Estres academico en estudiantes universitarios de nuevo ingreso y su relacion con la via de acceso a la universidad
Objetivos: Analizar los estresores academicos mas frecuentes en los estudiantes universitarios de nuevo ingreso en grados de la Universidad Catolica de Valencia, asi como las diferencias en el nivel de estres en funcion del sexo, edad y via de acceso a la universidad (Ciclos Formativos y Bachillerato) del tipo de Bachillerato (Ciencias y Tecnologia, Ciencias Sociales y Humanidades) Como pregunta de investigacion se propone: ?Cuales son los estresores mas frecuentes en los estudiantes universitarios de nuevo ingreso? Metodo: estudio descriptivo de corte transversal, llevado a cabo sobre 1465 estudiantes de nuevo ingreso en 28 titulaciones de la Universidad Catolica de Valencia, que respondieron al Cuestionario de Estres Academico en la Universidad (CEAU) Resultados: Las situaciones academicas que mayor estres producen a los estudiantes son "Falta de tiempo para cumplir con las actividades academicas" "Sobrecarga academica" "Exposicion de trabajos en clase" y "Realizacion de examenes" Las mujeres presentan mayor estres academico que los hombres. Los estudiantes provenientes de Formacion Profesional presentan mayor estres en las situaciones relativas a las obligaciones academicas que los de Bachiller, y estos a su vez presentan mayor estres que los primeros en las situaciones relativas a la expresion y comunicacion de ideas. Los alumnos provenientes de Bachillerato de Ciencias Sociales y Humanidades presentan mayor estres que los de Ciencias y Tecnologia, en las situaciones relativas a las obligaciones academicas y a las de expediente y perspectivas de futuro. Con respecto a la edad, se observa una correlacion directa con el estres causado por las obligaciones academicas e inversa con el causado por la expresion y comunicacion de ideas. Discusion y conclusiones: La "Falta de tiempo para cumplir con las actividades academicas" "Sobrecarga academica" "Exposicion de trabajos en clase" y "Realizacion de examenes" constituyen los estresores mas frecuentes en los estudiantes universitarios de nuevo ingreso. Se analizan los resultados y se sugieren implicaciones para la practica.
Libro de Actas IN RED 2019: V Congreso de Innovacion Edicativa y Docencia en Red