تَخْلُقُ نُسْخَةً أَكْثَرَ تعقيدًا مِنْ هَذِهِ الجُمْلَةِ وَقْتَ الإِصْلاحِ البُرْتَانِيِّ كَانَ تَنميةُ الإدراكِ للأطفالِ مُهِمَّةً جِدًّا لأَنَّهُمْ ظُنُّوا أَنْ يَكُونُوا مُعَرَّضِينَ لِلخَطَرِ.
وَبِالْحَقِيقَةِ، نُسْخَةٌ أَكْثَرُ مُعْجَمَةً مِنْ الْجُمْلَةِ هِيَ: "فِي أَوْقَاتِ الْإِصْلَاحِ الْبُرْتَانِيِّ، كَانَ تَنْمِيَةُ الْمَعْرِفَةِ لِلْأَطْفَالِ حَاسِدَةً لأَنَّهُمْ يُظَنُّونَ أَنَّهُمْ مُعَرَّضُونَ لِلْخَطَرِ، وَلِذَلِكَ يُحْفَظُونَ مِنْ فِتْنَةِ الشَّرِّ وَمِنْ شُرُورِ الْعَالَمِ".