Ciclo-grado-superior de Fp Técnico Superior en Educación Infantil (Distancia) de Formación Universitaria - Iberestudios.com
> Fp Técnico Superior en Educación Infantil
Este curso está dentro de la categoría Ciclos Formativos de Grado Superior y lo imparte Formación Universitaria. Con una duración de 1430 horas que cursarás a Distancia en Español, tiene un precio que deberás consultar con el centro... no esperes más y Solicita Información Gratis Ahora o Sigue Leyendo
Detalles del Fp Técnico Superior en Educación Infantil
IntroducciónEl curso de Técnico Superior en EDUCACION INFANTIL, recoge todos los temas que este profesional técnico necesita conocer. Al insertarse laboralmente en los puestos de trabajo, se podrán adquirir especializaciones dependiendo del tipo de centro de trabajo (educativo, asistencial, de menores, cárceles, hospitales, actividades lúdicas, centros de hostelería, etc.), o del tipo de niños con el que se trabaja (discapacitados físicos, sensoriales o psíquicos, menores en situación de riesgo social, menores con problemas de integración social, etc.). INSTITUCION EDUCATIVA DE ENSEÑANZA A DISTANCIA. Formación Universitaria es un centro privado de formación semipresencial y a distancia.Nuestra misión es proporcionar a nuestros alumnos una enseñanza práctica que los capacite para obtener empleo y para promocionarse o reciclarse profesionalmente tanto en el ámbito privado como en el público.ObjetivosTe prepara de forma práctica y sencilla para superar las pruebas oficiales que te otorguen el Título Oficial de Técnico Superior que te permitirán trabajar de manera Oficial para desempeñar puestos de trabajo de:
Animador Infantil.A quién va dirigido este programaDirigido a todas aquellas personas que cumplan los requisitos academicos y que deseen OBTENER EL TITULO OFICIAL DE FP 1. DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN INFANTIL
? Análisis del contexto de la intervención educativa.
? Diseño de la intervención educativa.
? Determinación de estrategias metodológicas.
? Organización de la implementación de actividades de educación formal y no formal.
? Diseño de la evaluación del proceso de intervención.
? Planificación de actividades educativas de atención a las necesidades básicas.
? Programación de intervenciones para la adquisición de hábitos de autonomía personal en la infancia.
? Organización de espacios, tiempo y recursos para la satisfacción de las necesidades básicas y la adquisición de hábitos.
? Intervención en atención a las necesidades básicas y de promoción de la autonomía personal.
? Intervención en situaciones de especial dificultad relacionadas con la salud y la seguridad.
? Evaluación de programas de adquisición de hábitos y atención a las necesidades básicas.
? Determinación del modelo lúdico en la intervención educativa.
? Planificación de proyectos de intervención lúdico-recreativos en la infancia.
? Planificación de actividades lúdicas.
? Determinación de recursos lúdicos.
? Implementación de actividades lúdicas.
? Evaluación de la actividad lúdica.
? Planificación de estrategias y actividades favorecedoras del desarrollo de la expresión y comunicación.
? Selección de recursos de expresión y comunicación dirigidos a los niños y niñas.
? Implementación de estrategias y actividades favorecedoras del desarrollo de la expresión oral.
? Implementación de actividades favorecedoras del desarrollo de la expresión plástica, gráfica, rítmico-musical, lógico matemática y corporal.
? Evaluación del proceso y resultado de la intervención realizada en el ámbito de la expresión y comunicación.
? Planificación de estrategias, actividades y recursos de intervención en el ámbito sensorial.
? Planificación de estrategias, actividades y recursos de intervención en el ámbito motor.
? Planificación de estrategias, actividades y recursos de intervención en el ámbito cognitivo.
? Planificación de estrategias, actividades y recursos psicomotrices.
? Implementación de actividades de intervención en el ámbito sensorial, motor, cognitivo y psicomotor.
? Evaluación del proceso y resultado de la intervención realizada en el ámbito sensorial, motor, cognitivo y psicomotor.
? Planificación de la intervención en el desarrollo afectivo.
? Planificación de la intervención en el desarrollo social.
? Planificación de la intervención en el desarrollo en valores
? Planificación de la intervención en el desarrollo sexual.
? Programación de estrategias en los trastornos de conducta y conflictos más frecuentes.
? Evaluación de la intervención en el ámbito socioafectivo.
? Implementación de estrategias y técnicas que favorezcan la relación social y la comunicación.
? Dinamización del trabajo en grupo.
? Conducción de reuniones.
? Implementación de estrategias de gestión de conflictos y toma de decisiones.
? Evaluación de la competencia social y los procesos de grupo.
? Planificación de programas y actividades de intervención socioeducativa con menores.
? Planificación de programas y actividades de intervención con familias.
? Implementación de programa y actividades socioeducativas con menores.
? Implementación de programas, actividades y estrategias de intervención con familias
? Evaluación de la intervención socioeducativa con menores.
? Evaluación de la intervención con familias.
? Valoración inicial de la asistencia en urgencia:
? Aplicación de técnicas de soporte vital:
? Aplicación de procedimientos de inmovilización y movilización.
? Aplicación de técnicas de apoyo psicológico y de autocontrol.
? Búsqueda activa de empleo
? Gestión del conflicto y equipos de trabajo.
? Seguridad Social y Desempleo.
? Evaluación de riesgos profesionales.
? Planificación de la prevención de riesgos en la empresa.
? Iniciativa emprendedora
? La empresa y su entorno
? Creación y puesta en marcha de una empresa
? Función administrativa.
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