: Bases fonamentals i històriques de l’educació. - Ensayos - Saraseor
Página principal > Temas Variados > : Bases fonamentals i... : Bases fonamentals i històriques de l’educació.
1.1	concepte d’educació. Referents històrics.
a)	Concepte d’educació. Origen del terme.
educare: criar, alimentar.
Educere: extreure de dintre a fora
PLATÒ: donar al cos i l’ànima tota la bellesa i tota la perfecció de que són susceptibles.
Sant Tomàs d’Aquino: promoció de la prole a l’estat perfecte de l’home, que és l’estat dela virtut.
Rousseau: obre de la naturalesa, dels homes o de les coses. És l’art d’educar als infants i formar als homes, és la formació dels hàbits.
Schwarz: formació metòdica del jove per fer-li adquirir la major perfecció que pugui assolir cada individu en la seva naturalesa i qualitats.
Manjón: sent educar perfeccionar, educació serà que tregui dols dons naturals el major partit possible,adornant-los, ennoblint-los i dirigint-los als altres fins pels que estan ordenats a fi que en l’home guanyin el saber a la ignorància, la raó a la passió, el deure al paler i sempre que hi hagi conflicte entre el bé i el mal, l’home sigui home i no bèstia.
García Hoz: perfeccionament intencional de les potencies específicament humanes.
Sarramona: acció organitzada cap a uns fins en què s’exerceixuna influència intencional sobre els humans que pretén ajudar-los a realitzar unes metes individuals i socials. Aquesta activitat intencional sistemàtica que apropa a un model, planteja la perspectiva filosòfica dels fins que orienten l’educació.
L’educació és: un procés d’humanització per als individus que suposa una acció dinàmica del subjecte educand amb els altres subjectes i amb el seuentorn. Es porta a terme d’acord amb una escala de valors i proporciona es bases de la integració social dels individus. Constitueix una dimensió bàsica de la cultura i garanteix la seva supervivència. És un procés inacabat i és una tasca complexa.
b)	Termes afins a l0educació
Educabilitat: capacitat d’ésser educat. Característiques:
-	Qualitat humana
-	Inclou dimensions biològiques i culturals-	Influència de l’exterior
-	No acaba mai
-	Apropa l’educand a la finalitat proposada
Ensenyament: procés interactiu entre educador, educant i context.
Aprenentatge: s’adquireix la capacitat de respondre adequadament a una situació que es pot haver viscut o no abans . base de tot el procés educatiu.
Instrucció: construir, formació subministrament per l’escola.
Formació: donar forma.Capacitació: adquisició de coneixements i habilitats per a fer una tasca.
Ensinistrament: estímul- resposta o condicionament sense reflexió.
Pedagogia: paido=nen; agog=conducció. Ciència o tractat que te per objecte d’estudi l’educació.
CLASSIFICACIÓ DE LES CIÉNCIES DE L’EDUCACIÓ:
Globalitzant (historia de l’educació, teoria de l’educació)
Metodològiques (pedagogia comparada, pedagogiageneral,…)
Areito	Fonamentals (filosofia de l’educació, psicologia de l’educació)
sintètica (pedagogia diferencial)
Aplicades (didàctica, orientació, planificació, organització escolar ,… )
Fernández i Sarramona:
c)	Característiques de l’educació
-	L’educació implica acció. El procés educatiu no finalitza mai.
-	Comunicació de la informació (emissor – receptor)
-	Intenció oprojecte
-	Intel•ligència
-	Si no hi ha aprenentatge no hi ha educació
-	Adquisició de valors, creences que t’ajuden
-	L’educació té una meta referida als valors
-	L’educand ha de poder escollir davant diverses opcions -	Integral
-	Innovació per al canvi
-	Qui rep l’educació ha de rebre informació
-	Contacte amb altres persones ja sigui directe o indirecte
-	Hi ha objectius queorienten l’educació
-	Intencionalitat
-	Perfeccionament
-	Procés gradual
-	Procés integral
-	Procés actiu
-	Procés temporal
d)	Dimensions de l’educació
-	MORAL: hi ha una certa capacitat de guiar la conducta davant d’unes normes morals.
Autonomia: perfeccionament exterior creixement personal. Principi de justícia.
2	teories: heteronomia: adquisició d’unes normes.
-	SOCIAL: paper... Leer documento completo Regístrate para leer el documento completo.
Aquest afirmació és basa en l'educació clàssica, els que volen canviar i transformar la societat i l'educació cap a un... 795 Palabras |
L'educació segons Webber, Marx i Durkheim ...Quina visió tenen els tres autors sobre l’educació?. Durkheim
Posa èmfasi en educar aprenent dels errors comesos per la societat. Aprendre d’aquests i evitar que es tornin a reproduir. Defuig de l’educació de la disciplina i l’autoritat, perquè fonamenta que incita al rebuig i a la rebel·lió. Potser una visió constructivista.
Fa una descripció crítica del sistema educatiu a les escoles de les fàbriques del... 687 Palabras |
Autors i aprenentatges didàctica de l'educació infantil ...Completa la taula següent tot indicant de quina manera cada escola o autor explica com es produeix l’aprenentatge, i posa un exemple de cadascun.
Autor/escola	| Com es produeix l’aprenentatge?	| Exemple	|
Conductisme	| L’aprenentatge és en funció de reaccions i respostes d’una persona davant de determinats estímuls.Un concepte clau és el reforç, que és tracta d’un estímul positiu o negatiu que s’aplica sobre la conducta o comportament per aconseguir-ne la... 798 Palabras |
l'educació dels... 1372 Palabras |
àcids i bases ...﻿ÀCIDS I BASES Des de fa milers d'anys se sap que el vinagre, el suc de llimona i molts altres aliments tenen un sabor àcid. No obstant això, no va anar fins a fa uns quants centenars d'anys que es va descobrir per quins aquestes coses tenien un sabor àcid. El terme àcid, en realitat, prové del terme Llatí acere, que vol dir àcid. Encara que hi ha moltes definicions dels àcids i les bases... 1119 Palabras |
Base impositiva de impuestos i ...IMPUESTOS I Unidad I
A).- Es la actividad que desarrolla el Estado con el objeto de procurarse los medios necesarios para los gastos públicos.
C).- Proyectar y calcular los egresos del Gobierno Federal y la Administración Publica con la disponibilidad de recursos que señala la Autoridad.
D).- Son las... 780 Palabras |
Conjunto de datos organizados de tal manera pueda extraerse información y que pueda ser compartida.
La base de datos debe... 1325 Palabras |
{"essaysImgCdnUrl":"\/\/images-study.netdna-ssl.com\/pi\/","useDefaultThumbs":true,"defaultThumbImgs":["\/\/bts-study.netdna-ssl.com\/stm\/images\/placeholders\/default_paper_4.png","\/\/bts-study.netdna-ssl.com\/stm\/images\/placeholders\/default_paper_2.png","\/\/bts-study.netdna-ssl.com\/stm\/images\/placeholders\/default_paper_3.png","\/\/bts-study.netdna-ssl.com\/stm\/images\/placeholders\/default_paper_4.png","\/\/bts-study.netdna-ssl.com\/stm\/images\/placeholders\/default_paper_5.png"],"thumb_default_size":"160x220","thumb_ac_size":"80x110","isPayOrJoin":false,"essayUpload":true,"site_id":2,"autoComplete":false,"isPremiumCountry":true,"userCountryCode":"US","logPixelPath":"\/\/www.smhpix.com\/pixel.gif","tracking_url":"\/\/www.smhpix.com\/pixel.gif","cookies":{"unlimitedBanner":"off"},"essay":{"essayId":5421084,"categoryName":"Temas Variados","categoryParentId":null,"currentPage":1,"format":"text","pageMeta":{"text":{"startPage":1,"endPage":11,"pageRange":"1-11","totalPages":11}},"access":"free","title":": Bases fonamentals i històriques de l’educació.","additionalIds":[],"additional":[],"loadedPages":{"html":[],"text":[1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11]}},"user":null,"canonicalUrl":"http:\/\/www.buenastareas.com\/ensayos\/Bases-Fonamentals-i-Històriques-De\/2046853.html","pagesPerLoad":50,"userType":"member_guest","ct":0,"ndocs":"11,100,000","pdocs":"","cc":"10_PERCENT_1MO_AND_6MO","signUpUrl":"https:\/\/www.buenastareas.com\/inscribirse\/","joinUrl":"https:\/\/www.buenastareas.com\/join.php","payPlanUrl":null,"upgradeUrl":"\/contribuir?newuser=1","freeTrialUrl":null,"showModal":"get-access","showModalUrl":"https:\/\/www.buenastareas.com\/inscribirse\/?redirectUrl=https%3A%2F%2Fwww.buenastareas.com%2Fjoin.php","joinFreeUrl":"\/contribuir?newuser=1","siteId":2,"facebook":{"clientId":"117783761627229","version":"v2.8","language":"es_ES"},"analytics":{"googleId":"UA-18439344-1"}}