Unterrichtsstorungen aus Lehrer und Schulersicht
Zusammenfassung. Unterrichtsstorungen belasten sowohl Lehrpersonen als auch Schulerinnen und Schuler. Gleichzeitig ist davon auszugehen, dass Lehrpersonen und Lernende Storungen anders wahrnehmen. Mit einem Fragebogen wurden Unterrichtsstorungen, Beziehung und Klassenfuhrung an 83 Klassen mehrperspektivisch aus Sicht der Klassenlehrperson (N 83) einer ausgewahlten Fachlehrperson (N 83) und der Schulerinnen und Schuler (N 1290) erfasst. Die Daten wurden in einem Multitrait Multimethod Design ausgewertet. Die Ergebnisse weisen auf eine sehr hohe Reliabilitat der aggregierten Schulerurteile hin. In der Einschatzung dreier Formen von Unterrichtsstorungen korrelierten die Schulerurteile im Durchschnitt zu .44 mit der Einschatzung der Klassenlehrperson und zu .54 mit der Einschatzung der Fachlehrperson. In der Einschatzung ihrer Beziehung stimmten die Lehrpersonen und Schulerinnen und Schuler nur schwach .38 und .23) bzw. fur Klassenfuhrung .09 und .07) gar nicht uberein. Lehrpersonen und Lernende er.