De l'apprentissage procedural de la programmation a l'integration interdisciplinaire de la programmation creative
L'introduction de l'apprentissage de la programmation a l'ecole est une tendance croissante dans les ecoles primaires a l'echelle internationale. La programmation est consideree comme une litteratie du 21e siecle qui permet de developper les strategies de pensee informatique comme l'organisation logique, l'abstraction et la resolution de problemes. Dans cette chronique, nous presentons l'etat actuel des initiatives d'integration de la programmation a l'ecole et, ensuite, nous soulignons les differences entre, d'un cote, l'apprentissage de la programmation de maniere procedurale et decontextualisee du curriculum et, de l'autre cote, la programmation creative comme outil de modelisation de connaissances permettant un arrimage interdisciplinaire au curriculum.