El lenguaje del niño de 0 a 2 años | Mot | Acquisition du langage
Transféré par Beatriz Gurricharri
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EL LENGUAJE DEL NIO
Aprender a hablar es, a menudo, uno de los pasos del desarrollo del nio que ms dudas crea entre los padres. Con esta charla intentamos resolver las cuestiones ms comunes. Las primeras palabras del nio aparecen hacia el final del primer ao de vida. Una actitud adecuada puede estimular el habla del nio y ayudarlo a aprender a hablar. Leer cuentos al nio, hablarle y animarle a desinhibirse y expresarse libremente estimularn al nio y favorecern su aprendizaje. Sin embargo, no hay que olvidar que cada nio tiene su ritmo de desarrollo y aprendizaje es diferente en cada caso. 2. APRENDER A HABLAR UN PROCESO COMPLEJO Aprender a hablar es un proceso complejo, que se resuelve de forma instintiva y natural. Sin embargo, resulta curioso conocer cmo se produce el desarrollo del habla y los mecanismos que se ponen en marcha. Cuando el beb empieza a pronunciar las primeras palabras, con frecuencia, expresa sonidos que pertenecen a un registro lingstico diferente al que utilizan sus familiares. Por ejemplo, puede suceder que un nio espaol pronuncie sonidos caractersticos del francs o del alemn, o que un nio japons pronuncie la "r", que en su lengua no existe. Alrededor de los nueve o diez meses, el balbuceo del beb tiende ms a la repeticin de sonidos que pertenecen a su lengua materna. En este momento, el nio cada vez es ms hbil a la hora de reproducir los sonidos que oye. Al mismo tiempo, el nio pierde la capacidad de emitir sonidos nuevos, y empieza a desarrollar el lenguaje receptivo (que permite comprender el significado de las palabras), que aparece incluso antes que el expresivo (que permite comunicarse verbalmente). 3. EL LENGUAJE DEL BEB: LOS PRIMEROS BALBUCEOS Antes de que el nio empiece a hablar, el beb se comunica mediante gestos, expresiones en su rostro y, sobre todo, el llanto. Hacia los seis meses aparecen los balbuceos, desarrollando extraordinariamente la capacidad para comunicarse del pequeo. Placer, alegra y deseos son sentimientos que el pequeo experimenta ya con enorme intensidad y que refleja, sobre todo, en las expresiones de su rostro. Sin embargo, entre los cuatro y los seis meses, el beb desarrolla extraordinariamente su capacidad para comunicarse con los dems y empieza a balbucear sus primeras slabas. Ahora, la vista y las miradas, que hasta el momento haban representado el principal canal de comunicacin con el beb, ya no es suficiente.
De forma gradual, el pequeo empieza a utilizar una serie infinita de vocablos, como "oh" y "ah", y descubre la posibilidad de unir una consonante a las vocales, estableciendo los cimientos del verdadero lenguaje. Este "gimnasio sonoro" constituye para ellos la antesala del lenguaje. Las primeras palabras van acompaadas casi siempre de gestos que ayudan al nio a expresar el mensaje que quiere transmitir, y son utilizadas como smbolos que sustituyen a los objetos o a las intenciones. Esta capacidad de expresar las palabras va unida al desarrollo del pensamiento: hacia los ocho meses, el nio es capaz de relacionar las diferentes sensaciones visuales, tctiles y auditivas; el pequeo aprende a elaborar una imagen mental de lo que ve, escucha o toca, y la traduce en una palabra. Llegado este momento, es importante hablar mucho con el nio, leerle cuentos, explicarle algn episodio de la vida diaria Aunque todava el beb es incapaz de descifrar las palabras, puede seguir el sentido de la frase por el tono de la voz, por la expresin de la cara o por los gestos. Gracias a este ejercicio, le transmitirs informacin, ideas y sentimientos importantes para su crecimiento intelectual y afectivo. 4. LAS ETAPAS DEL LENGUAJE El desarrollo del lenguaje es distinto de unos nios a otros. Sin embargo, podemos establecer unas etapas de referencia, que suelen ser comunes en la mayora de los nios. Alrededor de los seis meses, casi todos los bebs balbucean sus primeras slabas y, al escuchar hablar a los adultos, memorizan el alfabeto de la que ser su lengua materna. En este momento, los nios todava no son capaces de comprender el significado de los trminos, pero se ejercitan en la imitacin de los sonidos que escuchan a su alrededor. A grandes rasgos, las diferentes etapas del desarrollo del lenguaje del beb son las siguientes: Entre el cuarto y quinto mes: el nio empieza a emitir sonidos chillones y agudos, en los que puede reconocerse la vocal "u". Entre el sexto y el octavo mes: comienza la llamada lalacin, caracterizada porque el nio emite sus primeras slabas: ba, ta, la, pa, ma. A los diez meses: el pequeo empieza a pronunciar de una forma clara sus primeras palabras: "papa" y "mama", de las cuales todava no conoce el autntico significado. Entre los once y doce meses: comienza a pronunciar palabras de las que conoce el significado: pap, mam, agua. Suele inventar palabras con un significado concreto, por ejemplo, "brum", que significa coche. A los dieciocho meses: domina un vocabulario de, por lo menos, diez palabras. Tambin puede componer frases con un sentido completo, por ejemplo, "quiero la pelota". Entre los dos aos y dos aos y medio: ya es capaz de entablar un dilogo sencillo y de contestar correctamente a las preguntas que se le hacen. Los padres entienden su lenguaje. 5. CUNDO EMPIEZA A HABLAR EL BEB? El nio empieza a pronunciar las primeras palabras hacia el final del primer ao de vida, y, entre los 18 y los 24 meses, aproximadamente, aparecen breves frases compuestas de ms de dos vocablos.
Sin embargo, no hay que olvidar que cada nio tiene su ritmo y el desarrollo del lenguaje es diferente en cada caso. Para estimular al nio a hablar de forma correcta, el ambiente en el que vive desempea un papel fundamental: debe respetar sus propios ritmos de desarrollo y debe animarle a aprender de forma serena, sin forzarle. 6. CMO AYUDARLE A APRENDER A HABLAR? Hblale directamente, mirndole a la cara, y evitando que otras personas interrumpan vuestra conversacin. La mejor ayuda ser la de los padres, o los abuelos. El nio se desinhibir ms y ser ms receptivo con las personas que se siente a gusto. Adems, al nio le resultar ms fcil reproducir los distintos tonos de voz y la entonacin de las palabras si siempre le habla la misma persona. Dirigirse a l llamndole por su nombre. Los conceptos de "yo", "t", "mi" son muy difciles de comprender. Hablarle de objetos que estn fsicamente presentes, de tal modo que pueda ver aquello de lo que se est hablando. Hablarle de situaciones o de objetos que le interesan. Intentar comprender las palabras que dice y animarle a expresarse mejor, en lugar de corregir sus errores, pues se corre el riesgo de aburrirle. 7. APRENDER A HABLAR: LAS NIAS SON MS PRECOCES Las comparaciones no suelen ser buenas, sobre todo cuando se trata de comparar el crecimiento de los nios. Para empezar, cada nio tiene su propio ritmo. Adems, por ejemplo, existen diferencias entre nios y nias en el ritmo de desarrollo. Segn las estadsticas, el 70% de las nias empiezan a pronunciar sus primeras slabas antes que los nios. Esto ocurre alrededor de los seis o siete meses, mientras que la mayora de los nios lo hacen a partir del sptimo mes en adelante. A los dos aos, aproximadamente, el vocabulario de las nias es ms rico que el de los nios. A los cuatro aos las nias utilizan un lenguaje mucho ms apropiado y desenvuelto que el que emplean los nios de esa misma edad. Cul es la razn? Parece ser que esta precocidad en el lenguaje se debe a que los centros cerebrales maduran ms rpidamente en las nias, segn parece, por el equilibrio hormonal femenino. 8. EL LENGUAJE DE SEAS El lenguaje de seas lo usan los bebs desde sus primeros meses de vida, buscando comunicarse para satisfacer sus necesidades de alimentacin, descanso y afecto. Estos deseos de ven frustrados cuando los paps no pueden interpretar lo que sus hijos les piden. Desde hace algunos aos existen diversos cursos de lengua de signos dirigidos a bebs sin problemas de sordera para comunicarse con el lenguaje de las manos y los gestos. Esta nueva tendencia tiene gran xito en varios pases y sus seguidores afirman que es de gran apoyo para evitar el estrs en los padres y los hijos
por no poder entenderse, contribuyendo a la construccin de una relacin filial mucho ms saludable y fluida. Los bebs emplean manos, rostro y cuerpo buscando avisar algo a sus padres al restregarse las manos cuando quieren coger algo, extender los brazos hacia arriba para que los carguen, o dando pataditas cuando escuchan la voz de mam. Sus capacidades para este tipo de comunicacin ya estn bien desarrolladas a partir de los 6 a 10 meses, edad en que se recomienda iniciar el aprendizaje de los signos junto con mam y pap. Algunas seas son tomadas de los movimientos propios y distintivos de los bebs y otras se van introduciendo poco a poco. A medida que el beb vaya aprendiendo, estos signos se irn combinando con otros movimientos y gestos universales. Pero, qu pasa cuando llega la edad de hablar? Los especialistas que promueven esta tendencia afirman que la lengua de signos no slo sirve para mejorar la relacin entre padres e hijos, sino que prepara el terreno para el habla e incluso favorece el desarrollo intelectual. Aprender a comunicarse con seas desde bebs har que los pequeos estructuren mejor su lenguaje oral, incluso antes que otros nios. El lenguaje de seas no es un reemplazo del lenguaje hablado sino un complemento valioso que podr ser usado en simultneo. A medida que vaya creciendo, el nio ir dejando de lado el lenguaje de seas al perder su utilidad frente al lenguaje hablado. ACTIVIDADES: 1 ACTIVIDAD: Lectura de un cuento por las educadoras, para que los padres vean cmo lo hacemos. 2 ACTIVIDAD: Canciones con gestos. La reunin la hemos realizado con los padres sentados en crculo. Mantenemos esta posicin y les invitamos a que canten las canciones que conocen para que todos las aprendamos y luego las podamos utilizar con los nios. 3 ACTIVIDAD: Role playing, en el que un padre hace de nio de 1-2 aos y otro de padre o madre. Veremos si el padre es capaz de aplicar las estrategias que hemos comentado. 4 ACTIVIDAD: Entonar un poema o cuento como si furamos un enanito, un ogro, un hada, un pap, . Para que practiquen a modular la voz y lo apliquen cuando leen cuentos a sus hijos. 5 ACTIVIDAD: Decir cmo a travs de los distintos sentidos podemos favorecer y desarrollar el lenguaje en el nio. Para comprobar si las respuestas son correctas abrimos las lengetas del mueco que hemos hecho.
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