Comunicação e educação: implicações contemporâneas
This essay continues to spread and systematize new data collected in the research conducted between 2006 and 2009 with fundamental and medium term teachers from public schools in the city and state of Sao Paulo. The intent, now, is to question about the tensions that surround the relationship between teacher’s professional practice and actual circumstances of the social media field.
A EDUCOMUNICAÇÃO EM CUBA: EXPERIÊNCIAS, REFLEXÕES E PERSPECTIVAS
Neste artigo apresenta-se um resumo da historia da Educomunicacao em Cuba para contextualizar as causas do surgimento deste movimento, bem como suas principais tendencias e representantes. Sao demonstradas as principais diferencas e semelhancas das praticas da Educomunicacao em Cuba, alem de compara-las as de outros paises e realiza-se uma reflexao sobre a projecao e possibilidades futuras deste movimento no pais. O trabalho esta embasado na revisao bibliografica e em documentos internos das organizacoes e entidades pesquisadas, assim como na observacao participativa e experiencia direta do autor em muitas das praticas descritas. As conclusoes sugerem que a perspectiva da Educomunicacao em Cuba esta ligada a utilizacao das novas tecnologias junto as manifestacoes artisticas, assim como no aprofundamento teorico e no debate epistemologico.
Corps et méta-corps en démocratie audiovisuelle
C’est en tout cas l’hypothese que j’ai toujours fait sur moi-meme, depuis mon enfance. Je peux donc dire que je suis timide puisque je le crois et que, l’hypothese me venant a l’esprit a chaque fois que j’entre dans un lieu publico u je me sens observe, elle declenche toute une serie d’attitudes et de gestes qui, a mes yeux, la fonfirment. Mais comme je le sais d’avance, l’experience et la technique propres a quelqu’un qui a l’habitude de parler en public (cours, congres, seminaires…) me permettent d’emettre immediatement des signaux destines a suggerer a ceux qui m’observent que les signes qu’ils ont pu, pendant une fraction de seconde, prendre pour des indices de timidite, traduisent en verite l’attitude de quelqu’un qui est parfaitement sur de luimeme mais qui n’aiment pas en faire ostentation : une certaine retenue, en somme, qui est de l’ordre de la discretion, et non pas de la peur, a l’egard des autres. Dans ces conditions, j’aime alors, bien entendu, qu’on me remarque. A la reflexion, je conclus que tous les autres aspects de ma strategie interpersonnelle obeissent aux memes principes.