El bienestar y el burnout en docentes, desde el modelo de demandas y recursos laborales: la inteligencia emocional como variable moderadora y el afecto positivo y negativo como variables mediadoras
La presente Tesis Doctoral planteaba como objetivo general poner a prueba las premisas del Modelo de Demandas y Recursos Laborales (DRL) que predicen el proceso de agotamiento desgaste en el ambito laboral docente. Concretamente, esta tesis doctoral ha analizado el papel moderador de inteligencia emocional percibida (IEP) y el papel mediador de los afectos positivos (AP) como amortiguadores de las demandas existentes en las funciones del profesor (generadoras de estres y burnout) en la percepcion de la satisfaccion con la vida de los docentes. Para ello se ha contado con una muestra formada por 4627 docentes de toda Espana, de diferentes niveles educativos y tipologias de centros, que realizaron una bateria de cuestionarios administrada en formato online a traves de un gestor de cuestionarios. Las variables seleccionadas para este estudio (junto a sus instrumentos de medida) fueron: IEP (TMMS 24) Escala de Satisfaccion (ESV) Estres Percibido (PSS) Afecto Positivo y Negativo (PANAS) Burnout (MBI) Ademas, se les pregunto a los participantes sobre su edad, sexo, numero de horas de trabajo, especialidad que impartian, etc. Una vez recogidos los datos, se procedio a realizar distintos analisis estadisticos, concretamente analisis de mediacion y moderacion utilizando para ello, la macro Process Hayes, implementada sobre SPSS vs.24. Los resultados hallados ponen de manifiesto que la IEP actua como moderador en la interaccion entre el estres y el afecto negativo, si bien para la interaccion entre el estres y el burnout, la IEP el efecto de moderacion es limitado, ya que la dimension de atencion emocional no fue significativa. Con respecto al papel mediador del afecto, se obtuvieron resultados mas pronunciados para la interaccion entre estres y satisfaccion vital, que con respecto a la interaccion entre estres y burnout. Como conclusion de estudio, podemos indicar que la IE y el AP, son dos constructos psicosociales fundamentales para amortiguar los efectos perniciosos del estres y el burnout, producidos por las demandas laborales que existen en la labor docente. La propuesta en marcha de programas de entrenamiento en docentes destinados a la potenciacion de la inteligencia emocional y la prolongacion de los afectos positivos, segun nuestros resultados, facilitaria la disminucion de diversas patologias relacionadas con la salud fisica, psicologia y social de los docentes, lo que en consecuencia, producira un aumento en la eficacia de la actuacion docente.