00:58:08,600 --> 00:58:14,200
التعليمية وكفيتها برضه بدخل فيها أيضا لكن التنوع

518
00:58:14,200 --> 00:58:20,200
مطلوب يعني مش معجون كلنا نعمل تصميم تعليم لعبة

519
00:58:20,200 --> 00:58:25,990
تعليميةأو كلنا نعمل خطة علاجية، ده مطلوب مننا ملف

520
00:58:25,990 --> 00:58:34,330
الإنجاز إلى أن كام مصطلحة أعطيتكم في هذه المحاضرة؟

521
00:58:34,330 --> 00:58:37,870
خدنا عن اللفظية في التعليم، فاكرين؟ خدنا عن

522
00:58:37,870 --> 00:58:45,470
التعليم التفاعلي أخدنا الميتا معرفية التعليم

523
00:58:45,470 --> 00:58:51,120
الأساسي، نعم التعليم ده معنى، نعم، هذه خمسةأه

524
00:58:51,120 --> 00:58:57,320
انثمت تعريف .. لأ دي المفهومة التقويم الواقعي

525
00:58:57,320 --> 00:59:00,520
معايا

526
00:59:00,520 --> 00:59:07,140
أخوات؟ هايا كم صار عندي؟ أنا عديت ستة تمام؟ بدي

527
00:59:07,140 --> 00:59:16,600
منكم أول بأول نسجل تعريف هذه المصطلحات بأسطر

528
00:59:16,600 --> 00:59:23,350
معدودةيعني معنى ذلك لو .. يعني سجل مفهومك

529
00:59:23,350 --> 00:59:31,450
للمصطلحات التالية معايا يا أخوتي؟ هذه في كل محاضرة

530
00:59:31,450 --> 00:59:40,260
احنا بنحاول ان ناخد هذه المصطلحاتمع نهاية الفصل

531
00:59:40,260 --> 00:59:46,100
الصيف ان شاء الله تعالى بكون عندنا مصالحات تربوية

532
00:59:46,100 --> 00:59:57,960
التي يجب ان يكون المعلم على دراية بها طيب الموضوع

533
00:59:57,960 --> 01:00:06,120
اللي أخدناه مدخل لهذا المساقوهو عن مفهوم التدريس،

534
01:00:06,120 --> 01:00:11,440
طرائق التدريس، استراتيجية التدريس، مدخل التدريس،

535
01:00:11,440 --> 01:00:16,040
الموذج التدريس، في العوامل المؤثرة في عمليتي

536
01:00:16,040 --> 01:00:22,140
التعليم والتعلم، مكونات العملية وعناصر عملية

537
01:00:22,140 --> 01:00:27,080
التدريس، هذه النقاط الفصل الأول لو سمحتوا في الفصل

538
01:00:27,080 --> 01:00:30,840
اللي جاء ان شاء الله في المحاضرة القادمة قلنا عن

539
01:00:30,840 --> 01:00:39,090
إيش هناخدالتدريس الفعال وكلمة فعال يعني مؤثر بدي

540
01:00:39,090 --> 01:00:43,230
منكم في المحاضرة القادمة تكونوا على استعداد تام

541
01:00:43,230 --> 01:00:53,450
ومحضرين هذا الفصل ان شاء الله تعالى هل في مناقشات

542
01:00:53,450 --> 01:01:01,470
تحبوا تضيفوها نستمع اللي بدها تزيد تناقش نحن على

543
01:01:01,470 --> 01:01:02,190
استعداد

544
01:01:05,670 --> 01:01:12,130
مين طب ماسجلش اسمه حضوره؟ ايش

545
01:01:12,130 --> 01:01:17,190
الاسم يا أستاذة؟

546
01:01:17,190 --> 01:01:22,810
أسماء

547
01:01:22,810 --> 01:01:26,270
عمر

548
01:01:26,270 --> 01:01:29,630
أسماء

549
01:01:29,630 --> 01:01:36,290
إبراهيم عمر أي اه طيب في حد تاني ماسجلش اسمه؟لو

550
01:01:36,290 --> 01:01:42,850
سمحتم يا أخوات الفاضلات الحضور الزامي ومبكر في أد

551
01:01:42,850 --> 01:01:49,710
المحاضرة وكما استمعتم الزميد انهم بيسكلوا الباب

552
01:01:49,710 --> 01:01:55,690
يعني بعد عشر دقائق عشان التصوير طيب الكتاب اتفقنا

553
01:01:55,690 --> 01:02:03,130
عليه التوزيع الدرجات اتفقنا عليهم ان حبيته تناقشوا

554
01:02:03,970 --> 01:02:11,630
أنا باستمع اسمعتوا ولا لأ تخجلوش طيب هذا و إلى

555
01:02:11,630 --> 01:02:15,750
لقاء أخر في حلقة قادمة ان شاء الله تعالى