Ruido externo as salas de aula e sua relacao com o desempenho cognitivo, rendimento escolar e indicadores de saude de adolescentes: estudo de caso
A escola deve propiciar um ambiente adequado para que o aluno possa desempenhar suas atividades. Estudos tem demonstrado que as salas de aula nao apresentam condicoes acusticas satisfatorias, embora o ruido, produzido dentro e fora delas, possa prejudicar o desempenho cognitivo e, com isso, o processo de ensino aprendizagem. Ha referencias de que o ruido em salas de aula pode afetar a saude do escolar, aumentando os niveis de pressao arterial, frequencia cardiaca e de alguns hormonios, como o cortisol, que esta relacionado ao estresse. No Brasil, estudos dessa natureza sao incipientes, apesar de ja ter sido demonstrado que as escolas publicas, de diferentes regioes do pais, nao apresentam adequacao acustica. O presente estudo avalia a relacao entre o ruido externo as salas de aula com o rendimento escolar, desempenho cognitivo e indicadores de saude de adolescentes. Trata se de um estudo observacional comparativo, realizado em duas escolas estaduais da educacao basica, situadas na zona urbana da cidade de Santa Cruz do Sul, no Rio Grande do Sul. A escola denominada A localiza se em um bairro tipicamente residencial, sem trafego urbano intenso no seu entorno. A escola B esta localizada em frente a uma unidade militar, que atua com viaturas blindadas, numa rua com intenso trafego de veiculos. Os resultados mostram que o ruido medio externo as salas (LAeq 67 dB) na escola B e superior, quando comparado a escola A, que chegou a niveis aceitaveis (LAeq 46 dB) considerando valores citados na normalizacao brasileira. Ambas as escolas nao apresentam adequacao acustica satisfatoria dentro das salas de aula, tendo elevado Tempo de Reverberacao e alcancando classificacao "razoavel" em todas as salas, para o Indice de Transmissao da Fala e a Perda de Articulacao das Consoantes. A percepcao dos escolares, referente as condicoes acusticas, sao mais negativas na escola B, mais ruidosa, na qual os resultados sao mais insatisfatorios, tambem, na avaliacao do desempenho cognitivo e do rendimento escolar. Entre os indicadores de saude, os niveis de cortisol, que naturalmente devem diminuir durante a manha, demonstram que os escolares da escola A diminuem aproximadamente o dobro, ao longo da manha, se comparados com os escolares da escola B, sugerindo que fatores externos estressantes podem estar influenciando os alunos dessa ultima escola. A analise por genero mostra resultados mais conclusivos quando se refere aos meninos. Alem disso, escolares com melhor conceito de aprendizagem apresentam maior diminuicao dos niveis de cortisol. Conclui se que os estudantes da escola com maior ruido externo as salas de aula apresentam resultados mais insatisfatorios para a avaliacao do desempenho cognitivo, rendimento escolar e niveis de cortisol, em comparacao aos escolares que estudam na escola com menor ruido externo as salas de aula. Destaca se, por isso, a importancia da remodelacao dos espacos escolares existentes e a elaboracao de estrategias construtivas adequadas, no planejamento de novas edificacoes. Ressalta se a importancia do espaco urbano na localizacao das escolas. Salienta se que o estudo e de carater transversal, estabelecendo relacao entre as variaveis analisadas. Enfatiza se a necessidade do aprofundamento do tema, a partir de estudos longitudinais, que avaliem o ruido externo as salas por um periodo de tempo maior, detectando, tambem, a relacao de causa/efeito entre os niveis sonoros externos as salas de aula e o desempenho cognitivo, o rendimento escolar e os indicadores de saude de escolares.