CONSIDERACIONES SOBRE EL B LEARNING EN EL PROCESO DE ENSENANZA Y APRENDIZAJE CONSIDERATIONS ON B LEARNING IN THE TEACHING AND LEARNING PROCESS
La finalidad del presente trabajo es conocer la relevancia e impacto que ha tenido el blended learning o b learning tanto en los procesos de ensenanza y aprendizaje como en la literatura cientifica. Este nuevo enfoque metodologico, tambien denominado mixto o hibrido, resulta de la combinacion de la ensenanza presencial con la virtual a traves de plataformas formativas, con la intencion de explotar las potencialidades que presenta cada tipo de ensenanza. Esta mezcla propicia un cambio en los paradigmas educativos, fomentando un cambio en el rol de los principales agentes que intervienen en las instituciones escolares. El discente se convierte en el principal actor de todo el proceso, construyendo su propio aprendizaje, y el docente se transforma en un guia y orientador del alumno. Tras la revision del estado de la cuestion se concluye que el b learning contribuye al fomento de la competencia digital y a la inclusion de las Tecnologias de la Informacion y Comunicacion en el ambito escolar. Ademas, presenta una serie de ventajas con respecto a la ensenanza tradicional, como la flexibilidad de espacios y tiempos, la adecuacion a las singularidades de cada alumno, la personalizacion, el aumento de la participacion de los estudiantes, la colaboracion entre ellos, la comunicacion, la resolucion instantanea de problemas, el acceso y disponibilidad de los recursos, y la interaccion entre docente discente y discente discente. A pesar de ello, presenta inconvenientes como el trabajo del docente en entornos virtuales fuera del horario escolar y la escasa participacion de alumnos introvertidos.