`` Значението на темата на изследването - е степента на неговото значение в този момент и в тази ситуация, за да се решат тези проблеми, въпросът или "Проблемът [1, П. 15].
В защита на курсови и окончателно квалифицирани работи студента, за съжаление, трябва да се справим със следните грешки в описанието на значение:
- това отнема твърде много от въвеждането (3-4 страници);
- не използва термина `` значение "себе си";
- са общо понятие (например, `` физкултура '', `` физическа подготовка '', и т.н.);
- тя не посочва противоречие в науката или практиката, който определя изследвания проблем;
- няма формулиране на научни проблеми;
- изследователски проблем не е формулиран в научен смисъл (осъзнаване на липсата на знания), и по-обща употреба (предизвикателства, препятствия).
Въз основа на анализ на литературата [7, 10, 14, 15, 17, 20, 23], посветена на научните изследвания, с цел избягване на студентите по-горе грешки в своята работа трябва да следвате следните насоки:
1. Съответствие Осветлението не бива да бъде многословен. За да започнете своя характерен разстояние не е необходимо. За последната квалификационен достатъчно работа в рамките на една страница, за курсова работа - половин страница пишеща машина основната шоу.
2. кондензирано представянето показва какво предизвикателства пред практиката на обучение и образование и да се преподава наука в аспекта на избраната посока, в съвременните условия на развитие на обществото. по този начин съответните теми за научни изследвания, в които някои аспекти не са напълно изяснени, и извършват изследвания, насочени към преодоляване на тази празнина.
На настоящия етап са много подходящи изследвания, свързани със здравето, образованието и възпитателното въздействие на физическата култура и спорта, включително и нови, нетрадиционни спортове и спортни видове на различна възраст, пол, степен на образование, начин на живот, обучение, участващи в някои категории заетост (вж. приложение 2).
3. Необходимо е да се направи преглед на предпоставките за изследването: какво е направено предшественици, както и че продължава да съществува, че трябва да се направи (с посочване на авторите, които са били ангажирани в този брой).
4. Необходимо е да се формулира противоречие. `Противоречие - взаимодействието между взаимно изключващи, но vzaimoobuslavlivayuschimi и проникващи помежду противоположности в един обект и състояния '' [15, стр 26]. Както е добре известно противоречие (научна) - е най-важният логически формата на научните познания. Научните теории се развиват като резултат от разкритието и резолюцията на противоречия намерени в предишните теории или практически активност [1, 15].
5. Следващата логична стъпка е изследването - формулирането на проблема. Не всеки конфликт може да бъде разрешен в практиката на науката означава - това може да се дължи на материала, от персонал трудности, липсата на необходимото оборудване и т.н. Освен това, науката и не позволява противоречия в практиката, но само създава условия за тяхното разрешение, той показва своите решения, които, между другото, може да не е в последствие да бъдат приложени по различни причини.
Проблемът Думата се използва в два смисъла. Най-общо, Общ език - като синоним на `` задача '', `` бариера '' и т.н. От научна гледна точка, `` проблемът - че то е обективно, получена по време на развитието на научните познания на проблема или съгласуван набор от въпроси, които са от значителен практически и теоретичен интерес '' [15, S. 27]. В този смисъл, проблемът се появява като съзнание, декларация за отказ направени до този момент нивото на знание, което е следствие от откриването на нови факти, взаимоотношения, закони, намирането на логически недостатъци на съществуващите теории, или в резултат на появата на нови изисквания на учебните практики, които изискват, излизащи извън вече са получили знание, движение с нови научни знания.