by krisa270196
Análisis del proyecto"Volando Juntos"
البرنامج التدريبي : العقود الإلكترو...
BONES PRÀCTIQUES Dossier de feina per lliurar dia 29 de març de 2012
BONES PRÀCTIQUES 0-3Visita el llistat d’experiències 0-3 que hi ha a continuació i descriu, AL BLOG, les 3 que mést’agraden i argumenta perquè.AVÍS: algunes experiències tarden a obrir-se, però s’obrin! EXPERIÈNCIES I PROPOSTES 0-3 ANYSJuguem amb magraneshttp://www.xtec.es/~ccols/intercan/cucafera/cucafera.htmFem un collagehttp://www.xtec.es/~ccols/intercan/martorell/martocollage.htmLa festa de la tardorhttp://www.xtec.es/~ccols/intercan/martorell/menuestels.htmDescobrint la carbassahttp://www.xtec.es/~ccols/intercan/solsolet/index.htmlTreball en equiphttp://www.xtec.es/~ccols/intercan/ebpaubcn/ebpaubcn.htmMòbils i murals amb materials a l’abasthttp://www.xtec.es/~ccols/intercan/lolanglada/mobils/mobils.htmMaterials d’experimentacióhttp://www.xtec.es/~ccols/intercan/gava/experiments.htmPoder anar a beure aiguahttp://www.xtec.es/~ccols/intercan/mallorca/escoleta/escoleta01.htmLa llumhttp://www.xtec.es/~ccols/elements/llum/llum.htmEspais i materialshttp://www.xtec.es/~ccols/creativitat/observar/observar.htmEls infants ens fan demandes: iniciatives espontànies (el jardí de l’escoleta)http://www.xtec.es/~ccols/jardiner/quinjardi/demanen/index.htm
Les tres que més m’agraden són:Poder anar a Beure aigua Primer de tot, perquè és molt senzill i i econòmic, i en els temps que esteim vivint, no están les coses com per demanar recursos econòmics on no n’hi ha; per tant les famílies de tant en tant agraeixen que no s’els demanin diners per fer coses a l’escola. A part de l’aspecte econòmic a part, que per desgracia avui en dia pesa, i molt, considero que els materials necessaris són de fàcil adquisició i no necesita de cap espai gran per muntar-ho. Per tantesteim davant una experiencia totalment posible quant a espai i material. A més, implicaaprenentatges lògicomatemàtics (quanta aigua necessitaré per no vessar-la?; o quanta ennecessitaré per omplir tots els gots?); aprenentatges de destresa motora com : equilibri peraguantar la jerra i abocar l’aigua dins el got; coordinació óculo-manual: beure sense que m’hovessi tot damunt; implica rapidesa de reflexes (si ves aigua l’hauré de torcar abans que nocaigui pel terra); implica experimentació i observació perquè si vesso l’aigua puc veure cap aon va); cubreixo una necessitat básica com és el saciament de la sed, i a més es desenvolupa ipotencia la seva autonomía perquè són ells mateixos que s’aboquen l’aigua al got, deixen elgot i la jerra al seu lloc després de beure, i finalment, són ells els que decideixen anar a beurequan ells ténen sed i no quant toca, la qual cosa implica la interpretació correcte de les pròpiesnecessitats, i la responsabilitat que suposa beure amb gots de vidre i ja que la cura delmaterial, diguem-li perillós, és destacable. M’agradaria saber quants gots de vidre s’hanromput. Crec que podriem apostar que poquíssims.Espais i materials Perquè m’agrada i me crida l’atenció veure com alguns ambients i espais recorden els d’una casa particular. Recrear ambients i espais que convidin a quedar-s’hi i a sentir-s’hi a gust és importantíssim si volem una escola que s’obri a les famílies i que les famílies s’hi vulguin apropar. Fer-los sentir com si fossin a la seva llar, és una bona forma de començar aquesta via de comunicació rica i participació activa. L’ús de materials reals de la vida quotidiana, ús de materials dedesfeta i naturals que es treuen del seu context habitual per pasar a formar part de l’entornescolar, impliquen imaginació i creativitat que impulsi a imaginar noves situacions.A més, els dóna l’oportunitat als infants de veure el nexe comú entre l’escola i la seva pròpiacasa.
Recordem que els infants necessiten donar significat a tot allò que els envolta per incorporar-ho dins els seu coneixament, i una bona forma pot ser fent servir materials que no els resultinestranys, o fins i tot tenguin vistos per la seva casa.La llum És un element fascinant tant la natural com l’artificial pel joc d’imatges i formes que ofereix. La seva efimeritat aporta la màgia d’allò que passa única i exclussivament en aquell moment per aquells testimonis presents. A més, l’aprofitament de la llum natural és un recurs econòmic que l’únic que necesita és un espai on hi penetri bé la llum del sol i que a més permeti dur-hi a termediverses activitats. Vivim en el país del sol i hem de saber aprofitar aquest recurs natural devalor inestimable. Considero que mostrant als infants a fer coses divertides i interessantsgràcies a elements naturals (en aquest cas la llum del sol), els esteim transmetent uns valorsde respecte i estimació cap a la natura i tot allò que ens ofereix.Vivim en una época en la que tot allò que és artificial es troba a l’abast dels infants, començantper la televisió i les noves tecnologies, i acabant per les joguines de plàstic de molts colors irenous que no ofereixen espai a la imaginació ni la inventiva. Recuperar les ombres xineses,experimentar amb la llum i el color, dur a terme activitats per fer més a l’aire lliure aprofitantels recursos naturals dels que disposem , possibiliten compensar, en certa manera, aquest“bombardeig antinatural”. A més, el fet de saber identificar objectes mitjançant la seva ombra implica una capacitat desimplificació, que suposa uns coneixaments previs adquirits que suposen el desenvolupamentdel pensament abstracte.
IDENTIFICAR BONES PRÀCTIQUES DE CENTRE I D’AULAIdentifica una BONA PRÀCTICA del teu centre i una de la teva aula i comença a redactar-ho; noho heu de penjar al BLOG encara.