Ortaokul Ogrencilerinin Cevreye Yonelik Tutum Duzeylerinin Belirlenmesi
Bu arastirmanin amaci ortaokul ogrencilerinin cevreye yonelik tutumlarini farkli degiskenler acisindan incelemektir. Arastirmada nicel arastirmanin desenlerinden tarama deseni kullanilmistir. Arastirmanin ulasilabilir evrenini Kayseri Sarioglan ilcesindeki 5. 6.,7. ve 8. sinifa devam eden 341 ortaokul ogrencisi olusturmustur. 2017 2018 guz doneminde yurutulen arastirmada ortaokul ogrencilerinin cevreye karsi tutum duzeyleri cinsiyet, yas, sinif, anne baba egitim duzeyi ve aile gelir duzeyi gibi degiskenlere gore incelenmistir. Verilerin toplanmasinda Tafli ve Ates (2016) tarafindan gelistirilen "Cevreye Karsi Tutum Olcegi" kullanilmistir. Bu olcek, calismamiza uygun olarak duzenlenerek 24 madde olarak hazirlanmistir. Elde edilen verilerin analizi SPSS 21.0 paket programi kullanilarak yapilmistir. Guvenirligi ve gecerligi saglanan olcegin LISREL programinda dogrulama analizi gerceklestirilmistir. Verilerin analizinde cesitli betimsel analizler hesaplanarak dagilimin ozellikleri ortaya koyulmustur. Verilerin normal dagilim gosterdigi belirlenmis ve parametrik testler ile analizler yapilmistir. Verilerin betimsel analizinde aritmetik ortalama, mod, medyan, basiklik, carpiklik, standart sapma, ranj, varyans ve histogram grafikleri belirlenen araliklar kapsaminda yorumlanmistir. Cikarimsal analizinde bagimsiz orneklem t testi, tek faktorlu ANOVA, tek faktorlu ANCOVA testleri uygulanmistir. Calismada kiz ogrencilerin tutum puanlari erkek ogrencilere gore daha anlamli oldugu tespit edilirken, yas, sinif duzeyi, okul turu, anne baba egitim durumu ve gelir duzeyi degiskeninin etkili olmadigi tespit edilmistir.