Ética y Dilemas Morales - EDUCACIÓN Y SEGURIDAD VIAL
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DILEMAS MORALES APLICADOS A LA EDUCACIÓN Y SEGURIDAD VIAL
​DILEMAS MORALES
Este tema transversal comparte con la Educación Vial el ayudar al alumnado a construir una ética para la convivencia, que le permita desenvolverse en el complejo mundo actual, y desarrollar las habilidades necesarias para que puedan desarrollar permanentemente a lo largo de sus vidas un código ético.
Hay que insistir en el hecho de que las vías públicas son un espacio físico limitado que puede ser usado por todos los ciudadanos. Todo lo anterior lleva a la necesidad de que existan unas normas que racionalicen el uso de las vías públicas, de ahí que desde principios de siglo XX existen unos convenios Internacionales que regulan las normas y reglas que afectan a la circulación de vehículos.
Así pues, los dos temas transversales se ocupan de valores, de respeto hacia los derechos de los demás, de normas que favorezcan la vida social, etc., y en este sentido deben aunar objetivos y esfuerzos para que se produzca un uso de las vías públicas y de los medios de transportes solidario y responsable.
La discusión de dilemas morales puede ser utilizada para conseguir varios objetivos en el aula. Es posible ayudar a los niños(as) y jóvenes a aprender, entre otras cosas a:
Analizar la problemática de Movilidad en Colombia, o en su Municipio
El respeto por las normas y la convivencia
El autocuidado y el cuidado por el otro.
Distinguir entre la calidad de opiniones (sean o no contrarias a mis propias opiniones)
Reconocer conflictos, y valores morales
Utilizar la razón para resolver conflictos (Agresividad en las vías entre conductores o policías de tránsito)
Utilizar el diálogo con otras personas para resolver conflictos
No es tarea fácil realizar los dilemas morales, pero si queremos trabajar el análisis de dilemas, es imprescindible acometer la tarea. se debe hacer un planteamiento general de la actividad de movilidad, y es necesario tener claros los valores sobre los que se desea insistir a la hora de seleccionar el material para trabajar con los alumnos y alumnas de las Instituciones Educativas o Colegios los dilemas morales, y que estos nos sirva de referente a toda la comunidad educativa de la importancia que es el respeto por el otro y especialmente las normas de tránsito en nuestra ciudad , y es la oportunidad para acabar con esa cadena de corrupción de comprar licencias de conducción falsas, de pagar a algunos funcionarios para agilizar trámites; de conducir alicorado o drogado, de no portar la licencia de tránsito, de poner en riesgo la vida de otras personas por el no respeto a las normas. etc.
El dilema debe ser relevante para el grupo en el tipo de problema que plantea, por tanto es importante conocer a los miembros del grupo con el que se va a trabajar: edad, nivel de conocimientos, intereses de la mayoría, ya sea de primaria o de bachillerato
El planteamiento del dilema debe realizarse de forma comprensible para ellos. Relatar la historia y escribirla bien es importantísimo para su comprensión y posterior discusión, y el tema de la Educación vial es importante para resolver situaciones que aquejan a nuestra ciudad, por la falta de conocer la norma y respetarla en el ámbito de la movilidad.
Los siguientes son ejemplos de dilemas morales para trabajar el tema de las normas, la ética y la moral aplicadas a la educación vial, en cualquier grado de bachillerato, el docente puede aplicarle variables según las necesidades o el grupo y edad al que va dirigido.
EJEMPLOS DE DILEMAS MORALES APLICADOS A LA EDUCACIÒN VIAL
Llevar bien o adecuadamente el casco y chaleco el motociclista, es un punto ideal para trabajar un dilema.
Observemos. Cuando es motociclista, algunos no llevan el chaleco o el casco correctamente, lo que acarrea sanciones económicas y disgustos por la aplicación de la norma (se puede presentar ejemplos de llevar el uniforme correctamente como en los colegios, fábricas, empresas y la misma autoridad), y algo muy importante es portar el chaleco reglamentario que es refractivo y de color naranja, y no portar otro distinto. También se puede dialogar sobre portar correctamente el uniforme de la Institución.
Para algunas personas ver la autoridad es ver un enemigo, una persona que sanciona. Trabajar el dilema para ver la autoridad como personas que establecen un orden social y moral, en cumplimiento de las normas establecidas en una sociedad.
¿Por qué debemos respetar la autoridad?
Un Motociclista o un conductor de un vehículo, se pasa un semáforo en rojo, con la excusa de tener un familiar gravemente herido, y en esta acción incorrecta atropella a un peatón.
ACTIVIDAD: Dos equipos de alumnos, y que cada uno asuma una posición diferente, al finalizar sacar conclusiones valederas de la situación.
¿Quién tuvo la culpa del accidente?
Un peatón cruza imprudentemente la calle y en esta acción es atropellado por un motociclista. El peatón queda herido y las personas que hay alrededor culpan al motociclista.
¿Quién cree que es el responsable? ¿Tuvo la culpa el motociclista?
¿Qué habrías hecho tú en el lugar del peatón.
Un conductor x, atropella un peatón; rápidamente piensa en su familia y sus hijos y se da a la huida pensando que posiblemente esté muerto el peatón y él pueda ir al cárcel.
¿Qué haría usted como conductor?
¿Les informaría a las autoridades?
NO RESPETO SEÑALES
Un conductor infringe una señal reglamentaria, y va ha ser sancionado por la autoridad del Tránsito. El conductor ofrece dinero.
¿Cuál debe ser la posición del guarda de tránsito?
¿Qué opina el alumno de la propuesta del conductor?
DILEMA 7
Existen situaciones y casos conocidos en que se obtienen documentos falsos como: Cédulas, certificados, licencias de conducción, diplomas o títulos.
¿Qué piensa el alumno de un médico o un piloto que obtuvo notas o el titulo fraudulentamente?
¿Se dejaría operar de un médico así?
¿Se montaría en un avión con un piloto así?
¿Qué opina de un conductor que obtiene la licencia sin haber pasado por una escuela de conducción y no haberse aprendido las señales de tránsito?
DILEMA 8
Usted es un conductor particular, y un día cualquiera hay en el suelo una persona herida.
¿Recoge al herido y lo lleva al hospital más cercano?
¿No lo lleva por temor a que lo involucren a usted?
Un peatón por no cruzar un puente peatonal, cruza imprudentemente por la vía y es atropellado por un vehículo. En el accidente muere el peatón.
¿El conductor deberá ir a la cárcel?
¿El peatón tuvo la culpa?
DILEMA 10
Juan termina su jornada laboral, y se encuentra con unos amigos para tomarse unos tragos, luego de esto, Juan conduce su vehículo, e impudentemente atropella un peatón y le causa la muerte.
Preguntas al grupo: ¿Juan tuvo la culpa?, ¿El peatón que cruzo imprudentemente la calle?, ¿Debe ir Juan a la cárcel? ¿Debe Juan ser sancionado drásticamente? ¿Usted que haría como autoridad?
Proponer también el tema del conductor elegido.
DILEMA 11
Un conductor perteneciente a una Empresa reconocida, sale de la Terminal de Transporte, y en su recorrido hacia la ciudad de destino, va recogiendo más pasajeros, causando sobrecupo (Lo cual no está permitido), en x lugar de la carretera el bus se accidenta causando muertos y lesionados.
Preguntas al grupo: ¿tuvo la culpa el conductor?, ¿la Empresa?, ¿la policía de carreteras que no controlaron esta situación?, ¿Los pasajeros que no se comunicaron inmediatamente con la policía de carreteras para informar esta anomalía?
DILEMA 12
Accidentalmente existe un choque entre dos vehículos en una calle cualquiera de la ciudad, uno de los conductores se baja rápidamente de su vehículo y agreden físicamente al otro conductor, lo que genera una pelea entre ambos.
Preguntas: ¿Es la forma correcta de resolver esta situación? ¿Es mejor esperar a las autoridades correspondientes? ¿Cómo hubiese actuado si usted fuera el conductor?
DILEMA 13
REVISIÓN TECNOMECANICA
La revisión Tècnomecánica, es un deber que todos los conductores le deben efectuar a sus vehículos. Un conductor por ahorrarse el trámite (Que es obligatorio) decide no realizar dicha revisión, ante lo cual ocasiona un accidente con víctimas fatales. Pregunta para los alumnos:
¿Usted se le realizaría la revisión? ¿Por qué es culpable el conductor?
Para hacer más dinámica la clase con dilemas morales se pueden hacer debates, mesas redondas, dramatizados o presentarles videos a los alumnos.
Tratar de involucrar a todo el grupo, o formar varios bandos que tengan opiniones diferentes, y al final con orientación del docente sacar conclusiones valederas y que se ajusten a la dinámica social.
Solicitarle a los alumnos situaciones parecidas o que ellos conozcan de su entorno.
Generar preguntas al equipo a medida que se vaya dando la discusión.
Entre todos(as) podemos enriquecer este proyecto anexando otros dilemas o aportando ideas o críticas constructivas para enriquecerlo.
TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS JAIME CORREA MADRIGAL Registro obra literaria inédita de la cartilla “Estrategias didácticas de educación vial “Guía Docente” por parte del Ministerio del Interior y de Justicia de la dirección Nacional de derecho de autor. (Libro 10, tomo 279, partida 68.Fecha de registro 29 de marzo del 2011). CONTACTO: jaimecomadrigal@gmail.com