Los cuentos motores como herramienta metodologica en las clases de Educacion Fisica
En este articulo se incorpora una herramienta metodologica diferente en las clases de Educacion Fisica de Primaria, los cuentos motores. Esta propuesta consiste en utilizar esta herramienta en los tres ciclos de Educacion Primaria, mas concretamente, en el segundo nivel del primer ciclo y en el primer nivel de segundo y tercer ciclo. Para conseguir todo esto, en primer lugar se realizo una revision bibliografica sobre el origen de esta metodologia y sus caracteristicas. A continuacion, se propone un plan de intervencion para un centro con un diseno y elaboracion propia. Tras su puesta en practica, se realizo un analisis a partir de los resultados obtenidos y de los datos recogidos durante la intervencion: diario de practicas, autoevaluacion del alumnado implicado, rubricas para la evaluacion del alumnado, observacion participante, toma de fotografias, etc. En las conclusiones se trata la alta complejidad que presenta este recurso para llevar a cabo en las aulas de Educacion Primaria, y por que es importante una buena formacion al respecto.