La sesion de educacion fisica y su impacto favorecedor del trabajo colaborativo en primaria
El objetivo de este estudio es favorecer el trabajo colaborativo mediante juegos y actividades propias de la asignatura de educacion fisica, para impactar favorablemente en el trabajo en equipo en alumnos de quinto grado en una institucion de educacion basica en primaria. Aplicando un programa de intervencion, se estimulan competencias que son factores importantes para la relacion entre iguales, con el genero opuesto y con figuras de autoridad; el proceso de aprendizaje es formar personas capaces de interpretar fenomenos y acontecimientos que ocurren a su alrededor. Es un estudio de tipo descriptivo con analisis de resultados de tipo cuantitativo. El instrumento determina el nivel de consolidacion en siete aspectos y actitudes asociadas al trabajo colaborativo, de Garaigordobil (2007) modificado por Leon, (2015) Se aplico en pre test y pos test en grupo experimental integrado por 36 alumnos, 18 mujeres, 18 hombres y grupo control (34 alumnos, 17 varones y 17 ninas) entre 9 y 10 anos. Los resultados del pre test indican que en el grupo experimental, el 53% presentaron problemas de relaciones entre alumnos al trabajar en equipo (rasgos no consolidados) 42% mostro incipiente disposicion y apertura (en proceso de consolidacion) solo un 5% de los menores tiene consolidados los rasgos y actitudes favorecedoras del trabajo colaborativo. Al termino del programa de intervencion con la aplicacion intencionada de estrategias promotoras del trabajo colaborativo en el grupo experimental, los resultados del pos test, confirman el exito del programa, debido a que los niveles de consolidacion de las categorias en proceso y consolidado concentraron a la totalidad de los alumnos del grupo experimental con 48% en proceso de consolidacion y un 52% con rasgos consolidados. Mientras que en el grupo control, los porcentajes en no consolidacion fueron del 68% en proceso 26 y solo un 6% consolidado. Confirmando el exito del programa.