Necesidades de la escuela oficial en temas de inclusion: una perspectiva desde la neuropsicologia escolar
La elaboracion del presente articulo permite abordar tematicas como la discapacidad, la inclusion educativa y la neuropsicologia en la escuela oficial, a su vez ampliar perspectivas frente a las necesidades de la educacion oficial en Colombia. La finalidad es concluir y establecer, desde una reflexion teorica aportes de la neuropsicologia a traves de la aplicacion de estrategias que permitan a los equipos de trabajo de las instituciones educativas, hacer una aproximacion mas funcional a los procesos de ensenanza y aprendizaje que requieren las personas con discapacidad (PCD) permitiendo de este modo, comprender las necesidades de la poblacion y el rol de los distintos agentes que hacen parte del proceso en el exito del mismo, especialmente el papel que desempena el docente como fuente primaria de formacion directa en el aula.