Competenciasdel lenguaje en el preescolar - Trabajos finales - Prinsc
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1 Competencias del lenguaje en preescolares
1. Competencias en el preescolar
1. Clases de lenguaje
2. El lenguaje en preescolares
3. Porque de la formación de el lenguaje
4. El tema del lenguaje
5. Origen del lenguaje
COMPETENCIAS DEL LENGUAJE EN ELPREESCOLAR
QUE SON COMPETENCIAS EN PREESCOLARES?
Es importante señalar que una competencia es una ACCIÓN SITUADA que se define en relación con determinados instrumentos mediadores. Por lo tanto, el ambiente propicia el desarrollo de dichas competencias por las demandas cognitivas, sociales, lingüísticas y comunicativas que planteapermanentemente.
El concepto de competencia implica la idea de una mente activa y compleja y por tanto la de un sujeto productor. Un sujeto que trabaja de manera activa elconocimiento y los saberes que recibe, a partir de lo que posee y lo que le es brindado desde su entorno.
En otras palabras, educar para el desarrollo de competencias es permitir la construcción deconocimientos, la participación activa y responsable de los alumnos, la creación colectiva de deberes, significados y realidades, y de un ser humano que se desarrolla como tal a través del encuentro con el otro y con la cultura.
También, es necesario atender el ambiente de aprendizaje para la formación por competencias en los niños del Preescolar, pues éste deberá responder a los requerimientos del saberconocer, saber sentir, saber hacer; por lo tanto, estará constituido por vivencias lúdicas, medios activadores de la motricidad y expresiones simbólicas dentro de un ámbito flexible y adecuado a los ritmos de descanso y actividades de los niños.
En la educación para el nivel Preescolar la formación por competencias se asume como la capacidad de construcción y reconstrucción de saberes, situados,contextualizados, reflexionados que responden a la demanda del medio en que se desenvuelven los niños.
La formación por competencias en los niños del nivel de Educación Preescolar, hace necesario repensar y enriquecer los propósitos y prácticas educativas de éste nivel de acuerdo con las necesidades de formación infantil entre los tres y lo seis años de edad; los procesos de aprendizaje propios de... Leer documento completo Regístrate para leer el documento completo.
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