Acquisition du concept et des mots du temps chez l'enfant dyslexique
Dans la pratique clinique orthophonique, il est souvent rapporte chez les enfants dyslexiques des troubles temporels. Ce domaine reste neanmoins peu explore. L'objectif de notre memoire est de confirmer l'existence de difficultes de comprehension du concept et des mots du temps chez l'enfant dyslexique. Nous avons donc soumis 20 enfants dyslexiques et 104 enfants tout venant scolarises du CP au CM2 a un protocole constitue du TKIC, outil d'evaluation de la connaissance du temps (Labrell et coll. 2014) et du QMT, questionnaire sur les mots du temps elabore par nos soins. Outre l'influence de la classe sur le developpement de la temporalite, les resultats montrent que les enfants dyslexiques presentent davantage de difficultes d'apprehension de la notion du temps ainsi qu'une comprehension verbo temporelle deficitaire, en particulier sur les mots du temps necessitant un raisonnement. Compte tenu du lien etroit entre le temps et le langage ecrit, le QMT une fois etalonne permettrait d'identifier precisement les aspects temporels a prendre en charge.