An Attitude Survey Intended for Students of National College for Engineering Ethics Education
Recently, the engineering ethics education is paid attention and thought important among engineering education. On the other hand, in carrying out the engineering ethics education, we need to grasp precisely the consciousness of the students who receive education. Accordingly, we maid an attitude survey by using several questionnaires. The questionnaires were based on the events regarding the engineering ethics that occurred actually in the past or was carried out. We divide the consciousness of the students into general ethics and engineering ethics on the basis of the result and analysis of the questionnaires. This study reports the result.
Practice of Engineering Ethics Education in Tsuyama National College of Technology
技術は本質的に危険性を内在しており,技術の利用 にあたって十分な配慮がなされなければならない.技 術の誤用や見通しの甘さが事故を引き起こし,技術者 とその属する組織の責任が問われる事例が起きてい る.このような問題意識から,技術者を養成する教育 機関において,技術者倫理や工学倫理の教育が広範に 行われるようになっている.とくに,日本技術者教育 認定機構(以下,JABEE)の認定基準1)に技術者倫 理が明記され,多くの工学系教育機関で多様な取り組 みがなされている2). 津山高専においても,それまで個々の教科の中で扱 っていた技術者倫理・工学倫理に関する事項を,「工 学倫理」という教科として独立させ,より高度化した 教育内容となるよう整備して,平成14年度から専攻 科の専門共通科目として実施している.JABEE対応 という外部要因もあるが,単に基準を満たすために開 講するのではなく,学内の教員が責任を持って授業を 行うことで,学内全体の工学倫理教育を推進するよう 取り組んできた. 本論文では,機械系から情報系までの幅広い学科の 学生を対象に,多様な考え方を身につけ現実の問題に 対応可能な実務を考慮した工学倫理教育の実践につい て報告する.具体的には,企業経験の長い機械系教員 による「ものづくりと工学倫理」と,情報ネットワー クの管理経験を生かした情報系教員による「ネットワ ーク社会の工学倫理」を組み合わせ,多様な見方を扱 っている.さらに,高専の少人数教育の利点を生かし て,密度の濃い議論を通して自ら考える授業としてい る.以下,2章の本科目の位置づけと到達目標に続い て,3章と4章で二人の授業内容を述べ,最後に5章 で授業の評価を行う.
Marketing the mpa degree: Access and program structure as determinants of successful enrollments
During the months of October through December of 1982, a national comparative evaluation of 186 MPA programs was undertaken to determine which variables are associated with enrollment strength across these programs. Two sets of variables, one corresponding to the structural characteristics of the program, the other corresponding to measures of access for these programs, were statistically analyzed. The findings are as follows: (1) the highest enrollments are determined by access to a market population and whether or not the program was located in a school of public administration; (2) there is a fundamental difference between programs oriented towards full-time students and those oriented towards part-time students; (3) full-time oriented program enrollments are dependent on structured characteristics of a program while part-time oriented programs are sensitive to access variables and not program characteristics and; (4) larger enrollments are associated with organizational autonomy with the lowest enroll...