El aprendizaje de inglés en España
por Milady de Winter el Jue 09 Nov 2017, 15:31
He visto en Twitter un debate sobre el tema del bilingüismo en España y, aprovechando que aquí tenemos varios profes de inglés, se me ha ocurrido abrir este hilo para tratar aquí el asunto.
El debate se inició después de que haya sido publicado un informe en el que afirman que los españoles han sufrido un retroceso en el aprendizaje de este idioma. Esto es, que vamos de mal a peor. También discutían sobre la necesidad de incluir pruebas de "speaking" y "listening" en los exámenes de acceso a la Universidad.
Uno de los tuiteros publicaba esto:
Aparte de que se le debería dar más importancia al idioma en los exámenes oficiales (Selectividad o como quieran llamarlo ahora), opino que también deberían tratar de unificar la metodología de los idiomas en el aula. Me explico: A mi parecer, por mucho que los profesores enseñen gramática y vocabulario, si no se establece como costumbre que los estudiantes traten de hablar el idioma en las clases, estos nunca van a perder el miedo a hablarlo en público y, por tanto, no van a ser capaces de ir haciéndolo de una manera fluida. Siempre tendrán esa vergüenza escénica y el miedo a equivocarse.
Re: El aprendizaje de inglés en España
por Lady of Cydonia el Jue 09 Nov 2017, 16:40
Jajaja ay, este tema... qué calentita me pone!!
A mí es que me saca de quicio que las cosas se hagan mal porque sí y no se pongan soluciones, por fáciles que estas sean...
Resumiendo, porque me puedo alargar muchísimooo, los problemas del inglés en España:
- Hay que poner pruebas de listening y speaking en selectividad. Es tan obvio que no creo que haya nada que explicar. Si no puedes demostrar que entiendes y hablas un idioma, para qué lo quieres? punto.
- Hay profesores que usan una metodología del año la pera, la pera pocha y llena de gusanos ya... No sé puede enseñar inglés enseñando solo gramática. Los españoles sabemos más gramática inglesa que los nativos del idioma y esto es cuanto menos, ridículo. En clase hay que tratar las cinco skills además de la gramática y el vocabulario.
- Speaking, speaking, speaking. Vamos a ver, para qué queremos un idioma si no sabemos hablarlo?? Tenemos que enseñar a los alumnos a comunicarse. Hay que ayudarles a que se olviden de cometer errores y se concentren en usar el idioma, ya que si hay una comunicación efectiva, los errores son lo menos importante.
- Las clases hay que darlas en inglés. Parece obvio, pero en muchasss ocasiones no se hace, creedme...
- Hay que hacer clases más dinámicas y entretenidas. Narices, que un idioma puede enseñarse de maneras super animadas (pelis, música, series, textos interesantes, debates, juegos...) y en cambio, las clases de inglés suelen ser más aburridas incluso que las de matemáticas...
- Hay que adecuar la ley de educación a la realidad. Los temarios y objetivos para cada curso son una utopía imposible de cumplir en la realidad del aula.
- También hay que parar de cambiar la ley de educación cada cuatro años porque profesores y alumnos se vuelven locos. Además, cada cambio es para peor...
- Hay que dejar de cargar a los profesores con tanto papeleo y burocracia absurdos, esto no solo a los de inglés. La mayoría no tienen tiempo de concentrarse en el aula por lo ocupados que están rellenando informes y papeles tontos.
- No se puede instalar un sistema de bilinguismo como se ha hecho, sin profesores que sepan hablar siquiera inglés y poniendo en este idioma asignaturas que se deberían dar en español. Para que quieren los niños de primaria saberse las partes del ojo en inglés?? todo un misterio para mí... Además, esto es un absurdo pues, claramente, para explicar este tipo de asignaturas en inglés es necesario hacer frases complejas y usar estructuras gramaticals que los niños ni siquiera conocen aun y que no estudiaran hasta unos cuantos años después. Resultado? ni aprenden la asignatura ni mejoran el inglés, no se enteran de nada.
- Puedo seguir...
Por si alguien salta... esto no ocurre en todos los colegios, por supuesto. Algunos lo hacen realmente bien y los alumnos salen con un nivel buenísimo de inglés porque tienen un sistema y unos profesores maravillosos, conozco casos. PERO, sí que ocurre en la mayoría de instituciones, públicas y privadas, y sé muy bien de lo que hablo...