Promocion de interacciones familiares por medio de la estrategia cuenta cuentos y su incidencia en el desarrollo del lenguaje de ninos de 3 a 4 anos de la Escuela de Educacion Basica "Zulima Vaca Rivera" del canton Pasaje
En este trabajo se presenta la sistematizacion de una intervencion psicoeducativa que fomenta las interacciones familiares a traves de la lectura de cuentos para impulsar el desarrollo del lenguaje de ninos en etapa preescolar. Esta intervencion psicoeducativa esta enfocada a ninos y ninas de 3 a 4 anos de la Escuela de Educacion Basica "Zulima Vaca Rivera" del canton Pasaje, cuyos favorecidos directos fueron 16 ninos, conducidos de sus padres o representantes legales. La investigacion surge de un analisis situacional de los estudiantes, al observar que habia una limitada interaccion entre ninos y padres para estimular el desarrollo del lenguaje, lo que se traducia en un leve retraso en este aspecto. Para verificar las conjeturas, se compilo investigaciones de varios autores relacionados a la tematica y se empleo algunos instrumentos en un estudio diagnostico. A partir de esta indagacion se diseno e implemento una estrategia pedagogica para fortalecer las interacciones familiares a traves de la lectura de cuentos a los ninos, para desarrollar el lenguaje. La experiencia se sistematizo por medio de una evaluacion del proceso, de los efectos y del impacto de la estrategia implementada. Los resultados dan cuenta de un aporte significativo de la propuesta y una alta valoracion por parte de los cuidadores participantes