La superacion de la barbarie, la emancipacion del sujeto y la autorreflexion critica :fines del proyecto educativo en Theodor Adorno
Los fines de la educacion para la emancipacion en T. Adorno permiten comprender por que un proyecto educativo para superar la barbarie reconoce sus principios en la emancipacion del sujeto y en la autorreflexion critica. Las categorias que fundamentan esta novedosa propuesta adorniana se rastrean en Meditaciones sobre la Metafisica de Dialectica Negativa, alli se expone una nueva idea de filosofia y moral que orienta un proyecto educativo actualizado. Para entender este proyecto es necesario conocer como el caracter degenerativo de la racionalidad, segun Adorno, atraviesa la historia del pensamiento, desde el mito hasta la Ilustracion. Concretamente es lo que se ha denominado critica radical de la razon historica. Auschwitz como categoria racional y manifestacion moderna de esta critica sobre la historia, es expresion y evidencia del germen patologico de una racionalidad con caracter instrumental. Por esta razon, el frankfurtiano plantea que para superar Auschwitz un camino es la educacion. Es asi como determina que una educacion destinada a evitar todo tipo de expresion de la barbarie y orientada a la emancipacion debe estar dirigida: contra la insensibilidad, nueva comprension de la experiencia, la memoria, corporalidad, para superar el pasado; Educar para la memoria colectiva; Educar para no reprimir el dolor; Educacion como resistencia; educacion para la Ilustracion.