International Studies In Human Rights
This section contains list of international studies in human rights relevant to analysis that revolves around the Courts fair balance-test and comprises in-depth analyses of e.g. methods of interpretation, proportionality, the least onerous means-test, the notion of absolute rights, subsidiarity, formal and substantive principles, evidentiary standards, proceduralisation of substantive rights etc.Keywords: fair balance-test; human rights; onerous means-test; primarity; proportionality; subsidiarity
„All inclusive“? Annäherungen an ein interdisziplinäres Verständnis von Inklusion
Mit dem folgenden Text wollen wir einen Beitrag dazu leisten, unterschiedliche Inklusions-Verstandnisse aufeinander zu beziehen und sie zu einem gemeinsamen Begriffsverstandnis, das politisch und in professionellen Handlungsfeldern wirksam wird, weiterzuentwickeln. Die disziplinaren Kontexte, in denen wir uns verorten, sind die Rechtswissenschaften sowie die Disability Studies einerseits, die soziologische Gesellschafts- und Ungleichheitstheorie sowie die Soziologie sozialer Probleme andererseits. Die professionellen Kontexte sind bzw. waren heilpadagogische und sozialarbeiterische Handlungsfelder, fur die wir ursprunglich in unterschiedlichen Studiengangen Fachkrafte qualifizierten. Mittlerweile lehren wir in den gleichen Studiengangen. Uber die Jahre hinweg haben sich die disziplinaren und die professionellen Herkunfte als zwar fruchtbare, aber mitunter auch hinderliche Diskurszusammenhange erwiesen – fruchtbar, wenn es um die Scharfung von Argumentationen und Profilen geht; hinderlich, wenn es darum geht, Fachkrafte zu qualifizieren, die in innovativen Arbeitsfeldern zukunftsfahige Inklusions-Konzepte entwickeln und implementieren wollen und sollen. Als gemeinsame Perspektive erscheint uns die Weiterentwicklung sozialer Berufe zu Menschenrechtsprofessionen.
Human rights education for the twenty-first century
Human Rights Education for the Twenty-First Century is a comprehensive resource for training, education, and raising awareness in a wide variety of settings, both formal and informal. A diverse group of contributors-experienced activists, education experts, and representatives of several international governmental organizations-provides a rich potpourri of ideas and real-world approaches to initiating, planning, and implementing programs for teaching people about their human rights and fundamental freedoms. This volume has been developed for a global audience of educators, scholars in many disciplines, nongovernmental organizations, and foundation officers.