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, Professor at SECRETARIA DE EDUCACION DEL ESTADO DE VERACRUZ "SEV"
inspiron33
Reveca Lorena Royer
Alejandra Bocanegra Garay at Demoedecán
Ruben Chinwong at SEGE
Julianna Ariza
1. Una secuencia didáctica es una planeación estratégica de actividades a seguir para alcanzarobjetivos y propósitos muy concretos. Se pretende que mediante estas acciones (siemprevinculadas entre sí para lograr resultados exitosos), el docente apoye y guíe a sus alumnos paraque de manera autónoma y creativa construyan sus propios conocimientosConsideraciones para el diseño de secuencias didácticas:• Ubique los elementos correspondientes acordes al programa de la asignatura a tratar (bloque,ámbito, tema, subtema).• Sitúe los propósitos del bloque correspondiente.• Ubique los aprendizajes esperados en relación con la temática a tratar.• Identifique el tiempo que requiere para desarrollar cada tema.• Valore los recursos didácticos más apropiados para lograr los aprendizajes esperados.Revise el contenido del libro de texto:• Identifique el bloque con que se relacionaBusque en la guía articuladora (materiales impresos, audiovisuales o informáticos) los apoyos queconsidere para su sesión y que tenga en su centro de trabajo.Diseñe una situación didáctica (escenario de aprendizaje o contexto) que implique una secuenciadidáctica (orden de actividades):a) Inicio: seleccione el escenario de aprendizaje, preguntas generadoras, problematización(situación didáctica).b) Desarrollo: puede retomar en el diseño de las secuencias algunas de las actividades que sesugieren en el programa.c) Cierre: considere actividades que den evidencia de los aprendizajes logrados en un contextoindividual y grupal.d) Evaluación: seleccione los instrumentos de evaluación más pertinentes y acordes a lasactividades realizadas al inicio, desarrollo y cierre de la secuencia.
Qué es una situación didactica
Wilber Piña Arcos Piña
Las secuencias y situaciones didácticas en educacion primaria