SEQUENCIA DIDATICA PARA O ENSINO DE CINEMATICA COM VIDEO ANALISE NA PERSPECTIVA DA TEORIA DE APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA
Neste trabalho apresentamos uma sequencia didatica para o ensino de cinematica no ensino medio explorando video analise atraves do software Tracker. Para tanto realizamos a filmagem de seis movimentos diferentes (movimento retilineo uniforme e acelerado, lacamento vertical, horizontal e obliquo) produzidos por instrumentos do Laboratorio Didatico do curso de graduacao em fisica (PASCO e CIDEPE) do Instituto NOME INSTITUICAO atraves de equipamento de filmagem de alta resolucao da TV Universitaria NOME. A producao destes filmes possibilitou maior precisao na geracao dos movimentos e qualidade na imagem, resultando em maior qualidade no processo de video analise. A sequencia foi produzida tendo como referencial teorico a Teoria de Aprendizagem Significativa. Os resultados da aplicacao da sequencia em um escola publica do Estado do Rio de Janeiro sao discutidos levando nos a acreditar que a sequencia didatica produzida seja potencialmente significativa.