Aprendizaje basado en problemas y motivacion en estudiantes de educacion fisica
El objetivo de la investigacion fue analizar la relacion del aprendizaje basado en problemas en la motivacion de los estudiantes en el area de la educacion fisica. De tipo descriptivo correlacional no experimental transeccional. La prueba Chi cuadrado de Pearson determina que existe relacion directa entre las variables de estudio, aunque al no existir significancia bilateral, se destaca que la motivacion podria verse influenciada por factores externos al ABP. Se concluye que estudiantes tienen consideraciones favorables para el ABP, puesto que mencionan haber aprendido con este metodo, percibiendose motivados al aprendizaje cooperativo. El ABP permite a los estudiantes al auto descubrimiento de sus capacidades, habilidades, fortalezas, conduciendo a la generacion de un aprendizaje centrado en la indagacion, reflexion, como medio para comprender la importancia del auto aprendizaje como estrategia no solo para aprender sobre un momento academico especifico, sino, para valorar el aprender permanente a lo largo de la vida