Funcao executiva e desempenho em leitura em criancas do ensino fundamental
A leitura envolve varios processos, que vao da decodificacao das letras ate a compreensao do texto. Estudos tem buscado identificar os processos que contribuem para a leitura, dentre eles a funcao executiva (FE) que e o conjunto de habilidades que permitem direcionar o comportamento. Para analisar a relacao entre FE e leitura, foram realizados tres estudos. O primeiro analisou a producao cientifica sobre a relacao entre dificuldade de leitura (DL) e FE. Observou se que essa relacao ainda e controvertida, existindo tanto pesquisas que a corroboraram quanto aquelas que nao observaram tal associacao. O segundo avaliou o desempenho em leitura de alunos do 2o ano do Ensino Fundamental, associando o ao resultado da escola em um sistema estadual de avaliacao de alfabetizacao. Eles foram divididos em grupo com DL, grupo medio e com Talento em Leitura (TL) Observou se um numero preocupante de alunos com DL, denotando fracasso das escolas em alfabetizar esses alunos. Porem, observou se que o TL se manifesta ate mesmo em escolas com qualidade de ensino baixa. O terceiro comparou o desempenho em FE desses tres grupos. Nao foram encontradas associacoes entre as variaveis. As implicacoes e limitacoes dessas pesquisas sao discutidas.