1
00:00:20,890 --> 00:00:23,150
بسم الله الرحمن الرحيم والصلاة والسلام عليكم ورحمة

2
00:00:23,150 --> 00:00:26,230
الله وبركاته سيدنا محمد وعليه وصحباه جميل بعد أن

3
00:00:26,230 --> 00:00:29,650
انتهينا من تقديم جميع المهارات الخاصة بمهارة

4
00:00:29,650 --> 00:00:34,130
التنفيذ اتداء من مهارة التمهيد وانتهاء من مهارة

5
00:00:34,130 --> 00:00:37,030
الغلق ان شاء الله اليوم راح نمارس بعض التطبيقات

6
00:00:37,030 --> 00:00:41,050
العملية على كل مهارة على حدة هناك بعض التطبيقات

7
00:00:41,050 --> 00:00:44,170
الإيجابية حسب طبيعة المهارة وهناك أيضا بعض

8
00:00:44,170 --> 00:00:48,730
التطبيقات السنبية لزيادة التوضيح للطالباتقسمنا

9
00:00:48,730 --> 00:00:52,270
الفاصل إلى عدة مجموعات، وكل مجموعة أخدت جزئية من

10
00:00:52,270 --> 00:00:56,810
مهارة التنفيذ نبدأ بمجموعة مهارة التمهيد، فضلوا

11
00:00:56,810 --> 00:01:00,850
بسم

12
00:01:00,850 --> 00:01:04,950
الله الرحمن الرحيم، كيف حالكم يا طلاب اليوم؟ كيف

13
00:01:04,950 --> 00:01:10,750
أصبحتم؟ سأقول .. سأقول عليكم ثلاثة قبيلة من الشعب

14
00:01:10,750 --> 00:01:16,930
استمعوا إليا جيدا، يقول الشعب لك ثلثان من قلبيو

15
00:01:16,930 --> 00:01:20,870
ثلثا ثلثه البعضي و ثلث الثلث ما يبقى و ثلث الثلث

16
00:01:20,870 --> 00:01:26,110
للساقى و تبقى أسبوع من ستهم تقسم بين عشاقى ما ..

17
00:01:26,110 --> 00:01:29,510
ما .. ما الذي فعله الشاعر بقلبه؟ قسم الشاعر قلبه

18
00:01:29,510 --> 00:01:33,630
إلى ستة أقسام متسابقه ممتاز .. ممتازة جدا قام

19
00:01:33,630 --> 00:01:39,310
الشاعر بتقسيم قلبه إلى ستة أقسام فهذا عنوان دا

20
00:01:39,310 --> 00:01:43,890
داقسنا اليوم داقس البلاغي عن حسن التقسيماللي قد

21
00:01:43,890 --> 00:01:48,550
يفعلته المدرسة قامت بعملية التمهيد ومهمية هذا

22
00:01:48,550 --> 00:01:54,350
التمهيد التمهيد يكشف لنا عن مدى استعداد المتعلمين

23
00:01:54,350 --> 00:02:01,170
لتلقي معلومات جديدة ويعرف لنا .. يحدد لنا .. يحدد

24
00:02:01,170 --> 00:02:04,830
لنا أهداف الدارس وما لو هذا التمهيد اللي استخدمته

25
00:02:04,830 --> 00:02:10,230
المدرسة قامت المعلمة بترحي السؤال شكرا جزيلا فرح

26
00:02:10,230 --> 00:02:15,020
الله عفوك كان هذا مجهد سريع للتقديممن خلال التنهيد

27
00:02:15,020 --> 00:02:20,480
بقى ننتقل إلى المهارة التالية وهي مهارة استعمال

28
00:02:20,480 --> 00:02:24,720
الصبورة بالصبورة استعمالها صحيحة واخرى خاطئة نبدأ

29
00:02:24,720 --> 00:02:30,060
من استعمال الخاطئ للصبورة تفضل المجموعة يالا فجأة

30
00:02:30,060 --> 00:02:34,740
بسرعة تقوم معايا ماشي يالا

31
00:02:34,740 --> 00:02:40,700
شو

32
00:02:40,700 --> 00:02:43,870
هدا هي اللي بتكتبه الناس؟مش عارف انا اصلا مش فاهمة

33
00:02:43,870 --> 00:02:48,290
اشي ..مش فاهمة ..الخط مش واضح ..مش فاهمة ..لازم

34
00:02:48,290 --> 00:02:53,230
تحسن اكتر من هيك ..انتي ..انتي لي علينا ..انا يا

35
00:02:53,230 --> 00:02:56,750
انتي ..مش بدك ..شو الكلمة اللي بعد مسطح ..اكتبوا

36
00:02:56,750 --> 00:03:01,130
انتي ساكتا ..ماشي ..يله اكتبوا معايا ..مش فاهمين

37
00:03:01,130 --> 00:03:05,990
..مش فاهمين اشي ..انتي لي علينا ..مش فاهمين ..مش

38
00:03:05,990 --> 00:03:09,750
فاهمين

39
00:03:09,750 --> 00:03:11,310
..مش فاهمين ..مش فاهمين ..مش فاهمين ..مش فاهمين

40
00:03:11,310 --> 00:03:13,100
..مش فاهمين ..مش فاهمين ..ممافيش غيرها الألعاب

41
00:03:13,100 --> 00:03:18,000
طبعا

42
00:03:18,000 --> 00:03:22,700
كان هذا استخدام خط للصدورة شوفنا كيف الخط كان فيه

43
00:03:22,700 --> 00:03:27,900
أول حاجة مش واضح الخط الخط التاني كانش الخط في

44
00:03:27,900 --> 00:03:33,080
ميول الأسفل و بعدين لما تستخدمي المعالج هو أكتر من

45
00:03:33,080 --> 00:03:36,840
لون التعريف وأيضا عند المسح أيضا قرأت من المسح

46
00:03:36,840 --> 00:03:41,290
العشوائي و هذا خطأوأيضا لم تستجيب المعلمة لأسئلة

47
00:03:41,290 --> 00:03:47,930
الطالبات طبعا لأن الاستخدام السيء تم تعينى منه

48
00:03:47,930 --> 00:03:51,810
نبدأ بالاستخدام المناسب للصبورة مع مجموعة جديدة

49
00:04:12,180 --> 00:04:19,120
تعريف الخلية كنت

50
00:04:19,120 --> 00:04:21,720
تقول معايا بنات بعد ما خلص شورة هديك خمس دقايق

51
00:04:21,720 --> 00:04:31,120
تكتب اللي على اللوحي الخلية هي أصغر وحدة بناء في

52
00:04:31,120 --> 00:04:35,780
جسم الكائن

53
00:04:35,780 --> 00:04:37,560
الحي

54
00:04:49,020 --> 00:04:57,840
انواع الخلية خلية

55
00:04:57,840 --> 00:05:02,280
نباتية وخلية

56
00:05:02,280 --> 00:05:14,780
حيوانية خلصتي

57
00:05:14,780 --> 00:05:18,520
من الكتابة؟ خلصت

58
00:05:35,750 --> 00:05:39,050
النقطة الإيجابية اللى قدمتها الطالب عند استخدام

59
00:05:39,050 --> 00:05:45,870
الصبورة استخدام الحكومة المدنية قامت بمسح الصبورة

60
00:05:45,870 --> 00:05:49,690
من أعلى لأسفلها طبعا فرصة زمانية اللى اتولدت كتاب

61
00:05:49,690 --> 00:05:56,470
تعقب على معنى الصبورة الكتابة بخطة جيدة بعد

62
00:05:56,470 --> 00:06:00,930
الصبورة فى عندنا مهارة الشرح ومهارة الشرح يليها

63
00:06:00,930 --> 00:06:07,270
نقطة هم جداالان نتعرف على بعض النقاط اللتي قد تؤدي

64
00:06:07,270 --> 00:06:11,810
لتشتيت الانتباه أثناء الشرح بقى مجموعة جديدة

65
00:06:11,810 --> 00:06:16,730
مشتتات الانتباه السلام

66
00:06:16,730 --> 00:06:22,130
عليكم يا طالبات كيف أصبحتم؟ اليوم درسنا عن عملية

67
00:06:22,130 --> 00:06:26,390
الجماعة كيف بتعرف عملية الجامعة صح؟ هعطيكم 80 عصر

68
00:06:26,390 --> 00:06:29,870
كورة أو أحلها و بعدين هعطيكم تقول تحلوا لحاجة

69
00:06:29,870 --> 00:06:39,470
انتبهوا معيا اللهواحد زائد واحد بيساوي اتنين، صح؟

70
00:06:39,470 --> 00:06:43,110
واحد زائد واحد بيساوي اتنين، كلك بتعرف ايش واحد

71
00:06:43,110 --> 00:06:48,490
زائد واحد طيب، تلاتة زائد خمسة، تلاتة زائد خمسة

72
00:06:48,490 --> 00:06:53,490
بيساوي تمانية، صح؟ حطوا على أدكوا تلاتة، و بعدين

73
00:06:53,490 --> 00:06:57,850
اجمعهم مع خمسة، ايش مش عارفة؟ ممتازين، تلاتة زائد

74
00:06:57,850 --> 00:07:00,450
خمسة بيساوي تمانية، صح؟

75
00:07:03,220 --> 00:07:05,440
كيف مش شايفين هي تلاتة زائد خمسة زائد تمانية؟

76
00:07:05,440 --> 00:07:08,480
براتة كيف صارت براتة زائد خمسة زائدة؟ عادي، تحط

77
00:07:08,480 --> 00:07:11,540
على أيديك تلاتة وزائد خمسة، بتطلع معاك تمانية، شوف

78
00:07:11,540 --> 00:07:16,560
المثال تاني عشرة زائد تلاتة عشرة زائد تلاتة، كداش

79
00:07:16,560 --> 00:07:22,200
بيساوي بنات؟ عشرة زائد تلاتة، كداش؟ تلاتة عشر،

80
00:07:22,200 --> 00:07:26,920
ممتازين تلاتة

81
00:07:26,920 --> 00:07:32,260
عشر، صحيح، تحط على أيديك عشرة زائد تلاتة، بتطلع

82
00:07:32,260 --> 00:07:37,020
معاك تلاتة عشرطب شوفي خمسة؟ حاجة تتحرك كتير، إيش

83
00:07:37,020 --> 00:07:40,020
هذا؟ خمسة زي التمانية، فلما بحطها على إيديكوا خمسة

84
00:07:40,020 --> 00:07:44,640
..شغورة ..زي التمانية؟ يلا أجمع معايا، خمسة زي

85
00:07:44,640 --> 00:07:47,380
التمانية، كداش؟ مش فاهمين ..خمسة زي التمانية،

86
00:07:47,380 --> 00:07:51,760
كداش؟ عشرة؟ ..عشرة؟ ..عشرة؟ ..عشرة؟ ..عشرة؟

87
00:07:51,760 --> 00:07:53,180
..عشرة؟ ..عشرة؟ ..عشرة؟ ..عشرة؟ ..عشرة؟ ..عشرة؟

88
00:07:53,180 --> 00:07:59,720
..عشرة؟ ..عشرة؟ ..عشرة؟ ..عشرة؟

89
00:07:59,720 --> 00:08:03,260
..عشرة؟ ..ع

90
00:08:03,550 --> 00:08:07,630
طب اسمع هعطيكوا تقويم تماريف اللغة مع الواجبات

91
00:08:07,630 --> 00:08:16,110
ببيتي وحتى اللغة بالباقى طيب تقويم .. تقويم منزلي

92
00:08:16,110 --> 00:08:26,290
تلتاش زائد تلاتة بساوي خمسة زائد سبعة عشرة زائد

93
00:08:26,290 --> 00:08:30,470
اتنين تبت ببرنامج التان عشان مش .. مش شايفين

94
00:08:30,470 --> 00:08:33,110
برنامج مش شايفة تعالي جلبها على السطولة

95
00:08:36,020 --> 00:08:43,160
شكرا جزيلا استخدمت الأستاذة مثيلات

96
00:08:43,160 --> 00:08:47,340
تؤدي إلى تشتيت الانتباه داخل الحصة خليني أعدد إيش

97
00:08:47,340 --> 00:08:50,360
كان في عندها سلبية في الأداء و لا سلبية مقصودة

98
00:08:50,360 --> 00:08:53,980
اللي قامت بعدها تفضلي الحركة الاجتيارة لجانب

99
00:08:53,980 --> 00:08:58,400
الطباعة لاحظنا حركة لزيادة داخل المجموعات و التنقل

100
00:08:58,400 --> 00:09:03,800
المستمر أيضا عدم التنمية الأقلات عدم التنوع بين

101
00:09:03,800 --> 00:09:09,000
السؤال وعنوانه قدا من مشاتدات الانتباه اللي كانت

102
00:09:09,000 --> 00:09:15,280
موجودة في الصفقة كله لم تقوم بتعزيز الإجابة

103
00:09:15,280 --> 00:09:19,180
ومحاولة الاستفسار أو رد عليه الإضاءة كانت خلفها و

104
00:09:19,180 --> 00:09:24,580
الخط غير واضح تمام الإضاءة كانت غير واضحة و أيضا

105
00:09:24,580 --> 00:09:28,320
الخط الخط الأسكندرالين تفنن تشنن و تشنن و تشنن و

106
00:09:28,320 --> 00:09:31,780
تشنن و تشنن و تشنن و تشنن و تشنن تمام برك الله فيك

107
00:09:32,110 --> 00:09:37,230
الان ننتقل الى النقاط اللى تؤدي الى زيادة التركيز

108
00:09:37,230 --> 00:09:40,470
عند الطالب بعكس هذه النقاط، نقاط قد تؤدي الى زيادة

109
00:09:40,470 --> 00:09:44,050
التركيز بالفهم عند الطالب دون تنوع المطيرات،

110
00:09:44,050 --> 00:09:47,670
مجموعة جديدة اخرى السلام عليكم، كيف حالكم يا طلاب

111
00:09:47,670 --> 00:09:50,530
يا حلوين؟ الحمد لله، الحمد لله، الحمد لله، الحمد

112
00:09:50,530 --> 00:09:52,070
لله، الحمد لله، الحمد لله، الحمد لله، الحمد لله،

113
00:09:52,070 --> 00:09:54,070
الحمد لله، الحمد لله، الحمد لله، الحمد لله، الحمد

114
00:09:54,070 --> 00:09:55,290
لله، الحمد لله، الحمد لله، الحمد لله، الحمد لله،

115
00:09:55,290 --> 00:10:02,500
الحمد لله، الحمد لله، الحمد لله،حاستنا شو هي

116
00:10:02,500 --> 00:10:08,720
اليوم؟ مش حاستنا .. حاستنا اللغة العربية صح اليوم؟

117
00:10:08,720 --> 00:10:16,360
كيف

118
00:10:16,360 --> 00:10:20,320
حالكم اليوم؟ إيش رأيكم يا فضلالي أحكيكم قصة هيك

119
00:10:20,320 --> 00:10:24,440
حلوة زيكم؟ أحكيكم قصة؟ بس قبل ما بدي أحكي القصة

120
00:10:24,440 --> 00:10:28,880
اللي ورا ويا صوت بدي أسمع طيب؟ عم بدي أحكيكوا قصة

121
00:10:28,880 --> 00:10:38,690
بتنشطوا شوية حاضر؟كان في جملة،

122
00:10:38,690 --> 00:10:44,350
كان في إيش؟ كان في جملة، الجملة هاي اسمها الجملة

123
00:10:44,350 --> 00:10:51,190
الفعلية، الجملة الفعلية إلها ثلاث أبناء، إيش إلها؟

124
00:10:51,190 --> 00:10:57,470
إلها ثلاث أبناء، أول ابن اسمه الفعل، بعدين الفاعل،

125
00:10:57,470 --> 00:11:02,290
بعدين المفروضشو أسماء أبناء الجملة الفعالية؟ مين

126
00:11:02,290 --> 00:11:11,050
أبناءها؟ احسنت أبناءها فعل وفاعل ومفعول به إذا

127
00:11:11,050 --> 00:11:14,130
يعني وما درسنا اليوم بنحكي عن الجملة الفعالية

128
00:11:14,130 --> 00:11:26,850
وأبناءها بالتفصيل طيب؟ شكرا

129
00:11:26,850 --> 00:11:31,300
جزيلا يعني بعد المقدمة البسيطةخلّيني اختار من أداء

130
00:11:31,300 --> 00:11:35,820
المعلمة المثيرات الإيجابية اللي قدمتها حسب الدرس،

131
00:11:35,820 --> 00:11:41,180
إيش كان في عندها مثيرات إيجابية؟ التنوع من مناورة

132
00:11:41,180 --> 00:11:49,320
الصوت، الحركة المناسبة، التعزيز المستمر، وتكرار

133
00:11:49,320 --> 00:11:53,380
بعض المعلومات،

134
00:11:53,380 --> 00:11:54,680
والحفاظ على نوع الصفر

135
00:12:00,120 --> 00:12:03,700
الصمت الفعال نعم و استخدمت في البداية الصمت الفعال

136
00:12:03,700 --> 00:12:07,940
لمدة يمكن ماكانتش واضحة كتير لكن كان في عندها صمت

137
00:12:07,940 --> 00:12:14,520
لمدة قليلة الموضوع التالي هو الموضوع التعزيز نبدأ

138
00:12:14,520 --> 00:12:19,780
بالتعزيز الإيجابي ثم التعزيز السلبي مجموعة التعزيز

139
00:12:19,780 --> 00:12:26,130
الإيجابي السلام عليكم يا ولاد كيف حالنا اليوم؟طيب،

140
00:12:26,130 --> 00:12:29,090
بنا نراجع اليوم درس اللي أخدناه الحصة اللي فاتت هو

141
00:12:29,090 --> 00:12:32,410
كان عن الجملة الإسمية، أول شيء مين تحكيلنا أنواع

142
00:12:32,410 --> 00:12:39,830
الجملة الإسمية؟ حنين؟ أحسنت يا حنين، هاي الجلم هذا

143
00:12:39,830 --> 00:12:41,310
هنيه لإلك عشان جوابتي

144
00:12:52,430 --> 00:12:56,150
طيب بدي أحكيلكوا جملة اسمية واسألكوا عليها شوية

145
00:12:56,150 --> 00:13:01,690
أسلوب ماشي أول إشي الشمس مش رقة مين تحكيلي وين

146
00:13:01,690 --> 00:13:08,090
المفتدأ امنة ع الشمس ايش علامة وراه امنة مفرد طب

147
00:13:08,090 --> 00:13:12,690
ايش نوعه مفرد يعني بنحكي ان المفتدأ المفرد علامة

148
00:13:12,690 --> 00:13:17,730
وراه اتضمنت أحسنت يا امنة هاي الجلم هذا دي اللي

149
00:13:17,730 --> 00:13:18,510
تعرفه دي

150
00:13:24,220 --> 00:13:32,380
طيب طلاب الفصلي ناشيتون مين تحكيلي وان الخبر؟

151
00:13:32,380 --> 00:13:36,520
ألا؟ طيب

152
00:13:36,520 --> 00:13:43,720
شو أعلنت إعراضه؟ أحسنت يالا يالا سكفول يالا يالا

153
00:13:43,720 --> 00:13:47,000
هذا الجلد هديه ليلك عشان انت جوابتي لنا تعالي

154
00:13:47,000 --> 00:13:49,120
نقدريها

155
00:13:53,670 --> 00:13:59,170
قامت المعلمة بأداء دور التعزيز الإيجابي ولاحظنا

156
00:13:59,170 --> 00:14:04,790
أنها استخدمت نوعين من التعزيز هما التعزيز المادي

157
00:14:04,790 --> 00:14:11,970
والتعزيز اللفضل الآن مع تطبيق أخر وهو التعزيز

158
00:14:11,970 --> 00:14:16,010
السلبي نلاحظ كيف ستقوم المعلمة ان شاء الله بأداء

159
00:14:16,010 --> 00:14:22,470
التعزيز السلبي ونفصل غير بعض صباح الخير صباح الخير

160
00:14:23,040 --> 00:14:27,240
كيف حالك اليوم؟ حبه جدا مين يقول ليش أخدنا الحصة

161
00:14:27,240 --> 00:14:31,560
الماضية عن شو؟ عن الدرب عن الدرب؟ عن الدرب؟ عن

162
00:14:31,560 --> 00:14:31,960
الدرب؟ عن الدرب؟ عن الدرب؟ عن الدرب؟ عن الدرب؟ عن

163
00:14:31,960 --> 00:14:32,000
الدرب؟ عن الدرب؟ عن الدرب؟ عن الدرب؟ عن الدرب؟ عن

164
00:14:32,000 --> 00:14:32,620
الدرب؟ عن الدرب؟ عن الدرب؟ عن الدرب؟ عن الدرب؟ عن

165
00:14:32,620 --> 00:14:34,740
الدرب؟ عن الدرب؟ عن الدرب؟ عن الدرب؟ عن الدرب؟ عن

166
00:14:34,740 --> 00:14:38,160
الدرب؟ عن الدرب؟ عن الدرب؟ عن الدرب؟ عن الدرب؟ عن

167
00:14:38,160 --> 00:14:38,420
الدرب؟ عن الدرب؟ عن الدرب؟ عن الدرب؟ عن الدرب؟ عن

168
00:14:38,420 --> 00:14:39,160
الدرب؟ عن الدرب؟ عن الدرب؟ عن الدرب؟ عن الدرب؟ عن

169
00:14:39,160 --> 00:14:40,500
الدرب؟ عن الدرب؟ عن الدرب؟ عن الدرب؟ عن الدرب؟ عن

170
00:14:40,500 --> 00:14:50,940
الدرب؟ عن الدرب؟ عن الدرب؟ عن الدرب؟ عن الدرب؟

171
00:14:51,130 --> 00:14:56,070
شوست ع زميلاتك تعالي تطلعي برا هون اقابلك تعالي

172
00:14:56,070 --> 00:15:00,930
تطلعي برا هون بدي

173
00:15:00,930 --> 00:15:10,610
اكتب هالات أسئلة و تحلوها درسنا اليوم عن القسمة

174
00:15:10,610 --> 00:15:15,010
تلاتين

175
00:15:15,010 --> 00:15:18,630
تلاتين

176
00:15:18,630 --> 00:15:26,320
تقسيم أكمبساوي خمسة؟ مين يجاوب؟ انا يا أمت انا

177
00:15:26,320 --> 00:15:32,140
اسكت انت يالا مين يجاوب تلاتين تفصيل خمسة؟ ماحدش

178
00:15:32,140 --> 00:15:37,140
عارف؟ مش هفلتوا جدا وانت ضارب؟ اسكت لحظة انا طالعي

179
00:15:37,140 --> 00:15:44,280
جامبها انا يا أمت عارف ماحدش عارف؟ طب خدي جاوبك

180
00:15:44,280 --> 00:15:46,360
اشوف جاوب بالجلم التاني

181
00:15:51,110 --> 00:15:57,670
ثلاثين تقسيم أكم تسوي خمسة ستة طيب أبعد عشانك بس

182
00:15:57,670 --> 00:16:02,210
جواب راحاط

183
00:16:02,210 --> 00:16:05,730
موقف عزيزي السلبي هو أيضا عبارة عن عملية مكافأة

184
00:16:05,730 --> 00:16:11,810
ولكن عبارة عن عملية مكافأة مش بيقطق الطالب مثير

185
00:16:11,810 --> 00:16:18,570
هذا المثير يضمن عدم تكرار حدوث مثير سلبي او مكافأة

186
00:16:18,570 --> 00:16:23,040
تضمن عدم تكرار حدوث مثير سلبيالطالبة لما قعدت هي

187
00:16:23,040 --> 00:16:26,380
من الحق هنضلها قعدة، لكن كان التعذيب سلبي عن طريق

188
00:16:26,380 --> 00:16:30,060
أن أحنا حرمناها من الوقفة، بمعنى أن أحنا سمحناها

189
00:16:30,060 --> 00:16:35,660
تجلس مقابل إجابتها إجابة صحيحة، الآن ننتقل لآخر

190
00:16:35,660 --> 00:16:40,340
تطبيق وهو تطبيق الغلب مع انتهاء الحصن اليوم أخدنا

191
00:16:40,340 --> 00:16:43,420
الجملة الإسمية و أركان الجملة الإسمية، مني ذكرنا

192
00:16:43,420 --> 00:16:48,180
في شكل عاجل إيش أركان الجملة الإسمية؟المبتدأ

193
00:16:48,180 --> 00:16:51,260
والخبر، اذا أركان الجملة اسمية المبتدأ والخبر،

194
00:16:51,260 --> 00:16:54,420
يالا يا بنات قلينا نعمل مراجعة سريعة للي أخدناها

195
00:16:54,420 --> 00:16:58,320
في الحصة، مانيات كليه الجملة الاسمية، أركان الجملة

196
00:16:58,320 --> 00:17:03,640
الاسمية، تفضل المبتدأ والخبر، معلامة المبتدأ

197
00:17:03,640 --> 00:17:08,720
ومعلامة الخبر، تعرفهم، المبتدأ مرفوع والخبر مرفوع،

198
00:17:08,720 --> 00:17:12,670
ممتازةإذا أخدنا الجملة الإسمية و أركانها اللي هو

199
00:17:12,670 --> 00:17:15,630
المبتدأ و الخبر و أخدنا علامة إعراب المبتدأ

200
00:17:15,630 --> 00:17:21,110
المرفوع و الخبر المرفوع ان شاء الله الجملة ..

201
00:17:21,110 --> 00:17:25,830
الحصة القادمة هناخد الجملة الفلية و أركانها شكرا

202
00:17:25,830 --> 00:17:29,350
جزيلا السيدة زايا، أتكلم نمط من نمط الغلط؟ شوفنا

203
00:17:29,350 --> 00:17:33,550
في الشريح اللي قدمته المعلمة نمطين، الهدف من غلق

204
00:17:33,550 --> 00:17:40,170
النقل هوهو تهيأة الطالب لاستقبال موضوع جديد بينما

205
00:17:40,170 --> 00:17:44,610
غلق المراجعة هو تحديد نقطة انتهاء الدرس ومراجعة

206
00:17:44,610 --> 00:17:48,550
النقاط الأساسية التي يتكون من هذا الدرس بهذا نكون

207
00:17:48,550 --> 00:17:53,470
قد طبقنا جميع التطبيقات أو المهارات التي تنتمي إلى

208
00:17:53,470 --> 00:17:57,770
مهارة التنفيذ ان شاء الله وعيدنا في اللقاءات

209
00:17:57,770 --> 00:18:02,690
الأخرى مع مهارة التقويم وهي أخر مهارات التدريس

210
00:18:02,690 --> 00:18:04,410
شكرا لكم وبركة الله فيكم