KOMUNITI PEMBELAJARAN PROFESIONAL APLIKASI DALAM KALANGAN KOMUNITI SMKA DI NEGERI JOHOR
ABSTRAK KomunitiPembelajaran Profesional (KPP) merupakan satu proses penambahbaikan sekolahyang memerlukan kepimpinan sekolah dan komunitinya bekerja secara kolaboratifuntuk meningkatkan kecemerlangan murid. Justeru itu, fokus KPP tertumpu kepadasatu anjakan untuk membudayakan semula konsep pembelajaran dengan memberikanpeluang kepada komuniti sekolah bekerja secara berpasukan, mengutamakan perbincangan, pertambahan ilmu, pertukaran idea dan bahan pengajaran danpembelajaran, mengenalpasti matlamat, visi, misi dan seterusnya mengaturkanpelan tindakan untuk mencapai matlamat yang ditetapkan.Kajian ini bertujuan untuk melihat pelaksanaan atribut atribut KPP dalam kalangan komuniti sekolahdi Sekolah Menengah Kebangsaan Agama (SMKA) Kajian secara mixed method ini melibatkan pengumpulan dan penganalisaan datamelalui kombinasi pendekatan kaedah kuantitatif dan kualitatif melibatkan 139 orang guru dan dua orang pengetua di dua buah SMKA dinegeri Johor. Soal selidik School Professional Staff as Learning CommunityQuestionnaire (Hord, 1996) yang mencatatkan nilai alpha Cronbach 0.9458telah digunakan dalam kajian ini. Prosesanalisis data kajian ini menggunakan pendekatan triangulasi metodologi dan hasilkajian mendapati atribut atribut KPP seperti perkongsian kepimpinan dankepimpinan menyokong, perkongsian misi dan visi, perkongsian amalan personal,pembelajaran secara kolektif dan sokongan organisasi berjaya dilaksanakan dalamkalangan komuniti SMKA. Kata kunci Komuniti PembelajaranProfesional (KPP) Pengajaran dan Pembelajaran (PPTeaching Learning (T&L)