Impacto del aula invertida durante el proceso educativo sobre las derivadas
Esta investigacion cuantitativa tiene como objetivo analizar la incorporacion del aula invertida en el proceso de ensenanza aprendizaje sobre las matematicas. La muestra esta conformada por 88 estudiantes de la Facultad de Negocios que cursaron la asignatura Matematicas basicas para los negocios durante el ciclo escolar 2016. Este estudio analiza el impacto del aula invertida para la compresion, habilidad, aplicacion y utilidad de las derivadas. Por medio de la regresion, estas variables son utilizadas para la construccion de cuatro modelos de pronostico relacionados con las calificaciones del examen parcial. Los resultados obtenidos permiten senalar que el aula invertida representa una estrategia didactica innovadora, creativa e idonea para facilitar la asimilacion y aplicacion del conocimiento en el area de las matematicas.