OKUL PSIKOLOJIK DANISMANLARINA GORE ILKOKULLARDAKI REHBERLIK VE PSIKOLOJIK DANISMA HIZMETLERININ DURUMU VE SORUNLARI
Ilkokullardaki rehberlik hizmetleri egitim sisteminin ayrilmaz bir bilesenidir. Egitsel, kisisel, sosyal olarak cocuklarin tum yonleriyle desteklenmesi ve gelisim gorevlerini basarmasinin saglanmasi ozellikle bu donem icin daha da onemlidir; cunku yasamin erken evrelerinin saglikli gecmesi bireylerin gelecekteki ruh sagliginin onemli bir belirleyicisidir. Bu arastirmada ilkokul duzeyinde calismakta olan okul psikolojik danismanlarinin psikolojik danisma ve rehberlik hizmetlerinin amac, islev ve oneminin ne olduguna iliskin goruslerini; amaclarina ulasmalarini engelleyen faktorleri; yasadiklari sorunlari ve bu sorunlarin cozumune iliskin olarak ne gibi onerileri oldugunu saptamak amaclanmistir. Arastirmanin calisma grubunu ilkokullarda "rehberlik ogretmeni" kadrosunda calismakta olan 47 kadin, 11 erkek toplam 58 okul psikolojik danismani olusturmaktadir. Veriler, arastirmaci tarafindan gelistirilen, "Ilkokullarda Rehberlik Hizmetleri ve Sorunlari Anketi" adli yari yapilandirilmis anket sorulari kullanilarak elde edilmistir. Katilimcilarin yanitlari icerik analizi teknigi ile incelenmistir. Verilerin kodlanmasinda tumevarimci analiz kullanilmistir. Arastirma sonuclarina gore okul psikolojik danismanlari ilkokuldaki rehberlik hizmetlerinin onleyici yonunun onemi uzerinde durmus; ailelere konsultasyon yapmanin ve sinif ogretmenleri ile ailenin isbirliginin cok onemli oldugunu vurgulamislardir. Aile, idare ve ogretmen destegi yetersizligi, asiri is yuku, uygun olmayan rol ve gorevlendirmeler, yetersiz fiziksel sartlar ve donanim eksikligini ise yasanan onemli sorunlar olarak belirtmislerdir. Okul psikolojik danismanlarinin cozum icin getirdikleri oneriler de degerlendirilerek cesitli onerilerde bulunulmustur.