La clase invertida una oportunidad para formacion de competencias en el Ingeniero Industrial
El presente trabajo expone una experiencia aulica de la asignatura Sistemas de Representacion en la carrera de Ingenieria Industrial de la Facultad de Ciencias Agrarias de la Universidad Nacional del Nordeste. La propuesta pedagogica utilizo tres herramientas combinadas la clase invertida, tutoria entre pares y aprendizaje basada en desafios. La estrategia educativa busco promover el aprendizaje significativo, donde el estudiante fuera protagonista de su formacion. A su vez, debio asumir la responsabilidad de preparar el tema para ensenar a sus companeros, seleccionar el ejercicio a desarrollar y confeccionar el material de estudio. La respuesta positiva de los estudiantes ante el cambio de roles se manifesto en la mejora del rendimiento academico, la motivacion en las clases y el clima atento ante el discurso de sus pares. Esto permitio el desarrollo de competencias tecnologicas y sociales. El alumno se convirtio en protagonista de su propio aprendizaje, evidenciando a traves de su desempeno sus compromisos para aprender y ensenar a sus pares. La necesidad de adaptacion al cambio constante hace que nuestros futuros profesionales deban contar con las herramientas internas necesarias para afrontar con exito este desafio. El autoaprendizaje y la capacidad de adaptacion resultan evidentes en el mercado laboral. A la vez deben sumarse las competencias sociales, actitudinales y politicas para el buen desempeno en los equipos de trabajo de la empresa en la actualidad
2020 IEEE Congreso Bienal de Argentina (ARGENCON)