1 00:00:00,000 --> 00:00:04,500 بسم الله الرحمن الرحيم أبناء الطلبة والطالبات أهلا 2 00:00:04,500 --> 00:00:09,280 وسهلاً بكم جميعاً إن شاء الله اليوم سوف نتحدث عن 3 00:00:09,280 --> 00:00:16,900 المحاضرة الخامسة وهي بعنوان health promotion في 4 00:00:16,900 --> 00:00:21,920 الحقيقة يوجد العديد من definitions للـ health 5 00:00:21,920 --> 00:00:26,800 promotion يعني اخترت أهم definitions للـ health 6 00:00:26,800 --> 00:00:30,450 promotion. أول تعريف للـ health promotion زي ما احنا 7 00:00:30,450 --> 00:00:34,070 شايفينه، أن الـ Health Promotion هو عبارة عن a 8 00:00:34,070 --> 00:00:37,490 combination of educational and environmental 9 00:00:37,490 --> 00:00:41,110 support. A combination of educational and 10 00:00:41,110 --> 00:00:44,190 environmental support. يعني بقدر أقول هنا أن 11 00:00:44,190 --> 00:00:47,850 education no longer takes place without 12 00:00:47,850 --> 00:00:51,250 environmental support. ولا يمكن أن education يصير 13 00:00:51,250 --> 00:00:56,750 تماماً ويتحقق إلا بوجود الـ Environmental Support. 14 00:00:56,750 --> 00:00:59,530 Environmental Support at home, Environmental 15 00:00:59,530 --> 00:01:03,890 Support at school, Environmental Support at work, at 16 00:01:03,890 --> 00:01:07,290 the hospital. وفعلاً يعني الـ Education لا يمكن 17 00:01:07,290 --> 00:01:10,910 أن يصير إلا إذا فيه Environmental Support. يعني مثال 18 00:01:10,910 --> 00:01:18,010 على ذلك، لو احنا أعطينا محاضرة عن أهمية وضع الـ 19 00:01:18,010 --> 00:01:21,510 sharp objects، الـ sharp objects زي الـ needle 20 00:01:21,510 --> 00:01:25,510 والكانيولا في الـ yellow sharps box، وعملنا Health 21 00:01:25,510 --> 00:01:29,730 Education محاضرة للـ healthcare providers كلهم، لكن 22 00:01:29,730 --> 00:01:33,470 على أرض الواقع، أجا الـ healthcare providers أعطى 23 00:01:33,470 --> 00:01:37,650 IM injection أو عمل IV insertion، الـ needle أجا 24 00:01:37,650 --> 00:01:41,850 يرميها في الـ yellow sharps box زي ما علمناها، فـ 25 00:01:41,850 --> 00:01:46,620 الجسم كله ما نجاَش yellow sharps box، معناته إيش؟ صحيح 26 00:01:46,620 --> 00:01:50,120 أخذ الـ Education لكن الـ Education لا يستمر في 27 00:01:50,120 --> 00:01:55,140 إجراء مكان بدون مدارس البيئة، فلازم يكون هناك مدارس 28 00:01:55,140 --> 00:02:00,820 البيئة علشان الـ Education تأخذ مكان. لو مثال ثاني، 29 00:02:00,820 --> 00:02:06,140 علمنا الـ Health Education لطلبة المدارس عن أن 30 00:02:06,140 --> 00:02:12,070 الورق أو القمامة لازم ترمى في السلة بعد الأكل. أجا 31 00:02:12,070 --> 00:02:17,830 الطفل بعد ما أكل، أجا يرمي الورقة في السلة زي ما 32 00:02:17,830 --> 00:02:19,770 علمناها، فـارق كل المدرسة اللي ما فيهاش سلة 33 00:02:19,770 --> 00:02:22,570 المعادلة، الـ education راح على الفاضي. هذا اللي بقصد فيه. 34 00:02:22,570 --> 00:02:26,210 أن الـ Health Promotion is a combination between 35 00:02:26,210 --> 00:02:29,950 educational and environmental support. Education no 36 00:02:29,950 --> 00:02:34,130 longer takes place without environmental support. 37 00:02:34,130 --> 00:02:38,150 التعريف 38 00:02:38,150 --> 00:02:42,590 الثاني للـ Health Promotion هو process which 39 00:02:42,590 --> 00:02:47,050 enables people to increase control over to 40 00:02:47,050 --> 00:02:50,370 improve their health. يمكن واحد يسأل إيش يعني to 41 00:02:50,370 --> 00:02:53,270 increase control over؟ يعني to increase control 42 00:02:53,270 --> 00:02:56,850 over blood pressure in case of hypertension, to 43 00:02:56,850 --> 00:02:59,830 increase control over blood sugar in case of 44 00:02:59,830 --> 00:03:03,710 diabetes, to control over cholesterol level in case 45 00:03:03,710 --> 00:03:06,850 of heart disease. إيش الهدف من الـ control هذا؟ to 46 00:03:06,850 --> 00:03:09,530 improve patients’ health. 47 00:03:14,160 --> 00:03:18,380 التعريف الثالث للـ Health Promotion، الـ Health 48 00:03:18,380 --> 00:03:22,520 Promotion زي ما شايفينه، is the science and art 49 00:03:22,520 --> 00:03:28,160 science علم و art، الـ art هو فن توصيل المعلومة مثلاً 50 00:03:28,160 --> 00:03:30,360 احنا بنتكلم عن الـ Health Promotion، بنتكلم عن الـ 51 00:03:30,360 --> 00:03:33,180 Health Education، فالـ Health Promotion والـ Health 52 00:03:33,180 --> 00:03:37,940 Education هو مش science بس، هو science and art، علم 53 00:03:37,940 --> 00:03:44,170 وفن، إيش فن؟ فن توصيل المعلومة للمريض، للطالب، للـ 54 00:03:44,170 --> 00:03:47,550 healthcare provider. في كتير ناس عندهم علم لكن عندهم 55 00:03:47,550 --> 00:03:51,570 صعوبة في توصيل المعلومة للفئة المستهدفة، فلما أقول 56 00:03:51,570 --> 00:03:55,730 أنا health promotion is the science and art which 57 00:03:55,730 --> 00:03:59,870 helps people to change their lifestyle. يعني 58 00:03:59,870 --> 00:04:02,970 الهدف من الـ science and art اللي بـ أعطيه، اللي هي 59 00:04:02,970 --> 00:04:06,350 فن توصيل المعلومة، والمعلومات اللي بـ أعطيها عشان 60 00:04:06,350 --> 00:04:10,950 أشجع الناس to change unhealthy lifestyle to 61 00:04:10,950 --> 00:04:15,110 healthy lifestyle. طب مش الهدف من تحويل الـ 62 00:04:15,110 --> 00:04:19,070 unhealthy lifestyle to healthy lifestyle، to move 63 00:04:19,070 --> 00:04:24,140 towards optimal health. وفعلاً كتير مراجع بتتكلم إن 64 00:04:24,140 --> 00:04:28,660 الـ "تغيير نمط الحياة" سهل، هو فيه صعوبة 65 00:04:28,660 --> 00:04:35,080 لكن زي ما حكينا هو فن، فن إقناع المريض في تغيير الـ 66 00:04:35,080 --> 00:04:38,200 "unhealthy lifestyle" to "healthy lifestyle". وكتير 67 00:04:38,200 --> 00:04:41,910 كتب بتتحدث عن الـ Change Health Behavior، وإيش 68 00:04:41,910 --> 00:04:45,290 بيقولوا عنه؟ بيقولوا in order to change unhealthy 69 00:04:45,290 --> 00:04:49,510 behavior أو unhealthy lifestyle to healthy 70 00:04:49,510 --> 00:04:53,750 lifestyle، لازم يكون فيه ثلاث أشياء. أول شيء، to build 71 00:04:53,750 --> 00:04:57,570 a trust relationship with the patient. أهم شغلة 72 00:04:57,570 --> 00:05:01,270 تبني علاقة ثقة مع المريض، عشان نرد عليه، وإن لو 73 00:05:01,270 --> 00:05:05,730 في mistrust أو عدم ثقة ما بين الـ healthcare 74 00:05:05,730 --> 00:05:08,810 provider والمريض، عمره ما ح يرد عليك. فأول شيء، 75 00:05:08,810 --> 00:05:11,210 لتغيير الـ unhealthy lifestyle، الـ unhealthy 76 00:05:11,210 --> 00:05:16,310 lifestyle، تبني علاقة ثقة. تبني 77 00:05:16,310 --> 00:05:18,950 علاقة ثقة. تبني علاقة ثقة. تبني علاقة ثقة. 78 00:05:18,950 --> 00:05:24,310 تبني علاقة ثقة. تبني علاقة ثقة. تبني علاقة 79 00:05:24,310 --> 00:05:27,970 ثقة. تبني علاقة ثقة. تبني علاقة ثقة. تبني علاقة 80 00:05:27,970 --> 00:05:33,800 ثقة. تبني علاقة. الـ physician، الـ nurse تكون role model 81 00:05:33,800 --> 00:05:37,760 لمن؟ للمريض. يعني ليش تقول للمريض stop smoking وأنت 82 00:05:37,760 --> 00:05:42,080 كـ ممرض أو طبيب بتدخن؟ فأنت مش role model له. كيف 83 00:05:42,080 --> 00:05:45,600 بيقتنع to change unhealthy lifestyle to healthy 84 00:05:45,600 --> 00:05:47,240 lifestyle؟ 85 00:05:50,510 --> 00:05:54,910 في التعريف الأخير للـ Health Promotion، اللي هو 86 00:05:54,910 --> 00:05:58,010 التعريف الـ provision of information أو the 87 00:05:58,010 --> 00:06:02,870 delivery of information to individuals, families and 88 00:06:02,870 --> 00:06:07,750 community. طب إيش الهدف منه؟ to deliver information 89 00:06:07,750 --> 00:06:10,430 to individuals, families and community, to improve 90 00:06:10,430 --> 00:06:17,450 their health. عشان تحسين الصحة. هذا كله يعني أكثر 91 00:06:17,450 --> 00:06:26,670 من تعريف للـ Health Promotion. تمام، الآن يعني هنا نتحدث 92 00:06:26,670 --> 00:06:31,110 عن الـ Change Unhealthy Lifestyle to Healthy 93 00:06:31,110 --> 00:06:34,930 Lifestyle. في الحقيقة في كثير من الـ models اللي 94 00:06:34,930 --> 00:06:39,230 ممكن نستخدمها to change unhealthy lifestyle to 95 00:06:39,230 --> 00:06:43,730 healthy lifestyle، لكن أنا هأتحدث عن model واحد، وهذا 96 00:06:43,730 --> 00:06:46,410 الـ model كثير المستخدمين بيسموه الـ Health Belief 97 00:06:46,410 --> 00:06:50,290 Model. وهذا الـ model، الـ Health Belief Model used to 98 00:06:50,290 --> 00:06:54,990 change unhealthy lifestyle to healthy lifestyle. 99 00:06:54,990 --> 00:06:59,950 كيف؟ بيحتوي على بعض العناصر. إيش الـ concept بتاعه؟ 100 00:06:59,950 --> 00:07:04,630 أول concept اللي هو perceived susceptibility. يعني 101 00:07:04,630 --> 00:07:11,000 عندك قابلية. Perceived seriousness، يعني الأمر خطير. 102 00:07:11,000 --> 00:07:13,920 الاثنين دول، الـ Perceived Susceptibility 103 00:07:13,920 --> 00:07:17,520 وPerceived Seriousness، هدول الاثنين بيعملوا threat. 104 00:07:17,520 --> 00:07:21,900 والـ threat بيعمل، أنا بدي أصير عنده threat عشان 105 00:07:21,900 --> 00:07:27,200 الـ threat بشجع المريض يعمل change behavior أو 106 00:07:27,200 --> 00:07:30,540 change unhealthy behavior to healthy behavior. كيف 107 00:07:30,540 --> 00:07:35,480 يعني؟ مثال، لو أنا فيه واحد newly discovered diabetic، واحد 108 00:07:35,480 --> 00:07:40,660 جديد شخصه ديابتي، وأجيت عليه ووجدته بيفطر 109 00:07:40,660 --> 00:07:45,960 بيفطر كالسابق، high carbohydrate diet، بيحط سكر على 110 00:07:45,960 --> 00:07:52,100 الشاي، بيأكل حلويات. بقوله: لأ، أنت الآن ديابتي، من 111 00:07:52,100 --> 00:07:56,580 جديد شخصك، وعندك diagnosis ديابيتي. هقول لك ماشي، من 112 00:07:56,580 --> 00:08:02,470 قبل عمره بيفطر زي كده. بقوله: لأ، الآن غير عن الماضي. الآن 113 00:08:02,470 --> 00:08:08,670 عندك قابلية 114 00:08:08,670 --> 00:08:16,370 لـ retinopathy، قابلية لـ neuropathy، قابلية لـ 115 00:08:16,370 --> 00:08:21,070 nephropathy. هيقول لك: معقول الكلام ده؟ وياريت عـ جد هيك. 116 00:08:21,070 --> 00:08:25,110 أنت هـ، نجي لـ perceived seriousness، بخطورته، و 117 00:08:25,110 --> 00:08:28,890 ياريت تظل عـ جد هيك. ممكن الـ retinopathy يؤدي هذا 118 00:08:28,890 --> 00:08:32,270 الـ seriousness لـ blindness. ممكن الـ neuropathy 119 00:08:32,270 --> 00:08:36,410 يؤدي لـ amputation. ممكن الـ nephropathy يؤدي لـ فشل 120 00:08:36,410 --> 00:08:40,470 الكلى، ويصير بده غسيل كلى. المريض إيش خاف؟ أنا 121 00:08:40,470 --> 00:08:44,680 بدي أنا أخوفه، لأنه بدي أنا يصير عنده threat، خوف. لأن 122 00:08:44,680 --> 00:08:48,700 الـ threat هذا هو اللي بيعمل change unhealthy 123 00:08:48,700 --> 00:08:52,160 behavior للـ healthy behavior. فاحنا بدنا يصير عنده 124 00:08:52,160 --> 00:08:57,100 mild stress أو moderate stress، عشان يشجع المريض to 125 00:08:57,100 --> 00:09:01,040 change unhealthy behavior to healthy behavior. وهذا 126 00:09:01,040 --> 00:09:05,000 أفضل model بيتم استخدامه لتحويل أو change unhealthy 127 00:09:05,000 --> 00:09:10,850 behavior to healthy behavior. نذهب الآن للـ Health 128 00:09:10,850 --> 00:09:14,710 Promotion Planning. اتفقنا أن الـ Health Promotion 129 00:09:14,710 --> 00:09:20,370 تعزيز الصحة، وأكثر شيء نستخدمه لتعزيز الصحة ونقصده 130 00:09:20,370 --> 00:09:26,840 هو الـ Health Education، لأنه أحد الوسائل الهامة 131 00:09:26,840 --> 00:09:30,780 لتعزيز الصحة. في حلقات نتكلم، أنت كـ healthcare 132 00:09:30,780 --> 00:09:35,140 provider وكطبيب بدك تعمل تعزيز للصحة وبدك تعمل 133 00:09:35,140 --> 00:09:39,560 Health Promotion عن طريق Health Education. طب كيف 134 00:09:39,560 --> 00:09:42,620 بدك تعمل Health Education؟ أه، فيه criteria وفيه 135 00:09:42,620 --> 00:09:45,940 معايير، مش أي واحد بيقدر يعمل Health Education، فيه 136 00:09:45,940 --> 00:09:50,300 criteria معينة بنقدر نعمل فيها Effective Health 137 00:09:50,300 --> 00:09:55,150 Education. فأنا هذا اللي بدي أجيب له، يعني بدي الآن how 138 00:09:55,150 --> 00:09:59,490 to do a health promotion planning أو health 139 00:09:59,490 --> 00:10:03,750 education planning. أولاً، ما هو التعريف، التعريف أو الـ 140 00:10:03,750 --> 00:10:07,070 definition of health promotion أو تعريف الـ 141 00:10:07,070 --> 00:10:10,110 definition of health education planning. كيف أخطط 142 00:10:10,110 --> 00:10:13,750 لتثقيف صحي؟ هو عبارة عن process of setting 143 00:10:13,750 --> 00:10:19,170 objectives, teaching methods and subject content to 144 00:10:19,170 --> 00:10:26,890 achieve a goal. to achieve إيش؟ to achieve a goal. تمام، 145 00:10:26,890 --> 00:10:30,530 الآن لو أجينا سألنا، يعني احنا قلنا كيف نعمل health 146 00:10:30,530 --> 00:10:34,590 education، كيف نخطط لـ health education، تثقيف صحي 147 00:10:34,590 --> 00:10:39,150 يعني على سبيل المثال الآن لو احنا جالسين بالقاعة 148 00:10:39,150 --> 00:10:43,570 وقلنا للطالب: أه يا محمد، كيف حالك؟ كيف أنت؟ قال 149 00:10:43,570 --> 00:10:47,030 الحمد لله. بهمس يا محمد، عايزينك في مهمة بكرة، ياريت 150 00:10:47,030 --> 00:10:52,110 بدك تعطينا محاضرة من الساعة ثمانية للعاشرة صباحاً عن 151 00:10:52,110 --> 00:10:55,260 موضوع الدايبِت. محمد قال: لأ بهمس يا دكتور، أنا مشغول 152 00:10:55,260 --> 00:10:58,460 بكره وما أقدرش. أيه؟ أخدنا بهمس يا محمد عشان خاطر أنك 153 00:10:58,460 --> 00:11:03,240 بتعمل محاضرة على الـ health، بتعمل محاضرة عن 154 00:11:03,240 --> 00:11:07,120 الدايبِت. لما ضغطنا عليه، جاب محمد، روحنا على 155 00:11:07,120 --> 00:11:10,840 البيت كله، فـ كرّر محمد في الليل، راح يرجع يقرأ آيات 156 00:11:10,840 --> 00:11:15,480 قرآنية، لأن محمد في الليل يذكر أنه فيه محاضرة عن 157 00:11:15,480 --> 00:11:19,140 الدايبِت. الدكتور يوسف قاله إياها، أنه لازم 158 00:11:19,140 --> 00:11:23,280 يعملها بكره من الثامنة للعاشرة. وضغطنا عليه يعملها. 159 00:11:23,280 --> 00:11:27,480 كان مجبور، هل حيرجع يتصل فيني؟ أكيد راح يتصل فيني ألف 160 00:11:27,480 --> 00:11:34,220 مرة. ليش؟ لأنه لما أجي ينام يذكر أنه عنده محاضرة، وقال 161 00:11:34,220 --> 00:11:37,260 لك: والله أنا اترددت في المحاضرة دي لأن ماعنديش 162 00:11:37,260 --> 00:11:42,920 المعلومات كلها. أول اتصال حيتصل فيني هيقول لي يا 163 00:11:42,920 --> 00:11:47,680 دكتور وإيده على جلبه، طبعاً حيقول لي: for whom is the 164 00:11:47,680 --> 00:11:51,000 program being developed؟ ولمين يا دكتور؟ أنا نسيت 165 00:11:51,000 --> 00:11:55,270 أقول لك لمين. بدك تحط محاضرة تبدأ بـ مين؟ يعني بقصد من 166 00:11:55,270 --> 00:11:59,430 هم الـ learner characteristics، من هم الـ students، كل 167 00:11:59,430 --> 00:12:02,050 واحد إن شاء الله جالس هنا وجاي يأخذ محاضرة 168 00:12:02,050 --> 00:12:05,090 نسميه student. For whom the program is being developed. 169 00:12:05,090 --> 00:12:09,430 من هم الـ learner characteristics؟ من هم الـ students؟ 170 00:12:09,430 --> 00:12:12,630 طبعاً، جيت إيده على جلبه. هو افرض قلت له: والله بقيت 171 00:12:12,630 --> 00:12:15,670 أعطي محاضرة على الدايبِت، بس أه، أنا نسيت أقول لك 172 00:12:15,670 --> 00:12:19,850 باقي أعطيهم لناس consultants في الدايبِت، جايين من 173 00:12:19,850 --> 00:12:24,100 بريطانيا، وبيسمعوا له. مصيبة ولا من الصحيح! لكن لو 174 00:12:24,100 --> 00:12:27,200 قلت له: طالب ثانوية عامة، جايين يزوروا كلية الطب، و 175 00:12:27,200 --> 00:12:30,720 بدك تعطيهم محاضرة عن الـ diabetic. معناته أن 176 00:12:30,720 --> 00:12:35,060 الـ learner characteristics مهمة. أعرف مين هم. For whom 177 00:12:35,060 --> 00:12:39,160 the program is being developed، عشان أقدر أكيِّف المحاضرة، مش 178 00:12:39,160 --> 00:12:41,880 معقول لو طلبت ثانوية عامة، حا يَقول لك: تعريف السكر 179 00:12:41,880 --> 00:12:44,980 كذا وكذا، وإذا كان السكر أكثر من الـ range، يبقى يكون 180 00:12:44,980 --> 00:12:48,620 عندك دايبِت ولازم تأكل كذا وكذا. لكن هل ينفع عـادي 1 223 00:15:33,120 --> 00:15:34,240 whom the program .. اللي هي الـ learner 224 00:15:34,240 --> 00:15:36,600 characteristic what do you want the learner to 225 00:15:36,600 --> 00:15:39,620 know objective, and how the subject going to be best 226 00:15:39,620 --> 00:15:42,280 learn, teaching method, and how do you know if the 227 00:15:42,280 --> 00:15:44,720 learning has been achieved, the evaluation. هدول 228 00:15:44,720 --> 00:15:48,840 الأربع ما بيسموهم الـ key elements of any health 229 00:15:48,840 --> 00:15:51,990 education program, أي health education program ولا 230 00:15:51,990 --> 00:15:55,790 يمكن يصير إلا إذا في الأربع أشياء هذه. الـ learner 231 00:15:55,790 --> 00:15:59,190 characteristic أعرفهم مين هم؟ الـ objective أعرفهم 232 00:15:59,190 --> 00:16:03,170 مين هم؟ الـ teaching method. طب ليش؟ لأنه ولا يمكن 233 00:16:03,170 --> 00:16:07,590 أحط objective لناس يدرسوها اللي أعرف المستوى تبعهم 234 00:16:07,590 --> 00:16:10,590 الـ learner characteristic. لو جال الطلاب الثانوية 235 00:16:10,590 --> 00:16:13,610 عامة الـ objective بتاعتهم هتختلف اختلافا تماما 236 00:16:13,610 --> 00:16:17,250 لما أقولهم ناس بكاليوز طب، معاهم بكاليوز طب، مريض 237 00:16:17,250 --> 00:16:20,750 معاهم ناس معاهم consultant في الـ diabetes تختلف 238 00:16:20,750 --> 00:16:23,870 الـ objective حسب مين؟ الـ learner characteristics 239 00:16:23,870 --> 00:16:27,890 والـ teaching method بتتحدد حسب نوع الـ objective في 240 00:16:27,890 --> 00:16:32,010 objective بدها procedure، بدها task، فيه objective 241 00:16:32,010 --> 00:16:34,490 بدها lecture، فيه objective بدها discussion group 242 00:16:34,490 --> 00:16:38,070 فأنا بحط الـ teaching method حسب نوع الـ objective، و 243 00:16:38,070 --> 00:16:41,290 الـ evaluation بتجمع الأشياء التلاتة كلها دي، و هدول 244 00:16:41,290 --> 00:16:45,590 يسموهم الـ key elements of any health education 245 00:16:45,590 --> 00:16:49,730 program أو any health promotion program. فإيش هم الـ 246 00:16:49,730 --> 00:16:53,750 key elements لأي طريق التدريس؟ هم الـ learner 247 00:16:53,750 --> 00:16:56,870 characteristics، اللي هي الـ participant، الـ 248 00:16:56,870 --> 00:17:01,420 objectives، الـ teaching methods، الـ evaluation. لكن هل 249 00:17:01,420 --> 00:17:04,560 في additional elements؟ أه، في additional elements 250 00:17:04,560 --> 00:17:08,960 عشان تحسن يعني هيك كفاية. لكن لو حبيت تحسن العملية 251 00:17:08,960 --> 00:17:12,480 التعليمية، في additional elements. أيش هما الـ 252 00:17:12,480 --> 00:17:15,680 additional elements؟ زي ما حكينا، الـ learner 253 00:17:15,680 --> 00:17:18,700 characteristic key، الـ objective key، الـ content 254 00:17:18,700 --> 00:17:22,500 هذه additional لأن الـ objective بالأساس محلها الـ 255 00:17:22,500 --> 00:17:24,900 teaching method key، الـ instructional resources 256 00:17:24,900 --> 00:17:27,480 هذه additional اللي هي الوسائل التعليمية بيسموها 257 00:17:27,480 --> 00:17:31,000 audio visual aids. لو كانت تكون أفضل، لكن لو ما كانتش 258 00:17:31,000 --> 00:17:34,240 العملية التعليمية تمشي، لكن أفضل تكون بـ audio 259 00:17:34,240 --> 00:17:36,780 visual aids. الـ support service اللي هتكلم عنها 260 00:17:36,780 --> 00:17:40,350 هذه additional. والـ evaluation هي عبارة عن key 261 00:17:40,350 --> 00:17:44,570 elements. فهدول عبارة كلهم عن الـ key و الـ 262 00:17:44,570 --> 00:17:47,730 additional elements. تمام، الـ key و الـ additional 263 00:17:47,730 --> 00:17:53,380 elements. تمام، زي ما احنا شايفين هنا. إيش في النص في 264 00:17:53,380 --> 00:17:55,880 عندنا؟ في عندنا need assessment أو situation 265 00:17:55,880 --> 00:17:59,720 analysis. أنا لما قلت للطالب محمد بدي تعملنا موضوع 266 00:17:59,720 --> 00:18:04,200 عن الديابيتس، أنا ما جبتهوش من عجلة و صدفة، بس جبتوليه 267 00:18:04,200 --> 00:18:07,360 أعمل موضوع عن الديابيتس. أنا المفروض أكون عامل need 268 00:18:07,360 --> 00:18:11,200 assessment، تقييم الحاجة. و هل في حاجة نعمل عن موضوع 269 00:18:11,200 --> 00:18:15,900 السكر أو لأ؟ أو أعمل situation analysis، تحليل 270 00:18:15,900 --> 00:18:21,110 للحالة. هل احنا بحاجة لعمل موضوع عن الديابيتس؟ هل 271 00:18:21,110 --> 00:18:24,170 احنا في حاجة نعمل موضوع تدريسي على الـ 272 00:18:24,170 --> 00:18:27,030 hypertension؟ هل احنا بحاجة نعمل موضوع تدريسي على 273 00:18:27,030 --> 00:18:31,850 الـ cancer؟ وإذا كان في حاجة، أه ساعتها بقول اعمل 274 00:18:31,850 --> 00:18:33,590 على الـ diabetes. ف أنا اخترت الموضوع عن الـ 275 00:18:33,590 --> 00:18:37,690 diabetes، تولد طالت، عسب أنه فيه need، في حاجة، بعد 276 00:18:37,690 --> 00:18:41,330 الـ situation analysis. بعد ما حللت الـ situation 277 00:18:41,330 --> 00:18:44,110 analysis، البيئة اللي احنا فيها، أو عملت need 278 00:18:44,110 --> 00:18:47,830 assessment، تقييم للحاجة، و لاحظنا أنه في عندنا حاجة 279 00:18:48,020 --> 00:18:53,280 لعمل محاضرة عن موضوع الـ «diabetes». واحد بيسأل، طب 280 00:18:53,280 --> 00:18:56,680 كيف أعمل situation analysis؟ بنعمل situation 281 00:18:56,680 --> 00:19:03,000 analysis عن طريق need assessment، عن طريق، نعمل 282 00:19:03,000 --> 00:19:05,660 situation analysis أو need assessment عن طريق 283 00:19:05,660 --> 00:19:12,580 شغلتين: internal need assessment و external need 284 00:19:12,580 --> 00:19:16,720 assessment. إذا عملنا internal need assessment و كان 285 00:19:16,720 --> 00:19:20,440 الـ topic نفسه زي تاع الـ external need assessment 286 00:19:20,440 --> 00:19:25,340 بيعطيه إنه فيه need، و فيه حاجة، و فيه حاجة نعمل على 287 00:19:25,340 --> 00:19:29,980 الموضوع هذا. يعني على سبيل المثال، لو إحنا قلنا 288 00:19:29,980 --> 00:19:33,760 للطالب محمد، إعمل على موضوع الديابيتس، كان المفروض 289 00:19:33,760 --> 00:19:38,620 محمد يعمل internal need assessment. فبقى محمد طالب 290 00:19:38,620 --> 00:19:42,090 في كلية الطب في الجامعة الإسلامية، و بدو يعمل 291 00:19:42,090 --> 00:19:47,190 internal need assessment. بمعناته بدو يعمل internal 292 00:19:47,190 --> 00:19:49,770 need assessment داخل المؤسسة، الجامعة الإسلامية 293 00:19:49,770 --> 00:19:53,030 و كلية الطب بالجامعة الإسلامية. بمعناته بدو يروح 294 00:19:53,030 --> 00:19:56,430 لوحده، خبير، بدو يروح لعميد كلية الطب، و يستشيره 295 00:19:56,430 --> 00:20:00,370 بالأمر. فبنقول في عندنا internal need assessment. 296 00:20:00,370 --> 00:20:05,730 تمام، محمد إيش بدو يعمل؟ بدو يعمل internal interview 297 00:20:05,730 --> 00:20:11,230 with a key person inside the institution, in order 298 00:20:11,230 --> 00:20:15,610 to take his opinion about the subject. يعني بيجي 299 00:20:15,610 --> 00:20:18,910 لعميد كلية الطب الجامعة الإسلامية، محمد، و يقول 300 00:20:18,910 --> 00:20:22,810 والله يا دكتور، إيش رأيك نعمل موضوع تثقيفي لطلبة 301 00:20:22,810 --> 00:20:27,070 سنة رابعة كلية الطب في الجامعة الإسلامية، و نوضح 302 00:20:27,070 --> 00:20:30,550 و نبدأ نعطيهم عن الموضوع دا، الديابيتس. إيش رأيك؟ كان جا له 303 00:20:30,810 --> 00:20:33,910 عميد كلية الطب، كانوا يقولوا لأ، و الله موضوع 304 00:20:33,910 --> 00:20:36,690 الـ diabetes كان عامل لسنة رابعة عمرتين، عمل، و الله أنا 305 00:20:36,690 --> 00:20:41,470 بفضل تعمل على الـ osteoporosis. تمام؟ أفضل، و عمره 306 00:20:41,470 --> 00:20:46,490 من عمل موضوع لطلبة السنة رابعة على الـ osteoporosis. 307 00:20:46,490 --> 00:20:50,630 فمعناته، عن طريق الـ internal need assessment تم 308 00:20:50,630 --> 00:20:54,330 اختيار الموضوع هذا. لا يكفي لوحده، لأنه بدي أعمل 309 00:20:54,330 --> 00:20:57,730 teaching و بدي أعمل health education لطلبة السنة 310 00:20:57,730 --> 00:21:00,690 الرابعة كلية الطب الجامعة الإسلامية، و طلبة السنة 311 00:21:00,690 --> 00:21:04,450 الرابعة كلية الطب الأزهر. فهذا بيساعد، لكن لازم 312 00:21:04,450 --> 00:21:08,010 نعمل كمان external need assessment. 313 00:21:14,540 --> 00:21:19,160 مع جامعة الأزهر. فبيروح لعميد كلية الطب جامعة الأزهر، و 314 00:21:19,160 --> 00:21:21,760 بيعمل external need assessment و external 315 00:21:21,760 --> 00:21:24,540 interview. بيقولوا والله يا دكتور، كنت نوعا ما 316 00:21:24,540 --> 00:21:27,160 الموضوع الديابيتس كان جا له، والله الديابيتس عمله 317 00:21:27,160 --> 00:21:30,580 لسنة رابعة عندنا، يعني كتير في الماضي، يعني شوف موضوع 318 00:21:30,580 --> 00:21:33,300 غير عن الموضوع. كان جا له، والله الدكتورة، عميد الطب في 319 00:21:33,300 --> 00:21:35,380 الجامعة الإسلامية، اقترحت الـ osteoporosis. إيش رأيك؟ أنا 320 00:21:35,380 --> 00:21:38,440 أقول لك آه والله، osteoporosis ما أخذناه، ياريت تعمله. ف أنا 321 00:21:38,440 --> 00:21:42,780 عملت internal need assessment و external need 322 00:21:42,780 --> 00:21:47,140 assessment. Once the need assessment is completed 323 00:21:47,140 --> 00:21:50,220 إذا أنت عملت والله internal need assessment و 324 00:21:50,220 --> 00:21:53,360 external need assessment, you identify the topic 325 00:21:53,360 --> 00:21:58,590 فأنا الـ topic بختاره مش hazard عشوائي، الـ topic 326 00:21:58,590 --> 00:22:03,350 بختاره بعد internal need assessment و external 327 00:22:03,350 --> 00:22:04,670 need assessment. 328 00:22:10,810 --> 00:22:15,730 Once the need assessment is completed, then we can 329 00:22:15,730 --> 00:22:20,770 select our topic. فالـ topic بيتم مش عشوائي، الـ topic 330 00:22:20,770 --> 00:22:25,370 بنحدده بعد internal need assessment و بعد external 331 00:22:25,370 --> 00:22:30,150 need assessment. بعدها بنحدد الـ topic تاع الدراسة 332 00:22:30,150 --> 00:22:31,870 أو تاع الـ health education. 333 00:22:34,740 --> 00:22:39,040 لو كان بعد الـ need assessment تم التوافق على عمل 334 00:22:39,040 --> 00:22:42,400 الموضوع مثلا عن الـ diabetes. يعني بعد ما عملنا 335 00:22:42,400 --> 00:22:44,800 internal need assessment أو external need 336 00:22:44,800 --> 00:22:48,900 assessment، طلع رأي أنه نعطي عن موضوع الـ 337 00:22:48,900 --> 00:22:52,840 osteoporosis أو نعطي الموضوع على الـ diabetes، عسب 338 00:22:52,840 --> 00:22:57,190 المثال، طلع عن الـ diabetes. هجتها أنت، you select 339 00:22:57,190 --> 00:23:01,590 your topic. طب الـ topic إيش بده؟ أول شيء عشان أخطط 340 00:23:01,590 --> 00:23:05,890 للـ health education program، بعد ما عملت internal 341 00:23:05,890 --> 00:23:08,290 need assessment و external need assessment و you 342 00:23:08,290 --> 00:23:11,270 select your topic و اخترت الـ topic تبعك و طلع على 343 00:23:11,270 --> 00:23:16,630 الديابيتس، أول شيء بدنا نعمل goal. إيش الهدف من الـ 344 00:23:16,630 --> 00:23:20,190 topic هذا؟ يعني once the need assessment is 345 00:23:20,190 --> 00:23:24,250 completed, give your project title or name. وبعدها 346 00:23:24,250 --> 00:23:30,130 بيجي عنا إيش الـ goal. أي topic بده goal. طب إيش الـ 347 00:23:30,130 --> 00:23:34,460 goal؟ الـ goal هو عبارة عن broad statement about 348 00:23:34,460 --> 00:23:37,180 the learning that will take place. Broad statement. 349 00:23:37,180 --> 00:23:41,240 الـ goal, it's not specific. الـ goal إيش؟ عام، حتى 350 00:23:41,240 --> 00:23:46,700 بنسميه إحنا aim، مرات goal، general objective بنسميه 351 00:23:46,700 --> 00:23:50,640 بعض الأحيان، لأنه بيكون واسع، broad verb، حتى إله أفعال 352 00:23:50,640 --> 00:23:55,320 خاصة، تستخدم في أفعال خاصة تستخدم للـ goal، و في أفعال 353 00:23:55,320 --> 00:23:59,400 خاصة تستخدم للـ objective. الـ goal it's not specific. 354 00:23:59,400 --> 00:24:03,660 مش specific، a broad statement. بقول broad… a 355 00:24:03,660 --> 00:24:09,750 broad verb خاصة فيه. طب كيف بقدر أوصل للـ goal؟ بقدر 356 00:24:09,750 --> 00:24:12,730 أوصل للـ goal، أو اسمه general objective، عن طريق الـ 357 00:24:12,730 --> 00:24:17,290 specific objective، لأن الـ specific objective تستمد 358 00:24:17,290 --> 00:24:24,300 من الـ goal. الـ goal broad، لكن عشان أحقق الـ goal 359 00:24:24,300 --> 00:24:28,000 بعمل objective. كل الـ objectives اللي بحطه بتحقق 360 00:24:28,000 --> 00:24:31,380 الـ goal. معناته، هي specific، الـ objectives اللي 361 00:24:31,380 --> 00:24:34,200 بأخذه من الـ goal، و بصير الـ goal one statement، و 362 00:24:34,200 --> 00:24:37,640 broad statement. لكن ممكن أخلي الـ statement عبارة 363 00:24:37,640 --> 00:24:41,760 عن خمسة statements، اللي هم الـ objectives، لكن بختلف 364 00:24:41,760 --> 00:24:45,760 عن الـ goal، بكونوا الـ objectives specific، و 365 00:24:45,760 --> 00:24:51,360 measurable، و achievable، و realistic، on time. كلمة 366 00:24:51,360 --> 00:24:55,420 smart، smart: specific, measurable, achievable, 367 00:24:55,420 --> 00:25:00,970 realistic, on time. و بالطريقة هذه بقدر أُحدد إيش بقدر 368 00:25:00,970 --> 00:25:04,190 أعمل achievement للـ goal. عشان هيك الـ goal broad 369 00:25:04,190 --> 00:25:07,150 statement about the learning that will take place. 370 00:25:07,150 --> 00:25:10,290 عام، بكون، لكن بقدر أعمل له achievement عن طريق الـ 371 00:25:10,290 --> 00:25:13,850 objectives. عشان هيك الـ goal بكون broad statement 372 00:25:13,850 --> 00:25:17,630 و فيه أفعال بتدل على الـ broad statement زي هذه، هذه 373 00:25:17,630 --> 00:25:21,410 أفعال لا يمكن استخدامها مع الـ objective. الـ 374 00:25:21,410 --> 00:25:25,930 objective له أفعال خاصة، لكن الـ goal أو الـ general 375 00:25:25,930 --> 00:25:32,810 objective له أفعال خاصة. إيش بعض الأفعال اللي 376 00:25:32,810 --> 00:25:37,130 مستخدمة في الـ goal؟ اللي هي to interest، to help، 377 00:25:37,130 --> 00:25:41,670 to provide، to present، to acquire، to know، to 378 00:25:41,670 --> 00:25:45,510 understand، يفهم، كل هذه broad verbs، to become، 379 00:25:45,510 --> 00:25:51,810 مش to list، list specific، to name، to identify، 380 00:25:51,810 --> 00:25:56,690 to compare، كل هذه عبارة عن specific objective، 381 00:25:56,690 --> 00:26:00,070 لكنها to understand، to know، to become، to be 382 00:26:00,070 --> 00:26:04,210 familiar. هذه الأفعال اللي هي broad action verb 383 00:26:04,210 --> 00:26:12,190 و تستخدم فقط في كتابة الهدف العام. ولو أجينا لمثال 384 00:26:12,190 --> 00:26:15,850 هذا، يعني، هي طبق تبعنا، الديابيتس، إيش الـ goal بيكون؟ to 385 00:26:15,850 --> 00:26:20,330 acquire. هل acquire broad verb ولا specific action 386 00:26:20,330 --> 00:26:24,590 verb؟ لأ، broad. طلع هي to acquire مع المجموعة 387 00:26:24,590 --> 00:26:32,390 بتاعة إيش؟ الـ broad band. لتحقيق معرفة و فهم فسيولوجيا 388 00:26:32,390 --> 00:26:35,470 عملية، عملية، عملية، عملية، عملية، عملية، عملية، عملية 389 00:26:35,470 --> 00:26:38,090 عملية، عملية، عملية، عملية، عملية of the disease 390 00:26:38,090 --> 00:26:42,030 process and new trends in the treatment of 391 00:26:42,030 --> 00:26:45,710 diabetes. من الكلام لو قرأته هتحسه general فعلا. 392 00:26:45,710 --> 00:26:51,750 General goal. How to achieve this general goal by 393 00:26:51,750 --> 00:26:55,110 writing specific objectives أو عن طريق الـ 394 00:26:55,110 --> 00:26:58,230 specific objectives. بقدر أعمل achievement لهذا الـ 395 00:26:58,230 --> 00:27:02,710 goal. يعني لو أجينا هنا، to acquire knowledge and 396 00:27:02,710 --> 00:27:06,420 understand the physiology of the disease. فعل عام، 397 00:27:06,420 --> 00:27:09,500 يعني هذا goal، broad. ماذا يقصد في الـ physiology of 398 00:27:09,500 --> 00:27:11,820 the disease؟ أنا لا أعرف، لكن بقدر أعرف عن طريق 399 00:27:11,820 --> 00:27:15,660 مين؟ بقدر أعرف physiology عن طريق الـ objectives، 400 00:27:15,660 --> 00:27:18,880 يجب أن تكون مفصلة فيه. فهل بيقصد في physiology of 401 00:27:18,880 --> 00:27:21,720 the disease hyperglycemia؟ كيف يحدث الـ 402 00:27:21,720 --> 445 00:29:53,260 --> 00:29:57,540 عشان أعرف أحط المستوى ده، ال objective، فهم شغل 446 00:29:57,540 --> 00:30:00,280 بيهمني في ال learning characteristics أعرف for 447 00:30:00,280 --> 00:30:04,780 whom the lecture will be given. هل طلبة ابتدائية، 448 00:30:04,780 --> 00:30:08,870 ثانوية، إعدادية، بكالوريوس، ماجستير، دكتوراه. هامشي 449 00:30:08,870 --> 00:30:12,630 أعرف الـ academic level تاع الفئة المستهدفة، ولازم 450 00:30:12,630 --> 00:30:17,550 أعرف بعض الـ personal and social characteristics 451 00:30:17,550 --> 00:30:21,830 تاعت الفئة المستهدفة زي الـ age. أنا كويس لو عرفت 452 00:30:21,830 --> 00:30:26,030 هل هما Children؟ هل هما Adults؟ هل هما Elderly؟ لأنه 453 00:30:26,030 --> 00:30:28,770 بتعرفوا إذا كان Elderly، أنا بحكي health education 454 00:30:28,770 --> 00:30:32,190 ممكن health education يكون لناس أطباء، ممكن لناس 455 00:30:32,190 --> 00:30:36,930 عاديين، ممكن لناس كبار السن، مرضى ديابيتك، مشكلة حتى 456 00:30:36,930 --> 00:30:39,350 لو مرضى ديابيتك، بتلاقي فيهم الطبيب، بتلاقي فيهم 457 00:30:39,350 --> 00:30:43,110 المهندس، لازم أعرف الـ level of education، لكن الـ age 458 00:30:43,110 --> 00:30:47,790 لازم أعرفه برضه. هل هم children؟ هل هم adults؟ هل هم 459 00:30:47,790 --> 00:30:51,450 الـ daily، الـ gender. كويس أعرف هم male، female. يمكن 460 00:30:51,450 --> 00:30:55,130 أفصلهم في محاضرتين. أعطي محاضرة لـ male حال، في male 461 00:30:55,130 --> 00:30:58,140 حال. بعض الأسئلة المحرجة يمكن بيقدروش الـ female 462 00:30:58,140 --> 00:31:00,880 يحكوها قدام الـ male، أو الـ male بيقدرش يحكيها قدام 463 00:31:00,880 --> 00:31:04,540 الـ female. فلازم أعرف الـ age، الـ gender، لازم أعرف الـ 464 00:31:04,540 --> 00:31:07,340 work experience. لكون الناس اللي جايبيهم فيهم معاهم 465 00:31:07,340 --> 00:31:10,660 خبرة في الموضوع، يعني تمام. فلازم أعرف الـ work 466 00:31:10,660 --> 00:31:13,220 experience وجديش how long، يعني له سنة خبرة معاه 467 00:31:13,220 --> 00:31:16,220 بالشغل أو في المجال هذا. يمكن الناس بيشتغل بأجسام 468 00:31:16,220 --> 00:31:20,040 الباطنة، طب جديش خبرة سنة. غير الخبرة اللي بيشتغل في 469 00:31:20,040 --> 00:31:23,260 أجسام الباطنة وبيتعامل مع مرضى ديابيتك، معاه سنة 470 00:31:23,260 --> 00:31:26,460 خبرة. غير معاه خمس سنوات، غير عن عشر سنوات، غير عن 471 00:31:26,460 --> 00:31:30,320 عشرين سنة. فكويس أعرف شغلتين عن الـ learning 472 00:31:30,320 --> 00:31:34,600 characteristics. جاب المحط الأهداف، إيش لازم أعرف؟ 473 00:31:34,600 --> 00:31:36,880 لازم أعرف الـ academic level of 474 00:31:36,880 --> 00:31:41,880 education تبعهم، ولازم أعرف الـ personal and social 475 00:31:41,880 --> 00:31:44,880 characteristics بتاعتهم، تمام. 476 00:31:48,700 --> 00:31:51,860 الآن بعد ما كتبت الـ goal، وبعد ما عرفت الـ learner 477 00:31:51,860 --> 00:31:54,600 characteristics، اللي هم الـ academic level of 478 00:31:54,600 --> 00:31:57,420 education والـ work experience بتاعتهم، والـ 479 00:31:57,420 --> 00:32:00,660 maturity level، النضج تبعهم، يعني الـ age، هل هم 480 00:32:00,660 --> 00:32:04,160 children، adults، الـ elderly، الآخرين، بقدر أكتب من 481 00:32:04,160 --> 00:32:10,010 الأهداف. فالـ objectives تنحط حسب الـ learner 482 00:32:10,010 --> 00:32:14,050 characteristics، والمفروض الأهداف تغطي من الـ goal 483 00:32:14,050 --> 00:32:19,250 الأهداف هذه عكس الـ goal. هي الأهداف التي تعمل الـ 484 00:32:19,250 --> 00:32:23,230 achievement للـ goal. عشان ذلك الأهداف بتكون مثل ما 485 00:32:23,230 --> 00:32:30,810 حطينا هنا، الأهداف بتكون Specific, Smart, Measurable, 486 00:32:30,810 --> 00:32:34,730 attainable, realistic, and time-bound. لكن الـ goal ليس 487 00:32:34,730 --> 00:32:38,230 محدودًا، لكن الـ objective الواقعي محدود، ممتاز. 488 00:32:38,230 --> 00:32:43,850 ممتاز، ممتاز، أو achievable، ممتاز وواقعي وفي 489 00:32:43,850 --> 00:32:46,510 الحقيقة. قبل أن أضع الـ objectives، سأعطيكم معلومات 490 00:32:46,510 --> 00:32:48,910 عن الـ objectives. في عندنا تلت أنواع من الـ 491 00:32:48,910 --> 00:32:50,850 objectives. في عندنا الـ Cognitive Domain، الـ 492 00:32:50,850 --> 00:32:54,520 objectives تنسب لتلت أجسام. Cognitive Domain اللي هي 493 00:32:54,520 --> 00:32:57,960 المجال المعرفي، وهذا اللي بيهمنا إحنا كـ Healthcare 494 00:32:57,960 --> 00:33:02,240 Providers. الـ Psychomotor Domain، المجال النفسي-الحركي، 495 00:33:02,240 --> 00:33:05,200 والـ Affective Domain، المجال العاطفي. إحنا مهتمين 496 00:33:05,200 --> 00:33:08,120 دايماً في الـ Health Education، في الـ Cognitive 497 00:33:08,120 --> 00:33:12,620 Domain اللي هو المجال المعرفي. في عندنا عالم اسمه 498 00:33:12,620 --> 00:33:17,600 Bloom، بيصنف الـ Cognitive Domain لـ 6 levels، لـ 6 499 00:33:17,600 --> 00:33:21,800 مستويات. هذا العالم Bloom بيصنف الـ Cognitive 500 00:33:21,800 --> 00:33:25,810 Domain لـ 6 levels. تمام؟ اللي هي أول مستوى اسمه الـ 501 00:33:25,810 --> 00:33:28,790 Knowledge، المعرفة. تاني مستوى اسمه الـ 502 00:33:28,790 --> 00:33:32,650 Comprehension، اسمع الكلمات اللي بحكيها، الفهم 503 00:33:32,650 --> 00:33:39,170 والاستيعاب. التالت الـ Application، التطبيق. الرابع الـ 504 00:33:39,170 --> 00:33:43,810 Analysis، التحليل. الخامس الـ Synthesis، التركيب، 505 00:33:43,810 --> 00:33:48,570 والسادس الـ Evaluation، التقييم. من السمع اللي سمعته، 506 00:33:48,570 --> 00:33:54,750 إيش ملاحظ؟ ملاحظ إن الـ objectives بادية من الـ 507 00:33:54,750 --> 00:33:59,150 simple للـ complex. يعني الـ objectives الأولى 508 00:33:59,150 --> 00:34:05,070 بتكون مدرجة من البسيط للأصعب، للأصعب، للأصعب. 509 00:34:05,070 --> 00:34:08,450 تمام؟ يعني أنا أقول الـ level الأولى Knowledge، 510 00:34:08,450 --> 00:34:13,560 المعرفة، حتى بيسموها Recall of Information، الاسترجاع 511 00:34:13,560 --> 00:34:16,320 المعلومات. هذا أبسط أنواع التعلم من الـ Knowledge. 512 00:34:16,320 --> 00:34:21,240 ها لما تسمع Comprehension، ها مش تعلم بس، هذا فهم 513 00:34:21,240 --> 00:34:24,480 واستيعاب. ها Knowledge، Comprehension. طب بعدين 514 00:34:24,480 --> 00:34:28,060 Application، ها في معرفة، في فهم واستيعاب، بعدين الـ 515 00:34:28,060 --> 00:34:31,240 Application، تطبيق. الـ Analysis، ولا يمكن يصير 516 00:34:31,240 --> 00:34:33,620 Analysis إلا إذا الشخص عنده Knowledge، 517 00:34:33,620 --> 00:34:36,700 Comprehension، Application. مر عليه حالات، جاب ليك 518 00:34:36,700 --> 00:34:39,800 عشان يقدر يعمل Analysis. المحلل السياسي اللي بيجي، 519 00:34:40,150 --> 00:34:43,130 بيجي أي محلل سياسي لازم يكون عنده Knowledge، معرفة، 520 00:34:43,130 --> 00:34:46,130 يعني، ولازم يكون عنده فهم واستيعاب، ولازم 521 00:34:46,130 --> 00:34:50,170 Application، مر عليه خبرات زي هالمشاكل هذه في 522 00:34:50,170 --> 00:34:54,290 العراق، في سوريا، عشان يقدر يعمل تحليل. اليمن، الأخرى. 523 00:34:56,080 --> 00:34:59,480 اللي بعده الـ Synthesis، دائماً التركيب أصعب من 524 00:34:59,480 --> 00:35:04,060 التحليل. هذا Breakdown Knowledge. الـ Analysis، دائماً 525 00:35:04,060 --> 00:35:07,780 الـ Synthesis bring together knowledge. أصعب من الـ 526 00:35:07,780 --> 00:35:11,860 Analysis، التحليل. والـ Evaluation، أرقى أنواع 527 00:35:11,860 --> 00:35:15,920 التعلم. يعني باختصار شديد، إن أنت لما تيجي تحط 528 00:35:15,920 --> 00:35:20,200 الأهداف بتاعتك، ياريت تبدأ الموضوع من الـ simple 529 00:35:20,200 --> 00:35:24,840 للـ complex. يعني ما تبدأ موضوع Diabetes، وتقول.. و 530 00:35:24,840 --> 00:35:28,060 تقول في موضوع الـ Diabetes، demonstrate correct 531 00:35:28,060 --> 00:35:30,520 technique of insulin injection. هذا Application. 532 00:35:30,520 --> 00:35:33,420 يعني كويس في البداية تقول إيش الـ definition of 533 00:35:33,420 --> 00:35:39,650 Diabetes؟ إيش الـ causes of Diabetes؟ تمام؟ ما هي الـ 534 00:35:39,650 --> 00:35:43,910 Risk Factors of Diabetes؟ ما هي الـ Management of 535 00:35:43,910 --> 00:35:46,090 Diabetes؟ لا يمكن أن يكون الـ objective الـ 536 00:35:46,090 --> 00:35:51,310 Management of Diabetes. لازم تبدأ من 537 00:35:51,310 --> 00:35:57,570 الـ simple للـ complex. تمام؟ 538 00:35:57,570 --> 00:35:59,970 يعني لو أتينا لأول level، ها الـ Knowledge، الـ 539 00:35:59,970 --> 00:36:01,930 Knowledge هو مثل الـ Recall Information، مثل 540 00:36:01,930 --> 00:36:06,630 الببغاء، يعيدوا معلومات. فالـ Knowledge هو أبسط 541 00:36:06,630 --> 00:36:10,690 أنواع التعلم. أبسط أنواع التعليم. حتى تطلع الأفعال 542 00:36:10,690 --> 00:36:15,650 اللي بتدل عليها الـ range. define، عرف، label، test، 543 00:36:15,650 --> 00:36:19,650 name، order، رتب، repeat، كرر. شوف الأفعال بتدل أنه 544 00:36:19,650 --> 00:36:22,530 أبسط أنواع التعليم. زي ما تقول لو واحد define، يريد 545 00:36:22,530 --> 00:36:25,710 يجي امتحانات، كله definition، في كل طب لوجهك، 546 00:36:25,710 --> 00:36:30,250 امتحانات، كله define، وعرف، أحسن تمام. فالـ define، و 547 00:36:30,250 --> 00:36:34,610 التعريف، ورتب، يجيبك بعض الجمل ويقولك ارتبها. أبسط 548 00:36:34,610 --> 00:36:38,860 أنواع التعليم. أنا بقول لك repeat this sentence، أبسط 549 00:36:38,860 --> 00:36:42,200 أنواع التعلم. فـ define diabetic، هذا مثال على الـ 550 00:36:42,200 --> 00:36:45,740 Knowledge، اللي هو أبسط أنواع التعلم. الـ 551 00:36:45,740 --> 00:36:49,040 Comprehension، الفهم والاستيعاب. هي interpret 552 00:36:49,040 --> 00:36:53,180 information، تفسير المعلومات. هشوف حتى الأفعال، أجواء، 553 00:36:53,180 --> 00:36:56,880 أجواء من define، و order، classify، describe، 554 00:36:56,880 --> 00:37:00,560 discuss، explain، report، translate. زي ما بقولك والله 555 00:37:00,560 --> 00:37:04,160 explain the path of physiology of diabetic. أه هذا 556 00:37:04,160 --> 00:37:05,640 بده Knowledge وبده Comprehension. 557 00:37:08,360 --> 00:37:11,980 واحد ما عنده فهم واستيعاب، ولا يمكن يحكيلك على الـ 558 00:37:11,980 --> 00:37:16,280 pathophysiology of diabetes. شوف الـ level 559 00:37:16,280 --> 00:37:21,660 الـبعدي، Application. apply knowledge. مش كل واحد عارف 560 00:37:21,660 --> 00:37:26,380 إيش الـ Diabetes، وفهم إيش الـ Diabetes، بيقدر يعمل 561 00:37:26,380 --> 00:37:30,340 Application. يعني ولا يمكن يقدر يعمل Application 562 00:37:30,340 --> 00:37:33,620 واحد إلا إذا كان عنده Knowledge وعنده 563 00:37:33,620 --> 00:37:37,800 Comprehension عشان يقدر يعمل Application. هي شو 564 00:37:37,800 --> 00:37:41,020 Application؟ Apply, Choose, Prepare, Practice, 565 00:37:41,220 --> 00:37:49,140 Solve, Use. لما تقول لو واحد practice، practice 566 00:37:49,140 --> 00:37:52,600 أو Demonstrate، اللي بدك هي Demonstrate، تقعد برضه 567 00:37:52,600 --> 00:37:55,160 من الـ Application. لما تقول لو واحد Practice أو 568 00:37:55,160 --> 00:37:58,500 Demonstrate Correct Technique of Insulin Injection. 569 00:37:58,500 --> 00:38:00,900 بتقول لمريض Demonstrate Correct Technique of 570 00:38:00,900 --> 00:38:03,580 Insulin Injection. ولا يمكن المريض يعمل أمر هذا إذا 571 00:38:03,580 --> 00:38:05,900 كان لديه Knowledge ومعرفة واستيعاب كيف يعمل 572 00:38:05,900 --> 00:38:08,240 demonstration للـ correct technique، ويحدد الـ 573 00:38:08,240 --> 00:38:12,140 injection، وهو لا يعرف حسب الجرعة، وهو لا يعرف الـ site 574 00:38:12,140 --> 00:38:14,560 of injection، وين يعمل الـ injection. فعلًا الـ 575 00:38:14,560 --> 00:38:19,320 Application level متطور أكثر عن الـ Knowledge والـ 576 00:38:19,320 --> 00:38:24,760 Comprehension. الـ Analysis، زي ما إحنا شايفين، يعني 577 00:38:24,760 --> 00:38:27,860 ولا يمكن واحد يعمل Analysis إلا يكون عنده الـ 578 00:38:27,860 --> 00:38:30,860 Knowledge، المعرفة، والـ Comprehension، الفهم، 579 00:38:30,860 --> 00:38:35,050 والاستيعاب، والـ Application، عشان يكون عنده Analysis. 580 00:38:35,050 --> 00:38:40,330 تمام. فالـ Analysis، الـ level متطور عن الـ 581 00:38:40,330 --> 00:38:42,710 Knowledge والـ Comprehension والـ Application. 582 00:38:42,710 --> 00:38:45,210 فيه اللي هو أفعال، هي زي ما حكيت منها Break down 583 00:38:45,210 --> 00:38:47,330 knowledge into parts، وفيه الأفعال بتدل عليها، 584 00:38:47,330 --> 00:38:51,850 Analyze، Differentiate، Contrast، الآخرين. الـ 585 00:38:51,850 --> 00:38:56,000 level الـبعدي اللي هو الـ Synthesis، التركيب. الـ 586 00:38:56,000 --> 00:38:59,280 Synthesis اللي هي bring together parts of knowledge 587 00:38:59,280 --> 00:39:02,480 to form to form a whole. يعني عكس من الـ Analysis. 588 00:39:02,480 --> 00:39:05,300 شباب، شوفوا إن الـ Analysis هي break down knowledge 589 00:39:05,300 --> 00:39:08,880 into parts. هذه bring together parts of knowledge. 590 00:39:08,880 --> 00:39:12,900 ودائماً التركيب أصعب من الـ Analysis، التحليل. يعني 591 00:39:12,900 --> 00:39:17,820 حتى شوف الأفعال arrange، collect، formulate، manage، 592 00:39:17,820 --> 00:39:22,500 prepare، إيه، الآخر. أفعال بتدل على التركيب. زي ما 593 00:39:22,500 --> 00:39:29,030 تقول على سبيل مثال Diabetic patient able to prepare 594 00:39:29,030 --> 00:39:36,290 a good low carbohydrate meal. عشان مريض الـ 595 00:39:36,290 --> 00:39:40,410 Diabetic يحضر وجبة ممتازة من الـ low carbohydrate 596 00:39:40,410 --> 00:39:43,350 meal. ولا يمكن يقدر يحددها واحد ما عندهش Knowledge 597 00:39:43,350 --> 00:39:47,270 عن الـ Diabetic، ولا فهم واستيعاب، ولا Application، 598 00:39:47,270 --> 00:39:52,850 ولا تحليل، عشان يقدر يعمل وجبة ممتازة تحتوي كلها 599 00:39:52,850 --> 00:39:55,730 على الـ low carbohydrate. يعني لابد أن يكون عنده 600 00:39:55,730 --> 00:39:58,190 Knowledge، و Comprehension، و Application، و Analysis، 601 00:39:58,190 --> 00:40:02,330 عشان يقدر يعمل إيش؟ يحضر وجبة ممتازة low 602 00:40:02,330 --> 00:40:08,550 carbohydrate. الـ level الأخير اللي هو الـ Evaluation، 603 00:40:08,550 --> 00:40:12,850 اللي هو التقييم، اللي هو يعاد the highest level of 604 00:40:12,850 --> 00:40:15,850 learning. the lowest level of learning اللي هو الـ 605 00:40:15,850 --> 00:40:18,730 Knowledge، و the highest level of learning اللي هو 606 00:40:18,730 --> 00:40:21,790 الـ Evaluation. ومن اسمه Evaluation، تقييم. مش دائماً 607 00:40:21,790 --> 00:40:26,330 بقولك والله في مقيم جاي يقيم البرنامج بتاع الـ 608 00:40:26,330 --> 00:40:29,850 ماجستير أو الدكتوراه. أكيد المقيم، والـ Evaluation، 609 00:40:29,850 --> 00:40:33,290 highest level of learning. لما واحد يجي يقيم 610 00:40:33,290 --> 00:40:36,170 برنامج، أكيد عنده Knowledge، و Comprehension، وعنده 611 00:40:36,170 --> 00:40:39,270 Application، جاب ليك، عمل برامج، يعني في الـ 612 00:40:39,270 --> 00:40:44,320 Application، عنده Synthesis، عنده Analysis، عشان يكون 613 00:40:44,320 --> 00:40:49,140 مقيم، إنه هذا بيعمل Make Judgement، حكم، إن هذا 614 00:40:49,140 --> 00:40:52,140 البرنامج يُلغى أو لا يُلغى. فيه أفعال بتدل عليه، 615 00:40:52,140 --> 00:40:57,340 Appraise، Estimate، Support، Select، Evaluate، Predict، 616 00:40:57,340 --> 00:41:02,740 Assess، إلى آخره. يعني على سبيل المثال، لما يجي واحد 617 00:41:02,740 --> 00:41:06,520 يقول والله بدي أعمل أنا اللي هي evaluate blood 618 00:41:06,520 --> 00:41:11,320 pressure before and after complex medication. هذه 619 00:41:11,320 --> 00:41:15,200 أدوية عالية. إنه يقيم المريض، كيف هو blood pressure، 620 00:41:15,200 --> 00:41:19,800 قبل وما بعد الـ complex medication. زي ما أقول I 621 00:41:19,800 --> 00:41:23,620 would love to evaluate weight before and after 622 00:41:23,6