Estrategias de lectura y la comprension lectora en textos digitales de los estudiantes de la Universidad Nacional Amazonica de Madre de Dios, Peru
La investigacion busca conocer como inciden las estrategias docentes en la capacidad de estudiantes para comprender textos digitales. El estudio fue no experimental, cuantitativo y correlacional, con una muestra de 126 estudiantes. Se utilizo la encuesta y el cuestionario. El parametro de comparacion fue la R de Spearman. La estrategia de lectura fue excelente con el 61,11% y la comprension lectora de textos digitales fue alta con 81,75% La correlacion muy alta (R 0,818) y un R2 0,67.