L'emploi des jeux dans l'enseignement des langues etrangeres Du traditionnel au numerique
Cet article interroge la place du jeu dans l'enseignement des langues et s'interesse plus precisement aux facons dont la transition entre l'utilisation des jeux dits traditionnels en classe et leur adaptation sur supports multimedia s'est effectuee. Les jeux sont ils les memes ou ont ils change Le passage au numerique a t il permis de preserver les ressorts ludiques specifiques a ces jeux ou les a t il modifies au profit de l'intention et du contenu serieux Nous questionnerons ainsi l'apport que le numerique peut eventuellement offrir au jeu traditionnel a la lumiere des methodologies d'enseignement apprentissage actuelles. Pour aller plus loin, nous nous demanderons comment penser la conception d'un jeu video educatif en respectant, d'une part, un certain equilibre entre ludique et serieux et d'autre part, la demarche didactique qui a preside aux choix scenaristiques. Pour ce faire, nous prendrons comme exemple la conception d'un jeu d'apprentissage en immersion 3D stereoscopique pour l'apprentissage du francais et de l'allemand.