Habilidades de pensamiento aleatorio y la creacion de aplicaciones moviles Un estudio exploratorio en semilleros de investigacion escolar de la Educacion Media
El aumento de artefactos tecnologicos, como tabletas y telefonos inteligentes, usados de manera permanente dentro y fuera de las escuelas, ha generado cambios en la percepcion del aula como espacio pedagogico, el concepto de curriculum y el sentido de los procesos de interaccion maestro estudiante conocimiento (Perez, 2012; Buckingham, 2008) La escuela enfrenta el reto de aprovechar su potencial didactico, estableciendo un uso educativo intencionado en algunos procesos de ensenanza y aprendizaje. En este contexto, la presente investigacion tuvo como objeto explorar el proceso de creacion de aplicaciones para dispositivos moviles, por parte de estudiantes, para el manejo basico de sistemas de datos, indagando por las posibles implicaciones en las habilidades de pensamiento aleatorio mediante la implementacion de una secuencia didactica. La secuencia didactica fue disenada e implementada para 10 sesiones de trabajo con estudiantes de la educacion media, integrantes del semillero de investigacion de la Institucion Educativa Roman Gomez de Marinilla Antioquia. Los estudiantes participantes disenaron y desarrollaron aplicaciones para dispositivos moviles Android en la plataforma App Inventor de Google Inc. (Wikipedia, 2014b) Para establecer el efecto de la implementacion de la secuencia didactica en las habilidades de pensamiento aleatorio, se utilizo el instrumento SRA (Statistical Reasoning Assessment) de Garfield (2003) aplicado antes y despues de la intervencion. El analisis cuantitativo de los resultados se hizo a traves del Test de Moses de reaccion extrema (Bello, 2015) el cual permitio identificar algunas habilidades susceptibles de afectaciones positivas para trabajar con el diseno y desarrollo de aplicaciones moviles. Se indago igualmente por la percepcion de los estudiantes acerca del proceso realizado, los cuales resaltaron la propuesta como una experiencia motivante, novedosa y funcional en los ambientes de aprendizaje en la escuela; este aspecto se presenta como una oportunidad para que los maestros de matematicas, y de otras areas de conocimiento, se interesen por implementar estrategias didacticas fundamentadas en el diseno y elaboracion de aplicaciones para dispositivos moviles, aprovechando herramientas de acceso y uso libre en Internet como App Inventor. Los resultados de la investigacion aportan al campo de la didactica y las nuevas tecnologias, en tanto permiten establecer nuevas estrategias de ensenanza y aprendizaje fundamentadas en el diseno de aplicaciones moviles en distintas areas especificas de conocimiento, pudiendo favorecer el desarrollo de habilidades como las competencias tecnologicas, comunicativas, cientificas, la resolucion de problemas, el pensamiento critico y matematico.