Transformacion curricular en el nivel de Educacion Media y su incidencia en el desempeno docente
El presente estudio tuvo como objetivo dilucidar la transformacion curricular del nivel de Educacion Media y su incidencia en el desempeno docente del Area de Produccion de Bienes y Servicios de la Unidad Educativa Nacional Fernando Penalver (Municipio Valencia, Venezuela) Se fundamento en la teoria del aprendizaje significativo de Ausubel (1983) pues este propone un modelo para una adecuada labor educativa y lograr el aprendizaje deseado. Se inscribio en un estudio de campo, tipo descriptivo. La muestra estuvo conformada por cinco docentes, a los cuales se les aplico una encuesta de 15 preguntas, cuyas opciones de respuestas fueron dicotomicas. De acuerdo a los resultados obtenidos, se llego a la conclusion de que es necesario una buena orientacion a los docentes y en especial a los que facilitan el area de Educacion para el Trabajo, la cual les permita conocer de manera didactica y continua los cambios curriculares, para interactuar con las transformaciones propuestas por el Ministerio del Poder Popular para la Educacion. Resumen