Critical Thinking in Online Educational Discussions Measured as Progress through Inquiry Phases: A Discussion of the Cognitive Presence Construct in the Community of Inquiry Framework
The development of critical thinking is a rationale for higher education and an important aspect of online educational discussions. A key component in most accounts of critical thinking is to evaluate the tenability of claims. The community of inquiry framework is among the most influential frameworks for research on online educational discussions. In this framework, cognitive presence accounts for critical thinking as progress through the following phases of inquiry: triggering event, exploration, integration, and solution. This article discusses the cognitive presence construct as a tool for measuring critical thinking. The article traces the philosophical inspirations of the community of inquiry framework and discusses the construct validity of the cognitive presence construct. Empirical findings enabled by the framework are briefly reviewed and discussed. The author argues that since the cognitive presence construct only to a limited degree addresses the discussants' evaluation of a claim's tenability, the construct possesses weaknesses for assessing critical thinking in discussions. In making this claim, the article contributes to methodological and theoretical discussions about research on critical thinking in online educational discussions. Le developpement de la pensee critique est une justification pour l'enseignement superieur et un aspect important des discussions educatives en ligne. Un element cle dans la plupart des comptes rendus de la pensee critique est d'evaluer la validite des revendications. Le cadre de reference Community of Inquiry se trouve parmi les cadres de reference les plus influents pour la recherche sur les discussions educatives en ligne. Dans ce cadre de reference, la presence cognitive represente la pensee critique sous forme de progres pendant les phases suivantes de l'enquete evenement declencheur, exploration, integration et solution. Cet article traite du construit de la presence cognitive comme un outil pour mesurer la pensee critique. L'article retrace les inspirations philosophiques du cadre de reference Community of Inquiry et discute de la validite conceptuelle du construit de la presence cognitive. Les resultats empiriques actives par le cadre de reference sont brievement examines et discutes. L'auteur fait valoir que, puisque le construit de la presence cognitive aborde l'evaluation des participants a une discussion de la validite d'une revendication, seulement a un degre limite, le construit possede des faiblesses pour evaluer la pensee critique dans les discussions. En faisant cette revendication, l'article contribue aux discussions methodologiques et theoriques au sujet de la recherche sur la pensee critique dans les discussions educatives en ligne.