Influencia del proceso de inclusion a la inversa en el contexto educativo
El articulo es realizado con el objetivo de ofrecer un acercamiento al proceso de inclusion a la inversa, identificando su influencia en el contexto educativo. Ademas, se apoya en 6 antecedentes divididos en contextos internacionales, nacionales y locales. De igual manera, se determinan una serie de conceptos que tienen que ver con el tema de la inclusio?n, inclusio?n a la inversa y las formas como se presentan en el contexto escolar. Asimismo, este estudio se acoge a un paradigma cualitativo de corte descriptivo y se orienta bajo el tipo de investigacion etnografia; a su vez, se muestran una serie de resultados, producto de la aplicacion de tecnicas de recoleccion de informacion (Observacion participante, entrevistas semi estructuradas y grupo focal) Con base a lo anterior, la poblacion seleccionada para esta investigacio?n corresponde a estudiantes del grado preescolar a quinto de primaria y la muestra seleccionada consta de 20 participantes. Consecuentemente, la investigacion de la cual se deriva la escritura de este articulo, tuvo como nombre 'Inclusion a la inversa y cultura de paz en el contexto educativo' en la que participaron la Institucion educativa Francisco Luis Hernandez Betancur y la Universidad Catolica Luis amigo? ambas ubicadas en la ciudad de Medellin.
Pensamiento Americano