Influencia de variables personales en la docencia. Relacion de las percepciones de autoeficacia del profesorado con sus fortalezas y virtudes, felicidad, sentido del humor y personalidad
El objetivo principal de esta investigacion es analizar la posible influencia de diferentes variables personales del profesorado en su percepcion de autoeficacia docente. El estudio se ha llevado a cabo en todos los niveles educativos, desde la Educacion Infantil hasta la Educacion Superior, en dos paises (Republica Dominicana y Espana) con una muestra de 454 docentes. Se emplearon dos pruebas empleadas para evaluar la percepcion de Eficacia Docente del profesorado: la Escala de Eficacia Docente (forma corta) y la Escala de Autoeficacia Docente (forma corta) Ademas, cuatro fueron las pruebas utilizadas para evaluar las variables personales del profesorado: Fortalezas y Virtudes en Accion (VIA IS) Escala de Felicidad Subjetiva (SHS) Escala Multidimensional del Sentido del Humor (MSHS) e Inventario de Personalidad de los Cinco Factores 10 items (BFI 10) Las propiedades psicometricas (fiabilidad y validez de constructo) para todas las pruebas fueron analizadas para esta investigacion. Respecto a los resultados, en primer lugar se pusieron de manifiesto diferencias en las pruebas empleadas, las cuales fueron analizadas en funcion de las variables socio demograficas: pais, edad, genero, experiencia docente y etapa educativa. En segundo lugar, la mayor parte de las dimensiones que formaban parte de las diferentes escalas correlacionaban entre si. En tercer lugar, se hallo la estructura factorial subyacente a las seis pruebas empleadas, obteniendose cinco factores: Fortalezas y virtudes personales; Eficacia docente dependiente directamente del profesorado; Humor y personalidad abierta al exterior; Felicidad subjetiva, cordialidad y estabilidad emocional; y Factores externos que inciden en la docencia y sentido del deber. En cuarto lugar, los dos factores hallados que hacian referencia a la percepcion de Eficacia Docente se dividieron en tres niveles de autopercepcion (alto, medio y bajo) Se determino que existian diferencias estadisticamente significativas en los tres factores restantes, denominados variables personales del profesorado, en funcion del nivel de percepcion de Eficacia Docente. Tambien resulto significativa la interaccion de dichas variables de comparacion. Por ultimo, se discute la importancia de atender a las variables personales del profesorado para fomentar un proceso de ensenanza aprendizaje caracterizado por una mayor calidad docente e interpersonal. Palabras clave: Psicologia Positiva, autoeficacia docente, profesorado, fortalezas y virtudes personales, felicidad, sentido del humor, personalidad.