Estrategias para el mejoramiento de la comprension lectora en los estudiantes del grado once B del Colegio Agustiniano Suba
Con esta investigacion se pretende realizar un analisis cualitativo siguiendo el objetivo del indagar sobre la aplicacion de estrategias que contribuyan al mejoramiento de la comprension lectora en los estudiantes del grado once del Colegio Agustiniano Suba. Para conseguir el objeto de investigacion se emplearon dos encuentras iniciales y una evaluacion final, siguiendo los criterios senalados por el ICFES sobre los diferentes niveles de comprension lectora en la prueba saber once. Como punto de partida realizamos un analisis de los bajos resultados de las pruebas Saber Once en el colegio agustiniano suba, en relacion con los demas colegios agustinianos, debido a la posible unificacion del programa entre estos colegios; y una comparacion con el colegio Eucaristico Mercedario, por ser este un colegio cercano en contexto poblacion y docentes al Agustiniano Suba. En este contexto surge la duda respecto del mejoramiento de dichos resultados en un ejercicio de comprension lectora a partir de la realizacion de estrategias en clase que lo permitan. Por esta razon consideramos que el indagar y proponer son elementos validos dentro del ejercicio docente buscando siempre la conciencia de los estudiantes y brindandole estrategias que permitan que le comprension lectora sea un baluarte que de forma transversal se refleje, a futuro, en la mejora continua de los resultados en pruebas estandarizadas y los resultados de las pruebas saber a nivel general.