Hablar para aprender a hablar mejor : el equilibrio entre el uso de la lengua y la reflexión
http://hdl.handle.net/11162/87882
Aula de innovación educativa. Barcelona, 2002, n. 111, diciembre ; p. 18-22
La autora es de la opinión de que si se enseña a planificar el discurso oral y la planificación del discurso a menudo se relaciona con las situaciones monologadas, se aprende a hablar, insistiendo en la enseñanza de los usos monologados porque son especialmente complejos ya que el hablante necesita disponer de una visión global de todo lo que va a decir, sin la intervención directa del interlocultor.
lenguaje hablado; desarrollo del lenguaje; modo de hablar