أعوذ بالله السميع العلي من الشيطان الرجيم باسم
الله الرحمن الرحيم الحمد لله والصلاة والسلام على
مصطفى الأمين السيدنا محمد وعلى آله وصحبه أجمعين
وبعد، بحسابهم الدين بالبداية السلام عليكم ورحمة
الله وبركاته كيف حالكم؟ طبعًا عارفين اليوم الـ «الحمد لله
در أمن وبدن» يوم التالت أنا بكون في الجامعة عشان
هيك بتأخر لما أفتح لأنه بقعد أدور على مكان فيه Wi-
Fi يكون قوي وشغالاليوم، ما شاء الله، احنا هيكون
عندنا مراجعة، في عندكم سؤال ولا حاجة؟ عندكم سؤال؟
Okay، أنا جاية معايا نموذج امتحان السنة الماضية،
ماشي، نزلته أقول لكم عن مدلوله، حلو
مع بعض، شو مع بعض؟ طبعًا، يا أخوات، الامتحان
الأسبوع القادم، ما شاء الله، هيكون عندك موعدين،
عندك موعدين؟ لأ، يعني الموعدين يتيح لك إيش، مرتين،
لأ، إذا كان عندك الـNet والكهرباء، موعد الصبح، بتعبي
الصبح خدي بالك، متى ما عبرتِ، بنحسب عليكِ الامتحان
إذا كان عندك كهرباء، موعد العصر، زي ما هو نازل في
الجدول، بتعبي العصر، ماشي؟ في محاولتين، لكن مش
معناه أنك تطلعي ترم الأتعاب، لأن المحاولتين لو ضعف
النت أو قطع الكهرباء أثناء عقد الامتحان فقط، إذا
عندك 60 دقيقة لتقديم الامتحان، الامتحان إن شاء
الله هيكون أكبر من 30 فقرة، صح و غلط، اختر، ووصل
أو أدخل، صح و غلط، اختر، ووصل، أدخل، إن شاء الله،
okay؟ ‏- ماشي، كيف بنكتب، كيف بنكتب أذكر يعني؟
هيكون مثلًا السؤال «أدخل مثلًا أنواع الأنظمة»، «أدخل
مثلًا أنواع الأنظمة»، «أدخل مثلًا أنواع الأنظمة»،
«أدخل مثلًا أنواع الأنظمة»، «أدخل مثلًا أنواع
الأنظمة»، «أدخل مثلًا أنواع الأنظمة»، «أدخل مثلًا
أنواع الأنظمة»، «أدخل مثلًا أنواع الأنظمة»، «أدخل
مثلًا أنواع الأنظمة»، «أدخل مثلًا أنواع الأنظمة»،
«أدخل مثلًا أنواع الأنظمة»، «أدخل مثلًا أنواع
الأنظمة»، «أدخل مثلًا أنواع الأنظمة»، «أدخل
مثلًا نشوف مع بعض امتحان الفصل الماضي، ها يظهر
أمامك، ظهر «أ»، شايفين الامتحان يا أخوات؟ «أه، أه»
يلا حلوا سوا، حلوا سوا، تفضلي يا ساجة أخواتنا،
ساجة الجدبة
سمعاني؟ طيب، «دنيا النحاس»؟
مش معقول أنك عايزة تقرأي؟ تفضلي، تفضلي تفضلي،
رقم واحد؟
أيوة، أيه، «دنيا»؟
النظام المدار هو نظام هادف يحتوي على أكثر من نظام
فرعي، تشترك جميعًا في الهدف العلمي الذي يعمل
النظام ككل من أجله. «Okay، النظام المدار، اللي هو
المتحرك، هو نظام هادف، هدف الفصل الأول، يحتوي على
أكثر من نظام فرعي، تشترك جميعًا في هدف العلمي، ضغط
لأنصح، يعمل النظام بكل، العبارة صحيحة، لو قرأتِ
العبارة، هتشوفي أيها صحيحة، العبارة صحيحة وجاية في
الفصل الأول، دنيا، اسمعي العبارة التانية، قري العبارة
التانية اسمعيها
أيوة، المنظمة نظام مغلق حيث تتفاعل وتستجيب للعوامل
المحيطة ويعتمد نجاح المنظمة على مدى تفهمها للظروف
المحيطة؟ أه، من أول ما قرأتِ اسمعي، ممتازة، ممتازة
اسمعي المنظمة نظام مغلق، على طول غلط، ما تكملينش
تمام، لو المنظمة نظام مفتوح مش هتعيش، على طول
العبارة من أول كلمة غلط، شكرًا يا اسمعي، نسرين حسنين
سمعاني، نسرين؟ «أي من السماعة كيف» رقم تلاتة «من
أنواع النظم، النظم البشرية كالمصانع والإنسان
الآلي والسيارات خطأ، هي النظم الآلية، مش نظم
البشرية» تلاتة، تلاتة يا نسرين، بارك الله فيكي،
شكرًا، شكرًا يا نسرين رقم أربعة، شوفي معانا «لما
الحداد»، تفضلي، «لما»، «لما» تفضلي قرأي لنا لو سمحتي
لما؟ طيب، سجل جد برجعتي؟ أو سمعاني؟ طب الطالب اللي
من 1 ل 6؟ طب ميرسي، هنادي، الطالب اللي بتقدر تقرأي،
تقراي يا جماعة، طبعًا أحيانًا بتكون العبارة غلط من
أول، ليش؟ من أول، منيجر
‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏
خمسة أقرأ، MS فضلًا، الخطأ اللي بتتعدد داخل الوظائف
المختلفة للنظام هي system خطأ، الفدود، ممتازة، شكرًا
ممتازة، العبارة خاطئة، رقم ستة، ستة
المعرفة هي مواد خام كالأرقام والرموز والأشكال
تحتاج للإدارة لاستفادة منها، الخطأ هي معرفتنا
وخبرتنا في الحياة اللي
هي البيانات، اللي هي الـData، اللي هي الـData،
اللي هي الـData، اللي هي الـData، اللي هي الـData،
اللي هي الـData، اللي هي الـData، ال
مجموعة العناصر المتداخلة والمتفاعلة التي
تعمل على جمع المعلومات والبيانات وتشغيلها
وتوزيعها تسمى «Information»، إيش رأيكم؟
«Information»، إيه المعلومات؟ هل العناصر المتداخلة
هي الـ «Information»؟
– خاطئة – خاطئة، ممتازة، العبارة خاطئة، ثمانية،
النظام اللي معتمد على الـ «كمبيوتر» وذلك يمكنه
استخدام المعرفة في التطبيقات والاستخدامات المحددة
هو الـ «روبوت» الإنسان الآلي هو هذا؟ هل الإنسان
الآلي بيستخدم المعرفة في التطبيقات؟ طبعًا، اللي
عبارة واضحة نخطئ، واضح يا أخوات، اللي عبارة مباشرة
وحل، حل، تسعة
الخلفية المعرفية هي حصيلة ما جمعته وتجمعه المؤسسة
من معارف، سواء من الداخل أو من الخارج. يعني خلفيتك
المعرفية، هل هي حصيلة التجربة، تجمعيها من الداخل،
من حياتك الخاصة، ومن لما نسمعها من البيئة، ولا
غلط؟ –لأ، صحيح. –ممتازة، العبارة صحيحة، العبارة
صحيحة.
هنا، تنفيذ وتطبيق نفس الشيء، تطبيق وتنفيذ، إدارة
المعرفة يتطلب تغيير في الفلسفة التنظيمية، يعني
يتطلب قناعة الإدارة العليا. – من معلوماتك
الإدارية، صح ولا غلط؟
العبارة
صحيحة، العبارة السابقة صحيحة، تمثيله تطبيق قدرات
المعرفة يحتاج إلى قناعة الفلسفة التنظيمية، بعد ذلك
جاءنا السؤال الثاني، رسم؟ في النصف ما فيش رسم، لو
في النهاية فيه رسم، إن شاء الله هدربكم عليه قبل،
لأن في النصف ما فيه رسم، okay؟ يعني، روحي سؤال
واصلي، عينا، واصلين، احنا في الامتحان، شوف هنا،
أعطيكم دقيقتين تفكروا، فكروا يا جماعة،
«ميس»؟ «العناصر القادمة من داخل النظام هي
المخرجات» ممتازة، ما شاء الله، ممتازة
«قدرة
العناصر على تحقيق الأهداف، اللي هي الفعالية»
ممتازة، إذًا
خمسة، خمسة، تجميع المعلومات عن نتائج التشغيل وإعادتها
للنظام اللي
هو الـ Feed back ممتاز، ما شاء الله، Feedback، التحليل
والتقصي والدراسة المرحلة الأولى لبناء الـ
Management Information System، ممتاز، المفهوم
يتسلل ويغطي مساحات شاسعة من الـ «إنترنت»، اللي هو وعن
شبكة الـ «ترنت» العالمية، ممتاز
تلاتة، أه أه، تلاتة، بس أنا مش أمكنش أقنعها، صح
الأدوات
التي تُستخدم لتصميم النظام على عمليات خاطئة، إيكاس
ممتاز، مجاور بحالها يا جماعة، العناصر القادمة من
خارج النظام المتخلط، ممتاز
Okay، فيه واحدة صعبة، فيه واحدة صعبة،
طبعًا، أنا أخذت الأرقام من اليمين، حطيتها في الرقم
الصحيح، يعني هي جوابتها للعناصر القادمة من داخل
النظام وخرجتها، قدرة العناصر على تحقيق الأهداف
فعلية، واضحة، من هنا أجبت الأرقام، فعلًا، سبعة،
هي سبعة، قد كل فقط، هي هذه، اللي هتيجي زيها، «جيم،
ما أنت شايفة السؤال؟» نفس السؤال، ماشي، «هيكون عندك
في الـ Model، في الـ Model الامتحاني الإلكتروني،
«هيكون عندك مربع تكتبي فيه؟» ماشي، وضعها في الـ
Feedback، «إيش وضعها في الـ Feedback؟ إيش تكتبي؟
إيش تشعري؟» شايفين زمان، بيكتب لنا بالظبط، بس طبعًا،
لازم يكون عندك إيش؟ سرعة، خذي بالك من قصة السرعة
عشان نردكِ، طبعًا، هيكون في الامتحان إمكانية ترجعي
للصفحة السابقة.
‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏‏
ماشي، التحريك زي ما أنا نزلت بالـInter ممكن تنزليه
التحديد
هو مش التحريك على فكرة، الأشكال بقى أنا، لأ صح
التحريك اللي هو تصحيح الانتقال، عشان أنا نفسي
النظارة، ما أشوفش الورقة أنا، الحمد لله، اتحركت عشان
ما اتحركت التحديد التحديد
الانتقال
ليه؟ «مكان أصحي» Okay، لأن هذه جاوبة السؤال، هذه
جاوبة إيش السؤال؟ عادة، كتابة عادية، كأنك بتكتب
Lessons السؤال الثاني، أدخلي فقط فوائد case سرعة
وسهولة، تحديد، أخذناها أدى، شاشات، شان زمان، ماشي،
وضع، نموذج نظم المعلومات «سرعة
الوصول على التقرير» ما هي جوانب إدارة المعظمين
بيعرفها؟ خدناها هذه «منظور عمل ومنظور الإدارة» أنا
بكتب وبجرب لحالي «منظور التشغيل» هذه أخدناها يا
جماعة، هذه أخدناها
لماذا الـKnowledge Management مهمة؟ طبعًا،
زي ما أنتي عارفة، بتعظم القيمة البشرية للإنسان،
طبعًا مهمة، لأنه فيها تنمية رأس المال الفكري، زي ما
شرحنا الـKnowledge Management إدارة المعرفة. تنمية
مهارات التفكير، تنمية مهارات الإبداع، ماشي، بنحافظ
على ميزان من التنافسية للمؤسسة.
هذا كله عندنا فين في الـ «سلايدز». كيف تستطيع
المؤسسات تحقيق التكامل بين الأجزاء؟ زي ما شرحنا،
يوم كتبناها في الشرح. «الكل ثم الجزء»، زائد «الكل
ثم الجزء»،
«الأجزاء تعمل على خدمة الهدف العام»، هذا شرحناها
قبل الليلة، علاقة الأجزاء مع بعضها
لبعضها، إيش بتكون علاقة تنسيقها، ماشي، لا يشترط
التصاق الأجزاء مع بعضها، يعني مش شرط يكونوا في نفس
المكان، هم بيضغطوا الـCPU هذا المقصود بالتكامل، زي
ما شرحنا، «الكل ثم الجزء، وليس العكس»، يعني أنا
بشوف الجامعة من الخارج، بجنب بشوف الكليات، يعني
أنا بشوف مدخلها الخارجي، بعدين بحكي مع بعض وبتشوف
الشخصية، الأجزاء لازم تخدم هدف المؤسسة، ما فيش حاجة
تطلع عن قاعدة، الأجزاء علاقتها مع بعض التنسيق
طبعًا، اللي هي الفروع يعني، أو مش شرط الأجزاء تكون
مع بعض لحتى نشتغل، زي الجامعة بطبعًا، في عند
كليات الطب في المدينة الطبية، لكن هي تابعة
للجامعة، تابعة لإيش؟ للجامعة. طبعًا إحنا ما عندناش في
الامتحان سؤال إشرحي عشان الورد، عشان كلهم كلهم مع
بعضهم بساعة افتح وابصراح، إيش دلوقتي مكونات نظام
المعلومات؟ أي نظام في المعلومات مكون من مدخلات،
عمليات، مخرجات، تغذية راجعة وبيئة. إذًا أي نظام في
العالم مكون من مخرجات، مدخلات، عمليات، مخرجات،
بيئة، ماشي؟ سؤال ثاني، ظهرت أنواع جديدة من
تكنولوجيا المعلومات، ما هي؟ زي تكنولوجيا الخدمات،
ماشي، تكنولوجيا التصنيع، الخدمات، قلنا خدمات
الاتصالات وخدمات البنوك، شرحناها، والتصنيع اللي هو
تكنولوجيا التصنيع، تكنولوجيا التصنيع،
عمليات إدارة المعرفة، قلنا خمسة. أول حاجة، خلق
المعرفة، بعدين، نتأكد من صدق المعرفة، بعدين، نعرض
المعرفة ونخزنها، نوزعها بعدين تقييم المعرفة.
طبعًا، هذه ممكن تيجي في auditory، على فكرة، هي كلها
ممكن كلها تيجي في auditory. يعني auditory مكونات
مظلمة عن مجلة واحدة، مُدخلة، عملت مخرجات، من طول
حاجة مش راحة. اذكروا المعلومات التكنولوجية المعلومات
الشديدة، يعني اتصالات، البنوك، التصنيع، بطء
التصنيع، الإنسان الآلي، ممكن أشرح عنه، عملية إدارة
المعرفة الخامسة اللي شرحناها مع بعض، وممكن طولي
واحدة أو تشريح، وده. ممكن سؤال، اذكروا مراحل بناء
وتشييد نظم المعلومات الإدارية؟ ابن اذكروا؟ خذ بالك،
عشان ما تضيعوش الورد، اقرأ السؤال كويس، هل هو عايز
اذكر فقط؟ واللي عايز يُذكر هو يشرحها. لأنه مش
معقول يكون عايز يقول اذكر فقط، بيكون عشان الوقت
يعني أنت كله 60 دقيقة، إذا ما يخلصش، بيقفل لحاله
خلاص، بيحسب عليك.
ما يكونش جاي اذكر فقط، وانت نفسك تكتب، تضيع في
الوقت، اقرأ السؤال منيح، اقرأيه مرتين. في سؤال
عامل في النظام، العناصر والمكونات المترابطة مع بعض
على بعض، الترابط ده في معين هي إيش، النظام. سؤال
مثلًا، ممكن تجيكي سؤال، «ما الفرق بين نظم
المعلومات؟» عفواً «ما الفرق بين النظم الـOpen
والنظم الـClosed؟» ومعطيكي سندوتش، جاوبوا فيه «ما
تضيعيش وقتك وانت تدور على جدول، ما فيش جدول، يا
عزيزي، بالله عليك، طول يكتبوا كتابة» والله الـOpen
هي، في طلب للجاوب، بسمح لها، حانة جواب امتحان السنة
الماضية، في فرق، ما الفرق بين
هو أنت احتمالي كبير مني أجيبش شرح، لأن هو نصفي،
كلهم زرع. ممكن أجيبك مثلًا سؤال زي «اذكر مداخل
إدارة المعرفة مع التعريف»؟ ماشي، السؤال توهنا،
جاوبنا، سؤال ثاني «اذكر وظائف الـfeedback مع
التعريف»؟ لكن شرح ما أظنش أجيب شرح أنا، عشان
عرفتكوا 70 جدًا في كتابة على الجهاز. كان السؤال
بيقول، «ما الفرق بين النظم المغلقة والمفتوحة؟»
عادي، النظم المغلقة هي كذا كذا، والمفتوحة كذا كذا،
«ما تقضيش والله بيساوي جد ولا بيصحي؟» أنتم
الكتروني، ما فيش أصلًا جد ولا عندك في الامتحان. «ما
الفرق بين النظم المغلقة والنظم المفتوحة؟ مين بعرف؟»
أوي، جاوبناها.
«النظم المفتوحة تؤثر وتتأثر بالبيئة، أما المغلقة لا
تؤثر» قولي زي الجامعة، زي السانة، أيوة. النظم
المغلقة، عكسها.
إيش النظم المغلقة؟
لا تتأثر وتؤثر في البيئة، مالها شلخة في البيئة،
يقولون هذه كثير مش موجودة، هذه بيكون موجودة في
الأحياء والبكتيريا، مش موجودة في عالمنا إحنا كبشر.
سؤال ثاني، اذكر خصائص المعلومات الجيدة مع التعريف،
اذكر خصائص المعلومات الجيدة مع التعريف، كلهم
ثلاثة، الجودة،
التوقيت، التكامل، جودة، توقيت، تكامل، ماشي الجودة
أنه تم عرض المعلومة أو التقرير بشكل دقيق وواضح
ومرتب ومنظم ومظبوط التوقيت أن يصل في الوقت المناسب،
ماشي التكامل إن كل المعلومات مترابطة والمعلومات
اللي قدمنا إلها علاقة بالتقرير مش معقول نقول
عايزين إحنا تقرير أداء طالبة سجل جدتها اللي إحنا
رايحين نبعثه تقرير نصري، إذا واضح أنه فيه تناقض أو
فيه تعارض في المطلوب ماشي، اللي هو إيش إنتي كام؟
واضح يا خوات؟ واضح ولا إيه؟ في عندكم أي سؤال؟
عندكم أي سؤال؟ أي سؤال؟ طبعًا، إحنا الأسبوع القادم
يجهز إن شاء الله، لأ، في عندنا محاضرات لأ،
الكتروني، لأ، الأحد ولا الثلاثاء، ما تقعدوش تستنوا،
ما فيش محاضرات، عندنا يجهز إيه؟ طبعًا، أنتم كبار
عارفين، مش زي سنة أولى، واحدة واحدة. سأقول أغلبكم
قبل شوية في قصة الإجازة، مش واضحة عن الإجازة.
الأسبوع القادم تاخدوا راحة مني إن شاء الله،
تمتحنوا، بقدر الله تكون كل امتحاناتكم بسيطة
وتجيبوا منيح، ما يصيرش أي مشاكل، مرة ثانية،
الامتحان موعدين، أنت بتدخلي واحد فقط، ماشي، بيكون
عندك حينها كهرباء وبيكون في عندك نت قوي، إذا حس إن
ممكن نت ضعيف أو بيغلبك، طبعًا ما تدخليش الامتحان على
الحزة، مظبوطش، أصلًا الحزمة هالفاظي، بندفع الفاضي
مصاري، حتى صورة ما بتطلعش. ممكن تروح عمك، خالك،
حماك، حماكي، الجيران، حد عنده نت قوي، بس ساعة
الامتحان. الامتحان ستين دقيقة، الدقيقة ستين، هو
هيوقف لحاله، ماشي؟ خلصت بعد أربعين دقيقة، خلصت بعد
خمسين، اعمل اعتماد واطلع، يعني ما تقوليش الساعة،
ماشي؟ أهم شيء ما يوقفش عليك وانت الساعة مش مخلصة،
واضح؟ طبعًا الامتحان مش هيعطيك الدرجات، ليش؟ لالـ
«أوتبوت» أنا بصلحها، فأنا لازم أقعد أصلحها،
واضحة. «كم سؤال الطالب سئل؟» طب ما هي جا سئل
بتكتبيها، ثلاثين، عندك ثلاثين سؤال، مش ثلاثين،
ثلاثين سؤال، ما بين صح و غلط، ما بين اختاري، ما بين
وصلي، ما بين أوتبوت، هم كلهم مع بعض ثلاثين، معاكي
ستين دقيقة، اتحلي براحتك وبهدوء و تكتبي صح، ماشي؟
طبعًا، ماشي يعني، مش مشكلة.
تقرأ السؤال كويسًا، خاصة من الـ«وات كوري»، بلاش
يكونوا يقولوا «وات كوري»، فأنا كنت ناسية التفاصيل،
ماشي؟ ‏- بدي أسأل سؤال ‏- تفضلي ‏- فيه سؤال إجابي
لك، هو احكيه ‏- تفضلي ‏- اللي هو نظام المعلومات
الإدارية ‏- نظام إيش؟ ‏- نظام المعلومات الإدارية
لا علاقة لها باتخاذ القرار إلا إذا قدم، اللي هو
الـ«DBS» المعلومات إنه أنا كده غلط، لا علاقة له في
خلال القرار نظام المعلومات الإدارية له علاقة؟
أيوة؟ لأ، لا علاقة له باتخاذ القرارات إلا إذا قدمت
نظام تشغيل اللي هو البيانة المعلومات لك إنه قد
تتغلط، لا علاقة له نظام المعلومات الإدارية لا علاقة
له بانتخاب القرارات إلا إذا قدم النظام تشغيل
بيانات المعلومات، هيك العبارة؟ أي كلمة هتغيرها؟
«أه، هيك» إذا قدمها معلومات، بتكون عبارة صحيحة
يعني، ليش؟ لأن نظام المعلومات الإدارية باعتمد في
انتخاب القرارات على المعلومات، من وين جاي
المعلومات؟ من نظام تشغيل بيانات، طب نظام تشغيل
بيانات متعطل، ماشي؟ إن هو إحنا نجيب معلومات. مثلًا،
عسابي المثال، «الآن أنا فتحت quiz للطالبة نسرين،
بيعطيني قيد التنفيذ إنه هي بتحل،» معناه هي لسه
بتحل، «بينفعش أن أنا أجي أصلّها». هيك، نفس الفكرة
يعني. «طب هي أخلصت، لما هي أتخلص، بصي عندنا
معلومات إلها، بقدر أتحكم فيها». «العبارة صحيحة
يدكم»، هيك نصها. «له علاقة وليس ليس له علاقة وليس
ليس له علاقة».Okay، واضحة ولا عيدها؟ لأ، هو… هو لا
علاقة له باتخاذ القرار إلا إذا قاملوا تشغيل
البيانات بالمعلومات، يعني هيك بالصح أقوم أن أعيدك
الشرح تاني، هي مكتوب عندك نسخ لصق في الـslide؟ ما
أظنش، ما
أظنش يا عزيزي لأ، هي بيزئجت، يعني تتصح بلعنة
العبارة الصحيحة إذا كتبلك إن الـ«DPS» هيعطيكي
معلومات،
ماشي؟ وانا هشوفها واتأكد من أن أنا مش كاتبة في
السؤال، «What happened»، أنا برجعها و بجملكيها على
المجموع إن شاء الله، بأقرأ نصها، حد عنده سؤال يا
جماعة القعب، هتجفل، حد عنده سؤال؟لأ، يا ميس. بتمنى
لكوا التوفيق، إن شاء الله الامتحان يكون بسيط وسهل،
يكون كنت حاصل وخمسة عشرين من خمسة عشرين، على
راحتك، ومافيش وراك حاجة، ورد بأمورك، وعبر المرة
واحدة بس لامتحان، بنلتقى إن شاء الله الأحد بعد
القادم، يعطيكوا العافية إن شاء الله، ونشوف واقع
على الحياة، السلام عليكم. عليكم السلام.