THE REGULAR SCHOOLING AND THE FORMAL ENVIRONMENTAL EDUCATION: RISING, PRINCIPLES AND NORMATIVE ELEMENTS
The present essay aims to discuss the Environmental Education within regular school considering the historical path of its insertion and the main normative elements that rules it. For that, the study is divided in three sections. Firstly, before going to the Environmental Education's specifics, there's the concern of familiarizing the reader about the Brazilian formal education bringing, in the two first sections of the essay, laws and principles that guide the different levels and modalities of education. Following, in the three last sections, discussing Environmental Education, it gives attention to a brief historical background on the rising of this field of knowledge and then discussing the rules that regulate its practice in regular education. Lastly, it illustrates with some academic works a little bit of the school practice in Environmental Education realized by some different levels and modalities of teaching within the country.
PROJETO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO ENSINO FUNDAMENTAL: BASES PARA PRÁTICAS PEDAGÓGICAS
O trabalho teve como objetivo, analisar o conteudo da educacao ambiental nos projetos pedagogicos e como vem sendo desenvolvida a pratica curricular de duas escolas (publica e privada) do ensino fundamental, na cidade do Rio de Janeiro. Nesta pesquisa, optou-se por um estudo descritivo, com abordagem qualitativa. Teve como instrumento de coleta de dados a analise dos projetos pedagogicos envolvendo a tematica da educacao ambiental, elaborados pelas escolas no periodo de 2005 a 2007. Tambem, um questionario semi-estruturado foi aplicado aos alunos e professores com a finalidade de analisar as percepcoes sobre os projetos e as praticas pedagogicas da educacao ambiental. Os resultados obtidos, apontaram que os projetos pedagogicos das escolas generalizam as propostas da educacao ambiental e nao 
especificam a metodologia necessaria para se alcancar as acoes delineadas.
OS SETE SABERES NECESSÁRIOS À EDUCAÇÃO DO FUTURO
Edgar Morin, em Os Sete Saberes, afirma que a educacao depende da uniao dos saberes, pois o que existe hoje e a total fragmentacao, divisao, onde encontramos duas linhas de educacao: de um lado a escola, dividida em partes, de outro lado a vida, onde os problemas sao cada vez mais multidisciplinares, globais e planetarios. Afirma ainda que a insuficiencia do conhecimento e informacoes decorre da educacao recebida, ou seja, da falta de complexidade na educacao. Nao podemos dividir a educacao do ser humano, porque o ser humano nao e divisivel.