Compartiendo mi opinión: febrero 2014
Proponen ley para crear más fondos para invertirlos en escuelas de Nueva York
Propuesta legislativa permitiría nuevos fondos de contribuyentes para escuelas públicas y privadas
Albany, NY- Los legisladores de Nueva York debaten una propuesta legislativa que permitiría que residentes, organizaciones de beneficencia y corporaciones inviertan directamente en educación hasta $300 millones anuales extras a través de créditos fiscales. La legislación que es conocida como Crédito Fiscal para la Inversión en Educación repartiría los fondos de los donantes equitativamente entre las escuelas públicas y fondos de becas para escuelas privadas.
De acuerdo al texto de la pieza legislativa, la cual es analizada por los comités de Investigaciones y Operaciones Gubernamentales en el Senado y el comité de Presupuesto en la Asamblea, entre los beneficiarios elegibles se incluyen escuelas públicas especificas, distritos escolares, los programas pre-escolares (pre-K), fondos de becas K-12 y organizaciones sin fines de lucros cuya misión es la educación.
La medida cuenta con un inusual apoyo bipartidista en ambas cámaras de la legislatura de Nueva York y ha sido formulada en base al sistema de créditos fiscales para la educación del estado de Florida. En la cámara baja la cual cuenta con 150 miembros pero actualmente cuenta con 11 vacantes, 95 miembros han sumado su apoyo como patrocinadores, co-patrocinadores o multi-patrocinadores de la propuesta.
En el Senado, el principal promotor de la medida es el senador republicano de Brooklyn, Martin Golden, quien sostiene que los créditos fiscales benefician a la educación pública y privada en todo el estado mediante el aumento de los ingresos de ambos.
Por su parte la senadora demócrata, Ruth Hassell-Thompson, quien representa partes del Bronx y Mount Vernon en Westchester, dijo recientemente en un evento con una asistencia de más de 5,000 personas a favor de la propuesta que ella y sus colegas la apoyaban "porque quieren invertir en todos los niños ya sea en escuelas públicas, parroquiales o independientes."
Para la comunidad hispana de Nueva York, el debate ha generado expectativa. De acuerdo con Pew Hispanic Research Center, uno de cada cuatro, es decir el 25% de los estudiantes en pre-escolar y primaria son hispanos. De acuerdo con cifras de la ciudad de Nueva York, el número de hispanos que se gradúan de bachillerato (high school) se ha incrementado en 54% en los últimos 7 años.
En el campo privado, según cifras de la Arquidiócesis de Nueva York, el 93% de los estudiantes que asisten a sus escuelas son minorías, 70% provienen de hogares cuyos ingresos están por debajo de la línea federal de pobreza y más de un tercio no son católicos.
Quizá eso explica por qué el 90% de los miembros del Grupo Legislativo Afro-americano e Hispano en la Asamblea han sumado su apoyo.
El proyecto de ley también cuenta con una lista diversa de grupos que no se involucran cotidianamente en debates públicos sobre educación. Los sindicatos de policías y bomberos de diferentes partes del estado han respaldando públicamente la medida.
Pero la pieza de legislación también cuenta con sus detractores. El sindicato estatal de maestros, NYSUT (por sus siglas en inglés), ha sido el mayor obstáculo para la aprobación de la medida. El vice-presidente del sindicato, Andy Pallota, dice: "Hemos visto esto antes. Ellos [proponentes] le dan un nombre engañoso [a propuesta] que hace pensar que apoya a la educación pero de hecho esto desviará recursos que pueden ser utilizados para las escuelas públicas y que irían a parar a escuelas no públicas."
Sin embargo, los votantes de Nueva York no parecen estar de acuerdo con la posición de los maestros. De acuerdo a una encuesta publicada en el sitio web de la organización Invest in Education indica que de 800 neoyorquinos que fueron encuestados sobre la propuesta, 68% de los entrevistados se mostraron a favor de la aprobación de los créditos fiscales. La encuesta también preguntó sobre elementos específicos de la medida entre ellos: 87% respondieron a favor que se otorgue créditos fiscales a las donaciones a organizaciones comunitarias que administran programas escolares; 82% apoyo que los maestros que usan sus propios fondos para materiales escolares para sus estudiantes reciban créditos fiscales y 78% ven positivamente que las contribuciones a las escuelas públicas también cuente con el beneficio de créditos fiscales.
El apoyo proviene de todos los sectores: 69% de los residentes de los suburbios como Long Island apoyan los objetivos de la legislación; 69% de los votantes registrados demócratas, 70% de los republicanos y 64% de los independientes concuerdan en apoyar el plan.
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Expresidente de Ucrania otro vulgar político corrupto
"No os preocupéis, que todo el mundo podrá entrar. Es bastante grande para todos vosotros", gritaba con megáfono un militante opositor encaramado a una columna.
Los visitantes son advertidos de la posible presencia de minas en la hierba y contra los "provocadores" que vengan a degradar el lugar.
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—Richard Brookhiser es autor de los libros "James Madison" y "Founding Father: Rediscovering George Washington", algo así como Padre de la Patria: Redescubriendo a George Washington.
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El estrés está en tu mente, la respiración es el mejor antídoto
Estuvimos a solas con la coordinadora de El Arte de Vivir para Latinoamérica y España. Una mirada sobre el mundo actual, las nuevas tecnologías y la “moda” de las técnicas de meditación y respiración
Nadie me pidió que fuera budista ni hinduista, ni me dijeron que deje mi carrera o a mi familia. Nada más me enseñaron a quitar las tensiones, a quitar el estrés, las broncas, las quejas, todo eso que pasa por la mente que nadie sabe manejar”. La que habla es la periodista Beatriz Goyoaga, y se refiere a su experiencia con la fundación El Arte de Vivir, de la cual hoy es instructora y coordinadora en Latinoamérica y España.
Enfundada en su clásico chal beige, Bea –como la llaman amorosamente sus colegas- habla despacio y sin apuro. Sostiene una sonrisa todo el tiempo, como si estuviera en su propio cumpleaños, de festejo y rodeada por su gente más querida. De nacionalidad española –aunque se fue de su país a los 17 años-, dice que es ciudadana del planeta y es reticente a develar su edad. Después de entrevistar a personalidades como Nelson Mandela o la reina Isabel de Inglaterra, una charla con el fundador de El Arte de Vivir, Sri Sri Ravi Shankar, cambió su vida. “A mí me impactó porque nunca me pidió que yo cambiase mi vida”. Estuvimos a solas con ella.
En la actualidad hay numerosas técnicas que buscan alcanzar el bienestar de las personas. ¿Las propuestas de El Arte de Vivir tienen que ver con esta moda?
La respiración es patrimonio de la humanidad, no es una moda. Se usa desde hace 200 años para los partos sin dolor, para las personas que tienen miedo a volar, para los que quieren expander su capacidad o relajarse; si vas al médico y te tienen que operar, te dicen ‘respirá profundo’, ‘respirá hondo’. Es decir, la respiración existe desde hace milenios, lo que hizo El Arte de Vivir es ponerlo en un contexto moderno y pragmático. Los resultados son pragmáticos, porque hoy la gente quiere resultados ya: si te querés cambiar el pelo, remodelar tu casa o que te aumenten el sueldo, lo querés ya, nadie tiene paciencia para que sea más adelante. Esto es lo que le está dando a El Arte de Vivir este gran auge, ya que la gente cuando termina sus programas de meditación y respiración, se siente inmediatamente más serena, elimina sus toxinas, se siente más tranquila y con mayor capacidad de sonreír. También mejora sus relaciones de pareja (a todo nivel, sexual como a nivel de trato, emocional), porque si estás alterado, nervioso o de mal humor, las relaciones en la cama también son terribles. O sea, el beneficio que te otorga la respiración y meditación es tangible y pragmático. Por eso es que está haciendo furor.
Para aquellas personas que no hicieron el curso y para aquellas que lo tienen un poquito abandonado, ¿cómo es posible liberarse del estrés?
A nivel intelectual, podemos comenzar a tomar responsabilidad por nuestras emociones. Exigimos que nuestro marido nos haga feliz, que el trabajo, que los niños o el dinero nos hagan felices. Y tú eres el responsable de tu felicidad, eres tú el que tiene que ocuparse de ser feliz en el día a día, a pesar de las circunstancias. Porque ser feliz cuando todo está bien en la luna de miel es muy fácil, pero ser feliz cuando las castañas arden y cuando las circunstancias son adversas, eso es de sabios. Pero claro, uno no puede decir “voy a ser feliz, voy a ser feliz”: hay una ley natural de la mente que dice “lo que uno resiste, persiste”. Es decir, si tú quieres algo con mucha fuerza, vas a empujarlo para el otro lado. Pero, tenemos cosas indirectas (como la meditación o la respiración) que ayudan, y te dan las herramientas para poder ser feliz a pesar de las circunstancias. El primer paso es darse cuenta de que el estrés no está en el tráfico, ni en el trabajo, ni en las peleas, ni en la falta de medios. El estrés está en tu mente. Eres tú el que tiene que arreglar la mente para poder atravesar las crisis.
¿El estrés surge de la mano de la tecnología, en compañía de esta vida “rápida”?
Ya teníamos estrés antes de la tecnología, pero le llamábamos de otra manera. El estrés es la fluctuación de la mente entre el pasado y el futuro. Lo que pasa hoy es que queremos conseguir más cosas que antes no queríamos conseguir: queremos que el niño aprenda karate, antes nadie sabía lo que era karate, el niño salía a jugar en el patio con las piedras y las botellas vacías; todos queremos tener un coche, y el coche también te causa problemas; todos tenemos que trabajar porque el nivel económico no da para que uno no trabaje, esto te quita muchas horas del día y también queremos hacer deporte. Antes no importaba si el cuerpo está “fit” o no está “fit”, pero hoy todos somos concientes del look, de cómo queremos estar... Entonces, ese desequilibrio que hay entre las demandas de la mente (“tengo que”) y la capacidad que tienes para cumplirlas te causa ansiedad. Antes te conformabas con salir a tomar un té con una amiga, no trabajabas, arreglabas la casa, y si eras varón, trabajabas, pero tenías espacios de ocio… Hoy en día tenemos tantos estímulos. No solo es la tecnología, también es el deporte, el dinero… Queremos más, queremos evolucionar, queremos ser intelectualmente brillantes, y todo este “tener que” y “querer” es lo que produce la ansiedad de no poder cumplir.
En este sentido, ¿por qué creés que somos tan inconformistas? Pareciera que nunca llegamos a tener lo que queremos.
Es uno de los grandes problemas de la humanidad: no estar conforme con lo que te ha tocado. Una de las principales herramientas para ser feliz es aceptar lo que te ha tocado, porque las cartas no las puedes cambiar. Si ya naciste en una familia equis, ya no la puedes cambiar; si naciste en un país determinado, ya no lo puedes cambiar. Aunque hay ciertas cosas que sí están en tu mano: puedes mejorar tu trabajo, tus estudios…
En febrero de este año se realizó en la India la 5° Conferencia Internacional de la Mujer y vos estuviste allí. ¿Cuál dirías que es el rol de la mujer hoy?
Mirá el video en el que Beatriz Goyoaga cuenta quién es Sri Sri Ravi Shankar. Poné "play" arriba, en esta nota.El rol de la mujer en la sociedad es impactante, es mucho más poderoso que el rol del hombre. El hombre pasa de la mamá, a la novia, a la esposa y a la hija si se queda viudo. La mujer tiene muchísimas más agallas que el hombre. Si las mujeres estuviesen a cargo de los países habría menos guerras, la mujer no tiene esa violencia que tiene el hombre. Hay mujeres violentísimas, peor que los hombres, pero me refiero en general, como género, hay menos violencia. Si dejáramos que las mujeres lideren las empresas, habría más distribución, porque las mujeres están acostumbradas a distribuir una barra de pan entre los nueve niños. De alguna forma, esto también se está revirtiendo: hace 50 años no teníamos los roles que hoy tenemos: hay mujeres presidentas, juezas, médicas. Esto está cambiando, son los ciclos de la historia.
Voces en contra de Sri Ravi Shankar
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