Dimensiones para la evaluacion del quehacer docente desde la perspectiva del estudiante: Una aplicacion del Analisis Factorial.
La presente investigacion propone un modelo que integra las dimensiones para la evaluacion del quehacer docente desde la perspectiva del estudiante. El instrumento usado para la recoleccion de los datos consta de 38 preguntas relacionadas con aspectos que los alumnos consideran como calidad en el quehacer del docente. Una vez validado el instrumento se aplico a una muestra de 250 alumnos del Instituto de Ingenieria y Tecnologia de la Universidad Autonoma de Ciudad Juarez. Los datos obtenidos se analizaron usando la tecnica estadistica conocida como analisis factorial y se obtuvieron siete dimensiones que explican el 70.891% de la varianza total de la evaluacion de la calidad del docente.