1
00:00:22,680 --> 00:00:28,460
حياكم الله بسم الله الرحمن الرحيم وبالله

2
00:00:28,460 --> 00:00:38,920
نستعينه إذا سمحتوا لي أن أوضح نقطة ذات أهمية

3
00:00:38,920 --> 00:00:42,760
المعلم

4
00:00:42,760 --> 00:00:47,600
لا يستغني عن التخطيط للدروس

5
00:00:51,420 --> 00:00:57,860
وبستعين في التخطيط للدروس بكراس بنسميه كراس إيش؟

6
00:00:57,860 --> 00:01:06,850
الإعداد كراس الإعداد عايز أقولكم نقطة فيهنستطيع أن

7
00:01:06,850 --> 00:01:12,010
نحكم على المعلم من خلال كراس الإعداد كذا أنا بقول

8
00:01:12,010 --> 00:01:20,310
إن كراس الإعداد اليومي للدروس هو بمثابة مرآة تعكس

9
00:01:20,310 --> 00:01:24,750
عمل المعلم وقلنا

10
00:01:24,750 --> 00:01:30,510
في المحاضرة الماضية إن كراس الإعداد بالنسبة للمعلم

11
00:01:30,510 --> 00:01:43,430
هو بمثابة السلاحبالنسبة للجندي طيب التخطيط للدروس

12
00:01:43,430 --> 00:01:54,450
بينقسم قسمين أكم قسم بينقسم أمامنا قسمان التخطيط

13
00:01:54,450 --> 00:02:04,180
الذي يتم لمدة فصل دراسي كاملطب يقوم المعلم بهذا

14
00:02:04,180 --> 00:02:09,320
النوع من التخطيط تحت عنوان إيه إتفاجنا؟ توزيع

15
00:02:09,320 --> 00:02:19,600
المقرر توزيع المقرر وتوزيع المقرر لعلمكم بتم من

16
00:02:19,600 --> 00:02:29,440
قبل الإشراف التربوي والمعلمون المتميزون أو المعلم

17
00:02:29,440 --> 00:02:38,340
الأولمعايا يا أخوات؟ هل هذا النوع بيقتصر على توزيع

18
00:02:38,340 --> 00:02:44,640
المقرر على أسابيع الفصل فقط؟ ولا بتضمن أشياء أخرى؟

19
00:02:44,640 --> 00:02:51,840
كان من المفترض إنه إحنا لو الآن المدارس يعني مش في

20
00:02:51,840 --> 00:02:58,080
إجازة، كان نزور مدرسة و نطلب منهم توزيع مقرر لأي

21
00:02:58,080 --> 00:03:09,780
مادة دراسيةفأنا بعطيكم الصورة لتوزيع المقرر فبيكون

22
00:03:09,780 --> 00:03:19,780
فيه جدول إذا سمحتوا لي الأيام والأسابيع معايا

23
00:03:19,780 --> 00:03:27,140
انتوا؟ مثلا، الأسبوع الأول من واحد تسعة لغاية كام

24
00:03:27,140 --> 00:03:38,040
ستة تسعةلغاية كام لو سمحتوا ليه لغاية ستة تسعة ايه

25
00:03:38,040 --> 00:03:43,880
هي عدد الحصص هنا الموضوعات

26
00:03:43,880 --> 00:03:51,080
او الاصح ان اقول الموضوعات وليس عدد حصصها هنا

27
00:03:51,080 --> 00:03:55,780
الموضوعات عدد

28
00:03:55,780 --> 00:04:02,110
الحصصهي خدنتني مثلا، في السبوع الأول أنا عندي pair

29
00:04:02,110 --> 00:04:08,930
الوالدين في اللغة العربية كام حصة؟ عندي حصتين إيش

30
00:04:08,930 --> 00:04:15,730
الأهداف؟ الهدف من هذا الدرس؟ معايا ولا لأ؟ طب هل

31
00:04:15,730 --> 00:04:20,970
نكتفي بذلك؟ بعد الهدف من ذلك، إذا نقدر نكمل

32
00:04:20,970 --> 00:04:24,530
الوسائل

33
00:04:24,530 --> 00:04:27,070
المقترحة

34
00:04:30,840 --> 00:04:39,300
الأنشطة المقترحة أساليب التقويم و لاحظوا أني بقول

35
00:04:39,300 --> 00:04:45,780
الأيه المقترحة في عند وسائل مقترح لهذا الدرس أنشطة

36
00:04:45,780 --> 00:04:50,320
مقترحة لهذا الدرس أساليب التقويم المقترحة لهذا

37
00:04:50,320 --> 00:04:54,960
الدرس تمام ولا لأ المراجع

38
00:04:58,180 --> 00:05:06,980
اللي أنا كمعلم ممكن أن أرجع إليها ملحوظات أجل كام

39
00:05:06,980 --> 00:05:11,340
خانة عملتم على بعرض الصفحة الأيام و الأسبوع

40
00:05:11,340 --> 00:05:15,200
الموضوعات عدد الحصص الهدف وسائل مقترحة أنشطة

41
00:05:15,200 --> 00:05:19,940
مقترحة أساليب تقويم مقترحة المراجع الملحوظات معايا

42
00:05:19,940 --> 00:05:26,560
ولا لا؟ هناخد كل نقطة من هذه النقاطبالنسبة إلى

43
00:05:26,560 --> 00:05:34,920
الفصل الدراسي مدة الفصل الدراسي دوليا خمستاشر

44
00:05:34,920 --> 00:05:39,960
أسبوع زائد أسبوع اختبارات بسوى عندى كام أسبوع؟

45
00:05:39,960 --> 00:05:47,780
ستاشر معايا يا أخوتي ولا لأ؟ هذا دوليا أدد أيام

46
00:05:47,780 --> 00:05:54,200
الدراسة للفصلين الدراسيين لا يجب أن تبلغ عن 280

47
00:05:54,200 --> 00:05:54,900
يوم

48
00:06:00,410 --> 00:06:05,130
طيب مثلا انا اندي موضوعات هل كل الموضوعات بتتساوى

49
00:06:05,130 --> 00:06:09,930
في عدد الحصص حين في موضوع ممكن ياخد حصتين في موضوع

50
00:06:09,930 --> 00:06:16,530
ممكن ياخد أربعة طب ليش قولت الوسائل المقترحة اللي

51
00:06:16,530 --> 00:06:19,770
بيقترحها الإشراف الترب و بالتعاون مع المعلمين

52
00:06:19,770 --> 00:06:26,940
الأوائللأن حتى لا أحد المعلم في وسائل نحن نقترحها

53
00:06:26,940 --> 00:06:31,540
قد يكون لدى المعلم وسائل أخرى معاي ولا لا؟ وكذلك

54
00:06:31,540 --> 00:06:39,940
الأنشطة وكذلك أسليب التقويل طب المراجعة من الواجب

55
00:06:39,940 --> 00:06:50,820
إن المعلم أن يواكب كل ما هو جديد في التربيةأجل

56
00:06:50,820 --> 00:06:56,800
لابد أن يعود إلى مراجع إلى مصادر تعلم أخرى غير

57
00:06:56,800 --> 00:07:03,900
الكتاب المدرسي بحيث أنه يتتسع مداركه حول هذا

58
00:07:03,900 --> 00:07:08,580
الموضوع الملحوظات

59
00:07:08,580 --> 00:07:13,620
انتوا بتدرسوا صفوف أولية من الأول للرابع ولا لأ؟

60
00:07:14,750 --> 00:07:19,210
طيب يعني عندنا موضوع في الصف الثاني الإبتدائي في

61
00:07:19,210 --> 00:07:24,090
كتاب لغتنا الجميلة في الفصل الدراسي الأول وهو عيد

62
00:07:24,090 --> 00:07:28,130
الاستقلال بين جوسين يوم الاستقلال طب هذا بيكون في

63
00:07:28,130 --> 00:07:34,940
الشهر 11 طب هل بنفع أعطيه للقلاب في شهر 10؟أو في

64
00:07:34,940 --> 00:07:41,620
شهر 12 لأن الحدث الجاري يعد وسيلة تعليمية وبكون

65
00:07:41,620 --> 00:07:46,600
بقاء أثر التعلم أطول وبكون أنسب فلذلك إذا كان

66
00:07:46,600 --> 00:07:51,420
الخطة وضعت من قبل الإشراف التربوي بما لا تواكم

67
00:07:51,420 --> 00:07:55,920
الأحداث الجارية بسجلها أنا عندى في الملحوظات أنا

68
00:07:55,920 --> 00:08:03,230
حضرت حصة عند معلمة سابقالكن هذا قبل ست سنوات و كان

69
00:08:03,230 --> 00:08:08,470
رمضان يجي في المدارس طب و شرح الدارس عن ذكاء الفطر

70
00:08:08,470 --> 00:08:14,050
لكن بعد رمضان طب أيه أن هو أفضل أن هذا الدارس يكون

71
00:08:14,050 --> 00:08:18,890
في شهر رمضان لأنه .. طب هنا بتقول الخطة مش موضوعها

72
00:08:18,890 --> 00:08:24,230
كذا بسجلها في الملحوظات تم تقديم الدارس بسبب كذا

73
00:08:24,230 --> 00:08:28,780
ليواكب الحدثو hello major حيانا احنا حضرنا حصة عند

74
00:08:28,780 --> 00:08:36,980
معلم لغة عربية كان الدرس الإضافة في المرحلة

75
00:08:36,980 --> 00:08:43,130
الثانوية أذكرلكن الدرس اللى بعدى اللى جابله كان عن

76
00:08:43,130 --> 00:08:47,910
المنادة طب مين الأولى؟ لأ اعطى المنادة قبل الإضافة

77
00:08:47,910 --> 00:08:52,970
عشان يقدر الطالب لأ المنادة يكون بعد الإضافة و

78
00:08:52,970 --> 00:08:58,090
الإضافة تتقدم ليه؟ عشان لما أشرح أقسام المنادة و

79
00:08:58,090 --> 00:09:03,980
من بينها المنادة المضاف يجب عرفولا لأ فلما المعلم

80
00:09:03,980 --> 00:09:12,680
يقدم دارس أو يرى ذلك لابد أن يسجل الرؤية المقنعة

81
00:09:12,680 --> 00:09:20,140
هل يعني معنى ذلك أن المعلم له دور في توزيع المقرر؟

82
00:09:20,140 --> 00:09:25,720
هذه ملحوظة من الملحوظات لكن لو تكرمتم وانا بتمنى

83
00:09:25,720 --> 00:09:31,600
عليكم ذلكهل المعلم له رأي في المقرر الدراسي؟ نعم

84
00:09:31,600 --> 00:09:38,780
إذا لقيت فيه رؤية اتسجلها في الملحوظات خطأ علمي،

85
00:09:38,780 --> 00:09:45,690
خطأ مقبعي، رؤية تتسجلثم إذا جمعت في نهاية الأمر و

86
00:09:45,690 --> 00:09:51,870
أرسلت إلى قسم تطوير المناهج بيكون يعني مشاركة

87
00:09:51,870 --> 00:09:56,270
المعلمين في هذه الناحية بشكل متميز ولذلك احنا

88
00:09:56,270 --> 00:10:00,050
بنطلب و أنا بطلب منكم تتذكروا كلامي هذا احنا كنا

89
00:10:00,050 --> 00:10:05,850
نطلب من المعلمين في الكتاب المدرسي الكتاب الخاص

90
00:10:05,850 --> 00:10:11,820
بالمعلم في الصفحة الأولىالصفحة اللي هنا عشان

91
00:10:11,820 --> 00:10:15,780
اوريكم الرؤية يعني بالضبط صفحة هنا مثلا فاضية

92
00:10:15,780 --> 00:10:26,100
نسطرها نكتب الخطأ رقم الصفحة الصطر اسم الموضوع

93
00:10:26,100 --> 00:10:33,090
الصواب السبب معاه ولا لأ؟طب مين اللي أقرب إلى

94
00:10:33,090 --> 00:10:38,350
الكتاب المدرسي؟ اللي أقرب هو المعلم فلذلك المعلم

95
00:10:38,350 --> 00:10:45,950
يستطيع أن يظهر مواطن القوة ومواطن الضعف في الكتاب

96
00:10:45,950 --> 00:10:51,750
ولا لأ؟ لأنه أقرب أجل هنا في التخطيط هل حددنا

97
00:10:51,750 --> 00:10:58,190
الأهداف لكل واحدة؟ نعم هل حصرت الوسائل التعليمية؟

98
00:10:59,420 --> 00:11:04,180
طيب هل الوسائل التعليمية يجب من المعلم أن يخطط لها

99
00:11:04,180 --> 00:11:10,420
من بداية الفصل الدراسي؟ ويعني يخطط إيه هي الوسائل

100
00:11:10,420 --> 00:11:14,260
اللي أنا هحتاجها؟ وكيفية استخدامها؟ لكن إيه هي

101
00:11:14,260 --> 00:11:17,560
الوسائل اللي أنا هحتاجها في العلم؟في اللغة العربية

102
00:11:17,560 --> 00:11:21,840
تعليم أساسي في الرياضيات و هكذا على أساس إن أقدر

103
00:11:21,840 --> 00:11:26,660
أطلب هذه الوسائل من بداية الفصل بكون أنا سجلتها

104
00:11:26,660 --> 00:11:31,700
أجل هل هذا بيرجع إلى التخطيط طويل المدى ولا لأ

105
00:11:31,700 --> 00:11:36,980
تمام حصر الوسائل طب بلكن تكون في عند وسائل غير

106
00:11:36,980 --> 00:11:40,540
متوافرة في المدرسة أنا بدي أدرس القرآن الكريم أجل

107
00:11:40,540 --> 00:11:45,750
محتاج إلى المسجلفبطلب من إدارة المدرسة مسجل بطلب

108
00:11:45,750 --> 00:11:50,810
من إدارة المدرسة أشرتات cassette أو LCD أو

109
00:11:50,810 --> 00:11:57,590
أسطوانات و هكذا طيب هل أنت عندك تصور للأنشطة

110
00:11:57,590 --> 00:12:03,450
الصفية واللصفية المقترحة التي يمكن استخدامها على

111
00:12:03,450 --> 00:12:07,930
مدار الفصل لهذه الموضوعات ولا لأ فهذا بيكون تخطيط

112
00:12:07,930 --> 00:12:17,310
إيش بنسميه بعيد المدى تمام؟طيب هذه أقدّش الوقت

113
00:12:17,310 --> 00:12:22,830
اللازم لكل نشاط حتى أنا أقدر أنهي المقرر بأريحية

114
00:12:22,830 --> 00:12:31,390
تمام؟ أجل قلم الخطة موجودة أمامك ومنصقة بشكل مرتبن

115
00:12:31,390 --> 00:12:36,450
ومتكامل هل بيكون العمل عشوائي ولا منظم؟ بيكون عمل

116
00:12:36,450 --> 00:12:44,670
منظم بإذن الله تعالىطيب النقطة التانية اذا سمحتولى

117
00:12:44,670 --> 00:12:47,730
التخطيط

118
00:12:47,730 --> 00:12:54,070
.. اه طب

119
00:12:54,070 --> 00:12:58,410
ليش طلعت كده هادى؟

120
00:12:58,410 --> 00:13:04,450
الان اذا سمحتولى اللهم صلى على النبي التخطيط

121
00:13:04,450 --> 00:13:05,490
الأسبوعى

122
00:13:07,710 --> 00:13:10,810
اللي هو إيش قلنا هناك بعيد المدى لكن هنا إيش هنقول

123
00:13:10,810 --> 00:13:20,150
عنه قصير المدى هل هناك كفايات لتخطيط الدروس بعيد

124
00:13:20,150 --> 00:13:27,230
المدى أو الفصلي؟ إيش من الكفايات هذه لو سمحتوا؟

125
00:13:27,230 --> 00:13:30,370
فضلي الإلمام والتمكن من المادة العلمية الإلمام

126
00:13:30,370 --> 00:13:33,210
والتمكن من المادة العلمية لو تكرمتم بدنا نوقف

127
00:13:33,210 --> 00:13:38,240
عندنا النقطة هذهوانا بنصحكم لأن انتوا هتنزلوا

128
00:13:38,240 --> 00:13:42,880
تدريب ميداني ان شاء الله تعالى ولذلك بتكنوا

129
00:13:42,880 --> 00:13:49,180
تدافعوا عننا المعلم لما بنزل تدريب ميداني احنا

130
00:13:49,180 --> 00:13:54,540
بنقول ان اللي عنده بده ينزل تدريب ميداني مكثف لا

131
00:13:54,540 --> 00:13:58,980
يجوز ان يكون عنده اكتر من 12 ساعة بما فيها التدريب

132
00:13:58,980 --> 00:14:07,810
الميداني مش السببالسبب في ذلك ان انت عندك صف تالت

133
00:14:07,810 --> 00:14:13,510
ابتدائي معايا يا أخواتي عندك صف تالت ابتدائي بدك

134
00:14:13,510 --> 00:14:18,250
تكون ملم بالمواد الدراسية لأنك معلم صف بالمواد

135
00:14:18,250 --> 00:14:23,650
الدراسية التي تدرسها من أول الكتاب إلى آخر الكتاب

136
00:14:24,860 --> 00:14:31,680
مطلع عليها تماما فاكرين لما قلتلكم لو أن أحد

137
00:14:31,680 --> 00:14:38,320
الطلاب سألك سؤال لا تعرفه كيف تتصرف إحدى الأخوات

138
00:14:38,320 --> 00:14:46,200
منكم جالتلي يا أستاذ إذا كان السؤال في موضوعات سبق

139
00:14:46,200 --> 00:14:51,860
دراستها لابد أن يكون المعلم على دراية وإذا كان في

140
00:14:51,860 --> 00:14:58,290
موضوعات لاحقةيجب أن يكون أيضًا على دراية لكن إذا

141
00:14:58,290 --> 00:15:06,590
كان خارج الموضوع المقرر خارج المادة الدراسية بعيد

142
00:15:06,590 --> 00:15:14,630
خالص هنا لابد أن نبحث ولا يمنعهنقول لا أعلم لأن

143
00:15:14,630 --> 00:15:21,210
فوق كل ذي علم عليم و علينا أن نبحث و نعد جميعا ان

144
00:15:21,210 --> 00:15:26,250
احنا نبحث عن الإجابة في المحاضرة القادمة تمام و

145
00:15:26,250 --> 00:15:30,470
لذلك الإلمام و التمكن من المادة العلمية ايه الناس

146
00:15:30,470 --> 00:15:36,230
كتبت على الصفورة المراجع فهل يكتفى بالكتاب المدرسي

147
00:15:36,230 --> 00:15:42,330
بالنسبة للمعلم لافهذا يزيد تمكنه وإلمامه من المادة

148
00:15:42,330 --> 00:15:50,750
الدراسية مقرفة الحقائق العامة للمادة ومفاهيمها من

149
00:15:50,750 --> 00:15:55,850
اللي يسبج يا أخوات تحليل المحتوى ولا الإعداد

150
00:15:55,850 --> 00:16:02,800
الكتابي؟تحليل المحتوى اللي هو الإعداد الذهني اللي

151
00:16:02,800 --> 00:16:08,240
بيأتي من بعده الإعداد الكتابي معاه ولا لأ طب هل

152
00:16:08,240 --> 00:16:18,300
المعلم لما يحلل المحتوى يا ناس هل هيصل إلى تجزئة

153
00:16:18,300 --> 00:16:24,710
المادة الدراسية إلى مكوناتهامن المفاهيم من حقائق

154
00:16:24,710 --> 00:16:30,850
من معلومات من قواعد من نظريات من قيم من اتجاهات

155
00:16:30,850 --> 00:16:37,630
ولا لأ فبكون هنا عنده دراية بالمفاهيم بالحقائق

156
00:16:37,630 --> 00:16:45,760
بالقيم بالاتجاهات وهكذا طيب لو سمحتوليفي كراس

157
00:16:45,760 --> 00:16:51,760
الإعداد اليومي لو أخد أي كراس تعداد يومي من أي

158
00:16:51,760 --> 00:16:58,320
معلم في مدارسنا لابد أن يكون مسجل في أول الكراس

159
00:16:58,320 --> 00:17:03,760
الأهداف العامة للمادة التي يدرسها انتم معاي ولا

160
00:17:03,760 --> 00:17:09,260
لأ؟ طب ليش يا أستاذ؟ طب هو المعلم اللي لم يكن على

161
00:17:09,260 --> 00:17:15,320
دراية تامةبالأهداف العامة للمادة الدراسية التي

162
00:17:15,320 --> 00:17:22,080
يدرسها هل يحققها في رأيكم؟ هل بيحققها؟ كيف يحققها

163
00:17:22,080 --> 00:17:30,140
لو لم يعيها؟ وماعنده علم فيها فلذلك يجب أن يتمكن

164
00:17:30,140 --> 00:17:39,210
المعلم من الأهداف العامة للمادة الدراسيةسواء كانت

165
00:17:39,210 --> 00:17:44,390
هذه الأهداف معرفية أو وجدانية أو مهارية معاي ولا

166
00:17:44,390 --> 00:17:49,610
لأ طب وقتش أنا بقدر أحدد الاحتياجات التعليمية

167
00:17:49,610 --> 00:17:53,710
للطلبة بعد

168
00:17:53,710 --> 00:17:58,130
تحليل المحتوى وفي حاجة في أول كراس الأدات الخصائص

169
00:17:58,130 --> 00:18:07,250
النمائية وقتش المنهاج يكون ناجحاإذا توافق و أحقق

170
00:18:07,250 --> 00:18:14,130
حاجات الطالب و لا لأ معاه و لا لأ، هذه مهمة توزيع

171
00:18:14,130 --> 00:18:20,330
وحدات المادة على مدار الفصل اللي احنا ايش قلنا عنه

172
00:18:20,330 --> 00:18:26,250
بين جوسين؟ توزيع المقرر، هذه كفاياتطيب هل انت

173
00:18:26,250 --> 00:18:30,750
بتقدر تحددلي أساليب و طرائق التدريس المناسبة

174
00:18:30,750 --> 00:18:37,130
للموضوعات المقررة؟ مدام انت متمكن ووزعت الموضوعات

175
00:18:37,130 --> 00:18:42,590
فأجلب تعرف ان هذا الموضوع محتاج عرض عملي هذا

176
00:18:42,590 --> 00:18:49,330
الموضوع محتاج حل مشكلات انا شوفت معلمة محددة

177
00:18:51,230 --> 00:18:58,430
على بعض الدروس و كاتبة بطريقة الرحلات يا سبحان

178
00:18:58,430 --> 00:19:05,270
الله و عن درس و شفتم لما راح على هذا المكان رعاية

179
00:19:05,270 --> 00:19:13,310
المسنين درس مطالعة صفتان إعدادي طب و هذه المدرسة

180
00:19:13,310 --> 00:19:25,300
توجهت بهذا الصف إلى دار المسنينهل ربطة الدرس بواقع

181
00:19:25,300 --> 00:19:31,140
ولا لأ؟ طيب أجل المعلم حدد الرحلة متى ستكون من

182
00:19:31,140 --> 00:19:36,740
بداية العام على هذا المكان معاه ولا لأ؟ فالمراجع

183
00:19:36,740 --> 00:19:42,790
سجلناها عندكم في توزيع المقرر ولا لأ؟فهذه أهم

184
00:19:42,790 --> 00:19:50,110
الكفايات أجل اعرفنا إيش التخطيط بعيد المدى وما هي

185
00:19:50,110 --> 00:19:58,430
كفايته ولا لأ؟ يعني لو سألتكم وقلتلكم حدد أربع

186
00:19:58,430 --> 00:20:02,970
كفايات أساسية

187
00:20:02,970 --> 00:20:09,590
لتخطيط التدريس بعيد المدى بتقدر يا بنات؟ مش ما

188
00:20:09,590 --> 00:20:16,410
بترد عليهاإن شاء الله طيب التخطيط الأسبوع إيه؟ إيش

189
00:20:16,410 --> 00:20:22,090
بتحطوه بين جوسين؟ تحضير اليوم بين جوسين برضه قصير

190
00:20:22,090 --> 00:20:29,150
المدى ولا لأ؟ قصير المدى اللي بتملأ إيه؟ لدرس أو

191
00:20:29,150 --> 00:20:37,550
مجموعة صغيرة من الدروس بتخطيط عام لكل أسبوع يفضل

192
00:20:37,550 --> 00:20:46,930
ذلك كيف يعني؟ أنا أخشىانكو نعم ماشي أسأل عليك ناشي

193
00:20:46,930 --> 00:20:55,890
يالا يا أستاذ طيب إذا سمحتولي احنا التخطيط قصير

194
00:20:55,890 --> 00:21:02,810
المدى اتفجنا اللي بتتم لدرس أو مجموعة صغيرة من

195
00:21:02,810 --> 00:21:06,730
الدروس طيب

196
00:21:11,010 --> 00:21:15,250
في نقطة مهمة كتير وانا بنبهكم اليها كمعلمات

197
00:21:15,250 --> 00:21:22,070
وكمديرات مدارس طب هو درس القراءة هل بتنفي حصة

198
00:21:22,070 --> 00:21:28,310
واحدة مثلا ولا احتاج الى حصتين او الى ثلاث ولذلك

199
00:21:28,310 --> 00:21:36,350
تحضير الدرس هنا بيكون كامل للحصص الثلاث لكن لما

200
00:21:36,350 --> 00:21:42,010
باكتب في دفتر الاعداد المرة التانية بدي اربطومهد

201
00:21:42,010 --> 00:21:48,370
للدرس الثاني كيف و للثالث لكن ما بكتبش في كراس

202
00:21:48,370 --> 00:21:54,310
الأدات سبق التحضير بكتب سبق التحضير و يكون ربط

203
00:21:54,310 --> 00:21:58,550
الدرس أو تمييد لهذا الدرس بالأسئلة أو بالطريقة

204
00:21:58,550 --> 00:22:03,510
التالية معاه ولا لأ؟ لكن احنا اللي بنشوفه كثير من

205
00:22:03,510 --> 00:22:07,940
المعلمين بيكتب سبق التحضير بطريقة كذا و كذاهذا غير

206
00:22:07,940 --> 00:22:14,080
صحيح أو غير كامل بإن نقول سبق التحذير نعم ولكن

207
00:22:14,080 --> 00:22:20,040
أمثل الدرس بالطريقة التالية يعني بدي أربطأنا خلصت

208
00:22:20,040 --> 00:22:23,060
القراءة الاستطلاعية بدي أبدأ اليوم بالقراءة

209
00:22:23,060 --> 00:22:28,520
التحليلية بعدها بدي أنحل التمرينات تمام؟ ولذلك

210
00:22:28,520 --> 00:22:36,080
أيضا بدي يكون القيام بتخطيط عام لكل أسبوع في

211
00:22:36,080 --> 00:22:40,840
الأسبوع السابق له مباشرة لتجهيز مستلزمات الدرس مما

212
00:22:40,840 --> 00:22:49,980
يساعد في وضع الخطط التفصيلية للدروس اليومي طيبالآن

213
00:22:49,980 --> 00:22:56,360
إذا

214
00:22:56,360 --> 00:22:59,580
سمحتولي

215
00:22:59,580 --> 00:23:07,640
اتصوروا

216
00:23:07,640 --> 00:23:14,880
الآن في مخيلتكم إعداد درس وطبعاً هنطلب من كل طالبة

217
00:23:14,880 --> 00:23:22,570
منكم إعداد درستمام ولا لأ؟ لأي مادة من المواد التي

218
00:23:22,570 --> 00:23:29,990
تدرس لدى طلبة المرحلة الأساسية الأولية أول و تاني

219
00:23:29,990 --> 00:23:34,050
و تالت و رابع أي ما كانت المادة سواء كرياضيات أو

220
00:23:34,050 --> 00:23:40,630
علوم أو عربي أو تربية اسلامية أو

221
00:23:40,630 --> 00:23:47,120
لغة عربية اتفقنا كذلك طيبهل الأهداف اللي تسجل هنا

222
00:23:47,120 --> 00:23:51,840
كالاهداف اللي تسجل في توزيع المقرر؟ هنا هدا هداف

223
00:23:51,840 --> 00:24:01,990
عامة وهنا هداف ايه؟ خاصةتعليمية، إجرائية، أدائية،

224
00:24:01,990 --> 00:24:08,090
آنية، سلوكية، كم مراد في قطيت؟ ستة، ولا لأ؟ وكل

225
00:24:08,090 --> 00:24:14,490
واحد له سبب للتسمي صياغة إجرائية سلوكية، ممكن

226
00:24:14,490 --> 00:24:24,350
قياسة ملاحظتهاصياغة الأهداف التعليمية لابد أن تكون

227
00:24:24,350 --> 00:24:28,830
شاملة جميع

228
00:24:28,830 --> 00:24:34,850
الجوانب التعليمي إذا تكرمتم أنا لن أجعلكم توقعوا

229
00:24:34,850 --> 00:24:39,270
في هذا الخطأ إن شاء الله تعالى لو أنا أسحب من

230
00:24:39,270 --> 00:24:43,130
المدارس جد ما بيدكوا كراسات 100 كراسة خليني أقول

231
00:24:44,580 --> 00:24:52,700
بنجد جل المعلمين والمعلمات بيركز على الأهداف

232
00:24:52,700 --> 00:25:02,860
المعرفية وقليلا من الأهداف المهارية وفي الأهداف

233
00:25:02,860 --> 00:25:11,120
المعرفية على التذكر أكثر وعلى الفهم وكل ما طلعت في

234
00:25:11,120 --> 00:25:16,030
قانون بلوم بتكون أقلفلذلك إحنا صيغة الأهداف إيش

235
00:25:16,030 --> 00:25:20,890
تكون؟ شاملة جميع الجوانب التعليمية سواء كانت

236
00:25:20,890 --> 00:25:26,270
معرفية أو وجدانية أو مهارية و لا تنسوا إيش قلتلكم

237
00:25:26,270 --> 00:25:33,170
الأهداف الوجدانية الأقل حظا في مدارسنا وبأنصحكم

238
00:25:33,170 --> 00:25:40,000
بالرجوع إلى هذه الورقة في صفحة الأستاذ صفحتيبتعرف

239
00:25:40,000 --> 00:25:44,500
تفتح على الصفحة تبعدنا عن موقع موقع الجامعة؟ في

240
00:25:44,500 --> 00:25:49,260
عندكم مقال عشر صفحات تقريبا الاهداف الوجدانية

241
00:25:49,260 --> 00:25:53,500
الأقل حظا في مدارسنا اليوم كتير رجعوا إلى هذه

242
00:25:53,500 --> 00:25:59,940
المقال عشان نستفيد منها تمام؟ طيب هل أقدر أربط

243
00:25:59,940 --> 00:26:05,960
الأهداف بحاجات الطلبة بالتأكيد؟ هل ممكن أن أحدد

244
00:26:05,960 --> 00:26:12,410
مدخل الدرس؟لأن كل درس قد يختلف مدخله عن الدرس اللي

245
00:26:12,410 --> 00:26:18,830
بعده أو اللي جابله طب لو سمحتولي هل دائما المعلم

246
00:26:18,830 --> 00:26:26,810
يمهد للدرس برط الدرس السابق بالدرس اللاحق؟ لسه

247
00:26:26,810 --> 00:26:32,960
شرطةممكن امهد للدرس بحدث جاري ممكن امهد للدرس بقصة

248
00:26:32,960 --> 00:26:40,260
ممكن امهد للدرس بأسئلة مجموعة من الأسئلة وكذا تمام

249
00:26:40,260 --> 00:26:47,820
اختيار الوسائل التعليمية الملائمة لو سمحتوا لي

250
00:26:47,820 --> 00:26:56,020
ليست الملائمة فقط الفاعلة وقت إيش بتكون الوسيلة

251
00:26:56,020 --> 00:26:57,600
التعليمية فاعلة؟

252
00:27:01,200 --> 00:27:07,980
طيب إيه رأيكم؟ إيش الغاية من التشبيه؟

253
00:27:07,980 --> 00:27:14,600
الشعراء كتير بيستخدموا التشبيه قرآنا الكريم قبل كم

254
00:27:14,600 --> 00:27:20,620
من تشبيه في قرآنا الكريم؟ كتير إيش الغرب من

255
00:27:20,620 --> 00:27:24,560
التشبيه؟ تقريب الصورة تقريب الصورة طب و الوسيلة

256
00:27:24,560 --> 00:27:29,300
التعليمية ما بتقرب الصورة؟ ما بتقرب المكان؟ ما

257
00:27:29,300 --> 00:27:36,200
بتقرب الزمان؟طب لو سمحتهم حضرت و الله طالبات عندي

258
00:27:36,200 --> 00:27:44,220
في مهارات التدريس مهدوا لدرس و كان الدرس عن أجزاء

259
00:27:44,220 --> 00:27:53,900
النبات و طالبة الله أجزاه خير جابت لنا نبتة حقيقية

260
00:27:53,900 --> 00:27:57,140
مش شمع طبيعية

261
00:27:58,300 --> 00:28:05,220
والنبتة فيها ثمرة وفيها زهرة وفيها ورق وكذا تمام

262
00:28:05,220 --> 00:28:12,760
ولا لأ؟ ووضحت للطالبات أقسام هذه النبتة من جذر، من

263
00:28:12,760 --> 00:28:18,560
صاة، من أوراق، من أغصان، من ثمرة، من زهرة كي بيكون

264
00:28:18,560 --> 00:28:25,340
بقى أثر التعلم؟ بتكون هذه أوقعفلذلك أنا بدي وسائل

265
00:28:25,340 --> 00:28:30,480
تعليمية نختارها تكون ملائمة وتكون في نفس الوقت

266
00:28:30,480 --> 00:28:43,280
أيضا فاعلة طيب طريقة التدريس إما الأفضل المتمركزة

267
00:28:43,280 --> 00:28:48,040
حول الطالب الحوار

268
00:28:49,250 --> 00:28:57,010
المناقشة الاستكشاف تمثيل أدوار مصرحة الدروس أسلوب

269
00:28:57,010 --> 00:29:02,710
التعليم باللعب حل المشكلة تعليم تعاوني و هلوم مجرة

270
00:29:02,710 --> 00:29:15,210
لو سمحتوا لي في الزمن الكل للدرس جداش بساوي؟ وزمن

271
00:29:15,210 --> 00:29:23,500
كل خطوة من خطوات الدرستقدروا تحددولي أن تقولولي

272
00:29:23,500 --> 00:29:29,260
الزمن الكلي 45 دقيقة و لا لأ؟ معايا و لا لأ؟ طب و

273
00:29:29,260 --> 00:29:34,680
زمن كل خطوة التمهيد مثلا من خمس إلى سبع دقائق؟

274
00:29:35,100 --> 00:29:40,600
تحديد الواجب المنزلي تلت دقائق التطبيق مثلا كذا

275
00:29:40,600 --> 00:29:47,640
أجال توزيع الزمن لكل خطوة من خطوات الدرس هدفاني

276
00:29:47,640 --> 00:29:57,600
أساسي لكن الزمن الكلي ثانوي ولا لأ؟ طب اختيار

277
00:29:57,600 --> 00:30:03,830
وسائل تقويم مناسبةولا اعتمد فقط على الأسئلة

278
00:30:03,830 --> 00:30:14,450
الشفاهية؟ لا تمام إعداد الملخص صبوري أكون محضره لو

279
00:30:14,450 --> 00:30:20,570
سمحتولي هل يمكن للمعلم أن يستغني عن تهديد الأهداف

280
00:30:20,570 --> 00:30:29,960
التعليمية للدرس؟ لا يمكنلأن الأهداف التعليمية تبنى

281
00:30:29,960 --> 00:30:39,740
عليها كافة أجزاء الخطة إذا .. إذا سمحتم أريد منكم

282
00:30:39,740 --> 00:30:45,640
نص دقيقة انتباهي الآن تقدروا؟

283
00:30:45,640 --> 00:30:54,440
أجرب إذا سمحتم بنفع المعلملا يتمكن من صياغة

284
00:30:54,440 --> 00:31:01,320
الأهداف التعليمية ممكن لماذا؟ لأنه إن لم يتمكن من

285
00:31:01,320 --> 00:31:07,760
صياغة الأهداف التعليمية بشكل صحيحوكامل لا يمكن أن

286
00:31:07,760 --> 00:31:15,340
تتحقق بقية أجزاء الدرس لأن كل أجزاء الدرس تعتمد

287
00:31:15,340 --> 00:31:21,080
على هذه الأهداف أجل أنا بدي أحقق هذه الأهداف خلال

288
00:31:21,080 --> 00:31:27,480
حصة لو نفترض من هذه الأهداف مثلا

289
00:31:29,980 --> 00:31:39,060
أن يعدد التلميذ أركان الإسلام الخامسة مرتبة

290
00:31:39,060 --> 00:31:46,680
خليني أسأل أنا سؤال الآن بس الإجابة بدها تكون في

291
00:31:46,680 --> 00:31:53,680
ثواني معدودة و لو قلتلكم أنا الركن الثالث من أركان

292
00:31:53,680 --> 00:31:55,800
الإسلام هو الذكاء

293
00:31:58,690 --> 00:32:03,650
فهنا زي ما أقول لطالب عددلي أركان الإسلام هيعددهم

294
00:32:03,650 --> 00:32:08,710
لكن هنا السؤال ده أدق فبدوا يسترجعوا ويقولوا شهادة

295
00:32:08,710 --> 00:32:11,470
الله إلهي الله وأن محمد رسول الله ويقاموا الصلاة

296
00:32:11,470 --> 00:32:19,710
ويتأذكوا لأن في عملية شوية عقلية تمام ولا لأ؟ جودة

297
00:32:19,710 --> 00:32:27,830
صياغة أهداف التعلم ما ترفع تقوللي أن يدرس أن يزداد

298
00:32:28,440 --> 00:32:35,420
أن يتدرب أن يدرك هذا لا يجوز لأنه لا يمكن قياسه

299
00:32:35,420 --> 00:32:43,560
ولا يمكن أيضا ملاحظته طيب

300
00:32:43,560 --> 00:32:46,740
إيش

301
00:32:46,740 --> 00:32:51,340
المقصود بإجراءات التدريس؟ لو فتحت قرصات المعلمات

302
00:32:51,340 --> 00:32:59,460
تجدوا إجراءات التدريس الإجراءات التي تسعىالى تحقيق

303
00:32:59,460 --> 00:33:03,760
الأهداف باستخدام ايه يا أخواتي باستخدام المواد

304
00:33:03,760 --> 00:33:08,900
والاجهزة التعليمية اللي هي الوسائل لتوفير الخبرات

305
00:33:08,900 --> 00:33:16,260
المناسبة للطلاب تمام ولا لأ؟ طب المواد والاجهزة

306
00:33:16,260 --> 00:33:20,080
التعليمية اللي انتوا بتقولوا يعني الوسائل

307
00:33:20,080 --> 00:33:24,560
التعليمية تقويم

308
00:33:24,560 --> 00:33:30,320
التعلماحنا هناخد ممازج احنا طالبين منكم الآن يوم

309
00:33:30,320 --> 00:33:37,480
التلات بدنا عروض عملية ياريت من قبل طالباتنا ان

310
00:33:37,480 --> 00:33:42,460
شاء الله اعداد خط الدرس حتى لو كانوا اربع طالبات و

311
00:33:42,460 --> 00:33:48,220
تجيبوليها ب flash و نقرضها تمام؟ طيب نعم هنتناقش

312
00:33:48,220 --> 00:33:54,850
فيها تقويم التعلمطب انت مش توقع اعطيتك سؤال انا

313
00:33:54,850 --> 00:33:58,130
عدد الطالب اركان الاسلام ممكن احط اكتر من السؤال

314
00:33:58,130 --> 00:34:02,050
تمام ولا لأ؟ من التوقع اعطيت سؤال و قلت الركن

315
00:34:02,050 --> 00:34:07,710
الثالث من اركان الاسلام هو هذا تقويمي بعد ما عددهم

316
00:34:07,710 --> 00:34:13,850
الافعال السلوكية دايما بيجيكوا سؤال لو سمحتم

317
00:34:13,850 --> 00:34:19,090
بيقولك صغر ثلاث اهداف سلوكية يمكنك تحقيقها من خلال

318
00:34:19,090 --> 00:34:27,550
الدارس الصادقمعايا يا أخوتي صغبندا اختباريا تحقق

319
00:34:27,550 --> 00:34:34,070
فيه الأهداف السابقة ايش معنى NetBand اختباري؟

320
00:34:34,070 --> 00:34:40,790
تقويم لهذا الهدف اسئلة من خلال الإجابة بكون أنا

321
00:34:40,790 --> 00:34:49,710
توصلت إلى قياس تحقيق هذا الهدف وبدي اسئلة تقيس

322
00:34:51,170 --> 00:34:59,050
أو تثير تفكير التلاميذ يا أخواتي أنا عايز الأسئلة

323
00:34:59,050 --> 00:35:06,590
تلامس تلامس إيش؟ أذهان التلاميذ معناه تلامس

324
00:35:06,590 --> 00:35:16,520
أذهانهم بدي الأسئلة متدرجة في نويتهااتجيس التذكر

325
00:35:16,520 --> 00:35:21,980
الفهم التطبيب التحليل التركيب تقويم وكل ما كان

326
00:35:21,980 --> 00:35:28,460
مستويات الأسئلة بتقيس هذه المهارات كل ما كانت أفضل

327
00:35:28,460 --> 00:35:33,620
الواجب

328
00:35:33,620 --> 00:35:39,660
المنزلي هل يعدرك الأساس في الخطة التعليمية وخطة

329
00:35:39,660 --> 00:35:47,550
الدرس الفنية ولذلك أتمنى عليكمعندما نعطي التلاميذ

330
00:35:47,550 --> 00:35:54,030
واجب منزلي نبيّن لهم الهدف من هذا الواجب نبيّن

331
00:35:54,030 --> 00:36:02,310
للتلاميذ كيفية حل الواجب نعمل مع التلاميذ لحل فقرة

332
00:36:02,310 --> 00:36:09,750
أو فقرتين حتى يهتدي بها الطالب

333
00:36:11,840 --> 00:36:19,740
وإلا قد يلجأ إلى أن ينسخ من زميله وعشان أنهي على

334
00:36:19,740 --> 00:36:24,900
المشكلة هذه فلو وضحت هذه النقاط بكون أنهيت على

335
00:36:24,900 --> 00:36:30,260
مشكلة النسخ من بعضهم البعض زمن التدريس اللي

336
00:36:30,260 --> 00:36:36,350
اتكلمنا فيهزمن التدريس الكل 45 دقيقة للحصة الواحدة

337
00:36:36,350 --> 00:36:42,110
توزيح هذه الـ 45 على خطوات الدرس هذه من واجبات

338
00:36:42,110 --> 00:36:50,050
المعلم وإلا كيف تجيبونني يفاجأ

339
00:36:51,260 --> 00:36:59,820
بعض المعلمين لاسيما الجدد منهم والطالب المعلم بقرع

340
00:36:59,820 --> 00:37:06,540
جرس الحصة قبل انتهاء الشرح في رأيكم سبب ذلك عدم

341
00:37:06,540 --> 00:37:15,110
توزيع الزمن الكل على خطوات الدرس؟سمعتوني هذه نقطة

342
00:37:15,110 --> 00:37:21,610
يعني في غاية الأهمية وهذه نقطة .. نقاط فنية وليست

343
00:37:21,610 --> 00:37:27,930
ثانوية التخطيط

344
00:37:27,930 --> 00:37:38,610
الذهني يسبق التخطيط الكتابي طب انتوا الآن مكلفات

345
00:37:39,560 --> 00:37:44,380
بإعداد درس أو تخطيط لدرس كتابي في الأسبوع القادم

346
00:37:44,380 --> 00:37:50,280
أو المحاضرة الجاية طبعا انت لو اختارت درس أول خطوة

347
00:37:50,280 --> 00:37:55,860
تقومين بها بتقرأ الدرس قراءة استطلاعية والقراءة

348
00:37:55,860 --> 00:38:01,320
التانية قراءة تحليلية والقراية التالتة قراءة ناقضة

349
00:38:01,320 --> 00:38:05,720
هل من خلال هذا الإعداد الذهني هل بتكون توصلت إلى

350
00:38:05,720 --> 00:38:10,620
الأهداف التعليميةهذا العامة احنا متطلعين عليها لكن

351
00:38:10,620 --> 00:38:13,740
بتقدر تكون توصلتي الى الأهداف التعليمية للدارس

352
00:38:13,740 --> 00:38:19,440
طالما حللنا هل بتكوني مدام ذلك توصلتي الى طريقة

353
00:38:19,440 --> 00:38:24,320
التدريس الأنسب طب الى الوسائل التعليمية الى أساليب

354
00:38:24,320 --> 00:38:31,540
التقويم و لا إيش بتكون توصلتي فكروا معايا قلناها

355
00:38:31,540 --> 00:38:37,340
هذا الكلام إيش كمان بتكون توصلتهم يالا جاوموني عاد

356
00:38:38,370 --> 00:38:42,210
طريقة التدريس طريقة التدريس قلناها أيضا وسائل

357
00:38:42,210 --> 00:38:45,330
الاستخدام وسائل الاستخدام قلناها أيضا وسائل

358
00:38:45,330 --> 00:38:45,510
الاستخدام وسائل الاستخدام وسائل الاستخدام وسائل

359
00:38:45,510 --> 00:38:48,670
الاستخدام وسائل الاستخدام وسائل الاستخدام وسائل

360
00:38:48,670 --> 00:38:50,210
الاستخدام وسائل الاستخدام وسائل الاستخدام وسائل

361
00:38:50,210 --> 00:38:50,870
الاستخدام وسائل الاستخدام وسائل الاستخدام وسائل

362
00:38:50,870 --> 00:38:51,610
الاستخدام وسائل الاستخدام وسائل الاستخدام وسائل

363
00:38:51,610 --> 00:38:52,130
الاستخدام وسائل الاستخدام وسائل الاستخدام وسائل

364
00:38:52,130 --> 00:38:57,030
الاستخدام وسائل الاستخدام وسائل الاستخدام وسائل

365
00:38:57,030 --> 00:39:05,930
الاستخدام وسائل

366
00:39:05,930 --> 00:39:16,140
الاالإجراء في تنفيذ الدرس طيب ثم بعد التخطيط

367
00:39:16,140 --> 00:39:22,640
الإعداد الذهني بنتقل إلى الإعداد الكتابي طيب انت

368
00:39:22,640 --> 00:39:30,300
مديرة مدرسة لو سمحتولي الآن ضع القلم انت الآن

369
00:39:30,300 --> 00:39:31,480
مديرة مدرسة

370
00:39:33,790 --> 00:39:38,790
و جاكي معلمة بتقولك والله انا حضرت الدارس دهنيا بس

371
00:39:38,790 --> 00:39:44,770
ما كتبته كيف تتعاملين في هذا الموقف او كيف تردين

372
00:39:44,770 --> 00:39:49,450
او كيف تقنعين انت

373
00:39:49,450 --> 00:39:55,300
انت هتكوني مديرة ان شاء الله انت مش سابع دهطيب ان

374
00:39:55,300 --> 00:39:59,820
شاء الله افرد انت مديرة مدرسة وعندك معلمة بتقولك

375
00:39:59,820 --> 00:40:05,280
انا والله حضرت ذهنيا بس ما كتبته في الدفتر ايش

376
00:40:05,280 --> 00:40:05,960
رأيك؟

377
00:40:26,660 --> 00:40:31,180
لكن هنا داخل في الكلام اللي بتقوليه صحيح مش غلط

378
00:40:31,180 --> 00:40:36,220
داخل فيه الكتابي والذهني ولا لأ؟

379
00:40:39,180 --> 00:40:46,100
ولا لأ؟ طيب الآن برضه استمعت إلى آراء ثلاثة مين

380
00:40:46,100 --> 00:40:52,100
يزيد؟ احنا

381
00:40:52,100 --> 00:40:59,940
بدنا نقنع الناس أليس الإعداد الكتابي هو مفكرة؟

382
00:40:59,940 --> 00:41:05,520
مفكرة للمعلم ولا لأ؟ طب لو سمحتوا من العمارة اللي

383
00:41:05,520 --> 00:41:12,590
انتوا فيها هذههل تم رسم كروكي لها قبل البناء؟ عشان

384
00:41:12,590 --> 00:41:18,030
نمشي على وفقة هذه الخطوات اسمعوا مني إذا تكرمتم

385
00:41:18,030 --> 00:41:25,490
الإمام أحمد بن حنبل يرحمه الله يقول ما رأيت ابن

386
00:41:25,490 --> 00:41:34,630
المبارك يقرأ إلا من كتاب فلا تسمع له سقطان بين

387
00:41:34,630 --> 00:41:42,200
قسين سقطان خطأمع إن ابن المبارك معروف خطيب بارع

388
00:41:42,200 --> 00:41:51,420
وفقير وعالم لكن كان يقرأ الخطبة من ورقة من مفكرة

389
00:41:51,420 --> 00:41:54,700
بحيث يهتدي إليها

390
00:41:59,400 --> 00:42:06,120
وفي التدريب الميداني وبنصحكم بذلك في العام القادم

391
00:42:06,120 --> 00:42:10,160
الفصل الجديد ان شاء الله تعالى ايش مكتوب قدامكم في

392
00:42:10,160 --> 00:42:16,400
الصبورة ماسمعتكم معيار

393
00:42:16,400 --> 00:42:24,620
تقويم الخطة اليومية انا اتمنى كل معلم ومعلمة في

394
00:42:24,620 --> 00:42:31,470
مدارسنا ان يتطلع على هذه المعاييرلإيه؟ للخطة الـA

395
00:42:31,470 --> 00:42:40,190
اليومية ينقصنا أخوات الفاضلات التقويم الذاتي هذا

396
00:42:40,190 --> 00:42:45,190
معيار بقيّم نفسي و بقيّم خطتي و أفتح هذا المعيار

397
00:42:45,190 --> 00:42:52,110
خلّينا ناخد منه بنود ما رأيكم؟ إيش رأيكم؟ يجري

398
00:42:52,110 --> 00:42:58,190
للنقطة الأولىأحسنتي زي ايش البيانات الروتينية

399
00:42:58,190 --> 00:43:07,750
الأولية الصف الموضوع اليوم التاريخ المادة الشعبة

400
00:43:07,750 --> 00:43:17,090
إلى آخرها هذه لو ما كتبتهم ما بتنقص لكن لو كتبتهم

401
00:43:17,090 --> 00:43:23,730
بتزيد جمال ودقة أكترطب تدوين التاريخ الهجري

402
00:43:23,730 --> 00:43:29,910
والميلادي بدنا نحي التاريخ الهجري في مدارسنا معايا

403
00:43:29,910 --> 00:43:35,050
ولا لأ؟ طيب حددت الفصل الشعبة زي ما انتوا قولتولي

404
00:43:35,050 --> 00:43:41,710
موضوع الدرس طب هالأهداف التعليمية للدرس هذا

405
00:43:41,710 --> 00:43:48,270
روتيني؟ ده ليس روتينيا ولا لأ؟ هذا أساس ثني

406
00:43:50,410 --> 00:43:55,410
أجر ركن أساس بل إن كل خطوات الدارس تعتمد على هذا

407
00:43:55,410 --> 00:44:05,410
الركن طيب هل يتابع في الأهداف حسب مستوياتها؟ في

408
00:44:05,410 --> 00:44:09,610
تحقيقة للدارس هل ينوع في الأهداف بين المجالات

409
00:44:09,610 --> 00:44:15,700
الثلاث؟ ولا اعتمد بس على المعرفة؟واللي اعتمد في

410
00:44:15,700 --> 00:44:20,560
المعرفة على التذكر والفهم فقط اجل بدك تحط ممتاز

411
00:44:20,560 --> 00:44:27,660
جيد وكذا تقدر تقيم نفسك لو المعلم على هذا المعيار

412
00:44:27,660 --> 00:44:33,820
قيم نفسه عشر مرات بعد ذلك بيكون اعداده in modigy

413
00:44:33,820 --> 00:44:42,420
ولا لأ اجل احنا محتاجين هل حدد التمهيد في خطته هذا

414
00:44:42,420 --> 00:44:49,920
ممتازهل استخدم أحداث جارية؟ هل استخدم قصة؟ أسئلة

415
00:44:49,920 --> 00:44:57,180
استفتاحية؟ مواقف تعليمية؟ تنظيم محتوى الدارس؟ هل

416
00:44:57,180 --> 00:45:04,700
رأى الدقة العلمية؟ لعلمكم الدقة العلمية في أخطاء

417
00:45:04,700 --> 00:45:12,460
علمية وفي أخطاء لغويةمعاه ولا لأ؟ هل يتسم المحتوى

418
00:45:12,460 --> 00:45:18,680
بالتكامل؟ إعداده كان تحديد تقنيات التعليم قبل شوية

419
00:45:18,680 --> 00:45:21,400
قولنا المواد والأجهزة اليوم قولنا تقنيات التعليم

420
00:45:21,400 --> 00:45:24,660
بأنواعها

421
00:45:24,660 --> 00:45:30,680
أساليب التقويم شفتم أركان؟ إيش الآن عندي؟ ثنية

422
00:45:30,680 --> 00:45:35,540
رئيسية صحة اللغة والكتابة

423
00:45:37,600 --> 00:45:44,300
إذا سمحتوا لي المعلم لما احنا بنقيمه في موزع

424
00:45:44,300 --> 00:45:50,980
التقييم اول band عندى الاهتمام بالمظهر العام

425
00:45:50,980 --> 00:45:57,160
والشخصية اول هندام يا ربي الالتزام

426
00:45:57,160 --> 00:46:03,090
باستخدام اللغة العربية الفصيحةطب أنا بدرس رياضيات

427
00:46:03,090 --> 00:46:09,570
خلال كتابة في كراس الإعداد نحن نحاسب المعلم لا يجب

428
00:46:09,570 --> 00:46:15,350
أن يخطئ المعلم في اللغة لا على الصبورة ولا في

429
00:46:15,350 --> 00:46:22,370
الكتاب في كراس الإعداد احنا اتفجنا رأسمالك خطك

430
00:46:22,370 --> 00:46:28,740
وصوتكصحة الكتابة، دقة الكتابة للآيات القرأنية اسم

431
00:46:28,740 --> 00:46:32,000
الصورة، رقم الآية، الالتزام بالرسم العثماني، اذا

432
00:46:32,000 --> 00:46:36,300
كان فيه آيات، الدقة في سند الأحاديث، اذا كان فيه

433
00:46:36,300 --> 00:46:45,420
أحاديث، و هكذا طيب،

434
00:46:45,420 --> 00:46:49,020
هذه بالنسبة لإيش احنا اتفجناها؟ بالنسبة إلى

435
00:46:49,020 --> 00:46:56,500
المعاييرمعايا أخوات الفاضلات هذا بالنسبة إلى

436
00:46:56,500 --> 00:47:09,760
المعايير طيب إذا سمحتولي أعاد الآن بدنا إعداد درس

437
00:47:09,760 --> 00:47:16,900
و عندك نماذج عدة في الكتاب اللي معاكم عدة نماذج في

438
00:47:16,900 --> 00:47:22,760
الكتب اللي موجودة معاكملكن أنا بقول هذه النموذج

439
00:47:22,760 --> 00:47:26,820
اللي مقعدت في كتابك تهتدي بها لو فتحتوا الموقع

440
00:47:26,820 --> 00:47:31,980
التدريب الميداني يعني لو فتحتوا صفحة الجامعة كلية

441
00:47:31,980 --> 00:47:36,860
التربية معايا يا خواتي انا اوريك كيفية الآن فتحنا

442
00:47:36,860 --> 00:47:43,700
موقع الجامعة كلية التربية في فوق مراكز

443
00:47:43,700 --> 00:47:49,830
ووحدات بنفتح على مركز ايه بنزل عندك تلت مراكزفي

444
00:47:49,830 --> 00:47:55,070
النص مركز التدريب الميداني بضغط عليه في أعمال

445
00:47:55,070 --> 00:48:01,090
الطلبة من أعمال الطلبة إعداد تحليل المحتوى و إعداد

446
00:48:01,090 --> 00:48:08,970
الدروس إذا حبيتوا أن تهتدوا بهذه النماذج بالإضافة

447
00:48:08,970 --> 00:48:12,630
للي في الكتاب هي أكم مرجع أعطيتكم الآن مرجع الكتاب

448
00:48:12,630 --> 00:48:21,010
زي مرجع موقع تمام؟ ياريت نتفق الآنإن لو كان مجموعة

449
00:48:21,010 --> 00:48:26,790
منكم حتى لو كنت أربعة لنعدد

450
00:48:26,790 --> 00:48:33,690
درس ثم نعرضه هنا أمامنا حتى نناقشه ومجموعة تانية

451
00:48:33,690 --> 00:48:39,610
اتعدد تحليل المحتوى معايا يا أخواتي؟طيب ات .. اجل

452
00:48:39,610 --> 00:48:44,670
مين عندها استعداد او مجموعة على استعداد ام تأتي

453
00:48:44,670 --> 00:48:49,090
باعداد درس لأي صف من صفوف المرحلة الأساسية في أي

454
00:48:49,090 --> 00:48:56,070
مبحث دراسي تمام بس إن هي على flash تمام مين كمان؟

455
00:49:00,370 --> 00:49:03,830
الموضوع اللي حضرته هو موضوع في مادة التربية

456
00:49:03,830 --> 00:49:08,190
الإسلامية الصف الرابع الأساسي من وحدة الأخلاق

457
00:49:08,190 --> 00:49:13,760
والتهديد الموضوع بعنوان حب التعلمالأهداف اللي

458
00:49:13,760 --> 00:49:17,460
سطتها يعني أنا قرأت الدرس بعد ما قرأت الدرس يعني

459
00:49:17,460 --> 00:49:21,800
حطت شوية أهداف ان شاء الله يعني تكون سليمة الهدف

460
00:49:21,800 --> 00:49:26,180
الأول أن يذكر الطالب بعض العادات الحسنة اللي يتحلى

461
00:49:26,180 --> 00:49:30,220
بها الإنسان المسلم طبعا ال .. بدي تنجيط في هذه

462
00:49:30,220 --> 00:49:33,120
الشهادة كتبت أنه في الإشعار والأدشفة أنه المعلم

463
00:49:33,120 --> 00:49:36,500
بداية الأول ما يعبر بعد طرح المعلم تحية الإسلام

464
00:49:36,500 --> 00:49:41,310
على طلابه واطمئنه أن أنا على حاليا طبعا سؤاليايعني

465
00:49:41,310 --> 00:49:44,870
اللي بتأكد الهدف هذا أن السؤال اللي بتطرفه على

466
00:49:44,870 --> 00:49:48,810
الطلاب أذكر بعض الأهداف الحسنة التي يجب أن يتحلى

467
00:49:48,810 --> 00:49:53,890
بيها الإنسان المسلم طبعا باسمع الإجابات من الطلاب

468
00:49:53,890 --> 00:49:58,710
و بأثنى عليهاو بعد هيك بضيف انا اذا كان في عندى و

469
00:49:58,710 --> 00:50:02,250
السؤال اللى باطرحه التانى ما رأيكم في حب الانسان

470
00:50:02,250 --> 00:50:06,590
المسلم للتعلم اللى هو موضوع دارسنا اليوم حب التعلم

471
00:50:06,590 --> 00:50:11,170
طبعا الهدف التانى اللى حكيته ان يطلب طالب الايات

472
00:50:11,170 --> 00:50:14,050
اللى يحفظ القرآن الكريم فيها على التعلم

473
00:50:18,240 --> 00:50:22,680
حث على حب التعلم و حببنا إليه و دعانا إلى طلب

474
00:50:22,680 --> 00:50:26,840
المزيد منه طيب الآية اللتي تدل على ذلك قوله تعالى

475
00:50:26,840 --> 00:50:31,060
و أقول رب زدني علم فالإنسان طبعا الفعل اللي فيها

476
00:50:31,060 --> 00:50:35,700
لو نظرنا له قُل هو فعل أمر و مقتضل أمر الوجوه يعني

477
00:50:35,700 --> 00:50:39,880
أن الإنسان المسلم لابد أن يعني يبذل كل جهده في

478
00:50:39,880 --> 00:50:45,280
سبيل اللي هو تحصيل العلمممكن انا يعني اشارك الطلاب

479
00:50:45,280 --> 00:50:48,580
في الاشي هذا انه انا اطلب من بعضه بعد ما ا طبعا

480
00:50:48,580 --> 00:50:52,160
اقرأ الآية دي لابد ان المعلم يقرأ الآية في الأول و

481
00:50:52,160 --> 00:50:55,440
يجعل بعض الطلبة يعني في وقت قصير المشيطين انهم

482
00:50:55,440 --> 00:50:58,760
يقرؤوا هذه الآية يشوف كيف يعني صحة القراءة عندهم

483
00:50:58,760 --> 00:51:02,560
كمان يعني ممكن احقق هدفها من خلاله انه انا ممكن

484
00:51:02,560 --> 00:51:06,880
هذه الآية اطلب من بعض الطلاب انهم يبحثوا عن تفسير

485
00:51:06,880 --> 00:51:11,610
إلهاكيف ممكن أدبهم إنهم يرجعوا لل internet أو يعني

486
00:51:11,610 --> 00:51:15,130
كتاب بسيط ممكن يتحصلوا عليه كتاب صفوة التفسير

487
00:51:15,130 --> 00:51:18,430
للصابوني فعساس إنهم يحصلوا على تفسير الآية هذه و

488
00:51:18,430 --> 00:51:22,010
أشوف أنا أتابع التفسير معهم عساس نصل كلنا مع بعض

489
00:51:22,010 --> 00:51:26,950
لتفسير معين للآية هذهال .. الهدف التالت اللي حطيته

490
00:51:26,950 --> 00:51:30,590
هو أن يفسر القالب معناه قوله تعالى كلها ليستو

491
00:51:30,590 --> 00:51:33,970
اللذين يعلمون و اللذين لايعلمون طبعا كل الآيات هذه

492
00:51:33,970 --> 00:51:37,810
مذكورة في الكتاب و واردة و تدل على حب التعلم و

493
00:51:37,810 --> 00:51:42,960
واجب الإنسان مسلم انه يعني ..يحب التعلم ينقش

494
00:51:42,960 --> 00:51:46,240
المعلم مع طلاب وهذه الآية بعمل مقارنة بين الإنسان

495
00:51:46,240 --> 00:51:48,960
متعلم وإنسان جهل أقول له مثلا إيش رأيكوا؟ بين

496
00:51:48,960 --> 00:51:52,220
إنسان متعلم وإنسان جهل؟ شو الفرق بين هذا وشو الفرق

497
00:51:52,220 --> 00:51:55,460
بين هذا؟ هل هذا بيقدر يمشي في الحياة؟ أو هذا يعني

498
00:51:55,460 --> 00:51:59,560
.. أشوف إيش الفرق بينهم ويبين المعلم أن هذه الآية

499
00:51:59,810 --> 00:52:03,910
الهدف منها تدل على أن الإنسان مسلم يجب أن يبذل كل

500
00:52:03,910 --> 00:52:09,270
جهده في طلب العلم و الحصول عليه و يوضح أن المسلمون

501
00:52:09,270 --> 00:52:13,310
الأوائل المسلمون الآن طبعا التزموا بذلك كيف؟ طب

502
00:52:13,310 --> 00:52:17,670
إيش الدليل؟ أن مؤلفاتهم و إنشاءهم للمدارس و

503
00:52:17,670 --> 00:52:21,370
الجامعات كلها كانت بتدل على حب التعلم كانوا مميزين

504
00:52:21,370 --> 00:52:25,310
طبعا العربي اللي هو المؤلفات و الكتب و كانت من ضمن

505
00:52:25,310 --> 00:52:29,850
اللي هو العلماء المشهورينالسيدة عائشة رضي الله

506
00:52:29,850 --> 00:52:33,610
عنها أم المؤمنين كانت مشهورة بالعلم والمعرفة وهذا

507
00:52:33,610 --> 00:52:37,410
دليل على أن الإسلام لم يهتم فقط بتعليم الرجل إنما

508
00:52:37,410 --> 00:52:42,750
كمان اهتم بتعليم المرأةالهدف الأخير هو أن يبين دور

509
00:52:42,750 --> 00:52:46,850
المسجد في نشر العلم يعني كان المسجد له دور كبير في

510
00:52:46,850 --> 00:52:50,390
نشر العلم من خلال طرح المعلم السؤال التالي هل

511
00:52:50,390 --> 00:52:54,310
المسجد دور في نشر العلم؟ نعم لأن المسجد كانت تدرس

512
00:52:54,310 --> 00:52:58,210
فيه اللي هو العلوم الدينية مثل على تاريكل والمسجد

513
00:52:58,210 --> 00:53:01,770
الأقصى في فلسطين كان له دور كبير في نشر العلم

514
00:53:01,770 --> 00:53:05,650
والمعرفة و تخريج عدد كبير من العلماء داي الهدف

515
00:53:05,650 --> 00:53:08,790
أمشي وين؟

516
00:53:17,710 --> 00:53:21,590
اخر هدف اللي هو أن يستنتج .. لأ فيه جبله .. أن

517
00:53:21,590 --> 00:53:24,410
يستنتج ما يرشر إليه الدرس، يعني احنا خدنا درس

518
00:53:24,410 --> 00:53:28,350
اليوم حب التعلم و اتعرفنا على الآيات التي تحث على

519
00:53:28,350 --> 00:53:32,650
حب التعلم، بدي أستخلص من الطلاب يعني الفائدة من

520
00:53:32,650 --> 00:53:37,380
الدرس، إيش الفائدة يعني؟و أزيد يعني أعمل ملخص أن

521
00:53:37,380 --> 00:53:41,920
فقدة الدارس يعني يبين أنه ال .. ال Islam يعني يحرف

522
00:53:41,920 --> 00:53:44,940
على العلم و المعرفة و أن المسلم لابد أن يحرص على

523
00:53:44,940 --> 00:53:49,720
العلم و المعرفة ليفوز بخيري الدنيا و الآخرةأخر هدف

524
00:53:49,720 --> 00:53:53,720
أن يحل الواجبات المنزلية التي كلفه بيها المعلم،

525
00:53:53,720 --> 00:53:57,340
ممكن أنا أعطى الطلاب نشاط بمساعدة الأهل، أكتب

526
00:53:57,340 --> 00:54:01,000
باختصار عن أحد العلماء المسلمين أو بأحد العلمان

527
00:54:01,000 --> 00:54:05,780
المسلمين في الاشي هذا، وإن حل مثلا سؤال واحد صفحه

528
00:54:05,780 --> 00:54:09,360
واحد وستين من الكتاب المدرسيطبعا ال .. الوسائل

529
00:54:09,360 --> 00:54:12,820
اللي استخدمتها يعني بسيطة لوحة تعليمية يكون مكتوب

530
00:54:12,820 --> 00:54:15,860
عليها الأيات القرأنية اللي أنا بتحكيها أو بسمحهم

531
00:54:15,860 --> 00:54:20,200
إياها عن طريق المسجد وهي طبعا اللي هو التقوين أنه

532
00:54:20,200 --> 00:54:24,040
أنا لما أسأل سؤال أو أستمع إلى قراءة لازم أصوب

533
00:54:24,040 --> 00:54:27,720
القراءة هدوء أشوف إيش الخطأ فيها ووزعت ال .. الوجد

534
00:54:27,720 --> 00:54:38,510
على الخطة شكرا خطة شكرا لهذا الجامعةأجل احنا الآن

535
00:54:38,510 --> 00:54:42,750
إذا سمحتولي بارك الله فيكم جميع ان شاء الله تعالى

536
00:54:42,750 --> 00:54:50,690
فاكرين لما قلتلكم استخدام اللغة العربية الفصيحة هل

537
00:54:50,690 --> 00:54:56,210
فقط في الكتاب طبعا احنا دي رباركوا النقد سهل لكن

538
00:54:56,210 --> 00:55:03,670
البناء أصعب ولا لأ فاحنا نشكر الطالبة لأن أول مرة

539
00:55:03,670 --> 00:55:09,140
تقف أمام زميلاتها عرضفي هذا عرض هذا الدرس و هذا

540
00:55:09,140 --> 00:55:13,960
شيء جميل جدا و أنا أشكره على ذلك لكن أي واحد في

541
00:55:13,960 --> 00:55:20,020
موقفها ممكن أن يخطر ولا لأ فلذلك أن المسلمون

542
00:55:20,020 --> 00:55:25,620
مابتجيهش المسلمين و أنت لا أعتقد أنك استرجعتي ذلك

543
00:55:25,620 --> 00:55:35,680
باتمنى عليكي الأهداف جيدة ممتازة و يمكن ملاحظتها و

544
00:55:35,680 --> 00:55:43,620
قياسهالكن وين الناحية المهارية؟ أن يكتب صح؟ يتلو

545
00:55:43,620 --> 00:55:51,540
يتلو لأ بقص طب و الوجداني أنا لو ما حلك أنا لو ما

546
00:55:51,540 --> 00:55:55,760
حلك و أتمنى تعيدهم الطالبات هنسألهم لكن بدي أقولهم

547
00:55:55,760 --> 00:56:02,610
نقطة عادي و خلاص انت جيبتي آياتعن حب التعلم تدلل

548
00:56:02,610 --> 00:56:06,710
على حب التعلم يريتها الآيات هذه تكون في لوحات

549
00:56:06,710 --> 00:56:13,010
وتتعلج على الصبورة ليه؟ بالحالة هذه إذا سمحتولي

550
00:56:13,010 --> 00:56:25,010
يستشعر التلميذ من خلال هذه الآيات حب التعلم وزائد

551
00:56:25,930 --> 00:56:30,650
في كتير انتوا حافظين آيات ما كانت مقررة عليكم في

552
00:56:30,650 --> 00:56:37,410
صور الحفظ لكن بتستخدموها كشواهد في التعبير من خلال

553
00:56:37,410 --> 00:56:42,990
مثل هذه الدروس ولا لأ؟ هذا يعني بعض من وجهة نظرنا

554
00:56:42,990 --> 00:56:50,410
مين عنده تعليج منكم؟ تفضلوا نشوف في حد برفع أيديه

555
00:56:50,410 --> 00:56:56,400
بعض من ناس اللي لا بد نعلج ايش رأيكم؟سواء بالإيجاب

556
00:56:56,400 --> 00:57:04,160
أو بغيره طب بالإيجاب اعطوني الإيجابيات بدكوا

557
00:57:04,160 --> 00:57:08,380
تجاوبوا تفضل يا أستاذة أول حاجة شرقة في قرض الدرس

558
00:57:08,380 --> 00:57:12,340
يعني كان شريقة في قرض الدرس مع أنها أول مرة لأ بس

559
00:57:12,340 --> 00:57:16,500
طب التاريخ اللي كاتبه على الصبورة شفتوه سبعة سبعة

560
00:57:16,500 --> 00:57:23,800
و بعدين مش كاتب هجري جدياش اليوم الهجري شهراش احنا

561
00:57:25,280 --> 00:57:31,120
شعبان ولا لا؟ أجل

562
00:57:31,120 --> 00:57:40,640
اليوم كام يا بنات؟ 28 تمانية ألف و أربعمية و كام؟

563
00:57:40,640 --> 00:57:47,020
أربع و تلاتين من أن نكتبهم التاريخين مش توقولنا

564
00:57:47,020 --> 00:57:53,320
هدف المعايير ولا لأ؟ طيب شكرا للهدف الأخير اللي

565
00:57:53,320 --> 00:58:02,030
استجلتيهوهذا هو البحث المطلوب أو التقرير لأن ما

566
00:58:02,030 --> 00:58:09,390
بنطلب من التلاميذ أبحاث نطلب منهم بحيث نطلب منهم

567
00:58:09,390 --> 00:58:15,270
تقرير وزملتكم طلبت تقرير وأشكرك على ذلك أيه هو

568
00:58:15,270 --> 00:58:24,290
التقرير اللي طلبتيه عن إحدى العالمات المسلمات أو

569
00:58:24,290 --> 00:58:32,330
العلماءيا عالمة يا عالم من المسلمين على ألا يزيد

570
00:58:32,330 --> 00:58:40,450
عن ثلاث صفحات هي قالت بس قبل ما أعطيهم بدي أحددلهم

571
00:58:40,450 --> 00:58:45,510
وين المراجع عشان الطالب يرجع إليها في مكتبة

572
00:58:45,510 --> 00:58:54,870
المدرسة أو عبر الشبكة العنكبوتيةعلى أساس و كيفية

573
00:58:54,870 --> 00:59:01,810
الكتابة هذا بدأ تتوضح في الشرح لكن في نقطة بتمنى

574
00:59:01,810 --> 00:59:06,090
عليكي مابكونش فيه أساليب تقويم الأسئلة لأسالهم و

575
00:59:06,090 --> 00:59:11,450
أقول إن أنا ألاحظ الإجابة لابد إجابات بدي أسئلة

576
00:59:11,450 --> 00:59:16,850
أخرى تحقق هذه الأهداف معايا أخوات الفاضلات؟

577
00:59:21,750 --> 00:59:26,310
لأ انت من خلال الأسئلة اللي بتطرحيها بقولش أني أنا

578
00:59:26,310 --> 00:59:33,810
بدي أطرح كمان أسئلة أخرى اللي تحطق هذه الأهداف طيب

579
00:59:33,810 --> 00:59:38,690
انت اتكلمتي عن دور إيه المسجد و دول طالبات صف إيه

580
00:59:38,690 --> 00:59:45,270
صف رابع طبين يقوللي إيش أول مسجد بني في الإسلام هو

581
00:59:45,270 --> 00:59:52,680
معاهمفحيقولولي قباء ولذلك فاكرين اول محاضرتين

582
00:59:52,680 --> 00:59:59,270
اعطيتكم قلتلكم المنح الترابطيصح ولا لأ؟ فأنا ربطت

583
00:59:59,270 --> 01:00:03,230
بين الدار السادة ودروس الإجتماعيات طب إيش أول مسجد

584
01:00:03,230 --> 01:00:09,990
بني على الأرض؟ المسجد الحرام أول مسجد بني على

585
01:00:09,990 --> 01:00:15,170
الأرض هو المسجد الحرام وقيل وما المسجد الثاني يا

586
01:00:15,170 --> 01:00:19,310
رسول الله؟ قال المسجد الأقصى قيل وكم بينهما يا

587
01:00:19,310 --> 01:00:25,640
رسول الله؟ قال أربعون عامة فبكون أنا ربطتشيء جميل

588
01:00:25,640 --> 01:00:32,060
طب مين يقول ليه من رواة الحديث؟ هيقولولي عائشة

589
01:00:32,060 --> 01:00:37,180
هيقولولي عبدالله بن مسعود هيقولولي عبدالله بن عمر

590
01:00:37,180 --> 01:00:41,440
بن الخطاب رضي الله عنهم جميعا طب إيه رأيكم أبو

591
01:00:41,440 --> 01:00:47,120
هريرة و أهله مجرة طب إيه رأيكم نكتب عن أحدالعلماء

592
01:00:47,120 --> 01:00:51,880
اختاروا انتم حتى لو علماء من غير اللي انا ذكرتهم

593
01:00:51,880 --> 01:00:57,960
بدي تتكلم عن نسبه حياته نشأته اهم مؤلفاته وكذا

594
01:00:57,960 --> 01:01:03,920
عشان ابين لهم تمام ولا لأ هذا بالنسبة للإعداد مين

595
01:01:03,920 --> 01:01:09,740
بدي يعيدنا المحاضرة القادمة بدنا مجموعتين مجموعة

596
01:01:09,740 --> 01:01:14,880
تعطينا إعداد درس والمجموعة الأخرى تعطينا تحليل

597
01:01:17,200 --> 01:01:23,020
محتوى معايا يا أخواتي من تحليل محتوى ان شاء الله

598
01:01:23,020 --> 01:01:35,720
تعالى طب اول شيء ايش هو المحتوى المحتوى طيب

599
01:01:35,720 --> 01:01:38,840
الكتاب هذا اللي معاكم ايش محتوى

600
01:01:41,560 --> 01:01:46,040
في معلومات في حقائق في قيم في اتجاهات في كذا طيب

601
01:01:46,040 --> 01:01:52,180
أجل المحتوى هو ذلك القدر من المعارف والحقائق

602
01:01:52,180 --> 01:01:57,900
والمفاهيم والقيم والاتجاهات تمام ولا لأ التي يقع

603
01:01:57,900 --> 01:02:01,340
عليها الاختيار اختيار مين اللي هو الاختيار من هم

604
01:02:01,340 --> 01:02:10,220
الذين اختاروا خبراء المناهج بالتعاون مع المعلمين

605
01:02:12,680 --> 01:02:19,500
معاي ولا لأ؟ طب تحليل المحتوى تحليل المحتوى عندكم

606
01:02:19,500 --> 01:02:26,280
ماذا تحليل المحتوى؟ ايوة هو تجزئة هذه المادة

607
01:02:26,280 --> 01:02:32,880
التعليمية إلى مكوناتها الرئيسة من مفاهي، من حقائق،

608
01:02:32,880 --> 01:02:38,020
من معلومات، من قيم، من اتجاهات، من نظريات، من

609
01:02:38,020 --> 01:02:48,470
مبادئ، من أحكام ولا لأ؟طيب إيش علاقة تحليل المحتوى

610
01:02:48,470 --> 01:02:55,210
بكل من طريقة التدريس الوسيلة التعليمية أسلوب

611
01:02:55,210 --> 01:03:01,610
التقويم أجل هل المحتوى إذا ما حللت المحتوى يوصل

612
01:03:01,610 --> 01:03:06,170
المعلم إلى طريقة التدريس الأنسب؟ يوصل المعلم إلى

613
01:03:06,170 --> 01:03:10,650
الوسيلة التعليمية الأنسب؟ يوصل المعلم إلى أسلوب

614
01:03:10,650 --> 01:03:21,150
التقويم الأنسب؟ولا لأ، اتفضلي من خلال

615
01:03:21,150 --> 01:03:25,810
تحليل المحتوى، بصل إلى الطريقة، إلى الأسلوب، إلى

616
01:03:25,810 --> 01:03:29,810
أسلوب التقويم، إلى الوسيلة التعليمية، ولا لأ، إلى

617
01:03:29,810 --> 01:03:38,550
الأهداف التعليمية قبل كل شيء طيب، أجال، معنى ذلك

618
01:03:38,550 --> 01:03:45,980
إن إحنا بدنا مجموعتين في يوم الثلاثاء القادملأ

619
01:03:45,980 --> 01:03:52,920
لدرس بدنا أولا إعداد درس زي زملتكم زائد مجموعة

620
01:03:52,920 --> 01:04:00,540
أخرى تحليل محتوى لدرس هل عندكم استعداد؟ و بدنا يوم

621
01:04:00,540 --> 01:04:08,120
على flash بدنا أكتر من مجموعة و نعرضهم أمامنا إن

622
01:04:08,120 --> 01:04:14,740
شاء الله تعالى قبل بداية المحاضرةعسى إن شاء الله

623
01:04:14,740 --> 01:04:22,420
أن نجد ذلك في الأسبوع القادم هذا وشكرا لكم وإلى

624
01:04:22,420 --> 01:04:25,260
لقاء آخر في حلقة قادمة