Learning at the Museum
Muzeji su neformalna okruzenja za ucenje, u kojima je ucenje istinski motivirano i procesirano preko znatizelje, promatranja i raznih aktivnosti. Proces takva ucenja moze biti drugaciji od procesa ucenja koje vezemo uz formalna okruzenja. Posebna prilika koju muzeji nude jest eksperimentalna priroda ucenja koja se temelji na susretima sa stvarnim objektima. U neformalnim okruzenjima kognitivno i afektivno ucenje su povezani i mogu se nadograditi. Cilj ovog rada bio je istraziti stavove studenata o ucenju u muzeju, njegovoj ucinkovitosti i pozitivnim konotacijama na odgoj i obrazovanje djece. Istrazivan je utjecaj varijable spola na oblikovanje stavova. U istrazivanju je sudjelovalo 380 studenata, od toga 140 muskaraca i 240 zena. Studenti su visoko ocijenili znacaj takva nacina ucenja, smatraju ga ucinkovitim i potrebnim u odgoju i obrazovanju ucenika. Dobiveni rezultati trebali bi aktualizirati temu poticanja sveobuhvatnije suradnje muzeja i odgojno obrazovnih ustanova.