Las tecnologias de informacion como apoyo al proceso de ensenanza y aprendizaje. Una experiencia en pedagogia universitaria
En este articulo se da cuenta de una experiencia pedagogica realizada en la Facultad de Ingenieria de nuestra Universidad, que tuvo por objeto disenar, implementar, ejecutar y evaluar una experiencia piloto de innovacion curricular que permita mejorar la metodologia y evaluacion de asignaturas de ambito de la Ingenieria Portuaria tanto desde la perspectiva de los metodos utilizados en el Proceso de la Ensenanza Aprendizaje (E A) como tambien desde el punto de vista del conocimiento y competencias requeridas por los estudiantes en su formacion profesional, incorporando tecnologias de informacion consideradas estas como herramientas que facilitan el proceso de aprendizaje y la autonomia del estudiante. Aqui se presentan los resultados que se obtuvieron en esta experiencia, trabajo que se comprende en el contexto de una necesaria innovacion educacional a nivel de la educacion superior. Es claro que en distintas instancias academicas se reflexiona en torno al modelo tradicional de educacion; se piensa, por ejemplo, que algunos elementos del Proceso de E A deben ser modificados, que el conocimiento no debe ser el unico objetivo del aprendizaje, que el proceso educativo no debe estar centrado exclusivamente en la exposicion del profesor, sino que, por el contrario, en la interaccion dialogica entre docente y estudiantes; ademas, se piensa que el proceso debe orientarse mas bien al desarrollo programado de habilidades en los alumnos. Los resultados muestran que es posible concretar una experiencia de cambio metodologico y de evaluacion para la Facultad de Ingenieria. Palabras claves tecnologias de la informacion, innovacion, docencia universitaria, aprendizaje, uso de pagina web