De los viejos individualismos a las nuevas sociedades: tecnologias de la informacion en la cualificacion de practicas docentes universitarias
espanolIntroduccion. El articulo presenta resultados del proyecto La Salle Hum@nisTICa (iniciativa que busca fortalecer los usos pedagogicos de las tecnologias de la informacion y la comunicacion) y la investigacion la Universidad Piensa la Paz, en los que se indaga la relacion entre tecnologias de la informacion y la comunicacion (TIC) y la formacion de profesionales propositivos en la resolucion de conflictos. Materiales y metodos. La Salle Hum@nisTICa realizo una encuesta entre profesores de la Universidad, en aras de explorar la apropiacion en el uso de las TIC como recurso didactico para generar procesos de aprendizaje en el aula de clase. Resultados. Se debe motivar a los docentes para que vinculen los mundos virtuales como estrategia para orientar estudiantes criticos de discursos politicos que conciben un solo mundo posible. Discusion. Urge pasar de los diagnosticos a la adopcion de metodologias, dirigidas a la transformacion del binomio Educacion Tecnologia. Conclusiones. La articulacion de virtualidad, libertad de expresion y realidades sociopoliticas contribuye a la formacion de sujetos que incidan y participen en el fortalecimiento de practicas democraticas. portuguesIntroducao. O articulo apresenta resultados do projeto la Salle Hum@nisTICa (iniciativa que busca fortalecer os usos pedagogicos das tecnologias da informacao e a comunicacao) e a investigacao a Universidade Piensa La Paz, nos que se indaga a relacao entre tecnologias da informacao e a comunicacao (TIC) e a formacao de profissionais propositivos na resolucao de conflitos. Materiais e metodos. La Salle Hum@nisTICa realizou uma enquete entre professores da Universidad, em vista de explorar a apropriacao no uso das TIC como recurso didatico para gerar processos de aprendizagem na sala de aula. Resultados. Se deve motivar aos docentes para que vinculem os mundos virtuais como estrategia para orientar estudantes criticos de discursos politicos que concebem um unico mundo possivel. Discussao. Urge passar dos diagnosticos a adocao de metodologias, dirigidas a transformacao do binomio Educacao Tecnologia. Conclusoes. A articulacao de virtualidade, liberdade de expressao e realidades sociopoliticas contribui para a formacao de sujeitos que incidam e participem no fortalecimento de praticas democraticas. EnglishIntroduccion. This article shows the results of the La Salle Hum@nisTICa project (an initiative to strengthen the pedagogical uses of IT) and the Universidad Piensa la Paz (The University Thinks Peace) research, in which the relationship between IT and the formation of proponent professionals for conflict solving is approached. Materials and methods. La Salle Hum@nisTICa made a survey among university professors, aiming to explore the appropriation in the use of IT as a didactic resource to generate learning processes in the classrooms. Results. Professors must be motivated to add virtual worlds as a strategy to guide students able to criticize political speeches that conceive one only world. Discussion. It is urgent to pass from diagnoses to the adoption of methodologies aimed to transform the Education Technology binomial. Conclusions. The articulation of virtuality, freedom of speech and sociopolitical realities contributes to the formation of people that can influence and participate in the strengthening of democratic practices.