Международные организации и сотрудничество в Арктике
International organizations are an important resource for developing Russia’s Arctic cooperation bothtoday and in the foreseeable future. The Arctic Council and Barents-EuroArctic Council are crucial. TheAC should be reformed in a way to become the key international organization in the region that makesbinding decisions. The BEAC is instrumental in developing bilateral and multilateral cooperation at theregional level (including the “soft security” sphere) as well as Russia’s Arctic regions. However the NATOArctic activities do not conform to Russia’s interests.
ВОСПИТАНИЕ И СОЦИАЛИЗАЦИЯ В СОВРЕМЕННОЙ РОССИИ: РИСКИ И ВОЗМОЖНОСТИ
В конце 1980-х - начале 1990-х гг. Россия пережила шоковую
 терапию. Прежде всего, конечно, в экономическом отношении. Основная
 часть населения была различными способами лишена своих сбережений,
 небогатая, но с точки зрения социальной защищенности достаточно
 стабильная жизнь ушла в прошлое, большинство работников бюджетной
 сферы стали получать зарплату ниже прожиточного минимума, часто с
 задержками, стала реальностью безработица. Все это коснулось и тех
 людей, которые по советским меркам могли считаться вполне
 обеспеченными - например, военных, "остепененных" вузовских
 преподавателей и научных работников. ... С тех пор прошли годы. Родились новые поколения людей, выросли
 те, кто во времена начала реформ по молодости лет не мог о них
 задумываться. Ушли из жизни многие люди старших поколений.
 Некоторым символом произошедших ценностных изменений может служить
 пример не очень свежий, но в данном случае он тем интереснее. 22
 апреля 1989 г., т.е. в день рождения В. И. Ленина, телевидение
 устроило опрос, как помнят Ленина. Спросили мальчика примерно
 десяти лет из маленького городка Березовска, кто такой Ленин. При
 этом разговор был рядом с памятником Ленину. "Президент", -
 поднапрягшись, ответствовал парнишка. "Президент чего?" -
 последовал вопрос. Ответ можно было бы назвать потрясающим: "Города
 Березовска...". На самом деле все очень естественно: сделано все,
 чтобы сменить ценности. И нет лучшего способа развенчать ценности,
 чем убрать их из памяти. Здесь совершенно излишен вопрос о той или
 иной оценке личности и дел Ленина. Важно, что человек, так или
 иначе оказавший влияние на весь ход мировой истории, оказался
 ученику четвертого или пятого класса совершенно не известным. ... Рождаются новые люди, взрослеют малыши, дети постарше становятся
 подростками, юношами и девушками, вступает в сознательную жизнь
 молодежь. Этот очень сложный и противоречивый процесс хорошо описан
 в литературе [см.: 1]. Отвлекаясь от многих существенных для него
 сторон, отметим то, что особенно важно для нашего рассмотрения: эти
 люди социализируются, т.е. становятся частью общества, в совершенно
 иной системе ценностей. Социализацию будем рассматривать как
 наиболее широкое понятие, включающее не только образование (с его
 составными частями - воспитанием и обучением), по и влияние жизни
 во всей полноте сознательно учитываемых и случайно возникающих
 факторов. ... От того, насколько скоординированной, или, во всяком случае,
 непротиворечивой оказывается вся система этих влияний, зависит,
 какими будут люди. Причем опыт всех культур показывает, что
 социализация, влияние окружающей жизни оказывает во многих
 отношениях бо- ... Статья подготовлена на основе доклада
 автора на Научной сессии российских академий наук, имеющих
 государственный статус, которая прошла 5 - 6 октября 2006 г. в
 Колонном зале Дома Союзов. ... стр. 3 ... лее сильное формирующее воздействие, нежели образование. Иными
 словами, школа жизни сильнее собственно школы - понимаемой,
 конечно, широко, - и если их влияния разнонаправлены или просто не
 скоординированы, возникает целая система рисков для человека,
 общества и государства. ... Посмотрим более конкретно, о чем идет речь. При этом будем
 помнить, что и система образования, и тем более жизнь общества и
 человека бесконечно разнообразны, поэтому придется ограничиться
 относительно немногими, но вполне типичными случаями. ... Не особенно углубляясь в теоретические споры, напомним некоторые
 понятия, которые не имеют вполне однозначных толкований. Под
 образованием будем понимать воспитание и обучение в интересах
 человека, общества и государства. Именно так трактует это понятие
 Закон "Об образовании" в редакции 1996 г. ... Что касается воспитания, примем определение, приведенное в
 Российской педагогической энциклопедии: "...целенаправленное
 создание условий (материальных, духовных, организационных) для
 развития человека" [2, с. 165]. Много раньше известный советский
 специалист Х. Й. Лийметс определял воспитание еще короче - как
 "управляемое развитие". ... Социализация, понятие которой с позиций здравого смысла было
 приведено выше, в "Педагогической энциклопедии" определяется как
 "...развитие и самореализация человека на протяжении всей жизни в
 процессе усвоения и воспроизводства культуры общества" [3, с. 359].
 В этом определении важно, что имеется в виду не только относительно
 пассивная часть (усвоение), но и часть активная (воспроизводство).
 И, понятно, как для усвоения чужого, так и для создания своего
 необходимой предпосылкой является обучение, которое в той же
 энциклопедии определено как "совместная целенаправленная
 деятельность учителя и учащихся, в ходе которой осуществляется
 развитие личности, ее образование и воспитание" [4, с. 86]. ... Сказанное выше дает нам возможность более конкретно обсудить
 возможные риски современной российской системы социализации. Для
 этого надо посмотреть, каково содержание тех текстов, которые
 предъявляются в этой системе людям различными способами.
Freedom of the Seas
NEWS that the nuclear-powered submarine Nautilus had travelled swiftly and silently underseas from Pearl Har bor to the Bering Straits and then some 1,830 miles under the drifting, grinding Polar ice pack and on to Iceland and West ern Europe?some 8,000 miles in all?thrilled the free world. The voyage under the ice which permanently shrouds the uncharted bottom of the Arctic basin was done in less than four days. The entire route was through international waters common to all, and almost all of it was in the invisible depths of the ocean. Not even Jules Verne dreamed of finding an undersea alterna tive to the elusive Northwest Passage which led Cabot and Hud son and other great sea captains to the very discovery and explo ration of North America. The Arctic ice crushed all hopes for a shorter route to the Pacific and the Indies from that time until our nuclear age. Thus, the accomplishment of our Nautilus, with all of its strategic and even commercial implications, reaches across the centuries of modern history. The ability to send fleets and to transport cargoes under icebound seas at vastly increased speeds over vastly decreased distances has altered the geographi cal and geophysical framework of our world. It takes its place in significance alongside the advent of earth satellites. Quite clearly, changes in sea power, and specifically undersea military and per haps commercial navigation, if the problem of expense can be solved, may be the beginning of a revolution in strategic thinking. A new Mahan is needed. This voyage, taken in conjunction with the development of a compact, solid-propellant, ballistic missile and of a launching mechanism and a special submarine to fire it, also indicates im mense potentialities for a new weapons system. The Polaris sub marines, of which several are under construction, will be equipped to navigate accurately for long distances underneath the water, as the Skipjack, Swordfish and Sargo have demonstrated is possible, though less dramatically than the Skate and the Nautilus. These new submarines not only pose a serious threat in time of war to a nation's surface commerce but could constitute a highly mobile and elusive striking force capable of launching missiles from beneath the water at targets many miles inland. Our use of Polaris