Perspetiva dos estudantes e docentes acerca do debriefing na pratica simulada
Enquadramento: a simulacao e uma estrategia pedagogica que envolve uma representacao hipotetica da realidade clinica. O debriefing na pratica simulada consiste num metodo de aprendizagem que tem como objetivo a reflexao sobre o sucedido, incluindo aspetos positivos e negativos, com a formulacao de alternativas aos aspetos que correram menos bem. Objetivo: compreender a perspetiva dos estudantes e dos docentes do curso de licenciatura em enfermagem acerca da utilizacao do debriefing na pratica simulada. Metodologia: estudo qualitativo descritivo orientado pela teoria das representacoes sociais. Foi utilizado como instrumento de recolha de dados um questionario (googledocs) com um Teste de Associacao Livre de Palavras (TALP) e analise de dados com recurso ao Iramuteq. Resultados: o estudo integrou 52 estudantes e 9 docentes do curso de licenciatura em enfermagem. A partir da classificacao hierarquica descendente obtivemos cinco classes: competencia (30% pensamento critico reflexivo (23% aprendizagem (18% evolucao (18% e atitude (11% Conclusao: o debriefing na pratica simulada representa para os estudantes e docentes do curso da licenciatura em enfermagem um momento de desenvolvimento de competencias e pensamento critico reflexivo.
Revista de Investigacao Inovacao em Saude