Pathways In Education And Access To Employment
This paper aims to compare the pathways in education and the access to employment of young French graduates from the two principal tertiary short vocational tracks: the Advanced Technical Courses (STS ) and the Technological University Institutes (IUT). The originality of this comparison lies in its re-examination of these educational pathways in the light of individual trajectories onto the labour market, and the perspectives that emerge. Not only course changes, dropouts or academic failures but also successfully completed studies are viewed here as elements in the increasing complexity of training pathways, based on which career guidance upstream and its effect on the transition options from education to employment downstream will be examined. The comparison of pathways during and following higher education revolves around three key questions: - What similarities and differences can be observed between the careers strategies and the academic profiles of students following IUT and STS tracks? - What progress is made by enrolees to these tracks during higher education and what determining factors explain the different structures? - In what ways do these differentiated educational pathways result in more or less effective access into the labour market?
Les bacheliers technologiques dans l'enseignement supérieur
Plus de huit bacheliers technologiques sur dix poursuivent des etudes apres leur baccalaureat: le plus souvent ils sont les premiers de leur famille a acceder a l'enseignement superieur. La majorite d'entre eux s'inscrivent dans une filiere professionnalisee courte: les sections de techniciens superieurs accueillent un bachelier technologique sur deux (et meme deux laureats de la serie STI sur trois), les IUT apparaisssrgt comme une filiere d'excellence. Mats un bachelier technologique sur cinq se retrouve inscrit en DEUG, souvent par defaut: la moitie n'y passe qu'un an. Trois ans apres leur bac, pres de six bacheliers technologiques sur dix qui avaient poursuivi leurs etudes ont obtenu un diplome de l'enseignement superieur: trois fois sur quatre il s'agit d'un BTS, qui constitue leur principale voie d'acces au niveau III. Plus d'un bachelier technologique sur quatre a cependant abandonne ses etudes sans aucun autre diplome que le bac; pres de deux sur trois sont des filles titulaires d'un bac STT ou SMS.
Les diplômes de l'enseignement technologique et professionnel: Session 1997
En 1997, plus de 755 000 diplomes de l'enseignement technologique et professionnel ont ete delivres par le ministere de l'Education nationale en France metropolitaine (pres de 777 000 avec les DOM) : 417 000 de niveau V (CAP, BEP et equivalents), 221 000 de niveau IV (bac technologique, professionnel, brevet professionnel et equivalents) et 117 000 de niveau III (DUT, BTS et equivalents). Le nombre total de diplomes s'accroit de 2,2 % en 1997. La progression est plus sensible aux niveaux V (+ 2,9 %) et III (+ 2,4 %) qu'au niveau IV (+ 0,8 %). Elle resulte surtout du developpement des formations par apprentissage et de l'amelioration de la reussite pour tous les diplomes et formations. C'est pour le baccalaureat professionnel que le taux de reussite est le plus eleve ( 79,5 %) et pour le BTS qu'il est le plus faible (60,3 %). En moyenne, les filles reussissent mieux que les garcons. La reussite des candidats sous statut scolaire reste tres superieure a celle des autres candidats notamment des apprentis. Le ministere de l'Agriculture et de la Peche a delivre plus de 52 000 diplomes technologiques et professionnels. Cela traduit une augmentation sensible, due a une augmentation du nombre de candidats et a l'amelioration du taux de reussite.